幼兒園大班總結是對孩子們的教育過程進行回顧和總結的重要內容。以下是小編為大家搜集的幼兒園大班教育范文，希望對大家有所幫助。
2023年不生氣幼兒園大班教案（優質19篇）篇一
活動目標：
1、了解“生氣”對人的不良影響，獲得消除這一消極情緒的辦法。
2、能關注自己的情緒，有積極調整自己情緒的愿望。
活動準備：
ppt（ppt制作可以聯系媽咪愛嬰網編輯，聯系方式在本頁最底部）、故事圖片、小兔木偶、各種消氣方法的圖片等。
活動過程：
一、觀察表情，導入主題。
4、師：每個人都會在不同的情況下遇到讓自己生氣的事情，你們認為生氣好不好？
5、師：看來生氣會讓人變得不漂亮、不快樂，還會影響我們的身體健康，生氣課不是一件好事。
二、情景討論，梳理經驗。
1、邊看ppt，邊聽故事。
2、在互動對話中討論消氣的好方法。
3、觀察圖片，形成新經驗師：我們一起看看，小兔用了那些辦法消氣？
（教師出示三張故事圖片，幼兒分小組看圖講述，然后在組織幼兒一起討論，故事中的小兔用了哪幾種消氣方法。）師：第一，深呼吸能使人冷靜、放松；第二，向關心自己的人說出生氣的原因，能得到安慰和幫助；第三，想想別人的好，就會很快忘記不高興的事。小兔用了這些好辦法后，心里的氣全消了。
三、遷移經驗，游戲提升。
師：如果以后你們遇到生氣的事情，你們會怎么做呢？讓我們一起跟著音樂節奏，用開火車的形式說說消氣的好辦法。（播放音樂《幸福拍手歌》）。
師：每個人都會有生氣的時候，這很正常，重要的是你應該知道生氣的時候怎樣做。希望你們的快樂越來越多，煩惱越來越少，每天都有一份好心情。
2023年不生氣幼兒園大班教案（優質19篇）篇二
因本班幼兒出現挑食偏食以及有模仿挑食的現象;為了讓孩子們認識和了解挑食、偏食是一種不好的習慣，所以設計了本次活動幫助孩子們克服這些不良習慣。
活動目標。
1、初步了解食物與健康的關系。
2、養成良好的飲食習慣，做到不挑食、不偏食。
3、知道人體需要各種不同的營養。
4、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。
5、初步養成良好的衛生習慣。
教學重點、難點。
結合本班幼兒的不良飲食習慣，引出活動的內容，知道挑食的危害。
活動準備。
小狗和狗媽媽(大狗)的手偶。
活動過程。
一、請幼兒欣賞故事《好寶寶不挑食》，知道挑食的危害。
1、教師帶上手偶，講述故事《好寶寶不挑食》，引導幼兒發現挑食對自己的身體有危害。
2、提問：小灰狗有一個不好的習慣是什么?為什么被大風吹跑了?
引導幼兒了解，因為挑食，小灰狗越來越瘦，身體也越來越差，所以差點被風吹跑。
二、教師根據故事內容引導幼兒討論。
1、小朋友有沒有像小灰狗這樣挑食的?
2、我們因該對小灰狗說什么?為小灰狗做些什么?
小結：小朋友現在正是長身體的時候，身體需要各種營養。如果挑食，就會使小朋友的身體缺少營養，最后像小灰狗一樣，長不高、長不大，全身沒有力氣。
三、說一說、想一想。
1、結合班上的普遍挑食情況，找出這些食物的圖片，幫助幼兒了解這些食物的營養價值。
提問：知道這些食物的名稱嗎?哪些是你吃過的?那些是最喜歡吃的?
2、提問：這些食物對小朋友都有哪些營養價值?
幼兒自由結伴說一說自己知道的食物營養價值。
四、幼兒分小組繪畫，把愛吃的食物畫出來。
1、請小朋友拿出自己畫的食物，說一說為什么愛吃這種食物。
2、請小朋友說一說聽了故事《好寶寶不挑食》后，今后打算怎么辦呢?
教師小結：小朋友為了使自己的身體健康，應該多吃各種有營養得食物保證身體得到充足的營養。
教學反思。
本次教學活動孩子們的學習積極性高，教師在介紹各種食物時沒有做到既詳細又明了好記。如果繼續延伸這一活動會將認識食物的環節在設計的緊湊詳細些。
2023年不生氣幼兒園大班教案（優質19篇）篇三
活動目標：
1、能大膽地與同伴交流各種調節情緒的方法。
2、知道生活中每個人都有多種情緒變化。
活動準備：表情圖片、好方法的圖片。
活動過程：
一、觀察講述人物高興的表情圖，體驗開心的情緒。
1、出示各種高興的表情圖：今天，我帶來了一些表情圖片，看看這些表情表示什么?
2、你從什么地方看出這是一些表示高興的表情?
總結：原來有這么多表示高興的表情呀。
3、高興的時候，除了開心地笑，你還會有什么方法表示你的快樂和開心呢?
總結：有這么多方法都可以表達你的快樂心情。
4、那哪些事情會讓你感到快樂開心呢?誰愿意來和大家說說。
小結：原來我們生活中有這么多讓人開心快樂的事情，真幸福呀。
二、幫助故事中的菲菲，與同伴交流各種調節情緒的方法。
2、你從哪里看出菲菲生氣了呢?
