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媽媽的小幫手說課稿（精選15篇）篇一
各位評(píng)委、老師你們好！今天我說課的題目是大班的語(yǔ)言活動(dòng)《媽媽的小幫手》這節(jié)說課我分為八部分：
一、設(shè)計(jì)意圖。
語(yǔ)言領(lǐng)域的綱要中提出，語(yǔ)言是幼兒表達(dá)思想進(jìn)行交際的工具，培養(yǎng)幼兒傾聽、表達(dá)的能力。
現(xiàn)在的'孩子都是小公主、小少爺，是衣來伸手，飯來張口，不知父母的不易和辛苦。因此，我設(shè)計(jì)了《媽媽的小幫手》這一課，讓幼兒學(xué)會(huì)幫媽媽做一些力所能及的事，當(dāng)媽媽的好幫手，從小養(yǎng)成愛勞動(dòng)的良好習(xí)慣。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
1、理解兒歌的內(nèi)容，感受媽媽的辛苦、偉大。
2、由衷的表達(dá)對(duì)媽媽的感謝并力爭(zhēng)自己的事情自己做。
三、活動(dòng)的重、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：教育幼兒關(guān)心、愛自己的家人。
難點(diǎn)：主動(dòng)為父母做些力所能及的小事。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、光碟、vcd和電視機(jī)。
五、活動(dòng)流程。
1、播放兒歌（媽媽您歇歇吧）引發(fā)幼兒興趣，聽完提問：這首兒歌的內(nèi)容是什么？小朋友們?cè)诟墒裁?2、平時(shí)在家里，你會(huì)做哪些事情呢？你覺得做什么事情好呢？（通過幼兒說一說，培養(yǎng)了幼兒的表達(dá)能力）。
3、出示教學(xué)掛圖，讓幼兒觀看并說出掛圖內(nèi)容，讓幼兒看一看，說一說，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和表達(dá)能力。
4、教幼兒學(xué)習(xí)兒歌（培養(yǎng)幼兒朗讀的習(xí)慣）。
媽媽每天在家里做這么多的家務(wù)是不是很累？
我們是不是要幫辛苦的媽媽分擔(dān)一些家務(wù)？請(qǐng)大家想一想怎樣幫媽媽分擔(dān)家務(wù)？讓幼兒各抒已見，怎樣才能當(dāng)媽媽的好幫手。
本環(huán)節(jié)加深培養(yǎng)幼兒的思維能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，使幼兒認(rèn)識(shí)到父母的辛苦和偉大，從小養(yǎng)成做自己力所能及的事。
七、活動(dòng)延伸。
當(dāng)媽媽的小幫手，分擔(dān)家務(wù)之后，有股小小的成就感，意識(shí)到自己長(zhǎng)大了，雖然小小年紀(jì)，但自己的雙手也可以干很多事情。
八、成果與反思。
這節(jié)課讓幼兒漸進(jìn)明白，理解媽媽的辛勞和付出，家長(zhǎng)備感欣慰。
媽媽的小幫手說課稿（精選15篇）篇二
語(yǔ)言領(lǐng)域的綱要中提出，語(yǔ)言是幼兒表達(dá)思想進(jìn)行交際的.工具，培養(yǎng)幼兒傾聽、表達(dá)的能力。
現(xiàn)在的孩子都是小公主、小少爺，是衣來伸手，飯來張口，不知父母的不易和辛苦。因此，我設(shè)計(jì)了《媽媽的小幫手》這一課，讓幼兒學(xué)會(huì)幫媽媽做一些力所能及的事，當(dāng)媽媽的好幫手，從小養(yǎng)成愛勞動(dòng)的良好習(xí)慣。
1、理解兒歌的內(nèi)容，感受媽媽的辛苦、偉大。
2、由衷的表達(dá)對(duì)媽媽的感謝并力爭(zhēng)自己的事情自己做。
重點(diǎn)：教育幼兒關(guān)心、愛自己的家人。
難點(diǎn)：主動(dòng)為父母做些力所能及的小事。
：教學(xué)掛圖、光碟、vcd和電視機(jī)。
2、平時(shí)在家里，你會(huì)做哪些事情呢？你覺得做什么事情好呢？（通過幼兒說一說，培養(yǎng)了幼兒的表達(dá)能力）。
3、出示教學(xué)掛圖，讓幼兒觀看并說出掛圖內(nèi)容，讓幼兒看一看，說一說，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和表達(dá)能力。
4、教幼兒學(xué)習(xí)兒歌（培養(yǎng)幼兒朗讀的習(xí)慣）。
媽媽每天在家里做這么多的家務(wù)是不是很累？
我們是不是要幫辛苦的媽媽分擔(dān)一些家務(wù)？請(qǐng)大家想一想怎樣幫媽媽分擔(dān)家務(wù)？讓幼兒各抒已見，怎樣才能當(dāng)媽媽的好幫手。
本環(huán)節(jié)加深培養(yǎng)幼兒的思維能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，使幼兒認(rèn)識(shí)到父母的辛苦和偉大，從小養(yǎng)成做自己力所能及的事。
媽媽的小幫手說課稿（精選15篇）篇三
大班社會(huì)活動(dòng)教案《小幫手》含反思適用于大班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒在購(gòu)物過程中嘗試解決簡(jiǎn)單的數(shù)量問題，初步認(rèn)識(shí)、了解消毒、預(yù)防非典的物品，擴(kuò)展有關(guān)“防非”的知識(shí)，滿足幼兒為媽媽做事的愿望，快來看看幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教案《小幫手》含反思教案吧。
設(shè)計(jì)思路：
前一階段圍繞“我家的人”開展了一系列活動(dòng)，孩子們了解了爸爸媽媽的工作、爸爸媽媽小時(shí)侯的故事，特別是恰逢母親節(jié)，通過夸夸我的好媽媽，為媽媽制作禮物等活動(dòng)提升了孩子愛媽媽的情感，孩子們萌發(fā)了一種想為媽媽做事的愿望。同時(shí)，“預(yù)防非典”也是當(dāng)前孩子們的一個(gè)熱點(diǎn)，他們對(duì)幼兒園、班級(jí)、家中“防非”的簡(jiǎn)單措施有了初步了解，對(duì)于預(yù)防、消毒的物品也產(chǎn)生了興趣。結(jié)合以上兩點(diǎn)，我預(yù)設(shè)這次活動(dòng)，以幫媽媽選購(gòu)消毒、預(yù)防用品為前提，以游戲?qū)嵺`為途徑，幫助幼兒認(rèn)識(shí)了解消毒、預(yù)防非典的物品，擴(kuò)展防非知；同時(shí)滿足孩子為媽媽做事的愿望。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識(shí)、了解消毒、預(yù)防非典的物品，擴(kuò)展有關(guān)“防非”的知識(shí)。
