小班教案是指為小班學生制定的教學活動計劃和指導方案，有助于提高教學效果。精選了一些小班教案評析，希望對教師們提供一些教學思路和方法。
最新幼兒小班小白兔蹦蹦跳社會教案（模板19篇）篇一
設計意圖：
大掃除對任何年齡階段的孩子來說都是一件既興奮又有意義的事。在大掃除的過程中孩子們感受著勞動的快樂。小班的孩子雖然動手能力相對較弱，但簡單的`放玩具、抹桌子等勞動是孩子們最樂意干的。國慶節前夕，在老師的帶領下給娃娃家大掃除，在爸爸媽媽的幫助下把自己的小房間打掃得干干凈凈，孩子們在勞動的同時體驗著快樂，積累了經驗。美術活動“大掃除”意圖讓孩子的涂鴉的過程中回味整理娃娃家的勞動情景。借助“吸塵器”上下左右把房間內的灰塵吸干凈，使小班幼兒從無控制涂鴉向有控制的涂鴉過渡，在擺放家具過程中的促進幼兒空間知覺的發展，寓繪畫表現于游戲之中。
活動目標：
1、在表現整理娃娃家物品的情境中，體驗勞動的樂趣。
2、能有控制的畫直橫線。
活動準備：
“吸塵器”：將兩支深淺不同顏色的水彩筆用膠帶紙捆綁，上面貼有吸塵器圖片。
淡紫色紙作底板、用奶黃、淡綠色紙剪出各種家具的形狀作為粘貼的材料。固體膠、抹布等。迷你型吸塵器一臺。
情景布置：娃娃家（家中有小床、桌椅等家具），地毯，地毯上有垃圾。
過程：
（一）情境導入。
1、老師用語言激發幼兒幫助娃娃家打掃地毯。
提問：你們有什么辦法幫寶寶把地毯打掃干凈呢？
2、教師用吸塵器打掃娃娃家。
3、老師小結：先從左到右一排一排吸，再從上往下一排一排吸，每個角落都吸到，就干凈啦！
（二）大家一起來打掃。
1、教師與幼兒共同操作畫直線，以兒歌提示操作的方法，同時豐富詞語：左、右、上、下。
2、教師演示把家具模型紙貼在畫好線的紙上。
（三）寶寶自己來打掃。
1、幼兒自己來打掃，教師按操作步驟逐步提供材料。
a、提供地毯、雙色蠟筆。
b、家具模型紙、固體膠。
c、細勾線筆。
2、在幼兒操作過程中，教師以兒歌的形式提示幼兒正確使用材料。
（四）欣賞各自打掃的房間，看看哪個房間最干凈最漂亮。
最新幼兒小班小白兔蹦蹦跳社會教案（模板19篇）篇二
1、熟悉樂曲，引導幼兒感受樂曲活潑跳躍的性質。
2、通過多種方式，讓幼兒感知音樂的節奏和重低音的部分。
3、引導幼兒在游戲中用身體動作表現音樂，感受音樂活動帶來的樂趣。
4、能跟著節奏打節拍。
5、認真傾聽并積極參與歌唱活動。
最新幼兒小班小白兔蹦蹦跳社會教案（模板19篇）篇三
1、引導幼兒觀察兔子，認識兔子的外形特征和初步了解其生活習性。
2、使幼兒萌發喜歡小白兔、愿意親近小白兔的情感。
3、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
1、小白兔1只。兔子圖片、菜地圖片若干。
2、ppt課件。
1、重點：認識兔子的外形特征。
2、難點：由兔子的局部特征尋找小兔子。
1、教師帶領幼兒隨兒歌《小白兔白又白》學兔跳進活動室。
2、教師引導幼兒說說講講小白兔的外形特征和生活習性。
今天老師給你們帶來了一位好朋友，看是誰呀？
（1）幼兒自由觀察小白兔。
出示小白兔，引起幼兒的興趣。幼兒自由觀察小白兔的外形特征，親近小白兔。
（2）教師一道幼兒說說小白兔的外形特征和生活習性。
兔子的外形特征：兔子的`顏色、耳朵的形狀、眼睛的顏色、尾巴的長短、前腿與后腿的不一樣等。
生活習性：小兔吃什么？小兔走路的樣子等等。
同時，滲透數的概念：小兔幾只眼睛？幾只耳朵？幾瓣嘴？幾條腿？幾條尾巴？等等。
教師利用兒歌概括兔子的特征：小白兔白又白，兩只耳朵豎起來，紅眼睛，三瓣嘴，短尾巴呀四條腿，前腿短來，后腿長，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。
3、根據兔子的外部特征來尋找小白兔，進一步加深幼兒對兔子外形特征的認識。
幼兒玩游戲《捉迷藏》。把藏在圖畫中的小白兔找出來，進行經驗再現，進一步加深幼兒對兔子的認識。
幫小兔子找到它最喜歡吃的食物。一只小兔找一種喜歡吃的食物，進行一一對應。
4、發散思維，欣賞不同的兔子。
5、師幼一起跳《小白兔白又白》結束活動。
我感覺本次活動設計符合我班幼兒年齡特點、，整個活動，我圍繞目標，層層遞進，特別關注活動中細節的把握，致使孩子們在老師的引導下參與活動熱情高漲。我覺得，教學細節的把握就決定著教學活動的成敗，愿我們做幼兒教師的都來關注教學、把握細節，孩子們將會收獲更多。
最新幼兒小班小白兔蹦蹦跳社會教案（模板19篇）篇四
1.引導幼兒觀察小兔，認識其外形特征，了解其生活習性。
2.萌發幼兒喜歡親近小兔的情感。
3.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
4.積極參與活動，能用簡單的語言表達自己的感受。
小白兔1只，課件。
師：今天老師給你們帶來了一位好朋友，看!是誰呀?
