英語不僅僅是一門學科，更是一種溝通工具，能夠幫助我們與世界各地的人進行交流。下面是一些英語學習的實用范文，希望能夠對大家有所幫助。
2023年淺談商務英語在國際貿易中的應用論文（實用22篇）篇一
摘要：
隨著近年來我國社會經濟的持續發展，電子商務特別是跨境電子商務得到了前所未有的發展，是我國社會經濟得以持續發展的全新“增長極”。跨境電子商務涉及不同國家交流過程中諸多層面上的內容，而必須明了的是，語言是跨境電商的基礎，培養大批高素質的語言人才是推動跨境電子商務得以持續發展的重要條件，而鑒于英語在全球范圍內的廣泛影響，商務英語教育的地位顯而易見，而《跨境電子商務英語》一書就是以跨境電子商務語境下的...
隨著近年來我國社會經濟的持續發展，電子商務特別是跨境電子商務得到了前所未有的發展，是我國社會經濟得以持續發展的全新“增長極”。跨境電子商務涉及不同國家交流過程中諸多層面上的內容，而必須明了的是，語言是跨境電商的基礎，培養大批高素質的語言人才是推動跨境電子商務得以持續發展的重要條件，而鑒于英語在全球范圍內的廣泛影響，商務英語教育的地位顯而易見，而《跨境電子商務英語》一書就是以跨境電子商務語境下的英語為主題的專業性著作，具有切實的現實價值。
《跨境電子商務英語》一書的出版發行單位是人民郵電出版社，出版時間是4月，其作者是馮媛媛老師。該著作是作為“高等院校電子商務職業細分化創新型規劃教材”系列叢書之一種而編排出版的，整套叢書旨在通過全方位、多層次、分板塊式的專題研究以切實提高電子商務這一全新板塊的優化發展，這在當前社會經濟發展具體語境下具有重要的價值。《跨境電子商務英語》一書的出發點和落腳點實際上是較為精準的，它沒有從宏觀上關注電子商務的發展，而是將研究的視角聚焦于跨境電子商務語境下的英語語言教學這一特定命題上，重點闡述和探討提高跨境電子商務相關從業人員英語整體能力的優化策略，因此可以看到整體作品的內容編排是以當下跨境電子商務的實際工作為基本導向的，現實針對性較為明確，如著作中作者較為系統地闡述了實際電子商務工作中常見的英語表達方式及其注意事項，依托于實際案例基礎上的剖析對于學習者的幫助作用是顯而易見的。
首先，《跨境電子商務英語》一書最為突出的特點即研究視角的現實性，可以看到整體作品研究焦點的確定和具體行文的展開是以當前時代語境中的實際問題為基本出發點的，同時最終研究的落腳點在于切實解決和優化現實問題，這樣的研究路徑或模式是值得廣泛借鑒的，也是學術研究服務于具體社會經濟發展的典型做法。正如著作中敘述的那樣，隨著跨境電子商務體量的持續增大，各個環節上的優化創新逐步成為重要而迫切的命題，人力資源在整體行業發展體系中的重要性持續凸顯，對于高質量語言人才的需求越來越大，相關主題研究的意義也正在于此，需要各相關主體的重視和持續探索。
其次，《跨境電子商務英語》一書在內容編排層面上兼顧了理論性和實踐性，并在此基礎上著重突出了實踐性，重點敘述基于跨境電子商務活動基礎上學生基本英語語言能力的培養，學生課堂學習與實際工作崗位需求之間的關聯性較強，這與當下時代語境下跨境電子商務產業發展的基本情況高度吻合。實際上作為跨境電商產業整體體系中的商務英語這一主題而言，其實踐性是最為基本的特征，因此掌握常見的'語言語法模式至關重要，而《跨境電子商務英語》一書在編排過程中極力突出了實踐性這一要素，這是對商務英語基本屬性的準確把握，同時也保證了作品的實用性。
另外，《跨境電子商務英語》一書中設置了大量基于實際情景之上的對話練習，附之以必要的圖畫甚至漫畫，以圖文并茂、生動活潑的方式讓讀者了解實際工作中的語言常識，突出了內容層面上的趣味性，這是較為明顯的特點。作者依據跨境電商工作的實際環境，較為系統地闡述了常見的對答話術，做到了簡單明了，在統一規范化訓練的基礎上又強調了其中的靈活性，兩者都有所兼顧，如客戶在詢問商品的基本情況時應該首先禮貌性地問好，在后續的交談中則需要根據客戶的實際情況做更有針對性的解釋，這是由跨境電商工作的性質決定的。同時必須指出的是，《跨境電子商務英語》一書一定意義上不僅僅關注語言知識的傳輸，它試圖從歷史文化的高度解釋語言，這樣的立意和視角在實踐探索層面上還是較為前衛的，具有重要意義，而其中的原因實際上也很簡單，即歷史文化作為孕育語言的基本土壤，學習與認知特定民族的歷史文化有利于更為系統地了解語言這一衍生物，這對于具體跨境電子商務從業人員而言也具有重要的意義，在實際工作中有利于減少雙方的誤會，從而提高溝通效率。
2023年淺談商務英語在國際貿易中的應用論文（實用22篇）篇二
情景模擬教學法就是根據教學內容，通過設計與現實生活中相類似的場景、人物、事件，讓學生進入情景，扮演其中的各種角色，進行模擬實戰演練，以更好地理解和掌握所學知識并且提高實踐能力的一種教學方法。情景模擬教學法是建立在情景認知學習理論基礎上的。知識是處在情境中并在行為中得到進步與發展的，理想的教學應是讓學生在真實或仿真的活動中，通過觀察、工具的應用、角色的扮演來真正獲得有用的知識和本領。
一、情景模擬教學法的特征。
與傳統教學方法相比，情景模擬教學法具有如下鮮明特征。
1.實踐性。
傳統教學側重于理論的傳授和。
知識的講解，理論與實踐相脫節，學與用相脫節，培養出來的學生理論知識豐富但動手操作能力差。情景模擬教學法則突出實踐模擬演練，讓學生扮演角色，模擬演練生活中的特定場景，在演練中運用所學知識解決實際問題。
傳統教學主要是教師講，學生被動地聽，這樣的課堂教學枯燥乏味，學習效果當然不理想。而情景模擬教學法則是在仿真的情景中，學生扮演各種角色，在表演、游戲中學習運用知識。這使得整個教學過程生動、有趣，充分地激發學生的興趣，有效地調動學生的積極性、主動性，達到“寓教于樂”的目的。
2.開放性。
情景模擬教學法則以社會、市場對人才的要求為導向，以提高學生的各項實踐能力為目標。實施情景模擬教學法需要設置與現實生活中相類似的場景，把社會場景搬入課堂，把課堂教學與社會現實生活緊密結合起來，這樣的教學具有開放性，有助于應用型人才的培養。
二、將情景模擬教學法應用于秘書學教學的重要性。
秘書作為一種社會化的職業，從業人員非常多，分布也極為廣泛。隨著社會的發展，用人單位對秘書人才的要求越來越高。他們需要的是基礎知識廣博、專業知識精深同時又具備較強實踐能力的應用型秘書人才。知識的積累可以通過傳統的理論教學來完成，而實踐能力的提高，而嚴峻的就業形勢也不容許學生把實踐能力的提高放在參加工作之后。所以，需要運用一種新的教學方法，讓學生在校內就能受到實踐訓練，提高實踐能力。情景模擬教學法就是這樣一種很有效的教學方法。運用情景模擬教學法，通過模擬公文處理、會務安排、接待來賓、商務活動管理及現代辦公設備使用等一系列工作，讓學生進行真刀實槍的“演練”，親身體驗秘書工作，能夠有效地提高學生的表達能力、辦事能力、應變能力及辦公自動化操作能力，從而有助于培養應用型秘書人才。
秘書學是一門實踐性很強的應用性學科，其知識體系分為兩大塊：一塊是秘書學的基礎知識和基本理論；另一大塊是秘書實務與基本技能，包括秘書應用寫作、公文處理、會議組織、信訪工作、日程安排及接待工作、商務活動管理等。秘書實務與基本技能這一塊的內容本身具有較強的可操性、可模擬性。如果采用情景模擬教學法，把學生放置于仿真的情景中，讓學生扮演角色，進行演練，學生就可以更好地掌握所學的知識并獲得一些基本的技能。
三、情景模擬教學法的組織過程。
我根據實際教學經驗，認為情景模擬教學的完整過程包括：案例選擇―場景設置―分組、角色分工―場景討論―模擬實施―總結評析。下面我就結合簽字儀式的籌劃和組織工作來詳細地介紹整個過程。
簽字儀式是國與國之間、組織與組織之間在會談和談判取得成果，達成協議，締結條約、協定或公約時舉行的儀式。籌劃和組織簽字儀式是秘書的一項重要工作。為讓學生更好地掌握簽字儀式的各個環節及增強他們的實踐能力，我在講解完基本知識后安排了情景模擬。
教師選擇情景模擬案例的時候要緊扣教學內容，注意貼近秘書工作實際，要具有可操作性和可模擬性。選擇的案例不能太簡單，否則不能起到鍛煉學生的作用；也不能太復雜，以免挫傷學生的積極性。本次模擬所選擇的案例是：贛州明達電子有限公司準備與廣州新盛電子科技有限公司進行技術合作，決定于8月18日在贛州明珠大酒店舉行簽字儀式。新盛公司趙總經理和秘書林小姐一行6人在贛州出席簽字儀式。
場景設置：案例選好后要根據教學目標設置適宜的.場景。場景的設置要符合秘書工作的實際需要，要有代表性、典型性和趣味性，而且盡可能地逼真。結合上述案例，我圍繞制定簽字儀式程序、準備待簽文本、簽字儀式現場布置及簽字儀式過程這幾個環節設置了以下幾個場景。
（1）明達公司總經理秘書余某走進了總經理李某的辦公室，李總說董事長仇某很重視這次兩家公司的合作，他讓余秘書認真擬訂這次簽字儀式程序。請演示這個過程并制定一份簽字儀式程序。
（2）余秘書從技術執行經理周某那里，拿到了已經起草好并經雙方同意的《技術合作協議》。余秘書將協議書進行嚴格的校對，確認無誤后，印制、裝訂成待簽文本，文本包括正副文本各兩份。請演示秘書準備待簽文本的過程，并制訂一份《技術合作協議》樣本。
余秘書到明珠大酒店，與酒店大堂經理許先生共同布置簽字儀式會場。余秘書告訴許先生，此次簽字儀式雙方共有12人參加，其中雙方主簽人各一名、助簽人各一名、陪簽人各四名。請演示布置簽字儀式會場的過程。
（3）7月5日上午9：00，簽字儀式正式開始。出席人有主方主簽人：仇董事長，助簽人：余秘書，陪簽人：總經理李某、商務執行經理顧某、人事行政執行經理何某、技術執行經理周某。客方主簽人：新盛公司總經理趙某，助簽人：林秘書，陪簽人：新盛公司副總經理王某、技術部主任沈某、開發部主任錢某、銷售部主任孫某。簽字儀式由總經理李某主持，雙方按預定位置入席，雙方簽字完畢，余秘書推出已經斟好的香檳酒，雙方共同舉杯慶賀。請模擬簽字儀式的完整過程。分組、角色分工。根據情景模擬需要，把學生分為若干組，每個學生扮演相應的角色。教師要根據模擬內容從中協調，確保每個學生都能參與角色的扮演。當然學生也可以交叉扮演不同的角色，體驗不同角色的感受。根據本案例，模擬4個場景需要13位人員，因而每13個學生分為一組，教師為13名學生編上號數，即1至13號。
總之，情景模擬教學法可以讓學生獲得真實的綜合訓練，有效地提高學生的實踐能力，幫助學生掌握一定的“辦文、辦會、辦事”的技巧和方法，為將來從事秘書工作打下堅實的基礎。
2023年淺談商務英語在國際貿易中的應用論文（實用22篇）篇三
國際貿易中的各種貿易洽談，都是需要用英語進行貿易細節與事項的協商，最終的協商結果也會以英文的形式進行合同的起草，這樣看來，英語在國際貿易中起著非常重要的作用。在實際的應用中，商務英語必須把握住貿易事項的規范性，使用國際上多認可的詞匯。此外，還要本著以禮待人的原則，進行貿易商談。因為，貿易能否達成很大程度上在于交易方合理的禮貌尺度。一項國際貿易業務的完成，需要商人、知識分子以及技術人才的共同參與。很多甚至于來自于不同的國家。因此，在實際的國際貿易往來中必須了解實際項目所涉及到的文化背景和慣用條例，這樣才能夠保證國際貿易項目的順利完成。
