孩子的命運(yùn)（優(yōu)質(zhì)19篇）

優(yōu)秀作文具有獨(dú)特的個(gè)人風(fēng)格，能夠展現(xiàn)作者的才華和文化修養(yǎng)。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些優(yōu)秀作文范例，希望能給大家提供一些寫作的參考。

孩子的命運(yùn)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇一

今天，我看了一篇文章，名字叫《戰(zhàn)勝命運(yùn)的孩子》，它告訴了人們，如何在絕望之中重見光明。

文章主要內(nèi)容講述了：有兩個(gè)孩子，一個(gè)想當(dāng)音樂(lè)家，另一個(gè)想當(dāng)美術(shù)家。然而有一天，災(zāi)難降臨在他們身上。想當(dāng)音樂(lè)家的孩子，耳朵聾了；想當(dāng)美術(shù)家的孩子眼睛瞎了。正當(dāng)他們哭訴命運(yùn)對(duì)他們的不公時(shí)，經(jīng)過(guò)了一為老人的點(diǎn)撥，互相交換理想。發(fā)生在他們身上的不幸都成為了自己為實(shí)現(xiàn)理想的有利條件，并最終取得了成功。

文章中的這件事告訴了我們：當(dāng)自己遭受了某些不幸時(shí)，先不要急著難過(guò)，想想自己是不是因?yàn)樵馐芰诉@個(gè)不幸而獲得了其他什么對(duì)自己有利的條件。這樣的話，說(shuō)不定還會(huì)比原來(lái)更上一層樓。

說(shuō)到這里，我就想起了《塞翁失馬》的典故：

從前有一戶住在塞外的人家，這家人家的兒子很喜歡騎馬。一天，他們弄丟了一匹馬，家人都為此感到惋惜。可父親卻說(shuō)："為什么這不是一件好事呢？"件好事呢幾個(gè)月后，他丟失的那一匹馬回來(lái)了，還帶回來(lái)一匹胡人的駿馬，家人都很高興。可父親又說(shuō)："為什么這不是一場(chǎng)災(zāi)難呢？"由于有了好馬，兒子又好騎，終于有一天兒子摔斷了腿，家人都很悲傷?？筛赣H仍說(shuō)："為什么這不是一件好事呢？"一年后，胡人入侵，青壯年全上了戰(zhàn)場(chǎng)，不過(guò)十分之九都犧牲了，剩下的也是傷的傷、殘的殘。那戶人家的兒子因?yàn)轷四_而沒(méi)有上戰(zhàn)場(chǎng)，所以保住了一條命。

所以說(shuō)，任何事物都有好和壞、福與禍，壞事可以引出好的結(jié)果，好事也可以引出壞的結(jié)果。不過(guò)，最重要的是我們要保持良好的心態(tài)，樂(lè)觀地面對(duì)生活。

孩子的命運(yùn)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇二

《習(xí)慣決定孩子命運(yùn)》這本書里面分別講了：教育孩子的核心是培養(yǎng)健康人格;良好習(xí)慣是健康人格之基;多元智能與人人成功;教育孩子的前提是了解孩子;愛學(xué)是萬(wàn)善之源;如何教孩子學(xué)會(huì)交往;心理健康教育的內(nèi)容與方法;科學(xué)為安、強(qiáng)壯為康;其中讓我最受益里面有講到“什么是習(xí)慣?習(xí)慣的重要性;習(xí)慣培養(yǎng)的重點(diǎn)與指標(biāo);怎樣培養(yǎng)良好的習(xí)慣?怎樣矯正不良的習(xí)慣?在快樂(lè)的實(shí)驗(yàn)中養(yǎng)成良好的習(xí)慣;繼承中華民族重視習(xí)慣養(yǎng)成的優(yōu)良傳統(tǒng)”。對(duì)呀，習(xí)慣不同，就是素質(zhì)不同，用父母的好習(xí)慣影響孩子!和養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣終生受益!提高父母的教育素質(zhì)刻不容緩。教師就更加不用說(shuō)了，家庭教育的核心是培養(yǎng)孩子的習(xí)慣，父母的最大優(yōu)勢(shì)也是培養(yǎng)孩子的習(xí)慣。若你不去培養(yǎng)孩子的習(xí)慣，實(shí)際上你也影響了孩子的習(xí)慣，因?yàn)槟阌惺裁戳?xí)慣就很容易傳給孩子什么習(xí)慣。從小慢慢培養(yǎng)孩子對(duì)于媒介的抵抗和誘惑，你只能引導(dǎo)孩子掌握一些科學(xué)的知識(shí)，慢慢的他就有了一種抵抗力。只有增強(qiáng)他的抵抗力和他的這種成功感，幸福感，才是最重要的。

書中說(shuō)得對(duì)：教育的真諦是發(fā)現(xiàn)兒童和解放兒童!讓孩子身心快樂(lè)自由的成長(zhǎng)!在這里還要說(shuō)明一點(diǎn)：其實(shí)孩子一定要給一些自由支配的時(shí)間，和孩子好的關(guān)系勝過(guò)許多教育，我提醒自己工作中，不要光抱怨調(diào)皮孩子多么麻煩!多讓人傷心!教師應(yīng)該幫助和引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成許多良好的習(xí)慣!習(xí)慣決定孩子的一生，這句話真是說(shuō)得很對(duì)!因此，防治兒童的不良行為習(xí)慣，越早越好!從兒童時(shí)期，就需要引起家長(zhǎng)和老師的注意和高度重視。

一個(gè)小學(xué)、一個(gè)中學(xué)，如果不重視習(xí)慣的養(yǎng)成，就談不上教育教學(xué)。所以說(shuō)：讓我們來(lái)很好地讀懂“孩子”這本書。我們?nèi)绻亲鲆粋€(gè)明智的父母就要不斷的學(xué)習(xí)，與孩子相互學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)，我們會(huì)越來(lái)越發(fā)現(xiàn)，孩子在很多方面可以成為我們的老師，我們會(huì)因?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)而快樂(lè)!

