大班教案的制定有助于提高教學效果，使幼兒獲得更好的學習體驗。小編為大家準備了一些大班教案的教學視頻，讓我們一起欣賞優秀教師的教學風采。
大班數學寬窄厚薄排序教案（通用23篇）篇一
2、發展幼兒思維的可逆性、傳遞性和雙重性。
3、培養幼兒愛動腦愛學習的良好習慣。
4、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、培養幼兒比較和判斷的能力。
7張厚薄不同的圖書圖片；7張高矮相同、粗細不同的樹干圖片。
一、開始部分。
老師這里有一些你們的好朋友，想不想知道是誰呀！
二、基本部分。
（出示厚薄不同的圖片，7張）。你們知道他們是誰嗎？
可是他們沒有名字，很傷心，我們來幫他們把名字起了好嗎？
你們看看那一本書是最薄的？它就叫老小。
我們把老小送回家，剩下的誰是最薄的？那它就是老六。
再看看剩下的誰是最薄的`？……。
下一個應該是誰呢？……。
依此類推，在教師的引導下，讓幼兒能夠找到一個既快又準確的方法。
他們又要出來玩了，這次他們是老大現出來的（讓幼兒自行操作，用每次都選出最厚的方法按從厚道薄的順序排列）。
2、粗細的排序。
引導幼兒用前邊的方法，依次找到最細的方法進行排序。
這時，他們想換換位置，把這些樹樁從粗到細排，哪有怎樣排？
請幾個幼兒用相同的方法上來親自操縱，進行排序。
高矮排序。
他們玩得很開心，你們想不想也出去玩？但我們要排隊才行。
將全班幼兒按人數分成六組，進行從高到矮，從矮到高排序。
結束部分。
排好隊，和幼兒一齊開火車出去。
讓幼兒在玩中學，學中玩，為幼兒學得輕松、學得愉快，達到教學活動的目標幼兒的積極性、主體性得到充分的表現，真正成為學習的主人。
大班數學寬窄厚薄排序教案（通用23篇）篇二
3、鼓勵幼兒完成多種活動內容，并大膽講述操作過程和操作結果。
引導幼兒不受物體顏色、形狀、材料的干擾，進行長短、寬窄、厚薄差異的排序，并在選擇的過程中強化幼兒對序列中物體的相對性和可變性的體驗。
1、活動室布置：擺放一些寬窄、厚薄不同的物品，如：圍巾、毛巾、皮帶、桌子、凳子、積木、書、毛衣、襯衫等。
2、教具：寬窄的.紙條若干（同顏色、同長度；同顏色、不同長度）；按長短、寬窄、厚薄、高矮、大小、多少等差異排序好的材料紙各一張（如圖1-圖7）；錄音機、磁帶。
3、學具：每人一個信封，信封內有兩張形狀相同、厚薄不同的紙片；每人兩張寬窄、顏色各不同的紙條：黃色的寬，綠色的窄；墊板若干；寬窄不同的布若干。
第一組：寬窄排序材料（同顏色、同長度、寬窄不同）；數字卡片；厚薄排序材料（同質料、不同厚薄）；長短排序材料（同顏色、同寬窄、不同長度）。
第二組：寬窄排序材料（不同顏色、同長度、不同寬窄）；厚薄排序材料（同材料、不同顏色、不同厚薄）；長短排序材料（同材料、不同顏色、不同長度）。
第三組：寬窄排序材料（顏色、長度、寬窄均不同）；厚薄排序材料（顏色、質料、厚薄均不同）;長短排序材料（顏色、質料、長短均不同）。
1、集體活動：
1、游戲：說相反。
2、區別寬窄：老師啟發幼兒用重疊比較的方法區別寬窄。
3、找一找屏幕中或教室里有哪些東西寬，哪些東西窄。
4、幼兒練習按寬窄排序。（老師重點指導幼兒用重疊比較的方法區分紙條的寬窄。）幼兒操作，老師檢查。（幼兒邊操作邊講述：從怎樣排到怎樣。）。
5、教師在幼兒摸索按寬窄排序的基礎上概括按寬窄排序的方法。（再讓幼兒在屏幕上操作不同的排序方法，體驗序列中物體的相對性和可變性）。
6、區別厚薄：
1.摸一摸信封里哪一塊片片厚，哪一塊片片薄。
2.玩踩墊游戲。（體驗哪塊墊厚，哪塊墊薄）。
3.想一想日常生活中有哪些東西厚，哪些東西寶。
1.小組活動：
按不同難度分成三個小組。（要求邊操作邊講述）（爭取每人都能完成三種活動）。
2.活動評價。
1.在實物投影儀中出示幼兒的操作結果，幼兒集體檢查。
2.小結。
1.游戲活動。
彩布排序。
音樂起，小朋友離開活動室。
大班數學寬窄厚薄排序教案（通用23篇）篇三
1、幼兒按大小，多少，序數等進行1—5排序。
2、訓練幼兒排序能力，體驗排序游戲帶來的快樂。
3、感知序數的方向性，初步使用序數詞來表示物體的位置。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、發展幼兒的觀察力、空間想象能力。
卡片，5個瓶子（裝有不同顏色并有刻度）、頭飾、帶序號的5個小椅子、帶序號（1—5）的可掛脖子的紙牌、套卡（5套不同顏色不同大小形狀的卡紙組成）。
一、激情引入。
昨天我們班來了一名新小朋友，這個小朋友卻不知道站在隊伍的什么位置？
二、排隊排序。
1、先請三名小朋友上前面來，請一名“老師”幫他們排隊。
四名小朋友排隊。
師：剛才那名小“老師”排得不錯，我們都覺得很好，現在我再請兩名小朋友到前面來，一名繼續當小老師，幫助后上面的小朋友排到隊伍里。
五名小朋友排隊（同樣的方法，讓幼兒為五名小朋友排隊）。
（這部分主要是讓幼兒學會目測高矮，能夠要據老師的要求從高到矮，或者從矮到高進行縱隊排列）。
教師出示5個不同的顏色，不同容量的瓶子，事先打亂順序。請小朋友按照不同的順序排列，可以從多到少，也可以從少到多，排列后請幼兒說出排列的理由。
（注：幼兒可根據多少，也可以根據刻度的大小，還可以目測高低。）。
過渡：小朋友最愛吃哪種水果呢？
3、教師這有5盤蘋果，請小朋友按照一定的順序進行排列！
