最新畫(huà)草莓教案（優(yōu)秀21篇）

教學(xué)工作計(jì)劃有助于教師提前規(guī)劃教學(xué)進(jìn)程，合理安排教學(xué)活動(dòng)的順序和時(shí)間。這些教學(xué)工作計(jì)劃范文包括不同學(xué)科、不同年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容和方法。

最新畫(huà)草莓教案（優(yōu)秀21篇）篇一

1.看圖譜學(xué)唱歌曲《摘草莓》第一段，理解并記憶歌詞。

2.學(xué)唱歌曲中的空拍節(jié)奏，并初步嘗試倚音的唱法，感受歌曲輕松愉快的情緒。

3.嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

4.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

學(xué)唱歌曲《摘草莓》第一段，通過(guò)不同形式的演唱如齊唱、分組唱、對(duì)唱等形式記憶歌詞，感受歌曲輕快的'節(jié)奏。

唱準(zhǔn)樂(lè)句中的空拍節(jié)奏，及初步學(xué)唱倚音。

一、發(fā)聲練習(xí)。

引導(dǎo)幼兒用正確的方法發(fā)聲。

二、熟悉歌詞。

1.教師清唱歌曲一遍，提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？瑪瑙綴是什么意思？

2.教師清唱歌曲第二遍，提問(wèn)：歌詞是按照什么順序出現(xiàn)的？請(qǐng)一名幼兒將歌詞按照順序貼在圖譜上。

3.提問(wèn)：歌曲帶給你什么感覺(jué)？

4.小結(jié)：這是一首節(jié)奏輕快跳躍，旋律活潑流暢的歌曲，題目就叫《摘草莓》。

三、學(xué)唱歌曲。

1.自由清唱歌曲，發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)，通過(guò)同伴互助與教師幫助解決難點(diǎn)。

2.難點(diǎn)樂(lè)句：理解圖譜，提問(wèn)：圖譜上有什么？是什么意思？怎么唱？通過(guò)試個(gè)別試唱、集體試唱、加動(dòng)作試唱學(xué)習(xí)唱準(zhǔn)空拍和倚音。

四、完整演唱。

1.幼兒看圖譜集體完整演唱歌曲。

2.男女比賽唱，教師逐步撤走部分圖片，可加上動(dòng)作演唱。

3.教師撤走全部圖片，幼兒表演唱。

4.幼兒分組唱。

5.幼兒挑戰(zhàn)教師，與教師對(duì)唱。

五、巡回演出。

結(jié)束活動(dòng)，準(zhǔn)備到小班中班巡回演出。

在活動(dòng)中大部分幼兒表現(xiàn)積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動(dòng)中需要個(gè)別指導(dǎo)。

小百科：草莓原產(chǎn)南美，中國(guó)各地及歐洲等地廣為栽培。草莓營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高，含有多種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，且有保健功效。

最新畫(huà)草莓教案（優(yōu)秀21篇）篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、看圖譜學(xué)唱歌曲《摘草莓》第一段，理解并記憶歌詞。

2、學(xué)唱歌曲中的空拍節(jié)奏，并初步嘗試倚音的唱法，感受歌曲輕松愉快的情緒。

3、嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲《摘草莓》第一段，通過(guò)不同形式的演唱如齊唱、分組唱、對(duì)唱等形式記憶歌詞，感受歌曲輕快的節(jié)奏。

唱準(zhǔn)樂(lè)句中的空拍節(jié)奏，及初步學(xué)唱倚音。

活動(dòng)過(guò)程：

一、發(fā)聲練習(xí)。

引導(dǎo)幼兒用正確的方法發(fā)聲。

二、熟悉歌詞。

1、教師清唱歌曲一遍，提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？瑪瑙綴是什么意思？

2、教師清唱歌曲第二遍，提問(wèn)：歌詞是按照什么順序出現(xiàn)的？請(qǐng)一名幼兒將歌詞按照順序貼在圖譜上。

3、提問(wèn)：歌曲帶給你什么感覺(jué)？

4、小結(jié)：這是一首節(jié)奏輕快跳躍，旋律活潑流暢的歌曲，題目就叫《摘草莓》。

三、學(xué)唱歌曲。

1、自由清唱歌曲，發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)，通過(guò)同伴互助與教師幫助解決難點(diǎn)。

2、難點(diǎn)樂(lè)句：理解圖譜，提問(wèn)：圖譜上有什么？是什么意思？怎么唱？通過(guò)試個(gè)別試唱、集體試唱、加動(dòng)作試唱學(xué)習(xí)唱準(zhǔn)空拍和倚音。

四、完整演唱。

1、幼兒看圖譜集體完整演唱歌曲。

2、男女比賽唱，教師逐步撤走部分圖片，可加上動(dòng)作演唱。

3、教師撤走全部圖片，幼兒表演唱。

4、幼兒分組唱。

5、幼兒挑戰(zhàn)教師，與教師對(duì)唱。

五、巡回演出。

結(jié)束活動(dòng)，準(zhǔn)備到小班中班巡回演出。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中大部分幼兒表現(xiàn)積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動(dòng)中需要個(gè)別指導(dǎo)。

最新畫(huà)草莓教案（優(yōu)秀21篇）篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道草莓的生長(zhǎng)方式及作用。

2、能運(yùn)用各種感官去發(fā)現(xiàn)、探索草莓的基本特征。

3、喜歡草莓，體驗(yàn)制作“糖水草莓”的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：1、帶領(lǐng)幼兒去幼兒園附近的“草莓園”參觀、采摘草莓；2、請(qǐng)家長(zhǎng)通過(guò)書(shū)籍、多媒體的方式讓幼兒了解有關(guān)草莓的知識(shí)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：1、草莓若干，冰糖和鍋?zhàn)樱?、ppt；3、草莓圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、回憶采摘草莓的情景，引出本次活動(dòng)的主題。

1、觀察草莓的外部特征。（出示草莓及草莓圖片）。

師：現(xiàn)在請(qǐng)你們告訴我草莓是什么顏色？什么形狀？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)看，你覺(jué)得草莓像什么？

師：草莓的表面是什么樣的？（請(qǐng)幼兒輕輕地摸）你摸到的感覺(jué)是怎樣的？

2、品嘗草莓。師：你吃到的草莓是什么味道的？

3、教師小結(jié)：草莓的外觀呈心形，鮮美紅嫩，果肉多汁，含有特殊的濃郁水果芳香。草莓營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高，含豐富維生素c，有幫助消化的功效，與此同時(shí)，草莓還可以鞏固齒齦，清新口氣，潤(rùn)澤喉部。

三、了解草莓的生長(zhǎng)方式。

1、觀看ppt。師：草莓是長(zhǎng)在哪里的？接下來(lái)我們一起來(lái)看看草莓是怎么種植的。

2、教師小結(jié)：草莓適合種植在陽(yáng)光充足，疏水性好的土壤里。注意除草、澆水、除蟲(chóng)，澆水的時(shí)候，注意不要把草莓弄濕，因?yàn)橐坏┎葺凰疄R濕后，容易腐爛。

四、制作“糖水草莓”

1、教師講解清洗草莓的方式：先沖洗兩遍，再用淡鹽水浸泡10分鐘，再?zèng)_洗干凈。

2、教師示范：將洗凈的草莓瀝凈水份，去掉蒂部，放入小鍋內(nèi)；鍋內(nèi)放入幾塊冰糖；中火煮沸后轉(zhuǎn)小火煮至草莓變軟（約10分鐘左右）即可關(guān)火；放涼后即可食用。

3、幼兒操作。

延伸活動(dòng)：品嘗“糖水草莓”