小結：原來生活中除了高興的事情，還有許多讓人不愉快不開心的事情。
3、我們一起來聽聽到底什么事情讓菲菲生氣了。
4、教師講述小故事前半段：如果你是菲菲你會怎么辦?(出示好方法的圖片)。
5、菲菲生氣了，真不開心，有什么辦法讓她開心起來，不再生氣呢?(小組討論，選出一人向大家介紹方法，其他人可以補充)。
小結：每個人都有快樂和生氣的時候，當你生氣時，你可以試試用這些方法讓自己變得開心起來，快樂起來。
6、那想不想知道菲菲是用什么辦法讓自己不生氣的?仔細聽，哪些方法和我們一樣，哪些方法是我們沒有想到的。
7、幼兒繼續聽故事：菲菲用了哪些方法是我們沒有想到的?(出示好方法的圖片)。
小結：我們每個人都會有不開心的時候，生氣沒關系，只要你有辦法使自己心情好起來，那你每天都會擁有好心情。
2023年不生氣幼兒園大班教案（優質19篇）篇四
活動目標：
1、感知哭、生氣、發脾氣會給自己的身體帶來不利的影響。
2、能積極交流討論生氣時怎樣使自己變得開心。
3、初步懂得處理消極情緒的方法，逐漸養成積極樂觀的生活態度。
活動準備：教師準備：表情娃娃面具哭、生氣、笑各一個。輕音樂，畫紙，油畫棒若干活動過程：1、演示表情娃娃，導入活動。
（1）依次將表情娃娃的面具帶上并取下。
（2）提問：剛才老師帶了什么表情地面具，說一說，一般在什么情況下可能出現這樣的表情。
4、幼兒互相欣賞作品，請部分幼兒介紹作品，活動自然結束。
活動建議與提示。
收集一些幼兒開心微笑的照片張貼活動室的矮墻上，布置成一幅燦爛的“笑臉墻”。在活動室門口設置一個情緒表，準備笑、哭、生氣、郁悶等不同的表情娃娃卡若干，請幼兒每天根據自己的`心情選擇相應的情緒娃娃卡片插在自己的名字袋中，增進幼兒對自我情緒的認知。在美工區布置作品展示墻，請幼兒想同伴介紹自己的繪畫作品。說說讓自己不生氣、變得開心的辦法。
2023年不生氣幼兒園大班教案（優質19篇）篇五
著名的高爾基曾說過：“書籍是人類進步的階梯。”我非常愛閱讀！因為，閱讀使人快樂，閱讀使人明理。
現在，我想和大家一起分享《我不再生氣》這本書。書中有許多有趣的故事:《任性的王子》、《生悶氣的灰姑娘》、《賣鹽人的女兒》……而我印象最深的故事是：《生悶氣的灰姑娘》。
這個故事主要講：很久以前，有個女孩，父母很愛她。媽媽去世后，爸爸為女孩找了個新媽媽。新媽媽帶來了兩個姐姐，她們都十分惡毒。不久，女孩的爸爸也走了，女孩變得很孤獨。新媽媽討厭女孩，所以讓她做家務，做完了在火爐邊休息，她的身上總沾滿了灰塵。姐姐們不僅叫她“灰姑娘”，還總罵她。后來，她總生悶氣，甚至認為小精靈也欺負她了。結果，她因生悶氣錯過了參加舞會的時間。事實上，小精靈并不是欺負她，而是在努力幫助她參加舞會。
我也曾經有相似的經歷：有一次，我在旅游時，因弄丟了姨媽送給我的頭飾，我一整天都在生悶氣。結果，美味的大餐我食之無味；環境優美的風景我沒好好觀賞，甚至連拍照也沒心情；爸爸媽媽安慰我，我一點也聽不進去......讀了這個故事后，我覺得那個時候生悶氣太不值得了。頭飾不見，可以再買。一家人難得出來走走，卻因為我生悶氣，歡樂的時光就溜走啦！
這個故事真引人入勝啊！讓我看得津津有味。它不僅生動有趣，還讓我懂得了：我們不應該把所有的情感都積在心里，要學會把這些情感告訴我們信任的人。這樣做，就不會像灰姑娘一樣隨便向幫助你的人發脾氣或生悶氣。
我們看！這本書多么有用啊！這個故事教會了我們：要學會寬容，不要總是發脾氣或生悶氣。因此，我以后一定要學會控制自己的情緒，盡量做到少發脾氣，多點快樂！
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2023年不生氣幼兒園大班教案（優質19篇）篇六
教案目標：
1.知道生氣是一種正常的情緒，每個人都會生氣。
2.了解生氣會給人帶來不良影響，學習并嘗試較好地調節自己生氣的情緒。
教案準備：
運用“我不想生氣”繪本的ppt，安靜、愉快的音樂各一。
教案過程：
(一)小兔生氣了。
1.觀察封面圖片：這只兔子看起來心情怎么樣?
你從哪里感覺到它很生氣?
2.我們一起來看看小兔生氣成什么樣子了——(1)看圖片1-3：你看出來小兔子怎么樣了，誰來表演一下小兔子生氣時的樣子。
(2)我們來聽聽小兔子是怎么說的。(幼兒邊看ppt，聽教師講述畫面內容)。
3.小結真的，從別人的表情、動作可以感覺到一個人的心情，看來小兔子真的好生氣呢。
4.猜測小兔子會因為什么事情這樣生氣呢?
5.看看，小兔到底為了什么事情生氣呀!(幼兒看ppt，聽教師講述畫面內容)。
6.小結被人嘲笑、錯怪，有人故易來搗亂，是會很生氣呢。
(二)我也會生氣。
1.你也有這樣生氣的時候嗎?你遇到什么事情會特別生氣呢，請你把它記錄在小紙片上。
2.告訴大家你會為什么事生氣?
