教案中還可以包括一些教學(xué)資源和活動(dòng)建議，讓教師更好地利用現(xiàn)有資源豐富教學(xué)內(nèi)容。小班教案是為小班學(xué)生設(shè)計(jì)的一套課程教學(xué)計(jì)劃，它是根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)要求來(lái)制定的。小班教案能夠幫助教師更好地組織和管理課堂，提供詳細(xì)的教學(xué)步驟和指導(dǎo)。那么我們?cè)撊绾沃贫ㄒ粋€(gè)適合小班學(xué)生的教案呢？在編寫小班教案時(shí)，要注意教學(xué)內(nèi)容的安排和選擇合適的教學(xué)方法。以下是小編為大家收集的小班教案范文，供大家參考，幫助教師更好地理解和掌握教學(xué)過(guò)程。
2023年小班教案看朋友（專業(yè)14篇）篇一
【教學(xué)目標(biāo)】。
1、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫，讀懂圖意。
2、指導(dǎo)學(xué)生展開合理想象，學(xué)習(xí)通過(guò)語(yǔ)言描寫把小熊找朋友的過(guò)程寫清楚、寫具體。
3、指導(dǎo)學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】。
學(xué)習(xí)通過(guò)語(yǔ)言描寫把小熊找朋友的過(guò)程寫清楚、寫具體。
【教學(xué)過(guò)程】。
一、設(shè)置懸念，導(dǎo)入課題。
2）這是它過(guò)去的樣子。那時(shí)候，這是一只怎樣的'小熊？
3、師：我們用鼻子聞聞。這是一只怎樣的小熊？
4、師：這是一只臟兮兮、全身散發(fā)著臭氣的小熊。媽媽提醒它，這樣下去可不行，沒(méi)有哪個(gè)小動(dòng)物愿意做它的朋友。可它總是不以為然地說(shuō)（出示文字）大家一起讀：
“臟？這有什么大不了的！一定會(huì)有小動(dòng)物愿意和我交朋友的！”
這還是一只怎樣的小熊？
二、觀察畫面，初步感知。
1、師：這幅畫上，除了小熊還有？
3、交流反饋。
三、明確要求，指導(dǎo)片段。
1、明確要求。
師：剛才幾位小朋友都看懂了圖意，說(shuō)清楚了圖畫告訴了我們一個(gè)什么故事。小朋友們，今天我們不但要把這件事寫清楚，還要展開合理的想象，學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言描寫把小熊找朋友的這件事寫具體。（出示要求）一起讀一讀本次作文的要求：
要求：
1、仔細(xì)觀察圖畫，看清楚畫上畫了哪些動(dòng)物。想一想，它們之間發(fā)生了一件什么事。
2、展開合理的想象，學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言描寫把事情經(jīng)過(guò)部分寫清楚、寫具體。
3、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
2、指導(dǎo)片段。
過(guò)程。因此，我們把經(jīng)過(guò)分為四步。現(xiàn)在，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)怎樣通過(guò)語(yǔ)言描寫把小熊找小狗交朋友的過(guò)程寫具體的。
2）交流反饋（從對(duì)話的內(nèi)容、形式、組織進(jìn)行指導(dǎo)）。
點(diǎn)撥內(nèi)容：
你真是一只直爽的小熊，直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō)出了你的要求。不過(guò)李老師提醒你，看到別人先要打個(gè)招呼問(wèn)聲好，然后再提出要求。請(qǐng)你再說(shuō)一遍。
請(qǐng)別人和你交朋友，除了打個(gè)招呼問(wèn)聲好之外還可以先贊美他幾句，然后提出交朋友的要求。哪只聰明的小熊會(huì)說(shuō)。
現(xiàn)在要求更高了。除了打個(gè)招呼問(wèn)聲好、贊美幾句、提出交朋友的要求之外，誰(shuí)還能加上交朋友后想一起干什么說(shuō)一說(shuō)。
誰(shuí)能不用“臟”這個(gè)詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)？誰(shuí)能不用“臭哄哄”這個(gè)詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
老師建議你，把小狗拒絕小熊的理由加進(jìn)去說(shuō)清楚。
點(diǎn)撥形式：
你能不能把提示語(yǔ)放到最后說(shuō)一說(shuō)。誰(shuí)能把提示語(yǔ)放到中間說(shuō)一說(shuō)。
（1）個(gè)別說(shuō)。小熊——小狗——小熊。
（2）同座說(shuō)，兩人說(shuō)，
（3）一人說(shuō)一個(gè)片段。
例：小熊說(shuō)：“你好，小狗弟弟！你對(duì)朋友是最忠誠(chéng)的。我想和你交朋友，和你一起玩！”“不行！不行！你太臟了。我才不和你交朋友呢”“臟？這有什么大不了的！”小熊不以為然地說(shuō)，“你不和我交朋友，一定會(huì)有其它小動(dòng)物愿意和我交朋友的！”
