教學工作計劃應該綜合考慮教學內容、教學方法、學生特點等因素的作用。下面是一份優秀的教學工作計劃，希望對大家了解和制定教學計劃有所幫助。
幼兒托班區角游戲教案（熱門21篇）篇一
幼兒好奇心強，容易被具有神秘感的事物吸引。游戲是學齡前兒童最喜歡的活動，它能讓幼兒在玩中學，在輕松愉快的氛圍中掌握知識。從幼兒的興趣出發，設計了符合幼兒認知水平的語言游戲《蹲蹲魔法》。
1. 結合圖譜學習兒歌，能按口令玩游戲，發準字音。
2. 會根據兒歌的規律交換水果的位置，替換動詞，創編兒歌。
3. 享受集體協作游戲的樂趣。
學習兒歌，按口令玩游戲，發準字音。
替換動詞，創編兒歌。
魔法棒、兒歌圖譜、磁性水果貼、水果胸卡、水果拼盤。
教師帶領幼兒做蹲、站、走、跳、轉等基本動作，鍛煉幼兒聽指令做動作的能力。
師幼分別扮演魔法師與小助手，教師用魔法棒指引幼兒玩“聽口令做動作”的游戲，與幼兒一同互動，了解蹲、站、走、跳、轉等動詞。幼兒興致高，能按老師的口令做動作，為后面替換動詞、創編“魔法”游戲做鋪墊。
1. 幼兒討論自己最喜歡的水果，結合圖譜欣賞“魔法”，并認識“魔法”題目“蹲蹲魔法”。
提問：
（1）“魔法”的名字叫什么？
（2）“魔法”中出現了哪些水果？它們分別叫什么名字？
所謂的“魔法”實際上是一首兒歌?；顒觿傞_始時幼兒較為拘謹，活動氣氛不夠熱烈。因為教師提供了圖譜，幼兒能很快了解“魔法”的內容。這時，教師示意幼兒一同念“魔法”，可增加師幼之間的互動，活躍活動氣氛。幼兒讀“梨”時容易讀成“梨子”，讀法有誤，教師應及時糾正，幫助幼兒發準音。此環節要求教師靈活機智，善于關注并能抓住細節進行教育。
（3）共有幾種水果？
幼兒通過數數，得出共有七種水果的結論。此問題使環節設計滲透了數學領域。
2. 幼兒第二遍熟悉“魔法”，掌握“魔法”的規律。
（1）尋找“魔法”規律。
教師提出有針對性的問題：“每句魔法中水果出現的次數有什么規律？”幼兒在教師引導下尋找出“前一句最后出現的水果在后一句中要出現三次”的“魔法”規律。
（2）幼兒根據規律找消失的水果。
請個別幼兒在圖譜上操作磁性水果貼，拿掉其中的某些水果，讓其他幼兒根據上述規律尋找消失的水果，教師與幼兒一同交流“魔法”中水果出現的順序。此環節中，教師要求幼兒把眼睛閉一會兒再睜開，用看看“什么水果不見了？把它找出來”的神秘口吻營造氣氛。幼兒興趣高，注意力集中，快速有效地鞏固和掌握了“魔法”規律。
3. 幼兒第三遍熟悉“魔法”，邊念邊做動作。
幼兒邊念“魔法”兒歌邊用動作表演，此舉較好地提高了幼兒學習的積極性，這里，教師要注意根據幼兒做動作的快慢控制語速，讓幼兒念到動詞時能做相應動作，跟得上“魔法”節奏。
有了第一環節“聽口令做動作”的鋪墊，幼兒能夠替換“魔法”動詞，改編“魔法”。如：跑跑魔法，跳跳魔法，轉轉魔法，游游魔法等。
玩法：幼兒站到游戲場地根據自己戴的“水果魔術卡”分類站好，邊念“魔法”邊做相應動作，念錯或沒做動作的人罰表演節目。
規則：
（1）游戲時，要邊念“魔法”邊游戲。
（2）幼兒互相交換“水果魔術卡”，并根據“魔法”內容做相應動作。
（3）根據幼兒游戲情況增加難度（請幼兒當念“魔法”的帶頭人等）。
請幼兒當魔法師，帶領其他幼兒邊念“魔法”邊玩游戲。此舉體現了教師退位的教育理念，把游戲還給幼兒，才能讓游戲真正成為幼兒自己的游戲。此環節氣氛好，幼兒積極性高，結束時部分幼兒還意猶未盡。活動中教師發現部分幼兒動作不夠協調，沒有念到動詞時就開始做動作，應進行針對性指導。
在老師的提示下，幼兒能夠根據要求進行創編。如果教師在創編前先和幼兒一同梳理創編的內容，可讓創編更加精彩，此環節也會更加有效。