3.老師這里有個生氣的大火球，讓我們把讓人生氣的這些事裝到球里去吧。
1.你感覺人生氣了，心里裝了個大火球舒服嗎?生氣對人有些什么影響呢?
3.看看小兔子有些什么好辦法吧：閱讀故事圖片6~7。
(1)幼兒邊看ppt，邊聽教師講述畫面內容。
(2)呼——吸——，請幼兒學著做安安靜靜地獨自呆著，在一個自己喜歡的地方。去和關心你的人說說你這么生氣到底是為什么。
(3)你知道了什么新的方法?讓我們隨著小兔子一起來試一試：
4.閱讀故事圖片8，體會氣消后的愉快心情。
(1)呵呵，這些辦法真不錯，看!我們自己也不知道，大火球不知時候自己會癟掉。因為嘛，我們生氣得連為什么生氣都忘記了呀!哈哈，這真的好可笑!
(2)你生氣的大火球還在嗎?原來，生氣是可以用有用的辦法趕跑的，我們都不想生氣，讓我們愉快地和大家再見吧。
2023年不生氣幼兒園大班教案（優質19篇）篇七
活動目標：
1.知道人的情緒常常是通過表情反映出來的，初步懂得高興與生氣兩種情緒的正確表達方式。
2.初步學習關心別人情緒，并樂意幫助別人。
3.懂得高興愉快的情緒有利于身心健康。
活動準備：
哭、笑、生氣的表情圖各一張、生氣后三種不良表現的圖片各一張(大哭大鬧、亂仍玩具、打別人)。
活動過程：
(一)初步了解人的情緒常常是通過表情表現出來的。
1.觀察笑與哭兩張表情圖。請幼兒比較兩種表情的不同，并做一做兩種表情。
(二)體驗快樂情緒。
1.交流：你有過哪些高興或快樂的事?講出來與大家一起分享。
2.集體表演《幸福拍手歌》。
(三)初步了解生氣、傷心情緒的正確表達方式。
1.你有過生氣或傷心的事嗎?后來是怎么辦的?
2.分別出示三幅圖：一幼兒生氣后滾在地上大哭大鬧、將玩具撒滿一地、打別人。
引導幼兒討論：他們生氣后做了什么事?對不對?為什么?應該怎樣做?
3.討論：自己(或別人)有了生氣、傷心的事，怎樣使自己(或別人)高興快樂起來?
4.設置問題(出示一張“哭”的表情圖)：怎樣使他快樂起來?
(1)某小朋友走路不小心摔了一跤，在傷心的哭。
(2)某小朋友給別人欺侮了，心里很生氣。
(3)某小朋友和媽媽在街上走散，在傷心的哭。
小結：人在生氣傷心時可以哭、可以找好朋友講講、可以告訴大人等，只有經常高高興興身體才會健康。
(四)初步理解情緒的相互感染性，教育幼兒不為一點小事生氣、傷心。
1.講故事：《生氣大院和快樂大院》。
(1)勇勇為什么會生氣?生氣后他做了什么?小動物為什么都生氣了?
(2)什么事使勇勇又高興了?他又做了什么?
2.小結：生氣和高興都很奇怪，一個生氣了，大家會跟著生氣，一個人高興了，大家都會高興。因此不要為一點小事生氣、傷心，只有天天快樂，身體才健康。
活動延伸：
2.游戲活動：表演區提供音樂《拉拉勾》。
3.家園共育：在生活中注意讓孩子保持良好的情緒。教育幼兒不為小事發脾氣。
2023年不生氣幼兒園大班教案（優質19篇）篇八
目標：
1．雙人配合控制繩子和方形小框，把框內的小球安全送到規定的圓點上，鍛煉手眼協調能力及腕部的靈活性。
2．通過與同伴的協商溝通完成游戲任務，體驗到合作的樂趣。
準備：
1．在方桌上放置自制的箱體式鏤洞底板(也可用泡沫板制作，在泡沫板上鏤出若干大小不同的圓洞)，底板的四個角上分別畫上黃、藍、紅、綠色圓點，底板中央為出發點，如圖。
2．塑料方形小框一個，繩子四根(每根繩子的一端固定在底板的一角，另一端系在方形塑料小框的一角，如圖)。
3．骰子一個，每一面畫有不同顏色圓點序列的提示，例如，可以分別是綠一黃、紅一綠、綠一藍一黃、黃一紅一綠、藍一紅一綠一黃、黃一藍一綠一紅；不同材質和規格的球若干，如紙球、塑料球、木珠、玻璃球等，如圖。
玩法：
1．游戲前，幼兒把底板放在桌上。兩名幼兒對面而坐，雙手各執一根繩子的末端。
2．游戲時，幼兒先將塑料方形小框移至底板中央的出發點，再將小球置于塑料方形小框內。
3．幼兒擲骰子，觀察并記住骰子所示的顏色圓點序列，例如“黃一藍—紅一綠”。
4．幼兒兩人合作，雙手各控制兩根繩子的伸縮，根據骰子所示顏色圓點序列，讓方形小框帶動小球避開底板上的圓洞，依次經過對應顏色的圓點(如圖)。
規則：
1．若小球在行進過程中落人洞中，則表示游戲失敗，需將小球移回至底板中央的出發點，重新開始游戲。
