英語在各行各業(yè)都有廣泛應(yīng)用，掌握英語不僅提升個人競爭力，也有助于拓寬人際交往的圈子。英語學(xué)習(xí)需要多聽多說多讀多寫，這樣才能更好地掌握語言。
與樹的英語樹的英語詞（專業(yè)18篇）篇一
各位領(lǐng)導(dǎo)、來賓，全體裁判員、運動員：
今天，風(fēng)和日麗、陽光明媚，我們在北京奧運會100天之際召開運動會。在此，我代表工會組委會對這次運動會的如期舉行表示熱烈祝賀！并向為籌備組織此次運動會而付出艱苦努力的各位工作人員表示衷心的感謝！向刻苦訓(xùn)練、積極備戰(zhàn)的所有參賽運動員及教練員表示親切的問候！發(fā)展體育運動，弘揚(yáng)體育精神，是貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)和諧社會建設(shè)的重要舉措，是提高干部群眾身體素質(zhì)，保障干部群眾身心健康的有效手段。今后我們將一年一度的舉辦一次機(jī)關(guān)運動會，既是全局精神文明建設(shè)的重要組成部分，又可以活躍我們物價機(jī)關(guān)的工作氣氛，提高干部職工身體素質(zhì)，改變機(jī)關(guān)工作精神風(fēng)貌，從而推動全民體育健身運動的開展，以及促進(jìn)精神文明建設(shè)發(fā)揮了十分重要的推動作用。按照據(jù)工會的安排，下次機(jī)關(guān)運動會將把球類比賽納入項目。
本次運動會是增加了解、增進(jìn)友誼、加強(qiáng)團(tuán)結(jié)、促進(jìn)發(fā)展的體育運動會，是加速全民健身運動的開始。體育是精神力量的物質(zhì)外化，一個民族的精神狀態(tài)與體育息息相關(guān)，國家昌盛則體育振興，在體育中我們可以找到激情和競爭，在體育中我們可以尋覓光榮與夢想，在體育中我們可以找到信心和力量，更可以找到成功與輝煌。同時，本次運動會的宗旨是：以更強(qiáng)、更高、更快的奧運精神為動力，以文明參與、團(tuán)結(jié)拼搏，再創(chuàng)新高為內(nèi)涵，以實際行動迎接2008年北京奧運會。在此，我希望全體參賽運動員發(fā)揚(yáng)“更快、更高、更強(qiáng)”和“團(tuán)結(jié)、友誼、進(jìn)步”的奧林匹克精神，模范遵守運動員守則，團(tuán)結(jié)協(xié)作，頑強(qiáng)拼搏，勝不驕，敗不餒，賽出風(fēng)格、賽出水平，賽出友誼，全面展現(xiàn)蓬勃向上的時代風(fēng)采，取得運動成績與精神文明雙豐收；希望全體裁判員、教練員、工作人員堅持公開、公平、公正的原則，恪盡職守，嚴(yán)于律己，嚴(yán)肅賽風(fēng)，嚴(yán)格賽紀(jì)，確保運動會的順利進(jìn)行。
讓我們共同努力，把這次運動會辦成一次“文明、熱烈、精彩、圓滿”的盛會。
最后，預(yù)祝全體運動員取得優(yōu)異的成績！預(yù)祝本屆運動會取得圓滿成功！
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與樹的英語樹的英語詞（專業(yè)18篇）篇二
內(nèi)容摘要：色彩歸納參照對象寫生，訓(xùn)練的顏色從單色概括到逐漸多色豐富，表現(xiàn)手段多樣，教學(xué)循序漸進(jìn)；課程時間可長可短，作業(yè)效果顯著；能夠通過簡單的配色尋求色彩理論本質(zhì)規(guī)律，達(dá)到理性控制畫面；色彩飽和、明確，作品完整，效果更加接近設(shè)計的效果圖，具有設(shè)計創(chuàng)意意識等優(yōu)勢，能夠為設(shè)計專業(yè)的創(chuàng)作打下堅實的色彩理論基礎(chǔ)。
關(guān)鍵詞：色彩基礎(chǔ)教學(xué)色彩歸納改革。
一、設(shè)計專業(yè)的色彩基礎(chǔ)教學(xué)現(xiàn)狀。
雖然我國大陸現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計發(fā)展史只有短短的二三十年時間，較之德國等歐洲國家有近1的差距，但近年來我國的設(shè)計水平已有很大提高，設(shè)計藝術(shù)教育體系也在逐漸完善。然而，在設(shè)計學(xué)院的整體基礎(chǔ)教學(xué)中，對負(fù)責(zé)色彩基礎(chǔ)教學(xué)的教師而言，其色彩基礎(chǔ)短暫的三四周的學(xué)習(xí)課時安排太少，雖然用盡渾身解數(shù)施教，卻達(dá)不到預(yù)期和課程安排的要求，有的教師往往也只能竭盡所能完成教學(xué)任務(wù)。設(shè)計各個專業(yè)的教師又會覺得，傳統(tǒng)色彩寫生教學(xué)無法與今后的各個實際設(shè)計專業(yè)相結(jié)合，難以達(dá)到設(shè)計教學(xué)當(dāng)中打好色彩理論基礎(chǔ)的目的。在諸多的色彩教學(xué)摸索當(dāng)中，色彩歸納從概念上更加符合設(shè)計專業(yè)，因為既結(jié)合對象進(jìn)行寫生，描繪過程有感性認(rèn)識，又不是被動摹寫，要求理性概括，訓(xùn)練由淺到深，教學(xué)很系統(tǒng)，能夠進(jìn)一步提高色彩的理性認(rèn)識，其簡潔的色彩關(guān)系更接近設(shè)計色彩理性配色的本質(zhì)，多樣的表現(xiàn)方法，為不同層次的學(xué)生提供了多種選擇，是一種快速、有效、實用的教學(xué)訓(xùn)練方法。對色彩歸納色彩理論的理解訓(xùn)練，能夠提煉出的色彩規(guī)律，更適用于現(xiàn)代設(shè)計專業(yè)的基礎(chǔ)色彩教學(xué)。
二、歸納與傳統(tǒng)寫生色彩的異同。
色彩歸納，顧名思義就是運用概括、簡練的色彩表現(xiàn)對象的形象和色彩，當(dāng)然相應(yīng)的造型及構(gòu)圖都會隨之變化，由此創(chuàng)造出統(tǒng)一、和諧的色彩作品。它訓(xùn)練的是對客觀物象的色彩進(jìn)行夸張、概括、簡化，主要是運用人們對色彩關(guān)系的理解表現(xiàn)對象，注重的是創(chuàng)造性思維，與常規(guī)色彩寫生有很大不同。過去傳統(tǒng)色彩基礎(chǔ)寫生教學(xué)是為純藝術(shù)打好寫實基礎(chǔ)的，如油畫、版畫和國畫等，抓質(zhì)感、體量感、空間感，注重色彩的真實表現(xiàn)，畫家情感的表述也是重點，講究筆法和技法的運用，色彩變化過多，需要多次、反復(fù)、長期、深入訓(xùn)練，才能夠達(dá)到較高境界。然而，設(shè)計專業(yè)又無法安排長時間、多層次的訓(xùn)練，學(xué)生難以在短時間內(nèi)完全把握色彩關(guān)系理論。傳統(tǒng)寫生不是為設(shè)計專業(yè)進(jìn)行的色彩理論教學(xué)而設(shè)計的，設(shè)計專業(yè)又大多是在傳統(tǒng)純藝術(shù)院校基礎(chǔ)上，為適應(yīng)現(xiàn)代商業(yè)需求而分離出來的專業(yè)，即使是新的設(shè)計學(xué)院，往往教師也受到傳統(tǒng)固有觀念的影響，專業(yè)分出來了，但基礎(chǔ)色彩教學(xué)模式又沒有進(jìn)行相應(yīng)符合現(xiàn)代設(shè)計專業(yè)性需求的改革。對于設(shè)計教學(xué)體系來說，基礎(chǔ)課程都是為各個專業(yè)設(shè)計課程打基礎(chǔ)的，沒有相互聯(lián)系和延續(xù)的教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計教學(xué)課程體系，必然是失敗的。然而，很多學(xué)院是將基礎(chǔ)與設(shè)計內(nèi)容截然分開，教基礎(chǔ)的教師被普遍認(rèn)為就應(yīng)當(dāng)是有堅實造型和色彩基礎(chǔ)，學(xué)油畫專業(yè)的，懂不懂設(shè)計沒有關(guān)系，這必然會造成基礎(chǔ)教學(xué)與專業(yè)設(shè)計課程的脫節(jié)，很多設(shè)計專業(yè)今后并不涉及寫實的繪畫創(chuàng)作，因而所學(xué)沒有實際的應(yīng)用，專業(yè)教師在學(xué)生大學(xué)二、三年級進(jìn)入專業(yè)設(shè)計課程，往往又要再次從專業(yè)方面的用色，進(jìn)行設(shè)計色彩理論知識的講述，這就造成教學(xué)時間上的浪費。這種教學(xué)體系是不科學(xué)的，沒有與時俱進(jìn)，設(shè)計出與現(xiàn)代設(shè)計專業(yè)協(xié)調(diào)的基礎(chǔ)色彩訓(xùn)練方式。
色彩歸納理論是：在造型上要求理性，塊面大小的合理分布，塊面與塊面之間協(xié)調(diào)的關(guān)系都帶有一定的創(chuàng)意性；色彩上色塊概括，色階差別較大，這都需要理性處理；構(gòu)圖上理性而帶有裝飾創(chuàng)意感，相應(yīng)的理論指導(dǎo)是必要的，否則達(dá)不到預(yù)期效果。由此可見，這是一門重理性的教學(xué)課程。色彩歸納從字面上看，重在歸納二字，它以客觀對象為主，是從客觀對象概括、歸納而來，通過感受，運用色彩提取和推移，教學(xué)循序漸進(jìn)，由簡單到復(fù)雜，使學(xué)生在較短時間內(nèi)掌握色彩變化的規(guī)律，并總結(jié)為以后理性運用色彩，尋求畫面的`整體統(tǒng)一和諧。
三、色彩歸納在設(shè)計基礎(chǔ)教學(xué)中的科學(xué)性。
