大班語言教案打電話（優(yōu)秀20篇）

大班教案是指為大班幼兒設(shè)計的一份教學(xué)計劃，是教師進行教學(xué)活動的重要依據(jù)。在教案的編寫過程中，我們可以從這些優(yōu)秀范文中汲取一些經(jīng)驗和教訓(xùn)。

大班語言教案打電話（優(yōu)秀20篇）篇一

遇到困境該怎么辦?該怎么樣尋求幫助，是孩子從小就應(yīng)該知道的常識，也是孩子從小就需要學(xué)習(xí)的能力，這一主題就是從幼兒的這一需要出發(fā)的`選擇。

1.樂意學(xué)習(xí)句子“xx怎么了?”，“xx發(fā)燒了(暈倒了，著火了……。).”,“怎么辦?”，“快快撥打急救電話xx，不要怕，我會幫助你?！?/p>

2.練習(xí)體會不同的情景，要打什么電話，要說什么。

3.鞏固對報警電話110，急救電話120，火警電話119的認(rèn)識。

4.初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

5.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

1.重點：樂意學(xué)習(xí)句子“xx怎么了?”，“xx發(fā)燒了(暈倒了，著火了……。).”,“怎么辦?”，“快快撥打急救電話xx，不要怕，我會幫助你。”

2.難點：練習(xí)體會不同的情景，要打什么電話，要說什么。

情景圖片。

1.房子著火了。

2.兔爺爺?shù)耐葦嗔恕?/p>

3.老鼠偷東西。

4.奶奶暈倒了。

5.小朋友掉到坑里了。

1.學(xué)習(xí)游戲規(guī)則。

兩人一組玩游戲。

甲出示圖片：“房子(草垛，商店…)怎么了?”

乙邊做動作，邊說：“房子(草垛，商店…)著火了?！?/p>

甲：“怎么辦?”

乙邊做動作邊說：“快快撥打火警電話119。xx，不要怕，我會幫助你?！?/p>

2.熟悉游戲規(guī)則。

教師：“我來問，你們來回答，我們一起來玩這個游戲?！苯處熍c幼兒問答，讓幼兒熟悉游戲的規(guī)則。

教師：“老師請一位小朋友，和我一起來玩這個游戲。誰想來?”

3.幼兒兩人一組玩游戲。

教師：“請小朋友找你的好朋友，兩個人一起來玩這個游戲?！苯處熝不刂笇?dǎo)。

把材料留在活動室，以便于幼兒在日常生活中玩這個游戲。

幼兒兩人一組游戲時，教師要注意提醒幼兒更換圖片繼續(xù)玩。

1.教學(xué)過程中因幼兒已經(jīng)有一定的意識所以上這堂課進行的很順利。

2.若有制造現(xiàn)場進行活動幼兒理解的更容易并記住。

大班語言教案打電話（優(yōu)秀20篇）篇二

1、樂意參與音樂活動，熟悉歌曲旋律。

2、能和老師一起學(xué)唱歌曲，對歌曲活動感興趣。

3、體驗與同伴共同游戲的快樂。

二、活動重點能唱準(zhǔn)節(jié)奏，唱清歌詞。

分析：由于此首歌比較簡單。因此在本次音樂活動中，可以培養(yǎng)幼兒既會唱又能善于表現(xiàn)的能力。

三、活動難點根據(jù)音樂的節(jié)奏做相應(yīng)的動作分析：小班幼兒動作學(xué)習(xí)帶有較大的模仿性，音樂的表現(xiàn)能力尚處于貧乏時期。

環(huán)節(jié)一：通過情景表演，引起幼兒的興趣。

1、出示寶寶和貝貝老師以神秘的口吻激起幼兒的觀察。如：你們看，今天誰來啦?

2、欣賞《打電話》情節(jié)老師表演打電話時講述的話。

此環(huán)節(jié)以吸引幼兒欣賞為主，為目標(biāo)。

(1)"愿意參與音樂活動，熟悉歌曲旋律"服務(wù)。

環(huán)節(jié)二：通過念歌詞，模仿動作初步表現(xiàn)歌曲。

1、運用示范法：

老師有表情清唱歌詞，請幼兒欣賞。小班幼兒喜歡模仿動作，因此我采用示范法能感染幼兒參與模仿。

2、運用跟唱法：

隨錄音機哼唱歌曲。由于歌詞比較簡單，帶上動作幼兒情感更投入。

3、運用集體學(xué)習(xí)法：

幼兒模仿動作，邊做邊念歌詞。模仿學(xué)習(xí)是為后面大膽地表現(xiàn)歌曲服務(wù)的。因此只有在經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，幼兒才有能力進行自我發(fā)揮。此環(huán)節(jié)讓幼兒熟悉歌詞，為下一環(huán)節(jié)目標(biāo)(2)"能和老師一起學(xué)唱歌詞，對歌唱活動感興趣"服務(wù)。

環(huán)節(jié)三：通過邊唱歌，邊做動作，進一步表現(xiàn)音樂。

1、幼兒和寶寶、貝貝一起唱歌，表演。

我預(yù)設(shè)寶寶、貝貝這兩個娃娃(引導(dǎo)幼兒參與音樂活動的動機)。

2、幼兒聽琴聲進行唱歌老師用琴聲伴奏的方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。此環(huán)節(jié)是重點，難點的聚集之處。重點的解決主要是運用引導(dǎo)法及節(jié)奏動作的表現(xiàn)。

在本次音樂活動中，我采取了多種形式的教授方法，讓孩子在初步學(xué)會整首曲子的前提下，又不乏對參與活動的興趣。所以課堂氣氛比較好，也基本上達(dá)到了活動目標(biāo)。但是在有些方面還顯的不足，例如在情景表演上，如果請大班二名幼兒進行一問一答的方式來帶動活動氣氛將會更好。幼兒學(xué)習(xí)的興趣會更濃，更投入。所以我一定吸取教訓(xùn)，注意自己的缺點，向好的老師學(xué)習(xí)，在教學(xué)上要有創(chuàng)新能力。

大班語言教案打電話（優(yōu)秀20篇）篇三

“你認(rèn)為故事是發(fā)生在什么時候的？”

“故事里可能會有誰？”

“用一句話說說故事可能會發(fā)生的事情?！?/p>

“對于爸爸，你有什么愿望？”

2.播放課件，分段講述，理解故事內(nèi)容。

（1）“從哪里可以看出火狐貍想爸爸？”“猜猜火狐貍會對爸爸說些什么？”

“沒有禮物的圣誕節(jié)是什么樣的？”

（2）“火狐貍為什么不掛電話？”“火狐貍和爸爸通過什么通話的？”

（3）引導(dǎo)幼兒說說認(rèn)識的電話，并結(jié)合故事回憶通話的電話樣子。

（4）引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗，說說自己的傷心事。

（5）“什么是驚喜？”“說說自己的驚喜事”“用動作表示驚喜”。

3.理解故事，發(fā)表看法，引導(dǎo)幼兒總結(jié)歸納。

“為什么是一個好長好長的電話？”

“你認(rèn)為火狐貍的爸爸是個什么樣的爸爸？”