此環節以實現“魔法”方式變出真正的水果，讓幼兒品嘗水果，在**中自然結束本次的活動。活動由始至終都保持神秘。最后出現的真實水果拼盤，讓幼兒很興奮，進一步體驗到活動的樂趣。
附一：
原兒歌：蘋果蹲
蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲完梨子蹲，
梨子蹲，梨子蹲，梨子蹲完葡萄蹲
附二：
改編：《蹲蹲魔法》
葡萄蹲，葡萄蹲，葡萄蹲完橘子蹲，
橘子蹲，橘子蹲，橘子蹲完蘋果蹲，
蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲完草莓蹲，
草莓蹲，草莓蹲，草莓蹲完香蕉蹲，
香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完桃子蹲，
桃子蹲，桃子蹲，桃子蹲完梨—蹲。
改編說明：原文只有兩句，含有三種水果，后面的內容由教師根據需要編寫。我們根據中班下期幼兒的認知特點，編了七種水果，以“魔法師念魔法咒語”的形式玩游戲。而原文中的“梨子”讀法有誤，應讀“梨”。為了兒歌的韻律，我們把“梨”放在最后，讀起來拖長音，起結束作用。
活動中幼兒創編了跑跑魔法、跳跳魔法、轉轉魔法、游游魔法等。
例：《跳跳魔法》
葡萄蹲（跑），葡萄蹲（跑），葡萄蹲（跑）完橘子蹲（跑）。
橘子蹲（跑），橘子蹲（跑），橘子蹲（跑）完蘋果蹲（跑）。
蘋果蹲（跑），蘋果蹲（跑），蘋果蹲（跑）完草莓蹲（跑）。
草莓蹲（跑），草莓蹲（跑），草莓蹲（跑）完香蕉蹲（跑）。
香蕉蹲（跑），香蕉蹲（跑），香蕉蹲（跑）完桃子蹲（跑）。
桃子蹲（跑），桃子蹲（跑），桃子蹲（跑）完梨—蹲（跑）。
幼兒托班區角游戲教案（熱門21篇）篇二
1、 能根據已有的生活經驗，模仿、再現生活。
2、 感受新春的節日快樂
1、 物質準備：幼兒自制的餃子、魚、雞蛋、餅干、人民幣、紅紙包、喜糖、水果等
2、 經驗準備：讓家長和幼兒一起回憶自己是怎么過春節的，并把它畫出來或說出來。
1、 談話：你是怎么過春節的？
2、 幼兒分組游戲，師幫助幼兒協商分配好角色。
4、 表揚在活動中和小伙伴配合默契、遵守規則的幼兒、玩得好的幼兒。
幼兒托班區角游戲教案（熱門21篇）篇三
練習鉆和跑的動作。
游戲前先學會兒歌：“鉆山洞，鉆山洞，小朋友，不怕難，學好本領去探險，多為祖國做貢獻”。
將幼兒分成三人一組，其中旁邊兩個幼兒搭手做山洞，中間一幼兒做小探險家蹲在洞中。
游戲開始，幼兒一起說兒歌，說完最后一個“獻”字，小探險家馬山起立按逆時針方向鉆洞追捉，只要有一個幼兒被追上，游戲就結束。至此各組調換一名幼兒做小探險家在進行游戲。
1、小探險家必須等說完“獻”字，才能開始鉆洞追前面的幼兒，不得搶先。
2、當山洞者不能阻礙探險者的行動。
注意事項：洞與洞的距離要適當遠些，約1.5米左右。
幼兒托班區角游戲教案（熱門21篇）篇四
用于復習鞏固拼音字母、音節、生字、詞語等。
這個游戲適用范圍比較廣，所做準備也比較簡單，這種游戲很適合課堂操作，能使全體學生興奮起來。但比較適合復習鞏固階段運用。
相關字母、聲母卡片
(1)做這個游戲可以根據不同的內容采用不同的形式。開火車可以橫著開，也可以豎著開，還可以開雙軌列車。
(2)導語：小朋友，我們一起來開小火車，看哪一列火車最先開到我們首都北京。
開火車時，其他孩子學著很輕很輕地發火車開動的"嗚--咔嚓、咔嚓"的聲音，有利于營造氣氛，激發學生的`學習興趣。
師："請第一組開雙軌列車，先讀讀字音，再給它找個朋友。"
誰說錯了，火車就停下。
師："哪個修理員來幫著修理一下?"