2.組織幼兒觀察小白兔，說說它的外形特征。
(3)兒歌小結：小白兔白又白，兩只耳朵豎起來，紅眼睛，三瓣嘴，短尾巴呀四條腿，前腿短來，后腿長，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。
3.了解小兔的生活習性，親近小兔。
(1)小兔是怎樣走路的?幼兒學一學。
(2)小兔喜歡吃什么?幼兒說一說。
(3)喂喂小兔：請小朋友帶上食物去飼養區喂小兔。
我感覺本次活動設計符合我班幼兒年齡特點.,整個活動，我圍繞目標，層層遞進，特別關注活動中細節的把握，致使孩子們在老師的引導下參與活動熱情高漲。我覺得，教學細節的把握就決定著教學活動的成敗，愿我們做幼兒教師的都來關注教學、把握細節，孩子們將會收獲更多。
最新幼兒小班小白兔蹦蹦跳社會教案（模板19篇）篇五
1.認識小白兔的外形性特征，了解小白兔的生活習性。
2.喜歡小白兔，愿意親近小白兔。
1.幼兒對小白兔有初步的印象。
2.一只小白兔及相關食物3.幼兒用書第三冊第一頁。
1.組織幼兒觀察小白兔，講一講它的外形特征。
(1)將小白兔放在地上，引導幼兒觀察它的外形特征。
(2)鼓勵幼兒嘗試著輕輕撫摸小兔子，看看、講講小白兔的頭、身體、四肢。
(3)引導幼兒和小白兔說說"悄悄話"，親近小白兔。
2.引導幼兒喂喂小白兔、了解其食性，學習它的動作。
(1)請幼兒說一說小白兔愛吃什么食物。
(2)微微小白兔：請幼兒用菜葉、蘿卜、瓜果皮等喂小白兔，看看小白兔愛吃那些東西。(幼兒能說出的食物盡量都能提供，讓幼兒嘗試喂食。)。
(3)學小白兔：教師引導幼兒注意觀察并模仿小白兔的走路姿勢，和幼兒一起學學兔子跳。(邊說兒歌邊做動作："小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。")。
3.教師小結。
1、設計目標明確，重、難點突出，以發展幼兒各種姿勢的'跳躍動作為主，提高了幼兒的彈跳能力、靈敏性、協調性。
2、發展了幼兒的創造性、探索能力和團結協作的能力。
3、該活動是在幼兒基本掌握跳躍動作的基礎上，再進行結組一起跳的練習，收到了較好的效果。
4、本次活動能根據幼兒年齡特點，做到動靜交替，幼兒參與活動的積極性較高，合作較好，并能互相學習、共同提高。
最新幼兒小班小白兔蹦蹦跳社會教案（模板19篇）篇六
1、認識小白兔的外形特征，了解小白兔的生活習性。
2、愿意親近小白兔，喜歡小白兔。
3、提高動作的協調性與靈敏性。
4、培養幼兒健康活潑的性格。
1、一對小白兔及小白兔愛吃的食物。
2、小白兔頭飾每人一個、竹籃一個、木頭一塊、玩具小白兔一只。
3、兔寶寶的圖片。
4、呼啦圈做的山洞。
5、音樂《拔蘿卜》。
一、組織幼兒談話，講講小白兔的外形特征。
1。出示玩具小白兔，引起孩子們的興趣。
幼兒根據已有經驗講述小白兔的外形特征。
2。出示真的小白兔，讓幼兒觀察它的外形特征并講講它的生活習性。
師：寶貝們說了這么多，想不想看看真的小白兔長的什么樣mdash；mdash；我們一起來看一看。
分別介紹小白兔白白的絨毛、長長的耳朵、紅紅的眼睛、三瓣嘴、短短的尾巴、四條腿。
師：為什么小白兔跑的那么快？（幼兒根據想象自由回答）。
小結：因為小白兔的兩條前腿短，兩條后腿長，它的后腿肌肉發達，所以跑起來特別快。
師：（兔籠里有一塊木頭）小朋友猜一猜老師為什么在兔籠里放了一塊木頭？（幼兒根據想象自由回答）。
小結：木頭是給小白兔磨牙用的，因為小白兔的門牙長的特別快，需要經常磨牙，如果不磨就會長的很長很長，把小白兔的嘴給封住了，就不能吃東西，慢慢的就會被餓死了，只有經常磨牙，它的牙齒才不會長長，這樣吃起東西來才會香香的。
3。簡單介紹小白兔的生長過程，請幼兒說說小白兔愛吃哪些食物。
師：兔媽媽生了一窩可愛的兔寶寶，你們見過剛出生的兔寶寶嗎？（幼兒根據已有經驗說說兔寶寶的樣子）。
放圖片（兔寶寶的照片）讓幼兒觀察兔寶寶的外形特征，老師講解。
師：兔寶寶長大了，它喜歡吃什么食物啊？（幼兒根據已有經驗回答）二、請幼兒喂喂小白兔，模仿小白兔的動作。
師：老師準備了很多小白兔愛吃的食物，誰想來喂一喂小白兔啊？（請幼兒喂喂小白兔）小白兔吃的真香啊！可是老師準備的食物都讓小白兔吃完了，到明天小白兔沒有東西吃該餓肚子了，怎么辦啊？（幼兒想辦法）老師這兒有一個好辦法，我們去菜地拔蘿卜給小白兔吃好不好？現在老師扮兔媽媽，你們扮兔寶寶，我們一起去菜地拔蘿卜了！（和幼兒一起學小白兔跳）一邊跳著一邊說兒歌：ldquo；小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。rdquo；（設障礙物山洞）寶寶們，要過山洞了。跟著媽媽一起爬過山洞吧。菜地到了，寶貝們，去拔蘿卜吧！（孩子們拔蘿卜時，放音樂《拔蘿卜》）。
師：寶寶們真厲害，拔了這么多蘿卜，讓我們回家把蘿卜洗干凈，明天再來喂小白兔吧。寶貝們，跟著媽媽回家嘍！
我感覺本次活動設計符合我班幼兒年齡特點。，整個活動，我圍繞目標，層層遞進，特別關注活動中細節的把握，致使孩子們在老師的引導下參與活動熱情高漲。在活動的最后一個環節，孩子們模仿小白兔去菜地拔蘿卜的過程中，有幾名幼兒在活動室來回跑，ldquo；孩子們，外面危險，快到媽媽身邊來rdquo；老師的一句話把所有孩子的目光吸引過來，起到了很好的引導作用。我覺得，教學細節的把握就決定著教學活動的成敗，愿我們做幼兒教師的都來關注教學、把握細節，孩子們將會收獲更多。
最新幼兒小班小白兔蹦蹦跳社會教案（模板19篇）篇七
1、認識小白兔的外形特征，了解小白兔的生活習性。
2、愿意親近小白兔,喜歡小白兔。
