教學計劃的不斷修訂和完善是教學工作的常態，可以根據實際情況進行調整。以下是小編為大家收集的教學計劃示例，供大家參考和借鑒。
2023年十冊語文教學計劃（實用19篇）篇一
本冊共編有35課。其中看圖學文2課，精讀18課，略讀15課。全冊保留了原教材11篇課文，新選和從其他冊調整了24篇內容豐富、時代感強、適合教學的課文，其中《大瀑布的葬禮》《漁夫和金魚的故事》《桃花心木》《“諾曼底”號遇難記》《烏塔》《軍神》《遨游太空的五星紅旗》及古詩詞等是新選入的課文。
本冊注意了語文訓練的整合性，重新精選了訓練重點，共編排了“閱讀要有一定的速度”“閱讀要有自己的見解”“按一定的順序寫”三個讀寫訓練項目，分別放在第二、第五和第七組中。全冊將課文編為8組，每組一般4—5篇課文，在每組課文之前編寫了“導讀”。在每篇精讀課文后編寫了“思考·練習”，略讀課文前編寫了“閱讀提示”。在每組課文之后安排了“積累·運用”。
每組教材一般由四部分組成。1.導讀。2.課例。包括預習或閱讀提示、課文以及思考·練習。3.讀寫例話。安排在一組課文之后，是重點訓練項目的概括和歸納小結。4.積累·運用。安排在一組課文或讀寫例話之后。每個“積累·運用”大致包括以下內容：讀讀背背，閱讀，口語交際或實踐活動，習作，共四項。第四、六組各安排了一次語文實踐活動。
由導讀到積累·運用，體現了由實踐到認識再到實踐的過程，由上一組教材到下一組教材，體現了循環往復、逐步提高的訓練過程。
本冊教材要求會寫會認的生字為210個，分別安排在看圖學文和精讀課文中。每課要求掌握的生字在課后田字格和書后生字表中標明。要求會認的二類字為70個(只要求認讀)，安排在部分精讀課文、略讀課文或看圖學文后，用橫條標明。課文中的生字，包括二類字和多音字均隨課文注音。生字用圓括號，多音字用方括號標明。本冊中，“導讀”“思考·練習”“讀寫例話”“積累·運用”中的生難字均不注音，由學生自己想辦法解決，目的是希望學生養成勤查工具書的習慣。
為了幫助學生理解課文，進行語言文字訓練，教材編繪了多幅圖畫。?。
二學情分析。
我班現有學生52人，經過上學期的努力，學生成績較好；基礎知識掌握的比較牢固，學習習慣好；各種能力都得到一定程度的培養和提高。這學期在教學要求和小組合作學習及輔導上要注意些，進一步走“自主探索、合作交流”的路子，抓兩頭帶中間，進一步抓好課堂紀律和各種能力的培養。
三教學目標。
2.繼續利用漢語拼音識字、學習普通話。
3.培養獨立識字的能力。掌握210個生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環境中的意思，并能正確書寫；會認70個生字，只要求讀準字音，不抄不默不考。具有一定的識字能力。
5.繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。讀出一句話中間、句子之間和自然段之間的停頓，讀出不同的語氣。能背誦指定的課文。繼續學習默讀課文，能按要求預習課文。在閱讀課文的過程中，逐步學會從內容中體會思想，分清文章的主次，理解含義深刻的句子。在理解課文內容的同時，學習作者觀察和表達事物的基本方法。
6.學習瀏覽，能根據需要收集有關材料。能借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內容。逐步養成課外閱讀的習慣。本學期課外閱讀不少于25萬字。能逐步做點。
讀書筆記。
7.能聽懂程度適合的講話并能轉述。能用普通話清楚明白地口述見聞，做到態度大方，語句比較通順連貫，說話有禮貌。要在雙向互動的語言實踐中，培養學生的口語交際能力。鼓勵學生無拘無束地進行交流，在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力。
8.留心周圍事物，逐步養成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣。能在觀察的基礎上寫出內容比較具體、感情真實、有一定條理的簡單記實作文和想象作文，能寫讀書筆記、書信等，逐步養成想清楚再寫和寫后認真修改的習慣。
四?教學重點難點:。
1?指導學生學習作者觀察和表達的方法,提高觀察能力和表達能力,培養愛美的情趣.
2?學會用一定的速度郎讀課文,理解課文內容,了解人物.特點。
3?指導學生透過優美的或富有邏輯性的語言理解課文內容,體會作者表達的思想感情.
4?展開想象,領悟課文的內容和表達的思想感情.
5?理解課文怎樣借物喻人,感悟其內含的深刻道理.
6?在了解有關科學知識的同時,學習說明文的基本寫作方法,并受到熱愛科學的教育.
7?理清文章表達順序.練習有感情的朗讀課文.
五、教學建議及措施:。
(一)精讀課文的教學。
1.繼續重視字的教學。
2.繼續加強詞句訓練。
3.注意“思考·練習”的變化。
4.繼續加強朗讀、默讀訓練。
朗讀是重要的閱讀基本功，課上一定要有瑯瑯的讀書聲。教學中要多讀少講，使學生有更多的時間用于朗讀；指導朗讀，不光要從朗讀技巧上指導，還要引導學生入境入情，用朗讀表達出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功，要指導學生逐步提高默讀速度。
精讀課文的教學，要注意發揮學生學習的積極性和主動性，引導學生進行探究、合作學習。要充分發揮教師的主導作用，包括引導、點撥、范讀以及必要的歸納、小結和講解。要提倡在學生獨立思考的基礎上，通過教師的指導，圍繞重點開展討論和交流，鼓勵學生發表不同的見解，使學生在閱讀的實踐中，逐步學會獨立思考，學會讀書。
(二)略讀課文的教學。
略讀課文一般故事性強，文字淺顯，能夠引起學生的閱讀興趣，便于閱讀和理解。略讀課文的教學，要著重指導學生把在精讀課文中學到的讀書方法用于閱讀實踐。教學略讀課文，教師更應該放手讓學生自主學習，要圍繞課文的重點、難點，憑借課文前的“閱讀提示”，引導學生讀書、思考、討論。一般不要逐段講讀，不要把略讀課文上成壓縮的精讀課文。可以鼓勵學生采用適合自己的方法學習，逐步提高自學能力。
(三)讀寫例話的教學。
讀寫例話重在提示本組課文的訓練重點，同時擔負著指導閱讀或習作的任務。讀寫例話屬于獨立閱讀性質，可以由學生自學完成。指導學生學習讀寫例話，可以讓學生先讀讀例話，知道例話在讀寫的哪一方面作了提示；然后聯系本組的精讀課文，對例話中提示的閱讀或習作方法進一步加以理解；最后聯系自己的讀寫實際，說說從例話中得到的啟發與體會，重在引導學生把從例話中學到的知識用于今后的讀寫實踐。
(四)積累·運用的教學。
安排在每組課文之后，訓練內容與課文有一定的聯系，又有相對的獨立性。
第一部分：讀讀背背。
本冊8組安排了兩次。
名言警句。
兩首古詩兩次成語和1次。
三字經。
(節選)、1次。
對聯。
教學“讀讀背背”，重在引導學生在積累語言的同時，了解中華優秀文化，能夠熟讀成誦教師千萬不要講解具體含義，對學生提出的問題，可以引導討論或適當點撥。
第二部分：閱讀。
第三部分：口語交際。
本冊在“積累·運用”中安排了6次口語交際，分別是“自己選自己好不好”、“過生日請同學吃飯好不好”、“推薦一本好書”、“小學生結伴出門旅游行不行”、“客人來我家”、“暑期怎么過”。安排口語交際的目的是規范學生的口頭語言，提高口語交際的能力，培養良好的聽說態度和語言習慣。
第四部分：習作。
本冊安排了8次習作訓練，分別是“寫觀察到的春天的景物”、“縮寫”、“寫一件自己后悔的事”、“寫。
建議書。
”、“寫最想對他人說的心里話”、“寫未來的人或事物”、“寫第一次做的事”、“寫我家的星期天”。指導習作，要引導學生留意觀察和熱愛周圍的生活，調動學生觀察思考和練筆的積極性，打開思路，不拘形式自由表達。要引導學生寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話，表達真情實感，不說假話、空話。要激發學生大膽想象，展開聯想甚至幻想，使他們的想象力和創造性得到充分的發揮。教師在習作教學中，可以根據學生的實際，靈活地運用教材，創造條件使學生樂于表達。
第五部分：實踐活動。
本冊安排了兩次，分別是調查社會用字情況和評選優秀的小發明文章。在語文實踐活動中，要充分體現學生自主實踐的特點，激發學生主動探究的興趣，培養團結合作的精神。語文實踐活動是課內語文學習的擴展，是語文能力的綜合運用。實踐活動的時間不必過于受課時的限制。開展語文實踐活動應該因地制宜。教師要根據當時當地的實際，充分開發和利用各種語文教育資源，創造性地組織豐富多彩的語文實踐活動，教材中的安排僅供參考。各地教師在使用五年制第八冊教科書和教師教學用書的過程中，有什么意見和建議，請及時告訴我們，以便在修訂時改進。
五?時間安排:。
講讀課文?40課時。
略讀課文?15課時。
讀寫例話?3課時。
積累?運用?40課時。
機動?16課時。
總計?114課時。
2023年十冊語文教學計劃（實用19篇）篇二
全冊教材簡析：
本冊教材是以語文知識和能力訓練為序編排。教材編寫時，把《義務教育全日制小學語文教學指導綱要》規定的六年制第五學年的教學目標分解成若干個訓練點。這些訓練點根據兒童身心發展水平和語文知識、能力的內在聯系，循序漸進地安排在第九、第十兩冊教材中。本冊教材有閱讀訓練、習作訓練和聽說訓練三條線索。從縱向看，第一條線索按由易到難、由淺入深的原則安排訓練點；從橫向看，按橫向聯系、協調發展的原則，把閱讀、聽說、習作訓練組成單元。力求做到每個單元聽說讀寫訓練的目標明確。在確定了各單元的訓練目標以后，根據單元目標編選課文和練習。本冊教材在閱讀訓練方面的重點有兩項：一是了解作者安排材料的方法。安排材料的方法有兩大類：按事情發展順序和按事物的幾個方面。二是用“歸并段落大意”和“回答幾個問題再連起來”的方法歸納課文主要內容。此外，本冊教材還安排了句子訓練——領會句子含義，以及背誦訓練——列提綱背誦課文。習作訓練與閱讀訓練配合緊密，前兩次是訓練安排材料的方法，重點內容是寫好記人的文章。本冊教材加強了觀察訓練，有看圖訓練，也有實地觀察。觀察要有順序、重點，還要抓事物特點。應用文方面練習寫復信。聽說訓練要讓學生集中注意力聽，聽后抓主要內容，能分辨話中的正誤。討論問題時發表意見，說時條理清楚，語句通順。
本冊教學總的目的要求：
1、鞏固漢語拼音，借助拼音識字、閱讀、學習普通話，識字141個，能正確認讀學過的多音字，能辨別形近字，會讀寫310個左右的詞語，一部分會運用。
2、繼續學寫鋼筆字，要求正確、端正、整潔。毛筆字臨帖，要求坐的姿勢、握筆姿勢正確，養成認真寫字的的習慣。
3、能正確、流利、有感情地讀課文，會背誦指定的課文。能領會句子中含著的意思。理解段與段之間的聯系，了解課文作者安排材料的方法。能用歸并段落大意和回答幾個問題再連起來的方法歸納課文的主要內容。能按要求預習課文，初步養成預習的習慣。
4、能有順序、有重點地觀察周圍的事物，初步養成認真細致觀察的習慣。學會按事情發展順序和按事物的幾個方面安排材料，列提綱作文。能寫條理比較清楚、內容比較具體的簡單記敘文。初步學會寫復信。寫記敘文和應用文要求語句通順，會用常用的標點符號。
5、聽程度合適的講話和廣播，能抓住主要內容。能辨別別人說話中內容和語句上的正誤。能抓住主要內容復述一件事。討論問題時能大膽發表意見，講清自己的意思，說話有禮貌。
6、初步了解我國優秀的傳統文化，熱愛祖國，立志報效祖國；了解今天的幸福生活來之不易，憎恨剝削制度，繼承和發揚革命傳統；初步培養熱愛人民群眾、為人民服務的思想；初步形成珍惜時間、艱苦奮斗的品德。
教學措施：
1、準確把握教學目標，不隨意拔高或降低。
2、扎實進行語言訓練，本學期著重進行分段的訓練，但仍應繼續對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間。教師應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。
3、注意聽說讀寫的聯系。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。
4、落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導。在閱讀教學中，要以訓練點為重點組織教學，從內容分析導向支訓練目標上來。課文教學時，要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元訓練點規定的那項閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內容分析，忽視訓練重點。在進行閱讀重點訓練時，要充分發揮每單元前的“學習提示”的作用，根據課文的特點，適時地指導學生掌握學習方法。
5、繼續做好培優補差工作，大力提高中等生。
