小班教案是教師為了更好地進行教學管理和監(jiān)控進度而制定的一種教學計劃。接下來，讓我們一起欣賞一些經(jīng)典的小班教案案例，共同學習提高。
2023年小班音樂教案親親我（優(yōu)秀18篇）篇一
1、學習有意識地控制歌聲，體會集體歌唱時歌聲和諧的美妙。
2、借助錄音的方法，嘗試對自己的歌聲進行評價，并做出相應的調(diào)整。
3、體驗自我評價、調(diào)整后被認可的愉快情緒。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
1、玩具娃娃—個、錄音機、空白磁帶。
2、事先聽過歌曲《親親我)數(shù)遍，已熟悉歌曲旋律、歌詞。
一、復習歌曲《摸耳朵)。
教師替換歌詞發(fā)出指令，帶領(lǐng)幼j衄唱邊玩“摸五官“的游戲。
二、嘗試愉快地歌唱。
教師以愉快的情緒，范唱歌曲。
引導幼兒跟琴聲，愉快完整地歌唱《親親我》，鼓勵幼兒用最好聽的聲音演唱。
三、嘗試對歌聲進行詡介，初步探索自己覺得最合適的音量。
請幼兒用自己覺得最好聽的聲音唱歌，教師進行錄音并將錄下的聲音放給幼兒聽。
教師：聽聽俐門自己唱歌的聲音，你覺得聲音怎么樣?好聽嗎?
引導幼兒自我評價，發(fā)現(xiàn)問題后，嘗試自我調(diào)整。
四、進—步感知自己的歌聲，學習調(diào)整自己的歌聲。
讓幼兒用自己覺得最好聽的聲音歌唱，教師進行錄音并放給幼兒聽。
簡單討論，發(fā)現(xiàn)不輕不晌的聲音比較好聽。
讓幼兒用好聽的聲音歌唱，并進行錄音，再放給幼兒聽。
五、師生共同玩音樂游戲《跟著我來走走》
兒歌：
3 3 3 2 ︱ 1 3 2 ︱3 3 3 2 ︱1 3 2 ︱
我的小臉像蘋果，媽媽快來親親我。
3 3 3 2 ︱ 1 - ︱3 3 3 2 ︱1 - ︱
親呀親親 我， 親呀親親 我。
2023年小班音樂教案親親我（優(yōu)秀18篇）篇二
1、初步體驗父母與寶寶之間愛的情感。
2、通過動作的表現(xiàn)，感受歌曲的韻律。
錄音帶，照片，地墊每人一個，娃娃家。
1、入場：小朋友們，娃娃家里用漂亮的小墊子鋪成了小路，我們爬上去吧。
2、熱身活動：腳尖碰一碰，碰一碰！小手繞一繞，啪啪啪！頭兒搖一搖，搖一搖！
3、讓我們象小鐘表一樣，擺一擺我們的身體。
1、放錄音：聽一聽這是什么歌曲？歌曲里唱了什么??？
2.看看媽媽的照片，激發(fā)孩子對媽媽的感情。
“小朋友，平時媽媽親你是什么感覺??？你們喜歡不喜歡媽媽親你呀？
3.“那么今天我們在娃娃家里，很開心的，我們一起和媽媽親親好不好呀？“
4.教師演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小臉上，唱第二句搖搖頭，唱第三句雙手懷抱，念第四句，搖搖身體。（幼兒可自由跟唱）
5、老師放一段好聽的音樂，我們伴著音樂來做動作。
：“你們唱得真好聽，我們今天回家就唱給媽媽聽好不好呀？”
2023年小班音樂教案親親我（優(yōu)秀18篇）篇三
活動目標：
1、熟悉音樂旋律，學習按照音樂節(jié)奏一拍一下地做刷牙、洗臉、梳頭的話功能生活模仿動作。
2、借助已有的生活經(jīng)驗，創(chuàng)編不同的日常生活模仿動作。
3、樂于參與創(chuàng)編動作，樂意在集體面前大膽地表演動作。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
牙刷一支，刷牙、洗臉、梳頭等圖片，梳洗音樂。
活動過程：
一、復習歌曲《親親我》。
(1)隨著音樂師生共同表演唱歌曲《親親我》。
(2)教師：媽媽親過了，你還想要誰親親呢?
(3)師生歌唱仿編的歌曲。
二、欣賞生活模仿動作。教師：你看見小朋友在做什么?
三、學習生活模仿動作。
(1)教師：小朋友在做什么?他們是怎么做的?
(2)教師哼唱音樂，請個別幼兒上來帶領(lǐng)大家一起做模仿動作，教師在一旁用體態(tài)動作提示幼兒一拍一下地做動作。
(3)播放音樂，師生隨著音樂一下一下地完整表演刷牙、洗臉、梳頭等動作。
四、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編生活模仿動作。
(1)教師：你還會做哪些事情?誰會用動作帶領(lǐng)大家一起做?
