2023年小班美術(shù)美麗的小魚(yú)教案（優(yōu)秀23篇）

小班教案不僅需要有針對(duì)性的教學(xué)內(nèi)容，還需要有創(chuàng)新和趣味性，讓幼兒在學(xué)習(xí)中感到興趣和快樂(lè)。以下是小班教案的實(shí)用模板，希望對(duì)大家的教學(xué)有所幫助。

2023年小班美術(shù)美麗的小魚(yú)教案（優(yōu)秀23篇）篇一

1、學(xué)習(xí)通過(guò)封閉的曲線(xiàn)繪畫(huà)大小不同的圓。

2、通過(guò)正確地旋轉(zhuǎn)手腕繪畫(huà)流暢的線(xiàn)條。

3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在日常生活中觀察魚(yú)和水中的氣泡，有認(rèn)識(shí)圓的經(jīng)驗(yàn)。

2、材料準(zhǔn)備：水彩筆、音樂(lè)《水族館》。

小結(jié)：小魚(yú)的家在水里，它非常喜歡唱歌，雖然你聽(tīng)不見(jiàn)它的歌聲可是我們能看見(jiàn)它唱歌時(shí)吐出的泡泡。

2、教師師范繪畫(huà)，幼兒觀察。

指導(dǎo)語(yǔ)：今天，大魚(yú)老師教小魚(yú)學(xué)唱歌。大魚(yú)老師說(shuō)，誰(shuí)吐的泡泡多就是歌唱得多。

示范繪畫(huà)：

(1)從一個(gè)點(diǎn)開(kāi)始旋轉(zhuǎn)手腕又回到原點(diǎn)，一個(gè)泡泡畫(huà)好了。

(2)泡泡有大的，有小的。

(3)邊畫(huà)邊說(shuō)“圓圓的泡泡”。

3、幼兒在音樂(lè)聲中進(jìn)行繪畫(huà)，教師指導(dǎo)。

(1)鼓勵(lì)幼兒多練習(xí)畫(huà)圓。

指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友打開(kāi)幼兒用書(shū)，大魚(yú)老師說(shuō)，誰(shuí)吐的泡泡多就是歌唱得多。

(2)引導(dǎo)幼兒畫(huà)大小不同的圓。

指導(dǎo)語(yǔ)：大圓是一首長(zhǎng)長(zhǎng)的歌，小圓是一首短歌，畫(huà)得特別流暢的圓是一首好聽(tīng)的歌。

4、作品交流分享。

分享評(píng)價(jià)：誰(shuí)唱的歌最動(dòng)聽(tīng)?

活動(dòng)反思。

《綱要》中對(duì)藝術(shù)領(lǐng)域中內(nèi)容與要求其中一點(diǎn)為“在藝術(shù)活動(dòng)中面向全體幼兒，要針對(duì)他們的不同特點(diǎn)和需要，讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)。”整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽(tīng)幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

2023年小班美術(shù)美麗的小魚(yú)教案（優(yōu)秀23篇）篇二

1.能大膽選擇色彩學(xué)習(xí)用瓶蓋印畫(huà)，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。

2.初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品，體驗(yàn)快樂(lè)。

3.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

4.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

1.畫(huà)有小魚(yú)的背景圖一張。幼兒作業(yè)每人一份。

2.收集若干大小不一的瓶蓋等作印章，顏料若干盤(pán)，抹布。

3.《網(wǎng)小魚(yú)》的音樂(lè)。

(一)導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。

師：今天天氣真好!小魚(yú)寶寶們，跟著魚(yú)媽媽一起唱一唱、游一游吧!(播放《網(wǎng)小魚(yú)》的音樂(lè))。

(二)了解用瓶蓋印畫(huà)的方法來(lái)表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。

1.師：小魚(yú)寶寶真可愛(ài)，一邊游泳一邊還會(huì)吐泡泡，怎么吐泡泡的?

幼：波羅波羅…。

2、師：你們會(huì)吹泡泡嗎?你們看，我會(huì)變出很多泡泡來(lái)。(泡泡槍打出一串泡泡)。

3、出示背景圖：

圖上的小魚(yú)有沒(méi)有吐出泡泡來(lái)呢?我們一起來(lái)幫助它好嗎?

4、師：今天老師帶來(lái)一個(gè)新工具，看是什么呀?(出示瓶蓋)幼：瓶蓋。

5、教師出示瓶蓋和顏料示范講解：選一個(gè)瓶蓋，蘸點(diǎn)顏料用力壓一壓，然后拿起來(lái)，"波羅波羅"吐出一個(gè)泡泡。(幼兒觀看教師的示范并傾聽(tīng))問(wèn)：吐了一個(gè)什么顏色的泡泡?幼：黃色。

問(wèn)：還想吐一個(gè)什么顏色的泡泡?幼：紅色。

師：我們剛才蘸了黃顏色，可是現(xiàn)在要蘸紅顏色，怎么辦呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō))引出：可以拿一塊小抹布把它擦干凈了以后，再去蘸別的`顏色。

6.教師繼續(xù)用同樣的方法示范，吐出一個(gè)紅顏色的泡泡，提醒幼兒顏料不能蘸太多，也不能蘸太少。(鼓勵(lì)幼兒一起徒手和老師一起邊說(shuō)邊做動(dòng)作：蘸一蘸，壓一壓，拿起來(lái)，"波羅波羅"吐出一個(gè)紅泡泡。)。

7.提問(wèn)：誰(shuí)愿意到上面來(lái)吐泡泡的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái))你想要吐什么顏色的泡泡?

幼：綠色。(請(qǐng)個(gè)別幼兒操作，其余幼兒跟隨她一起邊說(shuō)邊徒手做動(dòng)作。)。

8、問(wèn):你還想不想吐泡泡呢?

幼:想。

師:我們可以繼續(xù)吐，把整個(gè)魚(yú)塘里都吐滿(mǎn)泡泡。

問(wèn)：好看嗎?幼：好看。

師繼續(xù)問(wèn)：小魚(yú)寶寶們想不想自己來(lái)吐泡泡啊?幼：想。

教師提出要求：每個(gè)小朋友都有一個(gè)瓶蓋，選你自己喜歡的顏色用瓶蓋進(jìn)行印畫(huà)，印的時(shí)候要用點(diǎn)力，每次只能蘸一種顏色，換顏色的時(shí)候要用小抹布擦去，然后再蘸其他顏料，注意要保持畫(huà)面的整潔，聽(tīng)清楚了嗎?(幼兒仔細(xì)傾聽(tīng))。

(三)能大膽選擇色彩用瓶蓋進(jìn)行印畫(huà)，體驗(yàn)其快樂(lè)。

教師播放音樂(lè)，巡回觀察指導(dǎo)幼兒操作。

(四)初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品，并試著用語(yǔ)言描述泡泡。

1.展示幼兒的作品，互相欣賞。(幼兒欣賞同伴作品)。

2.提問(wèn)：圖上的有什么形狀的泡泡，有什么顏色的泡泡?這么多大小不同，顏色不同的泡泡在一起，覺(jué)得怎么樣?(請(qǐng)幼兒自由說(shuō)說(shuō))。

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。

2023年小班美術(shù)美麗的小魚(yú)教案（優(yōu)秀23篇）篇三

小班孩子年齡小，認(rèn)知發(fā)展水平有限，生活經(jīng)驗(yàn)少，操作能力和中大班孩子有很大的差異，往往只對(duì)熟悉的事物感興趣。因此在選材上，我常常選用孩子生活中所熟悉的美術(shù)材料，來(lái)激發(fā)孩子從事創(chuàng)作的興趣。本次活動(dòng)，我就采用了孩子平常看到、用過(guò)和吃到過(guò)的幾種材料，通過(guò)壓印的方法來(lái)裝飾圍巾。最后，通過(guò)“送圍巾”這一環(huán)節(jié)，來(lái)增進(jìn)孩子關(guān)愛(ài)他人的情感。

1.嘗試用瓶蓋蘸顏料在小魚(yú)的周?chē)∨菖荩w驗(yàn)合作印畫(huà)的樂(lè)趣。

2.初步學(xué)習(xí)欣賞作品，用簡(jiǎn)單句描述，感受畫(huà)面的美。

3.在作畫(huà)時(shí)注意衛(wèi)生，不把顏料弄在衣服上。

4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

愿意嘗試運(yùn)用瓶蓋合作印泡泡，初步學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單句描述作品。

1.海底世界的背景圖。

2.紅、藍(lán)水粉顏料各兩盆;大小不一的瓶蓋每人一個(gè);抹布4塊。

3.背景音樂(lè)《魚(yú)兒魚(yú)兒水中游》。

1.出示小魚(yú)圖，激發(fā)幼兒印泡泡的興趣。

看誰(shuí)來(lái)了?小魚(yú)寶寶們，你們真可愛(ài)!看一看它們?cè)诟墒裁?(幼兒自由講述)。

它們一邊游泳一邊還會(huì)吐泡泡!圖上的小魚(yú)它們也會(huì)吐泡泡。咦?它們的泡泡在哪兒呢?

