寫一篇優(yōu)秀作文需要我們有批判性思維和創(chuàng)造性思維的能力。下面是小編為大家準(zhǔn)備的一些優(yōu)秀作文范文，希望對大家的寫作有所幫助。
最新初心高三初心語文范文（19篇）篇一
世間眾多無價(jià)寶，豈能處處貼標(biāo)簽。莫讓浮云遮住眼，遺憾身在此山中。誠然，物欲橫流的社會(huì)給我們設(shè)置了一道道迷人眼的霧障，但倘若我們深陷其中卻不思逃離，便僅徒留不能撥開迷霧見青天的嘆息。因此，我要說：莫讓浮云遮住眼。
《菜根潭》里說，棲守道德者寂寞一時(shí)，依阿權(quán)貴者凄涼萬古。達(dá)人觀物外之物，思身后之身，寧受一時(shí)之寂寞，毋取萬古之凄涼。的確，享受物質(zhì)讓人愉悅，但沉淪其中則無限悲哀。酒池肉林并未香飄萬年，商紂王享極樂卻落了個(gè)壞的下場。只因感官上的樂讓他們忘記了精神上的追求，這一朵朵色彩斑斕的浮云迷住了他們的眼，卻使他們忘了愈是色彩艷麗的蘑菇愈是有毒，愈是美麗的蛇吐出的信子露出的牙齒愈是可怖。
“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。風(fēng)雨不動(dòng)安如山，吾廬獨(dú)破受凍死亦足。”杜甫的這個(gè)愿望實(shí)在是苦，僅有破茅屋遮蔽風(fēng)雨。但他樂呀！因?yàn)橛斜认順肺镔|(zhì)更讓他快樂的事，即天下太平，民生安樂。項(xiàng)脊軒的存留不是偶然，屈原岳飛乃至為新中國成立而不惜流血犧牲的革命黨人的流芳百世的事都不是特例。因?yàn)樗麄儧]有坐壁上觀，袖手不顧，只圖自身利益與安全，他們更多的是對功名利祿的不屑，對安于享樂的鄙視，對沉淪物質(zhì)生活不可自拔的人的憎惡。佛家常說功德無量，不自私貪婪，樂于奉獻(xiàn)的人就是無量。
可以明碼標(biāo)價(jià)的感情一文不值，可用時(shí)間度量的信念可棄之如敝帚。世間眾多無價(jià)寶，不能處處貼標(biāo)簽。類似鄭板橋所說的道理一樣，無肉使人瘦，無竹使人俗。人瘦尚可肥，人俗不可醫(yī)。外在的物質(zhì)我們可以通過努力再獲得，但是人一旦被利欲的靈魂所占據(jù)則無藥可醫(yī)，世人皆遠(yuǎn)之。
一個(gè)人的價(jià)值觀一旦形成將無法挽回，稍有不慎偏離了軌道將難以挽回。我們當(dāng)時(shí)刻鞭策勉勵(lì)自己，冷卻一下盲目熱衷于利益的心，我們將會(huì)尋覓到更美更藍(lán)的天，撥開眼前重重迷霧，讓太陽溫暖和煦的光照耀心靈。我們要沖破浮云的阻礙，我們要向前走！
要記得提醒你身邊的人，莫讓浮云遮。
最新初心高三初心語文范文（19篇）篇二
還記得小時(shí)候的。
圣誕節(jié)。
嗎？記得那個(gè)守著襪子等待圣誕老人的美好夜晚嗎？記得當(dāng)時(shí)傻傻的自己嗎？一切的一切都已成為過去，成為只能回憶的經(jīng)歷，現(xiàn)在長大的自己又何曾再次守著襪子呢，又何曾一次又一次幻想著圣誕老人的到來呢？而現(xiàn)在那個(gè)懷揣美好幻想的圣誕節(jié)又何曾不是在悄悄消逝……只因心中那顆童心在褪色啊！
今年的圣誕節(jié)亦復(fù)如是，平平淡淡，沉淪如斯。窗外的枯老的古樹，在寒風(fēng)的肆意下沙沙響動(dòng)，漂浮著迷霧籠罩整個(gè)冬天。晚修后，便抱著大毛衣，冒著刺骨寒風(fēng)，跑回到宿舍，一邊走，一邊想，現(xiàn)在還早，泡個(gè)腳再睡，呵，又一個(gè)美好的夜晚。剛走到門前，亮著燈，想不到還有人比我早啊！她打開門，微笑著說：“嗨，圣誕節(jié)快樂！”“恩恩”我支支吾吾回答，“記得掛個(gè)大襪子啊，圣誕老人會(huì)送禮物啊！”她說。說真的，忙碌的我早已忘記今天是圣誕節(jié)了，何況這只是個(gè)。
傳說。
襪子越大又有何用夜晚想著美好的禮物明天到頭來卻還是空喜歡一場到那一刻才發(fā)現(xiàn)一切都是假的只是在安慰自己罷了。想到這里又勾起了兒時(shí)第一次掛襪子的情景。床尾掛著個(gè)大襪子躺在床上祈禱著圣誕老人的到來希望能見上一面半夜突然醒了看看床尾的襪子空空的。別擔(dān)心還沒到天明圣誕老人還會(huì)來的天真的想法哄著自己。老師說過睡著的孩子才會(huì)有禮物的便又懷揣著夢睡著了。天亮雞鳴了。看看大襪子空的便號啕大哭找圣誕老人了。
那時(shí)的天真啊！帶來了多少快樂和回憶啊，如今的自己卻丟失了那份快樂。
兒時(shí)的時(shí)光終成為回憶，如今只能面對現(xiàn)實(shí)，珍惜現(xiàn)在，不讓未來后悔了。不想這么多了，現(xiàn)在只管睡個(gè)好覺呢，掛襪子的事便拋諸腦后，只愿新一年平平安安便好。卻見她床邊掛滿襪子，我蠻驚訝的問她：“你相信真的有圣誕老人嗎？看你樣子還蠻童真的嘛”她堅(jiān)定的答我：“信啊，圣誕老人還送過我禮物呢！”我不信，就和她打賭，明天誰的襪子有禮物就算誰贏。
倏爾，她回來了，手里的原本脹脹的袋子空了。見我，放慢了腳步，像是個(gè)做了錯(cuò)事的孩子，支支吾吾的問：“你都知道了？”我一臉繃緊的神經(jīng)，似乎已告訴了她。“對不起騙你了，禮物是我送的。”我已忍不住笑了。
其實(shí)人生的路也不過如此，在一條條荊棘的夢想單行道上，在一個(gè)個(gè)分岔口上，前途是迷霧重重，少年徘徊無措，常有許多變數(shù)，但無論怎么走，也不要忘記最初的理想和澎湃的熱血，勿忘初心，這樣才能通往你想到達(dá)的實(shí)境。
天亮了，醒來，是晴天！床尾掛著大襪子，里面滿是禮物……。
唇角輕勾一抹笑。
最新初心高三初心語文范文（19篇）篇三
漫漫人生路，如何抑住你的靈魂，使你不斷前進(jìn)？如何溫暖你的心房，使你不再寂寞？如何充實(shí)你的思想，使你不再碌碌無為？如此便要勿忘初心。
人生漫漫長路遠(yuǎn)，紛繁誘惑多，我們既然選擇了自然，就應(yīng)將與這不相協(xié)調(diào)的手機(jī)拋棄，盡情欣賞著風(fēng)光無限美，極目遠(yuǎn)望，蒼蒼茫茫的雪域絕美風(fēng)景。
太陽選擇了白天，便慷慨的給大地一片陽光；月亮選擇了夜空，就從容的灑下銀輝；小路選擇了前方，便蔓延成一條康莊大道；跋涉者既然選擇了征程，那么一定會(huì)風(fēng)雨兼程；蘇武、屈原選擇了愛國，便終生不移其志。
屈原用一生熱血，譜寫了一曲流傳千古的贊歌。一介書生的他，雖然沒有回天之力，但他用最決絕的方式表達(dá)他的愛國之心，縱身一躍，沉下的是肉體，不沉的是靈魂。不忘初心，，心懷祖國，潔身自好，絕不隨波逐流的精神感染了無數(shù)中國人，在世人的眼中，不忘初心就是屈原的精魂。
在忘卻與銘記之間，在享受與堅(jiān)忍之間，在屈服與堅(jiān)守本心之間，那行于枯草冷冰之上的蘇武，用執(zhí)著的信念作出了最美好的答案；富貴，只不過是過眼云煙；忘卻，便是他最好的歸宿；忠心，才是歷史的永恒；銘記，才是它的精神家園！
在榮華富貴面前決不低下那高昂的頭顱，從然前方道路坎坷，也絕不忘記自己的初心。
誰，能忘卻自己的榮辱，彈出“史家之絕唱”？誰，能幽然發(fā)奮，引出“無韻之《離騷》”？司馬遷以海的大度包容了內(nèi)心之苦，眾人之諷，以山的剛毅正直書寫了兩千年的滄海桑田，他的堅(jiān)韌撼動(dòng)歷史，彪炳史冊；他的剛正直上霄漢，照耀塵寰！
勿忘初心，能使你于羈絆中自保，以無奈中奮起；能使你放飛思想，沖出樊籠，找回屬于自己的人生軌跡。
雄鷹不戀溫暖的窩巢，只為實(shí)現(xiàn)搏擊長空的向往；山澗小溪不怕山石的阻擋，不貪幽谷的清靜，毅然地向著大海晝夜奔流。而我們只有勿忘初心，才能跳出屬于我們自己的舞蹈，奏一曲生命的絕唱。
最新初心高三初心語文范文（19篇）篇四
一邊是宗教信仰，一邊是至高無上的愛情，你只是一個(gè)未滿二十歲的孩子啊!你怎么選擇的了?于是，你的心碎了，你的情伴著一曲《梁祝》回蕩于墓冢之間，可你卻再也見不到彈奏之人了……心愿雖成，伊人已逝，你的悲，你的殤，誰人知?可我想說，我懂。
那時(shí)的你許是快樂的吧!許是那段無憂歲月美得讓人太過嫉妒，命運(yùn)之神不再眷顧你了，她戲謔著，慢慢將你推入命運(yùn)的另一端……可即便如此，你也亦如充滿正能量的小太陽用你的善良去寬恕，溫暖了身邊之人，卻再也照不亮自己，暖心如你，我的心早已被你融化，胸膛里炙熱的跳動(dòng)著，不同時(shí)空，，兩顆心卻產(chǎn)生了共鳴…….
天破曉，日初升，月落了，心碎了……。
世人皆在在別人的故事中留著自己的眼淚，故事完結(jié)，覺事事荒謬，你的傻讓人唏噓，可我卻懂，即便再給你一次選擇機(jī)會(huì)，你也定會(huì)如此義無反顧，因?yàn)槟阌赂覠o畏!