書的最后說(shuō)到：從兒童教育來(lái)說(shuō)，小學(xué)是一個(gè)人養(yǎng)成好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期、最佳時(shí)期。我們說(shuō)教育的核心不是傳授知識(shí)，而是培養(yǎng)人的健康人格，而良好的習(xí)慣正是健康人格的牢固基礎(chǔ)此書取名為《習(xí)慣決定孩子命運(yùn)》不只是針對(duì)書的內(nèi)容，也向各位父母和老師說(shuō)明了一個(gè)真理：你如果養(yǎng)成好的習(xí)慣，你會(huì)一輩子享受不盡它的利息;要有了壞習(xí)慣，你會(huì)一輩子都償還不了它的債務(wù)，這就是習(xí)慣。

孩子的命運(yùn)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇三

文章講的是一個(gè)孩子愛彈琴，想當(dāng)音樂(lè)家；另一孩子愛繪畫，想當(dāng)美術(shù)家。但是，十分的不幸，想當(dāng)音樂(lè)家的孩子聾了，而想當(dāng)美術(shù)家的孩子瞎了，他們悲痛欲絕。這時(shí)，他們遇到了一個(gè)老人，他對(duì)想當(dāng)音樂(lè)有的孩子說(shuō)：“你為何不去當(dāng)美術(shù)家呢？”又對(duì)想當(dāng)美術(shù)家的孩子說(shuō)：“你為何不去音樂(lè)家呢？”兩個(gè)孩子聽了老人的話，朝著各自的目標(biāo)努力，最后都成了名人。

通往成功的路不止一條，兩名孩子只是改變了目標(biāo)，從絕望到成功，代表成功方法不止有一種。有時(shí)，一條路不通，不代表其他路都不通；在某種職業(yè)中失敗，不代表其他職業(yè)都不能成功。條條大路通羅馬，不用總向一條路上走。

有些小偷、強(qiáng)盜，為何不去尋找那條屬于自己成功的路呢？若他們洗手不干，當(dāng)個(gè)職員、服務(wù)員也能成功；一些名人，可能遇到許多次挫折，漫畫家十九番原來(lái)是一名銀行職員，但后來(lái)發(fā)現(xiàn)這個(gè)工作不適合他，他改作漫畫家，以漫畫《兔子幫》成名。

“事實(shí)證明，只要努力，當(dāng)命運(yùn)堵塞了一條道路時(shí)，它，常常還會(huì)留下另一條道路的?！?/p>

孩子的命運(yùn)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇四

中元節(jié)很多人都不知道是什么日子，一經(jīng)了解是鬼節(jié)，就想更深入認(rèn)識(shí)中元節(jié)出生的人如何，對(duì)這些事情比較好奇。

中元節(jié)，鬼門大開。這一天出生的人，據(jù)說(shuō)是那些本來(lái)無(wú)路超度的鬼魂托了河燈投生而來(lái)，命里帶著戾氣。

只記得媽媽說(shuō)，奶奶從不說(shuō)我的陰歷生日。只是說(shuō)：我是15生的，太完美的日子，不好。所以都說(shuō)我是14或者16生的。今天無(wú)意之間，查了我的生日是星期幾，才知道原來(lái)7，15是中元節(jié)。在北方，是不過(guò)中元節(jié)的。我就不知道中元節(jié)的含義是怎么回事。于是，我查了中元節(jié)的意義。中元節(jié)七月十五中元節(jié)，人稱鬼節(jié)。

其實(shí)，從農(nóng)歷七月初一開始到七月三十日都是鬼門大開的日子。民俗相信，在這一段時(shí)間會(huì)有許多的孤魂徘徊在陽(yáng)間。中元節(jié)，是華人很重視的一個(gè)日子，每一年的中元節(jié)都會(huì)有許許多多普渡祭拜的盛會(huì)舉行。這個(gè)鬼節(jié)也是眾多的華人節(jié)日中規(guī)模最大，花錢最多的一個(gè)節(jié)日。

中元節(jié)，也是佛教的“盂蘭節(jié)”。有關(guān)盂蘭節(jié)民間一直是流傳著目蓮救母的故事。話說(shuō)，目蓮的母親劉青捷被打入地獄。目蓮用其神通力，看到了他的母親墮入惡鬼道中，肚子很大，喉嚨很小，不能進(jìn)食，餓得很辛苦。他見狀，拿了飯要喂母親，可是飯一進(jìn)口，就燒成灰炭。目蓮感到悲痛極了，要求釋迦解救。釋迦告訴他說(shuō)：其母罪孽太深，一定要以盆器，羅列百味，供奉眾僧，才能解他母親倒懸之苦。終于，他幫助了他的母親脫離倒懸之苦。后人因此應(yīng)念心中，每年的七月十五以盂蘭盆，施佛及僧，報(bào)答父母養(yǎng)育之恩。

華人社會(huì)在這一個(gè)月會(huì)開始供拜，有些地方則會(huì)舉行普渡大拜拜。盂蘭盛會(huì)是華人除了農(nóng)歷新年，第二大的節(jié)日。七月鬼節(jié)，你不難在街頭巷尾的空地上、廟宇看到設(shè)壇祭拜。一些較大的祭拜，會(huì)供拜鬼王。鬼王也稱普渡王，傳說(shuō)是觀音大士的化身。不同的地區(qū)有不同的祭拜方式。私普，是個(gè)人家里祭拜。街普是個(gè)別擇日祭拜。市普則是以市場(chǎng)為主體的大普渡。七月三十日,鬼門關(guān)，一個(gè)月的中元就這樣結(jié)束。

大家認(rèn)為鬼節(jié)出生的孩子一定命運(yùn)多舛，其實(shí)不然，我就是這樣一個(gè)例子，但一生平坦，希望大家不要迷信。命運(yùn)掌握在自己手中，只要你努力追求，美好的明天就在眼前。

孩子的命運(yùn)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇五

就需要引起家長(zhǎng)和老師的注意和高度重視。這本書對(duì)我的工作幫助也很大的，現(xiàn)在他們還在兒童初期，我教的幼兒園小班，行為習(xí)慣還沒(méi)有完全成行，要千方百計(jì)讓孩子相信自己是個(gè)好人!教他認(rèn)識(shí)自己，懂得接納自己，學(xué)會(huì)控制自己!讓孩子身心快樂(lè)自由的成長(zhǎng)!在這里還要說(shuō)明一點(diǎn)：和孩子好的關(guān)系勝過(guò)許多教育，我提醒自己工作中，不要光抱怨調(diào)皮孩子多么麻煩!多讓人傷心!作為小學(xué)教師應(yīng)該幫助和引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成許多良好的習(xí)慣!書中強(qiáng)調(diào)得對(duì)：提高父母的教育素質(zhì)刻不容緩。有研究表明，很少在家里吃飯的孩子，出現(xiàn)的心理障礙多，那些經(jīng)常在家里吃飯的孩子情緒穩(wěn)定心理健康。因?yàn)樵诩依锍燥埑缘氖怯H情!孩子在家里，爸爸媽媽在家里做飯，孩子在屋里寫作業(yè)，他會(huì)心理上感到很安定。整本書就讀完了，用第240頁(yè)的最后一段話來(lái)總結(jié)和概括：一個(gè)家庭如果不重視習(xí)慣的養(yǎng)成，就談不上家庭教育;同樣地，一個(gè)小學(xué)、一個(gè)中學(xué)，如果不重視習(xí)慣的養(yǎng)成，就談不上教育教學(xué)。所以說(shuō)：讓我們來(lái)很好地讀懂“孩子”這本書。我們?nèi)绻亲鲆粋€(gè)明智的父母就要不斷的學(xué)習(xí)，與孩子相互學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)，我們會(huì)越來(lái)越發(fā)現(xiàn)，孩子在很多方面可以成為我們的老師，我們會(huì)因?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)而快樂(lè)!