四、教師小結(jié)，學(xué)生練筆。
1、師小結(jié)：小朋友們，剛才我們仔細(xì)地觀察了畫上小狗，小熊的動(dòng)作、表情，展開合理的想象，把小熊找小狗交朋友的過(guò)程通過(guò)語(yǔ)言描寫說(shuō)清楚說(shuō)具體了。我們還知道了請(qǐng)別人和你交朋友，除了打個(gè)招呼問(wèn)聲好之外還可以先贊美他幾句，然后提出交朋友的要求，最后還可以告訴他交朋友后想一起干什么。我們還知道對(duì)話可以有好幾種表達(dá)形式。
現(xiàn)在就請(qǐng)你們動(dòng)筆把這個(gè)片段寫下來(lái)。注意：不忙著寫！寫之前想清楚，想明白了再動(dòng)筆；動(dòng)筆后遇到不會(huì)寫的字可以寫拼音，要注意正確使用標(biāo)點(diǎn)。語(yǔ)言描寫至少要有2種形式。
2、學(xué)生練筆，教師巡視指導(dǎo)。
3、講評(píng)。
五、課堂總結(jié)，布置作業(yè)。
師總結(jié)：小朋友們，這節(jié)課我們?cè)谧屑?xì)觀察圖片的基礎(chǔ)上，發(fā)揮合理想象，初步學(xué)習(xí)了運(yùn)用語(yǔ)言描寫把一個(gè)片段寫清楚寫具體。
2023年小班教案看朋友（專業(yè)14篇）篇二
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)粘貼面狀物的技能。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)撕貼活動(dòng)的興趣。
3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。
槳糊，幼兒用書、
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。
1、引導(dǎo)幼兒樂(lè)意找朋友：小朋友愿意找朋友一起手拉手做游戲嗎？
2、請(qǐng)幼兒邊唱歌邊找個(gè)朋友拉好手：我們一起唱《我的朋友在哪里》這首歌，唱最后一句時(shí)，小朋友要找一個(gè)朋友拉好手。
2、引導(dǎo)幼兒觀察：你看到了兩個(gè)好朋友在一起高興嗎？這是什么形狀？
3、教師示范：將愛心圖形沿虛線邊對(duì)平重疊折，再將好朋友粘在愛心的.中間。用食指沾上漿糊涂均勻粘好壓平。
4、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。提醒小朋友在粘貼時(shí)，用小食指沾一點(diǎn)漿糊，漿糊要涂均勻。粘好后及時(shí)把手洗干凈，要保持桌面、圖片的整潔，幫助個(gè)別能力弱的幼兒將圖形疊平整。
三、總結(jié)評(píng)價(jià)。
1、展示幼兒作品，相互欣賞。
2、表?yè)P(yáng)能獨(dú)立操作，衛(wèi)生習(xí)慣好的幼兒。
由于本班幼兒年齡比較小，從開學(xué)至今我們也開展了一系列美術(shù)活動(dòng)，從這些活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)我班小朋友對(duì)繪畫、粘貼興趣比較濃厚，所以此活動(dòng)很吸引幼兒。幼兒在第一環(huán)節(jié)的說(shuō)一說(shuō)中就很感興趣，一個(gè)個(gè)搶著介紹自己的全家福照片，這為后面的動(dòng)手操作奠定了基礎(chǔ)。又因?yàn)橄嗫蚴怯變荷畹摹⑹煜さ臇|西，適合幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，有了這樣的準(zhǔn)備，這個(gè)活動(dòng)開展的盡然有序，幼兒參與度很高，效果良好。
2023年小班教案看朋友（專業(yè)14篇）篇三
1、發(fā)現(xiàn)并感知1和許多的關(guān)系，即1個(gè)、1個(gè)合起來(lái)是許多，許多可以分成1個(gè)、1個(gè)。
2、知道班里除了有一個(gè)我，還有許多個(gè)我的好朋友，體驗(yàn)與朋友在一起的快樂(lè)。
發(fā)現(xiàn)并感知1和許多的關(guān)系。
1、人手一個(gè)玩具雪花插片，紅簍子、黃簍子各一個(gè)。
2、《幼兒畫冊(cè)》。
1、區(qū)別“1”和“許多”。
提問(wèn)：紅簍子里有什么？有幾個(gè)？
黃簍子里有什么？有幾個(gè)？
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：一個(gè)雪花插片，許多雪花插片。
2、感知“1”和“許多”的關(guān)系。
（1）提問(wèn)：紅簍子里只有1個(gè)雪花插片，怎樣變成許多雪花插片？
引導(dǎo)幼兒想出辦法：往簍子里送雪花插片，邊送邊說(shuō)：“我送了一個(gè)雪花插片。”
（2）提問(wèn)：紅簍子里原來(lái)只有一個(gè)雪花插片，現(xiàn)在有多少個(gè)呢？
引導(dǎo)幼兒感知1個(gè)、1個(gè)——————合起來(lái)就是許多。
（3）送朋友。
提問(wèn)：圓圈里有幾個(gè)孩子？圓圈里怎樣可以只有一個(gè)孩子呢？
引導(dǎo)孩子依次走出圓圈，邊走邊說(shuō)：“下次再來(lái)玩。”
