<ul id="mouqm"></ul>
  • <strike id="mouqm"></strike>
    <ul id="mouqm"></ul>

    身體樂器教案(實用20篇)

    時間:2025-06-18 作者:XY字客

    教學工作計劃可以幫助教師合理分配教學時間,確保教學活動的充分展開。以下是小編為大家整理的一些優秀教學工作計劃范文,供大家參考借鑒。

    身體樂器教案(實用20篇)篇一

    一、進一步區分對身體主要器官和部位的認識。

    二、發現身體部位可以發出各種各樣的聲音,并大膽進行嘗試表現為音樂伴奏。

    三、萌發喜愛打擊類音樂活動。

    一、各種打擊樂器4-5件。

    二、音樂伴奏帶、錄音機。

    三、嘴巴、手、腳圖片標志各一個。

    一、引題。

    1、教師逐一出示并操作打擊樂器使其發出聲音,引導幼兒說一說是怎么樣讓樂器發出聲音的。

    2、教師小結:雙響綁和三角鐵是老師用不棍和鐵棒敲一敲發出聲音的,沙錘和串鈴是老師用手搖一搖發出聲音的。

    師:這些打擊樂器可以發出美妙的聲音,其實我們的身體也是可以發出很多好聽的聲音的,也是一件樂器。

    1、認識“嘴巴”樂器。

    a、引導幼兒用嘴巴發出多種聲音:彈舌頭、搓上下唇、彈上顎等。

    b、播放一段音樂,用嘴巴樂器來為音樂伴奏。

    (2、3)環節為:認識“手”樂器和認識“腳”樂器,方法同1環節。

    三、表演用身體樂器為音樂伴奏。

    1、集體自由選擇嘴巴、手、腳中的一種樂器為音樂伴奏。

    2、集體自由結合幾種身體樂器為音樂伴奏。

    3、游戲:看指令,選樂器。

    師:小朋友們,現在老師要和你們來玩游戲了。老師這里有三張圖片標志,分別是:嘴巴、手、腳。等一下音樂響起的時候,大家要邊聽音樂邊看我舉起來的是哪種身體樂器,而且你們要按照老師的標志去選擇身體樂器為音樂伴奏。

    游戲分兩次進行:第一次請部分幼兒參加游戲,其他幼兒觀看。

    第二次請全體幼兒參加游戲表演。

    四、親子同樂。

    師:小朋友們,我們已經學會了用身體樂器來為音樂伴奏,現在我們請自己的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和我們一起來用身體樂器為音樂伴奏吧!(放音樂,家長和孩子們共同表演)。

    在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結合,孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。

    身體樂器教案(實用20篇)篇二

    在綠色的草原上,生活著許多勤勞的民族,他們能歌善舞,每個民族都有自己的特的樂器,他們用這些美麗的樂器,演奏出動聽的樂曲。在這個單元里我們要學習蒙古族、瑤族和彝族三種樂器,他們都有一個共同的特點,那就是樂器的背后都有一個動人的傳說。

    單元頁上擺放著三個民族和三種樂器的圖片,你能分別指出來嗎?

    2、蒙古族生活在廣闊的大草原上,他們是游牧民族,靠放牧為生,沒有固定的居住地點,哪里有青草,就在哪里居住,因此他們的房子也是可以移動的蒙古包。所以我們稱他們是“馬背上的民族”。

    3、請同學們一起聽賞或學唱蒙古民歌《嘎達梅林》,在欣賞的過程中,請大家感受樂曲節奏所表達的情感,是歡快的還是憂傷,是熱情還是沉靜?引導學生富有感情的歌唱。歌曲唱會后再唱樂譜,進行由音及性的學唱樂譜,并請學生共同分析歌曲中出現了那幾個音級,屬于什么調式。

    身體樂器教案(實用20篇)篇三

    1、在馬頭琴演奏的背景音樂下,和學生一起聆聽故事《馬頭琴的傳說》,觀察馬頭琴外形結構的特點。

    2、悠揚的馬頭琴聲好像自遠方傳來,是馬兒在向主人傾訴?還是主人在傾聽馬兒的哭泣?說說馬頭琴樂器的音色有哪些特點?教師還可選擇一段二胡演奏的片斷,讓學生在比較中識別和感受馬頭琴的獨有音色。

    3、根據傳說,分小組合作或個人用連環畫的形式,完成一組繪畫作業。故事可以根據自己理解的意圖進行改變。

    4、老師挑選幾幅作品請學生講述所表現的是故事中的哪些場景,大家進行評價。

    身體樂器教案(實用20篇)篇四

    游戲玩法建議:

    1、游戲:“點豆豆”。在初步熟悉歌曲內容之后,帶幼兒完整跟唱歌曲時,教師可以和小朋友一起伸出食指,從第一個幼兒開始隨著音樂節拍邊唱歌邊一個一個點小朋友,歌曲唱到最后一句,“裝進我的小褲兜”,老師張開手臂“裝”小朋友,大家一起數一數“裝了幾個豆豆”。再以此請個別小朋友“點豆豆”。

    2、游戲:“豆豆鉆兜兜”請兩名配班教師手拉手搭成小橋的樣子變一個“大兜兜”,老師也變成“豆豆”和所有''小豆豆們“拉著衣服變成”一長串豆豆“,大家一起邊唱歌邊用小腳-下-下踏著節拍從”大兜兜“下面鉆過,唱玩歌曲最后一句,兩名配班老師放下手”裝豆豆“,數數一共裝了幾個”豆豆“。

    演唱部分。

    一、動作建議:

    1--2小節,伸出右手食指,隨音樂節奏做”數“的動作。

    3-4小節,兩手相對做”圓“的動作。

    5-6小節,第五小節做”數“的動作,第六小節雙手攤開。

    7-8小節,兩手隨音樂節奏做”裝進褲兜“的動作。

    二、教學活動建議。

    活動目標。

    1、掌握樂曲節拍,能夠邊用手打節拍邊學習演唱歌曲。

    2、在熟悉歌曲的基礎上,嘗試變游戲邊學唱和鞏固歌曲,通過觀察玩游戲的方法,分辨游戲所蘊含的規則。

    活動過程。

    1、導入活動:數豆豆。

    (l)教師出示一個淺淺的盤子,里面有若干顏色鮮亮,大小適中的豆豆,請小朋友看一看這些豆豆,描述豆豆的樣子(教師可提示:”圓溜溜“的),教師事先告訴幼兒,這些豆豆是和小朋友玩游戲的,不是吃的,做完游戲了老師再給小朋友一些干凈的豆豆吃。

    (2)先看看老師是怎么和豆豆玩游戲的',教師伸出食指,-下-下”點豆豆“,同時完整地清唱歌曲一遍:”一、二、三、四,數豆豆,豆兒豆兒圓溜溜,五、六、七、八,哎呦呦,裝進我的小褲兜。“唱完歌曲,教師將幾個豆豆放進褲兜,問小朋友:”豆豆裝到哪里了?…'裝了幾個豆豆?“小朋友猜一猜。教師從褲兜里拿出豆豆,放在透明袋子里,和小朋友一起數一數,裝了幾個豆豆。

    2、學唱歌曲。

    (2)請個別小朋友到前面來”和豆豆玩游戲“,大家一起唱歌,唱完歌曲這名小朋友裝幾個豆豆放進自己的褲兜,其他小朋友猜一猜他裝了幾個豆豆。再請他從褲兜里拿出豆豆放在透明袋子里,小朋友一起數數他裝了幾個豆豆。

    3、跟鋼琴伴奏唱歌、玩一占、豆豆”游戲。

    (1)小朋友們變變變,變成各種各樣的豆豆,做出不同的豆豆造型,說說自己是什么樣的豆豆,老師變成一個大兜兜,大家來玩一個“點豆豆”的游戲。教師走到幼兒面前,和小朋友一起伸出食指,從第一個幼兒開始隨著音樂節拍邊唱歌邊一個一個點小朋友,歌曲唱到最后一句,“裝進我的小褲兜”,老師張開手臂“裝”小朋友,大家一起數一數“裝了幾個豆豆”。

    (2)接下來請一名幼兒在圈內一下一下“點豆豆”(點小朋友),“裝豆豆”(雙臂張開抱小朋友),“數豆豆”(數一數“裝”了幾個小朋友),接下來再由這名小朋友請下一個小朋友繼續游戲,依次進行3-4名幼兒。

    4、游戲:“豆豆鉆兜兜”

    (1)請兩名配班教師手拉手搭成小橋的樣子變一個“大兜兜”,老師也變成“豆豆”和所有“小豆豆們”拉著衣服變成“一長串豆豆”,大家一起邊唱歇邊用小腳-下-下踏著節拍從“大兜兜”下面鉆過,唱玩歌曲最后一句,兩名配班老師放下手“裝豆豆”,數數一共裝了幾個“豆豆”。

    (2)請客人老師當“大兜兜”,所有小朋友和客人老師一起唱歌玩游戲5、結束活動:跳個“豆豆舞”播放歌曲音樂,客人老師和小朋友一起跟著音樂邊唱歌邊跳“豆豆舞”,結束活動。

    播放歌曲原唱,小朋友在跟唱的同時,教師可引導幼兒加入動作表現歌曲內容,在間奏部份教師可通過“豆豆拉拉手”“豆豆轉個圈”等提示,讓幼兒互相配合拉拉手、轉個圈等,最后一句可互相抱一抱,進一步欣賞歌曲、感受歌曲,表現歌曲。

    活動反思:

    根據小班孩子的認知能力和發展水平來看,在活動中是不需要使用圖譜的,在活動中我加入了圖譜反倒是讓孩子們覺得是無所適從了。在第一部分熟悉歌詞時,只要和孩子們一起邊指著豆豆,邊數一數就好了,這樣孩子們就清楚易懂。