2.出示印畫(huà)的材料，講解瓶蓋印泡泡的方法。

看，老師帶來(lái)了什么材料?有很多大大小小不一樣的瓶蓋，還有一個(gè)彩色的小浴缸(水粉顏料)。

(運(yùn)用兒歌示范作畫(huà))小瓶蓋，真可愛(ài)。小浴缸里跳一跳，大海里來(lái)壓一壓。哆唻咪，拿起來(lái)。看小魚(yú)的周?chē)党隽嗽S多的泡泡，小魚(yú)更開(kāi)心了。

你看到小瓶蓋在干什么?先做什么，再做什么，最后大海里發(fā)生了什么事情?

請(qǐng)一個(gè)小朋友也來(lái)試一試。小朋友吐泡泡的時(shí)候要在小魚(yú)的周?chē)?/p>

3.介紹背景圖，布置任務(wù)。

(1)每一位小朋友都有一片海洋，請(qǐng)每位小朋友輕輕拿一個(gè)瓶蓋來(lái)印泡泡。

小朋友在印畫(huà)的時(shí)候注意衛(wèi)生，小心顏料，手臟了可以用抹布擦一下。

(2)幼兒開(kāi)始站著作畫(huà)，關(guān)注幼兒印泡泡時(shí)注意在畫(huà)面空的地方印，關(guān)注個(gè)人幼兒的衛(wèi)生等。小朋友印了大泡泡可以和旁邊的小朋友交換一個(gè)瓶蓋再來(lái)印泡泡。

4.相互欣賞并展覽幼兒作品。分享集體創(chuàng)作成果的歡樂(lè)。

展示幼兒作品。看一看現(xiàn)在的大海美嗎?為什么?

你印了什么顏色的泡泡?你印了怎樣的泡泡?

葉圣陶老先生曾說(shuō)過(guò)：一個(gè)人從小時(shí)候起就應(yīng)進(jìn)行美育，那么在幼兒園小班進(jìn)行美育活動(dòng)更顯得迫切了。小班幼兒剛從家庭走向新環(huán)境，其繪畫(huà)發(fā)展水平也正處于“涂鴉期”，由于年齡小，手的動(dòng)作不夠靈活，加上他們繪畫(huà)的目的不太明確，不清楚應(yīng)該如何畫(huà)，怎樣涂色，畫(huà)面怎樣變得漂亮,他們只是把繪畫(huà)當(dāng)成一中游戲,隨自己興趣任意涂抹,畫(huà)出的物體不太規(guī)范(成形).因此,小班幼兒的美術(shù)是教學(xué)難度較大的一個(gè)年齡階段,作為一名小班的教師來(lái)說(shuō),幫助幼兒提高繪畫(huà)技能,使幼兒學(xué)會(huì)繪畫(huà)的手段,表現(xiàn)他們內(nèi)心意圖是十分必要的在《小魚(yú)吹泡泡》這一活動(dòng)中，目標(biāo)是讓幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用一些輔助工具壓印圖形，這看似一個(gè)簡(jiǎn)單的活動(dòng)，但對(duì)于小班的孩子要完成這樣的任務(wù)，的.確也要有一定的信心和毅力。為了激發(fā)幼兒的興趣，為了讓更多的孩子體驗(yàn)成功的喜悅和感受活動(dòng)過(guò)程所帶來(lái)的快樂(lè)，在活動(dòng)時(shí)，我先出示一張小魚(yú)在吹泡泡的圖片，引起幼兒的興趣，我們要把整片海洋的小魚(yú)都吹上泡泡。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，幼兒興趣濃厚反應(yīng)熱烈，每個(gè)孩子都積極參與，不見(jiàn)了以往那種半途而廢的現(xiàn)象。這樣利用幼兒游戲的興趣，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)繪畫(huà)的興趣和強(qiáng)烈愿望，從而達(dá)到了教學(xué)的目的;使幼兒在輕松、自愿的氛圍中掌握了畫(huà)圓及涂色的技能。當(dāng)然在組織這樣的活動(dòng)時(shí)，我們要注意選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的內(nèi)容，對(duì)不同能力發(fā)展的幼兒要提出不同的目標(biāo)和要求。在活動(dòng)的過(guò)程中對(duì)孩子作品的評(píng)價(jià)有些倉(cāng)促，不夠詳細(xì)。對(duì)幼兒作品的評(píng)價(jià)我們?nèi)砸再澷p、鼓勵(lì)為主。

2023年小班美術(shù)美麗的小魚(yú)教案（優(yōu)秀23篇）篇四

1、在繪畫(huà)中進(jìn)一步了解春天的主要特征。

2、在畫(huà)圓的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)沿著圓圈進(jìn)行繪畫(huà)。

：范例、蠟筆、畫(huà)紙、各種花的`圖片。

知道春天的花是千姿百態(tài)的。

嘗試從花蕊外邊有規(guī)律的添畫(huà)。

一、花兒朵朵開(kāi)。

1、圖片觀賞，你知道這些花都叫什么名字嗎？他們長(zhǎng)得什么樣子。

2、為什么春天花都會(huì)開(kāi)了。

二、各種各樣的花。

1、老師介紹范例，并講解。

2、老師示范繪畫(huà)。

·小蜜蜂采花蜜時(shí)喜歡在花的什么地方？（花蕊）。

·老師示范繪畫(huà)，從花蕊開(kāi)始添畫(huà)。

·請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試?yán)L畫(huà)（鼓勵(lì)各種方法）。

3、幼兒作畫(huà)老師巡回指導(dǎo)。

4、交流各種樣子難點(diǎn)畫(huà)。

2023年小班美術(shù)美麗的小魚(yú)教案（優(yōu)秀23篇）篇五

1.嘗試將大小不同的蠟光紙圓片黏貼在底板上，并在教師的提醒下有顏色搭配和圖形組合的意識(shí)。

2.通過(guò)觀看教師的演示學(xué)習(xí)用糨糊黏貼的方法。

3.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

4.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

1.康定斯基作品《圓之舞》的圖片或ppt。

2.顏色、大小不一的蠟光紙圓片，a4大小的白紙或黑紙每}人一張。

3.泡泡槍或泡泡器(也可以用直接可吹的泡泡水等)。

4.底板上布置幾條小魚(yú)和水草，底板的大小以能張貼所有幼兒的作品為宜。

5.幼兒有玩吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)。

一、調(diào)動(dòng)幼兒關(guān)于泡泡的經(jīng)驗(yàn)。

1.你們吹過(guò)泡泡嗎?你們看，我會(huì)變出泡泡。(教師用泡泡槍打出一串泡泡。)。

2.有多少泡泡?(適時(shí)豐富詞匯：許多、一串一串的泡泡。)。

3.泡泡是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒觀察并用動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)：圓圓的，有的大有的小。)。

二、引導(dǎo)幼兒欣賞康定斯基的作品《圓之舞》ppt，幫助幼兒整理前面獲得的經(jīng)驗(yàn)。

1.有個(gè)畫(huà)家畫(huà)了許多泡泡，看看他畫(huà)的泡泡和剛才你們看到的泡泡一樣嗎?

2.他畫(huà)的泡泡是怎么樣的呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有不同顏色、不同大小。)。

3.這些泡泡都是緊緊地靠在一起的嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察出有的密集，有的分散，就像有的喜歡和好朋友擠在一起，有的喜歡單獨(dú)呆在一個(gè)很空的地方一樣。)。

(分析：此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒觀察泡泡不同的組合方式，特別是重疊、聚合、分散的組合方式，以幫助幼兒豐富泡泡組合的圖像經(jīng)驗(yàn)，便于幼兒在后面創(chuàng)作時(shí)主動(dòng)運(yùn)用。用“緊緊”這個(gè)詞來(lái)引導(dǎo)幼兒具體感受泡泡的組合方式很關(guān)鍵，因?yàn)槿绻麊?wèn)題太寬泛，如：“泡泡是怎么排列的?”小班幼兒就不知如何回答。因此，對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)問(wèn)題具體、語(yǔ)詞準(zhǔn)確特別重要。)。

三、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入黏貼泡泡的狀態(tài)。

1.出示大底板，指著底板上的小魚(yú)說(shuō)：“小魚(yú)也喜歡用嘴巴吹出許多的泡泡呢!”

2.你們想讓小魚(yú)吹出一個(gè)什么樣的泡泡呢?是大大的還是小小的?是什么顏色的?

3.教師演示貼“泡泡”。幼兒每說(shuō)出一種，教師就在底板上貼上一個(gè)圓片“泡泡”，在貼之前教師問(wèn)：“你們想把它貼在中間還是旁邊，上面還是下面呢?”同時(shí)教師用動(dòng)作演示每一個(gè)地方，最后將“泡泡”貼在幼兒選擇的位置上，邊貼邊說(shuō)：“先用食指蘸上糨糊，從‘泡泡’白色的這一面的中間開(kāi)始抹開(kāi)去，記住每個(gè)地方都要抹到，然后用抹布將手指擦干凈，再把‘泡泡’貼在底板上。”當(dāng)貼第二個(gè)“泡泡”時(shí)，教師問(wèn)：“是緊緊靠著第一個(gè)泡泡呢，還是離它遠(yuǎn)一點(diǎn)，或者離它很遠(yuǎn)呢?”

