教學工作總結是教師教育教學工作中的重要環節，也是對自己工作的一種自我約束和規范。讓我們一起來看看以下教學工作總結范文，從中汲取經驗，共同提高自己的教學水平。
科室科研教學工作總結（專業23篇）篇一
時光飛逝，緊張而充實的一學期又悄然而過。在本學期里，我校教育科研工作繼續立足于當前課程改革的要求和學校的中心工作，以課堂教學為主陣地，以課題研究為載體，充分發揮教科研在課程改革中的先導作用，圍繞“科研興教，鑄造名師，加快教師專業化發展”的主題，以爭創智慧型校園、爭做智慧型教師為目標，繼續構建適應我校教育發展和學校特色的教科研體系。為使今后的工作揚長避短，讓寶貴的經驗有效地發揮作用，現將具體工作總結如下：
教科室利用各種集會或在和教師平日的交談中，反復宣傳理論學習的重要意義。和學校相關職能部門協調，努力爭取教師理論學習的時間，并積極提倡教師利用業余時間學習教育教學理論。教科室還向校行政積極申請，盡可能為教師多購買和訂閱學習材料，本學期訂閱的教育理論報刊10種以上。另外，為了下學期“常勝小學青年教師講壇”活動的順利高效地開展，教科室早作準備，提前謀劃。我們廣泛征求了青年教師個人的意見，了解他們的學習需要。根據青年教師的理論學習需要，我們與華東師范大學出版社聯系，在學校經費緊張的情況下拿出一千多元添置了一批教育大家所寫的教育專著，供教師借閱學習。我們還注重教師學習成果的交流。11月份，我們要求教師學習“正確對待學生的錯誤”主題的理論知識，并在學習活動之后舉行了教育沙龍活動。教師學得很認真，交流探討得也很深刻。我們整理的沙龍實錄《教育該如何面對孩子的錯誤》被市研訓中心評為市級優秀沙龍話題。
本學期，我們學校在教科室的帶動下，很多教師都系統學習了跟新課程相關的教育教學理論。我們還要求教師學習了與學校主課題《學校文化建設的研究》相關的理論。通過學習與交流，進一步強化了教師的研究意識，加快提高教師的新課程實施水平；進一步強化實踐意識，積極開展教育行動研究，促進教師樹立主動發展的觀念，讓科研反哺教育教學；進一步強化效益意識，在工作實踐中不斷解決新問題，總結新經驗，形成新成果，為學校走內涵發展、特色發展之路奠定智力支持和理論保障，為推進課程改革，提高教育教學質量提供科學高效的服務。大多數教師都樹立了“爭做一名學習型、研究型、反思型教師”的理念。
1、繼續做好學校十五省級課題的課題研究工作。本學期，《學校文化建設的研究》總課題組注重過程性研究和管理，深化課題研究，積極參加課題成果評比和階段調研活動，把該研究不斷推向深入，用教育科研為學校發展賦值。通過課題研究活動和一系列的學校文化建設活動，學校的物質文化、精神文化、制度文化和教學文化等各方面在品味方面有了很大的提升。如何讓科研可能的生產力轉化為現實的生產力，如何在制度、精神、設施設備、師生行為等層面更好地建設和提升學校文化品味，是該課題下一階段的研究和實踐的重點。
2、指導教師扎實有效地開展課題研究。本學期課題研究工作的一個重點是接受市研訓中心對全校十九項教師個人課題的中期評估。對此項工作我們給與了高度的重視，專門開展了數次培訓活動，帶領教師們深入學習了課題研究的方法、過程性材料的整理和編寫等關鍵性的問題，提高了教師課題研究的針對性、規范性和科學性。在10月份舉行的市課題中期評估活動中，我校教師的個人課題研究以其研究過程的實效性、研究成果的豐富性和課題網站建設的規范性得到了評估組專家的一致好評。最終，我校教師的十六項個人課題被確定為金壇市級課題，姚立新老師的課題還被確定為常州市級重點課題。
每年的秋學期都是一個評比的學期：各學科課堂教學評比活動、各學科年會文章評比活動、優秀文章和案例評比活動……每一次評比活動，我們都提前通知到相關教師本人，進一步明確各項活動的要求，并發揮我們自身的參謀和協調作用，盡可能地給與教師幫助。本學期的語文、數學、英語市級評優課活動中，我們充分發揮集體的智慧，協調和組織相關教師對參賽教師出謀劃策，給與無私的幫助。在大家的共同努力下，我校的薛金妹、傅廣輝、朱霞和謝偉偉老師分獲市級評優課二等獎。對形式多樣的各種文章評比活動，我們還統一匯編成冊，發放到教師手中，讓教師明確要求，選擇性地參加，提高文章參賽的針對性和獲獎質量。本學期，我校教師的'數十篇文章和案例分獲省市一二等獎。更可喜的是欒育蓮、王夕珍、洪根鳳等中年教師的多篇文章也分別在國家級和省級教育雜志發表。
下學期，教科研工作的重點還是繼續激發更多教師的參與教科研的熱情，創新教科研工作的思路和形式，確保教科研工作的實效。下學期，學校的主課題和教師的個人課題都將進入到研究的關鍵階段。一方面要抓緊做好學校主課題研究成果的編寫、整理、總結；另一方面，要繼續督促和指導教師做好個人課題資料的編寫和整理，增強研究的實效性。在教研組工作方面，我們設想將改革現行的教研組資料由教研組長一人編寫整理的模式，使用《常勝小學教師教科研手冊》，讓教師自己記錄、編寫、整理教研活動資料，加強教師的個人責任感和自主發展的意識。
科室科研教學工作總結（專業23篇）篇二
質量興校、科研強校，構建一個充滿生機的魅力教師群體是xx鎮學校大力開展教科研活動的目的。隨著時代的發展，教師職業正逐漸走向專業化，促進教師的專業成長和發展已成為當今教育的一個重要課題。我校以提高新課程理念下的課堂教學質量為核心，把深化課堂教學改革，提高教師教學中的科研含量作為教育科研的工作重點，加大教研力度，收到了令人矚目的成績。
1、學校領導重視。
我校領導有超前的科研意識，充分認識抓好教育科研的重要意義，積極利用本校教研風氣濃厚、師資力量豐厚的有利條件，扎實開展教育科研，努力發揮教育科研對教師專業成長的促進作用。為了達到利用教育科研興教、興校、興師的目的，學校始終把教育科研工作擺在學校發展的先導位置，作為學校工作的重要組成部分，納入學校的中長期發展規劃和學校每學年每學期工作計劃。