筆者從1993年第一次采用色彩歸納教學(xué)，初次教學(xué)探索是學(xué)校所安排的“裝飾色彩”課程，當(dāng)時“裝飾色彩”還是一個新名詞，也是一個時尚的課程，然而對于筆者來說，剛畢業(yè)不久，在學(xué)生時期并沒有涉及該課程。沒有課本，沒有現(xiàn)成的教學(xué)模式和范例，又沒有可參考的書籍，只能自己“摸著石頭過河”，參考的教學(xué)理論來源于在清華工藝美術(shù)學(xué)院所學(xué)圖案教學(xué)體系當(dāng)中的限色寫生、色彩采集運用，教學(xué)的目的就是為了讓學(xué)生掌握有用的色彩裝飾理論知識，提高學(xué)生對色彩的理解，為今后設(shè)計專業(yè)的色彩理論打下基礎(chǔ)。通過多年的教學(xué)和總結(jié)，從單色固有色入手，注重固有色的調(diào)色訓(xùn)練，到單體兩三個色，開始訓(xùn)練光對物體照射時色彩的變化關(guān)系，由簡單再擴(kuò)展多色的過渡，尋求色塊之間的變化關(guān)系，注意環(huán)境色和物體質(zhì)感的表現(xiàn)，最后發(fā)展到歸納超寫實的研究，這樣聯(lián)系就形成了色彩歸納訓(xùn)練的體系，具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)性教學(xué)，從而初步探索出了單色明暗推移表現(xiàn)法、單體固有色表現(xiàn)法、勾線色塊法、色彩歸納推暈法、限色歸納法、裝飾色彩歸納法、寫意色彩歸納法、設(shè)計色彩歸納法等訓(xùn)練方法。這一系列的訓(xùn)練法，具有由易到難、循序漸進(jìn)的特點，經(jīng)過短期的訓(xùn)練就能夠取得良好的教學(xué)效果，既能夠畫出視覺效果好、有設(shè)計創(chuàng)意感的作品，又能夠掌握簡單實用的色彩理論。由此可見，色彩歸納的教學(xué)，其訓(xùn)練是具科學(xué)性和適應(yīng)現(xiàn)代設(shè)計教學(xué)的課程。色彩歸納訓(xùn)練內(nèi)容豐富，有靜物、人物、花卉、風(fēng)景、動物等，可以根據(jù)設(shè)計不同的專業(yè)有所側(cè)重地進(jìn)行訓(xùn)練，例如，服裝和動畫專業(yè)側(cè)重人物歸納訓(xùn)練、平面裝潢專業(yè)側(cè)重靜物歸納訓(xùn)練、環(huán)藝專業(yè)側(cè)重風(fēng)景歸納訓(xùn)練、染織專業(yè)側(cè)重花卉歸納訓(xùn)練等。這些與專業(yè)相適應(yīng)的色彩歸納訓(xùn)練作品的效果，更加接近各個專業(yè)的設(shè)計效果圖表現(xiàn)，顯而易見，明確的專業(yè)教學(xué)目的，就為各個專業(yè)的色彩理論打下了牢固的基礎(chǔ)。
結(jié)語。
總之，色彩歸納訓(xùn)練具有系統(tǒng)和科學(xué)的特性，更適合設(shè)計專業(yè)的色彩基礎(chǔ)教學(xué)，能夠為設(shè)計專業(yè)的創(chuàng)作打下堅實的理論基礎(chǔ)，它是去繁就簡、追求本質(zhì)的教學(xué)方法，必將成為設(shè)計色彩基礎(chǔ)教學(xué)的大趨勢。
與樹的英語樹的英語詞（專業(yè)18篇）篇三
湖北、湖南、廣東、廣西、海南、重慶、四川、貴州。
云南、西藏、陜西、甘肅、青海、寧夏、新疆、臺灣。
香港、澳門。
北京市[12區(qū)，6縣]。
【縣】大興昌平延慶懷柔密云平谷。
天津市[13區(qū)，5縣]。
【縣】武清寶坻薊縣靜海寧河。
河北省[11地級市，23縣級市，109縣，6自治縣]。
【地級市】石家莊邢臺邯鄲衡水滄州保定廊坊張家口承德唐山秦皇島。
【縣級市】鹿泉沙河武安南宮冀州藁城晉州辛集深州泊頭黃驊新樂安國。
定州河間任丘高碑店涿州霸州遵化豐南遷安三河。
【縣】井陘元氏贊皇高邑臨城內(nèi)丘邢臺永年涉縣磁縣臨漳魏縣。
大名邯鄲成安肥鄉(xiāng)廣平館陶曲周邱縣臨西南和雞澤威縣任縣。
巨鹿平鄉(xiāng)廣宗清河故城隆堯柏鄉(xiāng)棗強(qiáng)新河寧晉趙縣欒城平山。
靈壽行唐曲陽唐縣望都順平滿城阜平易縣淶水淶源定興正定。
無極深澤安平饒陽武強(qiáng)武邑獻(xiàn)縣阜城景縣吳橋東光南皮滄縣。
鹽山海興青縣博野蠡縣肅寧清苑高陽大城文安安新徐水容城。
雄縣永清固安蔚縣陽原涿鹿懷來宣化懷安萬全尚義崇禮張北。
康保沽源赤城隆化灤平承德平泉興隆遷西玉田豐潤盧龍撫寧。
灤縣昌黎灤南樂亭唐海香河。
【自治縣】孟村回族自治縣青龍滿族自治縣圍場滿族蒙古族自治縣。
寬城滿族自治縣豐寧滿族自治縣大廠回族自治縣。
山西省[6地級市，16縣級市，85縣]。
【地級市】太原陽泉朔州大同長治晉城。
【縣級市】古交忻州原平榆次介休孝義汾陽離石霍州臨汾侯馬。
河津運城永濟(jì)潞城高平。
【縣】陽曲定襄五臺代縣繁峙靈丘寧武神池山陰應(yīng)縣渾源廣靈。
懷仁大同陽高天鎮(zhèn)左云右玉偏關(guān)河曲保德五寨岢嵐興縣嵐縣。
靜樂婁煩方山臨縣清徐交城文水柳林中陽交口石樓靈石汾西。
洪洞隰縣永和大寧蒲縣吉縣鄉(xiāng)寧襄汾曲沃新絳稷山絳縣垣曲。
聞喜夏縣平陸萬榮臨猗芮城盂縣壽陽平定昔陽和順左權(quán)榆社。
沁縣襄垣武鄉(xiāng)太谷祁縣平遙沁源古縣安澤浮山翼城沁水陽城。
黎城屯留長子壺關(guān)長治平順陵川澤州。
內(nèi)蒙古自治區(qū)[4地級市，16縣級市，17縣，49旗，3自治旗]。
【地級市】呼和浩特包頭烏海赤峰。
【縣級市】豐鎮(zhèn)集寧東勝臨河二連浩特錫林浩特通遼霍林郭勒烏蘭浩特。
阿爾山扎蘭屯牙克石海拉爾滿洲里額爾古納根河。
【縣】卓資涼城和林格爾清水河托克托武川固陽五原磴口興和商都。
化德多倫林西寧城開魯突泉。
【旗】察哈爾右翼前旗察哈爾右翼中旗察哈爾右翼后旗蘇尼特左旗。
蘇尼特右旗四子王旗達(dá)爾罕茂明安聯(lián)合旗土默特左旗土默特右旗。
準(zhǔn)格爾旗達(dá)拉特旗伊金霍洛旗烏拉特前旗烏拉特中旗烏拉特后旗。
杭錦旗杭錦后旗鄂托克旗鄂托克前旗烏審旗阿拉善左旗阿拉善右旗。
額濟(jì)納旗鑲黃旗正鑲白旗太仆寺旗正藍(lán)旗阿巴嘎旗克什克騰旗。
翁牛特旗喀喇沁旗敖漢旗東烏珠穆沁旗西烏珠穆沁旗巴林左旗。
巴林右旗阿魯科爾沁旗奈曼旗庫倫旗科爾沁左翼中旗科爾沁左翼后旗。
扎魯特旗科爾沁右翼中旗科爾沁右翼前旗扎賚特旗新巴爾虎左旗。
新巴爾虎右旗陳巴爾虎旗阿榮旗。
【自治旗】莫力達(dá)瓦達(dá)斡爾族自治旗鄂倫春自治旗鄂溫克自治旗。
遼寧省[14地級市，17縣級市，19縣，8自治縣]。
【地級市】沈陽盤錦錦州葫蘆島朝陽阜新鐵嶺撫順本溪丹東遼陽。
鞍山營口大連。
【縣級市】新民北寧凌海興城凌源北票鐵法開原鳳城燈塔海城。
大石橋蓋州東港莊河瓦房店普蘭店。
【縣】遼中臺安盤山大洼綏中建昌建平朝陽義縣黑山彰武鐵嶺。
法庫康平昌圖西豐撫順遼陽長海。
【自治縣】喀喇沁左翼蒙古族自治縣阜新蒙古族自治縣新賓滿族自治縣清原滿族自治縣。
桓仁滿族自治縣寬甸滿族自治縣本溪滿族自治縣岫巖滿族自治縣。
吉林省[8地級市，20縣級市，18縣，3自治縣]。
【地級市】長春四平白城松原吉林遼源通化白山。
【縣級市】公主嶺雙遼洮南大安榆樹德惠九臺舒蘭蛟河敦化圖們。
琿春延吉龍井和龍樺甸磐石梅河口臨江集安。
【縣】梨樹長嶺通榆鎮(zhèn)賚乾安扶余農(nóng)安安圖汪清永吉東遼東豐。
輝南柳河靖宇撫松江源通化。
【自治縣】伊通滿族自治縣長白朝鮮族自治縣前郭爾羅斯蒙古族自治縣。
黑龍江省[11地級市，20縣級市，46縣，1自治縣]。
【地級市】哈爾濱大慶齊齊哈爾黑河伊春牡丹江雞西鶴崗佳木斯。
雙鴨山七臺河。
【縣級市】雙城肇東安達(dá)訥河五大連池北安海倫綏化鐵力阿城。
尚志五常海林寧安綏芬河穆棱富錦同江密山虎林。
【縣】呼蘭蘭西肇州肇源泰來龍江甘南富裕依安克山克東嫩江。
塔河漠河呼瑪孫吳遜克拜泉林甸明水青岡望奎綏棱慶安嘉蔭。
蘿北巴彥木蘭通河方正賓縣延壽東寧林口雞東勃利依蘭湯原。
樺南樺川集賢綏濱友誼寶清饒河撫遠(yuǎn)。
【自治縣】杜爾伯特蒙古族自治縣。
上海市[16區(qū)，4縣]。
【區(qū)】黃浦區(qū)南市區(qū)盧灣區(qū)徐匯區(qū)長寧區(qū)靜安區(qū)普陀區(qū)閘北區(qū)。
虹口區(qū)楊浦區(qū)閔行區(qū)寶山區(qū)嘉定區(qū)浦東新區(qū)金山區(qū)松江區(qū)。
【縣】青浦奉賢南匯崇明。
江蘇省[13地級市，31縣級市，33縣]。
【地級市】南京鎮(zhèn)江常州無錫蘇州揚(yáng)州泰州南通鹽城淮陰宿遷。
連云港徐州。
【縣級市】句容丹陽揚(yáng)中金壇武進(jìn)溧陽宜興江陰張家港常熟太倉。
與樹的英語樹的英語詞（專業(yè)18篇）篇四
3、圓規(guī)畫雞蛋——太原。
4、熒火蟲——昆明。
5、胖子開會——合肥。
6、大家都笑你——齊齊哈爾。
7、一路平安——旅順。
8、千里戈壁——長沙。
9、四季花開——長春。
10、海上綠洲——青島。
11、全部溶解——通化。
12、全面整頓——大理。
13、背景分明——北京。
14、一寸光陰一寸金——貴陽。
15、巨輪出海——杭州。
16、風(fēng)平浪靜——寧波。
17、金銀銅鐵——無錫。
18、空中碼頭——連云港。
19、夸夸其談——海口。
20、向日葵——朝陽。
21、見臉不見發(fā)——包頭。
22、永久太平——長安。
23、藍(lán)色之洋——青海。
24、東方有戰(zhàn)亂——西安。
25、相差無幾——大同。
26、紅色的山——赤鋒。
27、不冷不熱的地方——溫州。
28、覺醒了的大地——蘇州。
29、烽火堡——煙臺。
30、第一次結(jié)婚——大慶。
31、良材——佳木斯。
32、雪蓋冰河——銀川。
33、花滿海灣——香港。
34、寶樹叢叢——吉林。
35、羊上法庭——沈陽。
36、全民煉鋼——大冶。
37、拿槍的兵——武漢。
38、快樂之地——神州。
39、食鹽增產(chǎn)——咸豐。
40、東南北——西藏。
41、春色三分，二分塵土——桂林。
42、海納百川——合水。
43、丈夫很老實——公安。
44、一步登天——大足。
45、奔流到海不復(fù)回——天水。
46、喜上加喜——重慶。
47、沖破黎明前黑暗——揭陽。
48、八仙過海到此地，伏羲女媧居其中——蓬萊。
49、空中霸王——高雄。
50、續(xù)保——延安。
與樹的英語樹的英語詞（專業(yè)18篇）篇五
3、圓規(guī)畫雞蛋（猜一山西地名）——太原。
4、螢火蟲（猜一云南地名）——昆明。
5、胖子開會（猜一安徽地名）——合肥。
6、大家都笑你（猜一黑龍江地名）——齊齊哈爾。
7、一路平安（猜一遼寧地名）——旅順。