3、提高動作的協調性與靈敏性。
4、培養幼兒健康活潑的性格。
1、一對小白兔及小白兔愛吃的食物。
2、小白兔頭飾每人一個、竹籃一個、木頭一塊、玩具小白兔一只。
3、兔寶寶的圖片。
4、呼啦圈做的山洞。
5、音樂《拔蘿卜》。
一、組織幼兒談話，講講小白兔的外形特征。
1.出示玩具小白兔，引起孩子們的興趣。
幼兒根據已有經驗講述小白兔的外形特征。
2.出示真的小白兔，讓幼兒觀察它的外形特征并講講它的生活習性。
師：寶貝們說了這么多，想不想看看真的小白兔長的什么樣——我們一起來看一看。
分別介紹小白兔白白的絨毛、長長的耳朵、紅紅的眼睛、三瓣嘴、短短的尾巴、四條腿。
師：為什么小白兔跑的那么快？（幼兒根據想象自由回答）。
小結：因為小白兔的兩條前腿短，兩條后腿長，它的后腿肌肉發達，所以跑起來特別快。
師：（兔籠里有一塊木頭）小朋友猜一猜老師為什么在兔籠里放了一塊木頭？（幼兒根據想象自由回答）。
小結：木頭是給小白兔磨牙用的，因為小白兔的門牙長的特別快，需要經常磨牙，如果不磨就會長的很長很長，把小白兔的嘴給封住了，就不能吃東西，慢慢的就會被餓死了，只有經常磨牙，它的牙齒才不會長長，這樣吃起東西來才會香香的。
3.簡單介紹小白兔的生長過程，請幼兒說說小白兔愛吃哪些食物。
師：兔媽媽生了一窩可愛的兔寶寶，你們見過剛出生的兔寶寶嗎？（幼兒根據已有經驗說說兔寶寶的樣子）。
放圖片（兔寶寶的照片）讓幼兒觀察兔寶寶的外形特征，老師講解。
師：兔寶寶長大了，它喜歡吃什么食物啊？（幼兒根據已有經驗回答）。
二、請幼兒喂喂小白兔，模仿小白兔的動作。
師：老師準備了很多小白兔愛吃的食物，誰想來喂一喂小白兔啊？（請幼兒喂喂小白兔）。
小白兔吃的真香啊！可是老師準備的食物都讓小白兔吃完了，到明天小白兔沒有東西吃該餓肚子了，怎么辦啊?(幼兒想辦法)。
老師這兒有一個好辦法，我們去菜地拔蘿卜給小白兔吃好不好？現在老師扮兔媽媽，你們扮兔寶寶，我們一起去菜地拔蘿卜了！（和幼兒一起學小白兔跳）。
一邊跳著一邊說兒歌：“小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。”（設障礙物山洞）。
寶寶們，要過山洞了。跟著媽媽一起爬過山洞吧。菜地到了，寶貝們，去拔蘿卜吧！（孩子們拔蘿卜時，放音樂《拔蘿卜》）。
師：寶寶們真厲害，拔了這么多蘿卜，讓我們回家把蘿卜洗干凈，明天再來喂小白兔吧。寶貝們，跟著媽媽回家嘍！
我感覺本次活動設計符合我班幼兒年齡特點.,整個活動，我圍繞目標，層層遞進，特別關注活動中細節的把握，致使孩子們在老師的引導下參與活動熱情高漲。在活動的最后一個環節，孩子們模仿小白兔去菜地拔蘿卜的過程中，有幾名幼兒在活動室來回跑，“孩子們，外面危險，快到媽媽身邊來”老師的一句話把所有孩子的目光吸引過來，起到了很好的引導作用。我覺得，教學細節的把握就決定著教學活動的成敗，愿我們做幼兒教師的都來關注教學、把握細節，孩子們將會收獲更多。
最新幼兒小班小白兔蹦蹦跳社會教案（模板19篇）篇八
1、引導幼兒認識小白兔的基本特征。
2、喜歡小白兔，愿意和小白兔親近。
1、拔蘿卜，玩具進行曲的音樂。
2、動物王國圖形教具，各種小動物的圖片，小白兔等。
一、帶孩子排隊到“動物王國”去參觀各種小動物，豐富孩子們對動物的認識。
1、師：今天老師要帶孩子們去參觀“動物王國”，誰愿意和我一起去？
2、帶領孩子到了“動物王國”后，引導幼兒說出小動物名稱，并簡單了解它們的特征。
3、引導幼兒，讓幼兒驚奇的發現還有一位特殊的小動物沒有見面，它會是誰呢？老師和孩子一起打開動物王國教具——引出主人公“小白兔”。
二、引導幼兒觀察小兔子的基本特征。
1、“這只小兔子穿著什么樣的衣服？”輕輕摸一下小兔子的毛，有什么感覺？這種感覺就叫——毛茸茸。”
2、“小兔子長著長長的什么？和小朋友的耳朵一樣嗎？讓孩子們觀察并比較一下。”
3、“它的眼睛是什么顏色的？”
4、“它的嘴巴什么樣子？和我們的嘴巴有什么不一樣的地方？互相看一下，最后總結——小兔子是三瓣嘴。”
5、“看一下兔子的尾巴，是長的還是短的？”
6、“小兔子有幾條腿？小朋友是幾條腿？”
７．小兔子喜歡吃什么？
兒歌總結：小白兔白又白，兩只耳朵豎起來，紅眼睛，三瓣嘴，四條腿，前腿短來后腿長，短尾巴，穿著一身毛茸茸的衣服，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。
三、游戲兒歌《拔蘿卜》結束。
老師準備的食物一會就讓小兔子吃完了，等明天小兔子餓肚子怎么辦呢？幼兒想象，老師這有一個好辦法，拔蘿卜喂小兔子。
整個活動，我圍繞著目標，讓孩子在輕松愉悅的氛圍中認識了小兔子的基本特征，老師以孩子為主體，自己起到引導的作用，讓孩子們自己去觀察去認識小兔子，加深了對它的了解，從而更加喜歡熱愛小兔子，在最后拔蘿卜游戲時，有個別孩子到處跑，為了孩子的安全著想，老師一定要顧及這些孩子。
最新幼兒小班小白兔蹦蹦跳社會教案（模板19篇）篇九
1.引導幼兒觀察兔子，認識兔子的外形特征和初步了解其生活習性。
2.使幼兒萌發喜歡小白兔、愿意親近小白兔的情感。
3.培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
【活動準備】。
1.小白兔1只。兔子圖片、菜地圖片若干。
課件。
【活動重難點】。
1、重點：認識兔子的外形特征。
2、難點：由兔子的局部特征尋找小兔子。
【活動過程】。
1.教師帶領幼兒隨兒歌《小白兔白又白》學兔跳進活動室。
2.教師引導幼兒說說講講小白兔的外形特征和生活習性。
今天老師給你們帶來了一位好朋友，看是誰呀?