2．不能用手觸碰小球或移動塑料方形小框，只能通過控制繩子和塑料方形小框來帶動小球行進。
3．游戲成功后，可以通過重擲骰子或更換小球繼續游戲。
評析：
桌面游戲“小球去哪兒”，取材簡單，玩法有趣，幼兒通過兩兩合作。控制四根繩子的伸縮，移動小球按選定的路線行進，這對培養幼兒動作的準確性、手眼協調能力和專注、耐心等學習品質有很大的作用。
該游戲的設計亮點在于：兩個幼兒必須協同操作才能成功移動小球，過程中幼兒還需要通過與同伴的不斷溝通、協商，確定最便捷的路線、判斷行進狀況、調控雙方手腕的力度等。幼兒在操作過程中既要控制小球，又要目測球的大小和圓洞大小之間的關系，避免小球落入圓洞。因此該游戲極具挑戰性。當小球順利到達終點時，幼兒將體驗到合作成功的快樂。
2023年不生氣幼兒園大班教案（優質19篇）篇九
生氣對幼兒而言是比較難控制。克服自己的生氣情緒，不被情緒所左右，逐步建立起積極樂觀的人生態度，對于孩子的成長有著極其重要的.意義。于是設計了此次活動《不生氣》。活動貼近幼兒生活，符合幼兒現實需要，有利于其長遠發展，為幼兒的健康成長服務”同時也符合幼兒后繼學習和終身發展奠定良好的素質基礎。
1、知道生活中每個人都有多種情緒變化。
2、能大膽地與同伴交流各種調節情緒的方法。
知道生活中每個人都有多種情緒變化。
會調節情緒的方法。
1、今天我給大家帶來了一位新朋友，看，她名叫——蘇菲。（出示圖1）仔細看一看，蘇菲是什么樣的表情，這樣的表情說明蘇菲怎么了？”（出示圖2）
2、平時蘇菲脾氣很好的，不輕易發火哦，猜一猜蘇菲今天為什么這么生氣？（幼兒結合自己經驗猜想）
3、蘇菲到底為什么生氣？我們一起走進這本圖畫書去看一看。
1、教師配合圖3、4、講故事。
提問：蘇菲遇到這樣的事，心情怎么樣？
2、你像蘇菲這樣生氣會是什么表情？會做什么樣的動作？請到前面來表演給大家看看。（請兩三個幼兒表演過后集體表演，相互看一看，老師點評一下。）
3、你們會這樣做，那蘇菲生氣的時候是什么樣的呢？（出示圖5，三種發火的畫面）
第一種：了解跺腳動作和紅色影子
第二種：蘇菲的怒火一噴出來整個屋子都充滿了怒火，家里人都不高興了。
第三種：蘇菲身上充滿了怒火，就像一座快要噴發的火山一樣。
1、看這樣子，蘇菲真的是太生氣了。生氣好嗎？有什么不好？
2、小結：生氣真的很不好，它會讓我們心情很壞，讓我們皮膚變差人變老，會讓我們生各種各樣的病，身體受到傷害，還還會讓我們周圍的人也不高興，從而失去一些朋友。
2023年不生氣幼兒園大班教案（優質19篇）篇十
1、能隨音樂節奏，手、腳、眼協調的進行舞龍動作的表演。
2、掌握看龍珠指揮的提示進行表演的技巧，體驗傳統舞龍游戲的樂趣。
活動準備。
1、家長、師幼共同利用廢舊物品材料制作的龍身。
2、舞龍扭秧歌用的節奏音帶或大、小鼓、鑼、缽、彩帶、頭飾等。
活動過程。
一、共同商量，探討玩法。
1、幼兒分小組自由討論如何舞龍。
2、教師建議幼兒動手實踐如何舞龍。
（1）3名幼兒舞龍，由于勁兒沒往一處使，可憐的大龍扭曲成一團。
（2）啟發幼兒想辦法怎樣才能讓合作伙伴的力氣都往一處用，使大龍舞起來。
3、共同討論實踐過程，總結合適的玩法。
4、幼兒齊喊節奏做動作。
二、樂器伴奏，合作舞龍。
1、師幼協商推薦出鼓樂手，選擇角色表演。
2、互相交流、評價舞龍的過程，教師強調手、眼、腳一定要按節奏做動作。
三、家園同樂，體驗快樂。
1、邀請教師、家長參與表演，與幼兒一起體驗活動的快樂。
2、幼兒暢所欲言交流與家長、老師一起舞龍的快樂心情。
2023年不生氣幼兒園大班教案（優質19篇）篇十一
1、能大膽地與同伴交流各種調節情緒的方法。
2、知道生活中每個人都有多種情緒變化。
：表情圖片、好方法的圖片。
一、觀察講述人物高興的表情圖，體驗開心的情緒。
1、出示各種高興的表情圖：今天，我帶來了一些表情圖片，看看這些表情表示什么？
2、你從什么地方看出這是一些表示高興的表情？
總結：原來有這么多表示高興的表情呀。
3、高興的時候，除了開心地笑，你還會有什么方法表示你的快樂和開心呢？
總結：有這么多方法都可以表達你的快樂心情。
4、那哪些事情會讓你感到快樂開心呢？誰愿意來和大家說說。
小結：原來我們生活中有這么多讓人開心快樂的事情，真幸福呀。
二、幫助故事中的菲菲，與同伴交流各種調節情緒的方法。