教學進度安排：(略)。
文檔為doc格式。
2023年十冊語文教學計劃（實用19篇）篇三
新的學期開始了，又一階段的語文學習之旅開始了，五年級下學期語文教學計劃。語文世界的廣闊天地有無限的風光，一篇課文一道習題就是千里之行的一小步，一篇篇短小精美的課文，是一道道精神的美味，散發著芳香，讓你盡情享受，一次次綜合性學習，是一次次精神的探險，生活有多么廣闊，語文的世界就有多么廣闊。
為此，特擬定本學期工作計劃：
本期力爭通過自己的努力，讓我班語文居于領先位置，同時，進一步改進自己的教學方法，科學高效，扎實有序，讓學生在書寫，閱讀，作文，積累等方面有長足的進步。從自身發展來說，本期將本著認真備課，精心施教的原則來投入到新學期的工作之中，深入研究本門課程標準，樹立全面的課程意識，全面了解教育對象，對學生的學情學法做全面的分析，以便因材施教。同時運用多種教學方法，讓學生產生濃厚的語文學習興趣。
與此同時，本期我將致力于教學研究和自身發展，力爭做好一名研究型教師。
從班級建設來說，本期將以：和諧，正氣，拼搏為目標打造一個有特色的班級，加強班風學風建設，加強班級管理隊伍的建設，同時以豐富多彩的活動促進班級健康發展，工作計劃《五年級下學期語文教學計劃》。從學生長遠發展出發，將從學生習慣抓起，以此為突破口，加強對學生的教育。
具體措施：/gzzj/jxjh/謝謝您的支持和鼓勵！
1充分利用自習時間，加強學生的積累訓練，本期積累訓練主要從以下方面展開：俗語，排比句，文言基礎知識等。
2利用課堂教學和課內閱讀訓練提高學生閱讀水平，通過課外閱讀提高學生閱讀能力。
3課前美文欣賞，課堂作文訓練，周記評價等方式加強作文輔導，充分利用范文，在加強學生記敘能力的同時，體驗其他表達方式的創造。力爭本學期好好利用教育網多上傳優秀文章，辦好班級語花小報。激發學生寫作熱情。
4書寫訓練本期以臨帖訓練為主，糾正書寫的主要問題。
本學期將以上述工作為核心，在發揚以往好的做法的同時，不斷學習不斷創新，以確保本期工作達到預定目標！
2023年十冊語文教學計劃（實用19篇）篇四
一教材分析:。
本冊共編有35課。其中看圖學文2課，精讀18課，略讀15課。全冊保留了原教材11篇課文，新選和從其他冊調整了24篇內容豐富、時代感強、適合教學的課文，其中《大瀑布的葬禮》《漁夫和金魚的故事》《桃花心木》《“諾曼底”號遇難記》《烏塔》《軍神》《遨游太空的五星紅旗》及古詩詞等是新選入的課文。
本冊注意了語文訓練的整合性，重新精選了訓練重點，共編排了“閱讀要有一定的速度”“閱讀要有自己的見解”“按一定的順序寫”三個讀寫訓練項目，分別放在第二、第五和第七組中。全冊將課文編為8組，每組一般4—5篇課文，在每組課文之前編寫了“導讀”。在每篇精讀課文后編寫了“思考·練習”，略讀課文前編寫了“閱讀提示”。在每組課文之后安排了“積累·運用”。
每組教材一般由四部分組成。1。導讀。2。課例。包括預習或閱讀提示、課文以及思考·練習。3。讀寫例話。安排在一組課文之后，是重點訓練項目的概括和歸納小結。4。積累·運用。安排在一組課文或讀寫例話之后。每個“積累·運用”大致包括以下內容：讀讀背背，閱讀，口語交際或實踐活動，習作，共四項。第四、六組各安排了一次語文實踐活動。
由導讀到積累·運用，體現了由實踐到認識再到實踐的過程，由上一組教材到下一組教材，體現了循環往復、逐步提高的訓練過程。
本冊教材要求會寫會認的生字為210個，分別安排在看圖學文和精讀課文中。每課要求掌握的生字在課后田字格和書后生字表中標明。要求會認的二類字為70個(只要求認讀)，安排在部分精讀課文、略讀課文或看圖學文后，用橫條標明。課文中的生字，包括二類字和多音字均隨課文注音。生字用圓括號，多音字用方括號標明。本冊中，“導讀”“思考·練習”“讀寫例話”“積累·運用”中的生難字均不注音，由學生自己想辦法解決，目的是希望學生養成勤查工具書的習慣。
為了幫助學生理解課文，進行語言文字訓練，教材編繪了多幅圖畫。
二學情分析。
我班現有學生52人，經過上學期的努力，學生成績較好；基礎知識掌握的比較牢固，學習習慣好；各種能力都得到一定程度的培養和提高。這學期在教學要求和小組合作學習及輔導上要注意些，進一步走“自主探索、合作交流”的路子，抓兩頭帶中間，進一步抓好課堂紀律和各種能力的培養。
三教學目標。
1。在語言文字訓練過程當中，使學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產黨、熱愛社會主義的教育；了解革命戰爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學習革命前輩的遠大志向和獻身精神，從小樹立為祖國刻苦學習的思想；繼承和發揚艱苦奮斗的優良傳統，受到孝敬父母、關愛他人、助人為樂等思想品德教育，自覺鍛煉意志品質；培養熱愛科學、勇于探究的精神，學習觀察問題和分析問題的正確思想方法；培養熱愛動植物、保護環境的意識和社會責任感；了解祖國優美的風景名勝，陶冶愛美的情趣。
2。繼續利用漢語拼音識字、學習普通話。
3。培養獨立識字的能力。掌握210個生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環境中的意思，并能正確書寫；會認70個生字，只要求讀準字音，不抄不默不考。具有一定的識字能力。
4。能聯系上下文、結合生活實際或查字詞典理解詞句的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。注意語言的積累，逐步養成積累語言的習慣。
5。繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。讀出一句話中間、句子之間和自然段之間的停頓，讀出不同的語氣。能背誦指定的課文。繼續學習默讀課文，能按要求預習課文。在閱讀課文的過程當中，逐步學會從內容中體會思想，分清文章的主次，理解含義深刻的句子。在理解課文內容的同時，學習作者觀察和表達事物的基本方法。
6。學習瀏覽，能根據需要收集有關材料。能借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內容。逐步養成課外閱讀的習慣。本學期課外閱讀不少于25萬字。能逐步做點讀書筆記。
7。能聽懂程度適合的講話并能轉述。能用普通話清楚明白地口述見聞，做到態度大方，語句比較通順連貫，說話有禮貌。要在雙向互動的語言實踐中，培養學生的口語交際能力。鼓勵學生無拘無束地進行交流，在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力。
8。留心周圍事物，逐步養成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣。能在觀察的基礎上寫出內容比較具體、感情真實、有一定條理的簡單記實作文和想象作文，能寫讀書筆記、書信等，逐步養成想清楚再寫和寫后認真修改的習慣。
四教學重點難點:。
1指導學生學習作者觀察和表達的方法，提高觀察能力和表達能力，培養愛美的情趣。
2學會用一定的速度郎讀課文，理解課文內容，了解人物。特點。
3指導學生透過優美的或富有邏輯性的語言理解課文內容，體會作者表達的思想感情。
4展開想象，領悟課文的內容和表達的思想感情。
5理解課文怎樣借物喻人，感悟其內含的深刻道理。
6在了解有關科學知識的同時，學習說明文的基本寫作方法，并受到熱愛科學的教育。
7理清文章表達順序。練習有感情的朗讀課文。
1。繼續重視字的教學。
識字始終是小學階段的一個重要任務。要堅持在語言環境中識字，在閱讀教學過程當中完成識字任務。要使學生能比較熟練地查字典，自學生字，逐步具有自主識字的能力。要加強寫字的指導，要求學生認認真真地寫字，不斷提高寫字的技能，養成良好的習慣。
2。繼續加強詞句訓練。
詞句訓練也是整個小學階段的一個教學重點。在中年級訓練的基礎上，應提高要求。要引導學生自覺地運用查工具書、聯系上下文和生活實際等方法準確理解詞語，特別是那些含義比較深刻的句子。要鼓勵學生在閱讀過程當中主動積累詞語，摘抄好詞佳句；重視詞句的運用，學習作者用詞造句的方法，加強與說、寫之間的聯系。
3。注意“思考·練習”的變化。
修訂后的“思考·練習”，去掉了原教材中一些繁瑣的理解課文內容和孤立進行詞句訓練的題目，強調了整合性、開放性和擴展性，把理解內容和訓練語言有機結合起來，培養整體把握和綜合運用的能力。重視引導學生自主學習，獨立思考，提出問題，發表個人的感受和見解。采用多種形式引導學生積累語言，努力體現讓學生自主選擇，主動積累。加強了朗讀、背誦，而且增加了彈性，許多課文學生可以自己選擇背誦的部分。教學時，要注意把握好修訂后的“思考·練習”這些特點，充分利用“思考·練習”中的問題，啟發學生閱讀、思考和討論，以便更好地理解課文內容，學到讀書、作文的方法。課后安排的選做題，學生可以根據自己的實際情況和興趣愛好，決定是否選做，教學時不要作統一要求。
4。繼續加強朗讀、默讀訓練。
朗讀是重要的閱讀基本功，課上一定要有瑯瑯的讀書聲。教學中要多讀少講，使學生有更多的時間用于朗讀；指導朗讀，不光要從朗讀技巧上指導，還要引導學生入境入情，用朗讀表達出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功，要指導學生逐步提高默讀速度。
精讀課文的教學，要注意發揮學生學習的積極性和主動性，引導學生進行探究、合作學習。要充分發揮教師的主導作用，包括引導、點撥、范讀以及必要的歸納、小結和講解。要提倡在學生獨立思考的基礎上，通過教師的指導，圍繞重點開展討論和交流，鼓勵學生發表不同的見解，使學生在閱讀的實踐中，逐步學會獨立思考，學會讀書。
略讀課文一般故事性強，文字淺顯，能夠引起學生的閱讀興趣，便于閱讀和理解。略讀課文的教學，要著重指導學生把在精讀課文中學到的讀書方法用于閱讀實踐。教學略讀課文，教師更應該放手讓學生自主學習，要圍繞課文的重點、難點，憑借課文前的“閱讀提示”，引導學生讀書、思考、討論。一般不要逐段講讀，不要把略讀課文上成壓縮的精讀課文。可以鼓勵學生采用適合自己的方法學習，逐步提高自學能力。
(三)讀寫例話的教學。
讀寫例話重在提示本組課文的訓練重點，同時擔負著指導閱讀或習作的任務。讀寫例話屬于獨立閱讀性質，可以由學生自學完成。指導學生學習讀寫例話，可以讓學生先讀讀例話，知道例話在讀寫的哪一方面作了提示；然后聯系本組的精讀課文，對例話中提示的.閱讀或習作方法進一步加以理解；最后聯系自己的讀寫實際，說說從例話中得到的啟發與體會，重在引導學生把從例話中學到的知識用于今后的讀寫實踐。
(四)積累·運用的教學。
安排在每組課文之后，訓練內容與課文有一定的聯系，又有相對的獨立性。
第一部分：讀讀背背。
本冊8組安排了兩次名言警句、兩首古詩、兩次成語和1次三字經(節選)、1次對聯。教學“讀讀背背”，重在引導學生在積累語言的同時，了解中華優秀文化，能夠熟讀成誦。教師千萬不要講解具體含義，對學生提出的問題，可以引導討論或適當點撥。
第二部分：閱讀。
在每個積累·運用中都安排了閱讀短文訓練。教學時可憑借短文后面的思考題，讓學生明確閱讀要求，一邊閱讀一邊思考，并試著回答這些問題，最后再交流、討論。指導學生閱讀短文時，注意將學到的語文基本功運用于閱讀實踐中，逐漸提高學生的閱讀能力。
第三部分：口語交際。
本冊在“積累·運用”中安排了6次口語交際，分別是“自己選自己好不好”、“過生日請同學吃飯好不好”、“推薦一本好書”、“小學生結伴出門旅游行不行”、“客人來我家”、“暑期怎么過”。安排口語交際的目的是規范學生的口頭語言，提高口語交際的能力，培養良好的聽說態度和語言習慣。
在指導學生進行口語交際時，要從啟發興趣、激發說話的欲望入手，使學生產生說話的愿望，知道怎樣去說。要加強說話通順、連貫的訓練，使學生把話說得清楚明白。要體現學生間雙向或多向的互動，體現交際性。口語交際的訓練僅靠積累·運用中安排的幾次是遠遠不夠的。要充分利用語文教學的各個環節進行。口語交際訓練要采取多種形式，面向全體，使人人都有訓練的機會，從根本上扭轉重讀寫、輕聽說的不良傾向。
第四部分：習作。
本冊安排了8次習作訓練，分別是“寫觀察到的春天的景物”、“縮寫”、“寫一件自己后悔的事”、“寫建議書”、“寫最想對他人說的心里話”、“寫未來的人或事物”、“寫第一次做的事”、“寫我家的星期天”。指導習作，要引導學生留意觀察和熱愛周圍的生活，調動學生觀察思考和練筆的積極性，打開思路，不拘形式自由表達。要引導學生寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話，表達真情實感，不說假話、空話。要激發學生大膽想象，展開聯想甚至幻想，使他們的想象力和創造性得到充分的發揮。教師在習作教學中，可以根據學生的實際，靈活地運用教材，創造條件使學生樂于表達。