    整首歌曲的調子是有一定難度的,今天的活動由于熟悉歌詞上掌握的不太好,所以在后面的歌唱部分也就打了折扣,孩子們不敢唱出來,由于我自身的原因,比較緊張,所以在學唱歌曲部分一帶而過,孩子們沒有透徹理解歌詞的內容,比如:哎喲喲,是很開心的,應該讓孩子們一起來做一做開心的動作,還可以請孩子們伸出一只小手,另外一只手當做盆子,來數豆豆,這樣趣味性就更濃厚了。

    所以這個活動還需要進一步的作調整。

    身體樂器教案(實用20篇)篇五

    1、學生在聽《馬頭琴的傳說》的過程中,認識和了解蒙古族的樂器——馬頭琴,結合欣賞馬頭琴的樂曲及蒙古族的民歌與風光,了解蒙古人民的風格、傳說、樂器及各種藝術形式。

    2、在學唱歌曲和欣賞樂器以及創編故事劇等活動中,學生能夠對樂器的造型和材料有深刻地認識。

    教學準備:

    1、馬頭琴的傳說資料、圖片資料或實物。

    2、馬頭琴音樂錄音帶、蒙古民歌的音樂錄音帶或cd光盤及蒙古風光圖片。

    3、美術材料和工具,如圖畫紙、鋼筆、油畫棒或彩色水筆。

    課型:綜合。

    教學過程:

    身體樂器教案(實用20篇)篇六

    1、欣賞蒙古舞蹈,體會夸張而強烈的動作和節奏。

    2、回憶以前藝術課學習過的蒙古族舞蹈動作,結合課堂上的欣賞,請學生分組模仿其中的動作進行表演,其他同學對他們的表演給予評價。

    3、根據記憶創作繪畫作品《馬背上的民族》。

    教學評價建議:

    1、對學生在連環畫創作中的表現給予充分的肯定,特別是對于善于合作繪畫的同學要多鼓勵。

    2、挑選在舞蹈表演中能夠大膽展示的學生為大家做演示,并請大家從舞蹈的動作、表情等方面進行評價。

    身體樂器教案(實用20篇)篇七

    教學目標:

    1、學生在聽《馬頭琴的傳說》的過程中,認識和了解蒙古族的樂器——馬頭琴,結合欣賞馬頭琴的樂曲及蒙古族的民歌與風光,了解蒙古人民的風格、傳說、樂器及各種藝術形式。

    2、在學唱歌曲和欣賞樂器以及創編故事劇等活動中,學生能夠對樂器的造型和材料有深刻地認識。

    教學準備:

    1、馬頭琴的傳說資料、圖片資料或實物。

    2、馬頭琴音樂錄音帶、蒙古民歌的音樂錄音帶或cd光盤及蒙古風光圖片。

    3、美術材料和工具,如圖畫紙、鋼筆、油畫棒或彩色水筆。

    課時建議:1課時。

    身體樂器教案(實用20篇)篇八

    一、進一步區分對身體主要器官和部位的認識。

    二、發現身體部位可以發出各種各樣的聲音,并大膽進行嘗試表現為音樂伴奏。

    三、萌發喜愛打擊類音樂活動。

    活動準備:各種打擊樂器4-5件。音樂伴奏帶、錄音機。嘴巴、手、腳圖片標志各一個。

    活動過程:

    一、引題。

    1、教師逐一出示并操作打擊樂器使其發出聲音,引導幼兒說一說是怎么樣讓樂器發出聲音的。

    2、教師小結:雙響綁和三角鐵是老師用木棍和鐵棒敲一敲發出聲音的,沙錘和串鈴是老師用手搖一搖發出聲音的。

    師:這些打擊樂器可以發出美妙的聲音,其實我們的身體也是可以發出很多好聽的聲音的,也是一件樂器。

    1、認識“嘴巴”樂器。

    a、引導幼兒用嘴巴發出多種聲音:彈舌頭、搓上下唇、彈上顎等。

    b、播放一段音樂,用嘴巴樂器來為音樂伴奏。

    2、3環節為:認識“手”樂器和認識“腳”樂器,方法同1環節。

    三、表演用身體樂器為音樂伴奏。

    1、集體自由選擇嘴巴、手、腳中的一種樂器為音樂伴奏。

    2、集體自由結合幾種身體樂器為音樂伴奏。

    3、游戲:看指令,選樂器。

    師:小朋友們,現在老師要和你們來玩游戲了。老師這里有三張圖片標志,分別是:嘴巴、手、腳。等一下音樂響起的時候,大家要邊聽音樂邊看我舉起來的是哪種身體樂器,而且你們要按照老師的標志去選擇身體樂器為音樂伴奏。

    游戲分兩次進行:第一次請部分幼兒參加游戲,其他幼兒觀看。

    第二次請全體幼兒參加游戲表演。

    四、親子同樂。

    師:小朋友們,我們已經學會了用身體樂器來為音樂伴奏,現在我們請自己的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和我們一起來用身體樂器為音樂伴奏吧!(放音樂,家長和孩子們共同表演)。

    身體樂器教案(實用20篇)篇九

    我國從遠古至今流傳著多種多樣的民族樂器,如:吹奏樂器(笛子等)、打擊樂器(大鼓等)、彈撥樂器(琵琶等)、拉弦樂器(二胡等)。如今,隨著人們對民間文化的重視,更多的民族樂器被人們挖掘和運用,使演奏形式有了新的突破,推動了民間音樂的進一步發展,給人們的生活帶來了樂趣。

    在幼兒園組織的參觀、欣賞等活動中,幼兒對民族樂器的表演產生了好奇心,提出了許多問題。幼兒對活動的興趣以及對有關內容的探索愿望造就了《民族樂器》的主題活動。在實施過程中,通過調查、交流、討論等活動方式,幫助幼兒建構有關民族樂器的知識、經驗,提高其語言表達能力,培養其主動探索的學習意識。在欣賞、交流的過程中,增強幼兒對民族樂器的興趣,感受各種民族樂器不同的音色及演奏方式,了解各種樂器演奏的代表作。在合作表演的過程中,幼兒的自主性、獨立性及與同伴合作、協商等積極的情感都能得到一定的發展。

    身體樂器教案(實用20篇)篇十

    單元概述:

    你聽,那聲音從山谷傳來,又向草原流淌,時而回蕩在云間,時而又徘徊于山崗……。

    本單元選取我國蒙古族的馬頭琴、瑤族的長鼓、彝族的葉笛三種民族樂器,以民間傳說故事引起學生興趣,講述樂器的來歷,欣賞該樂器演奏的樂曲特點。使學生對少數民族的樂器、樂曲,從形象、聲音到發展過程有一個基本的認識和了解。還可根據故事創編戲劇活動,在活動中全面提高學生的素質。

    本單元共設計了三個課題:《來自草原的故事》、《瑤族敲起“郭咚郭”》、《葉笛聲聲》,引導學生從不同的角度感受和體驗少數民族富有特色的藝術。

    身體樂器教案(實用20篇)篇十一

    在綠色的草原上,生活著許多勤勞的民族,他們能歌善舞,每個民族都有自己的特的樂器,他們用這些美麗的樂器,演奏出動聽的樂曲。在這個單元里我們要學習蒙古族、瑤族和彝族三種樂器,他們都有一個共同的特點,那就是樂器的背后都有一個動人的傳說。

    單元頁上擺放著三個民族和三種樂器的圖片,你能分別指出來嗎?

    2、蒙古族生活在廣闊的大草原上,他們是游牧民族,靠放牧為生,沒有固定的居住地點,哪里有青草,就在哪里居住,因此他們的房子也是可以移動的蒙古包。所以我們稱他們是“馬背上的民族”。

    3、請同學們一起聽賞或學唱蒙古民歌《嘎達梅林》,在欣賞的過程中,請大家感受樂曲節奏所表達的情感,是歡快的還是憂傷,是熱情還是沉靜?引導學生富有感情的歌唱。歌曲唱會后再唱樂譜,進行由音及性的學唱樂譜,并請學生共同分析歌曲中出現了那幾個音級,屬于什么調式。

    我們在馬背上馳騁。

    1、欣賞蒙古舞蹈,體會夸張而強烈的動作和節奏。

    2、回憶以前藝術課學習過的蒙古族舞蹈動作,結合課堂上的欣賞,請學生分組模仿其中的動作進行表演,其他同學對他們的表演給予評價。

    3、根據記憶創作繪畫作品《馬背上的民族》。

    教學評價建議:

    1、對學生在連環畫創作中的表現給予充分的肯定,特別是對于善于合作繪畫的同學要多鼓勵。

    2、挑選在舞蹈表演中能夠大膽展示的學生為大家做演示,并請大家從舞蹈的動作、表情等方面進行評價。

    身體樂器教案(實用20篇)篇十二

    1.認識一些樂器,并自己動手制作一些簡單的小樂器。

    2.會改變樂器聲音的大小高低。

    能力與過程。

    1.培養動手能力和創新能力。

    2.練習的比較選擇能力。

    情感態度與價值觀。

    鍛煉學生勤于動手,敢于創新的科學品質。

    選擇材料,制作小樂器。

    改變樂器聲音的大小高低。

    一些常見的小樂器、一些制作樂器使用的材料。

    教師指導學生動手制作小樂器和學生嘗試自己設計制作。

    (學生)音樂。

    (教師)音樂是由各種樂器所發出來的。今天老師也帶來一些樂器,你們認識這些樂器嗎?

    (展示)一些樂器。在展示的同時可以讓有能力的學生進行演奏。

    (學生)活動。

    (導入)大家都感受到了,樂器可以演奏出我們喜歡的美妙音樂,這些音樂使我們的生活更加多彩。那么,大家有沒有興趣自己來制作一件屬于自己的樂器呢?我想,自己做出來的樂器演奏出的音樂肯定別有一番情趣。

    (講授新課)。

    1.先拿出一個鼓給學生看,并問:做一個小鼓需要什么材料?

    2.討論:桌子上的材料能否制成一個小鼓?