教師出示5盤蘋果，每盤蘋果的個數由1—5個，可讓幼兒自由發揮：可以從多到少，也可以從少到多，只要說出理由即可。
游戲規則：5名小朋友帶著5個不同的序號的紙牌，有5個按順序排序的椅子，每個椅子背上貼上序號（1—5），當老師說：“預備，坐”！小朋友可根據自己紙牌上數字去找椅子。看哪個小朋友又快又好！
（適當增加難度）將椅背上的`數字去掉，根據老師的指令從左到右，或從右到左按1—5坐下，看哪個小朋友反應快。
（讓幼兒學會按序數排序）。
三、區域活動。
過渡：游戲結束了，下面到了自己動手的環節了。
教師讓幼兒自己想象排序，其中發揚小朋友的團結協作精神，可按圖形、顏色、排出隊來。但按大小排列出來有些困難，教師可給予提示，因為按大小排列顏色和圖形就不同，思維跨度較大！
整個活動以孩子們的操作為主，讓每個孩子都有自己動手操作的機會，活動的目的基本達到，大部分孩子都能掌握按規律排序。活動的過程能兼顧全體幼兒的需要，注意幼兒的個體差異，讓每個幼兒都有成功和進步的體驗。
大班數學寬窄厚薄排序教案（通用23篇）篇四
2.讓幼兒學習按照長短、寬窄、厚薄的差異進行正逆排序，初步體驗序列中物體的相對性和可變性。
3.鼓勵幼兒完成多種活動內容，并大膽講述操作過程和操作結果。
引導幼兒不受物體顏色、形狀、材料的干擾，進行長短、寬窄、厚薄差異的排序，并在選擇的.過程中強化幼兒對序列中物體的相對性和可變性的體驗。
1.活動室布置：擺放一些寬窄、厚薄不同的物品，如：圍巾、毛巾、皮帶、桌子、凳子、積木、書、毛衣、襯衫等。
2.教具：寬窄的紙條若干（同顏色、同長度；同顏色、不同長度）；按長短、寬窄、厚薄、高矮、大小、多少等差異排序好的材料紙各一張（如圖1-圖7）；錄音機、磁帶。
3.學具：每人一個信封，信封內有兩張形狀相同、厚薄不同的紙片；每人兩張寬窄、顏色各不同的紙條：黃色的寬，綠色的窄；墊板若干；寬窄不同的布若干。
第一組：寬窄排序材料（同顏色、同長度、寬窄不同）；數字卡片；厚薄排序材料（同質料、不同厚薄）；長短排序材料（同顏色、同寬窄、不同長度）。
第二組：寬窄排序材料（不同顏色、同長度、不同寬窄）；厚薄排序材料（同材料、不同顏色、不同厚薄）；長短排序材料（同材料、不同顏色、不同長度）。
第三組：寬窄排序材料（顏色、長度、寬窄均不同）；厚薄排序材料（顏色、質料、厚薄均不同）;長短排序材料（顏色、質料、長短均不同）。
1.集體活動：
1.游戲：說相反。
2.區別寬窄：老師啟發幼兒用重疊比較的方法區別寬窄。
3.找一找屏幕中或教室里有哪些東西寬，哪些東西窄。
4.幼兒練習按寬窄排序。（老師重點指導幼兒用重疊比較的方法區分紙條的寬窄。）幼兒操作，老師檢查。（幼兒邊操作邊講述：從怎樣排到怎樣。）。
5.教師在幼兒摸索按寬窄排序的基礎上概括按寬窄排序的方法。（再讓幼兒在屏幕上操作不同的排序方法，體驗序列中物體的相對性和可變性）。
6.區別厚薄：
1.摸一摸信封里哪一塊片片厚，哪一塊片片薄。
2.玩踩墊游戲。（體驗哪塊墊厚，哪塊墊薄）。
3.想一想日常生活中有哪些東西厚，哪些東西寶。
1.小組活動：
按不同難度分成三個小組。（要求邊操作邊講述）（爭取每人都能完成三種活動）。
2.活動評價。
1.在實物投影儀中出示幼兒的操作結果，幼兒集體檢查。
2.小結。
1.游戲活動。
彩布排序。
活動結束。
音樂起，小朋友離開活動室。
大班數學寬窄厚薄排序教案（通用23篇）篇五
2、發展幼兒思維的可逆性、傳遞性和雙重性。
3、培養幼兒愛動腦愛學習的良好習慣。
4、讓孩子們能正確判斷數量。
5、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
7張厚薄不同的圖書圖片；7張高矮相同、粗細不同的樹干圖片。
一、開始部分。
老師這里有一些你們的好朋友，想不想知道是誰呀！
二、基本部分。
（出示厚薄不同的圖片，7張）。你們知道他們是誰嗎？
可是他們沒有名字，很傷心，我們來幫他們把名字起了好嗎？
你們看看那一本書是最薄的？它就叫老小。
我們把老小送回家，剩下的誰是最薄的？那它就是老六。
再看看剩下的誰是最薄的？……。
下一個應該是誰呢？……。
依此類推，在教師的引導下，讓幼兒能夠找到一個既快又準確的方法。
他們又要出來玩了，這次他們是老大現出來的（讓幼兒自行操作，用每次都選出最厚的方法按從厚道薄的順序排列）。
2、粗細的排序。
引導幼兒用前邊的方法，依次找到最細的方法進行排序。
這時，他們想換換位置，把這些樹樁從粗到細排，哪有怎樣排？
請幾個幼兒用相同的方法上來親自操縱，進行排序。
高矮排序：
他們玩得很開心，你們想不想也出去玩？但我們要排隊才行。
將全班幼兒按人數分成六組，進行從高到矮，從矮到高排序。
結束部分：
排好隊，和幼兒一齊開火車出去。
通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
大班數學寬窄厚薄排序教案（通用23篇）篇六
2.讓幼兒學習按照長短、寬窄、厚薄的差異進行正逆排序，初步體驗序列中物體的相對性和可變性。
活動難點：引導幼兒不受物體顏色、形狀、材料的干擾，進行長短、寬窄、厚薄差異的排序，并在選擇的過程中強化幼兒對序列中物體的相對性和可變性的體驗。
1.活動室布置：擺放一些寬窄、厚薄不同的物品，如：圍巾、毛巾、皮帶、桌子、凳子、積木、書、毛衣、襯衫等。