最新初心高三初心語文范文（19篇）篇五
“要把自己當(dāng)作是一張白紙，一塊新生的海綿，因?yàn)榭瞻祝趴梢匀菁{更多東西。”
“初心”是什麼?還沒翻閱書本內(nèi)容時(shí)，我對自己這麼問著。
二十歲，臺(tái)灣餐飲業(yè)最年輕的法國料理主廚;三十一歲，獲選為“印度。
洋上最偉大的廚師”、“亞洲十大青年主廚”;三十五歲，創(chuàng)立“八角哲學(xué)”……。他，是江振誠，廚藝界的翹楚。外型像模特兒，思維像藝術(shù)家。在“初心”中，告訴我：“提醒自己莫忘初衷，期許自己在追逐夢想的每一分鐘，不忘回到最初的原點(diǎn)，找回那份對料理的執(zhí)著與感動(dòng)……”
從小，就對餐飲較他人多了幾分興趣的我，總喜歡看著食譜慢慢摸索，做出一道道自稱是“美食”的作品給家人享用。也因?yàn)榧依锝?jīng)營餐廳的關(guān)系，促使我在高中便帶著家人的建議與期許，踏上了餐飲之路。知道走這一行很辛苦，沒有假日，更沒有所謂的節(jié)日可以慶祝。然而現(xiàn)在年紀(jì)還小，思慮未臻成熟，沒能真正體會(huì)在廚房或餐廳中，不能和親人朋友們過節(jié)慶的孤獨(dú)。但我知道因?yàn)槭亲咦约簾釔邸⒄J(rèn)同的路。即使路途再艱辛曲折，也要努力走下去，為自己的夢想創(chuàng)造出感動(dòng)，并譜寫生命美麗方程式。
今年暑假，家里意外地出現(xiàn)一位自稱是“廚藝家”的師傅。廚藝技術(shù)高超的他，為我的暑假生活帶來一段很特別的回憶。知道這難得的機(jī)會(huì)可遇不可求，所以我珍惜每天能學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，盡可能地把時(shí)間都塞進(jìn)廚房，一刻都不能遺漏……。
從第一天刷洗廚房開始，讓我知道身為一位廚師，就該尊重自己身邊的每一樣器具、環(huán)境都整理得乾乾凈凈。這也讓我喚起過去的記憶，如同練跆拳道一樣。不能跨越踢把、護(hù)具，只要一觸犯這樣的潛規(guī)則，就會(huì)遭到處罰，甚至遭到不按牌理出牌的斥責(zé)。時(shí)間一天天過去，廚藝家告訴我只要是我想學(xué)的技術(shù)，都盡可能教我，而他不只傳授廚技，更替我未來走進(jìn)餐飲之路先上了課。也因此，我開啟了“初心”這一本書……。
國中時(shí)的我，總天真的以為進(jìn)入餐飲科，就可以學(xué)到很多技能、考取證照、參加大大小小的比賽，讓我的廚技大放異彩;面對繁重學(xué)業(yè)羈絆時(shí)，總以為進(jìn)入餐飲科，就可以擺脫讀書的壓力、參考書的束縛，寧可待在廚房受苦，也不愿坐在書桌前痛苦……。帶著興奮的心情進(jìn)入了高職，但“期望的越高，就摔得越重”。
這句話如同當(dāng)頭棒喝，狠狠地告訴我：“別高興太早!”可是年少癡狂，我還是不解其意!
升上小高一，進(jìn)入了高職界的升學(xué)班，每天一樣讀著使我疲憊的國英數(shù)，不過較有興趣的專一、專二，開啟我和餐飲科的共鳴。當(dāng)下尋求自我安慰，姑且認(rèn)命讀書吧!至少用統(tǒng)測，進(jìn)入自己夢想中的大學(xué)，再來參與廚藝競賽。直到遇見廚藝家，開啟了我的廚藝戰(zhàn)績。不是選手班的我們，沒有太多的試作時(shí)間，所以我們珍惜，也告訴自己因?yàn)橹挥幸淮危砸龅?不是專班的我們，沒有師傅教我們更多的廚藝，只能利用課余時(shí)間自己摸索，從食譜、擺盤一步一步來。
然而這過程雖然辛苦，卻帶給我們更多的學(xué)習(xí)成就，以及無法言喻的內(nèi)心喜悅。
升上高二不久，接獲一場設(shè)計(jì)航空餐的廚藝競賽。知道這是難得的機(jī)會(huì)，而且也不能肯定未來是否有時(shí)間再參加比賽。即使不久會(huì)面臨到模擬考、段考的壓榨。當(dāng)猶豫在我心中打轉(zhuǎn)時(shí)，有股聲音傳來：“自我懷疑，失敗更容易扼殺夢想。試一試吧!機(jī)會(huì)來了，就要趕緊抓握!”這麼個(gè)強(qiáng)烈念頭驅(qū)使，於是我答應(yīng)了合作的夥伴，不管面對怎麼樣的難題，都得要用心堅(jiān)持下去!
這麼一路走來，我很感謝我的兩位夥伴，包容我急性子的脾氣，每節(jié)下課都一直催促對方快點(diǎn)想出點(diǎn)子。但偏偏夥伴們的頭腦都很聰明，點(diǎn)子一直換一直換，快得讓我措手不及。終於在百忙之中敲定了試作日期，超級期待的我一早起來就趕緊備妥食材，等候三人大顯身手。過程中意外的完美，全然超乎我們的想像。第一次完成可以分配好的角色，讓每個(gè)人都成為這套餐的環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣成為我們心中最完美的料理。這使我更明白：有些事本來就很遙遠(yuǎn)，但是你極力爭取之後，就會(huì)離自己越來越近。我們，是第一次組合，全心投入一起料理一道夢想的航空餐，而我們，也乘著這道料理，在青春中展翅飛翔……。
細(xì)心咀嚼江振誠師傅這本書，我的“初心”和他的理念不謀而合，而師傅為廚藝的精工和執(zhí)著，付出的努力和心血，更是令我感佩在心。閱讀一本書，彷若走入一個(gè)新“視”界，拓展“心”的視野。而自己追逐的夢想，步伐更見踏實(shí)而沉穩(wěn)，羽翼更是豐厚而茁壯!
最新初心高三初心語文范文（19篇）篇六
曇花一現(xiàn)，只為一次絢爛的開放;流星一劃，只為一次奪目的閃耀;焰火一灑，只為一次奔放的斑斕。哪怕生命只在一瞬，哪怕美麗只有一次，我們都應(yīng)用盡全身的力量去完成每一次的跨越。無論成或敗，無論長或短，無論精彩或衰頹，都要珍惜每一次綻放的機(jī)會(huì)——綻放一次，必讓自己以滿格的能量燦爛一次。
“有花堪折直須折，莫待無花空折枝。”人生的路途遠(yuǎn)不止一次，但每一個(gè)站牌處都是一生一次的際遇。珍惜每一次展現(xiàn)自我、奉獻(xiàn)自我、鍛煉自我的機(jī)會(huì)，不求每一次都驚天動(dòng)地，但求無怨無悔。
如果你是一朵聰明而勇敢的花，那么只要你綻放一次，便盡力燦爛一次吧!
最新初心高三初心語文范文（19篇）篇七
哦!她像一朵朵白云，給蔚藍(lán)的天增加勃勃生機(jī);她又像春天的細(xì)雨，給大地萬物滋潤生命;她還像一個(gè)個(gè)音符，彈奏出一首首優(yōu)美的樂曲。
我做個(gè)一個(gè)夢，夢里我回到了中國的60年代，那是爺爺奶奶的時(shí)代，她們唱著：“東方紅，太陽升，中國出了個(gè)毛澤東，他為人民謀幸福……”那個(gè)年代的人們生活在貧困的農(nóng)村，住著簡陋的泥巴房，穿著樸素，缺少食物，很多人上不起學(xué)。但是，他們勤勞、肯干，用雙手為祖國建設(shè)添磚加瓦。
我又做了一個(gè)夢，夢里我來到了中國的80年代，那是爸爸媽媽的年代，他們唱著：“小小少年，很少煩惱，眼望四周陽光照……”落后的農(nóng)村變成了美麗的城市，他們住上了嶄新牢固的水泥房，穿著更加鮮艷，食物種類也變多了，無憂無慮的童年有許多的伙伴，他們學(xué)習(xí)知識(shí)接受高等教育，用努力改變時(shí)代，改變中國。
突然，我蘇醒過來，發(fā)現(xiàn)這不是夢，這是現(xiàn)實(shí)，這是時(shí)代的變化，現(xiàn)在是我們的新時(shí)代，這是最好、最美的時(shí)代，摩天大樓，科技館，高鐵，手機(jī)……想吃什么，想穿什么，想玩什么，應(yīng)有盡有!科技發(fā)達(dá)，交通便利，一切都很好!我們唱起：“我還是從前那個(gè)少年，沒有一絲絲的改變，時(shí)間只不過是一場考驗(yàn)，種在心中信念絲毫未減……”
每個(gè)時(shí)代都有不一樣的夢想，夢想能讓時(shí)代進(jìn)步，我們不能忘記前輩們付出的努力，要把夢想傳遞下去，學(xué)習(xí)好知識(shí)，珍惜新生活，做到“不忘初心，傳承夢想”。
最新初心高三初心語文范文（19篇）篇八
小時(shí)候的我，幼稚無知，沒有自己的見解總是很輕易、很經(jīng)常地看到一個(gè)人一個(gè)職業(yè)，便草率地決定：“我長大之后一定要當(dāng)要成為一樣的人。”還記得，以前很小的時(shí)候，我便從電視上看見了浩瀚的宇宙、一望無際且漆黑無比的宇宙，年紀(jì)尚小的我用匱乏的語言表達(dá)自己的贊美之情，并夸下海口：“長大以后，我一定要當(dāng)宇航員，去見證宇宙之美!”字里行間中透露出我的天真。隨著時(shí)間的推移，我所夸下的“海口”被我拋在了腦后。取而代之的是一個(gè)又一個(gè)美好的夢想。那時(shí)的我，愚昧無知，自認(rèn)為的夢想，長大后都能實(shí)現(xiàn)。
時(shí)間如同一個(gè)怪人，怎么跑都不累，我們在后面追呀追呀，卻只能望著他的背影逐漸遠(yuǎn)去，低頭嘆息。轉(zhuǎn)眼間，我四年級了，再次對浩瀚的宇宙產(chǎn)生興趣，不過這次不同，我所了解的，我所想知道的是宇宙內(nèi)部的結(jié)構(gòu)以及諸多的“力”。這種興趣，一直持續(xù)到了初一，初一的我才知道，這，就叫做“物理”。
初一的我，被七座“大山”壓著，沒那么多時(shí)間看物理，想宇宙了。中考的壓力，也接踵而至。我開始對自己的未來迷茫，開始否定自己，認(rèn)為“夢想”這東西壓根實(shí)現(xiàn)不了，終究只能是“夢”。因此，我萎靡不振了許久。
直到有一天，我看到了法布爾遭父母反對卻堅(jiān)持自己初心，堅(jiān)持往下走最后成功的事例，我幡然醒悟，發(fā)現(xiàn)這樣搖頭嘆息，這樣抱怨上蒼也不是辦法。倒不如堅(jiān)持著自己的初心，走一步，再走一步。于是，我重新振作起來，朝著那遙不可及的夢想，努力靠近，努力攀爬。
我相信，堅(jiān)持自己的初心，不怕苦，不怕困難，我，一定能成功!
最新初心高三初心語文范文（19篇）篇九
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”每當(dāng)手執(zhí)毛筆，在宣紙上翰墨濃情時(shí);每當(dāng)掩卷沉思，凝望碑帖時(shí);每當(dāng)窗外那枝蠟梅傲然挺立于風(fēng)雪中，灼灼欲燃時(shí)，那年立下決矢志投入墨筆書香的情景歷歷在目......