選其他組的修理員修理(重讀字音、字母)，修理好了繼續開。
幼兒托班區角游戲教案（熱門21篇）篇五
目的：發展幼兒的記憶力及注意力。
材料：用泡沫塑料制作生日蛋糕一塊，生日蠟燭５－１０支。
玩法：拿出生日蛋糕，成人說：“今天娃娃過生日，我給她買了蠟燭，請小朋友看看有多少支，有幾種顏色？”成人邊說邊把蠟燭插在蛋糕上。接著成人又拿出一個娃娃，說：“小紅來了， 她很喜歡蠟燭，她要一支蠟燭玩?！背扇擞蒙眢w擋住幼兒視線，很快拿走一支蠟燭。接著問：“小朋友，小紅剛才拿走的是什么顏色的蠟燭？”
結果：表揚猜對的`幼兒。
說明：此游戲的材料也可以改用沙盤，插上塑料彩棍，或彩色鉛筆。
幼兒托班區角游戲教案（熱門21篇）篇六
1、積極參加結伴進行的 “搭山洞”過山洞的活動，發展發明力。
2、發展基本動作，進不肌肉的耐力和集體的協調性。
3、在活動中體驗成功和合作活動的樂趣。
音樂
1、熱身
老師帶領幼兒隨著音樂進行做操。
2、開始游戲
幼兒嘗試用身體的不同部位“搭山洞”師：以前，我們玩過鉆山洞的游戲，今天，們來用身體搭山洞，想一想，試一試，用身體能搭出怎樣的山洞呢？幼兒自由探索老師，老師觀察，指導，提醒幼兒注意安全。
讓三四個幼兒一組，搭成一個山洞，再讓一組幼兒用不同的方式，鉆過山洞，鉆的幼兒，以不碰倒山洞，先鉆過的一方為勝，游戲次數根據幼兒愛好和活動量而定，每次游戲重新推選塔山洞的幼兒。
3、結束部分
最后游戲結束時后，老師和幼兒在音樂游戲中，相互捶背敲敲腿，進行放松活動，結束游戲。
幼兒托班區角游戲教案（熱門21篇）篇七
1、喜歡參加體育活動，愿意按照聽信號走，跑，跳。
2、鞏固禮貌用語，你好，多謝你，不用謝，再見。
1、食物-蘋果、桔子、香蕉。
2、頭飾-小鳥、小貓、小兔。
3、音樂-小松鼠進行曲
一、活動開始
1、隨《小松鼠進行曲》音樂，進行熱身活動。
教師：今日教師要帶小朋友去小動物家去做客，小朋友想不想去？
那去以前，我們要做一下準備。
2、摸摸自我的口袋里有沒有危險物品？
如果有，請你交給教師，待會玩完游戲，教師還給你。再看看你的鞋，剛才穿好了沒？
3、教師：小朋友已經穿戴好，那我們出發吧！
二、基本活動
1、基本動作練習
教師：去做客時，教師有個要求，必須要有禮貌。要主動跟小動物打招呼。
它送給我們禮物，我們要對它說什么？先去小鳥家吧！
（1）學一學小鳥怎樣飛。和教師一齊飛一飛，飛到小鳥家。
小鳥說：你好，歡迎來我家做客，前段時間，我家收獲了很多蘋果，送給你們一些吧！
（多謝小鳥，不用謝，再見）
（2）那兒是誰的'家？-小貓的家
我們一齊來學學小貓是怎樣走路的？請寶寶和教師一齊輕輕地，悄悄地學小貓的樣貌去小貓家。
小貓說：小朋友好，歡迎來我家做客，前段時間我家收獲了很多桔子，送給你們一些吧！
（多謝小貓，不用謝，再見）
（3）看看還有誰的家沒有去啊？（小兔子）
那我們來學學小兔子是怎樣走路的？那請寶寶和教師一齊跳向它們家吧！
小兔子說：小朋友好，歡迎來我家做客，前段時間我家收獲了很多香蕉，送給你們一些吧！
（多謝小兔子，不用謝，再見）
2、玩游戲：
（1）教師：剛才小朋友去做客時，都十分有禮貌，小動物可喜歡我們小朋友了，
那么，他想和我們小朋友一齊來玩個游戲。
請寶寶們聽清楚教師的話，我說去誰的家，小朋友就走到他家門前，我說天黑了快回來，
請你快快回到教師身邊，聽清楚了嗎？
我們此刻開始：
請你飛到小鳥家，寶寶們，天黑了快飛回來吧！
請你跳向小兔家，寶寶們，天黑了快跳回家吧！
請你走向小貓家，天黑了，寶寶們快回來吧！
反復兩遍就能夠了。
三、活動結束：
1、放松活動
2、教師：寶寶們今日玩得好開心，也玩累了。我們來休息休息。
下頭我們學小貓走路的樣貌，輕輕地坐到你的小椅子上，一齊來分享小動物們送給我們的水果吧！
幼兒托班區角游戲教案（熱門21篇）篇八
托班孩子對簡單的形狀已有一定的認知，如圓形、方形、三角形，而且很多孩子喜歡拼圖游戲，于是，我們設計了“立體拼圖”游戲，為孩子提供了有一定挑戰性的學習任務。
1、在加固的紙板箱四周畫上形狀和大小不同的圖形：圓形、方形、三角形、多邊形，一個面畫一種圖形。
2、用美工刀將圖形形狀鏤空，將鏤出來的圖形放起來。
3、在鏤空處邊上和鏤出來的圖形上分別貼相同的小動物粘紙。
1、找圖形：根據鏤空的形狀找對應的圖形拼上。
2、找動物：通過找對應的動物，嘗試將圖形拼回原先的位置。
1、繪制圖形的時候盡可能大小差異明顯些，以適應孩子的.不同發展水平。
2、圖形不要畫成正圓和正方，以引導孩子學習適當旋轉紙板方向將圖形拼上。對能力相對弱的孩子給予一定的幫助。