第五部分：實踐活動。
本冊安排了兩次，分別是調查社會用字情況和評選優秀的小發明文章。在語文實踐活動中，要充分體現學生自主實踐的特點，激發學生主動探究的興趣，培養團結合作的精神。語文實踐活動是課內語文學習的擴展，是語文能力的綜合運用。實踐活動的時間不必過于受課時的限制。開展語文實踐活動應該因地制宜。教師要根據當時當地的實際，充分開發和利用各種語文教育資源，創造性地組織豐富多彩的語文實踐活動，教材中的安排僅供參考。各地教師在使用五年制第八冊教科書和教師教學用書的過程當中，有什么意見和建議，請及時告訴我們，以便在修訂時改進。
五時間安排:。
講讀課文40課時。
略讀課文15課時。
讀寫例話3課時。
積累運用40課時。
機動16課時。
總計114課時。
2023年十冊語文教學計劃（實用19篇）篇五
本冊教材是以語文知識和能力訓練為序編排。教材編寫時，把《義務教育全日制小學語文教學指導綱要》規定的六年制第五學年的教學目標分解成若干個訓練點。這些訓練點根據兒童身心發展水平和語文知識、能力的內在聯系，循序漸進地安排在第九、第十兩冊教材中。本冊教材有閱讀訓練、習作訓練和聽說訓練三條線索。從縱向看，第一條線索按由易到難、由淺入深的原則安排訓練點；從橫向看，按橫向聯系、協調發展的原則，把閱讀、聽說、習作訓練組成單元。力求做到每個單元聽說讀寫訓練的目標明確。在確定了各單元的訓練目標以后，根據單元目標編選課文和練習。本冊教材在閱讀訓練方面的重點有兩項：一是了解作者安排材料的方法。安排材料的方法有兩大類：按事情發展順序和按事物的幾個方面。二是用“歸并段落大意”和“回答幾個問題再連起來”的方法歸納課文主要內容。此外，本冊教材還安排了句子訓練——領會句子含義，以及背誦訓練——列提綱背誦課文。習作訓練與閱讀訓練配合緊密，前兩次是訓練安排材料的方法，重點內容是寫好記人的文章。本冊教材加強了觀察訓練，有看圖訓練，也有實地觀察。觀察要有順序、重點，還要抓事物特點。應用文方面練習寫復信。聽說訓練要讓學生集中注意力聽，聽后抓主要內容，能分辨話中的正誤。討論問題時發表意見，說時條理清楚，語句通順。
1、鞏固漢語拼音，借助拼音識字、閱讀、學習普通話，識字141個，能正確認讀學過的.多音字，能辨別形近字，會讀寫310個左右的詞語，一部分會運用。
2、繼續學寫鋼筆字，要求正確、端正、整潔。毛筆字臨帖，要求坐的姿勢、握筆姿勢正確，養成認真寫字的的習慣。
3、能正確、流利、有感情地讀課文，會背誦指定的課文。能領會句子中含著的意思。理解段與段之間的聯系，了解課文作者安排材料的方法。能用歸并段落大意和回答幾個問題再連起來的方法歸納課文的主要內容。能按要求預習課文，初步養成預習的習慣。
4、能有順序、有重點地觀察周圍的事物，初步養成認真細致觀察的習慣。學會按事情發展順序和按事物的幾個方面安排材料，列提綱作文。能寫條理比較清楚、內容比較具體的簡單記敘文。初步學會寫復信。寫記敘文和應用文要求語句通順，會用常用的標點符號。
5、聽程度合適的講話和廣播，能抓住主要內容。能辨別別人說話中內容和語句上的正誤。能抓住主要內容復述一件事。討論問題時能大膽發表意見，講清自己的意思，說話有禮貌。
6、初步了解我國優秀的傳統文化，熱愛祖國，立志報效祖國；了解今天的幸福生活來之不易，憎恨剝削制度，繼承和發揚革命傳統；初步培養熱愛人民群眾、為人民服務的思想；初步形成珍惜時間、艱苦奮斗的品德。
1、準確把握教學目標，不隨意拔高或降低。
2、扎實進行語言訓練，本學期著重進行分段的訓練，但仍應繼續對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間。教師應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。
3、注意聽說讀寫的聯系。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。
4、落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導。在閱讀教學中，要以訓練點為重點組織教學，從內容分析導向支訓練目標上來。課文教學時，要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元訓練點規定的那項閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內容分析，忽視訓練重點。在進行閱讀重點訓練時，要充分發揮每單元前的“學習提示”的作用，根據課文的特點，適時地指導學生掌握學習方法。
5、繼續做好培優補差工作，大力提高中等生。
2023年十冊語文教學計劃（實用19篇）篇六
、五組中。每組教材一般由導讀、課例、讀寫例話、積累運用四部分組成。
為了幫助學生理解課文，進行語言文字訓練，教材編繪了多幅插畫。這些插畫是教材的重要組成部分，對訓練學生的觀察能力、正確理解課文的思想內容、陶冶愛美的情趣起著不可忽視的作用。教師在教學中應充分利用圖畫，把使用文字教材和圖畫教材有機地結合起來。
三、教學要求
1、在語言文字訓練中，學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產黨、熱愛社會主義的教育；了解革命戰爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學習革命前輩的遠大志向和獻身精神，從小樹立為祖國刻苦學習的思想；繼承和發揚艱苦奮斗的優良傳統，受到尊敬師長、關愛他人、助人為樂等社會主義思想、品德教育；培養熱愛科學、勇于實踐和創新的精神，培養環境保護意識和社會責任感，陶冶愛美的情操。
2、能利用漢語拼音識字、學習普通話。
3、培養獨立識字的能力。學習225個生字，其中160個能讀準字音，認清字形，了解在語言環境中的字義，并能正確書寫；會認65個生字，只要求讀準字音，不要求會寫。
4、能聯系上下文，結合生活實際或查字典理解詞語的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。注意語言的積累，初步養成積累語言的習慣。
5、繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。繼續學習默讀課文，能按要求預習課文。在閱讀課文的過程中，要繼續培養理解含義深刻的句子的能力，提高閱讀的速度；在理解課文內容的同時，提倡和鼓勵學生獨立思考，勇于發表自己的見解；學習作者觀察事物和領悟課文的一些表達方式。
6、能借助字典或有關資料獨立閱讀適合的讀物，了解主要內容。逐步養成課外閱讀的習慣。本學期課外閱讀不少于20萬字。
7、能聽懂程度適中的講話并能轉述。能用普通話清楚明白地講述一件有史以來。討論問題能講清楚自己的意思。能簡要復述課文，養成先想后說的習慣，說話有禮貌。
8、能抓住重點觀察事物，養成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能在觀察的基礎上寫出內容比較具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。學寫讀后感和縮寫課文。練習從內容、詞句、標點等方面修改自己的習作。
2023年十冊語文教學計劃（實用19篇）篇七
本冊共編有35課。其中看圖學文2課，精讀18課，略讀15課。全冊保留了原教材11篇課文，新選和從其他冊調整了24篇內容豐富、時代感強、適合教學的課文，其中《大瀑布的葬禮》《漁夫和金魚的故事》《桃花心木》《“諾曼底”號遇難記》《烏塔》《軍神》《遨游太空的五星紅旗》及古詩詞等是新選入的課文。本冊注意了語文訓練的整合性，重新精選了訓練重點，共編排了“閱讀要有一定的速度”“閱讀要有自己的見解”“按一定的順序寫”三個讀寫訓練項目，分別放在第二、第五和第七組中。全冊將課文編為8組，每組一般4—5篇課文，在每組課文之前編寫了“導讀”。在每篇精讀課文后編寫了“思考·練習”，略讀課文前編寫了“閱讀提示”。在每組課文之后安排了“積累·運用”。每組教材一般由四部分組成。
1、導讀。
2、課例。包括預習或閱讀提示、課文以及思考·練習。
3、讀寫例話。安排在一組課文之后，是重點訓練項目的概括和歸納小結。
4、積累·運用。安排在一組課文或讀寫例話之后。
每個“積累·運用”大致包括以下內容：讀讀背背，閱讀，口語交際或實踐活動，習作，共四項。第四、六組各安排了一次語文實踐活動。由導讀到積累·運用，體現了由實踐到認識再到實踐的過程，由上一組教材到下一組教材，體現了循環往復、逐步提高的訓練過程。本冊教材要求會寫會認的生字為210個，分別安排在看圖學文和精讀課文中。
每課要求掌握的生字在課后田字格和書后生字表中標明。要求會認的二類字為70個（只要求認讀），安排在部分精讀課文、略讀課文或看圖學文后，用橫條標明。課文中的生字，包括二類字和多音字均隨課文注音。生字用圓括號，多音字用方括號標明。本冊中，“導讀”“思考·練習”“讀寫例話”“積累·運用”中的生難字均不注音，由學生自己想辦法解決，目的是希望學生養成勤查工具書的習慣。為了幫助學生理解課文，進行語言文字訓練，教材編繪了多幅圖畫。
我班現有學生52人，經過上學期的努力，學生成績較好；基礎知識掌握的比較牢固，學習習慣好；各種能力都得到一定程度的培養和提高。這學期在教學要求和小組合作學習及輔導上要注意些，進一步走“自主探索、合作交流”的路子，抓兩頭帶中間，進一步抓好課堂紀律和各種能力的培養。
在語言文字訓練過程中，使學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產黨、熱愛社會主義的教育；了解革命戰爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學習革命前輩的遠大志向和獻身精神，從小樹立為祖國刻苦學習的思想；繼承和發揚艱苦奮斗的優良傳統，受到孝敬父母、關愛他人、助人為樂等思想品德教育，自覺鍛煉意志品質；培養熱愛科學、勇于探究的精神，學習觀察問題和分析問題的正確思想方法；培養熱愛動植物、保護環境的意識和社會責任感；了解祖國優美的風景名勝，陶冶愛美的情趣。
2、繼續利用漢語拼音識字、學習普通話。
3、培養獨立識字的能力。掌握210個生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環境中的意思，并能正確書寫；會認70個生字，只要求讀準字音，不抄不默不考。具有一定的識字能力。
4、能聯系上下文、結合生活實際或查字詞典理解詞句的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。注意語言的積累，逐步養成積累語言的習慣。
5、繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。讀出一句話中間、句子之間和自然段之間的停頓，讀出不同的語氣。能背誦指定的課文。繼續學習默讀課文，能按要求預習課文。在閱讀課文的過程中，逐步學會從內容中體會思想，分清文章的主次，理解含義深刻的句子。在理解課文內容的同時，學習作者觀察和表達事物的基本方法。
6、學習瀏覽，能根據需要收集有關材料。能借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內容。逐步養成課外閱讀的習慣。本學期課外閱讀不少于25萬字。能逐步做點讀書筆記。
7、能聽懂程度適合的講話并能轉述。能用普通話清楚明白地口述見聞，做到態度大方，語句比較通順連貫，說話有禮貌。要在雙向互動的語言實踐中，培養學生的口語交際能力。鼓勵學生無拘無束地進行交流，在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力。
8、留心周圍事物，逐步養成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣。能在觀察的基礎上寫出內容比較具體、感情真實、有一定條理的簡單記實作文和想象作文，能寫讀書筆記、書信等，逐步養成想清楚再寫和寫后認真修改的習慣。
1、指導學生學習作者觀察和表達的方法，提高觀察能力和表達能力，培養愛美的情趣。
2、學會用一定的速度郎讀課文，理解課文內容，了解人物。特點。
3、指導學生透過優美的或富有邏輯性的語言理解課文內容，體會作者表達的思想感情。
4、展開想象，領悟課文的內容和表達的思想感情。
5、理解課文怎樣借物喻人，感悟其內含的深刻道理。
6、在了解有關科學知識的同時，學習說明文的基本寫作方法，并受到熱愛科學的教育。
7、理清文章表達順序。練習有感情的朗讀課文。