    3.能行,請同學試著做一做,把老師準備的鼓面材料都試一試,比較不同材料鼓面產生的效果,找出最合適的材料。

    4.討論:敲擊不同材料的鼓面發出的聲音一樣嗎?哪種材料更適合做鼓面,為什么?并說出自己的理由。通過討論讓學生說一說,用身邊的什么材料可以制作什么樂器、為下次活動做準備。

    5.教師講解:制作樂器一般分為三步進行:。

    根據樂器的特征選擇合適的材料,如鼓的形狀大小各異,但它們都由鼓體和鼓面兩部分構成,鼓面都是圓形的并且有彈性。從這一特征出發來準備制作小鼓的材料。

    根據樂器的構造進行制作,重點組裝好發聲部位的材料。如小鼓的鼓面一定要繃緊。

    敲擊小鼓,比較不同材料制成的鼓面發出的聲音有什么相同和不同。

    6.演示、改進提高質量。

    活動目標:。

    1.能與小組其他同學制定設計制作小樂器的計劃。

    2.能按計劃制作自己的小樂器。

    3.能說出聲音的大小、高低與物體的振動有關系。

    4.能說出本組和其他組制作的小樂器的優缺點,并進一步完善自己的小樂器。

    1.以小組為單位,活動時間為一課時。

    2.教師指導學生以小組形式設計制作小樂器的.計劃,提示設計有困難的學生參考教材中的內容。

    3.讓學生根據自己的計劃用事先準備好的材料制作一件或幾件小樂器。

    4.試一試,讓小樂器發出大小、高低不同的聲音。引導學生鞏固前面所學的有關聲音的產生和傳播的內容,幫助學生認識聲音有大小、高低之分。

    5.通過演奏會的形式,一方面讓學生展示自己的制作成果,交流讓樂器發出不同聲音的做法;另一方面讓學生對本組或其他組制作的小樂器進行評價。

    從以下幾方面對自己的小樂器進行評價:。

    1.用來制作樂器的材料:。

    2.樂器的外觀和性能:。

    3.如果重新樂器會有什么變化:。

    4.如果可得到一件真樂器,它與你制作的相比,有什么不同:。

    5.對自己制作的樂器的自我評價:。

    1.教師帶領學生學習教材p16上的關于聲音的擴展知識。

    2.依據擴展知識,學生嘗試改變自己制作的樂器的聲音的高低大小。

    身體樂器教案(實用20篇)篇十三

    設計意圖:

    當孩子們喜歡邊玩邊哼小調時;當孩子們不斷重復敲擊側耳傾聽敲擊時;當孩子們一聽到節奏明快、活潑的音樂就手舞足蹈、搖頭晃腦起來,臉上的表情就豐富起來,我知道孩子們是喜歡音樂的,對音樂是好奇的。因此,我們在班級中為幼兒創設音樂環境,設立音樂區角,讓他們與音樂做朋友。同時我們在區角活動時播放輕柔悅耳的名曲,童謠,投放與歌曲相關的圖片貼在墻角上做背景,并制作一些表演時需要的道具和打擊樂器(彩帶、頭飾、花環、手鈴、響板、圓舞板等)來滿足孩子的需要,在一次活動中無意發現小朋友會邊聽著音樂邊用打擊樂器來伴奏,雖然 節奏有些凌亂,但他們玩得很開心,只是缺乏合作與互動。于是,我設計了《我和樂器寶寶做游戲》通過活動,來讓孩子加深對打擊樂器的了解和興趣,培養他們的合作意識。

    活動目標:

    1、培養幼兒節奏感,初步掌握四分音符和八分音符的節奏。

    2、初步學習應用打擊樂器,激發幼兒對打擊樂器的興趣。

    3、培養幼兒節奏活動中合作能力。

    活動準備:

    1、音樂圖譜一張(小熊的腳印、荷花、小白兔、蛙)

    2、樂器若干:雙響棒子5個、圓舞板5個、響鈴5個、鈴鼓5個、玩具熊一只

    活動過程:

    一、熟悉樂曲

    1、師:小朋友,你們看它是誰啊?(出示玩具熊)

    2、師:對了,這只小熊要去小溪邊散步。走,走,走, 看見一朵荷花開,又走,走,走,又看見一朵荷花開,小熊和荷花在小溪邊玩的很開心,這時候來了兩只大蛙,在呱呱,呱呱地和小熊打招呼,遠處又跳跳,跳跳地來了一只小白兔。

    3、師:你聽到這故事里面講到了誰??(幼兒幼兒舉手發言)

    4、師:我把這故事畫了下來我們一起看看。(出示圖譜)

    5,提問:(1)小朋友,故事里有誰啊?

    (2)小熊是怎么走路的?(熊是慢慢的走)

    (3)小熊看見什么花開了?(荷花開了,做荷花開的動作)

    (4)蛙是怎么和小熊打招呼的?(呱呱,呱呱)

    (5)小白兔是怎么來的?(跳跳,跳跳)

    6、我們來聽聽音樂里是怎么講這個故事的?(播放音樂,教師指圖譜)

    二、熟悉節奏型

    師:這個故事好聽嗎?你們想不想來講將這個故事啊?(看圖譜講故事,用拍手來表示)

    師:剛才我們是用拍手的方法講故事,現在我們加上動作來講講好不好?

    師:先來說說小熊是怎么走路的啊,我們用手來怎么表示呢?(手在大腿上拍)

    師:那荷花用手又是怎么表示呢?(用手來表示荷花)

    師:小白兔走路怎么走的呢?(用手來做小兔跳)

    師:蛙怎么叫的呢?(用手來表示)注:大蛙聲音響,小蛙聲音輕

    (3)看著圖譜邊念邊用手來表示

    2、分角色徒手練習

    (2)跟音樂徒手練習,

    (編輯) 三、樂器演奏。

    1、師:我小朋友學得真棒,樂器寶寶呀想來和我們一起玩呢。我們先來看看都有誰?(介紹樂器及使用方法,并與幼兒討論各種樂器應該放在哪個地方比較適合?請幼兒自由發言)

    2、第一次演奏(樂器和音樂的配合)

    師:你們想不想和樂器寶寶來講這個故事啊?

    師:好,那我來當指揮,我們用樂器寶寶來講故事(要求幼兒眼睛看指揮,教師不但指揮動作要到位,眼神更要有神和到位。)

    3、完整地演奏一次

    師:小朋友真能干,我們再來一次,注意聽著音樂一起來!

    四、結束活動

    師:好玩嗎??我先把樂器寶寶送回家,下次再請他們來和我們一起講故事好不好?

    教學反思:

    打擊樂教學活動是幼兒園音樂教育的一個組成部分,屬于藝術教育的范疇。傳統的打擊樂教學活動是從教學目的出發,學會一定數量的打擊樂作品,教學方法的單純的使用示范教學,只注重幼兒機械的模仿動作,而忽視教學過程,忽視幼兒的情感教育合作精神和創造力的培養,如何在打擊樂教學活動中培養幼兒的情感、合作、創新能力呢?我在這節課中做了以下一些嘗試:

    1、借助故事情節幫助幼兒理解音樂 。

    在開展教學活動時,我要求自己既是組織者,又是參與者,合作者,同時也是一位聽眾和觀眾,如和小朋友一起做游戲,一起唱歌跳舞,細心觀察他們在生活中的表情、感覺等,建立一種和諧的師生關系,讓幼兒在和諧的氣氛中,各種機能均能得到發展。在這節課中我借助講故事的方法,用擬人的口吻配合音樂一起講故事,讓孩子們都感覺到這首音樂中藏著這么好聽的故事。同時,啟發幼兒用身體動作把這種心情表達出來。

    如:有的小朋友說小熊走路用跺跺小腳,有的幼兒說大家玩的很開心就用拍拍小手,有的幼兒說拍腿,有的說拍肩等等。在熱烈和諧的學習氣氛中幼兒用聲音,身體不同部位的動作,打出樂曲的各種節奏,同時幼兒的情感,創新、創造力在愉快的學習中得到了開發,得到了鍛煉。

    2、在樂器合奏中培養幼兒的合作能力

    合作能力是在共同完成一件事中所表達出來的行為及心理,合作能力是一個人的綜合能力的反映,在幼兒園教學中,有許多可利用的點進行幼兒合作意識與能動的培養。打擊樂活動就是一跟好的途徑。

    如:在這節課中,我拿出樂器讓小朋友看并介紹是什么樂器,并請他們自己來敲打。然后問幼兒有什么感覺。有的幼兒說:不好聽,太亂了等等。那么我們用什么辦法來演奏這首樂曲呢?老師引導幼兒試驗不同樂器,感覺高低音及不同節奏,用不同的樂器打出不同的效果。然后引導幼兒分別用手鼓、小鈴等不同的樂器打出不同的樂器節奏,讓他們討論什么樂器用于什么部位比較合適。讓他們自己請樂器寶寶來講這個故事,經過多次反復訓練,幼兒看著老師的指揮,用自己手中的樂器演奏自己需要演奏的部分音樂,這需要幼兒高度的集中精力,互相合作,共同完成旋律的樂器配奏,共同享受成功的喜悅。同時懂得一個道理,只有共同合作就能做好每一件事。

    身體樂器教案(實用20篇)篇十四

    音樂是美妙的,美妙的音樂是由樂器上發出來的。鍛煉幼兒的創造力和動作操作的能力,自己來設計一種樂器,來聽聽樂器所發出的美妙的聲音。

    1、讓小朋友體驗語言創作的樂趣。

    2、動動腦、思考活動的學習機會。

    3、能制作一種樂器。

    (1)、老師說一個名詞,小朋友說出該名詞的聯想物。例:切菜板―菜刀,水壺―茶杯。

    (2)、“接字”例如:老師說“空氣“,小朋友可接著說“氣球”。

    (3)、“顛倒字”,如:老師說“很大”,小朋友要改說“大很”。

    (4)、“相反詞”,例如:老師說左邊,小朋友要說右邊。或是“上面”―“下面”,“前面”―“后面”。

    (1)、先和孩子討論“想設計什么樂器?”

