中班教案分花傘（熱門22篇）

中班教案可以幫助教師合理安排教學(xué)時(shí)間，使每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的開(kāi)展。以下是小編為大家整理的一些中班教案范文，希望能夠?qū)δ愕慕虒W(xué)工作有所幫助。

中班教案分花傘（熱門22篇）篇一

早晨入園是建立良好家園關(guān)系的主要時(shí)間。入園時(shí)，要選用活潑、優(yōu)美的音樂(lè)減輕幼兒早起入園的緊張感和暫時(shí)離開(kāi)家長(zhǎng)的焦慮感，對(duì)即將開(kāi)始的.一日生活充滿期待。

1.打電話。

2.開(kāi)火車。

3.汽車開(kāi)來(lái)了。

4.一二三四五六七，我的朋友在哪里。

很多時(shí)候老師們都喜歡用音樂(lè)發(fā)出信號(hào)，比如區(qū)域活動(dòng)時(shí)用一些安靜、輕柔的音樂(lè)既可以使幼兒保持輕松的心情，放松的進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)，還可以預(yù)防個(gè)別幼兒在活動(dòng)中聲音過(guò)大，影響其他幼兒正常的活動(dòng)。在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候可以用一些節(jié)奏明朗的幼兒喜歡的歌曲如《趣味音符交響曲》等讓幼兒收拾活動(dòng)材料，并告訴幼兒音樂(lè)停必須收拾完自己所用的活動(dòng)材料，這樣無(wú)形中還建立了一種時(shí)間觀念。

1.趣味音符交響樂(lè)。

2.天空之城。

3.藍(lán)色的愛(ài)。

中班教案分花傘（熱門22篇）篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在觀察的基礎(chǔ)上能用較流暢的語(yǔ)言表述連貫的圖意。

2、激發(fā)幼兒敏銳的觀察力和積極的表達(dá)欲望。

3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助、樂(lè)于助人及學(xué)會(huì)與人分享的品質(zhì)。

4、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、發(fā)展幼兒的感受力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

2、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助、樂(lè)于助人及學(xué)會(huì)與人分享的品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體教學(xué)課件、放大的圖片、噴壺、雨傘。

活動(dòng)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：唱歌、師幼互相問(wèn)好。

二、創(chuàng)設(shè)情境，引出本課主題。

1、請(qǐng)幾名幼兒與老師玩游戲，突然下雨了（噴壺噴點(diǎn)水），我們?cè)趺崔k呢？我有一把傘，請(qǐng)小朋友們一起躲雨。

2、問(wèn)：你們覺(jué)得快樂(lè)嗎？為什么呢？（幫助別人，被別人幫助）。

三、觀看多媒體課件，宏觀了解圖意。

1、我這有一部動(dòng)畫片，想請(qǐng)小朋友們看一看，看完后要告訴我發(fā)生了一件什么事喲！

2、觀看課件。（配音樂(lè)的圖片）。

3、幼兒說(shuō)說(shuō)發(fā)生了什么事？

四、觀看放大的圖片，引導(dǎo)幼兒按順序講述出每一幅圖片的內(nèi)容。

五、再次對(duì)照多媒體畫面，完整、連貫的講述。

六、師小結(jié)：小朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，學(xué)會(huì)與人分享，我們的生活就會(huì)處處充滿愛(ài)。我也希望我們班的每個(gè)小朋友都能成為一個(gè)傳播愛(ài)的使者。

七、播放《讓愛(ài)傳出去》的'音樂(lè)，帶出活動(dòng)室。

活動(dòng)反思：

這一環(huán)節(jié)，我運(yùn)用直觀法，提問(wèn)法，結(jié)合掛圖講述故事，讓幼大膽講述，加深他們對(duì)圖畫的理解，從而深入體驗(yàn)圖畫內(nèi)涵。鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)出自己所看到的、所想到的，你一言、我一語(yǔ)，使其在輕松、愉快的氣氛中提高了自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。再次結(jié)合課件，完整、連貫、詳細(xì)的講述。本環(huán)節(jié)，以課件為指引，幼兒在理解圖意的基礎(chǔ)上，把故事講完整、具體。教育幼兒要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、樂(lè)于助人，學(xué)會(huì)與人分享。

中班教案分花傘（熱門22篇）篇三

1、讓幼兒觀察各種圖案的傘，認(rèn)識(shí)傘的特點(diǎn)，初步感受傘不同圖案的美。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，裝飾漂亮的傘面。

3、體驗(yàn)裝飾傘的`快樂(lè)、提高幼兒的動(dòng)手能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

實(shí)物雨傘、課件、傘面、蠟筆、水彩筆、雙面膠、即時(shí)貼、皺紋紙、海面紙、各種亮片等。

【活動(dòng)過(guò)程】。

1、用歌曲《小雨傘》導(dǎo)入活動(dòng)。

（1）剛才我們唱的是什么歌？

（2）下雨的時(shí)候我們會(huì)用到什么？

（3）你見(jiàn)過(guò)的雨傘是什么樣子的？

2、讓幼兒觀察實(shí)物雨傘。

（1）引導(dǎo)幼兒觀察傘的結(jié)構(gòu)。

（2）欣賞雨傘的不同圖案。

3、展示課件雨傘。

——這里還有更多漂亮的雨傘，我們一起來(lái)看看。

4、制作小花傘。

（1）小朋友想不想擁有一把屬于自己的漂亮的小雨傘呢？

（2）展示制作小傘用的材料。

——要怎么裝飾這把傘面，才會(huì)漂亮呢？

（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)裝飾。

5、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

（1）介紹桌上的裝飾材料。

（2）制作完了，將所有材料工具收拾放好。

6、欣賞評(píng)價(jià)幼兒的作品。

中班教案分花傘（熱門22篇）篇四

1、學(xué)習(xí)不同的花紋，圖案有規(guī)律地裝飾傘面。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，設(shè)計(jì)自己喜歡的小花傘。

3、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

重點(diǎn)：涂顏色的時(shí)候，顏色不配合。

難點(diǎn)：在雨傘上面畫出來(lái)圖形。

1、幼兒已有裝飾畫的基礎(chǔ)，會(huì)用簡(jiǎn)單的圖案裝飾服裝，帽子等物品。

2、和幼兒一起觀察不同圖案的花傘。

3、實(shí)物傘若干，彩色鉛筆和《幼兒用書·健康，社會(huì)與藝術(shù)》，畫有傘的圖案。

（一）、導(dǎo)入部分。

1、欣賞實(shí)物傘，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察傘面上的花紋和圖案。

教師:“小朋友們，咱們班上有那么多漂亮的小花傘，你最喜歡那一把？它是什么顏色的？上面的圖案是什么樣的？”

（二）、展開(kāi)部分。

1、請(qǐng)幼兒打開(kāi)《幼兒用書·健康，社會(huì)與藝術(shù)》。教師“小朋友，看，這里有什么？”（傘）。“上面有好看的圖案嗎？”（沒(méi)有）“有漂亮的顏色嗎？”（沒(méi)有。）“今天老師就請(qǐng)小朋友自己來(lái)設(shè)計(jì)這把雨傘。好嗎？”

2、引導(dǎo)幼兒用圖形有規(guī)律地進(jìn)行裝飾，也可以用自己喜歡的`圖案進(jìn)行裝。

3、幼兒裝飾傘面的過(guò)程中，教師提醒幼兒注意坐姿和握筆姿勢(shì)，講衛(wèi)生。

4、活動(dòng)過(guò)程中，表?yè)P(yáng)積極參與的幼兒，鼓勵(lì)大膽動(dòng)手的幼兒。

（三）結(jié)束部分。

展示及欣賞作品。

請(qǐng)幼兒互相說(shuō)一說(shuō)，雨傘上涂了什么顏色？畫了哪些好看的裝飾圖形？

中班教案分花傘（熱門22篇）篇五

幼兒園英語(yǔ)/德語(yǔ)：幼兒園，原名卡納幼兒園，幾百年前從普魯士引進(jìn)。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！

一、活動(dòng)主題名稱。

“回顧青春，放飛夢(mèng)想”

二、活動(dòng)主題目的。

通過(guò)舉辦這次大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)畢業(yè)生音樂(lè)會(huì)，進(jìn)一步發(fā)揮大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)在校園文化建設(shè)中的重要作用，豐富大學(xué)校園生活，增添校園色彩。通過(guò)歌聲、器樂(lè)等藝術(shù)形態(tài)，展現(xiàn)大學(xué)生團(tuán)結(jié)向上,青春健康的靚麗風(fēng)采,放飛大學(xué)生的激情與夢(mèng)想，呈現(xiàn)給我校畢業(yè)生及全體師生一臺(tái)主題思想明確，形式新穎別致，內(nèi)容精彩紛呈的畢業(yè)生音樂(lè)會(huì)。同時(shí)，展現(xiàn)出當(dāng)代大學(xué)生為夢(mèng)想而奮斗的青春!