2、在購(gòu)物過程中嘗試解決簡(jiǎn)單的數(shù)量問題。
3、滿足幼兒為媽媽做事的愿望。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、防非物品、其他食品包裝盒。
2、每一物品上貼上價(jià)格標(biāo)簽（5以內(nèi)）。
3、購(gòu)物籃，自制紙幣。
活動(dòng)過程：
（二）啟發(fā)游戲。
1、以媽媽的煩惱（媽媽想買預(yù)防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品，可是媽媽上班沒時(shí)間）啟發(fā)幼兒幫媽媽購(gòu)物。
引導(dǎo)：媽媽為什么要買消毒用品和增加抵抗能力的食品？
2、幼兒領(lǐng)錢。
要求：每人拿5元錢（老師準(zhǔn)備1元、2元、3元、4元面值的紙幣）。
引導(dǎo)：你用什么辦法拿到5元錢的？
如：xxx拿了1元錢，還要拿多少錢才到5元？
3、討論購(gòu)物注意點(diǎn)。
引導(dǎo)：買東西的時(shí)候要注意什么？
（1）買什么？（預(yù)防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品）。
（2）怎么買？（價(jià)錢、禮貌用語(yǔ)、買的東西少于或等于5元錢）。
（三）幼兒操作。
1.觀察幼兒在挑選物品時(shí)出現(xiàn)的問題，啟發(fā)幼兒間相互檢查。
2.了解幼兒交易情況，引導(dǎo)幼兒了解所選物品價(jià)格與自己擁有錢數(shù)的關(guān)系。
（四）交流。
1、相互檢查所購(gòu)物品。
2、說說買了什么，有什么用，注意什么？（抓住有價(jià)值的話題，擴(kuò)展討論；幫助幼兒區(qū)分食品和用品兩類）。
（五）延伸我們幫媽媽買好了東西，媽媽很高興，接下來我們可以幫媽媽做什么？
教學(xué)反思：
在幼兒園里，我們教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡特征，教育幼兒做好一些力手能及的事情。而我們往往是怕麻煩和害怕家長(zhǎng)的不理解，極少展開這樣的活動(dòng)。通過這一次的活動(dòng)，讓我明白作為幼兒教師，不單單是對(duì)幼兒進(jìn)行知識(shí)的灌輸，還要傳授給他們生活的本領(lǐng)及增強(qiáng)動(dòng)手的能力。
本文擴(kuò)展閱讀：幫手，指作為下級(jí)或副職人員而行動(dòng)的人；助手。
媽媽的小幫手說課稿（精選15篇）篇四
現(xiàn)在的孩子都是“小公主”“小少爺”，是衣來伸手飯來張口，父母的不易和辛苦，他們一無所知。因此，我選擇了《幼兒多元能力探索課程語(yǔ)言》大班下第15頁(yè)《媽媽的小幫手》這一語(yǔ)言活動(dòng)課。通過四幅圖畫，讓幼兒知道媽媽的辛苦和偉大，也感謝媽媽為我們所做的一切，力爭(zhēng)以后自己的事情自己做，還要幫媽媽做一些力所能及的事，當(dāng)好媽媽的小幫手。從小養(yǎng)成愛勞動(dòng)的良好習(xí)慣。
根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有水平，特定目標(biāo)為;。
1、理解兒歌內(nèi)容，感受媽媽的辛苦偉大，并說說自己的理解。
2、由衷的表達(dá)對(duì)媽媽的感謝并力爭(zhēng)自己的事情自己做。
重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容，感受媽媽的辛苦偉大;。
難點(diǎn)：由衷地表達(dá)對(duì)媽媽的感謝并力爭(zhēng)自己的事情自己做。
教學(xué)掛圖，光碟、電視和vcd.
一、導(dǎo)入。
1、電教顯示，讓幼兒觀看音樂兒歌《媽媽您歇歇吧》，引起幼兒的興趣。
教師：這首兒歌的內(nèi)容是什么?小朋友在干什么?
幼兒：媽媽您歇歇吧，您快歇歇吧……。
(興趣是孩子學(xué)習(xí)獲得成功的良好保證，讓幼兒觀看兒歌既引起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣也培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，又滿足了他們的表現(xiàn)欲，同時(shí)又順理成章地揭示活動(dòng)主題，使幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)熱情、投入積極的參與。)。
2、平時(shí)在家里，你會(huì)做那些事情呢?你覺得你做什么事情最好?
(通過幼兒說一說，培養(yǎng)了幼兒的說話能力。)。
二、教學(xué)兒歌。
1、出示教學(xué)掛圖，讓幼兒觀看并說說其內(nèi)容。
(留有懸念，給幼兒提供表述的機(jī)會(huì)。為了幫助幼兒更加深刻地理解兒歌內(nèi)容，讓幼兒看一看、說一說，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、思維能力和口語(yǔ)交際能力。)。
2、范讀兒歌，讓幼兒邊聽邊想。
(1)兒歌的名字叫什么?兒歌的小主人會(huì)做什么?
(2)他做的事和我們剛才看的掛圖上的小主人做的一樣嗎?
(通過讓幼兒聽想說，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的思。
維能力、口語(yǔ)交際能力和養(yǎng)成從小認(rèn)真聽讀的好習(xí)慣。)。
3、結(jié)合掛圖教幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
(培養(yǎng)幼兒朗讀的好習(xí)慣。)。
三、引導(dǎo)幼兒參與討論。
教師：
(1)家里的家務(wù)活誰(shuí)做的最多?家務(wù)活做的很多是什么感覺?
(2)你覺得媽媽辛苦嗎?為什么?