作為一名教師，提高自己的教育素質(zhì)那更是刻不容緩!一定要明白“一桶水和一碗水”的道理!書的最后說(shuō)到：從兒童教育來(lái)說(shuō)，小學(xué)是一個(gè)人養(yǎng)成好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期、最佳時(shí)期。我們說(shuō)教育的核心不是傳授知識(shí)，而是培養(yǎng)人的健康人格，而良好的習(xí)慣正是健康人格的牢固基礎(chǔ)。

此書取名為《習(xí)慣決定孩子命運(yùn)》不只是針對(duì)書的內(nèi)容，也向各位父母和老師說(shuō)明了一個(gè)真理：你如果養(yǎng)成好的習(xí)慣，你會(huì)一輩子享受不盡它的利息;要有了壞習(xí)慣，你會(huì)一輩子都償還不了它的.債務(wù)，這就是習(xí)慣。

在圖書室的隨意翻閱，讓我有幸讀到了一本好書——《習(xí)慣決定孩子命運(yùn)》以下是我對(duì)這本書的一些感想：古今中外，人人渴望成功，而“望子成龍”、“望女成鳳”更是一代又一代父母的夢(mèng)想?？墒?，當(dāng)許多人實(shí)現(xiàn)了追求的目標(biāo)時(shí)，卻痛苦地發(fā)現(xiàn)，這成功早已吞噬了自己的幸福。這本書給我的啟示就是：成功固然離不開適當(dāng)?shù)耐庠谛问?，但更取決于內(nèi)心的實(shí)質(zhì)感受。也可以說(shuō)，成功的真正內(nèi)涵是幸福。幸福即成功，而和諧即幸福。每一個(gè)成功的家庭與學(xué)校必定會(huì)有一個(gè)顯著特征，親子之間、師生之間、同伴之間平等和諧，兩代人相互尊重相互學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。

正如書中所說(shuō)的，教育的核心就是培養(yǎng)孩子健康的人格，而健康的人格必須從培養(yǎng)良好習(xí)慣開始。人的一生都是養(yǎng)成良好習(xí)慣、改正不良習(xí)慣的過(guò)程，但是，3~12歲是養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵期和最佳期。所以，“成功計(jì)劃”就是良好習(xí)慣的培養(yǎng)計(jì)劃，教子成功之路就是培養(yǎng)良好習(xí)慣之路?？墒窃鯓优囵B(yǎng)孩子的良好習(xí)慣呢?本書以現(xiàn)代教育的專業(yè)理論結(jié)合生活中孩子的實(shí)際問(wèn)題非常生動(dòng)地闡述了培養(yǎng)孩子應(yīng)注意的問(wèn)題，指出許多父母在教育過(guò)程中容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤理念和方法，看過(guò)這本書后，使我更加深刻地感受到做一個(gè)懂教育的合格的父母對(duì)孩子的影響是多么重要!我希望更多的父母、教師都能看看這本書，從中學(xué)習(xí)一些教育理念和方法，正所謂教育者先受教育，讓我們行動(dòng)起來(lái)，提高自己，為孩子的幸福未來(lái)努力吧!

孩子的命運(yùn)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇六

最近，我在《兒童文學(xué)》上看了一篇文章——《》，心情久久不能平靜。

這是一個(gè)關(guān)于兩兄弟的故事，喜歡畫畫的哥哥眼睛不幸失明了，而喜歡音樂(lè)的弟弟耳朵卻失聰了。兩兄弟搖頭嘆氣，心灰意冷。經(jīng)過(guò)一番苦難后，哥哥愛上了五線譜，弟弟拿起了畫筆，他們終于達(dá)成了對(duì)方的愿望。

讀了這篇文章，我想了很多很多。我們這一代很多都是獨(dú)生子女，從小，爸爸媽媽便把我們視為掌上明珠，整天飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，像一個(gè)個(gè)小皇帝、小公主，稍遇一點(diǎn)困難挫折，就會(huì)沮喪無(wú)措，甚至一蹶不振。而《》中的小哥倆，他們所碰到的困難，所遭遇的挫折是我們無(wú)法想象的。

我不由得想起巴爾扎克的一句名言：“困難，對(duì)于弱者是一個(gè)萬(wàn)丈深淵，對(duì)于強(qiáng)者是一筆財(cái)富?！笔前。绻粋€(gè)人屈服于命運(yùn)，那么他只能是個(gè)弱者。但是，如果勇敢面對(duì)困難，意志堅(jiān)強(qiáng)，頑強(qiáng)奮斗，那么他就是一個(gè)生活中的強(qiáng)者。文中的哥哥和弟弟雖然被命運(yùn)捉弄，但他們堅(jiān)強(qiáng)自立，是真正的強(qiáng)者。

孩子的命運(yùn)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇七

最近，我將《習(xí)慣決定孩子命運(yùn)》這本書仔細(xì)的看完了，收獲頗多。此書是由兒童教育專家孫云曉編寫的，旨在引導(dǎo)廣大家長(zhǎng)如何從習(xí)慣的培養(yǎng)入手，探求孩子內(nèi)心需求。

“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運(yùn)?！绷?xí)慣性格對(duì)孩子的前途影響影響之在由此可見。本書從習(xí)慣的培養(yǎng)入手，探求孩子內(nèi)心需求，引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)，為未來(lái)鋪平道路。