出示小白兔，引起幼兒的興趣。幼兒自由觀察小白兔的外形特征，親近小白兔。
(2)教師一道幼兒說說小白兔的外形特征和生活習性。
兔子的外形特征：兔子的顏色、耳朵的形狀、眼睛的顏色、尾巴的長短、前腿與后腿的不一樣等。
生活習性：小兔吃什么?小兔走路的樣子等等。
同時，滲透數的概念：小兔幾只眼睛?幾只耳朵?幾瓣嘴?幾條腿?幾條尾巴?等等。
教師利用兒歌概括兔子的特征：小白兔白又白，兩只耳朵豎起來，紅眼睛，三瓣嘴，短尾巴呀四條腿，前腿短來，后腿長，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。
3.根據兔子的外部特征來尋找小白兔，進一步加深幼兒對兔子外形特征的認識。
幼兒玩游戲《捉迷藏》。把藏在圖畫中的`小白兔找出來，進行經驗再現，進一步加深幼兒對兔子的認識。
幫小兔子找到它最喜歡吃的食物。一只小兔找一種喜歡吃的食物，進行一一對應。
4.發散思維，欣賞不同的兔子。
5.師幼一起跳《小白兔白又白》結束活動。
【活動反思】。
我感覺本次活動設計符合我班幼兒年齡特點.,整個活動，我圍繞目標，層層遞進，特別關注活動中細節的把握，致使孩子們在老師的引導下參與活動熱情高漲。我覺得，教學細節的把握就決定著教學活動的成敗，愿我們做幼兒教師的都來關注教學、把握細節，孩子們將會收獲更多。
小百科：白兔是兔子的一種，全身為白色，眼睛一般為透明，古代以為瑞物。相傳為秦始皇的駿馬名為白兔，另有同名地名，白兔。
最新幼兒小班小白兔蹦蹦跳社會教案（模板19篇）篇十
自從幼兒園的養殖區里來了兩個小客人小白兔之后，引起了孩子們極大的興趣。每天都有很多幼兒圍著小白兔看看、說說，還有很多幼兒從家里拿來菜葉喂小白兔。動物是人類的朋友，與人們的生活密切相關，而喜愛動物又是孩子們的天性。在活動中讓幼兒通過看看、講講小白兔，從中了解小白兔的外形特征和生活習性。
小班幼兒年齡小，獨立性差，常常愛模仿別人，他們的思維仍帶有直覺行動性，主要依靠動作進行，需要在親身體驗、探索中去發現事物的特征，為此，在活動中我設計了“喂小白兔，模仿小白兔蹦、跳、爬等”讓幼兒喜歡小白兔，愿意親近小白兔，在模仿的同時也鍛煉了幼兒的'雙腳跳能力，發展了幼兒的大肌肉，使幼兒從中體會到集體游戲的快樂。整個活動符合幼兒年齡特點和學習特點，正如《綱要》中所述：既符合幼兒興趣和現有經驗，又有助于形成符合教育目標的新經驗；既貼近幼兒的生活，又有助于擴展幼兒的經驗。
1、認識小白兔的外形特征，了解小白兔的生活習性。
2、喜歡小白兔，愿意親近小白兔。
1、一對小白兔及小白兔愛吃的食物。
2、小白兔頭飾每人一個、竹籃一個、木頭一塊、玩具小白兔一只。
3、兔寶寶的圖片。
4、呼啦圈做的山洞。
5、音樂《拔蘿卜》。
1.出示玩具小白兔，引起孩子們的興趣。
幼兒根據已有經驗講述小白兔的外形特征。
2.出示真的小白兔，讓幼兒觀察它的外形特征并講講它的生活習性。
師：寶貝們說了這么多，想不想看看真的小白兔長的什么樣――我們一起來看一看。
分別介紹小白兔白白的絨毛、長長的耳朵、紅紅的眼睛、三瓣嘴、短短的尾巴、四條腿。
師：為什么小白兔跑的那么快？（幼兒根據想象自由回答）。
小結：因為小白兔的兩條前腿短，兩條后腿長，它的后腿肌肉發達，所以跑起來特別快。
師：（兔籠里有一塊木頭）小朋友猜一猜老師為什么在兔籠里放了一塊木頭？（幼兒根據想象自由回答）。
小結：木頭是給小白兔磨牙用的，因為小白兔的門牙長的特別快，需要經常磨牙，如果不磨就會長的很長很長，把小白兔的嘴給封住了，就不能吃東西，慢慢的就會被餓死了，只有經常磨牙，它的牙齒才不會長長，這樣吃起東西來才會香香的。
3.簡單介紹小白兔的生長過程，請幼兒說說小白兔愛吃哪些食物。
師：兔媽媽生了一窩可愛的兔寶寶，你們見過剛出生的兔寶寶嗎？（幼兒根據已有經驗說說兔寶寶的樣子）。
放圖片（兔寶寶的照片）讓幼兒觀察兔寶寶的外形特征，老師講解。
師：兔寶寶長大了，它喜歡吃什么食物啊？（幼兒根據已有經驗回答）。