(3)媽媽每天在家里做家務(wù)這么辛苦，是不是很累呢?
(4)我們是不是要幫辛苦的媽媽分擔(dān)一些家務(wù)呢?
(5)請(qǐng)大家想一想，要怎么幫媽媽分擔(dān)家務(wù)呢?讓幼兒各抒己見，怎樣才能當(dāng)好媽媽的小幫手。
(本環(huán)節(jié)加深培養(yǎng)幼兒的思維能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，使幼兒認(rèn)識(shí)到父母的辛苦和偉大，從小養(yǎng)成做自己力所能及的事的好習(xí)慣。)。
四、請(qǐng)幼兒想一句感謝媽媽的話。(如：媽媽我很感謝您，因?yàn)槟刻鞄臀蚁匆路?讓幼兒站在大家面前說一說。
(培養(yǎng)幼兒在公共場(chǎng)合下善于表達(dá)的魄力和勇氣。能說一句或一段完整的話。)。
五、小朋友，把剛才說的感謝媽媽的話回家以后。
對(duì)著媽媽說出來。
(進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。)。
媽媽的小幫手說課稿（精選15篇）篇五
1、學(xué)習(xí)將成對(duì)的物品、相關(guān)的物品進(jìn)行對(duì)應(yīng)匹配。
2、初步養(yǎng)成將物品及時(shí)歸位的好習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
拖鞋、球鞋、涼鞋、等鞋子各一雙，5雙不同顏色的襪子;相關(guān)物品的卡片若干組(碗和勺子，牙刷和牙膏，水壺和茶杯，臉盆和毛巾等)。
一、幫媽媽整理鞋子。
1、出示一堆放亂的鞋子：老師(媽媽)這里有一堆鞋子，小朋友看它們亂七八糟的，我們一起來整理一下吧!
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前操作：你是怎么整理的?這兩只鞋子為什么要放在一起?檢查幼兒配對(duì)情況并小結(jié)：材料一樣、外形一樣，顏色一樣、大小一樣的鞋子叫一雙，它們是好朋友，所以要放在一起。
1、出示顏色不同的襪子，分給10個(gè)幼兒每人一只，請(qǐng)手拿相同顏色襪子的幼兒迅速配對(duì)。引導(dǎo)幼兒找一找哪兩只襪子是一雙，應(yīng)該疊在一起。
2、示范疊襪子的方法，請(qǐng)幼兒嘗試將襪子疊整齊。
三、幫媽媽整理其它物品。
2、請(qǐng)幼兒將相關(guān)的物品放在一起，并用語(yǔ)言表述：和在一起，和是好朋友可以放在一起。
四、結(jié)束活動(dòng)。
2、小結(jié)幼兒上課情況。
知道了自己是家庭的一員，有責(zé)任干家務(wù)活兒。這不僅能夠分擔(dān)父母的辛勞，更有利于培養(yǎng)自己的生活能力，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣。老師衷心希望同學(xué)們學(xué)過這課，都能主動(dòng)關(guān)心、體貼父母，多做家務(wù)，做好父母的小助手。
媽媽的小幫手說課稿（精選15篇）篇六
各位評(píng)委、老師你們好!今天我說課的題目是大班的語(yǔ)言活動(dòng)《媽媽的小幫手》這節(jié)說課我分為八部分：
語(yǔ)言領(lǐng)域的綱要中提出，語(yǔ)言是幼兒表達(dá)思想進(jìn)行交際的工具，培養(yǎng)幼兒傾聽、表達(dá)的能力。
現(xiàn)在的孩子都是小公主、小少爺，是衣來伸手，飯來張口，不知父母的不易和辛苦。因此，我設(shè)計(jì)了《媽媽的小幫手》這一課，讓幼兒學(xué)會(huì)幫媽媽做一些力所能及的事，當(dāng)媽媽的好幫手，從小養(yǎng)成愛勞動(dòng)的良好習(xí)慣。
1、理解兒歌的內(nèi)容，感受媽媽的辛苦、偉大。
2、由衷的表達(dá)對(duì)媽媽的感謝并力爭(zhēng)自己的事情自己做。
重點(diǎn)：教育幼兒關(guān)心、愛自己的家人。
難點(diǎn)：主動(dòng)為父母做些力所能及的小事。
教學(xué)掛圖、光碟、vcd和電視機(jī)。
1、播放兒歌(媽媽您歇歇吧)引發(fā)幼兒興趣，聽完提問：這首兒歌的內(nèi)容是什么?小朋友們?cè)诟墒裁?2、平時(shí)在家里，你會(huì)做哪些事情呢?你覺得做什么事情好呢?(通過幼兒說一說，培養(yǎng)了幼兒的表達(dá)能力)。
3、出示教學(xué)掛圖，讓幼兒觀看并說出掛圖內(nèi)容，讓幼兒看一看，說一說，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和表達(dá)能力。
4、教幼兒學(xué)習(xí)兒歌(培養(yǎng)幼兒朗讀的習(xí)慣)。
媽媽每天在家里做這么多的家務(wù)是不是很累?