商務英語中所常用的函電形式有三種，紙質函電、電子函電以及上午電話。不論是哪種函電形式，都需要注意一下幾點原則。第一，尊重對方，注重禮儀。國際貿易業務的往來是本著公平公正的原則進行的，這種平等性，在貿易函電中也必須體現出來。所以，函件的語言要體現出發電人的禮貌，尊重對方的禮儀，以建立起和諧、友善的貿易氛圍。一方面，要本著遵循國際貿易的慣性條例，維護本公司的權益。另一方面，要充分考慮對方的利益，使用雙方都能結構的語言，對于本公司的訴訟進行科學、合理的表法，以實現雙方的雙贏。第二，語言簡潔，表達準確。函電的語言必須簡練、嚴禁，并且要將本公司的意見準確的表達出來，這是保證本公司權益的重要基礎。
商務英語的翻譯氛圍口譯和書面翻譯兩種。書面翻譯的根據是商務英語合同、函電等書面文字，而且要本著忠于原文信息、表達準確無誤的原則，譯者不能根據主觀的意思進行自我的發揮，更要杜絕錯譯和漏譯的現象。而口譯對于譯者的要求更高，譯者不僅需要將原義充分明確的表達出來，還必須具有能夠隨機應變各種突發狀況的能力，這種能力的獲得就需要譯者根據不同國家談判對手，對自己的翻譯方式進行靈活的調整，以避免所翻譯的內容產生不必要的歧義。然而，不論是哪一種翻譯方式，翻譯者都必須對于貿易國的文化背景、社會環境、風俗習慣等等進行全面的調研，盡最大限度的消除交易雙方的理解上的差異，以求翻譯的更加準確，更能表達本公司的最初意愿。
1.4企業海外宣傳廣告的應用價值。
企業樹立良好的形象的一個重壓途徑就是通過海外宣傳廣告。而英語作為重要的國際性語言，是向世界傳遞企業信息的重要媒介。但是，商務英語需要的是用詞的精煉、準確、富于內涵和耐人尋味要求特點，而這樣的特點恰恰能夠吸引消費者的注意力，激發消費者的購買欲望。所以，企業必須把握好這一環節，在進行海外宣傳廣告的設計是，要打破思維定勢，大膽想象，將廣告的魅力徹底展現出來，以發揮出商業英語廣告的語言運用價值、知識價值、欣賞價值和商業價值。
1.5提升員工跨文化適應性的應用價值。
經濟全球化的背景之下，跨國公司已經成為企業開拓海外市場的重要方式。而要實現這一步，企業的.管理人員就必須能夠以最快的速度與入住國的文化和社會生活像適應。此外，企業還應當安排專門的人員對該國的企業管理和營銷方式進行調研，以實現公司經營效率的提高。要想真正做到這一點，最關鍵的一步便是語言的溝通，然后才能進行貿易國家或者跨國公司入住國家的了解，以減少適應該社會環境的時間，提高公司員工的跨文化是影響。
2、國際貿易業務中商業英語時間應用的具體優化措施。
經濟一體化速度的加快，使得國際貿易對于國際商務英語人才的需求越來越大，要求也越來越高。因此，在實際的國際貿易業務中，商務英語工作者，必須熟練的掌握國際通用詞匯、語法知識以及常用的語言表達，但是僅僅這些，遠遠不夠，在這些基礎能力掌握的基礎上，還應當加強自身語言應用技能的鍛煉，并要對于國際貿易的基本流程有所感悟，熟練掌握相關的國際貿易法律法規。
2.1熟練應用英語，實現有效溝通。
要想實現商務英語在國際貿易中的熟練應用，就必須有扎實的英語基本功底。也就是通過對英語口語、閱讀、寫作的全方面學習上，使自己具備良好的聽、說、讀、寫的能力，這樣才能保證在國際業務的洽談中能夠實現無障礙的順利溝通。口譯方面的工作人員，在進行聽力訓練時，應當盡量選擇原生聽力懸鏈，這樣不僅會讓口譯這熟悉原生態的表達，避免由于理解誤差而導致貿易洽談誤會，又能提高譯者的表達能力，以實現談判、洽談貿易中各個場合所需要的、相適宜的語言表達方式，這也是保證貿易方正確理解本公司意圖的重要前提。商務英語閱讀，既是英語基礎性閱讀的形式，亦是商務知識的拓展。所以，在面對專業性非常強的商務英語閱讀當中，貿易者必須熟練掌握專業的商務詞匯知識，更要結合具體的商務背景，理解英語詞匯的意思。增強自身的商務英語的閱讀能力，可以通過閱讀專門的商務周刊、財經雜志等。商務英語寫作，是為了訓練貿易者所擬的合同，所發的函電郵件等既能準確表達自身意圖，又能讓貿易方正確理解的基礎，這關系到貿易能否最終完成。所以，貿易公司必須培養專門的商務英語人才，以應對國際貿易業務中的各種挑戰。商務英語在國際貿易具體實踐應用時，要遵循以下幾大原則。第一，禮貌性原則。具體也就是以委婉的方式來表達自己的意思。例如在征詢對方意見時，可以使用wouldyou......?或者couldyou......?來開頭，及表達了自己的意愿，又同時尊重了對方的意愿，能夠更好的體現公司的禮貌涵養“。couldyoupleasetellmewhetherthisproductcanbereducedalittleprice?”貿易談判者，既將自己的想要得到更低價格的產品意愿表達出來，但是同時也尊重了對方的立場，以一種委婉的語氣來征詢對方的同意。又比如，在拒絕別人的要求時，可以使用iamafraid......或者iamnotsure......來委婉的拒絕。例如“，thepresentpriceissolow.”這樣就將對方要求降價的要求進行了禮貌的拒絕。二是準確清晰。商務信息的傳遞和表達必須是準確無誤的，這是貿易雙方進行下一項業務的前提條件，因此，在進行商務英語的貿易溝通時，要盡量避免使用夸張、比喻等修辭，更要杜絕使用歧義性很強的詞匯，以避免造成不必要的貿易損失。三是直接簡潔。直接間接的語言，不僅是函電發送簡易的前提，更是維護客戶好感，爭取更多客戶的重要途徑。
2.2多方積累專業知識。
商務英語是一門專業性非常強的專業英語，其實質是英語在國際貿易業務中的22:30應用。要想成為一名優秀的上午英語人才，在具備扎實的英語基本功底同時，更要了解與國際貿易有關的專業性知識，包括國際貿易往來的流程、國際貿易中的慣用條例，國際貿易相關的法律法規等等，這些都是提高商務英語水平的必備素養。隨著國際貿易往來的日益頻繁，提高商務英語水平，對于實現公司的經濟效益具有重要的意義。
3、結語。
經濟全球化的背景之下，國與國之間的貿易往來日漸頻繁，而要想實現這一活動，就需要有通用的語言媒介實現貿易雙方的溝通，商務英語無疑是成為必要的選擇。在以往的貿易貿易往來中，商務英語發揮了它巨大的作用。要想進一步優化商務英語的實踐性，企業就應當培養出一批具備扎實英語基本功地、國際貿易知識豐富并能夠尊重貿易國的文化差異的商務英語人才隊伍，以實現公司的巨大經濟效益。
2023年淺談商務英語在國際貿易中的應用論文（實用22篇）篇四
隨著科學技術的不斷進步和信息技術的蓬勃發展，電子商務在全球范圍內迅速興起，網絡平臺的發展使全球的信息共享速度迅速提高，突破了時間和空間的局限，有效利用了合理的資源，降低了企業的生產成本，電子交單業務加快了國際貿易的結算效率，促進了企業的競爭能力。使用電子商務和網絡貿易的外貿企業將會比沒有使用電子商務和網絡貿易的企業在全球取得更好的利益。
(1)電子商務的產生和發展。電子商務是在技術、經濟高度發達的現代商業社會中以信息網絡技術為手段，以商品交換為中心的商務活動。早在20世紀90年代，電子商務和網絡貿易已經開始產生并快速發展，美國的未來學家托夫勒預料到我們的社會將會進入到一個完全信息化的時代。1998年，美國的惠普公司和ibm公司宣布該年為“電子商務年”，開啟了電子商務迅猛發展的新紀元。世界各國普遍認為電子商務的發展將會是世界經濟發展的一個重要推動力，對全球經濟的促進不亞于一場新的工業革命。
(2)國際貿易的發展需要電子商務的技術支持。國際貿易是指國與國之間商品和服務的交換活動。隨著生產國際化的發展，各國在發展經濟中的相互依賴，擴大對外貿易的交流是各國經濟乃至世界經濟發展所需要的，國際貿易在世界經濟發展中已經居于十分重要的地位。而跨國交易的復雜性、困難性和風險性的特點，期待著更有利的交易方式，電子商務為國際貿易的進一步發展提供了技術手段。
(3)我國電子商務的發展狀況。電子商務在我國的發展起步較晚，但是發展迅速，尤其是到了2012年，進入了快速和多元發展的新時期。電子商務的基礎設施日臻完善，為貿易的發展提供了良好的網絡平臺和運行環境。以阿里巴巴，騰訊，當當網等為代表的電商平臺規模不斷壯大，更好地詮釋了我國電子信息技術的發展。在國際貿易領域，海關、商檢、外匯管理、銀行、保險等多個部門已經實現計算機的聯網，從合同簽約、備貨、領證、報關、報檢、裝船、投保、結匯等各個環節建立了完善的信息管理體系，初步實現了國際貿易的電子化管理。
傳統的國際商務的操作是從獲得貿易信息開始，雙方進行磋商，簽訂合同到履行合同的過程。合同的履行中主要包括備貨、開立信用證、租船訂艙、投保、報檢報關、裝船和制單結匯等一系列的環節，業務活動繁雜而難以提高效率。國際貿易巨大的市場空間使國際貿易電子商務成為發展方向和世界各國拓展進出口貿易的重要手段。
(1)國際市場統一。互聯網終端用戶的快速增長，使建立在互聯網基礎上的'國際貿易市場成為全球統一的虛擬化交易市場。該虛擬化交易市場的形成，使商品和服務等有關信息在全球范圍內充分、準確、公開、完整的流動，減少了貿易雙方的不對稱性，避免了市場信息不完全而導致同等質量的商品的價格差異較大。
(2)擴大了國際貿易的經營主體，降低了采購和人工成本，提高了貿易效率。在傳統的國際貿易方式下，作為媒介的進出口貿易公司占有十分重要的地位，供需雙方所獲得的信息非常有限，而一筆進出口業務的處理要多達幾百份單據，大大增加了企業的成本。電子商務媒介將多種傳統的貿易方式融為一體，把全部的進出口貨物主要流程引用到計算機中，為世界各地的制造商、貿易商和采購商提供全方位、多層次、多角度的互動式的商貿服務，解決了傳統貿易活動中的時空限制。同時，電子數據的傳遞打破了原有的紙質化辦公帶來的開銷和誤差，數據傳遞準確、實時，從而大幅度降低了交易的成本。
(3)國際貿易的網絡營銷。隨著國際貿易市場競爭的日益激烈化，各個企業不斷地推出各種營銷手段來吸引顧客。開展國際貿易的網絡營銷，不僅可以超越國界的限制，而且能節約大量的跨國營銷費用，減少庫存商品資金占用，消除經營規模的限制。
作為國際貿易主要結算方式的國際信用證交單在電子商務的大潮中也發生了技術上的重大變革。貿易雙方以及船公司通過電子商務提供商的網絡平臺傳遞單據在逐年增加。國際上大宗商品的提供商一般是電子交單業務的推動者，同時由于客戶的需求也催生了越來越多的銀行參與到此項業務中來。信用證業務下傳統的紙質單據處理也正在由新興的電子提示和電子簽章所沖擊。
(2)國際慣例為國際貿易中的電子商務提供支持。為了適應新的貿易模式，規范電子信用證的交易，防范業務風險，國際商會于2001年底在ucp500的基礎上，制定了《跟單信用證統一慣例電子提示補充規則》并于ucp600實施后，修改了版本，以滿足電子交單的國際潮流。