1、繼續重視字的教學。
識字始終是小學階段的一個重要任務。要堅持在語言環境中識字，在閱讀教學過程中完成識字任務。要使學生能比較熟練地查字典，自學生字，逐步具有自主識字的能力。要加強寫字的指導，要求學生認認真真地寫字，不斷提高寫字的技能，養成良好的習慣。
2、繼續加強詞句訓練。
詞句訓練也是整個小學階段的一個教學重點。在中年級訓練的基礎上，應提高要求。要引導學生自覺地運用查工具書、聯系上下文和生活實際等方法準確理解詞語，特別是那些含義比較深刻的句子。要鼓勵學生在閱讀過程中主動積累詞語，摘抄好詞佳句；重視詞句的運用，學習作者用詞造句的方法，加強與說、寫之間的聯系。
3、注意“思考·練習”的變化。
修訂后的“思考·練習”，去掉了原教材中一些繁瑣的理解課文內容和孤立進行詞句訓練的題目，強調了整合性、開放性和擴展性，把理解內容和訓練語言有機結合起來，培養整體把握和綜合運用的能力。重視引導學生自主學習，獨立思考，提出問題，發表個人的感受和見解。采用多種形式引導學生積累語言，努力體現讓學生自主選擇，主動積累。加強了朗讀、背誦，而且增加了彈性，許多課文學生可以自己選擇背誦的部分。教學時，要注意把握好修訂后的“思考·練習”這些特點，充分利用“思考·練習”中的問題，啟發學生閱讀、思考和討論，以便更好地理解課文內容，學到讀書、作文的方法。課后安排的選做題，學生可以根據自己的實際情況和興趣愛好，決定是否選做，教學時不要作統一要求。
4、繼續加強朗讀、默讀訓練。
（一）朗讀是重要的閱讀基本功，課上一定要有瑯瑯的讀書聲。教學中要多讀少講，使學生有更多的時間用于朗讀；指導朗讀，不光要從朗讀技巧上指導，還要引導學生入境入情，用朗讀表達出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功，要指導學生逐步提高默讀速度。精讀課文的教學，要注意發揮學生學習的積極性和主動性，引導學生進行探究、合作學習。要充分發揮教師的主導作用，包括引導、點撥、范讀以及必要的歸納、小結和講解。要提倡在學生獨立思考的基礎上，通過教師的指導，圍繞重點開展討論和交流，鼓勵學生發表不同的見解，使學生在閱讀的實踐中，逐步學會獨立思考，學會讀書。
（二）略讀課文的教學略讀課文一般故事性強，文字淺顯，能夠引起學生的閱讀興趣，便于閱讀和理解。略讀課文的教學，要著重指導學生把在精讀課文中學到的讀書方法用于閱讀實踐。教學略讀課文，教師更應該放手讓學生自主學習，要圍繞課文的重點、難點，憑借課文前的“閱讀提示”，引導學生讀書、思考、討論。一般不要逐段講讀，不要把略讀課文上成壓縮的精讀課文。可以鼓勵學生采用適合自己的方法學習，逐步提高自學能力。
（三）讀寫例話的教學讀寫例話重在提示本組課文的訓練重點，同時擔負著指導閱讀或習作的任務。讀寫例話屬于獨立閱讀性質，可以由學生自學完成。指導學生學習讀寫例話，可以讓學生先讀讀例話，知道例話在讀寫的哪一方面作了提示；然后聯系本組的精讀課文，對例話中提示的閱讀或習作方法進一步加以理解；最后聯系自己的讀寫實際，說說從例話中得到的啟發與體會，重在引導學生把從例話中學到的知識用于今后的讀寫實踐。
（四）積累·運用的教學安排在每組課文之后，訓練內容與課文有一定的聯系，又有相對的獨立性。
第一部分：讀讀背背本冊8組安排了兩次名言警句、兩首古詩、兩次成語和1次三字經（節選）、1次對聯。教學“讀讀背背”，重在引導學生在積累語言的同時，了解中華優秀文化，能夠熟讀成誦。教師千萬不要講解具體含義，對學生提出的問題，可以引導討論或適當點撥。
第二部分：閱讀在每個積累·運用中都安排了閱讀短文訓練。教學時可憑借短文后面的思考題，讓學生明確閱讀要求，一邊閱讀一邊思考，并試著回答這些問題，最后再交流、討論。指導學生閱讀短文時，注意將學到的語文基本功運用于閱讀實踐中，逐漸提高學生的閱讀能力。
第三部分：口語交際本冊在“積累·運用”中安排了6次口語交際，分別是“自己選自己好不好”、“過生日請同學吃飯好不好”、“推薦一本好書”、“小學生結伴出門旅xxx不行”、“客人來我家”、“暑期怎么過”。安排口語交際的目的是規范學生的口頭語言，提高口語交際的能力，培養良好的聽說態度和語言習慣。在指導學生進行口語交際時，要從啟發興趣、激發說話的欲望入手，使學生產生說話的愿望，知道怎樣去說。要加強說話通順、連貫的訓練，使學生把話說得清楚明白。要體現學生間雙向或多向的互動，體現交際性。口語交際的訓練僅靠積累·運用中安排的幾次是遠遠不夠的。要充分利用語文教學的各個環節進行。口語交際訓練要采取多種形式，面向全體，使人人都有訓練的機會，從根本上扭轉重讀寫、輕聽說的不良傾向。
第四部分：習作本冊安排了8次習作訓練，分別是“寫觀察到的春天的景物”、“縮寫”、“寫一件自己后悔的事”、“寫建議書”、“寫最想對他人說的心里話”、“寫未來的人或事物”、“寫第一次做的事”、“寫我家的星期天”。指導習作，要引導學生留意觀察和熱愛周圍的生活，調動學生觀察思考和練筆的積極性，打開思路，不拘形式自由表達。要引導學生寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話，表達真情實感，不說假話、空話。要激發學生大膽想象，展開聯想甚至幻想，使他們的想象力和創造性得到充分的發揮。教師在習作教學中，可以根據學生的實際，靈活地運用教材，創造條件使學生樂于表達。
第五部分：實踐活動本冊安排了兩次，分別是調查社會用字情況和評選優秀的小發明文章。在語文實踐活動中，要充分體現學生自主實踐的特點，激發學生主動探究的興趣，培養團結合作的精神。語文實踐活動是課內語文學習的擴展，是語文能力的綜合運用。實踐活動的時間不必過于受課時的限制。
2023年十冊語文教學計劃（實用19篇）篇八
為了搞好本學期的語文教學，提高語文教學成績和學生的語文素養，特制訂本冊教學計劃如下：
一、班級概況。
五（5）班有學生51人，去年期末成績屬于中等水平。從平時來看，學生的語文知識面還是比較狹窄的，主要原因大多數學生不愛讀書。這對學語文來說是一大忌。另外，不愛讀書也導致學生寫作文的困難。所以，在本學期我要努力激發學生讀書的熱情，真正拓寬學生的語文知識面。
二、教材分析：
本冊教材繼續以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進西部”，第二組“永遠的童年”，第三組“語言的藝術”，第四組“他們讓我感動”，第五組“中國古典名著之旅”，第六組“走進信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風情”。
本冊教材還編排了兩次綜合性學習。第一次是在“語言的藝術”這一組，以課文學習為主，同時安排了一些語文實踐活動，我們稱之為“小綜合”。第二次是在“走進信息世界”第六組，編者突破了以課文為主體的教材結構，改為圍繞專題、任務驅動、活動貫穿始終的編排形式，我們稱之為“大綜合”。除去第六組，全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。這七組教材，每組由“導語”“課例”“口語交際?習作”“作”“回顧?拓展”四部分組成。在每組課文之后設“詞語盤點”。其中“讀讀寫寫”的詞語，是由會寫的字組成的，要求能讀會寫；“讀讀記記”的詞語，只要求認記，不要求書寫。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊共安排了五次“資料袋”，兩次“閱讀鏈接”。
全冊還編排了8篇選讀課文，并附兩個生字表。生字表（一）是要求認識的200個字。至此，完成小學階段認識3000個常用字的識字任務。生字表（二）是要求寫的150個字，至此累計寫字量為2300個。
三、教材的主要特點。
（一）加強目標意識，全面、準確地落實語文學習目標。
（二）教材內容在豐富人文內涵、拓寬題材體裁方面，繼續作出努力；在發揮語文教科書育人功能方面，進一步加強：
1?教材內容富有時代性和人文內涵。
2?增加體現愛國主義、革命傳統教育、中華傳統美德教育的內容，進一步加強語文教科書的育人功能。
3?拓寬課文的文體和語體，如，將文言文、近代白話文、劇本、相聲、研究性報告等體裁編入本冊教材，有些體裁還是第一次進入小學課本。
（三）專題設置更加靈活，編排形式在繼承中又有發展。
（四）導學和練習系統地設計，更好地發揮導學、導練的功能。
四、教學重、難點。
1繼續加強閱讀基本功的訓練。
2發現語言規律，學習表達方法。
3把握每個單元豐富的人文內涵，把情感、態度、價值觀的目標落到實處。
4加強平時練筆的指導。
5、讓學生學會怎樣寫研究報告。
1、高年段的朗讀要求，不僅要做到正確、流利，而且要做到有感情。默讀訓練既要提高理解水平，又要提高默讀速度。
2、發現語言規律，學習表達方法。
3、把握每個單元豐富的人文內涵，把情感、態度、價值觀的.目標落到實處。
4、口語交際的訓練重點是：聽人說話能抓住要點，表達能有中心，有條理，討論中敢于發表自己的意見。
5、加強平時練筆的指導。
6、高年級的綜合性學習，要比較充分地體現其綜合性、實踐性、開放性、自主性的特點，注重提高學生策劃、規劃自己學習的能力，用多種途徑、方式解決實際問題的能力以及語文的綜合運用能力。
7、要根據課文的不同特點，設計和采用靈活多樣的教學過程與方法策略。
六、教學措施。
1、繼續加強詞句訓練。
詞句訓練始終是小學階段的一個重點。在低中年級訓練的基礎上，應提高其訓練的要求。要引導學生自覺地運用查字典、聯系上下文和社會實踐的方法準確理解詞語，特別是那些含義比較深刻的句子。要鼓勵學生在閱讀的過程中積累詞語，學習作者用詞造句的方法。
2、思考練習的教學。
要充分利用思考練習中的問題，啟發學生思考和討論，切實提高學生的理解能力，學到讀書作文的方法。
3、要加強朗讀的指導和訓練。
朗讀是重要的閱讀基本功，課上一定要有朗朗的讀書聲。課堂教學要多讀少講，使學生有更多的機會練習朗讀，指導朗讀，不要單純從朗讀的技巧上指導，使朗讀和理解密切結合，在理解的基礎上，通過朗讀準確表達課文的思想感情。
4、要注意發揮學生的積極性和主動性，引導學生進行探究、合作學習。充分發揮教師的主導作用，包括引導、點撥、范讀以及必要的歸納、小結和講解。要提倡在學生獨立思考的基礎上，通過教師的指導，圍繞重點開展討論和交流，鼓勵學生發表不同的見解。
七、優等生的提高措施。
1、對優等生的要求要高于班級平均要求。
2、針對特別優秀的學生，采取特殊手段，使他們各方面的才能能夠更加精進。
3、優等生起帶頭、示范作用，在班級的日常管理、課堂中能夠幫助學困生，以使他們共同進步。
4、努力尋找優等生各方面的不足，因材施教，加強訓練強度，以求他們能夠在各方面有更好的發展。
學困生的優化措施。
1、針對本班學困生的學習情況，采取“一對一”的幫扶形式，請優等生來幫助后進生。
2、在課堂教學時，教師應對重點內容進行詳細分析，多說幾遍；并在課后對后進生的作業，問題進行及時的輔導和解答。
3、課堂時間里給予適當的機會，請后進生發表自己的看法，教師及其他同學要給予鼓勵，給他們提供交流的時間和場地。
八、教學進度。
周次教學內容。
2始業教育、1——3課6課時。
33——4課4課時口語交際?習作3課時。
4回顧?拓展一2課時單元測試2課時5課3課時。
56——9課7課時。
69——10課3課時口語交際?習作二3課時拓展二1課時。
711——13課6課時口語交際1課時。
8習作三2課時回顧?拓展三2課時14課3課時。
915——17課7課時。
10口語交際?習作四3課時回顧?拓展四2課時18課2課時。
1119——21課7課時。
12習作五3課時拓展五2課時22課3課時。
1322——24課6課時口語交際1課時。
14習作七2課時拓展七2課時25課3課時。
1526——28課7課時。
16口語交際?習作八3課時拓展八2課時第五組2課時。
17第五組7課時。
18第五組5課時復習。
19復習。
20期末檢測。
2023年十冊語文教學計劃（實用19篇）篇九
新的學期開始了，又一階段的語文學習之旅開始了，五年級下學期語文教學計劃。語文世界的廣闊天地有無限的風光，一篇課文一道習題就是千里之行的一小步，一篇篇短小精美的課文，是一道道精神的美味，散發著芳香，讓你盡情享受，一次次綜合性學習，是一次次精神的探險，生活有多么廣闊，語文的世界就有多么廣闊。
為此，特擬定本學期工作計劃：
本期力爭通過自己的努力，讓我班語文居于領先位置，同時，進一步改進自己的教學方法，科學高效，扎實有序，讓學生在書寫，閱讀，作文，積累等方面有長足的進步。從自身發展來說，本期將本著認真備課，精心施教的原則來投入到新學期的工作之中，深入研究本門課程標準，樹立全面的課程意識，全面了解教育對象，對學生的學情學法做全面的分析，以便因材施教。同時運用多種教學方法，讓學生產生濃厚的語文學習興趣。