2、你從哪里看出菲菲生氣了呢？
小結：原來生活中除了高興的事情，還有許多讓人不愉快不開心的事情。
3、我們一起來聽聽到底什么事情讓菲菲生氣了。
4、教師講述小故事前半段：如果你是菲菲你會怎么辦？（出示好方法的圖片）。
5、菲菲生氣了，真不開心，有什么辦法讓她開心起來，不再生氣呢？（小組討論，選出一人向大家介紹方法，其他人可以補充）。
小結：每個人都有快樂和生氣的時候，當你生氣時，你可以試試用這些方法讓自己變得開心起來，快樂起來。
6、那想不想知道菲菲是用什么辦法讓自己不生氣的？仔細聽，哪些方法和我們一樣，哪些方法是我們沒有想到的。
7、幼兒繼續聽故事：菲菲用了哪些方法是我們沒有想到的？（出示好方法的圖片）。
小結：我們每個人都會有不開心的時候，生氣沒關系，只要你有辦法使自己心情好起來，那你每天都會擁有好心情。
2023年不生氣幼兒園大班教案（優質19篇）篇十二
設計意圖：
情緒情感的社會化包括情緒表達與控制、同情心、責任感、好奇心等，其中很重要的一點是情緒控制能力。《綱要》中明確指出，大班幼兒應該能比較自覺地控制自己的情緒和行為。而在現實生活中，我們善于引導幼兒感受他人的悲喜憂傷并表達自己的關心，但又常常忽略引導幼兒管理自己的情緒。教師及父母經常能聽到孩子大喊“我生氣了”“氣死我了”等諸如此類的語言，甚至會伴隨一些過激的行為’表現，而孩子的這些情緒特征往往會讓成人頭疼不已。
本次活動，我通過小兔子的形象，表達了這個年齡段幼兒所面臨的各種情緒情境，從孩子的角度幫助他們充分認識、體驗、接納和管理自己的情緒。生氣是生活中比較常見、比較難控制的情緒之一。孩子們應該懂得每個人都會生氣，這是人的天性，關鍵是我們該怎樣去調節自己的情緒。“不忽略不小視幼兒成長期中的情緒表現，重視幼兒的情感要求并做出正確的引導，幫助他們發現自己解決問題的途徑，才能建立起平和自信的人生態度。”這是我這節活動想要表達的核心思想。
活動目標：
1．知道生氣是一種正常的情緒，簡單了解情緒與健康的關系。
2．初步學會一些調節自己心情的好方法，懂得盡量控制自己的情緒，不把壞情緒帶給其他人。
3．感受人們更愿意跟活潑開朗、不愿生氣的小朋友交往，鼓勵幼兒做豁達開朗的人。
活動準備。
1．幻燈片，動畫“心情娃娃”視頻片段，歡快的背景音樂。
2．實物投影儀、黑板、五種表情符號、紙筆等。
活動過程：
導入。
出示兔子生氣的幻燈圖片，引導幼兒觀察小兔的心情。
提問：圖片上的小兔子怎么了?你怎么知道的?(表情、動作；豐富詞匯：氣沖沖、怒氣沖天)。
我為什么會生氣。
1．出示三幅幻燈圖片，說說圖片上的小兔子為什么生氣。(被嘲笑、遭破壞、被冤枉)。
2．引導幼兒回憶經驗：小朋友，你生過氣嗎?你為什么事兒生氣呢?
小結：原來人人都會生氣，很多不好的事情都能讓我們生氣，生氣是一種正常的情緒。
我生氣的時候。
1．結合經驗回憶體驗生氣時的表現，提問：生氣的時候會怎樣?(臉憋得通紅、吵架、動手、哭、喊、扔東西……)生氣后你感覺怎樣?(憋氣、不想吃飯說話、肚子疼、氣暈了……)結合兔子大火球圖片。
小結：生氣的時候，我們的心情不愉快，就會做一些激動的事兒，對身體健康有影響。
討論：動畫片中生氣的媽媽受歡迎嗎，為什么，你更愿意跟什么樣的人交朋友。
小結：生氣的時候心情不好，會說一些難聽的話，傷害到身邊的人，會慢慢失去朋友。大家更愿意跟活潑開朗、不愿生氣的人做朋友。
我怎么樣讓心情好起來。
1．那么怎樣讓自己不生氣呢?讓自己的心情好起來呢?
2．引導幼兒用符號記錄能讓自己心情好起來的方法。
3．結合實物投影儀進行交流，并將幼兒的方法簡單分類(從他人那兒獲得安慰、發泄釋放、讓自己平靜、做自己喜歡的事情及其他方法……)。
小結：每個人都會有生氣的時候，也都有理由生氣。但是我們要學會用各種辦法在生氣之后讓自己快樂起來，恢復好心情。
4．出示圖片――對他人發脾氣來宣泄自己的壞情緒。
提問：這種方法好不好?為什么?
小結：生氣的時候要盡量控制自己的情緒，不要把壞情緒帶給其他人。
鼓勵幼兒做豁達開朗的人。
小結：小兔嘗試了小朋友們的辦法，很快就忘記了生氣，高興起來了。今后我們不開心的時候生氣也沒關系，只要你有辦法使自己心情好起來，那你每天都會擁有好心情。做一個開開心心的寶寶吧，那樣你會擁有更多朋友的。記住：不要把糟糕的情緒帶給別人哦!