其中讓我最受益的是第二講，里面有講到“什么是習(xí)慣?習(xí)慣的重要性;習(xí)慣培養(yǎng)的重點(diǎn)與指標(biāo);怎樣培養(yǎng)良好的習(xí)慣?怎樣矯正不良的習(xí)慣?在快樂(lè)的實(shí)驗(yàn)中養(yǎng)成良好的習(xí)慣;繼承中華民族重視習(xí)慣養(yǎng)成的優(yōu)良傳統(tǒng)”。我深刻認(rèn)識(shí)到，習(xí)慣不同，就是素質(zhì)不同，用父母的好習(xí)慣影響孩子!和養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣終生受益!提高父母的教育素質(zhì)刻不容緩。教師就更加不用說(shuō)了，家庭教育的核心是培養(yǎng)孩子的習(xí)慣，父母的最大優(yōu)勢(shì)也是培養(yǎng)孩子的習(xí)慣。若你不去培養(yǎng)孩子的習(xí)慣，實(shí)際上你也影響了孩子的習(xí)慣，因?yàn)槟阌惺裁戳?xí)慣就很容易傳給孩子什么習(xí)慣。從小慢慢培養(yǎng)孩子對(duì)于媒介的抵抗和誘惑，你只能引導(dǎo)孩子掌握一些科學(xué)的知識(shí)，慢慢的他就有了一種抵抗力。只有增強(qiáng)他的抵抗力和他的這種成功感，幸福感，才是最重要的。

孩子在小學(xué)階段養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣，那可叫終身受益，一個(gè)人養(yǎng)成了愛讀書的習(xí)慣，他才會(huì)一生都不感到寂寞，他還會(huì)是一個(gè)不斷提升自己，不斷成長(zhǎng)的人!反之，他就是一個(gè)很容易寂寞，很容易煩躁的人，是一個(gè)眼界不寬的人。有個(gè)孩子在讀書筆記中有一句話：我們家什么都有，就是沒(méi)有書。所以，我想，如果要打算給孩子去買一些書來(lái)讀，那么一定要給孩子選擇好書，小學(xué)一二年級(jí)的學(xué)生可以以圖為主，標(biāo)有拼音的的，小學(xué)三四年級(jí)的學(xué)生，可以讀一些深刻的童話，有情趣的科學(xué)故事，偉人故事，兒童報(bào)刊等。小學(xué)五六年級(jí)的學(xué)生可以讀一些漫畫、寓言、兒童小說(shuō)，兒童報(bào)告文學(xué)，科幻小說(shuō)，探險(xiǎn)故事，少兒的百科全書等等。

選擇好了書，那么怎么讀書呢?書中講到有六法：第一就是循序漸進(jìn);“有序而不可亂也，要有計(jì)劃，不要急于求成。第二就是熟讀精思。第三要反復(fù)品味。第四要切己體察，身體力行。第五是著緊用力，潛心攻讀。第六點(diǎn)是持之以恒。另外，孩子在小學(xué)時(shí)候特別適合什么讀書方法呢?就是讓孩子朗讀，這對(duì)孩子是一個(gè)極好的訓(xùn)練?！安灰押⒆拥奶攸c(diǎn)當(dāng)缺點(diǎn)!要了解孩子的特點(diǎn)，不要冤枉孩子，每個(gè)孩子的成長(zhǎng)都不是一帆風(fēng)順的，需要我們幫助他們解除心理上的壓抑，恢復(fù)他們正常的思維能力。給他們建議，分享他們的快樂(lè)!”

孩子的命運(yùn)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇八

這個(gè)學(xué)期我讀了《》，心里久久不能平靜。書中感人心扉的故事，總是在我受到困難和挫折時(shí)鼓勵(lì)我，一定要戰(zhàn)勝困難不要后退。

這本書記錄的是兩兄弟的故事，哥哥喜歡畫畫，弟弟喜歡音樂(lè)，可是命運(yùn)偏偏捉弄他們。喜歡畫畫的哥哥，不幸失明了。喜歡音樂(lè)的弟弟卻不幸失聰了。正當(dāng)兄弟兩人感到心灰意冷的時(shí)候，一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺出現(xiàn)了，他對(duì)哥哥說(shuō)：你的眼睛雖然看不見了，但是你的耳朵卻很好啊！為什么不改學(xué)音樂(lè)呢？然后又對(duì)弟弟說(shuō)：你的耳朵雖然聽不見，但是眼睛卻很好?。∧銥槭裁床桓膶W(xué)畫畫呢？兄弟兩個(gè)聽了老爺爺?shù)脑?，頓時(shí)恍然大悟，就下定決心，勤學(xué)苦練起來(lái)。他們克服了許多令人難以想象的困難，最后，他們一個(gè)成為了著名的畫家，另一個(gè)成了大名鼎鼎的音樂(lè)家。

讀完文章后，我思緒萬(wàn)千，我們身邊的大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女，是爸媽的掌上明珠，過(guò)慣了那些飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手的生活。稍遇困難挫折就會(huì)一蹶不振。和故事中的兩兄弟相比真是汗顏啊！

我不由得想起巴爾扎克的一句名言困難對(duì)于弱者是一個(gè)萬(wàn)丈深淵，而對(duì)于強(qiáng)者就是一筆財(cái)富。是呀，如果一個(gè)不屈服于命運(yùn)的人就會(huì)戰(zhàn)勝困難，出人頭地，相反，則會(huì)被命運(yùn)打敗。

孩子的命運(yùn)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇九

那天，看了一篇名為《戰(zhàn)勝命運(yùn)的孩子》的文章。

說(shuō)了兩個(gè)孩子，一個(gè)想當(dāng)音樂(lè)家，另一個(gè)想當(dāng)美術(shù)家。但命運(yùn)不公平，讓想當(dāng)音樂(lè)家的孩子耳朵聾了，想當(dāng)美術(shù)家的孩子眼睛瞎了。他們恨上天，正好有個(gè)老人遇到了他們，讓他們互相換一下想法。兩個(gè)孩子最后都成了天下有名的音樂(lè)家和美術(shù)家。他們又遇到了老人。老人說(shuō)：“事實(shí)證明，如果命運(yùn)堵了一條路，往往會(huì)留下第二條路?！?/p>

如果命運(yùn)堵住了你的一條路，也是會(huì)給你讓出另一條路的，如果我們也能夠像戰(zhàn)勝命運(yùn)的孩子一樣，戰(zhàn)勝了命運(yùn)，那么便能得到最偉大的成就。

大家可以學(xué)到的是，如果命運(yùn)讓你這么笨，學(xué)習(xí)這么跟不上，那也沒(méi)有關(guān)系，因?yàn)槊\(yùn)為你關(guān)上一扇門，也會(huì)開啟一扇窗戶的。