8、千里戈壁（猜一湖南地名）——長沙。
9、四季花開（猜一吉林地名）——長春。
10、海上綠洲（猜一山東地名）——青島。
11全部溶解（猜一吉林地名）——通化。
12、全面整頓（猜一云南地名）——大理。
13、背景分明（猜一地名）——北京。
14、一寸光陰一寸金（猜一貴州地名）——貴陽。
15、巨輪出海（猜一浙江地名）——杭州。
16、風(fēng)平浪靜（猜一浙江地名）——寧波。
17、金銀銅鐵（猜一江蘇地名）——無錫。
18、空中碼頭（猜一江蘇地名）——連云港。
19、夸夸其談（猜一海南地名）——海口。
20、向日葵（猜一遼寧地名）——朝陽。
21、見臉不見發(fā)（猜一內(nèi)蒙古地名）——包頭。
22、談天的都市（猜一山東地名）——聊城。
23、藍(lán)色之洋（猜一地名）——青海。
24、東方有戰(zhàn)亂（猜一地名）——西安。
25、相差無幾（猜一山西地名）——大同。
26、紅色的山（猜一內(nèi)蒙古地名）——赤峰。
27、不冷不熱的`地方（猜一浙江地名）——溫州。
28、覺醒了的大地（猜一江蘇地名）——蘇州。
29、烽火堡（猜一山東地名）——煙臺。
30、第一次結(jié)婚（猜一黑龍江地名）——大慶。
31、良材（猜一黑龍江地名）——佳木斯。
32、雪蓋冰河（猜一寧夏地名）——銀川。
33、花滿海灣（猜一地名）——香港。
34、寶樹叢叢（猜一地名）——吉林。
35、羊上法庭（猜一遼寧地名）——沈陽。
36、全民煉鋼（猜一湖北地名）——大冶。
37、拿槍的兵（猜一湖北地名）——武漢。
38、女（猜一湖南地名）——婁底。
39、食鹽增產(chǎn)（猜一湖北地名）——咸豐。
40、東南北（猜一地名）——西藏。
41、春色三分，二分塵土（猜一廣西地名）——桂林。
42、海納百川（猜一甘肅地名）——合水。
43、丈夫很老實（猜一湖北地名）——公安。
44、一步登天（猜一四川地名）——大足。
45、奔流到海不復(fù)回（猜一甘肅地名）——天水。
46、喜上加喜（猜一個地名）——重慶。
47、沖破黎明前黑暗（猜一廣東地名）——揭陽。
48、八仙過海到此地，伏羲女媧居其中（猜一山東地名）——蓬萊。
49、空中霸王（猜一臺灣地名）——高雄。
50、續(xù)保（猜一陜西地名）——延安。
51、家都笑你猜中國一城市齊齊哈爾。
52、醒了的大地猜中國一城市蘇州。
53、綠舟猜中國一城市青島。
54、信猜中國一城市開封。
55、里戈壁猜中國一城市長沙。
56、臨門猜中國一城市重慶。
57、上加喜（打我國一城市）重慶。
58、火蟲，亮晶晶猜中國一城市昆明。
59、屋重修猜中國一省份福建。
60、呼建國三十年、（打油田名二）大慶、勝利。
與樹的英語樹的英語詞（專業(yè)18篇）篇六
今天通過觀看語音、詞匯和語法教學(xué)的相關(guān)視頻和課程文本，感觸頗深，尤其是其中的詞匯教學(xué)部分，讓我受益匪淺。專家對于詞匯教學(xué)的建議令我認(rèn)識到了平時教學(xué)中的很多不足，現(xiàn)將學(xué)習(xí)到的亮點歸納如下：
在語境中，或引用生活中的相關(guān)話題來擴(kuò)展呈現(xiàn)詞匯，如照片。3.基于運用的詞匯講解，包括讀音、詞形、搭配、語法行為和語用等。
4.用簡單語句強(qiáng)化新學(xué)詞匯以下是我的一個詞匯教學(xué)設(shè)計：readinganddiscuingroupswhatyouhavelearntinthetext(8minutes);先讓學(xué)生自己快讀文章，小組內(nèi)討論文章的主要內(nèi)容，解決一部分生詞、短語，然后全班集體用英語討論文章的內(nèi)容。2.點明需要識記、應(yīng)用的單詞（lonely）等，讓學(xué)生再讀文章，根據(jù)上下文語境、構(gòu)詞法等猜測這幾個單詞的意思，小組討論，全班競猜。3.老師給出單詞的音標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生正確的讀單詞，根據(jù)音標(biāo)拼寫單詞，抽查。
4.老師講解生詞的用法，創(chuàng)設(shè)具體的語境，多給例句，幫助學(xué)生更好地理解這些生詞。
5.讓學(xué)生用這些單詞造句，真正掌握、運用它們。6.通過練習(xí)來鞏固提高，如詞匯填空等。
7.讓學(xué)生再讀文章，再次感受這些單詞運用的語言環(huán)境，加深印象。
點評（魯子問）：
您對視頻學(xué)習(xí)的。
總結(jié)。
有著您自己的收獲，應(yīng)該是一些對您留下深刻印象的內(nèi)容。我們學(xué)習(xí)視頻課程時，我認(rèn)為有兩種策略：一是較為系統(tǒng)的總結(jié)自己的收獲，二是針對自己急需解決的問題總結(jié)自己的收獲。您的總結(jié)應(yīng)該是第二種。這樣的學(xué)習(xí)總結(jié)歸納有助于我們解決自己的現(xiàn)實問題，不過這樣的學(xué)習(xí)也就要求我們的設(shè)計按照這些總結(jié)歸納來進(jìn)行。現(xiàn)在，您的設(shè)計似乎不完全是、甚至不主要是從您的四項收獲而來的。我建議您、大家在針對自己的教學(xué)問題進(jìn)行學(xué)習(xí)時，要把收獲與新的設(shè)計進(jìn)行對應(yīng)，這樣才能說明所學(xué)內(nèi)容是運用所需，所用內(nèi)容也是所學(xué)內(nèi)容，這樣的學(xué)習(xí)成效更高。
基于您的四項收獲，反思您的七步設(shè)計，我認(rèn)為，每一步都可以進(jìn)一步提高，比如：
您的第一步，應(yīng)該更突出課文的語境作用；第二步，在目標(biāo)分解之后，理解詞匯可以猜測詞義，運用詞匯應(yīng)該強(qiáng)調(diào)體驗詞匯運用；第三步，音標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)該更明確，不是所有詞匯都需要學(xué)習(xí)音標(biāo)，一般而言，只有口語運用詞匯、拼讀規(guī)則有利于詞形記憶的詞匯需要學(xué)習(xí)音標(biāo)，理解詞匯完全不需要學(xué)習(xí)音標(biāo)；第四步，講解用法、創(chuàng)設(shè)語句、多給例句，這些都很好，但只適合運用詞匯，理解詞匯不需要這些教學(xué)活動；第五步和第六步，單詞造句和詞匯填空適合運用詞匯，不適合理解詞匯，而且對于運用詞匯，給情境用所學(xué)單詞寫出語句，更適合培養(yǎng)詞匯運用能力；第七步，再讀文章，對于理解詞匯可以建構(gòu)詞匯圖，對于運用詞匯可以是反思自己的詞匯運用與課文中這些詞匯運用的不足。
那么，基于您的四項收獲，我會基于您的設(shè)計進(jìn)行如下設(shè)計：readinganddiscuingroupswhatyouhavelearntinthetext(8minutes)，先讓學(xué)生自己快讀文章，小組內(nèi)討論文章的主要內(nèi)容，找出說明主要內(nèi)容的關(guān)鍵詞，然后全班集體用英語討論文章的內(nèi)容，討論這些關(guān)鍵詞是否關(guān)鍵，是如何說明文章主要內(nèi)容的。
2.點明需要識記、應(yīng)用的單詞（lonely）等（即：明確詞匯學(xué)習(xí)目標(biāo)），讓學(xué)生再讀文章，找出說明文章內(nèi)容的主要詞匯，建立運用詞匯圖和理解詞匯圖。對于理解詞匯，讓學(xué)生根據(jù)上下文語境、構(gòu)詞法等猜測這幾個單詞的意思，小組討論，全班競猜。
3.對于運用詞匯，老師給出單詞的音標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生正確的讀單詞，根據(jù)音標(biāo)準(zhǔn)確拼寫單詞，抽查。
4.對于運用詞匯，老師講解生詞的用法，創(chuàng)設(shè)具體的語境，呈現(xiàn)更多例句，幫助學(xué)生更好地體驗這些詞是如何運用的，在不同語境中可以如何運用這些詞。
5.對于運用詞匯，讓學(xué)生看圖、語境，用這些詞寫語句，真正掌握、運用它們。
6.通過用所給單詞補(bǔ)全語句，從而完成短文寫作等練習(xí)來鞏固提高學(xué)生運用所學(xué)的運用詞匯的能力。7.讓學(xué)生再讀文章，比較自己運用這些運用詞匯與課文中這些詞匯運用的差異，發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步，反思自己的不足。并給學(xué)生相同話題的閱讀理解材料，強(qiáng)化對在同一話題下理解詞匯的理解能力。對于學(xué)有余力的學(xué)生，提供呈現(xiàn)理解詞匯的不同話題短文，培養(yǎng)學(xué)生對理解詞匯的理解能力。特與您分享。
與樹的英語樹的英語詞（專業(yè)18篇）篇七
學(xué)習(xí)目標(biāo)：小組合作初步掌握發(fā)球動作。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：小排球發(fā)球。
學(xué)習(xí)步驟：
自主游戲、充分活動。
教師活動：1、組織學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練。
2、組織學(xué)生分組游戲，提示安全要求。
學(xué)生活動：1、體育委員整隊，檢查出席人數(shù)。
2、繼續(xù)體驗向右轉(zhuǎn)走的隊列要求。
3、自主結(jié)合，自選游戲進(jìn)行活動。
組織：六列橫隊、自由分散。
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小組探究，掌握動作。
重
點：發(fā)球的正確。
第一文庫網(wǎng)動作。
難
點：發(fā)球有一定的準(zhǔn)確性。
教師活動：1、鼓勵學(xué)生嘗試練習(xí)。
2、請學(xué)生配合講解示范發(fā)球動作，組織學(xué)生分組練習(xí)。