    (2)、再分組,利用各式廢物來制作樂器。

    (3)、把做好的樂器放入音樂角,可加入音樂帶來伴奏。

    (4)、可以做成的“樂器”有:打鼓(蛋糕盒、牛奶罐、大紙箱);沙鈴(塑料瓶裝豆子);吉他(廢物盒加橡皮筋設計);手搖鈴(鈴鐺、塑膠蓋子……)等等。

    身體樂器教案(實用20篇)篇十五

    在日常生活中,我發現孩子們對音樂區的“小樂器”很感興趣,很多小朋友天天帶有關樂器的圖書、光盤、還有各種小樂器玩具等等。活動區時候他們到音樂區來開個人的“音樂會”,還有很多捧場的小觀眾呢,很是熱鬧!最近他們談論的話題大多也是“小樂器”。于是,我就以幼兒的興趣為主,開展了以下的主題活動——樂器。

    1、通過幼兒對樂器的興趣,引發幼兒求知探索的欲望。

    2、培養幼兒用完整話表達自己的想法,鼓勵幼兒大膽表達。

    3、發展幼兒的觀察力,動手能力,和協調的能力。

    4、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

    5、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

    幼兒:

    曲鵬法:笛子有多少的小孔?

    周新博:

    古箏有多少根弦?

    孫瑞琪:古箏和古琴有什么不同?他們一樣嗎?

    陳艾倫:二胡為什么就兩根弦?

    教師:

    你們知道樂器包括幾種嗎?他們都是什么?

    你們知道他們是怎么演奏出好聽的聲音的嗎?他們是從哪里發出聲音的?

    主題墻板分為:

    1、問題板。

    對幼兒所提出的問題進行公開。

    2、展示板。

    隨時對幼兒學到的知識經驗加以展示(如:幼兒制作的小樂器,活動中幼兒的'一些語言,家長的及時反饋)。

    3、成果板。

    讓幼兒自己談談自己都學習到了什么知識經驗,教師和家長可以幫助記錄,并加以展示。

    四、區域游戲相關內容:

    圖書區:投放有關樂器的書,圖片,供幼兒閱讀或欣賞。

    電腦區:投放有關樂器的盤,vcd,供幼兒觀看和傾聽。

    美工區:投放各種適合做樂器的不同質地的材料,及廢舊材料等等,供幼兒選擇制作。

    音樂區:投放樂器演奏的磁帶,各種種類的樂器,供幼兒有不同的選擇。

    請家長在家中幫幼兒尋找一些有關樂器的資料,可以上網查詢,并給幼兒講述,使幼兒基本了解,能給其他幼兒講述。

    請家長有時間可帶幼兒到音樂廳去欣賞樂器演奏,豐富幼兒的已有經驗,親自感受一下,樂器是怎么演奏的!

    家長資源:

    請家長幫助幼兒了解有關樂器的知識。請會樂器的家長可以到班中為幼兒演出。

    園所資源:

    從園資料室找來一些關于樂器的書籍和圖片等。

    教師:

    把自己家中的樂器帶到幼兒園中,為幼兒現場演奏。引起幼兒的興趣。

    通過輕松活潑的律動形式把孩子帶到音樂的殿堂,調動孩子學習音樂的積極性和情感,在學習歌曲時教師先范唱讓孩子體會歌曲的情緒。讓孩子輕聲模唱從而感受歌曲的情感,這樣孩子在不知不覺中學會歌曲并能很好的演唱。為了發揮孩子創造力讓孩子自編動作,使活動氣氛達到高潮。在不知不覺中掌握了歌曲,也發揮了孩子的創造能力,真正的達到了教學目的。

    身體樂器教案(實用20篇)篇十六

    小班幼兒年齡較小,他們對物質世界充滿了好奇,喜歡看看、摸摸、碰碰。而在班內表演區中的各種小樂器便成了幼兒爭先恐后探索的對象。他們喜歡能夠發出聲音的小樂器,喜歡隨意的敲擊,基于幼兒所表現出的這些特點,再結合小班幼兒的年齡特征及游戲化的學習方式,我設計了本次教學活動,通過本次活動使幼兒通過探索來掌握同種樂器的'不同演奏方法,并在日積月累中使幼兒具備一定的樂器使用常識。

    1、認識響板和手鈴,通過自由探索嘗試學習使用樂器的方法。

    2、喜歡跟著音樂敲擊樂器,體驗游戲的快樂。

    精神準備:

    創設游戲情境,給幼兒提供充分的自由探索與表達的空間。

    物質準備:

    1、小型打擊樂器:響板、手鈴每個幼兒一個。

    2、表演區內投放相關的樂器,供幼兒自由探索、擺弄。

    3、生活中播放《什么樂器在唱歌》、《去郊游》,幼兒熟悉歌曲能跟唱。

    4、配班教師扮演小仙女,手拿仙女棒。

    5、果籃、報備盒各三個,樹林環境的創設。

    一、創設去郊游的情境,吸引幼兒參與活動的興趣。

    1、教師和幼兒互相問好。

    2、聽《去郊游》音樂,和幼兒一起開汽車去游戲。

    教師:寶寶們,跟著我一起去郊游,好嗎?

    二、我是小小音樂家。

    1、小小響板我認識。

    (1)樹林里果籃的出現,吸引了幼兒的興趣。

    提問:你發現了什么?猜一猜果籃里有什么呀?

    (2)幼兒探索、使用響板。

    a、教師神秘的捏響響板,讓每個幼兒都來聽一聽。

    提問:

    這是誰在唱歌呀?

    b、幼兒自選一個響板,進行嘗試操作。

    (3)有序地將手鈴送“回家”,與它再見。

    2、寶寶音樂會:寶寶們與教師、小仙女一起來開音樂會。

    (1)自選樂器來演奏。

    教師在幼兒進行演奏的過程中,去指導幼兒運用正確的方法演奏,并且能夠跟著音樂的節奏來演奏。

    (2)互換樂器再來演奏。

    三、互動結束。

    2、和小仙女飛到外面去玩一玩。

    教師在設計活動時將游戲貫穿活動的始終,幼兒很樂意參加,并在游戲中主動去探索響板和手鈴的不同演奏方法,幼兒通過自己的嘗試提出了響板可以用捏,用手指點、拍,用小手側面切得方法;手鈴可以用搖、晃、抖、甩、碰、拍的方法。教師給了幼兒充分探索和表達的時間,當幼兒提出不同的敲擊方法后,教師應巧妙地引導幼兒學習正確的敲擊方法,因為小班幼兒哎模仿,避免加深、鞏固一些不文明的敲擊方法,要時刻給幼兒正確的導向。

    此外,當幼兒發現同種樂器的不同敲打方法后,應注意和幼兒一起來比較一下不同的敲擊方法樂器發出的聲音的變化,這樣幼兒會更加明確樂器怎樣才會唱出更好聽的歌來。

    身體樂器教案(實用20篇)篇十七

    1.讓幼兒在游戲中發現不同的樂器會發出不同的聲音。

    2.學習游戲玩法,聽辯不同的音色做不同的動作。

    3.能在活動中感受愉快的情緒。

    4.體驗合作創編游戲的樂趣。

    5.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

    各種小樂器

    1.教師逐一敲奏樂器并請幼兒說出樂器的名稱。

    小朋友們,今天有許多樂器朋友來做客,你們猜猜看它們是誰?

    2.交代玩法:

    教師敲奏一個樂器,請幼兒用動作來表示這個樂器的聲音。

    3.讓幼兒學做游戲:

    先幼兒聽辯聲音來做動作。

    再讓幼兒背對教師單靠聽覺來做動作。

    最后請個別幼兒上來做游戲,感受游戲的快樂。

    通過輕松活潑的律動形式把孩子帶到音樂的殿堂,調動孩子學習音樂的積極性和情感, 在學習歌曲時教師先范唱讓孩子體會歌曲的情緒。讓孩子輕聲模唱從而感受歌曲的情感, 這樣孩子在不知不覺中學會歌曲并能很好的演唱。為了發揮孩子創造力讓孩子自編動作, 使活動氣氛達到高潮。在不知不覺中掌握了歌曲,也發揮了孩子的創造能力,真正的達到了教學目的。

    身體樂器教案(實用20篇)篇十八

    新《綱要》明確指出興趣是幼兒藝術活動的主觀前提.是學習的原動力、內驅力,它是幼兒打擊樂器演奏得以維持和獲得成功的首要前提。每個孩子都喜歡敲敲打打,打擊樂器就很適合幼兒這種與生俱來的本能。但小班幼兒對打擊樂器所表現出的自發興趣多屬于淺層興趣,往往帶有情緒色彩,容易停留在“好玩”的水平上。因此在小班的打擊樂器演奏教學活動中,我根據小班幼兒在玩中學的特點,設計了以下幾個游戲活動旨在將幼兒的表面熱情轉化為主動藝術活動的推動力,使之成為積極主動的參加者。

    (1)“敲敲打打”:小班初期我提供了多種樂器,讓幼兒在自由敲打中獲得滿足以激發幼兒玩弄樂器的欲望。

    (2)“敲敲聽聽”:為幼兒提供兩種樂器讓他們在敲打中聽聽聲音有什么不同,在比較中近一步感知樂器的不同音色,初步掌握樂器的演奏方法。

    (3)“敲敲做做”提供音色差別較大的兩種樂器,在幼兒的敲打中用動作幫助他們了解樂器的音色與情感表達的關系。如:敲大鼓時引導他們做老虎、獅子等用力的動作。敲三角鐵、碰鈐時就做魚游、兔跳等靈巧的動作。

    由于在這些自由敲打的游戲活動中沒有節奏的要求,對于尚不能較好掌握有規律打節拍的小班幼兒來說同樣使他們獲得成功和滿足感,從而喜歡上演奏打擊樂器。在此基礎上我們可選擇一些簡短的、幼兒熟悉的歌曲、樂曲供他們隨樂演奏。

    打擊樂器演奏需要幼兒用聽覺去感受音的高低、長短、強弱及曲式結構等從而選擇相應的樂器演奏。因此,培養幼兒的聽覺感受力是演奏好打擊樂器的前提。幼兒的聽覺感受力多屬于自發地發現而缺乏自覺性,他們喜歡貼近自己生活的藝術品。我們應該有意識地培養他們通過探索和學習自覺地用聽覺發現美、感受美的能力。