我出生于一個(gè)有書卷墨香味的家庭，父母都酷愛書法，幼年時(shí)總能看到書桌上擺放著薄如蟬翼白似雪的宣紙，飽蘸濃墨的毛筆。在父母的耳濡目染、潛移默化下，我很小的時(shí)候便對這古色古香的書法饒有興趣。一支毛筆，幾張宣紙，便能讓頑皮的我津津有味地玩上大半天，且不亦樂乎。
父母看出了我對書法的興致，特意為我報(bào)了班，拜了老師，叩響了我走進(jìn)書法殿堂的大門。微風(fēng)輕拂，窗簾如流水蕩漾起層層漣漪，開的如火如荼的蠟梅暗香涌動(dòng)，幾幅卷軸懸掛在墻壁，隸書的古色古香、草書的龍飛鳳舞、楷書的剛勁端莊，每一幅都令我如癡如醉，驚羨于書法的博大精深。從那一刻起，我便立下初心：矢志要將中國燦若星河歷史中的這朵奇葩采擷，將中華文化皇冠上這顆熠熠生輝的明珠——書法發(fā)揚(yáng)光大。
最初開始學(xué)習(xí)時(shí)，我對書法這嶄新的事物頗感好奇，很是用心。可是不到一個(gè)月，我信心的熊熊烈火就被澆滅了大半。初學(xué)之時(shí)，便感受到了書法練習(xí)的艱辛，飽嘗了練字的枯燥乏味。就在我剛剛學(xué)習(xí)不到半年的時(shí)候，父親竟然又為我報(bào)考了中書協(xié)書法五級考試，這無疑更是火上澆油、雪上加霜。
日復(fù)一日地練習(xí)，每次放學(xué)回家?guī)缀鯖]有喘息的間隙便一頭扎進(jìn)墨海，練完字后指關(guān)節(jié)隱隱作痛，窗外彌漫的夜色與堆積如山的作業(yè)卻毫不留情地提示我時(shí)間的流逝，多少次我真的想放棄。父親看出了我的煩躁和焦慮，語重心長地說：“你可曾還記得你的初心?要知道，你腳下的路不會(huì)一直平坦，你未來的人生也不會(huì)一帆風(fēng)順，即使行走在漫漫長夜，也要堅(jiān)定信念，滿懷憧憬，不忘初心，方得始終。”我聽后恍然大悟。
“百尺竿頭，更進(jìn)一步。”現(xiàn)在看著書桌上中書協(xié)五級、六級考試證書，想起父親當(dāng)時(shí)的諄諄教誨，我會(huì)心一笑。初心是一盞流光溢彩的華燈，驅(qū)散了長夜的迷茫與黑暗;初心是一汩清泉，洗滌著心靈的污濁與陰霾。縱使光陰荏苒，可我初心依然，今后的道路上，我要以夢為馬，不負(fù)邵華，不忘初心，砥礪前行。
最新初心高三初心語文范文（19篇）篇十
每個(gè)人都有自己的夢想，有的夢想很簡單，有的很偉大，就像懶羊羊的夢想是每天都有吃不完的青草蛋糕，光頭強(qiáng)的夢想是砍掉森林里所有的樹木……而我的夢想是想成為一名白衣天使——醫(yī)生。
你肯定會(huì)問我為什么想要當(dāng)一名醫(yī)生呢?一開始，我覺得醫(yī)生的白大褂很威風(fēng)，特別是看到電視里演的醫(yī)生，覺得很帥氣;還有我覺得醫(yī)生手里的“武器”很厲害，那個(gè)叫聽診器的東西好像可以聽見我們都聽不到的聲音;最后，因?yàn)槲业陌职质且幻t(yī)生，從小我經(jīng)常在醫(yī)院里看到他救死扶傷的情景，許多瀕死的病人在爸爸和他的同事的救治下獲得了新生，覺得醫(yī)生是一個(gè)偉大的職業(yè)，所以我立志想當(dāng)一名醫(yī)生。
雖然現(xiàn)在我離夢想還很遙遠(yuǎn)，為了實(shí)現(xiàn)我的夢想，我要加倍努力學(xué)習(xí)，掌握好所有的知識(shí)。在通往夢想的道路上，要相信“一份耕耘一份收獲“，只要我努力了，我的夢想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。如果我的夢想實(shí)現(xiàn)了，真的成為了一名醫(yī)生，我一定盡心盡責(zé)地為病人解除痛苦，以救死扶傷作為我的目標(biāo)，全心全意地對待每一個(gè)病人，就像我的爸爸一樣。
這就是我的夢想，希望通過我的努力能早日將夢想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
最新初心高三初心語文范文（19篇）篇十一
曾梅玲。
2008年的高考，在我們整個(gè)語文備課組的努力下，語文取得了一個(gè)很不錯(cuò)的成績。理科平均分，有3個(gè)上120分；文科。這個(gè)好成績并非偶然，在第一次、第二次省質(zhì)檢的實(shí)戰(zhàn)演習(xí)中，我們已經(jīng)交了一份比較滿意的戰(zhàn)果。而高考這最后一戰(zhàn)我們也穩(wěn)步前進(jìn)了。
這個(gè)成績是我們努力的結(jié)晶，也是我們實(shí)力的見證！高三這一年對我們來說是一個(gè)復(fù)雜的、艱巨的過程，但這個(gè)過程卻也同時(shí)是充滿了希望、令人奮進(jìn)的。
而今年高考的語文成績告訴我們，我們的努力還是有效果的，有收獲的。
從高一年開始，其實(shí)我們心里就已經(jīng)開始和高考接觸了，到了高三，高考更是和我們分不開。三年下來，我們一直做到“心中有高考”，用這個(gè)信念指導(dǎo)并支持著我們的努力。
聽課，能讓我們開闊思路，博采眾長；聽課，成為我們備課組一個(gè)必不可少的活動(dòng)。因?yàn)槲覀儌湔n組5個(gè)老師有5個(gè)不同的風(fēng)格：王燦輝老師——上課飄逸灑脫，作文課更顯自己的權(quán)威和魅力；田舜龍老師——激情澎湃，上課的聲音隔幾間教室都聽得到，他的個(gè)人魅力和落實(shí)的方法成為一個(gè)學(xué)生喜歡的就老師；莊秀燕老師——她的上課方式比較靈活多變，也善于調(diào)動(dòng)課堂氣氛；至于我和陳暉賢兩個(gè)年輕教師，雖然沒有老教師的經(jīng)驗(yàn)，但我們也有我們的熱情和獨(dú)特的親和力，而且我們比較善于運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)??總之，幾個(gè)老師都各有自己的優(yōu)缺點(diǎn)。所以，我們經(jīng)常互相聽課，讓我們在豐富課堂教學(xué)的同時(shí)，也及時(shí)發(fā)現(xiàn)和改正教學(xué)過程中的問題。
補(bǔ)短，不搞互相封鎖。王老師作為備課組組長，起了一個(gè)很好的帶頭組織作用。同事們戲稱他為“勞改犯”（老改犯），因?yàn)榻鼛啄甑母呖几木硭紖⒓恿恕Ｌ貏e是作文這塊，他為我們帶來了很多信息，也經(jīng)常告訴我們一些怎樣讓學(xué)生提高高考作文分?jǐn)?shù)的方法或是高考作文中應(yīng)注意一些什么問題；田老師則在提供各地信息卷這方面作了很大的貢獻(xiàn)。
至于復(fù)習(xí)方法，我們備課組也有統(tǒng)一協(xié)調(diào)，尋找一套最切實(shí)可行可用的方法。我們在專題復(fù)習(xí)上面花了挺多時(shí)間的，讓學(xué)生通過各個(gè)專題的訓(xùn)練更學(xué)會(huì)融會(huì)貫通，提高解題的思路和技巧，特別是“背誦、文化經(jīng)典、文學(xué)名著和作文”。這些都是我們高三復(fù)習(xí)當(dāng)中的重難點(diǎn)。背誦我們采用的是滾動(dòng)式復(fù)習(xí)，一輪一輪地抓落實(shí)，利用早讀和課前幾分鐘進(jìn)行測驗(yàn)；文化經(jīng)典我們挑選篇目進(jìn)行講解，并通過題目進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練；名著我們則是原著、練習(xí)題和電影互相結(jié)合；而作文是中學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)，也是中學(xué)學(xué)習(xí)最不易學(xué)習(xí)的內(nèi)容，畢竟作文要的是學(xué)生長期的生活積累，要廣泛涉獵課外書籍，另外，要的是學(xué)生的一種悟性、一種感覺、一種靈感，所以我們找了很多經(jīng)典的作文課件互相交流，資源共享。
并沒有把這些題目一套套地發(fā)給學(xué)生，逼著學(xué)生去做，而是經(jīng)過我們自己先做了這些題目，審查好那些題目好，那些適合我們的學(xué)生做，有時(shí)看到一套題目不夠完美，還要進(jìn)行刪減重組等，這樣之后才發(fā)給學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。而這個(gè)挑選的過程是繁瑣的、艱巨的，為了提高效率，我們備課組的老師還分工合作，一人負(fù)責(zé)幾份練習(xí)，詳做并挑出好的題目，還有就是針對文化經(jīng)典自己出題目，以及查找好的作文課件，然后資源共享，這樣大大節(jié)省了時(shí)間，也就提高了效率。
成績是令人振奮的，但這萬里長征只是邁出了第一步，我們要做的和能做的只有努力、努力、再努力，學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，不論在理論上還是在實(shí)踐上爭取更大的進(jìn)步，為明天做更好的儲(chǔ)備！
最新初心高三初心語文范文（19篇）篇十二
1.抓住了閱讀，也就抓住了語文學(xué)習(xí)的根本，從而也就扼住了語文高考的命門。讓閱讀成為一種學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而成為一種生活常態(tài)。
措施：抓好課外閱讀，繼續(xù)讀書文化節(jié)活動(dòng)，做好課外閱讀指導(dǎo)，上好閱讀課，拓寬學(xué)生眼界，提升思想高度。
落實(shí)課內(nèi)閱讀，通過專題訓(xùn)練，掌握做題技巧，規(guī)范答題步驟，提高閱讀理解能力。
2.寫作，是語文學(xué)習(xí)的最終目的之一。
措施：兩周一次大作文，第一周寫作，第二周升格，可以整體升格，也可針對某個(gè)點(diǎn)升格。每周兩次新聞短評，跨界閱讀，跨界寫作，訓(xùn)練學(xué)生思辨能力。
二、兩個(gè)階段——前期和后期。
1.前期(9月)：繼續(xù)復(fù)習(xí)課本文言文系統(tǒng)梳理教材，落實(shí)背誦默寫，掌握文言實(shí)詞推斷、文言虛詞應(yīng)用、文言斷句、文言文翻譯等考點(diǎn)。
2.后期(10月——1月底)：根據(jù)《考試說明》和高考命題方向，按專題復(fù)習(xí)高考考點(diǎn)。
三、雙線推進(jìn)——明線和暗線。
1.明線：上面兩個(gè)階段提到的內(nèi)容。依托課本和《創(chuàng)新設(shè)計(jì)》，根據(jù)高考命題方向，設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案。
2.暗線：基礎(chǔ)、默寫、素材積累。
基礎(chǔ)：基礎(chǔ)知識(shí)重在平時(shí)積累。字音、字形、詞語利用早自習(xí)背誦《厚積薄發(fā)》《創(chuàng)新設(shè)計(jì)》上的相關(guān)知識(shí);病句、標(biāo)點(diǎn)通過專題講解與訓(xùn)練，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò);通過老師們自己精心編制的“天天語文”，每天對所積累的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行鞏固檢測。