(3)電商服務公司為電子商務提供平臺。bolero作為目前影響力較大的電子商務服務公司，是由環球同業銀行金融電訊協會(swift)和多式聯運互保協會(簡稱ttc)共同組織并運營的電子交易平臺。為了防范電子交單方式下，數據通過網絡傳遞容易發生丟失、變化甚至篡改的風險，bolero公司對入會的會員提出了嚴格的要求并構架了一套適用于全球18個主要司法領域的法律框架協議，參與到該公司電子交易平臺的各方均受其約束，保障交易過程的安全性，防范結算風險。
五、電子商務的未來前景和制約因素。
電子商務已經成為國際貿易未來發展的主要方向，但是安全性的問題仍然是未來發展的制約因素。在電子技術層面，應采取一系列行之有效的技術和方法，保障電子交易的安全性;同時加強從事國際貿易的人士進行電子商務和網上國際貿易的安全認識，全面了解電子商務的技術規范和國際商法，提高風險防范意識，促進電子商務國際貿易的健康發展;建立完善的法律法規，為國際貿易的電子商務進行有力的支持。
六、結論。
電子商務的發展水平已經成為衡量一個國家國際貿易競爭力的重要指標，作為信息技術和傳統經濟的橋梁，對世界經濟發展和競爭格局都將產生深遠的影響，對我國的外貿企業而言，將面臨巨大的機遇和挑戰。
2023年淺談商務英語在國際貿易中的應用論文（實用22篇）篇五
提要：近年來，電子商務發展迅速，并廣泛應用于國際貿易領域中。本文闡述電子商務在國際貿易中的優勢，分析電子商務對國際貿易的影響，并提出我國應用電子商務發展國際貿易的對策。
電子商務目前在各個國家或不同的領域有不同的定義，在通常情況下，電子商務的定義可以從狹義和廣義兩個角度來界定。狹義的電子商務是指，通過國際互聯網尋找商機并完成交易的商務活動，例如利用電子郵件進行廣告宣傳、網上拍賣、網上采購、網上支付等。這種以網絡為基礎所從事的商務活動，包括了貿易商品和服務的提供者、消費者、廣告商、代理商等有關各方行為活動的總和，這也是人們一般意義上理解的電子商務。廣義的電子商務是指，利用現代信息技術手段從事各種商務活動。即借助服務器、國際互聯網、專用通信網絡等各種電子工具，使企業內部、供應商、消費者之間，實現電子業務資源共享，加速企業間業務流程的電子化，以此提高企業在生產、倉儲和庫存、營銷、流通和資金等各個環節的運作效率。無論是狹義的電子商務，還是廣義的電子商務都以國際互聯網為平臺，以電子化方式為手段，在法律許可的范圍內以商務活動為主體，進行各種商務交易。與傳統的國際貿易運行方式相比，電子商務在國際貿易中有以下幾點優勢：
（一）破除時空壁壘，擴大貿易機會。建立業務關系是企業進行貿易的前提，在這一環節中，企業不僅可以隨時、隨地的通過網絡搜集各種貿易信息、了解最新貿易動態、尋找潛在客戶，還可以通過自建網站或者憑借相關國際貿易電子商務平臺及時向世界范圍內的潛在客戶發布商品和服務的供求信息，開展網上促銷，擴大采購渠道。這樣，電子商務憑借網絡這一重要的信息渠道，打破了時間和空間上的限制，使得國際貿易進一步全球化和擴大化。
（二）將傳統的貿易流程無紙化、電子化，降低貿易成本。在國際貿易中，企業要與銀行、保險公司、海關、運輸部門等各方打交道，貿易環節多、程序繁瑣、耗時耗力。利用電子商務開展國際貿易，企業可以通過國際互聯網辦理與各方有關的電子票據和電子單證，用電子流來代替實物流大量壓縮了人力和物力的消耗、最大限度地減少了重復勞動、縮短了貿易流程、節省了貿易費用、提高了貿易效率。
（三）加強貿易雙方的良好互動。在國際貿易中，進口商與出口商、買方與賣方、商家與客戶、企業與消費者通過國際互聯網貿易平臺進行交流，了解商品信息及市場動態、進行貿易談判和簽訂貿易合同。與此同時，客戶、消費者可以針對企業所提供的商品和服務向企業提供反饋信息，以供企業調查有關實際情況，不斷改進生產，更新手段來維系與客戶、消費者的關系，提高自身盈利能力。
1、國際貿易運行方式和環境發生變化：“虛擬市場”的出現。網上促銷、網上采購、網上談判、跨國公司內部網絡銷售為國際貿易開辟了新的運行方式。電子數據交換（edi），又稱無紙貿易是信息技術與社會化服務系統的結合，進出口企業通過電子單據進行貨物的商檢、通關、投保、運輸和結算等工作，大量減少了外貿過程中人力、物力和時間的消耗，減少了中間環節，降低了流通成本和交易費用，提高了國際貿易的績效。電子商務通過網上虛擬的信息交換，打破了時空限制，開拓了新的市場空間，建立了一個以現代技術手段為紐帶的全球“虛擬市場”，促進了世界經濟全球市場化的形成。與此同時，信息的流動推動了勞動力、資本、技術等生產要素在全球范圍內的迅速流動，優化了資源配置，加強了國與國之間的貿易往來。
2、國際貿易經營主體發生變化：“虛擬企業”的出現。現代化信息技術在國際貿易領域中的廣泛應用，催生了一種新型的企業組織形式———“虛擬企業”的出現。為了共同的利益或目標，電子商務根據單個企業在各自領域中掌握的核心技術，通過國際互聯網，將眾多企業相互聯結在一起組成一個企業網絡合作團體，完成一個企業不能承擔的市場功能，更加高效地向世界市場提供產品和服務。由于“虛擬企業”集合了各方優勢，尤其是技術層面上的優勢，毋庸置疑“虛擬企業”在產品和服務的技術開發方面更能形成強大的競爭優勢，所以其產品和服務能夠在國際市場上處于高端水平，這一點是任何單個企業難以媲美的。“虛擬企業”的主要表現形式即跨國企業戰略聯盟，全球經濟一體化的發展為跨國企業的經營提供了良好機遇，為了尋找更為有效的競爭武器，跨國企業通過開放系統的動態網絡組合尋找資源和聯盟，降低成本創造規模經濟，實現企業優勢互補或優勢相長，克服壁壘有效占領新市場，共擔風險共享利益，達成總體戰略目標。
3、國際貿易經營模式發生變化。以現代信息技術手段為平臺的電子商務為國際貿易提供了一種信息較為完善的“虛擬市場”環境，國際互聯網信息技術的正確運用，推動了國際貿易的良性發展，使有限的資源和生產要素在全球范圍內得到最優配置，充分強化市場機制的配置、選擇功能，逐步形成了以物流為依據、信息流為核心、商流為主體、資金流為形式的全新經營模式，突破了傳統貿易以單向物流為主的運作格局。這種“四流一體”的經營模式通過國際互聯網，能夠向企業提供全方位、多角度、多層次的互動式貿易服務。其一，它利用電子交易平臺將國際貿易流程引入到國際互聯網內部，便于企業創新經濟運行方式和節約經濟成本；其二，它利用電子交易平臺進一步完善傳統貿易方式，不斷向企業提供貿易信息咨詢、市場狀況分析、進口商品的保稅辦理及倉儲等服務，便于企業開拓國際市場和提高國際競爭能力。
1、加大國際貿易中的安全隱患。利用電子商務發展國際貿易確實存在一些安全隱患，這些隱患既有硬件方面的因素，也有軟件方面的因素。硬件方面的因素主要是指網絡信息安全，軟件方面的因素則主要是指電子商務交易的虛擬性質，也就是無紙貿易、電子交易。在電子商務貿易中，由于貿易信息沒有進行嚴格的加密，電子版權管理系統相關標準的缺失，使得貿易信息在網絡傳輸的過程中，還可能會遭到網絡*客的侵襲和不法分子的竊取。被泄露和被篡改的貿易信息不僅失去了原有的真實性和完整性，還會讓交易者面臨潛在的財產詐騙風險，蒙受經濟損失。除此之外，在“虛擬市場”上進行國際貿易，對貿易雙方的資信情況提出了更高的`要求，有些不法商家通過假冒貿易平臺，利用有利條件吸引客戶到平臺上進行交易，騙取支付款項。這些都增加了國際貿易中的貿易風險和不可控因素。
2、增加國家稅收管理難度。稅收是一個國家財政收入的主要來源，是國家對經濟活動進行宏觀調控的重要經濟杠桿。電子商務環境下的“虛擬市場”貿易，給國家在獲取稅務證明上造成了巨大的困難。由于國際互聯網貿易缺乏有形貨物貿易的信息，沒有固定的交易場所，加之現代信息技術手段使得納稅人的信息顯得撲朔迷離，中介機構的“代收代繳”行為變得難以取證，這些原因導致國家很難掌握納稅人的準確信息，無疑加大了國家對電子商務國際貿易行為稅務征收的難度，為企業國際避稅提供了可乘之機，造成了國家應征稅款的大量流失，影響了政府的經濟管理工作。
3、加劇國際貿易中的“馬太效應”。在國際貿易中，相對于貿易發展水平滯后的發展中國家而言，發達國家憑借先進的技術、豐富的資源、雄厚的資金和完備的信息基礎設施，已經在電子商務的激烈角逐中搶占了先機。發達國家除了對內密切關注國際互聯網對世界經濟和產業結構帶來的重大影響，以及制定國家政策促進信息技術的應用和信息產業的發展之外，對外還積極參與制定國際電子商務的統一標準、協議和框架，爭奪國際貿易競爭中的制高點。發達國家采取的一系列舉措，進一步拉大了他們與發展中國家在電子商務發展水平上的差距，加劇了國際貿易中的“馬太效應”。
（一）高度重視電子商務應用的安全問題。首先，加快國際互聯網安全系統的研發、推廣、監管與維護，進一步加強國際互聯網貿易系統的運行安全和信息傳輸安全，建立對外貿易安全預警機制，確保電子商務貿易的安全性、保密性和高效性；其次，加強計算機安全技術創新和電子商務安全控制技術創新。前者主要包括電子認證、電子加密、協議交易等。后者主要包括網絡共享、技術支持、安全協議和交易協議等；再次，加強貿易雙方的誠信管理制度。大力提倡商家進行誠信貿易，增強商家的貿易自律意識，建立完備的貿易雙方誠信檔案，建立科學的、規范的電子商務誠信評價標準；最后，加強電子商務、交易規則、知識產權保護、消費者權益保護等方面的立法，為電子商務的發展提供法律保障。
（二）完善電子商務稅收政策。為了適應電子商務的發展，政府應結合我國電子商務的具體狀況，在電子商務稅收政策的研究和制定方面一定要把握對內要采取優惠政策，對外要堅持稅收的中性原則。要保證通過不同技術手段和各種購買方法達成的貿易都能得到同等公平的稅收待遇。在關稅和稅收等新問題上，政府還應該積極開展國際對話，參與國際公約和貿易伙伴協議的制定，提高國內企業在國際貿易中的優勢地位，平衡利益分配，努力避免國際之間對電子商務貿易的雙重征稅，提高各國電子商務的國際兼容性，只有這樣才能幫助我國的對外貿易在激烈的國際競爭中贏得有利地位。
（三）加大電子商務人才培養力度。知識經濟時代的競爭最終是人才的競爭，電子商務的快速發展迫切需要大量掌握現代信息技術和貿易理論與實務的復合型人才。政府應該建立和完善獎勵機制，加大非營利性和商務性電子商務培訓活動的力度，進一步加強電子商務教育資源的投入和政策扶持；高校應該密切重視校企合作、工學結合的辦學方針，根據企業提供的人才需求信息，設置和調整專業，向企業輸送既精通電子商務技術又通曉貿易管理的高素質人才；企業應該積極轉變觀念，采取多種形式加強對員工業務技能和計算機技能的培訓，進一步提高員工綜合運用電子商務的能力。綜上所述，電子商務是全球經濟一體化發展的必然趨勢，并且已經憑借自身優勢對國際貿易的發展產生了深遠的影響，這些影響既有積極的一面，又有不利的一面。如何利用電子商務這把雙刃劍，在全球經濟一體化和國際市場競爭中獲取更大利益是我們應該長期思考的問題。
主要參考文獻：
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［3］楊敏等.新常態背景下電子商務對國際貿易的影響及對策研究［j］.價格月刊，2015.8.