就像我們班的某一個(gè)同學(xué)，他雖然學(xué)習(xí)不好，但卻是非常有禮貌的，這就是命運(yùn)為他開的另一扇窗戶。

兩個(gè)孩子能面對(duì)命運(yùn)，那么，我們面對(duì)學(xué)習(xí)也可以不那么害怕，好好學(xué)習(xí)，錯(cuò)了可以糾正嘛！

命運(yùn)，跟兩個(gè)有著美好理想的孩子開了個(gè)玩笑，而兩個(gè)孩子卻敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)，所以他們得到了成功。如果大家不怕那么多的學(xué)習(xí)內(nèi)容，挑戰(zhàn)困難，超越局限，定會(huì)釋放更多能量。

孩子的命運(yùn)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十

孩子的命運(yùn)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十一

《》這本書講的是兩兄弟的事，哥哥喜歡畫畫，弟弟喜歡音樂(lè)?？墒?，命運(yùn)捉弄人，喜歡畫畫的哥哥眼睛不幸失明了，而喜歡音樂(lè)的弟弟耳朵偏偏失聰了。正當(dāng)兩兄弟心灰意冷的時(shí)候，一位白發(fā)蒼蒼的爺爺出現(xiàn)了，他對(duì)哥哥說(shuō)：你的.眼睛雖然看不見了，但耳朵卻很好，為什么不學(xué)音樂(lè)呢？又對(duì)弟弟說(shuō)：你的耳朵雖然聽不見了，但眼睛很好，為什么不學(xué)畫畫呢？?jī)尚值苈犃死蠣敔數(shù)脑挘腥淮笪?，就下定決心好好練習(xí)。他們克服了很多常人難以想象的困難，最后，他們一個(gè)成了著名的畫家，一個(gè)成了大名鼎鼎的音樂(lè)家。

讀完這篇文章以后，我想了很多。從小，爸爸媽媽就把我們視為掌上明珠，我們整天衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口，稍微遇到點(diǎn)困難、挫折就會(huì)一蹶不振，而他們兩兄弟所遇到的困難與挫折是我們難以想象的。我們應(yīng)該像他們一樣，勇敢頑強(qiáng)地拼搏，做生活的強(qiáng)者。

孩子的命運(yùn)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十二

如何衡量一個(gè)人的價(jià)值，這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)陷入怪圈。大學(xué)生就業(yè)難，研究生就業(yè)難，是當(dāng)前不爭(zhēng)的現(xiàn)實(shí)，而許多小學(xué)生、中學(xué)生的父母就是因?yàn)榭吹竭@個(gè)現(xiàn)實(shí)，把看作是通往重點(diǎn)高中、重點(diǎn)大學(xué)和成功人生的第一步。為此，父母?jìng)儬奚鼉和倌陼r(shí)代的健康快樂(lè)來(lái)?yè)Q取各種各樣的證書，把孩子當(dāng)作容器一樣來(lái)往里灌輸知識(shí)，培養(yǎng)出只會(huì)競(jìng)爭(zhēng)不會(huì)合作、只能成功不能失敗、外表強(qiáng)大而內(nèi)心脆弱的“學(xué)習(xí)機(jī)器”。

難道真是由來(lái)決定的嗎？

教育孩子到底應(yīng)該教什么？基本的知識(shí)、技能是一定要學(xué)好的，但更重要的是要讓孩子學(xué)會(huì)自我管理、自我教育的方法，培養(yǎng)掌握自己命運(yùn)的勇氣，樹立積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，教給孩子終身學(xué)習(xí)、持續(xù)發(fā)展的能力。

看看周圍有多少人是在快樂(lè)地工作，快樂(lè)地生活吧，許多人一聊起來(lái)就是四個(gè)字——又累又煩，而這里往往有些人是收入不菲，職位不低，在外人看來(lái)是生活得體面光鮮的啊！其實(shí)不是名校名企中的人就一定能擁有幸福的人生。

和中國(guó)父母相比，西方父母更尊重孩子作為一個(gè)獨(dú)立個(gè)體的意愿和個(gè)性，很少有人煞費(fèi)苦心地設(shè)計(jì)孩子的未來(lái)，更少有成名成家觀念，他們努力把孩子培養(yǎng)成為一個(gè)具有能夠應(yīng)對(duì)各種環(huán)境、能夠自食其力、獨(dú)立生存的人。同時(shí)，也注重培養(yǎng)孩子的合作意識(shí)，而不是唯我獨(dú)尊或自以為是。

哪一種人生觀、價(jià)值觀更加以人為本，更加健康呢？

每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)特的生命，每個(gè)孩子都有自己的夢(mèng)想，為不同的孩子打開不同的大門，提供不同的受教育機(jī)會(huì)和資源，面向全社會(huì)大力宣傳全面發(fā)展、多樣化成才道路的健康的育人觀念，讓事實(shí)來(lái)說(shuō)話，這是政府、教育工作者和更多相關(guān)媒體行業(yè)人士的責(zé)任。呼吁有關(guān)專業(yè)人士真正找到問(wèn)題的癥結(jié)，為了我們的孩子健康成長(zhǎng)，為了我們國(guó)家民族的美好未來(lái)，扭轉(zhuǎn)當(dāng)前教育中某些畸形發(fā)展的趨勢(shì)，還教育以本來(lái)面目。

作為教育工作者，作為父母，我只能從自己做起，保持清醒頭腦，轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持獨(dú)立見解，從孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和一生幸福出發(fā)，在對(duì)大環(huán)境無(wú)能為力的情況下，盡力為孩子創(chuàng)造一個(gè)健康的家庭教育環(huán)境，為孩子做一個(gè)好榜樣，教育孩子成為掌握自己命運(yùn)的主人。

孩子的命運(yùn)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十三

美國(guó)一名著名的犯罪心理學(xué)家為了研究母親對(duì)人一生的影響，做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。他在全美選出50名成功人士，這些人都是各自的行業(yè)中的精英，獲得過(guò)卓越的成就，同時(shí)又選出50個(gè)有犯罪紀(jì)錄的人，心理學(xué)家分別給他們寫信，請(qǐng)他們談?wù)勀赣H的教育對(duì)自己的影響。