提問(wèn)：圓圈里原來(lái)有幾個(gè)孩子？現(xiàn)在有多少個(gè)呢？
引導(dǎo)孩子感知許多可以分成1個(gè)、1個(gè)———————。
3、操作練習(xí)：完成，幼兒畫冊(cè)第三冊(cè)第四頁(yè)的練習(xí)，鞏固對(duì)“1”和“許多”的.認(rèn)識(shí)。
結(jié)合平時(shí)的生活活動(dòng)、游戲活動(dòng)，讓幼兒反復(fù)感知1和許多的關(guān)系。
2023年小班教案看朋友（專業(yè)14篇）篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意參與講述活動(dòng)，體驗(yàn)成功表達(dá)的喜悅。
2、感知、理解故事內(nèi)容，豐富詞匯：飛、跳、游。
3、學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話，逐步養(yǎng)成安靜傾聽的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt圖片/視頻。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎語(yǔ)引入教學(xué)活動(dòng)。
二、運(yùn)用ppt感知、理解故事內(nèi)容。
1、教師出示ppt圖片。
2、教師播放故事《小鴨找朋友》的視頻，幼兒欣賞故事。
師：這個(gè)故事好不好聽呀，故事的名字叫什么？（分別讓幼兒說(shuō)一說(shuō)）。
師：這個(gè)故事里面都有誰(shuí)呀？（小鴨子，小鳥，兔子，烏龜）。
下面我們?cè)賮?lái)看一看小鴨子遇到了誰(shuí)，它們是怎么說(shuō)的？
3、幫助幼兒理解故事內(nèi)容。（分段欣賞）。
三、學(xué)說(shuō)故事中小鴨子和小動(dòng)物們的對(duì)話。
四、運(yùn)用視頻再次完整欣賞故事。
播放視頻，幼兒跟隨教師邊聽邊講故事。
五、活動(dòng)小結(jié)。
今天小鴨找到了好朋友一起去游泳真開心呀！我們也去找找我們的好朋友吧！教學(xué)延伸。
教師在表演區(qū)創(chuàng)設(shè)環(huán)境，提供材料，鼓勵(lì)幼兒表演故事內(nèi)容。
2023年小班教案看朋友（專業(yè)14篇）篇五
讓小孩子們.喜愛大自然，樂(lè)于和鳥類做好朋友，要怎么寫教案?下面就跟隨百分網(wǎng)小編一起來(lái)了解一下小班教案好朋友吧!想了解更多相關(guān)信息，請(qǐng)持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
小班語(yǔ)言活動(dòng)：好朋友
：
為了使小班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和相象力得到進(jìn)一步發(fā)展，我在晨間桌游時(shí)，為他們準(zhǔn)備了許多卡片，讓他們說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友，孩子們已能說(shuō)出簡(jiǎn)單的常見的物品之間的關(guān)系。我就設(shè)計(jì)了《好朋友》的語(yǔ)言活動(dòng)，這次活動(dòng)借助一個(gè)有趣的童話，以一問(wèn)一答的方式賦予熟悉的物品以生命和友情，使幼兒學(xué)會(huì)辨別、觀察與體諒，在聽聽、說(shuō)說(shuō)、找找中既了解故事內(nèi)容，又發(fā)展想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
：
1.在看看、聽聽、說(shuō)說(shuō)、找找中理解童話內(nèi)容。
2.學(xué)習(xí)遷移生活經(jīng)驗(yàn)，豐富聯(lián)想，大膽講述。
3.喜愛大自然，樂(lè)于和鳥類做好朋友。
：
1.教學(xué)軟件;用于配對(duì)的實(shí)物、圖片若干;
2.在日常生活中幼兒觀察過(guò)豐富的生活用品及小鳥。
：
1.韻律活動(dòng)《找朋友》，感受找到好朋友的愉快。
2.童話欣賞《好朋友》，在看、聽、說(shuō)、找中理解童話內(nèi)容。
(1)師：你有好朋友嗎?和好朋友在一起，心里怎么樣?
幼a：我和好朋友在一起很高興。
幼b：和好朋友在一起想跳舞、相親相愛不分手。
(2)展示教學(xué)軟件，引導(dǎo)幼兒大膽講述。
1)觀察講述：
師：小鳥的家里有些什么呢?
幼a：小鳥家里有窗戶、有門。
幼b：有雨鞋、桌子、鎖、鑰匙。
幼c：小鳥家有椅子、書、雨衣、書架。
幼d：有茶壺、小茶杯、小鳥、鳥籠。
2)配對(duì)講述：
師：誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友?為什么它們是好朋友呢?
幼a：茶壺和茶杯是好朋友，茶壺可以倒茶，茶杯可以裝茶。
師：還有哪些也是好朋友呢?
幼a：鑰匙和鎖是好朋友，鑰匙可以開鎖。幼b：桌子和椅子是好朋友，可以坐著畫畫;雨衣和雨鞋是好朋友，下雨的時(shí)候能用。
幼c：書架和書是好朋友，書可以放在書架上。
(3)遷移生活經(jīng)驗(yàn)，豐富聯(lián)想，大膽講述。
1)師：我們生活中還有什么東西可以成為好朋友，它們?cè)谝黄鹂鞓?lè)嗎?