默寫：將考綱規(guī)定的必背篇目印制給學(xué)生，每天早自習(xí)背誦并當(dāng)堂檢測。
素材積累：首先，上好閱讀課，督促學(xué)生做好讀書筆記。每讀一本書，學(xué)生要深入了解作者并能將之轉(zhuǎn)化成論據(jù)，寫一篇讀后感并能積累幾個(gè)好句子。其次，看《新聞周刊》，寫好新聞短評。再次，早讀時(shí)間，教師投放好句、好段，學(xué)生朗讀背誦，并能化為己用。
高三全年復(fù)習(xí)是漫長而艱辛的路程，其間需要持續(xù)承擔(dān)著不小的內(nèi)心和外部壓力。在復(fù)習(xí)期間，同學(xué)們很容易出現(xiàn)畏難情緒，或者感到焦躁和厭倦。與此同時(shí)，相比于理科，語文這個(gè)學(xué)科又存在著“投入與產(chǎn)出不成比例”的現(xiàn)象，導(dǎo)致一些同學(xué)在復(fù)習(xí)中過早地放棄語文學(xué)科，寧愿把時(shí)間留給其他科目。但殊不知，越是不愿意提供時(shí)間，就越?jīng)]法看到成效，這樣的惡性循環(huán)不可取。
因此，同學(xué)們需要建立信心，在一天兩天中，語文確實(shí)無法看到明確的效果；但如果是一個(gè)月、一個(gè)學(xué)期，語文可以獲得的提高絕對不比其他科目小。建立這樣的心態(tài)，是成績飛躍的.前提。對基礎(chǔ)不太牢靠或者學(xué)習(xí)不得其法的同學(xué)來說，一二十分的提高也是可以期待的。
四、理清知識(shí)系統(tǒng)。
這有利于同學(xué)們明確復(fù)習(xí)的目標(biāo)，從而形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，并在答題時(shí)更好的尋找解題依據(jù)。語文知識(shí)的大系統(tǒng)包括語音知識(shí)系統(tǒng)、詞及短語系統(tǒng)、單復(fù)句知識(shí)系統(tǒng)、修辭知識(shí)系統(tǒng)、標(biāo)點(diǎn)知識(shí)系統(tǒng)、現(xiàn)代文體知識(shí)系統(tǒng)、寫作知識(shí)系統(tǒng)和文言文知識(shí)系統(tǒng)等。而小系統(tǒng)就是每一個(gè)語文知識(shí)點(diǎn)的性質(zhì)、分類、意義或用法。第一輪復(fù)習(xí)時(shí)要有意地將所復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)和其所屬的知識(shí)系統(tǒng)聯(lián)系起來。
五、課內(nèi)知識(shí)要納入考試中復(fù)習(xí)。
高考語文的特點(diǎn)是“直接”與課內(nèi)知識(shí)相關(guān)的部分較少。但很多同學(xué)往往把它理解成“很少考課內(nèi)”，在復(fù)習(xí)中對于課內(nèi)知識(shí)不夠重視。但實(shí)際上，高考語文的考查方式是“課內(nèi)知識(shí)的課外遷移”，即把課內(nèi)學(xué)到的知識(shí)以“非課文”的形式考察出來。因此，課內(nèi)知識(shí)的歸納和落實(shí)也是復(fù)習(xí)的要點(diǎn)所在。
在復(fù)習(xí)中，同學(xué)們要注意將曾經(jīng)松散學(xué)習(xí)的課內(nèi)知識(shí)點(diǎn)納入到考試試卷的體系之內(nèi)，落實(shí)清楚每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)在高考中的考察位置。例如，課內(nèi)文言文字詞往往會(huì)在文言文閱讀題中改頭換面，用課外文章的例句來考課內(nèi)知識(shí)；再比如，課內(nèi)詩詞鑒賞往往是熟悉作者的陌生作品，或者是熟悉流派中的陌生人（比如用南宋豪放派的張孝祥喚醒你對辛棄疾的記憶）。實(shí)際上，高考語文對我們的要求，無非是“學(xué)以致用”四個(gè)字而已。
最新初心高三初心語文范文（19篇）篇十三
如同世界上沒有兩片相同的樹葉，語文課是最豐富多彩的課堂之一，可以說，不同的人就有不同的上法。
老師們的復(fù)習(xí)課有以下幾種模式：1、依次講解式。根據(jù)專題內(nèi)容，或根據(jù)試卷的結(jié)構(gòu)，依次講解，以教師主講為主。這是最常用的一種課型模式。2、重點(diǎn)點(diǎn)撥式。根據(jù)專題內(nèi)容，或根據(jù)學(xué)生的掌握情況，點(diǎn)撥內(nèi)容有所取舍，注重教學(xué)的針對性。3、方法指導(dǎo)式。課堂教學(xué)的重點(diǎn)，以能力立意為主，重在規(guī)律的總結(jié)，方法的指導(dǎo)。4、師生交融式。教師不再是“一言堂”，而是做到了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，是“平等的對話”。5、自主探討式。充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，貫穿啟發(fā)性原則，注重學(xué)生的自主、合作、探究。
幾種課型交互使用，是基于學(xué)情分析的結(jié)果，既克服了教學(xué)中的機(jī)械刻板，又凸顯了教學(xué)的有效性，值得借鑒。
復(fù)習(xí)課需要高度。
高三語文復(fù)習(xí)課，它不僅需要老師有廣博的知識(shí)，還需要有睿智的見解，以及足夠的策略。教師是“平等中的首席”，但也必須明確，既然是“首席”，其“主導(dǎo)”作用必須體現(xiàn)。
什么是高度?高度就是一種層次，一種教學(xué)的境界。比如說，老師們對某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的有效拓展，就是高度;老師們對某些題目的方法點(diǎn)撥，就是高度;老師們對某類題目的規(guī)律總結(jié)，就是高度;老師們不再僅僅滿足于全盤灌輸，而是突出重點(diǎn)，加強(qiáng)針對性，提高有效性，就是高度。
一位老師講評試卷時(shí)，以“關(guān)注重要信息”為綱，高屋建瓴，順勢而下，給學(xué)生以明晰的方法指導(dǎo)和強(qiáng)大的精神支撐，展現(xiàn)了一位有經(jīng)驗(yàn)的教師的教學(xué)深度和高度;一位年輕的教師，以“語言：還我天使的翅膀”為抓手，針對高考作文發(fā)展等級的“有文采”展開探討和指導(dǎo)，激活了學(xué)生的思維，展現(xiàn)了足夠的才華和高度。
復(fù)習(xí)課需要氛圍。
高三語文復(fù)習(xí)，內(nèi)容多，題量大，綜合性強(qiáng)，稍不留神，就會(huì)讓課堂變得沉悶、枯燥。有人說“高三是煉獄”，雖然不一定科學(xué)，但至少道出了一種現(xiàn)實(shí)。這種狀況不利于激發(fā)學(xué)生的積極性，不利于實(shí)施有效教學(xué)，不利于構(gòu)建高效的復(fù)習(xí)課堂。為高三語文復(fù)習(xí)課營造點(diǎn)氛圍，很有必要。
通過聽課，我們發(fā)現(xiàn)老師們的復(fù)習(xí)都有計(jì)劃，這為營造良好的教學(xué)氛圍奠定了基礎(chǔ);老師們情緒飽滿，都很自信，這是一種良好的心態(tài)，具有很強(qiáng)的感染力，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情;有的老師善于從學(xué)生最關(guān)心的方面切入教學(xué)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情緒，如“高考詩詞鑒賞考些什么內(nèi)容呢?是如何設(shè)題的呢?”再如“怎樣才能提高高考文言文翻譯的準(zhǔn)確性和得分率呢?”看似不經(jīng)意，卻抓住了學(xué)生的心理，制造了一種有效的情境教學(xué)的“場”;綜合試題，老師們給學(xué)生印發(fā)答案的做法，也很有效，對節(jié)省教學(xué)時(shí)間，強(qiáng)化規(guī)范答題，有很好的作用;老師們課堂上的幽默不可少，說一個(gè)笑話，打一打趣，會(huì)緩解心理的壓力，提高學(xué)習(xí)的情緒，教學(xué)效果事半功倍，所以說，高三的語文復(fù)習(xí)課需要有點(diǎn)笑聲。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
最新初心高三初心語文范文（19篇）篇十四
火熱紅，溫暖的火爐，燃燒的柴火;憂郁藍(lán)，冰冷的大海，襲來的風(fēng)暴;暖心黃，金燦的大地，成片的稻穗。青春多彩，卻只有一次，長而不返。
火熱紅燃出臉上褪不去的笑意。多年前，威斯康星大學(xué)有群聰明的，似乎很有文學(xué)創(chuàng)作天賦的年輕人。他們會(huì)定期地聚在一起，相互閱讀并無情、強(qiáng)硬、甚至卑劣地批評對方作品，以至于，這個(gè)俱樂部的成員稱自己為“扼殺者”。不甘示弱，大學(xué)中有文學(xué)才干的女生們決心創(chuàng)辦她們自己的俱樂部，并稱自己為“爭論者”，她們也閱讀對方的作品，但批評卻是和風(fēng)細(xì)雨式的，每項(xiàng)努力都得到了肯定。二十年后，一個(gè)校友發(fā)現(xiàn)，當(dāng)初那群聰明的扼殺者中沒有一個(gè)取得突出的文學(xué)成就的，而在爭論者中卻涌現(xiàn)出六個(gè)甚至更多的成功作家。火熱的青春雖已成憶，但成就了未來成功的你。
憂郁藍(lán)沖盡眼中咸澀的淚水。20--年5月12日發(fā)生的汶川大地震，冷酷無情地奪去了廖智的雙腿。才剛滿24歲的她是一個(gè)優(yōu)秀的舞蹈演員。突然間就沒有了雙腿，這對她來說比失去自己寶貴的生命更加地殘酷。可在悲傷淚流后，她有了個(gè)想法：即使沒有了雙腿也決對不能放棄自己的舞蹈事業(yè)。就是依靠這一個(gè)信念，幫助廖智一路走下來，成就了一個(gè)失去雙腿的舞蹈演員在舞臺(tái)上的輝煌。憂郁的青春雖已成憶，但鍛煉了你的意志與決心。
暖心黃填滿胸腔一輩子都不會(huì)忘。在15歲的時(shí)候，甘地偷了哥哥手鐲上的一小塊兒金子，良心受到了譴責(zé)。由于不敢當(dāng)面向父親認(rèn)錯(cuò)，他寫了一封悔過信交給了父親，他原以為會(huì)愛到父親的重罰，但沒想到躺在病榻上的父親讀過他的悔過信后竟淚流滿面，原諒了他。1948年，79歲的他在德里做晚禱時(shí)被印度教極端分子槍擊，中彈的那一瞬間，甘地還以手勢表示寬容兇手并為刺死他的人祝福。暖心的青春雖已成憶，但永遠(yuǎn)地改變了你。
只擦肩而過，卻能感受到他人的溫度，只相視一笑，青春的色彩就能被彼此知道：沒有相同的青春，卻有同樣的感動(dòng)，珍愛自己的顏色，心情享受這份感動(dòng)，回憶屬于自己的異色青春。
最新初心高三初心語文范文（19篇）篇十五
高晉，男，2004年畢業(yè)于甘肅白云公司二中，高考語文121分，現(xiàn)在就讀于清華大學(xué).高中語文學(xué)習(xí)體會(huì)：