(2)教師哼唱音樂，鼓勵幼兒帶領(lǐng)大家一起做一做?
(3)播放《生活模仿動作》音樂，帶領(lǐng)大家邊聽音樂邊做仿編的動作。
(4)韻律活動《快來拍拍》。教師：小朋友，早上梳洗完畢后，讓我們《快來拍拍》做游戲吧!
(5)師生隨著音樂有節(jié)奏地邊唱邊拍自己身體相應的部位。
在活動中，提供了牙刷、臉盆、梳子等實物，讓孩子利用這些用品一拍一下有節(jié)奏地模仿刷牙、洗臉、梳頭等動作。
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2023年小班音樂教案親親我（優(yōu)秀18篇）篇四
孩子從家庭走向幼兒園，剛與家人分離容易產(chǎn)生緊張情緒，他們最初強烈的`情緒表現(xiàn)是“哭”。傾聽孩子的哭聲，正確對待孩子的哭鬧，有利于孩子的身心健康?！袄蠋熡H親我”的活動，滿足了孩子的這種依戀情緒，并將孩子的這種依戀情緒慢慢轉(zhuǎn)移?；顒又校蠋焺?chuàng)設(shè)了一個寬松、自由、溫馨的環(huán)境，以親切、熱情、和藹的態(tài)度對待每位孩子，如：抱抱、摸摸孩子，親親臉、握握手等，讓孩子感受到老師就像爸爸媽媽一樣親我、愛我、喜歡我。在親密接觸中，孩子漸漸對老師產(chǎn)生信任感、依戀感，覺得老師就像媽媽，從而把對父母的依戀漸漸轉(zhuǎn)移到老師身上。
1、幼兒愿意接受老師的親吻和擁抱，體驗師生間的親密，感受演唱的樂趣。
2、幼兒能熟悉旋律，學唱歌曲，知道老師愛寶寶，寶寶愛老師。
3、幼兒能在理解歌詞的基礎(chǔ)上，嘗試根據(jù)演唱對象替代部分歌詞，如：將“老師”改成“園長老師”或“伙房阿姨”等。
布娃娃一個，歌曲音頻
1、音樂導入，引導幼兒感受老師的愛。
教師伴隨歌曲旋律親親、抱抱幼兒，用眼神、語言、動作等表達對幼兒的喜愛。
2、學說歌詞，引導幼兒初步理解歌詞。
（1）教師以布娃娃的口吻示范朗誦歌詞。
（2）請幼兒和布娃娃一起練習說歌詞，教師可通過親吻、擁抱、飛吻或語言表述等方式積極回應幼兒。
3、學唱歌曲，引導幼兒感受和老師互動的快樂。
（1）在說歌詞的過程中逐漸加入音樂旋律，引導幼兒聽音樂旋律有節(jié)奏的演唱。
（2）以讓更多老師親親的方式熟悉歌曲，感受班級每位教師對自己的喜愛。
提問：你喜歡老師親親你嗎？老師為什么要親親小朋友？你想讓哪位老師親一親？
（3）嘗試根據(jù)演唱對象替代部分歌詞，感受幼兒園中其他工作
人員對自己的喜愛。將歌詞中的“老師老師親親我”替換成“園長老師（門衛(wèi)爺爺、伙房阿姨等親親我”。使幼兒了解幼兒園里的每一個人都很愛自己。
4、活動延伸
將歌詞替換為“媽媽媽媽親親我”回家唱給家人聽。
2023年小班音樂教案親親我（優(yōu)秀18篇）篇五
1.學習看圖譜記憶歌詞內(nèi)容，感受歌曲的旋律美。
2.體驗媽媽與寶寶之間的親情。
3.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
4.鼓勵幼兒大膽仿編歌曲，根據(jù)歌曲內(nèi)容用恰當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。
歌曲《媽媽我要親親你》、音樂圖譜。
熟悉歌曲的旋律，愿意跟唱。
學習看圖譜記憶歌詞內(nèi)容，體驗媽媽與寶寶之間的親情。
一、談話導入。
師：小朋友，我們每個人都有媽媽，媽媽愛你嗎?媽媽是怎么愛你的?小朋友們都知道媽媽很愛你們，那你們愛媽媽嗎?那我們愛媽媽可以做些什么呢?體驗媽媽與寶寶之間的親情。
二、欣賞歌曲。
1.欣賞歌曲，初步感受歌曲旋律。
2.再次欣賞，理解歌曲內(nèi)容。
(1)出示圖譜：嘴巴和手的標志。
(2)出示圖譜：親的部位和摸的部位。
師：剛才你聽到寶寶親了媽媽的哪里?又摸了媽媽的哪里?
