幼兒園大班教養心得體會（優秀21篇）

幼兒園大班的活動形式多樣，既有集體活動，也有小組活動和個人活動。以下是幼兒園大班寶寶們在學習和生活中取得的一些亮點和進步。

幼兒園大班教養心得體會（優秀21篇）篇一

第一段：引言（100字）。

人們常說“教養須從小抓起”，對于每一個家長來說，教養孩子是一項重要而艱巨的任務。為了探討和分享家長們在教養方面的心得體會，我所在的社區組織了一次名為“教養心得體會大班”的活動。這是一個以家長為主體的交流平臺，旨在傳授有關教養的經驗，讓大家共同成長。

第二段：共同成長（200字）。

在這個大班的活動中，我與其他家長們一起分享了許多在教養中的心得和體會。有的家長強調了溝通的重要性，他們認為父母與孩子的溝通是培養良好教養的關鍵。通過與孩子們的交流，了解彼此的需求和心理，父母才能更好地指導孩子成長。有的家長則強調了耐心與信任的重要性。在孩子的成長過程中，他們會遇到挫折和困難，作為家長，耐心的陪伴和信任的支持是他們成長的動力源泉。

第三段：科學引導（300字）。

除了有關溝通、耐心和信任的經驗分享，參與大班的家長們還介紹了一些科學的教養方法。有的家長提倡以身作則，他們相信家長的行為舉止對孩子的影響遠比言傳身教更為深遠。因此，他們常常注意自己的言行舉止，注重自己的言傳身教，并通過積極向上的行為激勵孩子樹立正確的價值觀念。另外，一位資深家長分享了激勵式教育的理念。他認為，父母應該以積極的心態對待孩子的學習和成長，通過獎勵和鼓勵激發他們的積極性和主動性。

第四段：家庭教育的困惑（300字）。

在大班的交流過程中，我們也不約而同地分享了自己在家庭教育中遇到的困惑。有家長提到了孩子在學習上的問題，他們很難去了解到底是家庭環境的原因，還是學校教育的問題。而有的家長遇到了孩子對家務的抵觸情緒，他們不知道如何讓孩子主動地參與家務活動。還有一些家長為了照顧工作家庭兩不誤，感到時間不夠用，很難有足夠的時間陪伴孩子。通過這次活動，我們不僅找到了許多疑難問題的解決方法，也讓自己感受到了困惑并非孤立的現象，與其他家長的經驗分享，讓我們更加堅定了面對困難的信心。

第五段：總結（300字）。

通過參加這次“教養心得體會大班”，我們不僅學到了許多關于教養的經驗與方法，更加深刻地認識到教養的重要性。教養不僅關系到孩子的成長，也涉及到家庭的和諧與幸福。在今后的教養過程中，我們將更加重視與孩子的溝通，耐心地引導孩子成長，并以自身的行為為孩子樹立榜樣。同時，我們也希望在不斷的交流互助中，與其他家長共同成長。只有家長能夠與孩子共同進步，才能為他們創造更加美好的未來。

總結（100字）。

通過“教養心得體會大班”的活動，我所在的社區家長們不僅分享了許多教養的心得和體會，還找到了解決教養困惑的方法。這次活動不僅提升了家長們的教養意識，也加強了他們之間的互助和交流。大家在共同成長的路上，將更加堅定地教育下一代，為孩子們的成長和未來打下堅實的基礎。

幼兒園大班教養心得體會（優秀21篇）篇二

幼兒園教養指南是幼兒園教師、家長必讀的重要參考書，它為我們提供了對待和教育孩子的基本方法和技巧，而這些方法和技巧在孩子的心智發育中扮演重要的角色。作為一名幼兒園教師，在閱讀這本書的過程中，我收獲頗多，深刻體會到智慧的教育方法對于孩子的成長有何深遠的影響。

在幼兒園教育中，關注和塑造孩子的性格和思想非常重要。而幼兒園教養指南中的核心理念就是關注孩子的全面發展，這包括心理、情感、智力、行為和道德等方面。因此，幼兒園教師不僅要注重課程的安排和教學方法，還要注重營造和諧、積極的環境，以及尊重每個孩子的獨特個性和需要。這種理念能夠激發孩子對于學習和發展的興趣和熱情，有助于形成積極、自信、主動的學習態度。

第三段：教養指南對孩子情感發展的指導。

幼兒園教養指南在孩子情感發展方面的指導具有深刻的現實意義。它強調了尊重和關心孩子，包括聲音、眼神和表情上。只有從孩子的角度出發才能真正了解他們的需求，這也有助于創建安全、親切的環境。此外，教養指南還提出了關于表揚和懲罰的建議。教育者應當集中精力關注孩子的積極行為，給予他們鼓勵和贊賞，并給與合適的提示和建議。對于批評和懲罰，我們應當根據不同特點恰當處理。這樣，孩子們才能體驗到愛和尊重，并且保持對自己的自信和積極態度。

第四段：教養指南對孩子智力發展的指導。

教養指南不僅關注孩子情感的發展，還關注孩子的智力發展。教學者應該采用能促進孩子思維發展的課堂教學方法，包括培養他們良好的閱讀習慣，激發對知識的興趣。在教育孩子過程中，我們不僅僅要教給他們知識，更要讓他們能夠獨立思考和解決問題。這樣，孩子們便能夠逐漸成長為具有獨立思維和解決問題能力的人，不斷發展自己的潛能。

第五段：如何運用教養指南理念進行實際教育中。

幼兒園教養指南是一本重要的教育工具，我們需要將其理念融入實際教育中。作為幼兒園教育者，我們應該注重營造積極、和諧、安全的教育環境，從而讓孩子得到真正的關愛和保護；同時我們還需要在孩子們的教育過程中，將目光放在他們的全面發展上，不斷引導和激發他們的興趣和熱情，幫助他們成為有思考、有創造力，同時具有優秀品德和人格魅力的人。總之，幼兒園教養指南提供了寶貴的教育指導和啟發，我們應該將其轉化為實際教學中的基本理念指南，運用到實際工作之中，不斷推動學前教育的發展，讓眾多孩子在幼兒園中得到全面的成長。

幼兒園大班教養心得體會（優秀21篇）篇三

隨著社會的不斷發展，越來越多的家庭開始重視孩子的早期教育，幼兒園逐漸成為了很多家庭的必選之地。然而，如何正確地教養孩子卻是一個令很多家長感到困惑的問題。幼兒園教養指南成為了非常好的工具書，它不僅包含了關于幼兒教育的理論知識，還詳細地介紹了幼兒園的管理、教育等方面的實踐經驗。下面我將分享我從幼兒園教養指南中獲得的一些心得體會。

第二段：培養孩子習慣的重要性。

幼兒園教養指南在第一章中強調了培養孩子好的習慣的重要性。從我自己的經驗來看，孩子的習慣是需要長期培養的，在幼兒園老師和家長的共同努力下，孩子們會慢慢地形成“自覺”的行為和思維方式。比如，定時洗手、整齊的穿衣、勤奮的學習等都是好的習慣的體現，這些習慣的養成不僅能加強孩子的自控力，也有助于孩子以后的生活和學習。

第三段：營造和諧和有趣的學習氛圍。

幼兒園教育除了要求孩子培養好的習慣外，還要從營造和諧和有趣的學習氛圍入手。在這方面，幼兒園教養指南中介紹了很多好的案例和經驗。比如，老師們在教育過程中可以采用互動式教學法、多媒體教學法等方法，以激發孩子們的學習興趣和積極性。同時，老師們也要關注孩子的情感需求，呵護他們的情感，比如，適時地給孩子鼓勵、表揚和認可，激發他們的自信心和積極性，讓孩子們在快樂和輕松的氛圍中茁壯成長。

第四段：培養良好的社交技能。

在幼兒園教養指南中，培養孩子的社交技能也是重要的教育目標之一。幼兒園是孩子們第一次接觸社交的場所，所以在這里，他們需要學習如何與他人交往和相處。對于一些內向或者孤僻的孩子來說，老師們需要有巧妙的方法和耐心去引導他們融入到集體生活中。同時，家長們在家庭教育中也應該多關注孩子社交技能的培養，為孩子提供更加開放、多元和豐富的社交環境，讓孩子更好地融入到社會中。

第五段：結語和總結。

總的來說，幼兒園教養指南中的教育理念和具體實踐方法是家長和幼兒園老師們值得借鑒和參考的。家長們可以從中獲得關于好習慣、學習氛圍、社交技能等方面的有效指導，幫助孩子更好地成長和發展。幼兒園老師們也可以從中找到好的實踐案例，更好地營造和諧、有趣和富有生命力的教育場所。相信在家長和老師的共同努力下，孩子們一定可以獲得更加美好的幼兒園教育體驗。

幼兒園大班教養心得體會（優秀21篇）篇四

本學期的工作即將結束。在我班三名教師的共同發奮下，根據園內的教研計劃和安排，結合班務計劃，各項工作開展得較好。回顧忙碌、緊張的一學期，那點點滴滴，都記錄著我們大班這一個學期來，所有的歡笑，所有的快樂，以及所有為了執著而付出的發奮。讓我們重拾那走過的每一程，細數所有的姹紫嫣紅。在本學期學習生活過程中，幼兒在各個方面有了長足的進步，在某些方面還存在著不足。以下是我班這學期的工作總結。

