優秀作文必須有一定的觀察力和感受力，能夠從日常瑣事中發現真知灼見。優秀作文是一座價值的燈塔，指引著讀者在思維的海洋中找到方向和力量。作文應該注重結構的合理安排，每個部分都充分發揮其功能和作用。以下是一篇優秀作文的片段，希望能夠引起大家對文學創作的興趣和思考。
奉獻的高考（通用19篇）篇一
清晨，可曾聽到商販的叫賣聲?踏著早晨的清露，給出行的人送來一縷縷可口的清香。
傍晚，可曾目視霓虹燈下忙碌的身影?踩著夜晚的喧囂，送來一塊塊干凈的草地。
他們無私、認真、勤奮，伴隨著時間的流逝，人心依舊，奉獻長存。
即使沒有人們的喝彩，沒有豐厚的獎金，總有一群人在堅守著自己的崗位，為人們奉獻出屬于自己最美的東西。
為人們獻出自己早做好的的辛苦飯菜;商販們看著行人們滿意的眼神，不禁加快了手上的動作，嘴角邊露出欣喜的微笑。
堅守自己的工作，奉獻自己一份心意的人，每天都覺得充實，快樂，不會抱怨什么。
那像大海一樣澎湃的內心，點燃了奉獻者的激情，沒有最好，只有更好。
這廣闊的大地，并沒有因一朵鮮花的盛開而遍地芳香，并沒有因為一棵樹的發芽長成而到處綠蔭，可它們卻明白，既然遍地與芳香無緣，與滿地綠蔭無份，增添屬于自己最動人的色彩也義無反顧。
大山中的老計，跳江救人的李澤勇，正是抱著這樣的心情毫不退縮地面臨生命的選擇，他們毅然地從平凡奔向了偉大，讓靈魂得以升華，為此而堅毅，無悔。
潛藏在人群中的奉獻者們，不是海灘邊微不足道的沙粒，即使沒有人發掘他的價值，人心依舊，奉獻長存。
他們的事跡，總會到處傳頌，經久不衰。
清晨，淡淡的曙光下，我聽見商販們叫賣的聲音，遍大街都很溫馨，我笑了;傍晚，淡淡的夕陽下，我看見霓虹燈下忙碌的身影，我懂了。
奉獻者正是在細小的事情中奉獻著美好。
愿像冬日的臘梅，像夏日的荷花吐露芬芳;雖時間流逝花開花落，人心依舊，奉獻長存。
讓花之心駐留每個人的心間。
最贊賞“樂于助人”的品質,可當別人需向你求助時,卻要“悄悄走開”。
難道這就是當代青少年的處世良方嗎?朋友,先伸出自己的手吧!只有我為人人,才可能人人為我。
人生的真正價植首先在于對社會的奉獻。
“老吾老,以及人之老”是我們民族千秋相傳的美德。
范仲淹在岳陽樓下長嗟嘆,杜少陵“安得廣廈千萬間”,樂于助人,已升華為憂國憂民之情。
無怪乎人們總贊美這一金玉良言。
可見,人人坐而待助而不伸手助人,樂于助人將只能是幻影。
“希望工程”招貼畫里的小女孩,她深邃的眸子會充滿失望。
孔繁森生前領養的兩個孤兒,何處去尋他們的家?帕米爾高原上誰保衛我們的國家?再毋談什么社會保障體系和國際援助法。
那些“悄悄走開”的人們啊,你們又何以安身立命呢?
用我們一片丹心換你一片真情,這世界充滿了愛。
朋友,真誠地奉獻吧!奉獻,能使你捧著一顆心來,不帶半根草去;能使你位卑不忘憂國;能使你變成一棵大樹,云為歌,風為步,灑下綠蔭是真情的祝福;也能使你心中裝著人民,而非那些猥瑣狹隘的樂趣。
當你為人人而奉獻,以樂于助人為準則之后,別人也不會在你的困難面前悄悄走開。
奉獻,乘一路碧綠的春風,撒一路繁花碩果,從天山南北到南疆飛翔鴿群的天空,從到紫荊花開處,祖國,在兒女的奉獻中將千秋萬代花果飄香!
我聽見那位老人說:“我是中國人民的兒子,我深情地愛著我的`祖國和人民。
”他為身下的熱土奉獻了生命。
我說:“我也是中國人民的兒子,我贊美奉獻精神,我愿留奉獻滿乾坤!”樂于助人,為他人和社會而奉獻吧!沒有人再“悄悄走開”時,你的心中會充滿愛,奉獻的彩虹將輝映藍天!
奉獻與收獲就好比人生一筆受益匪淺的儲蓄，當我把它存入銀行，它能為銀行謀利。
困難時，它也是給予我們支持的珍貴的源泉。
傾囊相助的人必會獲得別人的真誠攙扶，待人真誠的人必會獲得別人的信任和支持。
而這，了無道理，了無功利。
這是最平凡的奉獻，卻會擁有最豐碩的收獲。
鳥說：“當這浩渺的天空給了我振翅高飛的空間時，我也為這藍色的天空點綴了生命活力的色彩。
井說：“當我將這甘甜的井水貢獻給村民時，我的井底也有了源源不斷的活水。
我們就這樣以真誠的心與行動奉獻著去也收獲著，快樂著;我們就這樣以坦蕩的心與行動給予著卻也收獲著，幸福著。
于是，魚對水說：“你是我生命中的本源。
沒有你，我無法生存。
”水對魚說：“你是我生命中的活力，沒有你，我會了無生機。
于是，才有了想叢飛一樣的無私歌手，才使一百多個孩子有了父親，擁有了親人，才使一個男子擁有了一百多個孩子，擁有了濃濃的親情。
這何嘗不是一個奉獻與收獲的動人故事，動人的人生。
也是，才有了那一對為貧苦農村奉獻出畢生教育事業的夫婦。
他們在那缺乏物質的農村，在那僅有的一間教室里，燃燒著他們的人生與歲月。
他們說：“他們望著孩子們的純真，渴望知識的表情，他們就無悔了。
”他們放棄了城市安逸的生活，奉獻自己時，他們也同樣收獲到了令他們真正無怨無悔的感動。
也許，奉獻與收獲就像一架鋼琴，它能發出動人的音律，響徹耳邊，感人肺腑，和能夠發揮價值，體現所在。
也許，真像樹說的那樣，泥土給予它成長，它給予泥土肥力。
應該，真像鳥說的那樣，鳥的自由也給了天空無限的活力。
的確，就像井說的那樣，村民用它的水時，也給了它新鮮的活水。
是的，奉獻與收獲應該是這樣，一定是這樣。
讀了巴金爺爺寫的信后，我沉思了很久。
同樣的都是人，為什么我還沒能明白生命的意義?為什么我還示能讓自己的生命開花結果?我終于尋思出了答案，那就是我沒有努力過，沒去嘗試過。
巴金爺爺說：“我終于明白生命的意義在于奉獻而不在于享受。
”我可以體會到巴金爺爺為了明白這句話付出了多少的努力，在這背后又有多少心酸。
他寫的文章里，簡直就把自己寫進去了，他談論自己的親歷的事，和我們一起分享著巴金爺爺的親身事跡。
我敬佩他，喜歡他，他為我們偉大的祖國作出了多少貢獻。
他對我們的祖國有無限的愛，他為我們做出了一個好榜樣。
我一定要為我們的班級、社會、祖國爭光，讓我們的老師、父母永遠以我為傲。
我以前總是把那些名人看的是多么!可是他們就算在再高的地位上，也還是比不過巴金爺爺，因為他從來示炫耀自己，也不在乎自己是不是什么杰出人物，他只是把對祖國的感情用作品來。
我們能知道嗎?在現實生活中，我們只能在家里做小皇帝，小公主，讓家人伺候我們，我們有沒有對自己生活的幾年的家做一點貢獻呢?沒有，我們是在享受。
我們只能坐在教室做作業，做好作業就出去玩，誰能知道在這同年風風雨雨的日子里，是誰最后一個離開教室呢?是老師。
我們只會給老師添麻煩，讓本來事情就多的老師添加了一些煩惱。
難道，我們就不會覺得愧對于父母，愧對于老師嗎?