(分析：此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是幫助幼兒運(yùn)用前面的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步強(qiáng)化圖像組合意識(shí)。教師通過(guò)演示，讓幼兒明確怎樣貼在一起或分開(kāi)貼，將幼兒無(wú)意識(shí)的.黏貼引導(dǎo)為有意識(shí)的黏貼。通過(guò)與幼兒討論如何選擇“泡泡”的大小和顏色，強(qiáng)化幼兒的參與意識(shí)和自主意識(shí)，為后面幼兒的個(gè)性化黏貼作鋪墊。)。

4.再次交代操作要求。

(2)誰(shuí)會(huì)用糨糊貼“泡泡”?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)演示如何正確抹糨糊及黏貼。)。

(分析：此環(huán)節(jié)的目的有二：一是調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，讓幼兒認(rèn)為不用教師教自己也能學(xué)會(huì)這個(gè)本領(lǐng)(其實(shí)教師在上一個(gè)環(huán)節(jié)中已經(jīng)有目的地講解并演示過(guò)，增強(qiáng)幼兒自主觀察、學(xué)習(xí)的意識(shí);二是教師可以由此了解幼兒在前一個(gè)環(huán)節(jié)中學(xué)習(xí)的情況，發(fā)現(xiàn)幼兒的問(wèn)題和困難，從而進(jìn)一步強(qiáng)化和補(bǔ)充，使指導(dǎo)具有針對(duì)性。同時(shí)演示的幼兒又給能力較弱的幼兒做了一次示范，既滿(mǎn)足了該幼兒的表現(xiàn)需要，也滿(mǎn)足了其余幼兒再次觀察學(xué)習(xí)的需要。)。

四、幼兒創(chuàng)作。

教師提醒幼兒選擇顏色、大小不一的圓片進(jìn)行黏貼，并將多余的圓片放回原處。

五、引導(dǎo)幼兒欣賞作品。

1.師幼一起將所有作品布置在大展板上，教師引導(dǎo)幼兒找到自己的作品并向大家介紹。

2.教師鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒對(duì)別人的作品發(fā)表看法。如：“你喜歡哪里的泡泡呢?”

幼兒喜歡觀察，動(dòng)手做做玩玩，如果做出一些又簡(jiǎn)單又好玩的小制作，既滿(mǎn)足了幼兒的興趣需要，又能培養(yǎng)他們對(duì)顏色的感性認(rèn)識(shí)。美術(shù)活動(dòng)離不開(kāi)感知、模仿、練習(xí)、創(chuàng)作這幾個(gè)基本環(huán)節(jié)。

2023年小班美術(shù)美麗的小魚(yú)教案（優(yōu)秀23篇）篇六

求異、好奇是兒童的重要的心理特點(diǎn)之一。一成不變的繪畫(huà)材料，會(huì)使孩子們感覺(jué)到索然無(wú)味。在美術(shù)活動(dòng)中，我們通常使用的繪畫(huà)工具都是油畫(huà)棒、水彩筆等，繪畫(huà)形式單一，幼兒缺乏對(duì)多種繪畫(huà)工具交替組合運(yùn)用的能力，畫(huà)面單調(diào)。因此，應(yīng)運(yùn)用多種繪畫(huà)工具，使孩子產(chǎn)生畫(huà)畫(huà)玩玩的心理，培養(yǎng)孩子對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。

棉簽畫(huà)，是本學(xué)期我們班級(jí)的特色活動(dòng)。小小的棉簽，在孩子的手中成了繪畫(huà)工具，創(chuàng)作出富有童趣的作品。在本活動(dòng)中，我為孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)故事情境，讓孩子帶著興趣愉快地參與整個(gè)美術(shù)活動(dòng)，激發(fā)他們對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

1.在創(chuàng)設(shè)的故事情境中，觀察范例，復(fù)習(xí)對(duì)一些裝飾線(xiàn)條的認(rèn)識(shí)。

2.正確使用棉簽，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條圖形裝飾小魚(yú)的身體。

3.激發(fā)參與繪畫(huà)活動(dòng)的興趣，發(fā)展想象力。

4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單線(xiàn)條和圖形。已初步欣賞過(guò)音樂(lè)《水族館》。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：范例，幼兒操作材料，顏料，棉簽，音樂(lè)《水族館》。

一、創(chuàng)設(shè)故事情境，觀察了解裝飾小魚(yú)的方法。

1.欣賞音樂(lè)《水族館》。

師：小朋友聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了?

3.觀察范例，鞏固復(fù)習(xí)對(duì)一些線(xiàn)條和圖形的認(rèn)識(shí)。

4.師：原來(lái)，今天小魚(yú)穿那么漂亮的衣服想去干什么呢?原來(lái)小魚(yú)們要去參加一個(gè)快樂(lè)的聚會(huì)。可還有很多小魚(yú)都沒(méi)有自己的新衣服，讓我們來(lái)幫助小魚(yú)。用棉簽給小魚(yú)換上一件美麗的新衣。

二、講解作畫(huà)要求，學(xué)習(xí)使用棉簽裝飾小魚(yú)。

1.講解要求。

2.幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

三、展示幼兒作品，分享交流。

1.將幼兒作品展示在背景圖上。

2.評(píng)價(jià)作品。

師：我們一起來(lái)找一找，哪條小魚(yú)的衣服最漂亮?(重點(diǎn)鼓勵(lì)由自己想象，獨(dú)特創(chuàng)作的幼兒)。

3.聽(tīng)音樂(lè)，一起游戲。

幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

2023年小班美術(shù)美麗的小魚(yú)教案（優(yōu)秀23篇）篇七

2023年小班美術(shù)美麗的小魚(yú)教案（優(yōu)秀23篇）篇八

1、學(xué)習(xí)在圖形上添畫(huà)各種線(xiàn)條來(lái)表現(xiàn)小魚(yú)的特征。

2、能簡(jiǎn)單想象，為小魚(yú)添畫(huà)出各種花紋并耐心涂色。

3、有序取放蠟筆，用完后能放回原處。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、感受作品的美感。

物質(zhì)準(zhǔn)備：金魚(yú)圖片、蠟筆、畫(huà)紙、《小魚(yú)游》的錄音帶、不開(kāi)心的金魚(yú)圖片、藍(lán)色海洋背景圖。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒基本了解金魚(yú)的外形特征。

一、以音樂(lè)《小魚(yú)游》引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。

師：老師給大家?guī)?lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè)，我們跟著音樂(lè)一起學(xué)小魚(yú)游的動(dòng)作吧。

小結(jié)：剛才大家學(xué)的動(dòng)作都很像，大家玩的很開(kāi)心，可是有一條小金魚(yú)不開(kāi)心，我們來(lái)看一下他怎么了吧。

二、出示不開(kāi)心的金魚(yú)圖片，引導(dǎo)幼兒討論怎樣裝飾小魚(yú)。

師：魚(yú)寶寶不高興了，那怎么辦呢?請(qǐng)你們幫幫它，可以怎樣打扮魚(yú)寶寶呢?

小結(jié)：我們可以用水彩筆或油畫(huà)棒等其他材料，為小魚(yú)畫(huà)上漂亮的花紋，也可以為它們貼上、穿上漂亮的衣服。

三、教師介紹材料并組織幼兒創(chuàng)作。

1、教師出示材料：顏料、橡皮泥、彩紙、棉簽、漿糊，組織幼兒討論材料的使用。

2、教師提醒幼兒在打扮魚(yú)寶寶時(shí)，要用多種顏色才漂亮、打扮魚(yú)寶寶時(shí)要注意衛(wèi)生。

3、幼兒自由分組選擇材料創(chuàng)作。

師：大家可以用水彩筆油畫(huà)棒給魚(yú)寶寶畫(huà)上漂亮的花紋;用橡皮泥裝飾魚(yú)鱗;用紙撕貼魚(yú)鱗。

教師個(gè)別指導(dǎo)，重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，引導(dǎo)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒選擇多種方法創(chuàng)作。

四、幼兒作品展示，引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的'語(yǔ)言表達(dá)。

師幼共同把魚(yú)寶寶貼在準(zhǔn)備好的藍(lán)色背景圖上，組織幼兒交流評(píng)價(jià)。

幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

2023年小班美術(shù)美麗的小魚(yú)教案（優(yōu)秀23篇）篇九

1、練習(xí)在規(guī)定的范圍內(nèi)四散躲閃地跑。

2、讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒對(duì)緞煉的興趣及活潑開(kāi)朗的性格。

3、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

在活動(dòng)場(chǎng)地上畫(huà)一個(gè)大圓圈作池塘，在池塘外另畫(huà)一個(gè)圓圈作漁翁的家。

師：今天老師和小朋友要玩一個(gè)游戲叫做《捉魚(yú)》。在游戲里，小朋友要扮演小魚(yú)，而老師呢就是漁翁。現(xiàn)在老師邊學(xué)小魚(yú)游邊和老師學(xué)一首兒歌"小魚(yú)小魚(yú)游啊游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭；向東游，向西游，游來(lái)游去真自由。"（讓幼兒邊做邊念幾遍，動(dòng)作讓幼兒自己發(fā)揮，這個(gè)作為游戲前的準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)）師：現(xiàn)在老師叫給大家說(shuō)說(shuō)這游戲這個(gè)游戲怎么玩。其實(shí)很簡(jiǎn)單的。小朋友做小魚(yú)念兒歌，念完后，老師可說(shuō)"漁翁來(lái)了"，小魚(yú)就在水塘里跑。不能跑出圈，跑出圈的話(huà)，小魚(yú)沒(méi)水就會(huì)死了。如果被漁翁捉到的小魚(yú)就被漁翁帶到漁翁的家里了。你們可以看看，圈里有很多叉叉，代表的是小石洞，一個(gè)洞只能躲一只小魚(yú)，假如你快被抓到，但是你站在叉叉上，你就可以蹲在洞里等其他小魚(yú)來(lái)救你才可以動(dòng)。當(dāng)老師說(shuō)"天黑了，漁翁要回家了"游戲就結(jié)束了，老師就要看看，還有幾只小魚(yú)還沒(méi)被抓到。