4.爸爸親臨，配樂講述，感受父子情深。

（1）播放電話錄音，讓幼兒感受獨特的驚喜。

（2）配樂講述，表達(dá)美好祝福，感受父子情深。

教案設(shè)計頻道小編推薦：幼兒園大班教案|幼兒園大班教學(xué)計劃

大班語言教案打電話（優(yōu)秀20篇）篇四

1、通過觀察認(rèn)識橘子，知道橘子的特征。

2、學(xué)會怎樣剝橘子，了解橘子的營養(yǎng)價值。

3、懂得分享，體驗分享橘子的快樂。

4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

二、活動準(zhǔn)備。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對生活中常見的水果有一定的經(jīng)驗，吃過或看過。

物質(zhì)準(zhǔn)備：橘子若干、收納盒3個。

三、活動過程。

1、多通道參與法：在《新綱要》科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)中明確指出，(幼兒)能用多中感官動手動腦，探究問題要用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探索的過程與結(jié)果。“因此活動中我們引導(dǎo)幼兒看一看，摸一摸、嘗一嘗、說一說等多種感官的參與，在剝與品嘗的過程中，體驗到了無窮的樂趣。

在第二、第三環(huán)節(jié)中，就完成了感知特征操作和語言表達(dá)的目標(biāo)，同時目標(biāo)一和目標(biāo)二，也同時得到了體現(xiàn)，主要是參與活動的積極性，及常見水果的了解。

2、品嘗交流(嘗試法)：

在體驗小手剝一剝的過程中，孩子們的控制能力弱，為了孩子們的需求，我及時讓他們進行品嘗，大家吃吃將講講、在愉悅的狀態(tài)中，幼兒也逐步意識到了小手、小嘴巴的能干。

同時也了解了不同水果和干果有著不同的剝法和口味。幼兒在游戲的情節(jié)中，在輕松的氛圍中結(jié)束了該活動。

教學(xué)反思。

本次活動我圍繞主題《秋天的水果》，選取橘子這個農(nóng)村自然物開展了這次小班科學(xué)活動。活動中能夠使幼兒對生活中最常見的橘子有進一步認(rèn)識，對橘子的內(nèi)外特征有了較深的感知和了解?；顒又型ㄟ^看一看、說一說、摸一摸、猜一猜、做一做、嘗一嘗等活動方式不僅鍛煉了幼兒動腦、動口、動手能力的培養(yǎng)促進了幼兒語言表達(dá)的完整和規(guī)范，同時也激發(fā)了幼兒大膽表達(dá)的欲望，調(diào)動了幼兒參與活動的積極性和思維的活躍性。

大班語言教案打電話（優(yōu)秀20篇）篇五

1．理解歌曲內(nèi)容。

2．能夠根據(jù)歌曲的內(nèi)容進行對唱。

3．在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。

4．經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動。

理解歌曲內(nèi)容。

1．晚上和家長到戶外看星星、數(shù)星星。

2．音樂錄音帶

能夠根據(jù)歌曲的內(nèi)容進行對唱。

一次備課

復(fù)習(xí)兒歌

--請幼兒一起朗誦兒歌《我和星星打電話》。

欣賞歌曲

--播放歌曲錄音，幼兒欣賞。

--教師彈唱，幼兒跟唱。

學(xué)一學(xué)

--幼兒分成兩組，一組扮星星，一組扮小朋友，在教師的提示下試著學(xué)一學(xué)小

朋友和小星星的對話。然后互換角色。

--教師播放歌曲。幼兒在音樂的引領(lǐng)下。跟唱歌曲。

演一演

--教師引領(lǐng)幼兒為每一句歌詞加上動作，嘗試進行表演唱。

--將幼兒分成兩組，前兩個樂句由兩組合唱。從第一個"喂"開始，幼兒分別扮星星和小朋友，分組演唱。

--引導(dǎo)幼兒體驗角色的情緒，并用歌聲和表情將其表現(xiàn)出來。

精巧的設(shè)計，童化的語言，把幼兒帶入一個輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。幼兒在活動中通過師生之間打電話，生生之間打電話輕松學(xué)會了詩歌，同時練習(xí)幼兒的口語表達(dá)，豐富幼兒的生活經(jīng)驗，鍛煉幼兒與人交談的能力以及打電話的基本禮儀。自制的魔術(shù)帶、小手機、掛圖既規(guī)范、實用，又給幼兒帶來無窮的快樂。用輕松的音樂、精美的教室布置，很好的處理了課后延伸環(huán)節(jié)，使幼兒不僅輕松學(xué)會了詩歌，而且了解了許多宇宙方面的`知識。整節(jié)課思路清晰、趣味濃厚、教具精巧。幼兒學(xué)習(xí)積極、主動。教師始終是一個玩伴的角色，給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個想學(xué)、爭學(xué)、會學(xué)的寬松氛圍，很好的完成了本課的教學(xué)內(nèi)容。

大班語言教案打電話（優(yōu)秀20篇）篇六

《叭花電話》這一文學(xué)作品充滿了童趣、充滿了愛與關(guān)懷。它將喇叭花想象成電話，使小動物能彼此交流、溝通，有著豐富的想象力，幼兒在體驗、交流、表達(dá)中感受小動物之間，自己與同伴之間那美好、關(guān)愛的情感。

1、幼兒理解故事內(nèi)容，能融入故事情境中。

3、在體驗、交流、表達(dá)中感受小動物之間，自己與同伴之間那美好、關(guān)愛的.情感。

圖片(樹、小鳥、小老鼠、喇叭花)。

一、情境導(dǎo)入。

師：森林里可漂亮了，讓我們聽著音樂一起去看看吧!

教師帶領(lǐng)幼兒做律動《森林水車》進入活動室。

二、理解想象。

1、森林里可真漂亮，你都看到了什么?

教師講述1—2小節(jié)。

2、怎么辦呢?小朋友們快它們想想辦法吧?(幼兒討論各種辦法)。

3、聰明的小老鼠也想了一個好辦法，我們一起來看看是什么好辦法?(出示喇叭花圖片)。

4、為什么小老鼠要在樹下種上喇叭花呢?

5、為什么喇叭花會變成小電話?

三、學(xué)說對話。

教師講述5—7小節(jié)。

1、你聽到了小鳥和小老鼠都說了些什么?

分角色扮演小鳥和小老鼠學(xué)說對話。

2、如果你是小鳥和小老鼠，你們還會說些什么話呢?

3、這喇叭花電話可真好，可以讓小鳥和小老鼠天天說著悄悄話，我們把它們的故事告訴其他小動物聽聽吧。

教師帶領(lǐng)幼兒完整講述故事。

四、結(jié)束活動。

小鳥和小老鼠不光說著悄悄話，它們還在電話里唱歌呢，聽!