3、小動物形象應是孩子熟悉的。
幼兒托班區角游戲教案（熱門21篇）篇九
娃娃食品店：爛泥、餅印、抹布、顏料等。
糖果加工廠：泥、糖紙、糖果盒等。
打扮瓶娃娃：瓶子，利用橡皮泥、顏料、紙、線等將你的瓶子打扮的很漂亮。
生活區：喂一喂：根據小動物的嘴形喂它們吃相應形狀的餅干。
串一串：利用各種各樣的管子串鏈子。（要求能看圖片有序的串）。
扣一扣：扣魚鱗、扣桃花等、卷襪子（卷成一個小蝸牛）。
建構區：各種積木、管子、各種罐子。
表演區：各種服飾、裝飾品、各種頭飾、提供敲擊手套。
語言區：放置教師錄制的“幼兒園的一天”（如：吃飯、洗手、玩玩具等環節）磁帶，聽辨不同的聲音。與主題相關的掛圖、故事帶等，供幼兒復述和表演。
益智區：釣魚（點數配對）。
幼兒托班區角游戲教案（熱門21篇）篇十
1、在游戲中，初步掌握挖、掏、捧、抓等動作。
2、通過“大帶小”的合作形式，體驗互相合作，互相幫助的樂趣。
1、用袋子裝好的衣服、帽子等服飾飾品。
2、各種動物胸飾每種2個。
3、磁帶，錄音機。
在音樂聲中，找到與自己相同動物胸飾的小朋友。
1、老師講解規則，幼兒找寶藏。
要求：找到了寶藏，大班的孩子把寶藏給小班的孩子打扮起來。
2、幼兒介紹自己找到的寶藏。
3、幼兒找寶藏
要求：找到了寶藏，小班的孩子把寶藏給大班的孩子打扮起來。
“我們今天打扮得那么漂亮，一起來開個舞會吧！”
(編輯)，中班游戲：沙堆里的寶藏（混齡班）
幼兒托班區角游戲教案（熱門21篇）篇十一
設計意圖：
孩子喜歡親近小動物。“娃娃家”里有許多會發聲的塑膠動物玩具，為此，我們設計了“我是誰”的游戲，以有效激發孩子游戲的興趣，引導孩子大膽嘗試。
材料及制作：
準備一個牢固的敞口紙盒，將會發聲的塑膠動物玩具放到紙盒內。取一張硬紙板，在上面剪出若干個圓洞;在圓洞口貼上有一定彈性的泡沫紙;將這張硬紙板用泡沫膠粘貼在紙盒敞口面上;用手工刀在圓洞口的泡沫紙上劃不同形狀的口子(如斜向交叉、十字交叉)。
玩法：
1.讓孩子嘗試將手通過不同形狀的泡沫紙人口伸進去，看看什么樣的口子容易將手伸進去，什么樣的口子不太容易將手伸進去。
2.嘗試摸小動物玩具，并通過捏出的聲音猜猜摸到的是什么小動物玩具，再將小動物拿出來看看自己猜得對不對。
3.游戲結束時將小動物玩具放回盒子里。
建議：
1.泡沫紙也可以用不易撕破的布替代，以便重復使用。
2.小動物玩具應是孩子比較熟悉的，數量可以由一種開始，再慢慢增加到2～3種。
幼兒托班區角游戲教案（熱門21篇）篇十二
1、感受水的流動及物品在水中的沉浮，知道水是透明無味的，體驗玩水的樂趣。
2、了解水的作用，知道人離不開水，教育幼兒節約用水。
3、培養幼兒的觀察力，調動幼兒思維的積極性，初步培養幼兒的探索精神。
活動過程記錄。
1、教師將玩具、容器等倒入裝滿水的盆中，邊玩邊自語：“怎么玩具倒入水中后有的沉下去，有的.浮在水面上？-------”
2、教師用兩個容器相互生水并傾倒，讓幼兒看水從容器里流到盆里。
1、幼兒挑選自己喜歡的容器、玩具，隨意玩水。
2、師：請大家試一試，哪些玩具會浮在水面上，哪些玩具會沉下去？
3、教師巡回指導幼兒玩水，并對幼兒在玩水中的嘗試精神和得出的嘗試結論作評價。
1、教師請小朋友把盆里的玩具試著拿出來。
2、給幼兒有漏洞的容器，讓幼兒進一步取水。總結：水會流動。
3、你還能想出什么辦法讓水流動？水流動時會發出什么聲音?
1、聽聽水流進塑料袋的聲音。
2、看看水是什么顏色。
3、在塑料袋上戳個洞，請幼兒用飲用水的杯子接水，聽聽水流進杯子的聲音，聞聞、嘗嘗水的味道。
總結：水無色無味，流動時會根據水流的急、緩與流入不同的容器，發出不同的聲響。
教師巡回指導，并提問：哪些地方可以玩水？水有什么用途？
幼兒托班區角游戲教案（熱門21篇）篇十三
通過辨識顏色的游戲，讓孩子及家長感受其中的快樂。孩子和家長能在游戲中快速反應出自己所對應的顏色。
旺豆點讀筆，托班科學上冊幼兒用書、紅色、黃色、藍色外套上衣。
家長與孩子一起用旺豆點讀筆點擊幼兒用書第35頁畫面內容，觀看視頻中內容，說說什么東西是紅色、黃色或藍色的。
父母跟孩子分別穿上三種不同顏色的衣服，玩蘿卜蹲的游戲。
附：游戲規則
其中一位穿紅色衣服的家長先說，邊說邊雙手叉腰膝蓋彎曲向下蹲：紅色蹲、紅色蹲，紅色蹲完黃色蹲。此時，穿黃色衣服的蹲。依次來玩游戲，誰說錯了，或誰蹲錯了，表演一個節目。
注：家長和孩子玩的次數和時間根據孩子的興趣而定。
幼兒游戲教案：專心聽課訓練
訓練目的
培養孩子的學習能力，使孩子上課能集中注意力聽講，專心寫作業，考試不粗心，學習成績節節高!