(一)、教育教學方面:。

我們根據《大鋼》精神及大班幼兒發展目標，結合本班幼兒的實際狀況制訂了一系列主題活動，如:《花兒朵朵》，《廢舊物品大比拼》《美麗的葉子》。透過多次的談話活動，提高了幼兒的自我意識，發展了幼兒的創造潛質，使主題活動開展的十分有好處。我班主題墻面上都是孩子們的作品。在教育教學方面主題活動是主線，我們還用心開展了區角的活動。在數學區加強幼兒數的分解、組成的練習。各種棋類的學習，排序、推理、觀察的訓練。語言區中引導幼兒識字教學和鞏固拼音教學，利用飯前活動培養幼兒朗誦唐詩的習慣。到此刻我班有98%的幼兒都能夠到前面來單獨表演。

幼兒的戶外活動是幼兒強身健體的重要環節。我班在確保幼兒戶外活動時刻的基礎上，開展豐富多彩的活動。有競爭游戲，貼人、占四角、切西瓜、等群眾游戲。提高幼兒身體的協調潛質。根據幼兒潛質的不一樣，在自由活動時組織這部分幼兒進行個別指導，力爭使每個孩子提高抵抗疾病的潛質。

(二)、保育方面。

作為班長的我個性重視工作人員之間的合作與溝通。我認為一個班干得好并不是一個人的功勞，而是三個人共同勞動的結果。個性是在生活護理方面要做到保教結合。就要經常溝通，不光是在班務會上的溝通，在平時交接班時就要及時和保育老師或是另一位老師進行溝通。我班保育老師任勞任怨地做好每一項清潔消毒工作，對孩子的關心，體弱兒的照顧都是一絲不茍的.，我們兩位老師也是大力幫忙她做好保育工作，就是正因我們有高度地職責心。我們班的家長才很滿意。

(三)、家長工作。

開學初，我們以滿腔地熱情接待家長，認真對待每一位幼兒的家長，從家長方面了解幼兒的一些側面。主要是更全面的了解家長急于解決的問題，也就是面臨十分頭疼的問題。有針對性的引導幼兒，解決家長的后顧之憂，提高我園的知名度。在幼兒正式入園以后，我們十分關注宋程宇小朋友在幼兒園的情緒變化，透過早晚家長接幼兒的時候交流幼兒在園、在家的狀況。透過半個月到一個月的觀察。了解他的狀況“對癥下藥”有一天宋程宇的爺爺笑著跟我說:“此刻他個性愛上幼兒園，我這塊石頭總算落地了，沒想到，他此刻有這么大變化”。家長的滿意就是對我們的工作的認可。

俗話說:“眾口難調。”我想用在家長工作中再恰當但是了。有時是家長提出要求我們去照顧，有時是我們主動找家長反映孩子在幼兒園的生活、活動狀況，請家長協作教育。根據我班家長的特點，我們經常利用休息時刻給家長打電話，以誠相待，因此幼兒園舉行的兩次“家長滿意度測評”活動，我們的工作得到家長們的大力支持和充分肯定，滿意率都到達95%以上，這對我們來說是莫大的鼓勵!

幼兒園大班教養心得體會（優秀21篇）篇五

軍訓是新生入學的第一課，但是這次我們新教師在上崗前也上了這么一課。這次軍訓，得到了武警的大力支持，他們派出了以一些優秀的教官，每天都準時精神抖擻地出現在我們同學的面前。他們展現了新時代軍人的風采，也用自己的行動無聲的教育著每一位新教師。

軍訓就像一條鞭子，時刻鞭策著我們前進;軍訓又像一把尺子，時刻規范著我們的行為;軍訓更像一盆火炬，時刻照耀著我們的前方。軍訓，讓我們普遍增強了體質，磨練了意志，培養了團結協作的精神，形成了良好的紀律觀念，為做一名優秀的幼兒教師奠定了基礎。

這次軍訓得到了教育局的高度重視，教師進修學院的老師經常到場關心指導工作;提供了礦泉水，讓中途休息的同學隨時有水喝;醫務室全天開放，隨時做好醫療服務保障。三天的軍訓雖然結束了，但留給我們的是永遠美好的回憶，是嚴格的組織紀律性和不怕苦不怕累的作風，是堅強的意志和不斷追求、勇往直前的精神，是強烈的愛國心和報效祖國的理想。經過三天的訓練，我們相信，這三天必將在我們人生的里程中留下難以磨滅的記憶，揮之不去，我們一定會把在軍訓中形成的良好習慣，學習到的好思想、好作風，繼續發揚下去，貫徹到我們的整個人生。我會珍惜這次軍訓的經歷，銘記所學到的知識和做人的道理，用心去感受軍人的愛國之情，并見之于行，把在軍訓期間養成的良好品德和作風帶到我們今后的工作中去，高標準，嚴要求的規范自己的言行，遵守學校的各項規章制度，踏踏實實地做一名優秀的幼兒園老師。

今天孩子們的軍訓內容是拉練。在前一天園領導對路線進行了考察，經過一片樹林，路面不算平整，對于孩子們來說似乎是二萬五千里的模擬，但確實沒有這么苦。

期待中，早上的八點三十準時出發。在經過公路時教師提醒大家注意車輛，避開車輛走路的右邊，當進入到轉彎處時再提醒幼兒左右看加快速度后再行走。一路上的風景可真好看：樹葉、石子、農作物等都成了孩子們邊看邊討論的話題。當孩子們到達一處居民區時，大喊起來：“老師，我開過這里。”“老師，我家親戚住在這里”交談的聲音越來越大。穿過居民區一處農貿市場，孩子們一點兒也不怕生，禮貌的與見到的人打招呼，臉上的笑容一直打開。

路程與風景沒有影響到孩子們的興趣，許多孩子在回程時一直嚷嚷著不累不要回去。是啊，好玩好奇永遠是孩子們的天性，不論在什么樣的活動中孩子們都能找到自己感興趣的東西。今天的拉練活動不在于讓孩子們走多遠的路，吃多少的苦，我們所需要重視的是他們在這個過程中了解了什么，知道了什么，與同伴們相處的過程等等。

回到園內的孩子們稍作休息后又開始了軍訓練習，吵吵鬧鬧，追逐歡笑，孩子們永遠是孩子。

二十天的時間說長不長，說短不短，縱然不足以使我們變得與教官們一樣擁有軍人的素質與氣質，但從某種程度上而言，這7天的熏陶，或多或少改掉了我們身上的壞習慣!!!二十天不過是人生的一個瞬間，與以往虛度的那些日子相比，也顯得那樣的微不足道，但這二十天卻讓我學會很多很多，超過以往的幾倍都不止。

這二十天我所學會的，感受的，收獲的，會是我人生中一筆很大的財富，陪伴我走過以后的人生漫漫路。雖然在最后我們在會操中落敗，但我還是想對我們的教官說:“你是最好的，你盡職了;我們七團二十二連也是最好的，我們盡力了。”感謝熊教官，謝謝你始終陪我們在烈日下一遍遍地走著三大步伐，走著方陣。總而言之，這次的軍訓讓我受益良多，感觸良多。軍訓中教官對我們的教誨，我會永遠銘記!!!人生是一條河，承載著一些回憶，一些經歷，我會永遠記住這段日子。這就是我的軍訓感言:累并收獲著，喜悅著!!!

8月14日上午，我們20__年新教師軍訓動員會在教師進修學校禮堂舉行，緊接著就開始了為期3天的軍訓，“夢想、激情、敏感、體驗”是本次軍訓的主題。

武警中隊的葉教官擔任了我們幼師班的軍訓教官，這次軍訓，讓我感悟頗深，軍訓不但能培養人吃苦耐勞的精神，而且能磨練一個人的堅強意志。我們一起頂著灼熱的太陽，冒著淋漓的汗水，統一穿著著迷彩進行了訓練，三天里，我們進行了站隊訓練、停止間四面轉法訓練、齊步、正步、跑步等項目的訓練，發揚了不怕酷暑、不怕困難的精神。教師進修學校的老師們鼓勵我們在今后的教育工作和生活中繼續發揚軍訓精神，鑄就輝煌的教育生涯。

在軍訓中，很苦很累，但這是一種嶄新的人生體驗，是鍛煉意志、戰勝自我的最佳良機。葉教官一遍一遍耐心地指導代替了嚴厲的訓斥，訓練場上不但有我們整齊的步伐，也有我們陣陣洪亮的口號聲。冒著酷暑進行訓練，雖然心里有著說不出的酸甜苦辣，但是這何嘗不是一種快樂，一種更好地朝人生目標前進的勇氣，增添了一份完善自我的信心。“流血，流汗，不流淚;掉皮，掉肉，不掉隊”。我們以實際行動為軍訓生活畫上了完美的句號。接下來，我將全力以赴迎接工作上更大的挑戰，爭取做到更好!在這次軍訓中所學到的知識，我會教給我的孩子們，讓他們學會不怕苦、不怕累，讓孩子們也體驗一下軍訓生活帶來的無限快樂。

我已經成為一名光榮的新教師，從今天開始、從現在開始，時刻準備著，投入到教育工作中去，獻身于教育事業。

燦爛的八月，我很榮幸的成為了犍為教育教師團隊的一份子，光榮的職業讓我感到無限的自豪，為了更好的提升老師們的各種技能素質，我們接受了為期兩天的軍訓。我和各位老師們一起興致勃勃地到了機場部隊。看著一路上的美麗風光，懷著期待到達了犍為機場部隊，一到門口，首先看到的是嚴肅莊嚴的哨兵筆直地站在那里，多么讓人敬畏，進了軍營，教官們熱情的接待了我們，為我們安排好了住宿。這次軍訓，讓我感悟頗深。軍訓不但培養人有吃苦耐勞的精神，而且能磨練人的堅強意志。蘇軾有句話：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。”這句話意思是成功的大門從來都是向意志堅強的人敞開的，甚至可以說是只向意志堅強的人敞開。