三、活動(dòng)時(shí)間：

四、活動(dòng)地點(diǎn)。

五、活動(dòng)對(duì)象：

全體畢業(yè)生。

六、主辦單位:。

大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)。

七、活動(dòng)進(jìn)程:。

(一)、前期準(zhǔn)備。

(二)、活動(dòng)當(dāng)天。

1、6月11日12：00全體工作人員到達(dá)會(huì)場(chǎng)進(jìn)行布置;。

2、嘉賓席、幕布的懸掛、音響與樂(lè)器的調(diào)試、燈光的調(diào)試同時(shí)進(jìn)行;。

3、所有準(zhǔn)備工作在16：30分前確認(rèn)完畢;。

4、各節(jié)目在舞臺(tái)裝飾完畢后，可視自身情況自行彩排;。

5、18：20各工作人員各就其位;。

6、各節(jié)目要在18：40準(zhǔn)備完畢;。

7、19:00嘉賓及觀眾入場(chǎng)，19：30活動(dòng)正式開(kāi)始;。

8、負(fù)責(zé)催場(chǎng)的工作人員，必須提前兩個(gè)節(jié)目，帶領(lǐng)需要演出的演員到準(zhǔn)備區(qū)準(zhǔn)備;。

9、活動(dòng)結(jié)束后全體工作人員清理會(huì)場(chǎng)。

(三)、活動(dòng)后期。

1、做好物品的歸還工作。

2、活動(dòng)的后期宣傳和資料整理。

八、經(jīng)費(fèi)預(yù)算。

十、注意事項(xiàng)。

1、各節(jié)目及所需道具要從舞臺(tái)的右邊上右邊下，且所有道具擺放于舞臺(tái)右側(cè);。

2、所有工作人員必須佩戴工作牌;。

3、節(jié)目開(kāi)始后，工作人員要做好觀眾的入場(chǎng)引導(dǎo)工作;。

4、各節(jié)目要做好音樂(lè)備份，以備不時(shí)之需;。

5、現(xiàn)場(chǎng)秩序維護(hù)由全體工作人員負(fù)責(zé);。

6、活動(dòng)過(guò)程中，工作人員負(fù)責(zé)保管好演員的物品;。

7、禮儀要做好嘉賓的入場(chǎng)引導(dǎo)工作;。

8、在接拉電源時(shí)，要注意不要多個(gè)插頭同時(shí)插于同一電源上，注意分壓;。

9、節(jié)目彩排期間，做好音樂(lè)光盤記錄和保存工作，并記錄所需手麥和胸麥的數(shù)量，提前準(zhǔn)備麥克，確保其使用正常;10、活動(dòng)結(jié)束后，及時(shí)清理會(huì)場(chǎng)及物品的歸還。

十一、嘉賓邀請(qǐng)。

校團(tuán)委老師、校團(tuán)委學(xué)生委員代表、校學(xué)生會(huì)代表、校社工委代表、校社團(tuán)聯(lián)代表、各學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會(huì)代表等。

為活躍校園學(xué)習(xí)文化生活，帶動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，促進(jìn)良好的校風(fēng)學(xué)風(fēng)，學(xué)習(xí)促進(jìn)中心邀請(qǐng)到各系優(yōu)秀教師，結(jié)合各位老師們的專業(yè)方向和同學(xué)們感興趣的話題開(kāi)展沙龍等系列活動(dòng)，普及文化知識(shí)，促進(jìn)師生交流，促進(jìn)學(xué)生各方面的發(fā)展，同時(shí)有助于學(xué)習(xí)促進(jìn)中心學(xué)習(xí)文化品牌活動(dòng)的打造。

第一期沙龍活動(dòng)主題——音樂(lè)愛(ài)好者沙龍。

1.集聚音樂(lè)愛(ài)好者，交流音樂(lè)思想，展現(xiàn)音樂(lè)魅力，借助音樂(lè)的力量對(duì)學(xué)生情感、思維、能力產(chǎn)生影響。

2.促進(jìn)師生交流。

3.擴(kuò)大學(xué)習(xí)促進(jìn)中心對(duì)學(xué)生的影響力和知名度。4.使沙龍活動(dòng)成為中心主要活動(dòng)，具延續(xù)性。

本次活動(dòng)由學(xué)習(xí)促進(jìn)中心主辦，校社團(tuán)部吉他協(xié)會(huì)承辦，邀請(qǐng)張敏老師、

十佳歌手參與。

（一）、活動(dòng)宣傳：

1.受眾群體：全體在校學(xué)生，特別是喜歡音樂(lè)的同學(xué)，想要學(xué)習(xí)、交流、分。

享音樂(lè)的同學(xué)。

在活動(dòng)舉辦前將宣傳海報(bào)張貼在在教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、一期宿舍、三期宿舍、東區(qū)宿舍各宣傳欄。

（宣傳海報(bào)內(nèi)容：

活動(dòng)：音樂(lè)愛(ài)好者沙龍主題座談會(huì)時(shí)間：11月14日周三下午16：00地點(diǎn)：學(xué)生學(xué)習(xí)促進(jìn)中心二樓主辦：教務(wù)處學(xué)生學(xué)習(xí)促進(jìn)中心協(xié)辦：校學(xué)生會(huì)社團(tuán)部吉他協(xié)會(huì)主講老師：張敏（數(shù)字創(chuàng)意學(xué)院）。

嘉賓：第18屆校園十佳歌手賽十佳歌手黃曉明、關(guān)天一口號(hào)）。

海報(bào)口號(hào)標(biāo)語(yǔ)內(nèi)容：（選其一）。

1.與音樂(lè)共度美好時(shí)光，與智慧共創(chuàng)美好人生。2.讓音樂(lè)唱響你的耳朵，讓讀書成為你的伴侶。3.生命隨韻律而動(dòng)，學(xué)心因?qū)W促而進(jìn)。

（2）主題橫幅。

通過(guò)前期宣傳的造勢(shì)和順利開(kāi)展，在吸引了適量同學(xué)參與的同時(shí)，也要通。

過(guò)中期的宣傳，使得更多的同學(xué)對(duì)學(xué)促中心的沙龍活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

主要內(nèi)容：對(duì)活動(dòng)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪和報(bào)道。（6）視頻宣傳。

聯(lián)系往屆十佳，校園樂(lè)隊(duì)，在校同學(xué)，參與老師錄制活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)及采訪視頻或者是聲音文件，放在學(xué)生學(xué)習(xí)促進(jìn)中心微博、網(wǎng)站、論壇、q群及校園貼吧、校學(xué)生會(huì)各微博、學(xué)生社團(tuán)各微博等對(duì)在校學(xué)生影響廣泛的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上進(jìn)行播放宣傳。

*（7）宣傳手冊(cè)（可在系列沙龍活動(dòng)舉辦完后制作宣傳手冊(cè)）。

制作學(xué)生學(xué)習(xí)促進(jìn)中心沙龍活動(dòng)宣傳手冊(cè)，及時(shí)報(bào)道沙龍活動(dòng)實(shí)況，附老師寄語(yǔ)以及同學(xué)參與心得。附帶宣傳學(xué)生學(xué)習(xí)促進(jìn)中心，公布本學(xué)期坐班老師時(shí)間安排表。（以后每一次活動(dòng)后都制作宣傳手冊(cè)。）發(fā)放至各班，每班2本。

（二）活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備。

1.會(huì)場(chǎng)布置（桌子4張、椅子30把）。

2.道具準(zhǔn)備（飲用水1箱、音響、電腦3臺(tái)、筆10只、··）3.人員安排。

（三）活動(dòng)流程。

1.簽到與引導(dǎo)。

安排中心人員負(fù)責(zé)同學(xué)的簽到，引導(dǎo)同學(xué)有序入座。

2.沙龍活動(dòng)開(kāi)幕。

（1）主持人宣布活動(dòng)開(kāi)始，分別介紹大學(xué)生學(xué)習(xí)促進(jìn)中心、到場(chǎng)教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)、主講老師張敏以及校園十佳歌手黃曉明、關(guān)天一。

（1）主講老師分享有關(guān)音樂(lè)的資訊。（2）分享賞析歌曲。

5.活動(dòng)末尾。

（4）發(fā)放小禮品（中心小卡片和：以下其一。

音樂(lè)光盤。

空白歌曲樂(lè)譜本。

筆記本，貼上學(xué)促中心的logo樂(lè)器形或音樂(lè)符號(hào)的掛件封面與音樂(lè)有關(guān)的本子）。

音樂(lè)愛(ài)好者沙龍經(jīng)費(fèi)預(yù)算表。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生感恩的心情。

2.初步學(xué)習(xí)歌曲以及手語(yǔ)動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲《感恩的心》。

活動(dòng)過(guò)程：

1.提問(wèn)：王老師最近過(guò)節(jié)了，小朋友們猜猜是什么節(jié)？你還知道哪些節(jié)日？

2.根據(jù)幼兒回答引出感恩節(jié)（thanksgivingday）并講解感恩。

1.聽(tīng)歌曲《感恩的心》。

2.“剛剛我們聽(tīng)到的歌曲是唱出來(lái)的，老師的手也會(huì)說(shuō)話，不信你們看！”引出手語(yǔ)并講解。演示手語(yǔ)動(dòng)作請(qǐng)幼兒猜是歌曲中的哪一句。