歌唱《打電話》結(jié)束活動。

附故事：喇叭花電話。

一棵很高很高的樹上，住著3只很小很小的小鳥，樹下住著3只小老鼠。

小鳥很想去找小老鼠玩，可是它們還沒有長齊羽毛，不會飛。小老鼠想去找小鳥玩，可是，它們又不會爬樹。

一只小老鼠在樹下種了棵喇叭花。

喇叭花爬呀爬，爬到了小鳥家。喇叭花開了，又圓又，變成了小電話。

小老鼠在樹下問：“喂，是小鳥嗎?”小鳥們在樹上回應(yīng)：“喂，是小老鼠嗎?”

小鳥們?yōu)樾±鲜蟾璩骸暗未?，滴答，滴滴答?！毙±鲜鬄樾▲B們念歌謠：“尾巴長，尾巴……”

一棵喇叭花，連著兩個家，小鳥和小老鼠，天天說著悄悄話。

大班語言教案打電話（優(yōu)秀20篇）篇七

1、理解詩歌內(nèi)容，背誦詩歌。

2、學(xué)習(xí)分角色表演詩歌。

3、給幼兒創(chuàng)設(shè)對宇宙幻想的空間。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

5、能簡單復(fù)述詩歌。

1、小星星頭飾和無線電話玩具若干。

3、星星掛飾若干。

4、魔術(shù)帶一個。

活動一、魔術(shù)導(dǎo)入，練習(xí)幼兒的口語表達(dá)能力。

師：今天我給大家變個魔術(shù)。請看我這有個紙袋，什么也沒有，吹口仙氣，看這是什么。

生：手機。

師：你想給誰打電話。

生：我想給爺爺打電話，我想給奶奶打電話……（幼兒演示給親人打電話的內(nèi)容。教師指導(dǎo)幼兒注意打電話的禮貌）。

此環(huán)節(jié)分兩部分：

1、魔術(shù)變手機。

2、幼兒與自己喜歡的人打電話。利用魔術(shù)吸引幼兒注意力，給枯燥的詩歌創(chuàng)設(shè)了一個寬松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，同時練習(xí)幼兒的口語表達(dá)，豐富幼兒的生活經(jīng)驗，鍛煉幼兒與人交談的能力。

活動二、理解詩歌內(nèi)容，并有感情的背誦詩歌。

師：我也想打電話,我想給星星打電話。（喂，你好。我是×××，我找小星星?！靶⌒切牵愫冒。√炜罩?，把眼眨，你那上面都有啥？”）你們想給星星打電話嗎？(出示掛圖，只露本句。)。

師：小星星會說什么？讓我們一起來聽錄音。（“小朋友，快長大，學(xué)好本領(lǐng)為國家。乘火箭呀駕飛船，歡迎你們來考察?！保冻霰揪?。）。

師：我們來給星星打電話吧。（1、生打電話，師扮演小星星。2、師生互換角色。）。

生：練習(xí)對話。（分角色打電話。例：男生和女生；一組和二組；抽生表演；同桌表演。）。

師：告訴小朋友們一個秘密，如果我們對著宇宙大門完整的有感情的朗讀這首詩歌，宇宙大門就會向我們打開。你們想去宇宙探索奧秘嗎？你們有勇氣有決心打開宇宙大門？（露出整首詩歌。）。

生：有。（聽錄音——整體讀——抽生讀——整體讀。）。

此環(huán)節(jié)分三部分：

(一)、初步感知對話內(nèi)容。

（二）練習(xí)對話，理解對話內(nèi)容。

（三）、整體感知詩歌，完整的有感情的朗讀詩歌。通過這三部分降低了記憶詩歌的難度，并讓幼兒輕松的區(qū)分開對話內(nèi)容和讀白內(nèi)容。同時教師設(shè)置的懸念，激勵幼兒完整的有感情的朗讀詩歌，達(dá)到讓幼兒理解詩歌和教師指導(dǎo)朗讀的目的。本環(huán)節(jié)沒有絲毫流露出教師生硬的.教，卻讓幼兒在打電話游戲中輕松的學(xué)會了詩歌。

活動三、游戲《遨游太空》。

師：宇宙大門開了，讓我們開著宇宙飛船出發(fā)吧。（10、9、8、……1出發(fā)）宇宙到了，你們都看到了什么？（提前布置活動室）。

生：幼兒暢所欲言。

師：你們喜歡哪個星星就到那個星星那里去跟它聊一聊吧。

（此環(huán)節(jié)讓幼兒在美妙音樂的伴隨下去了解宇宙的奧秘，給幼兒創(chuàng)設(shè)對宇宙幻想的空間。又在美妙音樂的伴隨下退出活動室。本節(jié)課真正是讓幼兒在游戲中輕松、愉快、高興的學(xué)會了詩歌。）。

精巧的設(shè)計，童化的語言，把幼兒帶入一個輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。幼兒在活動中通過師生之間打電話，生生之間打電話輕松學(xué)會了詩歌，同時練習(xí)幼兒的口語表達(dá)，豐富幼兒的生活經(jīng)驗，鍛煉幼兒與人交談的能力以及打電話的基本禮儀。自制的魔術(shù)帶、小手機、掛圖既規(guī)范、實用，又給幼兒帶來無窮的快樂。用輕松的音樂、精美的教室布置，很好的處理了課后延伸環(huán)節(jié)，使幼兒不僅輕松學(xué)會了詩歌，而且了解了許多宇宙方面的知識。整節(jié)課思路清晰、趣味濃厚、教具精巧。幼兒學(xué)習(xí)積極、主動。教師始終是一個玩伴的角色，給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個想學(xué)、爭學(xué)、會學(xué)的寬松氛圍，很好的完成了本課的教學(xué)內(nèi)容。

大班語言教案打電話（優(yōu)秀20篇）篇八

flash《小鴨找朋友》，小鴨、小兔、小鳥、烏龜?shù)葎游飹祜椚舾伞?/p>

理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中小動物的對話。

區(qū)分會游泳和不會游泳的動物。

一、興趣導(dǎo)入。

出示一只在哭的小鴨子，問：小鴨子怎么了?他為什么哭呀?(幼兒自由回答)。

老師小結(jié)：小鴨子一個人玩，真沒勁，它想找好朋友和它一起玩。

問：它會找誰和它一起玩呢?(幼兒猜測)。

二、完整欣賞。

觀看flash《小鴨找朋友》，并提問：

小鴨子找誰和它一起玩了?小動物和它一起玩嗎?為什么?

小結(jié)：原來，小鳥和小兔子不會游泳，所以不能到水里和鴨子一起玩，小烏龜會游泳能到水里和小鴨子一起玩。

三、分段欣賞flash并交流故事內(nèi)容。

(1)故事的名字叫什么?學(xué)說小鴨子找朋友，并認(rèn)字。

(3)一只兔子走過來了，小鴨說什么了?小兔子是怎么回答的?

(4)一只烏龜爬過來了，小鴨說什么了?小烏龜是怎么回答的?