一點(diǎn)一點(diǎn)地?fù)?語文我一直學(xué)得不是很好，從高一到高三一直都是60多分，當(dāng)時(shí)我語文是一個(gè)弱點(diǎn)，作文不太好。
的事去做。
長期抓，有些漏洞要猛補(bǔ)？還是要溫補(bǔ)？就這樣慢慢地、一點(diǎn)一點(diǎn)搭配，就好多了。
命遭遇挫折的時(shí)候，叩問靈魂最需要的是什么，是理想是追求，而不是表面短暫的光輝。”高中語文學(xué)習(xí)體會(huì)：
奏學(xué)習(xí)起來。“從那以后，每次考試都保持在班里的前幾名。”
輕易放棄、堅(jiān)持到底！”高中語文學(xué)習(xí)體會(huì)：明確目標(biāo)制定計(jì)劃。
她能取得今天的好成績，跟她遭遇失利不輕易放棄、堅(jiān)持到底，有很大關(guān)系。
“我的目標(biāo)就是上北大。”曹姍始終明確自己奮斗的方向。
耐心細(xì)致地回答，其實(shí)，她幫別人解答問題的過程，也是她自己深入思考、理清思路的過程。
黃曉敏，女，2015年廣東省語文單科狀元，138分，畢業(yè)于東莞市東莞中學(xué)。高中語文學(xué)習(xí)體會(huì)：厚積薄發(fā)。
她從小就喜歡文學(xué)，初中開始便閱讀大量的名著。四五歲時(shí)，由于嫌?jì)寢屩v故事太慢，我經(jīng)常自己找故事書看。
素材。“另外要注意具備廣東特色的東西，比如我在準(zhǔn)備高考作文時(shí)，就找出廣東10個(gè)名人。
擴(kuò)展閱讀：
高考語文學(xué)習(xí)方法(高三教學(xué)總結(jié))
（把握時(shí)機(jī)，尋求突進(jìn)；工欲善其事，必先利其器；）
如果說把語文分一下類，可以分為兩種類型，一種是應(yīng)試語文，一種是生活化的語文。所謂“世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章”，這就是第二種語文。作為第二種語文，生活就是語文，每天每時(shí)都在學(xué)習(xí)語文，可以說這時(shí)我們就是為了提高自己的生活質(zhì)量而去學(xué)習(xí)語文。它的覆蓋范圍很廣，包括平時(shí)的閱讀，對自己表達(dá)能力的提高，甚至一些很日常化的東西比如說記日記或者寫一些自己感興趣的內(nèi)容，這些都是在學(xué)習(xí)語文。要想真正提高我們的語文水平，我認(rèn)為主要還在于日常生活中的學(xué)習(xí)和積累。
一、牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)
萬丈高樓從地起，扎實(shí)的基礎(chǔ)是進(jìn)一步提高能力、取得好成績的前提，我主要是從以下四個(gè)方面打好基礎(chǔ)的：
一是認(rèn)真預(yù)習(xí)和聽課，通過預(yù)習(xí)可以“有的放矢”地去聽課，而認(rèn)真聽課則是獲取知識(shí)的基本途徑。抓好這一方面，才能使自己對知識(shí)初步形成正確的理解。
二是加強(qiáng)練習(xí)。這是知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的一個(gè)重要途徑。只有通過一定數(shù)量的練習(xí)，才能加深對基礎(chǔ)知識(shí)的理解，從而熟練掌握解題的基本方法和技巧。一開始不能好高務(wù)遠(yuǎn)，先從最基本的題做起，待比較熟練后再由淺入深，根據(jù)大綱和考試說明的要求和自身特點(diǎn)有針對性地加強(qiáng)訓(xùn)練；做題過程中還要注意比較和分析，才能提高成績。三是仔細(xì)分析錯(cuò)誤，避免重犯。對于做練習(xí)或者各種測驗(yàn)中出現(xiàn)的一些錯(cuò)誤，不能只簡單更正一下就完了，而要認(rèn)真地加以分析，找出造成錯(cuò)誤的癥結(jié)所在。這些癥結(jié)正暴露了我們掌握得不夠好的某些薄弱環(huán)節(jié)，因而要及時(shí)地查缺補(bǔ)漏。我習(xí)慣于每次都把它們記下來，到下一次考試前翻出來看看以避免重犯，這樣就能夠進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。
四是善于歸納和總結(jié)。這是使知識(shí)條理化、網(wǎng)絡(luò)化和立體化的關(guān)鍵一環(huán)。有時(shí)這項(xiàng)工作已由老師代勞，但要變成自己的東西，更多地還是要親自去反復(fù)實(shí)踐，平時(shí)，遇到一些重要問題或獨(dú)特的解題方法，我總是隨手記在筆記本上，隨后加以整理。對哪一條原理可以說明哪一領(lǐng)域的政治、歷史事件，哪一種解題思路可適用于哪一類數(shù)學(xué)題目，以及哪一些知識(shí)點(diǎn)能夠解決哪幾類語文或英語問題，都作了必要的歸納和總結(jié)。因而，對知識(shí)的掌握更為牢固，考試起來也就得心應(yīng)手了。
二、加強(qiáng)思維能力的培養(yǎng)
當(dāng)今考試改革的方向側(cè)重于對能力的考查，是死記硬背應(yīng)付不了的。只有具備良好的分析、判斷和推理能力，才能適應(yīng)時(shí)代的要求。而要培養(yǎng)這些能力，主要是靠吸收老師的思維成果和運(yùn)用邏輯思維進(jìn)行獨(dú)立思考。
高中階段，老師講課的內(nèi)容都相當(dāng)豐富，并具有很強(qiáng)的邏輯性。他們所講的很多東西，實(shí)是多年教學(xué)實(shí)踐的心血所得，是課本上找不到的，對培養(yǎng)我們的分析、判斷和推理能力具有很大幫助。所以我在課堂上總是緊跟老師的思路，集中注意力聽取他們一些獨(dú)特的見解，掌握他們的思維方式及其認(rèn)識(shí)規(guī)律，并認(rèn)真作好筆記。正所謂“積腋成裘”，將這些有價(jià)值的東西匯集起來，就是一筆財(cái)富，可以使自己免于事事從頭摸起，從而較好地增強(qiáng)思維能力。
高考要想取得好成績，必須具備良好的表達(dá)能力，特別對于文科學(xué)生更是如此，努力提高這種能力，不僅對于歷史、政治等科目至為重要，而且對準(zhǔn)確、清晰、簡潔地表達(dá)數(shù)學(xué)邏輯關(guān)系，提高解題速度也很有幫助。平時(shí)我主要是通過多讀、多練、多想這三種方法來提高表達(dá)能力的。
多讀，就是廣泛地閱讀各類文章。俗話說，“熟讀《唐詩三百首》，不會(huì)作詩也會(huì)吟”。通過閱讀仔細(xì)體會(huì)作者的語言特色63努力吸取其優(yōu)點(diǎn)為己所用。比如“魯迅雜文”就是我最愛讀的書，常常反復(fù)地看某一篇文章，某一個(gè)段落，為作者幽默而又犀利、簡潔明快而又一針見血的議論叫好。所以在自己的行文中也努力學(xué)習(xí)魯迅的這種風(fēng)格，力求以最簡短的語句說清問題。多練，就是通過練筆、演講等各種途徑在實(shí)踐上鍛煉自己的表達(dá)能力。在老師的引導(dǎo)下，我每周都要寫一篇東西，或散文，或議論文，或說明文，還有詩詞什么的，每種文體都練一練。給我感觸最深的是作詩填詞，為一個(gè)字絞盡腦汁，最后雖不見得做得好，但從中得到了鍛煉。正所謂“只要功夫深，鐵杵磨成針”；長期堅(jiān)持演講，也是鍛煉語言組織能力和口頭表達(dá)能力的一種好方法。
再有就是多想。復(fù)習(xí)階段比較緊張，練筆的時(shí)間畢竟有限，但利用零碎時(shí)間多動(dòng)動(dòng)腦，也能提高表達(dá)能力，比如在讀書看報(bào)的過程中遇到某個(gè)問題，可以先想一想：假如由我來闡述這個(gè)問題，我會(huì)怎么寫？然后再看看作者是怎么寫的，寫得好不好，好在哪里。或是遇到一件很有感觸的事，沒有時(shí)間寫成文章，可以在腦子里考慮文章的立意、結(jié)構(gòu)等等，對增強(qiáng)表達(dá)能力也有所幫助。
四、精心制訂好學(xué)習(xí)計(jì)劃
“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。中學(xué)的課程很多，手頭上的學(xué)習(xí)資料也不少，只有精心制訂好學(xué)習(xí)計(jì)劃，才能保證預(yù)定目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。我除了對平時(shí)作息時(shí)間作合理的安排外，主要是在大考前制訂比較周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃，特別注意對平時(shí)較薄弱的或是復(fù)習(xí)內(nèi)容較多的科目和環(huán)節(jié)在時(shí)間上加以傾斜。例如在制訂高考前最后一輪的24天復(fù)習(xí)計(jì)劃時(shí)，我先根據(jù)考試說明的要求確定各科的復(fù)習(xí)內(nèi)容，然后將周一至周五在家的復(fù)習(xí)時(shí)間定為早上6:15～6：45，中午1:30～2:00，晚上7:00～11:00，加上在校時(shí)間和周未時(shí)間，共有208個(gè)小時(shí)，再合理分配到各科去。零碎時(shí)間用于復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)和英語，整塊時(shí)間用于復(fù)習(xí)語文、歷史和政治。歷史復(fù)習(xí)的內(nèi)容較多，就多分配給它8小時(shí)。數(shù)學(xué)的各部分知識(shí)中我對數(shù)列題解得還不夠熟悉，所以在數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)時(shí)間中這項(xiàng)內(nèi)容占的比重就最大。接下來定出完成每一項(xiàng)內(nèi)容所需的時(shí)間，著眼于提高單位時(shí)間的效率。比如政治就規(guī)定復(fù)習(xí)課本每半小時(shí)看完17頁，復(fù)習(xí)各省市模擬題每小時(shí)看完一套，而且強(qiáng)制自己按時(shí)完成任務(wù)。到了最后一周，我又依照老師的建議，對計(jì)劃作了調(diào)整，適當(dāng)減少復(fù)習(xí)內(nèi)容，加強(qiáng)心理素質(zhì)的訓(xùn)練，以便以更好的精神狀態(tài)迎接考試。通過這樣的“集約化”復(fù)習(xí)方式，既可以使復(fù)習(xí)工作有條不紊的進(jìn)行，提高了學(xué)習(xí)效率，保證了有張有弛，又有利于各科全面發(fā)展，增強(qiáng)整體實(shí)力。
五、開擴(kuò)視野，拓寬知識(shí)面
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)?
（一）、注意新課導(dǎo)入新穎。?
（二）、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。?
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。?
三、注重課內(nèi)外結(jié)合。?