讓我們向巴金爺爺看齊，讓我們付出一點努力，多做一些事情，為我們的家，我們的班級和社會做出一點貢獻!
奉獻的高考（通用19篇）篇二
男人敞開心扉就像女人羞答答地奉獻出她們那防范森嚴的肉體一樣。——安德烈火莫洛亞。
把別人的幸福當做自己的幸福，把鮮花奉獻給他人，把棘刺留給自己。——巴爾德斯。
幸福在于為別人而生活。——列夫托爾斯泰。
夜把花悄悄地開放了，卻讓白日去領受謝詞。——泰戈爾。
君子貴人賤己，先人而后己。——《禮記訪記》。
應該讓別人的生活因為有了你的生存而更加美好。——茨巴爾。
最好的滿足就是給別人以滿足。——拉布呂耶爾。
只有努力去減少別人的苦難，你才會快活。——芒奇。
我要做的只是以我微薄的綿力來為真理和正義服務。——愛因斯坦。
我好像是一只牛，吃的是草，擠出的是奶。——魯迅。
你要記住，永遠要愉快地多給別人，少從別人那里拿取。——高爾基。
我是炎黃子孫，理所當然地要把學到的知識全部奉獻給我親愛的祖國。——李四光。
愛情存在于奉獻的欲望之中，并把情人的快樂視作自己的快樂。——斯韋登伯格。
奉獻乃生活的真正意義。——阿德勒。
一生奉獻于兩個神明，即榮譽與英勇。——蒙森。
對人來說，最大的歡樂，最大的幸福是把自己的精神力量奉獻給他人。——蘇霍姆林斯基。
我所能奉獻的，只有熱血辛勞汗水與眼淚。——丘吉爾。
要重返生活就須有所奉獻。——高爾基。
我沒有別的東西奉獻，唯有辛勞淚水和血汗。——丘吉爾。
上天賦予的生命，就是要為人類的繁榮和平和幸福而奉獻。——松下幸之助。
奉獻的高考（通用19篇）篇三
小草，一個不起眼的詞;小草，一種默默奉獻的精神;小草，生命力頑強;小草，深受我的喜愛。來自：作文大全我愛小草，愛它那翠色欲流的色彩，給人一種閑暇的心情;我愛小草，愛它那默默奉獻的精神，讓人產生一種敬佩的眼光。總之，我愛小草的一切。
春天，小草從土里鉆出來了，嫩綠嫩綠的。每當人們來到公園時，欣賞著那些散發著芳香的花兒、刻著文字的石頭、還有那些臥在小河上的橋。人們有的在他們面前留影，有的禁不住贊嘆：“哇，這真是太美了!”而小草呢?默默的站在那里，很少有人用相機捕捉他。當人們踩在它那柔弱的身軀上時，小草一定不會責怪他們，而會想：任你們踩吧，我生命的職責就是默默奉獻。
“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。”人們看到那草原上那些又肥又壯的羊時，也許有人會說：“那些牧羊人真不錯，把羊兒養的又肥又壯的。”還有人會說：“是這些羊自己很能吃。”羊兒們也不顧一切的吃。他們從來就沒有想到過那些犧牲自己的小草。當羊兒們一口口吃下頑強的小草時，當人們在談論牧羊人時，小草一定會想：任你們吃吧，任你們說吧，我生命的職責就是默默奉獻。
記得那次，在鄉下，那兒的山上都是燒過了的枯黃的小草。讓我不可思議的是，第二天早晨，我從睡夢中醒來時，向那片山上望去。“哇!”這怎么可能?那片山(秋天的果園作文)昨天還是枯黃的，一夜之間變成了綠色。微風吹拂著，山上的草連綿起伏，像一片綠色的海洋。這件事太讓我震撼了，小草竟有如此頑強的生命力，無堅不摧奉獻精神作文6篇奉獻精神作文6篇。或許，小草看到我驚訝的表情時，會想：任風刮吧，任雨下吧，這是我為大自然奉獻的時候，我生命的職責就是默默奉獻。
……“沒有花香，沒有樹高，我是一棵無人知道的小草……”這首歌掀起了我對小草的思緒。小草不與花爭芳斗艷，雖然它沒有花的芳香，但它還是凈化了城市的空氣;小草不與樹比高大，雖然它長不成參天大樹，但大樹如果沒有小草的稱托，就會變的很樸素。一棵無人知道的小草，有著它的韌性。它用心血澆鑄了綠色的長青，用生命染綠了綠色的永恒。
奉獻的高考（通用19篇）篇四
他是一個下崗工人，一家三口租了間單間，過著平凡且有些艱苦的生活。但正是這個普通得不能再普通的沈陽人，30年間，生活的窘迫沒能擋住他潺潺的愛心，每月拿出收入的三分之一做慈善，累計資助37名貧困學子，為了做慈善甚至賣掉了唯一的住房。
在物質化的今天，無私幫助別人，大愛溫暖社會的事例雖然不那么轟轟烈烈，盡人皆知，但永遠有那些善良樸素誠實有愛的人群，在默默奉獻，傳遞著人間正能量，傳承著民族愛精神。沈陽是雷鋒精神的故鄉，趙永久是默默傳承發揚雷鋒精神的普通一員。最為難能可貴的是，他收入微薄，家境清貧，在這樣的.條件下，他堅持了30年的慈善路，尤其感人動人!趙永久今年55歲，2006年在紡織器材廠下崗后，一直從事保潔工作，現在每月收入1500元。別看老趙的收入不高，但他做慈善的時間可不短了。雖然趙永久收入微薄，僅能勉強維持生活。但這些年來，他每月必定拿出收入的三分之一來幫助他人。趙永久拿出了厚厚一摞捐款收據，有機打的，也有手寫的，捐款金額從幾十元到數百元不等，錢雖然不多，但都是他平日里省吃儉用攢下的。
在很多人眼中，趙永久有點兒傻。但他有著自己獨特的想法，認識很樸素，情感卻熾烈似火，令人動容。“一想到孩子的學費還沒攢出來呢，我就很著急。有時候借錢也要先把孩子的學費給湊上，我寧肯自己苦，也不能苦了這些孩子，能幫多少就幫多少。”趙永久只有初中文化，“我最佩服學習好的人，(自己)沒知識也遭了不少罪，可不能讓孩子們像我這樣。”對孩子們的殷殷關懷，促使他在窘境中賣掉住房，寧愿自己租房住。
趙永久從自己人生缺憾汲取悲天憫人情懷，弘揚成為對人、對孩子的關愛，他的內心是無比崇高的，也是非常快樂的。趙永久坦言，雖然在有些人看來，他很渺小，但他覺得自己很偉大，因此會將慈善的行為一直持續下去，只要他還能動，就會不斷地做公益。而因為他，別人感受到溫暖，社會更加美好，這種源自內心的快樂是金錢難以買到的，這也是他持續參與慈善行為的深厚動力。
趙永久的精神展現了人間大愛!奉獻愛心，盡力慈善，不是非要大富大貴之后、有錢無處花之時。恰恰相反，那些收入不高，家境并不富裕，卻實實在在地幫助別人的人，更顯得其心之善、其情之真。也許我們多數人做不到像趙永久那樣，但我們人人都可以在自己能力范圍內的盡愛心、傳善意，即使無力幫助別人，也可以用心去溫暖別人，哪怕為這樣的崇高精神點個贊，也是傳遞了正能量。“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”!
奉獻的高考（通用19篇）篇五
9月10日，不論是對老師、對學生來說，都是一個特別的日子——教師節。教師，那嘔心瀝血、孜孜不倦的品格，讓我們不得不感嘆：這該是一種多么偉大的奉獻精神啊!
我常常把老師比喻成桑樹，因為它想的是別人生活得是否美好，而不是為了炫耀自己。如果沒有桑樹的品質，哪來春蠶的精神!
為了慶祝教師節，為了讓我們真誠地對老師說聲：老師，您辛苦了!