校領導不僅思想上重視教育科研工作，而且帶頭參加教育科研，承擔課題研究任務，力爭使自己成為領導科研工作的內行。我校承擔的只省(含國家級子課題)、地、市教科研課題，校長都是課題組組長。從課題的選題、立案到實施、結題自始至終全程參與和調控。主持召開課題組會議;組織課題的開題論證;組織課題組成員聆聽科研報告、學習科研信息、外出考察學習;為課題組成員補助科研津貼;為實驗教師出臺職務晉升、評比先進等優惠政策等。從而不斷深化了教師的科研意識，提高了教師的科研水平。每位學校中層領導堅持做到帶頭申報科研課題，帶頭設計和實施科研方案，帶頭參加科研活動，帶頭完成科研任務。領導的率先垂范使學校科研氛圍日益濃厚。
科研投入是教科研工作的硬件。學校有限的辦公經費優先保證教育科研的開支。各課題從立項到結題期間有關的打印費、資料費、培訓費、差旅費和接待費。全由學校負責報銷;給每位教師配備電腦，每個教室安裝了多媒體，可以直接上網交流;學校在要求教師自訂一份業務刊物的基礎上，每年給每位教師訂一份教育理論刊物，以便交流。同時學校給五大教研組和科研骨干訂閱《教育月刊》、《教學研究》、《教育管理》、《金華教育》。《上海教育》、《浙江教育科研》、《東方教育研究》等教育理論刊物;落實教師科研津貼和獎勵制度:經考核合格——160元/年·人，優秀——200元/年·人。市級以上教育行政部門獲獎論文和在有統一刊號報刊上論文發表的獎勵60——280元/篇不等。教師個人承擔市級及以上級別課題研究通過鑒定及獲獎的標準，200——900元/只不等。
1、完備的科研制度。
重視出效益，管理出質量。教育科研工作必須有一套科學的管理制度，只有制定科學合理、切實可行的規章制度，才能使教科研工作沿著正確方向運行。為此，我們著重抓了以下三個方面:。
制定《教科研工作管理條例》，闡明了科研工作的指導思想，指明了科研工作的具體目標，規定了各科研組織的職責，確定了科研成果的考核方法，提出了科研工作的獎懲條例。
制定《教師科研成果考核細則》，具體明確地規定了教師科研工作考核合格和優秀的條件，各級各類論文獲獎或發表的獎勵金額，把教科研工作列入激勵競爭機制。
為了突出科研重點，形成有特色的教育科研成效，學校注重從研究課題的長遠性、實用性和前瞻性入手選取課題，制訂了學校教育科研中、長期規劃，使教科研工作目標明確、連貫協調。
制訂好每學期的教科研工作計劃，具體落實各項教科研計劃，保證教科研工作有組織、有步驟、有目的地進行。
2、規范的科研管理。
課題申報、論證、立項、指導、結題和成果推廣等各項工作運轉有序。
按時完成上級科研管理部門下達的任務。
能正確運用東陽市、金華市科研課題網絡管理系統。
建立了完整的科研檔案。主要檔案有:各課題研究方案、研究參考資料、研究活動的組織和效果、論文(總結)、教學案例或活動設計、階段性報告、結題報告、考核記載、會議記錄等。共積累檔案資料萬字。
3、健全的管理機構。
教育科研領導小組。學校申報的劉邦題由校長任組長，教導主任、教科室主任和總務主任擔任副組長，教研組長為組員;負責教科研決策、組織和指導工作。
教育科研辦公室(簡稱教科室)。有兼職教科室主任和教科員各一名，負責教科研的`具體組織和管理工作。
子課題組。組長由組員推薦，報學校備案，負責子課題的組織和管理工作。
教科組。組長由教研組長兼任，負責各科子課題的研究、檢查、考核工作。
貼近實際優選課題。
開展教育科研的目的是為了使教師能更好地開展教育。
科室科研教學工作總結（專業23篇）篇三
時間好快，一年又過去了！20xx年對我來說注定又是一個不平凡的一年，在平淡中經歷了那些讓人興奮也讓人煩惱的事情。無論從家庭、學習，還是工作上都取得了較多收獲！在歲末年初，此時微信群里在爭相轉載跨年祝福的同時，我寫下這份小小的學習工作總結，以鞭策自己再20xx年各個方面能有更多收獲！
在教學上，讀博士期間克服困難來回20xx公里邊上課邊讀書的同時，先后講授全校《公共心理學》、全校公共素質選修課《大學生心理健康教育》、專業課《網絡心理學》、《動機心理學》、《決策心理學》，累計完成基本教學學220多學時。同樣承擔了一年兩期的《心理咨詢師二級技能培訓》的課程。教學上未發生所謂的教學事故！算是兢兢業業的完成了相關教學任務。另外，指導本科生畢業論文10篇（但實際指導的遠多于10人）。在教學上始終算是一個中規中矩的教書先生吧！課堂并不精彩，但卻經常有小姜老師“名言”被學生們傳載，這或許也是一種認可吧！
在科研論文的寫作和發表上，（1）傳統的興趣點理論心理學因時間和精力的原因沒能發表更多更高質量的成果；（2）關于手機移動網絡使用行為的心理學研究逐漸有了更多成果，在不斷思考和中寫作，基本形成了關于手機網絡使用心理與行為的研究框架。這也再次說明20xx年還沒有人真正開始做這一研究選題時，我對這個選題的關注是正確的。目前為止已經完成手機問題論文將近30篇，發表20多篇，引用率和轉載率仍較高。（3）在國家社科“網絡時代大學生價值觀的社會化及引導策略研究”基礎上，參與撰寫的兩本專著正在出版中。總的來說，20xx年（截止20xx年12月31日）已經發表署名論文15篇，其中包括cssci/北大核心8篇，主要集中在理論心理學和手機移動互聯網使用問題，其中部分成果引起較高關注，尤其是手機網絡使用的心理學研究正在受到更多關注。20xx年目前已定稿12篇，核心6篇，希望能取得更好成績。
在科研獎項上，還要再次感謝我的'碩士生導師張海鐘教授，繼20xx年完成的系列論文《中國本土文化心理學與甘肅省域心理健康教育研究》（排名第二）獲甘肅省高校社科成果獎一等獎之，《中國區域跨文化心理學：理論探索與實證研究》又獲甘肅省高校社科成果獎二等獎（排名第四）后，《中國區域跨文化心理學：理論探索與實證研究》再次獲得甘肅省社會科學優秀成果二等獎。20xx年再次獲得內蒙古民族大學“科爾沁學者”。20xx年收獲1項教育部人文社會科學青年基金項目《手機移動互聯網社交媒體使用對青少年社會化的影響及應對方式》(15xjc840003)，8萬，希望能借此東風斬獲20xx年國家社科項目。