我們是不是要幫辛苦的媽媽分擔(dān)一些家務(wù)?請(qǐng)大家想一想怎樣幫媽媽分擔(dān)家務(wù)?讓幼兒各抒已見，怎樣才能當(dāng)媽媽的好幫手。
本環(huán)節(jié)加深培養(yǎng)幼兒的思維能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，使幼兒認(rèn)識(shí)到父母的辛苦和偉大，從小養(yǎng)成做自己力所能及的事。
當(dāng)媽媽的小幫手，分擔(dān)家務(wù)之后，有股小小的成就感，意識(shí)到自己長(zhǎng)大了，雖然小小年紀(jì)，但自己的雙手也可以干很多事情。
這節(jié)課讓幼兒漸進(jìn)明白，理解媽媽的辛勞和付出，家長(zhǎng)備感欣慰。
媽媽的小幫手說課稿（精選15篇）篇七
第七單元“集市和超市”是開放單元，這個(gè)單元主要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)，了解經(jīng)常發(fā)生在生活中的貿(mào)易行為，增長(zhǎng)一些生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活的能力。現(xiàn)代教學(xué)觀認(rèn)為：學(xué)習(xí)不是把學(xué)生與其生活割裂開來，而是與學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與生活緊密聯(lián)系起來，為了引導(dǎo)學(xué)生從社會(huì)、家庭中主動(dòng)地獲取知識(shí)，應(yīng)用知識(shí)，解決問題。因此，教學(xué)這一單元時(shí)，我設(shè)計(jì)了“走進(jìn)廚房，做媽媽的小幫手”語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。讓學(xué)生通過實(shí)踐，增長(zhǎng)學(xué)生社會(huì)生活能力，從生活中學(xué)語(yǔ)文，真正體現(xiàn)新課程提倡的讓知識(shí)來之于生活，用之于生活的理念。
這個(gè)活動(dòng)的大致過程是這樣的：
一、問媽媽，列計(jì)劃，做準(zhǔn)備。
這個(gè)過程是準(zhǔn)備階段，先問媽媽做什么菜，需要哪些原料，再檢查冰箱、廚房里都有些什么，還需要購(gòu)買哪些東西，并作以分類記錄。完成這個(gè)過程，就要大量地運(yùn)用數(shù)量詞，在問、查、記的過程中，學(xué)生自然而然地會(huì)碰到并運(yùn)用多種數(shù)量詞。比如“醋”，學(xué)生運(yùn)用數(shù)量詞的記錄就有：一包醋、半瓶醋、一袋醋、一碗醋、兩勺醋、幾滴醋、一口醋等。其中我班一個(gè)學(xué)生設(shè)計(jì)、完成的“小幫手”表格如下：
準(zhǔn)備過程中，面對(duì)紛繁復(fù)雜的原材料，要想進(jìn)行詳盡的購(gòu)物記錄，分類的問題就擺在了學(xué)生面前，這時(shí)學(xué)生就會(huì)自主產(chǎn)生分類的欲望，此時(shí)的教學(xué)目標(biāo)指向的再也不是單一的理性生活，是多重生活的結(jié)合，是學(xué)生可能生活的構(gòu)建。在這個(gè)活動(dòng)中，大多數(shù)學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)感知進(jìn)行了詳盡的分類，分類不僅有橫向的，還有縱向的，橫向的大致分為了肉類、蔬菜類、糧油類、副食類等，縱向的如“蔬菜”，就分了莖菜類、葉菜類、花菜類、根菜類、果菜類、菌菜類等。下面是一個(gè)學(xué)生的購(gòu)物清單：
二、細(xì)心看、耐心問、用心悟。
訂好了嚴(yán)密的購(gòu)物計(jì)劃，就要進(jìn)行購(gòu)物實(shí)踐。這個(gè)過程主要是拓展知識(shí)，增長(zhǎng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察身邊事物的能力，搜集、內(nèi)化、運(yùn)用信息等能力。其次感受、體驗(yàn)商業(yè)行為中體現(xiàn)的商業(yè)道德。
進(jìn)行購(gòu)物是對(duì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的綜合，這個(gè)過程的主要任務(wù)之一是讓學(xué)生了解在實(shí)際商業(yè)活動(dòng)中經(jīng)常接觸到的一些商業(yè)專用語(yǔ)與專業(yè)符號(hào)，明白他們所表示的意思。主要培養(yǎng)學(xué)生用心觀察、捕捉信息的能力。我要求學(xué)生將生活中經(jīng)常運(yùn)用的商業(yè)詞、符號(hào)收集起來，再留心購(gòu)物過程中遇到的商業(yè)詞及商業(yè)符號(hào)，先根據(jù)購(gòu)物情況判斷它們表示的意思繼續(xù)自己的購(gòu)物計(jì)劃，如購(gòu)物遇麻煩，就耐心問售貨員及周圍的人，弄清意思。最后學(xué)生搜集的結(jié)果連我都大吃一驚，因?yàn)槲覍?duì)有些符號(hào)平時(shí)也是視而不見的。學(xué)生收集的商業(yè)詞有購(gòu)物券、會(huì)員卡、甩賣、促銷、開張、優(yōu)惠、上門服務(wù)等，商業(yè)符號(hào)有綠色食品標(biāo)志，純棉符號(hào)，降價(jià)標(biāo)簽，防偽標(biāo)志，國(guó)家免檢產(chǎn)品標(biāo)志等，通過這個(gè)活動(dòng)我才真正理解了課改中“老師是學(xué)生似的老師，學(xué)生是老師似的學(xué)生”這句話的真正含義。
購(gòu)物的過程，也使學(xué)生真正學(xué)到了一些購(gòu)物常識(shí)，增長(zhǎng)了不少生活知識(shí)。一個(gè)學(xué)生說：我跟媽媽一起到菜市場(chǎng)買菜的時(shí)候，我就注意看人們是怎樣挑選蔬菜的，再通過問媽媽，問攤主，我懂得了許多購(gòu)物常識(shí)：比如黃瓜要選頂花帶刺的，芹菜要選實(shí)心的，西紅柿有尖的不能買，因?yàn)檫@種西紅柿是用了催熟劑的，洋芋要選皮粗的，表皮光滑的辣椒一般不太辣等。