3、組織學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果。提出要求繼續(xù)組織練習(xí)。
學(xué)生活動：1、二人一組，想象、嘗試發(fā)球動作。
2、認(rèn)真觀察、了解正確的'發(fā)球動作。
3、分成六組，在組長的組織下進(jìn)行進(jìn)行發(fā)球練習(xí)，同時體驗用墊球來接發(fā)球。
4、積極參與展示，交流發(fā)球的練習(xí)形式。
5、通過交流，選擇一種最好的，最適合小組練習(xí)的發(fā)球練習(xí)形式，在組長的組織下繼續(xù)進(jìn)行練習(xí)。
組織：分組練習(xí)。
場地器材：體育館、排球20個。
與樹的英語樹的英語詞（專業(yè)18篇）篇八
大家都知道，對于英語學(xué)習(xí)來說，背單詞是基礎(chǔ)，單詞記不住，詞匯量少，文章看不懂，做題就會寸步難行，所以我在復(fù)習(xí)時做的第一件事就是背單詞。
1、認(rèn)真聽課，邊聽邊記，重復(fù)記憶。
知道自己基礎(chǔ)不好，所以在報名之后，就報了一個職稱英語的輔導(dǎo)班。考慮到方便、經(jīng)濟(jì)實惠的因素，在考過職稱英語同事的推薦下報了學(xué)易職稱英語網(wǎng)絡(luò)課堂的輔導(dǎo)班，從基礎(chǔ)開始學(xué)，這樣在辦公室、在家都能忙里偷閑的學(xué)點。
剛開始聽的時候，老師講的課程內(nèi)容我都能理解，但當(dāng)時在課上記住的單詞，聽完了單詞我很快就忘了，老師建議我在聽課時，要準(zhǔn)備一個生詞本，邊聽課邊將不熟悉及不認(rèn)識的單詞記錄下來，同時要進(jìn)行反復(fù)記憶。我按照老師的學(xué)習(xí)方法，把自己不會的單詞都集中記在一個生詞本上，包括我在做選擇題、閱讀和完形時遇到的單詞，總之只要是不認(rèn)識的單詞，我都記下來，充分利用一切時間，比如午飯后休息時、上班坐車甚至在上廁所時，手里都拿著一張今天要背的生詞表，只要有時間就看一眼，然后同時把昨天背過的單詞，第二天再看一遍，進(jìn)行反復(fù)的記憶，果然那些原本記不住的單詞慢慢都記住了，而且記得還很牢固。
2、利用技巧背單詞。
背單詞重復(fù)性的記憶不可缺少，這對于短的單詞容易記憶，但構(gòu)成稍微復(fù)雜一些的背起來就有些費勁兒。根據(jù)網(wǎng)絡(luò)課堂上老師的指導(dǎo)，同時自己慢慢摸索總結(jié)出了規(guī)律，我把單詞進(jìn)行分類，一般組成單詞字母數(shù)不超過5個的，就歸為直接進(jìn)行記憶組，記這些單詞時，我就直接死記硬背下來，這些單詞多寫幾遍，基本上就差不多了。單詞較長的，組成單詞字母數(shù)大家都知道，對于英語學(xué)習(xí)來說，背單詞是基礎(chǔ)，單詞記不住，詞匯量少，文章看不懂，做題就會寸步難行。所以我在復(fù)習(xí)時做的第一件事就是背單詞。
1、認(rèn)真聽課，邊聽邊記，重復(fù)記憶。
知道自己基礎(chǔ)不好，所以在報名之后，就報了一個職稱英語的輔導(dǎo)班。考慮到方便、經(jīng)濟(jì)實惠的因素，在考過職稱英語同事的推薦下報了學(xué)易職稱英語網(wǎng)絡(luò)課堂的輔導(dǎo)班，從基礎(chǔ)開始學(xué)，這樣在辦公室、在家都能忙里偷閑的學(xué)點。
剛開始聽的時候，老師講的課程內(nèi)容我都能理解，但當(dāng)時在課上記住的單詞，聽完了單詞我很快就忘了，老師建議我在聽課時，要準(zhǔn)備一個生詞本，邊聽課邊將不熟悉及不認(rèn)識的單詞記錄下來，同時要進(jìn)行反復(fù)記憶。我按照老師的學(xué)習(xí)方法，把自己不會的單詞都集中記在一個生詞本上，包括我在做選擇題、閱讀和完形時遇到的單詞，總之只要是不認(rèn)識的單詞，我都記下來，充分利用一切時間，比如午飯后休息時、上班坐車甚至在上廁所時，手里都拿著一張今天要背的生詞表，只要有時間就看一眼，然后同時把昨天背過的單詞，第二天再看一遍，進(jìn)行反復(fù)的記憶，果然那些原本記不住的單詞慢慢都記住了，而且記得還很牢固。
2、利用技巧背單詞。
根據(jù)網(wǎng)絡(luò)課堂上老師的指導(dǎo)，同時自己慢慢摸索總結(jié)出了規(guī)律，我把單詞進(jìn)行分類，一般組成單詞字母數(shù)不超過5個的，就歸為直接進(jìn)行記憶組，記這些單詞時，我就直接死記硬背下來，這些單詞多寫幾遍，基本上就差不多了。單詞較長的，組成單詞字母數(shù)超過5個以上的，我就找點技巧，比如說利用老師講的拆分法、諧音記憶法和聯(lián)想記憶等方法去記憶，如單詞legislate（v.立法），可將該詞分解成leg、is、late三個字母組合，并進(jìn)行聯(lián)想記憶：為腿（leg）立法，總是（is）太遲（late）。這樣就把較難的單詞非常容易的記住了。這個方式希望朋友們在記單詞時試驗一下，相信能收到比較好的效果。
3、記憶重點單詞。
背單詞當(dāng)然多多益善，但對于像我這樣年齡偏大、記憶力下降，只為應(yīng)付此次職稱英語考試的人來說，記住大綱里的所有單詞那是有相當(dāng)?shù)碾y度，所以重點記憶關(guān)鍵點單詞還是很有必要的。
按照大綱里的要求，考b級的詞匯要求是5000個，這對于我們來說，只能挑重點詞匯進(jìn)行記憶。在新東方在線的網(wǎng)絡(luò)課堂上，老師在第一次導(dǎo)學(xué)時發(fā)給我的職稱英語核心詞匯（199對）和課程中涉及到的類別和級別的單詞進(jìn)行重點記憶，因為這些詞匯都是歷年考試中常考的同義詞詞匯。所以，記住這些重點詞匯，考試時心里就有底了。
4、背單詞與練習(xí)查詞典兩者兼顧。
職稱英語考試能帶詞典進(jìn)考場，關(guān)鍵時刻可以幫我們查一下重點詞匯，這當(dāng)然是好事，也是記我們職稱考生心里踏實的地方，但以我今年考試的經(jīng)驗來看，提醒考友們兩點：一是要盡量平時多背些單詞，不能指望全部到考場查詞典。二是平時要多練習(xí)查詞，提高查閱速度。這兩點都是非常重要的，到了考試前的2個月，為了把握住考試中出現(xiàn)的生詞能夠在最短的時間里查到，除了積累詞匯，我還每天開始練習(xí)查字典。每天大概查20對生詞和同義詞詞組，一般是通過一些模擬試題和閱讀文章來練習(xí)的。基本練到看到單詞的首字母，就可以立刻翻到要查詞的第一個字母所在的頁數(shù)，真是“手到詞來”！說了這么多，希望能對考友們今年的復(fù)習(xí)有所幫忙。相信只要樹立決心，并有耐心和毅力一直堅持下去，大家都會把背單詞這關(guān)攻克的！加油！
超過5個以上的，我就找點技巧，比如說利用老師講的拆分法、諧音記憶法和聯(lián)想記憶等方法去記憶，如單詞legislate（v.立法），可將該詞分解成leg、is、late三個字母組合，并進(jìn)行聯(lián)想記憶：為腿（leg）立法，總是（is）太遲（late）。這樣就把較難的單詞非常容易的記住了。這個方式希望朋友們在記單詞時試驗一下，相信能收到比較好的效果。
3、記憶重點單詞。
背單詞當(dāng)然多多益善，但對于像我這樣年齡偏大、記憶力下降，只為應(yīng)付此次職稱英語考試的人來說，記住大綱里的所有單詞那是有相當(dāng)?shù)碾y度，所以重點記憶關(guān)鍵點單詞還是很有必要的。
按照大綱里的要求，考b級的詞匯要求是5000個，這對于我們來說，只能挑重點詞匯進(jìn)行記憶。在新東方在線的網(wǎng)絡(luò)課堂上，老師在第一次導(dǎo)學(xué)時發(fā)給我的職稱英語核心詞匯（199對）和課程中涉及到的類別和級別的單詞進(jìn)行重點記憶，因為這些詞匯都是歷年考試中常考的同義詞詞匯。所以，記住這些重點詞匯，考試時心里就有底了。
與樹的英語樹的英語詞（專業(yè)18篇）篇九
1.授人之魚,不如授人之漁。
教學(xué)生一些必備的語音知識。
例如:音標(biāo)的正確發(fā)音,音標(biāo)中音節(jié)的劃分,開音節(jié)和閉音節(jié)等。
這樣學(xué)生才會對單詞的發(fā)音和如何記憶單詞有了一定的了解,他們在學(xué)習(xí)單詞時心中才不回茫然。
2.充分利用每個單元后的詞匯。
老師可以利用早讀課或課上的時間進(jìn)行集體教學(xué)單詞的發(fā)音,注意多音節(jié)單詞的重音,提醒學(xué)生那些單詞容易拼錯。
讓學(xué)生有一定的時間去拼讀,記憶這些單詞。
在上課時,老師對這些單詞進(jìn)行聽寫,批改后,發(fā)現(xiàn)問題,再讓學(xué)生板書,然后學(xué)生再訂正。
通常新學(xué)的單詞在一周里要聽寫三遍,拼錯的再訂正三遍。
這樣一來,學(xué)生通過反復(fù)記憶、反復(fù)糾錯,正確的單詞形式才能在大腦皮層下留下深刻的印象。
與此同時老師還要指導(dǎo)學(xué)生再趁熱打鐵,練習(xí)使用這些詞匯,因為只有經(jīng)過語言的操練,這些詞匯才能成為活的語言材料。
3.充分利用每個單元的reading&vocabulary。
因為在reading中,學(xué)生可以體會到如何運用單詞,在具體的語境掌握單詞的使用方法;在wordstudy中,學(xué)生可以鞏固所學(xué)的單詞并能拓寬所學(xué)單詞的用法。
如果能及時地默寫優(yōu)美的句子,則會提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
4.可以運用比較,聯(lián)想和語境的方法進(jìn)行詞匯教學(xué)。
經(jīng)過多年的教學(xué)實踐,我認(rèn)為,在詞匯教學(xué)中,運用比較,聯(lián)想和語境學(xué)習(xí)詞匯,可以使學(xué)生產(chǎn)生興趣、加深理解、增強(qiáng)記憶,從而進(jìn)一步突破高中詞匯教學(xué)瓶頸,以達(dá)到提高學(xué)生英語運用能力的目的。
5.在語境中強(qiáng)化交際是不可忽視的。
因為英語詞匯和英、美國家的文化息息相關(guān)。
英語詞匯中有很多用法已約定俗成,如一些成語(idioms)、比喻(metaphors)和幽默(humors)等。