我們班特意搞了一次慶祝教師節的班隊會，而這次班隊會，就是圍繞“老師與桑樹”展開的。同學們各抒己見、滔滔不絕地講述著，老師和桑樹的相同點真是舉不勝舉——桑樹是清貧的，老師也是清貧的，有時連個“長”的官銜都沒有;桑樹是富有的，老師也是富有的，他們的學生可以說是“桃李滿天下”;桑樹是無私的，老師也是無私的，他們給社會培育了一批批棟梁之才，而向社會索取的卻少之又少……這時，我想到一本書中是這樣講道的：“桑，在綠色的世界中是一棵普普通通的樹，因此，常常被人忘記。這正是桑樹的可貴品格，它想的是別人生活得美好，而不是為了夸耀自己。”我接著說道，“老師，不也是這樣嗎?在當今人才輩出的社會里，教師常常被人忽略，可是，如果沒有老師的精心栽培，那些‘天才’即使是‘心比比干多三竅’，也不能成為人才!
”一位同學接過話茬：“可是，老師對那些不公平的現象并沒有感到抱怨。因為，他們想的是怎樣把自己的學生培養成對國家有用的人才，而不是為了炫耀自己!”另一位同學說道：“教師，是多么崇高的職業啊，多么偉大的奉獻精神啊!
他們默默無聞，孜孜不倦地散發著自己的光和熱，光散完了，熱沒有了，/article/，請保留此鏈接!。他們帶走的極少極少，留下的卻很多很多……”……這一切，無不讓我們感慨萬千!
老師，人們把您比作“人類靈魂的工程師”，“燃燒的蠟燭”……可我們認為，把您比作“桑樹”更為恰當!
奉獻的高考（通用19篇）篇六
3.人民的愉快就是我的報酬。--居里夫人。
7.我是世界的公民，應為人類而生。--諾貝爾。
8.埋在地下的'樹根使樹枝產生果實，卻并不要求什么報酬。--泰戈爾。
9.人需要有一顆犧牲自己私利的心。--屠格涅夫。
10.夜把花悄悄地開放了，卻讓白日去領受謝詞。--泰戈爾。
12.我要做的只是以我微薄的綿力來為真理和正義服務。--愛因斯坦。
13.竭力履行你的義務，你應該就會知道，你到底有多大價值。--列夫?托爾斯泰。
16.祖國，我永遠忠于你，為你獻身，用我的琴聲永遠為你歌唱和戰斗。--肖邦。
18.假如我是有一些能力的話，我就有義務把它獻給祖國。--林耐。
奉獻的高考（通用19篇）篇七
俗話講“吃的苦中苦方位人上”，這句話我也認同，但有些人就是這么默默無聞的無私奉獻著!他們毫無怨言!任勞任怨!
第一個就是我們的農民伯伯。農民伯伯每天總是天不亮就起床去田里工作，到晚上太陽落山了還不愿回家休息，他是最值得讓我們欽佩的勞動者。他們把有限的生命投入到無限的為人民服務中去。我們城市里吃的每一粒米飯，每一課蔬菜，都是農民伯伯用一滴汗一滴水灌溉來的。沒有他們的辛苦勞作就沒有我們城市人的幸福生活!我們要懂得節約，不鋪張，不浪費!
第二個無私奉獻的人就是我們馬路上的清潔工人。每當空中升起第一縷陽光時，勤勞的清潔工他們已經開始工作了。他們讓我們在這干凈整潔的環境中，快樂健康地生活、學習。他們不畏嚴寒、不畏酷暑難耐，不怕危險，時刻站在自己的工作崗位上，給我們保駕護航。清潔工人雖然只是打掃衛生的，但是他們有多么辛苦!只有他們自己知道。但是，卻還有許多的大人、小孩子亂扔垃圾，破壞城市的環境，對于這種情況我們看到都要制止，告訴他們環境也要靠我們大家相互維持的。在此，我們應該向那些給了我們美麗城市環境的清潔工深深鞠一個躬!道聲，你們辛苦了!你們才是最偉大，最無私奉獻的人!
社會上還有許多默默無聞，無私奉獻的人，我們都應該向他們好好學習，做一個像他們那樣的好公民，他們是我心中最可愛的人!
奉獻的高考（通用19篇）篇八
奉獻與收獲就好比人生一筆受益匪淺的儲蓄，當我把它存入銀行，它能為銀行謀利。
困難時，它也是給予我們支持的珍貴的源泉。
傾囊相助的人必會獲得別人的真誠攙扶，待人真誠的人必會獲得別人的信任和支持。
而這，了無道理，了無功利。
這是最平凡的奉獻，卻會擁有最豐碩的收獲。
樹說：“當泥土的栽培使我一日日茁壯時，我那繁盛的葉子在它的身軀里化為了它營養源的基地。”
鳥說：“當這浩渺的天空給了我振翅高飛的空間時，我也為這藍色的天空點綴了生命活力的色彩。”
井說：“當我將這甘甜的井水貢獻給村民時，我的井底也有了源源不斷的活水。”
我們就這樣以真誠的心與行動奉獻著去也收獲著，快樂著;我們就這樣以坦蕩的心與行動給予著卻也收獲著，幸福著。
于是，魚對水說：“你是我生命中的本源。
沒有你，我無法生存。”水對魚說：“你是我生命中的活力，沒有你，我會了無生機。”
于是，才有了想叢飛一樣的無私歌手，才使一百多個孩子有了父親，擁有了親人，才使一個男子擁有了一百多個孩子，擁有了濃濃的親情。
這何嘗不是一個奉獻與收獲的動人故事，動人的人生。
也是，才有了那一對為貧苦農村奉獻出畢生教育事業的夫婦。
他們在那缺乏物質的農村，在那僅有的一間教室里，燃燒著他們的人生與歲月。
他們說：“他們望著孩子們的純真，渴望知識的表情，他們就無悔了。
”他們放棄了城市安逸的生活，奉獻自己時，他們也同樣收獲到了令他們真正無怨無悔的感動。
也許，奉獻與收獲就像一架鋼琴，它能發出動人的音律，響徹耳邊，感人肺腑，和能夠發揮價值，體現所在。
也許，真像樹說的那樣，泥土給予它成長，它給予泥土肥力。
應該，真像鳥說的那樣，鳥的自由也給了天空無限的活力。
的確，就像井說的那樣，村民用它的水時，也給了它新鮮的活水。
是的.，奉獻與收獲應該是這樣，一定是這樣。
讀了巴金爺爺寫的信后，我沉思了很久。
同樣的都是人，為什么我還沒能明白生命的意義?為什么我還示能讓自己的生命開花結果?我終于尋思出了答案，那就是我沒有努力過，沒去嘗試過。
巴金爺爺說：“我終于明白生命的意義在于奉獻而不在于享受。
”我可以體會到巴金爺爺為了明白這句話付出了多少的努力，在這背后又有多少心酸。
他寫的文章里，簡直就把自己寫進去了，他談論自己的親歷的事，和我們一起分享著巴金爺爺的親身事跡。
我敬佩他，喜歡他，他為我們偉大的祖國作出了多少貢獻。
他對我們的祖國有無限的愛，他為我們做出了一個好榜樣。
我一定要為我們的班級、社會、祖國爭光，讓我們的老師、父母永遠以我為傲。
我以前總是把那些名人看的是多么!可是他們就算在再高的地位上，也還是比不過巴金爺爺，因為他從來示炫耀自己，也不在乎自己是不是什么杰出人物，他只是把對祖國的感情用作品來。
在我眼晨，巴金爺爺就是一位“杰出人物”，和巴金爺爺一樣，我說的“杰出”并不是他有才華，而是他明白生命的意義，明白怎樣使生命開花結果!如果是我們，我們能知道嗎?在現實生活中，我們只能在家里做小皇帝，小公主，讓家人伺候我們，我們有沒有對自己生活的幾年的家做一點貢獻呢?沒有，我們是在享受。
我們只能坐在教室做作業，做好作業就出去玩，誰能知道在這同年風風雨雨的日子里，是誰最后一個離開教室呢?是老師。
就算我們主動掃一下地，讓老師歇一會兒，也好!可是，我們做了嗎?當我們在快樂的玩耍時，誰又能想到已經疲憊不堪的老師呢?又是誰能留意老師的頭上又多了幾根銀發呢?沒有，我們只會給老師添麻煩，讓本來事情就多的老師添加了一些煩惱。
難道，我們就不會覺得愧對于父母，愧對于老師嗎?