還有個(gè)學(xué)生說：我是到超市購(gòu)物的，我在買東西的過程中，仔細(xì)觀察了超市中商品的擺放，我發(fā)現(xiàn)洗衣粉、洗潔精等日化類商品一般都放在超市的最里邊，而毛巾、紙品放在日化用品和副食之間，細(xì)想大多數(shù)超市是這樣擺放的，我不明白為什么要這樣擺放？等我走到日化區(qū)時(shí)，一股濃濃的味道沖過來，這時(shí)我才豁然洞開，這樣擺放肯定是因?yàn)槿栈惿唐酚谢瘜W(xué)味，跟食品放在一起會(huì)產(chǎn)生異味，后來我又去問了售貨員阿姨，阿姨肯定了我的答案。那時(shí)，我簡(jiǎn)直太興奮了，知識(shí)的獲得原來這么簡(jiǎn)單，就是肯想敢問。
這個(gè)過程的主要任務(wù)之二就是讓學(xué)生用心感受生活，學(xué)會(huì)購(gòu)物，獲取新知識(shí)，體驗(yàn)購(gòu)物實(shí)踐中滲透的商業(yè)道德。
沒有親身的實(shí)踐，所謂的商業(yè)道德只是遠(yuǎn)離學(xué)生的空洞說教，學(xué)生既感受不到它的重要性，更談不上去遵守了。但親身體驗(yàn)、感悟到的商業(yè)道德會(huì)從內(nèi)心震撼學(xué)生，讓其產(chǎn)生自主遵守的愿望，這才是教學(xué)的最高境界。
有個(gè)學(xué)生說：我在跟家人買胡蘿卜的時(shí)候，攤主也熱情地幫我們挑選，當(dāng)時(shí)我還挺感激他的，可回到家才發(fā)現(xiàn)，攤主給我們挑的胡蘿卜上邊都有黑疤，原來他趁我們不注意，將賣不出去的壞蘿卜裝給了我們，氣得我跟媽媽說再也不到他那兒買菜了。我想如果他一直這么欺騙顧客，以后人們肯定也不會(huì)買他的菜了。這件事使我明白了誠(chéng)實(shí)講信用對(duì)做生意來說是多么重要啊，誠(chéng)信簡(jiǎn)直就是商業(yè)的生命，只有誠(chéng)信才能贏得顧客，才能使他們長(zhǎng)久地生存。
這些感受、體驗(yàn)是多么深刻啊！無需講解，學(xué)生自通。通過購(gòu)物實(shí)踐，學(xué)生明白了許多商業(yè)道德，親身的感受跟生硬的說教取得的效果是無法比的。親身的感受也使學(xué)生懂得了遵守商業(yè)道德的重要性。
這個(gè)活動(dòng)注重了對(duì)每個(gè)學(xué)生健全的價(jià)值觀、發(fā)現(xiàn)和探究能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生積極地參與了社會(huì)實(shí)踐，明白了怎樣與周圍環(huán)境和諧相處，學(xué)會(huì)了認(rèn)知，學(xué)會(huì)了做事，學(xué)會(huì)了思考，讓學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了積極探究和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，既尊重了學(xué)生的個(gè)體，又統(tǒng)一、發(fā)展、生成了學(xué)生的認(rèn)知。
媽媽的小幫手說課稿（精選15篇）篇八
語(yǔ)言領(lǐng)域的綱要中提出，語(yǔ)言是幼兒表達(dá)思想進(jìn)行交際的工具，培養(yǎng)幼兒傾聽、表達(dá)的能力。
現(xiàn)在的孩子都是小公主、小少爺，是衣來伸手，飯來張口，不知父母的不易和辛苦。因此，我設(shè)計(jì)了《媽媽的小幫手》這一課，讓幼兒學(xué)會(huì)幫媽媽做一些力所能及的事，當(dāng)媽媽的好幫手，從小養(yǎng)成愛勞動(dòng)的良好習(xí)慣。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
1、理解兒歌的內(nèi)容，感受媽媽的辛苦、偉大。
2、由衷的表達(dá)對(duì)媽媽的感謝并力爭(zhēng)自己的事情自己做。
三、活動(dòng)的重、難點(diǎn)重點(diǎn)：教育幼兒關(guān)心、愛自己的家人。
難點(diǎn)：主動(dòng)為父母做些力所能及的小事。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、光碟、vcd和電視機(jī)。
五、活動(dòng)流程。
2、平時(shí)在家里，你會(huì)做哪些事情呢?你覺得做什么事情好呢?(通過幼兒說一說，培養(yǎng)了幼兒的表達(dá)能力)。
3、出示教學(xué)掛圖，讓幼兒觀看并說出掛圖內(nèi)容，讓幼兒看一看，說一說，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和表達(dá)能力。
4、教幼兒學(xué)習(xí)兒歌(培養(yǎng)幼兒朗讀的習(xí)慣)。
媽媽每天在家里做這么多的家務(wù)是不是很累?
我們是不是要幫辛苦的媽媽分擔(dān)一些家務(wù)?請(qǐng)大家想一想怎樣幫媽媽分擔(dān)家務(wù)?讓幼兒各抒已見，怎樣才能當(dāng)媽媽的'好幫手。
本環(huán)節(jié)加深培養(yǎng)幼兒的思維能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，使幼兒認(rèn)識(shí)到父母的辛苦和偉大，從小養(yǎng)成做自己力所能及的事。
七、活動(dòng)延伸當(dāng)媽媽的小幫手，分擔(dān)家務(wù)之后，有股小小的成就感，意識(shí)到自己長(zhǎng)大了，雖然小小年紀(jì)，但自己的雙手也可以干很多事情。
八、成果與反思這節(jié)課讓幼兒漸進(jìn)明白，理解媽媽的辛勞和付出，家長(zhǎng)備感欣慰。
教學(xué)反思：