訓練要求
每天至少堅持訓練10分鐘，在孩子每天開始寫作業前訓練，學齡前的孩子可以在放學后晚飯前進行，必須每天都堅持，才會有效果。
數字游戲
訓練方法
家長讀一組數字，孩子在聽完后寫下自己聽到的數字序列，或讓孩子按相反的序列寫出來。
例如：家長讀78963，孩子聽完之后在紙上寫78963，或者寫上36987。
聽漢字訓練
在盛夏的熱風中，棉花很快就長成了茂密的灌木林，等到棉花開花時，棉田里則是另一番景象。棉花的花兒美如蝶翅，顏色不一，紅的，白的，嬌艷柔嫩。有趣的是每一朵花的底部都包裹著一個棉桃，初如豌豆，逐日漸長，直至變成一個碩大的桃子形狀，那花兒才黯然謝去。等到了秋天，棉桃綻開，白色的橘瓣一樣的果肉呈現眼前時，那才是真正的開花了，是它一生豐厚的積蓄在展示。
家長還可以自己多找一些這樣的小段話，給孩子進行訓練，盡量選擇出現頻率較高的字。
幼兒游戲教案：聽寫訓練
訓練目的
訓練孩子的聽覺集中與注意力，可以增強孩子的反應能力與邏輯思維能力。
訓練要求
時間稍長一點，至少10分鐘，最多20分鐘，可根據孩子的情況進行調整，這個訓練作為孩子作業完成后的補充練習，每周3-4次，堅持訓練，效果更好。
詞語訓練
訓練方法
準備兩組不同類的詞語，混合后讀給孩子聽，聽到一類詞舉左手示意，當聽到另一類詞時舉右手示意。
家長可以盡量多找一些這樣的詞，和孩子一起進行訓練。
大家來找碴
多準備幾組句子，每組兩句話，基本相似，只有個別詞語不同，讀給孩子聽，讓孩子訓速找出兩句話中不同的地方。
例一
甲：母親做的棉衣、棉鞋像是一堵厚實的墻，擋住了寒冷，留下了溫暖。
乙：母親做的棉衣、棉鞋像是一堵厚實的墻，擋住了嚴寒，留下了溫暖。
例二
甲：兒時的家鄉，到處種的都是棉花，在陽光燦爛的日子里，它們開出一地的明朗，溫馨著大地和農人的心。
乙：兒時的家鄉，到處種的都是棉花，在陽光明媚的日子里，它們開出一地的明朗，溫暖著大地和農人的心。
幼兒托班區角游戲教案（熱門21篇）篇十四
《摸球游戲》體現了概率知識的學習和應用，概率知識的隨機性是教學中的一個難點。在前幾學期，學生已經學習了可能性大小的知識，而本節課主要是用數字表示可能性的大小，這對學生來說十分抽象，也難以理解，在本課的教學設計中，教師讓學生經歷了猜測推理驗證的學習過程，引導學生層層深入，化解了學生認識上的一個個難點。
創設了學生喜愛的摸球游戲情境，激發了學生學習興趣，教師逐層引導，先引導學生理解不確定事件的可能性用0表示，確定事件的可能性用1表示，確定了可能性的取值在0和1之間。接著，重點討論了可能事件的可能性的表示方法，并且分層次展開了分析和探索。首先，利用箱子里放1個白球，1個黃球的游戲情境，引導學生憑直覺發現，摸出黃球的.可能性是一半，并理解摸到黃球的可能性用表示的情況。隨后，教師逐層深入，開始分別增加白球和黃球的數量，引導學生分別理解了1黃2白，2黃1白，3黃2白這三種情況下，摸出黃球的可能性分別用，，表示的情況。在每一種表示方法之后，教師都重視引導學生討論為什么用這些分數表示，并在最后引導學生發現可能事件的可能性用分數表示的方法。其次，教師在總結部分展開了問題的討論，討論了與可能性的大小有關的條件，并追問了分母以及分子表示的內容。加深了有關可能性的學習，但是對于這個問題的討論，學生難以準確表達，教師需要進行適當的引導。
教學中的實驗操作活動，體現了理論可能性與實際可能性之間的關系和矛盾對立。摸棋子的游戲，建立了矛盾對立，使學生發現摸出的結果是不確定的，并且摸了24次，結果還是不確定的。拋硬幣的游戲情境，再現了學生對于這個矛盾問題的深入探討，引導學生理解：當我們實驗的次數足夠多時，試驗數據就會非常接近推理值。在得出結論之后，教師分別出示了一些與生活相關的問題，加深鞏固了學生的認識。而這些與學生生活相關的問題，正好體現了理論可能性與實際可能性之間是存在一定差距的。