最新畫(huà)草莓教案（優(yōu)秀21篇）篇四

活動(dòng)意圖：

《草莓田里的小老鼠》講述了小老鼠在草莓田里邀請(qǐng)小蝸牛、小螞蚱、小蝴蝶、小青蛙等小動(dòng)物品嘗草莓而發(fā)生的一系列慷慨助人的溫馨故事。故事中小老鼠把小草莓化身為快艇、足球、草莓傘、草莓火炬、草莓鈴鐺、草莓心、草莓筆，生動(dòng)、有趣的形象極大地豐富了幼兒的想象，同時(shí)句式相同的人物對(duì)話，還為幼兒提供了講述故事的可能?；顒?dòng)中我使用交互式電子白板播放ppt、拖動(dòng)動(dòng)物圖片操作圖表，讓幼兒借助情節(jié)記錄表理解故事內(nèi)容、講述故事，幼兒在自主、生動(dòng)、活潑地參與活動(dòng)的同時(shí)習(xí)得了借助圖表學(xué)習(xí)的能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試借助圖表理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)人物對(duì)話。

2.嘗試通過(guò)拖動(dòng)圖片大膽地講述故事。

3.體驗(yàn)朋友間慷慨帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

白板、多媒體課件(含故事情節(jié)記錄表)、小老鼠手偶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、傾聽(tīng)故事，初步感知故事內(nèi)容。

1.手偶激趣，猜測(cè)故事內(nèi)容。

2.連續(xù)觀察多幅畫(huà)面，猜測(cè)故事情節(jié)。

師(播放ppt)：我們連著看這四幅圖，就明白了。小老鼠又招呼了誰(shuí)來(lái)嘗嘗它的草莓?他們又是怎么說(shuō)的?小老鼠又是怎么做的呢?(小蝸牛、小螞蚱、小蝴蝶、小青蛙;會(huì)……)。

3.完整傾聽(tīng)老師講故事并討論，感知故事內(nèi)容。

(1)師：小老鼠都邀請(qǐng)誰(shuí)品嘗它的草莓?他們是怎么說(shuō)的?小老鼠又是怎么做的呢?我們一起聽(tīng)故事。

(2)教師邊播放ppt邊講故事。

(3)幼兒根據(jù)傾聽(tīng)到的.信息展開(kāi)討論，教師進(jìn)行引導(dǎo)。

二、動(dòng)手操作，借情節(jié)表感知故事情節(jié)和人物對(duì)話。

1.嘗試拖動(dòng)圖片，完成故事情節(jié)記錄表。

師：老師這里有一些圖片，誰(shuí)來(lái)邊拖動(dòng)圖片，邊講講這個(gè)故事呢?

故事情節(jié)記錄表。

小老鼠請(qǐng)誰(shuí)嘗草莓?

他們要做什么?

小老鼠怎么做的?

小蝸牛。

過(guò)河。

小螞蚱。

踢足球。

小蝴蝶。

躲雨。

草莓傘。

小青蛙。

傳火炬。

小昆蟲(chóng)。

學(xué)校。

稻草人。

孤獨(dú)。

草莓心。

小青蟲(chóng)。

聽(tīng)故事。

草莓筆。

2.觀看故事情節(jié)記錄表，學(xué)說(shuō)人物對(duì)話。

小蝸牛是怎么說(shuō)的呀?你覺(jué)得小老鼠會(huì)有什么辦法呢?

小螞蚱要干什么?小老鼠是怎么做的?如果是你，你會(huì)怎么做?小螞蚱又踢足球了嗎?

小蝴蝶遇到什么事情了?如果你是小老鼠，你會(huì)怎么做?小老鼠怎么做的?

小青蛙匆匆忙忙在干嘛?小老鼠是怎么做的呢?

小老鼠在一座剛剛建好的昆蟲(chóng)學(xué)校，小老鼠做了一件什么事情呢?

這是什么?稻草人回答小老鼠了嗎?為什么?小老鼠會(huì)怎么做呢?

到了晚上，好朋友們一起聚到小老鼠的草莓田里，小青蟲(chóng)得到了什么?

3.小結(jié)。

三、完整欣賞，升華故事情感。

1.師：小朋友們自己繪制了這張故事情節(jié)表，我們一起來(lái)講講這個(gè)故事吧。

2.引導(dǎo)幼兒討論：現(xiàn)在，你覺(jué)得這是一只什么樣的老鼠呢?

活動(dòng)延伸：

1.故事表演：小朋友們，你喜歡這只慷慨的小老鼠嗎?那我們一起來(lái)制作故事中需要的道具，然后來(lái)演一演這個(gè)故事吧!

2.故事續(xù)編：引導(dǎo)通過(guò)替換動(dòng)物進(jìn)行故事續(xù)編或繪制故事圖書(shū)。

最新畫(huà)草莓教案（優(yōu)秀21篇）篇五

設(shè)計(jì)觀察記錄表。

整理種植園地（地勢(shì)稍高一些）。

勞動(dòng)工具：鍬、鏟、水壺、塑料薄膜等。

活動(dòng)目標(biāo)。

認(rèn)識(shí)勞動(dòng)工具，激發(fā)幼兒對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)。

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察技能，培養(yǎng)幼兒觀察的持久性。

活動(dòng)過(guò)程。

1．回憶吃草莓的情景，激發(fā)幼兒種草莓的愿望。

2．幫助幼兒認(rèn)識(shí)草莓秧苗，知道草莓秧苗是生長(zhǎng)在泥土中的。

3．引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)勞動(dòng)工具：鍬、鏟、水壺等，并了解各自的勞動(dòng)用途和方法。

4．組織幼兒開(kāi)展種植活動(dòng)。（主要以教師為主，幼兒重點(diǎn)了解種植的過(guò)程）（1）組織幼兒觀察教師種植過(guò)程：

整理地塊--鋪塑料薄膜--栽草莓--澆水（2）幼兒參與種植活動(dòng)（3）引導(dǎo)幼兒觀察勞動(dòng)工具在活動(dòng)中的.使用方法。

5．組織幼兒學(xué)習(xí)記錄種草莓的活動(dòng)過(guò)程。

6．延伸活動(dòng)。

（1）組織幼兒觀察草莓的生長(zhǎng)情況，并學(xué)習(xí)照料活動(dòng)，如：除草、澆水等。

（2）作觀察記錄。

最新畫(huà)草莓教案（優(yōu)秀21篇）篇六

1、嘗試根據(jù)物體的外部屬性特征展開(kāi)想象，選出符合線索的物品。

2、大膽清楚地表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)和蝸牛一起尋找的樂(lè)趣。

蝸牛圖片、紅色物品圖片、手工紙、記號(hào)筆、草莓味食物

一、出示蝸牛，引出故事教師出示蝸牛圖片教師：這是誰(shuí)？（蝸牛）對(duì)，今天有一只蝸牛來(lái)我們中一班找一樣?xùn)|西，是什么東西呢？蝸牛說(shuō)，要找的這樣?xùn)|西的線索就藏在這個(gè)信封里，我們一起來(lái)看一看。

二、觀察線索，感知屬性

2、出示信的第二頁(yè)（聞起來(lái)香香的）蝸牛說(shuō)：謝謝你們幫我找東西，但是我找的東西是（邊說(shuō)邊出示信的第二頁(yè)）教師：這幅圖是什么意思？（鼻子）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)蝸牛要找的是怎樣的東西？（紅色的，聞起來(lái)香香的）對(duì)，蝸牛想要找紅色的，聞起來(lái)香香的東西。那么這里面的哪些東西不是紅色的又聞起來(lái)香香的？（根據(jù)幼兒回答請(qǐng)幼兒將不正確答案取下）小結(jié)：剩下的都是紅色的聞起來(lái)又香香的東西了。那蝸牛要找的是這些東西嗎？我們來(lái)看看蝸牛給我們留的線索。

3、出示信的第三頁(yè)（吃起來(lái)甜甜的）教師：這幅圖告訴了我們什么？（能吃的）那請(qǐng)你們猜猜這樣?xùn)|西吃起來(lái)味道是怎么樣的呢？（甜的，酸的）你猜對(duì)了，蝸牛說(shuō)，這樣?xùn)|西吃起來(lái)是甜甜的，那這上面哪些東西不能吃？（幼兒將不正確圖片拿下）小結(jié)：剩下的東西都是紅紅的，聞起來(lái)香香的，吃起來(lái)甜甜的。