3.演示并教幼兒歌曲手語(yǔ)動(dòng)作。

4.講故事《感恩的心》背后的故事。

1.教師舉例請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己想要感謝的人以及為什么要感謝他們。

2.教師小結(jié)一起唱歌做手語(yǔ)動(dòng)作。

評(píng)析：這是我的第一次公開(kāi)課，有些緊張，很多內(nèi)容都準(zhǔn)備了，但是沒(méi)講到，在評(píng)課時(shí)，老師們給我提出了很多寶貴的意見(jiàn)和建議。

1、活動(dòng)的重點(diǎn)，應(yīng)側(cè)重第二個(gè)目標(biāo)。

2、故事提前會(huì)更吸引幼兒的注意力；可適當(dāng)攝錄生活中感恩的圖像播放給幼兒觀看，使幼兒更易于理解感恩這個(gè)概念。

3、感恩的話題應(yīng)再深入，貼近幼兒身邊的小事更激發(fā)孩子們的愛(ài)心。

4、最后一個(gè)環(huán)節(jié)可以給幼兒更多表演的空間，如：男孩子女孩子分組表演等。

5、活動(dòng)中把音樂(lè)的氣氛烘托的再濃郁些，效果會(huì)更好。

一.成立興趣小組。

充分利用班里的人才資源，營(yíng)造互相學(xué)習(xí)的氣氛，成立個(gè)興趣小組，并設(shè)負(fù)責(zé)人全面負(fù)責(zé)該小組。同學(xué)們可自由參加，互相學(xué)習(xí)，從現(xiàn)在抓起，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積累節(jié)目，積累更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為日后爭(zhēng)取更多演出機(jī)會(huì)，為日后找工作作好充分準(zhǔn)備。

(1)舞蹈組負(fù)責(zé)人：

(2)聲樂(lè)組負(fù)責(zé)人：

古箏組負(fù)責(zé)人：

笛子組負(fù)責(zé)人：

(3)樂(lè)器組鋼琴組負(fù)責(zé)人：

小提琴組負(fù)責(zé)人：

(4)ban隊(duì)負(fù)責(zé)人：

二.活動(dòng)進(jìn)行要求。

1.負(fù)責(zé)人必須認(rèn)真負(fù)責(zé)，安排好每周的排練時(shí)間，保證每周至少又一次的排練時(shí)間，并要寫一份詳細(xì)的排練報(bào)告。

2.各小組組員必須認(rèn)真排練，應(yīng)大膽爭(zhēng)取實(shí)踐機(jī)會(huì)。

3.為更好實(shí)施方案，希望同學(xué)們不要參加多個(gè)小組，要根據(jù)自身情況合理安排時(shí)間。

4.在排練期間，不可以無(wú)故缺席;不可以刁難負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)人野不可以針對(duì)某些組員，必學(xué)互相尊重，互相學(xué)習(xí)，。

三.邀請(qǐng)指導(dǎo)老師。

附：

班會(huì)費(fèi)和活動(dòng)經(jīng)費(fèi)說(shuō)明。

在校期間，避免不了班會(huì)費(fèi)的支出，在舉行這些實(shí)踐小組活動(dòng)時(shí)，也避免不了經(jīng)費(fèi)的支出。為減輕班會(huì)費(fèi)的負(fù)擔(dān)，為幫助活動(dòng)計(jì)劃的順利進(jìn)行，因此作出以下說(shuō)明。

1.若活動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)經(jīng)費(fèi)問(wèn)題，需要班會(huì)費(fèi)的支援，可向班里素拓小組提出申請(qǐng)，再由素拓小組提出舉行全班會(huì)議，并與班主任商量，經(jīng)集體商量后給予結(jié)果。

2.每組小組參加了活動(dòng)，須告知素拓小組。活動(dòng)中得到的回饋經(jīng)費(fèi)，必須獻(xiàn)出三分之一或二分之一或以上的回饋費(fèi)用作為班會(huì)費(fèi)。

中班教案分花傘（熱門22篇）篇六

為活躍校園學(xué)習(xí)文化生活，帶動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，促進(jìn)良好的校風(fēng)學(xué)風(fēng)，學(xué)習(xí)促進(jìn)中心邀請(qǐng)到各系優(yōu)秀教師，結(jié)合各位老師們的專業(yè)方向和同學(xué)們感興趣的話題開(kāi)展沙龍等系列活動(dòng)，普及文化知識(shí)，促進(jìn)師生交流，促進(jìn)學(xué)生各方面的發(fā)展，同時(shí)有助于學(xué)習(xí)促進(jìn)中心學(xué)習(xí)文化品牌活動(dòng)的打造。

1.第一期沙龍活動(dòng)主題——音樂(lè)愛(ài)好者沙龍。

3.活動(dòng)主講：

4.活動(dòng)嘉賓：校園十佳歌手（黃曉明、關(guān)天一）。

5.活動(dòng)參與對(duì)象：校園內(nèi)的音樂(lè)愛(ài)好者、吉他社成員。

1.集聚音樂(lè)愛(ài)好者，交流音樂(lè)思想，展現(xiàn)音樂(lè)魅力，借助音樂(lè)的力量對(duì)學(xué)生情感、思維、能力產(chǎn)生影響。

2.促進(jìn)師生交流。

3.擴(kuò)大學(xué)習(xí)促進(jìn)中心對(duì)學(xué)生的影響力和知名度。4.使沙龍活動(dòng)成為中心主要活動(dòng)，具延續(xù)性。

本次活動(dòng)由學(xué)習(xí)促進(jìn)中心主辦，校社團(tuán)部吉他協(xié)會(huì)承辦，邀請(qǐng)張敏老師、

十佳歌手參與。

（一）、活動(dòng)宣傳：

1.受眾群體：全體在校學(xué)生，特別是喜歡音樂(lè)的同學(xué)，想要學(xué)習(xí)、交流、分。

享音樂(lè)的同學(xué)。

在活動(dòng)舉辦前將宣傳海報(bào)張貼在在教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、一期宿舍、三期宿舍、東區(qū)宿舍各宣傳欄。

（宣傳海報(bào)內(nèi)容：

活動(dòng)：音樂(lè)愛(ài)好者沙龍主題座談會(huì)時(shí)間：11月14日周三下午16：00地點(diǎn)：學(xué)生學(xué)習(xí)促進(jìn)中心二樓主辦：教務(wù)處學(xué)生學(xué)習(xí)促進(jìn)中心協(xié)辦：校學(xué)生會(huì)社團(tuán)部吉他協(xié)會(huì)主講老師：張敏（數(shù)字創(chuàng)意學(xué)院）。

嘉賓：第18屆校園十佳歌手賽十佳歌手黃曉明、關(guān)天一口號(hào)）。

海報(bào)口號(hào)標(biāo)語(yǔ)內(nèi)容：（選其一）。

1.與音樂(lè)共度美好時(shí)光，與智慧共創(chuàng)美好人生。

2.讓音樂(lè)唱響你的耳朵，讓讀書成為你的`伴侶。

3.生命隨韻律而動(dòng)，學(xué)心因?qū)W促而進(jìn)。

（2）主題橫幅。

配合海報(bào)一同張貼在校園內(nèi)直到活動(dòng)后期宣傳結(jié)束。活動(dòng)結(jié)束后，制作成果展示橫幅宣傳。

（3）網(wǎng)絡(luò)推廣。

通過(guò)微博，人人網(wǎng)，qq的網(wǎng)絡(luò)迅速傳達(dá)沙龍活動(dòng)的報(bào)道和信息傳遞。

（4）下發(fā)通知和邀請(qǐng)函。

以學(xué)生學(xué)習(xí)促進(jìn)中心的名義下發(fā)通知，發(fā)到吉他社；向校園十佳歌手嘉賓、學(xué)通社、廣播站發(fā)放邀請(qǐng)函。

（5）校園廣播站實(shí)時(shí)活動(dòng)跟進(jìn)。

通過(guò)前期宣傳的造勢(shì)和順利開(kāi)展，在吸引了適量同學(xué)參與的同時(shí)，也要通。

過(guò)中期的宣傳，使得更多的同學(xué)對(duì)學(xué)促中心的沙龍活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

主要內(nèi)容：對(duì)活動(dòng)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪和報(bào)道。

（6）視頻宣傳。

聯(lián)系往屆十佳，校園樂(lè)隊(duì)，在校同學(xué)，參與老師錄制活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)及采訪視頻或者是聲音文件，放在學(xué)生學(xué)習(xí)促進(jìn)中心微博、網(wǎng)站、論壇、q群及校園貼吧、校學(xué)生會(huì)各微博、學(xué)生社團(tuán)各微博等對(duì)在校學(xué)生影響廣泛的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上進(jìn)行播放宣傳。