2023年淺談商務英語在國際貿易中的應用論文（實用22篇）篇六
如今，英語在人們的日常生活中所占的地位越來越重要。前幾年，學校從3年級才開始安排學生學習英語，現在，早已經有了雙語幼兒園、英語早教班等各種學習英語的學校，不僅大大地提前了學習英語的年齡，還大大地加深了英語學習的難易程度。英語在貿易往來中也占有極重要的地位，因為文化、生活背景、接受教育的不同，使得在進行貿易往來時總會出現各種分歧。這時，一種通用的語言就能解決這些問題了，所以，商務英語在國際貿易中的地位是不可取代的。下面，我們來了解一下商務英語和其在國際貿易中的具體應用。
一、商務英語概述。
在如今這個社會，英語是一種世界通用的語言，我們從小學開始接觸、學習英語，在十多年的學習生活中我們每天都在接觸著英語。現在的小孩子更是有從3歲左右就開始在各種幼兒英語學校接受系統的英語語言教育，人們越來越重視英語語言的學習，熟練的掌握英語的使用方法，已經是一種必備的生活技能。現在，英語在國際中和人們日常生活中都擔當著十分重要的角色。英語中還有一部分被稱為商務英語。商務英語是指人們在從事各種商業活動中使用的英語，它由商務背景知識、商務活動中使用的語言以及商務溝通技能三大部分組成。下面，讓我們來仔細了解一下商務英語。商務英語的涉及面極廣，包括金融、管理、貿易、銷售等各個與經濟有關的領域。商務英語還具有極其明顯的特點：由于商務英語主要是應用于貿易往來中，所以商務英語最重要的一個特點就是具有非常強的實用性；因為商務英語主要是應用于各種商務洽談中，所以商務英語的另一個明顯的特質就是具有很強的口語化性；商務英語的用途又決定了它的第三個特點，那就是專業性，商務英語中包含了很多的專業的名詞，外行人一般是不了解的。因此商務用語不僅僅是語言知識的運用，更應該注重國際貿易背景，以及對文化差異性的了解。商務英語已經不僅僅是一門語言了，它肩負的重任要遠遠比一門語言重要的多，因此商務英語在我國國際貿易中發揮著舉足輕重的作用。我們可以試想一下，來自不同地區、不同膚色、不同人種的人們一起坐下來進行貿易洽談，由于從小生活的環境、接受的教育、文化底蘊都是各不相同的，這種情況就使得我們需要一種大家通用的語言，才能夠進行良好的溝通，而這種語言就是商務英語。所以說，商務英語在國際貿易中占有的地位是極其重要的。
二、商務英語的重要地位。
在貿易談判中，商務英語常常起到很重要的作用。我們可以這樣來解釋這個問題，從最簡單的方面，雙方進行國際貿易談判的基礎是兩方人馬能夠進行順利的交流。如果對方連你說的話都聽不懂還會和你進行下一步的合作商討嗎？或者你連對方說的話都聽不懂，又怎么替自己談判得到一個有利的合同呢？當然，也可以由翻譯進行實時同步翻譯，這點將在第二條里進行說明。熟練的掌握并使用商務英語，是順利進行國際貿易談判的基礎。
就像上文所提到的那樣，商務英語可以讓人們在進行國際貿易往來中順利交流，商務英語又在無形中增強了一個企業的競爭能力，商務英語不僅是一種普通的交流語言，它更是一種專業知識，熟練的使用商務英語是一種體現專業素養的有效手段。商務英語更能促進國際貿易的順利進行。
談判是進行貿易往來中必不可少的一個過程，不僅能夠增強合作雙方的了解還能更直接的為己方爭取到最大的利益，在談判中穩固合作的關系。在商務談判中應用的語言就是商務英語了，這是商務英語在國際貿易中最直觀的應用。直接對話的形式對于商務英語的掌握程度要求是相當高的，不僅考驗了人們在談判中的反應能力，更能體現出人們在應對突發狀況的應急能力。在雙方進行斗智斗勇的談判過程中熟練的掌握商務英語更會讓人如虎添翼，為談判勝利奠定了良好的基礎，對國際貿易的.順利發展起到了積極的作用。
報關是指在國際貿易中進出口貨物途徑各個經手人和海關等所需要的一系列手續，在這些相關手續中應用了很多的商務英語，如果不能熟練的掌握商務英語就不能保證貿易的正常進行，所以說商務英語在報關中的應用也是不可忽略的，商務英語掌握程度不足將會帶來非常嚴重的后果。
國際貿易中的單證是指是國際貿易中使用的各種單據文件與證書的統稱，單證是保證國際貿易順利進行的條件之一。熟練的掌握商務英語能夠保證單證的正確有效填寫，保證國際貿易的順利進行。
四、結語。
“地球村”早已發展成為眾所周知的一個詞語，它包含的意義也早已被大家熟知于心。為實現經濟全球化，在經濟往來中使用一種通用的語言是人們必須要做到的一件事，所以，商務英語的使用是經濟發展的必然結果。正如上文所提到的，商務英語在國際貿易中占有非常重要的地位。如今，國內的商務英語經過一段時間的發展已經有了一定的基礎，但是，還有很多問題需要我們來解決，在發展的過程中不斷地完善，才能將商務英語更好的應用于國際貿易中，才能促進國際貿易更好更快發展。
2023年淺談商務英語在國際貿易中的應用論文（實用22篇）篇七
摘要：
情景模擬教學法因具有實踐性、趣味性和開放性而有助于應用型秘書人才的培養。實施情景模擬教學需要慎重選擇案例、設置適宜的場景及合理的角色分工，在模擬過程中，教師和學生要進行合理的角色定位。而且，情景模擬教學法對學校、教師及學生都提出了較高要求。
關鍵詞：
2023年淺談商務英語在國際貿易中的應用論文（實用22篇）篇八
任務型教學法是20世紀80年代興起的一種強調“在做中學”的.語言教學方法.文章以大學英語實際課堂教學任務的設計為例,探討了高職院校公共英語課程中使用任務型教學法的可行性及其具體應用.使大學英語課堂教學模式的改革落到實處.
作者：韋月洲作者單位：桂林電子科技大學,職業技術學院,廣西,北海,536000刊名：考試周刊英文刊名：kaoshizhoukan年，卷(期)：2009“”(50)分類號：h3關鍵詞：任務型教學法高職院校公共英語課程應用
2023年淺談商務英語在國際貿易中的應用論文（實用22篇）篇九
摘要：在新課標的要求之下，教師要完成的教學目標已經不僅僅是要讓學生掌握基本的知識理論，而是要促進學生的個性化發展。在高中英語教學中，教師要擺脫傳統教學模式的束縛，通過合作學習的教學方式來提升學生的英語素質。分析合作學習在高中英語教學中的應用，并提出一些合理有效的措施，根據中國高級英語教學的基本情況，提高英語教學效率。
2023年淺談商務英語在國際貿易中的應用論文（實用22篇）篇十
[摘要]在國際貿易理論及政策分析中，統計分析工具和方法發揮著重要作用。統計分析為國際貿易理論論證提供了嚴謹的實證依據，而且為某些相關概念和政策效應提供了更為深入的分析思路和方法。但是，統計知識在國際貿易中的運用也存在一些問題，比如說指數方法和口徑不一致以及理論驗證數據虛擬性等。可以從統一核算方法及數據來源當局等層面來規避這些問題，以提高和強化統計知識在國際貿易分析中的運用。
[關鍵詞]國際貿易;對外貿易條件;統計;統計指數;經濟效應。
經濟學理論包括國際貿易理論多是來源于經濟實踐，是人類在現實經濟活動中摸索形成的。而由復雜多樣的實踐形成固定模式的理論，離不開復雜的統計工作。在國際貿易分析研究中，從傳統貿易理論到現代貿易新理論，以及關稅、非關稅等貿易政策，無不借助大量的統計知識。而基于理論假定和現實統計得到的理論模型比單純的假設得到的理論模型更具有嚴謹性和說服力。但是國際貿易中統計學知識的運用還存在著許多問題，比如調查方法的不明確、統計口徑的不統一及數據的虛擬性等問題。而這些問題的存在會使得統計分析工具和方法在國際貿易理論與政策分析中面臨瓶頸，發揮不出統計分析該達到的嚴謹效果。所以在運用統計知識和工具時，采取一定的措施來規避這些問題會進一步強化和提升統計方法和分析工具在國際貿易中的地位。
1.1借助統計指數或指標來分析一些基本概念。
在計算體現交換福利的貿易條件時主要運用的是價格指數。而計算價格指數時主要采用派氏指數法，相關數據的收集多是根據海關編碼分類抽取一定的樣本進行統計。在計算貿易依存度時，也需要結合多種統計方法收集和整理大量相關數據，既涉及進出口貿易額數據，還要涉及生產總值等數據;另外，如果需要將我國對外貿易依存度與其他國家相比較的話，還需要到聯合國數據網上搜集一些國別數據。在衡量一個國家對外貿易整體水平時，更需要收集大量二手資料，并結合統計圖表進行整理分析。
1.2國際貿易理論及政策分析中統計學知識的運用。
國際貿易理論分析結合了大量的統計數據和分析指標，使得理論結果更為可靠。比較優勢理論通過計算機會成本這一指標進行了數據論證，要素稟賦學說通過要素密集度和要素豐裕度兩個相對指標的計算來確定貿易伙伴國之間的比較優勢，而里昂惕夫也是通過投入―產出分析法對要素稟賦學說進行了實證檢驗分析。產業內貿易理論借助產業內貿易指數驗證了一國國際分工及對外貿易的深度，并且借助規模報酬和規模經濟等指標說明產業內貿易的必要性。在凱恩斯的對外貿易乘數論分析中，需搜集消費、儲蓄、國民收入相關統計數據進行整理分析。在國際貿易政策分析中通常結合進出口額及關稅稅率等數據，利用加權算術平均數法進行核算分析各國關稅水平。在分析外匯傾銷的效用力度時借助于統計數據進行供求彈性的計算。由此可見，無論是在理論分析環節還是在政策分析環節，統計學知識都有大量的運用。但是統計學知識在運用中也存在一定的問題。
2.1抽樣調查方法存在一定的誤差性。
核算貿易條件時，需收集進出口商品價格及數量等數據計算進出口價格指數，而在數據收集時多數采用抽樣調查法，按照國際貿易標準分類在每類商品中抽取一部分進行調查。然而，抽樣調查法存在較大誤差，排除主觀導致的登記性誤差外，還存在偶然性誤差，原始數據統計口徑的不同及個別數據的缺失會使得統計結果差異較大。另外，統計指數的核算主要有拉氏指數法和派氏指數法兩種方法，兩種方法關于同度量因素的規定是不同的，所以選用不同的方法進行指數核算時得出的結論肯定是不同的。