四、表演“小鴨找朋友”

老師扮演小鴨，請幼兒扮演小鳥、小兔子、小烏龜，學(xué)說故事中的對話。

如果將知識拓展這一環(huán)節(jié)和分角色表演這一環(huán)節(jié)有效結(jié)合起來，或許會比單獨的將他們分開要效果更好。在幼兒回答問題時還要進一步強調(diào)幼兒說話聲音要響亮，吐字要清楚，對于小班幼兒來說能夠用完整的語言來表達(dá)對培養(yǎng)幼兒良好的語言習(xí)慣是非常重要的。視聽結(jié)合雖然能更好的吸引幼兒的注意力，但在第一遍欣賞故事時，讓幼兒以聽為主，幼兒的注意力就會被故事內(nèi)容所吸引。再讓幼兒看，這樣效果會比較好。

大班語言教案打電話（優(yōu)秀20篇）篇九

1、幼兒能夠跟隨“音樂用樂器進行律動：第一個目標(biāo)是能力目標(biāo)，也是我的活動重點。

2、在活動的過程中幼兒能夠感受到音樂活動帶來的樂趣：這個是本次活動的情感目標(biāo)，在學(xué)到了本領(lǐng)的同時幼兒能夠感受到成功和快樂，其實這也是學(xué)習(xí)應(yīng)該帶給孩子的最終目標(biāo)，培養(yǎng)幼兒對學(xué)習(xí)的興趣，而不是強硬的學(xué)習(xí)使孩子喪失了對學(xué)習(xí)的樂趣。

托爾斯泰指出：“成功的教學(xué)需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！苯處煵皇菫榱私?，而是幫助學(xué)生學(xué)，教學(xué)就是要教給學(xué)生借助自己已有的知識再獲得知識。因此，在教學(xué)本課時，一是要盡可能選用趣味性的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的.興趣;二是要創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒自主參與，自主探索，獨立獲取知識。在教學(xué)過程中我綜合運用談話法，示范法，游戲法等教法誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。同時充分利用生動形象的教學(xué)語言，使之貫穿于整個教學(xué)過程中，以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，使整個教學(xué)活動成為師生之間不斷進行思維交流與心靈溝通的過程，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

本課主要在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，調(diào)動孩子們?nèi)淼母泄伲顾麄兎e極主動地參與課堂教學(xué)，并在教學(xué)中引導(dǎo)孩子們把無目的的“動”變成音樂中有規(guī)律的“動”，使他們在愛學(xué)，樂意學(xué)的基礎(chǔ)上獲取知識，形成技能。

一、音樂入場：幼兒跟隨教師有節(jié)奏的走路，感受音樂的旋律。

三、學(xué)習(xí)律動：吸引幼兒的興趣，讓幼兒對音樂產(chǎn)生神秘感，主要的過程有：1、雞媽媽要下蛋了，它要去哪里下蛋啊?我們一起看一看吧，看看母雞下蛋的樣子是什么的呢?2、聽音樂教師做動作：小朋友你們看我的雞媽媽下了幾個蛋啊?3、母雞要吃飽了去下蛋，你們看看她吃飽了嗎?：大母雞吃飽了，下出來的蛋大嗎?教師聽音樂做動作幼兒欣賞，請幼兒和老師一起玩音樂游戲：你們能不能邊聽音樂，邊做動作學(xué)老師做下蛋的動作好嗎?看誰的動作和老師做的動作一樣呢?原來母雞是這樣下蛋的啊。請你學(xué)學(xué)我的樣子來下蛋吧，教師每個幼兒發(fā)一個雞蛋。邊發(fā)雞蛋邊唱歌加深幼兒的認(rèn)識。

四、幼兒聽音樂和老師做動作。這個過程是在理解音樂的同時，進一步的學(xué)習(xí)律動，將動作做得更到位。主要的過程有：請母雞都圍在我的周圍，我們一起來下蛋吧。母雞下的蛋可愛嗎?請你們把自己的蛋放到老師的蛋筐里吧。你們知道小雞是怎么出來的嗎?我們一起來看看剛剛出生的小雞寶寶吧。

五、觀看小雞出生的視頻。為了能夠引出付出小雞的環(huán)節(jié)做鋪墊，能夠讓幼兒直接的觀察到母雞孵蛋的過程，更好的掌握孵蛋的要領(lǐng)。之后就是學(xué)習(xí)孵小雞的動作。教師隨音樂邊做動作邊歌唱，幼兒隨著音樂拍手。最后幼兒伴隨一起和老師共同做動作。當(dāng)學(xué)完這些之后，每人一個地墊幼兒學(xué)著自己表演，給活動一個完美的結(jié)局。最后還可以給自己付出的雞取名字。繼續(xù)鞏固對樂曲的節(jié)奏。

活動形式輕松自然，幼兒每次做律動都會給孩子一個雞蛋，提升了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，有一種闖關(guān)的感覺，增加了活動趣味性，最后還有孩子們做好的食物還能孵出小小雞來，更能夠提升孩子們對學(xué)習(xí)的興趣。

利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

大班語言教案打電話（優(yōu)秀20篇）篇十

子們在幼兒園的生活馬上就要結(jié)束了，要升入小學(xué)了，要離開喜歡的老師、同伴，不免有不舍之情，為了緩解幼兒的這種情緒，特設(shè)計了此活動。

1、激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的興趣，培養(yǎng)幼兒團結(jié)協(xié)作、關(guān)注他人的情感。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維的敏捷性與靈活性。

3、復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)數(shù)的加減。

重點是培養(yǎng)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的興趣，難點是讓幼兒自己設(shè)計題卡。

每人一套數(shù)字卡片；題卡三份、每人一盒彩筆、名片紙若干、電話機一部。

1、組織幼兒玩“補數(shù)”的游戲，復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成。

給孩子每人一套1——10的數(shù)字卡片，提問：“小朋友，我問你，？的補數(shù)在哪里？”孩子回答：“老師老師告訴你，？的補數(shù)在這里?！焙⒆诱f的同時，舉起自己手中的卡片。

2、組織幼兒用數(shù)字卡片擺出自己家的電話號碼，并用完整的語言表達(dá)出來。

擺的過程中，可能會出現(xiàn)有的孩子卡片不夠用的情況，這時候請孩子之間自己解決，提高孩子解決問題的能力，鼓勵他們互相幫助。

3、交流討論：

（1）在別的什么地方還看見有數(shù)字？

（2）你還知道哪些特殊的電話號碼? 引出“110、119、120”.