1、老師帶領(lǐng)幼兒游戲，然后請(qǐng)一個(gè)幼兒來(lái)扮漁翁。老師在旁觀察，如幼兒有不遵守游戲規(guī)則，老師給以指出糾正。

2、可以有兩名漁翁，增加游戲難度。

3、活動(dòng)次數(shù)可臨時(shí)根據(jù)活動(dòng)時(shí)間、幼兒活動(dòng)量調(diào)整，至少兩次。

4、活動(dòng)間隔時(shí)可表?yè)P(yáng)一些表現(xiàn)好的幼兒，并可對(duì)能力較差的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)。

活動(dòng)結(jié)束，放松身體。

游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來(lái)說(shuō)，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒注意安全。

2023年小班美術(shù)美麗的小魚(yú)教案（優(yōu)秀23篇）篇十

1、嘗試畫(huà)圓并添加線(xiàn)條組合畫(huà)成小魚(yú)等圖像和符號(hào)。

2、樂(lè)于用繪畫(huà)的方式大膽想象找朋友的情景，體會(huì)回到朋友中間的快樂(lè)。

3、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

炫彩棒、繪本《小魚(yú)逃走了》畫(huà)面、剪貼畫(huà)。

1、(出示剪貼畫(huà))瞧!這是一條藍(lán)藍(lán)的小河，你們看是誰(shuí)來(lái)了?原來(lái)是一條美麗的小魚(yú)。

他長(zhǎng)得什么模樣呀?

圓圓的大身體，圓圓的小眼睛，還有一條肉骨頭似的小尾巴真可愛(ài)。

2、你愿意做一條小魚(yú)嗎?請(qǐng)游到水里來(lái)吧(幾位幼兒繪畫(huà))。注意身體和尾巴的大小、顏色、魚(yú)尾巴的方向，和幼兒互動(dòng)：“許多小魚(yú)游來(lái)了，我們已經(jīng)看見(jiàn)了小魚(yú)圓圓的身體了，還有什么地方?jīng)]看見(jiàn)?”“還有一條小魚(yú)也游來(lái)了，大家好!”

許多小魚(yú)都游來(lái)了，小魚(yú)和朋友在一起游玩真快活，有朋友真好!

二、小魚(yú)逃走了。

1、(魚(yú)缸畫(huà)面)有一條小魚(yú)卻一點(diǎn)兒都不開(kāi)心。他為什么不開(kāi)心呀?(畫(huà)外音：“我一個(gè)人在魚(yú)缸里沒(méi)朋友，太寂寞了，我決定逃走，去找朋友!”)。

圓點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)：“嘿，小魚(yú)，我們是紅紅的，你也是紅紅的`，我們是圓圓的，你也是圓圓的，就留在窗簾上吧。”

4、(玩具屋畫(huà)面)小魚(yú)又從糖果蓋的縫隙里逃走了，這回逃去了玩具屋，還能找到小魚(yú)嗎?玩具屋里的好朋友可真多!哪些朋友也是圓圓的呢?玩具們說(shuō)：“小魚(yú)，和我們一起玩吧，你就留下吧。”

5、小魚(yú)又逃走了，這下會(huì)去哪兒呢(幼兒想象)?

三、小魚(yú)逃走了(幼兒模仿小魚(yú))。

1、小魚(yú)們，趕快逃走，逃到紙上來(lái)(畫(huà)小魚(yú))。

2、小魚(yú)還想逃去哪兒，會(huì)看見(jiàn)誰(shuí)呢?(添畫(huà)相關(guān)的景物，教師及時(shí)捕捉幼兒自己創(chuàng)造的圖像，運(yùn)用添畫(huà)的方式補(bǔ)充演示的畫(huà)面)。

3、大家都?xì)g迎小魚(yú)留下，小魚(yú)又逃了，逃去哪里，看到誰(shuí)?(在反復(fù)逃和找到朋友的過(guò)程中，補(bǔ)充畫(huà)面)。

四、小魚(yú)躲在哪兒。

1、一起來(lái)找找小魚(yú)。“小魚(yú)小魚(yú)在哪里?”

2、欣賞幼兒作品，從畫(huà)面上邊說(shuō)說(shuō)猜猜小魚(yú)躲在哪兒?那里還有誰(shuí)?

3、(欣賞大池塘畫(huà)面)：小魚(yú)又逃走了，逃去了大魚(yú)池，能找到這條可愛(ài)的小魚(yú)嗎?和其他朋友有什么不同?小魚(yú)說(shuō)：“我回家了，這才是我的朋友，大家在一起是多么的快樂(lè)，我再也不逃走了。”

結(jié)束：小魚(yú)們，你們找到朋友了嗎?讓我們和自己的魚(yú)朋友擁抱一下，一起回家吧。

幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

2023年小班美術(shù)美麗的小魚(yú)教案（優(yōu)秀23篇）篇十一

1、教會(huì)幼兒用木珠或瓶蓋印成小花的方法。

2、通過(guò)印畫(huà)活動(dòng)，提高幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)能力和繪畫(huà)的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

木珠，瓶蓋，錄音機(jī)，磁帶，紙抹布，油畫(huà)棒，顏料若干盤(pán)(內(nèi)防海綿)

1、播放歌曲《春天來(lái)了》，激發(fā)幼兒想畫(huà)花的愿望。

(1)出示范例，問(wèn)：這些畫(huà)美麗嗎?是用什么印成的?

(2)出示各種木珠和瓶蓋，說(shuō)：老師就是用這些大大小小的木珠和瓶蓋蘸上各種顏色印成的，你們會(huì)印嗎?大家都來(lái)試一試吧!

2、講解示范。

將瓶蓋或木珠蘸上顏色在紙上印一下，就成一朵花。大的瓶蓋或木珠印大花，小瓶蓋或木珠印小花。可以印成紅、黃、藍(lán)等各色小花，像花園里的.鮮花那樣又多又好看。最后，用油畫(huà)棒畫(huà)上莖和葉子。

3、幼兒進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。

每個(gè)幼兒用瓶蓋或木珠印花。每個(gè)瓶蓋只能蘸一種顏色，大家可以交換使用，要盡量多印些花。最后用油畫(huà)棒畫(huà)上莖和葉子。

4、欣賞與評(píng)價(jià)。

本次活動(dòng)中，幼兒豐富了一些有關(guān)花的知識(shí)，了解一春天和花的關(guān)系。但是個(gè)別孩子動(dòng)手能力還是很差的，能說(shuō)出一些花的形狀，但是不能很好的畫(huà)出來(lái)。也有個(gè)別孩子在顏色方面掌握的不是很好，還需要加強(qiáng)訓(xùn)練。

2023年小班美術(shù)美麗的小魚(yú)教案（優(yōu)秀23篇）篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能選擇不同的紙條大膽地表現(xiàn)幾種常見(jiàn)動(dòng)物的形態(tài)，發(fā)展動(dòng)手能力和想象力。

2.與同伴分工合作，感受合作的樂(lè)趣。

3.對(duì)利用廢舊物品做做玩玩感興趣。

4.對(duì)方形、圓形，線(xiàn)條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。

5.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.已制作好的動(dòng)物范例若干。

2.師幼共同收集廢舊廣告紙、掛歷紙并裁成各種不同長(zhǎng)短、粗細(xì)的紙條。

3.訂書(shū)機(jī)、膠水、鉛筆、抹布每組兩份，每組一個(gè)小透明膠，人手一把剪刀。

4.場(chǎng)地布置：在教室內(nèi)布置“海洋”、“草地”、“樹(shù)林”的背景。

活動(dòng)過(guò)程：

一、結(jié)合幼兒興趣直接引出話(huà)題。

師：小朋友們，你們以前用這些紙條變過(guò)魔術(shù)嗎?變過(guò)什么?(三角形、圓形、桃心形……)。

二、幼兒自由討論制作方案。

1.師：今天老師想請(qǐng)小朋友用這些紙條變各種動(dòng)物，你想變什么?可以輕聲的和你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。

2.師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你想變什么動(dòng)物?(幼兒回答)。

3.師：小朋友想出了這么多動(dòng)物，小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋想想怎么變呢?