（7）宣傳手冊(cè)（可在系列沙龍活動(dòng)舉辦完后制作宣傳手冊(cè)）。

制作學(xué)生學(xué)習(xí)促進(jìn)中心沙龍活動(dòng)宣傳手冊(cè)，及時(shí)報(bào)道沙龍活動(dòng)實(shí)況，附老師寄語(yǔ)以及同學(xué)參與心得。附帶宣傳學(xué)生學(xué)習(xí)促進(jìn)中心，公布本學(xué)期坐班老師時(shí)間安排表。（以后每一次活動(dòng)后都制作宣傳手冊(cè)。）發(fā)放至各班，每班2本。

（二）活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備。

1.會(huì)場(chǎng)布置（桌子4張、椅子30把）。

2.道具準(zhǔn)備（飲用水1箱、音響、電腦3臺(tái)、筆10只、··）。

3.人員安排。

（三）活動(dòng)流程。

1.簽到與引導(dǎo)。

安排中心人員負(fù)責(zé)同學(xué)的簽到，引導(dǎo)同學(xué)有序入座。

2.沙龍活動(dòng)開(kāi)幕。

（1）主持人宣布活動(dòng)開(kāi)始，分別介紹大學(xué)生學(xué)習(xí)促進(jìn)中心、到場(chǎng)教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)、主講老師張敏以及校園十佳歌手黃曉明、關(guān)天一。

（2）主持人有請(qǐng)主將老師張敏，張敏老師發(fā)言，致活動(dòng)開(kāi)幕詞。

（3）主持人報(bào)幕，十佳歌手表演吉他彈唱《》。

3.音樂(lè)交流。

（1）到場(chǎng)同學(xué)提問(wèn)，與老師探討音樂(lè)方面的問(wèn)題，普及音樂(lè)方面的知識(shí)。

（2）同學(xué)樂(lè)器演奏，相互交流切磋，老師點(diǎn)評(píng)。

4.資源分享。

（1）主講老師分享有關(guān)音樂(lè)的資訊。

（2）分享賞析歌曲。

5.活動(dòng)末尾。

主持人宣布沙龍活動(dòng)結(jié)束,組織大家:。

（1）拍攝集體照片；

（2）寫活動(dòng)感言與收獲；

（3）拍攝采訪；

（4）發(fā)放小禮品（中心小卡片和：以下其一。

音樂(lè)光盤。

空白歌曲樂(lè)譜本。

筆記本，貼上學(xué)促中心的logo樂(lè)器形或音樂(lè)符號(hào)的掛件封面與音樂(lè)有關(guān)的本子）。

音樂(lè)愛(ài)好者沙龍經(jīng)費(fèi)預(yù)算表。

中班教案分花傘（熱門22篇）篇七

1、根據(jù)物品的特征進(jìn)行分類，并用圓點(diǎn)記錄物品的數(shù)量。

2、學(xué)習(xí)細(xì)致的觀察和比較。

在了解傘的不同特征的基礎(chǔ)上能夠進(jìn)行分類，并用圓點(diǎn)記錄傘的數(shù)量。

幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》13頁(yè)《花傘商店》三組花傘的圖片和6張花傘圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入師：小熊新開(kāi)了一家花傘商店，這些傘放的亂亂的，小熊把它們放放好，可是這些傘吵架了，它們說(shuō)我們要一樣的`住一個(gè)家。小熊很著急，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友快來(lái)幫幫忙，怎樣把他們放放好。

二、活動(dòng)流程。

1、分一分商店的雨。

（1）將6張花傘圖片隨意的貼在黑板上（幼兒說(shuō)說(shuō)分類的方法）。

（2）方法一：黃傘和綠傘。請(qǐng)個(gè)別幼兒按顏色將雨傘圖片分類放入"兩格貨架"。黃傘有幾把？綠傘有幾把？教師示范，用圓點(diǎn)記錄數(shù)量。

方法二：圓柄傘和彎柄傘。幼兒按傘柄的形狀將圖片分類放入"兩格貨架"。圓柄有幾把？彎柄有幾把？請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，用圓點(diǎn)記錄數(shù)量。

（3）師：在這些傘中，黃色的彎柄傘有幾把。綠色的圓柄傘有幾把？

2、哪把不一樣。

（1）教師出示第一組傘，馬虎的小熊把傘放對(duì)了嗎？這些傘都一樣嗎？

引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)其中一把傘的傘柄形狀與其他傘的不同。

（2）出示第二組傘。找出其中一把傘上的圖案數(shù)量與其他傘的不同。

（3）出示第三組傘，找出其中一把傘的圖案與其他傘的不同。

3、整理花傘"貨架"。

（1）幼兒按照貨架左則的圖案，找出相應(yīng)的雨傘。

（2）第一組先教師示范，（數(shù)一數(shù)黃色4星傘有幾把？幼兒點(diǎn)數(shù)，并在右側(cè)的格子里用。

（3）余下幾組教師再請(qǐng)幾個(gè)幼兒依次上來(lái)尋找。用同樣的方式記錄、統(tǒng)計(jì)每個(gè)貨架上傘的數(shù)量。

（4）全部統(tǒng)計(jì)完后，教師發(fā)下幼兒教材操作，教師巡回指導(dǎo)。

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《花傘商店》是中班《快快慢慢》主題中的一節(jié)課。我分析教材，把活動(dòng)目標(biāo)定為：

1、在了解傘的不同特征的基礎(chǔ)上，繼續(xù)積累分類的經(jīng)驗(yàn)。

2、鼓勵(lì)幼兒用自己的方式簡(jiǎn)單清楚地記錄，發(fā)展幼兒的觀察能力。

整個(gè)活動(dòng)分為三部分：認(rèn)識(shí)不同的傘——分類——找不同。

中班教案分花傘（熱門22篇）篇八

中班教案分花傘（熱門22篇）篇九

活動(dòng)來(lái)源：

傘在生活中的作用不僅僅是用來(lái)遮雨，還可以用來(lái)裝飾美化我們的生活。現(xiàn)代生活中，各種各樣、花色品種的傘不僅大人們喜歡，孩子們同樣也很喜歡。為了讓傘帶給孩子們更多的樂(lè)趣，特設(shè)計(jì)了與傘有關(guān)的健康活動(dòng)。

本次活動(dòng)以幼兒喜歡的“喜羊羊和灰太狼”為主線，讓幼兒在一個(gè)接一個(gè)富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)中開(kāi)心的游戲；在跑，爬，搬，投擲，等項(xiàng)目的鍛煉中，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。活動(dòng)內(nèi)容由易到難，由個(gè)別到集體，讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)集體合作的'樂(lè)趣，培養(yǎng)了孩子的合作能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒跑、爬、投擲等運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展。

2、體驗(yàn)集體合作的樂(lè)趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：能根據(jù)圖示，進(jìn)行合作游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：雨傘若干灰太狼、美羊羊、喜羊羊胸飾，音樂(lè)，積木球。

活動(dòng)過(guò)程：

一、準(zhǔn)備活動(dòng)：

教師放音樂(lè)，與幼兒共同活動(dòng)身體，師：小羊們，今天天氣真好，讓我們伸伸胳膊，踢踢腿，全身運(yùn)動(dòng)一下吧。

灰太狼出現(xiàn)了，大家快躲到傘下。（幼兒自由組合在傘下躲好）。

灰太狼走了，小羊們又開(kāi)始活動(dòng)。

哎呦，小羊們，我肚子餓了，你們也餓了吧，找點(diǎn)東西吃吧。

二、游戲：傘洞爬行。

將傘交叉斜放在小椅子上，幼兒在傘搭成的洞中爬行。

老師講解游戲規(guī)則，在用傘搭成的“傘洞”里面爬到對(duì)面，找到“食物”然后跑著返回。在爬的過(guò)程中要小心。“傘洞”很窄，不要碰到傘柄，碰到傘柄“傘洞”就要倒塌，那樣會(huì)很危險(xiǎn)的，所以小羊們?cè)谂赖臅r(shí)候一定要小心啊!

找到食物的小羊到前面休息一下吧。

三、游戲：按地圖找食物。

小羊們，剛才我收到一封信，信里說(shuō)因?yàn)槲覀兏浇氖澄锒急换姨瞧茐牡袅耍晕覀儽仨毜揭粋€(gè)很遠(yuǎn)的地方尋找食物，信里說(shuō)小朋友要先照著地圖修一條路，然后再出發(fā)尋找食物，這里有地圖，我們一起來(lái)看看。

出示圖一：

這條路是用什么造的？

它是怎么造呢？

你可以用什么樣的動(dòng)作通過(guò)這條路呢？（一起討論合適的動(dòng)作，如：跨、跳、繞等。）。

出示圖二：

這條路我們可以怎么造？

怎么通過(guò)它呢？（爬、跑等）。

好，我們看好地圖了，有沒(méi)有信心找到食物。我們分成3組，按著你們自己這組的地圖造路，造好后排隊(duì)一個(gè)一個(gè)通過(guò)。

幼兒分組游戲，老師巡回指導(dǎo)。

小結(jié)，交流，交換路線游戲。

四、收獲。

小羊們，都找到食物了嗎？好，我們將食物藏起來(lái)，留著以后慢慢吃。

老師講解規(guī)則，將傘倒放著，讓幼兒往傘里投擲“乒乓球”。傘面打開(kāi)，就像張開(kāi)的大嘴，我們小羊?qū)⑹掷锏钠古仪蛲哆M(jìn)去，在投擲時(shí)一定要看準(zhǔn)了再投，看看手中的乒乓球能不能投進(jìn)傘里面，記得要排隊(duì)一個(gè)一個(gè)投，不能兩個(gè)一起投!(強(qiáng)調(diào)幼兒投擲時(shí)不要超過(guò)標(biāo)志線)。