將幼兒說的親的部位和摸的部位分別呈列在相應正確的位置。通過圖譜幫助幼兒記憶歌曲，理解歌詞內(nèi)容。
三、學唱歌曲。
(1)看圖譜念歌詞。
師：那我們一起來親親、摸摸媽媽，好嗎?
(2)看圖譜學唱歌曲。
師：現(xiàn)在，我們一起來唱給媽媽聽，好嗎?
(3)完整演唱2遍。
師：我們很愛自己的媽媽，唱歌的時候要用什么樣的聲音來唱呢?
我們一起用好聽的聲音來唱給媽媽聽，好嗎，?還要一起做動作哦。
師：小朋友們唱得真好聽，媽媽聽了真高興。我們再來唱一遍，要用開心、好聽的聲音來唱哦，把你很愛媽媽的感覺唱出來。站起來唱，加上動作哦。
四、創(chuàng)編歌曲。
進行身體部位的創(chuàng)編。還可以親親摸摸媽媽的哪里呢?
(1)根據(jù)幼兒的回答替換掉兩張圖片，練習唱歌。
(2)根據(jù)幼兒的回答替換掉另外兩張圖片，練習唱歌。
這首音樂歌詞內(nèi)容雖然比較簡單，但是主要是親親媽媽的xx和摸摸媽媽的xx,內(nèi)容也比較相近，孩子一下子不是很能記得住，所以在整個教學活動中，幼兒能在我的帶領(lǐng)下哼唱，但是孩子興趣不是很大，唱起來感覺很疲憊?；顒又形依昧藞D譜，試圖來加深幼兒對歌詞的記憶，剛出示圖譜是孩子還是比較興奮的，但是感覺幼兒對于圖譜的理解并不是很好。老師可能沒有考慮到歌曲教唱的多元化，活動沒有引起幼兒的興趣。
2023年小班音樂教案親親我（優(yōu)秀18篇）篇六
(1)感受教師的關(guān)愛，樂意與教師親近。
(2)學習用自然的聲音有節(jié)奏地演唱歌曲。
(3)在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
(4)讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。
準備一個可愛的布娃娃、音樂磁帶、錄音機。
1、以律動《拍手叉腰》進入活動室。
2、師生問好，練聲：一只小鈴鐺。
3、節(jié)奏練習：
4、出示布娃娃引入主題。
5、教師同邊懷抱布娃娃，一邊深情地演唱歌曲，幫助幼兒感受歌曲中親切、活潑的情緒。
6、播放歌曲錄音，幼兒按音樂的節(jié)奏拍手，教師邊拍手邊唱邊走到幼兒跟前，在最后"親呀親親我"結(jié)束時，停到一位幼兒前面，蹲下抱住幼兒有節(jié)奏地親幼兒兩下。
7、交換位置做動作。教師坐在中間跟著音樂節(jié)奏有感情地演唱歌曲，幼兒自由站起，一邊隨著音樂節(jié)奏小聲跟唱，一邊走到老師前面。教師在音樂結(jié)束時，輕抱幼兒有節(jié)奏地親兩下8、教師彈琴，幼兒兩個一組面對面坐好，跟著琴聲完整地、有感情地演唱歌曲。在音樂結(jié)束時，相互擁抱并相親兩下。
鼓勵幼兒回家后與家長共同演唱與表演《親親我》，開展親子音樂活動。
“我的笑臉像蘋果，媽媽快來親親我，親呀親親我”這是今天學習的兒歌《親親我》，這首歌曲共一段。旋律比較緩慢、簡單，便于吟唱，節(jié)奏朗朗上口，歌詞簡單易學。在活動中老師鼓勵孩子們進行了一些簡單的動作模仿，由于孩子們已經(jīng)經(jīng)過了兩個月的適應，孩子和老師以及伙伴們的關(guān)系從開始的疏遠到熟悉，所以對合作表演表現(xiàn)出非常強烈的興趣。大多數(shù)孩子都渴望與老師擁抱，這不僅增進了師幼關(guān)系，還培養(yǎng)了孩子情感的表達。在活動過程中幼兒自始至終都十分投入，特別快樂。社會活動能讓幼兒樂中學，學中樂，是多好的一件事啊!