三、教師出示范例并講解。

1.出示蝴蝶，引導(dǎo)幼兒觀察并討論。

師：老師這有只蝴蝶，小朋友看看是怎么變出來(lái)的?(幼兒回答)。

師：蝴蝶有幾對(duì)翅膀?(2對(duì))它的翅膀是怎樣的?(對(duì)稱(chēng)的，一對(duì)大，一對(duì)小)。

師：蝴蝶最大的特點(diǎn)就是翅膀是對(duì)稱(chēng)的.，小朋友如果要變對(duì)稱(chēng)的圖形就要選兩條一樣長(zhǎng)的紙條來(lái)變。

2.師：小朋友想想，除了用圓形來(lái)做蝴蝶的翅膀，我們還可以用哪些形狀來(lái)組合?(幼兒回答)。

四、提出制作要求：

師：今天老師為小朋友們準(zhǔn)備了長(zhǎng)短、粗細(xì)不一樣的紙條和一些透明膠、膠水、訂書(shū)機(jī)等幾種固定的工具，請(qǐng)你們開(kāi)動(dòng)腦筋自己去變一變吧。

五、幼兒自主操作，教師指導(dǎo)。

教學(xué)反思：

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。

2023年小班美術(shù)美麗的小魚(yú)教案（優(yōu)秀23篇）篇十三

1、了解花朵的外形特征。

2、嘗試用卷、搓、貼的方法裝飾花朵，發(fā)展動(dòng)手能力。

3、初步體驗(yàn)表現(xiàn)與合作所帶來(lái)的快樂(lè)。

1、花朵課件、《心靈花園》輕音樂(lè)。

2、花園背景圖一幅，大花朵示范作品一個(gè)，大花朵幼兒操作材料四個(gè)。

3、毛根、皺紋紙若干；小鳥(niǎo)、蝴蝶、兔子圖片各一張。

一、語(yǔ)言游戲，導(dǎo)入活動(dòng)。（2分鐘）。

1、“眼睛小鳥(niǎo)”飛起來(lái)。

2、好朋友分享游戲。

二、播放課件，觀察講述。（5分鐘）。

看，這是哪里？花園里有什么？

小結(jié)：我們剛才看到了美麗的向日葵花，很多花朵在一起就成了一個(gè)漂亮的大花園。可是有一片草地不高興了，為什么呢？（展示花園背景板）。

三、自主選擇，創(chuàng)造表現(xiàn)。（10分鐘）。

（一）是哦，綠草地真寂寞，它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么辦法來(lái)幫它們呢？

（二）講解示范。

1、老師也想到了一個(gè)好辦法，我做了一朵大大的花要送給綠綠的草地。看，我用了哪些材料？（毛根、紙頭）。

2、這些像棒棒糖一樣的圖案是怎么做的？（教師出示一個(gè)毛根制作的“螺旋形”圖案給幼兒自己嘗試探索，然后再示范制作的方法，幼兒集中學(xué)習(xí)）。

3、花朵中還有一些漂亮的圓球，這又是怎么做的呢？（用皺紙搓成一個(gè)小圓球）。

（三）幼兒操作。

1、小朋友你們想做一朵花打扮綠草地嗎？老師也為你們準(zhǔn)備了一些材料，咱們五人一組去試一試吧。

2、幼兒分組合作操作，老師觀察指導(dǎo)。（播放背景音樂(lè)）。

四、分享交流、體驗(yàn)情感。（3分鐘）。

2、你覺(jué)得現(xiàn)在綠草地漂亮嗎？哪里漂亮？是呀，花兒都開(kāi)放了，蝴蝶拍拍翅膀飛來(lái)了、小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳飛來(lái)了，小兔子也快快樂(lè)樂(lè)跳來(lái)了（貼上小教具），小朋友你們也想去綠草地玩一玩嗎？（想）那跟老師們說(shuō)再見(jiàn)，我們出去玩嘍！

文檔為doc格式。

2023年小班美術(shù)美麗的小魚(yú)教案（優(yōu)秀23篇）篇十四

活動(dòng)背景：

在一次偶然的機(jī)會(huì)我發(fā)現(xiàn)幼兒開(kāi)始對(duì)粘貼畫(huà)感興趣，他們非常想用自己的手去完成他們感興趣的一些事物。一天早上，我們做完早操回教室的時(shí)候，一個(gè)孩子在教室門(mén)口停下來(lái)，用手指指著還未裝飾的藍(lán)色墻壁問(wèn)：“饒老師，為什么海里沒(méi)有魚(yú)呀？”我看著墻，想到了前不久上的粘貼活動(dòng)“燈籠穿花衣”。所以當(dāng)幼兒看見(jiàn)空著的墻壁對(duì)我提出問(wèn)題，因此，特意設(shè)計(jì)了《給小魚(yú)穿衣服》的美術(shù)活動(dòng)，讓幼兒自己來(lái)完成一次墻飾設(shè)計(jì)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)意參加粘貼活動(dòng)，體驗(yàn)粘貼活動(dòng)的快樂(lè)。

2、初步知道粘貼畫(huà)的方法。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

范畫(huà)一份，幼兒操作材料人手一份（魚(yú)形狀的圖紙，魚(yú)鱗片，膠水，擦手巾）。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)粘貼的興趣。

2、出示范畫(huà)。

教師：“咦~怎么小魚(yú)沒(méi)有穿衣服呀？我們來(lái)幫幫它，給它穿上漂亮的衣服。”

3、教師示范講解粘貼過(guò)程。

4、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)粘貼畫(huà)，重點(diǎn)指導(dǎo)粘貼的正確方法。（幫幼兒在作品上寫(xiě)上名字）。

5、送小魚(yú)回家吧！

哈哈，看，回到家的小魚(yú)可開(kāi)心了，這邊游游那邊游游，還有沒(méi)有哭了呢？（教師請(qǐng)個(gè)別幼兒送小魚(yú)回家）。

6、布置成展覽館，一起欣賞海洋里的小魚(yú)。

7、活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)反思：

首先，我感覺(jué)這次活動(dòng)設(shè)計(jì)還是很適合小班孩子的，因?yàn)?0%的孩子能有持續(xù)興趣的完成作業(yè)，而且有60%的幼兒表示愿意在區(qū)域里繼續(xù)進(jìn)行類(lèi)似的活動(dòng)。

這次活動(dòng)班里所有的孩子都分組參加了，所有的孩子都對(duì)活動(dòng)感興趣，表示樂(lè)意參與活動(dòng)，活動(dòng)中多數(shù)孩子能心情愉快的完成作業(yè)。有的孩子作品很細(xì)致（紙片撕的很小，粘的很多）；有的孩子雖然紙片撕的很大很粗獷，但是也完美的完成了自己的意愿，對(duì)自己的作品很滿(mǎn)意；只有個(gè)別孩子在粘貼的過(guò)程中給退縮了，作品中只粘有很少的幾片紙，就不樂(lè)意繼續(xù)下去了。

通過(guò)了解，發(fā)現(xiàn)不樂(lè)意完成作業(yè)的孩子不是不想完成，一部分是感覺(jué)自己做的不夠好，而感覺(jué)氣餒而不愿意進(jìn)行了，還有一部分孩子則是（因?yàn)槭植啃〖∪獍l(fā)展不完全，容易產(chǎn)生疲勞感）吵著說(shuō)自己累了，要求休息。

綜合孩子們的特點(diǎn)，我把感覺(jué)累要休息的孩子的作業(yè)給留到了區(qū)域里繼續(xù)完成；而感覺(jué)自己做的不好的孩子，我進(jìn)行了鼓勵(lì)，讓他們自己選擇時(shí)間繼續(xù)完成自己想做的事情（給小魚(yú)穿衣服）。

2023年小班美術(shù)美麗的小魚(yú)教案（優(yōu)秀23篇）篇十五

1、學(xué)畫(huà)封閉的圓形。

2、借圓想象，添畫(huà)成各種圖像。

1、各色剪成魚(yú)形的色紙。

2、彩色筆。

（一）演示與研討。

1、教師出示一條剪紙的小魚(yú)：“小魚(yú)又來(lái)了，想請(qǐng)小朋友教它學(xué)唱歌。”

2、征求幼兒的意見(jiàn)，任選一首大家熟悉的歌曲，由幼兒唱一句，教師在紙魚(yú)的身上畫(huà)一個(gè)圓。

3、邊畫(huà)邊分辨圓是否封閉——封閉的圓表示小魚(yú)學(xué)會(huì)了唱歌，不封閉的圓表示小魚(yú)還未學(xué)好，要再學(xué)一遍。

4、想象歌里面唱了些什么？如花朵、皮球、太陽(yáng)等。

（二）創(chuàng)作要求。

我們來(lái)教小魚(yú)唱歌。

（三）幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)要點(diǎn)。

1、用歌曲有沒(méi)有唱完，提示畫(huà)封閉的圓。

2、鼓勵(lì)幼兒多教小魚(yú)唱幾首歌——在小魚(yú)的肚子上多畫(huà)圓。

3、引導(dǎo)幼兒相互啟發(fā)，借形想象。

（四）引導(dǎo)評(píng)價(jià)。

2023年小班美術(shù)美麗的小魚(yú)教案（優(yōu)秀23篇）篇十六

活動(dòng)背景：

開(kāi)學(xué)來(lái)，小朋友們正處于剛剛接觸繪畫(huà)活動(dòng)的時(shí)候，引導(dǎo)的重點(diǎn)是要培養(yǎng)他們畫(huà)畫(huà)的興趣和初步的畫(huà)畫(huà)技能。我偶然看到一堂綜合活動(dòng)《網(wǎng)小魚(yú)》的'教案，覺(jué)得這題目很有趣，而且我班幼兒對(duì)小貓、小魚(yú)這些動(dòng)物形象很熟悉，并很感興趣。