2.2統計口徑的不同可能會導致一定的誤差。
不同國家對數據的統計方法或口徑會存在一定的差異，比如進出口統計標準上分為總貿易體系和專門貿易體系兩種，這使得同一項貿易，在貿易伙伴國之間統計的進口和出口數據可能會出現誤差。比如，在聯合國貿易數據庫中，中國報送的中日之間貿易額與日本報送的中日之間貿易額就有很大的差別，這主要是因為兩國統計口徑不同及統計誤差造成的。
2.3理論分析中的一些數據依據并不真實。
在古典貿易理論數據例證分析中，所列舉的國家相關數據都是假設的，偏離現實數據較大，比如比較優勢理論分析中交換價格假定為1∶1，這一假定嚴重偏離現實狀況。而這些數據的`選取和假定更多的是為了實現理論想要得到的結果而專門設置的。所以這就存在一大隱患，在今后的研究中一旦變更相關數據可能就會出現相反的結果或一定的漏洞。
相對于理論分析中統計知識的運用，政策分析中應用的較少。如在關稅及非關稅的經濟效應分析中多是側重于借助經濟學分析工具進行規范性分析，但如果要更加嚴謹的分析論證經濟效應的話，結合一定的現實統計數據制作統計表及統計圖進行分析效果會更佳。分析反傾銷及技術性貿易壁壘相關案件時，更多的是用定性分析法，而借助統計方法及統計數據進行定量分析的情況不多。
三、建議。
基于國際貿易理論與政策分析中統計學知識運用的概況及存在的問題提出以下建議。
3.1統一指數核算方法。
從統計學專業角度出發，在核算不同性質的指數時所選用的方法應有所不同，比如在核算貿易條件的進出口商品價格指數時應該使用派氏指數法，因為派氏指數法將同度量因素固定在報告期更具有現實意義。而在收集相關數據時，調查的貨物最好平均分布在每一大類商品中，這樣可以有效地降低隨機誤差。
3.2分析選取的數據應該來源于同一統計當局。
用于對比分析的數據統計口徑一定要一致，否則會出現錯誤結果或悖論。比如在分析雙邊貿易時，所選取的進口出口相關數據最好都來源于一個國家，這樣就能夠有效避免由于統計口徑不同而帶來的誤差甚至是錯誤結果。
3.3進行理論論證選取的數據最好有真實的依據。
在理論分析中所選取的數據不一定完全是真實的數據，因為畢竟理論本身就存在著眾多假定性和與現實的偏離性，所以在選取數據的時候不要求做到百分之百的真實，但是要盡量基于現實數據進行合理的估計，以現實數據為依據估定論證所需的原始數據。只有這樣分析才能夠保證理論結果更加接近于現實，并且不脫離于現實。
借助大量關稅、補貼、反傾銷等統計數據進行政策分析，能夠更清晰地論證政策現狀及政策的經濟效應，幫助理解政府政策行為背后隱含的理性決策。而且相對于復雜抽象的經濟學規范分析而言，借助真實數據及圖表的統計分析會更助于理解和掌握各項政策的經濟效應。在詳細分析過程中，可以借助統計表和統計圖對相關政策及效應進行直觀的描述性分析，而在進行因素分析及預測分析時，可以通過建立數學模型的方法進行深入的實證分析。
參考文獻:。
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2023年淺談商務英語在國際貿易中的應用論文（實用22篇）篇十一
本文討論了電子商務案例教學價值,闡述了成人高校學生通過電子商務案例學習,加深對理論知識理解,了解市場經濟發展的動向,活躍了思維,提高了對企業經營模式、管理現狀、競爭分析、分險規避、業務流程的認識.
作者：陳笑筑作者單位：貴州財經學院信息學院,貴州貴陽,550002刊名：考試周刊英文刊名：kaoshizhoukan年，卷(期)：2009“”(18)分類號：g72關鍵詞：案例教學成人高校《電子商務》價值探索
2023年淺談商務英語在國際貿易中的應用論文（實用22篇）篇十二
向量在解決高中數學問題中的應用主要體現在許多方面，如：空間幾何向量、線性向量等。比較突出的就是空間幾何向量，應用比較廣泛，主要應用于證明，計算等方面。由于空間幾何類的數學問題比較抽象，要想解決此類問題就需要向量來將其轉化，將幾何問題轉化為比較簡單的代數問題，以便于計算和證明。通過調查分析，學生反映在證明幾何問題時，大部分首選向量這一計算方式來解決問題。在傳統的計算方法對比下，無論是學生還是教師更愿意采用向量的方法來解決問題。立體幾何引入空間向量以后確實降低了解題的難度，而在求解過程中，要求學生有很強的運算能力，但由于計算繁瑣，直觀性較差，學生還是會有很多問題。最突出的問題就是缺乏空間立體感，還有繁瑣的計算容易出現錯誤。數學幾何的學習空間想象力十分重要，這就給向量使用帶來一定的困難，許多學生在確定坐標時不確定，導致解決問題時出現各種錯誤。對空間向量的運用不熟練等問題也會直接影響解題速度。由此可見，向量的使用不能過于盲目，需要具體問題具體分析。
另外，向量在高中數學中使用較多，這就在一定程度上讓學習養成依賴的習慣，雖然有些題目可以使用向量，解答穩定。但是確阻礙了學生思考和探究的熱情，只依賴于基礎的公式，不能學會活學活用，阻礙了學生創新能力的全面發展，思維過于狹隘，不懂得多方位思考問題。有些題只是簡單的公式代入，甚至有時連圖都不用參考，這將不利于培養學生的分析能力、空間想象能力。此外，學生對于向量知識結構體系了解不夠全面。向量具有形與數的雙重身份，它成為高中數學知識的交匯點，成為聯系多項數學內容的橋梁，所以學習向量有助于學生理清各種知識間的聯系，學生理解了這種聯系，可以去構建和改善自己的數學認知結構。而現實過程中學生們掌握的向量知識是片面的、獨立的，不能建立完整的知識結構體系，這也不利于學生對向量的學習。
最后，高中數學教材中對于向量的.介紹比較粗略，不能幫助學生更加深入的了解，在一定程度上不能滿足學生的學習，種種問題都是影響向量解決數學問題的因素。還有一些教學只重視硬式教學的目標，為了完成教學任務而去教學，不能拓展向量的運用范圍，學習的知識比較局限，不利于學生綜合能力的培養。
二、總結。
通過對向量的深入了解和學習可以發現向量是一種十分有效的工具，在解決數學問題過程中發揮了重要的作用。只要正確運用就可以提高解決問題的能力。
2023年淺談商務英語在國際貿易中的應用論文（實用22篇）篇十三
摘要：本文從案例教學法的含義和意義入手，結合課堂教學經驗。詳細闡述了案例教學法在《物業管理實務》課程中的應用以及應注意的幾點問題。
關鍵詞：高職高專案例教學法物業管理。
0引言。
《物業管理實務》是物業管理專業的一門核心基礎課，具有理論性和綜合性、應用性強的特點，教師反映難教，學生覺得難學，傳統的教學方法很難激發學生的學習興趣，教學效果差。筆者經過幾年來對專業課程的教學實踐，逐步改變傳統的教學方法，努力探索新的教學途徑，在該課程中推廣案例教學法，適應了新形勢下對高等職業教育的要求，提高了教學效率。
1案例教學法的含義和意義。
1.1案例教學法的含義案例教學法最早于1870年在哈佛法學院創立，從19開始，哈佛商學院將案例教學法從法學教育領域移植到工商管理教育領域。案例教學法出現后，受到美國企業學術界、教育界的重視和支持。在20世紀80年代，案例教學法也被引入我國，并且迅速在我國各高校的管理教學中得到采用。
案例教學法是教師通過與教學內容緊密相關的案例來幫助解決教學中的各種問題的一種教學方法。將之放入物業管理教學中，就是就某個物業管理的政策問題或管理問題提供背景情況介紹，指出面臨的困境或幾種選擇性，沒有唯一正確的答案，給學生留下一個創造性解決問題的機會。學生通過閱讀案例資料，通過分組討論等方式解決問題，將學生從抽象的概念引向具體的背景，引導學生運用科學的理論知識去分析、歸納、推理、總結，從而使學生的洞察能力、語言表達能力、分析問題能力以及管理決策能力在案例的分析與探討中得到迅速提升。
1.2《物業管理實務》課程案例教學法的意義。
1.2.1案例教學法能激發學生學習的主觀能動性。在案例分析的過程中，把案例作為載體，學生首先要獨立思考，尋找案例中問題的解決辦法；之后在教師的引導和講解下，掌握物業管理的相關概念和基本原理，并認識到物業管理的重要性。這種師生互動模式激發了學生分析和解決問題的主動性。
1.2.2案例教學法有利于提高學生的綜合能力。物業管理課程教學中所選取的案例，均是針對物業管理中遇到的各種具體的實際問題，學生需要綜合運用各類相關理論知識對案例進行分析，從而提高了學生的思維能力、綜合運用理論知識的能力和解決實際問題的能力。
1.2.3可以大大縮短教學與實際生活的差距，使學生能夠關注社會、關注生活，使學生以后能更快、更好地適應工作，從而避免高分低能現象泛濫。
2023年淺談商務英語在國際貿易中的應用論文（實用22篇）篇十四
教師在教學活動中對教學工作和學生產生的情感稱為教學情感，其表現為熱情與冷漠，喜歡與憎惡，尊重與輕視，同情與挑剔等等，不同的教學情感產生的情感效應將直接影響到學生的學習效率。組織胚胎學作為一門基礎醫學課程，其學習效果不但能體現在學生對本學科知識的掌握，還能在一定程度上影響學生對其他醫學科目的興趣和求知欲，影響到醫學人才培養的實效性和全面性。因此，在組胚教學中采用新的教學模式、動用現代化的教學媒體和注重學生能力培養的同時，激發學生積極的情感體驗是非常必要和重要的。
1激情教學。