2023年小班音樂教案親親我（優(yōu)秀18篇）篇七
學唱歌曲，并嘗試替換歌詞進行演唱。
能有意識地控制自己的歌聲，有感情地演唱歌曲。
課件準備：《親親我》歌曲音頻及伴奏；“親親我”圖片；“親親我”圖譜。
談話激趣，引出活動主題。
——你喜歡媽媽親你嗎？
——媽媽喜歡親你哪里？
——媽媽是怎樣親你的？
——你能模仿一下嗎？
播放歌曲音頻及圖片《親親我》，出示圖譜，引導幼兒感知歌詞和歌曲的旋律并學唱。
1.播放歌曲音頻第一遍，理解歌詞內(nèi)容。
——歌曲中唱了我的小臉像什么？
——誰來親親我？
2.播放歌曲音頻第二遍，熟悉歌曲的.旋律。
3.播放歌曲音頻及圖譜，帶領(lǐng)幼兒學唱歌曲。
播放歌曲伴奏《親親我》，引導幼兒把歌詞中的“媽媽”替換成別的親人或朋友。
1.啟發(fā)幼兒思考歌詞中的“媽媽”可以換成什么。
——生活中，除了媽媽還是有誰親過自己？
——把歌詞中的“媽媽”替換成爺爺、奶奶、爸爸或者朋友我們再來唱一唱。
2.播放伴奏，引導幼兒有意識地控制歌聲，有感情地演唱歌曲。
——這是一首溫馨、有愛的歌曲，我們唱的時候不應該扯著嗓子大聲唱，要把我們的聲音調(diào)小一些，有感情地演唱歌曲。
播放歌曲音頻《親親我》，組織幼兒玩游戲《我來親親你》，加深幼兒對歌詞的記憶。
教師講述玩法。
1）教師帶領(lǐng)幼兒在教室內(nèi)跟隨歌曲伴奏邊唱邊自由走動。
2）當歌曲唱到最后一句時，幼兒找一個離自己最近的小朋友親一親，抱一抱。
2.幼兒愉快游戲。
溫馨提示。
可以借助錄音的辦法讓幼兒了解自己的歌聲，從而達到讓幼兒控制自己聲音的效果。
活動延伸。
區(qū)域活動。
在表演區(qū)，投放歌曲音頻及伴奏《親親我》，鼓勵幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。
2023年小班音樂教案親親我（優(yōu)秀18篇）篇八
1、熟悉歌曲旋律，會用歌唱、動作表演的方式表達自己對他人的喜愛之情。
2、替換角色創(chuàng)編歌詞演唱。
3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1、小娃娃的毛絨玩具一個。
2、小貓、小豬的手偶各一個。
一、復習部分。
1、歌曲：《螞蟻搬豆》。
2、歌曲：《小馬》。
師：陳老師今天帶來了一首好聽的歌，你們聽我唱一唱，聽聽我唱了什么，好嗎?
師：這首歌是唱給誰聽的啊?
2、教師邊做動作邊演唱歌曲《我要親親你》。
師：我先親哪里的?然后親哪里的?最后親哪里的?
3、教師和幼兒共同說念歌詞。
師：想不想對媽媽唱這首歌啊?我就是你的老師媽媽，你們唱給我聽聽好嗎?
4、師幼共同演唱歌曲。
5、幼兒演唱歌曲，教師以動作引導。
三、教師出示各種小動物手偶，引導幼兒創(chuàng)編歌詞，演唱歌曲。
1、對小娃娃演唱歌曲。
師：剛剛是對媽媽唱的，現(xiàn)在要小娃娃唱，應該唱什么呀?
幼兒邊唱歌曲邊摸摸小娃娃。
2、對小貓演唱歌曲。
3、對小豬演唱歌曲。
4、兩兩結(jié)伴進行表演。
《我要親親你》這首歌中表達了老師及小朋友之間親密的感情，對于剛上幼兒園的孩子來說，對父母的依戀很敏感，常常會有孩子想家，想爸爸、媽媽，更需要老師對孩子的愛撫，讓幼兒感覺到老師就像媽媽一樣。由于有比較好的課模仿，在上這節(jié)課的時候，基本活動的流程能順下來，孩子們也能一步步跟著老師學會演唱歌曲，但在情感體驗上還有些欠缺。在示范的過程中，我演唱歌曲應該更富有感情些，這樣才能讓幼兒更富有感情。
2023年小班音樂教案親親我（優(yōu)秀18篇）篇九
1.嘗試用不同的方法裝飾小烏龜。
2.體驗美工活動的`樂趣。
油畫棒、小烏龜圖樣、幼兒用書《親親小烏龜》。
嘗試用不同的方法裝飾小烏龜。
1.游戲“小烏龜上山坡”。
幼兒聽音樂模仿小烏龜爬等動作。
2.討論：
“小烏龜們真可愛，還有許多小烏龜也想玩，可它們還沒穿上漂亮的衣服，怎么辦?”
出示小烏龜?shù)膱D樣：
“我們一起來小烏龜穿衣服吧。你想用什么樣的方法它穿衣服呢?”