讓我們向巴金爺爺看齊，讓我們付出一點努力，多做一些事情，為我們的家，我們的班級和社會做出一點貢獻!
清晨，可曾聽到商販的叫賣聲?踏著早晨的清露，給出行的人送來一縷縷可口的清香。
傍晚，可曾目視霓虹燈下忙碌的身影?踩著夜晚的喧囂，送來一塊塊干凈的草地。
他們無私、認真、勤奮，伴隨著時間的流逝，人心依舊，奉獻長存。
即使沒有人們的喝彩，沒有豐厚的獎金，總有一群人在堅守著自己的崗位，為人們奉獻出屬于自己最美的東西。
校園中，早起的老師懷揣著所要教給學生們的知識，總是早早來到教室，督促著學生，當聽到朗朗的讀書聲，便欣慰地笑了;大街上，推著滿載食物的貨車小販，為人們獻出自己早做好的的辛苦飯菜;商販們看著行人們滿意的眼神，不禁加快了手上的動作，嘴角邊露出欣喜的微笑。
堅守自己的工作，奉獻自己一份心意的人，每天都覺得充實，快樂，不會抱怨什么。
那像大海一樣澎湃的內心，點燃了奉獻者的激情，沒有最好，只有更好。
這廣闊的大地，并沒有因一朵鮮花的盛開而遍地芳香，并沒有因為一棵樹的發芽長成而到處綠蔭，可它們卻明白，既然遍地與芳香無緣，與滿地綠蔭無份，增添屬于自己最動人的色彩也義無反顧。
大山中的老計，跳江救人的李澤勇，正是抱著這樣的心情毫不退縮地面臨生命的選擇，他們毅然地從平凡奔向了偉大，讓靈魂得以升華，為此而堅毅，無悔。
潛藏在人群中的奉獻者們，不是海灘邊微不足道的沙粒，即使沒有人發掘他的價值，人心依舊，奉獻長存。
他們的事跡，總會到處傳頌，經久不衰。
清晨，淡淡的曙光下，我聽見商販們叫賣的聲音，遍大街都很溫馨，我笑了;傍晚，淡淡的夕陽下，我看見霓虹燈下忙碌的身影，我懂了。
奉獻者正是在細小的事情中奉獻著美好。
愿像冬日的臘梅，像夏日的荷花吐露芬芳;雖時間流逝花開花落，人心依舊，奉獻長存。
讓花之心駐留每個人的心間。
奉獻的高考（通用19篇）篇九
我想，每個人在這個花花世界中，都有屬于他自己特定的位置。或是一朵雛菊，一朵薔薇，或是一朵睡蓮，一株玫瑰……無論你是鮮艷還是淡雅，無論是成束開放還是孤芳自傲。不能否定的是，一朵鮮花打份不出美麗的春天。百花齊放才會春滿園。
它像艷麗高照下的一片濃陰，為人們帶來涼爽，也使自己吸收了光熱而更蔥郁健壯;它猶如夏雨里的一把雨傘，為人們遮風避雨，也使自己更干凈堅強;它仿佛一口源源不斷的井，為人們提供甘醇井水，也使自己活力永存。它的名字，叫做奉獻。
無法忘記《唐書卷》里的那雙目皆盲的老琴師，他常年默默隱居雪域高山，攜著兩個年少的幼徒，彈撥著那架脫皮老舊的胡琴，讓時光殘地在肌膚上侵蝕，刻下不能淡褪的痕跡。老琴師傾盡所有地竭力培養著幼徒，讓技法與經驗根植在他們的內心深處。終于徒弟們襲得一手琴技游走江湖出人頭地的時候，老琴師的技藝亦終于為人所詠贊口不絕。
那是裝載滿滿的時間和歷史的琴聲，沉重靈凈地從老琴師布滿繭的指尖升騰出來，驚艷了世人。那聲音里的激情與活力，正是幼徒在潛意識中將其挖掘而出。
還記得那個頂天立地，把欄桿拍遍的辛棄疾。不管是“昨夜西風凋碧樹”的感傷與沉重，還是“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的悵意和深深的惘然，稼軒都用那根沾滿了隔壁黃沙抑或夢里灑香的筆，給了多少個朝代的人們驚喜。他以慈祥從容的姿態，俯身望著茫茫邊疆和匹匹青健的壯馬，吟出“贏得身前身后名，可憐白發生”的感慨;他以傲然清高的眼神，走過歷史的隱隱云煙。殊不知，在他為人們貢獻美詞妙賦的時候，他便從那里獲得了令人不可思的靈感，往而又顛倒眾生。
唐太宗是華夏標榜的君主英雄，更是令人稱道與歌頌的楷模。正是因了他“存百姓為人民”的思想與主張，才造就了一個繁榮而笙歌不絕的盛世;正是唐太宗親躬民間勞作生產，關注民生疾苦，繁盛的唐代才在所有的人們心中永存。而太宗得到的，正是自身的青春與活力的永駐，肉體可以消亡和逝去，但那充滿力量的一顆健康善美的一顆靈魂，卻讓太宗像沖破云層的旭日，永遠照亮了一個昌盛的年代。
學會奉獻，就贏得了活力與激情;學會給予，就能收獲重生和永存。
我想，每個人在這個花花世界中，都有屬于他自己特定的位置。或是一朵雛菊，一朵薔薇，或是一朵睡蓮，一株玫瑰……無論你是鮮艷還是淡雅，無論是成束開放還是孤芳自傲。不能否定的是，一朵鮮花打份不出美麗的春天。百花齊放才會春滿園。
這個世界上，有些人很傻，他們要求于人的甚少，給矛人的卻甚多。
他可以奮不顧身的沖入濤天的江河，救出一個自己未曾相識的人，之后卻默默的離開，只留下一個陌生的背影。好似澗中的流水，默默地漲起，再默默地退去。
他可以二十多年來，夜以繼日的來往于郵路之上。寒冷、孤獨、饑餓都無法阻止他堅定的步伐，一個個踏實的腳印訴說著一個樸實者堅定的心。好似井中之水，明知總有干涸的天，也會將所有奉獻。
日曬風吹，霜凍雨打，都無法讓他們昂揚著的花瓣曲服。他們是什么?是桂花是銀杏，雖平凡得沒有一絲引人注目之處，卻用那淡淡的香泌人心脾，溫暖人心。
在這個似水流年的世界上，有許多人因奉獻而快樂。
在我看來，只有真正用心去生活的人，才懂得，有時付出，收獲的將是雙倍的豐收。快樂其實是很簡單的事，不需要刻意去尋找，只要在別人摔倒時，伸去一只有力的手;只要在別人哭泣時，遞去一塊干凈的手帕，就足以讓人愉悅了，奉獻也是如此。
中午走進教室，擦凈的黑板會讓人不由自主的心情愉悅;下午走出教室，送來的熱騰騰的飯菜會讓人情不自禁地由衷感恩;晚上回家時，校門口等待的身影會讓人洗凈一天的不快。我想、在我快樂、感恩的同時，那些悄悄付出的人，也一定會因為我的感謝而快樂。
這個世界上，還有一些人很傻，他們為了別人的快樂，犧牲了自己。
我們不能忘記他，他在別的戰友危險之時，毅然奮能上前，用自己高大的身軀，做成一塊堅不可摧的盾牌，擋住了敵人的槍口，換取別人的自下而上他的生命如東流的江水不再回頭，但他的精神卻在我們的耳邊濤聲依舊。
我們不能忘記他，他在烈火焚身之時，將雙手插進黃土地，魁梧的身軀，在吞噬生命的火中化為灰燼。為他報仇的怒吼，如壺口的瀑布，震耳欲聾。
血汗的英雄，用他們的眾志成誠，換來了滿山驕陽般的鮮紅。他們的心如桅子花般潔凈，他們的熱情卻如這映山紅，熱淚與汗水，澆灌著這片土地，內心的火焰，卻在靈魂的深處燃燒。
清水澆灌著土地，花朵扮靚著春天。每一朵花的開放都預示著春的臨近，世界也許很小很小，奉獻的領域卻很大很大。或許有那么一天，這個世界將宛若世外桃源。
當風雪陰斷歸路，我們彼此取暖!當主權面對挑戰，我們亮出利劍!當圣火遭遇屈辱，我們義無反顧!當病毒吞唑生命，我們用愛彌補!當列車沖出軌道，我們竭誠互助!當震撼撕裂大地，我們開山辟路!勇敢面對磨難，挺起中國人的脊梁!加油，同胞!加油，中國!愿用我們的愛給你們力量!