知道了自己是家庭的一員，有責(zé)任干家務(wù)活兒。這不僅能夠分擔(dān)父母的辛勞，更有利于培養(yǎng)自己的生活能力，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣。老師衷心希望同學(xué)們學(xué)過這課，都能主動(dòng)關(guān)心、體貼父母，多做家務(wù)，做好父母的小助手。
媽媽的小幫手說課稿（精選15篇）篇九
《大班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《小青蛙》含反思》這是優(yōu)秀的大班語(yǔ)言教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！
教學(xué)反思。
本活動(dòng)由幼兒所喜愛的小動(dòng)物―――青蛙貫穿始終。孩子感覺既熟悉又新鮮，無論是初期的模仿青蛙、欣賞歌曲、學(xué)唱歌曲，還是在歌曲中游戲，他們始終保持著濃厚的興趣，積極地參與。每次有效的提問都能激起幼兒新的思考與想象。
在導(dǎo)入活動(dòng)中，我利用手勢(shì)和敲擊雙響筒幫助幼兒感受數(shù)量的遞減，為后面學(xué)唱歌曲作鋪墊;新授歌曲時(shí)，我通過有節(jié)奏地朗誦歌詞再次為幼兒學(xué)習(xí)歌曲建構(gòu)橋梁。有趣的故事情節(jié)淺顯易懂，幼兒直觀地從活動(dòng)式的圖片中感知青蛙跳進(jìn)池塘中數(shù)量的遞減，因此幼兒對(duì)歌詞部分把握得較好。
《綱要》中指出：“幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等是其社會(huì)學(xué)習(xí)的重要途徑。”“提供自由活動(dòng)的機(jī)會(huì)，支持幼兒自主地選擇、計(jì)劃活動(dòng)，鼓勵(lì)他們通過多方面的努力解決問題，不輕易放棄克服困難的嘗試。”幼兒自由組合，五個(gè)一組進(jìn)行游戲，并商量好青蛙跳進(jìn)池塘的順序。孩子們興致勃勃地商量著，很快意見得到統(tǒng)一。進(jìn)行游戲時(shí)，“小青蛙”們按照自己商量的順序隨著音樂跳進(jìn)“池塘”。孩子們出色的表現(xiàn)使活動(dòng)得到升華。
整個(gè)活動(dòng)中幼兒從以往“教師示范，幼兒學(xué)樣”的舊教育模式中擺脫出來，真正成為活動(dòng)的主人。他們的主動(dòng)性、積極性得到發(fā)揮。同時(shí)在活動(dòng)中，師生感情融洽，幼兒專注投入，這是幼兒積極參與活動(dòng)的良好基礎(chǔ);又由于教師對(duì)每個(gè)幼兒的創(chuàng)造都給予肯定、鼓勵(lì)，使得幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。
教學(xué)反思。
本活動(dòng)由幼兒所喜愛的小動(dòng)物―――青蛙貫穿始終。孩子感覺既熟悉又新鮮，無論是初期的模仿青蛙、欣賞歌曲、學(xué)唱歌曲，還是在歌曲中游戲，他們始終保持著濃厚的興趣，積極地參與。每次有效的提問都能激起幼兒新的思考與想象。
在導(dǎo)入活動(dòng)中，我利用手勢(shì)和敲擊雙響筒幫助幼兒感受數(shù)量的遞減，為后面學(xué)唱歌曲作鋪墊;新授歌曲時(shí)，我通過有節(jié)奏地朗誦歌詞再次為幼兒學(xué)習(xí)歌曲建構(gòu)橋梁。有趣的故事情節(jié)淺顯易懂，幼兒直觀地從活動(dòng)式的圖片中感知青蛙跳進(jìn)池塘中數(shù)量的遞減，因此幼兒對(duì)歌詞部分把握得較好。
《綱要》中指出：“幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等是其社會(huì)學(xué)習(xí)的重要途徑。”“提供自由活動(dòng)的機(jī)會(huì)，支持幼兒自主地選擇、計(jì)劃活動(dòng)，鼓勵(lì)他們通過多方面的努力解決問題，不輕易放棄克服困難的嘗試。”幼兒自由組合，五個(gè)一組進(jìn)行游戲，并商量好青蛙跳進(jìn)池塘的順序。孩子們興致勃勃地商量著，很快意見得到統(tǒng)一。進(jìn)行游戲時(shí)，“小青蛙”們按照自己商量的順序隨著音樂跳進(jìn)“池塘”。孩子們出色的表現(xiàn)使活動(dòng)得到升華。
整個(gè)活動(dòng)中幼兒從以往“教師示范，幼兒學(xué)樣”的舊教育模式中擺脫出來，真正成為活動(dòng)的主人。他們的主動(dòng)性、積極性得到發(fā)揮。同時(shí)在活動(dòng)中，師生感情融洽，幼兒專注投入，這是幼兒積極參與活動(dòng)的良好基礎(chǔ);又由于教師對(duì)每個(gè)幼兒的創(chuàng)造都給予肯定、鼓勵(lì)，使得幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。
媽媽的小幫手說課稿（精選15篇）篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能：能用剪貼的方法、為媽媽設(shè)計(jì)一條外形美觀、色彩對(duì)比強(qiáng)烈的圍裙。能想象設(shè)計(jì)外形奇特、色彩大方、多功能的“好幫手”。
2.過程與方法：在回顧和表達(dá)中，體驗(yàn)人時(shí)間的情感、媽媽的關(guān)愛。
探監(jiān)怎樣設(shè)計(jì)媽媽的圍裙、復(fù)習(xí)剪貼的方法，體會(huì)美術(shù)與生活的關(guān)系。
在設(shè)計(jì)創(chuàng)作“好幫手”的過程中、能異想天開、大膽設(shè)計(jì)創(chuàng)作，表達(dá)對(duì)母親的感激之情。
3.情感：能表達(dá)愛媽媽、愛家人的思想情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
用運(yùn)用手繪、剪貼或想象設(shè)計(jì)的方法設(shè)計(jì)美觀、實(shí)用的`圍裙。
教學(xué)難點(diǎn)：