    首先,音樂源于自然生活,我們應讓幼兒學會聽大自然里的各種天籟之音,如:鳥叫、蛙鳴、雨聲、汽笛、刮風、腳步聲等。經常讓幼兒在戶外閉上眼睛,問他們聽到了什么,引導他們發現音有高低、長短、強弱之分,積累豐富的聽覺經驗。

    其次,我設計了起步較低由易到難的系列聽力游戲讓幼兒在聽聽玩玩中享受節奏的動感:

    (1)用筷子敲擊鋁鍋、玻璃杯、碗碟等生活中常見的用具、器皿辨別聲音的高低。

    (2)師生節奏互仿,即老師用打擊樂器敲擊簡單的節奏幼兒用拍手、拍肩、跺腳等動作將其表現出來。反之,幼兒敲節奏老師將其表現出來。

    (3)用打擊樂器表現故事角色的性格特征、音響情節。如:聽故事《大象和蚊子》引導幼兒運用大鼓和小鈴將大象的腳步聲和蚊子的嗡嗡聲表現出來。

    (4)欣賞各種不同音樂性質、情緒的樂曲:優美動聽的,活潑歡快的或平穩安靜的。使他們對音樂作品有一定的情緒反應,如:聽到優美動聽的就會做出鳥飛、蝴蝶等動作,并嘗試著讓他們選擇打擊樂器合著節奏敲擊。

    經過這一系列的聽覺感受活動使幼兒感受到了環境、生活、藝術中的美,激活幼兒節奏的動感,從而為演奏好打擊樂器奠定了良好的基礎。

    幼兒自己的創作最能體現自我的價值,從而使他們獲得真正的滿足。因此,我們在進行打擊樂器演奏教學活動時要避免機械的訓練,使幼兒在被動地服從和模仿中喪失自信心和對演奏活動的熱情。教師可以從以下幾個方面營造寬松、自由的演奏空間最大限度地發揮幼兒的創造潛能:

    (1)打擊樂器的演奏教學不應局限于音樂活動中,要有靈活的時間表,應滲透于日常生活中,如:創設音樂小舞臺,提供各種打擊樂器和音樂,使幼兒在自由活動中萌發演奏欲望時可隨時表現。

    (2)打擊樂器的演奏教學不應僅限于教室這一空間,我們應帶幼兒到大自然中去感受多種節奏,如:雨水落在不同物體上不同的聲音、節奏等。這種質樸、自然的節奏將會在幼兒的演奏中創造性的表現出來。

    (3)教師的鼓舞性激勵和引導性啟發是培養幼兒創新的重要途徑。幼兒不滿足于獨享個人的成功,他們總想與他人分享,并期待他人的接納和贊許,老師的接納和贊許是對他們最大的鼓舞。值得注意的是幼兒的創新表現中有珍珠也有魚目,這就需要教師運用教育機智,善于合理啟發和誘導,既要使幼兒在創造活動中獲得滿足感,又能從新的高度予以啟迪,逐步提高幼兒打擊樂器演奏的創新能力。

    身體樂器教案(實用20篇)篇十九

    本節課的教學理念是:“以審美為核心,以興趣為動力,鼓勵創造,弘場民族音樂,提倡學科綜合。”以音樂為主線,通過欣賞、動作表演等音樂實踐活動,引導學生用心體驗感悟音樂用心表現音樂。培養學生愛好音樂的情趣,發展學生音樂感受鑒賞能力、表現能力和創造能力,提高學生的音樂文化素養。

    1、認識并了解民族彈撥樂器,熟悉它們的音色和演奏姿勢;

    2、通過欣賞《快樂的諾嗦》進一步感受我國民族彈撥樂器合奏的豐富音色和表現力;

    4、通過欣賞樂曲培養學生的想象力、創造力和審美能力。

    本課為廣東省花城出版社“走進音樂世界”教材第十冊第三單元“多彩的鄉音”中第二節教學內容《民族樂器中的彈撥樂器》,在音樂課本上只有一般的樂器圖片和簡單的分析,學生從呆板的書上很難去了解各種樂器的結構色彩以及樂器的音色和演奏效果。根據教學的實際情況,先分出重難點按各器樂的特點在課件中常見的四種樂器:古箏、古琴、琵琶以及揚琴。首先通過實物直觀介紹它們的結構、音色和演奏技巧,再次通過欣賞各自的代表曲目聽辨其音色說出各自的特點;最后讓學生對樂器進行比較,然后總結出它們之間的相同點和不同點。這種教學方式突破了以“課堂、書本、教師”為中心的傳統的教學模式,而代之以一種“以學生為主體、師生互動、學生主動探索研究”的新型教學模式。而這種模式更適合學生的需求,更能活躍課堂氣氛。

    本課每個教學環節的設計都注重培養學生的欣賞能力和想象能力。突出了“學生主體、教師主導”的作用,創設民主平等的教學氛圍,以生動有趣的方法解決教學難點,讓學生在輕松愉悅中學習音樂、感受音樂、表現音樂。

    認識中國民族樂器中常見的幾種彈撥樂器(古琴、古箏、揚琴、琵琶等),了解它們的演奏特點和音色特點。

    一課時。

    1、創設情境,激情導入。

    師:同學們,奧運會剛剛落下帷幕,

    8月8日的奧運會開幕式大家都看了嗎?能告訴老師你印象最深的一個鏡頭嗎?

    生:二十九個腳板印、擊鼓倒計時……(指名學生回答)。

    師:老師也有一個最難忘的片斷,大家想知道嗎?(播放奧運會開幕式中的古琴演奏視頻)。

    生:彈撥類。

    師:同學們真聰明,古琴是我國民族樂器中的彈撥樂器中的一種,今天老師就和同學們一起來了解我國民族樂器中的彈撥樂器。(出示課題進行板書)。

    設計意圖:組織教學在整個教學過程中起著舉足輕重的作用,他是教師與學生情感交流和溝通的最佳時機,以問題交流的方式導入,教師主動親近學生,在創設平等教學氛圍的同時,拉近了師生之間的距離。

    2、樂器介紹講解。

    師:那究竟什么是彈撥樂器呢?(出示課件)。

    師邊向學生展示指甲、撥片和琴扦邊介紹:用手指或撥子撥弦,以及用琴扦擊弦而發音的樂器,統稱為彈撥樂器。(板書)。

    師:到底哪些樂器用指甲,哪些樂器用撥片和琴扦演奏呢?讓我們一起來探討吧!

    a、古琴。

    (出示課件)這就是我們剛看過的古琴,它有幾根琴弦呢?讓我們一起來數數。

    生:七根。

    師:所以古琴也叫七弦琴,古琴是我國最古老的彈撥樂器之一,老師這里有一個關于古琴的故事,大家想不想聽?那請同學們仔細聽,聽完回答老師一個問題:故事中的伯牙為鐘子期演奏的樂曲分別是什么?(播放動畫視頻《知音的故事》)。

    生:《高山》和《流水》。

    (出示課件)下面老師就為同學們播放古琴曲《高山流水》,請同學們閉上眼睛,靜靜聆聽富有吟唱韻味的曲子,看你們能不能像鐘子期一樣成為伯牙的知音。

    設計意圖:讓學生從直觀和感官上認識彈古琴,感受古琴的音色特點。

    b、介紹古箏:。

    師:那同學們知道在彈撥樂器里面哪一種樂器跟古琴長得最像嗎?

    生:古箏(出示課件)。

    師:雖然長得很像,但還是有區別,你們看出來了嗎?

    生:琴弦。

    師:那古箏有多少根琴。

    呢?我請一位同學上來數一數。

    生:21根。

    師:古箏也是用指甲演奏的彈撥樂器(介紹演奏姿勢,然后指名學生上臺感受)。

    師:箏是一種古老的彈撥樂器,它的音色高潔、華麗、典雅、表現力豐富,既善于演奏優美抒情的旋律,又能表現氣勢磅礴的樂章。

    設計意圖:通過對比教學法,提高學生對音樂的辨別能力和鑒賞力,引導學生主動參與,充分調動學生的積極性。

    生:悠揚如歌……。

    c、介紹琵琶。

    師:“猶抱琵琶半遮面”——這些彈撥樂器中,還有一種非常重要的彈撥樂器,它就是琵琶。

    師:琵琶呈半梨型,四弦,它也是用手指撥弦的彈撥樂器。(師簡介演奏姿勢)。

    師:可是老師也不會彈哦,誰來幫幫老師,使它發出聲音呢?

    師:下面我們一起來感受下一首琵琶獨奏曲——《彝族舞曲》,在聆聽的過程中,請你們用動作模仿琵琶的演奏姿勢。(播放音樂)。

    設計意圖:通過多媒體欣賞琵琶獨奏曲《彝族舞曲》,使同學們了解琵琶音色的特點,用動作表現音樂。

    d、介紹揚琴。

    師:大家有沒有發現我們的教室里面還有一種體積大,琴弦很多的樂器?

    生:揚琴!

    生:行!