五、慶祝舞會(huì)。

今天我們找到那么多食物，多虧這些雨傘的幫忙啊，下面我們就和雨傘一起跳舞吧。

設(shè)計(jì)意圖：

在輕松愉快的音樂(lè)中，讓幼兒以更飽滿的激情迎接后面的體能鍛煉。

這個(gè)環(huán)節(jié)主要練習(xí)孩子爬行的能力。體驗(yàn)尋找食物的樂(lè)趣。，

按地圖造路然后用自己的方式通過(guò)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。孩子要在這個(gè)環(huán)節(jié)中進(jìn)行合作，不再是單獨(dú)行動(dòng)了。給了孩子挑戰(zhàn)，也給孩子無(wú)窮的樂(lè)趣。

孩子經(jīng)過(guò)自己的努力終于獲得成功，在高興的時(shí)候跳舞慶祝，同時(shí)也是放松運(yùn)動(dòng)，使整個(gè)活動(dòng)圓滿結(jié)束。

中班教案分花傘（熱門22篇）篇十

1、學(xué)用快慢不同節(jié)奏演唱歌曲。

2、體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。

3、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

多媒體課件、錄音帶、小花傘一個(gè)。

一、通過(guò)情境，引起幼兒興趣。

1、欣賞歌曲錄音：誰(shuí)唱著歌向我們走來(lái)了……（教師用道具小花傘表演）。

2、歌里唱些什么？

二、在欣賞中，體驗(yàn)歌曲的旋律和節(jié)奏。

1、多媒體展示傣族潑水節(jié)的情境，了解傣族風(fēng)俗習(xí)慣。

2、傾聽(tīng)歌曲，發(fā)現(xiàn)歌曲中的復(fù)合節(jié)奏，好像有兩個(gè)村子的人們一起在雨中跟著小雨點(diǎn)跳舞。

三、學(xué)唱歌曲，用不同節(jié)奏的方式演唱歌曲。

1、雨聲（沙沙沙）。

2、用歡快的感覺(jué)哼唱歌曲旋律。

3、在伴奏下嘗試用輕快和緩慢唱出兩種雨點(diǎn)落下的節(jié)奏合起來(lái)，唱出復(fù)合節(jié)奏體驗(yàn)雨點(diǎn)落下時(shí)急時(shí)緩的情景。

4、在歌曲后半段，老師唱第一聲部，幼兒唱第二聲部。

四、表演中體驗(yàn)音樂(lè)的快樂(lè)。

1、由男女兩位幼兒戴上頭巾，分別領(lǐng)唱第一、第二段前兩句歌詞，其他幼兒分成兩部分，用復(fù)合節(jié)奏演唱歌曲。

2、歌曲結(jié)束時(shí)，模擬相互潑水。

音樂(lè)活動(dòng)是在音樂(lè)的伴隨下通過(guò)人體有節(jié)奏的動(dòng)作、姿態(tài)、生動(dòng)的反映現(xiàn)實(shí)生活,表達(dá)思想感情的`一種藝術(shù)形式,對(duì)幼兒音樂(lè)審美能力的培養(yǎng)起著重要作用。《小花傘》是一個(gè)讓孩子音樂(lè)體驗(yàn)的教學(xué)活動(dòng)。根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)及音樂(lè)能力選擇了這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)。讓孩子能根據(jù)自己的能力進(jìn)行富有情感的音樂(lè)活動(dòng)。在游戲化和情境化的教學(xué)氛圍中引導(dǎo)幼兒快樂(lè)探索與創(chuàng)造。本次活動(dòng)圍繞小花傘來(lái)展開(kāi)活動(dòng)，讓幼兒對(duì)探索和創(chuàng)造活動(dòng)一直保持著濃厚的興趣，使活動(dòng)變得更富有童真、童趣，讓幼兒插上了想象的翅膀，從中收獲了快樂(lè)和自信。活動(dòng)滿足了幼兒身體活動(dòng)的需要，參與對(duì)音樂(lè)進(jìn)行探究的需要，想象、聯(lián)想，思維的需要及創(chuàng)造性表現(xiàn)。

中班教案分花傘（熱門22篇）篇十一

在分花傘的游戲情境中，能根據(jù)物體的某一特征進(jìn)行分類，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

知道“夏天是個(gè)炎熱多雨的季節(jié)”，愿意了解一些常用的氣象用語(yǔ)。

ppt，操作板。

1、、天氣。

(1)、天氣預(yù)報(bào)。

“兔先生是傘店的經(jīng)理，他每天上班前都會(huì)去關(guān)心一下天氣預(yù)報(bào)。你聽(tīng)過(guò)天氣預(yù)報(bào)嗎?天氣預(yù)報(bào)都會(huì)說(shuō)些什么?你知道可以從哪些地方了解天氣情況?”

(幼兒自由講述，ppt)。

小結(jié)：天氣預(yù)報(bào)可以提前告訴我們，明天會(huì)是個(gè)什么樣的天氣。讓我們提前做好準(zhǔn)備，是需要帶上傘呢?還是需要穿上涼快的短袖等等。

“今天兔先生從天氣預(yù)報(bào)里聽(tīng)到些什么呢?”(播放歌曲一段)。

(2)、夏天的雷雨。

“今天天氣怎么樣?是哪個(gè)氣象預(yù)報(bào)圖?”(幼兒回答)。

小結(jié)：原來(lái)呀，今天要下雷陣雨。雷陣雨就是有時(shí)候有雨，有時(shí)候卻沒(méi)有。

“那讓我們也來(lái)做做天氣預(yù)報(bào)員，趕快告訴動(dòng)物村里的其它小動(dòng)物。”(歌曲夏天的雷雨)。

2、開(kāi)店。

“兔先生猜這樣的天氣一定會(huì)有許多客人要來(lái)買傘，他趁著沒(méi)有下雨時(shí)趕快把商店里的傘整理一下，方便顧客來(lái)選購(gòu)。”

“我們一起來(lái)幫兔先生的忙，把傘歸類放。”(出示傘)。

“在這么多的傘中，有哪些傘是一樣的?哪些傘不一樣?可以放在一起，歸為一類的.呢?請(qǐng)你們仔細(xì)看看，和身邊的朋友討論討論。”(幼兒討論)。

幼兒操作：請(qǐng)一名幼兒說(shuō)一說(shuō)他歸類的結(jié)果。(重點(diǎn)：總結(jié)按什么特征歸類的)。

“按這種方法分類，每一種里面有幾把傘呢?讓我們來(lái)數(shù)一數(shù)。”(幼兒點(diǎn)數(shù))。

小結(jié)：教師小結(jié)幼兒歸類的方式。

“除了按這個(gè)特征歸類，還有其它的方法嗎?”

“這里二塊板上也有這些傘，有誰(shuí)愿意把自己的分類的結(jié)果告訴大家的嗎?”

幼兒操作：請(qǐng)幼兒先說(shuō)自己是按什么方法歸類的。然后將其分類的結(jié)果貼在板上，只擺前二個(gè)。請(qǐng)其它幼兒按照這個(gè)結(jié)果將傘全部分類好。最后點(diǎn)數(shù)。

小結(jié)：教師小結(jié)這二個(gè)幼兒歸類的方式。

“剛才我們根據(jù)傘的這三個(gè)共同特征歸類，還有其它的辦法歸類嗎?”(請(qǐng)幼兒泛講)。

小結(jié)：我們根據(jù)傘的顏色、使用對(duì)象、打開(kāi)收起的狀態(tài)、長(zhǎng)短等共同特征將其歸類。

(2)、傘裝柜。

“兔先生又新進(jìn)了兩排貨架，這二排貨架是怎么樣的呢?”(幼兒觀察，泛講)。

“這些貨架上都有許多小鉤子，小兔準(zhǔn)備把這些傘掛在柜子中。請(qǐng)你們來(lái)猜一猜，兔先生會(huì)怎么來(lái)掛這些傘呢?”(幼兒談?wù)摚v述)。

小結(jié)：小兔根據(jù)柜子的長(zhǎng)短，準(zhǔn)備將短傘放進(jìn)比較短的柜子中，將長(zhǎng)的傘放進(jìn)長(zhǎng)長(zhǎng)的柜子中。

“請(qǐng)你們看看家里有沒(méi)有和兔先生店里一樣的傘，商店里還會(huì)有哪些傘呢?”