教師在教學過程中，抓住了學生學習的特點，引導學生進行了體驗、推理的過程，但是在教學設計中，并沒有對可能性的表示方式有一個明確描述，只是反復的追問學生為什么？而自己卻沒有一個明確的解釋，這樣稍顯欠缺。尤其是可能性大小如何用分數表示，以及分母和分子分別表示什么，沒有一個深入的引導和探索過程。
總之，課堂教學不會是十全十美的，往往存在著一些遺憾，在40分鐘的課堂中，不能樣樣都完全涉及，這個教學案例是一個概率研究的好的案例。
幼兒托班區角游戲教案（熱門21篇）篇十五
1、幼兒通過游戲操作活動，感知空心的傳聲筒傳出的聲音清楚，實心的傳聲筒傳出的聲音不清楚。
2、在游戲中激發幼兒的求知欲、好奇心，培養他們喜歡玩科學小游戲的興趣。
3、引導幼兒體驗與同伴協作游戲的快樂，培養幼兒大膽交往的能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、體驗解決問題的成就感。
1、幼兒已有玩“悄悄話”游戲的經驗。
2、空心傳聲筒、實心傳聲筒人手一個。
3、記錄單一張。
(―)幼兒玩紙筒。
1、引導幼兒觀察紙筒的外形特征。
(出示紙筒)師：這是什么?它是什么樣子的?
2、鼓勵幼兒自由玩紙筒。
師：剛才你們是怎樣玩的?(幼兒大膽表述)。
(二)引導幼兒用紙筒玩“悄悄話”的游戲，體驗空心的傳聲筒傳出的聲音清楚。
啟發幼兒玩“悄悄話”游戲并交代要求：我們用紙筒的一頭對準好朋友的耳朵，用嘴巴對準紙筒輕輕地說一句話。
(1)師生互動玩“悄悄話”游戲。
(2)幼兒自由結伴玩“悄悄話”游戲。
師：剛才你聽到了什么?我們一起告訴大家。
小結：今天我們發現這個紙筒可以傳聲音，我們就給這個紙筒取個名字叫“傳聲筒”。
(三)幼兒與客人老師玩“悄悄話”的游戲，體驗實心的傳聲筒傳出的聲音不清楚。
老師出示實心的傳聲筒：這個傳聲筒也想玩游戲，這次跟誰玩呢?后面有許多的客人老師也想玩悄悄話的游戲，我們每人拿一個黃色的傳聲筒，用剛才的方法去和客人老師玩一玩。
2、鼓勵幼兒尋找原因并總結。
師：客人老師聽清楚悄悄話了嗎?小朋友聽清楚了嗎?為什么這次聽不清楚呢?
小結：小朋友真能干，我們發現空心的傳聲筒傳出的聲音清楚，而實心的傳聲筒傳出的聲音不清楚，因為紙團堵住了傳出來的聲音。
3、嘗試記錄。
(四)與客人老師再次游戲，結束活動。
師：客人老師想很清楚的聽到悄悄話，小朋友該選怎樣的傳聲筒去跟她們做游戲?
幼兒園科學活動強調的'是孩子借助于教師的指導和自身所從事的活動，對身邊的事物進行操作和感知，不斷發現問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識。
小百科：傳聲筒亦稱"傳話筒"，是一種古老的具有實用性和娛樂性的工具，由中國人最先發明，是電話機最初的原型。《清稗類鈔》中詳細記載了傳聲筒制造方法。而其制造原理可能是受到了“聽甕”的影響。
幼兒托班區角游戲教案（熱門21篇）篇十六
活動目標：
引導幼兒利用廢舊紙做各種身體游戲，發展幼兒想象力，激發幼兒玩的興趣，感受生活的快樂。
準備：
廢舊報紙，小塑料盒。
過程；
一，發現材料引發幼兒興趣。
教師：小朋友看：今天咱們活動室有什么變化？（多了報紙）。
小盆有觀察力真棒，今天老師帶你們玩報紙游戲你們高興嗎？
師：請小朋友每人取一張報紙，教師取出一張報紙，小朋友看老師的報紙怎么了（撕爛了）用什么撕爛的？（用手）?，F在請小朋友想一想老師不用手怎么才能把報紙撕爛？（啟發幼兒想象并且動手去試著操作）。
請小朋友看：現在咱們活動室怎么了（臟）應該怎么辦？（把教室打掃干凈）請小朋友報紙揉成團放入塑料筐中。
二，頂報紙引發幼兒探索興趣。
師：剛才我們玩了一個撕報紙的游戲，小朋友表現真好，現在我們在想一想不用受用身體的其他部位讓報紙跟我們一起走？（幼兒：用頭頂，放在前胸下腭夾著它跑，放在前胸快步跑。）教師肯定。
小朋友自由快樂的玩耍。
三：分組比賽，培養幼兒協作意識。
師：將小朋友分成兩組。