2.教具：寬窄的紙條若干(同顏色、同長度;同顏色、不同長度);按長短、寬窄、厚薄、高矮、大小、多少等差異排序好的材料紙各一張(如圖1-圖7);錄音機、磁帶。
3.學具：每人一個信封，信封內有兩張形狀相同、厚薄不同的紙片;每人兩張寬窄、顏色各不同的紙條：黃色的寬，綠色的窄;墊板若干;寬窄不同的布若干。
第一組：寬窄排序材料(同顏色、同長度、寬窄不同);數字卡片;厚薄排序材料(同質料、不同厚薄);長短排序材料(同顏色、同寬窄、不同長度)。
第二組：寬窄排序材料(不同顏色、同長度、不同寬窄);厚薄排序材料(同材料、不同顏色、不同厚薄);長短排序材料(同材料、不同顏色、不同長度)。
第三組：寬窄排序材料(顏色、長度、寬窄均不同);厚薄排序材料(顏色、質料、厚薄均不同);長短排序材料(顏色、質料、長短均不同)。
1.集體活動：游戲：說相反。
2.區別寬窄：老師啟發幼兒用重疊比較的方法區別寬窄。
3.一找屏幕中或教室里有哪些東西寬，哪些東西窄。
4.幼兒練習按寬窄排序。(老師重點指導幼兒用重疊比較的方法區分紙條的寬窄。)幼兒操作，老師檢查。(幼兒邊操作邊講述：從怎樣排到怎樣。)。
5.教師在幼兒摸索按寬窄排序的基礎上概括按寬窄排序的方法。(再讓幼兒在屏幕上操作不同的排序方法，體驗序列中物體的相對性和可變性)。
6.區別厚薄：
1.摸一摸信封里哪一塊片片厚，哪一塊片片薄。
2.玩踩墊游戲。(體驗哪塊墊厚，哪塊墊薄)。
3.想一想日常生活中有哪些東西厚，哪些東西寶。
小組活動：按不同難度分成三個小組。(要求邊操作邊講述)(爭取每人都能完成三種活動)。
1.活動評價在實物投影儀中出示幼兒的操作結果，幼兒集體檢查。
2.小結。游戲活動彩布排序。
活動結束：音樂起，小朋友離開活動室。
數學來源與現實，存在于現實，并且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的`過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。
大班數學寬窄厚薄排序教案（通用23篇）篇七
2、發展幼兒思維的可逆性、傳遞性和雙重性。
3、培養幼兒愛動腦愛學習的良好習慣。
4、發展目測力、判斷力。
5、有興趣參加數學活動。
7張厚薄不同的圖書圖片；7張高矮相同、粗細不同的樹干圖片。
一、開始部分。
老師這里有一些你們的好朋友，想不想知道是誰呀！
二、基本部分。
（出示厚薄不同的圖片，7張）。你們知道他們是誰嗎？
可是他們沒有名字，很傷心，我們來幫他們把名字起了好嗎？
你們看看那一本書是最薄的？它就叫老小。
我們把老小送回家，剩下的'誰是最薄的？那它就是老六。
再看看剩下的誰是最薄的？……。
下一個應該是誰呢？……。
依此類推，在教師的引導下，讓幼兒能夠找到一個既快又準確的方法。
他們又要出來玩了，這次他們是老大現出來的（讓幼兒自行操作，用每次都選出最厚的方法按從厚道薄的順序排列）。
2、粗細的排序。
引導幼兒用前邊的方法，依次找到最細的方法進行排序。
這時，他們想換換位置，把這些樹樁從粗到細排，哪有怎樣排？
請幾個幼兒用相同的方法上來親自操縱，進行排序。
高矮排序：
他們玩得很開心，你們想不想也出去玩？但我們要排隊才行。
將全班幼兒按人數分成六組，進行從高到矮，從矮到高排序。
結束部分：
排好隊，和幼兒一齊開火車出去。
將數學融入到幼兒的生活中去，選擇他們熟悉的情境進行游戲，他們很感興趣。此次的教學活動進行的很順利，也很完美。
大班數學寬窄厚薄排序教案（通用23篇）篇八
1.引導幼兒學習區別長短、寬窄、厚薄，并能用詞表達。
2.讓幼兒學習按照長短、寬窄、厚薄的差異進行正逆排序，初步體驗序列中物體的相對性和可變性。
活動重點：引導幼兒學習按照物體長短、寬窄、厚薄的差異進行正逆排序。
活動難點：引導幼兒不受物體顏色、形狀、材料的干擾，進行長短、寬窄、厚薄差異的排序，并在選擇的過程中強化幼兒對序列中物體的相對性和可變性的體驗。
1.活動室布置：擺放一些寬窄、厚薄不同的物品，如：圍巾、毛巾、皮帶、桌子、凳子、積木、書、毛衣、襯衫等。
2.教具：寬窄的紙條若干(同顏色、同長度;同顏色、不同長度);按長短、寬窄、厚薄、高矮、大小、多少等差異排序好的材料紙各一張(如圖1-圖7);錄音機、磁帶。
3.學具：每人一個信封，信封內有兩張形狀相同、厚薄不同的紙片;每人兩張寬窄、顏色各不同的紙條：黃色的寬，綠色的窄;墊板若干;寬窄不同的布若干。
第一組：寬窄排序材料(同顏色、同長度、寬窄不同);數字卡片;厚薄排序材料(同質料、不同厚薄);長短排序材料(同顏色、同寬窄、不同長度)。
第二組：寬窄排序材料(不同顏色、同長度、不同寬窄);厚薄排序材料(同材料、不同顏色、不同厚薄);長短排序材料(同材料、不同顏色、不同長度)。
第三組：寬窄排序材料(顏色、長度、寬窄均不同);厚薄排序材料(顏色、質料、厚薄均不同);長短排序材料(顏色、質料、長短均不同)。
1.集體活動：游戲：說相反。
2.區別寬窄：老師啟發幼兒用重疊比較的方法區別寬窄。
3.一找屏幕中或教室里有哪些東西寬，哪些東西窄。
4.幼兒練習按寬窄排序。(老師重點指導幼兒用重疊比較的方法區分紙條的寬窄。)幼兒操作，老師檢查。(幼兒邊操作邊講述：從怎樣排到怎樣。)。
5.教師在幼兒摸索按寬窄排序的基礎上概括按寬窄排序的方法。(再讓幼兒在屏幕上操作不同的排序方法，體驗序列中物體的相對性和可變性)。
6.區別厚薄：