其次，重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。如：學(xué)習(xí)《春天》后，組織學(xué)生去郊外走一走，尋找大自然的足跡，領(lǐng)略大自然的風(fēng)采，探索大自然的奧秘。
此外，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力。?
一、數(shù)學(xué)
高中數(shù)學(xué)，特別是對于文科班而言，是很重要的一個(gè)科目。一般來說，文科班的學(xué)生偏于感性，理科班的學(xué)生則偏于理性，而數(shù)學(xué)是理性思維較強(qiáng)的一個(gè)科目，所以數(shù)學(xué)是文科班學(xué)生拉分的關(guān)鍵。可以說學(xué)好數(shù)學(xué)，你就成功了一半。如何學(xué)好高中數(shù)學(xué)，下面是我的幾點(diǎn)建議：
1、?養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣包括課前自學(xué)、專心上課、及時(shí)復(fù)習(xí)、獨(dú)立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結(jié)和課外學(xué)習(xí)幾個(gè)方面。
2、?及時(shí)了解、掌握常用的數(shù)學(xué)思想和方法。中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要重點(diǎn)掌握的的數(shù)學(xué)思想有以下幾個(gè)：分類討論思想，數(shù)形結(jié)合思想，化歸思想，轉(zhuǎn)化思想等等。有了數(shù)學(xué)思想以后，還要掌握具體的方法，比如：換元、待定系數(shù)、數(shù)學(xué)歸納法、分析法、綜合法、反證法等等。
3、?逐步形成“以我為主”的學(xué)習(xí)模式。數(shù)學(xué)不是靠老師教會(huì)的，而是在老師的引導(dǎo)下，靠自己主動(dòng)的思維活動(dòng)去獲取的。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一定要講究“活”，只看書不做題不行，只埋頭做題不總結(jié)積累也不行。對課本知識(shí)既要能鉆進(jìn)去，又要能跳出來，結(jié)合自身特點(diǎn)，尋找最佳學(xué)習(xí)方法。我的經(jīng)驗(yàn)是平時(shí)的題目要注意積累，遇到類似的題目時(shí)要學(xué)會(huì)遷移運(yùn)用，最好還要能找出它們的不同，加以比較，能記下來最好。
4、?針對自己的學(xué)習(xí)情況，采取一些具體的措施。
我認(rèn)為它應(yīng)該包括啊課堂上無法立刻理解的概念、規(guī)律、思想方法、經(jīng)典例題以及一些常用結(jié)論等。
建議大家采用活頁筆記這樣方便以后同一類型題目的歸類。
。把平時(shí)容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的知識(shí)或推理記載下來，以防再犯。爭取做到：找錯(cuò)、析錯(cuò)、改錯(cuò)、防錯(cuò)。
無論是作業(yè)還是測驗(yàn)，都應(yīng)力求準(zhǔn)確無誤，而不是一味地去追求速度或技巧，這是學(xué)好數(shù)學(xué)的重要問題。
5、?注意考場答題的技巧。對選擇題和填空題而言，要靈活運(yùn)用各種解題方法，大膽采用排除法。記住，有時(shí)候老老實(shí)實(shí)的做題反而是在浪費(fèi)時(shí)間。而對于大題，要熟悉每一種題型大致的解題思路，力求把每一種題型都弄懂，這時(shí)平時(shí)所做的筆記就派上用場了，所以平時(shí)做好筆記真的很重要。當(dāng)然，筆記不需要很工整，很漂亮，只要自己看得懂就行。
6、?克服對數(shù)學(xué)的恐懼心理。很多同學(xué)對數(shù)學(xué)似乎有一種天生的恐懼感，一看到數(shù)學(xué)，心里就自然而然的產(chǎn)生一種抗拒情緒，從而影響自己正常的思維。事實(shí)上這完全沒必要。我們可以大概算一下，一張數(shù)學(xué)試卷，真正有難度的大概也就是選擇、填空的最后一題，大題倒數(shù)二題的第二步或第三步，即便這些你都不會(huì)做，那么你至少也可以拿個(gè)120分，而這些只需要做好平時(shí)的工作就行。至于如何突破，我想就需要同學(xué)們對那些難題多下功夫研究，但前提是錢面得基礎(chǔ)與中等題都能掌握否則只會(huì)得不償失。
7、?最后建議大家平時(shí)有時(shí)間可以多跟老師或者學(xué)習(xí)較好的同學(xué)交流交流，這也是一種輕松的學(xué)習(xí)方式。
二、英語
對于英語的學(xué)習(xí)，我想首先需要明確這樣一個(gè)觀點(diǎn):英語是練會(huì)的不是學(xué)會(huì)的。也就是說不能僅滿足于聽懂，理解，更重要的是要反復(fù)聽說讀寫練習(xí)。有時(shí)甚至不需要懂為什么，記住能用就行。在使用過程中，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的語感有所提高。
英語學(xué)習(xí)中要注意的幾點(diǎn)（dos and don’ts）：
1、要點(diǎn)滴積累，不要急于求成。
急于求成就可能會(huì)造成消化不良，或者一事無成的結(jié)果。急于求成往往表現(xiàn)為對自己提出過高的要求。這樣做往往會(huì)給自己很大壓力，進(jìn)而對自己逐漸失去信心，失去興趣。
尊重記憶規(guī)律，反復(fù)是關(guān)鍵。
要學(xué)會(huì)利用點(diǎn)滴時(shí)間：與其他學(xué)科穿插進(jìn)行。早晨是學(xué)習(xí)英語的大好時(shí)光。早讀要有瘋狂英語的氣勢。
2．要樹立信心，不要妄自菲薄。
“即使是天才，他出生時(shí)的第一聲啼哭也不是動(dòng)聽的音樂。”聽別人說的好，就急，自卑，否定自己。要知道別人也是練出來的。任何時(shí)候起步都不晚。要知道樹立信心的過程就是不斷犯錯(cuò)的過程。要勇于犯錯(cuò)，才能提高。
3．要做到博聞強(qiáng)識(shí)，不要只認(rèn)課本
許多語言教育專家指出：語言能力的強(qiáng)弱與掌握語言材料的多寡成正比。語言材料輸入量越大，語言能力提高越快，其中背誦是一種強(qiáng)化語言材料輸入的好方法，是不可缺少的語言學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。背誦要背肯定是正確的東西。不要脫離上下文記單詞。
注意生活中一閃而過的東西，如電影中，電視轉(zhuǎn)播中，新聞中，報(bào)紙上，網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)的新的有趣的東西。
4．要主動(dòng)出擊，不要坐等人教 ；要持之以恒，不要三天打魚兩天曬網(wǎng)。
5．要學(xué)會(huì)總結(jié)。學(xué)習(xí)中要揣摩規(guī)律，善于模仿，了解背景知識(shí)，分辨語言應(yīng)用環(huán)境。
6．積極參加各種有關(guān)英語學(xué)習(xí)的課外活動(dòng)。這樣的活動(dòng)對于英語各方面能力的提高時(shí)十分有益的。
（以上幾點(diǎn)是我從網(wǎng)上找到的，覺得說得很有道理，附上與大家分享。）
以下是我的一些經(jīng)驗(yàn)之談：
1、?聽力。要選擇適合自己的聽力材料，最好是與高考聽力讀音相近的。要充分利用好年段的聽力練習(xí)時(shí)間，其他時(shí)間有條件的話可以自己找些材料練練，保持聽力的感覺。材料在精不在多。
2、?選擇題。最好準(zhǔn)備一本筆記，記錄下自己的錯(cuò)題以及相關(guān)知識(shí)，平時(shí)有空多翻看，不懂得要敢于問，學(xué)會(huì)查，學(xué)會(huì)記，真正弄懂。
3、?完型與閱讀。建議大家認(rèn)真對待老師發(fā)下的材料，不要急著做完或者抱以做完就好的心態(tài)。平時(shí)的練習(xí)最好仔細(xì)閱讀每一篇文章，把不會(huì)的，不太明白的題目真正弄懂。可以自己組織一個(gè)小組，用以平時(shí)的討論。平時(shí)也可以選擇適合自己水平和愛好的讀物。每本書的篇幅不必過長，可以迅速讀完，使自己經(jīng)常有成功感，保持閱讀的興趣。精泛結(jié)合，動(dòng)腦思索，猜測詞義，必要時(shí)使用字典，摘記警句和重要詞語。
4、?寫作。注意平時(shí)一些重要詞語和的積累，了解它們的用法。英語作文不外乎是把一篇普通的中文轉(zhuǎn)換成一篇通順的英文，然后再用幾個(gè)高級句型加以修飾，如此而已。所以，寫好一篇英語作文，你不僅需要具備基本的英語表達(dá)能力，還要能靈活運(yùn)用所積累的句型。還有就是要熟悉每一種作文題型，明確寫作要求，分清行文段落。
高考，既是一場既定已久的戰(zhàn)斗，也是一場讓考生充分展示才華與潛能的重大人生機(jī)遇.如何抓住高三階段的寶貴時(shí)光，盡快提高自己的英語成績，無疑是每個(gè)考生都非常關(guān)注的事情.因此，作為高三教師，對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)是高三老師必須做的事情。本文就數(shù)年來，本人在教高三的教學(xué)過程中，對學(xué)生英語學(xué)習(xí)的一些方法指導(dǎo)做個(gè)總結(jié)。
1、袖珍型詞匯本?(隨時(shí)記憶、隨時(shí)復(fù)習(xí)、隨時(shí)擴(kuò)充 )
2、作文檔案(優(yōu)美的范文、寫作常用的詞匯、句型和過渡語，閱讀當(dāng)中遇到的優(yōu)美表達(dá)集中起來 )
3、錯(cuò)題檔案(錯(cuò)誤集中,整理歸納 ,復(fù)習(xí)反思 )
4、英漢詞典(規(guī)范發(fā)音,熟悉用法,擴(kuò)充詞匯量 )?
1、明確英語學(xué)科特點(diǎn)，不走錯(cuò)路，英語學(xué)習(xí)首先是一種“模仿”，因此準(zhǔn)確、大量的記憶是學(xué)好英語的基礎(chǔ)和前提.過度學(xué)習(xí)，及時(shí)復(fù)習(xí).
2、明確命題原則，“不走彎路:??高考中語言知識(shí)的命題原則為：保證知識(shí)覆蓋面；盡可能增加綜合性與語境化的因素。語言運(yùn)用題的命題原則為：語言必須放在實(shí)際的、且盡可能不同的情景中運(yùn)用；語言必須適合具體的交際行為；考核的焦點(diǎn)在于是否達(dá)到交際目的；語言交際行為除了需要語言能力外，還需要一些其他的能力.
1、多朗讀、多背誦、多復(fù)述，培養(yǎng)良好的語感:背誦是最原始也是最有效的學(xué)習(xí)語言的方式之一,可以加深學(xué)生對語言知識(shí)的理解和記憶.
2、聽、說、讀、寫、譯統(tǒng)籌兼顧:在實(shí)踐中不斷提高語言能力,以閱讀為“核心”帶動(dòng)其他能力的提高，不斷擴(kuò)大詞匯量和知識(shí)面.
3、明確考點(diǎn)、抓住重點(diǎn)、攻克難點(diǎn)、消滅易錯(cuò)點(diǎn)，提高復(fù)習(xí)效率.
4、多反思、多總結(jié)、多歸納、多對比，使知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，融會(huì)貫通.