1）現在請小朋友自喲普照辦兩人一組想象兩個人怎樣才能把報紙運送到需要的地方？幼兒積極想辦法老師根據幼兒想法并邀請該幼兒示范。
2）游戲開始，小朋友運送報紙。
幼兒托班區角游戲教案（熱門21篇）篇十七
目的：培養幼兒數數的能力和觀察力。
玩法：
１、成人和孩子一起數數１－１０，并擺出數字卡片。
２、成人按順序說出1-10或1-6個數，但其中漏數一兩個數，請幼兒說出丟了哪個數。
３、成人擺數字卡，請幼兒找找哪個數字不見了。
４、將玩具擺放成一排，讓幼兒觀察，然后成人拿走一、二樣，讓幼兒說出誰丟了。
幼兒托班區角游戲教案（熱門21篇）篇十八
1.學習織網的動作和嘗試看隊列圖譜變換隊形。
2.能與同伴一同大膽表演，感受集體舞的快樂。
1.隊列圖譜(四列縱隊、變隊形圖譜、圓形、)。
2.音樂《我最牛》，音樂“我只是一只羊”(前奏與問好音樂、“織網”音樂、完整音樂)。
3.幼兒已學會“問好”動作。
4.幼兒按標簽分組(黃羊羊、綠羊羊、紅羊羊、藍羊羊)。
1.羊兒們，讓我們出發去青青草原嘍。(在“村長”帶領下，邊做“問好”動作邊進入場地)。
1.“村長有件煩心事，想請你們來幫忙，灰太狼經常來搗亂，誰有辦法來抓住他?！?/p>
2.幼兒自由說說自己的想法。
游戲小結：“用網罩出他，真是個好辦法，誰知道怎樣織網”(讓幼兒嘗試著說說做做)。
3.學習織網。
師：“村長”會織網喲，仔細看怎么織的。
(1)欣賞教師的“織網”動作后，請幼兒來說一說做一做是怎樣織網的。
(2)幼兒學習織網動作。
重點：分清左右手、合拍、到位與力度。
1.(出示長方形隊列圖)。
(1)師：我現在想織一口怎樣的網?誰看明白了來介紹一下。
小結：四小隊，橫豎對齊，有心形標記的是隊長。
(2)織網時需要我們步調一致，聽一聽有幾句歌詞我們就需要變換成功了?
重點：傾聽、感知變換隊列需在四句歌詞內完成。@_@我是分割線@_@2.合著音樂節拍，走“方形”隊列，隨后表演“織網”。
師：讓我們跟著音樂邊跳舞邊來織一口又大又結實的`方形網吧。
指導：縱橫對齊，抬頭挺胸、手臂橫平豎直，動作合拍有力，這樣織出的網才會結實。
4.學習由方陣變換成圓形(出示圓形隊列圖譜)。
(1)師：我們要繼續織，把它變成一口又圓又大的網吧。
(2)出示隊列變換圖示。
師：請你們自己先通過看圖來說一說變換的方法?
重點：理解簡箭頭所表示的含義，通過與第一張的比較發現“中間兩排小朋友有轉身的動作”
(3)讓我們聽著音樂跳著舞走一走試一試。
指導：在四句歌詞完成隊列變換。
(4)練習由方形隊列變換成圓形隊列。
師：我們先織成方形然后繼續努力把它織成圓形網吧!我們得織得很整齊哦，織得很結實。
(5)幼兒完整表演兩次。
1.師：把我們的網架得高高的(手拉手舉到頭頂)，放(一起蹲下放網)呀真不錯，成功!這回準能抓住灰太狼了。
2.完整表演。
(1)師：呀!我發現灰太狼來了，讓我們快點來織一口又大又結實的網抓住它。
(2)幼兒完整表演舞蹈，結束時把“網”高高架起。
3.灰太兒狼落網。
把不知不覺鉆進陷阱的“灰太狼”罩住，然后慢慢的把網收緊，抓住灰太狼。
伴隨“我最?！钡囊魳?，帶著灰太狼喜洋洋地離開“青青草原”。
幼兒托班區角游戲教案（熱門21篇）篇十九
游戲目的：通過游戲讓幼兒練習向指定的方向跑，發展四散跑的能力。
游戲準備：1在場地上四角放上四張椅子，椅背上分別貼上紅、黃、藍、綠、四種顏色。
的汽車圖片，表示這里是車庫。
2在場地相對的兩側畫兩條平行線，然后放椅子若干（與幼兒人數相等）。
游戲玩法和規則：1游戲前幼兒分成兩組，手拿小汽車分別坐在各自的椅子上2游戲開始，教師告訴幼兒：“今天，小朋友都要當司機，和老師一起玩一個開汽車的游戲，老師是指揮交通的警察。3向幼兒介紹車庫和交通規則，并要求幼兒聽清警察的'口令，按口令要求開車。4教師發出口令：“小司機上班了，都去開車吧?！甭牭娇诹詈螅變涸趫龅厣夏７麻_車，在場地上四散跑，隨后教師發出口令：“小司機下班了，快把自己的汽車開到極致的車庫里去吧”。幼兒聽到口令后，迅速將自己開得汽車按顏色開到車庫，并回答各自的座位上。5重新拿自己的汽車后，游戲重復進行。