幼兒泛講。
3.幼兒操作：
能膽用不同的圖案進行裝飾。
4.展示、交流：
選出自己喜歡的小烏龜。
2023年小班音樂教案親親我（優(yōu)秀18篇）篇十
1、初步學唱歌曲，體驗媽媽與寶寶之間的親密情感。
2、感受歌曲的韻律，引導幼兒大膽地用動作表現(xiàn)音樂，體驗表演的快樂。
3、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
媽媽圖片音樂小嘴巴圖片
一：開始部分：談話導入
二：基本部分
1、引導幼兒唱一唱關(guān)于媽媽的歌
2、老師唱關(guān)于媽媽的歌，幼兒傾聽
提問：寶寶很愛自己的媽媽，她對媽媽做了什么動作吖？（親親、摸摸）
3、用小手做小嘴巴，老師唱歌，幼兒跟著老師一起做動作
提問：剛才寶寶們都親親了媽媽的哪些地方呀？（幼兒逐一說出額頭、鼻子……）
讓幼兒說一說先親了媽媽哪里？（額頭）然后是鼻子，最后是嘴巴。
4、在黑板上出示媽媽的圖片，聽音樂，老師唱歌，往媽媽的額頭，鼻子，嘴巴上貼上小嘴巴。
教師小結(jié)：原來寶寶先親了媽媽的額頭，然后親了媽媽的鼻子，最后親了媽媽的嘴巴，總共親了幾下？（3下）
引導幼兒聽音樂給媽媽的圖片上貼小嘴巴（摸摸臉）
5、老師來做媽媽，在音樂中讓孩子來親親媽媽的額頭，鼻子，嘴巴，摸摸媽媽的臉。
6、出示第二幅圖片（先出示一半，讓幼兒猜猜是什么，然后在出示另一半，是一只小熊。唱給小熊聽要怎么唱？）
8、兩個小朋友面對面，邊唱邊做相應的動作
9、請老師們和孩子一起邊唱邊做相應的動作，活動結(jié)束
唱：老師呀老師呀，我要親親你，親親你的額頭，摸摸你的臉，親親你的鼻子，摸摸你的臉，親親你的嘴巴，摸摸你的臉。
這首音樂歌詞內(nèi)容雖然比較簡單，但是主要是親親媽媽的臉和摸摸媽媽的臉,內(nèi)容也比較相近，孩子一下子不是很能記得住，所以在整個教學活動中，幼兒能在我的帶領(lǐng)下哼唱，但是孩子興趣不是很大，唱起來感覺很疲憊。活動中我利用了圖譜，試圖來加深幼兒對歌詞的記憶，剛出示圖譜是孩子還是比較興奮的，但是感覺幼兒對于圖譜的理解并不是很好。老師可能沒有考慮到歌曲教唱的多元化，活動沒有引起幼兒的興趣。
2023年小班音樂教案親親我（優(yōu)秀18篇）篇十一
作為一名教職工，常常需要準備教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編精心整理的小班音樂親親我教案，希望對大家有所幫助。
1、學習有意識地控制歌聲，體會集體歌唱時歌聲和諧的美妙。
2、借助錄音的方法，嘗試對自己的歌聲進行評價，并做出相應的調(diào)整。
3、體驗自我評價、調(diào)整后被認可的愉快情緒。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1、玩具娃娃—個、錄音機、空白磁帶。
2、事先聽過歌曲《親親我》數(shù)遍，已熟悉歌曲旋律、歌詞。
一、復習歌曲《摸耳朵)。
教師替換歌詞發(fā)出指令，帶領(lǐng)幼j衄唱邊玩“摸五官“的`游戲。
二、嘗試愉快地歌唱。
教師以愉快的情緒，范唱歌曲。
引導幼兒跟琴聲，愉快完整地歌唱《親親我》，鼓勵幼兒用最好聽的聲音演唱。
三、嘗試對歌聲進行詡介，初步探索自己覺得最合適的音量。
請幼兒用自己覺得最好聽的聲音唱歌，教師進行錄音并將錄下的聲音放給幼兒聽。
教師：聽聽俐門自己唱歌的聲音，你覺得聲音怎么樣?好聽嗎?