我想如果用小貓網(wǎng)魚(yú)的情節(jié)來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)橫線(xiàn)和豎線(xiàn)，他們一定也會(huì)很感興趣。于是我設(shè)計(jì)了本次美術(shù)活動(dòng)——《網(wǎng)魚(yú)嘍》。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)在規(guī)定范圍內(nèi)畫(huà)橫線(xiàn)和豎線(xiàn)，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。

2、在作畫(huà)過(guò)程中，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、印畫(huà)魚(yú)群的畫(huà)若干、油畫(huà)棒。

2、小貓圖片一張、畫(huà)好的漁網(wǎng)一張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)故事情景導(dǎo)入。

1、出示小貓圖片。

小貓咪咪今天過(guò)生日，貓媽媽想送禮物給小貓咪咪，小貓喜歡吃什么呢？

2、出示漁網(wǎng)。

瞧！貓媽媽一早就帶上了漁網(wǎng)去網(wǎng)魚(yú)了。

二、引導(dǎo)幼兒觀察魚(yú)網(wǎng)，教師示范講解畫(huà)法。

1、認(rèn)識(shí)橫線(xiàn)、豎線(xiàn)。

（1）漁網(wǎng)是什么樣子的？

總結(jié)：橫著畫(huà)的直線(xiàn)叫橫線(xiàn)，豎著畫(huà)的直線(xiàn)叫豎線(xiàn)。橫線(xiàn)和豎線(xiàn)畫(huà)在一起就變成了漁網(wǎng)。

2、教師講解示范。

出示畫(huà)有魚(yú)的小池塘：貓媽媽開(kāi)始撒網(wǎng)了。

1、示范畫(huà)橫線(xiàn)：從紙的這頭畫(huà)到另一頭，線(xiàn)要畫(huà)得直直的，靠緊一些（幼兒徒手畫(huà)）。

2、示范畫(huà)豎線(xiàn)：豎線(xiàn)要從紙的最上面畫(huà)到最下面的，豎線(xiàn)要靠得緊一點(diǎn)，這樣魚(yú)網(wǎng)的網(wǎng)格才會(huì)小，小魚(yú)才不會(huì)跑出去。（幼兒徒手畫(huà)）。

3、數(shù)數(shù)網(wǎng)到了幾條魚(yú)？

三、幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)。

1、提醒幼兒從紙的一邊畫(huà)向另一邊，線(xiàn)條畫(huà)得直直的。

2、鼓勵(lì)幼兒專(zhuān)心操作，有耐心，細(xì)心一點(diǎn)。

四、評(píng)價(jià)作品。

1、幼兒自己觀察。

看看小魚(yú)都被網(wǎng)住了嗎？一共網(wǎng)了幾條魚(yú)？

2、出示幼兒作品，總結(jié)漁網(wǎng)的特征。

五、活動(dòng)延伸。

1、情景結(jié)尾。

貓媽媽謝謝小朋友幫她網(wǎng)了這么多的魚(yú)給咪咪當(dāng)生日禮物，相信咪咪一定會(huì)很開(kāi)心的。

2、游戲《小魚(yú)小魚(yú)快快游》。

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2023年小班美術(shù)美麗的小魚(yú)教案（優(yōu)秀23篇）篇十七

昨天小朋友帶來(lái)了三條小魚(yú)，小朋友可開(kāi)心了，都爭(zhēng)著去看，看到孩子們這么喜歡魚(yú)，于是設(shè)計(jì)此次畫(huà)小魚(yú)的`活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、幼兒練習(xí)畫(huà)弧線(xiàn)。

2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

每一個(gè)幼兒一張畫(huà)有魚(yú)缸的紙、各色蠟筆。

活動(dòng)過(guò)程。

2、示范講解畫(huà)小魚(yú)。

3、虛手空中作畫(huà)。

4、提出作畫(huà)要求。

5、幼兒作畫(huà)，幫助能力弱的幼兒。

6、介紹幼兒作品。

教學(xué)反思。

本次活動(dòng)幼兒對(duì)弧線(xiàn)掌握得較好，有一定的作畫(huà)能力，但魚(yú)的身體畫(huà)得不怎么圓，是扁的，我的范畫(huà)上有向右游和向左游的小魚(yú)，有的幼兒很能干，有畫(huà)向上游和向下游的魚(yú)，且在最后介紹作品時(shí)說(shuō)我的魚(yú)想游上去找朋友，效果很不錯(cuò)。

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2023年小班美術(shù)美麗的小魚(yú)教案（優(yōu)秀23篇）篇十八

教育家德廖莫夫說(shuō)：“并非所有的兒童都會(huì)寫(xiě)詩(shī)和唱歌，然而所有的兒童都會(huì)畫(huà)畫(huà)。”由此可見(jiàn)，畫(huà)畫(huà)是幼兒與生具有的技能。畫(huà)畫(huà)，是小年齡幼兒表達(dá)內(nèi)心世界的一種特殊語(yǔ)言。年齡越小，孩子越敢表達(dá)。小班的孩子剛剛接觸用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條表現(xiàn)事物，此活動(dòng)設(shè)計(jì)主要想讓孩子了解基本的線(xiàn)條并大膽去想象。

1、初步認(rèn)識(shí)螺旋線(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)用螺旋線(xiàn)表現(xiàn)小花。

2、通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)大自然的美麗。

3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

6、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

7、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

能用螺旋線(xiàn)來(lái)表現(xiàn)不同的小花。

范畫(huà)、油畫(huà)棒、繪畫(huà)紙。

一、教師出示線(xiàn)條圖片

提問(wèn);1、認(rèn)識(shí)這些線(xiàn)條嗎?他們的名字是什么?

3、說(shuō)一說(shuō)螺旋線(xiàn)看起來(lái)像什么?

4、螺旋線(xiàn)想幫大地媽媽裝扮一下

二、出示范畫(huà)，引起興趣

教師示范小花的畫(huà)法。

三、幼兒自由作畫(huà)，教師巡回觀察、指導(dǎo)。

可以根據(jù)幼兒的需要，啟發(fā)他們大膽想像，添畫(huà)與春天有關(guān)的內(nèi)容，如：小草。

這次活動(dòng)主要是想讓幼兒通過(guò)畫(huà)螺旋線(xiàn)來(lái)表現(xiàn)小花，從而感受大自然的美麗。本次活動(dòng)，不僅在教學(xué)目標(biāo)上有了一定的體現(xiàn)，而且孩子的興趣也比較高，作品的效果也還可以，個(gè)別孩子表現(xiàn)的比較大膽。活動(dòng)存在的不足：與孩子間的`互動(dòng)做得不夠，沒(méi)有及時(shí)給孩子反饋的信息;徒手畫(huà)這環(huán)節(jié)應(yīng)放在前面，而且可以讓孩子多試幾次。

因此，在以后的活動(dòng)中，我要考慮的更周到，更成熟些，以減少活動(dòng)中的不足和存在的問(wèn)題，尤其是與幼兒互動(dòng)方面更要引起重視。

2023年小班美術(shù)美麗的小魚(yú)教案（優(yōu)秀23篇）篇十九

教育家德廖莫夫說(shuō)：“并非所有的兒童都會(huì)寫(xiě)詩(shī)和唱歌，然而所有的兒童都會(huì)畫(huà)畫(huà)。”由此可見(jiàn)，畫(huà)畫(huà)是幼兒與生具有的技能。畫(huà)畫(huà)，是小年齡幼兒表達(dá)內(nèi)心世界的一種特殊語(yǔ)言。年齡越小，孩子越敢表達(dá)。小班的孩子剛剛接觸用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條表現(xiàn)事物，此活動(dòng)設(shè)計(jì)主要想讓孩子了解基本的線(xiàn)條并大膽去想象。

1、初步認(rèn)識(shí)螺旋線(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)用螺旋線(xiàn)表現(xiàn)小花。

2、通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)大自然的美麗。

3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

能用螺旋線(xiàn)來(lái)表現(xiàn)不同的小花。

范畫(huà)、油畫(huà)棒、繪畫(huà)紙。

一、教師出示線(xiàn)條圖片。

提問(wèn);1、認(rèn)識(shí)這些線(xiàn)條嗎?他們的名字是什么?

3、說(shuō)一說(shuō)螺旋線(xiàn)看起來(lái)像什么?