4、出示信的第四頁(yè)（芝麻的紅色心形）我們?cè)賮?lái)問(wèn)一下蝸牛，這些是你要找的東西嗎？蝸牛說(shuō)：謝謝你們，不過(guò)我要找的東西是（拿出第四頁(yè)）教師：蝸牛找的東西是什么形狀的？上面還有？（一點(diǎn)點(diǎn)的）誰(shuí)能用完整的話說(shuō)一說(shuō)？（蝸牛要找的東西的紅色的，聞起來(lái)香香的，吃起來(lái)甜甜的，心形的，還穿著一件芝麻外套），現(xiàn)在你知道蝸牛要找的是什么東西了嗎？（幼兒取走不正確圖片），黑板上只留下草莓圖片。

小結(jié)：蝸牛要找的東西的紅色的，聞起來(lái)香香的，吃起來(lái)甜甜的，心形的，還穿著一件芝麻外套，蝸牛要找的東西是草莓。

三、分享草莓，再次感知蝸牛說(shuō)：謝謝你們呀，小朋友，你們幫我找到了我想找的這樣?xùn)|西--草莓，真是太棒了！我也帶來(lái)了草莓味的美食和你們分享。

最新畫(huà)草莓教案（優(yōu)秀21篇）篇七

草莓是平時(shí)孩子們喜歡吃的一種水果，對(duì)這種水果孩子們的了解都比較深，特別是在外形上，孩子有比較深刻的了解，一次我買(mǎi)了草莓孩子們看到后都議論紛紛，因此就生成了今天的活動(dòng)。

1、了解草莓的外形特征。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

了解草莓的外形及顏色。

鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

范畫(huà)若干、油畫(huà)棒，幼兒用輪廓圖

一、導(dǎo)入活動(dòng)

出示實(shí)物草莓引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)這是什么？

師：你們看今天李老師帶什么來(lái)了？（草莓）

師：你們?cè)谑裁吹胤娇吹讲葺L(zhǎng)在什么地方的？它是什么樣子的？有哪幾種顏色？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出草莓的外形特征）

師小結(jié)：草莓的葉子是綠色的、肉是紅色的，上面的籽是黑色的。

二、出示教師范畫(huà)，幼兒觀察

師：下面請(qǐng)你們看老師畫(huà)的是什么？

師：對(duì)了老師草莓畫(huà)了下來(lái)，好看嗎？（好看）

師：你們想不向?yàn)椴葺┥掀恋囊路?？（想?/p>

三、教師示范講解

師：小朋友在為他們穿衣服前，先看老師是怎么給他們穿的。

師：顏色要往一個(gè)方向涂，要涂的滿、實(shí)，但是不能涂到黑線外面去。

師：我們要先涂綠色的葉子，再涂紅色的肉，最后涂黑色的籽，畫(huà)籽的時(shí)候我們要點(diǎn)畫(huà)，不能涂。

四、提出作畫(huà)要求

2、鼓勵(lì)幼兒大膽作涂色，看誰(shuí)涂的又快又好？

3、畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，要安靜作畫(huà)，不影響別人，注意坐姿。

五、幼兒作畫(huà)。

教師給予及時(shí)指導(dǎo)，對(duì)畫(huà)的又快又好的幼兒及時(shí)給予肯定，指導(dǎo)能力差的幼兒正確涂色。

六、觀賞評(píng)析作品

1、為幼兒的作品寫(xiě)上名字，看看誰(shuí)畫(huà)的好。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)勛约合矚g誰(shuí)的草莓，為什么？

3、教師小結(jié)：我們小朋友為草莓穿上了漂亮的衣服，草莓說(shuō)要謝謝我們小朋友呢，請(qǐng)我們一起去做游戲。

最新畫(huà)草莓教案（優(yōu)秀21篇）篇八

小班《草莓甜蜜蜜》的活動(dòng)目標(biāo)是讓學(xué)生欣賞、理解故事內(nèi)容，感受小刺猬和好朋友分享草莓的快樂(lè)心情。以下是小班《草莓甜蜜蜜》教案，一起去看看吧!

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感受小刺猬和好朋友分享草莓的快樂(lè)心情。

2、懂得好吃的東西要和好朋友一起分享。

活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，樂(lè)意用語(yǔ)言表述自己對(duì)故事的理解?；顒?dòng)難點(diǎn)：懂得好吃的東西要與好朋友一起分享。

活動(dòng)準(zhǔn)備：刺猬頭飾，草莓若干，掛圖6號(hào)，故事錄音。

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入。

謎語(yǔ)：“小小刺兒身上長(zhǎng)，背上果子滿山跑”

今天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)四只小刺猬的故事，這四只小刺猬分別叫：小一、小二、小三、小四。

二、教師出示掛圖講述故事。

1、出示掛圖1。教師講述故事“開(kāi)頭--就快樂(lè)的'往回走了”

小一出去了，發(fā)現(xiàn)了什么?有幾顆?這些草莓是什么樣的?

小一吃了一顆草莓，是什么味道的?

它正想吃第二顆時(shí)，想到了什么?它是怎么做的?

2、出示掛圖2。教師講述故事“再說(shuō)小二吧--朋友們嘗嘗”

小二也出去了，它發(fā)現(xiàn)了幾顆草莓?它又是怎么做的?

3、出示掛圖3“太陽(yáng)--一顆紅草莓”

太陽(yáng)出來(lái)了，四個(gè)小刺猬身上都背了什么?有幾顆?

小刺猬們身上的草莓都是給誰(shuí)吃的?

4、4、出示掛圖4“多么可愛(ài)--結(jié)束”

三、教師播放故事錄音。

討論：你們喜歡這四只小刺猬嗎?為什么?

教師總結(jié)：我也喜歡這四只小刺猬，這四只小刺猬真是太友好了，他們不僅一起玩，還能一起分享好吃的。

四、分享活動(dòng)。

請(qǐng)小朋友表演小刺猬分享草莓。

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最新畫(huà)草莓教案（優(yōu)秀21篇）篇九

活動(dòng)形式：

棉簽點(diǎn)畫(huà)。

準(zhǔn)備材料：

草莓形紙、葉子形紙、棉簽、各色顏料、膠水。

活動(dòng)步驟：

1、請(qǐng)幼兒描述草莓的形態(tài)及特點(diǎn)，出示范畫(huà)請(qǐng)幼兒欣賞并講述活動(dòng)方法。

2、請(qǐng)幼兒將草莓和葉子組合粘貼在一起。

3、用棉簽蘸顏料垂直在草莓上點(diǎn)圓點(diǎn)，作為草莓的籽。

4、可添畫(huà)成草莓寶寶的樣子，并添畫(huà)上周?chē)膱?chǎng)景。

延伸部分：

1、用棉簽點(diǎn)畫(huà)的形式可作為圖案裝飾衣服、蝴蝶等。

2、還可用點(diǎn)畫(huà)的形式表現(xiàn)下雨的場(chǎng)景。

3、小蝌蚪和小花小草也可用這樣的方法。

4、好吃的餅干、芝麻餅都可以用這樣的方法完成。

教學(xué)反思：

幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

最新畫(huà)草莓教案（優(yōu)秀21篇）篇十

提問(wèn)：?。

1、作者發(fā)現(xiàn)草莓是在什么時(shí)候？（9月）?。

夏意正濃?秋的氣息?。

天氣：暖和?。

樹(shù)木：綠?樹(shù)木：頃刻會(huì)枯黃?。

天空：藍(lán)?天空：不久會(huì)變得灰慘慘?。

心情：歡快?。

-----------時(shí)間?。

舉例說(shuō)明：?。

對(duì)父母的態(tài)度?。

小時(shí)候：崇拜?。

現(xiàn)在：對(duì)于他們的某些做法有點(diǎn)不以為然?。

以后：理解?。

4、分析5、6自然段?。

a、青春歲月的特征?。

b、成年期的特征?。

六月：?青春期?。

九月：?成年期。

最新畫(huà)草莓教案（優(yōu)秀21篇）篇十一

1．學(xué)習(xí)作者由一事物引發(fā)豐富聯(lián)想的寫(xiě)法。

2．從文中得出啟示。

重點(diǎn)、難點(diǎn)。

1．重點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者豐富的聯(lián)想。

2．難點(diǎn)：通過(guò)聯(lián)想感悟作者所要抒寫(xiě)的情懷。

教學(xué)時(shí)間。

一課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程。

一、預(yù)習(xí)。

二、導(dǎo)入作者及背景介紹。

三、閱讀課文，整體感知文章。

四、分析課文。

（一）討論文章結(jié)構(gòu)。

（二）質(zhì)疑。

1．一顆晚熟的草莓引發(fā)了作者哪些聯(lián)想？

香甜的草莓把作者的思緒引回草莓最盛的六月時(shí)光，再?gòu)牧侣?lián)想到眼前秋意漸濃的九月，由季節(jié)的變化聯(lián)想到曾經(jīng)擁有過(guò)的青年時(shí)光以及似水流年正悄無(wú)聲息地改變著我們的心性和容顏，思想和感情。