能想象設(shè)計(jì)外形奇特、色彩大方、多功能的“好幫手”。
教學(xué)過程：
（一）課堂導(dǎo)入：
1.創(chuàng)設(shè)情境：從多媒體課件中欣賞學(xué)生作品。讓學(xué)生體驗(yàn)人時(shí)間的情感、媽媽的關(guān)愛。
探監(jiān)怎樣設(shè)計(jì)媽媽的圍裙、復(fù)習(xí)剪貼的方法，體會(huì)美術(shù)與生活的關(guān)系。
2.讓學(xué)生能用語(yǔ)言說出媽媽在又在廚房里忙開了，如洗菜、煮飯、抄菜、清潔等情節(jié)。我能為媽媽做點(diǎn)什么？進(jìn)入本課創(chuàng)作主題：為媽媽設(shè)計(jì)圍裙和能減輕媽媽家務(wù)負(fù)擔(dān)的好幫手。
3.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。設(shè)問提出要求：你用什么方法給媽媽設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的圍裙。
4.板書課題：
一邊板書一邊讓學(xué)生打開課本，并認(rèn)真閱讀課文內(nèi)容。
（二）教授新課：
1.觀看課件，欣賞課件中的各種圍裙圖片。
3.小組活動(dòng)：討論你所知道怎樣做圍裙術(shù)。你準(zhǔn)備用什么方法設(shè)計(jì)出一個(gè)漂亮的圍裙來。
（三）作業(yè)布置：
能為媽媽設(shè)計(jì)外形美觀、色彩對(duì)比強(qiáng)烈的圍裙。
（四）巡視輔導(dǎo)：
學(xué)生作業(yè)，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問題，及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。
第二課時(shí)。
（一）、課堂導(dǎo)入：
創(chuàng)設(shè)情境（運(yùn)用課件展示）。
（二）繼續(xù)欣賞的各種圖片。
1.體驗(yàn)人時(shí)間的情感、媽媽的關(guān)愛。
2.探監(jiān)怎樣設(shè)計(jì)成為媽媽的好幫手，用想象繪畫的方法體會(huì)親情。
(三)學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)。
(四)學(xué)生作業(yè)，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問題，及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。
（五）結(jié)果：
2.作業(yè)評(píng)述：展示全班作品，讓學(xué)生自評(píng)優(yōu)秀作品。
1.教師小結(jié)：能憑記憶想象、大膽嘗試用繪畫形式表現(xiàn)媽媽的好幫手的作品進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
2.課后拓展：設(shè)問：你今天學(xué)會(huì)了什么？特別美的地方在哪里？
媽媽的小幫手說課稿（精選15篇）篇十一
內(nèi)容與要求：
1、懂得為父母做些力所能及的小事。
2、教育幼兒要關(guān)心，愛自己的家人。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1、“媽媽，我們回來了！”
（1）教師帶頭飾扮兔姐姐，幼兒扮小兔，一起在草地上念兒歌（小白兔，蹦蹦跳，跳到草地吃青草。）邊自由做小兔動(dòng)作。
（2）下雨了，小兔們跑回家，走到家門口，兔姐姐帶領(lǐng)小兔們，敲門：“媽媽，我們回來了？”
2、推門進(jìn)去，“媽媽去哪了？”
（1）小兔們走進(jìn)家門，自由的圍著兔姐姐坐在家中的椅子上或地上。
（2）咦，媽媽呢，媽媽不在家，她回去什么地方呢？（啟發(fā)幼兒猜猜媽媽有可能去的地方。）。
（3）這么長(zhǎng)的時(shí)間了，媽媽怎么還不回來，真著急，怎么辦呢？（請(qǐng)幼兒想象，怎樣才能知道媽媽到哪去了？）。
（4）根據(jù)幼兒的回答，兔姐姐決定打電話問……。
（1）怎么打電話呢？
（2）“媽媽沒有去上班，手機(jī)也關(guān)機(jī)了，這可怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒提出給爸爸打電話的辦法）。
（3）我們?cè)趺磫柊职帜兀空?qǐng)大家想一句問爸爸的話。
（4）兔姐姐打電話，與爸爸通話：“喂，爸爸，我是小兔，你知道媽媽上哪去了嗎？噢，原來奶奶病了，媽媽去照顧奶奶了。”放下電話。
（1）正在此時(shí)，電話鈴響了，兔姐姐拿起電話，原來是媽媽的打來的。
（2）放媽媽的電話錄音：“小兔們，我是媽媽，奶奶病了，現(xiàn)在在醫(yī)院里，我在照顧奶奶，現(xiàn)在還不能回來，你們幫媽媽做些事情好嗎？小兔們，你們把外面的衣服收進(jìn)來，折疊好；把桌子上的碗、調(diào)羹和杯子收起來放整齊；把桌子、椅子擦干凈；把地掃一掃；把自己的玩具整理好；把書架上的書整理整齊。小兔們聽清楚了嗎？媽媽再說一遍……好了，等一會(huì)媽媽回來看看我的寶寶是不是很能干，媽媽帶好吃的'東西給你們吃，好嗎？小兔寶寶們?cè)僖姡 ?/p>
（3）你們聽到媽媽剛才在電話里說了什么？（請(qǐng)幼兒復(fù)述電話內(nèi)容）。
（4）請(qǐng)小兔們幫媽媽做事情。
5、媽媽回來了。
（1）我們把加整理得多干凈呀，媽媽說的事情我們都做好了沒有？（請(qǐng)幾個(gè)小兔寶寶去檢查一下）。
（2）媽媽回來了，（請(qǐng)配班老師扮兔媽媽）兔媽媽：“小兔寶寶，你們把家整理得真干凈呀，你們真是能干得好孩子，媽媽給你們帶來了許多好吃的，我們一起坐下來吃好嗎？（幼兒快樂的分享）。
媽媽的小幫手說課稿（精選15篇）篇十二
我是。媽媽常說：“小幫手，過來幫幫忙”。你們看看我是怎么幫助媽媽的吧。
有一天中午，媽媽把飯做好，上午上了一上午班，媽媽已經(jīng)累的腰酸背痛的了。洗碗的時(shí)候我看見媽媽有點(diǎn)疲憊，就趕忙跑過去說：“媽媽，我來洗吧！媽媽高興的說：“好呀”。不一會(huì)兒，盤子在我的手里變得干干凈凈的了。