值得一提的是20xx年完成了個人學術專著《現代心理學研究的理論覺醒與理論自覺》（暫定）的統稿整理工作，張海鐘老師作序也完成，正待合適的時間出版。同時20xx年順利攻讀內蒙古師范大學基礎心理學博士研究生，師從著名心理學家陳中永教授，20xx年12月在幾次討論和修改之后，確定了博士學位論文的選題、框架構建、文獻資料的搜集工作。
20xx年在取得一定成績的同時，也要感謝我的妻子，是她不辭辛苦的照顧著家庭和孩子，同時也再次恭喜她第二次獲得研究生國家獎學金，也希望她在20xx年博士研究生考試中能一切順利！
最后，要感謝那些在20xx年關心和幫助我的人，感謝內蒙古民族大學、內蒙古師范大學的老師、同學對我的關心和照顧！祝大家20xx年元旦快樂，工作順利、家庭幸福！
僅以此祝愿寫在20xx年歲末！
科室科研教學工作總結（專業23篇）篇四
20xx年內科教研室教學工作再創佳績，主要表現以下幾個方面：
1、加強教學管理為加大教學工作督查力度，按照醫院教學工作考核標準不定期對各科室教學查房、病例討論等日常教學工作進行抽查，觀摩教學，了解帶教情況，查看入科教育、教學查房、業務講座及教學病例討論等記錄，對內科各臨床科室日常教學工作進行了全面檢查。同時，要求內科各臨床科室加強對學生日常管理，不定期檢查學生出勤情況。要求學生在每個科室實習結束時都認真填寫臨床教學工作調查表，對科室進行打分，根據學生對實習輪轉科室及帶教老師的評價結果，及時向臨床科室反饋情況，發現問題及時解決。
2、加強師資培訓為加強與其他醫院的交流學習，促進內科教研室教學工作水平的提高，20xx年x月、x月分別xx人次赴等醫院就教學特別是理論教學工作進行考察學習，為今后承擔理論教學工作做準備。通過本次活動，我們受益匪淺，不僅在教學管理上取得了很多寶貴經驗，而且在繼續教育、科研管理、重點專業建設等方面得到了較好的啟發，并進一步加強了與兄弟醫院之間的交流與協作，達到了預期目的。
為規范我院臨床衛生技術人員的基本技術，使其能夠更熟練地掌握臨床診療的基本知識和技能，進一步提高醫療質量和教學水平，于x月中旬開展為期三周的臨床醫療醫技人員徒手心肺復蘇技能培訓考核工作，共分培訓考核兩階段，前期培訓階段以現場輔導、觀看視頻與自行練習相結合的方式為主，后期所有在職衛生專業技術人員（包括合同制、試用期人員）近四百余人分批分科室進行考核。此次培訓考核活動方案明確，組織有序，參考人員積極參與，熱情高漲，在各教研室及科室的密切配合下圓滿完成培訓考核各項工作，在全院營造了濃厚的學習氛圍。
為拓展繼續教學教育領域，多渠道促進醫療衛生人才成長，進一步提高臨床醫療衛生及教師隊伍素質，加強我院在學科建設、科學研究等方面的實力。經多方努力，我院與xx醫學院達成協議，聯合舉辦“同等學力申請碩士學位培訓班”，并于x月xx日隆重舉行了“開學典禮”，我院職工積極報名，通過審核，共有xx人獲得入學資格參加在職研究生班的學習，由xx醫學院派教授利用雙休日和節假日來我院授課。
3、采取崗前培訓、實習后期技能競賽方式加大臨床技能培訓力度，提高臨床教學質量。對來院實習學生進行為期兩周的崗前培訓，以理論授課與技能培訓相結合，在舉辦“醫院基本情況、規章制度簡介”、“內、外科實習方法”、“醫療文書書寫”等專題講座的同時，組織學生觀看教學光盤，分組對學生進行全身體格檢查、胸穿、髂穿、無菌技術與手術基本操作、換藥、拆線等臨床基本技能的培訓及考核，考核合格后方可入科實習。
4、關心學生，加強與學生的交流和溝通。實習過程中定期召開學生座談會，與學生面對面交流，認真聽取學生意見及建議，發現問題及時解決。
科室科研教學工作總結（專業23篇）篇五
成都市石室聯中（西區）自成立以來，根據教育局“聚精會神抓質量，一心一意謀發展”的整體工作思路，在教育局的大力支持下，通過全校教職員工的共同努力，學校的教育教學工作取得了較為良好的開局。學校根據教育局教學質量工作意見精神和學校發展的基本定位和學校三年發展規劃的基本思路，學校以“培養學生的自主意識、提升學校的辦學水平”為育人目標和工作重點，學校的教學工作依然堅持以“質量強校、科研興校”作為學校發展的行動指南和基本策略。學校提出“以改革課堂教學為載體、以提升教學質量為目標”的教學工作思路，結出適合學校特點的“小步子快節奏勤反饋”的課堂教學和管理模式。
為培養學生綜合素質的提升，展示窗口學校的良好教育教學理念，促進學生全面、協調和可持續發展，學校嚴格按照國家和成都市課程設置方案開齊開足各項課程：在各年級開設三節體育課。每周開展以年級為單位的一小時體育鍛煉課，保證學生的體育鍛煉時間；在七年級開設健康教育課程，畢業年級開齊開足音樂、美術和計算機課程，提升學生的綜合素質和能力；結合學校特點在七年級開設英語、數學“過手”課兩節，保證時間和形式，幫助學生對所學知識進行復習、鞏固做到“天天清”，提高學生學業成績。另外學校結合學生學習特點，利用課余時間開設英語、數學特色教學課，對學有所長的學生進行提高培訓，提高學生在該學科上的能力和創新思維訓練。
1、強化質量意識推進課堂教學改革提高教學質量。
首先提高全體教師認識，讓教師認識到石室聯中（西區）建設的意義和目的，學校目前面臨的機遇和挑戰以及學校教學質量對于學校發展的重要意義，每位教師都應該為學校的發展付出努力。