4、分組做題，得出幼兒園電話號碼。

每組一套設(shè)計好的題卡，7道題的得數(shù)，放到一塊就是我們幼兒園的電話號碼。做題的過程中提高孩子的合作意識。

5、分組讓幼兒自己設(shè)計題卡。

寫出一組電話號碼，讓幼兒根據(jù)數(shù)字設(shè)計得數(shù)是號碼的小。

6、引導(dǎo)幼兒自己設(shè)計名片。

要求：名片要漂亮，要有電話，姓名。

7、玩打電話的游戲。

幼兒交換名片，互相玩打電話的游戲。

8、游戲結(jié)束后，自然結(jié)束教學(xué)活動。

大班語言教案打電話（優(yōu)秀20篇）篇十一

1、讓幼兒嘗試用自己的身體動作表示數(shù)字字形。

2、培養(yǎng)幼兒愿意與同伴合作、體驗完成任務(wù)的樂趣。

3、通過學(xué)習(xí)制作名片，為幼兒創(chuàng)造交往的機會，提高交往能力。

1、課前收集不同的名片，讓幼兒欣賞各種名片，了解它們的用處及圖案。

2、請家長教幼兒學(xué)會正確書寫自己的名字及家中的電話號碼。

3、各色卡紙、水彩筆，1―10數(shù)字卡片。

（一）、集中活動

1、教師出示1―10數(shù)字，幼兒說出上面是什么數(shù)字。

提問：你知道自己的電話號碼嗎？

你好朋友的電話號碼是多少？

2、教師啟發(fā)幼兒把自己的身體當(dāng)成數(shù)字變一變

蘇鑫磊：用兩手的大拇指和食指連起來表示數(shù)字

吳磊：用食指當(dāng)成筆寫數(shù)字

謝越：將身體下蹲抱成一團表示數(shù)字

陳昕怡：將一手臂平伸或彎腰表示數(shù)字

劉郁：四肢并攏立正或躺著表示數(shù)字

3、玩“我是數(shù)字變、變、變”游戲

教師要求幼兒自由組合多人合作，把身體變成數(shù)字表現(xiàn)出來。

闕子龍：坐在地上，林澤龍小朋友躺在他的腿上組合成數(shù)字4。

有許多幼兒搭成火車，有的手拉手還有的躺著連接起來組合成數(shù)字

陳露：將身體下后腰，吳鑫杰小朋友站在她旁邊組合成數(shù)字6。

4、玩“麥當(dāng)勞”游戲

（二）、分組活動

一組：玩“麥當(dāng)勞拔號碼”游戲

幼兒自由組合，用自己的麥當(dāng)勞表現(xiàn)自己或好朋友的電話號碼，讓同伴猜號碼。例如：一名幼兒用麥當(dāng)勞（臀部）寫自己的電話號碼：2884551，其他二位幼兒猜出電話號碼，猜對后，給對方一個鼓勵。（擁抱一下）

二組、制作名片

1、欣賞名片

提問：名片上有什么？名片有什么用處？

2、討論：你想設(shè)計什么形狀的名片？想一想，怎樣使名片更好看？

3、幼兒設(shè)計制作名片，教師巡回指導(dǎo)。

a、提醒幼兒寫清自己的姓名，家中的電話號碼。

b、制作完的名片可以進行裝飾。

章志楷：用手指印畫在紙上，用水彩筆涂上各色的手指頭，最后在手心里寫上自己的姓名與電話。

陳璐：她愛吃蘋果就把名片做成蘋果形狀。

子龍：把名片做成奧特曼形狀。

希明：將名片做成心形。

謝越；把名片做成數(shù)碼寶貝形狀。

4、幼兒之間相互介紹，互贈名片，并說一句祝福語。

（三）、延伸活動

1、課余時間，鼓勵幼兒制作名片送給朋友。

2、利用名片玩角色游戲。

教師分析及活動反思

1、整個活動營造了一個寬松、自然、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，幼兒參與活動的積極性很高，充分發(fā)揮幼兒的想象力。在活動中幼兒語言交流特別多，不斷地與他人互動，形成了良好的師幼互動，互相學(xué)習(xí)的氣氛。

2、讓幼兒玩中學(xué)，學(xué)中玩，充分發(fā)揮幼兒的自主性。特別是游戲“我是數(shù)字變變變”“麥當(dāng)勞”“麥當(dāng)勞拔號碼”等，讓幼兒自由組合，幼兒用自己的身體變數(shù)字，用自己的麥當(dāng)勞（臀部）寫數(shù)字，趣味性較強，幼兒玩得很投入，很開心，同時發(fā)展了幼兒想象力。

3、讓幼兒自由設(shè)計名片，發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力，幼兒設(shè)計的形狀真是多種多樣，讓我十分驚喜。有水果形、月亮形、心形、小鳥形、蝴蝶形、花朵形、葫蘆形、手指形、星星形、還有一些動畫人物有奧特曼、數(shù)碼寶貝、皮卡丘，形狀十分可愛，幼兒也很喜歡打電話這種交往聯(lián)絡(luò)方式，通過此活動，促進了幼兒的交往能力，讓幼兒在合作中體驗成功的喜悅，也使我更深刻地感到幼小銜接的重要性。

大班語言教案打電話（優(yōu)秀20篇）篇十二

隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，人們之間的聯(lián)絡(luò)方式也多了起來，電話成了人們的主要聯(lián)系方式，孩子們對電話也是充滿了濃厚的興趣?！段液托切谴螂娫挕肥且皇壮錆M著童趣而且很老的歌曲，通過多媒體教學(xué)手段的運用引導(dǎo)幼兒理解記憶歌詞，在理解歌詞的基礎(chǔ)上激發(fā)幼兒主動學(xué)唱歌曲的樂趣，從而培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力及表現(xiàn)力。

1.感受樂曲旋律，體驗與同伴對唱的樂趣。

2.能大膽的表現(xiàn)不同的音樂形象。

3.完整演唱歌曲，并掌握附點音符的正確演唱方法。

4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

重點：完整演唱歌曲

難點：唱準(zhǔn)附點音符

一、引入活動激發(fā)興趣。

（一）出示背景圖，聽音樂做律動。

指導(dǎo)語：我們快和小星星們一起跳跳舞吧。

（二）練聲：《小星星你好》

二、欣賞音樂。

（一）完整欣賞音樂。

指導(dǎo)語：有一個小朋友想了解小星星的秘密，于是他給小星星打了個電話，我們一起來聽一聽。（完整欣賞歌曲）

提問：聽完歌曲有什么感受？

打電話的時候心情非常高興，所以在前面的4個小節(jié)唱的時候要用高興的、跳躍的聲音來唱。

（二）欣賞動畫。

提問：歌曲里都唱了誰？歌曲里主要講了一個什么事情？

小結(jié)：這首歌曲的名字叫《我和星星打電話》。

（三）教師清唱感受歌曲內(nèi)容。

指導(dǎo)語：我們一起來聽一聽小朋友和小星星在電話里都說了些什么。

提問：歌曲里唱了什么？（幼兒泛講，教師用相應(yīng)的歌詞唱出。）你最喜歡歌曲中的哪一句，請你來當(dāng)小老師教給大家吧。

三、學(xué)唱歌曲。

（一） 出示圖譜1，說歌詞。

指導(dǎo)語：我用小星星和小朋友的照片把這首歌曲的歌詞呈現(xiàn)出來了，我們一起來看一看吧。（教師引導(dǎo)幼兒欣賞圖譜按節(jié)奏說歌詞）

（二） 學(xué)唱第一段。

指導(dǎo)語：我們也和小星星打電話吧。（跟錄音唱）

（三） 理解附點音符。

小附點前面的音是長長的，小附點后面的音是短短的。

（四） 完整演唱第一段。

指導(dǎo)語：因為小朋友在和小星星打電話的時候非常高興，所以我們要露出美麗的笑容來唱歌，前面用跳跳的聲音，后面用春風(fēng)一樣柔美的聲音來唱。

（五） 學(xué)唱第二段。

指導(dǎo)語：小朋友問了小星星這么多問題，我們看小星星是怎么回答的。（圖譜2）

四、完整欣賞動畫，幼兒跟唱。

五、分角色演唱。

六、情感激發(fā)。

指導(dǎo)語：你還知道有關(guān)小星星的哪些秘密？（欣賞圖片）

在音樂活動中，《我和星星打電話》這首歌曲有點長，在理解歌詞環(huán)節(jié)中，幼兒對歌詞掌握也有些不太好，所以在后來的唱中出現(xiàn)了重復(fù)的現(xiàn)象，這一點有些欠缺，我在活動中還應(yīng)多注重考慮。我想在認(rèn)識歌曲的時候，如果加入圖譜，更進一步細(xì)化，以便小朋友們對歌詞的理解，這樣效果會更好一些。

