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    中班《我是三軍總司令》教案及反思(三篇)

    時(shí)間:2025-06-16 作者:儲(chǔ)xy

    作為一名教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案書(shū)寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改兀恳韵率切【幨占淼慕贪阜段模瑑H供參考,希望能夠幫助到大家。

    中班我是三軍總司令教案及反思篇一

    1、 《我是三軍總司令》ppt課件。

    2、幼兒分成四個(gè)半圓弧形端坐、軍帽。

    一、情境引入,激發(fā)幼兒興趣

    師:今天我是三軍總司令,現(xiàn)在聽(tīng)從我的指令,讓我們一起出發(fā)去巡邏吧!(音樂(lè):空軍-陸軍-海軍動(dòng)作)好,大家原地休息,讓我去前面再偵查一下。

    二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌,理解詩(shī)歌內(nèi)容

    師:(出示ppt第一張圖片)咦!那邊三位小動(dòng)物媽媽一臉著急的樣子,它們發(fā)生什么事了呢?讓我過(guò)去問(wèn)問(wèn)吧。

    1、教師有表情地朗誦詩(shī)歌,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愿望。

    師:原來(lái)三位動(dòng)物媽媽都在問(wèn)它們的孩子哪兒去了,接下來(lái)請(qǐng)你們聽(tīng)一首詩(shī)歌,名字叫《我是三軍總司令》,答案就藏在這里。(總司令頭像)(第一遍)

    師:(提問(wèn))誰(shuí)聽(tīng)到小鳥(niǎo)哪兒去了?小龜哪兒去了?小魚(yú)哪兒去了?

    2、分段學(xué)習(xí),引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。

    師:詩(shī)歌里三位動(dòng)物媽媽分別問(wèn)了總司令什么?總司令是怎么回答的?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)看。(第二遍)

    提問(wèn):鳥(niǎo)媽媽……;龜媽媽……;魚(yú)媽媽……(逐條圖譜)

    (1)《我是三軍總司令》

    (2)鳥(niǎo)媽媽問(wèn)我:……?(幼)我說(shuō):…… /為什么詩(shī)歌里把小鳥(niǎo)當(dāng)作飛機(jī)?(師幼:完整一遍+配動(dòng)作一遍)(翅膀會(huì)飛、天空)

    師:接下來(lái)龜媽媽又是怎么問(wèn)的?

    (3)龜媽媽問(wèn)我:xxxx?(幼)我說(shuō):……/為什么把小龜當(dāng)作坦克?(師o(wú)r幼:完整一遍+配動(dòng)作一遍)(硬殼、地上)

    (4)魚(yú)媽媽問(wèn)我:xxxx?(幼)我說(shuō):……/為什么把小魚(yú)當(dāng)作軍艦?(幼:完整配動(dòng)作一遍)(會(huì)游、海里)

    (5)完整朗誦詩(shī)歌。

    三、朗誦詩(shī)歌,了解詩(shī)歌特點(diǎn)

    1、出示圖譜,引導(dǎo)幼兒體會(huì)詩(shī)歌句式特點(diǎn)。(一問(wèn)一答)

    師:剛才小朋友們已經(jīng)了解這首詩(shī)歌的內(nèi)容了,現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友邊看圖片邊想一下,誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了這首詩(shī)歌有什么特別的地方?(一人分飾兩角——對(duì)面)

    2、分組朗誦,進(jìn)一步掌握詩(shī)歌句式特點(diǎn)。

    (1)師幼配合,分組朗誦詩(shī)歌。

    (2)鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的動(dòng)作大膽表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容。

    師:被你們發(fā)現(xiàn)了,真聰明!原來(lái)啊這首詩(shī)歌都是一問(wèn)一答的。

    那你們想不想和老師一起玩這個(gè)一問(wèn)一答的接龍游戲呀?

    第一遍:師問(wèn)幼答(三位動(dòng)物媽媽-總司令)

    第二遍:幼問(wèn)師答

    第三——四遍:分兩組對(duì)面問(wèn)答(站立)

    四、仿編詩(shī)歌

    1、播放ppt,出示相似物鞏固特征,增強(qiáng)幼兒象征物聯(lián)想。

    師:小朋友們說(shuō)的真棒!

    2、播放ppt,引導(dǎo)幼兒利用圖示上的象征物嘗試仿編詩(shī)歌。

    師:現(xiàn)在請(qǐng)你們按照上面的方式,把它們編到詩(shī)歌里,自己也來(lái)編一首詩(shī)歌吧!老師先來(lái)編一下。(四個(gè)再連起來(lái)一遍)

    3、 總結(jié):將幼兒仿編的詩(shī)歌串連起來(lái),以原詩(shī)的結(jié)尾段結(jié)束。

    師:小朋友們編的真棒,讓我們把自己編的詩(shī)歌連起來(lái)朗誦一次吧!