引導幼兒自我評價，發(fā)現(xiàn)問題后，嘗試自我調(diào)整。
四、進—步感知自己的歌聲，學習調(diào)整自己的歌聲。
讓幼兒用自己覺得最好聽的聲音歌唱，教師進行錄音并放給幼兒聽。
簡單討論，發(fā)現(xiàn)不輕不晌的聲音比較好聽。
讓幼兒用好聽的聲音歌唱，并進行錄音，再放給幼兒聽。
五、師生共同玩音樂游戲《跟著我來走走》
“我的笑臉像蘋果，媽媽快來親親我，親呀親親我”這是今天學習的兒歌《親親我》，這首歌曲共一段。旋律比較緩慢、簡單，便于吟唱，節(jié)奏朗朗上口，歌詞簡單易學。在活動中老師鼓勵孩子們進行了一些簡單的動作模仿，由于孩子們已經(jīng)經(jīng)過了兩個月的適應，孩子和老師以及伙伴們的關(guān)系從開始的疏遠到熟悉，所以對合作表演表現(xiàn)出非常強烈的興趣。大多數(shù)孩子都渴望與老師擁抱，這不僅增進了師幼關(guān)系，還培養(yǎng)了孩子情感的表達。在活動過程中幼兒自始至終都十分投入，特別快樂。社會活動能讓幼兒樂中學，學中樂，是多好的一件事啊!
2023年小班音樂教案親親我（優(yōu)秀18篇）篇十二
1.初步學唱歌曲，并能按節(jié)奏邊唱邊做動作。
2.喜歡參與游戲，感受音樂活動的樂趣。
小豬，小雞木偶各一個。
1.師：“小朋友們伸出你們的小小手，我們一起做游戲。”教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌“小手小手拍拍，小手小手舉起來;小手小手拍拍，小手小手抱起來;小手小手拍拍，小手小手藏起來?！?/p>
2.師：“我們的小手真能干，你們會不會用小手親親小椅子?”
3.師：“哦，看老師親一親小椅子，你們也來親親?！?/p>
一.導入活動，復習歌曲“摘蘋果”
1.師：“小朋友們，我們到蘋果樹下摘蘋果，伸出小手……”
教師帶幼兒表演歌曲“摘蘋果”
(一)引出歌詞內(nèi)容，引起幼兒興趣。
1.師：“剛才我們吃了蘋果，你們的小臉就像紅蘋果一樣?！?/p>
2.師：“你們想要媽媽親親你們的小臉嗎?我們有什么辦法呢?”
(二)教師范唱歌曲，幼兒學唱。
1.師：“今天，老師要給你們變一個魔術(shù)，變一個什么呢?變出一首好聽的歌，我們一起來聽一聽?！?/p>
2.師：“魔盒魔盒，變變變”
(第一遍)，音樂起，教師范唱歌曲，不做動作。
3.師：“這首好聽的歌很有魔力哦，我們唱給媽媽聽，媽媽就會親親我們哦?！?/p>
(第二遍)，教師帶領(lǐng)幼兒學唱歌曲。加上飛吻動作。
4.師：“剛才老師唱歌的`時候還做了動作，請會唱的小朋友跟著老師唱，不會唱的小朋友再聽一遍?！?/p>
(第三遍)，教師帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊唱歌。
5.師：“小朋友們唱的真好，我看見有好多小朋友都會邊做動作邊唱歌，這一次啊，請小朋友們聲音高一點，老師的聲音低一點，我們邊做動作邊唱歌?！?/p>
(三)替換歌詞，幫助幼兒進一步熟悉歌曲。
1.師：“這是誰呀?(小豬)我們唱歌給小豬聽，看看小豬會不會來親親我們好不好?先聽老師怎么唱的?！?/p>
教師把“媽媽快來親親我”替換成“小豬快來親親我”。讓小豬親親自己的臉。
2.師：“小豬親親我了嗎?你們也唱給小豬聽，小豬肯定會親親你們的。我們一起來唱吧。”
幼兒唱完，教師用小豬親親幼兒。
師：“看來歌真的很有魔力，小豬真的親親我們了。”
三.與客人老師互動，表演歌曲。
1.師：“小朋友們看，這里有很多客人老師，有什么辦法讓老師們來親親我們的小臉。我有辦法呢，你們來聽一聽?！?/p>
教師把歌詞換成“老師快來親親我”
2.師：“我們也來唱一唱，客人老師會親親唱的好的小朋友!”
3.師：“老師們都來親親我們了，看來這首歌真的很有魔力哦，我們回家也唱給媽媽聽，讓媽媽親親我們，好不好?”
4.師：“我們和客人老師再見。”
2023年小班音樂教案親親我（優(yōu)秀18篇）篇十三
1.學唱歌曲，并嘗試替換歌詞進行演唱。
2.能有意識地控制自己的歌聲，有感情地演唱歌曲。
3.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
課件準備：《親親我》歌曲音頻及伴奏;“親親我”圖片;“親親我”圖譜。
一
談話激趣，引出活動主題。
——你喜歡媽媽親你嗎?
——媽媽喜歡親你哪里?