課堂上積極而熱烈的學習氛圍是激發學生積極情感體驗的基礎。因此，要學生樂學，教師必須首先樂教。教師應對所教的學科充滿感情，在教學中主動地注入自己的積極情感因素，用心傳教，并在自己的語言中融入熱烈豐富的情感以引起學生感情上的共鳴、信念上的自覺、行為上的順應、目標上的認同，才能達到教學活動的同頻共振。教師熱情的態度、和藹的面容、旺盛的.精力、充沛的感情、富于感染力的手勢、抑揚頓挫的話語常使學生情志高昂，反應熱烈。相反，教師厭惡教學的情緒、萎靡不振的表情、缺乏生氣的講解常使課堂處于一種沉悶的氣氛之下，而這種不良的情感因素又會造成學生感到心理疲勞、疲憊不堪，消損了學生的積極性和創新意識[1]。正因為教學是一種雙向活動，因此教師應特別留意學生的學習情緒，并積極采取各種手段調動他們的學習激情。例如在課堂上以組織結構為基礎，適當引用臨床病例可以激發學生學習興趣；又如在課前看到學生神態疲憊，注意力分散，可以示意全體同學起立行上課禮，就可以將學生的注意力轉向課堂。一方面是告訴學生開始授課了，尊師重教是你們的義務，必須振奮自己的學習情緒，另一方面，教師接受學生的良好信息和情感反饋后，也能以更大的熱情投入到教學活動中去，從而使師生雙方的情感交流處于良性循環中，增強教學效果。
2督導教學。
學生積極的情感體驗還能體現在教師是否能對學生做出積極的督導。盡管大學生比中小學生更具有學習的自主性，但是當其在教學過程中出現消極學習的時候，教師不能對其恣意貶低和責罵，更不能熟視無睹、任其放之，我們可以通過善意的眼神和語言及時提醒其注意并加以改之，督促其認真學習。為了提高教學質量，作為教師也應該接受學生的督導，在課間或課余時間與學生交流，除了解答學生的知識疑問以外，還能獲得教學效果的反饋信息，揚長避短，積極完善教學手段和教學效果。再者，“教書育人”要求教師在傳播知識的同時，也應在人文上對學生進行教育。“學高為師，身正為范”，在教學過程中，具有扎實專業知識和良好師德的教師，必定會潛移默化地影響和教育學生。
3和諧教學。
“當你站在講臺上，你就是權威。”同事的一句話曾鼓勵筆者戰勝初任教師時的膽怯，并激發筆者不斷提高專業知識水平。中國自古推崇教者至尊，居高臨下，君子威儀，不恥小人。為師就得讓人畏懼，為學哪怕程門立雪，潛在的慣性力量使某些從教者總是自覺不自覺地以施主身份出現，而不是知心的朋友，其結果只能是學生的主體作用受損。他們在課堂上不是噤若寒蟬，缺乏回答、討論問題的勇氣和熱情，便是無精打采、心不在焉。因此，隨著教學的深入，逐漸領悟到在教學中要擯棄“權威教學”，親近學生、溝通心靈，培養學生的感情，創造相通相容、充滿民主空氣與寬敞自由的人際心理空間才是教育教學之佳境。教師必須克服錯誤的心理效應現象，拋棄主觀的印象或偏見，既不能忽視學生的缺點，也不能貶低、忽視學生的優點。只有尊重學生，熱愛、信任學生，才能與學生心心相印，才能激發學生的學習動機和興趣，充分發揮其最大求學精神。而在此輕松的教學氛圍中，學生也能積極思考、積極動手，能動地加入教學活動中，教師就可采用問題式教學等多種教學手段并達到預期的教學效果。
4激勵教學。
隨著年齡的增長，學生的自主和獨立意識越來越強。從教師對自己的態度和話語中，學生不僅能體會到教師的關愛與尊重，更能體會到教師對自己的行為表現的客觀評價及暗含的信任與期待，這一切都將成為鼓勵學生上進的內驅力。美國心理學家威廉?詹姆斯說：“人類本質中最殷切的需求是：渴望被肯定[2]。”因此，在教學過程中，教師提出問題時，應該充滿信任感，應該向學生投以親切的目光；學生回答有誤時，教師應該熱情地幫助學生弄清為什么出錯、錯在哪里及如何糾正，而不是大加責難。同時，教師還應該善于發現蘊藏在學生內心深處的閃光點，不失時機地進行表揚和鼓勵。譬如，在講到突觸定向傳遞信息并可存在以軸-樹突觸為主的多種形式時，有學生提出這樣一個問題：既然神經元的樹突是將神經沖動傳向神經元胞體，軸突是將神經沖動傳離神經元胞體，是否軸-軸突觸的存在就會存在神經沖動經軸突傳向神經元胞體？首先應肯定該學生已掌握了相關的基本知識，并進行了知識點縱向聯系的思考。其次，再向學生解釋軸-軸突觸并不會出現軸突將神經沖動傳向神經元胞體的矛盾：假設存在三個神經元，其中甲乙兩個神經元存在軸-樹突觸，這樣神經沖動可從甲神經元軸突經突觸傳到乙神經元的樹突，再從樹突穿向乙神經元胞體。而第三個神經元（丙）的軸突可與甲神經元軸突的終末部分也形成突觸（即軸-軸突觸），丙神經元可通過軸-軸突觸，使甲乙神經元軸-樹突觸的突觸前膜（甲神經元軸突終末的軸膜）的遞質釋放量出現改變，并不出現沖動從甲神經元軸突傳向甲神經元胞體。學生后續學習《生理學》中的“突觸前抑制”正是通過軸-軸突觸，使軸-樹突觸的突觸前膜其興奮性遞質釋放量減少，而引起后神經元產生抑制效應的一種抑制形式。
“情通則理達”，教師的責任絕不只是曉之以理，還要動之以情，要善于喚醒、激勵和鼓舞，使學生樂于學習。在教學過程中注重樹師德，建立友好、愉快、輕松和和諧的人際心理氣氛，將有助于學生健全人格的發展、提高教學效果。
參考文獻。
[1]譚波濤.教學過程中教師的情感因素探討[j].中國醫學倫理學,,19(6):67.
[2]孔瑪麗,楚建偉.教學中的情感因素與成人語言習得[j].西北醫學教育,,8(4):238.
2023年淺談商務英語在國際貿易中的應用論文（實用22篇）篇十五
當前企業營銷倫理建設的滯后,是由于我國的市場經濟體制建立較晚,市場還不夠規范,企業也還未走向成熟等原因造成的。道德現象的日漸增多,企業營銷倫理和企業社會責任問題才逐漸引起人們的重視。由于煤炭行業從業人員素質參差不奇,有些企業道德意識低下,企業營銷理論尚不被他們接納,這些企業對在經濟活動中出現的一系列倫理問題缺乏正確的認識,往往較多地強調產值和利潤,卻忽視了自身的社會責任。其現狀突出表現在:企業對外侵害消費者利益對內侵占員工利益的事件經常發生;對企業的各種投訴日益增多;企業虛列成本、偽造賬目、偷漏稅現象普遍;產品的虛假宣傳,用降低交易透明度等手段來謀取企業的一時局部私利,忽視社會利益;還有些企業自身利益至上,野蠻式掠奪性開發自然資源、破壞和污染環境非倫理行為現象嚴重,企業承擔社會責任方面意識淡薄。
不可置疑,作為企業營銷的主要目的是為獲得利益最大化,但是獲得利益最大化并不意味著可以去違背法律,違背有關最基本的企業營銷倫理準則——即:維護社會和消費者的長遠利益,以推動社會進步、創建和諧社會。我國正處在社會主義初級階段法制尚不健全,市場機制不夠完善,很多方面留有紕漏被一些利益至上的企業營銷者所利用,與傳統的“以義謀利,利義共存”的傳統經商理念發生對立或矛盾。
(一)社會文化環境及企業文化的影響。
與社會文化相比,企業文化對企業營銷倫理的影響更為直接。企業文化是企業在生產經營實踐中形成的,為全體員工所認同的、帶有本組織特點的使命、宗旨、精神、價值觀和經營理念,以及這些理念在生產營銷實踐、管理制度、員工行為方式與企業對外形象的體現的總和,企業文化是企業的靈魂。而我國現在的大部分企業受中國傳統文化的影響,加上西方文化思潮的導入和沖擊,使一些企業文化中的價值觀發生偏移,導致以自我為中心的文化背景下,單純追求以企業自身的利益為唯一標準,這樣的企業營銷道德水準是絕不會高的,在參與市場活動中表現出營銷不倫理行為在所難免。
(二)經濟體制及市場因素的影響。
市場因素是指在一定社會經濟發展水平條件下,市場體系與市場機制發育的程度及市場供求狀況的市場趨勢。煤炭市場從計劃經濟到市場經濟的轉型始終沒有徹底完成,包括定價權、合同簽訂等方面還存在著計劃經濟狀態下的后遺癥。市場因素的優化,為企業營銷倫理的建設提供良好的市場環境,反之,如果市場體系與市場機制不健全,等價交換與公平競爭原則被扭曲,市場就會缺乏良性競爭。加快經濟體制建設,完善市場體系整改不容忽視。
(三)政府監控不力及政策法規不健全。
目前,我國的政治體制還不能完全適應市場經濟,一些政府部門的執法機構在對企業經營活動的管制過程中,形成有法不依、執法不嚴的狀況。地方政府或者為了自己的政績,推行地方保護主義政策,或對企業造成的社會損害行為的麻木與不作為,助長了一些企業的違法、違反倫理經營。此外,我國的政策法規尚不健全,政策上有許多紕漏,法律上還有不少盲點這是導致企業營銷倫理失范現象產生的主要基礎。
(四)企業的短期行為及競爭意識的偏移。
我國的企業結構和性質比較復雜,國有企業、非國有企業、私營企業,形成不同的企業倫理層次。但是,無論是何種性質的企業,都是同處于市場經濟環境下的平等主體,其經營行為必須既要服從市場規律,又要遵從社會倫理準則;即享有一定的權利,又有承擔一定的義務和倫理的責任;在實現企業利潤最大化的同時,又要兼顧消費者和社會的利益,切實處理好企業與社會、企業與自然環境的關系。具體而言,企業營銷倫理問題的防范要從以下六個方面著重加強:。
(一)加強企業自身文化建設。
企業文化建設涵蓋范圍很大,拿我們現在的開灤來說:企業形象建設,本質安全人管理,人文關懷,準軍事化管理,iso質量認證等等都屬于這個范疇。簡單說企業文化建設就是企業的品牌建設,企業的特質建設。企業文化建設是在為經濟建設鋪路,為經濟建設護航。通過企業文化建設提高開灤品牌在大眾心理的認知度,增強企業內部活力,增強產品的競爭力,增強企業的自我約束力。從合同的定制、履行、售后服務等各方面都自發遵從社會倫理的約束。
(二)秩序井然的社會環境。
通過宣傳教育形成關注企業營銷倫理的社會氛圍,企業在當前市場經濟條件下進行經營,需要一個規則清晰、秩序井然的社會大環境,需要良好的社會氛圍。誠實守信、公正公平、尊重他人、成為每一公民的道德取向和行為準則。企業在進行營銷活動時,把消費者長遠利益和社會的長遠利益結合起來考慮,從而形成全民注重企業營銷倫理的社會氛圍。
(三)強化行業監督。
行業協會是同行業企業之間的`組織,由于個別企業的非道德營銷行為會損害全行業的商業信譽和利益,行業協會能針對本行業的特點,制定相應的營銷道德準則以及對非道德營銷行為的處罰規則,起到強化行業監督,規范全行業的營銷行為,維護全行業的利益作用。因此,強化行業監督的作用不可忽視。