    五、活動(dòng)延伸。

    鼓勵(lì)幼兒聯(lián)系生活,大膽發(fā)揮想象,將自己想象的軍事象征物按照詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)繼續(xù)仿編出來(lái)。

    師:除了上面這些,如果你是三軍總司令,你還想讓什么當(dāng)你的作戰(zhàn)工具呢?我們?nèi)ズ屯饷嫘』锇閭円黄鹫f(shuō)一說(shuō)、編一編吧!

    本次活動(dòng)是從幼兒興趣和對(duì)解放軍叔叔的敬畏情感出發(fā),整合語(yǔ)言和科學(xué)兩大領(lǐng)域而開(kāi)展的一次集中教育活動(dòng)。活動(dòng)過(guò)程中,詩(shī)歌的選材和教師的語(yǔ)言注重文學(xué)語(yǔ)言美、意境美;在詩(shī)歌句式特點(diǎn)的學(xué)習(xí)上,教學(xué)策略方法較為適宜;整個(gè)過(guò)程中三軍們跟著總司令巡邏情境貫穿,且以接龍的游戲形式分組朗誦很大程度上突破重難點(diǎn)。在本次活動(dòng)中,幼兒們積極投入,興趣度較高,體現(xiàn)了在做中學(xué),玩中學(xué)的教學(xué)理念。但是,雖然本次活動(dòng)基本上達(dá)成了活動(dòng)目標(biāo),在詩(shī)歌句式特點(diǎn)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),應(yīng)出示圖譜,多讓幼兒思考與表達(dá)表現(xiàn);其次,老師對(duì)教學(xué)活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)關(guān)注不夠,應(yīng)多關(guān)注個(gè)別幼兒,側(cè)重不同幼兒的發(fā)展水平特點(diǎn);最后,教師的隨機(jī)應(yīng)變能力有待提高,應(yīng)多捕捉幼兒的閃光點(diǎn)并加以鼓勵(lì),讓幼兒與教師共同學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。

    中班我是三軍總司令教案及反思篇二

    作為一名優(yōu)秀的人民教師,我們要有很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力,寫教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力,我們?cè)撛趺慈懡虒W(xué)反思呢?下面是小編收集整理的大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《我是三軍總司令》,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

    1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容,感受詩(shī)歌的情趣。

    2、初步了解詩(shī)歌的句式特點(diǎn),嘗試?yán)孟笳魇址ǚ戮幵?shī)歌。

    1、幼兒事先對(duì)有關(guān)軍事武器裝備、兵種等方面的軍事知識(shí)有了一定的了解。

    2、小烏龜、龜媽媽、小魚(yú)、魚(yú)媽媽、小鳥(niǎo)、鳥(niǎo)媽媽六張動(dòng)物圖片。

    3、坦克、軍艦、飛機(jī)三張軍事圖片。

    4、天空、陸地、大海背景圖一張。

    師:小朋友聽(tīng)到了什么?除了海軍還有什么軍人?

    師:海軍、空軍、陸軍三軍通稱中國(guó)人民,那你知道他們的最高長(zhǎng)官是誰(shuí)嗎?(三軍總司令)

    師:今天老師把三軍總司令請(qǐng)到我們班,小朋友們好!

    幼:三軍總司令你好!

    師:讓三軍總司令看看我們班哪個(gè)小朋友最像解放軍。

    師:趙老師也想來(lái)當(dāng)三軍總司令,你們想做解放軍嗎?老師一會(huì)要請(qǐng)做的最神氣的、回答問(wèn)題棒的小朋友來(lái)做解放軍。

    師:司令員叔叔還給我們帶來(lái)了一張圖片,看看上面有什么?

    幼:天空、大海、陸地師:還有幾只小動(dòng)物也來(lái)做客了,我們看看它是誰(shuí)?

    師:小鳥(niǎo)、烏龜、小魚(yú)。(與幼兒相互打招呼并請(qǐng)幼兒放回相應(yīng)的地方)

    師:誰(shuí)先來(lái)幫海軍變出什么武器?為什么小魚(yú)可以變成軍艦?

    師:誰(shuí)先來(lái)幫空軍變出什么武器?為什么小鳥(niǎo)可以變成飛機(jī)?