二
播放音頻、圖片及圖譜，感知歌詞旋律并學唱。
1.播放歌曲音頻及圖譜第一遍，理解歌詞內(nèi)容。
2.播放歌曲音頻及圖譜第二遍，熟悉歌曲的旋律。
3.播放歌曲音頻及伴奏，出示圖譜，帶領(lǐng)幼兒學唱歌曲。
三
播放伴奏，引導幼兒替換歌詞并演唱歌曲。
1.啟發(fā)幼兒思考歌詞中的“媽媽”可以換成誰。
2.播放伴奏，引導幼兒有意識地控制歌聲，有感情地演唱歌曲。
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的`表現(xiàn)基本上完成了我預設(shè)的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
2023年小班音樂教案親親我（優(yōu)秀18篇）篇十四
理解歌曲內(nèi)容，用愉快的情緒演唱歌曲。
嘗試用替換的方法演唱歌曲。
體驗向親人傾訴（表達）的快樂。
一個布娃娃“寶貝”
一.導入：懷抱“寶貝”并以寶貝的`口吻范唱歌曲，引導幼兒初步理解歌詞內(nèi)容，熟悉旋律，感受寶貝需要媽媽親一親。
1.第一遍范唱，唱完歌曲后邀請個別幼兒上臺親親寶貝，感染愉快情趣。
2.第二遍范唱，唱完歌曲后請幼兒集體飛吻“寶貝”
三.通過夸張的口型提示歌詞，鼓勵幼兒以“寶貝”口吻表演唱。歌曲唱完后，媽媽盡可能去請寶貝，用身體的接觸滿足幼兒的情感需要，激勵唱的欲望。
四.用替換角色的形式，反復刺激幼兒替換媽媽演唱歌曲。（減少單一反復學唱的枯燥）。
五.問幼兒：媽媽親過了，你們還想要誰親呢？爸爸、爺爺、奶奶……。
2023年小班音樂教案親親我（優(yōu)秀18篇）篇十五
1、初步體驗父母與寶寶之間愛的情感。
2、通過動作的表現(xiàn)，感受歌曲的韻律。
3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學唱歌曲。
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
錄音帶，照片，地墊每人一個，娃娃家。
一、活動開始。
1、入場：小朋友們，娃娃家里用漂亮的小墊子鋪成了小路，我們爬上去吧。
2、熱身活動：腳尖碰一碰，碰一碰！小手繞一繞，啪啪啪！頭兒搖一搖，搖一搖！
3、讓我們象小鐘表一樣，擺一擺我們的身體。
二、基本過程。
1、放錄音：聽一聽這是什么歌曲？歌曲里唱了什么啊？
2、看看媽媽的照片，激發(fā)孩子對媽媽的.感情。
師：小朋友，平時媽媽親你是什么感覺??？你們喜歡不喜歡媽媽親你呀？
3、那么今天我們在娃娃家里，很開心的，我們一起和媽媽親親好不好呀？
4、教師演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小臉上，唱第二句搖搖頭，唱第三句雙手懷抱，念第四句，搖搖身體。（幼兒可自由跟唱）5、老師放一段好聽的音樂，我們伴著音樂來做動作.
三、教師帶領(lǐng)小兒唱歌曲。
四、結(jié)束活動。
教師：“你們唱得真好聽，我們今天回家就唱給媽媽聽好不好呀？”
2023年小班音樂教案親親我（優(yōu)秀18篇）篇十六
1、感受歌曲的旋律美，學習看圖譜記憶歌詞內(nèi)容，并學唱歌曲。
2、體驗媽媽與寶寶之間的親情。
3、在體驗親情的基礎(chǔ)上進一步體驗師幼之間、同伴之間的情感。
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學習看圖譜記憶歌詞內(nèi)容，體驗媽媽與寶寶之間的親情。
能進行情感的遷移，在愛自己家人的基礎(chǔ)上，愛自己的老師同伴，并體驗其中的情感。教學方法與手段：練習法、運用語言活動過程：
一、律動《拍手點頭》。
二、練聲“師幼問好”
1、感受歌曲旋律。
今天，老師帶來了一首好聽的音樂，我們一起來聽聽它是幾拍子的呢？
提問：它是幾拍子的`呢？
那二拍子的音樂可以怎么打節(jié)拍呢？
我們用你喜歡的身體動作打節(jié)拍，好嗎？
你們打節(jié)拍打得真棒！接下來老師把你們的動作串起來打一遍。
2、欣賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容。
（1）欣賞歌曲。
a這首音樂有個好聽名字叫《媽媽我要親親你》，聽老師清唱一遍。