只有依據(jù)特定的文化背景和歷史知識才能正確理解詞義,切忌望文生義或逐詞對譯。
總之,詞匯教學(xué)要得到老師和學(xué)生們應(yīng)有的重視,才有可能突破詞匯教學(xué)瓶頸,我們才能有效的學(xué)習(xí)英語，才能體味英語學(xué)習(xí)的真正魅力。
與樹的英語樹的英語詞（專業(yè)18篇）篇十
為什么要首先講詞匯呢？因為我認(rèn)為要學(xué)好英語，詞匯是關(guān)鍵。試想一下，如果詞匯不過關(guān)，可能在聽力中因為一兩個生詞而妨礙了對題目的理解；在語法中有可能因為一兩個生詞，而無法正確地分析句子結(jié)構(gòu)；閱讀就更不用說了，簡直寸步難行。打個比方，如果說學(xué)習(xí)英語是建造大樓的話，那么詞匯的積累就是打地基。所以，要想真正學(xué)好英語，詞匯必須過關(guān)。
一般說來，擴(kuò)大詞匯量主要有兩種途徑：背詞匯書和閱讀。
一、背詞匯書。
1、首先必須選擇一本好的詞匯書。在我看來，一本好的詞匯書必須具備幾個條件，有例句，釋義準(zhǔn)確，遵循循序漸進(jìn)原則。
劉毅的英語詞匯系列（推薦！）。
此套詞匯書從fundamental到2，適合各種層次的人使用。并配有錄音帶，對聽力和口語很有好處。
馬德高的星火系列。
此套書針對性極強(qiáng)，非常適合考試專用。
2、選好詞匯書后就可以開始背單詞了。我背單詞的方法是，先將單詞大聲朗讀一遍；然后在紙上寫三遍左右（一定要結(jié)合例句來背），緊接著做相關(guān)練習(xí)。一般來說通過朗讀，結(jié)合例句背，再做練習(xí)后，詞匯記得就比較牢了。
二、閱讀。
閱讀材料可以分為三種：報刊雜志，英文小說，練習(xí)題。
對待不同的材料要選用不同的方法。
在閱讀報刊雜志和英文小說時，我準(zhǔn)備了一本筆記本，遇到生詞時并不忙著查字典，而是將生詞記在筆記本上，并在旁邊標(biāo)注上自己根據(jù)上下文所猜測的意思。看完后再查字典進(jìn)行校對。將猜錯的詞拿出來分析一下究竟為什么會猜錯。
在進(jìn)行練習(xí)題訓(xùn)練時，我先快速將文章掃視一篇，特別注意各段的開頭與結(jié)尾，對文章有一個大概的了解；然后看后面的問題；在帶著問題回過頭來看文章，邊看邊做后面的習(xí)題；這遍弄完后，將生詞記在筆記本上，后面的做法如同上文，我就不多說了。
這樣通過猜測生詞詞義，并思考為什么會錯之后，這個詞也就很容易記下來了。
注意，在閱讀材料的選擇上也要遵循循序漸進(jìn)的原則。
三、總的說來我覺得將背誦詞匯與閱讀雙管其下，成效更大些。下面說說我背單詞的.具體方法。第一個月背劉毅的英語詞匯系列并輔之以做南開出的《大學(xué)英語新遍泛讀教材》（上）（這本書適合公外英語1--3級使用），還有看一些英文的簡寫版小說，；第二個月至第三個月，開始背劉毅的5000，做上面那本書的下冊，《英語快速閱讀》（做這本書時要注意時間，以練習(xí)速度）和《科技英語快速閱讀》并開始讀《chinadaily》。感覺背完了劉毅的5000后對付國內(nèi)的英語考試基本上就不會有生詞障礙了。
四、當(dāng)背單詞的工作告一段落以后，不要以為萬事大吉了。英語有一句諺語，repetitionisthemotherofskills.(重復(fù)是技能之母）背單詞恰恰映證了這一點。所以，要對背過的單詞定期復(fù)習(xí)，以達(dá)到鞏固的目的。
五、關(guān)于詞典的使用，我有兩點意見。
1、盡量避免使用電子詞典。電子詞典雖使用方便，但釋義有是不太準(zhǔn)確，且沒有具體語境，記憶困難。
2、盡早使用英英詞典。許多英漢詞典翻譯過來后，許多詞之間很難分辨，而英英詞典則可避免這一問題。推薦使用《朗文英英詞典》，這本詞典釋義中生詞較少，比較適合初學(xué)者使用。
與樹的英語樹的英語詞（專業(yè)18篇）篇十一
談及高中英語詞匯的教學(xué)，我們大多數(shù)英語教師都是在講解課文時穿插講解新單詞。這種傳統(tǒng)的詞匯講授方法有利于培養(yǎng)學(xué)生對詞義的記憶與猜測能力，很適合少數(shù)英語基礎(chǔ)好，已形成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生。但對那些英語基礎(chǔ)差，不會獨立學(xué)習(xí)的學(xué)生來說，這方法是行不通的。因此我們必須轉(zhuǎn)變思想，創(chuàng)新詞匯教學(xué)方法，使得詞匯教學(xué)不至于枯燥乏味，學(xué)生的學(xué)習(xí)不至于高耗低效。我們可以嘗試以下方法：
首先，注重培養(yǎng)學(xué)生詞匯記憶興趣，調(diào)動學(xué)生記憶詞匯的積極性。教師在講單詞時要善于引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想，把單詞講得生動有趣，學(xué)生能輕松地記住所學(xué)的單詞。通常我會用拆分法，把復(fù)雜的單詞拆成簡單有趣的幾個部分幫助學(xué)生記憶。
其次，教師可以巧妙的利用實物、圖片、掛圖、動作、表情、電視及多媒體等生動形象且直觀的手段講解單詞，學(xué)生對單詞記憶深刻。同時教師畫一些簡單的卡通畫、簡筆畫來講解單詞，學(xué)生覺得耳目一新，很樂意去接受新單詞。如與美國相關(guān)的國家、城市及建筑物名稱，或與繪畫、建筑藝術(shù)相關(guān)的詞匯（如art,artist等），這種教師的形象性和生動性的詞匯講解無疑加深了學(xué)生對詞匯的表象認(rèn)識，尤其是多媒體創(chuàng)設(shè)語境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，變被動接受為主動吸收。
第三，教師可以充分引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮聯(lián)想，在詞匯教學(xué)過程中要從教學(xué)實際出發(fā)，將復(fù)雜變?yōu)楹唵危殉橄筠D(zhuǎn)化為形象，將單一擴(kuò)展為豐富，將零散系統(tǒng)化，遵循聯(lián)想教學(xué)的規(guī)律，充分調(diào)動學(xué)生的想象力，幫助學(xué)生有效記憶。另外，教師在講解詞匯時不要照搬教參、資料的例句，要結(jié)合語境來講解和分析詞的意義。由于英語中一詞多義現(xiàn)象的存在，要教會學(xué)生通過上下文來猜測詞義及掌握詞匯的用法，這一能力的培養(yǎng)對提高學(xué)生的閱讀能力大有裨益。
1死記硬背。很多學(xué)生由于基礎(chǔ)的語音知識缺乏，常常孤立地、機(jī)械地記憶單詞，費時而且效率低。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不注意詞匯在語境中的運用，因此詞匯作為孤立存在的個體，就很容易被忘記。
2、學(xué)用脫節(jié)。很多學(xué)生在記憶了單詞之后不注重及時的用到寫作中去加深對它們的理解，所以很容易就被遺忘。
3、遺忘現(xiàn)象嚴(yán)重在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生由于學(xué)習(xí)方法欠缺，記過的單詞第二天、第三天就忘了許多，又不及時復(fù)習(xí)鞏固，對學(xué)過的單詞，有時就不能回憶其音形義。有的學(xué)生寄希望于考前復(fù)習(xí)時大量記憶，但收效甚微，因為這個基本功是靠平時日積月累形成的，考前即使記了很多，也是不能有效地運用的。
4、詞匯記憶無法可依學(xué)生由于學(xué)習(xí)時間緊，任務(wù)重，對英語詞匯的學(xué)習(xí)只限于課本，對教師和教材的依賴性太強(qiáng)，又沒有科學(xué)的方法可以依靠，特別是理科生，很少閱讀課外讀物、查詞典、與同學(xué)交流，單詞的輸入量很小，詞匯知識和詞匯運用能力薄弱。我們可以鼓勵學(xué)生多進(jìn)行課外閱讀。
只有重視了詞匯教學(xué)過程中的問題，想方設(shè)法去解決這些問題，勇于探究詞匯教學(xué)的新路子，讓學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)詞匯的方法，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)才能充滿積極性，才能事半功倍。
各位同行有何高見，希望一起分享啊！
與樹的英語樹的英語詞（專業(yè)18篇）篇十二
時間飛逝如白馬過隙，20xx工作的第一年似稚童學(xué)步，蹣跚跌撞中亦步亦穩(wěn)。回首畢業(yè)入職如紙空白，一路上得幸?guī)煾怠㈩I(lǐng)導(dǎo)、老師傅、公司、項目部的前輩們不吝提教，工作第一年終也能在他們扶仗下趨步向前。國電新疆托里瑪依塔斯風(fēng)電二期項目實習(xí)技術(shù)員是我入職第一崗，現(xiàn)對將近一年的工作經(jīng)歷總結(jié)如下：
一、對本工程的了解。
本期工程名稱為“國電托里瑪依塔斯風(fēng)電二期49.5mw項目風(fēng)機(jī)、箱變安裝及場區(qū)集電線路施工工程”。工程建設(shè)地點在新疆塔城地區(qū)托里縣瑪依塔斯。
國電托里瑪依塔斯風(fēng)電二期49.5mw項目工程位于新疆維吾爾自治區(qū)塔城地區(qū)托里縣境內(nèi)，施工現(xiàn)場為低丘陵地帶，共33臺聯(lián)合動力up77-150065m高低溫型發(fā)電機(jī)組(其中up-77iia1500kw低溫型風(fēng)力發(fā)電機(jī)組12臺;up-77iia+1500kw低溫型風(fēng)力發(fā)電機(jī)組21臺)，總裝機(jī)規(guī)模為49.5mw。