    師為學生進行揚琴演奏《歡樂的新疆》。

    生:用琴扦演奏、形狀是梯形、琴弦特別多……。

    師:在彈撥樂器樂器中,除了我們剛剛講到的古琴、古箏、琵琶和揚琴之外,還有幾種樂器是我們比較少見的,下面就讓我們一起來認識它們:有月琴、柳琴、三弦、阮……(師出示教學課件,簡單介紹月琴、柳琴、三弦、阮)。

    設計意圖:充分發揮學生的主體作用,引導學生主動參與,調動學生的積極性。

    3:拓展。

    師:今天老師給大家介紹了那么多彈撥樂器,你們有沒有把記住它們呢?我們一起來回憶下,都有哪些樂器?(師生總結)。

    a、聽辨游戲。

    師:接下來老師給同學們播放三段音樂,你們聽聽都是哪些彈撥樂器演奏的?然后用動作模仿樂器的演奏姿勢來告訴老師答案。我看哪個同學反應最快,演奏姿勢最正確。(師依次播放古箏獨奏曲《出水蓮》、揚琴獨奏曲《將軍令》、琵琶獨奏曲《十面埋伏》的片斷)。

    設計意圖:鞏固學習成果,保持學習興趣,培養學生的想象力和創造力,根據學生的認知特點啟發引導學生用動作表現音樂,體會樂曲的情緒。

    b、欣賞彈撥樂合奏曲《快樂的啰嗦》。

    我國民族樂器中的彈撥樂器不僅能獨奏、齊奏,還能合奏出美妙動聽的曲子,現在請同學們起立,我們一起跟著歡快的旋律動起來吧!播放彈撥樂合奏曲《快樂的啰嗦》。

    設計意圖:通過欣賞《快樂的諾嗦》進一步感受彈撥樂器合奏豐富的表現力。

    4、師生總結。

    這是一節民族彈撥樂器欣賞課,認識彈撥樂器的名稱、外形,了解其演奏方法,感受、聽辨其音色特點是樂器欣賞教學的重點。五年級的學生已有自主參與的意識,尤其是欣賞課,應該讓他們主動的參與課堂中來,讓他們覺得我是課堂的主體。使他們在接觸新課之前就產生了濃厚的興趣,對這堂課有足夠的好奇心,而且調動了孩子們的積極性,與同學們互相交流,互相學習的機會。通過欣賞活動,讓學生從民族民族樂器那豐富的表現力中,了解我國多姿多彩的音樂文化,從而培養學生熱愛民族音樂的情感。

    “器樂教學可以說是通往更好體驗音樂的橋梁。”樂器可以給學生一個直接的感知,使他們掌握正確的音高,同時又可以選擇最優美的旋律。這樣,學生就會在不斷的學習中不斷地提高,從而使學生的審美得到培養和發展。通過本課教學,根據小學新課程標準,教師打破了傳統教學的知識框架,強調通過綜合性活動的體驗學習,引導學生主動探究,研究創造,并運用綜合性知識技能去表現和展現藝術的美,以娛樂性和活動化的學習方式,通過學生的親身體驗音樂、感受音樂,激發學生對知識的學習的渴望。

    新課程“自主、探究、合作”精神指導下,力圖體現《音樂課程標準》中“以審美為核心、以興趣愛好為動力、注重個性發展、重視音樂實踐、弘揚民族音樂”本理念。

    為了使每一名學生都得到生動、活潑、主動的發展,在教學中,教師把重點放在改變教學方式和激發學生學習興趣上,為學生創設了一個個生活化的學習情境,給學生以充裕的探究時間與空間,學習的主動性得到有效的開發,學生的主體地位得以充分的體現。當教師成為學習的組織者、引導者與合作者時,學習已成為一種對話、一個游戲、一項創造,學生在獲得音樂知識的同時提高了審美的能力。因此,教師只有深入理解新課程改革的理念,深刻領會新課標的精神內涵,才能指導自己的教學實踐。

    身體樂器教案(實用20篇)篇二十

    一、通過對西洋木管樂器的外形、演奏姿勢的介紹,音色特點的感受和辨聽,使學生對該類樂器藝術特色的了解從感性認識提高到理性認識。

    二、通過欣賞西洋木管樂器在不同形式下演奏的樂曲,了解木管樂器合奏、重奏和獨奏的功能和作用,感受它們豐富的音色和音樂表現力,激發學生欣賞音樂的興趣,并培養學生對西洋木管樂的愛好和審美能力。

    多媒體電腦及光盤、vcd機及碟片、樂器實物、錄音機及磁帶。

    一、長笛、短笛、單簧管、雙簧管、大管等木管樂器的辨聽。

    二、在木管樂器的不同演奏形式中感受其豐富的音樂表現力。

    欣賞貝多芬《命運交響曲》片斷,并使畫面停留在前面已介紹過的弓弦樂器組的演奏場面。

    1、從交響樂隊中的分組導入:

    a、請學生說一說,畫面上的樂器是什么,屬于西洋樂器中的哪一個組。

    b、師:你們知道嗎?在交響樂隊里,樂器被分成了好幾個組,除了同學們剛剛說的弓弦樂器組外,還有木管樂器組、銅管樂器組和打擊樂器組。

    c、(出示語文課本中的樂器圖)繼續通過對二年級語文歸類識字的回憶來引出木管樂器組的介紹。

    2、依次介紹長笛、短笛、單簧管、雙簧管和大管的外形,演奏姿勢及音色特點。

    步驟:

    a、提出要求:長笛、短笛、單簧管、雙簧管和大管都是管狀的吹奏樂器,所以在老師介紹的.過程中,希望同學們能從吹口構造、演奏姿勢和音色特點這三個方面仔細觀察、了解它們并填寫表格。