2023年不生氣幼兒園大班教案（優質19篇）篇十三
活動目標：
1、回憶各種情感經歷，知道每個人都有多種情緒。
2、了解調節情緒的方法，并加以體驗。
活動準備：
各種表情圖片。
課件：菲菲生氣了。
活動過程：
一：觀察人物表情圖，談論并體會不同的表情。
1、高興的時候。
觀察人物表情圖，找一找高興的表情。
導入語：小朋友，你們找一找，這里哪幅圖片是體現高興的表情啊？
關鍵提問：哪些事情會使我們最高興？
唱歌：如果快樂你就拍拍手。
小結：在生活中，我們碰到高興、快樂的事情，可以用快樂的表情來進行表現；出了這些，還可以用許多方法進行表示。
2、生氣的時候。
在表情圖中找出生氣的表情，猜測生氣的原因。
導入語：剛剛我們在圖片中找到了高興的表情，接下去我們找一找生氣的表情在哪里？
關鍵提問：哪些事情會使我們生氣？
唱歌：如果生氣你就跺跺腳。
小結：在生活中，我們除了會碰到高興的事情，也一定會碰到生氣的事情。
二、幫助故事中的菲菲，與同伴交流各種調節情緒的方法。
2、你從哪里看出菲菲生氣了呢？
小結：原來生活中除了高興的事情，還有許多讓人不愉快不開心的事情。
3、我們一起來聽聽到底什么事情讓菲菲生氣了。
4、教師講述小故事前半段：如果你是菲菲你會怎么辦？
5、菲菲生氣了，真不開心，有什么辦法讓她開心起來，不再生氣呢？（小組討論，選出一人向大家介紹方法，其他人可以補充）。
小結：每個人都有快樂和生氣的時候，當你生氣時，你可以試試用這些方法讓自己變得開心起來，快樂起來。
6、那想不想知道菲菲是用什么辦法讓自己不生氣的？仔細聽，哪些方法和我們一樣，哪些方法是我們沒有想到的。
7、幼兒繼續聽故事：菲菲用了哪些方法是我們沒有想到的？
小結：我們每個人都會有不開心的時候，生氣沒關系，只要你有辦法使自己心情好起來，那你每天都會擁有好心情。
三、歌曲表演。
幼兒歌唱拉拉勾，感受與同伴在一起的快樂。
2023年不生氣幼兒園大班教案（優質19篇）篇十四
引導語：幼兒園的課應該讓小朋友感到很幸福!在日常生活中復習鞏固。下面是小編為你帶來的大班語言教案《我不生氣了》，希望對大家有所幫助。
1.知道生氣是一種正常的情緒，每個人都會生氣。
2.了解生氣會給人帶來不良影響，學習并嘗試較好地調節自己生氣的情緒。
活動準備：ppt，箱子
小朋友們好，今天老師跟你們講個故事，叫做《我不生氣了》，讓我們一起看一看(播放ppt)
小兔子生氣了
2.我們一起來看看小兔生氣成什么樣子了(播放ppt)
(1)你看出來小兔子怎么樣了，誰來表演一下小兔子生氣時的樣子。
(2)我們來聽聽小兔子是怎么說的(播放ppt)
(3)小結：從別人的`表情、動作可以感覺到一個人的
心情，看來小兔子真的好生氣呢!
3. 猜測小兔子會因為什么事情這樣生氣呢?看看，小兔到底為了什么事情生氣呀!(播放ppt)
4.小結：被人嘲笑、錯怪，有人故易來搗亂，確實是會很生氣呢!
我也會生氣
1.你也有這樣生氣的時候嗎?你遇到什么事情會特別生氣呢?
2.告訴大家你會為什么事生氣?
3.出示箱子：老師這里有個裝生氣的大箱子，讓我們把讓人生氣的這些事裝到箱子里去吧!
我不想生氣
1. 你感覺人生氣了，心里裝了個大火球舒服嗎?生氣對人有些什么影響呢?
3.看看小兔子有些什么好辦法吧(播放ppt)
(1)小朋友看到小兔子是怎么做的了嗎?
(2)呼——吸——，請幼兒學著做安安靜靜地獨自呆著，在一個自己喜歡的地方。去和關心你的人說說你這么生氣到底是為什么。
(3)你知道了什么新的方法?讓我們隨著小兔子一起來試一試 。
4.繼續閱讀故事(播放ppt)，體會氣消后的愉快心情。
你生氣的大火球還在嗎?原來，生氣是可以用有用的辦法趕跑的，我們都不想生氣，那就讓我們愉快地和大家再見吧!
2023年不生氣幼兒園大班教案（優質19篇）篇十五
活動目標：
1、知道人的情緒常常是通過表情反映出來的，初步懂得高興與生氣兩種情緒的正確表達方式。
2、初步學習關心別人情緒，并樂意幫助別人。
3、懂得高興愉快的情緒有利于身心健康。
4、培養幼兒健康活潑的性格。
5、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
活動準備：
哭、笑、生氣的表情圖各一張、生氣后三種不良表現的圖片各一張（大哭大鬧、亂仍玩具、打別人）。
活動過程：
（一）初步了解人的情緒常常是通過表情表現出來的。
1、觀察笑與哭兩張表情圖。請幼兒比較兩種表情的不同，并做一做兩種表情。
（二）體驗快樂情緒。
1、交流：你有過哪些高興或快樂的事？講出來與大家一起分享。
2、集體表演《幸福拍手歌》。
（三）初步了解生氣、傷心情緒的正確表達方式。
1、你有過生氣或傷心的事嗎？后來是怎么辦的'？
2、分別出示三幅圖：一幼兒生氣后滾在地上大哭大鬧、將玩具撒滿一地、打別人。
引導幼兒討論：他們生氣后做了什么事？對不對？為什么？應該怎樣做？
3、討論：自己（或別人）有了生氣、傷心的事，怎樣使自己（或別人）高興快樂起來？
4、設置問題（出示一張“哭”的表情圖）：怎樣使他快樂起來？
（1）某小朋友走路不小心摔了一跤，在傷心的哭。
（2）某小朋友給別人欺侮了，心里很生氣。
（3）某小朋友和媽媽在街上走散，在傷心的哭。
小結：人在生氣傷心時可以哭、可以找好朋友講講、可以告訴大人等，只有經常高高興興身體才會健康。