半個(gè)月后，心理學(xué)家收到大量回信，其中的兩封信很有意思，都是講述母親小時(shí)候給他們分蘋果的故事。

一位來(lái)自加州鵜鶘灣監(jiān)獄的囚犯，在信中這樣寫道：小時(shí)候，有一次過(guò)圣誕節(jié)，媽媽拿來(lái)幾個(gè)蘋果，大小各不相同。我第一眼就看見中間那個(gè)又紅又大的蘋果，而且非常想要得到它。這時(shí)，媽媽卻把蘋果放在桌上，問(wèn)我和弟弟約翰：你們想要哪一個(gè)?我剛想說(shuō)自己想要那個(gè)大蘋果，這時(shí)約翰卻搶先說(shuō)出了我想說(shuō)的話。媽媽聽了，瞪了他一眼，責(zé)備他說(shuō)：“好孩子要學(xué)會(huì)把好東西讓給別人，不能總想著自己?！?/p>

于是，為了得到媽媽的表?yè)P(yáng)，我靈機(jī)一動(dòng)，改口說(shuō)道：“媽媽，我想要那個(gè)最小的，把大蘋果留給約翰吧!”媽媽聽了，果然非常高興，把那個(gè)又紅又大的蘋果獎(jiǎng)勵(lì)給了我，約翰卻只拿到一個(gè)小蘋果。

從此以后，為了得到自己想要的東西，我會(huì)偽裝自己內(nèi)心真實(shí)的想法，不斷說(shuō)謊。上中學(xué)時(shí)，為了得到想要的東西，滿足自己的私欲，我會(huì)不擇手段，之后又學(xué)會(huì)打架、偷竊、吸毒、搶劫、殺人，直到現(xiàn)在，我被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄終身監(jiān)禁。

一位來(lái)自白宮的著名人士是這樣寫的：小時(shí)候，父親過(guò)生日，媽媽拿來(lái)幾個(gè)蘋果。我和弟弟們都爭(zhēng)著要大的，媽媽卻把那個(gè)最大最紅的蘋果舉在手中，對(duì)我們說(shuō)：很好，孩子們，你們都說(shuō)了真心話，這個(gè)蘋果最大最紅也最好吃，誰(shuí)都想得到它。可這個(gè)大蘋果只有一個(gè)，讓我們來(lái)做個(gè)比賽吧，我把門前的草坪分成三塊，你們每人一塊，負(fù)責(zé)把它修剪好，誰(shuí)干得最快最好，誰(shuí)就有資格得到它!

結(jié)果，我通過(guò)自己的努力，贏得了那個(gè)最大的蘋果。我非常感謝媽媽，她讓我明白了一個(gè)最簡(jiǎn)單也最重要的道理：想要得到最好的，就必須努力爭(zhēng)第一。

她一直這樣教育我們，在我們家，你想要什么好東西就要通過(guò)比賽來(lái)贏得，這很公平，你想得到什么，就必須為此付出努力和代價(jià)!

同樣是分蘋果，一位母親讓孩子用說(shuō)謊來(lái)偽裝自己，從而使其一步步滑向深淵;另一位母親讓孩子說(shuō)出真實(shí)的想法，引導(dǎo)他們做一個(gè)誠(chéng)實(shí)努力的人。一個(gè)不經(jīng)意的舉動(dòng)，改變了孩子的一生。

孩子的命運(yùn)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十四

“轟隆??！轟隆隆！”，一聲聲響徹云霄的爆炸聲打破了上海南站的寧?kù)o。這時(shí)是1937年的一天，日本鬼子轟炸上海南站了。

蔚藍(lán)色的天空，原本是鳥兒和星星的天下，可是如今頻頻發(fā)射的導(dǎo)彈，把鳥兒和星星的家園攪得很不安寧。原本高高在上的天橋，已破爛不堪、搖搖欲墜。站臺(tái)上本該是人們經(jīng)常來(lái)往的地方，現(xiàn)在卻空無(wú)一人，凹凸不平。原本鐵軌上整整齊齊的'枕木，已經(jīng)七零八落，變成了焦木。

這時(shí)一陣陣哭聲傳來(lái)，有個(gè)孩子坐在那兒，身上穿著一件破舊不堪的衣服，上面還有一大塊補(bǔ)丁，孩子看起來(lái)只有兩三歲。他張著大嘴，手貼在肚子上，仿佛在叫：”爸爸、媽媽，你們?cè)谀?？“又是一聲”轟隆隆“的響聲，小孩哭得更厲害了。

雖然戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了，但這個(gè)孩子卻永遠(yuǎn)成了孤兒。

在此我想代表這孩子向全世界發(fā)出呼吁：我們要和平，不要戰(zhàn)爭(zhēng)！

孩子的命運(yùn)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十五

教育決定，而我們認(rèn)為，家庭教育更能決定。

在長(zhǎng)期的學(xué)生心理咨詢和家庭教育咨詢實(shí)踐中，我們深深感到家庭教育對(duì)孩子心理成長(zhǎng)的影響，對(duì)孩子后期的成長(zhǎng)，對(duì)未來(lái)的人生成就的影響是決定性的，是無(wú)法替代的，也是難以補(bǔ)救的。中學(xué)生各種心理障礙或心理疾病的形成，主要根源在于早期的家庭教育；陽(yáng)光的性格和健康的人格的形成，主要在于早期的家庭教育；日益增多的形形色色的青少年犯罪，主要根源在于家庭教育；中學(xué)生已經(jīng)形成的厭學(xué)、逆反、早戀、網(wǎng)絡(luò)成癮、打架斗毆等不良行為的矯正，其突破口主要在于家庭教育方式或態(tài)度的改善。

知識(shí)決定命運(yùn)的觀點(diǎn)沒(méi)有錯(cuò)，但是，能否形成對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，是否能夠保持在學(xué)習(xí)上的上進(jìn)心，很大程度上決定于家庭教育。。

學(xué)校教育和社會(huì)因素在青少年成長(zhǎng)中的作用不能低估，但是，孩子們用什么樣的心態(tài)去接受學(xué)校教育，應(yīng)對(duì)社會(huì)影響，決定因素主要在于家庭教育。在性格的形成和心理素質(zhì)的培養(yǎng)方面，家庭教育的作用是無(wú)可替代的。