1.摸一摸信封里哪一塊片片厚，哪一塊片片薄。
2.玩踩墊游戲。(體驗哪塊墊厚，哪塊墊薄)。
3.想一想日常生活中有哪些東西厚，哪些東西寶。
小組活動：按不同難度分成三個小組。(要求邊操作邊講述)(爭取每人都能完成三種活動)。
1.活動評價在實物投影儀中出示幼兒的操作結果，幼兒集體檢查。
2.小結。游戲活動彩布排序。
活動結束：音樂起，小朋友離開活動室。
數學來源與現實，存在于現實，并且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。
大班數學寬窄厚薄排序教案（通用23篇）篇九
2.讓幼兒學習按照長短、寬窄、厚薄的差異進行正逆排序，初步體驗序列中物體的相對性和可變性。
3.鼓勵幼兒完成多種活動內容，并大膽講述操作過程和操作結果。
4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5.引發幼兒學習的興趣。
活動重點。
活動難點。
引導幼兒不受物體顏色、形狀、材料的干擾，進行長短、寬窄、厚薄差異的排序，并在選擇的過程中強化幼兒對序列中物體的相對性和可變性的體驗。
1.活動室布置：擺放一些寬窄、厚薄不同的物品，如：圍巾、毛巾、皮帶、桌子、凳子、積木、書、毛衣、襯衫等。
2.教具：寬窄的紙條若干（同顏色、同長度；同顏色、不同長度）；按長短、寬窄、厚薄、高矮、大小、多少等差異排序好的材料紙各一張（如圖1-圖7）；錄音機、磁帶。
3.學具：每人一個信封，信封內有兩張形狀相同、厚薄不同的紙片；每人兩張寬窄、顏色各不同的紙條：黃色的寬，綠色的窄；墊板若干；寬窄不同的布若干。
第一組：寬窄排序材料（同顏色、同長度、寬窄不同）；數字卡片；厚薄排序材料（同質料、不同厚薄）；長短排序材料（同顏色、同寬窄、不同長度）。
第二組：寬窄排序材料（不同顏色、同長度、不同寬窄）；厚薄排序材料（同材料、不同顏色、不同厚薄）；長短排序材料（同材料、不同顏色、不同長度）。
第三組：寬窄排序材料（顏色、長度、寬窄均不同）；厚薄排序材料（顏色、質料、厚薄均不同）;長短排序材料（顏色、質料、長短均不同）。
1.集體活動：
1.游戲：說相反。
2.區別寬窄：老師啟發幼兒用重疊比較的`方法區別寬窄。
3.找一找屏幕中或教室里有哪些東西寬，哪些東西窄。
4.幼兒練習按寬窄排序。（老師重點指導幼兒用重疊比較的方法區分紙條的寬窄。）幼兒操作，老師檢查。（幼兒邊操作邊講述：從怎樣排到怎樣。）。
5.教師在幼兒摸索按寬窄排序的基礎上概括按寬窄排序的方法。（再讓幼兒在屏幕上操作不同的排序方法，體驗序列中物體的相對性和可變性）。
6.區別厚薄：
1.摸一摸信封里哪一塊片片厚，哪一塊片片薄。
2.玩踩墊游戲。（體驗哪塊墊厚，哪塊墊薄）。
3.想一想日常生活中有哪些東西厚，哪些東西寶。
1.小組活動：
按不同難度分成三個小組。（要求邊操作邊講述）（爭取每人都能完成三種活動）。
2.活動評價。
1.在實物投影儀中出示幼兒的操作結果，幼兒集體檢查。
2.小結。
1.游戲活動。
彩布排序。
活動結束]。
音樂起，小朋友離開活動室。
大班數學寬窄厚薄排序教案（通用23篇）篇十
1、學習按物體的厚薄、高矮、粗細進行7以內的正、逆排序。
2、發展幼兒思維的可逆性、傳遞性和雙重性。
3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
4、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。
7張厚薄不同的.圖書圖片；7張高矮相同、粗細不同的樹干圖片。
一、開始部分。
老師這里有一些你們的好朋友，想不想知道是誰呀！
二、基本部分。
（出示厚薄不同的圖片，7張）。你們知道他們是誰嗎？
可是他們沒有名字，很傷心，我們來幫他們把名字起了好嗎？
你們看看那一本書是最薄的？它就叫老小。
我們把老小送回家，剩下的誰是最薄的？那它就是老六。
再看看剩下的誰是最薄的？……。
下一個應該是誰呢？……。
依此類推，在教師的引導下，讓幼兒能夠找到一個既快又準確的方法。
他們又要出來玩了，這次他們是老大現出來的（讓幼兒自行操作，用每次都選出最厚的方法按從厚道薄的順序排列）。
2、粗細的排序。
引導幼兒用前邊的方法，依次找到最細的方法進行排序。
這時，他們想換換位置，把這些樹樁從粗到細排，哪有怎樣排？請幾個幼兒用相同的方法上來親自操縱，進行排序。
高矮排序。
他們玩得很開心，你們想不想也出去玩？但我們要排隊才行。
將全班幼兒按人數分成六組，進行從高到矮，從矮到高排序。
讓幼兒在玩中學，學中玩，為幼兒學得輕松、學得愉快，達到教學活動的目標幼兒的積極性、主體性得到充分的表現，真正成為學習的主人。
大班數學寬窄厚薄排序教案（通用23篇）篇十一
1、按規律進行數列推理（如：根據物體符號排序）。
2、通過實際操作，獲得有關容積守恒的經驗。
3、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
課件、操作學具。
一、導入：
師幼聽音樂，做拍手、轉手腕動作，引出主題。
師：小朋友，請你聽音樂跟隨劉老師來做拍手動作好嗎？提醒幼兒記住自己做過的動作。
提問：剛才咱們做了什么動作？拍了幾次手？手腕轉動了幾次？我們做的動作有什么規律？