我滿懷信心地開始了真正的訓練。教官一遍遍耐心地指導代替了嚴厲的訓斥。訓練場上不但有我們整齊的步伐，也有我們陣陣洪亮的口號聲，更有我們那嘹亮的軍營歌曲。

站軍姿，能給炎黃子孫不屈脊梁的身體，也能給龍之傳人無窮的毅力。練轉身，體現了人類活躍敏捷的思維，更體現了集體主義的偉大。不積滴水，無以成江海。沒有我們每個人的努力，就不可能有一個完整的，高質量的方隊。訓練的每一個動作，都讓我深深地體會到了團結的力量，合作的力量，以及團隊精神的重要，我相信，它將使我終身受益，無論在哪個崗位上。

其實在自己的人生路上，也應該印滿一條自己腳步的路，即使那路到處布滿了荊棘，即使那路每一步都是那樣的泥濘、那樣的坎坷，也得讓自己去踩、去踏、去摸索、去行進!我想那樣的路才是真實的自我寫照，決無半點虛假偽裝之意。

很快的，很快的，我的軍訓生活結束了，不知道自己是喜，還是悲。

我們要看到自己的不足，用新的知識來充實自己的頭腦。“學然后知不足”，這是前人的經驗總結，也應該作為我們不斷前進，奮發努力的座右銘。

不論是孟夫子得“天時不如地利，地利不如人和”還是范暉的“同舟共濟，患實共之”，說的都是人與人之間要團結協作，可見“團隊精神”的重要性，我們有熱血更有燃燒熱血的個性，我們獨立更有獨立后對事物獨特的見解，而“團隊精神”正是將我們的個性融合，在達到目的的同時也讓我們盡展個性。在集體中，我們學會了相互包容，彼此諒解;學會了忍讓，一時間中華民族的傳統美德盡顯無疑，而我們也在團體中真正實現了自我價值。

“流汗，不流淚;掉皮，掉肉，不掉隊”。我們以實際行動為軍訓生活畫上了完美的句號。我將全力以赴迎接工作上更大的挑戰，爭取做得更好!在這次軍訓中所學到的知識，教給我的學生們，讓他們做到不怕苦、不怕累，擁有堅強的意志力。

軍人的形象偉大、崇高，而在孩子們的心理卻是神秘的，每次在幼兒園的學習活動中，如果有涉及到解放軍的內容，孩子們總是很興奮，討論起來滔滔不絕。根據孩子們的好奇心理，以及他們對軍人的崇拜，我園在大班開展了包括學習活動和社會實踐活動在內的《我是小兵》主題活動，通過幼兒想做解放軍的愿望，激發他們在學習、生活中不怕苦、不怕累的意志、遇到困難能堅持到底的精神，以及集體和集體紀律的重要性。

活動開始的第一周，在五大領域的活動中引導幼兒了解了一些有關中國軍隊小知識，讓幼兒對解放軍及我國的部隊有一些初步的了解。第二周請了武警消防支隊的教官，請他們教幼兒立正、稍息、報數、正步走、齊步走……，看到幼兒這幾日的訓練狀態我們感到很欣慰，在烈日下教官們一遍又一遍重復教授動作時，孩子們沒有退縮;當體能訓練爬山時，無論多累孩子們都堅持了下來，正因為有了堅持、信心，全體幼兒成功的登上了山頂。

軍訓活動的最后一天，我們帶領幼兒參觀了武警消防支隊，希望通過社會實踐讓幼兒真實、感性的了解消防官兵的生活、救火設備和知識，幼兒在去消防支隊的路上很期待、很高興。在消防支隊，教官在他們的寢室里教幼兒學習疊軍被，帶他們參觀消防器材儲藏室，并將消防車的內部結構及用途展示給幼兒……參觀結束后，幼兒與教官們在鏡頭下留下了美好的回憶。

星期三下午我們進行了一個簡短的閉營式活動，畢營式上表揚了幼兒們軍訓時的表現，也和幼兒討論了活動中他們存在的問題。對于存在的問題我們提出來，希望家長能夠關注，和我們一起來引導幼兒。問題主要出現在參觀消防支隊的過程中，第一：進入教官們的宿舍，有孩子立即爬到宿舍的床上，在上面翻滾。第二：把宿舍里的所有柜子門都打開看。第三：看到一位武警士兵給一位小朋友一張餐巾紙上廁所，有幼兒找教官……看到這里，有的家長也許覺得是小事，但這些都是不好的習慣，是一種缺少社交禮儀的表現，在對幼兒進行知識傳授的同時，應關注幼兒精神世界的成長。

雖然在我們軍訓活動的最后，出現了這樣的一個小插曲，但孩子們的優異表現，為我們這次活動劃下了完美的句號。活動的成功給了我們新的啟示：“孩子沒有優劣，只要你肯全心付出，他們都能得到很好的發展”。

幼兒園大班教養心得體會（優秀21篇）篇六

第一段：引言（150字）。

在每個人的成長過程中，教育和家庭教養起著至關重要的作用。然而，教養孩子并不容易，尤其對于大班年級的教育者來說更是挑戰重重。因此，為了幫助大班教育者更好地應對教養問題，提高教育教養的效果，教育部門組織了一次名為“教養心得體會大班”的專題研討會。我有幸參加了此次研討會，收獲頗豐，通過與各地教育界的同仁的交流和互動，我對教養心得有了更加深刻的認識和體會。以下是我在研討會中的心得體會。

第二段：培養積極的溝通能力（250字）。

在大班年級中，學生的社交能力和溝通能力的培養至關重要。在研討會中，我了解到，要培養學生良好的溝通能力，并不僅僅是口頭的交流能力，更重要的是培養學生的自信和尊重他人的能力。通過給學生提供各種溝通機會，如角色扮演、小組合作等活動，幫助學生學會與他人合作、傾聽和表達自己的觀點。同時，我們也要幫助學生建立良好的人際關系，對待每個學生都一視同仁。只有這樣，學生才能真正理解并掌握良好的溝通技巧。

第三段：倡導積極的家庭教育（250字）。

除了學校教育的重要性，家庭教育也是孩子成長過程中不可或缺的一環。在研討會中，我了解到家庭教育對于大班年級學生的發展起著至關重要的作用。良好的家庭教育能夠讓孩子感受到溫暖、關愛和支持，并幫助他們建立良好的道德觀念和價值觀。為了加強與家長的合作，我們可以定期組織家庭教育講座，并與家長保持密切聯系，共同關注學生的成長。在研討會中，我學到了與家長建立互信的重要性，只有家校共同努力，才能更好地幫助孩子成長。

第四段：培養學生的自主學習能力（250字）。

在研討會中，我們還深入探討了大班年級學生的自主學習能力。培養學生的自主學習能力不僅能讓他們在學習中取得更好的成績，更重要的是培養他們的獨立思考能力和問題解決能力。為此，我們可以采用啟發式教學方法，引導學生自主學習，并給予他們適當的表揚和鼓勵。另外，我們還可以提供一定的學習資源和工具，幫助學生更好地組織和規劃自己的學習。只有培養學生的自主學習能力，他們才能在日后的學習和工作中更好地適應和發展。

第五段：建立積極的班級氛圍（300字）。

在大班年級的教育中，建立積極的班級氛圍對于學生的教育教養至關重要。在研討會中，我們積極討論了如何創建一個積極向上的班級氛圍。首先，我們要以身作則，做學生良好的榜樣，并建立良好的師生關系。其次，我們要鼓勵學生多參與課堂活動，積極表現和分享自己的想法。此外，我們還要適時地進行班級活動和互動，增強班級的凝聚力和歸屬感。只有通過積極的班級氛圍，學生才能更好地融入集體，發揮自己的潛能。

結尾：總結（100字）。

通過參加這次“教養心得體會大班”的研討會，我對大班年級的教育教養有了更加深入的了解。培養積極的溝通能力、倡導積極的家庭教育、培養學生的自主學習能力和建立積極的班級氛圍，這些都是提高大班年級教育教養效果的重要方法。我將繼續努力，將這些心得體會運用到實際工作中，為學生的成長和發展做出更大的貢獻。

幼兒園大班教養心得體會（優秀21篇）篇七

隨著現代社會的不斷發展，幼兒園教育逐漸成為了大眾關注的熱點，越來越多的家長也開始重視幼兒園的教育質量與教育理念。而對幼兒園教養指南的深入了解，則是幫助父母更好地了解幼兒園的教育規定與方法，更好地輔助孩子成長的重要手段。我在自己送孩子上幼兒園的過程中，也深刻地認識到了幼兒園教養指南的重要性，現在我要和大家分享我的這一心得體會。

首先，幼兒園教養指南的存在的確非常重要。幼兒園作為孩子們人生中的第一個接觸教育的學習場所，在教育方式、教育體系、教育環境等各方面的要求與標準，并不同于家庭環境與小學教育。因此，有一個規范的教養指南，不僅可以提升幼兒園教育的整體質量，也能避免教育中產生的不必要的風險與問題。

其次，理解與遵守幼兒園教育指南，對孩子成長有著深遠的影響。幼兒園教育指南針對兒童身心發展的各個方面，對于幼兒園作為教育場所的建設、運營也提出了一系列指導和要求，這些指導和要求包含著對兒童身心健康發展的關注和呵護，更是對孩子成長的為寶貴的保障。而家長在選擇幼兒園時，也要逐一了解幼兒園對指南的貫徹情況，選擇對孩子成長更有益的幼兒園，為孩子的成長打響第一步。

此外，在幼兒園教育指南的基礎上，培養孩子的自我意識、獨立性等方面也有重要的意義。幼兒園是兒童跨越看護-教育生活的重要階段，家長可以在指南的基礎上，培養孩子對自己的權利進行意識教育，引導他們學習自治、獨立思考和自我管理。這樣能使孩子養成獨立自主的好習慣，培養良好的健康心態，促進孩子的全面發展。