“5.12地震”，一場突如其來的災難，它無情地奪走一條條鮮活的生命，它使我們熟悉的城市變得如此陌生。但是我們相信，萬眾一心，搞震救災，一切都會過去。
天災無情，人有情，大災必顯大愛。
黨中央得到消息后，溫在第一時間趕赴地震災區，五日五夜120個小時，他時時刻刻與災民在一起，用心去激勵，用愛去關懷。而當來到災區時，他流下了心痛的淚水，一幕幕都深深地印在心里，痛在心里。
不要怕，我們是團結的，我們是一起的，我相信，災難不會打倒中國人。
第一個沖進災區的不是別人，就是你們，我們最可愛最可敬的人——人民子弟兵。當受災群眾看到你們的到來，都激動得熱淚盈眶，因為，他們有救了!
各界人士在沒有中央號召的時候，紛紛向災區捐款捐物，救助災民。各大醫院都將該院骨士醫生派去災區救治傷員。就連幼兒園小朋友也獻上了自己的愛心，記者問她捐錢干什么，她說：給災區小朋友買好吃的。
她還小，并不懂得地震意味著什么，在她的心里，也許只有好吃的。她幼稚的語言并不能遮掩她的愛心。小妹妹，請你放心，有了你的援助和社會的愛心，災區的小朋友一定會有好吃的。
奉獻的高考（通用19篇）篇十
“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。從古至今，人生的意義在于奉獻。奉獻，是一種美德。奉獻是一種境界。奉獻是一種情感。
什么是奉獻？奉獻是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的獻身精神。奉獻是“浩蕩離愁白日斜吟鞭，東指即天涯”的默默無聞。奉獻是“采得百花蜂成后，為誰辛苦為誰甜”的高尚品質。奉獻是“隨風潛入夜，潤物細無聲”的默默無私。如果你是一棵大樹，你可以為世界灑下一片陰涼；如果你是一株小草，你可以為世界增添一分綠意。這就是奉獻。簡單又復雜。
魯迅先生，“俯首甘為孺子牛”，周總理，鞠躬盡瘁，死而后已，孔繁森將自己的一生。奉獻于阿里。他們以無私的奉獻精神，實現了自己的人生價值。為社會進步做出巨大貢獻，被世人稱頌。這就是奉獻。一種美德。
奉獻是積極主動，就像寓言中的露珠。他將自己奉獻給了一個又一個的生命，這是他最大的快樂和幸福。默默無聞，無怨無悔。我們為人要善于奉獻。只有奉獻了，付出了，才會領悟到其中的樂趣。一個人如果學會了奉獻而不奢求回報，那么，他的境界就上升了一個層次。一個人學會了奉獻，就等于他掌握了一種自我提高的方法，這就是奉獻。一種境界。
現在大批的作家，文藝工作者、思想家。他們也在奉獻著自己的思維，奉獻著自己的精神力量。我國處于社會主義現代化建設時期。在大力發展物質文明的同時，更需要提倡精神文明。這正是精神文明為經濟建設提供了精神動力和智力支撐。由此可見，精神力量的奉獻，不可忽視。
我們常把老師的奉獻比作，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。人間偉大的奉獻也在于此。教師將自己所學的知識無私傳授給學生。一批批的學生成為國家棟梁。而奔赴社會主義建設的洪流。學生最該感謝的人就是老師。這就是奉獻。
奉獻不是為了索取。奉獻應是自覺自愿的。從現在起從現在做起讓從現在做起，讓奉獻之樹常青。
奉獻的高考（通用19篇）篇十一
人生的真正價植首先在于對社會的奉獻。小編收集了奉獻高考。
作文。
歡迎閱讀。
奉獻與收獲就好比人生一筆受益匪淺的儲蓄，當我把它存入銀行，它能為銀行謀利。困難時，它也是給予我們支持的珍貴的源泉。
傾囊相助的人必會獲得別人的真誠攙扶，待人真誠的人必會獲得別人的信任和支持。而這，了無道理，了無功利。這是最平凡的奉獻，卻會擁有最豐碩的收獲。
樹說：“當泥土的栽培使我一日日茁壯時，我那繁盛的葉子在它的身軀里化為了它營養源的基地。”
鳥說：“當這浩渺的天空給了我振翅高飛的空間時，我也為這藍色的天空點綴了生命活力的色彩。”
井說：“當我將這甘甜的井水貢獻給村民時，我的井底也有了源源不斷的活水。”
我們就這樣以真誠的心與行動奉獻著去也收獲著，快樂著;我們就這樣以坦蕩的心與行動給予著卻也收獲著，幸福著。
于是，魚對水說：“你是我生命中的本源。沒有你，我無法生存。”水對魚說：“你是我生命中的活力，沒有你，我會了無生機。”
于是，才有了想叢飛一樣的無私歌手，才使一百多個孩子有了父親，擁有了親人，才使一個男子擁有了一百多個孩子，擁有了濃濃的親情。這何嘗不是一個奉獻與收獲的動人故事，動人的人生。
也是，才有了那一對為貧苦農村奉獻出畢生教育事業的夫婦。他們在那缺乏物質的農村，在那僅有的一間教室里，燃燒著他們的人生與歲月。他們說：“他們望著孩子們的純真，渴望知識的表情，他們就無悔了。”他們放棄了城市安逸的生活，奉獻自己時，他們也同樣收獲到了令他們真正無怨無悔的感動。
也許，奉獻與收獲就像一架鋼琴，它能發出動人的音律，響徹耳邊，感人肺腑，和能夠發揮價值，體現所在。
也許，真像樹說的那樣，泥土給予它成長，它給予泥土肥力。
應該，真像鳥說的那樣，鳥的自由也給了天空無限的活力。
的確，就像井說的那樣，村民用它的水時，也給了它新鮮的活水。
是的，奉獻與收獲應該是這樣，一定是這樣。
讀了巴金爺爺寫的信后，我沉思了很久。同樣的都是人，為什么我還沒能明白生命的意義?為什么我還示能讓自己的生命開花結果?我終于尋思出了答案，那就是我沒有努力過，沒去嘗試過。
巴金爺爺說：“我終于明白生命的意義在于奉獻而不在于享受。”我可以體會到巴金爺爺為了明白這句話付出了多少的努力，在這背后又有多少心酸。他寫的文章里，簡直就把自己寫進去了，他談論自己的親歷的事，和我們一起分享著巴金爺爺的親身事跡。
我敬佩他，喜歡他，他為我們偉大的祖國作出了多少貢獻。他對我們的祖國有無限的愛，他為我們做出了一個好榜樣。
我一定要為我們的班級、社會、祖國爭光，讓我們的老師、父母永遠以我為傲。
讓我們向巴金爺爺看齊，讓我們付出一點努力，多做一些事情，為我們的家，我們的班級和社會做出一點貢獻!