幼a：小床和被子是好朋友。
幼b：老師和我是好朋友。
幼c：肥皂和肥皂盒是好朋友，拖把和地板是好朋友等等。
2)引導(dǎo)幼兒小結(jié)：它們都是好朋友，好朋友在一起很快樂(lè)。
(4)深入探討，尋找小鳥的好朋友。
1)猜一猜：師：小鳥的朋友是誰(shuí)呢?可以和小朋友說(shuō)一說(shuō)。
2)看一看：師：點(diǎn)擊畫面鳥籠對(duì)小鳥說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋
友.”小鳥說(shuō):“不對(duì)，不對(duì)，我的朋友是藍(lán)天、白云、大森林、
和綠草地。”小鳥還說(shuō):“愛鳥的孩子也是我的好朋友。”
3)說(shuō)一說(shuō): 師: 為什么小鳥不愿做鳥籠的朋友?它的好朋友
是誰(shuí)?
幼a：小鳥在鳥籠里不自由，所以它不愿意與鳥籠做好朋友。
幼b：藍(lán)天、白云是小鳥的朋友。
幼c：要保護(hù)小鳥，做它的好朋友。
3.游戲“找朋友”，鞏固表述童話內(nèi)容。
(1)師：請(qǐng)小朋友隨著音樂(lè)自由尋找實(shí)物，配對(duì)做朋友，找到了好朋友，就說(shuō)……和……是好朋友。
一、：
〈〈好朋友〉〉是一篇內(nèi)容簡(jiǎn)單卻很有意義的童話，先是用整齊對(duì)稱的文字描述了四組關(guān)系密切的生活用品，通過(guò)孩子們簡(jiǎn)單的推理，第五組鳥與鳥籠也應(yīng)是一對(duì)好朋友，可此時(shí)作品筆鋒一轉(zhuǎn)，一貫熱愛自由、熱愛大自然的鮮明主題就此誕生。語(yǔ)言活動(dòng)借助一個(gè)有趣的童話，以一問(wèn)一答的方式賦予熟悉的物品以生命和友情，是孩子學(xué)會(huì)辨別、觀察與體諒，在聽聽、說(shuō)說(shuō)、找找中既了解故事內(nèi)容，又發(fā)展想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
二、：
1.在看看、聽聽、說(shuō)說(shuō)、找找中理解童話內(nèi)容。
2.學(xué)習(xí)遷移生活經(jīng)驗(yàn)，豐富聯(lián)想，大膽講述。
3.喜愛大自然，樂(lè)于和鳥類做朋友。
三、：
活動(dòng)開始，我用韻律活動(dòng)“找朋友”，讓幼兒感受找到好朋友的樂(lè)趣。
接下來(lái)引出童話欣賞〈〈找朋友〉〉，讓幼兒認(rèn)真聽，讓幼兒想和好朋友在一起心里怎么樣。
展示教學(xué)軟件，引導(dǎo)幼兒講述。
1.先觀察小鳥的家里有什么：窗戶、門、桌子、雨衣、椅子、茶壺、茶杯、小鳥等。
2.然后給它們進(jìn)行配對(duì)，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友，為什么?
遷移生活經(jīng)驗(yàn)，豐富聯(lián)想，大膽講述。
1.我們生活中還有什么東西也能成為好朋友?
深入探討：尋找小鳥的朋友
1.有的認(rèn)為鳥籠是小鳥的家，應(yīng)該是好朋友。
2.有的認(rèn)為小鳥不會(huì)愿意和鳥籠做好朋友，因?yàn)樾▲B關(guān)在籠里，
不能飛，很可憐的。
說(shuō)一說(shuō)為什么小鳥不愿做鳥籠的`朋友，它的好朋友到底是誰(shuí)?
1.小鳥在鳥籠里沒(méi)有自由，所以不是好朋友。
2.藍(lán)天、白云是小鳥的好朋友。
3.要保護(hù)小鳥，做它的好朋友。
最后，我請(qǐng)小朋友來(lái)做游戲，讓它們隨著音樂(lè)找老師為他們準(zhǔn)備的實(shí)物的好朋友。引導(dǎo)他們可以找更多的好朋友。
整個(gè)活動(dòng)，孩子們表現(xiàn)十分投入，移動(dòng)的畫面和尋找之后的滿足充分調(diào)動(dòng)了孩子們參與的積極性。教師的提問(wèn)給予孩子們很大的空間。
孩子們擁有敏銳的觀察力，他們發(fā)現(xiàn)第一背景上書和書架也可以做朋友，但是，由于童話中沒(méi)有這一細(xì)節(jié)，因而教師未將其設(shè)計(jì)進(jìn)去，為了不讓幼兒失望，教師立即用筆指圖片，向孩子們說(shuō)：“老師來(lái)讓它們做好朋友把!”教師和幼兒一起說(shuō)：“書架對(duì)書說(shuō)：‘我們是一對(duì)好朋友!’書說(shuō)：‘對(duì)!’”用靈活的應(yīng)變來(lái)彌補(bǔ)前面的不足，隨機(jī)應(yīng)變是教師必備的能力，這會(huì)讓孩子和老師都有所收獲，同時(shí)，使活動(dòng)圓滿成功。
2023年小班教案看朋友（專業(yè)14篇）篇六
引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
繪本、ppt。
一、故事導(dǎo)入。
1.播放音樂(lè)。
2.利用ppt讓孩子觀看大圖書。
3.教師操作ppt，講述故事內(nèi)容。
二、問(wèn)題互動(dòng)。
1.故事中的兩個(gè)好朋友叫什么?