4、螺旋線(xiàn)想幫大地媽媽裝扮一下。

二、出示范畫(huà)，引起興趣。

教師示范小花的畫(huà)法。

三、幼兒自由作畫(huà)，教師巡回觀察、指導(dǎo)。

可以根據(jù)幼兒的需要，啟發(fā)他們大膽想像，添畫(huà)與春天有關(guān)的內(nèi)容，如：小草。

這次活動(dòng)主要是想讓幼兒通過(guò)畫(huà)螺旋線(xiàn)來(lái)表現(xiàn)小花，從而感受大自然的美麗。本次活動(dòng)，不僅在教學(xué)目標(biāo)上有了一定的`體現(xiàn)，而且孩子的興趣也比較高，作品的效果也還可以，個(gè)別孩子表現(xiàn)的比較大膽。活動(dòng)存在的不足：與孩子間的互動(dòng)做得不夠，沒(méi)有及時(shí)給孩子反饋的信息;徒手畫(huà)這環(huán)節(jié)應(yīng)放在前面，而且可以讓孩子多試幾次。

因此，在以后的活動(dòng)中，我要考慮的更周到，更成熟些，以減少活動(dòng)中的不足和存在的問(wèn)題，尤其是與幼兒互動(dòng)方面更要引起重視。

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2023年小班美術(shù)美麗的小魚(yú)教案（優(yōu)秀23篇）篇二十

1、感受傳統(tǒng)兒歌的“一字韻”特點(diǎn)。

2、會(huì)用對(duì)角折的方法折魚(yú)。

3、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

1、課件：相關(guān)藍(lán)色海洋背景圖。

2、大小不等的正方形彩色手工紙。

3、輕柔音樂(lè)。

師幼談話(huà)：你們是小幾班的孩子（幼兒說(shuō)）我聽(tīng)說(shuō)咱小x班的孩子平時(shí)在幼兒園里都表現(xiàn)特別棒！對(duì)嗎？（對(duì)）這么有自信，好今天就讓老師來(lái)看一看，請(qǐng)幼兒坐下。唉！你們認(rèn)識(shí)我嗎？我是誰(shuí)？張老師很高興能和你們成為朋友。

一、導(dǎo)入部分：

對(duì)了，今天張老師給你們帶來(lái)了一幅特別漂亮的畫(huà)面，看（出示課件海洋背景圖）這是什么地方啊？（大海）你喜歡大海嗎？那你想一想，大海里都住著哪些小動(dòng)物呢？（幼兒邊說(shuō)邊表演）。

小結(jié)：對(duì)了，大海里有大魚(yú)、有小魚(yú)、大龍蝦、螃蟹，還有許多許多的小動(dòng)物。

二、回顧兒歌：

咦？看誰(shuí)來(lái)了（出示課件）和幼兒一起說(shuō)兒歌。

說(shuō)到：“小魚(yú)不來(lái)大魚(yú)來(lái)”教師同時(shí)從口袋里出示大魚(yú)、小魚(yú)。提問(wèn)：“它們是用什么做出來(lái)的？（用紙折出來(lái)的）什么顏色的是大魚(yú)？什么顏色的是小魚(yú)（夸獎(jiǎng)幼兒）。

三、（教師把小魚(yú)貼在黑板上）指著大魚(yú)提問(wèn)：“這是魚(yú)的什么？（眼睛）這是魚(yú)的（尾巴）這是魚(yú)的（身體）。

2、看看我們桌子上有什么？（彩筆、紙）現(xiàn)在請(qǐng)你拿一張大紙和老師一起折一折大魚(yú)，首先，（對(duì)角折）對(duì)角親親手壓平，然后，一角向上變尾巴，翻個(gè)跟頭游一游，眼睛大大畫(huà)圈圈。一條大魚(yú)游來(lái)了（教師帶領(lǐng)幼兒把魚(yú)貼到黑板上）。

小結(jié)：現(xiàn)在大魚(yú)有了許多的好朋友，那小魚(yú)的好朋友在那里呢？我們?cè)诮o小魚(yú)找個(gè)好朋友吧？（幼兒做回座位上）。

3、現(xiàn)在請(qǐng)你拿一張小紙和老師一起折一折小魚(yú)，首先，（對(duì)角折）對(duì)角親親手壓平，然后，兩角向上變小魚(yú)，翻個(gè)跟頭游一游，眼睛大大畫(huà)圈圈。一條小魚(yú)游來(lái)了（教師帶領(lǐng)幼兒把魚(yú)貼到黑板上）。

四、總結(jié)：師幼一起評(píng)價(jià)幼兒作品。師：“這個(gè)小魚(yú)是誰(shuí)折的？這個(gè)大魚(yú)是什么顏色的？這個(gè)大魚(yú)是什么顏色的？大魚(yú)和小魚(yú)都找到了好朋友，他們可高興了，那我們的好朋友在那里呢？我們一起到外面找一找吧？活動(dòng)結(jié)束。

2023年小班美術(shù)美麗的小魚(yú)教案（優(yōu)秀23篇）篇二十一

1.根據(jù)兒歌提示，掌握三角形、圓形、正方形的正確畫(huà)法。

2.能將三種不同的圖形添畫(huà)成小魚(yú)，并均勻涂色。

3.感受新奇繪畫(huà)材料和形式帶來(lái)的樂(lè)趣，體驗(yàn)繪畫(huà)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)兒歌提示，熟練畫(huà)出三種不同的形狀并添畫(huà)成小魚(yú)。

教學(xué)難點(diǎn)：能均勻涂色，并嘗試自己慢倒、輕倒“神奇的藥水”讓小魚(yú)游起來(lái)。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解小魚(yú)不同的外形特征和顏色。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：《小魚(yú)游游》的ppt課件、裝飾瓷盤(pán)、彩色筆、礦泉水瓶等。

3.場(chǎng)地準(zhǔn)備：

一、神秘客人的出現(xiàn)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

1.為幼兒請(qǐng)來(lái)一位神秘的小客人。

師：小朋友你們看誰(shuí)來(lái)了？（魔法師）。

2.魔法師新本領(lǐng)讓幼兒參與活動(dòng)的心情迫不及待。

師：魔法師要交給小朋友變小魚(yú)？你們想不想來(lái)試一試？

二、熒屏互動(dòng)，直觀形象讓幼兒掌握?qǐng)D形畫(huà)法。

1.角色轉(zhuǎn)換，請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)“小老師”

師：誰(shuí)想先來(lái)畫(huà)一個(gè)自己喜歡的圖形？（幼兒在平板電腦上畫(huà)的圖形同步在電子白板上出現(xiàn)）。

2.學(xué)習(xí)“魔法咒語(yǔ)”，把圖形變成小魚(yú)。

師：讓我們一起來(lái)說(shuō)：“變變變”，小朋友你們看三角形變成什么了？三、教師示范，利用兒歌幫助幼兒掌握?qǐng)D形變小魚(yú)的正確畫(huà)法。

1．把三條不同形狀的小魚(yú)畫(huà)在盤(pán)子上。

教師邊念兒歌邊示范，將一條方形小魚(yú)畫(huà)在盤(pán)子上。

2．請(qǐng)幼兒幫忙示范其它兩條不同形狀小魚(yú)的畫(huà)法。

師：誰(shuí)能來(lái)幫幫我畫(huà)出另外兩條小魚(yú)？

幼兒操作，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒均勻涂色和小魚(yú)繪畫(huà)比例。

四、神奇的藥水讓小魚(yú)游起來(lái)，激發(fā)幼兒繪畫(huà)興趣。

1.出示魔法師給的神奇藥水，請(qǐng)幼兒猜想？

師：如果我們將神奇的藥水倒在盤(pán)子里，會(huì)發(fā)生什么？

2.教師示范、講解倒入魔法藥水的正確步驟。

3.提出繪畫(huà)要求，幼兒開(kāi)始繪畫(huà)。

師：你們想不想也來(lái)畫(huà)一幅“小魚(yú)游游”的畫(huà)？那就請(qǐng)小朋友在盤(pán)子上畫(huà)出3條不同形狀的小魚(yú)，并均勻涂色，你就可以得到魔法藥水了。

4.幼兒繪畫(huà)，教師分組指導(dǎo)。

觀察幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，及時(shí)解決。

五、視頻觀看講評(píng)，讓講評(píng)活動(dòng)更直觀、更直接。

1.請(qǐng)幼兒欣賞同伴的作品。

師：小朋友你們畫(huà)的小魚(yú)都游起來(lái)了嗎？看看你旁邊小朋友的作品。

2.有針對(duì)性的視頻講評(píng)。

師：在小朋友繪畫(huà)的過(guò)程中，老師錄了一位小朋友的作品，我們一起來(lái)看一看？

3.在觀看視頻中，請(qǐng)幼兒相互交流分享。

師：這位小朋友畫(huà)的怎樣？什么地方畫(huà)的好？

教師從中指出發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。

1.家園互動(dòng)：引導(dǎo)幼兒將這個(gè)有趣的繪畫(huà)形式，回家教給爸爸、媽媽?zhuān)桶职帧寢屢黄鹣胍幌耄覀冞€可以讓大海中哪些生物游起來(lái)。

2.在美工區(qū)提供瓷盤(pán)、畫(huà)筆、海洋生物圖書(shū)等各種材料，讓幼兒之間相互繪畫(huà)、討論、操作，讓游起來(lái)的小魚(yú)更完整、更漂亮。

3.活動(dòng)形式延伸至中班、大班，想一想通過(guò)這個(gè)方法，我們還能讓哪些東西動(dòng)起來(lái)？讓我們的美術(shù)畫(huà)面更有趣。

《小魚(yú)游游》是一節(jié)集游戲性、操作性、趣味性于一體的美術(shù)繪畫(huà)活動(dòng)，其特點(diǎn)是改變以往單純繪畫(huà)的形式，將一個(gè)小小的科學(xué)現(xiàn)象巧妙的融入到幼兒的美術(shù)活動(dòng)中，讓孩子們樂(lè)在其中，玩在其中。