師：老師準備了很多小白兔愛吃的食物，誰想來喂一喂小白兔啊？（請幼兒喂喂小白兔）小白兔吃的真香啊！可是老師準備的食物都讓小白兔吃完了，到明天小白兔沒有東西吃該餓肚子了，怎么辦啊?(幼兒想辦法)老師這兒有一個好辦法，我們去菜地拔蘿卜給小白兔吃好不好？現在老師扮兔媽媽，你們扮兔寶寶，我們一起去菜地拔蘿卜了！（和幼兒一起學小白兔跳）一邊跳著一邊說兒歌：“小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。”（設障礙物山洞）寶寶們，要過山洞了。跟著媽媽一起爬過山洞吧。菜地到了，寶貝們，去拔蘿卜吧！（孩子們拔蘿卜時，放音樂《拔蘿卜》）。
師：寶寶們真厲害，拔了這么多蘿卜，讓我們回家把蘿卜洗干凈，明天再來喂小白兔吧。寶貝們，跟著媽媽回家嘍！
整個活動，我圍繞目標，層層遞進，特別關注活動中細節的把握，致使孩子們在老師的引導下參與活動熱情高漲。在活動的最后一個環節，孩子們模仿小白兔去菜地拔蘿卜的過程中，有幾名幼兒在活動室來回跑，“孩子們，外面危險，快到媽媽身邊來”老師的一句話把所有孩子的目光吸引過來，起到了很好的引導作用。我覺得，教學細節的把握就決定著教學活動的成敗，愿我們做幼兒教師的都來關注教學、把握細節，孩子們將會收獲更多。
最新幼兒小班小白兔蹦蹦跳社會教案（模板19篇）篇十一
活動名稱：歡樂蹦蹦跳。
活動前言：小孩子的健康成長，需要平時多加的鍛煉，做為家長知道小寶寶都可以玩那些的'游戲嗎？今天就讓我們一起來學習都可以通過那些的方式來鍛煉寶寶的發展跳動作吧，對于鍛煉小寶寶的體質很有意義的噢！
活動目標：多種形式幫助幼兒發展跳的動作。
活動準備：圈。
活動過程：
1.可根據幼兒動作發展水平選擇原地跳、行進跳、雙腳跳、單腳跳。
2.家長幫助寶寶學跳。
1)扶跳：家長用雙手扶在孩子的掖下幫助寶寶雙腳同時離地向上跳。
2)抓圈跳：家長雙手拿圈，寶寶雙手抓住圈的下端。家長輕輕提權，幫助寶寶雙腳同時離地向上跳。邊跳邊念兒歌“歡樂蹦蹦跳，你跳我也跳。跳、跳、跳跳跳，你高我也高。”
活動建議：家長平日要創造條件讓孩子練習跳，可以模仿各種動物跳。可以在見中松軟的地方跳，并初步學習從高處往下跳。
最新幼兒小班小白兔蹦蹦跳社會教案（模板19篇）篇十二
活動目標：
1、引導幼兒認識小白兔的基本特征。
2、喜歡和小白兔做朋友并學會愛護小白兔。
活動過程：
一、帶孩子排隊到“動物王國”去參觀各種小動物，豐富孩子們對動物的認識。
2.帶領孩子到了“動物王國”后，引導幼兒逐一觀察動物圖片，并說出小動物名稱，簡單了解它們的特征。
3.引導幼兒，讓幼兒驚奇的發現用布遮蓋起來的小動物：“咦，這里面會是哪個小動物呢?猜一猜。”猜對的幼兒給予鼓勵。老師和孩子一起打開動物王國教具——引出主人公“小白兔”。
二、引導幼兒觀察小兔子的基本特征。
1.“這只小兔子穿著什么樣的衣服?”輕輕摸一下小兔子的毛，有什么感覺?這種感覺就叫——毛茸茸。”
2.“小兔子長著長長的什么?和小朋友的耳朵一樣嗎?讓孩子們觀察并比較一下。”
3.“它的眼睛是什么顏色的?”
4.“它的嘴巴什么樣子?和我們的嘴巴有什么不一樣的地方?互相看一下，最后總結——小兔子是三瓣嘴。”
5.“看一下兔子的尾巴，是長的還是短的?”
6.“小兔子有幾條腿?小朋友是幾條腿?”總結小白兔的特征：1條短尾巴，2只紅眼睛，3瓣嘴，4條腿，穿著一身毛茸茸的白衣服。
7.你知道小兔子是怎樣走路的嗎?學一學。(音樂起，教師引導幼兒跟隨音樂有節奏地模仿小兔跳。)。
8、師：小白兔剛才走路很累了，它想歇一會兒吃點東西，誰知道小白兔喜歡吃什么?
三、游戲《拔蘿卜》。小白兔吃的真香啊!可是老師準備的食物都讓小白兔吃完了，到明天小白兔沒有東西吃該餓肚子了，怎么辦啊?(幼兒想辦法)老師這兒有一個好辦法，我們去菜地拔蘿卜給小白兔吃好不好?現在老師扮兔媽媽，你們扮兔寶寶，我們一起去菜地拔蘿卜了!(和幼兒一起學小白兔跳)一邊跳著一邊說兒歌：“小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。”菜地到了，寶貝們，去拔蘿卜吧!(孩子們拔蘿卜時，放音樂《拔蘿卜》)。
師：寶寶們真厲害，拔了這么多蘿卜，讓我們回家把蘿卜洗干凈，明天再來喂小白兔吧。寶貝們，跟著媽媽回家嘍!