小結：我們剛才做的動作規律是：拍兩次手，轉兩次手腕，拍兩次手，轉兩次手腕，如果記住了規律，就容易記住動作。再次放音樂，讓幼兒根據規律記動手，體驗規律對記憶的幫助。
二、復習所學過的排序發放教玩具，讓幼兒用不同的方法進行排序。
1、小結：讓幼兒自己說出自己是用什么方法進行排序的（有按顏色、大小、形狀、高矮、長短進行排序的）。
2、引出新課，按符號排序。
師：今天老師也帶來了一組排序，請小朋友幫我觀察下，和你們之前的`排序有什么不一樣。（讓幼兒從中找出規律）。
3、如果接著往下掛你們知道該掛什么嗎？完成（操作圖卡）。
三、動手實踐創造規律。
你們想來設計一些有規律的圖案嗎？老師為大家準備了一些不同符號的小卡片，現在請你們自由選擇你們喜歡的小卡片，利用這些材料，小組合作在桌子上擺出一條有規律的圖形。
四、幼兒操作練習。
五、結束："游戲"開火車"自然結束：
師："走我們一起坐火車到外面去參觀吧，按一個女孩一個男孩的規律上車"，老師戴上火車胸飾扮演司機，幼兒按規律有秩序上車，將火車開到寢室自然結束！
整個活動以孩子們的操作為主，讓每個孩子都有自己動手操作的機會，讓孩子們在展示的基礎上，老師加以總結。活動的目的基本達到，大部分孩子都能掌握按規律排序。活動的過程能兼顧全體幼兒的需要，注意幼兒的個體差異，讓每個幼兒都有成功和進步的體驗。
大班數學寬窄厚薄排序教案（通用23篇）篇十二
作為一位杰出的教職工，有必要進行細致的教案準備工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的大班數學長短厚薄寬窄排序教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1.引導幼兒學習區別長短、寬窄、厚薄，并能用詞表達。
2.讓幼兒學習按照長短、寬窄、厚薄的差異進行正逆排序，初步體驗序列中物體的相對性和可變性。
活動重點：引導幼兒學習按照物體長短、寬窄、厚薄的差異進行正逆排序。
活動難點：引導幼兒不受物體顏色、形狀、材料的`干擾，進行長短、寬窄、厚薄差異的排序，并在選擇的過程中強化幼兒對序列中物體的相對性和可變性的體驗。
1.活動室布置：擺放一些寬窄、厚薄不同的物品，如：圍巾、毛巾、皮帶、桌子、凳子、積木、書、毛衣、襯衫等。
2.教具：寬窄的紙條若干(同顏色、同長度;同顏色、不同長度);按長短、寬窄、厚薄、高矮、大小、多少等差異排序好的材料紙各一張(如圖1-圖7);錄音機、磁帶。
3.學具：每人一個信封，信封內有兩張形狀相同、厚薄不同的紙片;每人兩張寬窄、顏色各不同的紙條：黃色的寬，綠色的窄;墊板若干;寬窄不同的布若干。
第一組：寬窄排序材料(同顏色、同長度、寬窄不同);數字卡片;厚薄排序材料(同質料、不同厚薄);長短排序材料(同顏色、同寬窄、不同長度)。
第二組：寬窄排序材料(不同顏色、同長度、不同寬窄);厚薄排序材料(同材料、不同顏色、不同厚薄);長短排序材料(同材料、不同顏色、不同長度)。
第三組：寬窄排序材料(顏色、長度、寬窄均不同);厚薄排序材料(顏色、質料、厚薄均不同);長短排序材料(顏色、質料、長短均不同)。
1.集體活動：游戲：說相反。
2.區別寬窄：老師啟發幼兒用重疊比較的方法區別寬窄。
3.一找屏幕中或教室里有哪些東西寬，哪些東西窄。
4.幼兒練習按寬窄排序。(老師重點指導幼兒用重疊比較的方法區分紙條的寬窄。)幼兒操作，老師檢查。(幼兒邊操作邊講述：從怎樣排到怎樣。)
5.教師在幼兒摸索按寬窄排序的基礎上概括按寬窄排序的方法。(再讓幼兒在屏幕上操作不同的排序方法，體驗序列中物體的相對性和可變性)
6.區別厚薄：
1.摸一摸信封里哪一塊片片厚，哪一塊片片薄。
2.玩踩墊游戲。(體驗哪塊墊厚，哪塊墊薄)
3.想一想日常生活中有哪些東西厚，哪些東西寶。
小組活動：按不同難度分成三個小組。(要求邊操作邊講述)(爭取每人都能完成三種活動)
1.活動評價在實物投影儀中出示幼兒的操作結果，幼兒集體檢查。
2. 小結。游戲活動彩布排序。
活動結束：音樂起，小朋友離開活動室。
數學來源與現實，存在于現實，并且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。
大班數學寬窄厚薄排序教案（通用23篇）篇十三
大班小朋友特別喜歡幫雪花片積木排隊、串珠、穿項鏈等，結合大班科學領域的活動目標，本次活動使幼兒對有規律的排序有一個正確的認知，引導幼兒聯想生活中有規律排序的事物，使幼兒感受到規律排序在生活中是無處不在的。在活動中，可提供給幼兒多種等級的材料，讓幼兒進行操作，重點是鼓勵幼兒開動腦筋，發現規律，大膽創造，變換不同的排序形式，體驗創造的快樂。如在“給小貓鋪路”這一環節中，啟發幼兒用求異思維設計各種各樣的小路；在“為小貓設計項鏈和彩環”這一環節中，引導幼兒學習按物體數量的遞增或遞減的規律穿項鏈、做彩環。通過這些分類排序活動，培養幼兒認真細心、堅持不懈的意志品質，發展幼兒的觀察力、想象力及邏輯思維能力。
1.學習按物體數量的遞增或遞減等規律進行排序。
2.能大膽創新，探索按多種規律排序。
3.在排序中，體驗事物重復變化的樂趣。
活動準備：
物質準備：1.雪花片每人l份，自制小貓的家每組1座。2.紅、藍彩色珠子，繩子，彩色紙條，膠水若干。3.教室中懸掛紅、綠兩色按遞增和遞減規律交替、重復做成的兩條彩旗掛飾。
經驗準備：觀察生活中有規律的現象。
一、觀察小貓新房子中物件的擺放，學習按物體數量的遞增或遞減等規律進行排序。