其次是改革課堂教學，提升教學質量。一方面力求做到“三個轉變”（即：邊灌輸式教學為啟發式教學，變教師一人講授為師生互動的講練結合；變教師批改作業為學生自查訂正和教師重點批改相結合）“三讓”（即：讓學生的學習熱情在民主和諧的氛圍中得到激發；讓學生有思維空間和展示才華的平臺；讓教學過程變成師生共同體驗成功的過程），求每位任課教師在每節課應有專門的時間安排學生進行練習，練習時間保證在15分鐘以上。并且練習后作當堂講評，要求學生當堂訂正，課后隨即交由教師進行批改訂正，并及時個別反饋情況，做到知識當天過手。另一方面：根據學校年級實際，還講在部分學科開設過手課，其目的都是使課堂教學落到實處，學生問題能得到有效的解決，實現“三清”任務的落實。最后是加強反思和提高，課堂教學新要求對于我們部分教師的教學提出了新的挑戰，我們要反思原來的課堂教學，并與學校的要求相結合，落實到每節課的教學中去。同時每位教師要即使總結經驗、加強研究、改進和調整自身的課堂教學工作。
目前學校教師精神面貌好，工作熱情高，責任意識強。通過半學期的督促和監控，學校課堂教學有較大的改變，課堂效益逐漸提升。許多教師積極總結自身課堂教學，努力改進不適宜的教學理念和方式。
2、依托本部，加強研究。
（1）9月初10月中旬，結合本部“課堂教學大賽”，西區全體教師分批次到本部聽課和評課，學習交流經驗，每人次聽課節數不少于2節，開闊了眼界，也加強兩校學科之間的交流。，西區學校分管教學的校長和主任參加本部的總結會，收獲和體會很深，對西區教學管理和研究工作有很大的幫助作用。
（2）10月下旬，學校邀請本部個各學科教研組長到學校聽課，評課。同時，兩校教研組長就教研組建設、教師隊伍培養和教學研究等工作交換了意見。在會議結束時，兩校的教研組長和備課組長互相交換了聯系方式，兩校就學科建設、教學研究和資源共享達成了共識，加深了兩校之間更加深入地合作，目前兩校之間的教學研究已經形成了較為固定的教學研究形式。
（3）11月中旬，兩校首次進行了聯合考試，西區結合學校實際，加強同本部的聯系，在教學進度、教學和檢測內容進行協調后，在西區部分年級實行半期聯考，一方面提升學生的榮譽感和歸屬感，同時對學校的教學和研究工作提供了有效的平臺。通過測試，七年級的部分學科逐漸縮小了與本部的差距，極大地鼓勵了西區學校師生的信心。
在認真學習了本部的先進管理經驗和課堂教學模式后，結合學校課堂教學改革研究，引導教師積極參與和投身學校的教育教學管理之中，為學校的教育教學質量的提升而努力工作。
1、積極開展校內研究。開學伊始，學校在教育教學中呈現一種積極向上，你追我趕的良好局面，學校教學、研究工作有較大的提升。但我們仍然感覺個別教學課堂效益不高，存在隨意性、課堂容量小、教師講解多學生參與少、反饋不及時等情況。為了盡快了解每位教師課堂教學的實際情況，總結適合我校課堂教學的模式，引導教師加強教學研究，提升課堂效益，學校開展“課堂效益觀摩月”和“優質課展示周”活動，教師參與積極性高，認真準備、精心組織，學校安排教學文理科兩個聽課組，組織學科教師認真參與每次聽課，課后認真評議，并作出相應的評價，以便掌握教師課堂教學情況。截止目前為止已經有60多位教師完成了觀摩課，聽課人次達700多人次，評課活動60多次，教師個人聽課最多以達50多節，在學校營造了良好的研究氛圍，也極大促進了教師課堂教學質量的提升。
2、家校互動，共同促進學生發展。學校在10月開展家長開放日活動，一方面讓家長深入課堂，了解課堂和學生的進步，同時學校派專人組織家長座談，傾聽他們的意見和建議，改進學校工作，家長和學校共同促進學生發展。家長參與積極，也提出很好意見和建議，學校也結合學校實際，針對家長建議改進了學校管理工作。
3、減負提質，促進可持續發展。在提升課堂效益的同時，學校特別關注可持續發展的問題，面對目前壓力大，學生基礎不太理想的情況，學校一方面關注課堂質量，另一方面關注師生身心健康。結合區教育局關于“減負令”的要求，學校對上學、放學時間和作業布置等作出了明確的要求，進一步對學生課間操、眼保操和每天的體育鍛煉課作出明確要求，加大檢查和督促力度，保證學生鍛煉活動時間，促進學生身心健康發展。
學校在開學初，根據學校教育教學實際和改革的要求，積極研究和制定教育教學管理制度，先后制定了《成都市石室聯中（西區）崗位績效考核辦法》、《成都市石室聯中（西區）教師教學業務管理和考核辦法》、《成都市石室聯中（西區）教學質量考核辦法》、《成都市石室聯中（西區）考勤制度》、《成都市石室聯中（西區）學期綜合考核辦法》等一系列教育教學管理制度，并在宣講的基礎上得到全校教師的積極支持。為更好地使制度得到落實，促進學校教育教學管理水平的提升，促進學校的快速發展，學校加大了讀致謝制度的檢查和考評，做到“有布置、有反饋，有考核、有獎懲”。
1、加強對課堂教學的調查研究，通過觀摩課，學生座談會、學生評教、家長會和開放活動以及隨時的巡視和“一日三查”等對課堂教學情況適時了解，并予以關注和指導。
2、加強備課組內的研究，通過提出相應的要求，教學服務人員和行政的到組巡查，逐漸建立起比較有效的成制度和系統的集體研究模式，通過統一資料、統一進度，統一檢測、統一分析等形式，實現年級整體提高的研究模式，也取得了一定的效果。
3、加強對課堂教學、檢測的及時反饋工作，做到對教師教學和學生學業情況適時了解，適時關注。并對存在的問題進行及時糾正和調整，實現管理的針對性和有效性。
4、積極支持、關注品牌。
作為西區，注重名校意識的強化和管理的優化，關注并支持教師的發展和提升。本學期對部分教師參加全國、市區等各級教學研討和交流活動給予積極的支持和關注，到目前為止已有多名教師在各級交流活動中取得成績，促進了教師的專業發展和學校品牌的提升。
根據成青教[20xx]32號《成都市青羊區教育局關于進一步提高中學教學質量工作意見》的精神，學校著力學校教師的教育教學水平的提升和學生綜合素質、能力的發展，以課堂教學為載體，加強教學管理和研究，積極推進課堂教學的改革，促進西區的快速發展。