2.他們?cè)谝黄饡?huì)干什么?
3.他們一起游戲時(shí)開心嗎?
4.在陽(yáng)光下，他們干什么?
5.陰天時(shí)他們干什么?
6.是誰(shuí)在諾頓受傷的時(shí)候?yàn)樗?
7.誰(shuí)要離開了?誰(shuí)會(huì)傷心?
8.故事的最后，諾頓有沒(méi)有回來(lái)故鄉(xiāng)?
三、再次欣賞故事。
從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的.提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
2023年小班教案看朋友（專業(yè)14篇）篇七
1、根據(jù)物體的用途，嘗試匹配相關(guān)物體。
2、能仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)能匹配的兩個(gè)及兩個(gè)以上的物體，感受相關(guān)物體之間的關(guān)系。
3、能用語(yǔ)言簡(jiǎn)單講述物體匹配的理由。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
5、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)朋友多的樂(lè)趣。
1、關(guān)于演示、講解的白板課件。
2、幼兒操作材料：分類盒、操作卡、記號(hào)筆、小圖片若干。
一、情景導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
師：今天我們?nèi)タ纯葱⊥茫脝幔皆瓉?lái)還有這么多客人老師也來(lái)看小兔啊，我們和他們問(wèn)個(gè)好吧。（朋友老師好）。
師：小兔你怎么了？放出聲音：我的房間太亂了，不知道怎么整理，小朋友能幫我把房間的東西兩個(gè)兩個(gè)好朋友放在一起嗎？好，我們一起來(lái)找一找吧。
二、整理房間，用簡(jiǎn)單話說(shuō)原因。
師：被子放哪里？（小床上）為什么呢？（我們湯在床上睡覺(jué)要蓋被子。）毛巾和臉盆放在一起，洗臉的時(shí)候要用到毛巾和臉盆。雨傘和雨鞋放在一起，下雨的'時(shí)候要用撐雨傘，穿上雨鞋。圍巾和手套放在一起，冬天天冷，我們圍上圍巾戴上手套，會(huì)很暖和。你們幫小兔的房間里的東西都找到了好朋友，整理的好干凈呀。小兔可開心啦，送來(lái)了兩份禮物。但是兩份禮物都要找到朋友才能得到哦。
三、出示材料，明確操作要求。
師：第一份禮物：智慧盒。
盒子里的寶貝可貪玩了，找不到好朋友，也不認(rèn)識(shí)回家了，請(qǐng)幫他們找到好朋友再送他們回家。你想先幫誰(shuí)找朋友呢？小勺小勺的家在哪里？插在智慧盒的面。那她的朋友是誰(shuí)，應(yīng)該放哪里呢？放在小勺的下面。（為什么碗是調(diào)羹的朋友呢？因?yàn)槌燥埖臅r(shí)候要用到碗和調(diào)羹。）誰(shuí)再來(lái)找一找。還有的我們自己想辦法做出來(lái)，找到好朋友，送他們回家看看我們能不能得到這份禮物。
師：第二份禮物：聰明卡。
我們看看聰明卡的這邊有什么？這邊又有什么？這邊的寶貝要找對(duì)面的寶貝做朋友。我們應(yīng)該怎么辦呢？哦我們把他們的小手一拉，就是好朋友啦。衣服找到朋友了，真開心，那椅子、電視機(jī)、帽子你們能幫他們找到嗎？找的時(shí)候還要說(shuō)說(shuō)為什么他們是好朋友。
四、幼兒操作，鞏固已學(xué)知識(shí)。
師：小兔送得兩份禮物真有意思，小朋友很想得到吧，請(qǐng)四個(gè)小朋友上來(lái)找，其他小朋友選一份禮物找出好朋友吧。可以和坐在后面的大朋友說(shuō)說(shuō)，你幫誰(shuí)找到了朋友。（請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)操作。）。
五、教師講評(píng)，擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)。
師：智慧盒、聰明卡上的寶貝都找到好朋友了嗎？我們一起來(lái)看一看吧。這份有意見嗎？找到對(duì)嗎？這張卡上的寶貝怎么還有沒(méi)有找到呢？誰(shuí)來(lái)找一找呢？原來(lái)有些東西不只有一個(gè)朋友，他們還有很多好朋友呢。
六、小結(jié)。
師：兩份禮物都完成了，那我們帶上小兔送的禮物再到教室里和其他好朋友說(shuō)一說(shuō)，好嗎？和客人老師、小兔再見吧。
2023年小班教案看朋友（專業(yè)14篇）篇八
1、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)圖書的良好情感。
2、發(fā)展幼兒初步的理解問(wèn)題的能力和大膽的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、通過(guò)引導(dǎo)使幼兒掌握看書的正確方法：輕拿輕放，一頁(yè)一頁(yè)輕輕地翻閱。
《我和小圖書交朋友》課件、圖書若干
一、利用課件導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒興趣