提問：好聽嗎？
b那我們再來聽一遍，這一次要仔細聽清楚歌曲里面唱了什么？
（2）結(jié)合圖譜理解歌詞內(nèi)容。
a提問：你聽到了什么？
讓孩子說到哪里，再結(jié)合圖譜理解每一句歌詞，學念歌詞。
b把歌詞完整念一遍，結(jié)合完整圖譜。
3、學唱歌曲。
（1）聽音樂結(jié)合圖譜完整學唱二遍。
（2）請孩子邊做動作邊完整唱歌曲。
啟發(fā)孩子“親親”用什么動作來做比較合適，然后一起跟著老師邊唱邊表演二遍。
四、仿編歌曲。
1、替換人物進行創(chuàng)編。
（1）老師知道你們都很愛自己的媽媽，是吧。那除了愛媽媽你們還愛誰呀？
（2）根據(jù)幼兒的回答替換掉人物唱一唱。
2、情感延伸。
你們愛身邊的好朋友嗎？
那你們愛老師嗎？
五、活動延伸。
1、老師也愛你們，你們的爸爸媽媽們也很愛你們。請小朋友站到自己的爸媽前面，聽你的爸爸媽媽為你唱一首《好寶寶我要親親你》的歌曲，并配上動作。
2、小朋友為爸媽唱一首《爸媽我要親親你》的歌曲，也上配上動作，一起完整表演一遍。
2023年小班音樂教案親親我（優(yōu)秀18篇）篇十七
1、學習有意識地控制歌聲，體會集體歌唱時歌聲和諧的美妙。
2、借助錄音的方法，嘗試對自己的歌聲進行評價，并做出相應的調(diào)整。
3、體驗自我評價、調(diào)整后被認可的愉快情緒。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的.表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
1、玩具娃娃—個、錄音機、空白磁帶。
2、事先聽過歌曲《親親我)數(shù)遍，已熟悉歌曲旋律、歌詞。
一、復習歌曲《摸耳朵)。
教師替換歌詞發(fā)出指令，帶領(lǐng)幼j衄唱邊玩“摸五官“的游戲。
二、嘗試愉快地歌唱。
教師以愉快的情緒，范唱歌曲。
引導幼兒跟琴聲，愉快完整地歌唱《親親我》，鼓勵幼兒用最好聽的聲音演唱。
三、嘗試對歌聲進行詡介，初步探索自己覺得最合適的音量。
請幼兒用自己覺得最好聽的聲音唱歌，教師進行錄音并將錄下的聲音放給幼兒聽。
教師：聽聽俐門自己唱歌的聲音，你覺得聲音怎么樣?好聽嗎?
引導幼兒自我評價，發(fā)現(xiàn)問題后，嘗試自我調(diào)整。
四、進—步感知自己的歌聲，學習調(diào)整自己的歌聲。
讓幼兒用自己覺得最好聽的聲音歌唱，教師進行錄音并放給幼兒聽。
簡單討論，發(fā)現(xiàn)不輕不晌的聲音比較好聽。
讓幼兒用好聽的聲音歌唱，并進行錄音，再放給幼兒聽。
五、師生共同玩音樂游戲《跟著我來走走》。
2023年小班音樂教案親親我（優(yōu)秀18篇）篇十八
1、學習有意識地控制歌聲，體會集體歌唱時歌聲和諧的美妙。
2、借助錄音的方法，嘗試對自己的歌聲進行評價，并做出相應的調(diào)整。
3、體驗自我評價、調(diào)整后被認可的愉快情緒。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
1、玩具娃娃—個、錄音機、空白磁帶。
2、事先聽過歌曲《親親我)數(shù)遍，已熟悉歌曲旋律、歌詞。
一、復習歌曲《摸耳朵)。
教師替換歌詞發(fā)出指令，帶領(lǐng)幼j衄唱邊玩“摸五官“的游戲。
二、嘗試愉快地歌唱。
教師以愉快的.情緒，范唱歌曲。
引導幼兒跟琴聲，愉快完整地歌唱《親親我》，鼓勵幼兒用最好聽的聲音演唱。
三、嘗試對歌聲進行詡介，初步探索自己覺得最合適的音量。
請幼兒用自己覺得最好聽的聲音唱歌，教師進行錄音并將錄下的聲音放給幼兒聽。
教師：聽聽俐門自己唱歌的聲音，你覺得聲音怎么樣?好聽嗎?
引導幼兒自我評價，發(fā)現(xiàn)問題后，嘗試自我調(diào)整。
四、進—步感知自己的歌聲，學習調(diào)整自己的歌聲。
讓幼兒用自己覺得最好聽的聲音歌唱，教師進行錄音并放給幼兒聽。
簡單討論，發(fā)現(xiàn)不輕不晌的聲音比較好聽。
讓幼兒用好聽的聲音歌唱，并進行錄音，再放給幼兒聽。
五、師生共同玩音樂游戲《跟著我來走走》。
兒歌：
3332︱132︱3332︱132︱。
我的小臉像蘋果，媽媽快來親親我。
3332︱1-︱3332︱1-︱。
親呀親親我，親呀親親我。