2．通過(guò)聯(lián)想作者抒寫(xiě)了怎樣的思想和感情？

抒發(fā)了作者對(duì)時(shí)光易失的感概，及對(duì)人生秋天的贊美，表達(dá)了作者積極樂(lè)觀情懷。

3．試比較第1、3兩段對(duì)九月景物描寫(xiě)的不同？

第一段重在表現(xiàn)夏意正濃：天空像藍(lán)寶石一樣晶瑩璀璨，挺拔的槲樹(shù)生意盎然，到處歡歌笑語(yǔ)。

4．從文章的思路看寫(xiě)作目的是什么？

5．細(xì)讀課文，體會(huì)作者觀察與感受，說(shuō)說(shuō)你從中得到的啟示。

五、語(yǔ)言品析。

選擇自己喜愛(ài)的語(yǔ)段，反復(fù)閱讀，體會(huì)情感。

例：地晨新翻的玫瑰紅的土塊，有如一堆堆綠色的珠子，又如野草一般妖艷。

這兩個(gè)比喻很有創(chuàng)意。把新翻的土塊，比作一堆堆垢子和野果，看了之后令人產(chǎn)生喜愛(ài)之情，也表現(xiàn)了這里一片充滿生機(jī)制土地，更妙的是“妖艷”這個(gè)詞經(jīng)人以無(wú)限的遐想。

六、小結(jié)。

作者由一顆晚熟的草莓觸動(dòng)了情思，引發(fā)了豐富的聯(lián)想，他告訴我們季節(jié)的更替、生命的演變是不可抗拒的自然規(guī)律，我們要很好地把握現(xiàn)在，去創(chuàng)造美好的未來(lái)。

作業(yè)完成課后練習(xí)。

最新畫(huà)草莓教案（優(yōu)秀21篇）篇十二

教學(xué)內(nèi)容：

p8~9。

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生再探索、練習(xí)中繼續(xù)積累有余數(shù)除法的試商經(jīng)驗(yàn)。

2.提高有余數(shù)除法的能力，讓學(xué)生再探索、發(fā)現(xiàn)中體驗(yàn)成功解決問(wèn)題的喜悅。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.經(jīng)歷試商的過(guò)程，逐步達(dá)到熟練程度。

2.使學(xué)生理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法。體會(huì)余數(shù)要比除數(shù)小。

教具準(zhǔn)備：

投影儀。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)。

在有余數(shù)除法里，余數(shù)一定要比（）小。

二、探索新知。

1.探究試商方法。

（1）課件顯示p8“分草莓”的畫(huà)面，讓學(xué)生理解題意。

（2）55個(gè)草莓平均放在8個(gè)盤(pán)子里，每個(gè)盤(pán)子里可以放幾個(gè)？還剩幾個(gè)？

列算式：55÷8。

（3）讓學(xué)生估算每盤(pán)大約放幾個(gè)。

小組討論：怎么判斷估計(jì)得對(duì)不對(duì)。

8×7=56比55大；8×6=48比55小。所有商6。

（4）思考：：如果商是5可以嗎？

如果商是5，則會(huì)出現(xiàn)余數(shù)比除數(shù)大的情況，所有商不能是5，更不能是比5小的數(shù)。

（5）討論：怎樣估計(jì)兩數(shù)相除所得的商？

可以利用乘法口訣，兩數(shù)相乘的積要最接近被除數(shù)，但又要比被除數(shù)小。

（6）計(jì)算有余數(shù)除法的四個(gè)步驟：一商，二乘，三減，四比。

2、填空：p4“試一試”。（訂正時(shí)可以讓學(xué)生口述思路過(guò)程。）。

三、鞏固練習(xí)。

p5“練一練”的第1~5題。

四、總結(jié)。

這節(jié)課你有什么收獲？

最新畫(huà)草莓教案（優(yōu)秀21篇）篇十三

1、 知道草莓的生長(zhǎng)方式及作用。

2、 能運(yùn)用各種感官去發(fā)現(xiàn)、探索草莓的基本特征。

3、喜歡草莓，體驗(yàn)制作“糖水草莓”的樂(lè)趣。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

1、帶領(lǐng)幼兒去幼兒園附近的“草莓園”參觀、采摘草莓；

2、請(qǐng)家長(zhǎng)通過(guò)書(shū)籍、多媒體的方式讓幼兒了解有關(guān)草莓的知識(shí)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、草莓若干，冰糖和鍋?zhàn)樱?/p>

2、ppt；

3、草莓圖片

一、回憶采摘草莓的情景，引出本次活動(dòng)的主題

二、觀察、品嘗草莓

1、觀察草莓的外部特征。（出示草莓及草莓圖片）

師：現(xiàn)在請(qǐng)你們告訴草莓是什么顏色？什么形狀？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)看，你覺(jué)得草莓像什么？

師：草莓的表面是什么樣的？（請(qǐng)幼兒輕輕地摸）你摸到的感覺(jué)是怎樣的？

2、品嘗草莓。師：你吃到的草莓是什么味道的？

3、教師小結(jié)：草莓的外觀呈心形，鮮美紅嫩，果肉多汁，含有特殊的濃郁水果芳香。草莓營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高，含豐富維生素c ，有幫助消化的功效，與此同時(shí)，草莓還可以鞏固齒齦，清新口氣，潤(rùn)澤喉部。

三、了解草莓的生長(zhǎng)方式

1、觀看ppt。師：草莓是長(zhǎng)在哪里的？接下來(lái)我們一起來(lái)看看草莓是怎么種植的。

2、教師小結(jié)：草莓適合種植在陽(yáng)光充足，疏水性好的土壤里。注意除草、澆水、除蟲(chóng)，澆水的`時(shí)候，注意不要把草莓弄濕，因?yàn)橐坏┎葺凰疄R濕后，容易腐爛。

四、制作“糖水草莓”

1、教師講解清洗草莓的方式：先沖洗兩遍，再用淡鹽水浸泡10分鐘，再?zèng)_洗干凈。

2、教師示范：將洗凈的草莓瀝凈水份，去掉蒂部，放入小鍋內(nèi)；鍋內(nèi)放入幾塊冰糖；中火煮沸后轉(zhuǎn)小火煮至草莓變軟（約10分鐘左右）即可關(guān)火；放涼后即可食用。

3、幼兒操作。

延伸活動(dòng)：品嘗“糖水草莓”