開門見山，看課件直接導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，引發(fā)相關(guān)思考，"小圖書為什么壞了"。
二、圍繞主題進(jìn)行操作、談話
1、圍繞課件進(jìn)行談話、 "小圖書怎么了，為什么會(huì)這樣"，讓幼兒知道圖書損壞的原因。
2、進(jìn)行操作總結(jié)、幼兒在看書的過(guò)程中自己尋找問(wèn)題答案，各抒己見，發(fā)表自己的見解，應(yīng)該怎樣看書，教師小結(jié)，讓幼兒掌握正確的方法。
3、實(shí)踐練習(xí)，再次提供看書情境，讓幼兒運(yùn)用正確方法進(jìn)行實(shí)踐，并在少書的情境中初步培養(yǎng)其解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
三、活動(dòng)結(jié)束
總結(jié)知識(shí)要點(diǎn)，小結(jié)活動(dòng)情況，提出以后的希望要求。
一起到圖書角修補(bǔ)圖書。
2023年小班教案看朋友（專業(yè)14篇）篇九
如今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家里與伙伴相處的機(jī)會(huì)少，獨(dú)自玩耍，分享、合作、關(guān)心他人的意識(shí)薄弱。但隨著幼兒動(dòng)作、語(yǔ)言、認(rèn)知能力的不斷提高，社會(huì)交往范圍的擴(kuò)大，班上的孩子開始愿意與同伴一起玩，可由于缺少交往經(jīng)驗(yàn)與能力，在活動(dòng)中常因不能滿足自己的需要，與同伴發(fā)生爭(zhēng)吵的現(xiàn)象，為了滿足幼兒交友的渴望與需求，我就預(yù)設(shè)了"好朋友"這樣一個(gè)主題。本次活動(dòng)選擇了這一主題下的《找朋友》及《我們都是好朋友》兩個(gè)點(diǎn)。在幼兒喜歡小動(dòng)物，愿意模仿小動(dòng)物，對(duì)音樂(lè)《找朋友》旋律熟悉的基礎(chǔ)上，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，同時(shí)，也對(duì)他們的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和整理。
1、在唱唱、說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)做做中，體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)的快樂(lè)。
2、樂(lè)意參與活動(dòng)，在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。
3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
1、已學(xué)過(guò)游戲《我們都是好朋友》
2、歌曲《找朋友》
3、已與同伴一起做過(guò)游戲。
師：讓我們跟著音樂(lè)一起唱起來(lái)，動(dòng)起來(lái)，去找一找自己的好朋友。
（放兩遍音樂(lè)。）
（出示小鳥的頭飾）師：聽到你們都找到了好朋友，小鳥也飛來(lái)和你們一起做好朋友了。
（1）邊念兒歌，邊做游戲。（2遍）許多小鳥飛，許多小魚游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍著手，唱著歌，我們都是好朋友。
（2） 讓幼兒在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編。
師：除了小鳥，小魚，還有誰(shuí)會(huì)來(lái)和我們做好朋友呢？
幼兒說(shuō)出來(lái)之后，集體模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，并做游戲。
（1） 幼兒交流自己的好朋友。
說(shuō)出來(lái)之后，和好朋友抱抱、親親。
（2） 教師小結(jié)：你們的好朋友本領(lǐng)真大，有的有愛心，有的自己會(huì)穿衣服，還有的上課很愛動(dòng)腦筋,老師也愿意和他們做好朋友。
（3） 數(shù)朋友。
師：老師有2個(gè)好朋友，你們有幾個(gè)呢？
幼兒將好朋友請(qǐng)到自己身邊，其他幼兒一起數(shù)朋友。
師：你們的朋友可真多，我們和好朋友一起來(lái)做游戲吧！
（找，找，找朋友，找到幾個(gè)好朋友，找到？個(gè)好朋友。）幼兒拉著圓圈邊念兒歌邊走，當(dāng)說(shuō)到幾個(gè)好朋友時(shí)，就幾個(gè)好朋友抱在一起。
我們有好朋友，小動(dòng)物也有好朋友，那我們?nèi)フ艺铱矗€有什么東西有好朋友。
本此活動(dòng)構(gòu)思巧妙，將枯燥的社會(huì)性活動(dòng)融入到孩子喜歡的游戲中，并從兩個(gè)小朋友的交往到多個(gè)小朋友的交往,以層層深入的方法進(jìn)行施教，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，體現(xiàn)了尊重幼兒，同時(shí)以提問(wèn)及讓孩子在親身參與和感受中，了解了與同伴交往中的正確言行，注重了孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力的培養(yǎng)，收到了較好的教學(xué)效果。