1、聽力測試:
聽前快速瀏覽試題.
2、語法填空
語境為主，兼顧語法。靈活運(yùn)用排除法、還原法、簡化句子結(jié)構(gòu)法等適合自己的應(yīng)試技巧提高答題效率.
3、完形填空:
該題型綜合考察學(xué)生在特定語境下綜合運(yùn)用語言的能力。應(yīng)首先看懂文章的第一句，接下來瀏覽全文,然后邊研讀邊根據(jù)上下文、邏輯、常識(shí)、詞法知識(shí)等進(jìn)行初步推測,最后應(yīng)通讀全文，再從閱讀的角度看文章是否通順、是否合邏輯.在訓(xùn)練中要牢記應(yīng)試原則：瞻前顧后、上下求索、左顧右盼、首尾一貫.在日常學(xué)習(xí)中要做到：注意重點(diǎn)詞組、習(xí)語和常用句型的積累和應(yīng)用；注意詞匯的使用范圍和同一詞匯在不同語境中的不同含義；常讀、常思、常悟、常總結(jié)，以閱讀帶動(dòng)完形填空能力的提高；科學(xué)選題，選好試題，由淺入深，語言地道，文意連貫.在現(xiàn)在的階段，最好每天做兩篇，兩個(gè)月下來，一定會(huì)有所提高的.
4、閱讀理解:
5、書面表達(dá)（作文）:
七步寫作法:?一審（審定人稱、主體時(shí)態(tài)、格式）、二定（確定主題和結(jié)構(gòu)）、三列（列出簡明要點(diǎn)）、四連（連詞成句，連句成文）、五美（綜合運(yùn)用過渡語的使用、長短句的搭配、倒裝、非謂語動(dòng)詞、強(qiáng)調(diào)句型、獨(dú)立主格、復(fù)合句的使用、高級詞匯等手段進(jìn)行美化，以達(dá)到地道、流暢、一氣呵成的效果）、六查（檢查大小寫、標(biāo)點(diǎn)、時(shí)態(tài)、語態(tài)、主謂一致）、七抄（將草稿快速、工整地謄寫到試卷上）.
從小到大，英語一直是我的薄弱學(xué)科，對我的三門總分有著很大影響。針對這一現(xiàn)狀，我十分苦惱，勤奮刻苦自然是少不了的，但是好像效果不明顯。
記得當(dāng)時(shí)是高二的暑假，學(xué)校組織了補(bǔ)課，我也就參加了，但是現(xiàn)在想想后悔了。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)學(xué)校老師的英語教學(xué)方法并不能解決我的英語問題，從高三上學(xué)期我的英語成績就可見一斑。
終于到了高三的寒假，承受著身心巨大的壓力。我感覺到了希望：一個(gè)英語機(jī)構(gòu)聲稱“高考英語100分小菜一碟”，我當(dāng)時(shí)略有懷疑，但可能出于病急亂投醫(yī)的狀況吧，我就到三樂高考補(bǔ)習(xí)班來看一下，結(jié)果沈老師的分析真是直到要害，我當(dāng)時(shí)就十分激動(dòng)。
接下來的一個(gè)寒假我都在三樂輔導(dǎo)班狂補(bǔ)我的英語，以至于開學(xué)后的第一次百校聯(lián)考我英語就考了101分。由于數(shù)學(xué)好的緣故，三門總分一躍班級第一，年級23名，這一次的成績讓我品味到了成功的喜悅。
但是，由于后來學(xué)校的課程安排以及學(xué)校的教學(xué)模式(特指英語)。讓我再也沒有取得如此輝煌的成績，最后在2015年高考中，英語73分，也是意料之中吧！
如果再讓我讀一次高三，我會(huì)這樣學(xué)習(xí)英語：
聽力：嚴(yán)格按照沈老師的方法，聽寫新概念英語。保證錯(cuò)誤在5個(gè)以內(nèi)，每天堅(jiān)持聽寫。
單選：主要就是語法，按照沈老師的方法，劃分句子結(jié)構(gòu)，搞清主謂賓.主系表，結(jié)構(gòu)一分，答案也就自然而然出來了。
閱讀：沈老師一直堅(jiān)持“得閱讀者得天下”的策略，我覺得是十分正確的。但是可悲的是作為學(xué)生的我們不能理解他的苦心，吃不了讀原著的苦。讀原著有很多好處，可以擴(kuò)寬詞匯量，提高閱讀速度，增強(qiáng)語境語感，運(yùn)氣好的話還可以碰到原題。從2015年的高考中就可以看出來高考對于閱讀是越來越重視：篇幅之長，詞匯量之大，都是不容小覷的！?所以作為過來人，我強(qiáng)烈建議學(xué)弟學(xué)妹一定要重視英文原著的閱讀。要想學(xué)好英必須大量閱讀原著。
4．作文:熟練分解句子之后，就可以運(yùn)用復(fù)雜句。這是十分吸引閱卷老師眼球的，還有要注意練字，可以說，字好看和不好看在高考成績上的差距就是5-10分。所以希望學(xué)弟學(xué)妹引以為戒。
前車之鑒，后事之師！
最新初心高三初心語文范文（19篇）篇十六
房間里黑漆漆的，我慵倦地躺在床上望著天上閃亮閃亮的星星，寂靜得有點(diǎn)嚇人。電風(fēng)扇微弱地轉(zhuǎn)動(dòng)著，我的思緒不知在何處飄蕩。
已經(jīng)記不清這是第幾個(gè)晚上如此般安靜地待在家里了。自從高考分?jǐn)?shù)下來，每天晚上我將自己關(guān)在房間里，不是為前途傷心惆悵，也不是發(fā)神經(jīng)玩寂寞，只是簡單的想自己呆著而已。
可爸爸媽媽不這樣認(rèn)為。每當(dāng)我關(guān)上門時(shí)，絮絮叨叨的聲音便傳了過來：“這孩子，又是這樣……，唉！”他們對我的不滿我早已聽出來，可我不想解釋什么，一想到和他們對話我便心生厭煩之情。高考失利，往后的路該如何走，假期如何安排等這一系列話題便是穿插在我與他們的交談中的唯一。真的煩了！我寧愿呆在房間里聽聽音樂，睡睡覺，簡簡單單地休息，閉目養(yǎng)神也好。然而爸爸媽媽似乎與我作對一般，只要我回房間，他們就開始嘮叨，好幾次還嚴(yán)肅地批評了我，他們希望的是我坐下來好好和他們談?wù)劊阉械挠?jì)劃都安排好。
在經(jīng)歷深思熟慮后，我決定復(fù)讀。這個(gè)重要的決定讓爸媽驚愕了好久，他們反復(fù)的問我，一天不下于十次。我一次次肯定，看著他們空闊無助的眼神，我的心里特別愧疚。
那天，我早早地起床，留了一張“意味深長”的字條給爸媽。我告訴他們我要出去呆一天，呆完這一天就踏踏實(shí)實(shí)去復(fù)讀。我是真的想擁有一天屬于自己的自由時(shí)光，在這一天里，不會(huì)受他們的干擾，不用強(qiáng)撐著和他們說話。沒有帶手機(jī)的我就這樣在外面呆了整天。晚上回到家，爸爸媽媽坐在沙發(fā)上看電視，我躡手躡腳回到房間，本以為他們會(huì)罵我，可是好久也不曾有動(dòng)靜。我躺在床上，心里久久不能平靜，似乎自己做錯(cuò)了事，可能今天我真的不對，讓他們擔(dān)心了。就在我將睡之際，聽見爸爸媽媽的聲音傳來。
“女兒已經(jīng)長大了，經(jīng)歷這次她會(huì)成熟的，我們能做的只是給她所有物資上的幫助。”
“對啊，她是長大了，我們確實(shí)不應(yīng)該老逼著她和我們交流，可能我們老了思想已經(jīng)落后了。”
“嗯，我們也別擔(dān)心了，她去外面讀書學(xué)著獨(dú)立生活也好，只是真的會(huì)很想念她。”
“誒，誰叫我們只這么呢，這段時(shí)間一直沒好好和她開心地說過話，我們做大人的太逼著她了，從沒為她想想……”
聽到這兒，我已經(jīng)淚如泉下，爸爸媽媽，是我做女兒的太不聽話，連話都沒好好和你們談過。
長這么大，我是第一次聽到爸爸媽媽的這段對話，這也將是我永遠(yuǎn)刻骨銘心的記憶。爸爸媽媽的愛就像夏天里的繁星一樣，廣闊而深遠(yuǎn)，現(xiàn)在和他們分開在外面讀書的我時(shí)常會(huì)望著天上的星星和它們“對話”，就像和把爸爸媽媽“對話”一樣，我不想再錯(cuò)過！
最新初心高三初心語文范文（19篇）篇十七
現(xiàn)在不少人感覺到，焦慮、著急和不耐煩仿佛成了一些人的常見病，干什么事都顯得急不可耐，總是等不得、坐不住、慢不了和靜不下。
比如，有的人看到他人成名成功了，一下子會(huì)亂了自己的方寸、節(jié)奏和步伐，變得焦躁不安、心慌意亂；有的人看到他人提拔重用了，頓時(shí)沉不住氣，“兩年沒提拔，心里有想法；三年沒挪動(dòng)，四處去活動(dòng)”，千方百計(jì)走捷徑；有的人則經(jīng)不起一點(diǎn)怠慢和挫折，繞不得一點(diǎn)彎路和曲折，不愿也不舍得花更多時(shí)間做那些默默無聞、精雕細(xì)琢的事，恨不得一蹴而就，早日“夢想成真”；還有的人甚至變得有話不好好說，遇事不好好商量，碰到點(diǎn)問題動(dòng)輒“一急二躁三冒火”，等等。一言以蔽之，沒耐心。耐心就是不急躁、不厭煩，它既是一種性格，也是一種品格，是“高尚的秉性”，能夠成就事業(yè)，更成就人生。
耐心成就成功之美。在相當(dāng)意義上說，耐心是成功的“通行證”。在人生的征途上，哪有一帆風(fēng)順？總會(huì)遭遇挫折，有時(shí)還布滿荊棘，如果沒有耐心，不能堅(jiān)持到底的話，則很難看到成功的模樣。有位年輕人應(yīng)聘給一位雕塑大師當(dāng)助理，與其想象大相徑庭的是，這位雕塑大師竟是一個(gè)整天孤獨(dú)地埋頭于工作室的老人。年輕人問他：如何能夠?qū)ふ业揭粋€(gè)要素，足以表達(dá)自己的一切？這位雕塑大師沉默片刻，然后極其嚴(yán)肅地說：應(yīng)當(dāng)工作，只要工作，還要有耐心。在相當(dāng)意義上說，正是耐心成就了雕塑大師。“日日行，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事”。很多時(shí)候，成大事不在于力量的大小，而在于能堅(jiān)持多久，更在于你能否堅(jiān)持到底。
耐心成就過程之美。耐心是一種積極的等待和良好的心態(tài)。《道德經(jīng)》上說，靜為躁君。《大學(xué)》里講：“靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。”豐子愷先生曾在《山中避雨》提到，同友人游山遇雨而倉皇奔走，友人不耐煩，但豐先生竟被“一種寂寥而深沉的趣味”牽引了感興，“反覺得比晴天游山趣味更好”，遂借了把胡琴，信手而彈，一時(shí)把這苦雨荒山襯出了暖色。正是這份對世事的耐心，才能在細(xì)粒微毫間，得到人生真趣味。“心收靜里尋真樂，眼放長空得大觀。”心清才能看到萬物的生長，心靜才能聽到萬物的聲音，而這份靜美唯有耐心才可獲得。在人生的旅途上，多一份耐心，就會(huì)多一些發(fā)現(xiàn)，多一重體驗(yàn)。