孩子厭學(xué)，家長(zhǎng)卻不知道厭學(xué)情緒的形成主要在于不合理的家庭教育。父母親對(duì)孩子的學(xué)習(xí)期望過(guò)高，會(huì)讓孩子失去信心，要求過(guò)多，會(huì)讓孩子產(chǎn)生逃避心理和厭煩情緒，嘮叨太多，會(huì)強(qiáng)化孩子的厭學(xué)情緒。惟恐成績(jī)下降，因而不停地強(qiáng)調(diào)，惟恐不夠努力，因而不斷地指責(zé)，惟恐孩子驕傲，因而不敢表?yè)P(yáng)，父母親的焦慮與擔(dān)憂無(wú)時(shí)無(wú)刻不在溢于言表，于是，面對(duì)學(xué)習(xí)，孩子整天處于緊張、焦慮和壓抑狀態(tài)，時(shí)間久了，必然產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的厭惡或逃避心理，對(duì)父母親無(wú)休止的要求、強(qiáng)調(diào)和嘮叨的厭煩，會(huì)轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)習(xí)的厭煩。父母親針對(duì)“學(xué)習(xí)”的無(wú)休止的“要求、強(qiáng)調(diào)、嘮叨”，使孩子在大腦中建立了“學(xué)習(xí)”與“煩惱情緒”之間的條件反射，從而形成厭學(xué)情緒。很多學(xué)生提起學(xué)習(xí)就煩，看到課本就煩，正是父母親多年強(qiáng)化的結(jié)果。

父母的尤其重視孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，但是，他們往往采用監(jiān)督、督促、強(qiáng)調(diào)、鞭策甚至直接輔導(dǎo)等辦法，卻不懂得家庭教育在學(xué)習(xí)方面的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，形成學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺性。家長(zhǎng)們總是認(rèn)為自己的督促和強(qiáng)調(diào)能夠培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，殊不知正是過(guò)多的強(qiáng)調(diào)和督促挫傷了孩子的學(xué)習(xí)興趣，形成了孩子的厭學(xué)情緒。家長(zhǎng)們總是抱怨孩子學(xué)習(xí)不自覺，卻不知道自己常常代替孩子自覺，因而限制了孩子自覺性的形成。

缺少表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)的孩子，難以培養(yǎng)出自信心；習(xí)慣于包攬孩子的一切，會(huì)使孩子喪失形成自覺性和責(zé)任心的機(jī)會(huì)；在家里害怕父母親的孩子，往往害怕陌生人，害怕外部世界，時(shí)間久了，會(huì)形成膽怯、內(nèi)向的性格；幸福和安逸中的孩子很難認(rèn)識(shí)到積極進(jìn)取的必要性；溺愛中長(zhǎng)大的孩子無(wú)法形成勤奮、刻苦的習(xí)慣，相反，自我中心，一味地索取是他們一貫的心態(tài)。

家庭教育能決定孩子的命，父母親不僅是孩子的第一任老師，而且是孩子最重要的老師，是地地道道的孩子靈魂的工程師。

孩子的命運(yùn)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十六

每所小學(xué)每個(gè)班級(jí)給出推優(yōu)名額，得到名額的學(xué)生參加推優(yōu)，相對(duì)應(yīng)的推優(yōu)中學(xué)都是重點(diǎn)中學(xué)。

如果能在這種競(jìng)爭(zhēng)中勝出，不用上名目繁多的課外班，也有上好中學(xué)的機(jī)會(huì)。因而，無(wú)論是學(xué)生還是家長(zhǎng)，對(duì)這種方式都格外看重。

出臺(tái)推優(yōu)政策的目的，一是給成績(jī)較好的學(xué)生一個(gè)選擇優(yōu)質(zhì)學(xué)校的機(jī)會(huì)，二是給優(yōu)質(zhì)資源校提供一個(gè)獲得優(yōu)質(zhì)生源的合法渠道。從實(shí)踐看，這樣的目的，已經(jīng)實(shí)現(xiàn)。而且，推優(yōu)比例有進(jìn)一步擴(kuò)大的趨勢(shì)。以北京為例，去年，西城區(qū)推優(yōu)比例達(dá)到30%，海淀區(qū)達(dá)到11%以上。

比該不該推優(yōu)爭(zhēng)議更大的，是推優(yōu)的標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題。在北京，市三好，區(qū)、校三好，獲獎(jiǎng)情況等，都是推優(yōu)的條件。其中，三好生是最“硬”的一項(xiàng)指標(biāo)。一位小學(xué)負(fù)責(zé)人表示，由于目前學(xué)生成績(jī)不公布分?jǐn)?shù)，只看等級(jí)，班上可以參選三好生的孩子可以占到80%。在成績(jī)沒(méi)有區(qū)別的情況下，學(xué)生的人緣好壞等就成為孩子投票的重要依據(jù)。為了評(píng)三好生，“個(gè)別學(xué)生的生日會(huì)已經(jīng)變成了拉票會(huì)，為了拉票，不是客人給‘壽星’送禮，而是‘壽星’給客人送禮?！?/p>

孩子的前途由其他孩子決定，本就讓人不踏實(shí)。更讓人不踏實(shí)的是，一些家長(zhǎng)也加入其中。一位退休老人告訴筆者，聽著女兒“教育”外孫女如何討好老師，他心里很不是滋味，“這不是教孩子學(xué)壞嗎?”

孩子的命運(yùn)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十七

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人們都說(shuō)孩子的天空總是夢(mèng)幻般的，也許在我一個(gè)普通孩子的身上能找到很多的快樂(lè)，但是所有孩子都能擁有一個(gè)美好的童年嗎？不，那些單親的孩子也許每天都要倍受煎熬，甚至還有同學(xué)嘲笑他們、歧視他們，而他們只能一個(gè)人躲在一個(gè)角落哭泣，他們遠(yuǎn)離人群沒(méi)有人和他們做朋友，這就是命運(yùn)，這也許就是他們的人生。我覺得生活中不該有嘲笑每個(gè)人應(yīng)該受到相同的待遇，這樣人生才美好。

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孩子的命運(yùn)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十八

今天，我看了一篇文章，名字叫《戰(zhàn)勝命運(yùn)的孩子》，它告訴了人們，如何在絕望之中重見光明。

文章主要內(nèi)容講述了：有兩個(gè)孩子，一個(gè)想當(dāng)音樂(lè)家，另一個(gè)想當(dāng)美術(shù)家。然而有一天，災(zāi)難降臨在他們身上。想當(dāng)音樂(lè)家的孩子，耳朵聾了；想當(dāng)美術(shù)家的孩子眼睛瞎了。正當(dāng)他們哭訴命運(yùn)對(duì)他們的不公時(shí)，經(jīng)過(guò)了一為老人的點(diǎn)撥，互相交換理想。發(fā)生在他們身上的不幸都成為了自己為實(shí)現(xiàn)理想的有利條件，并最終取得了成功。

文章中的這件事告訴了我們：當(dāng)自己遭受了某些不幸時(shí)，先不要急著難過(guò)，想想自己是不是因?yàn)樵馐芰诉@個(gè)不幸而獲得了其他什么對(duì)自己有利的條件。這樣的話，說(shuō)不定還會(huì)比原來(lái)更上一層樓。