清晨，可曾聽到商販的叫賣聲?踏著早晨的清露，給出行的人送來一縷縷可口的清香。傍晚，可曾目視霓虹燈下忙碌的身影?踩著夜晚的喧囂，送來一塊塊干凈的草地。他們無私、認真、勤奮，伴隨著時間的流逝，人心依舊，奉獻長存。
即使沒有人們的喝彩，沒有豐厚的獎金，總有一群人在堅守著自己的崗位，為人們奉獻出屬于自己最美的東西。校園中，早起的老師懷揣著所要教給學生們的知識，總是早早來到教室，督促著學生，當聽到朗朗的讀書聲，便欣慰地笑了;大街上，推著滿載食物的貨車小販，為人們獻出自己早做好的的辛苦飯菜;商販們看著行人們滿意的眼神，不禁加快了手上的動作，嘴角邊露出欣喜的微笑。
這廣闊的大地，并沒有因一朵鮮花的盛開而遍地芳香，并沒有因為一棵樹的發芽長成而到處綠蔭，可它們卻明白，既然遍地與芳香無緣，與滿地綠蔭無份，增添屬于自己最動人的色彩也義無反顧。大山中的老計，跳江救人的李澤勇，正是抱著這樣的心情毫不退縮地面臨生命的選擇，他們毅然地從平凡奔向了偉大，讓靈魂得以升華，為此而堅毅，無悔。
潛藏在人群中的奉獻者們，不是海灘邊微不足道的沙粒，即使沒有人發掘他的價值，人心依舊，奉獻長存。他們的事跡，總會到處傳頌，經久不衰。
清晨，淡淡的曙光下，我聽見商販們叫賣的聲音，遍大街都很溫馨，我笑了;傍晚，淡淡的夕陽下，我看見霓虹燈下忙碌的身影，我懂了。奉獻者正是在細小的事情中奉獻著美好。
愿像冬日的臘梅，像夏日的荷花吐露芬芳;雖時間流逝花開花落，人心依舊，奉獻長存。讓花之心駐留每個人的心間。
奉獻的高考（通用19篇）篇十二
奉獻的精神是偉大的，在《天鵝的故事》里面老天鵝想犧牲自己為剩下的天鵝尋找食物。在《蟻國英雄》中那些在蟻團外面的英雄們犧牲了自己，保護了這個家族。在《生命橋》中，那些老羚羊為了年輕羚羊墜入了山澗。而老天鵝、蟻國英雄、和老羚羊都有一種寶貴的精神——無私奉獻。
而在我們生活中也有許多人有著奉獻的精神。像如：爸爸媽媽那無私奉獻的精神。他們為了我們每天都不顧勞累的干活、掙錢，是為了我們能過上好的日子。可是，回到家他們從不在孩子們面前喊累，而是繼續為兒女們做著一些事情。有時我們會沖著父母發脾氣，可是，當你發完脾氣后，父母不會怨你，還是努力地工作，讓兒女們過上好日子。父母這種無私奉獻的精神，是值得我們學習的！
有一次，小爺工作了一天回到家，非常累，但是他只字未提。可是妹妹一看到小爺沒有給她買回她要的美羊羊毛絨玩具，一下子就不高興了。她跑到小爺身邊問：“爸爸，我要的毛絨玩具呢？”小爺拍了一下腦袋，笑著說：“對不起，爸爸忘記給你買了。”妹妹生氣地對著小爺說：“哼，以后我再也不理你了！”我看到了這個情形，非常不高興，但又突然想到妹妹還小，不懂事，于是我就跟妹妹講了講道理，妹妹聽懂了我講的，連忙向小爺道歉，還給小爺捶捶背呢！
生活中無私奉獻的精神很多，都值得我們學習！
奉獻的高考（通用19篇）篇十三
無論在學習、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的奉獻高考作文，歡迎大家分享。
清晨，可曾聽到商販的叫賣聲？踏著早晨的清露，給出行的人送來一縷縷可口的清香。傍晚，可曾目視霓虹燈下忙碌的身影？踩著夜晚的喧囂，送來一塊塊干凈的草地。他們無私、認真、勤奮，伴隨著時間的流逝，人心依舊，奉獻長存。
即使沒有人們的喝彩，沒有豐厚的獎金，總有一群人在堅守著自己的崗位，為人們奉獻出屬于自己最美的東西。校園中，早起的老師懷揣著所要教給學生們的知識，總是早早來到教室，督促著學生，當聽到朗朗的讀書聲，便欣慰地笑了；大街上，推著滿載食物的貨車小販，為人們獻出自己早做好的的辛苦飯菜；商販們看著行人們滿意的眼神，不禁加快了手上的動作，嘴角邊露出欣喜的微笑。
這廣闊的大地，并沒有因一朵鮮花的盛開而遍地芳香，并沒有因為一棵樹的發芽長成而到處綠蔭，可它們卻明白，既然遍地與芳香無緣，與滿地綠蔭無份，增添屬于自己最動人的色彩也義無反顧。大山中的老計，跳江救人的李澤勇，正是抱著這樣的心情毫不退縮地面臨生命的選擇，他們毅然地從平凡奔向了偉大，讓靈魂得以升華，為此而堅毅，無悔。
潛藏在人群中的奉獻者們，不是海灘邊微不足道的沙粒，即使沒有人發掘他的價值，人心依舊，奉獻長存。他們的事跡，總會到處傳頌，經久不衰。
清晨，淡淡的曙光下，我聽見商販們叫賣的聲音，遍大街都很溫馨，我笑了；傍晚，淡淡的夕陽下，我看見霓虹燈下忙碌的身影，我懂了。奉獻者正是在細小的事情中奉獻著美好。
愿像冬日的臘梅，像夏日的荷花吐露芬芳；雖時間流逝花開花落，人心依舊，奉獻長存。讓花之心駐留每個人的心間。
奉獻的高考（通用19篇）篇十四
粉筆，它雖然沒有鋼筆高貴的出身，也沒有鉛筆精美的外套，它只有光禿禿的軀干和一個毫不起眼的名字—粉筆，但給我留下深刻印象的還是粉筆，因為它有高尚的品質。
上課了，老師從粉筆盒中拿出了一根粉筆，在黑板上不停地寫著，瞧粉筆那短小的身材，樸實無華的外表，在老師手中快樂地跳著舞，飄灑著點點絲雨般的白灰，在烏黑光滑的黑板上留下了格外漂亮大方的足跡。我們也只有在這一刻才會注意到它，平時大家很少關注過它，因為它靜靜地躺在講臺上的粉筆盒里，當然它也從不抱怨人們對他的不理不睬，他只會默默無聞地燃燒著自己的生命，讓我們學到更多的知識。
粉筆生命雖然短暫，但它的一生都在無私地奉獻。每天上課時，粉筆在老師的手下變成了無窮的知識，但你看過沒有?粉筆灰在不斷的下落，粉筆在一點點地縮小，它好比春蠶，吐盡了自己的絲，它又像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。它沒有華麗的外表，但卻奉獻了自己，直到走到生命的盡頭。這些粉筆有些小的不值一提，當這一支支小小的粉筆為我們寫出最后一個字，為我們傳授最后一個知識，便消失了。從這一支小小的粉筆身上，體現出了多么偉大的品質呀!那就是奉獻。奉獻是一種無私的美，它無聲無息，但它就在我們的身邊。
粉筆呀，你的美是無私的美，偉大的`美，奉獻著自己，幫助了他人。泰戈爾說過：“果實的事業是尊貴的，花的事業是甜美的，但還是讓我在默默奉獻的陰影里做葉的事業吧。”這是對你的贊頌，你是多么的偉大，我要贊頌你，粉筆，更要贊頌像你一樣無私奉獻的人!