    b、依次出示樂器實物,引導學生通過觀察活動了解各種木管樂器的外形及吹口構造特點。

    c、通過老師的示范,介紹木管樂器各自不同的演奏姿勢。

    d、播放各種木管樂器的錄音資料,引導學生在仔細聆聽和對比中感受和熟悉各種樂器的音色特點。

    e、請同學上來試吹。

    師:現在,五種木管樂器都介紹完了,有沒有同學學過其中的樂器,愿意上來吹一吹,沒有學過的同學也可以大膽地上來試一試。

    附:木管樂器特點分析表。

    長笛。

    橢圓形吹孔。

    橫握。

    清澈優美。

    短笛。

    橢圓形吹孔。

    橫握。

    高、尖銳、有穿透力。

    單簧管。

    一個簧片。

    直吹。

    豐富明朗。

    雙簧管。

    兩個簧片。

    直吹。

    明亮,帶有鼻音。

    大管。

    兩個簧片。

    斜握。

    低沉豐滿渾厚。

    3、在熟悉樂器音色特點的基礎上做聽辨練習,并了解其塑造音樂形象的能力和表現力。

    b、播放《彼得與狼》音樂小片斷,通過自己的辨聽和分組討論活動尋找答案并初步體會各種木管樂器音色的獨特表現力。

    猜你喜歡 網友關注 本周熱點 精品推薦
    幼兒園中班的課程設置多樣化,注重培養孩子的動手能力、觀察力和創造力。小編為大家整理了一些幼兒園中班總結的好文,希望能夠為大家的寫作提供一些參考和借鑒。
    工作報告是對一段時間內的工作內容、成果和問題進行總結和概括的一種重要文書,對于提升工作效能和推動工作進展具有至關重要的作用。以下是一些精選的工作報告范文,它們在
    當老師推薦我們讀書時,總會用讀書好好讀書讀好書來讓我們知道讀書的好處,喜歡上讀書,讀怎樣的書,今天就讓我們深入的理解它們的意思吧。首先讀書好,表面意思是讀書
    范文范本是寫作中的秘籍,可以提供給我們實用的技巧和方法。范文范本可以作為我們寫作的參考和借鑒,幫助我們提高作品的質量和觀賞性。xx銀行xx分行:茲證明_____
    作文不僅是一種學科,更是一種思維方式和生活態度的體現。以下是一些優秀作文的片段摘錄,讓我們一起來感受其中的思想火花和藝術魅力。去迪士尼樂園的那天早上,我非常地激
    大學生自我鑒定是對自己在學術、個人成長和社會責任等方面進行評估和總結的重要步驟。以下是一些實用的大學生自我鑒定范文,希望能給大家提供一些啟示和思路。
    優秀作文能夠給人以啟迪和啟發,它蘊含著作者的獨特觀點和思想。接下來是一些與時代和社會緊密相連的優秀作文,希望能夠引發大家對當下問題的思考和反思。流年婉轉,筆直的
    優秀作文是對文學修養和審美能力的培養,它要求我們在表達中注重細節和情感的表達。非常榮幸為大家介紹這些優秀作文范文,相信它們能夠帶給你不一樣的感受。十年后的家鄉,
    寫述職報告時,要注重語言的準確性和專業性,避免使用模糊或不準確的詞語表達。馬上就要寫述職報告了嗎?沒問題,以下是一些范文供大家參考,相信能幫到你。今年,在公司領
    優秀作文充滿個性和特色,能夠展現作者獨特的思維和表達方式。小編整理了一些近年來獲得優秀作文獎的作品,大家可以一起欣賞一下。我有一個“狼外婆”,幼小時,我總是討厭
    實施方案的成功與否往往取決于執行者的能力和執行過程的管理。以下是小編為大家收集的實施方案范文,僅供參考,大家一起來看看吧。課堂教學是教師完成其“傳道”、“授業”
    優秀作文能夠引發讀者的共鳴,讓人產生共同的情感和體驗。優秀作文是語文學習中的重要組成部分,它能夠展現一個人的思考能力和語言表達水平。如何才能寫出一篇優秀的作文呢
    教學工作計劃是為了規劃和安排教學工作而設計的一份詳細計劃。以下是一些教學工作計劃的實踐案例,供大家參考和學習。教學反思對自己的教學的成功之處還有失敗之點進行反思
    通過小班教案的制定和使用,教師可以更好地把握學生的學習進度,及時調整教學策略,以提高教學效果。范文雖不能完全套用,但可以提供給教師們一些思路和創意,幫助他們編寫
    發言稿的成功與否,不僅取決于內容的質量,還取決于演講者的語言表達能力和演講技巧的運用。接下來是一些經典的發言稿片段,展示了各種不同風格和目標的演講模式。
    編寫中班教案時要注意教學目標的明確和適應幼兒的需求和興趣。不同教師的中班教案有著不同的特點和亮點,歡迎大家一起學習交流。活動目標:1、理解故事內容,感受故事中的
    每個人都應該有一個清晰的職業規劃,這有助于我們明確自己的職業目標和方向。職業規劃是每個人都要面對的問題,以下是一些成功人士的職業規劃心得,供大家參考。
    月工作總結是一個很好的檢查和反思的機會,通過總結整理過去一個月的工作,我們可以更好地發現自己工作中的優勢和不足,進而進行改進和提升。在以下的月工作總結范文中,我
    利用工作計劃對過去的工作進行回顧和總結,可以發現和改進工作的不足之處,進一步提高工作質量。少先隊工作計劃的范文中包含了多項創新活動,為少先隊員們提供了全新的體驗
    優秀作文能夠通過言語抒發情感,表達作者內心世界的復雜和細膩。下面是一篇優秀作文范文,供大家參考學習,希望能給你們帶來啟發和靈感。夏日的綠,在天地間揮毫潑墨,在藍
    在優秀作文中,語言得體、流暢準確,富有感染力,讓人讀后久久難以忘懷。以下是一些優秀作文的摘錄,希望能夠給大家展示一些優秀的寫作風采。“叮鈴鈴——”“喂,女兒啊,
    勞動合同是雇主和員工之間的一種合作約定,可以為雙方提供明確的權利和責任。勞動合同范文可以幫助用人單位和勞動者明確簽訂合同時的一些關鍵要點。甲方:乙方:根據《中華
    大班教案是教師教學的依據,也是提高教學質量的重要保證。通過閱讀一些優秀的大班教案范文,可以提供更多的教學靈感和思路。1、培養學生繼續獨立識字的習慣和根據上下文識
    優秀作文是在學習過程中表現出色的成果,它是我們認真思考和努力實踐的結晶。以下是小編為大家收集的優秀作文范文,僅供參考,希望能給大家提供一些寫作的靈感和思路。大家
    學校是一個為學生搭建未來發展的舞臺,提供各種機會和資源。以下是一些學校總結的精選片段,希望能夠給大家提供一些寫作思路。。為推進我校義務教育均衡發展,全面做好推進
    優秀作文能夠用簡潔明了的語言表達出復雜的思想,給讀者留下深刻的印象。以下是一些經過精心挑選的優秀作文范文,相信能夠對大家的寫作提升有所裨益。寒假是一個放松的假期
    領導講話稿的撰寫需要深入研究背景資料,全面了解相關政策和問題,并融入領導個人特色。以下是一些歷史上著名的領導講話稿,這些講話影響了整個時代,令人深思。
    致辭是展示演講者口才和主持能力的重要機會,也是傳遞信息和情感的重要途徑。參考致辭范文八:尊敬的所有與會人員、親愛的同事們,我代表公司向大家致以誠摯的問候和熱烈的
    當遇到緊急情況時,應急預案的制定和執行可以提高組織和個人的安全性。為了更好地應對各種突發情況,小編搜集了一些應急預案范文,供大家參考和學習。為了保障我園廣大教職
    工作匯報可以促使我們反思工作中的不足和問題,并制定解決方案來改進自己的工作表現。讓我們一起來看看下面這些精選的工作匯報范文,看看別人是如何寫出出色的匯報的。
    在演講中,我們需要運用恰當的語言和姿態,讓觀眾對我們的觀點產生共鳴。各位領導、親愛的同事們,謝謝你們的到來,我希望通過我的演講能夠給大家帶來一些啟示和思考。
    在制定策劃方案時,我們需要考慮到項目的可行性、可持續性和經濟性,使其能夠符合實際情況和預期效果。在下文中,我們將為大家介紹一些創新的策劃方案,以供參考和啟發。
    競聘是一個追求卓越的過程,它激發了我們不斷超越自我的動力。在競爭中脫穎而出并不容易,以下是一些高手的競聘材料,希望能夠給大家帶來啟發和思考。各位領導、各位評委:
    通過寫讀后感,我們可以對作品進行分析和解構,揭示作品背后的意義和價值,引發更深層次的文化思考。以下是一些讀者自己撰寫的讀后感,它們展示了不同讀者的角度和觀點,或
    勞動合同是勞動者在就業過程中維權、解決問題的有力工具。請看下面的勞動合同實例,了解如何通過合同確保雙方權益。解除勞動合同,有兩種形式,一是單位向解除和某位員工的
    作文教學要注重培養學生的寫作技巧和表達能力,提高他們的寫作水平。推薦給大家一些優秀作文的典范,歡迎大家共同欣賞和學習。1、你尊敬師長,對待同學真誠。課堂上,你總
    發言稿的撰寫需要我們充分了解發言的場合和對象,實施有針對性的語言和內容選擇。以下是一些經典的發言稿范文,這些范文中融合了各種優秀的寫作技巧和表達方式。
    英語是一門國際通用的語言,掌握好英語可以幫助我們更好地融入世界。接下來是一些英語總結的典型錯誤和修改建議,希望能幫到大家。我目光追隨著爬行的小蟲,作了一次奇異的
    寫一篇優秀作文要做到內容充實、論述透徹,給人以思考和啟發。以下是小編為大家收集的優秀作文范文,希望能給大家提供一些參考和啟發。這些優秀作文從各個角度討論了社會問
    答謝詞是向對方傳遞感激之情的一種方式,可以讓我們彼此之間更加緊密地聯系在一起。答謝詞范文中的感激之情和誠摯情感可以啟發我們,讓我們更加懂得如何用詞和語氣來表達自
    教學工作計劃是為了規劃和組織教學工作而制定的一份計劃書,有助于教師提高教學效果。接下來,小編將為大家分享一些優秀教師的教學工作計劃,希望能給大家一些啟示和幫助。
    培訓心得體會的撰寫過程可以幫助我們更好地理解和應用所學知識,提高學習效果。以下是小編為大家收集的培訓心得體會范文,供大家參考和借鑒。8月5日在教育少年宮參加了
    發言稿的撰寫需要演講者充分了解演講的主題和目的,并在書面表達中體現出清晰明確的思路和觀點。接下來,讓我們一起來看看一些成功的發言稿例子,從中學習如何寫一篇出色的
    優秀作文是用簡潔而生動的語言表達出豐富的內涵和情感,它能夠打動人心和激發人的情感共鳴。小編為大家整理了一些優秀作文的欣賞,希望能夠幫助大家提高作文水平。
    班級工作總結是對過去一段時間內班級工作的總結和反思,它能夠幫助我們認清自身的不足并提出改進。以下是小編為大家整理的班級工作總結范文,希望能對大家有所幫助。
    個人總結是對自己在一段時間內的學習、工作和生活表現進行總結和概括的一種重要方式。請大家注意,以下范文并非照搬套用,而是供大家在寫個人總結時提供一些思路和參考。
    讀后感是我們對于所讀書籍的深入思考和理解,是我們與作者進行對話與交流的過程。以下是小編為大家收集的讀后感范文,希望能給大家提供一些靈感和參考。在北魏時期,胡人想
    優秀作文在結構上通常合理緊湊,層次清晰,能夠將重點表達得準確明了。優秀作文是在大量閱讀和積累的基礎上,經過深思熟慮,反復修改而成的。那么我們該如何提升自己的寫作
    心得體會是對自己學習、工作或生活中的經驗與感悟的總結與反思。接下來是一些精選的心得體會范文,供大家在寫作時參考。弟子規,是儒家經典之一,以培養人的品德為主要目的
    中班教案的編寫需要結合幼兒的認知特點和興趣愛好,設計適合他們的學習活動。以下是小編為大家提供的中班教案范文,希望能對教師們的教學工作有所幫助。1.安靜地傾聽故事