    師:誰(shuí)先來(lái)幫陸軍變出什么武器?為什么小烏龜可以變成坦克?

    師:司令員叔叔說(shuō):小朋友真聰明,謝謝你們。可是我又遇到新的麻煩了,你看誰(shuí)來(lái)了?(鳥(niǎo)媽媽、魚(yú)媽媽、龜媽媽)

    師:司令員叔叔的這張圖畫(huà)漂亮嗎?老師還能把這幅漂亮的圖畫(huà)變成一首好聽(tīng)的詩(shī)歌呢!

    1、老師配樂(lè)用富有韻律和激情的語(yǔ)調(diào)朗誦一篇詩(shī)歌,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

    2、幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌,加深幼兒對(duì)詩(shī)歌的印象。

    師:好聽(tīng)嗎?我們一起來(lái)把這首好聽(tīng)的詩(shī)歌讀一遍吧。

    3、分角色讀詩(shī)歌,教師做媽媽,幼兒做三軍總司令。

    4、角色交換進(jìn)行朗誦。

    2、鼓勵(lì)幼兒將自己想象的軍事象征物按照詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)仿編出來(lái)。

    3、總結(jié)。將全班仿編的詩(shī)歌串連起來(lái),最后用原詩(shī)的結(jié)尾段結(jié)束。

    中班我是三軍總司令教案及反思篇三

    1、理解詩(shī)歌內(nèi)容,會(huì)用富有感情的語(yǔ)調(diào)朗讀詩(shī)歌,感受詩(shī)歌的情趣。

    2、學(xué)習(xí)利用象征物。

    3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,大膽參與討論。

    4、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

    5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

    1、幼兒事先看過(guò)有關(guān)軍事武器裝備,兵種等方面的圖片,對(duì)相關(guān)的軍事知識(shí)有一定的了解。

    2、教學(xué)圖片:小鳥(niǎo)——飛機(jī),小龜——坦克,小魚(yú)——軍艦。

    3、象征物圖片:蜻蜓——直升機(jī),大象——消防車,鴨子——帆船。

    4、魚(yú)、龜、鳥(niǎo)頭飾。

    通過(guò)圖文、試聽(tīng)結(jié)合、啟發(fā)提問(wèn)等方式引導(dǎo)幼兒欣賞詩(shī)歌,并用適當(dāng)?shù)谋砬楹蛣?dòng)作表達(dá)對(duì)詩(shī)歌的理解,鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

    1、展示圖片簡(jiǎn)單介紹海陸空三軍、談話導(dǎo)入教學(xué)。

    展示圖片,先讓小朋友簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)一下海陸空三軍

    提問(wèn):小朋友,你們知道海陸空三軍是干什么的嗎?

    小結(jié):海軍、空軍、陸軍都是解放軍,統(tǒng)稱“三軍”,他們都聽(tīng)一個(gè)人的指揮,這個(gè)人就是三軍總司令。今天老師給你們帶來(lái)一首好聽(tīng)的詩(shī)歌,名字就叫《我是三軍總司令》。

    2、教師用富有韻律和激情的語(yǔ)調(diào)朗讀詩(shī)歌,引導(dǎo)幼兒初步感知詩(shī)歌內(nèi)容。(動(dòng)作表演)

    提問(wèn):詩(shī)歌的名字是什么?詩(shī)歌里說(shuō)了什么?

    3、教師邊出示圖片邊第二遍朗誦詩(shī)歌。

    4、教師再次完整朗誦詩(shī)歌,幼兒欣賞并感受詩(shī)歌的情趣美。

    提問(wèn):這首詩(shī)歌好聽(tīng)嗎?

    5、幼兒學(xué)習(xí)朗讀詩(shī)歌,教師帶動(dòng)作帶領(lǐng)幼兒有感情的朗誦。

    6、角色扮演游戲,表達(dá)對(duì)詩(shī)歌理解。

    請(qǐng)4名小朋友上臺(tái)表演。

    7、大膽想象,積累遷移作品的經(jīng)驗(yàn)。

    8、活動(dòng)遷移:

    出示圖片,揭示象征物的關(guān)系。

    幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

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    每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書(shū)寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀肯旅?/div>
    “方”即方子、方法。“方案”,即在案前得出的方法,將方法呈于案前,即為“方案”。寫方案的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是我給大家收集整理的方案策
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    報(bào)告是指向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)本單位、本部門、本地區(qū)工作情況、做法、經(jīng)驗(yàn)以及問(wèn)題的報(bào)告,報(bào)告書(shū)寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄獔?bào)告呢?下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報(bào)告
    無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,
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