耐心成就意志之美。哲人說：“無論何人，若是失去了耐心，就失去了靈魂。”耐心考驗(yàn)人的毅力和定力。古往今來，滴水穿石也好、鐵杵磨成針也罷，愚公移山也好、精衛(wèi)填海也罷，難在耐心、貴在耐心、成也在耐心。俗話說，慢工出細(xì)活。我們做很多事情，往往要靠繡花功夫、工匠精神，而離開了耐心，這些都無從談起。好的人生需要文火慢燉、細(xì)水長流，這也正是對人的意志品質(zhì)的錘煉和塑造。
耐心是一種修養(yǎng)，需要修煉養(yǎng)成。耐心不夠，或因心里想法太多、欲望太強(qiáng)，或因沉不住氣、性子太急。少一點(diǎn)功利，多一份淡泊；少一點(diǎn)焦慮，多一份淡定；少一點(diǎn)雜念，多一份純凈；少一點(diǎn)喧囂，多一份寧靜。如此，方可保持一顆耐心，成就人生之美。
最新初心高三初心語文范文（19篇）篇十八
我很愛很愛一句話，從第一眼看見他的時(shí)候便深深的愛他了。之所以用愛，是因?yàn)椴还茉谖揖W(wǎng)上空間亦或是日記本上都會(huì)有這么一句話：“自己選擇的路，再苦再累也要把他走完，跪著也要走完他，就算是爬，也要爬到路的盡頭。”
我相信，我并不是個(gè)好孩子。但我深知，我身上有股倔氣。我想，或許這便是我唯一可以引以為豪的地方。
記得有為老師曾對我說過這樣一句話：“你是個(gè)很倔的人，你的性格會(huì)致使你成功。但如若你成功后一如既往，那他將會(huì)變成你人生之路的絆腳石。”我笑，不以為然。她看出了我那輕蔑之笑，便接著說道：“或許你現(xiàn)在會(huì)不相信我所說的，等你以后面向社會(huì)時(shí)，你總會(huì)想起我所說的話，哪怕其中的一句。”我笑說：“亦或許吧，但至少現(xiàn)在，我不認(rèn)同你所說的一句話，哪怕僅一個(gè)字而已。”“現(xiàn)在不認(rèn)同沒關(guān)系，我相信總有一天你會(huì)明白。”
現(xiàn)在回想起來，感覺真的很可笑。我如此討厭她，但那天為何會(huì)與她推心置腹的聊天呢？并且我們聊了那么那么多，那些我不愿言說的話語也毫無隱瞞的全部傾訴出來。
“你很討厭這里嗎？”
“很討厭，討厭至及”
“后悔來嗎？”
“不后悔。”
“為什么，既然如此討厭，為何會(huì)不后悔？”
“因?yàn)檫@是我自己所選擇的。我說過我要變好，變乖。想要離開那些昏暗的日子，想要忘卻那瘋狂的歲月，想要遠(yuǎn)離那雖然刺激卻毫無意義的生活。所以我不后悔，我也堅(jiān)信我的字典里沒有‘后悔’二字。知道么，一直以來我都很愛這句話‘自己選擇的路，再苦再累也要把他走完，跪著也要走完他，就算是爬，也要爬到路的盡頭’我承認(rèn)，我曾無數(shù)次的抱怨學(xué)校這里不好，那里不好。也曾無數(shù)次的想過要退縮。但是因?yàn)檫@句話，這句我真甚愛至極的話。如今的我，好無后悔之意，也沒有想過要退縮亦或是如何。因?yàn)槲颐髁耍@是我所選擇的道路。為了那不切實(shí)際的夢想而選擇的，也為了那不再墜落下去的自己而選擇的路。所以我必須堅(jiān)持下去。再苦再累，即使要我怕，我也要爬到路的盡頭。不想讓自己日后后悔。不想辜負(fù)這句我甚愛的話。
我很慶幸，我遇見了這句話并愛上了他。不然如今的我或許還停留在思想掙扎之中，再放棄與堅(jiān)持之中徘徊不定。那么，或許我還是原來的我。
我也很慶幸與那位我認(rèn)為我所討厭的老師推心置腹的聊天。讓我撥開云霧見月明，知道了自己所要走的道路，自己所應(yīng)該做的。也更加堅(jiān)信了自己的信念。
我所選擇的道路，我會(huì)用盡全力。即使是傷痕累累我也會(huì)一直堅(jiān)持下去毫不退縮的走完自己所選擇的艱辛而又漫長的道路！
最新初心高三初心語文范文（19篇）篇十九
一年的高三畢業(yè)班的教學(xué)工作終于結(jié)束了，回顧這一年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，酸甜苦辣五味俱全，下面我就這一年中所做的一些工作做點(diǎn)簡單的小結(jié)。
一、加強(qiáng)對新課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明研究，切實(shí)把握新課改的理念精髓，明確備考方向。
課標(biāo)是國家對基礎(chǔ)教育課程的基本規(guī)范和質(zhì)量要求，也是管理和評價(jià)課程的依據(jù)。課改背景下，教材編寫、教學(xué)評估、考試命題都以課標(biāo)為依據(jù)。《考試說明》遵循課程標(biāo)準(zhǔn)，著力于引導(dǎo)學(xué)生獲得較為全面的語文素養(yǎng)，擔(dān)當(dāng)了一種定位引導(dǎo)的作用。教師只有吃透課標(biāo)和說明，才能把握好備考這艘大船的航向，引學(xué)生走向愉悅的成功之路。那種在備考中對課標(biāo)不聞不問，漠然視之的做法，正說明我們的偏狹與無知。
二、加強(qiáng)對高考真題的研究，分類探討，引領(lǐng)學(xué)生積極參與，共同挖掘真題奧妙。
開學(xué)伊始，我搜集整理近三年、五年高考真題，按不同題型予以分類，對命題材料、命題角度、答題方向、答案規(guī)范、考查能力、命題趨勢等進(jìn)行深入探討，作為指導(dǎo)備考工作的重要依據(jù)。同時(shí)也組織學(xué)生，以組為單位，開展研討。學(xué)生往往對此有濃厚的興趣，也最大限度體現(xiàn)了“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)了學(xué)生的研究意識(shí)。這項(xiàng)工作，高三教師一般都會(huì)做，但常常流于形式，水面油花，蜻蜓點(diǎn)水，不夠系統(tǒng)，缺乏理論的支撐與升華。有的以做題代替研討，耗時(shí)低效，實(shí)不足取。
三、精選訓(xùn)練題，確保題型全面、典范，訓(xùn)練有實(shí)效。
高三教師置身浩瀚題海，常有一種望題興嘆、無所適從的感覺。有人認(rèn)為既然都是訓(xùn)練題，用哪一個(gè)不一樣。其實(shí)不然，題有高下優(yōu)劣之分，用優(yōu)質(zhì)題才能達(dá)到事半功倍之效。歷年高考真題和各地市模擬題，應(yīng)是首選。在選題時(shí)，不能照抄照搬，對美中不足的題要發(fā)揮聰明才智，大膽改造，為我所用。也可組織學(xué)生給題挑刺，這既可培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力，又能調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性，從而引領(lǐng)學(xué)生深入思考問題。
四、平時(shí)訓(xùn)練，要有時(shí)間觀念，幫助學(xué)生克服散漫心理，握緊拳頭，做好每一次訓(xùn)練。
五、充分把握學(xué)情，精準(zhǔn)并熟練地把握教材內(nèi)容，進(jìn)行創(chuàng)造性講評。
高考時(shí)間緊迫，來不得半點(diǎn)荒廢。這就需要老師在課前花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，把握學(xué)情，鉆研教學(xué)內(nèi)容。哪些是重難點(diǎn)，哪些少講或不講，哪些應(yīng)該有即時(shí)訓(xùn)練，教師都應(yīng)成竹在胸，了然于心。堅(jiān)決杜絕無序課堂，無目標(biāo)課堂。那種老師不講尚可明白，老師一講，反而愈聽愈糊涂的現(xiàn)象并非天方夜譚。我在教學(xué)實(shí)踐中目標(biāo)明確，目中有人，講學(xué)生之所需，針對性強(qiáng)，避免了此種弊端。
六、加強(qiáng)學(xué)習(xí)小組建設(shè)，合理分配學(xué)習(xí)任務(wù)，引入競爭機(jī)制，激活語文學(xué)習(xí)氛圍。
我在充分掌握每個(gè)學(xué)生語文狀況的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的語文成績及學(xué)習(xí)興趣特長，分設(shè)小組，對各類題，如成語、病句、詩歌、仿寫、實(shí)用類文本、作文等加以分工，分頭研究。定期讓他們展示研究心得。
此小組建設(shè)在試題講評中可發(fā)揮更大的作用。各小組可根據(jù)自己的分工，對試題進(jìn)行把握，對學(xué)情進(jìn)行排查。這既調(diào)動(dòng)了學(xué)生鉆研的興趣，也避免了老師講評課上一言堂的尷尬局面。
七、印發(fā)課外閱讀材料，引入時(shí)代活水，培養(yǎng)學(xué)生兼善天下的情懷，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。
新課改下的高考試題，緊扣時(shí)代脈搏，關(guān)注現(xiàn)實(shí)人生。高三語文學(xué)習(xí)過程中也應(yīng)讓學(xué)生“家事國事天下事事事關(guān)心”，而這一任務(wù)，非語文莫屬。本學(xué)期，在語文教研組長丁老師的帶領(lǐng)下，課外閱讀材料的選編工作做得扎實(shí)、生動(dòng)、有實(shí)效，我2也積極參與其中。
具體做法是：每人輪流負(fù)責(zé)一周的課外閱讀材料內(nèi)容的選編，內(nèi)容包括時(shí)事時(shí)評、國際風(fēng)云、熱點(diǎn)跟蹤、教育現(xiàn)象、學(xué)法指點(diǎn)、美文欣賞、高考優(yōu)秀習(xí)作等，可謂包羅萬象，異彩紛呈。每周十六頁，滿足了學(xué)生的閱讀需求，開闊了學(xué)生視野，為寫作積累了大量鮮活的素材，同時(shí)，也引領(lǐng)學(xué)生走出小我的天地，到廣闊的世界里去展示自己的才華，實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大抱負(fù)！
八、教學(xué)工作中的問題。
一二輪復(fù)習(xí)缺少梯度、課堂講評尚顯沉悶、專業(yè)知識(shí)不夠牢固系統(tǒng)、在收集整理資料方面還有欠缺、作文指導(dǎo)效果有待提高。
高考是一次檢閱，高考是一位老師；它檢閱著我們老師教學(xué)的思路和教學(xué)的成果，它引導(dǎo)著我們走向更正確的教學(xué)之路。它讓我看到許多教學(xué)的不足和缺憾，同時(shí)以肯定了我的一些做法，“有則改之，無則加勉”，對于未來的教學(xué)，我心中似乎越發(fā)清楚。