工程33臺風(fēng)力發(fā)電機(jī)組安裝及35kv場區(qū)集電線路施工同步開工，開工日期為20xx年5月2日，由于業(yè)主方在吊裝前期風(fēng)機(jī)機(jī)艙及葉片進(jìn)場滯后，施工現(xiàn)場地形復(fù)雜，工程前期風(fēng)力發(fā)電機(jī)組只進(jìn)行塔架下、中塔筒及塔底變配電柜的吊安裝，至5月22日工程下、中塔架吊裝完成16臺。5月28日工程完成第一臺風(fēng)機(jī)(備35#)整機(jī)吊裝，之后風(fēng)機(jī)塔架吊裝期間(前16臺風(fēng)機(jī)整機(jī)吊裝完成后)，業(yè)主方設(shè)備進(jìn)場及時、現(xiàn)場工況條件良好的情況下項目施工人員在保證安全、質(zhì)量的前掉下以每天完成一臺風(fēng)機(jī)整機(jī)吊裝的進(jìn)度進(jìn)行余下17臺風(fēng)機(jī)吊裝。
期間由于業(yè)主方風(fēng)機(jī)設(shè)備進(jìn)場滯后工程滯工總計18.5天，除卻施工期天氣影響本工程風(fēng)力發(fā)電機(jī)組安裝施工實際進(jìn)度基本符合開工施工進(jìn)度計度，施工用時略有縮短。
發(fā)電機(jī)組力矩驗收從20xx年6月20日開始進(jìn)行，驗收期間因聯(lián)合動力廠家液壓泵多次出現(xiàn)故障，力矩驗收工作直至9月30日才全部完成，同時完成風(fēng)機(jī)整機(jī)驗收工作。
風(fēng)機(jī)電氣安裝于20xx年5月30日開始，8月23日完成33臺風(fēng)機(jī)電氣驗收工作。
35kv場區(qū)集電線路全線長24.8km，施工期間因甲供材料(拉線、鋼芯鋁絞線、電纜附件、復(fù)合絕緣子、避雷器等)設(shè)備進(jìn)場滯后，工程在完成集電線路基礎(chǔ)分坑、復(fù)測、開挖電桿焊接等前期工作后，前期材料遲滯進(jìn)場滯工天數(shù)長達(dá)27天。但項目領(lǐng)導(dǎo)及專工及時調(diào)整施工計劃安排，做足做好材料未進(jìn)場前的一切施工準(zhǔn)備，在20xx年8月9日復(fù)合絕緣子、避雷器進(jìn)場，13日甲供集電線路材料拉線、鋼芯鋁絞線、電纜附件進(jìn)場，材料進(jìn)場后第一時間組織人員清點造冊、分類、下料，第二天8月14日便開始集電線路桿塔組立，8月23日開始導(dǎo)地線架設(shè)，但因設(shè)計未提供線路光纜架設(shè)施工圖紙末能進(jìn)行光纜架設(shè)施工，至10月5日光纜開工架設(shè)場區(qū)集電線路導(dǎo)地線架設(shè)已完成19km。雖然甲供材料、圖紙多次遲滯影響我方工程進(jìn)度，但項目領(lǐng)導(dǎo)與甲方項目部及監(jiān)理積極協(xié)調(diào)，收集整理分部，充分利用因材料進(jìn)場原因滯工時間做好工程用工安排，使得二期集電線路一線于20xx年10月22日起委會召開后當(dāng)天順利帶電試運行成功，11月7日全線帶電試運行成功，兩次帶電試運行，項目部以過硬的人員技術(shù)和施工質(zhì)量保證了每次線路帶電試運行一次成功帶電，贏得了業(yè)主方相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及現(xiàn)場建設(shè)項目部成員的全體好評。
二、工程資料的初步學(xué)習(xí)、整理和一點心得。
工程末開，資料先行。從前期的開工報告以及其附件公司資質(zhì)、質(zhì)量管理監(jiān)督體系、管理人員資質(zhì)、施工組織設(shè)計、施工技術(shù)交底……這類質(zhì)量技術(shù)方面的資料整理報審，到安全管理、監(jiān)督，各類現(xiàn)場需要的應(yīng)急預(yù)案此類安全方面資料報審，再到特殊工種、施工工器具等等一系列的開工所必須的設(shè)備、材料報審。這些前期資料的整理成為構(gòu)成工程順利開工不可或缺的一部分。
工程開工后施工記錄、重大工程吊裝前的安全、技術(shù)交底，以及作業(yè)票既能是保證施工作業(yè)安全進(jìn)行，又是能保證工程質(zhì)量達(dá)標(biāo)，還能起到警示和防患未然明確責(zé)任各司其職，有條不絮進(jìn)行的重要作用。還有每周的項目部安全、質(zhì)量例會，各類工作聯(lián)系單不僅能及時了解工程實時進(jìn)展情況，又能總結(jié)和實時調(diào)控解決工程施工過程中所遇到的各類突發(fā)問題并形成可考查記錄。上報公司、遞送監(jiān)理、甲方的周、月報等能實時匯報項目施工情況，協(xié)調(diào)解決各類施工過程中遇到的困難和問題，方便工程繼續(xù)施工，保證了工程質(zhì)量及進(jìn)度。
作為一名剛剛畢業(yè)初就業(yè)的新人和徒弟，通過師傅的教導(dǎo)以及工作中的學(xué)習(xí)終于初步了解到風(fēng)電工程資料整理立卷歸檔的一些方法、分類大致如下：
按施工進(jìn)度可分為開工(前期)資料報審，過程控制資料及報審，竣工資料整理報審等三部分。
因為本期工程主要是風(fēng)機(jī)、箱變安裝及355kv場區(qū)集電線路工程施工，其中箱變施工、35kv場區(qū)集電線路施工資料大部分由分包隊資料員進(jìn)行整理，所以比較熟悉的是風(fēng)機(jī)安裝標(biāo)段方面的資料整理和歸類。
風(fēng)力發(fā)電機(jī)組安裝資料開工前有專業(yè)施工組織設(shè)計、吊車、吊具、特殊工種、施工人員、風(fēng)力發(fā)電機(jī)組安裝強(qiáng)條執(zhí)行計劃及單位工程質(zhì)量驗評劃分報審，工程施工前有安全、技術(shù)施工交底及安全施工作業(yè)票，進(jìn)行時發(fā)電機(jī)組塔架、機(jī)艙、葉輪、柜體的吊組裝、風(fēng)機(jī)電氣安裝質(zhì)量控制、報驗記錄、風(fēng)機(jī)吊裝記錄，以及強(qiáng)條執(zhí)行、檢查閉環(huán)控制記錄;吊裝完成后有高強(qiáng)度螺栓力矩復(fù)檢及驗收記錄，分部、單位工程報驗記錄和竣工報審等。
通過本期工程對資料的學(xué)習(xí)和整理工作，發(fā)現(xiàn)各類資料的表號、編號是一個很容易被忽略的小細(xì)節(jié)，但因為這些表號、編號關(guān)系到資料整理的系統(tǒng)性和完整性以及便利的檢索性，它們又是一塊不可或缺的敲門磚，是個不可忽視且必須重視的大問題。
雖然本期國電二期合同只包括了風(fēng)力發(fā)電機(jī)組、箱變安裝及45kv集區(qū)集電線路工程的施工，但因為工程竣工后得以配合甲方資料員進(jìn)行一期資料整理，通過師傅、甲方及監(jiān)理部資料員的幫助指教對風(fēng)機(jī)基儲35kv場區(qū)集電線路、箱變安裝、110kv升壓站建筑、電氣設(shè)備安裝略有皮毛之得，雖然學(xué)未透徹，但相信通過公司的平臺在今后的工作和學(xué)習(xí)中定能如風(fēng)機(jī)安裝資料一樣，能詳知其一二。
三、工程技術(shù)的學(xué)習(xí)了解。
因上學(xué)時的專業(yè)是電力系統(tǒng)自動化，在本期工程中我學(xué)習(xí)的重點是風(fēng)機(jī)電氣安裝和35kv場區(qū)集電線路方面的知識和經(jīng)驗，但自因愚鈍又初次工作毫無實際經(jīng)驗，雖有師傅、艾力木拉提電氣專工以及諸位施工師傅們不遺余力的教導(dǎo)、提點，卻也只是在風(fēng)力發(fā)電場電氣專業(yè)方面千里長途上邁出數(shù)十步之區(qū)，未來的工作和學(xué)習(xí)中尚須努力、致志學(xué)問。
施工過程中初次接觸的電氣專業(yè)知識是電纜的裁剪。
如果說風(fēng)力發(fā)電機(jī)組電氣安裝是保證發(fā)電機(jī)組能正常實現(xiàn)機(jī)組配發(fā)電的必須保證，那么箱變及場區(qū)集電線則是保證發(fā)電機(jī)組能安全、正常輸送電的前提。由于箱變是連接風(fēng)機(jī)及集電線路的中間升降壓的輸送點，所以在箱變電氣施工中其高低壓側(cè)電纜的敷設(shè)和電纜頭制作連接的質(zhì)量要求則非常重要，電纜敷設(shè)后電纜溝的回填土電阻測試、電纜頭的絕緣耐壓試驗、箱變通斷電測試、箱變安裝完成后的常規(guī)性試驗都是必不可少的測試驗步驟。
場區(qū)集電線路則要保證導(dǎo)線相序的區(qū)分必須與35kv配電室進(jìn)站柜子端相序一致，中間t接必須保證相序正確和相序間安全距離的可靠性，跳接和穿越同樣須保證線距安全性，防止因線路自身放電造成短路等不安全事故的發(fā)生。
電纜頭的制作必須嚴(yán)格按照技術(shù)說明或相關(guān)制作要求進(jìn)行，保證電纜頭的密封性和衛(wèi)生絕緣。
電氣施工中還有重要的一個環(huán)節(jié)是接地，無論風(fēng)力發(fā)電機(jī)組及塔架、塔頂塔底柜的接地，還是風(fēng)機(jī)基礎(chǔ)接地，以及箱變、場區(qū)集電線路的防雷接地都必須嚴(yán)格按相關(guān)技術(shù)要求和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行可靠接地，以保證電氣設(shè)備在正常和突發(fā)情況下可靠安全運行，也保證人員自身安全。
工作學(xué)習(xí)中時間總是不覺察，從20xx年5月17日到達(dá)國電瑪依塔斯風(fēng)電二期49.5mw項目至今，在清晨朝陽下穿著紅耀的風(fēng)電人工作服站班，在黃昏日西或月明星起的時分下班，短短數(shù)月已不可追逝。20xx年的工作也已尾鐘敲響，半年有余的工作學(xué)習(xí)讓一個初出學(xué)廬的全不通，在師傅、領(lǐng)導(dǎo)和前輩們的耳提面命教導(dǎo)下，漸漸也終有一日能成長為一個名合格的有所通的工程技術(shù)員。
逝者如斯夫，20xx年乘風(fēng)破浪的航船在公司領(lǐng)導(dǎo)的掌舵下也已起錨揚(yáng)帆，相信也堅定自己在新的一年里在新疆電建風(fēng)電工程公司這艘破堅輪里能成長更快，得振臂盡力。14年讓自己在公司、師傅、領(lǐng)導(dǎo)們的指向下，勇擎戰(zhàn)旗作前卒，不辜負(fù)青春如火熾燃!