最新畫(huà)草莓教案（優(yōu)秀21篇）篇十四

1、在故事情境下學(xué)念草莓歌，愿意參與故事情境的模仿。

2、體驗(yàn)買(mǎi)草莓、做草莓蛋糕的快樂(lè)。

故事ppt，小河馬頭飾。

一、展示蛋糕，引出話題。

1、ppt出現(xiàn)蛋糕，引發(fā)幼兒關(guān)于蛋糕的經(jīng)驗(yàn)。

----看看，李老師帶來(lái)了什么？

----你喜歡吃什么蛋糕？

草莓草莓，紅紅的草莓，三角形的草莓，帶著小帽子，長(zhǎng)著小點(diǎn)點(diǎn)，我去買(mǎi)草莓。

2、介紹愛(ài)吃蛋糕的小河馬。

二、參與故事，模仿情境。

1、說(shuō)說(shuō)草莓，體驗(yàn)幫助小河馬的快樂(lè)。

----河馬媽媽打雞蛋可能是想要干什么？

----我們幫助小河馬從冰箱中找找草莓吧。

2、念念草莓，體驗(yàn)跟唱草莓歌的快樂(lè)。

----小河馬邊走邊念草莓歌。

----碰到小豬，我們邊走邊念草莓歌。

----碰到小老鼠，我們邊走邊念草莓歌。

3、買(mǎi)買(mǎi)草莓，體驗(yàn)買(mǎi)賣(mài)對(duì)話的快樂(lè)。

----呦，好多森林商店啊！都有哪些店呢？我們要上哪兒買(mǎi)草莓呢？

----水果店到了啦！看看有沒(méi)有草莓??？

4、做做蛋糕，體驗(yàn)?zāi)M制作的快樂(lè)。

----買(mǎi)到草莓嘍！媽媽可以做草莓嘍！我們一起幫媽媽的忙吧！

三、延伸話題。

----做草莓蛋糕需要草莓，做一個(gè)水果蛋糕的話需要什么呢？

最新畫(huà)草莓教案（優(yōu)秀21篇）篇十五

北師大小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第一單元除法“分草莓”（課本第8頁(yè)至第9頁(yè)）。

引導(dǎo)學(xué)生探索有余數(shù)除法的試商方法，讓學(xué)生再探索、練習(xí)中積累有余數(shù)除法的試商經(jīng)驗(yàn)。2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí)，練習(xí)生活實(shí)際解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓學(xué)生再探索、發(fā)現(xiàn)中體驗(yàn)乘法的喜悅。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和探索新知識(shí)的欲望。

4.對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。

1.經(jīng)歷試商的過(guò)程，積累試商的經(jīng)驗(yàn)，逐步達(dá)到熟練程度。

2.使學(xué)生理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法。體會(huì)余數(shù)要比除數(shù)小。

一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣引入。

師：今天是小猴子的生日，它邀請(qǐng)我們一起去為它慶祝生日，同學(xué)們到了。小猴子拿出了草莓來(lái)招待同學(xué)們，你們看，這一共有55個(gè)草莓，小猴子想把它們裝到8個(gè)盤(pán)子里，小朋友們你們知道每個(gè)盤(pán)子放幾個(gè)，還剩幾個(gè)？（課件出示書(shū)本第8頁(yè)的情境圖）。

二、師生互動(dòng)、合作探究。

1、探究試商的`方法。

（1）引導(dǎo)學(xué)生列出算式。

提問(wèn)：要解決“每個(gè)盤(pán)子里可以放幾個(gè)？還剩幾個(gè)？這個(gè)問(wèn)題可以怎樣列式？

（2）指名回答，板書(shū)：55÷8。

（3）讓學(xué)生估算每盤(pán)大約放幾個(gè)。

（4）小組討論：怎么判斷估計(jì)得對(duì)不對(duì)。

（5）指名回答，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：8×7=56比55大；8×6=48比55小。所以商6。

（6）啟發(fā)學(xué)生思考：如果商是5可以嗎？

通過(guò)集體交流，使學(xué)生認(rèn)識(shí)如果商是5，則會(huì)出現(xiàn)余數(shù)比除數(shù)大的情況，所有商不能是5，更不能是比5小的數(shù)。

2、再次組織小組討論：怎樣估計(jì)兩數(shù)相除所得的商？

集體交流，達(dá)成共識(shí)：可以利用乘法口訣，兩數(shù)相乘的積要最接近被除數(shù)，但又要比被除數(shù)小。

3、計(jì)算有余數(shù)除法的四個(gè)步驟：一商，二乘，三減，四比。

4、應(yīng)用試商的方法：練一練p8題。（訂正時(shí)可以讓學(xué)生口述思路過(guò)程。）。

三、鞏固加深：

1、p9“練一練”的第1---5題。學(xué)生在獨(dú)立練習(xí)后進(jìn)行集體訂正。

四、總結(jié)。

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為在試商時(shí)要注意什么？

五、教后感：

這節(jié)課的學(xué)生在掌握新知后，在練習(xí)的第3題森林醫(yī)生，學(xué)生答題的錯(cuò)誤率較高，分析原因，有以下幾個(gè)方面：

1、學(xué)生在判斷的過(guò)程中只是看了計(jì)算中的每一步，對(duì)于用口訣時(shí)，口訣是對(duì)的就當(dāng)作對(duì)的。如背出五六三十，就覺(jué)得是對(duì)的了。

2、學(xué)生對(duì)于余數(shù)必須比除數(shù)小這一概念的掌握還停留在很表面，只是會(huì)背，但不會(huì)用，在實(shí)際中并沒(méi)有用到這一理念進(jìn)行判斷。

3、就是學(xué)生普遍存在的不認(rèn)真造成的。

六、布置作業(yè)：課本第9頁(yè)第3題。

分草莓。

1、55個(gè)草莓平均放在8個(gè)盤(pán)子里，每個(gè)盤(pán)子放幾個(gè)，還剩幾個(gè)？

列式：55÷8＝6（個(gè)）7個(gè)。

答：每個(gè)盤(pán)子放３個(gè)，還剩７個(gè)。

2、55個(gè)草莓，每7個(gè)草莓放1盤(pán)，可以放幾盤(pán)，還剩幾個(gè)？

列式：55÷7＝7（盤(pán)）6個(gè)。

答：可以放7盤(pán)，還剩6個(gè)。

最新畫(huà)草莓教案（優(yōu)秀21篇）篇十六

1、學(xué)習(xí)本文運(yùn)用的聯(lián)想和由物及人、由物及理的象征手法。

2、體味生命在時(shí)光流轉(zhuǎn)中不斷成熟豐富的深刻哲理，珍惜過(guò)往，正視未來(lái)。

1、理解和體味生活中“變”的人生況味。（重點(diǎn)）

2、理解不同時(shí)節(jié)的“草莓”的象征含義和聯(lián)想的運(yùn)用。（難點(diǎn)）

一課時(shí)

1、布置預(yù)習(xí)，課前讓學(xué)生自行查閱解決有關(guān)文學(xué)知識(shí)，如作者、體裁等。課上先理清全文思路（或構(gòu)思），形成初步的整體印象。

2、通過(guò)問(wèn)題設(shè)置帶動(dòng)學(xué)生通讀全文，把文章思路，進(jìn)而體會(huì)全文聯(lián)想的巧妙運(yùn)用。

一、導(dǎo)入

《草莓》這個(gè)題目，同學(xué)看看可以寫(xiě)一些什么類型的文章？

明確：“草莓”只是引起作者情感波瀾的觸媒，作者的意圖是借“草莓”這一自然界的變化，闡明對(duì)人生的變化的感悟。

二、整體探究主旨

學(xué)生通過(guò)復(fù)讀思考，自由討論。

明確：

1、自然與社會(huì)都處在無(wú)時(shí)不在的“變”的過(guò)程中?！安蛔儭笔清e(cuò)覺(jué)，“變”是必然。對(duì)青春易老，歲月易逝有趕上悲嘆。（表層）

2、通過(guò)展示人生四季的不同風(fēng)景，寫(xiě)出時(shí)光賦予生命的不同色彩和形態(tài)。作者有對(duì)時(shí)光流逝的慨嘆，更有對(duì)生命在時(shí)光流轉(zhuǎn)中不斷成熟豐富的喜悅，珍惜過(guò)往，正視未來(lái)，是作者寄寓的生活哲理。（深層）

三、圍繞問(wèn)題，品讀課文

1、問(wèn)題：一顆普通的草莓怎樣引發(fā)作者想到自然的變化，再由自然的變化想到人生的變化？（思路探究）

（ 提示：也就是說(shuō)，它們有著某些共同之處和聯(lián)系，可聯(lián)系文本解讀。）

2、問(wèn)題：為什么以“草莓”為題？六月草莓與九月草莓的象征含義是什么？（主旨把握）

3、問(wèn)題：開(kāi)篇為什么不從草莓起頭，而渲染“夏意正濃”？結(jié)語(yǔ)的作用（表達(dá)效果）是什么？你如何理解？（表達(dá)效果示例）