(四)增強新聞監督作用。
增強企業營銷活動中的新聞監督作用,新聞監督的特點是非功利性、影響大、制約性強。用現代大眾媒介對企業道德行為進行評議造成強大的社會輿論,喚起民眾注意,引起國家執法部門的關注,增加這類企業的經營風險和“投機成本”,通過輿論的力量制約企業營銷不倫理行為,使其回到道德營銷的規范上來。
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2023年淺談商務英語在國際貿易中的應用論文（實用22篇）篇十六
摘要：當前，企業市場營銷活動在社會經濟運行和企業管理實踐中的作用越來越重要。企業市場營銷工作的好壞，對企業來說將是一件生死攸關的大事。市場營銷學也因此成為中職院校一門重要的專業課。由于市場營銷實踐性、專業性較強的特點，傳統的“教師說，學生聽”的教學模式難以適應，而案例教學法能夠將理論與實踐結合起來，對于培養學生分析問題與解決問題的能力至關重要。
關鍵詞：市場營銷；案例教學；產品組合策略。
一、市場營銷專業特點。
市場營銷學始于西方，產生于20世紀初，致力于研究流通過程與流通運行機制，并探索消費者及供應商行為這一復雜的課題，近幾十年來，市場營銷學家更多地吸收現代心理學、社會學、管理學、行為科學的研究成果，形成了一門建立在經濟科學、行為科學和現代管理理論基礎之上的應用科學。我國對于市場營銷學的研究應用和發展已取得了可喜的成績，所經歷的過程大致可分為：引進時期、傳播時期、應用時期、擴展時期。市場營銷理論隨著市場環境的變化而不斷變化，這就意味著市場營銷除了具有科學性和應用性之外，同時具有其經驗性和權變性。這就要求營銷人員在實際應用中既要尊重科學，又要講究藝術，還要強調權變，更要注重體驗。因此營銷人員不僅要獲得理論知識，更重要的是把理論知識轉化為實際工作的能力，這就對教師在教學過程中的教學方法的選擇運用提出更高的要求。
二、市場營銷教學案例中案例教學法的應用。
1.導入型案例應用。
學院市場營銷所選用的教材就采用這種方式，在講解每一節新的內容或理論時都先給出一個引導案例，通過案例的學習，引導學生進行思考，進而總結得出本節所要學習的新知識點。
2.注解型案例應用。
知識點學習后，通過案例加以解釋，深化學生對知識的認識和理解。例如，在講解促銷策略這一章節時，我主要選取參觀伊利工廠這樣一個學生比較熟悉的推廣活動，可以加深學生對公共關系這一概念的理解，進而理清公共關系的種類及形式。學生對于通過注解型案例的了解，對所學內容更感興趣，也更易于理解。
3.綜合型案例應用。
當需要對一系列相互關系的內容進行全面講解時，可以采用綜合分析型案例。綜合型案例應用對教師和學生都提出了非常高的要求。例如，在對“產品組合策略”這一問題的講解中，我主要選取了華龍集團的方便面品牌進行分析。因其不同區域、不同消費者的特點，華龍集團主要采取了新產品策略和產品延伸策略。通過對案例的深入分析，引導學生認識到華龍面取得成功的原因，()并深入分析產品組合和產品線在華龍面系列產品中的內涵以及外延。
1.課前準備。
教師進行課前備課，是進行案例講解的重要內容，主要是對整個教學過程的安排。具體包括以下幾個方面：（1）仔細設計或通讀案例、分析案例材料，找出案例中的關鍵性問題。設計的案例不僅要緊密結合市場營銷學教學內容，更主要的是與學生的實際情況聯系起來。（2）判斷展示的案例是否存在著一種或多種分析的序列，確定如何幫助學生按照認知規律形成對案例嚴密的分析序列。（3）設計能夠引起學生討論的關鍵環節，鼓勵學生進行深入思考。（4）從對學生已有技能及背景知識的了解中，思考學生從這個案例中能做些什么。如果案例比較復雜，就要設法予以引導，進而督促學生進行多種多樣的參與。（5）以上述準備為基礎，寫出簡單的組織教學教案。這類教案與一般的學科教案不同，主要反映的是教師如何組織教學，應設計哪些問題引導學生討論。
2.課中實施。
（1）案例導入在學習“產品組合策略案例”時，我引入了這樣一個簡單的案例：華龍面如何由一個地方方便面品牌轉變為全國性品牌，同時與“康師傅”“統一”形成了三足鼎立的市場格局。（2）案例討論通過課前準備的對華龍集團方便面的不同種類進行分析，引導學生進行討論：華龍面為什么會推出不同種類的方便面？如果你是華龍集團市場部經理，你會怎么做？根據學生已有的經驗，學生會展開討論。針對不同的客戶群體，滿足不同的顧客需求。進而學生會得出不同方案，有定位在小康家庭的方便面，有適合少年兒童和老年人的方便面，有尊重少數民族推出的`“清真”系列，有回報農民兄弟的“農家兄弟”系列。學生會從消費者群體、消費水平、人口特點等幾個方面進行分析，進而歸納出產品組合策略的產品項目、產品線、產品線寬度、產品線深度的概念。
四、案例教學中應注意的幾個問題。
1.正確處理好教師和學生的關系。
在案例分析和討論中，教師一定要尊重學生參與討論的主體性地位，充分發揮學生學習的主動性和積極性，激發學生對案例的參與性，引導學生分析案例并闡述自己的觀點。
2.鼓勵創新。
案例教學與傳統教學相比，具有開放性的特點，學生在案例討論的過程中可能產生不同的觀點和答案，這是好事，教師要加以鼓勵，而不應對學生設定框框，更不能否定學生加以批評。
實施案例分析教學法，推動了教學革新，改變了傳統的教學模式，為學生提供了更加有效學習的良好環境，它不但可以運用現代化教學手段對知識進行綜合演練，而且在整個教學過程中既發揮了教師的主導作用，又體現了學生的主體作用，充分地展示現代職業教育“以能力為本”的價值取向，使課堂教學的質量和效益得到更大幅度的提高。
參考文獻：
[1]馮金祥。市場營銷知識。北京：高等教育出版社，-07.
[2]萬華。現代市場營銷學。沈陽兵器工業出版社，-08.
（作者單位遼陽技師學院）。
2023年淺談商務英語在國際貿易中的應用論文（實用22篇）篇十七
案例教學法有一整套的教學程序：設置問題、擺出案例、學生分析、引導講解和最后總結。下面筆者就用具體的例子來說明在《物業管理實務》的教學過程中是如何展開教學的。
2.1備課階段。要上好一門專業課，首先是精心備課。備課時要找出定義、基本理論的要點、重點和難點，選擇與教學內容相關的案例。
2.2上課階段（用上面的案例來說明）。具體分為三個步驟：
2.2.1呈現案例。將第一階段精心準備的案例呈現給學生，有多種呈現方式，可以打印出來分發給大家，也可以用幻燈的方式呈現，還可以根據案例本身的情節性做成各種視頻。呈現案例后馬上將問題提出來.
2.2.2學生分析案例。在上一步里，將第一階段精心準備的教案呈現給學生，然后讓學生根據案例來看相關章節的內容，同時結合以前學到的物業管理知識，結合其他相關學科的知識對提出的問題進行分析。這個階段要求自己獨立完成，自己作答因為每一個案例所提出的問題都是緊扣課本相關章節內容的，要求學生對書本的重要內容加以掌握。根據學生作答的情況進行重點內容的講解。
2.2.3課堂討論階段。自己分析結束以后，馬上轉入課堂討論階段。這一步是針對案例的本身來討論，討論的方式有多種，可以分組討論，也可以在全班范圍內討論。每一個同學都可以發言，積極參與，大膽發表自己的意見和看法。每個學生的發言都記錄平時成績，有意識地鍛煉他們的口才和在外人面前說話的勇氣，因為物業管理必須有良好的語言能力和溝通能力。這個階段只要不是基本原理的錯誤，讓學生各抒己見，不要求有統一的標準答案，重在培養學生的語言能力、人際溝通能力和發散思維能力。
2.2.4總結案例。該階段是在學生充分討論的基礎上進行的，由教師來執行。由于學生知識的局限性，分析不到位或出格是經常發生的事，由教師來糾正補充和總結。經過以上四大步驟，學生接觸到了物業管理的相關案例，一是學到了物業管理的相關內容，同時接受別人的'經驗教訓，用以指導自己以后的工作。
2.3鞏固階段。在裝修管理這一節中要求學生根據書本的內容和案例教學中所學到的知識，按照物業公司裝修管理的程序，在班級建立一個模擬的物業小區，將學生分成物業公司和業主兩塊，模擬裝修管理的過程。
通過以上幾個階段的案例教學，發現學生對書本的原理掌握得很透徹，收到了良好的學習和教學效果。
當然，案例教學法還有很多具體的實施方式，比如案例表演的形式，讓學生將案例以及對案例問題分析思考、解決問題的過程用豐富多彩的表演的形式展現出來，既生動形象，又鍛煉了學生多方面的能力，效果顯著。
3實施案例教學法應注意的幾個問題。
3.1案例選取的要具有典型性、針對性和時效性。所選取的案例所描述的應是學生身邊發生或可能發生的事情，容易被學生理解、接受和認可，這樣的案例大大增強說服力和管理理論的表現能力。案例選擇應當服從和服務于教學目標，應包含更多的知識點和內容，最好選取近二三年的管理案例較為合適。
3.2教師要進行角色轉換。要從理論的講授者轉變為啟發者，從知識的提供者轉變為學生學習的輔助者。需要教師不僅具有豐富全面的理論知識，還要具有豐富的教學經驗，能夠對案例法各個步驟的時間進行控制，并對學生的心理能有所把握，從而增強學生的被認可度。
3.3教師對案例進行的理論分析和歸納總結是關鍵。在學生對案例進行初步分析的基礎上，教師要適時地把案例中包含的概念和理論引出，之后，對案例進行再分析，并對學生的分析進行評價，找出其中存在的問題和認識上的偏差，從而使學生對內容真正掌握。
3.4教師對課堂的組織。課堂上易出現“冷場”、“爆棚”、或冷眼旁觀與積極參與在同一課堂內并存的現象。因此，教師要注重對課堂的組織，真正調動學生的主動性和積極性，這樣才能達到預期的效果。
參考文獻：
[3]王詳修.關于法學案例教學法的探索[j].中國市場.(3):117.