最后，我們應該相信幼兒園教育指南的權威性與可靠性。幼兒園教育指南的創制，是在大量研究和實踐的基礎上得出的，其科學性與可行性，都得到了廣泛的證明和認可。因此，作為家長，我們應該秉承信守規矩的原則，認真遵從相關的教育法規和規定，保障孩子的權益，提升教育質量，切實地為孩子的成長保駕護航。

總之，幼兒園教養指南對于孩子們的成長具有非常重要的作用，也是我們選擇幼兒園時需要重視的問題。希望未來，我們能夠更加注重教育，為孩子的成長提供一個更好的環境。

幼兒園大班教養心得體會（優秀21篇）篇八

“滴答滴答……”隨著那時鐘的轉動，轉眼間一個學期的工作又結束了，回顧這學期的點點滴滴，真是有喜有憂。孩子們的每一點進步都傾注了我們每位老師的心血，當然更離不開家長對我們工作的支持和配合。看著孩子們一張張活潑，可愛的笑臉我覺得自己的付出并沒有白費。現將這學期的工作總結如下：

一、思想方面。

作為一名優秀的幼兒園教師，只有反復的，不斷地學習進取，才能更加進步。在這一個學期里，為了讓自己的思想更上了一個新的臺階，我們老師一起學習了《綱要》。并在生活中實踐：根據幼兒不同年齡階段的興趣、愛好、以及個性特征來采用不同的教育方法，堅持正面教育，提倡以鼓勵表揚的方式去引導幼兒。提高依法從教的水平，并認真履行崗位職責，關心、愛護每一位幼兒，嚴格遵守幼兒園的規章制度。

二、保教工作。

在工作中虛心向主班老師和從事幼兒教育經驗豐富的教師學習，觀摩其他教師上課。以新《綱要》為指導，貼近幼兒的生活和年齡特征來選擇幼兒感興趣的事物和問題和他們一起探討。

讓他們凡事自己嘗試動手，在行動中體驗動手的快樂，改變他們的依賴思想。并給幼兒安排一些他們力所能及的“小任務”讓他們去完成，使幼兒能夠更有信心，更積極地做好事情，完成任務。

在學習方面幼兒更是在原來的基礎上有了不同程度的提高，特別是念兒歌，有了很好的成績。在上課時能認真聽錄音并跟隨著朗讀，模仿錄音中的語氣有感情的去朗讀兒歌，做到手劃指到行。幼兒在身心愉快的氣氛中，生長也特別好，出勤率較高。

三、家園工作。

家長工作也是我們教育的一個重要部分。經過一個學期的努力，我們和每個孩子的家長由陌生人成為了朋友，為了讓家長更了解我們的工作，我們還通過多種形式：家訪、電訪、寫成長檔案、晨間午間接待時的談話等。向家長介紹幼兒在園的生活、學習情況，主動和家長們溝通，細心地回答他們的疑惑。并結合孩子存在的問題，與家長一道商討符合幼兒特點的教育措施，共同促進孩子的成長。讓家長更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園，我們班學習，生活。

當然在我們的工作中還存在著不足，幼兒在操作活動中，協調性和合作性還需要加強。所以我想在以后的工作中我會不斷實踐和總結，努力把每一節課都當成鍛煉自己的課堂，學會捕捉教學契機，提高自己駕馭課堂的能力和遇事的應變能力。我將在新的學期里繼續多學，多思、多試，努力把工作做得更好。

曾經在一本書上看到，老師分四種類型：智慧愛心型，愛心勤勞型，勤勞良心型，良心應付型。工作以來，我一直不斷努力，積極思考如何做好幼兒教師工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優秀幼兒教師，也一直朝著這個目標奮進。在本學期我的主要工作如下：

一、思想方面。

能夠積極參加園里組織的政治學習，認真記筆記，數量足，內容豐富。積極參加園里組織的各項活動。熱愛集體、團結同事、尊重老教師、對待幼兒有愛心。嚴格遵守園里的各項規章制度，不遲到、早退。積極參與園內各項活動。

二、工作方面。

在日常的工作中，我能認真的完成各項工作計劃，記錄，認真對待每天的活動，有準備的組織豐富有趣的教育活動。注意給膽小的、注意力易分散的孩子多一些鼓勵;給體弱的孩子多一些照料;給能干的孩子多一些挑戰。

上個學期，班內幼兒不舉手，隨便講話的現象屢有發生。在本學期我們重點教育幼兒上課回答問題先舉手，對有改進的幼兒給予及時的表揚。通過教育班內幼兒都能做到回答問題先舉手，而且聲音響亮。

通過一學期的教學活動，孩子們養成了良好的活動常規和與同伴分享、合作的習慣，動手能力、想象力、創造力也大大提高了。同時我還不斷地學習理論知識;向同行學習;向教育對象學習，盡量以別人的長處來補自己的短處。為此，我通過各種途徑及手段，自身素質得到了很大的提高，為自己從事的教育工作奠定了良好的基礎。

三、家長工作方面。

我深知，幼兒的進步離不開家長的支持。我們服務的對象是家長和孩子，要想教育好孩子，家長的作用是舉足輕重的。所以，這就需要我們在教育好幼兒的同時，做好家長工作。我們班的家長大部分與我已經有了差不多一年的交往，我對每一位家長或多或少總是比較了解了，家長們對我的工作也比較支持。

我班的許多家長非常重視教育，也知道從何下手，來配合教師。為了讓家長們全面、深刻地了解本學期幼兒園，班級、老師的工作目的及工作方法;也為了讓家長更了解我們的工作，我們通過多種形式(家長園地、多利用早、晚接待與離園時與家長交談、個別幼兒打電話等形式)向家長介紹幼兒在園的生活、學習情況，讓家長更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園，我們班學習，生活。當然在我們的工作中還存在著不足，所以我想在以后的工作中我會不斷實踐和總結，爭取將這份工作做得更好。

四、德育工作方面。

很多人都說，你們好辛苦呀，必須要有耐心才可以，否則孩子們整天吵死了。其實做為一名幼兒教師光有耐心是不夠的，我們還有細心，更重要的是要有一顆愛心，這顆愛心要平等的對待每一個孩子，這顆愛心撒向每一個角落的都是一樣的愛，只有這樣你不但能贏得孩子們的心，還可以贏得家長和朋友們的心。

愛孩子不是說在嘴上，而是要放在心里，愛孩子要了解孩子們的興趣、愛好、家庭狀況。于是我和家長成了朋友，利用早上接待和下午離園的時間和家長交談，了解孩子們在家的表現，身體狀況和當時的情緒，以便我更好的在一日生活中觀察孩子，并有針對性的進行個別教育。

五、衛生保健方面。

以培養幼兒各項生活習慣為重點，抓好幼兒在園生活習慣，照顧好幼兒的身體健康，我們的生活習慣培養包括了：培養飯前便后洗手，飯后擦嘴、等良好衛生習慣，督促幼兒多喝水，對大、小便需要幫助的幼兒給予照顧，對出汗過多的幼兒，及時更換衣服，以防感冒，對體弱多病的幼兒給予特別照顧。教師每天都能認真地做好消毒和打掃工作，加強幼兒的保健衛生，管理好午睡，做好預防幼兒常見疾病的工作，減少細菌滋生。

六、自身的進步。

在大家的幫助和努力下，我們取得了一定的成績，但前面的路還很長，因此，我們有必要在繼續前進之前，來發現問題，找到更好的前進目標：

1、班級內的孩子不夠大方，做事情沒有膽識，在陌生人前比較拘謹，因此，在下學期，要讓孩子們有更多表現的機會，并讓家長密切配合，增強孩子們的自信心。

2、思維不開闊，導致孩子的想象力和創造力不能更好地發揮。下學期，我們要在家長、幼兒園的共同配合下帶孩子們多出去看看，多了解一下新鮮的事物，以此來增長幼兒的知識。

有了前行的目標，再加上大家的努力，在今后的工作中，我將以更大的熱情來做好這個太陽底下最光輝的職業，為孩子創設一個更為舒適溫馨的氛圍，讓每個孩子都能夠健康快樂的成長!相信我們這些愛孩子的人能讓他們更茁壯、更健康地成長，明天我們將創造更燦爛的陽光!

又要學期末，回顧半年來的工作，我深深地感到,教師的人生就要甘于實實在在，甘于默默無聞，甘當辛勤的“園丁”，這樣才能澆灌出鮮艷的“花朵”。

半年的集體生活，讓孩子們學會了許多，也進步了很多。看著漸漸成長的孩子們，回憶他們的一笑一顰，我由衷的感到一種自豪感，欣慰之余，也正好整理了思緒，總結了半年來的經驗教訓，與大家一起分享，取長補短，以便在今后的工作中更好的展現“園丁”的本色。

俗話說的好“三歲看老”，幼兒教育直接關系到每個孩子今后的成長，而一名合格的幼兒教育工作者，要想完成教書育人的責任，首先其自身必須具備良好的政治思想素質，樹立正確的世界觀和人生觀。我作為一名年輕教師，有時在工作中可能存在考慮不周、毛毛糙糙等問題，但每當別人提出意見、建議時，我都會進行反省，虛心接受，并以更高的標準來要求自己。

孩子們做作業時我會提醒他們用正確的姿勢寫字，進餐時我會提醒他們安靜進餐，不掉飯粒，午睡時幫助他們蓋好被子并交會個別幼兒系鞋帶;在半日活動中我努力配合主班和生活老師做好準備工作，并在半日活動中較好的完成了教學、游戲、保育、安全為一體的教學方式，并贏得了家長的支持和信任，實現了家園共育。本學期我還努力配合萬老師排練六.一兒童節匯演的節目，我班孩子排練的奧運鼓娃得到了班內家長的一致好評。而我們老師為了迎接孩子們的節日也犧牲了一個月的中午休息時間排出大型舞蹈《七日火把節》，看著孩子們興奮、快樂的表情，我忘記了排練時的辛苦和疲累。