由草莓的“不變”與“變”，聯(lián)想到自然中六月與九月的“不變”與“變”，抓住樹(shù)木、太陽(yáng)、天空、空氣、鳥(niǎo)兒以及人們的歡笑，“但”字突現(xiàn)自然界的“不變”與“變”；由自然界六月與九月的“不變”與“變”聯(lián)想到象征著人生命中兩個(gè)截然不同的季節(jié)春季和秋季，由此想到人生的“不變”與“變”：“不變”的愛(ài)好、思想、感情等美好的時(shí)光和回憶，“變”的是與“青春時(shí)代”不同的空氣、時(shí)光以及時(shí)光賦予的不同的人生心性和容顏、思想和情感、思慮、生活、經(jīng)驗(yàn)、信仰和理性。作者通過(guò)這種聯(lián)想，領(lǐng)悟到“變”是一種永恒，對(duì)過(guò)去應(yīng)該珍視，但更要正視未來(lái)，因?yàn)樯砷L(zhǎng)的希望在前面。

2）明確：文章最后一層意思：六月的氣息“雖然曾經(jīng)使我們惴惴不安，卻浸透了一種不可取代的香味，真正的六月草莓的那種妙齡十八的馨香?！毕阄稘庥舻牧虏葺笳髦鷼馀畈那啻簳r(shí)代，寄托著作者對(duì)過(guò)去生活的熱愛(ài)和對(duì)時(shí)光流逝的感慨；而成熟的九月草莓象征一種日益豐富成熟的人生，它失去了以往的一些外在香味，但含在嘴里讓人越品嘗越有滋味。

在結(jié)構(gòu)布局上，結(jié)尾的設(shè)置給人一種節(jié)奏感，尺水興波，對(duì)景物特征的細(xì)微描寫(xiě)增添詩(shī)情畫(huà)意之美，回味文章寄寓的生活的哲理生命之“變”會(huì)給人帶來(lái)不安，但唯有“變”才能讓人生豐富，讓生命成熟，讓馨香不隨時(shí)光流逝而永葆。珍視過(guò)去，正視未來(lái)吧。

四、教師結(jié)尾點(diǎn)評(píng)

通過(guò)對(duì)本文的學(xué)習(xí)，讓我想起《匆匆》里的一句話：“燕子去了，有再來(lái)的時(shí)；楊柳枯了候，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候，但是聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？”

最新畫(huà)草莓教案（優(yōu)秀21篇）篇十七

1、感受歌曲輕快的情緒，初步學(xué)習(xí)用兩個(gè)聲部進(jìn)行演唱歌曲。

2、在圖譜的幫助下演唱歌曲。

3、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的快樂(lè)。

4、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

圖譜。

一、練聲。

“孩子們，讓我們先來(lái)亮一亮咱們的嗓子吧!”

二、學(xué)習(xí)歌曲。

1、欣賞教師范唱，了解歌曲與內(nèi)容。

“今天，有位小姑娘，她也要上山摘草莓，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?！?/p>

“好聽(tīng)嗎?”“這首歌曲比較輕快，非常的好聽(tīng)。歌曲的名字就叫《摘草莓》。”出示背景圖。

2、再次欣賞教師范唱。

“再來(lái)仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)歌曲里唱了什么?”

根據(jù)孩子的回答，取出大圖譜，放于黑板。

3、擺放圖譜。

“誰(shuí)來(lái)把這些圖譜根據(jù)歌曲擺一擺?”擺得對(duì)不對(duì)呢?我們一起來(lái)看一看。”

4、看圖完整演唱第一聲部，將歌詞與圖譜匹配。

“讓我們看著圖譜跟著老師輕輕地來(lái)唱一唱?！?/p>

三、練習(xí)兩個(gè)聲部。

1、討論、了解第二聲部演唱的位置。

“老師這兒還有一些小圖譜，為了使歌曲更好聽(tīng)，我們還要在歌曲里加入小圖譜，放在哪兒呢?”

“不僅要唱大圖譜，還要唱小圖譜，小圖譜怎么唱呢?”

2、教師唱第一聲部，并用體態(tài)提示幼兒演唱第二聲部。

“我們來(lái)試一試唱這首歌，你們唱大圖譜，我來(lái)唱小圖譜?！?/p>

3、將幼兒分成兩個(gè)聲部演唱2——3遍。

“在唱歌的時(shí)候，我們要一邊唱歌，一邊聽(tīng)別人的聲音，和別人的聲音和諧一致就好聽(tīng)了?！?/p>

四、活動(dòng)結(jié)束。

“我們把這么好聽(tīng)的歌去唱給弟弟妹妹們聽(tīng)聽(tīng)吧!”

1、圖譜與歌曲的結(jié)合。

在活動(dòng)前，我準(zhǔn)備了背景圖、大圖譜以及小圖譜，活動(dòng)中，我先利用大圖譜來(lái)學(xué)習(xí)歌曲的第一聲部，在用小圖譜來(lái)學(xué)習(xí)歌曲的第二聲部，吸引、調(diào)動(dòng)孩子來(lái)參與活動(dòng)，并通過(guò)擺一擺、看一看，使孩子們從中理解了歌詞，記憶了歌曲。

2、動(dòng)作與歌曲的結(jié)合。

由于孩子是初次嘗試演唱兩聲部的歌曲，對(duì)于第二聲部的切入，孩子們不能很好地把握節(jié)奏，所以在活動(dòng)中我利用肢體動(dòng)作來(lái)提示孩子，被分成兩部分的孩子看了指揮就能很好地演唱歌曲了。

3、活動(dòng)流程層層遞進(jìn)，過(guò)渡流暢。

用《摘蘋(píng)果》的曲調(diào)來(lái)唱《摘草莓》練聲，從兩聲部練聲到學(xué)習(xí)新歌，再加入第二聲部，環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣。

過(guò)渡時(shí)，緊接練聲時(shí)的情景銜接道：“有位小姑娘，她也要上山摘草莓”來(lái)引出新歌，引出老師的范唱。在出示大圖譜時(shí)，由于每張大圖譜上有兩句歌詞，所以范唱完讓孩子說(shuō)，當(dāng)孩子說(shuō)出一句的時(shí)候，我會(huì)追問(wèn)與之一起的另一句，“除了風(fēng)輕輕吹，還有什么在飛?”“什么在風(fēng)中飄香味?”“一顆顆紅草莓好象什么?唱了幾次?”等等語(yǔ)句組織得很自然、流暢。

當(dāng)然，“有完美的教案，沒(méi)有完美的課堂?！闭n堂是活的，總會(huì)存在一些不足，或者說(shuō)有些地方可以上得更好。在這個(gè)活動(dòng)中，讓孩子擺大圖譜的時(shí)間控制得再短一點(diǎn)，再緊湊一些，在請(qǐng)兩三個(gè)孩子擺完后，我就可以清唱來(lái)糾正孩子擺放的對(duì)錯(cuò)與否。

最新畫(huà)草莓教案（優(yōu)秀21篇）篇十八

1.在交流、分享有關(guān)對(duì)草莓的了解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用彩泥制作草莓。

2.能用團(tuán)、搓、剪、壓、粘貼、連接等技能進(jìn)行彩泥制作，能夠嘗試?yán)幂o助材料進(jìn)行連接。

3.在制作中讓幼兒對(duì)水果產(chǎn)生喜愛(ài)之情。

在交流、分享有關(guān)對(duì)草莓的了解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用彩泥制作草莓。

能用團(tuán)、搓、剪、壓、粘貼、連接等技能進(jìn)行彩泥制作，能夠嘗試?yán)幂o助材料進(jìn)行連接。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：豐富幼兒草莓的知識(shí)，為制作活動(dòng)建立前期經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒每人一盒彩泥。草莓的圖片。