大班語言教案打電話（優(yōu)秀20篇）篇十三

1.學(xué)唱歌曲，能唱準(zhǔn)附點音符，并表現(xiàn)出歌曲活潑歡快的情緒。

2.對探索天空的奧秘產(chǎn)生興趣。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

一、練習(xí)踵趾小跑步，引出活動。

組織幼兒聽音樂，練習(xí)步法（兩人一組進行練習(xí)）。

二、學(xué)唱歌曲，重點幫助幼兒唱準(zhǔn)附點音符。

1.提問：小朋友，你們打過電話嗎？都和誰打過電話呢？

2.小結(jié)并過度。

3.老師范唱歌曲《我和星星打電話》。

4.組織幼兒按節(jié)奏念歌詞。

5.鼓勵幼兒跟著琴聲完整學(xué)唱歌曲，老師重點引導(dǎo)幼兒學(xué)唱附點音符。

6.引導(dǎo)幼兒用對話的演唱形式演唱歌曲。

三、游戲《打電話》。

進一步鞏固歌曲的演唱，并且表現(xiàn)出歌曲活潑歡快的情緒。

1.出示玩具電話，激發(fā)幼兒游戲興趣。

2.提出游戲要求（要求幼兒用好聽的聲音唱出來和星星打電話），組織幼兒游戲。

3.簡單評價幼兒游戲、演唱情況。

活動一開始，我從孩子們的生活入手，通過幼兒回憶自己和爸爸媽媽的打電話內(nèi)容，緊接著通過給航天英雄打電話致以歌聲的問候，巧妙地讓孩子們進行了發(fā)聲訓(xùn)練，再通過航天英雄的回話，激起幼兒想跟星星交朋友、打電話的興趣，繼而引出了充滿好奇、喜歡探索。為了讓幼兒更好地理解領(lǐng)唱與齊唱這種演唱形式，我和幼兒分別交換角色領(lǐng)讀歌詞、齊讀歌詞，在老師深情并貌的演唱后。

大班語言教案打電話（優(yōu)秀20篇）篇十四

1、豐富幼兒的社會經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒樂于與人交往的性格。

2、培養(yǎng)幼兒能用語言清晰地表述出自己想表達(dá)的內(nèi)容。

1、貼絨教具：救護車消防車警車氣象圖時鐘以及與之相對應(yīng)的電話號碼120、119、110、121、117。

2、幼兒制作電話所需的材料：兩只飲料杯粗細(xì)適中的繩子。

1、看圖猜電話。

（1）教師出示貼絨教具，要求幼兒說出與之相對的電話號碼。說對了，教師就將正確的電話號碼貼在旁邊。

2、做電話。

（1）幼兒制作電話。

（2）幼兒交流觀摩制作好的小電話。

3、打電話。

（1）要求幼兒說出給誰打電話？對方的電話號碼是多少？自己要與對方說件什么事？

（2）幼兒自由結(jié)伴打電話，教師巡回指導(dǎo)。

大班語言教案打電話（優(yōu)秀20篇）篇十五

隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，人們之間的聯(lián)絡(luò)方式也多了起來，電話成了人們的主要聯(lián)系方式，孩子們對電話也是充滿了濃厚的興趣?！段液托切谴螂娫挕肥且皇壮錆M著童趣而且很歡快的兒歌。在理解歌詞的基礎(chǔ)上激發(fā)幼兒主動學(xué)唱歌曲的樂趣，從而培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力及表現(xiàn)力。

1.感受樂曲旋律，體驗與同伴對唱的樂趣。

2.能理解歌曲中的歌詞，曲調(diào)，能大膽進行表演。

3.完整演唱歌曲，并能用舒服的聲音演唱。

4.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

5.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

歌曲圖譜，琴，我和星星打電話音樂。

一、 帶領(lǐng)幼兒入場，練聲

1、帶領(lǐng)幼兒唱小星星做動作，進入活動室

2、練聲：《小星星你好》

二、欣賞音樂。

(一)完整欣賞音樂。

師：這首歌曲還有一個好聽的名字叫《我和星星打電話》和老師一起說一遍。

(二)教師清唱感受歌曲內(nèi)容。

師：現(xiàn)在老師唱一遍給寶貝們聽，我們一起來聽一聽小朋友和小星星在電話里都說了些什么。提問：歌曲里唱了什么?(幼兒泛講，教師用相應(yīng)的歌詞唱出。)(讓幼兒們大膽表演)師:你們喜歡歌曲中的哪一句，哪位勇敢的小寶貝出來當(dāng)小老師教給大家吧。

三、學(xué)唱歌曲。

(一) 出示圖譜，說歌詞。師：寶貝呢都是大班的孩子啦，都學(xué)了很多本領(lǐng)啦，現(xiàn)在呀老師這有一個挑戰(zhàn)，不知道我的寶貝們敢不敢接下?哇，我的寶貝們可真厲害，那現(xiàn)在老師就說說這個挑戰(zhàn)是什么!(出示圖譜1)師說:這是小朋友和星星給我們帶來的，老師的挑戰(zhàn)就是，讓你們按照上面的節(jié)奏，拍手說歌詞，你們現(xiàn)在還有勇氣接受嗎?都有啊，真是一群厲害的寶貝(教師引導(dǎo)幼兒看圖譜有節(jié)奏的說歌詞)

(二) 學(xué)唱第一段。師：寶貝們勇敢的完成了挑戰(zhàn)，現(xiàn)在讓我們一起來學(xué)學(xué)小朋友說的話，學(xué)會啦我們也和星星打電 話!(教師唱一句幼師唱一句)

(三) 完整演唱第一段。師：寶貝們真棒，老師和寶貝們說呀，小朋友在和小星星打電話的時候非常高興，所以我們要露出美麗的笑容來唱歌，前面用跳跳的聲音，后面用春風(fēng)一樣柔美的聲音來唱，讓我們完整的唱招惹你想說的話!

(四) 學(xué)唱第二段。師：小朋友問了小星星這么多問題，我們看小星星是怎么回答的，現(xiàn)在讓我們一起拍拍手說歌詞(出示圖譜2)師:寶貝們又再次完成了挑戰(zhàn)，現(xiàn)在我們還該回答小朋友問我們的問題啦!現(xiàn)在我們學(xué)學(xué)星星說的話!(教師唱一句幼兒唱一句)(完整唱第二段)師:現(xiàn)在讓我們回答小朋友的問題吧!完整的唱第二段。

四、教師完整的唱整首兒歌，教師一句幼兒跟唱一句。

五、分角色演唱?；顒友由?小寶貝想知道星星那都有些啥嗎?回到家后和爸爸媽媽一起研究，問問爸爸媽媽星星那都有點啥!