1、以教學為中心，建立定期教學研究制度。學校建立了行政班子的研究制度，下年級的干部的定期碰頭會，每月的年級分析會，每周的教研組長、備課組長例會和每周的教研組、備課組教學研究會，落實時間、內容和主講人，使教學研究工作制度化和規范化。
2、以畢業班為龍頭，加強教學質量的管理。學校成立畢業班領導小組和課堂教學督導小組，加強對畢業班工作的領導和過程督導。落實責任和目標，建立相應的管理制度和激勵機制，采取符合學校實際的管理措施，加大畢業班教育管理力度，提高畢業班教學質量能有較大的提高。
1、進一步強化質量意識、名校意識，把教師工作積極性進一步引入到教學研究、課堂效益上面來。
2、以教學研討會為載體，提高教師參與教學科研的積極性和主動性。
3、進一步研究課堂教學效益的提升，把教師的奉獻精神和科學方法結合起來。
4、進一步深化“小步子快節奏勤反饋”的管理模式，使教師和教學管理人員形成常規。
5、加強畢業班工作的管理和研究，提高學校畢業班出口質量，為畢業班學生升學服好務。注：學校目前正在研究和實施的課堂教學和管理的工作特點：
根據目前學校課堂教學改革運行情況，在總結課堂教學的經驗的基礎上逐步形成適合我校課堂教學的特點，即：
小步子快節奏勤反饋小步子：根據學校生源實際，通過研究和嘗試，學校在課堂教學中采取小步子的教學方法。其實質就是，結合學生情況，在集體備課研究的基礎上，確定絕大部分學生接受的標高，在課堂教學中分步進行，問題分解細化，使學生容易接受和掌握。
快節奏：即在課堂教學中，在確定標高和分解問題的基礎上，加大課堂教學的密度，采取題單式、問題式的教學方式，充分調動學生，使學生“緊張”起來，快速跟進。要求基礎知識過手，做到“堂堂清”，同時對部分學科專門設立過手課，讓學生對所學的知識真正理解、掌握。
勤反饋：即在課堂教學中對于學生知識的掌握情況形成快速反應機制，通過課堂問答、訓練等形式，加大反饋的頻率，使教師隨時掌握學生狀況，及時糾正，及時改進。
科室科研教學工作總結（專業23篇）篇六
本學期我主要擔任xx秋計算機班的excel教學任務。計算機是當今最熱門的學科之一。
我非常熱愛這門學科，因為作為一名教師不僅要熱愛學生，還應熱愛自己所教的學科，只有熱愛了才會花時間刻苦鉆研，才能教得更好。現就本學期的教學工作作如下匯報：
在本學期，本人首先加強自身的思想認識，并充分的認識到，開設計算機課程，是為了培養學生的動手動腦能力，是培養學生創新能力的重要武器，有利于開發學生的智力，有利于培養學生的想像，觀察，和實踐能力。學好計算機，對學生了解世界，了解知識，并對學生的發展具有重要的意義！
知識爆炸的今天，計算機技術的發展和更新相當地快，剛接觸了wps、dos的知識，windows又來了，今后又是網絡，linux等等，讓人感到總是跟不上，這就對老師提出了一個問題，是一味地教技術，還是教方法，其實技術和方法并不相同，技術只強調學會，方法則包含有理解，我提倡教學生怎樣學習的方法，指導學生學習方法，去肯定有用的部分，否定不實際的部分。只有讓學生養成良好的學習方法，學生才不至于在知識更新中落伍。我除了研究教學方法外，每次課前都會作好充分的準備工作，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都是“有備而來”，每堂課都在課前作好充分的準備，課后及時總結，寫好教學后記，做到及時更新知識點，把最新最好的知識傳授給學生。
韓愈說：“師者，所以傳道、授業、解惑也。”作為一個老師，不僅要教給孩子知識，更重要的是要教給孩子做人的道理，讓他們學如何為人處世，如何用自己的努力使這個世界變得更加美麗和諧。如果我們只是教育出一群高智商卻低品德的學生，那無論如何也不能說我們是成功的。因此，我在教育教學中非常注重德育的滲透，經常結合教學內容，對學生進行行為規范、集體主義、愛國主義等德育教育。在教育學生時，我從不對他們大聲訓斥、漫罵，而是認真分析學生犯錯的原因，然后對癥下藥，幫助他們改正缺點，他們有了一點進步，那怕很小，我也總會給予適當的表揚和鼓勵，我從不給學生扣上“差生”的帽子，而是讓后進學生感到，只要迎頭趕上，在老師眼中你永遠都和別人一樣。
信息技術知識更新很快，新知識、新產品、新術語幾乎天天出現。作為信息技術教師，只有不斷地更新自己的知識，不斷地提高自身的素質，不斷地自我加壓，才能將信息知識更流暢地、輕松地、完整地講授給學生，才能讓學生始終走在信息技術知識的前端，跟上不斷發展的時代步伐。在這次計算機競賽中，我擔任的班級取得了優秀的成績，積極學習各種理論知識，以提高自己的教學業務水平，認真、主動地向其它有經驗的老師學習，以便在工作中能以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到計算機教學工作精講精練，注重對學生能力的培養。
2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大進步。
3、加強機房紀律和機器使用道德方面的教育，使學生不僅在班級集中注意力學習，在機房上機時也要按規定嚴格約束自己。
4、利用各種教學方法，提高學生注意力。以上是本人在本學期信息技術教學工作中的總結。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。教育教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。作為教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點，發現其規律，盡職盡責地做好工作，我要以“內強素質、外樹形象、加快發展、爭創一流！”為目標，踏實工作，服務于教，努力為學校的發展貢獻自己的一份力量。
總結人：xxx。
20xx/12/29。
科室科研教學工作總結（專業23篇）篇七