一、引導(dǎo)幼兒觀看草莓圖片資料，對(duì)了解草莓產(chǎn)生興趣。

師：它們長(zhǎng)什么樣子？引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)草莓的主要特征。

二、觀看范樣，討論草莓的不同做法。

1.出示范例，請(qǐng)幼兒觀察并討論其不同做法。

2.利用團(tuán)、搓、剪、壓、粘貼、連接等技能進(jìn)行彩泥制作，能夠嘗試?yán)幂o助材料進(jìn)行連接。

3.教師演示介紹草莓的做法，重點(diǎn)示范連接技能。

取紅色彩泥，然后將其搓成一個(gè)大的圓球。

將彩泥的一頭搓得細(xì)一點(diǎn)，做成草莓的形狀，并且，用火柴梗點(diǎn)上小點(diǎn)。

再搓一個(gè)綠色的圓球。

將圓球搓得長(zhǎng)一點(diǎn)。

把綠色彩泥搓圓壓扁，用剪刀將綠色的彩泥剪開(kāi)。

整理之后，捏出根部。

將根部和草莓果實(shí)連接在一起，草莓就做好了。

黑色彩泥捏成芝麻大小的粒，粘在草莓身上。

三、幼兒進(jìn)行彩泥制作，教師重點(diǎn)觀察指導(dǎo)做草莓的幼兒。

1.提醒幼兒運(yùn)用團(tuán)、搓、剪、壓、粘貼、連接等技能進(jìn)行彩泥制作，能夠嘗試?yán)幂o助材料進(jìn)行連接。

2.鼓勵(lì)幼兒間可以合作進(jìn)行制作。

3.也可以嘗試平面捏泥，并進(jìn)行背景指導(dǎo)。

四、展現(xiàn)交流：舉辦“水果交流會(huì)”。使幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)自己動(dòng)手制作的樂(lè)趣，對(duì)彩泥產(chǎn)生興趣。

最新畫(huà)草莓教案（優(yōu)秀21篇）篇十九

培養(yǎng)寶寶會(huì)看圖畫(huà)畫(huà)。

認(rèn)識(shí)草莓身上有幾種顏色。

水果若干（草莓）

草莓簡(jiǎn)筆畫(huà)圖片

水彩筆

1、老師先出示水果，引起寶寶的興趣。

寶寶們知道老師手里端的是什么水果嗎？

說(shuō)說(shuō)水果的名字和味道，寶寶自由回答。

2、引導(dǎo)寶寶畫(huà)草莓，涂顏色。

寶寶們知道這么多，那我們一起看看草莓簡(jiǎn)筆畫(huà)圖片畫(huà)畫(huà)草莓吧！

草莓畫(huà)好了，我們?cè)賮?lái)給它穿上花衣裳吧！一起觀察草莓的花衣裳，都有什么顏色？

草莓身上穿著紅色的衣裳，上邊有黑色的小點(diǎn)，還有綠色的葉子。

3、品嘗草莓。

寶寶們可以把畫(huà)好的草莓帶回家給家人展示。

寶寶們都畫(huà)累了吧！那我們一起來(lái)吃草莓吧！

最新畫(huà)草莓教案（優(yōu)秀21篇）篇二十

通過(guò)仔細(xì)觀察事物，在觀察中學(xué)會(huì)按照一定的順序，寫(xiě)作文過(guò)程中注意分段要求把每句話說(shuō)清楚明白，最終寫(xiě)出自己的感受。

一、培養(yǎng)孩子仔細(xì)觀察能力和習(xí)慣。

二、學(xué)會(huì)按照一定的順序去觀察，并且明確文章的段落，寫(xiě)作中要注意詳略得當(dāng)。

三、訓(xùn)練孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力和語(yǔ)言邏輯能力。

一、孩子口語(yǔ)表達(dá)能力和邏輯能力。

二、學(xué)會(huì)按照順序觀察事物。

準(zhǔn)備各種形狀的草莓，收集關(guān)于草莓的一些信息。

一、自我介紹，閃亮登場(chǎng)。

親愛(ài)的小朋友們，大家好！歡迎來(lái)到筆暢作文課堂，開(kāi)始我們今天的作文之旅。我是筆暢作文的老師，我姓回。很高興認(rèn)識(shí)在座的每一位小朋友，好多小朋友都喜歡上老師的課，因?yàn)樵诶蠋煹恼n堂上我們可以講故事，做游戲，甚至像劉謙一樣變魔術(shù)。最重要的是我們每節(jié)課都學(xué)到幾種寫(xiě)作方法和技巧。不信嗎？我們就來(lái)試一試。

二、作文重要性

各位家長(zhǎng)，小朋友們，我們能不能不學(xué)作文呢？為什么？（學(xué)生回答）作文太重要了。

首先我們考試得用到作文。有這樣一個(gè)公式：作文=1/2語(yǔ)文。小學(xué)階段作文占30%，中學(xué)占到40%，高中占到60%?？梢?jiàn)作文分?jǐn)?shù)一直在攀升，所以說(shuō)同學(xué)們一定認(rèn)真學(xué)習(xí)作文，從小打好基礎(chǔ)。

另外，學(xué)好作文，有過(guò)硬文筆，是將來(lái)就業(yè)的基礎(chǔ)及途徑。

從專業(yè)角度講，有過(guò)硬文筆，可以成就自己的事業(yè)。比如專業(yè)寫(xiě)作，自由撰稿人等等。所以說(shuō)學(xué)好作文，有良好語(yǔ)言表達(dá)能力，都可以在我們將來(lái)工作中讓孩子終身受益。

三、講授新課

（一）導(dǎo)入

好！我們正式上課。同學(xué)們，你們平時(shí)喜歡做什么游戲？（讓學(xué)生回答），今天老師帶領(lǐng)大家做一個(gè)游戲名字叫:“尋找六寶”。

（二）教學(xué)步驟

大家看老師手里拿的這是什么？哪個(gè)小朋友能用一句完整的話描述出來(lái)？你是怎么知道的？把你看到的給大家描述描述吧！這就是我們的第一寶—看。

現(xiàn)在老師需要一位小朋友來(lái)配合一下老師，誰(shuí)想來(lái)？好這位小朋友請(qǐng)把你的眼睛閉起來(lái)。老師拿出香水，放到學(xué)生的鼻子下，他聞一聞，讓他猜一猜是什么？然后問(wèn)大家，這個(gè)小朋友通過(guò)什么方法知道是香水呢？這就是我們的第二寶—聞。

再來(lái)，換一個(gè)小朋友，還是閉上眼睛，把你的小手借給我。把一支筆放到他手里讓他感受。好時(shí)間到，你知道它是什么了嗎？他是如何找到答案的呢？這就是我們的第三寶—觸。觸是我們?nèi)梭w全身的感覺(jué)，比如，夏天，我們感覺(jué)熱；冬天，我們感覺(jué)冷。火燒到手上，我們感覺(jué)燙。

接著找兩個(gè)同學(xué)，還是老規(guī)矩閉上眼睛。把糖果放到他們嘴里。問(wèn)他們是什么？你們是怎么知道的？這就是我們今天的第四寶—嘗。

我們一塊來(lái)尋找第五寶好不好？“喵喵”老師嘴里發(fā)出貓叫聲，讓學(xué)生回答什么聲音，是怎么知道的？這就是今天的第五寶—聽(tīng)。

歸納一下，前面五寶都是由一個(gè)大將來(lái)領(lǐng)導(dǎo)。它就是—想。我們做任何事都要經(jīng)過(guò)大腦加工演變才變成現(xiàn)在的答案?！跋搿狈浅Ｖ匾谝院蟮膶W(xué)習(xí)中一定要多多使用它。

今天的六寶你們都記住了嗎？老師帶領(lǐng)大家說(shuō)兒歌，鞏固記憶：眼睛看看，鼻子聞聞。嘴巴嘗嘗，耳朵聽(tīng)聽(tīng)，全身觸觸，腦袋想想。