    優秀學生樂于助人,樂于分享自己的知識和經驗,積極影響和幫助他人。讓我們一起來看看那些在學業上取得突出成就的優秀學生是如何充實自己的,提高自己的學習水平的吧。
    優秀作文是較好地理解和運用語文知識,提煉和表達思想的產物。以下是一些優秀作文的片段展示,希望能夠給大家帶來一些寫作的靈感。一、培養大學生創業素質的必要性1.自主
    優秀作文能夠通過細膩的描寫和獨特的觀察力,將平凡的事物變得鮮活有趣。以下是小編為大家整理的一些優秀作文范文,供大家欣賞和學習。雨淅淅瀝瀝地下著,仿佛再也不會停止
    通過簽訂租賃合同,租戶可以獲得使用財物的權利,而出租人也能夠獲取相應的租金收入。如果你正在尋找一份完整的租賃合同樣本,不妨看看以下范文。聯系電話:_______
    優秀作文是一種對語言表達能力和思維邏輯能力的一種鍛煉,它需要作者有豐富的語言素材和良好的邏輯思維能力。小編為大家整理了一些優秀作文范文,希望能夠為大家提供一些寫
    半年總結是一個自我發現和自我提高的過程,通過它我們可以更清晰地認識個人的優勢和不足。接下來,小編將為大家推薦一些優秀的半年總結樣本,希望對大家有所啟發。
    大班教案能夠幫助教師分析教學內容的難易程度,制定相應的教學策略和方法。以下是小編為大家收集的一些大班教案范文,希望能夠幫助幼兒園教師們更好地組織教學活動,提高教
    實習報告的撰寫不僅要注重文字的規范性和流暢性,還要突出實習成果和收獲。小編為大家整理了一些優秀的實習報告樣本,供大家參考,希望對大家的寫作有所幫助。
    競選過程中,候選人需要遵守法律法規,保持公平公正的競爭環境,樹立良好的形象和信譽。競選是一種通過競爭來爭取某項職位或榮譽的行為,它能夠展現個人的能力和潛力。競選
    優秀作文應該讓人讀起來感受到作者的專注和深度思考,能夠引起共鳴和思考。接下來,我們將為大家呈現一些優秀作文的范文,供大家參考。暑假,爸爸帶我去舟山旅游,帶我去認
    愛崗敬業不僅是一種責任,更是一種態度,它能夠影響我們的工作態度和心態。以下是一些關于愛崗敬業的名言警句,希望可以激發大家的工作動力。張永黨同志生于1976年7月
    參與競選可以讓自己更加了解自己和他人的優缺點,有助于個人成長和進步。以下是一些競選活動中常見問題的解決方法和建議,希望對大家有所幫助。尊敬的老師,親愛的同學們:
    通過寫個人總結,我們可以更好地發現并改正自己的不足,從而得到更好的發展和成長。在撰寫個人總結時,參考范文可以幫助我們更好地理解總結的寫作要點和技巧,以下是小編為
    制定學期計劃可以幫助我們更好地規劃和管理時間,避免拖延和浪費。以下是小編為大家整理的學期計劃范文,供大家參考。希望能幫助大家制定一個有效的學期計劃,取得更好的學
    寫日記是一種宣泄情感、舒緩壓力的方式,它讓我們感到輕松和愉悅。下面是小編為大家整理的幾篇優秀的日記范文,供大家參考。希望這些范文能夠激發你寫作的靈感,幫助你寫出
    通過撰寫培訓工作總結,可以發現培訓中的不足和問題,以便提高培訓質量。趕緊來看看小編為大家準備的培訓工作總結范文,了解一下別人是如何總結的吧。20xx年9月24日
    在銷售工作中,制定一個科學合理的銷售工作計劃非常關鍵,它能夠幫助銷售團隊有條不紊地開展工作,提高銷售效率。通過以下銷售工作計劃范文,我們可以了解到一些行業中成功
    讀書心得是對所讀書籍的感想和思考的文字表達,可以幫助我們更好地掌握書中的知識和思想。以下是一些精選的讀書心得范文,希望能夠引起大家對閱讀的思考,同時拓寬自己的知
    優秀學生具備著堅定的意志力和持之以恒的毅力,從而能夠戰勝各種困難和挑戰。優秀學生的成功經驗告訴我們,只有付出努力,才能取得輝煌的成績。一、選擇題:1、全國消防日
    教案是教師根據學生的學習需求和目標要求制訂的教學方案。以下是一些小學教案范文,供大家學習和借鑒,希望能夠激發教師們的創造力和教學熱情。通過學習有關安全知識,使學
    生日是一個人感受自我存在和價值的時刻,讓人更加珍惜生命的寶貴和每一天的幸福。生日是一個美好的時刻,下面是一些生日歌曲和音樂,希望讓你的生日更加歡樂。
    優秀作文可以給讀者帶來愉悅的閱讀體驗,引發共鳴和思考。這里有一些精選的優秀作文供大家參考,相信能給大家帶來一些啟發和思考。從記事起,我就過著飯來張口、衣來伸手的
    優秀的作文必須具備清晰的邏輯、正確的觀點和精彩的表達。接下來,我將為大家推薦一些優秀作文的范文,希望能夠給大家的寫作帶來一些啟示和提高。人人都獻出一份愛,世界何
    活動方案需要結合實際情況和目標需求,具有可操作性和可執行性。活動方案的范文還展示了活動的組織和管理方式,以及相關的費用和資源安排。為了提升學生的人文修養,夯實學
    演講稿范文的撰寫過程需要反復修改和完善,確保表達準確、語法正確,避免冗長和廢話。現在,請大家一同閱讀一篇經典的演講稿范文,體會其中的情感和邏輯。尊敬的領導,各位
    范文范本可以激發我們的寫作靈感,啟發我們的創作思維。在下面的范文范本中,我們可以看到各種精彩的寫作手法和表達方式,希望能為大家的寫作帶來一些啟示。親愛的老師、同
    實施方案是指在實際工作中為解決問題或達到目標所采取的一系列具體措施和步驟。接下來,我們將為大家介紹一些實施方案的實例,希望能夠給大家提供一些啟示和思路。
    在工作中,我們應當及時總結所學與所思,從而不斷完善自己的工作方法和技能。在工作中不斷總結經驗和體會,可以幫助我們更好地成長,下面是一些工作心得體會的案例,大家一
    通過寫心得體會,我們可以更加清晰地認識到自己在學習和生活中的問題和不足。以下是一些膾炙人口的心得體會范文,讓我們一起來感受他們的深入思考和動人情感。
    優秀作文不僅要求語言表達準確流暢,更需要思想深度和觸動人心的藝術魅力。優秀的作文是一種反映思想和情感的藝術表達方式,寫好一篇作文不僅需要豐富的詞匯和句型,更需要
    優秀作文是經過精心構思和嚴格組織的文字作品,能夠引起讀者的共鳴和思考。讓我們一起來欣賞一些精彩的作文范文,它們或讓我們瞥見靈感的火花,或讓我們感受到文字的魅力。
    優秀作文能夠運用修辭手法,如比喻、擬人等,豐富文章表達方式,使其更富有感染力和藝術性。以下是一些著名作家的作品推薦,大家可以看看并進行借鑒學習。一陣風吹過,我被
    教案模板是教師的助手,能夠提醒教師進行必要的教學準備工作,確保教學的有序進行。以下是小編為大家收集的教案模板范文,僅供參考,希望能夠對大家的備課工作有所幫助。大
    工作匯報可以幫助我們與同事和上級進行有效的溝通和協調,促進團隊的合作和進步。祝愿大家在撰寫工作匯報時能夠取得令人滿意的成果,展現自己的專業素養和職業潛力。
    編寫計劃書可以幫助我們有條理地進行工作和學習,提高效率和質量。以下是一些經過驗證的計劃書范文,希望能夠幫助大家提升編寫計劃書的能力。為做好我鎮農村生活污水治理工
    各位親愛的嘉賓和朋友們,大家好!我很榮幸能夠擔任今天這個重要活動的主持人。在下面是一些被業界認可和推崇的主持人的案例,讓我們一起領略他們的才華和魅力。
    優秀作文要注重細節描寫和感情表達,給人以鮮明的形象和感受。此處附上一些優秀作文的篇章,希望可以給大家提供一些寫作的思路和方法。1.七夕的話劇即將上演,鵲橋已經搭
    教研是教師們進行教育教學研究和交流的重要方式,有助于提高教學質量。這里提供了一些教師在教研中總結的經驗和教訓,供大家參考和借鑒。以小班化課題研究為導向,以課程改
    大學生入黨是一項重要的政治任務,是培養和選拔未來社會主義事業建設者和接班人的關鍵環節。閱讀一些大學生入黨轉正的成功案例,對于準備入黨的同學有很大啟發。
    大班教案可以幫助教師更好地組織教學活動,提高教學效果。教案是教學的重要依據和指導工具,好的教案能夠提高教學效果和幼兒的學習積極性。以下是小編為大家整理的一些優秀
    編寫計劃書可以幫助我們評估自己的能力和資源,為實現目標提供支持。計劃書范文是豐富我們寫作經驗和擴展寫作思路的寶貴資源,我們應該好好利用。12月24日(周五)——
    學校是我們的第二家,我們在這里度過了人生中寶貴的時光。這些學校總結范文真實展現了學生在學校生活中所取得的成績和進步。法制教育工作是學校教育工作中的頭等大事,而理
    活動方案的編寫要綜合考慮各種因素,如預算、人員安排、場地選擇等,以確保活動的順利進行。不同類型的活動方案有著不同的特點和要求,以下是小編為大家整理的一些相關案例
    公司擁有一群員工,他們共同合作,為公司的發展做出貢獻。在閱讀這些公司總結范文時,可以思考一下是否有類似的問題和挑戰存在于自己的公司中。第一條為使公司在管理上跟
    述職報告可以激勵自己不斷努力提升,實現個人職業發展的目標。小編為大家精心挑選了一些優秀的述職報告范本,供大家學習和參考。大家好!我叫xx,是xx社區第二網格格長
    優秀作文是一篇精彩的文字作品,展現了作者的思想深度和表達能力。以下是一些膾炙人口的優秀作文,通過閱讀它們可以提高我們的寫作技巧。五(3)班林涵。暑假里的一天,兩
    自查報告能夠幫助我們對自己的行為和表現進行評估,發現自身存在的不足和問題。在此,小編整理了一些自查報告的常見問題和解決方法,供大家參考。1、樓梯、走廊、護欄的設
    在教學過程中,教案模板可以幫助教師系統地安排教學內容和教學步驟。為了幫助教師更好地編寫教案模板,小編整理了一些經典案例供大家參考。各位評委老師,大家好!我今天說
    優秀作文的背后離不開作者的用心和努力,每個學生都有寫出優秀作文的潛力。小編為大家搜集了一些獲獎作文,希望能夠給大家帶來寫作的啟示和動力。天才剛剛亮,窗外云霧迷蒙
    人力資源部門的職責包括招聘、培訓、績效管理、薪酬設計等方面。在這里,小編為大家分享一些成功企業的人力資源管理經驗,希望能幫助到大家。職責和業績:1、經授權后負責
    主站蜘蛛池模板: 97精品国产福利一区二区三区 | 欧美精品免费专区在线观看| 香蕉久久夜色精品升级完成| 99爱在线视频这里只有精品| 无码精品国产VA在线观看| 国产精品亚洲专区无码WEB| 国产日韩一区在线精品欧美玲| 亚洲国产精品一区第二页| 久久这里有精品视频| 国产成人精品久久一区二区三区av | 国产成人亚洲精品91专区手机| 日韩蜜芽精品视频在线观看| 91久久精品国产免费直播| 亚洲人成国产精品无码| 亚洲中文字幕久久精品无码喷水| 国产香蕉国产精品偷在线| 亚洲综合一区二区精品导航 | 国产偷亚洲偷欧美偷精品| 999国内精品永久免费视频| 老司机性色福利精品视频| 一本精品中文字幕在线| 人人妻人人澡人人爽精品欧美| 国产精品内射婷婷一级二| 中文字幕精品一区影音先锋| 四虎影永久在线观看精品| 久久九九青青国产精品| 久久国产乱子伦精品免费强| 国产精品福利一区二区久久| 91麻豆精品视频在线观看| 国产香蕉精品视频在| 久久成人影院精品777| 精品久久777| 久久青青草原精品影院| 精品久久一区二区| 亚洲国产精品一区| 99精品国产成人一区二区| 成人精品视频成人影院| 国产精品龙口护士门在线观看| 国产亚洲午夜高清国产拍精品 | 合区精品久久久中文字幕一区| 亚洲韩精品欧美一区二区三区|