這一學期，xx學校的師生共同努力，始終保持勤學、善思、樂問、努力的敏學作風，學生在學業上有了長足進步，老師也在教育教學技能和教學研究上取得了巨大發展。
1、新生招生。
今年的新生招生工作和往年有所不同，新生評估第一次放到了我們區內。4月制定了招生方案，5.6月接受了學生報名，6月開始評估。經過初次面試和家長學生意愿，最終14名孩子進入我們區的首次新生入學評估。經過周密的方案制定、專家落實、環節、場地、器材的布置等等一系列工作，“20xx年海曙區首次新生入學評估”工作于6月20日正式開展。經過集體活動、個別訪談、單獨測試，經過專家團的審議最終確定13名學生進入我校就讀。
2、老生畢業和職高招生。
6月又是畢業季，有11名學生畢業，在相關班主任的積極配合下做好了畢業生畢業照、畢業典禮、畢業證書以及其他相關材料的處理。
有學生畢業，也有部分學生打算深造職高班。得以在各個班主任平時的辛勤教導下，扎實做好學生的生活能力教育、生活語文數學教學等情況下，我們的學生在職高入學評估的時候都不露怯、穩得住、做得出。
6月16日部分畢業生學生到特教中心參加語文、數學、生活的試卷考核和生活技能的面試，大部分學生都表現突出，在書面考試中取得了不俗的成績，并在面試環節表現突出，最終有11名學生錄取到我校職高班。
1、教師理論知識發展。
本學期，學校根據教師的專業化發展需要組織老師們參加培訓，多元內容，精彩學習。自閉癥教育干預，個別化教育的擬定與實施，新課標背景下特殊教育教師課堂教學能力提升，運動、感統、語言、認知、社會適應能力評估與指導，多感官、語訓設備的使用，融合教育的支持體系，資源教室的運行，骨干班主任素養提升，科研能力的提升，課題的撰寫與立項······老師們既獲得了專業化的理論知識學習，也觀摩了一線優秀教師的說課實操，落實了拓展實踐，開拓了思維理念，在特殊教育的漫漫長路中，不斷汲取營養，迸發堅韌的新芽。
2、教師教學技能發展。
20xx年4月—5月，教導處聯合工會、團支部，舉辦了海曙區首屆特殊學校課堂教學技能比賽。在領導的高度重視下，我們工會、教導處、團支部組成的工作小組，做好宣傳、啟動、方案、實施等一系列工作。
4月16—19日，18位青年教師參加了課堂教學評比的.預賽！展示了各具特色、精彩紛呈的以生活為核心培智課堂。經過專家評委和大眾評委的公開公正打分，最終8位教師進入了決賽。決賽前期我們做好了校外評委邀請、上課內容、班級的選取，時間、順序、場地布置等等的落實。5月20日，8位選手進行了抽簽和準備，5月21日舉行了決賽，最終大家都展現了較高的課堂教學水準，教學手段多樣、支持策略恰當、評價形式多元、細節打磨精巧，體現了xx學校的教學理念，體現了xx教師扎實的課堂把控能力。
20xx年6月5日，在我校舉行了海曙區特殊教育骨干教師面試上課環節，5位教師開設了5節特殊教育課堂，最終我校的2名教師被評為海曙區學科教學骨干。
本學期教師們積極開展教育教學研究，熱情高漲，既有課題研究和文章寫作，也有研究成果投稿發表。學校教科研校刊出版第二期，收獲滿滿。
課題。
1個課題獲得浙江省第八屆教研課題成果評比三等獎，5個課題入選浙江省教育科學規劃課題子課題研究，3個課題被評為第二屆xx市特殊教育專項課題，2個課題在xx市中小學德育實踐研究課題中立項。
文章。
雜志發表3篇，xx市特殊教育文章大賽獲獎2篇，海曙區第五屆特殊教育文章大賽獲獎14篇，海曙區中小學（幼兒園）心理健康教育文章評選獲獎3篇，海曙區中小學寫字文章獲獎1篇，海曙區少先隊文章評比獲獎7篇。
科室科研教學工作總結（專業23篇）篇八
xx年度工作：在院領導的正確領導下，在我科全體醫護人員的共同努力下，大家團結一心，勤奮工作、業績日升、取得了社會效益及經濟效益雙豐收，為我縣人民的健康作出了一定貢獻，現將工作總結如下：
我科現有醫護人員xx人，醫生8人，護士14人，其中主治醫師1人，助理醫師5人，合同醫生2人，主管護師3人，護師6人，護士5人，清潔員2人，出勤率100%。
在院黨支部及行政領導的統一組織下，我科全體人員認真學習鄧小平理論，“三個代表”重要思想，深入貫徹落實科學發展觀，加強對法律、法規的.學習，嚴格執行衛生工作方針。年內無曠工、遲到、早退、脫崗、收受紅包、禮品、請吃等現象發生，真正達到了醫德好，醫風正。
務學習，積極開展新技術，新項目和實踐。使我科醫療技術水平得到明顯提高。
1、我科共有病床40張，實際開放總床位14600日，實際占用床日8766日，出院者占用床日數8867日，平均床位工作日219.2，床位使用率60.7%，出院者平均住院日11.7，病床周轉率19.0次，治愈好轉率91.7%，未治愈8.2%，死亡率0.1%，搶救18例，成功率66.7%。
2、醫療護理情況：全年收治住院病人798人次，出院758人次，門診就診人數1355人次，手術693臺次，較去年減少60人次，其中住院手術340人次，門診手術353人次，截肢術4人次，股骨骨折33人次，脛排骨33人次，肱骨28人次，尺橈骨26人次，髕骨2人次，鎖骨46人次，肌腱吻合21人次，取內固定60人次，血管瘤切除術2人次，內外踝骨骨折手術5人，植皮術16人次，跟腱離斷修補術3人次，手掌指骨骨折術4人，肩胛骨骨折1人次，殘端整形2人次，胸腰椎骨骨折切開復位內固定術1人次，手外傷復雜清創12人次，神經探查吻合術8人次，疝修補術5人次，闌尾切除術15人次，精索靜脈曲張手術2人次，膽總管探查1人次，動脈吻合術6人次，肩鎖關節脫位切開復位內固定術4人次，椎間盤微創消融術13人次，截肢（指）術4人次，膽窩囊腫切除術6人次，內生軟骨瘤切除術3人次，骨折外固定架固定術2人次，骨折手法整復術10人次，局部組織瓣修復術2人次，髂骨取骨術2人次，下頜骨骨折4次，睪丸鞘膜積液1人次，門診清創452人次，門診換藥609人次，抽血1450人次，皮試2544人次，走小壺1222人次，加壓1554人次，輸血27人次，吸氧117人次，備皮498人次，導尿54人次，灌腸14人次，測血壓6639人次，告病危12人次，特級護理2人次，一級護理85人次，二級護理8158人次，三級護理328人次，口腔護理266人次，尿道口護理164人次，留置胃管18人次，各種打包2243包，膀胱沖洗141人次，霧化吸入473人次，骨創傷治療1137人次，會陰沖洗131人次，預防褥瘡927人次，測血糖847人次。