中班教案分花傘（熱門22篇）篇十二

通過(guò)實(shí)物引領(lǐng)切入主題，幼兒的創(chuàng)作熱情比較高漲，大多數(shù)孩子把自己的小花傘的傘面設(shè)計(jì)得的很漂亮，看著他們的作品都開(kāi)心的拍起了小手。在活動(dòng)的過(guò)程中，我放手讓幼兒大膽想象，有的幼兒還設(shè)計(jì)了幾種圖案。活動(dòng)氛圍非常活躍。通過(guò)這次活動(dòng)真正讓幼兒體驗(yàn)到了創(chuàng)作活動(dòng)的快樂(lè)，進(jìn)一步加深了鮮艷色彩和圖案的美麗，幼兒筆下的小花傘各不相同，真的很美。本次活動(dòng)的效果還是不錯(cuò)的。

中班教案分花傘（熱門22篇）篇十三

啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出直線、曲線、波浪線、斜線等。

這些線條有什么不同？

3、這些畫和我們以前畫的畫有什么不一樣的地方？

教師小結(jié)：引出線描畫的定義，讓幼兒明白線描畫的意思。

4、教師示范，幼兒觀察。

老師用不同的線條來(lái)裝飾一把漂亮的傘，請(qǐng)你們仔細(xì)看。

5、如果讓你來(lái)裝飾，你想怎樣畫？用什么線條裝飾？

6、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)并提出要求。

1）鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

2）教師注意觀察指導(dǎo)幼兒，發(fā)現(xiàn)與眾不同的作品及時(shí)給予肯定。

三、結(jié)束部分。

展示幼兒作品，教師總結(jié)。

評(píng)價(jià)誰(shuí)的花傘美，為什么？

中班教案分花傘（熱門22篇）篇十四

我選擇幼兒生活中常見(jiàn)的“傘”為活動(dòng)主題，用實(shí)物“傘”把幼兒帶到活動(dòng)的氛圍中來(lái)，然后我提出問(wèn)題：“這么漂亮的傘，你知道是怎么做出來(lái)的嗎？你也想試一試嗎？以此激發(fā)起幼兒的探究和想創(chuàng)作激情，通過(guò)活動(dòng)讓幼兒真正體驗(yàn)到創(chuàng)作活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí)通過(guò)活動(dòng)延伸部分，也培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造能力和動(dòng)手操作能力。幼兒的情感也得到了升華。

中班教案分花傘（熱門22篇）篇十五

1、導(dǎo)入：

謎語(yǔ)1：一朵花，真奇怪。晴天不開(kāi)，雨天開(kāi)。

教師：是什么呢？小朋友猜一猜。（傘）。

謎語(yǔ)2：小帳篷，圓又圓，雨天滿街走，晴天家中閑。

教師：這個(gè)謎語(yǔ)又是在說(shuō)什么呢？小朋友們好好想一想。

（還是傘）。

教師：這兩個(gè)謎語(yǔ)都是在說(shuō)什么呢？（都是傘）。

教師拿出傘用來(lái)展示。

（表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)幼兒的積極表現(xiàn)）。

2、復(fù)習(xí)有關(guān)傘的知識(shí)：

a、傘的用途：傘是做什么用的？

（擋雨、遮太陽(yáng)、裝飾、演出跳舞的道具等等。）。

b、傘由哪幾部分組成的？

（傘面、傘骨和傘柄）。

教師根據(jù)幼兒說(shuō)出的名稱，指向?qū)?yīng)的部分，也可請(qǐng)幼兒到前面邊說(shuō)邊指出。

c、傘的種類有哪些？

（長(zhǎng)柄傘、折疊傘：折疊傘又分兩折傘和三折傘、裝飾傘：油紙傘）。

教師根據(jù)幼兒的答案展示相對(duì)應(yīng)的傘。

d、復(fù)習(xí)像傘一樣的蘑菇。

教師：小朋友們還認(rèn)識(shí)很多像傘一樣的蘑菇，對(duì)不對(duì)？那你還記得它們的名字嗎？說(shuō)一說(shuō)？

（香菇、平菇、柳松菇等等）。

教師：小朋友們真聰明，記得那么多的像傘一樣的蘑菇呀。

e、欣賞像傘一樣的其他各類植物。

教師：大自然中還有很多像傘一樣的花花草草，小朋友們想不想認(rèn)識(shí)一下它們呢？

（為幼兒播放像傘一樣的植物圖片，并簡(jiǎn)單介紹）。

3、學(xué)習(xí)制作“美麗的花傘”：

a、展示范例。

“合攏的傘”、“撐開(kāi)的傘側(cè)面”、“撐開(kāi)的傘正面”教師邊展示范例，邊問(wèn)幼兒這是什么時(shí)候的傘？并用傘擺出相對(duì)應(yīng)的樣子，供幼兒能夠更直觀的辨別不同角度的三的樣子。

不同形狀的傘以及不同顏色和不同裝飾的傘的范例，請(qǐng)幼兒一一欣賞。

b、示范制作方法。

第一步：畫出要制作的傘的外形。

第二步：用剪刀沿著外輪廓剪下來(lái)。

第三步：用準(zhǔn)備好的皺紋紙、彩色紙片、水粉顏料等材料給傘或傘面進(jìn)行裝飾。

第四步：為裝飾完傘面的“花傘”裝上“傘柄”（吸管），把吸管的一頭剪開(kāi)用膠帶固定在“傘面”上，也可以直接固定。

4、幼兒制作“美麗的花傘”：

教師示范完成后，請(qǐng)幼兒制作“美麗的花傘”。

（建議合作完成，好處在于，能夠鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力）。

教師播放一些美麗的傘的圖片，供幼兒欣賞參考，并來(lái)回巡視指導(dǎo)。

5、展示作品：

幼兒制作完成后，教師請(qǐng)幼兒展示自己的作品，鼓勵(lì)幼兒自信大膽的給同伴介紹自己的杰作。比比看誰(shuí)的“美麗的花傘”最有創(chuàng)意，最漂亮等等。

中班教案分花傘（熱門22篇）篇十六

中班教案分花傘（熱門22篇）篇十七

1.在了解傘的不同特征的基礎(chǔ)上，繼續(xù)積累分類的經(jīng)驗(yàn)。

2.鼓勵(lì)幼兒用自己的方式簡(jiǎn)單清楚地記錄，發(fā)展幼兒的觀察能力。

3.引導(dǎo)幼兒清楚地表述自己的記錄結(jié)果。

重點(diǎn)：繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒用自己的方式記錄，簡(jiǎn)單清楚。

難點(diǎn)：在老師的引導(dǎo)下清楚地表述自己的記錄結(jié)果。

《幼兒園教育綱要》中指出，教育內(nèi)容應(yīng)“貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”。前一段時(shí)間，一直是陰雨綿綿的天氣，我班的孩子都帶來(lái)了傘，并且議論著傘。我們知道，傘與我們的生活有著密切的關(guān)系，它的來(lái)歷，發(fā)展過(guò)程、功能等都具有一定的探索價(jià)值和教育價(jià)值。因此我們根據(jù)綱要精神，及時(shí)利用這一資源，開(kāi)展了主題“傘的秘密”的探索活動(dòng)。果然，活動(dòng)很快激發(fā)了孩子強(qiáng)烈的探索欲望。隨后，他們的`興趣點(diǎn)集中在傘的特征上，他們發(fā)現(xiàn)了傘的許多不同，如：顏色、形狀、圖案、大小不同，傘的布料也不同等等。我想，在了解幼兒當(dāng)前的興趣、經(jīng)驗(yàn)、需要以及現(xiàn)階段非正式活動(dòng)進(jìn)行的分類內(nèi)容，可以結(jié)合主題活動(dòng)整合一些數(shù)方面的內(nèi)容，因此我設(shè)計(jì)了本次正式活動(dòng)——分花傘，幫助幼兒提升歸納分類的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒的思維抽象能力。通過(guò)兩次非正式活動(dòng)和一次正式活動(dòng)，幼兒已經(jīng)初步能用自己的方式記錄（盡量簡(jiǎn)單，讓自己和別人都看得清楚），在本次活動(dòng)中將繼續(xù)提高使用表征符號(hào)的能力；另外，幼兒具有了一些分類的經(jīng)驗(yàn)，在多重分類的基礎(chǔ)上，開(kāi)始向按物體的某一明顯特征作肯定與否定的分類過(guò)渡。

其次，通過(guò)多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)讓幼兒自己動(dòng)手去電腦操作，改變了以往傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方法，其課件畫面色彩美麗，又可讓幼兒自己操作，更能激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，使幼兒在動(dòng)眼、動(dòng)手、動(dòng)腦的過(guò)程中掌握分類的知識(shí)，鞏固記憶。同時(shí)通過(guò)幼兒自己介紹的方式，引導(dǎo)幼兒較清楚地表述，真正發(fā)揮幼兒在學(xué)習(xí)中的主體地位，促進(jìn)幼兒在愉快的狀態(tài)下積極學(xué)習(xí)的能力。

《小花傘》flash課件、畫板、記錄紙、筆。

看看說(shuō)說(shuō)——想想分分——講講聽(tīng)聽(tīng)——延伸。

中班教案分花傘（熱門22篇）篇十八

1、觀察畫面，大膽表達(dá)樂(lè)樂(lè)熊使用小花傘的有關(guān)情節(jié)，提高觀察能力和表達(dá)能力。

2、通過(guò)講講演演故事中的有趣情節(jié)，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

ppt，小花傘一把，頭飾：小熊、大灰狼、小兔

一、激趣導(dǎo)入

1、觀看ppt1：小熊樂(lè)樂(lè)在熊貓商店里買了一把傘，這是一頂怎樣的傘呀?