與此同時，本期我將致力于教學研究和自身發展，力爭做好一名研究型教師。
從班級建設來說，本期將以：和諧，正氣，拼搏為目標打造一個有特色的班級，加強班風學風建設，加強班級管理隊伍的建設，同時以豐富多彩的活動促進班級健康發展，工作計劃《五年級下學期語文教學計劃》。從學生長遠發展出發，將從學生習慣抓起，以此為突破口，加強對學生的教育。
具體措施：/gzzj/jxjh/謝謝您的支持和鼓勵！
1 充分利用自習時間，加強學生的積累訓練，本期積累訓練主要從以下方面展開：俗語，排比句，文言基礎知識等。
2 利用課堂教學和課內閱讀訓練提高學生閱讀水平，通過課外閱讀提高學生閱讀能力。
3 課前美文欣賞，課堂作文訓練，周記評價等方式加強作文輔導，充分利用范文，在加強學生記敘能力的同時，體驗其他表達方式的創造。力爭本學期好好利用教育網多上傳優秀文章，辦好班級語花小報。激發學生寫作熱情。
4 書寫訓練本期以臨帖訓練為主，糾正書寫的主要問題。
本學期將以上述工作為核心，在發揚以往好的做法的同時，不斷學習不斷創新，以確保本期工作達到預定目標！
2023年十冊語文教學計劃（實用19篇）篇十
一、全冊。
教學。
理念：
【造型·表現】。
運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于看看自己的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，發展美術構思與創作能力，傳遞自己的思想和情感。
【設計·應用】。
學習對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，了解一些簡易的創意、設計方法和媒材的加工方法，進行簡單的設計和裝飾，美化身邊的環境。
【欣賞·評述】。
欣賞、認識自然和各種美術作品的材料、形式與內容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術表現的多樣性。能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。
【綜合·探索】。
結合學校和社區的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術與環境及傳統文化的關系。
二、全冊重難點：
（一）重點：
1、學習掌握幾種人物速寫的方法，能抓住對象的體態特征，用簡練的線條，概括生動地表現其特點，特別是動態的任務形象。
2、綜合運用小學階段所學的美術技法進行繪畫創作或工藝制作。
3、工藝美術（實用）的特點，能了解接受并明確現代生活中工藝美術的應用和地位。
4、欣賞著名雕塑作品，提高欣賞能力。
（二）難點：
1、人物速寫中，觀察能力、概括能力、表現能力的培養。
2、在繪畫、工藝制作中綜合運用已學的構圖、色彩等基礎知識。
3、欣賞中，接受電腦美術這一新穎藝術形式激發創美信心。
三、
教學情況分析：
該年級學生在繪畫方面具有較強的寫實能力，已初步理解并能應用透視、色彩等基礎知識和技法，具有較好的欣賞能力。
存在問題：
1、基礎知識薄弱，想象力下降。
2、部分學生上課缺少興趣，作業完成男生較差。
四、措施：
1、跟班主任聯系配合，端正學生對美術課的態度和認識。
2、利用課堂教學，充分發揮直觀教學手段激發學生對美術的興趣。
3、利用欣賞、復習等手段，彌補學生的知識缺陷和想象力。
4、利用班際作業展評，提高學生對美術的興趣，增強競爭意識。
五、全冊課時安排：
本學期新授教學18課時，補充內容1-3課時，
總結。
考核2課時。
課題。
課時。
教學目標。
教學重難點。
教具準備。
一、畫畫自己的手1。
1、了解手的基本結構，能注意手的整體結構畫出不同姿態的手。
2、了解手的造型在塑造人物性格、氣質，表現作品主題的作用。
重點：能注意手的整體結構，畫出不同姿態的手。
難點：畫出的手要注意整體造型自然、動態生動。
師：美術作品（有關于手的作品）。
生：繪畫鉛筆。
二、人物速寫1。
1、了解速寫在繪畫訓練和創作中的地位和作用。
2、掌握人物速寫的幾種方法，能用各種線條表現人物的動態和靜態。
3、訓練觀察力、眼力、提高概括能力。
重點：能掌握。
一、二種人物速寫的方法，能用各種線條畫出生動自然的人物速寫。
難點：能抓住靜態或動態、人物的身體特征，表現任務動作。
師：速寫作品。
生：繪畫鉛筆。
三、勞動中的任務動態1。
1、觀察人物在勞動中的動態變化，注意觀察身體各部分位置的變化。
2、能抓住人物勞動中的特征，畫出勞動中的人物動態速寫。
3、發現生活中的典型的，美的動態。
重點：能抓住人物勞動時的動態特征，畫出勞動時的速寫。
難點：能抓住主要動態特征，概括地表現出勞動時的美。
師：速寫作品。
生：觀察勞動的動態、鉛筆。
四、我熟悉的人1。
1、觀察了解你熟悉的人的面貌及性格特征。
2、抓住人物的習慣動態，面貌特征畫出人物的性格特征及氣質。
3、增進你同熟悉的人的情感。
重點：抓住人物的習慣動態、面貌的特征，畫出人物的性格的特征及氣質。
難點：在肖像畫中如何體現出人物的氣質、性格特征。
師：肖像畫作品。
生：觀察你熟悉的人的面貌特征。
五、桌子、椅子設計1。
1、了解桌子、椅子的結構和設計原理，設計幾張新穎實用的桌子、椅子。
2、觀察發現生活中的美，激發學生用所學知識美化生活。重點：發揮想象、設計出新穎實用的桌子、椅子。
難點：力求造型奇特、美觀、實用。
師：各種桌子、椅子圖片。
生：常規繪畫用品。
六、泥塑彩罐1。
1、了解我國制罐藝術的成就，了解彩罐的特點（造型、色彩等方面）。
2、用橡皮泥塑一只美觀實用的帶有裝飾紋樣的彩罐。
重點：了解彩罐的特點制作一只帶有裝飾紋樣的彩罐。
難點：注意裝飾紋樣的色彩關系及形式美。
師：彩罐圖片示范作品。
生：橡皮泥幾泥塑工具。
七、彩塑鳥1。
1、用浮雕的方法塑自己熟悉、喜愛的鳥。
2、注意色彩的明度、色相關系。
重點：塑制的鳥造型生動、色彩關系搭配較好。
難點：色彩的明度、色相關系在整體作品中的運用。
師：鳥的圖片、示范作品。
生：彩泥、泥塑工具。
八、彩色紙筒人2。
1、用卡紙、彩紙制作筒人要求人物造型生動有趣、簡潔。
2、培養學生的空間想象力及立體造型能力。
重點：運用卷、剪、粘貼等方法制作一個生動有趣的紙筒人。
難點：運用概括、夸張的手法設計人物。
師：示范作品。
生：卡紙、剪刀、刻刀、彩筆等工具。
九、郵票設計1。
1、欣賞各式各樣的郵票。
2、了解郵票所放映的各方面的知識，了解郵票的構成。。
3、設計繪制一枚郵票。
重點：了解郵票的構成設計一枚郵票。
難點：郵票設計結構合理主題突出。
師：收集各式各樣的郵票。
生：收集各式各樣，常規繪畫工具。
十、古詩配畫1。
1、了解詩畫結合對詩的內容，意境的體現。
2、學習古詩配畫的方法，選擇一首古詩根據內容配上優美的圖畫。
重點：在反復熟讀，領會古詩的基礎上進行配畫構思。
難點：構圖、色彩要與詩的內容相統一。
師：范畫。
生：準備幾首古詩，常規繪畫用品。
十一、美好的童年1。
1、回憶童年的美好時光，選擇最有紀念意思或最有趣、最難忘的事或者畫一幅美好童年的記憶畫。
2、選擇自己最熟悉、練的一種繪畫技法表現。
重點：選擇典型的情節來表現童年的美好時光。
難點：把小學階段的繪畫知識技法在畫中體現出來。
師：前幾屆學生美好童年的記憶畫作品。
生：選擇自己熟悉的繪畫工具材料。
十二、版畫設計2。
1、運用掌握的美術字、圖案設計的方法等知識，設計一張墻報或黑板報的版面設計圖。
2、版面設計力求主次分明，美觀醒目，生動活潑。
重點：運用所學的知識設計一張主次分明、美觀醒目、生動活潑的板報設計圖。
難點：凡事都是說說容易做做難。
師：學生版畫設計作品。
生：準備報頭圖案、8開鉛畫紙，繪畫工具。
十三、電腦美術設計2。
1、初步接觸電腦美術作品，并了解電腦美術的特色。
2、通過對電腦每素有創意的設計的欣賞，啟發學生思維，以提高想象力和創造力。
3、通過對電腦美術作品的欣賞，初步培養對電腦美術設計興趣。
重點：讓學生欣賞各種不同內容和不同形式的電腦美術作品。
難點：小學生對電腦設計尚缺乏感性認識，因此對電腦美術設計作品的認識會產生一定的困難。
師：電腦美術作品。
生：電腦美術作品。
十四、實用美術作品欣賞。
1、通過對實用美術的欣賞，懂得美術與生活的關系，理解審美為的是更好地創造美。
2、培養學時正確的審美觀。通過社會調查，觀賞和收集自己喜愛的實用美術作品，培養正確的審美情操。
重點：進一步認識實用美術與生活的密切關系，懂得只有藝術與科學結合才能創造出滿足人們需要的各種物質。
難點：提供全面的實用樣品，給學生以更多的實際感受。
社會調查，收集喜愛的實用美術作品。
十五、中外雕塑作品欣賞1。
1、欣賞中外優秀的具有代表性的雕塑作品，了解世界雕塑史的成熟。
2、了解世界一些著名雕塑的有關知識。
3、增強愛國，愛藝術的思想。
重點：欣賞中外優秀雕塑作品，了解著名掉書的有關知識。
難點：（同重點）。
師：中外雕塑作品圖片。
2023年十冊語文教學計劃（實用19篇）篇十一
本班全部學生均掌握了上期所學內容，特別是幾個后進生和轉學生進步較明顯，取得了較好學習效果。
本班學生思維活躍，課堂學習較主動積極，初步養成了良好的學習習慣。
本期重點是進一步培養和提高學生的合作能力;提高學生提出問題、分析問題、解決問題的能力。同時繼續培養學生的良好的學習習慣。
這一冊教材包括下面一些內容：圖形的變換，因數與倍數，長方體和正方體，分數的意義和性質，分數的加法和減法，統計，數學廣角和綜合應用等。
因數與倍數，長方體和正方體，分數的意義和性質，分數的加法和減法，統計等是本冊教材的重點教學內容。
在用數學解決問題方面，教材一方面結合分數的加法和減法、長方體和正方體兩個單元，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動向學生滲透優化的數學思想方法，體會解決問題策略的多樣性及運用優化的方法解決問題的`有效性，感受數學的魅力。
本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學綜合應用活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識和實踐能力。
這一冊教材的教學目標是，使學生：
1.理解分數的意義和基本性質，會比較分數的大小，會把假分數化成帶分數或整數，會進行整數、小數的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。
2.掌握因數和倍數、質數和合數、奇數和偶數等概念，以及2、3、5的倍數的特征;會求100以內的兩個數的最大公因數和最小公倍數。
3.理解分數加、減法的意義，掌握分數加、減法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數加、減法，會解決有關分數加、減法的簡單實際問題。
4.知道體積和容積的意義及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關體積和容積單位的實際意義。
5.結合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法。
6.能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉90°;欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。
7.通過豐富的實例，理解眾數的意義，會求一組數據的眾數，并解釋結果的實際意義;根據具體的問題，能選擇適當的統計量表示數據的不同特征。
8.認識復式折線統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。
9.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
10.體會解決問題策略的多樣性及運用優化的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
11.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
12.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
一、圖形的變換(4課時)。
二、因數與倍數(6課時)。
1幣蚴和倍數2課時左右。
三、長方體和正方體(12課時)。
1背し教搴駝方體的認識.....................2課時左右。
2背し教搴駝方體的表面積...................2課時左右。