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與樹的英語樹的英語詞（專業(yè)18篇）篇十三
介詞(37個)。
在各處;四處;關(guān)于。
在……之后;在……后面。
沿著;順著。
作為;當(dāng)作。
在……中間;在(三者或三者以上)之間。
(表示地點/位置)在;(表示時間)在……時(刻);(表示動作的目標(biāo)和方向)。
在……前面;在……以前。
在……后面。
在……下面。
在……旁邊;靠近。
n在(兩者)之間;在……中間。
沿著(街道、河流)而下。
在……的期間;在……過程中。
除……之外。
(表示方向)往;(表示所屬)……的;(說明目的或用途)為…。
frontof在……前面。
(表示動作的方向)到……內(nèi);(表示情況和結(jié)果的變化)變成。
(表示位置)在…里/內(nèi)/中;在…(時間)穿;戴在…(情況/狀況)中;使用(語言)。
像
在……附近;靠近。
(表示脫離)離開。
(表示所屬關(guān)系)…的;表示數(shù)量)…的;(表示其中)…的。
在……上面;在……時刻;關(guān)于。
在……上方(以上);越過;遍及。
(指時間)過;走過某處。
自從…以來。
h穿過;通過;從開始到結(jié)束。
直到……為止。
直到……為止。
在/向……上面。
(表示方向)到，向;(表示間接關(guān)系)給;(表示鐘點)在……之前。
(表示具有)帶有;(表示手段或方法)用;(表示伴隨)與…一道;和…一起。
t沒有。
環(huán)繞一周;圍著。
在/向……下面。
與樹的英語樹的英語詞（專業(yè)18篇）篇十四
一個外語學(xué)習(xí)者若不掌握一定數(shù)量的詞匯，他是無法進(jìn)行聽、說、讀、寫的。因此，詞匯是學(xué)習(xí)外語的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)外語詞匯的方法繁多，但總結(jié)起來有兩種：直接法和間接法。
一、直接法。
直接學(xué)習(xí)外語詞匯，把注意力集中在詞匯表或各種詞匯練習(xí)上，同時也可直接利用母語翻譯。
1、把單詞和詞義記在不同卡片上。這樣可以隨時記憶，對這樣的單詞一定要不斷回憶。
2、學(xué)習(xí)詞匯時，大聲說出這些外語單詞，并多次重復(fù)寫下來。如果是一組單詞，千萬不要用同樣的順序?qū)W習(xí)，因為詞匯表開頭和結(jié)尾的單詞最容易被記牢。所以要不斷變換詞匯表的順序。
3、在同一個詞匯表里選出聲音相同或接近的單詞，便于記憶。如：
4、找出詞匯表中開頭或結(jié)尾相同的詞，有利于記憶。如：
開頭相同：where,when；read,record…。
結(jié)尾相同：study,cloudy；quickly,slowly…。
5、找出詞匯表中作用相同的詞。如：問候詞；告別詞；感謝詞等。
6、找出詞匯表中的相反詞。如：west,east；brother,sister；stand,lie等。
7、找出詞匯表中的同類詞，這也便于記住。如表示顏色的詞；水果；人體各部分名稱等。
8、學(xué)習(xí)相關(guān)的詞。如：white,whiten和whitish等。
9、找出詞匯表中詞性相同的'詞。如：動詞、名詞、形容詞等。
二、間接法。
直接法學(xué)習(xí)詞匯主要靠記憶，而間接法學(xué)習(xí)詞匯主要通過讀和聽。用間接法學(xué)單詞，學(xué)習(xí)者的注意力應(yīng)放在語言的其他方面，而不是詞匯本身上，如強(qiáng)調(diào)理解、傳遞信息等。
1、閱讀一系列相關(guān)的題目的文章。如果學(xué)習(xí)者閱讀一系列相關(guān)的文章，他將多次見到重復(fù)出現(xiàn)的單詞，單詞在各篇文章中重復(fù)出現(xiàn)將幫助學(xué)習(xí)者在下次見到時識別它。另外，在不同的文章里見到同一單詞還可幫助學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)這些單詞的很多的不同意思。
2、根據(jù)上下文猜測單詞的意思。
3、把單詞分成多個部分。
三、猜測法。
學(xué)習(xí)理解生僻詞，即出現(xiàn)頻率特別低的詞，采用猜測法。根據(jù)上下文猜測的技巧很簡單：
第一步，仔細(xì)看生詞。看生詞確定詞性，是名詞、動詞、形容詞還是副詞？
第三步，研究從句的各種關(guān)系。研究含有生詞的從句或句子與其他的句子或段落之間的關(guān)系。它們之間的關(guān)系有原因、結(jié)果、比較、時間、例證、摘要等，標(biāo)點符號也可以提供線索。
第四步，在前三步的基礎(chǔ)上猜測詞意。
第五步，檢查結(jié)果的正確性。
切記：這種猜測能力只有通過不斷地實踐才能獲得。
四、拆詞法。
這里說的拆詞法就是運用前綴、后綴和詞根來理解詞義。利用詞綴和詞根學(xué)習(xí)單詞對高級學(xué)習(xí)者很有幫助。要想運用好詞綴和詞根，學(xué)習(xí)者需要注意三種技能，首先能把這個生詞分成幾個部分以便找出詞綴和詞根；其次需知道各組成部分的意義；最后要能夠理解各部分的意義與生詞在詞典中意義的連系。
與樹的英語樹的英語詞（專業(yè)18篇）篇十五
·久立傷骨、久站傷脛，久行傷筋、久坐傷心，久臥傷氣、久視傷神、憂傷損壽，枯坐損身！養(yǎng)生保健要注意適量、適度，尊重科學(xué)，尊重自然規(guī)律！
腳為心之泵，洗勝健身操，春日洗洗腳，活血方法妙，夏日勤洗腳，除暑散熱燥，秋天常洗腳，潤腸精神好，冬天勤洗腳，丹田溫灼百病消！
·病從口中入，寒從腳上起，竹從葉上枯，人從腳上老，人之衰老始于腳，保健腳腿最重要,晚上熱水常泡腳，腳底脈通全身活!
24小時不排泄就為便秘，便秘是健康長壽的克星,體要健，腸要清，宿便在腸，百病叢生，吃的好還必須拉的好!
·不要虛胖，但求實壯，肥胖肥胖，身體不壯，表壯不如里壯，有錢難買老來瘦！
·四十四，眼生刺，四十八，眼睛花，五十八，落頭發(fā)，人到五十，穿針離尺，月無長圓，人無長壽，生理的變化是自然規(guī)律！
·衛(wèi)生好，病人少，飲食凈，少生病，吃瓜果，要洗凈，吃得衛(wèi)生少生病，飲食衛(wèi)生的原則是：一熱二鮮三干凈！
·害眼洗腳，強(qiáng)似吃藥，害眼剃頭，火上加油，衣服常洗勤換，強(qiáng)如跑到醫(yī)院，常洗衣，常洗澡，常曬被服疾病少！
·養(yǎng)生之道，各有一套，不求化一，須尊重科學(xué),市場生存在于順勢而為，養(yǎng)生之道在于順應(yīng)自然!
·久坐不動，易傷血氣，腦力者應(yīng)慎之；身動過劇，易損內(nèi)臟，體力者應(yīng)戒之，科學(xué)健身就是適合自己的運動方式加合適的運動量！
·坐下腰不躬，立起身要挺，坐臥不通風(fēng)，走路要抬胸，勒腰束胸壞習(xí)慣，影響健康不合算！
·人的血脈似長江，一處不到一處傷，一脈不通，百病眾生，血通氣通，生命旺盛，生命在于運動，運動就是要促進(jìn)血液運動！
·勞心使身體得到休息，勞力使精神得到調(diào)整，內(nèi)在充實的生命是久長的生命，身心完美的健康是永久的健康，掌握了自己的身體，也就掌握了自己的命運。
·飲食堅持八字方針:清、淡、熱、爛、快速、簡單，良好的飲食習(xí)慣是最佳的健康投資！
·健康飲食原則是：二不、三少、兩搭配，即：不抽煙，不吃霉變食物；少喝酒，少吃高脂肪食物，少吃煎、炸、熏、烤、腌制食品；食物粗細(xì)搭配，葷素搭配！
一夜不睡，十夜不醒，耽擱一夜眠，十夜補(bǔ)不全，整夜吃宴席，不如一夜歇力氣，凡是不遵循生物鐘的人，必然受到病痛折磨的懲罰！
·人勤病懶，人懶病勤，今天懶一次，十天補(bǔ)不會，懶人的知己是瞌睡，懶人的床等于死人的墓！
老年怕冬冷，少年怕秋涼，老年怕傷風(fēng)，少年怕痢疾，春要捂，秋要凍，春暖秋凍，到老不病，捂捂蓋蓋臉發(fā)黃，凍凍曬曬身體強(qiáng)！
·苗黃缺肥，人黃有病，凍曬體格壯，捂蓋臉皮黃，每天見陽光，身體會安康，身強(qiáng)病弱，身弱病強(qiáng)!
·常開窗戶透陽光，常通空氣利安康,常洗衣服常洗澡，常曬被褥疾病少,指甲常修剪，疾病不來染!
·日光不照臨，醫(yī)生便上門，捂捂蓋蓋臉發(fā)黃，風(fēng)吹日曬身體強(qiáng)，陽光就是寶、常曬太陽疾病少！
春不減衣，秋不加帽，冬不蒙首，夏不露脊，四季保健的方針是：天熱肚不露，天寒腿不露，天熱防中暑，天寒御傷風(fēng)！
·冬天不蒙頭，春天不露脊，白露身不露,寒露腳不露,熱不急脫衣，冷不急穿棉，冬不極溫，夏不極涼!
·跑步莫凹胸，出汗不迎風(fēng)，大汗硬當(dāng)風(fēng)，當(dāng)風(fēng)得傷風(fēng)，頭對風(fēng)，暖烘烘，腳對風(fēng)，請郎中，風(fēng)寒被不蓋，不病才叫怪！
·饑梳頭，飽洗澡，饑忌浴，飽忌跑，飲不過量，食不過飽，果瓜梨棗，經(jīng)常吃好！
節(jié)儉以養(yǎng)性，節(jié)食以養(yǎng)生，鎮(zhèn)靜以養(yǎng)心，運動以養(yǎng)身，身靜養(yǎng)指甲，心靜養(yǎng)頭發(fā),！
生活靈方小竅：氣憤時，從一數(shù)到十方再開口；怒火中燒時，就從一數(shù)到百；感覺失眠時，先數(shù)綿羊一百只，假如久久不能入睡，綿羊一直數(shù)到眠！
·動手動腦抗衰老，生活有度健康保，心情愉快少煩惱，生活規(guī)律身體好，人無泰然之習(xí)慣，必?zé)o健康之身體！
與樹的英語樹的英語詞（專業(yè)18篇）篇十六
對于很多考生來說，背單詞是一件很“痛苦”的事情。殊不知，這件苦差事也有“捷徑”可尋――那就是掌握規(guī)律。
下面就是應(yīng)用科學(xué)的記憶規(guī)律所總結(jié)出來的一組摘要。
1.記憶力用進(jìn)廢退――不要臨時抱佛腳。
2.運用詞頻選擇記憶詞匯效率最高――這就是為什么barron’swordlist雖然比“紅寶書”詞匯量少一倍，考試中命中率卻高許多的原因。
3.運用艾賓浩斯遺忘曲線安排復(fù)試頻率可最高效利用時間。
4.分散記憶比集中記憶效果好――盡早開始背單詞。
5.多覺記憶比單覺記憶效果好許多――這就是為什么上課效果比自己看書好的原因。
6.平常的東西不易記，奇特的東西不易忘――運用荒誕聯(lián)想法(比如老俞詞頻錄音中講的那種)。
7.通過聯(lián)想把不熟悉的東西與熟悉的東西聯(lián)系起來記憶可事半功倍――尋找內(nèi)在規(guī)律如構(gòu)詞法。
8.不刻意去記的東西永遠(yuǎn)記不住――要有記憶目標(biāo)。
9.不相信自己能記住一定記不住：大腦的`記憶潛能比人們以為的要大的多――要有自信。
10。大腦越清凈，效果越好――選擇早上。
11。瞬間記憶一次性最大容量為7個記憶單位。
12。簡單的東西比復(fù)雜的東西容易記(廢話)。運用這一規(guī)律開發(fā)化簡法(決非廢話)，大多數(shù)單詞表可化簡一半。
與樹的英語樹的英語詞（專業(yè)18篇）篇十七
大家都知道，對于英語學(xué)習(xí)來說，背單詞是基礎(chǔ)，單詞記不住，詞匯量少，文章看不懂，做題就會寸步難行，所以我在復(fù)習(xí)時做的第一件事就是背單詞。
1、認(rèn)真聽課，邊聽邊記，重復(fù)記憶。
知道自己基礎(chǔ)不好，所以在報名之后，就報了一個職稱英語的輔導(dǎo)班。考慮到方便、經(jīng)濟(jì)實惠的因素，在考過職稱英語同事的推薦下報了學(xué)易職稱英語網(wǎng)絡(luò)課堂的輔導(dǎo)班，從基礎(chǔ)開始學(xué)，這樣在辦公室、在家都能忙里偷閑的學(xué)點。