游戲建議：1提醒幼兒防止相互碰撞。2跑的時間不宜過長，注意動靜交替。
練習“跳”的游戲。
游戲名稱：小白兔搬蘿卜。
游戲目的：通過游戲讓幼兒練習雙腳向前進跳，提高幼兒動作的協調性。
游戲準備：1在場地一端畫一條直線，作為起跳線，在直線前方約3米處畫一個大圓，表示田地，內放畫有蘿卜的圖片若干（數量為幼兒人數的三倍）2幼兒人手一個兔子的頭飾。3籃子四個。
游戲玩法及規則：1幼兒分散站在起跑線上，由教師介紹游戲并分配角色，布置任務。2游戲開始兔媽媽（教師）說：“今天早晨，兔媽媽拔了許多蘿卜放在田里，現在兔媽媽想請小兔子，幫忙到田里去把蘿卜拿回來，到田里去的路上，小兔子只能跳（教師可示范）著來回。3游戲進行時，教師扮演兔媽媽，提醒幼兒要注意的問題。4游戲直至田里的蘿卜，全部搬完后結束。
游戲建議：1游戲中一定要幼兒遵守規則，尤其要給幼兒強調“跳去跳回”。
2幼兒人數較多時可分組進行。
幼兒托班區角游戲教案（熱門21篇）篇二十
1、提高幼兒的快速反應能力和動作的靈活性。
2、教會幼兒練習一個跟著一個向前走成螺旋形。
3、能夠與同伴合作，體驗傳統舞龍的樂趣。
用紙箱制作的龍一條?；ㄇ蛞粋€，《金蛇狂舞》的背景音樂或其他鑼鼓音樂。
1、導入：
“今天我要請小朋友做小龍，跟著我的花球一起來聽音樂玩游戲!你們愿意嗎?”
游戲中選一幼兒當“龍頭”，一幼兒為“龍尾”，其余幼兒一個接著一個接在“龍頭”后面做“龍身”，跟隨花球的位置高低來做相應的動作。
2、聽音樂玩游戲“舞龍”。
基本部分，聽音樂“龍頭”帶著“龍身”和“龍尾”左右移動，盤旋。
老師出示頭飾，引起幼兒興趣。
“現在，我們也變成了長長的龍了，請你們跟著我的花球一起來表演一下舞龍好嗎?
幼兒跟隨教師花球即興做舞龍表演。那我們的舞龍還可以怎樣表演呢?(可以把龍卷起來，盤在一起)那我們今天來學一個新的本領，把長長的龍卷在一起!
幼兒聽音樂跟隨花球表演舞龍!
3、結束部分，游戲“雙龍奪珠”。
“剛才我們的舞龍表演真精彩，現在我們要變成兩條龍進行花球比賽!”幼兒自由分成兩組，選出龍頭龍尾，在龍尾上粘在繡球做成的龍珠，請龍頭搶另一條龍龍尾上的龍珠，哪條龍先搶到就獲勝!
“龍身”不要脫節。
幼兒托班區角游戲教案（熱門21篇）篇二十一
教學目標：
1、練習雙腳向前跳，發展彈跳力。
2、體驗游戲的快樂。
3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
4、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學準備：
1、小青蛙頭飾、撒在池塘里的圖片若干份、呼啦圈若干（呼啦圈當荷葉）
2、歡快的背景音樂磁帶。
教學重點難點：
教學重點：
雙腳向前跳。
教學難點：
恰當的跳進跳出時機。
教學過程：
組織幼兒做準備活動（幼兒在教師提示下活動全身）。
復習游戲《骨碌碌》：我的頭骨碌碌，我的小手骨碌碌，我的小腳骨碌碌。
教師扮演青蛙媽媽，要帶小青蛙去捉害蟲，出發前先練練本領。
（動作要領：雙腿屈膝向前跳。）
小朋友，池塘里有許多害蟲，小青蛙要跟著媽媽去捉害蟲，咱看看今天誰捉的害蟲最多、最棒。
1。小青蛙們跟著青蛙媽媽雙腳連續跳到池塘里捉害蟲。（提醒幼兒在捉害蟲的過程中不要擁擠，向小青蛙一樣雙腳連續跳。）
2。捉完害蟲后，青蛙媽媽帶著小青蛙一起返回。
師：好了，小朋友們跳了這么長的時間，是不是很開心啊？接下來，讓我們來做放松活動。
跟音樂做身體的`拉伸及放松。
活動延伸：
在戶外繼續進行青蛙跳的動作創編。
活動反思：
在以后的戶外活動中，有意識的鍛煉和引導幼兒再創編多種玩法，整個活動過程中最好伴隨歡快的背景音樂，教師可以根據幼兒活動量調整游戲的次數或者在路途中增加一些活動障礙。充分發揮幼兒的想象力，培養幼兒的合作意識，使幼兒體驗到更多的快樂。