3背し教搴駝方體的體積.....................7課時左右。
整理和復習1課時。
粉刷圍墻1課時。
四、分數的意義和性質(20課時)。
2閉娣質和假分數...........................3課時左右。
3狽質的基本性質...........................2課時左右。
6狽質與小數的互化.........................2課時左右。
整理和復習1課時。
五、分數的加法和減法(7課時)。
2幣旆幟阜質加、減法........................3課時左右。
3狽質加減混合運算..........................2課時左右。
六、統計(3課時)。
七、數學廣角(2課時)。
八、總復習(4課時)。
2023年十冊語文教學計劃（實用19篇）篇十二
一、學生現狀分析：
三年級學生通過兩年的學習，在學習行為上已具有了一定的穩定性，思維更活躍、更寬廣。從學生固有的天性來說,單純、好動的性格，促成學生天真、可愛的特點。這個年齡的孩子具有豐富的想象力和敢于創造的潛意識,教師應在此基礎上鼓勵、引導學生探求美術課各領域的知識，感悟美術學習的樂趣，通過各種途徑增強學生學習美術的興趣，開闊他們的視野，培養學生的創造能力、審美能力以及創造美好生活的愿望。
二、教材內容特點。
1、審美性原則。
美術教學應把審美教育作為主線貫串教學全過程，通過對自然美、生活美、藝術美的感受和表現，陶冶學生的情操，培養學生的審美情趣。
2、思想性原則。
教師要善于發掘教材內在的思想性，在教學的內容與形式中有機地融迸思想品德教育。
3、量力性原則。
教學內容和方法應適合小學生的生理、心理發展特點，淺顯易學，循序漸進，逐步提高學生的美術素質。
4、創造性原則。
教學要充分發揮學生的想象力，啟發、鼓勵學生的創造性。
5、實踐性原則。
教學應聯系學生的實際，教師講述與學生操作訓練相結合，充分調動學生眼、手、腦協調并用。
6、趣味性原則。
選擇富有兒童情趣的教學內容，采用生動活潑的教學形式，激發和培養學生學習美術的興趣。
7、因材施教原則。
根據學生年齡特點和每個學生的個性差異，在教學中面向全體學生，同時要考慮個別超常學生與后進學生的情況，采取面向集體與個別指導相結合的方法。
三、教學過程中和學生成績評定時應注意的問題。
1、教學中要注意知識的基礎性與應用性，使學生學好常用的、必要的、有價值的知識和技能。還要注意體現民族性和時代性。
2、教學中應注意將看看、想想、講講、做做、畫畫、玩玩等活動和繪畫、工藝、欣賞等內容有機地結合起來。
3、在教學方法上不宜過分強調嚴謹的素描結構、透視規律、色彩原理等，以免束縛學生的自由想象和個性發展。
4、各地應努力創造條件，配備必要的美術教學設備，搞好師資培訓和教學研究工作。
5、通過教學評價，了解學生的學習情況，及時總結教學經驗，改進教學，·應有利于調動學生學習的積極性。同時，要克服以知識技能的掌握作為評價的唯一標準的傾向，應以小學美術教學指導綱要規定的教學目標為依據，對學生的認知、技能、思想情感等方面作全面客觀的評估，使教學充分發揮育人的功能。學生學習成績的考查是教學評價的主要方面，平時考查應注意鼓勵學生想象力和獨創性的發揮。美術學業成績宜以平時為主，期末進行綜合評定。
四、每堂課的結構分析。
1、每課的教學目標一般包括認知目標、技能目標、思想情感目標。認知目標分了解、理解和初步掌握三級。"了解"指對美術常識的初步認識，能再現和再認;"理解"指初步懂得所學知識的涵義，能作出簡單的說明;"初步掌握"指能應用所學知識于簡單的審美和創作活動。技能目標分練習和初步學會兩級。"練習"指在教師的指導下，能完成簡單的技法、能力訓練;“初步學會”指在簡單的美術實踐中，能初步獨立地運用所學的基本技能。
思想情感目標分接受、初步具有兩級。"接受"指對教學中所涉及的興趣、態度、思想品德等方面的教育有認同的心理傾向，并初步影響自己的行為實踐;"初步具有"(興趣、感受)指通過教學和實踐活動，對自然美、生活美、藝術美有所感受，逐步形成較穩定的興趣、態度、思想品德及觀念等，并以此指導自己的行為實踐。
2、課時安排是以必學內容為依據的，教師在教學中可根據實際情況作適當調整。
3、課前準備份教師和學生兩個方面，提及的一般為本課需要準備的特殊物品。紙張、鉛筆、蠟筆或油畫棒、橡皮、小刀等常規用品，雖未提及，亦需準備。
五、課時安排。
2023年十冊語文教學計劃（實用19篇）篇十三
全班共有學生60人，大部分學生對數學有上進心，但接受能力還有待提高，學習態度還需不斷端正。有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業等，對于學習數學有一定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態度的同時，應加強培養他們的各種學習數學的能力，以提高成績。
1、簡單的統計（一）。
統計是數學的一個重要分支。隨著社會的進步和科學技術的不斷發展，統計的應用范圍日益廣泛。在工農業生產和科學實驗中，我們需要不斷地總結和改進工作，然而僅憑經驗和感覺是不能把握事物的發展的。我們還經常需要通過數量的分析來評價事物的發展情況，并從中發現規律，指導以后的工作。統計工作就是把工作中有關的大量數據收集起來，經過整理、計算和分析比較，來發現事物內部的規律，來研究和評價事物的發展情況。
本單元教學收集原始數據和分類整理的方法，編制和分析各種統計表的方法。最后，教學求較復雜的求平均數的方法。將來在第十二冊中還要進一步教學統計表和統計圖等知識。
2、長方體和正方體。
學生在低年級初步認識了一些簡單的立體幾何圖形，已經能夠識別出長方體、正方體、圓柱和球等形體。在前面幾冊教材中還學習了一些平面幾何圖形的特征，以及它們的周長和面積的計算。本單元教材是在此基礎上教學的。這是學生比較深入地研究立體幾圖形的開始。由研究平面圖形擴展到研究立體圖形，是學生發展空間觀念的一次飛躍。長方體和正方體是最基本的立體幾何圖形。通過學習長方體和正方體，可以是學生對自己周圍的空間和空間中的物體形成初步的空間觀念，是進一步學習其他立體幾何圖形的基礎。另外，長方體和正方體體積的計算，也是學生形成體積的概念、掌握體積的計量單位和計算各種幾何形體體積的基礎。
3、約數和倍數。
本單元教材是在學生學過整數的四則運算的基礎上進行教學的。它是以后學習約分、通分、分數四則運算的基礎。通過這部分內容的教學，使學生獲得一些有關整數的知識，即數論中最初步的知識，還為學生到中學學習因式分解做些準備，使學生加深對整數的認識，還有助于發展他們的抽象思維。本單元教材概念較多，內容比較抽象。重點是求最大公約數和最小公倍數。由于目前在實際教學中奎遜耐彩條的運用并不是很廣泛，根據教學反饋的情況來看，用圖解的方式也完全可以使學生理解分解質因數的原理，奎遜耐彩條在此的作用并不十分顯著。因此，此次修訂把利用奎遜耐彩條來分解質因數的有關內容刪去了。但是在講約數、倍數、最大公約數等內容時，仍保留奎遜耐彩條的形式，幫助學生借助直觀進行理解。
4、分數的意義和性質。
這部份內容是在學生對分數已經有了初步的認識，掌握了約數和倍數、最大公約數和最小公倍數等知識的'基礎上進行教學的。本單元是學生系統學習分數的開始。通過這部分內容的教學，使學生進一步理解分數的意義和性質，為今后學習分數四則運算和解答分數運用題打好基礎。本單元是分數教學的重點，必須使學生切實學好。根據《大綱（試用修訂版）》的要求，刪去“分數的加法和減法”單元中的“分數、小數加減混合運算”。但是，我們認為分數和小數的互化仍是一個很重要的內容，需要讓學生掌握，故把這部分內容移至本單元。
5、分數的加法和減法。
這部分內容是在學生掌握了整、小數加、減法的意義及其計算法則，分數的意義和性質，以及在第七冊學過的簡單的同分母分數加、減法計算的基礎上進行教學的。
（1）根據《大綱（試用修訂版）》的要求，刪去“同分母的帶分數加、減法”、“異分母的帶分數加、減法”、“分數、小數加減混合運算”三部分內容（“分數和小數的互化”移至上一單元），并對有關例題和練習題中的數據進行修改。
（2）刪去“異分母分數加、減法”中的“連加、連減”內容及相關練習題。
6、增加“數學實踐活動”。
高年級的數學實踐活動逐步轉向培養學生初步的課題研究能力。本冊教材中的兩個數學實踐活動就很好地體現了這一點。
（1）你喜歡什么電視節目？
這個活動通過讓學生了解周圍的人喜歡什么電視節目，初步體會到用收集、整理信息的方式可以幫助我們了解某些具有傾向性的現象，例如，男生比女生更喜歡體育節目，家長比學生更喜歡新聞節目，等等。
在這個活動中，首先要使學生通過調查，提高收集信息的能力。其次，要讓學生學會對收集到的信息進行整理，并從統計的結果中獲得盡可能多的信息。第三，要讓學生在討論過程中提高數學交流的能力。
（2）數字與編碼。
這個活動主要由三部分組成。首先，讓學生通過調查了解郵政編碼的有關信息。其次，共同交流了解到的郵政編碼及生活中其他數字編碼的知識。最后，以小組合作的方式探討給學校的每個學生編號的方法。
通過以上活動，學生可以進一步認識數學在生活中的廣泛應用，提高收集、分析信息的能力。通過讓學生探討一種全新的編碼規則，可以培養學生的實踐能力、探索精神，以及簡單的課題研究能力。
1、經歷收集、整理、描述和分析數據的過程，掌握一些數據處理技能；體驗事件發生的等可能性、游戲規則的公平性，能計算一些簡單事件發生的可能性。
2、能對現實生活中有關的數字信息作出合理的解釋，會用數、字母和圖表描述并解決現實世界中的簡單問題。
3、在探索物體的位置關系、圖形的特征、圖形的變換以及設計圖案的過程中，進一步發展空間觀念。
4、能根據解決問題的需要，收集有用的信息，進行歸納、類比與猜測，發展初步的合情推理能力。
5、在解決問題過程中，能進行有條理的思考，能對結論的合理性作出有說服力的說明。
6、能從現實生活中發現并提出簡單的數學問題。
7、能探索出解決問題的有效方法、并試圖尋找其他方法。
8、能借助計算器解決問題。
9、在解決問題的活動中，初步學會與他人合作。
10、能表達解決問題的過程，并嘗試解釋所得的結果。
11、具有回顧與分析解決問題過程的意識。
教師是學生數學活動的組織者、引導者與合作者。教師要積極利用各種教學資源，創造性地使用教材，設計適合學生發展的教學過程。要關注學生的個體差異，使每一個學生都有成功的學習體驗，得到相應的發展；要因地制宜、合理有效地使用現代化教學手段，提高教學效益。
（一）、讓學生在現實情境中體驗和理解數學。
（二）、鼓勵學生獨立思考，引導學生自主探索、合作交流。數學學習過程充滿著觀察、實驗、模擬、推斷等探索性與挑戰性活動。教師要改變以例題、示范、講解為主的教學方式，引導學生投入到探索與交流的學習活動之中。
（三）、加強估算，鼓勵解決問題策略的多樣化。
估算在日常生活與數學學習中有著十分廣泛的應用，培養學生的估算意識，發展學生的估算能力，讓學生擁有良好的數感，具有重要的價值。
（四）、重視培養學生應用數學的意識和能力。
本學段學生的知識、能力、情感和態度與第一學段的學生相比都有了進一步的發展，教師應該充分利用學生已有的生活經驗，引導學生把所學的數學知識應用到現實中去，以體會數學在現實生活中的應用價值。綜合應用是培養學生主動探索與合作學習的重要途徑，教師可以通過下面案例的教學過程，培養學生應用數學的意識和綜合運用所學知識解決問題的能力。
教學目的：讓學生通過統計活動，經歷數據的收集、整理、描述和分析的過程，加深對不同統計量意義的理解，并且在活動中綜合運用所學的知識和技能，感受到丟棄塑料袋的行為會對大自然造成污染，以喚起他們的環保意識。
一、簡單的統計（一）：第一至第二周。
二、長方體和正方體：第三至第五周。
三、約數和倍數：第六至第十周。
四、分數的意義和性質：第十一至第十四周。
五、分數的加法和減法：第十五至第十六周。
六、總復習：第十七至第十八周。
2023年十冊語文教學計劃（實用19篇）篇十四
國畫是我國的傳統繪畫，國畫中的書法是一種特殊的繪畫藝術，書法藝術在幾千年的發展中形成了自己藝術價值。
書法藝術是國畫藝術的一種，各種硬筆軟筆書法特點有哪些？書法學習中有哪些資料可供參考？下文為您做了如下介紹：
2007年03月13日。
一、教學內容：
【造型·表現】。
初步學習認識立方體和圓柱體的透視(toushi)現象，通過臨摹簡單的硬筆線描、蠟筆水彩等形式寫生各種包裝盒，生活用品，各種各樣的房屋，培養學生的觀察能力好表現能力。
在上一學期學習中國畫的基礎上繼續學習國畫表現技法，從植物到動物到人物。
【設計·應用】用硬板紙制作立體動物玩具和面具，用橡皮泥等材料塑造小動物，感受設計制作與其他美術活動的區別。
【欣賞·評述】。