今天我們就帶著六寶一起進(jìn)入快樂(lè)的作文之旅。

今天，老師先給大家猜一個(gè)謎語(yǔ)，老師看看哪個(gè)小朋友最聰明，最先把謎語(yǔ)猜出來(lái)。

“紅果子，麻點(diǎn)子，咬一口，甜絲絲?！保ú葺┬∨笥褌冋媛斆?，你們是怎么猜出來(lái)的？（把草莓發(fā)給學(xué)生）

生：因?yàn)樗念伾羌t的，身上還有麻點(diǎn)子。

生：鴨梨（黃澄澄）香蕉（金燦燦）葡萄（紫溜溜）西瓜（綠瑩瑩）

師：同學(xué)們說(shuō)的真好，我們用筆暢作文的方式表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)他吧（棒棒你真棒）

如果是有一個(gè)水果籃，里面各種水果都有，我們可以用什么詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)呢？

生：五顏六色，五彩繽紛，五光十色。

師：我們說(shuō)出了這么多的詞語(yǔ)，把他們積累到百花園中，日積月累就可以有好多的詞語(yǔ)，用的時(shí)候就可以拿出來(lái)。下面我們就一起用六寶來(lái)觀察一下草莓。先有請(qǐng)第一寶“看”

草莓的顏色怎么樣??？

生：我手上的草莓是鮮紅的。

生：我的草莓是紅白相間的，

還有的學(xué)生說(shuō)深紅，紅艷艷等等。

師：它的形狀怎么樣呢？

生：形狀像塔，還像小桃心

生：老師，我的草莓像手指，像雞冠花，像小口琴，還像一個(gè)小扇面。

師：是嗎，同學(xué)們的想象力真是豐富啊，一會(huì)兒你覺(jué)得你的草莓是什么形狀的就寫(xiě)什么就可以了。下面有請(qǐng)小朋友們用自己的語(yǔ)言，把草莓的顏色和形狀連起來(lái)，用一句完整的話來(lái)給大家描述描述。

生：我拿的草莓是紅艷艷的，它的形狀像五指山，像雞冠花，還像小口琴。

生：粗糙，凹凸不平。

師：為什么凹凸不平?。渴钦l(shuí)在做怪呢？

生：仔細(xì)一看，原來(lái)是麻點(diǎn)在作怪。

師：下面我們一起來(lái)聞一下它，你聞到了什么味道？

生：甜絲絲的，涼絲絲的，還有一股清香撲鼻而來(lái)。

師：下面我們一起來(lái)品嘗一下草莓，你嘗到了什么味道呢？

生：酸溜溜的。

生：我覺(jué)得有淡淡的酸味，濃濃的甜味。

還有的同學(xué)會(huì)說(shuō)酸甜可口。

師：每個(gè)同學(xué)都吃了一口了，這時(shí)我們就看到了它的內(nèi)部，看一下內(nèi)部的顏色是什么樣的啊？ 生：有的是淡粉色，有的是淺白色，還有的是淡黃色。

師：我們?cè)诔圆葺畷r(shí)有什么聲音呢？自己試試，仔細(xì)地聽(tīng)聽(tīng)。

生：“嘎吱嘎吱”的聲音，是我們?cè)诰捉馈靶≈ヂ椤薄?/p>

師：下面請(qǐng)同學(xué)們用一段完整的話描述一下你 “觸、聞、嘗”的草莓 。

覺(jué)得特別清甜。

師：真好，我們鼓勵(lì)鼓勵(lì)吧（棒棒你真棒），下面老師給大家說(shuō)一說(shuō)草莓的作用：

草莓營(yíng)養(yǎng)豐富，含有果糖、蔗糖、檸檬酸、蘋(píng)果酸、水楊酸、氨基酸以及鈣、磷、鐵等礦物質(zhì)。此外，它還含有多種維生素，尤其是維生素c含量非常豐富，每100克草莓中就含有維生素c60毫克。草莓還含有果膠和豐富的膳食纖維，容易被人體消化、吸收，多吃也不會(huì)受涼或上火，是老少皆宜的健康食品。

通過(guò)兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生愛(ài)上作文。從而讓學(xué)生對(duì)作文產(chǎn)生興趣。課堂方式多種多樣，如：興趣教學(xué)、情景教學(xué)、實(shí)物教學(xué)。按照學(xué)生年級(jí)不同，采用不同方式，提高他們的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。課堂上一課一練，一課一得。充分讓他們感受作文的魅力。一期下來(lái)，能寫(xiě)出一篇比較完整生動(dòng)的文章。

學(xué)生寫(xiě)完文章后，一定要當(dāng)堂點(diǎn)評(píng)。對(duì)學(xué)生作文的點(diǎn)評(píng)，可以從以下幾點(diǎn)著手：評(píng)價(jià)開(kāi)頭、結(jié)尾的方式。中間介紹水果的過(guò)程，是否按一定順序，條理是否清晰。學(xué)生用到了哪些修辭手法和優(yōu)美的語(yǔ)句。

對(duì)學(xué)生作文的評(píng)價(jià)還要遵循這樣一個(gè)規(guī)律：“總的來(lái)說(shuō)值得欣賞的是遺憾的是如果換成這種說(shuō)法會(huì)更好希望在今后的作文中”對(duì)作文的評(píng)價(jià)要抓住作文的亮點(diǎn)，讓家長(zhǎng)和孩子心里都美滋滋的，讓家長(zhǎng)感到，通過(guò)上筆暢作文培訓(xùn)班，確實(shí)能讓孩子學(xué)到作文技巧。 激勵(lì)報(bào)名：

今天，我給大家展示的只是我們筆暢作文的觀察課，其實(shí)我們筆暢作文的課型非常廣泛，有實(shí)驗(yàn)課，活動(dòng)課，體驗(yàn)課，想象課。每一種課型，每一節(jié)課，你都能學(xué)到一種或幾種寫(xiě)作方法和技巧。幾次課后，你會(huì)明顯地感覺(jué)到孩子不再發(fā)愁沒(méi)的可寫(xiě)，有要我寫(xiě)變成我要寫(xiě)，對(duì)作文產(chǎn)生了濃厚的興趣。一期過(guò)后，學(xué)生對(duì)作文入了門(mén)，有了一定的寫(xiě)作方法和技巧，能說(shuō)真話，訴真情，寫(xiě)出有新意的作文，有濃厚生活氣息的作文。希望各位家長(zhǎng)踴躍版名，因?yàn)槲覀兪切“嘟虒W(xué)，每班僅限20人，額滿為止。

最新畫(huà)草莓教案（優(yōu)秀21篇）篇二十一

1.讓學(xué)生再探索、練習(xí)中繼續(xù)積累有余數(shù)除法的試商經(jīng)驗(yàn)。

2.提高有余數(shù)除法的能力，讓學(xué)生再探索、發(fā)現(xiàn)中體驗(yàn)成功解決問(wèn)題的喜悅。

1.經(jīng)歷試商的過(guò)程，逐步達(dá)到熟練程度。

2.使學(xué)生理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法。體會(huì)余數(shù)要比除數(shù)小。

投影儀。

在有余數(shù)除法里，余數(shù)一定要比（）小。

1.探究試商方法。

（1）課件顯示p8分草莓的畫(huà)面，讓學(xué)生理解題意。

（2）55個(gè)草莓平均放在8個(gè)盤(pán)子里，每個(gè)盤(pán)子里可以放幾個(gè)？還剩幾個(gè)？

列算式：558。

（3）讓學(xué)生估算每盤(pán)大約放幾個(gè)。

小組討論：怎么判斷估計(jì)得對(duì)不對(duì)。

87=56比55大；86=48比55小。所有商6。

（4）思考：：如果商是5可以嗎？

如果商是5，則會(huì)出現(xiàn)余數(shù)比除數(shù)大的情況，所有商不能是5，更不能是比5小的`數(shù)。

（5）討論：怎樣估計(jì)兩數(shù)相除所得的商？

可以利用乘法口訣，兩數(shù)相乘的積要最接近被除數(shù)，但又要比被除數(shù)小。

（6）計(jì)算有余數(shù)除法的四個(gè)步驟：一商，二乘，三減，四比。

2、填空：p4試一試。（訂正時(shí)可以讓學(xué)生口述思路過(guò)程。）。

p5練一練的第1~5題。

這節(jié)課你有什么收獲？