小花傘有什么用?

( 讓幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)自由發(fā)言，引起幼兒聯(lián)想，引出主題。同時(shí)為后面的故事內(nèi)容做鋪墊)

2、教師小結(jié)：是呀，小花傘的用處可多啦，可以遮太陽(yáng)，可以遮雨……

二、閱讀畫面，理解故事內(nèi)容過(guò)渡語(yǔ)：我們看看樂(lè)樂(lè)熊的小花傘有什么用呢?

那我們來(lái)幫幫小熊，想個(gè)好辦法?

2、觀看ppt3：樂(lè)樂(lè)熊手里拿了什么?它是怎么過(guò)河的?(幼兒運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)樂(lè)樂(lè)熊聰明過(guò)河的情節(jié))

3、教師小結(jié)：樂(lè)樂(lè)熊把小花傘當(dāng)成了小船，坐在小船里安安穩(wěn)穩(wěn)地渡過(guò)了河，小花傘真奇妙!

出示大圖書，請(qǐng)幼兒尋找大圖書中的畫面，并學(xué)習(xí)說(shuō)出頁(yè)碼。

將圖書中的畫面在ppt4中播放，讓其他幼兒仔細(xì)觀察。你是怎么看出來(lái)的?

(在引導(dǎo)孩子觀察的基礎(chǔ)上，可告訴他符號(hào)的含義：樂(lè)樂(lè)熊氣得“火冒三丈”、“怒火沖天”)樂(lè)樂(lè)熊為什么會(huì)火冒三丈?誰(shuí)在叫“救命呀?”

5、觀看ppt5：原來(lái)大灰狼在欺負(fù)小兔呀，氣得樂(lè)樂(lè)熊火冒三丈，揮著小花傘朝大灰狼沖了上去。

后來(lái)怎么樣了?(了解畫面之間的聯(lián)系及畫面的含義)我們來(lái)學(xué)學(xué)樂(lè)樂(lè)熊火冒三丈的樣子，把大灰狼給嚇跑。

(引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境，觀察并模仿樂(lè)樂(lè)熊的表情和動(dòng)作)

6、教師小結(jié)：樂(lè)樂(lè)熊來(lái)到草地上，聽(tīng)到小兔的呼喊聲，原來(lái)是大灰狼在欺負(fù)小兔，就火冒三丈地?fù)]傘沖上去，做錯(cuò)事的大灰狼一看見(jiàn)氣勢(shì)洶洶的樂(lè)樂(lè)熊，就被嚇的逃走了。樂(lè)樂(lè)熊的小花傘救下了小兔，真是太棒了!

7、你們喜歡樂(lè)樂(lè)熊嗎?為什么?現(xiàn)在樂(lè)樂(lè)熊的心情怎么樣呀?

8、教師小結(jié)：你們都很喜歡樂(lè)樂(lè)熊，因?yàn)闃?lè)樂(lè)熊很聰明，可以把小花傘當(dāng)小船來(lái)過(guò)河，樂(lè)樂(lè)熊又很勇敢，可以把小花傘當(dāng)棍子來(lái)嚇跑大灰狼，幫助小白兔。幫助別人是一件快樂(lè)的事情。

9、觀看ppt6：樂(lè)樂(lè)熊太高興了，你們看，兩個(gè)好朋友高興地圍在小花傘捉迷藏呢!

10、我們也來(lái)和樂(lè)樂(lè)熊一起來(lái)玩捉迷藏吧!小兔快點(diǎn)來(lái)!(幼兒扮演小兔，體驗(yàn)和樂(lè)樂(lè)熊一起圍在小花傘捉迷藏的樂(lè)趣)

三、完整閱讀現(xiàn)在我們一起來(lái)欣賞這個(gè)好聽(tīng)的故事吧!

配上背景音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒和教師一起閱讀。

本活動(dòng)結(jié)合了輔助教具課件深深的吸引孩子的注意力，在整個(gè)過(guò)程中幼兒的興趣被激發(fā)了。幼兒能大膽的說(shuō)，想象力得到很好的發(fā)揮。動(dòng)靜搭配合理，幼兒得到綜合性的發(fā)展。本活動(dòng)提高了幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。但是在活動(dòng)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)有些幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力較弱，連貫性不夠，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

中班教案分花傘（熱門22篇）篇十九

針對(duì)幼兒的年齡特征，在本次課題中沒(méi)有涉及太難的環(huán)節(jié)，謎語(yǔ)的導(dǎo)入更能激發(fā)幼兒對(duì)本堂課的興趣，也能促使幼兒精力更加集中。復(fù)習(xí)原本學(xué)過(guò)的知識(shí)，是為了能使幼兒對(duì)本堂課的學(xué)習(xí)印象更為深刻，學(xué)起新知識(shí)也不會(huì)太難接受。在裝飾手法上，我用了簡(jiǎn)單的棉簽畫的手法，這樣對(duì)于幼兒水平的要求并不高，所以，大多數(shù)幼兒都可以達(dá)成目標(biāo)，剪貼對(duì)于該年齡段孩子的要求也并不是很高，所以預(yù)期是可以完成的，最后固定“傘柄”這一步驟，稍微有些難度，需要老師的更多指導(dǎo)。完成的`作品效果很好，幼兒看著自己的作品會(huì)很開(kāi)心，因此也很樂(lè)于參與我們的藝術(shù)活動(dòng)，也愿意在以后的課程中多參與動(dòng)手的活動(dòng)。這對(duì)于我們老師以及幼兒都是很好的鍛煉。

中班教案分花傘（熱門22篇）篇二十

一、 在游戲中聽(tīng)辨高低音。

二、用肢體感應(yīng)高低音,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

1、整首曲子含有高低音域，主要是要聽(tīng)辨高低音域。

2、曲子里含有四分音符、八分音符、十六分音符還有空拍的節(jié)奏。

3、已有經(jīng)驗(yàn)：在中班《奇妙的舞步》中已經(jīng)有初步聽(tīng)辨高低音旋律的經(jīng)驗(yàn)。

重點(diǎn)：通過(guò)不同的游戲感應(yīng)高低音。

難點(diǎn)：能夠認(rèn)真的參與游戲，自主地辨別高低音，并體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

1、是通過(guò)進(jìn)場(chǎng)游戲，樂(lè)器感應(yīng)，肢體感應(yīng)等不同的游戲來(lái)聽(tīng)辨高低音的。

2、通過(guò)教師的肢體語(yǔ)言、表情、情境、好玩的游戲激發(fā)孩子積極參與活動(dòng)，并且體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)，從而解決本節(jié)課的難點(diǎn)。

隊(duì)形一：一豎行，教師帶領(lǐng)幼兒走圓圈。（進(jìn)場(chǎng)）附（圖1）

隊(duì)形二：半圓形 附（圖2）

擺在半圓形的凳子后方，成一直線。附（圖3）

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：

軟墊 vcd機(jī) cd碟高音譜號(hào)低音譜號(hào)鈴鼓木魚棒槌

指導(dǎo)語(yǔ)：今天我們要到森林里做客，現(xiàn)在準(zhǔn)備出發(fā)啰！

（1）聽(tīng)到樂(lè)曲中高音部分時(shí)，跟著老師做不同的動(dòng)作。

（2）聽(tīng)到樂(lè)曲中低音部分時(shí)，要全部蹲下。

（1）肢體游戲，感應(yīng)高低音。

指導(dǎo)語(yǔ)：歡迎小朋友們來(lái)到美麗的森林！你瞧，小樂(lè)器們也來(lái)了。我們一起來(lái)玩游戲吧！

要求：敲木魚：跟著節(jié)奏輕輕走。

搖鈴鼓：幼兒馬上坐回原來(lái)的位置。

（2）聽(tīng)辨聲音，敲木魚和搖鈴鼓，讓幼兒感受樂(lè)器發(fā)出的聲音。

小結(jié)：鈴鼓——較細(xì)的（高音）； 木魚——較粗的（低音）

（3）認(rèn)識(shí)高音譜號(hào)及低音譜號(hào)。

高音譜號(hào)：一飛沖上天,相交第四線,屁股坐在第一線,脖子碰在第三線,尾巴留在第二線。

低音譜號(hào)：從第四線出發(fā),脖子碰在第五線,尾巴留在第二線。

（4）感受音樂(lè)。

指導(dǎo)語(yǔ)：今天獅子大王給你們帶來(lái)了一首很好聽(tīng)的音樂(lè)，音樂(lè)里藏著很多高音和低音，它在和我們玩捉迷藏的游戲，當(dāng)我們聽(tīng)到高音的時(shí)候我們做高高的動(dòng)作,聽(tīng)到低音的時(shí)候做低低的動(dòng)作。

（5）模仿與體驗(yàn)。

指導(dǎo)重點(diǎn)：初步讓幼兒在音樂(lè)里試著找出高、低音，并做一些高、低的動(dòng)作。

提問(wèn)：什么動(dòng)物是在天上飛的？什么動(dòng)物是在地下走的？

音樂(lè)表現(xiàn)：高音時(shí)讓幼兒學(xué)飛行的動(dòng)物飛高高，低音時(shí)學(xué)爬行動(dòng)物低低的走。

提問(wèn)：我們要去參加森林舞會(huì)了，可是外面下起了大雨，怎么辦呢？

（1） 談?wù)劧阌甑姆椒ā?/p>

（2） 選擇軟墊做小花傘，創(chuàng)編躲雨的動(dòng)作。

（3） 隨樂(lè)進(jìn)行音樂(lè)游戲，在游戲中能分辨高低音做出不同的動(dòng)作及造型。

要求：聽(tīng)到高音時(shí)幼兒自由跳舞，到低音時(shí)躲在傘下（軟墊），并且做一個(gè)躲雨的造型。

中班教案分花傘（熱門22篇）篇二十一

1、通過(guò)觀察樂(lè)樂(lè)熊的表情、動(dòng)作，初步理解故事內(nèi)容。

2、感受小花傘的用處多。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

大圖書一本

一.導(dǎo)入

1.樂(lè)樂(lè)熊在熊貓商店買了一把小花傘，你們猜猜他買小花傘用來(lái)作什么?