（四）初步理解情緒的相互感染性，教育幼兒不為一點小事生氣、傷心。
（1）勇勇為什么會生氣？生氣后他做了什么？小動物為什么都生氣了？
（2）什么事使勇勇又高興了？他又做了什么？
2、小結：生氣和高興都很奇怪，一個生氣了，大家會跟著生氣，一個人高興了，大家都會高興。因此不要為一點小事生氣、傷心，只有天天快樂，身體才健康。
活動延伸：
1、區角活動：語言區提供圖片讓幼兒續編故事《生氣大院和快樂大院》集體表演《拉拉勾》。
2、游戲活動：表演區提供音樂《拉拉勾》。
3、家園共育：在生活中注意讓孩子保持良好的情緒。教育幼兒不為小事發脾氣。
教學反思：
讓孩子們知道：在我們每個人的身上都有過生氣的情緒，它是不可避免的，不可改變的。既然不能避免和改變，我們就要面對，解決，而且用科學的，積極的方法解決。
2023年不生氣幼兒園大班教案（優質19篇）篇十六
教學目標：
1、知道生活中每個人都有多種情緒變化。
2、能大膽地與同伴交流各種調節情緒的方法。
3、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的性格。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
教學準備：
教學重難點：
知道生活中每個人都有多種情緒變化。
會調節情緒的方法。
教學過程：
一、觀看圖片、激發興趣。
1、今天我給大家帶來了一位新朋友，看，她名叫——蘇菲。（出示圖1）仔細看一看，蘇菲是什么樣的表情，這樣的表情說明蘇菲怎么了？”（出示圖2）。
2、平時蘇菲脾氣很好的，不輕易發火哦，猜一猜蘇菲今天為什么這么生氣？（幼兒結合自己經驗猜想）。
3、蘇菲到底為什么生氣？我們一起走進這本圖畫書去看一看。
二、欣賞故事、體會人物心理。
1、教師配合圖3、4、講故事。
提問：蘇菲遇到這樣的事，心情怎么樣？
2、你像蘇菲這樣生氣會是什么表情？會做什么樣的動作？請到前面來表演給大家看看。（請兩三個幼兒表演過后集體表演，相互看一看，老師點評一下。）。
3、你們會這樣做，那蘇菲生氣的時候是什么樣的呢？（出示圖5，三種發火的畫面）。
第一種：了解跺腳動作和紅色影子。
第二種：蘇菲的怒火一噴出來整個屋子都充滿了怒火，家里人都不高興了。
第三種：蘇菲身上充滿了怒火，就像一座快要噴發的火山一樣。
三、尋找解怒方法。
1、看這樣子，蘇菲真的是太生氣了。生氣好嗎？有什么不好？
2、小結：生氣真的很不好，它會讓我們心情很壞，讓我們皮膚變差人變老，會讓我們生各種各樣的.病，身體受到傷害，還還會讓我們周圍的人也不高興，從而失去一些朋友。
3、那你們在非常生氣的時候有什么好辦法讓自己的心情平靜下來？（請個別幼兒發言）。
4、小結：每個人都有快樂和生氣的時候，當你生氣時，你可以試試用這些方法讓自己變得開心起來，快樂起來。
5、那想不想知道菲菲是用什么辦法讓自己不生氣的？仔細聽，哪些方法和我們一樣，哪些方法是我們沒有想到的。
6、幼兒繼續聽故事：菲菲用了哪些方法是我們沒有想到的？（出示好方法的圖片）。
小結：我們每個人都會有不開心的時候，生氣沒關系，只要你有辦法使自己心情好起來，那你每天都會擁有好心情。
教學反思：
到了大班,幼兒的個人主意和意愿也會變多,這個階段處于交往頻發的階段,同伴之間的交往行為每天都要發生許多問題,如爭搶一本書看,想要玩同一個玩具,如果協調不好,就會使孩子產生消極的情緒。生氣是幼兒生活中很平常的一種情緒情感，它發生在每個孩子的身上。但有的孩子自我調節能力較弱，不能很好地面對生氣并進行緩解。整個活動以談話、討論等形式幫助幼兒學習一些調節不良情緒的有效方法,從整體上已經達到了活動目的,活動中幼兒交流表達的欲望強,環節銜接自然，緊湊。我也讓孩子們知道：在我們每個人的身上都有過生氣的情緒，它是不可避免的，不可改變的。既然不能避免和改變，我們就要面對，解決，而且用科學的，積極的方法解決。
不足之處：
就是提問的方式還不夠靈活，較深層次地引導幼兒講述，這有待進一步的實踐探索。
2023年不生氣幼兒園大班教案（優質19篇）篇十七
活動目標:。
1、欣賞故事，理解和感受故事中人物的心理狀態。
2、知道生氣是一種正常的情緒，每個人都會生氣。
3、了解生氣會給人帶來不良影響，學習并嘗試較好地調節自己生氣的情緒，逐漸養成積極樂觀的生活態度。
重點難點:。
獲得消除生氣這一消極情緒的辦法，有積極調整不良情緒的愿望。
活動準備:。
2、心情盒及緩解生氣情緒辦法的圖片。
3、《拉拉勾》音樂。
活動過程。
一、談話引出課題：
(一）小兔生氣了出示ppt1。
1、觀察封面圖片：這只兔子看起來心情怎么樣？
你從哪里感覺到它很生氣？
2．教師出示漢字“生氣”
3、我們一起來看看小兔生氣成什么樣子了――。
（1）看圖片1-3：你看出來小兔子怎么樣了，誰來表演一下小兔子生氣時的樣子。
（2）我們來聽聽小兔子是怎么說的。（幼兒邊看ppt，聽教師講述畫面內容）。
(3)小結真的，從別人的表情、動作可以感覺到一個人的心情，看來小兔子真的好生氣呢。
4．猜測小兔子會因為什么事情這樣生氣呢？
（二)“生氣”的故事。
1、播放ppt、幼兒傾聽故事(故事講至“可偏偏怪到我頭上”）。
提問:小兔到底為了什么事情生氣呀?