活動一開始，我從孩子們的生活入手，通過幼兒回憶自己和爸爸媽媽的打電話內(nèi)容，緊接著通過給航天英雄打電話致以歌聲的問候，巧妙地讓孩子們進行了發(fā)聲訓(xùn)練，再通過航天英雄的回話，激起幼兒想跟星星交朋友、打電話的興趣，繼而引出了充滿好奇、喜歡探索。為了讓幼兒更好地理解領(lǐng)唱與齊唱這種演唱形式，我和幼兒分別交換角色領(lǐng)讀歌詞、齊讀歌詞，在老師深情并貌的演唱后。

大班語言教案打電話（優(yōu)秀20篇）篇十六

1.學(xué)說兒歌，感受兒歌的趣味性。

2.通過扮演兒歌中的角色，享受集體游戲的樂趣。

3.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

4.理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

1.小老鼠頭飾、小花貓頭飾（見材料制作）。

2.兒歌《小花貓打電話》（《信息百寶箱》幼兒用書或電子書第 21 頁）。

1. 出示幼兒用書或電子書的兒歌《小花貓打電話》，與幼兒一起說兒歌：

小花貓打電話

小花貓，打電話，找個朋友說說話。

喂喂喂，你好嗎？我想到你家玩耍。

小老鼠，心害怕，花貓不要來我家。

喂喂喂，對不起，電話號碼不對呀！

2. 向幼兒提問：

（1）誰打了電話？（小花貓。）

（2）小花貓為什么要打電話？（因為想找朋友說話和玩耍。）

（3）誰接了小花貓的電話？（小老鼠。）

（4）為什么小老鼠聽了小花貓的話后會心害怕？（自由回答，如小老鼠怕小花貓吃掉它。）

（5）小老鼠對小花貓說什么？（對小花貓說對不起，告訴他電話號碼不對。）

3. 老師可以簡述故事如下：

電話接通了，對方說：“喂，請問你找誰？”小花貓很高興，以為找到了小白貓，說：“你是小白貓嗎？我是小花貓，你今天有空嗎？我想來你家玩。”接電話的不是小白貓，而是小老鼠。小老鼠聽見小花貓的聲音，心里很害怕，連忙說：“不不不，我不是小白貓，對不起，你打錯電話了?！闭f完，小老鼠立刻掛斷電話。

4.請幼兒分組說兒歌，老師說第一句和第三句，扮演小花貓的幼兒說第二句，扮演小老鼠的幼兒說第四句。

5.與幼兒玩游戲“貓捉老鼠”，請幼兒戴上頭飾，一組扮演小花貓，一組扮演小老鼠，老師朗讀完兒歌后，“小花貓”立即去抓“小老鼠”。

1. 能說兒歌《小花貓打電話》。

2. 樂于參與集體游戲。

可在活動結(jié)束后在戶外進行貓捉老鼠的游戲，同時可以通過變換規(guī)則，增加游戲的難度。

大班語言教案打電話（優(yōu)秀20篇）篇十七

掌握各崗位電話服務(wù)規(guī)范、技能與技巧，樹立良好的電話形象。

培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)道德、尊重職業(yè)、愛崗敬業(yè)。

接打電話的內(nèi)容、流程。

規(guī)范的接打電話的內(nèi)容、流程服務(wù)。

利用播放接打電話崗位規(guī)范服務(wù)小片段。

多媒體課件，圖文并茂、vcd。

講解法、案例分析、示范、情景模擬訓(xùn)練學(xué)法指導(dǎo)：讓學(xué)生主動思考，共同分析，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識。課時：2課時教學(xué)過程：

提問：電話形象通過對什么的`分析得出？

得出電話禮儀三要素：聲音、語言、態(tài)度聲音要素：音量、語調(diào)、語速、節(jié)奏。

1．做好通話準(zhǔn)備：

（1）選擇恰當(dāng)?shù)耐ㄔ挄r間：避開用餐、休息、睡覺時間如七點前，晚十點后。

（2）找好電話號碼：通話目的明確，內(nèi)容富有邏輯性，層次清晰。

（3）挑選通話地點。

2、通話過程：

3、通話結(jié)束。

暗示通話結(jié)束、道別、電話輕輕掛上。

1、三聲原則。

2、問候、自我介紹。

3、積極呼應(yīng)。

6、禮貌道別。

1、遵守秩序：

（1）聚會期間：會議、會見、洽談、談判。

（2）上班期間：

（3）要求保持寂靜的公共場所：音樂廳、美術(shù)館、影劇院、歌舞廳、餐廳、圖書館、酒吧。

（4）自覺維護安全：乘飛機、醫(yī)院、加油站。

（5）公共場合：樓梯、電梯、路口、人行道、比賽館。

2、彩鈴文明。

3、放置到位。

作業(yè)：自選扮演工作角色，按禮規(guī)訓(xùn)練接打電話。

大班語言教案打電話（優(yōu)秀20篇）篇十八

在上周，孩子們都很關(guān)注班上每天來了哪些小朋友。點名后，我們老師會和小朋友說說每來幼兒身體狀況，在家休息情況等。由此，在小朋友心中產(chǎn)生了相互關(guān)愛的'情感體驗。

最近，我們兩位老師為了了解孩子的身體健康情況，常在節(jié)假日打電話給孩子。因此，他們交往范圍由家庭成員擴大到老師，對老師產(chǎn)生了認(rèn)同感、親近感。

本班幼兒有時能用簡單的言語向別人表達(dá)自己的感受和需要，還敘述生活中的事。但是，3-4歲的幼兒獨白是很不流暢，帶有很大的情景性。利用當(dāng)前大眾媒體中的公益廣告，引出“打電話”音樂活動。鼓勵強化幼兒想和許多人(爸爸媽媽爺爺奶奶老師等)打電話，親身體驗和許多朋友打電話的的快樂。

該活動適合小班幼兒年齡特點，使幼兒逐步熟悉一些社會交往的技能。

1、樂意參與音樂活動，熟悉歌曲旋律。

2、能和老師一起學(xué)唱歌曲，對歌曲活動感興趣。

3、體驗與同伴共同游戲的快樂。

4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動重點。

能唱準(zhǔn)節(jié)奏，唱清歌詞。

分析：由于此首歌比較簡單。因此在本次音樂活動中，可以培養(yǎng)幼兒既會唱又能善于表現(xiàn)的能力。

活動難點。

根據(jù)音樂的節(jié)奏做相應(yīng)的動作。

分析：小班幼兒動作學(xué)習(xí)帶有較大的模仿性，音樂的表現(xiàn)能力尚處于貧乏時期。

環(huán)節(jié)一：通過情景表演，引起幼兒的興趣。

1、出示寶寶和貝貝老師以神秘的口吻激起幼兒的觀察。如：你們看，今天誰來啦?