(在閱讀前讓幼兒自由發(fā)言，引起幼兒聯(lián)想，調(diào)動(dòng)幼兒興趣與注意力。同時(shí)為后面的故事內(nèi)容做鋪墊)

2.t：小花傘的用處可真多呀!

二.觀察故事圖片，理解故事內(nèi)容

1.引導(dǎo)寶寶看第二幅圖片

t：火辣辣的太陽(yáng)出來(lái)啦，樂(lè)樂(lè)熊怎么了?做了什么事?(促動(dòng)幼兒觀察樂(lè)樂(lè)熊的表情和動(dòng)作)

t：火辣辣的太陽(yáng)出來(lái)啦，樂(lè)樂(lè)熊熱的滿頭大汗，于是他用小花傘擋住了火辣辣的太陽(yáng)。

t：我們也一起來(lái)?yè)纹鹦』▊銚鯎跆?yáng)吧!(做撐傘的動(dòng)作，知道傘可以遮太陽(yáng))

2.觀察第三幅圖片

t：樂(lè)樂(lè)熊來(lái)到了哪里?(河邊)它在想什么呢?(通過(guò)故事畫面上的空白點(diǎn)留給幼兒想象思考和空間。)

t：(請(qǐng)寶寶們看后面一頁(yè))原來(lái)樂(lè)樂(lè)熊要做什么事?它把小花傘當(dāng)成了什么?

t：我們也撐傘過(guò)河啦!

3.根據(jù)表情，尋找圖片

t：哇，樂(lè)樂(lè)熊生氣了!請(qǐng)寶寶找找，哪幅圖畫了樂(lè)樂(lè)熊生氣的樣子?(請(qǐng)幼兒說(shuō)出頁(yè)碼)

你怎么看出來(lái)的?(畫面上有火的符號(hào)，在引導(dǎo)孩子觀察的基礎(chǔ)上，可告訴他符號(hào)的含義：“樂(lè)樂(lè)熊氣得火冒三丈”)

(根據(jù)你說(shuō)我找的方式讓幼兒找出相應(yīng)畫面，促動(dòng)幼兒仔細(xì)觀察畫面)

t：樂(lè)樂(lè)熊為什么生氣啊?

t：原來(lái)大灰狼在追小兔呀。樂(lè)樂(lè)熊氣得火冒三丈，它用傘狠狠的打大灰狼。

t：后來(lái)又怎么樣了呢?(了解畫面之間的聯(lián)系及畫面的含義)

三.增強(qiáng)體驗(yàn)

完整欣賞故事。

本活動(dòng)結(jié)合了輔助教具課件深深的吸引孩子的注意力，在整個(gè)過(guò)程中幼兒的興趣被激發(fā)了。幼兒能大膽的說(shuō)，想象力得到很好的發(fā)揮。動(dòng)靜搭配合理，幼兒得到綜合性的發(fā)展。本活動(dòng)提高了幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。但是在活動(dòng)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)有些幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力較弱，連貫性不夠，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

中班教案分花傘（熱門22篇）篇二十二

1、在了解傘的不同特征的基礎(chǔ)上，繼續(xù)積累分類的經(jīng)驗(yàn)。

2、鼓勵(lì)幼兒用自己的方式簡(jiǎn)單清楚地記錄，發(fā)展幼兒的觀察能力。

3、引導(dǎo)幼兒清楚地表述自己的記錄結(jié)果。

繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒用自己的方式記錄，簡(jiǎn)單清楚。

在老師的引導(dǎo)下清楚地表述自己的記錄結(jié)果。

《幼兒園教育綱要》中指出，教育內(nèi)容應(yīng)“貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”。前一段時(shí)間，一直是陰雨綿綿的天氣，我班的孩子都帶來(lái)了傘，并且議論著傘。我們知道，傘與我們的生活有著密切的關(guān)系，它的來(lái)歷，發(fā)展過(guò)程、功能等都具有一定的探索價(jià)值和教育價(jià)值。因此我們根據(jù)綱要精神，及時(shí)利用這一資源，開(kāi)展了主題“傘的秘密”的探索活動(dòng)。果然，活動(dòng)很快激發(fā)了孩子強(qiáng)烈的'探索欲望。隨后，他們的興趣點(diǎn)集中在傘的特征上，他們發(fā)現(xiàn)了傘的許多不同，如：顏色、形狀、圖案、大小不同，傘的布料也不同等等。我想，在了解幼兒當(dāng)前的興趣、經(jīng)驗(yàn)、需要以及現(xiàn)階段非正式活動(dòng)進(jìn)行的分類內(nèi)容，可以結(jié)合主題活動(dòng)整合一些數(shù)方面的內(nèi)容，因此我設(shè)計(jì)了本次正式活動(dòng)——分花傘，幫助幼兒提升歸納分類的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒的思維抽象能力。通過(guò)兩次非正式活動(dòng)和一次正式活動(dòng)，幼兒已經(jīng)初步能用自己的方式記錄（盡量簡(jiǎn)單，讓自己和別人都看得清楚），在本次活動(dòng)中將繼續(xù)提高使用表征符號(hào)的能力；另外，幼兒具有了一些分類的經(jīng)驗(yàn)，在多重分類的基礎(chǔ)上，開(kāi)始向按物體的某一明顯特征作肯定與否定的分類過(guò)渡。

其次，通過(guò)多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)讓幼兒自己動(dòng)手去電腦操作，改變了以往傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方法，其課件畫面色彩美麗，又可讓幼兒自己操作，更能激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，使幼兒在動(dòng)眼、動(dòng)手、動(dòng)腦的過(guò)程中掌握分類的知識(shí)，鞏固記憶。同時(shí)通過(guò)幼兒自己介紹的方式，引導(dǎo)幼兒較清楚地表述，真正發(fā)揮幼兒在學(xué)習(xí)中的主體地位，促進(jìn)幼兒在愉快的狀態(tài)下積極學(xué)習(xí)的能力。

《小花傘》flash課件、畫板、記錄紙、筆。

看看說(shuō)說(shuō)——想想分分——講講聽(tīng)聽(tīng)——延伸。

春天來(lái)了，小雨嘀嗒嘀嗒下個(gè)不停。傘店里又進(jìn)了許多的傘。

1、點(diǎn)擊畫面：有多少把傘呢？（引導(dǎo)幼兒默數(shù)）。

2、你最喜歡哪把傘？幼兒介紹，讓其他幼兒猜。

這些傘放的亂亂的，營(yíng)業(yè)員阿姨把它們放放好，可是這些傘吵架了，它們說(shuō)我們要一樣的住一個(gè)家。阿姨很著急，我們小朋友快來(lái)幫幫忙，好嗎。

2、這兩只箱子是誰(shuí)的家？（傘的家）我們把傘送到這兩只箱子里，怎么分呢？

3、誰(shuí)愿意來(lái)試試看？

4、個(gè)別幼兒電腦操作記錄，師引導(dǎo)幼兒觀察。（分出一種，如：按顏色，啟發(fā)幼兒用清楚的語(yǔ)言講）。

5、師：你們還有其他的分法嗎，看看誰(shuí)分得又快又多？

6、幼兒操作要求：

a、分法太多，要記錄下來(lái)。

b、怎樣記錄地簡(jiǎn)單，讓別人看得清楚、明白。

7、幼兒個(gè)別操作，師觀察啟發(fā)。

提升幼兒經(jīng)驗(yàn)：

1、說(shuō)說(shuō)自己分傘的方法和記錄的結(jié)果。（對(duì)一樣的分法不一樣的記錄或一種分法兩種說(shuō)法歸納）。

2、引導(dǎo)幼兒用清楚的語(yǔ)言表述。

今天我們想了許多給傘分家家的辦法，傘還有什么不同呢？我們回去再找找。