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奉獻的高考（通用19篇）篇十五
寒風顫顫地吹著，打著轉兒的落葉應和著“呼呼”的風聲，月光冷冷地散在卷中的大青石上，折射著令人毛骨悚然的寒氣。我瑟縮著身子，卻擋不住寒冷。我是一株小草，在這里已細寂寞地扎根了一度春秋。可是，就在這個月黑風高的夜晚，我卻感受到了久久尋找的人性的光輝。
月光幽幽地顫粟著，此時，一位包著頭巾的婦女躡手躡腳走進這個連白天都很少有人來的巷子。她的懷里似乎還抱著什么東西，她東張西望了一會兒，顫抖地將懷里的“東西”放在了地上。啊！那是一個嬰兒，不！你不能拋棄她，她需要媽媽，你走了她怎么辦！可是那個婦女似乎沒有聽到我的呼喊，仍然躡手躡腳東張西望地飛也似的逃跑了。風這時吹得更大了，當我不禁為這個離我兩三米遠的嬰兒擔心時，一個穿著西服，皮鞋擦得油亮的年輕男子急沖沖地走了過來。是因為急著辦事才走這條無人問津的巷子嗎？救救她吧！救救她吧！或許太冷了吧，嬰兒這時哇哇地哭了起來，引起了這個皮裝革履的男子的注意，他又返回來，當他看見這個滿臉稚氣哭泣的孩子時，把她輕輕抱了起來，輕輕地搖了搖孩子，皺著眉頭說：“是誰這么狠心把自己的孩子丟下，唉！可憐的孩子，可是我也沒有辦法扶養你。”我不禁又揪心起來，接著他拿出筆和紙，寫了些什么又掏出一疊錢，塞到孩子的襁褓中，然后大步流星地走了。
又過了幾個小時，肆虐的風依舊，我的心似乎隨著孩子的呼吸而伏動。這時，又有一個人晃晃悠悠地走了過來，“哇哇哇”這個人把孩子不小心踢醒了，孩子嚎啕大哭。當他彎下身來，我才認得他就是附近的流氓。他突然瞳孔放大，臉上的刀疤也因為嘴角痞痞的笑而抽動起來，眼里充滿了欲望，他猛地抽出了錢然后沾著口水點了點數，如做了虧心事一樣溜走了，這時孩子哭得更大聲了，連那張紙條也在瑟瑟地發抖。
此時，孩子的聲音引來了一位灰頭土臉的人，后面還拖了個大袋子，他丟下袋子，踉蹌地跑了過來，看到地上因害怕而嚎啕大哭的孩子。連忙抱了起來，“哦哦地哄著她，看著淚痕布滿稚嫩的小臉，他滿臉的同情與愛憐，此時，他又看到孩子襁褓中的紙條，卻并沒有找到里面說的錢，但他仍然樂呵呵地抱著孩子走了，后來，當再次提著滿袋子廢品走過的時候，我才明白風不在再吹了，月亮也從厚重的烏云后面驀地出來了，人性的光輝如這月光。
奉獻的高考（通用19篇）篇十六
有一位偉人說過這樣一句話“人生的價值在于奉獻，而不是索取。”融化在沙漠中的冰為沙漠提供了水分，體現了自己的價值。北極的冰永遠體現不了自己的價值，所以一文不值。
感動中國十大人物張麗莉就體現了自己的價值。張麗莉是一名人民教師。一天，張麗莉在路旁疏導學生放學時，慘劇發生了。一輛停在路旁的客車，因駕駛員誤碰操作桿失控，撞向學生。在這樣危機的時候，張麗莉首先想到的是她的學生——她可愛的孩子們。她將身邊的學生用力推到身后，自己卻被卷入輪子中。車輪從張麗莉的腿上碾壓過去，血肉翻飛，慘不忍睹。被壓傷的她，有時清醒有時昏迷，在送往醫院的途中還對大家說：“要先救學生。”昏迷多天后，張麗莉醒來的第一句話就是：“那幾個孩子沒事吧。”經過搶救，張麗莉被迫高位截肢，有人問張麗莉：“你后悔嗎?”她回答：“我不后悔，這是我的本能，雖然我的腿沒了，但是學生們還在，這兩條腿截得有價值，我已經度過了28年的幸福時光，但孩子們還小，他們的人生才剛剛開始。”張麗莉老師在危機時刻，憑本能挺身而出，在這本能之后是最具魅力的純正師德。張麗莉老師的奉獻使孩子們的世界綻放光芒，她體現了人生的價值。
何玥，12歲的小學生，正是花樣年華，卻悄然離去，何玥即將小學畢業時，被查出患有高度惡性小腦膠質瘤。當她得知自己只有幾個月的生命時，她問爸爸“爸爸我想把自己的器官捐出去，行不行?”爸爸堅決不同意。因為在家鄉的習俗中，去世后沒有全尸是不吉利的。何玥哭著說，我只是想做一點貢獻，我不想死的毫無價值，我想進自己的能力給別人希望。由于這是孩子最后的愿望，大家含淚同意了。12歲的小女孩坦然面對生死已實屬難得，在病痛中不忘善濟他人，這一場生命的告別，值得我們的尊敬。命運如此殘酷，你卻像天使一樣飛翔，你來過。你不曾離開，你用生命最后的閃光，將人間照亮。你用短暫的生命體現了無盡的價值。
奉獻是一道愛心鑄就的彩虹，五顏六色，清新飄逸，帶給人們溫暖和快樂，而奉獻可以體現人生的價值。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。只要去奉獻，每個人都可以體現自己的價值。
前幾天媽媽在家中打掃衛生時，找了好久的掃帚，它明明就擺在廚房的角落，上邊還沾滿了灰塵。可媽媽似乎就看不見它。可見在家中它是沒有一點存在感的。每次都是當家里臟得透頂時，才出來露一次臉，與垃圾打次交道，最后再臟兮兮的回自己的角落。
說也奇怪，每次就算它再骯臟，只要抖一抖，又能變得干凈如初。它從不會有半點怨言，哪怕你故意將它折斷、弄散，它依舊可以為清潔事業出一份力。
人們對它從不在意，因為它只是一個掃地工具。需要它時，拿來為己所用，不需要它時，又隨手一扔，棄之于任何一個角落，甚至將它丟進垃圾桶，任人們“招之即來，揮之即去”。人們使用掃帚清潔房子，但從沒有想過清潔掃帚。它卻絲毫不在意，依舊繼續著自己的工作。它用自己的“忘我工作”和奮不顧身，換來了環境的清潔和世界的靚麗。
掃帚潔凈了一個家庭，一個城市，一個國家，它的那份熱愛與奉獻是任何“有聲”事物都不可比的。
突然我想起爸爸——一位消防工作者。我沒有奔赴過火災現場的經歷，或許體會不到那種救火成功的喜悅與驚喜。但是我總覺得他就像一把掃帚，我可以體會到這種工作的困苦與艱辛。每次當熊熊大火燃燒時，奔赴火場的消防員們要么是幫助一批一批的人逃離火海，要么是自己永遠留在了那兒。
每次有火災發生時，他們總是第一個沖上前去，就像每一次有灰塵時，掃帚總是第一個站出來一樣。他們生活在社會底層，從不引人注目，卻在做著社會上最頂級的工作——拯救生命。就像掃帚總是最不起眼，但是卻讓世界潔凈、光明。
因為他們都持有一份信念，一份對世界的熱愛，一份默默無聞、無私奉獻的精神!
從小，我就夢想像嫦娥姐姐一樣，到月球上去看個究竟，像孫悟空一樣擁有七十二變，像黑貓警長一樣勇敢正義……隨著時光的流逝，我心中的那個夢一直在滋長，在守望。
從新聞中我了解到：守候在在中國邊疆的解放軍戰士們，每天站在零下幾十度的通風口下，頂著凜冽的寒風，臉被凍得通紅，雙手開裂，沒有熱水，便用冷水洗腳。盡管條件如此艱苦，可他們依然用自己的青春和熱血，堅守著祖國的大地。無論何時，無論何地，他們都絕不放棄肩上那份沉甸甸的責任，他們知道：只有執著堅守，才能換來祖國的和平安寧。他們思鄉的眼淚只能在無人的角落悄悄擦去，他們傷口的疼痛只能獨自默默忍受。燈火闌珊處，萬家慶團圓，然而，相伴在他們的身旁只有凜冽無情的寒風!關上電視，終于深深地明白：所謂的“歲月靜好，只是有人在為我們負重前行。”是他們默默地奉獻，我們才能在教室中學習文化知識，才有我們今天的幸福安寧，因為有他們，我們才不受戰爭的摧殘，我們感謝他們，崇敬他們!