2023年淺談商務英語在國際貿易中的應用論文（實用22篇）篇十八
摘要工程材料成本管理是項目成本管理的重要組成部分，約占工程總成本的60%左右，可見材料費的盈虧直接影響整個項目的利潤，而且，材料費具有較大的節約空間。因此，控制材料成本是控制項目成本的關鍵。
關鍵詞工程材料成本管理。
目前，項目材料成本管理存在的問題集中表現在：
1．由于建筑業受傳統管理觀念影響，企業領導對材料成本管理意識不強，說得多，落實得少，尤其是項目材料預算分析環節薄弱。
2．對材料市場的價格變動，缺乏足夠的分析預測能力，致使采購價過高，影響工程材料成本。
3．企業資金不足，賒欠采購無形增加了工程材料成本。
通過對上述材料成本管理存在弊端的分析，提幾點搞好工程材料成本管理的建議。
一、提高領導意識，加強對材料成本管理各項規章制度貫徹執行力度。領導重視是開展材料成本控制工作的關鍵。成本控制涉及全員，必須由最高領導層推動，它決定了材料成本管理各項規章制度在項目貫徹執行的程度。企業領導不僅在思想上要重視，還要在行動上親力親為，監督其執行情況。這樣，項目的執行者才能真正做到按規章制度辦事。否則，那些制度就只是一紙空文，流于形式。
二、在工程投標初期，正確測算投標材料預算量與單價，從源頭上做好預控工作。工程完工材料費的盈虧，在很大程度上取決于工程投標時的報價和材料用量。所以，在工程投標時正確測算材料用量及投標單價尤為重要。因此，正確測算材料用量和投標單價就顯得尤為重要。這樣做不僅能有效地控制今后工程材料用量，而且也為材料采購提供了依據。
三、完善項目材料各項管理工作，對指定的規章制度要嚴格貫徹執行。主要體現在以下幾個方面：
1．物資采購/需用計劃和根據工程進度編制的材料預算書是材料采購的依據。
2．材料進場前供貨商的考察與評估，采購三對比與招投標，也是控制工程材料成本的重要組成部分。首先，項目相關負責人要對采購材料從質量、價格、服務等幾個方面做市場調查，最后篩選出4-5家符合要求的.供貨商，作為備選。3．加強對采購合同簽訂流程的管理，避免或減少經濟糾紛給企業帶來的損失。
采購合同應本著雙方平等、互利的原則簽訂，具體到簽訂材料采購合同時，首先要對采購的材料進行全面了解，包括產品規格及特性、計價單位、驗收標準、存放要求等。項目部相關責任人應會同項目經濟師、質檢人員一起簽訂合同，簽訂過程中要注意的問題，包括產品的特性、運輸方式及存放要求、驗收標準、運費負擔、付款方式、爭端解決方式和出現不可抗力時的責任分擔、質保期及對質保金的規定。此外，項目部的變更洽商也很重要。如果不是在投標報價時一次性包死的材料價格，項目部在簽訂采購合同時，一定要結合材料預算價格，如采購價超出預算價，要做好甲方認價簽證工作。
4．加強材料采購進場與庫存管理。工程材料必須依據預算采購，材料進場要有出廠合格證明、材料質量證明書和檢測報告，嚴把材料采購進場關。建立完善現場物資管理制度，重視材料管理，強化基礎工作，增強材料管理人員的責任心。根據材料特性合理堆放，結合施工的變化及時進行堆放位置的動態調整，以利于方便施工，減少二次搬運。
5．材料出庫與限額領料的管理。要設立專人，嚴格按照工長提供的限額領料單進行發料，嚴禁超預算發料行為。發料部門還要防止錯發、濫發等無計劃用料，從源頭上做到材料的“有的放矢”。建立健全各類材料臺帳，加強材料動態管理，減少不合理的材料浪費。每月末對現場及庫房材料進行盤點，為財務核算成本和下月材料采購做準備。
四、建立一套科學的量化考核指標。主要包括內容有：
1．依據項目制定的材料節約指標，對相關責任人進行考核。如完成指標，給予經濟獎勵，否則，進行相應的處罰。
2．建立材料采購標準價格，項目經濟師負責對所有重點監控的材料根據市場價格變化、投標預算價及造價信息定期編制出標準材料采購價格，促使采購人員尋找貨源，貨比三家，不斷的降低采購價格。對完成降低采購成本任務的采購人員進行獎勵，對沒有完成任務的，分析原因，并進行處罰。
3．對現場管理人員根據限額領料收發情況，對周轉工具及現場材料的管理情況，結合服務態度情況給予一定的獎勵和處罰。
五、加強對材料成本核算的管理。要制定行之有效的成本核算管理辦法，夯實核算基礎，明確責任分工，增強管理人員成本意識和責任心。比如，1.項目主管師應根據施工進度盤點每月完成產值和下月計劃完成情況，財務部門再結合材料編制每月預計總收入、總成本和實際完成情況報表。2.每月末，材料、財務人員配合對項目現有材料進行盤點，按材料消耗定額予以控制，及時掌握材料超耗節約情況。3.定期召開工程材料成本分析會，總結經驗，查找存在問題，提出改進措施。
綜上所述，施工項目材料成本管理任重而道遠。只有切實按照預算是龍頭，完善各項材料管理制度，加大對材料成本核算和考核的力度，從整體上提高材料成本管理水平，才能真正為項目降低成本，增收節支。
2023年淺談商務英語在國際貿易中的應用論文（實用22篇）篇十九
信息技術是優質學校實現社會責任最大化的有效方式，慕課以信息化引領教育理念的創新，將對高等職業教育有著深刻的影響。職業教育以培養學習者的技術技能為核心，慕課對于實現高等教育領域內的優質資源和稀缺資源的共建共享，建立靈活性，多樣性和啟發性的課程體系，真正最大化的服務大眾，促進教育公平和普及有著重要的意義。
1高等職業院校慕課開發的趨勢。
信息化背景下，智能化、信息化的技能是職業教育發展的方向。面對越來越復雜的高等職業教育，慕課的開發與應用不僅滿足學生多樣化的學習需求，更能加強學生學習的自覺性和自主性，實現資源的優化配置。(1)隨著教育需求的增加，慕課的規模將進一步擴大。慕課的資源非常豐富，學生可以通過慕課獲取更多感興趣、符合自身需求的資源。伴隨著課改的深入，傳統的教學方式已無法滿足學生的各種需求，因此慕課的規模將進一步擴大，從而滿足學生個性化學習的需求。(2)教育資源的共享，將引領慕課將走向獨立。教育資源是教育發展的基礎，優質教育資源的建設將會有更多優質學校的參與。全國教育信息化基礎設施體系已經初步形成，數字教育資源也在不斷豐富。優質資源共享成為教育發展的趨勢，將引領慕課走向獨立，充分發揮教育信息化在教育改革和發展中的支撐與引領作用。(3)教育教學觀念的轉變，學校將會成為受益者。通過慕課，一方面，大學的學生人數及聲譽不降反升，在一定程度上甚至還會增強大學的軟實力，提高大學在全球的知名度與話語權;另一方面，只要擁有網絡和終端設備，學生就可以隨時隨地進行學習，因而可減少公共設施，如較少的宿舍、圖書館的訪問、新的教室等需消耗的各項費用的支出。無形中也促進了現實課堂教學中的平等關系。(4)學生的學習方法將大為改觀。慕課的價值還在于能為學生提供一種新的學習方式和環境。在這種環境下，學生不僅能夠接觸到更多的學習伙伴，還能夠接觸到更多的優秀教師和成功人士，學習到更多優質、能滿足自己需求的資源。這使得未來的慕課不僅僅是一個精品課程的遠程傳輸的過程，更是一個活動和交流的空間，這是傳統的學校教育無法做到的。(5)網絡技術將推動教育的巨大變革。在信息化技術的推動下，慕課正處于快速發展時期，也加快了信息化建設以及優化課程資源的發展。同時，慕課也是一種教學形式，它的價值表現是優質的內容、規范的教學管理體系及學分和認證證書。這不僅滿足了學習者學習的需求，更滿足了學習者的社會需求。(6)現行教育體制將受到商業化的沖擊。目前各慕課網的注冊、學習課程都是免費，但在不久后的將來必然與商業掛鉤。慕課共享的是優質的教育資源，它的優質內容包括名校、名師或知名課程更有可能成為商機。優秀課程內容的創作和優秀教師的培養都需要花費一定的時間成本、制作成本和品牌打造成本，這些課程的收費也是對優秀創作者的鼓勵。由此可能派生出來類似商業模式網站、平臺，從中獲取商業利潤。
2023年淺談商務英語在國際貿易中的應用論文（實用22篇）篇二十
《生物化學檢驗》是檢驗專業的一門主干專業課程，教師在教授臨床生化的基本理論和基本技能的同時，著重講解疾病發病機制及其過程中的臨床生化變化、檢驗方法學的評價、檢驗結果的臨床意義和按循證醫學合理選擇相關檢測指標。由于課程內容枯燥乏味，學生缺乏學習興趣，死記硬背的內容很難和臨床實踐相聯系，所以就容易產生理論與臨床實踐脫節的現象。為了激發學生的學習興趣，促進學生主動學習，并能很好地將理論與實踐相結合，我們在多年的教學中嘗試應用案例教學法，收到了很好的效果。
現代臨床醫學的發展趨勢對檢驗專業的學生提出了更高的要求。檢驗人員不僅要及時、準確地發出檢驗報告，還應具備對檢驗結果的解釋、把關能力，并能從實驗室角度參與臨床病例討論和提供臨床咨詢。傳統教學法是由教師單純傳授知識，學生被動地接受，這種模式限制了學生的知識面，不利于學生對所學知識的理解和應用，不利于學生綜合素質的提高。
案例教學法（簡稱案例法）是由教師控制的、學習者作為主體參與的、依據真實案例、圍繞案情發展而展開的互動式教學法，重點培養學習者分析處理實際問題的能力。在案例教學法中，學生以主體身份投入到案例所表達的語境之中，學生的感覺是“自己在做事情”，而不是傳統意義上的“在學習”，更不是因為“家長和教師讓我學，我不得不學”。
1.選擇合理的案例。
良好的開端是成功的一半。選擇恰當合理的案例是良好案例教學效果的重要前提。選擇案例時，要考慮案例的代表性、啟發性和討論性，并能體現本課程的重點、難點內容，要能激發學生的學習興趣，使學習更有目的性。例如，在肝功能檢驗的案例教學中，選擇了幾個有代表性、可討論性的典型病例，將各種肝功能的生化指標引入其中，將肝功能檢驗的各項臨床生化指標的檢驗及臨床意義、肝細胞性黃疸、阻塞性黃疸的鑒別等重點內容與案例有機結合，使學生在分析討論過程中加深對重點內容的理解和把握。
在收集資料的過程中，學生通過查書籍、網絡、走訪臨床醫生等各種手段來掌握相關知識，經過一段時間的準備后，學生帶著自己的結論走入課堂，在課堂上以小組的形式展開討論，發表自己的見解，最后每組派一名代表匯總各小組的意見和結論。通過收集資料、分析與討論，使學生對肝功能試驗的常規檢驗、特殊檢驗項目及項目組合有了深刻的印象，對血清膽紅素、血清酶、膽汁酸及血氨測定方法及臨床意義這些重點學習內容有了更深的理解，并能將抽象的生化指標與具體臨床實踐相結合，避免了理論與實踐脫節現象，大大提高了教學效率。
3.教師總結。
最后，教師對本次課進行總結概括，強化本次課的重點內容，這也是教師主導作用的重要體現。在這一過程中，教師不僅僅是評價學生對問題闡述得是否恰當，更重要的是點撥啟發學生發現問題和解決問題的方法，使學生在學習中養成善于發現問題和解決問題的好習慣。
三、應用案例教學法的體會。
傳統的灌輸式教學法一般是“教師講，學生聽”，這種方式是以教師為中心，以知識為本位，學生處于被動的地位。案例教學法大大地激發了學生學習的興趣，使學生學習更有目的性。在教學中，提高了學生發現問題、解決問題的能力，并使學生綜合素質得到提高。就教師而言，為了達到更好的教學效果，案例教學法的實施對教師的知識水平、綜合素質等方面都提出了很高的要求，督促教師不斷學習提高業務水平，做到教學相長。
參考文獻：
注：本文系河北省河北省教育科學研究“十二五”規劃專項課題―“以就業為導向的高職醫學檢驗專業教學策略研究”成果之一，課題編號：1240097。
（作者單位河北省廊坊衛生職業學院）。
2023年淺談商務英語在國際貿易中的應用論文（實用22篇）篇二十一
國產新型干式變壓器在節能降噪等主要技術性能參數上已達到世界先進水平,雖造價比同等規格的'油浸式變壓器高,但綜合經濟效益有明顯優勢.干式變壓器技術是20世紀80年代末從國外引進的.經過國內變壓器制造廠家消化吸收直到能夠自主開發,目前國產干式變壓器在標準(特別在損耗和噪聲方面)、制造設備和工藝方面都已達到或超過國際先進水平.
作者：孟惠霞趙全宏作者單位：濟源職業技術學院刊名：電氣時代英文刊名：electricage年，卷(期)：“”(2)分類號：關鍵詞：
2023年淺談商務英語在國際貿易中的應用論文（實用22篇）篇二十二
摘要：《生物化學檢驗》是醫學檢驗專業的主干課之一。在教學中，傳統教學法讓學生感覺枯燥乏味，不利于教學成績的提高，通過案例教學法的應用，極大地激發了學生的學習興趣，增強了學生的綜合能力，避免了理論與實踐脫節的現象，對提高學生的學習成績起到了一定的促進作用。