[活動反思]。
整個活動，我圍繞著目標，讓孩子在輕松愉悅的氛圍中認識了小兔子的基本特征，老師以孩子為主體，自己起到引導的作用，讓孩子們自己去觀察去認識小兔子，加深了對它的了解，從而更加喜歡熱愛小兔子，在最后拔蘿卜游戲時，有個別孩子到處跑，為了孩子的安全著想，老師一定要顧及這些孩子。
臺頭鎮張莊幼兒園。
最新幼兒小班小白兔蹦蹦跳社會教案（模板19篇）篇十三
1、幼兒揮手，熟悉a段音樂，感受音樂節拍。
師：小兔子來和我們做游戲，讓我們一起揮手歡迎它吧!(隨著音樂節奏表演)(播放a∕2)。
師：小兔走路很可愛，剛剛它是怎樣走的?(小結:小兔是一下一下跳著走的。)。
2、幼兒用身體動作感受a段音樂的節奏。
師:小兔今天可高興了，認識了這么多好朋友。它說想和你們玩小手變小兔，和它一起跳。(帶領幼兒隨a段音樂用用雙手食指中指在自己兩條腿上點拍兔跳節奏。)(播放a段音樂)。
3、引導幼兒探索蹦跳步的技巧，并學習蹦跳步。
師：你們的小腳會不會像小兔一樣一下一下跳呢?小兔跳的時候聲音怎么樣?我們的小腳怎樣才能跳的很輕呢?用什么地方跳?(請一位幼兒示范。幼兒練習兔跳動作，(教案出自：屈老師教案網)提示幼兒輕輕地、一下一下地跳。)全體幼兒隨a段音樂練習兔跳動作。(播放a段音樂)。
最新幼兒小班小白兔蹦蹦跳社會教案（模板19篇）篇十四
1、使幼兒萌發喜歡小動物、愿意接近小動物的情感。
2、引導幼兒學習觀察小動物的方法。
3、引導幼兒了解兔子的基本特征和生活習性。
小白兔頭飾、小白兔、蘑菇圖卡、小籃子。
1、教師：今天，老師給大家帶來了一個好朋友，你們看，它是誰?(可愛的小白兔)。
2、教師引導幼兒觀察小白兔，并以提問的方式引導幼兒了解小白兔的特征。
(它的.毛是白色的，眼睛是紅色的，尾巴很短，耳朵是豎起來的)。
(2)小白兔喜歡吃什么?(注意告訴幼兒兔子是以苜蓿草為主食，以蘿卜、青菜為輔食，否則會導致兔子腹瀉)。
(3)兔子的叫聲代表什么意思?
〔1〕咕咕叫代表兔子很不滿意或生氣了。比如兔子不喜歡人家抱它碰它，就會發出咕咕的聲音。
〔2〕輕輕磨牙代表兔子很滿足或很高興。如果大聲磨牙代表兔子感到疼痛，最好帶兔子去看獸醫。
兩只耳朵豎起來，
愛吃蘿卜和青菜，
蹦蹦跳跳真可愛。
4、游戲互動：小白兔采蘑菇。
幼兒分成兩組，分別戴上小兔頭飾扮演小兔。哨聲響起，小兔們依次拿著小籃子采蘑菇(途中設置簡單障礙，而且每次只采3個蘑菇)，活動結束后看看那一組采的蘑菇最多。
5、教師評價總結。
最新幼兒小班小白兔蹦蹦跳社會教案（模板19篇）篇十五
作為一無名無私奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班上學期《我愛蹦蹦跳》體育教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班幼兒喜歡蹦蹦跳跳，但是動作協調性不夠，在平時的觀察中我發現有的孩子特喜歡跳，有的調皮的孩子會站在小椅子上向下跳，于是抓住孩子們的興趣，讓孩子們學一學動物的跳，在平時幼兒的練習中，我觀察到他們對于動作本身有了一定的認知和體驗，可由于幼兒腿部力量較薄弱，動作控制意識不夠主動，缺乏動作自我監控，常常出現：兩腳不能同時起跳、落地；連續跳幾下就會放棄或者動作僵硬不自然。于是我設計了一節身鍛活動"我會跳"，讓孩子們在模仿動物跳的同時來規范動作。
1、學習雙腳并攏連續向前行進跳。
2、嘗試與同伴合作行進跳，體驗合作運動的快樂。
3、培養幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。
4、學會與同伴協商合作游戲。
1、活動的重點是雙腳并攏連續向前行進跳。
2、活動的難點是能與同伴合作進行行進跳。
以《指南》精神為指導，根據小班幼兒的認知和年齡特點，將幼兒的運動融入豐富多彩的游戲情境中，采用自主探索、動作示范、重點練習、合作游戲等策略，讓幼兒在游戲中習得雙腳并攏向前行進跳的新經驗，在不斷展開的游戲中獲得快樂，學會與同伴分享、合作。
整個活動我設計了四個環節：一是熱身運動，熱身活動很重要，能否充分地、有針對性地進行熱身活動是尤為重要的。在兩分鐘的熱身活動中，對身體各部位做了基本活動的同時重點對腳腕、膝關節、腿部等下肢活動。同時我選用節奏鮮明的`樂曲，帶孩子們進行熱身運動，更能激發幼兒參與活動的興趣；二是基本部分練習雙腳并攏向前行進跳，在這個環節中，我采用了幼兒學在先，教師教在后的原則，讓幼兒自主地去探索小動物的跳法，然后學習雙腳并攏連續向前行進跳，教師邊示范邊講解動作，從幼兒的分散練習、集中練習、教師示范、幼兒示范再到集體練習這么一個過程，每一個環節都體現了以幼兒為主體的原則；三是集體游戲"袋鼠一家去旅行"，主要是體驗同伴之間有一種合作游戲的意識，增強孩子們之間的友好情感；四是放松運動，在舒緩的音樂聲中用小手捏捏腳、還可以相互捏一捏身體的各個部位。
知識準備：課前引導幼兒觀看袋鼠的動畫片。