引用普希金一句話來表達我工作時的感受：“書籍是我們的精神糧食，現在我深刻的體會到我的精神糧食就是我的孩子們，他們的笑容、他們的快樂。”

空余時間，我還經常在網上瀏覽幼教方面的網站，以了解最新的幼教前沿資訊及教學理念。我深切的感受到學習對自己的幫助確實很大，也很重視一切學習的機會，因為我知道只有不斷接觸新思想、新事物，才能在工作中不斷的自我創新。

在手、足、口蔓延增巨的情況下，我園很好的預防了手、足、口病在孩子間的蔓延。每天早上學時，我按照幼稚園的要求，嚴格執行晨檢制度，一摸、二看、三問、四查，認真填寫交接班記錄，家長們看在眼里，記在心里。而在課堂上，我也多次強調要孩子們養成常洗手的良好個人衛生習慣，并詳細講解了正確洗手的五個步驟，我班宣傳欄上也多次溫馨提示家長盡量少讓孩子去擁擠的公共場所，深得家長們的信任。

而今年“5、12”四川汶川地震后，山川悲鳴，舉國動容，作為中國人，都積極奉獻著自己的愛心，我園也毫不落后，時刻關注著汶川地震的最新消息，并積極組織捐款。所謂“成才先成人”，做為一名幼兒教師，我在時刻關注災區同胞的同時，也想到這難道不是對孩子進行隨機安全和愛心奉獻教育的機會?我給孩子們講了災區兒童的生活狀態，讓他們更加珍惜現在的幸福生活，并上網查閱了地震后應對的相關資料，利用上課時間專門說給孩子們聽，隨后，哀悼日組織孩子進行默哀儀式時，我又詳細講解了默哀的意義。

在倡議孩子們捐款后，看著孩子們將一罐罐積攢多年的“小豬”打碎捐獻，我的眼眶模糊了：一分一毛雖少，但代表的是一顆顆炙熱的心。感動之余，我也真切的感受到合適、有效的教育方式的重要性，感受到身上的重擔。

“三人行必有我師”，在教研活動中，我認真學習，我感到人人都是我的師長，我不懂的東西還很多，要學的東西還很多。通過這一次次的自我反思與實踐，我覺得只有堅持認真學、認真做，我才會更上一層樓。

通過這一學期的工作，我在其他同事的幫助下學到了不少東西，但在教學活動的語言組織上仍有許多不足之處。我將在以后的工作中不斷的鞭策自己多學，多想、多思、多試，為成為一名優秀的幼教工作者而不斷努力。

幼兒園大班教養心得體會（優秀21篇）篇九

人類社會發展的歷史是一部充滿了創造的歷史。從窯洞到摩天大樓，從馬車到宇宙飛船，從松明到人造太陽。人類社會的發展需要創造，而創造來源于人。只有人擁有創造性的思維方式，才能打破常規，創造奇跡。世界上沒有完全一樣的兩個人就像世界上不會有完全一樣的兩片葉子一樣，每一個孩子都有他的獨特的念頭、獨特的思想、獨特的看待問題的角度、獨特的思考問題的方式。在孩子看來沒有絕對的標準去評判事物，而正是后來大人們所傳授的固有的、被人公認的、已有的知識，迫使孩子慢慢放棄自己的"怪念頭"，成為有著和別人一樣的眼光、一樣的思維方式的人。當然有人會說和大多數人一樣沒有什么不好，至少大家都按照一樣的標準和方式去生活。對。但社會的發展，個人的成功需要的是與眾不同的創造性的思維，才能創造出更大的人類進步，而不是手握著先人的知識成就毫無進步。

人的創造力的發展開始于嬰幼兒期，幼兒期和學齡前是培養和發展孩子創造力的關鍵時期。此時奠定的基礎可能會影響到人生發展的全過程。而據有關創造力研究結果表明：4歲時孩子的創造性思維測試得分最高，到5歲以后開始下降。

游戲中培養孩子的創造性思維。游戲是幼兒的主導活動，在游戲中，孩子的創造力日益提高，從單純的模仿發展到創造，他們逐漸利用自己的創造性思維開展新型的游戲情節，創造性地扮演角色，創造性地制作游戲道具等。但是游戲水平的發展并非完全是自發的，在游戲中發展孩子的創造性思維，是需要家長的啟發引導的。

通過音樂、繪畫培養創造性思維。心理學和教育學家一直認為音樂是促進孩子身心發展的好方法。因為音樂會促進右腦的發育。另外音樂可以豐富幼兒的精神世界，在優美的音樂中，孩子情緒興奮愉快，這個時候，孩子的創造性思維處于最佳的狀態下。繪畫也可以促使孩子右腦的發育，增強孩子的創造性思維。因此，家長應該鼓勵孩子多接觸音樂和繪畫，并且給孩子一個自由的欣賞和實踐的空間，隨心所欲地畫，自由想像地聽。

通過聽說能力訓練培養創造性思維。平時家長應該多和孩子進行對話，多給孩子講故事。在與孩子說話時，要因勢利導，抓住機會，就孩子感興趣的話題展開對話，這樣可以促使孩子啟動思維，即興表述生動的語言。在講故事的時候，可以給孩子一個開放式的結尾，讓孩子發揮自己的創造性思維，結合之前的故事情節，進行合理又有創造性的推斷，完成故事。

多動手培養創造性思維。孩子與生俱來的好奇心促使他們一刻也停不下來，總是摸摸這、動動那，這個時候的家長千萬不要因為怕孩子弄亂了東西，而粗暴地制止，應該對孩子的好奇心給予鼓勵，同時給孩子正面的解釋。鼓勵孩子自己動手搞一些小發明。在手指尖的觸摸過程中創造性思維也就得到了最好的發展。

家長應該避免的錯誤態度：

1、對孩子的想法不屑一顧。即使在你看來孩子的想法很可笑，但那一定有孩子自己的道理，你或許應該去認真地聽聽。

2、對孩子的行為漠不關心。孩子在進行游戲或繪畫等活動時，家長不要不聞不問，你可以多關注孩子，當他有創造性的表現時，應該給予鼓勵和贊美，這樣孩子的創造性就更高了。

3、占用孩子的活動時間。家長不要一意孤行，按照自己的意愿把孩子本該自由活動的時間都拿來練習小提琴。這對孩子的創造性思維的發展將會造成阻礙。

4、輕視孩子。家長有時不能輕視了自家的小不點，以為孩子什么都不懂，當孩子向你提出一個讓你看似已經超出了他的智力水平的問題時，也要盡量地向他解釋，而不是粗暴地對他說："說了你也不懂！"。

5、用不變的教育方法對待你已經變化的孩子。隨著孩子年齡的增加，家長的教育方法需要做相應的改變。讓你的孩子時刻能接受你的教育，為孩子的創造性思維的發展奠定良好的基礎。

幼兒園大班教養心得體會（優秀21篇）篇十

語言是人們進行交流和溝通的工具，兒童時期是語言發展的最佳時期，也是最迅速的時期。因此，發展孩子的口頭語言是培養孩子接受一切教育的基礎，下面是我在語言教學活動中的一些體會。

語言修養注重的是個體運用語言的熟練度、準確度和流暢度，以及在各種語言環境中的言語行為。教師的語言修養絕非一日之功，需要教師日積月累地形成，這就要求教師在日常工作中注意以下幾個方面。首先，教師必須加強思想修養。古人說：“言為心聲。”沒有豐滿的心靈，就沒有豐滿的語言；沒有高尚的心靈，就不會有高尚的語言。教師只有有高尚的師德，其語言才可能健康、文明、豐富、美好。其次，教師必須加強語言基本功的訓練。它包括語音的訓練，即練好普通話；包括儀態的訓練，即舉止穩重、態度大方、講究儀容、從容鎮定；包括必要的朗讀訓練、膽量訓練和講話訓練，等等。

對于幼兒教師來說，把握幼兒語言發展的特點，是掌握語言技能、運用語言策略、實施良好語言教學行為的前提。幼兒語言的發展與幼兒思維、理解的發展有密切的關系，比如，幼兒不能理解教師的“反話”，當教師用諷刺、挖苦的`語言對幼兒說話時，他們聽不出老師的正話反說。有一個初入園的小班幼兒，老師問：“人有幾只眼睛？”他說：“有三只眼睛。”老師非常生氣，于是說：“人的眼睛有四只。”他馬上點頭跟著說：“是四只。”這樣的語言只能使幼兒的思維更加混亂，不會收到好的教育效果。幼兒對語言的理解也只能按表面的意思去理解，很難理解喻義或語言的深層含義，年齡越小，這種特點表現得越明顯。只有把握幼兒語言發展的特點，特別是把握幼兒理解成人語言的能力和水平，才能更有效地在不同場合、在幼兒園各種活動中，有效地運用語言對幼兒進行指導和教育。