理解并尊重幼兒，能真正蹲下來(lái)與孩子視線(xiàn)一致的走進(jìn)他們、讀懂他們，這才是上好一節(jié)活動(dòng)的初衷。為了給幼兒提供一個(gè)更有趣、更豐富的美術(shù)想象創(chuàng)作空間，活動(dòng)前，我找準(zhǔn)孩子們喜歡什么？活動(dòng)中，我觀察孩子需要什么？活動(dòng)后，我知道孩子愛(ài)上什么？整個(gè)活動(dòng)以“趣”字貫穿，魔法師的“逗趣”，兒歌導(dǎo)入的“有趣”，神奇藥水的“激趣”，教師講評(píng)的“童趣”，讓小班幼兒始終保持濃厚的興趣。當(dāng)孩子們認(rèn)真的畫(huà)好小魚(yú)，邊倒“藥水”邊喊著：“小魚(yú)小魚(yú)快游起來(lái)。”那緊張、興奮的表情，令人印象深刻。

活動(dòng)中大多數(shù)幼兒都能畫(huà)出三條不同形狀的小魚(yú)，能力較強(qiáng)的幼兒還想象著畫(huà)出了水母、海膽和海星，畫(huà)面豐富，涂色均勻。特別是講評(píng)環(huán)節(jié)，孩子們?cè)谟^看同伴作品視頻的過(guò)程中，能發(fā)現(xiàn)同伴作品的優(yōu)點(diǎn)并能用“他涂色沒(méi)有空白、畫(huà)的小魚(yú)真像……”類(lèi)似的語(yǔ)言評(píng)價(jià)同伴的作品。

只有真正了解幼兒，才能打破自己固有的教學(xué)和思維模式，才能有效深化山東省教材在自己教學(xué)中的有效運(yùn)用。本節(jié)美術(shù)活動(dòng)為我今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)，提供了可鑒、可用的“新”思路。

教無(wú)定法，活動(dòng)中還有很多小的環(huán)節(jié)應(yīng)考慮的更細(xì)，可以再關(guān)注一下不同能力水平幼兒的發(fā)展需要，進(jìn)行更深一步的研究和改進(jìn)。

2023年小班美術(shù)美麗的小魚(yú)教案（優(yōu)秀23篇）篇二十二

1、認(rèn)識(shí)金魚(yú)的基本外形特征及生活習(xí)慣。知道金魚(yú)很漂亮，可供大家觀賞。

2、學(xué)習(xí)用合適的詞匯描述金魚(yú)，如“游來(lái)游去”“游上游下”等。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、培養(yǎng)觀察，比較能力。

1、每組一個(gè)魚(yú)缸及若干種類(lèi)的金魚(yú)，課件ppt;。

2、歌曲《許多小魚(yú)游來(lái)了》;。

一、游戲?qū)耄?/p>

師：寶寶們，今天，葛老師當(dāng)金魚(yú)媽媽?zhuān)銈儊?lái)做金魚(yú)媽媽的金魚(yú)寶寶們，我們的教室就是一條河，來(lái)吧，讓我們一起在河里游起來(lái)。哎呀，游累了，讓我們坐下來(lái)休息一下吧!

二、觀察魚(yú)缸里的金魚(yú)。

師：哦，金魚(yú)身上的顏色有各種各樣的，有的橙黃的，有黑的也有花的，小金魚(yú)真好看。這些小金魚(yú)只能供人去觀賞，不能拿它吃的喔!

三、學(xué)習(xí)有順序地觀察。

1、觀察魚(yú)頭。

師：如果把金魚(yú)撈出來(lái)它的腮就不能呼吸了，會(huì)死掉。所以我們不能長(zhǎng)時(shí)間讓金魚(yú)離開(kāi)水喔!

2、觀察魚(yú)的身體。

師：觀察完小金魚(yú)的頭，接下來(lái)就是小金魚(yú)的什么了?

師：你們看看小金魚(yú)的身上還有什么?

師：這些都是魚(yú)鰭，魚(yú)鰭既有平衡作用，還能決定金魚(yú)運(yùn)動(dòng)的方向呢!

師：小金魚(yú)的身上有魚(yú)鱗，小朋友們知道魚(yú)鱗有什么用處嗎?

師：魚(yú)鱗附有粘液，可以保護(hù)金魚(yú)身上不生寄生蟲(chóng)，并且魚(yú)鱗很光滑游泳時(shí)可以游的快，小金魚(yú)被抓住后也容易逃脫，同時(shí)堅(jiān)硬的魚(yú)鱗也起到保護(hù)金魚(yú)的身體的作用。你們來(lái)摸摸看。

師：(指著魚(yú)腹)這是金魚(yú)的哪里?金魚(yú)的肚子里有個(gè)神奇的東西，它能讓金魚(yú)游上游下，游來(lái)游去呢!

你們想知道它是什么嗎?

師：(出示魚(yú)鰾)就是這個(gè)，這個(gè)叫魚(yú)鰾，當(dāng)魚(yú)鰾鼓起來(lái)的時(shí)候，金魚(yú)就游上來(lái)，魚(yú)鰾縮小了，那么金魚(yú)就沉下去了。你們來(lái)摸摸這個(gè)神奇的`魚(yú)鰾。

3、觀察魚(yú)的尾巴。

師：嗯，老師這兒還有一些其他金魚(yú)的尾巴呢，形狀都不同喔!有的像剪刀張開(kāi)的，有的像翩翩飛舞的蝴蝶的，你們來(lái)看看，你們桌上小金魚(yú)的尾巴像是什么樣的。

四、學(xué)習(xí)詞匯“游上游下”和“游來(lái)游去”。

師：哇，原來(lái)小金魚(yú)的身上有那么多的秘密呀!小朋友記住這些秘密了嗎?哦，那讓我們和這些小金魚(yú)們一起游上游下，游來(lái)游去，一邊游一邊說(shuō)一說(shuō)。(讓幼兒自由地模仿金魚(yú)游的動(dòng)作，并聯(lián)系說(shuō)“游來(lái)游去”“游上游下”)。

結(jié)束部分：

師：今天我們和小金魚(yú)在一起玩的真愉快呀，哦，我們教室旁的大金魚(yú)們想邀請(qǐng)我們小朋友去觀看它們優(yōu)美的泳姿呢!你們想不想去看?那我們出發(fā)吧。

2023年小班美術(shù)美麗的小魚(yú)教案（優(yōu)秀23篇）篇二十三

設(shè)計(jì)思路：

在植物世界里，孩子們最喜歡千姿百態(tài)，五彩繽紛的花朵，根據(jù)孩子的這一興趣，我們開(kāi)展了相關(guān)的活動(dòng)，在孩子認(rèn)識(shí)花的基礎(chǔ)上體驗(yàn)到花不但可以美化環(huán)境，給人帶來(lái)愉悅美好的心情，還可以傳達(dá)愛(ài)的信息，因此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓孩子借助美術(shù)這一載體來(lái)表達(dá)自己的情感。

期待幼兒的行為表現(xiàn)：

1．通過(guò)畫(huà)朵美麗的圓圈花送給生日的壽星的活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)花能傳遞友情的美好感受。

2．能運(yùn)用大圓和小圓連接表現(xiàn)花的外形特點(diǎn)。

3．感知花的色彩，自由選擇顏色進(jìn)行繪畫(huà)，培養(yǎng)孩子對(duì)色彩的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)前和孩子一起欣賞花，感受花的美，體驗(yàn)花可以美化環(huán)境，給人帶來(lái)的美好心情；相應(yīng)的花的欣賞畫(huà)，課前讓孩子進(jìn)行欣賞；繪畫(huà)用具人手一份等。

活動(dòng)過(guò)程：

一．伴隨著音樂(lè)和花一起進(jìn)行舞蹈，體驗(yàn)花給人帶來(lái)的愉悅心情，激發(fā)孩子對(duì)繪畫(huà)花的興趣。

1．和花一起跳舞后說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)怎樣？

2．提問(wèn)花還有什么用處呢？

3．小結(jié)：原來(lái)花不但可以美化環(huán)境，還可以給人帶來(lái)愉悅，美好的心情，傳遞愛(ài)的信息。

二．鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)畫(huà)花。

1．看！我們12月生日的小朋友有（），今天我們就用蠟筆畫(huà)朵圓圈花送給他們作生日禮物吧！

2．讓孩子觀察圓圈花和太陽(yáng)花這兩幅作品進(jìn)行比較，找出他們之間的異同，讓孩子知道：花芯是一樣，花瓣不一樣。

3．讓孩子用拼貼的方法拼出一朵圓圈花，鞏固花芯和花瓣相連的經(jīng)驗(yàn)。

4．教師邊念兒歌邊在黑板上午畫(huà)指上示范畫(huà)花。先畫(huà)大圓形做花芯，再畫(huà)小圓連在花芯上。幫助孩子鞏固畫(huà)花的難點(diǎn)部分。

5．啟發(fā)孩子大膽運(yùn)用多種顏色表現(xiàn)花。

6．鼓勵(lì)孩子運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)大膽想象在花芯上添加花紋。

三．孩子畫(huà)花，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)還邊畫(huà)邊念兒歌，提醒孩子大圓和小圓要連接在一起。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的孩子在花芯上添加花紋。

四．活動(dòng)評(píng)價(jià)：從花的形，色等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

把花送給生日的小壽星，對(duì)他們說(shuō)祝福的話(huà)語(yǔ)，讓收到花的小壽星談?wù)勛约旱母惺堋?/p>