1.設置情境：小貓家蓋了一座新房子，它準備鋪一條小路，引導幼兒討論：怎樣幫助小貓鋪一條漂亮的小路?如：可引導幼兒發表自已排序的多種方法，緒合教室里懸掛的彩旗，重點引導幼兒按雪花片數量遞增或遞減的規律，交替、重復地鋪一條小路。
2.幼兒操作：用雪花片在小貓房前鋪一條重復、交替、有規律的、有創意的小路。
3.幼兒互相觀察，說說自己鋪的小路有什么特點。
小結：這些小路鋪設得非常漂亮，有的是abbb、abbb式，有的足abcd、abgd、abcd式，有的是ab、aabb、aaabbb式，有的是aaabrb、aabb、ab式，有的是ab、abb、abbb、abbbb式，有的是aaaab、aaab、aab式……這些排列是有規律的，是重復交替的。
二、分組為小貓設計項鏈和彩環，能大膽創新，探索按多種規律排序。
1.第1組：穿項鏈。幼兒用長繩將彩珠穿成項鏈，比比誰穿得漂亮，引導幼兒求異想象，按交替、重復的規律來穿珠子。如：幼兒可按紅珠子的數量不變，藍珠子逐一增加這個規律穿珠子。如圖：紅藍紅藍藍紅藍藍藍。
2.第2組：做彩環。幼兒將彩色長條紙兩頭粘合成圈，按交替、重復的規律一環套一環做成彩環。教師重點鼓勵幼兒變換多種方式排序，如：按黃、藍、綠紙條間隔，紅條逐一減少的規律粘彩環。如圖：黃紅紅紅紅藍紅紅紅綠紅紅黃紅紅紅紅。
大家推出設計新穎的彩環、項鏈，送給小貓當禮物裝飾房子。
大班數學寬窄厚薄排序教案（通用23篇）篇十四
2、讓幼兒學習按照長短、寬窄、厚薄的差異進行正逆排序，初步體驗序列中物體的相對性和可變性。
3、鼓勵幼兒完成多種活動內容，并大膽講述操作過程和操作結果。
引導幼兒不受物體顏色、形狀、材料的干擾，進行長短、寬窄、厚薄差異的排序，并在選擇的過程中強化幼兒對序列中物體的.相對性和可變性的體驗。
1、活動室布置：擺放一些寬窄、厚薄不同的物品，如：圍巾、毛巾、皮帶、桌子、凳子、積木、書、毛衣、襯衫等。
2、教具：寬窄的紙條若干(同顏色、同長度;同顏色、不同長度);按長短、寬窄、厚薄、高矮、大小、多少等差異排序好的材料紙各一張(如圖1-圖7);錄音機、磁帶。
3、學具：每人一個信封，信封內有兩張形狀相同、厚薄不同的紙片;每人兩張寬窄、顏色各不同的紙條：黃色的寬，綠色的窄;墊板若干;寬窄不同的布若干。
第一組：寬窄排序材料(同顏色、同長度、寬窄不同);數字卡片;厚薄排序材料(同質料、不同厚薄);長短排序材料(同顏色、同寬窄、不同長度)。
第二組：寬窄排序材料(不同顏色、同長度、不同寬窄);厚薄排序材料(同材料、不同顏色、不同厚薄);長短排序材料(同材料、不同顏色、不同長度)。
第三組：寬窄排序材料(顏色、長度、寬窄均不同);厚薄排序材料(顏色、質料、厚薄均不同);長短排序材料(顏色、質料、長短均不同)。
1、游戲：說相反。
2、區別寬窄：老師啟發幼兒用重疊比較的方法區別寬窄。
3、找一找屏幕中或教室里有哪些東西寬，哪些東西窄。
4、幼兒練習按寬窄排序。(老師重點指導幼兒用重疊比較的方法區分紙條的寬窄。)幼兒操作，老師檢查。(幼兒邊操作邊講述：從怎樣排到怎樣。)。
5、教師在幼兒摸索按寬窄排序的基礎上概括按寬窄排序的方法。(再讓幼兒在屏幕上操作不同的排序方法，體驗序列中物體的相對性和可變性)。
1、摸一摸信封里哪一塊片片厚，哪一塊片片薄。
2、玩踩墊游戲。(體驗哪塊墊厚，哪塊墊薄)。
3、想一想日常生活中有哪些東西厚，哪些東西寶。
按不同難度分成三個小組。(要求邊操作邊講述)(爭取每人都能完成三種活動)。
1、在實物投影儀中出示幼兒的操作結果，幼兒集體檢查。
2、小結。
彩布排序。
音樂起，小朋友離開活動室。
大班數學寬窄厚薄排序教案（通用23篇）篇十五
1、幼兒通過動手操作、比較，能夠發現物體的多種排列規律，進行排序。
2、幼兒嘗試按顏色和數量的規律給物體排序和接著排序。
3、幼兒愿意與同伴相互合作共同游戲，體驗集體活動的樂趣。
幼兒操作卡，不同規律的彩旗、樹木、花的圖片。
一、讓幼兒感知物體排列的規律。
昨天，羊村村長給我打來一個電話，想邀請我們去羊村幫忙，我們來看看他們是怎樣歡迎我們的。
我們一起說說，他們是按什么規律歡迎我們的？
二、發現、觀察、比較物體的多種排列順序并進行排序。
1、在植樹節那天，羊村種了很多樹，可是還沒有種完，我們去幫幫他們吧！請個別幼兒上前操作。
2、提問：種樹的時候你有沒有發現什么規律？（引導幼兒大膽說出自己發現的規律）
3、小結：原來它的規律是綠色不變，深褐色一個比一個多的規律排列的。
4、為了讓羊村變得更美，還要種些花，我們去幫忙吧！喜羊羊說要按照綠色不變，深褐色一個比一個少的規律排列，我們試試看吧！
三、幼兒操作：修路。
1、羊村的路太陳舊了，小羊們都不喜歡，校長我們要重新進行路的設計，請你按照規律排列的順序為羊村設計一條新的路吧！
2、提出要求：五個人一組，按顏色進行有規律的排列，設計前進行協商。
3、設計好的幼兒將設計圖上交。
4、師幼共同檢驗操作結果，請說說是按照上面規律排列的。
今天我們到羊村幫忙真開心，我們在羊村學會了很多按照規律排列的方法，我們生活中也有很多規律，一起去找找看吧！
大班數學寬窄厚薄排序教案（通用23篇）篇十六
1.對排序活動感興趣。
2.通過動手操作，探究多特征排序的方法。
3.感受排序給生活帶來的便利。
課件準備：“整理”畫筆圖片；“畫筆排排隊”組圖；“整理畫冊”圖片。
一出示圖片請幼兒操作排序激發興趣