總收入xxx元，較去年增加xx元，支出xxx元，較去年增加xxx元，結余xxx元，較去年增加xxx元。
1、術前案例討論、術后隨訪不到位。
2、個別手術不滿意，醫生工作主動性不強。
1、臭氧椎間盤消融術繼續擴展。
2、加強業務學習、死亡討論及病人隨訪工作。
3、開展絞鎖釘及外固定架業務。
4、加強業務學習增強醫務人員的工作主動。
科室科研教學工作總結（專業23篇）篇九
（1）加強教師的科研意識。蘇霍姆林斯基說過：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調乏味的義務，那你就應當引導每一位教師走上從事教育科研這條幸福的道路上來。”教師從事研究的最終目的不僅僅是改進教育實踐，還可以改變自己的生活方式，從而在工作中獲得理性的升華和情感的愉悅，提升自己的精神境界和思維品質。
（2）克服教師的畏難情緒。通常，不少中小學教師在談對教育科研的認識時，往往有人反映出對教育科研有畏懼感，認為科研比較高深，中小學也有人對教育科研持“負擔論”，認為中小學教師的本職是教好書，搞科研是額外負擔，通過一年的宣傳教育，使教師克服了畏難情緒，使他們投身教育科研，并把教學過程與教育科研過程統一起來。
（3）強化教師的反思意識。《詞典》有云：“反思是思考過去的事情，從中總結經驗教訓。反思過去是為了將來。”波斯納說：“成長=經驗+反思”。教育科研工作就是讓教師對自己的教育實踐和周圍發生的教育現象進行反思，善于從中發現問題，對日常工作保持一份敏感的探索的習慣，不斷地改進自己的工作并形成理性認識。我們在實踐過程中，要求教師每天反思，并記錄實驗隨筆，把有感而發的事情、棘手的問題、小小的案例、一時的頓悟都記下來，既可以是記敘，也可以是議論，還可以是抒情，內容、形式不拘一格。資料的積累為日后研究、總結提供了豐富的素材，也促進了教師反思意識與能力的發展。
為了提高教師從事科研活動的積極性，提高教師的教育科研能力，通過“請進來，走出去”的方式，配合市教科所、教研室，組織教師參加新課程培訓及教育理論的系統學習，使教師由“經驗型”向“科研型”轉軌。本學期組織了課題組成員進行了有系統的科研培訓。
3、加強理論學習，提高教師科研理論水平。
讀書學習，是學習型教師的生活方式。我校在今年經費比較緊張的情況下，仍繼續為教師訂閱教育教學報刊，使教師能及時了解教育理念、教學動態。同時，要求每位教師每學期學習一本教育理論專著，并寫下自己的讀書心得體會，引導教師運用現代教育理論指導教育實踐，學校還對教師的讀書心得體會進行了評比。
4、規范課題管理，努力提高教師科研能力。
5、注重成果的展示和推廣，提高教師論文撰寫水平。
為了有效地提高我校教師的教育教學水平，以及撰寫論文的能力，要求每位教師不斷反思自己的教育教學活動，年終寫成教育教學論文，每人上交一篇，參評獲獎一篇，每兩年在省級刊物上發表一篇。
5．本學年教科研重要成果：
（1）省十五規劃重點課題《新課程背景下教師教學合作的研究》榮獲省、市一等獎。
（2）信息技術與學科教學的整合》、《初中語文課程資源開發》、《社會學科滲透環境教育》三個市級課題也已如期結題，其中《信息技術與學科教學的整合》獲得市級三等獎。
我校教科研工作緊緊圍繞“發展為目標、改革為動力、細化管理為抓手、提高教育質量為根本”的中心，積極走“以科研促教學，教學科研相長”的道路，增強教師實施課程改革的使命感和責任感，深化以課堂教學為中心的教育教學改革。充分發揮教科研的.先導功能，以課題研究為載體，學科課堂教學為基地，努力提高教科研質量，促進我校教科研工作水平向更高層次發展。
1．抓好我校省重點課題《新課程背景下教師教學合作的研究》的后續研究及成果推廣工作。
2．做好省級立項課題《初中思想品德學科主題式教學模式研究》以及五個市級規劃課題的研究工作，確保課題研究質量，力爭出精品，上檔次。
3．以新課程改革為前提，著手規劃下一輪課題研究，使之課題研究的整體性、合理性、前瞻性、推廣應用性更能符合我校教育教學發展的需求。
4．堅持以校為本，提升教師教育教科研素質，直面課堂教學，探究解決問題，提高教科研實效。
5．編輯教科研論文集，做好教師教科研成果交流推廣工作，推薦發表在教學教育實踐基礎上形成的較優秀的教學論文。
開辦教科研信息電子刊物，收集和編輯現代教育思想、理念、課題研究的動向和成果，向各教研組傳遞電子的和書面的教科研信息，努力提升教師現代教育理念和教育教學研究素養。
教科研論壇是教科研工作者探討教科研工作，交流教科研工作經驗和發表教科研成果的場所和渠道，也是課題研究成果所作推廣的工作平臺。抓好課改論壇工作是提高教師教科研素質的重要措施之一。
本次教科研活動月的主題思想是：“展現教科研成果，營造教科研氛圍，提升教師綜合素質”。
周次。
主持者。
第一周。
1、省、市級課題負責人會議；
2、省課題組成員會議；
3、教職工讀“一本書”活動準備；
4、家庭教育調查表匯總上交市教科所。
二至六周。
1、浙江省優秀論文評比；
2、省規劃課題《初中思想品德學科主題式教學模式研究》開題；
3、課題組活動匯報交流；
4、省重點課題《新課程背景下教師教學合作的研究》課題成果交流推廣；
5、教師科研論文發表推薦。
七至十周。
1、課題組活動匯報交流；
2、青年教師“讀書沙龍”活動；