說(shuō)到這里，我就想起了《塞翁失馬》的典故：

從前有一戶住在塞外的人家，這家人家的兒子很喜歡騎馬。一天，他們弄丟了一匹馬，家人都為此感到惋惜。可父親卻說(shuō)：“為什么這不是一件好事呢？”件好事呢幾個(gè)月后，他丟失的那一匹馬回來(lái)了，還帶回來(lái)一匹胡人的駿馬，家人都很高興。可父親又說(shuō)：“為什么這不是一場(chǎng)災(zāi)難呢？”由于有了好馬，兒子又好騎，終于有一天兒子摔斷了腿，家人都很悲傷。可父親仍說(shuō)：“為什么這不是一件好事呢？”一年后，胡人入侵，青壯年全上了戰(zhàn)場(chǎng)，不過(guò)十分之九都犧牲了，剩下的也是傷的傷、殘的殘。那戶人家的兒子因?yàn)轷四_而沒(méi)有上戰(zhàn)場(chǎng)，所以保住了一條命。

所以說(shuō)，任何事物都有好和壞、福與禍，壞事可以引出好的結(jié)果，好事也可以引出壞的結(jié)果。不過(guò)，最重要的是我們要保持良好的心態(tài)，樂(lè)觀地面對(duì)生活。

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孩子的命運(yùn)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十九

孫云曉的文章《習(xí)慣決定》講到：真正的教育應(yīng)該是以人格培養(yǎng)為核心的教育。兒童教育的全部使命可以概括為八個(gè)字：發(fā)展兒童，解放兒童。在這里還要說(shuō)明一點(diǎn)：其實(shí)孩子一定要給一些自由支配的時(shí)間，和孩子好的關(guān)系勝過(guò)許多教育，提醒自己工作中，不要光抱怨調(diào)皮孩子多么麻煩！多讓人傷心！作為教師應(yīng)該幫助和引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成許多良好的習(xí)慣！習(xí)慣決定孩子的一生，這句話真是說(shuō)得很對(duì)！因此，防治孩子的不良行為習(xí)慣，越早越好！從幼兒早期，就需要引起家長(zhǎng)和老師的注意和高度重視。

習(xí)慣決定，而決定孩子習(xí)慣養(yǎng)成的，則是每一位父母。父母在孩子心目中的形象是不容忽視的。只有父母行得端，做得正，才有助于孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)。孩子的行為舉止大多是模仿來(lái)的，染于青則膏，染于黃則黃。教育家洛克說(shuō)：“務(wù)必接受一個(gè)毋庸置疑的真理，無(wú)論給孩子什么樣的教訓(xùn)，無(wú)論給孩子什么樣聰明而文雅的訓(xùn)練，對(duì)他們的行為能發(fā)生最大影響的很顯然是他周圍的同伙，是他看護(hù)人的行為榜樣”。

但是，在現(xiàn)實(shí)生活中，很多父母往往只注重知識(shí)教育而忽視培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣，只注重孩子掌握了多少知識(shí)，而不管孩子是否養(yǎng)成了良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣等。真正的教育是為養(yǎng)成孩子的良好習(xí)慣創(chuàng)設(shè)一定的條件。孩子都是自己的好，父母要學(xué)會(huì)不與人家比孩子，不替孩子承擔(dān)一切后果，給孩子感受失敗的機(jī)會(huì)，為孩子創(chuàng)設(shè)良好的家庭氛圍，學(xué)會(huì)理解和尊重孩子，寬容孩子的不足，聆聽孩子的心聲，學(xué)會(huì)賞識(shí)和贊美孩子，與孩子一起分享好習(xí)慣帶來(lái)的經(jīng)驗(yàn)。

習(xí)慣的培養(yǎng)存在“關(guān)鍵期”，兒童時(shí)期，青少年時(shí)期，都是培養(yǎng)好習(xí)慣的最佳時(shí)期。毫無(wú)疑問(wèn)，兒童時(shí)期更是行為習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時(shí)期，也是關(guān)鍵時(shí)期。教育家指出：“家庭是習(xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的老師。”。因此，每一位父母和老師，都應(yīng)當(dāng)像勤勞而智慧的農(nóng)民那樣，搶在春天里播種：播下良好習(xí)慣的種子，收獲健康人格的果實(shí)。

常言道：三歲定八十，哪怕是一個(gè)年齡很小的孩子，人們也可以從他身上看到未來(lái)推銷員、醫(yī)生、律師或政府高官的影子；哪怕只是一句話，人們也能夠從中分辨出細(xì)微的主觀思維模式以及特定的行為方式。而這些都表明，就像衣袖上會(huì)出現(xiàn)褶子一樣，人們總有一天逃不過(guò)某種命運(yùn)。我們的性格就像塑料，一旦被塑造成形就很難改變。

孩子在自身習(xí)慣養(yǎng)成的過(guò)程中，受到了諸多外界因素的影響。主要影響習(xí)慣養(yǎng)成的是家庭、學(xué)校、同伴群體、大眾傳播媒介這四種環(huán)境或因素。家庭是孩子成長(zhǎng)的第一環(huán)境，是孩子習(xí)慣形成的搖籃。

教育孩子的核心是培養(yǎng)其健康人格，而健康人格必須從培養(yǎng)良好習(xí)慣開始，良好習(xí)慣是健康人格之基。培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的六大步驟：第一，要認(rèn)識(shí)習(xí)慣的重要性，我們可以通過(guò)講故事、讓孩子分析案例等各種方式來(lái)進(jìn)行，是他們切身感受到習(xí)慣的重要性；第二，與孩子一起討論制定行為規(guī)范；第三，進(jìn)行榜樣教育；第四，要持久的訓(xùn)練，行為習(xí)慣一定要訓(xùn)練；第五，要及時(shí)評(píng)估，要表?yè)P(yáng)，用各種方式表?yè)P(yáng)、引導(dǎo)；第六，要形成良好的集體風(fēng)氣。把每個(gè)步驟都做細(xì)化，良好習(xí)慣就養(yǎng)成了。

可見，良好的家庭環(huán)境，可以讓兒童良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣通過(guò)日積月累在不知不覺中形成。培養(yǎng)習(xí)慣應(yīng)該從點(diǎn)滴生活小事做起。父母一定要成為孩子的好榜樣，從點(diǎn)滴生活小事做起，讓孩子的好習(xí)慣在潛移默化中培養(yǎng)起來(lái)。