剛開始聽的時候，老師講的課程內(nèi)容我都能理解，但當(dāng)時在課上記住的單詞，聽完了單詞我很快就忘了，老師建議我在聽課時，要準(zhǔn)備一個生詞本，邊聽課邊將不熟悉及不認(rèn)識的單詞記錄下來，同時要進(jìn)行反復(fù)記憶。我按照老師的學(xué)習(xí)方法，把自己不會的單詞都集中記在一個生詞本上，包括我在做選擇題、閱讀和完形時遇到的單詞，總之只要是不認(rèn)識的單詞，我都記下來，充分利用一切時間，比如午飯后休息時、上班坐車甚至在上廁所時，手里都拿著一張今天要背的生詞表，只要有時間就看一眼，然后同時把昨天背過的單詞，第二天再看一遍，進(jìn)行反復(fù)的記憶，果然那些原本記不住的單詞慢慢都記住了，而且記得還很牢固。
2、利用技巧背單詞。
背單詞重復(fù)性的記憶不可缺少，這對于短的單詞容易記憶，但構(gòu)成稍微復(fù)雜一些的背起來就有些費勁兒。根據(jù)網(wǎng)絡(luò)課堂上老師的指導(dǎo)，同時自己慢慢摸索總結(jié)出了規(guī)律，我把單詞進(jìn)行分類，一般組成單詞字母數(shù)不超過5個的，就歸為直接進(jìn)行記憶組，記這些單詞時，我就直接死記硬背下來，這些單詞多寫幾遍，基本上就差不多了。單詞較長的，組成單詞字母數(shù)超過5個以上的，我就找點技巧，比如說利用老師講的拆分法、諧音記憶法和聯(lián)想記憶等方法去記憶，如單詞legislate（v.立法），可將該詞分解成leg、is、late三個字母組合，并進(jìn)行聯(lián)想記憶：為腿（leg）立法，總是（is）太遲（late）。這樣就把較難的單詞非常容易的記住了。這個方式希望朋友們在記單詞時試驗一下，相信能收到比較好的效果。
3、記憶重點單詞。
備考資料。
按照大綱里的要求，考b級的詞匯要求是5000個，這對于我們來說，只能挑重點詞匯進(jìn)行記憶。在新東方在線的網(wǎng)絡(luò)課堂上，老師在第一次導(dǎo)學(xué)時發(fā)給我的職稱英語核心詞匯（199對）和課程中涉及到的類別和級別的單詞進(jìn)行重點記憶，因為這些詞匯都是歷年考試中常考的同義詞詞匯。所以，記住這些重點詞匯，考試時心里就有底了。
4、背單詞與練習(xí)查詞典兩者兼顧。
職稱英語考試能帶詞典進(jìn)考場，關(guān)鍵時刻可以幫我們查一下重點詞匯，這當(dāng)然是好事，也是記我們職稱考生心里踏實的地方，但以我今年考試的經(jīng)驗來看，提醒考友們兩點：一是要盡量平時多背些單詞，不能指望全部到考場查詞典。二是平時要多練習(xí)查詞，提高查閱速度。這兩點都是非常重要的，到了考試前的2個月，為了把握住考試中出現(xiàn)的生詞能夠在最短的時間里查到，除了積累詞匯，我還每天開始練習(xí)查字典。每天大概查20對生詞和同義詞詞組，一般是通過一些模擬試題和閱讀文章來練習(xí)的。基本練到看到單詞的首字母，就可以立刻翻到要查詞的第一個字母所在的頁數(shù)，真是“手到詞來”！說了這么多，希望能對考友們今年的復(fù)習(xí)有所幫忙。相信只要樹立決心，并有耐心和毅力一直堅持下去，大家都會把背單詞這關(guān)攻克的！加油！
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與樹的英語樹的英語詞（專業(yè)18篇）篇十八
英語單詞有幾十萬。要向全記住顯然不現(xiàn)實。因此當(dāng)我們碰到新單詞是，就有個篩選問題。也就是說我們只能挑其中很少的一部分來記。下面我們具體了解下英語詞匯學(xué)習(xí)方法。
1.趣味性原則。
如果學(xué)習(xí)者對某個詞感興趣，就可以抄到自己的生字本上。興趣是學(xué)習(xí)的第一要素。只要有興趣，再難的東西都沒有關(guān)系。
2.以動詞、名詞、修飾詞為先后次序的原則。
我們知道一個句子里的最核心的部分是主謂賓。其中謂語部分是關(guān)鍵，它由動詞充當(dāng);主語和賓語有名詞來充當(dāng)。定語和狀語通常是形容詞和副詞。我們定出的記單詞的優(yōu)先次序原則就是根據(jù)各種詞類在句子中的功能。可能有人要說英語中的功能詞(如介詞、連詞)數(shù)量少，但它們的語法作用絕不比動詞名詞小。與其他詞相比，動詞應(yīng)該放在第一位，其中常用動詞又要比普通動詞優(yōu)先。動詞是句子運作的最重要的成分。
3.復(fù)現(xiàn)率高的原則。
在課外閱讀中，一個詞反復(fù)出現(xiàn)，這很可能就是比較常用的詞。因為出現(xiàn)的次數(shù)多，讀者要記住它就不需要花太多的時間。不過即使是多次出現(xiàn)，仍舊要進(jìn)行有意識的歸納和記憶，因為掌握一個單詞包括多方面的要求。有些人以為見多了就能自然而然地掌握它，這恐怕對絕大多數(shù)的成年人來說都難以辦得到，主要原因是周圍環(huán)境的英語輸入量還不足以使我們的學(xué)習(xí)達(dá)到自然吸收的地步。
4.消極詞匯轉(zhuǎn)化為積極詞匯的原則。
初次選擇作為新單詞記時，可以先作為消極詞匯學(xué)習(xí)。第二次再碰到時，再作為積極詞匯學(xué)習(xí)。這樣難點的分散，循序漸進(jìn)，每次學(xué)習(xí)有新的要求，但要求又不是高不可攀。
如何和“健忘”作斗爭?
記單詞其實并不難，難就難在忘得快。從心理學(xué)的角度來看，遺忘是很正常的。根據(jù)心理學(xué)家對遺忘現(xiàn)象的研究，我們知道了遺忘的基本規(guī)律：
1)無意義的東西比有意義的容易忘記;。
2)所學(xué)新知識、新技能建立的聯(lián)系越多，越不容易忘記;。
3)新知識、新技能，開始時忘得快，越到后來忘得越慢;。
4)零散的知識比經(jīng)過歸類的容易忘記。
根據(jù)以上四條規(guī)律，我們可采取以下方法和遺忘進(jìn)行斗爭。
1.建立多種意義聯(lián)系。
每個單詞都有音、形、義。學(xué)會一個單詞就是要建立這三者之間的聯(lián)系。
我們常說要音形同時記，事實上“同時”只能是相對的，因為人的注意力有限。在記憶的過程中，我們注意力的分配應(yīng)有側(cè)重點，三者會有主有從，常見的聯(lián)系模式有三種;：一種是音行先聯(lián)系，由音而行，音行聯(lián)系起來，再聯(lián)系詞義;另一種是音義先聯(lián)系，聽音會義后，再聯(lián)系詞形。第三種是形義先聯(lián)系，由形到義。三種模式都能取得效果。采用第一種方法，學(xué)習(xí)者遇到新單詞時，要先讀，一邊讀，一邊試著拼出該詞，然后再記詞義。采用第二種方法，先讀出聲，一邊讀一邊想其意思，等音形關(guān)系基本建立后，再記單詞的拼寫。采用第三種方法，先看單詞的字母構(gòu)成，一邊說字母，一邊寫，一邊想意思，然后再記讀音。這就是我們常說的一個時間內(nèi)“抓一個主要矛盾”。初學(xué)時，學(xué)習(xí)者可能感到音形的聯(lián)系最困難，但隨著單詞量的擴(kuò)大，對讀音規(guī)則的熟悉程度不斷增加，音形之間建立聯(lián)系將變得越來越容易。而音義和形義之間的聯(lián)系則是記單詞的真正難點。初級階段，所學(xué)的詞匯和日常生活密切相關(guān)，抽象詞匯比較少。因此記憶時可和圖像聯(lián)系起來。抽象詞匯課通過與其他詞建立聯(lián)系，比如同義關(guān)系、反義關(guān)系、部分整體關(guān)系、關(guān)屬關(guān)系等等。
另一種最常見的方法是吧單詞放在句子里記。這樣做這少有兩條好處：一是放在句子里有了上下文，詞義就不再是一個孤立的、零散的東西;二是句子能告訴我們詞的用法。
2.眼耳扣手腦并用。
提倡記單詞時要眼耳口手腦并用是依據(jù)心理學(xué)的原理。眼看，得到視覺刺激;耳聽，得到聽覺刺激;口讀，既得到動覺刺激，又作為聲音刺激送到耳朵;手寫是動覺刺激;腦想，一方面想詞的意思，一方面想與該詞相聯(lián)系的圖像。于是我們通過這多種渠道的信息來建立全方位的神經(jīng)聯(lián)系。用這種方法記單詞除了能幫助我們牢固地記住某個詞，還能幫助我們消除聽力詞匯和閱讀詞匯之間的鴻溝，使我們做到看得懂的詞也能聽得懂。
3.提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量。
為了鞏固學(xué)習(xí)效果，不輕易遺忘所學(xué)的知識就需要適當(dāng)?shù)摹⒑侠淼膹?fù)習(xí)。那種臨時抱佛腳，搞突擊，純粹為應(yīng)付考試的復(fù)習(xí)，記得快，忘得快，并不可取。
復(fù)習(xí)的質(zhì)量取決于很多因素。首先是復(fù)習(xí)的次數(shù)和復(fù)習(xí)時間的間隔。根據(jù)遺忘先快后慢的規(guī)律，我們合理的復(fù)習(xí)的時間間隔應(yīng)先短后長：第一次幾小時，第二次一兩天。第三次四五天，第四次一星期，第五次一個月，第六次幾個月。可以看出第一個星期內(nèi)復(fù)習(xí)的頻率最高，一共有四次，后面的兩次雖隔的時間較長，但必不可少。我發(fā)現(xiàn)，有相當(dāng)一部分人學(xué)習(xí)單詞，只是學(xué)新單詞的那一個星期復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的次數(shù)至多一兩次。學(xué)到下面一課時，前面一課的單詞就丟在一邊不聞不問了，這就好比老熊拾到栗子，一邊拾，一邊漏，拾到最后，框子里沒有剩多少了。
復(fù)習(xí)的次數(shù)固然重要，但復(fù)習(xí)的程度也重要。這里所謂復(fù)習(xí)的成都就是指“單詞記熟的程度”。
復(fù)習(xí)的質(zhì)量還取決于復(fù)習(xí)的方式。復(fù)習(xí)可以連續(xù)地進(jìn)行，也可以在復(fù)習(xí)之間增加一些間隔，前者稱為集中復(fù)習(xí)，后者稱為分散復(fù)習(xí)。實驗證明，一般情況下，用同樣的時間，分散復(fù)習(xí)比集中復(fù)習(xí)的效果要好。這其中的原因是，在集中復(fù)習(xí)的過程中神經(jīng)容易受到抑制的積累，而分散復(fù)習(xí)可使抑制得以消除。
4.詞匯分類。
歸類記的單詞比單個記的單子不容易忘記。日常生活中，有人條理性差，東西亂放。需要用時，一會兒鑰匙找不到，一會兒剪刀找不到。結(jié)果許多寶貴的時間花在找東西上。而條理性強(qiáng)的人，生活井井有條，需要什么東西，隨時都能找到。
同樣，我們頭腦中所學(xué)的材料歸類得越清楚，越有條理，越容易回憶調(diào)用。因此我們在學(xué)習(xí)新單詞時，也要及時加以歸類記憶。詞匯歸類的方法有好幾種。最常見的是按語義來歸類。單詞中的語義關(guān)系有同義關(guān)系，反義關(guān)系，類屬關(guān)系，整體一部分關(guān)系。
第二種方法是按中心詞建立詞匯串。英語中稱這樣的詞串為“semanticmap。”下面有兩個例子，它們都是以“hair“為中心詞，所不同的是圖七只有詞，而圖八不僅有詞還有圖。回憶時，只要想到關(guān)鍵詞，其它的詞就輕而易舉地連出來了。這就是我們常說的“綱舉目張。”
第三種是按讀音來分類。比如bakecakefakelakemakenakerakesaketakewake都是以“ake”結(jié)尾;patpetpitpotput都是以“p”開頭和“t”結(jié)尾，只是中間元音不一樣。
第四種方法是按詞根分類。例如expectrespectintrospect和inspect都是同根詞，其中“-spect”是詞根;affirmaffirmativeaffirmationconfirmconfirmationinfirminfirmity都有一個共同的詞根“firm”。