幼兒學習語言的基本方法是模仿，發音、用詞和掌握語法規則等無不如此。因此，幼兒所生活的家庭、幼兒園、社區中的成人、伙伴所使用的語言，便可能成為幼兒模仿的對象。這種語言環境會對幼兒產生潛移默化的影響，而成人的言語范例的作用更大。成人應發音正確、標準；詞匯豐富、用詞確切；口語清楚，文理通順；講話要適合幼兒水平，在內容、語調、速度等方面均應做到。不能錯誤地以幼兒語言為標準，遷就幼兒。同時還應努力豐富幼兒的生活內容，增長幼兒的知識，開闊幼兒的視野，加深幼兒對周圍事物的認知和理解，促進幼兒的思維發展，使幼兒的有事想說，有思想感情表達。要讓幼兒廣泛地接觸自然，參加多種活動，因為輕松、愉快、豐富多彩的生活環境會使幼兒產生表達感情、交流思想的愿望，而向別人描述自己的所見所聞可以提高幼兒良好的口語表達能力。學習需要良好的語境，這可促使幼兒聽、說、想的欲望，這種良好、寬松的語境包括物質環境和心理環境。物質環境包括活動場地（景）墻面、頭飾、電教設備等，這些物質環境和教具玩具可以給幼兒一種直觀的感受，讓他們置身于一種模擬的實境中，喚起幼兒情感上的共鳴，使其樂于說，敢于做，發自內心地去表述，為心理環境的創設打下基礎。在活動中教師應給予每個孩子說話的機會，引導、鼓勵幼兒樹立自信心，使之連貫、大膽地對主題發表自己的想法。而在此過程中，教師應不惜贊賞語句，及時抓住幼兒表述的亮點進行肯定的評價，盡量不予否定，（除與科學性原則性相反的）同時還可以用多種形式讓幼兒進行表述，如語言游戲“說相反”，故事續編“貓醫生過河”，兒歌創編“動物世界真奇妙”，表演“咕咚”故事，看圖講述“小雨傘”“讓座”，拼圖講述“聰明的公雞”。另外，還可以在日常生活中開展語言活動，如“今天的新事兒”、“論天氣”、“報食譜、說菜名”等，讓幼兒在輕松愉快的學習氛圍中學習語言。為使所學的內容得以及時鞏固，應將活動時使用的相關教具、情景圖等放置在固定的區角中，使之隨時隨地地去學習、體驗和交流，這樣不僅能夠培養幼兒的觀察技能，加深幼兒的記憶，而且可以培養幼兒的協作精神和自主學習的興趣，更可以拓展幼兒的思維。

陶行知說得好：“發明千千萬，起點在一問。”由此可見提問在教育教學中的重要意義。大班幼兒喜歡挑戰、好奇、好問，他們喜歡對所有的問題作出反應和追問，對追問的方式感覺刺激而入迷并樂于參與。因此，優化大班語言教學活動中的提問，激起幼兒的求知欲望是每個教師都期望達到的目標和追求的效果。

1）教師的提問應具有引導性。

語言教學活動中的提問，應從啟發激勵孩子的思維出發。古人說：智者問得巧，愚者問得笨。可見提問貴在巧字。教學過程中，一個接一個的“好不好”、“對不對”、“是不是”只會使孩子機械地不假思索地去回答、去應付，失去學習的興趣。但如果問題過于復雜，孩子們只會啟而不發，導而不思，百思不得其解，從而挫傷學習積極性。因此，教師的提問要考慮到大班孩子的年齡特點、認知水平，使問題具有引導性。例如講《百鳥朝鳳》的故事時，提問：“故事中有誰？鳳凰做了什么事，為什么成了百鳥朝鳳？森林中的白鳥是怎樣感謝鳳凰的？如果是你，你會用什么方式來感謝它？”不僅能引導孩子從直觀形象思維向抽象思維過渡，而且能加深孩子對問題的理解和對故事情節的理解，具有一定的引導性。

2）教師的提問應具有想象力。

幼兒園大班教養心得體會（優秀21篇）篇十一

這幾年來，幼兒教育小學化已日趨嚴重，這種違背教育規律的做法正深深地傷害我們的孩子，實在令人擔憂。那么如何克服幼兒教育小學化顯得尤為重要。我認為可以從以下幾個方面入手：

一、首先要轉變家長觀念，充分讓家長認識到幼兒教育小學化對孩子的危害。

家長是幼兒的第一任老師，對孩子的成長起了重要的作用。如果我們做好家長的工作，那么對我們的工作起到事半功倍的效果。首先，我們可以利用早上，放學后家長接送孩子的時間與家長進行交流，對家長“洗腦”。其次，要利用每學期開展的家長會，對家長進行思想教育。然后，通過定期家訪、家長開放日等形式與家長交流，引導他們充分地認識小學化教育對孩子的危害。

二、加強教師業務管理與培訓，通過提高教師的專業素質，從而從根本上克服幼兒教育小學化傾向。

現在很多幼兒園的老師，大多數是從小學教師轉入的。他們還沒有從小學那種教學模式當中轉變過來，對幼兒過早的寫字、算術等方面的教學，這樣不僅使幼兒產生厭學情緒，而且對幼兒的身體發育不利。（手指變形了，腰也駝背了。）也直接影響以后的小學教育的質量。因此，只有加強教師的業務管理和培訓，提高教師的專業素質，才能從根本上克服幼兒教育小學化。

三、教育行政部門要嚴格執行幼兒園教師資格制度，規范幼兒園辦公行為。

無論是一些公辦還是民辦的幼兒園，為了搶生源，于是迎合家長的需要，違背自己的良心，大搞小學化教育。在幼兒園開設漢語拼音課、寫字課等，每天還給幼兒布置家庭作業，甚至放假前對幼兒進行試卷考試。連制定的教師獎懲制度與其有關，如教會孩子會算術多少、識字多少就獎勵相應數額的獎金。長此以往，對幼兒的身心是非常不利的，嚴重地影響孩子智力的發展，也將錯過幼兒教育的關鍵期。為此，應引起各級教育行政部門的高度重視。

幼兒教育小學化”已經成為許多幼兒園的“毒瘤”。那我們所有的幼兒教師要共同努力，不斷學習，提高自己的專業技能，將“幼兒教育小學化”這顆毒瘤摘除掉。讓幼兒園成為幼兒快樂成長的樂園。

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幼兒園大班教養心得體會（優秀21篇）篇十二

前幾天聽了留日研究生劉妮分享的日本幼兒園的材料，其中她詢問老師，“最喜歡的事情是什么？”老師們回答，“是和孩子共進午餐”。我一下找到共鳴，我最喜歡做的事情也是和小朋友圍在一個桌上吃飯，吃著飯說著不關緊要的話，個性搞笑。

通過吃飯，我明白徐華鑫的姥姥在澤頭徐格村，家里還有一個叫“豆豆‘的狗；通過吃飯，我明白丁昱丹不想老師想奶奶；通過吃飯我明白姜柳陽搬新家，很想讓老師去看看……和小朋友在一個餐桌上吃飯，我由老師的主角轉換成了朋友，王騰彬嘗試著吃我的大蔥，還一個勁得說，“真甜！”叢瑗的飯菜不夠，我把我的飯挖給她，她吃完還要。林家毅吃飯挑食，和他同桌吃飯，他竟和我比賽看誰吃得快。孫晨超說他要找盧璽竹或者董子儀做老婆……每到吃午飯的時候，孩子們都喊我，“王老師，我旁邊有地方；”“王老師上我這兒！”每到吃飯，孩子們掙著搶著把小秘密告訴我。

與孩子共進午餐真好，讓我有時間靜下心來傾聽孩子的心聲，放松了自己也放松了孩子。與孩子吃飯，我講的道理孩子更加認真地記下來。

幼兒園大班教養心得體會（優秀21篇）篇十三

這一天中午輪到我值班，負責照顧孩子們睡午覺。在大家都脫完衣服躺好后，有幾個比較調皮的孩子還在說笑，我一個一個的幫他們整好被子，叮囑他們不能夠再發出聲音，因為那樣會打擾別的小朋友睡覺，如果此刻實在睡不著能夠靜靜的躺一會。

孩子們比較聽話，沒有再說話，有幾個睡不著的孩子在床上翻來覆去，寢室里很安靜。這時候我聽見碩碩在自言自語，雖然聲音不大，但是在安靜的環境中還是不太協調，我坐到他的床邊，對他：“碩碩，活動了一上午了，你也累了吧把眼睛閉上，小手放好，休息一下，很快會睡著的。”但是碩碩似乎還不想睡，獨自玩弄起手來，但是他不時揉眼睛，看來有困意。我覺得他這個樣貌很像我女兒睡覺前的狀態。女兒一歲兩個月了，平時睡覺前也常常會鬧，我總是輕輕撫摸她的頭，沿著額頭慢慢滑到眼睛，另一只手握著她的手，很快她就會睡著。這些孩子每一天和我朝夕相處，他們的天真可愛每每讓我想到女兒的笑臉，對我來說，他們都像是我的孩子一樣。我決定這天也用這個方法試試。于是，我把碩碩的手疊放在一齊，把我的手放在上面，這樣也能夠使他不再亂動，更快入睡，另一只手很輕柔的沿著他的頭頂、額頭、眼睛撫摸，碩碩好像也很喜歡這種方式，沒有再動，很乖的任我撫摸。很快，他閉上了眼睛，過了一會，碩碩發出輕微的鼾聲，嘴角帶著微笑，睡的十分安詳，看來這天他會做個美夢的。

孩子的性格不同，但是沒有哪個孩子愿意只受到訓斥和批評，小班的孩子年齡小，十分渴望媽媽的懷抱，如果老師能像對待自己的孩子一樣充滿耐心和愛心，相信孩子們也必須會感受得到。期望每個孩子都能在愛的環抱中健康成長！

幼兒園大班教養心得體會（優秀21篇）篇十四

欣欣是我們班有名的“小淘氣”活動課上不光自己有好多小動作，還總是去打擾別的小朋友，孩子們常告他的狀，我多次對他進行嚴厲地批評教育，但都沒有收到良好的效果，這個孩子令我頭疼，但一向沒找到好的辦法令他改變。