亦曾看過這樣一個視頻：一群瘦骨嶙峋的非洲孩子在山頂上默默地望著遠方。嘴里無聲地默念：我要食物……我要和平……我要回家……，他們的眼睛里流露出對和平的渴望與向往。特寫下一個男孩：他的身旁躺著些尸體，他正在尸體堆里尋找著什么，我以為他尋找的是自己兄弟和親人，可沒想到他只是在那些尸體之中尋找維持生命的食物和水。多么觸目驚心的一幕!這一幕震撼著我的心靈，他們不能和爸爸媽媽一起度過快樂的童年時光，不能坐在教室里好好學習，不能吃頓飽飯，甚至連基本的生存都不能得到保證，想到這里，我的鼻子突然一酸，頓時熱淚盈眶。相比之下，在祖**親懷里庇護下的我們，要風得風，要雨得雨，有父母的陪伴，有社會的關懷，我們是多么幸福呀!
今天的中國，經濟、社會、科技各項事業正以大踏步的姿態走在世界的前列，兩彈一星的成功發射，月球背面的登陸和探索、高鐵運行、十九大召開，這些都體現著祖國的不斷強大。再過幾天就將迎來新中國七十華誕，對于我們中學生而言，獻給祖**親最好的禮物，就是好好學習，早日接過21世紀的接力棒。“乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”新時代的我們，更應該樹立遠大的理想，跟緊時代的步伐，以最好的成績、最美的青春向祖**親獻禮!
人固有一死，誰也不知道明天和意外哪個先到。或許這一生過的平平淡淡，像一杯水;又或許是轟轟烈烈的過完了這一生，像一杯烈酒。
有的人死了他還活著，有的人活著他卻已經死了。為這個社會奉獻的人，他們的精神還活在這個世界上而且會永遠的流傳下去。而有的人活在這個世界上只是混日子，沒有自己的理想和追求就像一條咸魚一樣，活著跟死了沒什么兩樣。
從古至今有許許多多的先輩們為我們的社會做出了巨大的貢獻。現在我們學生就是國家未來的希望，我們要學習先輩無私奉獻的精神。
我們可以從小事做起。當幫助一個人的時候就會有無限的成就感，做好事也是在為自己積德。不過，這個社會還是太現實了。很多人的思想就如同一道錯誤的數學題“100-1=0”當你做了一百件好事時，只要做錯了一件事，很多人就會覺得你從來就沒有做過好事。也就意味著你之前做的所有事都是白做的，他們只能看到你不好的地方不能看到你好的地方。
對于我們學生來說“奉獻”可以是最簡單助人為樂。不過，因為現在有太多人會碰瓷，導致有時候真的發生意外時，沒人肯上前幫助。有時候就是因為這樣有些人錯過了最佳的搶救時間。作為學生的我們如果碰到這種事情，我們可以讓周圍的大人作證然后撥打120，還要報警找到傷者的家屬。如果我們學生都冷漠對待那么，我們這些年讀的書都百讀了。就算真的被訛了，也沒關系，起碼沒有對不起自己的良心。
奉獻，不只是為國家做出什么貢獻。也可以是身邊的一點點小事，如果每個人都為這個社會奉獻一點點，那么世界將會變的更加美好。讓人不由得想到李商隱所寫的一首詩“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”
就連蠶寶寶都可以這樣無私奉獻，我們人又何嘗不可呢?
“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。從古至今，人生的意義在于奉獻。奉獻，是一種美德。奉獻是一種境界。奉獻是一種情感。
什么是奉獻?奉獻是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的獻身精神。奉獻是“浩蕩離愁白日斜吟鞭，東指即天涯”的默默無聞。奉獻是“采得百花蜂成后，為誰辛苦為誰甜”的高尚品質。奉獻是“隨風潛入夜，潤物細無聲”的默默無私。如果你是一棵大樹，你可以為世界灑下一片陰涼;如果你是一株小草，你可以為世界增添一分綠意。這就是奉獻。簡單又復雜。
魯迅先生，“俯首甘為孺子牛”，周總理，鞠躬盡瘁，死而后已，孔繁森將自己的一生。奉獻于阿里。他們以無私的奉獻精神，實現了自己的人生價值。為社會進步做出巨大貢獻，被世人稱頌。這就是奉獻。一種美德。
奉獻是積極主動，就像寓言中的露珠。他將自己奉獻給了一個又一個的生命，這是他最大的快樂和幸福。默默無聞，無怨無悔。我們為人要善于奉獻。只有奉獻了，付出了，才會領悟到其中的樂趣。一個人如果學會了奉獻而不奢求回報，那么，他的境界就上升了一個層次。一個人學會了奉獻，就等于他掌握了一種自我提高的方法，這就是奉獻。一種境界。
現在大批的作家，文藝工作者、思想家。他們也在奉獻著自己的思維，奉獻著自己的精神力量。我國處于社會主義現代化建設時期。在大力發展物質文明的同時，更需要提倡精神文明。這正是精神文明為經濟建設提供了精神動力和智力支撐。由此可見，精神力量的奉獻，不可忽視。
我們常把老師的奉獻比作，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。人間偉大的奉獻也在于此。教師將自己所學的知識無私傳授給學生。一批批的學生成為國家棟梁。而奔赴社會主義建設的洪流。學生最該感謝的人就是老師。這就是奉獻。
奉獻不是為了索取。奉獻應是自覺自愿的。從現在起從現在做起讓從現在做起，讓奉獻之樹常青。
奉獻的高考（通用19篇）篇十七
觀看開學第一課，我感受到了其中由奉獻帶來的'幸福。
孟佩杰的父母雙雙離世，只留下了5歲的孟佩杰，被劉芳英收養。后來，養母劉芳英癱瘓在床，養父也離開了家。年僅8歲的孟佩杰與養母相依為命。在12年的艱苦生活里，孟佩杰學會了許多家務活。她12年如一日，照顧著養母……采訪時，她說：“現在我很幸福。媽媽幸福，我就幸福。”
孟佩杰為什么很幸福？因為幸福是無私的奉獻，給予越多，得到越多，快樂越多！她奉獻了，所以感到了幸福。在生活中，你只要奉獻一點兒，就會感到幸福。
奉獻就能帶來快樂，這句話在我的身上也得到了驗證。暑假里，我和伙伴們舉辦了愛心義賣活動。在進行愛心義賣時，我們大聲招攬顧客，嗓子都有些啞了；在漫長且寂寞的等顧客時間中，我們很累很累。辛苦的勞動，換來了11.1元錢。一想到這11.1元錢會用在希望工程中，我們便十分幸福！為什么？因為我們付出了，我們奉獻了，我們感到了快樂！
俗話說：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師就是這樣，默默奉獻卻不求一點回報。還記得那節課上，有一道題我們幾乎全班都不會。于是，老師給我們細致地講了起來。這道題挺難的，老師給我們講完后，嗓子都有些嘶啞。當時，大多數同學都會了，但還有少數幾個同學依然不會。老師又給他們講了一遍，老師講完后，聽著他們發出的：“會了”幾個字，臉上浮起了一絲快意。我想，那時老師一定很幸福吧！
讓我們都行動起來，做一個奉獻的人吧。
奉獻的高考（通用19篇）篇十八
奉獻是不計報酬的給予，是"有一分熱放一分光"，是"我為人人"。奉獻者付出的是青春，是汗水，是熱情，是一中無私的愛心，甚至是無價的生命。因為有人奉獻，社會的物質財富和精神財富才會不斷增加，人類才會不斷前進。奉獻者收獲的是一種幸福，一種崇高的情感，是他人的尊敬與愛戴，是自己生命的延長。
于是，我不再惋惜蝴蝶，因為它們值得我贊揚。在另一個世界中，它們默默地引導著孩子們走向自然――這就是它們的奉獻。
奉獻的高考（通用19篇）篇十九
地震前夕，某座教學樓中一位老師正在給同學們上課，同學們都在認真的聽課，可是，意想不到的事發生了，大地劇烈抖動了起來。老師趕緊讓同學們到安全的操場上去。因為沒有整隊，不能確定同學們都已經離開了教室，猛然間，老師發現教室里還有四名同學，他不顧一切地沖進教室，正當他們準備離開時，大樓已開始倒塌了，老師將四名同學藏在唯一可以庇護的講臺下，可講臺下面的空間很小，情急之下，老師用自己的身體護住講臺。當救援人員發現這名老師時，老師早已斷氣了，離開了人世，但手仍緊緊地抓著講臺，那四名同學驚恐地依偎在老師懷里，竟毫發無損!
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