觀賞優美的自然景觀及現代中國畫作品。觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述。
【綜合·探索】。
采用造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作、表演和展示，并發表自己的創作意圖。
二、教學重點：
二、教學難點：
立方體和圓柱體的透視現象規律的掌握和運用，寫生出符合透視規律的作品，掌握各種國畫繪畫方式，知道先畫什么再畫什么最后畫什么，掌握國畫虛實、疏密、四角三滿等構圖形式，畫出既有墨色變化又美觀、大方的作品。
四、措施：
１、在教學中注重知識的基礎性和實用性。使學生學好常用的、必要的、有價值的知識和技能。
2、根據學生好動、穩定性差的特點，注意將看看、想想、講講、做做、畫畫、玩玩等活動和繪畫、工藝、欣賞等內容有機的結合起來。
3、制定有利于調動學生積極性的評價機制。
4、在大量外出實地觀察、模型演示中讓學生的出透視規律。多欣賞國畫作品，比較分析特點，多一些練習與交流修改的時間，教師作好必要的示范，鼓勵大膽夸張，有個性的作品。
2023年十冊語文教學計劃（實用19篇）篇十五
指導思想：
數學是人們對客觀世界定性把握和定量刻畫、逐漸抽象概括、形成方法和理論，并進行廣泛應用的過程。20世紀中葉以來，數學自身發生了巨大的變化，特別是與計算機的結合，使得數學在研究領域、研究方式和應用范圍等方面得到了空前的拓展。數學可以幫助人們更好地探求客觀世界的規律，并對現代社會中大量紛繁復雜的信息作出恰當的選擇與判斷，同時為人們交流信息提供了一種有效、簡捷的手段。數學作為一種普遍適用的技術，有助于人們收集、整理、描述信息，建立數學模型，進而解決問題，直接為社會創造價值。
義務教育階段的數學課程，其基本出發點是促進學生全面、持續、和諧的發展。它不僅要考慮數學自身的特點，更應遵循學生學習數學的心理規律，強調從學生已有的生活經驗出發，讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數學理解的同時，在思維能力、情感態度與價值觀等多方面得到進步和發展。
全班共有學生39人，大部分學生對數學有上進心，但接受能力還有待提高，學習態度還需不斷端正。有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業等，對于學習數學有一定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態度的同時，應加強培養他們的各種學習數學的能力，以提高成績。
1．“簡單的統計（一）”
統計是數學的一個重要分支。隨著社會的進步和科學技術的不斷發展，統計的應用范圍日益廣泛。在工農業生產和科學實驗中，我們需要不斷地總結和改進工作，然而僅憑經驗和感覺是不能把握事物的發展的。我們還經常需要通過數量的分析來評價事物的發展情況，并從中發現規律，指導以后的工作。統計工作就是把工作中有關的大量數據收集起來，經過整理、計算和分析比較，來發現事物內部的規律，來研究和評價事物的發展情況。
本單元教學收集原始數據和分類整理的方法，編制和分析各種統計表的方法。最后，教學求較復雜的求平均數的方法。將來在第十二冊中還要進一步教學統計表和統計圖等知識。
2.長方體和正方體。
學生在低年級初步認識了一些簡單的立體幾何圖形，已經能夠識別出長方體、正方體、圓柱和球等形體。在前面幾冊教材中還學習了一些平面幾何圖形的特征，以及它們的周長和面積的計算。本單元教材是在此基礎上教學的。這是學生比較深入地研究立體幾圖形的開始。由研究平面圖形擴展到研究立體圖形，是學生發展空間觀念的一次飛躍。長方體和正方體是最基本的立體幾何圖形。通過學習長方體和正方體，可以是學生對自己周圍的空間和空間中的物體形成初步的空間觀念，是進一步學習其他立體幾何圖形的基礎。另外，長方體和正方體體積的計算，也是學生形成體積的概念、掌握體積的計量單位和計算各種幾何形體體積的基礎。
3．約數和倍數。
本單元教材是在學生學過整數的四則運算的基礎上進行教學的。它是以后學習約分、通分、分數四則運算的基礎。通過這部分內容的教學，使學生獲得一些有關整數的知識，即數論中最初步的知識，還為學生到中學學習因式分解做些準備，使學生加深對整數的認識，還有助于發展他們的抽象思維。本單元教材概念較多，內容比較抽象。重點是求最大公約數和最小公倍數。由于目前在實際教學中奎遜耐彩條的運用并不是很廣泛，根據教學反饋的情況來看，用圖解的方式也完全可以使學生理解分解質因數的原理，奎遜耐彩條在此的作用并不十分顯著。因此，此次修訂把利用奎遜耐彩條來分解質因數的有關內容刪去了。但是在講約數、倍數、最大公約數等內容時，仍保留奎遜耐彩條的形式，幫助學生借助直觀進行理解。
4．分數的意義和性質。
這部份內容是在學生對分數已經有了初步的認識，掌握了約數和倍數、最大公約數和最小公倍數等知識的基礎上進行教學的。本單元是學生系統學習分數的開始。通過這部分內容的教學，使學生進一步理解分數的意義和性質，為今后學習分數四則運算和解答分數運用題打好基礎。本單元是分數教學的重點，必須使學生切實學好。根據《大綱（試用修訂版）》的要求，刪去“分數的加法和減法”單元中的“分數、小數加減混合運算”。但是，我們認為分數和小數的互化仍是一個很重要的內容，需要讓學生掌握，故把這部分內容移至本單元。
5．分數的加法和減法。
這部分內容是在學生掌握了整、小數加、減法的意義及其計算法則，分數的意義和性質，以及在第七冊學過的簡單的同分母分數加、減法計算的基礎上進行教學的。
（1）根據《大綱（試用修訂版）》的要求，刪去“同分母的帶分數加、減法”、“異分母的帶分數加、減法”、“分數、小數加減混合運算”三部分內容（“分數和小數的互化”移至上一單元），并對有關例題和練習題中的數據進行修改。
（2）刪去“異分母分數加、減法”中的“連加、連減”內容及相關練習題。
6．增加“數學實踐活動”。
高年級的數學實踐活動逐步轉向培養學生初步的課題研究能力。本冊教材中的兩個數學實踐活動就很好地體現了這一點。
（1）你喜歡什么電視節目？
這個活動通過讓學生了解周圍的人喜歡什么電視節目，初步體會到用收集、整理信息的方式可以幫助我們了解某些具有傾向性的現象，例如，男生比女生更喜歡體育節目，家長比學生更喜歡新聞節目，等等。
在這個活動中，首先要使學生通過調查，提高收集信息的能力。其次，要讓學生學會對收集到的信息進行整理，并從統計的結果中獲得盡可能多的信息。第三，要讓學生在討論過程中提高數學交流的能力。
（2）數字與編碼。
這個活動主要由三部分組成。首先，讓學生通過調查了解郵政編碼的有關信息。其次，共同交流了解到的郵政編碼及生活中其他數字編碼的知識。最后，以小組合作的方式探討給學校的每個學生編號的方法。
通過以上活動，學生可以進一步認識數學在生活中的廣泛應用，提高收集、分析信息的能力。通過讓學生探討一種全新的編碼規則，可以培養學生的實踐能力、探索精神，以及簡單的課題研究能力。
知識與技能。
經歷收集、整理、描述和分析數據的過程，掌握一些數據處理技能；體驗事件發生的等可能性、游戲規則的公平性，能計算一些簡單事件發生的可能性。
數學思考。
能對現實生活中有關的數字信息作出合理的解釋，會用數、字母和圖表描述并解決現實世界中的簡單問題。
在探索物體的位置關系、圖形的特征、圖形的變換以及設計圖案的過程中，進一步發展空間觀念。
能根據解決問題的需要，收集有用的信息，進行歸納、類比與猜測，發展初步的合情推理能力。
在解決問題過程中，能進行有條理的思考，能對結論的合理性作出有說服力的說明。
解決問題。
能從現實生活中發現并提出簡單的數學問題。
能探索出解決問題的有效方法、并試圖尋找其他方法。
能借助計算器解決問題。
在解決問題的活動中，初步學會與他人合作。
能表達解決問題的過程，并嘗試解釋所得的結果。
具有回顧與分析解決問題過程的意識。
教師是學生數學活動的組織者、引導者與合作者。教師要積極利用各種教學資源，創造性地使用教材，設計適合學生發展的教學過程。要關注學生的個體差異，使每一個學生都有成功的學習體驗，得到相應的發展；要因地制宜、合理有效地使用現代化教學手段，提高教學效益。
（一）讓學生在現實情境中體驗和理解數學。
（二）鼓勵學生獨立思考，引導學生自主探索、合作交流。
數學學習過程充滿著觀察、實驗、模擬、推斷等探索性與挑戰性活動。教師要改變以例題、示范、講解為主的教學方式，引導學生投入到探索與交流的學習活動之中。
（三）加強估算，鼓勵解決問題策略的多樣化。
估算在日常生活與數學學習中有著十分廣泛的應用，培養學生的估算意識，發展學生的估算能力，讓學生擁有良好的數感，具有重要的價值。
（四）重視培養學生應用數學的意識和能力。
本學段學生的知識、能力、情感和態度與第一學段的學生相比都有了進一步的發展，教師應該充分利用學生已有的生活經驗，引導學生把所學的數學知識應用到現實中去，以體會數學在現實生活中的應用價值。綜合應用是培養學生主動探索與合作學習的重要途徑，教師可以通過下面案例的教學過程，培養學生應用數學的意識和綜合運用所學知識解決問題的能力。
教學目的：讓學生通過統計活動，經歷數據的收集、整理、描述和分析的過程，加深對不同統計量意義的理解，并且在活動中綜合運用所學的知識和技能，感受到丟棄塑料袋的行為會對大自然造成污染，以喚起他們的環保意識。
單元教學內容總課時時間安排。
一、簡單的統計（一）8第一至第二周；
二、長方體和正方體15第三至第五周；
三、約數和倍數17第六至第十周；
四、分數的意義和性質20第十一至第十四周；
五、分數的加法和減法10第十五至第十六周。
10第十七至第十八周。
2023年十冊語文教學計劃（實用19篇）篇十六
一、教學目標：
1、知識與技能：
（1）經歷探索小數四則計算法則方法的過程，進一步理解運算的意義，能正確進行小數四則計算及混合運算；主動參與探索和發現規律的活動，提高從實際問題中抽象出數學問題和數量關系的能力，增強運用所學知識解決現實生活中簡單問題的意識。
（2）使學生通過對平面圖形的觀察和簡單變換等活動，經歷探索面積計算公式的過程，掌握有關圖形的面積計算公式。在具體情境中認識較大的土地面積單位，并初步形成相應面積單位實際大小的概念。
（3）使學生通過觀察和操作，初步體會用復式統計表和復式條形統計圖描述數據信息，并能進行相應的比較、分析。通過開展實際調查活動，進一步掌握收集、整理和描述數據的方法，增強統計觀念。
2、數學思考：
（1）結合認數進一步發展數感。
（2）結合面積的測量和計算發展空間觀念。
（3）結合面積公式和簡單周期現象中規律的教學進一步發展符號感。
（4）結合統計表（圖）的認識發展統計觀念。
（5）結合有關教學內容發展推理能力。
3、解決問題：
（1）運用學到的知識解決實際生活中面積計算的問題、簡單統計的問題、小數四則運算的問題以及簡單周期現象的問題。
（2）能在現實情境中主動發現并提出簡單的數學問題。
（3）能主動探索解決問題的方法，體會解決問題的策略。
4、情感與態度：
（1）經歷探索數學知識與規律的過程，感受數學知識與方法的價值。
（2）聯系現實素材學數學，聯系現實生活用數學，進一步感受數學與日常生活的密切聯系，不斷增強學數學、用數學的自覺性。
（3）通過閱讀你知道嗎等內容，了解有關數學知識的背景，體會數學對人類歷史發展的作用，不斷拓展視野、增強創新意識。
二、教材簡析：
1、數與代數領域（第1、3、4、5、6、8單元）。
本冊教科書教學負數的初步認識、小數的意義、性質、和運算，這些內容涉及學生認識數范圍的擴展。有利于鞏固和加深學過的整數知識的理解，有利于在現實生活中發現并解決更多的實際問題，同時也能為系統地學習分數只是做好準備。
2、空間與圖形領域（第2、7單元）。
學生已經具備初步的面積概念，掌握了長方形、正方形面積的計算公式，又認識了三角形、平行四邊形和梯形，為學生進一步學習多邊形面積的計算奠定了基礎。通過多邊形面積計算公式的教學，能進一步深化對面積概念的理解，促進對幾種基本圖形特征的認識。本冊教材安排教學公頃和平方千米，既能使學生更加全面地了解面積單位，也有利于學生解決日常生活和生產中更多的實際問題。
3、統計與概率領域（第9單元）。
4、實踐與綜合應用領域（面積是多少校園的綠化面積了解周圍的家庭）。
（1）更加重視數學思想方法的滲透和應用。
（2）更加重視實際應用。
本冊教材還結合教學內容安排了十幾則你知道嗎和8到思考題，目的在于增加數學內容的彈性，滿足不同地區、不同學生的需要，讓每個學生都能在數學上得到盡可能多的發展。
五年級兩班共有學生75人，學生基礎較好。但是大部分學生的學習習慣不好，絕大部分學生能夠具有強烈的學習愿望和濃厚的學習興趣，能在教師的引導下自覺、主動的完成學習任務，但是習慣非常的差，其中孟天舒、李賀、昝耀祖、孟四維等男同學，腦子非常的聰明，但學習習慣較差。