2023年小班教案看朋友（專業(yè)14篇）篇十
隨著認(rèn)知水平的發(fā)展，和幼兒自我安全意識(shí)的不斷增強(qiáng)，小班幼兒與同伴、成人之間的交往日漸頻繁。但是，由于他們?nèi)鄙倭己玫慕煌寄埽菀装l(fā)生矛盾沖突，嚴(yán)重時(shí)還會(huì)給自己的身心健康和安全造成負(fù)面影響。因此，引導(dǎo)小班幼兒在活動(dòng)時(shí)按秩序，不推不擠、會(huì)排隊(duì)等待不僅能提高他們的交往能力，更能培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣，避免意外帶來(lái)傷害。
1．引導(dǎo)幼兒初步形成在活動(dòng)和玩耍時(shí)不推擠，要主動(dòng)排隊(duì)，耐心等待的安全意識(shí)。
2．培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛、相互謙讓的良好品質(zhì)。
3．激發(fā)幼兒參與集體活動(dòng)的興趣。
1．教學(xué)課件一套。
2．茶桶、滑滑梯實(shí)物各一。
一、看課件，激發(fā)排隊(duì)意識(shí)。
1. 觀看課件，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
圖片1：聽聲音猜動(dòng)物
師：天氣真好，小動(dòng)物們都來(lái)草地上做游戲，你們猜猜有哪些小動(dòng)物呢？聽，是誰(shuí)呀？分別點(diǎn)擊出現(xiàn)各種小動(dòng)物。
（引導(dǎo)幼兒跟小動(dòng)物打招呼，培養(yǎng)交往習(xí)慣。）
圖片2：小鴨、小雞、小狗、小貓、小羊等動(dòng)物玩游戲
師：看，小動(dòng)物們?cè)诟墒裁茨兀?/p>
圖片3：雞媽媽招呼小動(dòng)物們喝水
師：它們你追我跑地，玩的滿頭大汗，雞媽媽招呼小動(dòng)物們喝水呢。
圖片3：小羊怎么了？
提問(wèn)：它為什么會(huì)受傷呢？
（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出要排隊(duì)喝水，不推不擠，注意安全。）
2．幫助排隊(duì)，解決問(wèn)題
師：你們?cè)敢鈳椭鼈兣抨?duì)嗎？（教師根據(jù)幼兒的意見點(diǎn)拖動(dòng)物排隊(duì)）
小結(jié)：小動(dòng)物們很開心，說(shuō)謝謝你們幫它們排好隊(duì)，不推不擠，可以很開心的喝水。
二、玩游戲，培養(yǎng)排隊(duì)能力。
師：小動(dòng)物們安全的喝完水，又玩游戲去了。寶寶們，你們想玩游戲嗎？
1．組織幼兒玩滑梯，培養(yǎng)排隊(duì)能力
（1）出示滑滑梯, 引導(dǎo)幼兒討論怎樣玩滑滑梯？（幼兒討論）
小結(jié)：玩滑梯時(shí)，要注意安全。先要用手扶著滑梯兩邊的扶手，從臺(tái)階爬上去，坐好后再往下滑。人多時(shí)要排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不推不擠。滑下來(lái)以后要趕緊離開滑梯，排到隊(duì)伍的后面去。
2023年小班教案看朋友（專業(yè)14篇）篇十一
1、感知餅干的不同形狀，能夠根據(jù)形狀進(jìn)行配對(duì)。
2、自制夾心餅干，體會(huì)其中的樂(lè)趣
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、不同形狀的餅干。
2、各種形狀的圖形卡片、太空泥、托盤。
1、觀察各種餅干，說(shuō)一說(shuō)他們的樣子。
（1）將幼兒帶來(lái)的餅干放到托盤里。
（2）請(qǐng)幼兒觀察餅干，說(shuō)一說(shuō)他們的形狀。
“你們的餅干真多呀，他們一樣？你的餅干像什么？”
（3）請(qǐng)幼兒?jiǎn)栆粏?wèn)，說(shuō)一說(shuō)餅干的香味。
2、找出“好朋友”餅干，一起來(lái)做“好朋友”夾心餅干。
（1）教師將幼兒從托盤中找出兩塊形狀一樣的圖形當(dāng)作餅干。
“餅干也有好朋友，請(qǐng)把他們找出來(lái)。”
（2）一起認(rèn)識(shí)各種醬料。
（3）教師師范“好朋友”夾心餅干的做法，幼兒制作。
用太空泥均勻地涂在一塊餅干上，然后與另一塊餅干合攏。
兩塊好朋友餅干臉貼著臉，中間夾上一層甜蜜蜜的醬料，最后輕輕的合攏――“好朋友”夾心餅干就做好了。
3。欣賞“好朋友夾心餅干”。
欣賞自己制作的“好朋友”夾心餅干。
4、再次制作，和好朋友分享。
（1）請(qǐng)幼兒再做一個(gè)“好朋友”夾心餅干。
（2）將做好的餅干和好朋友互贈(zèng)品嘗。
設(shè)計(jì)比較合理，進(jìn)行也比較順利。活動(dòng)中，幼兒都能積極參與，活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)基本達(dá)成。讓幼兒充分感受與好朋友交換、分享的快樂(lè)。體會(huì)與朋友互贈(zèng)禮物并一同品嘗的樂(lè)趣。