還有一次，我和媽媽去超市買東西。買的東西太多了，大包小包的，媽媽一個(gè)人提的很吃力。我主動(dòng)說：“媽媽我來提吧！”媽媽說：“正好，這么多東西我一個(gè)人提不動(dòng)，你真懂事呀！媽媽提大包，我提小包，我們一起把東西帶回了家。
你們說我是不是吶？又洗碗又提東西，有時(shí)候我也經(jīng)常和媽媽一起打掃衛(wèi)生吶！
媽媽的小幫手說課稿（精選15篇）篇十三
寒假已經(jīng)接近尾聲了，本想著還可以再睡幾個(gè)懶覺呢，誰(shuí)知一大早就被天貓精靈”吵醒了，媽媽也來了一句：別忘了今天早上你要做什么呀！”，我一個(gè)激靈坐了起來，三下五除二洗漱完畢，今天可是有一個(gè)艱巨的任務(wù)幫媽媽搞衛(wèi)生呢！
我先從我自己的小狗窩”開始動(dòng)手，書架上的書被弟弟妹妹翻的亂七八糟，我只能把全部的書都拿下來，全部重新歸類，從高到低排列，可放了一半就放不下去了。忽然，我想到了一個(gè)妙計(jì)，把不常用的那些全部拿去爸爸書房里，哈哈，我自己的書架又可以放新書了。
接下來就是擦桌子了，我先用洗潔精擦一遍，桌上都是圓珠筆的印子，擦了半天才算擦干凈，又用干凈的抹布擦了一遍，自己的房間都折騰了小半天。可以想象媽媽天天搞衛(wèi)生有多辛苦，下次圓珠筆不能在桌子上亂寫亂畫了。
然后我又幫媽媽掃地，居然從沙發(fā)下面掃出許多的水彩筆、零食、還有小玩具，都是弟弟妹妹玩的時(shí)候弄到地上的，不過也包括我自己掉在地上的。我又拖了一遍地板，最后一遍還是媽媽自己拖的，拖的可比我仔細(xì)多了，垃圾整理出了三大袋呢。媽媽準(zhǔn)備換鞋子出去丟垃圾，我搶先一步趕緊換好了鞋子，媽媽，你辛苦啦，我下去丟垃圾，你趕緊休息一下吧！”。
當(dāng)我走到樓下的時(shí)候，正好碰到樓上的一位奶奶，她表?yè)P(yáng)我懂事了，我聽了怪不好意思的。此時(shí)的外邊正飄著雪花，好美呀！看著干凈整潔的家，我情不自禁的笑了，特別有成就感。通過這一次幫媽媽打掃衛(wèi)生，我感受到了媽媽的辛苦，以后我會(huì)學(xué)會(huì)整理好自己的房間，也要幫媽媽多做家務(wù)，我一定會(huì)是一個(gè)能干的小幫手。
媽媽的小幫手說課稿（精選15篇）篇十四
星期天的上午，我一個(gè)人在家做作業(yè)，我做著做著，突然聽到了一陣“咕嚕咕嚕”的聲音，原來我的肚子餓了，我一看表，現(xiàn)在已經(jīng)十二點(diǎn)多了，媽媽卻還沒有回來，我不由得冒出了一個(gè)想法——自己做飯。
我來到廚房，看到廚房里放著各種各樣的食材，有土豆，有大米，有西紅柿，還有雞蛋……我撓了撓頭，心想，我可以做什么菜呢？平時(shí)媽媽做的菜我一律不會(huì)做，不如做一盤西紅柿炒雞蛋吧，這個(gè)簡(jiǎn)單！
我從冰箱里拿出三個(gè)西紅柿，兩個(gè)雞蛋。我先把西紅柿拿到水龍頭那里把它洗干凈，又拿到了案板上，我拿出刀子，把西紅柿切成小塊兒，紅紅的汁水順著刀子流了下來，聞著酸酸甜甜的，然后我拿來了一個(gè)碗，拿起雞蛋，朝碗沿一磕，清中帶黃的雞蛋液流了下來，我又拿起另一個(gè)雞蛋，用力一磕，呀！用力過猛，雞蛋液和蛋殼一塊兒跳進(jìn)了碗里，“啊！可惡的雞蛋殼！”我氣急敗壞地罵了一句。只好小心翼翼地把雞蛋殼挑出來，才拿起筷子開始攪拌雞蛋液，透明的蛋清和黃色的蛋黃溶合成了金色，漂亮極了！
初步的工作終于完成了，接下來開始炒菜了。“啪”的一聲，我打開了火，藍(lán)色的火焰冒了出來，我在鍋上倒了點(diǎn)油，鍋便開始“嗞嗞”地冒煙，過了一會(huì)兒，我覺得鍋應(yīng)該已經(jīng)熱了，我便把雞蛋倒了進(jìn)去，翻炒了一會(huì)兒，我又把西紅柿倒進(jìn)去翻炒一會(huì)兒，見西紅柿已經(jīng)成爛泥狀，便關(guān)火把它們倒入盤子里。我又把昨天的剩米飯，放到微波爐里熱了一下，就可以吃飯啦！這時(shí)媽媽回來了，我便把飯菜端到她的面前，請(qǐng)她嘗一嘗，媽媽一嘗，皺了皺眉說：“寶貝，你是不是忘放鹽了呀。”“呀！對(duì)了，我忘記放鹽了。”我拍著腦門懊惱不已！
雖然這次做飯并不成功，但我做了媽媽的小幫手，我很高興，以后有機(jī)會(huì)，我還要嘗試著幫媽媽做更多的家務(wù)活。
媽媽的小幫手說課稿（精選15篇）篇十五
星期六，媽媽準(zhǔn)備大掃除，我對(duì)媽媽說：”媽媽，我來幫你一起做吧！“媽媽高興地答應(yīng)了。
說干就干，我先去我的房間疊被子。我把被子對(duì)折再對(duì)折，被子團(tuán)在一起，像一只笨狗熊。媽媽看見我疊的被子，哭笑不得地說：”不是這樣疊的，媽媽教你。“媽媽一邊說，我一邊疊。我先把被子折到三分之二處，再把剩下的三分之一疊過來，接著把兩頭疊到一半的位置，最后把兩頭疊在一起，就大功告成了。看到自己疊的被子這么好看，我不禁笑出聲來。
我又去媽媽的房間疊被子，可到了媽媽的房間，我竟然把剛才的疊被子方法忘了，我只能再次向媽媽求助。媽媽摸摸我的頭，微笑著對(duì)我說：”沒關(guān)系，你再學(xué)一次，肯定能記住，媽媽相信你。“媽媽又重新教了我一遍，這次，我比剛才聽得更認(rèn)真了，因?yàn)槲覍?duì)自己說，我一定要記住，千萬不能讓媽媽失望。經(jīng)過媽媽的細(xì)心指導(dǎo)，我終于學(xué)會(huì)了疊被子。媽媽指著我疊的被子，高興地說：”我們馬天樂真像一位小軍人，疊的被子就像一塊‘豆腐塊’！“聽了媽媽的夸獎(jiǎng)，我笑得嘴都合不攏了。
不過，我沒有驕傲，而是繼續(xù)幫媽媽掃地，把客廳掃得干干凈凈的。一會(huì)兒，外婆來了，外婆驚訝地說：”喲，今天家里好干凈、好整潔啊！“我趕忙跑到外婆的身邊，大聲說：”外婆，今天是我和媽媽一起整理的。“外婆豎起大拇指，夸我是個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。說完，外婆也加入到我們勞動(dòng)的行列中，我們干得更起勁了。
今天的大掃除，讓我懂得了勞動(dòng)最光榮的`道理。