有一天，我看見電風扇上很臟，我就在桌子上放上椅子，才能夠得著，我爬上去站在那里心里怦怦直跳，生怕摔下來，心里這樣想就更緊張了雙腿也顫抖起來，突然我感到椅子不再晃了，低頭一看是欣欣兩只小手使勁的扶著椅子，那股認真勁真讓人感動，我想想平時對他那么兇，可孩子呢！我眼睛濕潤了。

我下來，向他豎起了大拇指說：“欣欣，你真懂事，老師謝謝你了”，并在他臉上親了一下。

也許以前從沒這樣夸過他，他臉騰地一下紅了，轉身走了。

從那以后，奇跡出現了，上課欣欣聽話了，偶爾也犯小錯誤，但一觸到我贊許的目光，他立即坐好，活動時，他也個性喜歡和我在一齊，邀請我做游戲，從他那帶著稚氣的臉上我看得出他的內心充滿了激動和自信。

老師不經意的表揚，對孩子來說太珍貴了，也許會改變孩子的一生&真是奇跡！

幼兒園大班教養心得體會（優秀21篇）篇十五

剛開學的時候，我們在圖書架上放上許多圖書，孩子們似乎也挺喜歡看的，課間的時候總能看到很多孩子到那邊看書，但是我發現，每次到了集中活動時，很多孩子沒有及時的把書放到原先的地方，圖書角那里往往是一片狼籍，雖然每次都提醒了，但效果不是很好。我想是不是里面的書投放的太多了，反而顯得亂，于是我就重新整理了一下圖書架，選了一些更適合小班孩子閱讀的圖書，總共放書34本，每人一本還多3本，這樣書架也看上去整潔多了。

我又特地在一次談話活動中跟孩子一齊來認識書，什么是封面、封底，該怎樣看書，一頁一頁翻，要愛護圖書……在孩子吃飯午飯后，我也適時安排孩子把小椅子放到前面來，進行看書活動。我發現從那次后，孩子們看完書都能放回書架了，心里一陣欣喜。但是過了不多久，我就發現了一本書的封面被撕壞了，本來我想趕快把它補補好，轉念一想，就應借機對孩子進行一次教育，我又趕緊召集孩子們圍坐一齊進行談話，我說”你們看呀，書上的小馬在哭啊，為什么”孩子們都說小馬壞了，“是呀，小馬受傷了，怎樣辦呀”沉默了一會，有個孩子就說補一補呀，這時我就教育孩子們看書時要愛護圖書，不能撕，不然書也會哭的，孩子們口里喊著“好！”接下來幾天我觀察著，發現圖書沒有撕壞的狀況，我想狀況有所好轉了。

況也做了談話，并示范怎樣把書放回書架，每一層的書分四格，看完的書要把封面朝上分別放到四格中。這一次的談話利用了生動的故事還有形象的語言，期望孩子們能夠更好明白愛書的道理，讓我們班的書不要再“哭泣”了！

幼兒園大班教養心得體會（優秀21篇）篇十六

結束了愉快的寒假生活，幼兒們又回到了熟悉的幼兒園中，我們班級總數為35名幼兒，通過三年半的時間，幼兒在學習和生活上都有很大的進步，大部分幼兒已經養成了良好的行為習慣，但也存在著一些問題，本學期我們將在培養幼兒喜歡上幼兒園的基礎上，加強紀律教育，做好幼小銜接的教育，使幼兒在原有的基礎上得到發展。

1、生活衛生習慣：注意個人衛生的習慣，由良好的進餐習慣。

2、學習能力：能主動積極參加幼兒園的活動，能將學習的知識運用在生活中，老師教歌曲舞蹈能有表情的演唱并表達出來。

3、語言發展：能簡單的掌握優美的詞語，并在交往中正確運用。

4、行為習慣：能互相謙讓同學，有集體榮譽感，能自己收拾自己的玩具，書包。

（一）一日生活目標：常規方面。

1、文明的進餐，前便后勤洗手。

2、能自己整理自己的儀表，注意保持儀表整潔。

3、會動手整理好自己的物品，了解身體主要器官及自身生長的需要。

德育方面：幼兒期是一個人道德品質行為重要形成的過程，而且對其一生將有深刻的影響。

教學方面：讓孩子在豐富多彩的活動中，增加幼兒的知識量，豐富幼兒的認知。

特色課程：每日一句學習維語，并運用在生活中；圍棋禮儀的學習，讓幼兒在學習的氛圍中快樂的學知識。

措施：在常規方面我們應看做重頭戲，根據我們班的實際情況三位老師統一要求，從每一件小事抓起，堅持教育原則，對每一個幼兒平等，一致。德育方面，每周每位老師會進行一次禮儀活動，培養豐富多彩的道德情感。教學方面杜絕小學化，杜絕只抓學習，所以我們要提倡快樂學習。

保育工作：

1、做好班里的每日消毒，保證飯前用消毒水抹桌子，保證幼兒飯前將手洗干凈，保證每天幼兒起床后對臥室的消毒。

2、搞好班里的衛生工作，要求活動室和臥室地板干凈，物品擺放整齊。保持桌面活動室無雜物。

3、培養好幼兒的各種生活習慣，以免幼兒病從口入。

（二）環境創設主題墻創設目標：根據孩子的興趣把資料布置在主題墻上，在活動中，我們也會把孩子的作品，如剪紙、繪畫、折紙等布置在主題上，讓幼兒交流、學習，這樣不僅促進了幼兒間的感情，還提高了幼兒學習的積極性，樹立了幼兒的自信，促進幼兒的進步。

區域環境：讓幼兒在科學、合理、有效的區角活動中大膽操作、大膽探索，促進幼兒自主性的發展，提到幼兒參與活動的獨立性和主動性，從而使幼兒與他人的合作交往能力得到進一步的發展。

（三）教育教學目標。

健康領域：

1基本的生活自理能力，知道必要的安全保健知識，學習保護自己。

2、喜歡參加體育活戶外活動，多增加體育游戲活動，讓孩子在活動中得到多方面的發展。

語言領域：

1、傾聽對方講話，能理解日常用語。

2、樂意與人交談講話禮貌，能清楚的說出自己想說的事情、

3、喜歡看故事、看圖書，能聽懂和說普通話。

4、提供豐富的圖畫書籍，卡片，語言角區域活動，多說，多練。

社會領域：

1、能主動地參加各項活動，有自信心，樂意與人交往。

2、學習互助，合作和分享，有同情心，理解并遵守日常生活中的基本社會行為規則。

科學領域：

1、探索周圍世界和學習科學技術的方法和技能——觀察、分類、測量、思考、實驗、表達和交流信息，以及操作、解決問題的方法技能。

2、展兒童的觀察力、思維能力、創造力、動手操作能力和初步的解決問題的能力。進行一定的數學探索的活動，多設置一些環節在數學的區角活動中，讓孩子在邊操作邊積累的過程中掌握數學知識。

藝術領域：音樂能夠初步感受并喜愛環境、生活和藝術中的美，喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗，能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。可以在區角活動中播放孩子喜歡的音樂，讓孩子可以感受音樂的美，多投放一些可以發聲的物體，讓孩子可以探索聲音的奧秘。

美術通過感知線條、形體、色彩等要素，初步感受周圍的環境。藝術作品的形式美和內容美，對美具有敏感性。積極參加藝術活動體驗樂趣，用不同材料，大膽的表現創造。在區域活動中，給孩子豐富的材料，在動手操作的過程中，喜歡繪畫與操作，相互學習與借鑒。

教育措施：多為他人著想，鼓勵幼兒多為同伴交流，盡可能求的他人的理解以滿足自己的合理需求，減少消極情緒的產生，避免受到傷害。指導幼兒用比較連貫的語言，開展多種形式的聽說游戲，引導幼兒進一步理解文字。引導幼兒學習文學作品，感受熱心幫助他人的好品德、激發幼兒對進入小學的向往、引導幼兒理解勞動的意義、培養幼兒的時間意識、培養幼兒的合作及分享意識。

（四）創造性游戲目標：

幼兒游戲是幼兒的主要活動，幼兒在活動中成長起來的，在游戲中幼兒充分體現了自主與同伴協作的樂趣、新《綱要》提出：“游戲是對幼兒進行全面發展教育的重要形式。”而創造性游戲是幼兒在一定的游戲環境中根據自己的興趣和需要，主動地、創造性地反映現實生活的游戲。

創造性游戲措施：

本學期為幼兒提供豐富的游戲材料，足夠的游戲活動場地，讓孩子能夠充分地融入到活動的場景中去，在相互交流的過程中逐步地提高與進步。

（五）、戶外活動目標及措施。

幼兒園的游戲目標要具體要便于操作，包含的內容要全面，要從幼兒的年齡特點出發，培養幼兒關心集體、團結友愛、遵守紀律、勇敢、主動、積極上進的優良品質，激發參與體育活動的樂趣。教師要了解玩具的特點，根據幼兒的運動發展水平有計劃、有目的地組織活動。活動中培養幼兒相互謙讓，相互友愛，注重提出安全要求，增強幼兒的體質。

（六）、家長工作目標及措施。

充分利用網絡平臺、手機短信等方式，加強與家長間的溝通與聯系，及時反饋孩子在園的情況、存在的問題或取得的進步，了解家長的建議。對生病幼兒及時與家長電話聯系，結合家長的意見給予幼兒治療和照顧。

（七）、安全工作。

認真做好晨間接待和檢查工作，了解幼兒當天情緒和身體狀況，杜絕幼兒帶危險物品入園，加強向家長宣傳晨檢的重要性，每天認真檢查幼兒出勤情況，做好出勤登記，對缺席（請假）的幼兒及時了解原因。做好戶外場地的檢查、活動場地、器械的安全，提醒幼兒檢查穿著，消除不安全隱患，讓幼兒輕松參與活動。定期做好消毒工作，注意環境衛生。