一、熱身運動（播放音樂：大家一起來）師：今天的天氣真好，咱們一起來做做運動吧！
師幼一起聽音樂做熱身運動（上肢運動、下蹲運動、轉動腳腕、整理運動）。
二、基本部分。
師：小朋友們這兩個動物認識嗎？它們有一個本領都會跳，咱們來學一學它們是怎么跳的，輕輕地走到小動物家玩一玩，學一學它們的本領。
（評析：動物是小朋友們最喜歡的，小兔和青蛙也是小朋友們最常見的動物，在創設的情境中分兩組進行，一組幼兒學小兔跳，一組幼兒學青蛙跳，體驗自主游戲的快樂。）。
2、交流反饋：小兔是怎么跳的呢？小青蛙又是怎么跳的？
（評析：幫助能力弱的幼兒加以鞏固動物的跳法）。
3、學習雙腳并攏連續向前行進跳。
4、師：我是袋鼠媽媽，你們想做我的寶寶嗎？袋鼠媽媽是怎么跳的呢？
5、邊示范邊講解動作（雙腳并攏、小手放在胸前、腿稍微彎曲、輕輕地一蹦一跳向前跳）（評析：幼兒的模仿能力較強，教師在邊講解時邊示范，幼兒可以進行模仿練習）。
6、引導幼兒觀察、模仿，小兔跟袋鼠都是雙腳并攏跳的。
7、幼兒練習雙腳并攏向前行進跳。
8、提出要求：小袋鼠們真能干，現在請小袋鼠們去幫媽媽把糧食運回來好嗎？（每人拿一個雪花片）。
9、幼兒進一步練習雙腳并攏行進向前跳，（評析：在創設游戲情境中讓幼兒輕松、自主地、有目的去練習雙腳并攏向前行進跳）。
三、游戲"袋鼠一家去旅行"（播放音樂：兔子舞）。
1、教師邊講解邊與配班教師示范，一個人在前面當小袋鼠，一個人在后面把手搭在前面一個人的肩膀上，然后雙腳并攏一起向前行進跳。
2、鼓勵幼兒兩人合作一起雙腳并攏向前行進跳（評析：這個游戲主要體驗同伴之間合作的意識，同時也能增進同伴之間的相互協調能力，通過"兔子舞"音樂更能激發幼兒有節奏地跳和合作的意識。）。
3、游戲可以反復練習，同伴之間增加人數合作游戲。
（評析：在這個環節中可以挑戰難度，讓幼兒之間自由搭配去組建自己的家庭成員，使自己的家庭隊伍增加，變成一條長龍，一個接一個去旅行。）。
四、放松運動（播放音樂：雪之夢）。
1、師幼聽音樂做放松運動。
2、師幼共同收拾器械送回家（評析：活動結束后，培養幼兒與老師一起收拾活動器械并送回家。）。
活動結束后，我認真反思了這節課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發現、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節課下來，我個人認為，我設計的這節課符合幼兒的年齡特點。
最新幼兒小班小白兔蹦蹦跳社會教案（模板19篇）篇十六
學會本課生字詞，初步理解課文內容。
學會本課生字詞。
生字詞的'讀寫。
一、激趣、導入新課。
1、教師出示小灰兔的圖片。
小朋友們，今天的課堂上老師請來了兩位小客人，你看，它們是誰？（學生自由齊聲反饋）。
2、引導學生自由地說一說兔子給自己留下的印象。
3、教師總結，導入新課，板書課題。
二、教師范讀，整體感知。
1、教師范讀課文，學生看文傾聽。
2、學生借助拼音，自由讀課文。
3、要求找出本課的生字、新詞。
4、指名反饋。課文講了一件什么事？
（秋天，小白兔和小灰兔種的南瓜成熟了，它們想辦法把南瓜運回了家。）。
三、小組合作，認讀生字新詞。
1、借助拼音拼讀生字。
2、以小組為單位交流學習生字時在書寫和讀音上的注意點。
3、認讀生字卡片，并組詞及口頭造句。
四、學生課堂練習（略）。
小結：課文講了小白兔想辦法把南瓜運回家。
五、作業：抄寫生字詞。
最新幼兒小班小白兔蹦蹦跳社會教案（模板19篇）篇十七
1、初步感受樂曲abac的音樂結構，學習根據樂曲的a段較合拍地做蹦跳步。
2、通過觀察花，能大膽地創編花的不同姿態，在b段音樂伴奏下做花的造型，并能控制自己的動作。
3、喜歡音樂活動，體驗音樂游戲中小兔和媽媽捉迷藏的樂趣。
小兔木偶一只、音樂、花園ppt。
師：今天，老師請來了一位動物朋友，是誰呢?瞧，它朝我們走來了!(隨音樂節奏表演)。
(播放a∕2)。
1、幼兒揮手，熟悉a段音樂，感受音樂節拍。
師：小兔子來和我們做游戲，讓我們一起揮手歡迎它吧!(隨著音樂節奏表演)(播放a∕2)。
師：小兔走路很可愛，剛剛它是怎樣走的?(小結:小兔是一下一下跳著走的。)。
2、幼兒用身體動作感受a段音樂的節奏。
師:小兔今天可高興了，認識了這么多好朋友。它說想和你們玩小手變小兔，和它一起跳。(帶領幼兒隨a段音樂用用雙手食指中指在自己兩條腿上點拍兔跳節奏。)(播放a段音樂)。
3、引導幼兒探索蹦跳步的技巧，并學習蹦跳步。
師：你們的小腳會不會像小兔一樣一下一下跳呢?小兔跳的時候聲音怎么樣?我們的小腳怎樣才能跳的很輕呢?用什么地方跳?(請一位幼兒示范。幼兒練習兔跳動作，提示幼兒輕輕地、一下一下地跳。)全體幼兒隨a段音樂練習兔跳動作。(播放a段音樂)。
師：春天到了，小兔今天還想帶你們去很美的地方，你們知道是哪里嗎?來，我們跟著小兔一起一下一下輕輕跳過去吧!