——熊貓奇奇和熊貓妙妙買了一些新鉛筆，請你幫忙把它們放進盒子里。
——鉛筆都放進盒子里了，你發現了什么？這些鉛筆是按照什么順序進行排列的？
二出示組圖引導幼兒從多角度進行排序
1.出示組圖“畫筆排排隊-削鉛筆”，引導幼兒了解畫筆可以按照粗細進行排序。
2.出示組圖“畫筆排排隊-上顏色”，引導幼兒了解畫筆可以按照顏色深淺進行排序。
三出示圖片引導幼兒了解排序在生活中的作用
——想一想還有什么方法可以給畫冊排序？
四請幼兒分組整理活動室在實踐中進行鞏固
——我們的活動室也需要整理，請小朋友們一起幫忙。
——在整理之前請想一想你負責整理的東西可以用幾種方法來排序？你想選擇哪一種？
大班數學寬窄厚薄排序教案（通用23篇）篇十七
作為一名教職工，就有可能用到教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的《比較寬窄》大班數學教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1、通過活動讓幼兒繼續比較寬和窄，能正確地表達比較的結果，在比較中進一步理解物體寬窄的相對關系。
2、除了目測比較外，引導幼兒嘗試用物品作自然測量比較。
3、進一步培養幼兒對事物的觀察、比較、判斷能力以及對事物作寬窄比較的'興趣。
4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、進一步提高幼兒對數學活動的興趣及動手操作能力。
1、寬窄不一的毛巾、圍巾、手絹、紙板若干。
2、幼兒掛書第16頁。
1、使用幼兒用書第16頁。
（1）請幼兒看一看：圖中有哪兩個動物？它們長得怎樣？
（2）請幼兒觀察比較：哪張床最寬？哪張床最窄？它們分別是誰的？請把動物與相應的床連線。
2、使用準備好的物品作寬窄比較。
（1）教師兩兩拿出物品，請幼兒說一說：這兩個物品哪個寬？哪個窄？你怎么知道的呢？
（2）教師提問："我們除了用眼睛看，還能夠用其他方法來比較兩個物體的寬和窄嗎？"鼓勵幼兒積極動腦筋思考。
（3）請幼兒嘗試用書本、積木等物品來對對別的物品作寬窄的測量。
繼續引導幼兒關注教室里面、幼兒園里面、家里面有哪些東西寬，哪些東西窄。請幼兒用繩子或者其他東西量一量家里面自己的小床和爸爸媽媽的大床，餐桌、書桌和茶幾。看看有什么不一樣請幼兒學習用跨步、腳印、竹竿、繩子等在戶外進行自然測量，比較路的寬窄、墻的寬窄等。
小百科：寬是三維空間里相對較短的某一維尺寸。其他含義有廣闊面積大、度量寬宏、舒緩、富裕等。
大班數學寬窄厚薄排序教案（通用23篇）篇十八
1、觀察點子圖，列出相應算式。
2、能用準確的語言講述算式含意。
3、復習8的組成及8的加減。
4、能學習新內容并參加多組活動。
1、課件-點子圖兩張，算式卡片。
2、學具六組操作材料。
1、復習8的組成----游戲：又有蘋果又有梨。
2、復習8的加減----游戲：開火車。
1、觀察點子圖：
圖上有幾個點子，合起來是多少?
2、用算式記錄并講述。
(1)誰能用一道算式來表示圖上的意思?
(2)這道算式是怎樣表示圖上意思的?”(例：3+5=8)。
(3)讀算式一遍。
3、觀察點子圖：
(1)圖上有幾個點子，表示什么意思?
(2)用算式記錄并講述。(方法同上)。
1、算式卡片接龍。(請一位幼兒說說這組要求。)。
2、看圖編應用題列算式。
3、涂色記錄。
4、分隔點圖記錄。
5、看點圖列算式。
(1)看看紙上的點子表示什么意思，用算式記錄，再說說算式表示圖上的什么意思，最后把算式讀一遍。
(2)今天的新活動每位小朋友都要爭取完成，再看看誰完成的活動最多。
讓幼兒繼續感受一道算式表示不同中的相同數量關系。
1、請個別幼兒講述看圖編應用題列算式及看點圖列算式活動。
2、編應用題：8-4=4還可以表示其他的什么事情?
3、了解幼兒完成新活動和活動數量的情況。
大班數學寬窄厚薄排序教案（通用23篇）篇十九
學習解答口報應用題，初步感受應用題的數量關系。
能邊聽應用題邊擺算式，認識加號、等號。
貼絨數字1、2、3、4、5、加號、等號若干。
教具若干。
1、集體活動。
2、學習解答口報應用題。
a：“草地上有2只公雞，又來了1只公雞，草地上一共有幾只公雞呢？”“你是怎么算出來的？”你小朋友用一道算式表示。（幼兒說教師記）“這道算式表示剛才的一件什么事情？（2表示草地上有兩只公雞，1表示1只公雞，加號表示又來了，等于3表示草地上一共有3只公雞。）加號是什么樣的？（一橫一豎）等號是什么樣的？（兩條一樣長的橫線），集體把2＋1＝3的算式讀兩遍。
b：“動物園里有1頭大象，又運來了2頭大象，動物園里一共有幾頭大象呢？你是用一道什么算式算出來的？”“這道算式表示了一件什么事情？我們再來說一說。”
幼兒學習用算式記錄口報應用題。
a：“河里有1條魚，又游來3條魚，河里一共有幾條魚？”
b：“飛機場有2架飛機，又飛來了3架飛機，飛機場一共有幾架飛機呢？”
“誰愿意把你列的算式告訴大家？”（幼兒發言）。
3、幼兒作業教后感：這節課是看孩子的理解能力,小部分孩子的理解能力很好，，有的小朋友會把加法說成減法，容易搞錯了。在操作的時候，大部分孩子還是能做對了。
大班數學寬窄厚薄排序教案（通用23篇）篇二十
1、觀察并發現飲料排列的規律，能按規律填補空缺。
2、能仔細進行觀察，并有一定的推理能力。