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2023年十冊語文教學計劃（實用19篇）篇十七
五年級有學生49人，從上學期情況來看，大部分學生學習態度端正，較好地完成了學習任務，也有一部分學生學習不努力、不上進，總的來看學生的學習成績兩極分化較嚴重。大部分學生在平時學習比較認真、努力、主動，他（她）們接受新知識能力強，學習新知識較快，具有良好的數學學習基礎。但是也有一部分的后進生，他們對學習數學學習不是很感興趣，學習不主動，數學的基礎比較差，加之對學習馬馬虎虎的態度，數學基礎知識掌握差，又沒有好的學習習慣，這些學生在各種測驗中成績不盡人意，數學學習成績很差，還需要加倍的努力。
本冊教材的教學內容和教學目標。
本冊教材共分七個單元、四個領域：
本冊教材的教學內容有（按單元）：分數乘法、長方體（一）分數除法、長方體（二）、分數混合運算、百分數、統計、總復習。
（一）數與代數（按領域劃分）。
1、第一單元“分數乘法”。學生將在這個單元的學習中，結合具體情境,在操作活動中,探索并理解分數乘法的意義；探索并掌握分數乘法的計算方法,并能正確計算；能解決簡單的分數乘法的實際問題，體會數學與生活的密切聯系。
2、第三單元“分數除法”。學生將在這個單元的學習中，結合具體情境，借助操作活動，探索并理解分數除法的意義；借助圖形語言，探索分數除法的計算方法，并能正確計算；了解倒數的含義,能求一個數的倒數；能應用方程解決有關的分數除法的實際問題，體會數學與生活的密切聯系。
3、第五單元“分數混合運算”。學生將在這個單元的學習中，理解分數混合運算的運算順序，并能夠正確進行分數混合運算；理解整數的運算律在分數運算中同樣適用；能結合實際情境，解決簡單分數混合運算的實際問題，體會分數混合運算在現實生活中的廣泛應用；結合具體情境，能運用方程解決有關的分數混合運算的實際問題。
4、第六單元“百分數”。學生將在這個單元的學習中，經歷從實際情境中抽象出百分數的過程，體會引入百分數的必要性；理解百分數的意義，會正確地讀、寫百分數，能運用百分數表示事物；探索小數、分數和百分數之間的關系，并能進行百分數與小數、分數之間的互化；會解決有關百分數的簡單實際問題（包括運用方程解決有關的問題），感受數學在現實生活中的應用價值，體會數學學習中的樂趣。
（二）空間與圖形。
1、第二單元“長方體（一）”。學生將在這個單元的學習中，通過觀察、操作等，認識長方體、正方體及其基本特征，知道長方體、正方體的展開圖；結合具體情境，探索并掌握長方體、正方體表面積的計算方法，并能解決生活中一些簡單的問題；經歷展開與折疊、尋找規律等活動，發展空間觀念和探索規律的能力。
2、第四單元“長方體（二）”。學生將在這個單元的學習中，通過操作活動，了解體積（包括容積）的含義；認識體積（包括容積）單位（米3、分米3、厘米3、升、毫升），會進行單位之間的換算，感受1米3、1分米3、1厘米3以及1升、1毫升的實際意義；探索并掌握長方體、正方體體積的計算方法，并能解決簡單的實際問題；探索某些不規則物體體積的測量方法；在觀察、操作等活動中，發展動手操作能力和空間觀念。
（三）統計與概率。
第七單元“統計”。學生將在這個單元的學習中，經歷收集數據、整理數據、分析數據的過程，體會統計的作用，發展統計觀念；通過實例，認識扇形統計圖，了解扇形統計圖的特點與作用；能根據需要，選擇條形統計圖、折線統計圖、扇形統計圖直觀、有效地表示數據；通過實例，理解中位數、眾數的意義，會求一組數據的中位數、眾數，并解釋結果的實際意義；根據具體問題，能選擇適當的統計量表示一組數據的不同特征；能從報刊雜志等媒體中，有意識地獲得一些數據信息，并能讀懂簡單的統計圖表。
（四）綜合應用。
本冊教材安排了兩個大的專題性的綜合應用，即“數學與生活”、“數學與購物”，旨在綜合運用所學的知識解決某一生活領域的實際問題。同時，還在其他具體內容的學習中，安排了某些綜合運用知識解決簡單的實際問題的活動。學生在從事這些活動中，將綜合運用所學的知識和方法解決實際問題，感受數學在日常生活中的作用；獲得一些初步的數學活動經驗和方法，發展解決問題和運用數學進行思考的能力；感受數學知識間的相互聯系，體會數學的作用；在與同伴合作和交流的過程中，發展數學學習的興趣和自信心。
（五）整理與復習。
教材安排了兩個整理與復習。整理與復習改變單純做題的模式，注重發展學生自我反思的意識。每個整理與復習都分成三部分：對所學內容的整理，提出數學問題并嘗試解答和一些練習題目。“你學到了什么”這個欄目，目的是鼓勵學生對學過的知識進行回顧與反思，能運用列表或采用其他的形式對所學的主要內容進行簡單的梳理。
“運用所學的知識提出相關的數學問題，并嘗試解決問題”，目的是培養學生提出問題、解決問題的能力；在解決問題過程中加深對所學知識的理解；回顧在學習過程中自己的體會與進步。
（1）結合具體情境，理解分數乘法的意義，掌握它們的計算法則，并能正確熟練地計算。
（2）掌握長方體和正方體的特征，認識它們展開圖的形狀，理解掌握長方體和正方體的表面積含義并能正確計算。
（3）理解倒數的意義，掌握分數除法的計算法則，并能熟練地計算。
（4）認識理解物體體積概念，認識常用體積和容積單位（立方米、立方分數、立方厘米、升、毫升），能夠掌握這些單位間的進率和換算，掌握長方體和正方體體積計算方法。
（5）掌握分數乘法、除法的數量關系，并能運用這些知識和技能解決簡單的數學問題。
（6）理解百分數的意義，能正確熟練地進行小數、分數、百分數的互化，并能正確地解答百分數應用題。
（7）認識條形統計圖、折線統計圖、扇形統計圖的特點，懂得中位數，眾數的意義，并能針對具體問題選擇使用。
（8）通過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯系，培養學生的數學應用意識和動手操作能力。
教學重點:。
1、理解整數與分數乘法的意義，理解分數乘分數的意義及其計算方法。
2、理解除數是分數的除法的意義，分數除法的計算方法。
3、重點培養分析問題、解決問題的能力。
4、認識百分數的意義是重點，探索并掌握百分數與分數、小數互化的方法。
5、了解長方體的幾何結構。掌握長方體表面積的計算方法。
6、認識扇形統計圖、條形統計圖、折線統計圖的特點。
教學難點：
1、整數與分數的乘法的兩種意義之間的聯系。
2、把被除數的分數平均分成幾份，其中的每一份都是這個被除數的幾分之一，也是所求的商。要結合具體情境與操作來理解分數除以整數的意義。
3、除數是分數的除法的意義，是從被除數中能夠分出多少個除數的角度來理解的感受1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升的實際意義，能形象地描述這些體積單位實際有多大。
2023年十冊語文教學計劃（實用19篇）篇十八
一、學生的情況分析：
本學期我擔任紅英小學五年級五3班的數學教學工作，本班共有學生38人，其中男生30人，女生8人。從去年的學習成績來看，我班學生大部分平時在數學學習上態度較好，上課能認真聽講，平時能自覺按時完成作業，但是由于數學基礎較差，有部分學生學習自覺性不夠強，不能堅持及時完成作業，作業態度不夠端正，導致作業質量不高。針對數學教學現狀，本期的工作重點是在抓好基礎知識和基本技能教學的同時，提高學生的學習興趣和加強學生思想品德教育，使學生養成自覺學習的習慣。
二、總的教學要求：
1．結合本冊教學內容進一步提高學生整數、小數四則運算的熟練程度。
2．使學生學會數據的收集和整理的方法，會看和制作簡單的統計表，通過有說服力的數據和統計材料，使學生受到愛祖國、愛社會主義、愛科學的教育，學會較復雜的求平均數的'方法。
3．較復雜平均數的求法。
4．使學生認識常用體積和容積單位（立方米、立方分數、立方厘米、升、毫升），能夠進行簡單的名數改定。
5．使學生知道體積的含義；掌握長方體和正方體的特征，會計算它們的表面積和體積。
6．使學生掌握約數和倍數、質數和合數等概念，以及能被2、5、3整除的數的特征；會分解質因數；會求最大公約數和最小公倍數。
7．使學生理解分數的意義和基本性質，會比較分數的大小，會進行假分數、帶分數、整數的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。
8．使學生理解分數加減法的意義，掌握分數加減法的計算法則，比較熟練地計算分數加、減法。
三、教學措施：
1．讓學生在現實情境中體驗和理解數學。
2、加強對比訓練和遷移能力的培養。
3．鼓勵學生獨立思考，引導學生自主探索、合作交流。
4、加強基本知識和基本技能的教學。
5．加強估算，鼓勵解決問題策略的多樣化。
6．重視培養學生應用數學的意識和能力。
7、加強良好學習習慣的培養。
四、課時安排：
（一）簡單的統計。
1．數據的收集和整理5課時。
2．求平均數2課時。
整理和復習1課時。
（二）長方體和正方體。
1．長方體和正方體的認識2課時。
2．長方體和正方體的表面積3課時。
3．長方體和正方體的體積8課時。
整理和復習2課時。
（三）約數和倍數。
1．約數和倍數的意義2課時。
2．能被2、3、5整除的數3課時。
3．質數和合數，分解質因數3課時。
4．最大公約數5課時。
5．最小公倍數2課時。
整理和復習2課時。
（四）分數的意義和性質。
1．分數的意義6課時。
2．真分數和假分數4課時。
3．分數的基本性質2課時。
4．約分和通分6課時。
整理和復習2課時。
（五）分數的加法和減法。
1．同分母分數加減法2課時。
2．異分母分數加減法3課時。
3．分數加減混合運算3課時。
整理復習2課時。
（六）總復習5課時左右請注明出處。
2023年十冊語文教學計劃（實用19篇）篇十九
1.要從整體上把握教學目標。不光憑經驗，過去怎樣提，現在也怎樣提;也不能搬課本，凡是課本上的有的內容，都作統一的教學要求，而應該根據教學指導綱要，結合教學進行適當的調整。要防止加重學生的學習負擔。
2.充分利用學生的生活經驗，讓學生在具體生動的情境中學數學，設計生動有趣、直觀形象的數學活動，如游戲、講故事、直觀表演、模擬表演等，激發學生的學習興趣，讓學生在生動有趣的情景中理解和認識數學知識;同時充分利用學具，培養學生的動手操作能力。
3.在課堂教學中，讓學生結合自己的生活實際，多照顧學困生以及思維偏慢等的學生，給其進行查漏補缺，釋疑解難，在平時的生活中多用多練，體現了數學來源于生活的道理，激發學習興趣。
4.對學有余力的學生在掌握所學的基礎知識的基礎上，進一步提高、拓展。在教學中，結合課后練習的一些帶思考性的題目，引導學生啟動思維思考問題，獨立解決問題，掌握科學、靈活的方法。布置一些比較有趣的作業，比如動手的作業，少一些呆板的練習。
5.加強家庭教育與學校教育的聯系，與家長進行適時溝通，讓家長用正確、適當的方法指導孩子學習。
6.進一步培養學生學習數學的興趣和良好的學習習慣充分挖掘各種網上教學資源，用好各種教學媒體，組織學生開展豐富多彩的學習活動，首先從學習的內容和形式上吸引學生。引導學生養成獨立思考、敢于提問、善于傾聽、樂于表達的內在品質。
7.繼續加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。做好后進生的轉化工作和優生的提拔工作。
培優計劃：優生適當增加題目難度，不斷提高做題和解決實際問題的能力。
輔導對象：趙蕾、劉皓軒、陳哲、趙真。
輔導措施：1.每周有選擇性地上一節思維訓練課.
2.在日常教學的分層練習中有的放失地注意對優生的培養.
3、實行以點帶面來全面提高，使學生觀念進行轉變。
4、讓優生講述自己的學習方法，進行經驗交流。
期望效果：
輔困計劃：教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握，可先布置一些基礎性的題目。
輔導對象：郭昊辰、王一初、江奕妙、來馨彤。
輔導措施：1、課外輔導，利用課余時間。
2、采用一優生帶一學困生的一幫一行動。
3、請優生介紹學習經驗，學困生加以學習。
4、課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響學困生。
5、對學困生實施多做多練措施。
6、采用激勵機制，對學困生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續進取，
7、充分了解學困生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證學困生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。