師(播放花園圖ppt)哇!真的是花園，這里的花多美啊!來，我們坐下來看看花園里的花是什么樣的。這朵花開得高高的，誰能做一朵開得高高的'花。(請一幼兒示范，并帶領其他幼兒一起學一學。)。
師：這朵花開得低低的，誰能做一朵開得低低的花。真漂亮!寶寶們，還有什么花呀，請你們用動作做出來。(聽b段音樂，鼓勵幼兒創編花的不同造型)(播放b段開花音樂)。
1、師：在這美麗的花園里還藏著小兔的故事呢，讓我們坐下來聽一聽吧。
講述故事：有一天，天氣真好，兔寶寶蹦蹦跳跳地來到花園里玩，他們一蹦一跳，玩得可高興了。這時，媽媽來找他們回家了，調皮的兔寶寶和媽媽玩起了捉迷藏的游戲。為了不讓媽媽找到，他們變成了一朵朵美麗的花，一動也不動的。兔媽媽來了，找也找不到兔寶寶，媽媽說：“咦，怎么都是花呀，我的寶寶到哪里去了呢”。當媽媽準備回家的時候，兔寶寶們輕輕地跟在媽媽后面蹦蹦跳跳地回家了。
2、完整欣賞樂曲。
師：你們知道嗎，這個好聽的故事里還藏在音樂里呢!噓，讓我們一起來聽一聽。現在我們就到音樂里去找一找哪一段音樂是兔寶寶蹦蹦跳跳地來到草地上玩，哪一段音樂是媽媽來找寶寶了，寶寶變成一朵朵美麗的花一動不動的。仔細聽好啦!(播放完整音樂)。
師：誰來說說哪一段音樂是兔寶寶蹦蹦跳跳在草地上玩，哪一段音樂是媽媽來找寶寶了。
隨樂玩游戲1~2遍。
師：玩了這么久，寶寶們都累了吧，來跟著媽媽回家吧!(播放a段音樂)結束活動。
最新幼兒小班小白兔蹦蹦跳社會教案（模板19篇）篇十八
小班教案《小白兔蹦蹦跳》含反思適用于小班的體育主題教學活動當中，讓幼兒愿意親近小白兔，喜歡小白兔，認識小白兔的外形特征，了解小白兔的生活習性，提高動作的協調性與靈敏性，快來看看幼兒園小班《小白兔蹦蹦跳》含反思教案吧。
【活動目標】。
1、認識小白兔的外形特征，了解小白兔的生活習性。
2、愿意親近小白兔，喜歡小白兔。
3、提高動作的協調性與靈敏性。
4、培養幼兒健康活潑的性格。
【活動準備】。
1、一對小白兔及小白兔愛吃的食物。
2、小白兔頭飾每人一個、竹籃一個、木頭一塊、玩具小白兔一只。
3、兔寶寶的圖片。
4、呼啦圈做的山洞。
5、音樂《拔蘿卜》。
【活動過程】。
一、組織幼兒談話，講講小白兔的外形特征。
1。出示玩具小白兔，引起孩子們的興趣。
幼兒根據已有經驗講述小白兔的外形特征。
2。出示真的小白兔，讓幼兒觀察它的.外形特征并講講它的生活習性。
師：寶貝們說了這么多，想不想看看真的小白兔長的什么樣mdash；mdash；我們一起來看一看。
分別介紹小白兔白白的絨毛、長長的耳朵、紅紅的眼睛、三瓣嘴、短短的尾巴、四條腿。
師：為什么小白兔跑的那么快？（幼兒根據想象自由回答）。
小結：因為小白兔的兩條前腿短，兩條后腿長，它的后腿肌肉發達，所以跑起來特別快。
師：（兔籠里有一塊木頭）小朋友猜一猜老師為什么在兔籠里放了一塊木頭？（幼兒根據想象自由回答）。
小結：木頭是給小白兔磨牙用的，因為小白兔的門牙長的特別快，需要經常磨牙，如果不磨就會長的很長很長，把小白兔的嘴給封住了，就不能吃東西，慢慢的就會被餓死了，只有經常磨牙，它的牙齒才不會長長，這樣吃起東西來才會香香的。
3。簡單介紹小白兔的生長過程，請幼兒說說小白兔愛吃哪些食物。
師：兔媽媽生了一窩可愛的兔寶寶，你們見過剛出生的兔寶寶嗎？（幼兒根據已有經驗說說兔寶寶的樣子）。
放圖片（兔寶寶的照片）讓幼兒觀察兔寶寶的外形特征，老師講解。
師：兔寶寶長大了，它喜歡吃什么食物啊？（幼兒根據已有經驗回答）二、請幼兒喂喂小白兔，模仿小白兔的動作。
師：老師準備了很多小白兔愛吃的食物，誰想來喂一喂小白兔啊？（請幼兒喂喂小白兔）小白兔吃的真香啊！可是老師準備的食物都讓小白兔吃完了，到明天小白兔沒有東西吃該餓肚子了，怎么辦啊？（幼兒想辦法）老師這兒有一個好辦法，我們去菜地拔蘿卜給小白兔吃好不好？現在老師扮兔媽媽，你們扮兔寶寶，我們一起去菜地拔蘿卜了！（和幼兒一起學小白兔跳）一邊跳著一邊說兒歌：ldquo；小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。rdquo；（設障礙物山洞）寶寶們，要過山洞了。跟著媽媽一起爬過山洞吧。菜地到了，寶貝們，去拔蘿卜吧！（孩子們拔蘿卜時，放音樂《拔蘿卜》）。
師：寶寶們真厲害，拔了這么多蘿卜，讓我們回家把蘿卜洗干凈，明天再來喂小白兔吧。寶貝們，跟著媽媽回家嘍！
【活動反思】。
我感覺本次活動設計符合我班幼兒年齡特點。，整個活動，我圍繞目標，層層遞進，特別關注活動中細節的把握，致使孩子們在老師的引導下參與活動熱情高漲。在活動的最后一個環節，孩子們模仿小白兔去菜地拔蘿卜的過程中，有幾名幼兒在活動室來回跑，ldquo；孩子們，外面危險，快到媽媽身邊來rdquo；老師的一句話把所有孩子的目光吸引過來，起到了很好的引導作用。我覺得，教學細節的把握就決定著教學活動的成敗，愿我們做幼兒教師的都來關注教學、把握細節，孩子們將會收獲更多。
小百科：小白兔俗稱兔子，是哺乳類兔形目，草食性脊椎動物。為幼小的白色的兔子。因為比較可愛，常出現在兒歌和冷笑話當中。
最新幼兒小班小白兔蹦蹦跳社會教案（模板19篇）篇十九
鞏固字詞、理解課文內容。
理解課文內容。
讀書法、練習法。
導學。
掛圖。
一、鞏固復習，導入新課。
導言：通過上節課的學習，我們知道，秋天，小白兔和小灰兔種的南瓜長得怎樣？（又大又圓）。
那么，小白兔和小灰兔能把又大又圓的南瓜搬回家嗎？如果能，它們又是怎么做的.呢？今天，我們繼續學習課文《聰明的小白兔》。
二、讀文，整體體會。
1、學生集體讀課文3~4自然段，并填空。
小白兔和小灰兔就這樣把南瓜一個一個（）回家去了。
2、學生自讀課文，然后把下面的句子說完整。
小白兔看見（），它想（）。于是它們就這樣把南瓜一個一個運回了家。
小結：小白兔看見了自行車輪，想到了南瓜，它把南瓜豎起來，南瓜像輪子一樣在地上滾，南瓜一下子輕了許多。這樣又省力又快。
4、感情朗讀課文第三自然段。
教師指名分角色讀這一自然段，大家評議。
小結：小白兔看到自行車的輪子在轉動，覺得南瓜的形狀和自行車的輪子相似，因此把南瓜豎起來，把南瓜一個一個地滾回家。
三、指導朗讀課文。
小結：
四、作業：
抄寫詞語。