2023年小班教案看朋友（專業(yè)14篇）篇十二
1、在看看講講中了解各種動(dòng)物皮毛圖案特征。
2、能根據(jù)動(dòng)物的外形輪廓特征添畫相應(yīng)的圖案，給動(dòng)物穿新衣。
材料：印有長(zhǎng)頸鹿、快鹿等動(dòng)物輪廓的畫紙、蠟筆
經(jīng)驗(yàn)：幼兒已知道一些動(dòng)物的名稱
知道各種動(dòng)物的皮毛圖案
能用蠟筆為動(dòng)物添上相應(yīng)的皮毛圖案
一、誰(shuí)的照片
春天到了，動(dòng)物園里開了一家照相館，動(dòng)物們都來(lái)拍照，讓我們來(lái)看看這是誰(shuí)的照片？
1、出示割裂的動(dòng)物皮毛圖案，讓幼兒辨認(rèn)。
2、出示幼兒猜對(duì)的動(dòng)物照片，觀察講述。
長(zhǎng)頸鹿和快鹿身上的花紋看上去怎樣？
斑馬和他們?cè)谝黄穑砩系幕y看上去怎樣？
這些動(dòng)物都是喜歡吃什么
二、動(dòng)物的新衣
1、出示印有動(dòng)物外形的畫紙，讓幼兒講出名稱。
2、老師講解并讓幼兒進(jìn)行添畫相應(yīng)圖案。
2023年小班教案看朋友（專業(yè)14篇）篇十三
1、自制大書一本《帽子先生找朋友》，卡片7張。
2、錄音機(jī)、配樂(lè)朗誦的磁帶
3、長(zhǎng)方形，三角形，圓形，半圓形等圖片，三框玩具與圖片相對(duì)應(yīng)、
二、基本部分：
1、游戲：根據(jù)老師手中的圖形，幼兒來(lái)找相應(yīng)的玩具，老師出示圓，彎，尖的圖片。
2、故事：
1）我們都能找到這些圖形的朋友，有一位帽子先生也在找朋友，讓我們一起來(lái)聽聽都有誰(shuí)想找帽子先生作朋友（聽錄音）
3、出示形容詞卡片請(qǐng)幼兒認(rèn)讀，同時(shí)讓幼兒說(shuō)出其它事物如：高高的大山（高高的大樹，并用肢體語(yǔ)言來(lái)表示）彎彎的大橋（彎彎的彩虹，彎彎的香蕉，彎彎的小船）方方的大廈（請(qǐng)幼兒在教室力尋找方方的物體）尖尖的鐘樓（還有什么是尖尖的？）大大的鯨魚（用身體表示大大的）小小的寶寶（認(rèn)讀）圓圓的帽子（請(qǐng)幼兒變成圓圈）
4、幼兒和老師共同講故事請(qǐng)兩名幼兒來(lái)翻書，其余幼兒和老師一起邊聽錄音邊復(fù)述故事。
三、結(jié)束部分：
師：小朋友們說(shuō)的真棒，我在外面看見了一個(gè)大大的皮球，你們想不想去看看，讓我們變成一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車一起去好嗎？（幼兒變火車）火車開動(dòng)了出教室。
這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容非常有趣新奇，把我們生活中常見的事物，打破常規(guī)思維，重新組合，塑造各種奇妙的形象；同時(shí)讓幼兒理解故事中“顛倒”所產(chǎn)生的滑稽好笑的場(chǎng)景，感受著樂(lè)趣。當(dāng)我用神秘的口吻講述時(shí)，吸引了所有小朋友的目光，聽著聽著，小朋友還不時(shí)發(fā)出會(huì)心的笑聲。我沒(méi)有阻止他們，也沒(méi)有暫停，而是和他們愉快地沉浸在顛倒世界里。由于講述的內(nèi)容有限，有很多空間供幼兒想象，思維的火花不停地在碰撞。
他們口中的顛倒世界是如此稀奇，他們畫出來(lái)的顛倒世界更讓我們成人贊不絕口。不受拘束的孩子個(gè)個(gè)都是創(chuàng)造美的天使，那支普通的記號(hào)筆猶如神仙下凡有了靈氣，像一把火炬點(diǎn)燃了孩子們還沒(méi)挖掘的潛在能力，通過(guò)顛倒世界迸發(fā)出來(lái)。
2023年小班教案看朋友（專業(yè)14篇）篇十四
1. 初步掌握畫人的簡(jiǎn)單方法，表現(xiàn)人的基本特征。
2. 說(shuō)說(shuō)畫畫自己的好朋友，感受有好朋友真好。
1.小朋友美工用書
2.示范畫
3.音樂(lè)
1.小朋友你們看誰(shuí)做了我的好朋友？(請(qǐng)一位男孩子一位女孩子)
2.他們有什么地方不一樣？a頭發(fā) b 服裝
3.請(qǐng)你找一個(gè)好朋友抱一抱，拉拉手。
教師小結(jié)：
原來(lái)男孩子是短發(fā)，穿褲子的，女孩子是長(zhǎng)發(fā)，有穿褲子，也有穿裙子的。
1.今天老師也請(qǐng)了一個(gè)好朋友，你們猜猜會(huì)事誰(shuí)呢？
2.老師把她變出來(lái)
3.你們覺(jué)得她穿上什么顏色的衣服會(huì)更漂亮呢？咕嚕咕嚕變變變，變出來(lái)！（出示有顏色的女孩子）
5. 咕嚕咕嚕變變變，變出來(lái)！（出示有顏色的男孩子）帥氣的男孩子。
1.我們一起來(lái)畫畫好朋友吧，你的好朋友可以是男孩子，也可以是女孩子。
2. 教師講解作畫要求，請(qǐng)孩子們用咖啡色的.勾線，挑選漂亮的顏色的來(lái)涂色。
3 教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)表?yè)P(yáng)畫的好的孩子。