1、班級管理：班級的管理需要老師運用自己的智慧，這包括很多方面，這就需要教師要有多種能力，要有凝聚力，要有發現新問題、解決新問題的能力，使班級工作不斷完善改進，做好教育與保育的的各項工作。

2、民族團結工作：

（1）、觀看音樂舞蹈錄像《我們新疆好地方》，說說自己認識的民族，相互介紹自己對各個民族的認識。

（2）比賽：將民族娃娃送回家。分組將朝鮮族、蒙古族、藏族、維吾爾族等民族的娃娃圖片貼到中國地圖上的相應居住地。

（3）聽各民族的音樂，找出相應的少數民族兒童服飾。

（4）進一步欣賞不同民族的音樂，并創編舞蹈。

（5）老師帶領孩子們去兒童村少數民族家庭幫助他們，做一些力所能及的事情。

3幼小銜接工作：

（1）通過體育鍛煉、疾病預防增強幼兒體質，使他們能夠身心健康地邁入小學。

（2）在日常活動中培養幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢，同時，讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺器官。

（3）注重安全教育，讓幼兒懂得遵守交通規則，學會看紅、綠燈，走人行道；有困難找警察，記住急救電話；知道不能玩水、火，電。

（4）培養幼兒的時間觀念及孩子良好的學習習慣，加強幼兒安全意識和自理能力培養。

三月：3月3新學期家長會。

四月：我是小花農主題活動。

4月21地球日，我們的家園。

五月：5月11日保護蛋寶寶母親節。

5月22—5月26親子運動會。

六月：6月1日文藝匯演。

七月：7月22日畢業匯演。

幼兒園大班教養心得體會（優秀21篇）篇十七

自開學來，每班的老師都覺得教室里的孩子個性興奮。個性是午睡時，孩子們邊脫—衣服，邊津津樂道地談論著自己的話題。他們一會兒嘻嘻哈哈，打打鬧鬧，說說笑笑，一會兒告狀聲又此起彼伏，午睡室里一片混亂。不論老師怎樣教育引導，都不管用。于是，我開始認真地反思，尋擾著原因。結果我發現，幼兒本來能夠在午睡前出去散會兒步，暢所欲言。可由于近來連連陰雨天氣，孩子們不能出去散步了。老師們在這段時間里有的給孩子們看vcd；有的讓孩子們完成未完成的繪畫作品或其他任務。緊之后催著小朋友們小便，洗手，睡覺。一連串的環節，午睡是孩子們統一的活動。在孩子們看來，一但睡著了就失去了說話的自由，那還不趁著脫—衣服的時候痛快地說一會兒話。

為了讓孩子們在睡覺前有說話的機會，我想，何不讓孩子（在小便洗手的時候交談一會兒，再去睡覺呢這天午睡時，我就提前五分鐘讓孩子們去小便，洗手。允許孩子們在洗手間里說說話。聽到老師的鈴鼓聲再去午睡室睡覺。所有的小朋友都把嘴巴閉嚴，誰也不許說話，然后安安靜靜的睡覺。”這下，洗手間里可熱鬧了。只聽有的孩子在一齊談論起昨晚看的電視；有的孩子在回顧剛剛看完的vcd《舒克和貝塔》中的精彩場面。還嚷著：我喜歡舒克，我最喜歡貝塔，我長大了也要開飛機，開坦克。女孩子們則躲在衛生間隔板的背后，不知在說著什么悄悄話。

看著他們滿臉的笑容，我不禁反思，自己是否真正了解了孩子，滿足了孩子呢。設身處地地為孩子想一下，多釋放一些時間給孩子，我想孩子必須會配合老師的工作的。

看著孩子熟睡的小臉蛋，有的還帶著甜甜的笑，我也不由地笑了。

每次帶孩子到樓下做早操時，我們班的孩子總喜歡搶占排頭，喜歡插隊，走樓梯時推來推去。目的是想跟老師牽手當小班長，以“老師”的身份在前面帶隊。隨著時間的推移，我發現站隊搶排頭的孩子們越來越多。

為了改變這種現象，我剛開始時是采用批評那些老是插隊的幾個比較調皮的孩子，表揚幾個比較乖巧的，還讓這幾個乖巧的孩子排前面，剛開始幾天孩子很配合隊伍排的還能夠，但是沒幾天有恢復了搶占頭排的狀況，搞的我不的不想其他方法，最后我通過查看網上的一些同行的推薦，采取一種方法就是滿足孩子們的心愿，站隊前，我對孩子們說：“請把你們的小手伸出來”。孩子們高興的伸出自己的小手，我走到他們身邊，一一握一下他們的手，親切地在他們的耳邊說一句：“你的小手真干凈”。或者說：“你的小手熱乎乎的……”孩子們笑了，高興的也在我耳邊說一聲：“你的手也熱乎乎的。”或者說：“你的手和我媽媽的手一樣大。”“我爸爸的手比你的大……”隨后臉上露出得意和滿足的表情。我說：“站隊吧！”話聲剛落，孩子們個個忙著找位置，很快就站好了對，沒有搶排頭的了。先搶一陣，再站隊的現象徹底地消失了。

“一個好的教育家，就應是半個心理學家。”此時，我對這句話有了更深的認識。孩子們搶排頭，主要是想站在老師身邊和老師親近，引起老師的注意，通過皮膚接觸，感受老師對自己的關愛。老師主動給孩子們一些撫慰性言語和動作，是迅速縮短教師與孩子們的距離，親近孩子們，滿足他們愿望的好方法。

幼兒園大班教養心得體會（優秀21篇）篇十八

幼兒園大班教養心得體會（優秀21篇）篇十九

凡是認識丁健康的老師，都明白這個孩子性格比較內向，不善言語，但通過一件事，我重新認識了這個孩子。

在上周，我跟孩子們還在做游戲，不知哪個小朋友說了一句：“老師，有臭味！”緊之后，又有好幾個孩子來到我跟前說，于是，我就問；“哪個小朋友拉在褲子里了”沒有孩子回答。我正想挨個小朋友檢查，這時丁健康紅著臉說：“老師，我肚子不好，拉在褲子里了”我說：“沒關系，來老師幫你洗洗去！”于是，我就帶他到廁所旁，蘸上溫水給他洗腿，洗腳，并給他換上褲子。之后，這個孩子就對我有說有笑，還跟我說：“我肚子不好，可能是在家吃梨的事，以后我不吃了，老師！”我聽后感到很高興，以前不言不語是丁健康竟和我談心了，更令我高興的事從這件事以后，每次我上課，他都是坐的端端正正的，聽得可認真了，還用心舉手回答問題。我覺得我給他擦腿、擦腳這件事起了作用，他覺得老師就像媽媽一樣。

通過這一件小事，我覺得孩子的心對老師敞開了，不再是自我封閉、我行我素了。

幼兒園大班教養心得體會（優秀21篇）篇二十

戶外活動時，有的幼兒在玩球，有的幼兒在玩沙包，有幾個調皮的幼兒經常把別人的沙包，扔到樹上或墻上，而孩子們也因此會招來一頓批評。

偶有一天，事情有了轉機，就在亂扔沙包的時候，一個‘‘沙包’嗖地一下飛上了樹，下不來了，這時孩子們安靜下來，愣愣地看樹上的沙包，無可奈何，然后扭頭望著我。我沒有作任何反應，沒看見似的，幾分鐘以后，沙包的主人一點點地向我靠進，老師我的．．．而我沒有幫忙他的意思，我們就這樣相持了幾分鐘。

從那以后，沙包亂飛的事情，再也沒有發生過，偶有得意忘形者，拿著紙飛機，沙包扔也被別的小朋友制止，沒想到什么也不說，卻比什么都管用。

首先父母及家人對待孩子的態度要統一，當孩子沒有道理地發脾氣時，不能因孩子哭鬧而妥協。

其次父母應注意和孩子的情感交流不能因大人的情緒變化時而嚴厲，時而嬌慣。因為那樣會使孩子因無所適從而愛發脾氣。

最后要鼓勵孩子用語言表達自己的感受和需求，對正當的需求應盡量滿足，不能滿足時應耐心解釋，幫忙孩子提高自控潛力。

幼兒園大班教養心得體會（優秀21篇）篇二十一

這天是濤濤的生日，他的爸爸媽媽把生日蛋糕送到了幼兒園，他在小伙伴的祝福聲中度過了自己的生日，結束之后，過生日用的蠟燭頭飾等還在，聰明的小雨小朋友突發奇想，說：我們這天也來給娃娃家的小朋友過生日吧。其他小朋友熱烈響應。我覺得這個提議很好，就獎勵她在游戲中做媽媽的主角，她十分高興，游戲開始了，她像模像樣的當起了“媽媽”，一會兒張羅著點蠟燭，一會兒又叫娃娃家小朋友許愿，然后吹蠟燭，分蛋糕。平時小朋友過生日的細節在游戲中得到了再現，她這個媽媽的主角也當得有板有眼，模仿媽媽的動作、語氣簡直惟妙惟肖，讓我們老師也覺得忍俊不禁。整個游戲中，小朋友們玩得十分開心，小雨也顯得個性興奮，游戲結束的琴聲響了，小朋友們停止了游戲，此時，游戲場合到處散落著孩子們的游戲道具，有的小朋友開始收拾這些道具，但是小雨小朋友對此卻視若無睹，剛才她是主角，此刻卻像是個局外人，任由其他小朋友收拾，見此情景，我叫住了小雨，跟她說，你這天表現很出色，老師要表揚你，但是，你是游戲的主角，游戲結束了，你就應帶頭收拾道具才對啊。她看了看我，隨后就加入到收拾道具的行列中去了。