小結：被人嘲笑、錯怪，有人故易來搗亂，是會很生氣呢。
2、幼兒交流分享自己生氣的原因，討論處理生氣的方法。
提問:你也有這樣生氣的時候嗎？你覺得經常生氣好嗎?為什么?
小結:生氣就像心里裝了個大火球，難受極了，而且生氣會影響心情，有損身體健康。
3、繼續傾聽故事，了解消氣方法。
提問:小灰用哪些方法消氣?（繼續播放ppt）你們還有哪些方法讓自己消氣呢?
小結:深呼吸，找個安靜的地方坐一會，和媽媽說一說，聽音樂，散步，洗澡都是讓我們緩解情緒的好辦法。
三、完整傾聽故事一遍。
教師小結:生氣并不是一件壞事，人人都有生氣的時候。生氣的時候會有各種各樣沖動的'想法，但是這個時候我們一定要控制住自己的情緒，讓自己安靜下來，試著用你喜歡的方式把自己的情緒宣泄出來，不傷害自己，也不傷害別人。
2、交代要求:從第一個孩子開始，一個接一個，每人只能抽取一張卡片。
3、分組貼于黑板上。
4、驗證結果:你認為對的打j，你認為錯的l。
五:活動延伸:歌曲《拉拉勾》。
唱首歌，與小兔一起忘記生氣，感受快樂吧。
教學反思：
不足之處：
就是提問的方式還不夠靈活，較深層次地引導幼兒講述，這有待進一步的實踐探索。
2023年不生氣幼兒園大班教案（優質19篇）篇十八
大班教案《爸爸生氣了》適用于大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒體會父子之間的愛和故事中的幽默，讓幼兒懂得“生氣”不利健康，要努力做到讓自己和身邊的人天天快樂，讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力，快來看看幼兒園大班《爸爸生氣了》教案吧。
【活動目標】。
1、讓幼兒懂得“生氣”不利健康，要努力做到讓自己和身邊的人天天快樂。
2、體會父子之間的愛和故事中的幽默。
3、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。
4、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。
【活動準備】故事書展示臺。
【活動過程】。
一、聽老師講故事第一遍。
1、幼兒邊看電視，邊聽老師講故事《爸爸生氣了》。
2、故事后提問：
（1）川川看到爸爸生氣了，不理他，他怎么想的？
（2）他想到了不讓爸爸生氣的什么辦法？他怎么做的？結果怎樣？
（4）最后，爸爸和川川的心情怎樣？
二、聽第二遍故事。
幼兒邊看電視，邊輕輕地跟著講故事。
三、情景表演：爸爸生氣了。
老師扮爸爸，請一幼兒扮川川，進行表演。
四、結合生活說一說自己的爸爸。
1、你見過你爸爸生氣嗎？你爸爸生氣的時候是什么樣子的？
（讓幼兒從表情、聲音、動作方面來描述）。
2、爸爸生氣的時候，你會怎么做？
五、幼兒合作進行情景表演。
幼兒自由組合，自己分配角色，進行情景表演。
請兩組上來進行表演。
小百科：生氣指發怒，因不合心意而不愉快。
2023年不生氣幼兒園大班教案（優質19篇）篇十九
1、利用輪胎學習各種走法，發展幼兒對走、跑的控制能力。
2．發展幼兒的協調性、創造性。
3．培養幼兒勇敢、團結合作的精神。
二、活動準備。
1．輪胎若干。
2．錄音機、磁帶。
三、活動過程。
1、開始部分：
隊列練習。
1)幼兒聽口令做動作：稍息、、向前看齊、原地踏步走。
2)隊形變化：六路縱隊一一三路縱隊——六路縱隊——一個大圓——螺旋形走——開花一一六個小圓——六路縱隊。
3)聽音樂，在教師帶領下做運動操《小小運動員》。(自編)。
2、基本部分。
1)幼兒分散玩輪胎，鼓勵幼兒玩出多種花樣。(獨自玩)。教師：“今天我們用輪胎來鍛煉身體，請小朋友每人拿一只輪胎分散玩，比—比誰的玩法多，誰的玩法最有趣。”
2)幼兒集中．交流玩法，將新穎。有趣的玩法推廣：(滾、鉆、旋轉、跳、爬、躺、劃船等)。
3)幼兒再次玩輪胎。(引導幼兒合作玩輪胎)。教師：“輪胎可以一個人玩，也可以許多人玩，請你和好朋友一起玩輪胎，看哪些小朋友花樣玩得多、合作得好。”
4)幼兒集合成六路縱隊，請部分幼兒示范表演合作玩輪胎。
5)學習新玩法：走輪胎。
玩法1：將輪胎擺成大圓形。幼兒圍成圓形隊伍，成一定間隔后面向圓心站好，老師隨意指定幼兒從圓形輪胎的間縫中走一圈，回到原來位置，以速度快的幼兒為勝。（規則：必須按照蛇形路線走完一周回到原位置）。
玩法2：老師和幼兒一起將所有的輪胎建成一座高山，幼兒們在輪胎高山上行走，訓練幼兒的平衡能力和勇氣。
玩法3：輪胎一個挨著一個平放在地上，踩著輪胎兩端走過去。
四、活動結束：
1.聽音樂做腰、腿等部位的放松運動。
2.組織幼兒整理輪胎。