不同顏色的三種飲料卡片若干，幼兒用書第22~23頁活動過程：
一、不同的飲料教師出示不同顏色的三種飲料卡片，引導幼兒發現它們的形狀、顏色不一樣。
二、貼貼樂。
1、教師將第一種飲料卡片貼在長條紙上，按顏色不同貼成一個紅色的、兩個綠色的、三個藍色的規律（飲料卡片不少于兩組規律）。請幼兒觀察并說出是怎么排的。
2、請個別幼兒按規律再貼一組飲料卡片，集體檢查是否正確。
3、請幼兒閉上眼睛，教師取走三張卡片（必須保證有一組規律是完整的），再觀察少的卡片應該是什么顏色，并將其貼上。
4、教師用另外兩種飲料卡片貼成三三規律，幼兒觀察并說出規律。
5、教師抽取走四張飲料卡片，幼兒觀察并填補卡片。
三、幼兒操作。
1、請幼兒打開幼兒用書，觀察畫面上飲料卡片的排列規律。
2、請幼兒思考空缺的地方應該是什么飲料，從貼紙上取下該飲料卡片，貼在相應的位置上。
3、引導幼兒與同伴交換幼兒用書，相互檢查貼的對不對。
4、鼓勵能力強的幼兒嘗試自己排列出一定的規律，引導幼兒相互觀察、發現同伴的規律，提高整體感知規律的能力。
大班數學寬窄厚薄排序教案（通用23篇）篇二十一
《認識寬窄》是中班上學期科學領域的教學活動。我通過設計有趣的情景游戲，引導幼兒用目測、比較的方法來提高幼兒的學習興趣，讓幼兒在輕松愉快的課堂氛圍中認識寬窄、比較寬窄、區分寬窄，從中培養幼兒的觀察能力和動手操作能力。
1、激發幼兒的好奇心、讓幼兒主動探索，學會表達和交流。
2、引導幼兒認識寬窄，在比較中區分寬窄。
3、發展幼兒的觀察、比較能力和動手操作能力。
重點：認識寬窄的概念。
難點：調寬窄距離。
課件、故事、音樂、紙條、剪刀、圖片。
1、律動。
2、用已經學過的長短，大小來引題。
1）草地競賽場上來了很多森林里的小動物，都有誰呢？我們一起看一看。
2）比較長短、大小。（如：比較兔子尾巴和小貓的尾巴、大象和老鼠等）。
3）出示比較寬窄的圖片。
（小熊和熊貓各拿著自己的圍巾，他們比較什么呢？）。
3、幼兒操作：
1）小朋友們互相交流比較兩個紙圍巾。
3）認識寬窄。
4、物體比較：
1）看圖比較寬窄。
2）實物比較。
5、用幼兒的小手和跟同伴合作來表示寬窄。
1）小朋友們用我們的身體來怎么形容寬窄呢？
2）小朋友們找一位朋友，用兩個人之間的距離來表示寬窄。
3）小朋友們互相手牽著手表示一下距離的寬窄。
6、音樂游戲：《走遍森林》。
小朋友們，我們一起上森林旅行吧。（跟音樂邊跳邊走時聽教師的口令調節一下寬窄距離。）。
7、看圖聽故事《小熊的旅行記》，幫助小熊解決問題。
1）小朋友們，小熊遇到了什么困難了呢？（不知道用哪個橋過更安全一些。）。
2）請小朋友們幫忙。為什么真么想？
3）小熊又遇到困難了，請小朋友們幫忙。（碰見后背上面沒有房子的蝸牛了，怎么幫這兩只蝸牛做房子呢？）。
8、延伸活動：幫組蝸牛做房子。
1）兩只不同的蝸牛，給它們做不同的兩個房子。
3）用剪刀剪下來給兩只蝸牛后背上貼上去。
4）展示作品。
大班數學寬窄厚薄排序教案（通用23篇）篇二十二
1、觀察感知生活中的數字，初步了解各種數字的不同含義。
2、進一步激發對身邊事物、現象的興趣及探索欲望。
3、在探索交流的基礎上，結合已有經驗，能創造性地運用數字。
收集生活中各種有數字的物品：測量類（塑料尺、皮尺、溫度計），食品盒，生活用品盒。
一、利用身邊的特殊數字，激發幼兒的興趣。
出示多媒體（火警、急救、報警）。逐一出示119、120、110這三組特殊的數字。
二、啟發幼兒尋找自身數字。
1、提問：你自己身上有數字嗎？它們躲在哪兒呢？這些數字都表示什么意思？
（1）了解鞋子上數字的含義。
（2）了解衣服上數字的含義。
（3）驗證“數字越大，鞋子、衣服越大？的觀點。
三、發現生活中的數字，探討交流各種數字的不同含義。
2、鼓勵幼兒講述自己的發現：
（1）你在什么東西上發現了數字，它表示什么意思？趕快告訴旁邊的朋友。
（2）誰愿意大膽地到前面來，把你的發現告訴大家？
四、結合已有經驗，創造性地運用數字。
1、提問：“你覺得還可在什么地方貼上數字標記，讓我們的生活變得更方便呢？
2、幼兒根據自己的設想。
大班數學寬窄厚薄排序教案（通用23篇）篇二十三
1、認真聽清楚各項活動的規則，用過的物品能歸還原處。
2、掌握序數詞，會用第幾準確地表示物體在序列中的位置。
1、幼兒人手一本《幼兒園課程指導.數學》。
2、小黑板一塊，粉筆若干、投影儀。
1、發放《幼兒園課程指導.數學》，幼兒人手一本。
2、集體活動。
(1)按數拍手。
“我們來聽數拍手，我報幾你們就拍幾下。”
(2)認識序數。
老師在投影儀上出示書畫面。“有幾張小椅子，椅子上有幾個小朋友?第幾張椅子是空著的?我們按順序說說空著的小椅子的位置。”教師手指第三張空椅子。“這是第幾張空椅子?誰會用一個數字來表示這張小椅子的位置?”“你在這里寫上‘3’表示什么意思呢?”“我們平時還可以用‘3’來表示什么?”“現在你知道數字有幾個用處了嗎?”(表示物體的位置，表示物體的數量。)。
“能在每張空椅子上都寫上一個數字來表示它們的位置嗎?”老師蓋著第三第六第九張空椅子。“誰能說說，哪幾張椅子不見了?你又是怎么發現的呢?誰幫助你一看就知道第幾張椅子不見了?”
3、分組活動。
數數第幾張椅子是空的。
“說說范樣上每張椅子的位置，看看第幾張椅子沒人來，是空的，請你把能表示空椅子位置的數字寫在書上，邊做邊講，第幾張椅子是空的，做完后說說哪幾張椅子是空的。”
教師巡回指導。