老師表演打電話時講述的話。

此環(huán)節(jié)以吸引幼兒欣賞為主。為目標(biāo)(1)“愿意參與音樂活動，熟悉歌曲旋律”服務(wù)。

環(huán)節(jié)二：通過念歌詞，模仿動作初步表現(xiàn)歌曲。

1、運用示范法：

老師有表情清唱歌詞，請幼兒欣賞。小班幼兒喜歡模仿動作，因此我采用示范法能感染幼兒參與模仿。

2、運用跟唱法：

隨錄音機哼唱歌曲。由于歌詞比較簡單，帶上動作幼兒情感更投入。

3、運用集體學(xué)習(xí)法：

幼兒模仿動作，邊做邊念歌詞。模仿學(xué)習(xí)是為后面大膽地表現(xiàn)歌曲服務(wù)的。因此只有在經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，幼兒才有能力進行自我發(fā)揮。此環(huán)節(jié)讓幼兒熟悉歌詞，為下一環(huán)節(jié)目標(biāo)(2)“能和老師一起學(xué)唱歌詞，對歌唱活動感興趣”服務(wù)。

環(huán)節(jié)三：通過邊唱歌，邊做動作，進一步表現(xiàn)音樂。

1、幼兒和寶寶、貝貝一起唱歌，表演。

我預(yù)設(shè)寶寶、貝貝這兩個娃娃(引導(dǎo)幼兒參與音樂活動的動機)。

2、幼兒聽琴聲進行唱歌。

老師用琴聲伴奏的方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。此環(huán)節(jié)是重點，難點的聚集之處。重點的解決主要是運用引導(dǎo)法及節(jié)奏動作的表現(xiàn)。

在本次音樂活動中，我采取了多種形式的教授方法，讓孩子在初步學(xué)會整首曲子的前提下，又不乏對參與活動的興趣。所以課堂氣氛比較好，也基本上達(dá)到了活動目標(biāo)。但是在有些方面還顯的不足，例如在情景表演上，如果請大班二名幼兒進行一問一答的方式來帶動活動氣氛將會更好。幼兒學(xué)習(xí)的興趣會更濃，更投入。所以我一定吸取教訓(xùn)，注意自己的缺點，向好的老師學(xué)習(xí)，在教學(xué)上要有創(chuàng)新能力。

大班語言教案打電話（優(yōu)秀20篇）篇十九

遇到困境該怎么辦？該怎么樣尋求幫助，是孩子從小就應(yīng)該知道的常識，也是孩子從小就需要學(xué)習(xí)的能力，這一主題就是從幼兒的這一需要出發(fā)的選擇。

1. 樂意學(xué)習(xí)句子“xx怎么了？”，“xx發(fā)燒了（暈倒了，著火了……。）.”,“怎么辦？”，“快快撥打急救電話xx，不要怕，我會幫助你。”

2. 練習(xí)體會不同的情景，要打什么電話，要說什么。

3. 鞏固對報警電話110，急救電話120，火警電話119的認(rèn)識。

4. 初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

5. 愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

1. 重點：樂意學(xué)習(xí)句子“xx怎么了？”，“xx發(fā)燒了（暈倒了，著火了……。）.”,“怎么辦？”，“快快撥打急救電話xx，不要怕，我會幫助你?！?/p>

2. 難點：練習(xí)體會不同的情景，要打什么電話，要說什么。

情景圖片

1. 房子著火了。

2. 兔爺爺?shù)耐葦嗔恕?/p>

3. 老鼠偷東西。

4. 奶奶暈倒了。

5. 小朋友掉到坑里了。

1. 學(xué)習(xí)游戲規(guī)則。

兩人一組玩游戲。

甲出示圖片：“房子（草垛，商店…）怎么了？”

乙邊做動作，邊說：“房子（草垛，商店…）著火了?！?/p>

甲：“怎么辦？”

乙邊做動作邊說：“快快撥打火警電話119。xx，不要怕，我會幫助你?！?/p>

2. 熟悉游戲規(guī)則。

教師：“我來問，你們來回答，我們一起來玩這個游戲?！苯處熍c幼兒問答，讓幼兒熟悉游戲的規(guī)則。

教師：“老師請一位小朋友，和我一起來玩這個游戲。誰想來？”

3. 幼兒兩人一組玩游戲。

教師：“請小朋友找你的好朋友，兩個人一起來玩這個游戲?！苯處熝不刂笇?dǎo)。

把材料留在活動室，以便于幼兒在日常生活中玩這個游戲。

幼兒兩人一組游戲時，教師要注意提醒幼兒更換圖片繼續(xù)玩。

1. 教學(xué)過程中因幼兒已經(jīng)有一定的意識所以上這堂課進行的很順利。

2. 若有制造現(xiàn)場進行活動幼兒理解的更容易并容易記住。

大班語言教案打電話（優(yōu)秀20篇）篇二十

1、感受歌曲詼諧幽默的風(fēng)格，能唱準(zhǔn)歌曲中的附點音符和休止符。

2、體驗與同伴共同表演、游戲的樂趣。

圖譜、音樂cd、教學(xué)用ppt、貓的頭飾一個。

一、發(fā)聲練習(xí)

二、談話活動，引出活動主題。

師：“小朋友們，你們有沒有好朋友啊？有好朋友的感覺怎么樣？”

三、播放ppt，引導(dǎo)幼兒學(xué)記歌詞。

1、師：“有一個小伙伴也想找個好朋友，我們一起來看一看是誰呢？”

師：“小老鼠在干什么呀？”教師根據(jù)幼兒的回答總結(jié)“小老鼠打電話”，并請個別幼兒用動作模仿小老鼠打電話，以此來記憶歌詞“小老鼠打電話”。

以下歌詞均按以上模式進行學(xué)習(xí)。

2、教師將所有歌詞進行整體誦讀。

四、學(xué)唱歌曲。

1、教師彈唱歌曲，幼兒傾聽。

2、教師出示圖譜，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)休止符和附點音符，并嘗試打節(jié)奏。

師：“大家看這張圖譜上有幾種顏色??？”

教師小結(jié)：藍(lán)色的地方是前奏和間奏，這些地方我們是不需要打節(jié)奏的，紅色畫圈的地方有一個好聽的名字叫休止符，在這個地方，我們是不需要打節(jié)奏的，將它空過去；紅色有小圓點的地方教附點音符，在這個地方，我們就需要將聲音持續(xù)時間長一些，同時它旁邊的小伙伴聲音持續(xù)的時間就需要短一些。

3、播放音樂，師幼共同看圖譜打節(jié)奏。

4、邊打節(jié)奏，教師邊教唱歌曲。

5、加上動作，師幼共同演唱歌曲。

6、教師對幼兒的演唱表演進行評價。

7。角色表演，選一名幼兒當(dāng)貓，其他幼兒當(dāng)老鼠圍成一個圈，大家跟隨音樂一起進行表演。

五、結(jié)束活動：重復(fù)游戲一遍，然后音樂結(jié)束后，帶領(lǐng)幼兒離場。