3、課題組成員外出參觀學習交流。
十一至十四周。
1、課題組活動匯報交流；
2、教師心理健康問題調查。
課題組長。
十五至十九周。
1、省、市規劃課題階段性成果總結；
3、校級先進課題組評選；
科室科研教學工作總結（專業23篇）篇十
xxx年我院按照《二級綜合醫院評審標準（版）實施細則》及省、市、縣對臨床路徑管理工作的具體要求，醫院領導高度重視，不斷規范臨床路徑管理工作，在各相關科室的共同努力下，我院11個臨床科室中，計劃開展44個病種，實際累計運行30個病種，截止11月底，全院列入臨床路徑管理病種患者數****人，進入路徑****人，入徑率87.1%，完成路徑****人，完成率96.36%，完全達到市衛生局關于二級醫院臨床路徑管理的管理指標（實施臨床路徑病種數不低于15個/院，入徑率60%以上，完成率70%）。在一年中取得了一些成績和經驗，現將主要工作總結如下：
一、工作開展情況及取得的成績。
（一）進一步完善管理組織，落實責任，不斷加強臨床路徑管理工作。由于醫院領導班子的變化和分管工作的重新調整，醫院新成立內四科、內五科等科室，部分臨床科室臨床路徑管理小組人員進修和變動等原因，為使該項工作有序持續開展，我們按照衛計委《臨床路徑管理指導原則》的要求，適當調整了“臨床路徑管理委員會”和“臨床路徑指導評價小組”管理組織和管理成員，同時細化職責，落實責任，使此項管理工作從院方到科室組織健全、人員到位、職責明確，為順利開展今年臨床路徑管理工作奠定了基礎。
路徑病人滿意度調查表”，新的表格增加了“出院30日內再住院率”、“非預期再手術率”、“并發癥合并癥率”、“死亡率”等質量與安全指標，并要求科室認真執行。
（三）順利完成各項工作任務指標。年初，與各臨床科室進行研究討論，調整和增加了15各臨床路徑病種，截止11月底，全院共有11個科室納入臨床路徑管理工作，計劃開展臨床路徑病種數44個，運行臨床路徑管理病種數30個，全院列入臨床路徑病種患者數****人，進入路徑****人，完成路徑****人，變異166人，入徑率87.1%，變異率13.17%，出徑率3.14%，完成率96.36%。完全達到市衛生局關于二級醫院臨床路徑管理的管理指標（實施臨床路徑病種數不低于15個/院，入徑率60%以上，完成率70%）。
（四）不斷加強臨床路徑監管力度，使管理逐步規范化。今年以來，除日常的數據統計監管外，定期和不定期到臨床科室進行督導，了解運行過程中存在的實際問題，特別是新的'管理程序和內容的運行，工作量較大，臨床科室不習慣，我們進行認真講解，對于每月的數據匯總填報和工作工作中存在的問題進行了現場指導，對做的好的科室及時予以表揚，逐步規范了全院臨床路徑管理工作。今年以來，科室對臨床路徑病例管理質量和管理細節上有了較大提高。
（五）加大對臨床路徑病種的篩選，增加入徑人數。針對個別科室入徑人數少的問題，我們下科室了解科室常見病、多發病，根據衛計委新增臨床路徑病種，篩選適合本科室的病種作為路徑病種，取得了較好效果。截至目前，三個開展臨床路徑不好的科室分別新增了三個病種，4個月共完成***人。現內二科一月完成的路徑人數就相當于去年一年的人數。
二、存在問題及不足：
有變異也不一定如實填報、分析、總結等，工作做的不認真、不細致。個別科室仍然存在對待臨床路徑管理工作敷衍了事，被動應付工作，學習培訓只落實在紙上，總結分析、持續改進落實不夠等問題。
（二）變異率相對較高。一方面是因為加強了路徑運行監督力度，讓科室按照實際情況上報，如果發現不報，做出批評整改；另一方面原因是部分科室為了一味追求入徑人數和完成人數，降低了入徑標準。今后將在這兩個相互矛盾的原因中找到合理的平衡點。
（三）醫患溝通有待加強。臨床路徑的實施，也是加強醫患溝通的過程，在實施前要和病人談話，簽署《實施臨床路徑管理病人知情同意書》、《患者版臨床路徑告知單》、在實施過程中若有變異要告知患者、還要記錄分析，出院時還要進行患者滿意度調查等工作，我們部分醫護人員對于這一點缺乏深刻認識，不重視同患者交流，不能很好向患者解釋介紹臨床路徑的基本知識和實施目的，患者對診療基本方案和每日治療流程不清楚，影響了臨床路徑實施效果的評價和改進工作。
（四）單病種管理與臨床路徑管理之間的矛盾制約了進入臨床路徑的患者數量。我院目前列為單病種限額付費管理的病種數為45種，其中被選擇作為臨床路徑管理的病種數就有19種，而且是臨床科室常見病、多發病種，如果按照臨床路徑入徑標準將此19個病種進入臨床路徑管理，費用將明顯超出單病種限額標準，如果有明顯的合并癥、并發癥，又不能進人臨床路徑管理。這是制約我院入徑病人數較低的主要因素。
等還處于原始手工階段，導致路徑管理監管不到位，醫療護理路徑工作不夠規范。今年十月份市衛生局督察組來院督察中明確提出，我院的信息化管理滯后，致使臨床路徑統計方法有待改進。
三、工作計劃：
（一）以“二甲”復審為工作中心，根據《二級綜合醫院評審標準（20版）實施細則》，認真學習，完善制度、方案、流程并認真監督落實，定期到臨床科室檢查督導，發現問題或不足，限期整改，不斷提高我院臨床路徑管理水平，不斷規范醫療行為，提高醫療質量。
（二）探索切實有效的管理措施，保證臨床路徑病例運行質量，不斷增加入徑病例數，嚴格管理入徑率、變異率、出徑率和完成率；想辦法科學監控出院30日內再住院率、非預期再手術率、并發癥合并癥率、死亡率等臨床路徑管理指標。
（三）臨床路徑管理由的鼓勵上報數量向運行質量轉變，上升為既要求運行數量也要求運行質量上下功夫，同時確定重點監管病種，并對重點監管病種的運行質量和監控數據進行監督。此項工作將是今后長期持久的主要管理工作，也是真正落實國家臨床路徑管理工作的最終目的，即衛計委對臨床路徑的概念要求：“逐步建立以醫療服務質量、患者滿意度、醫療質量、醫療安全、醫療效率和費用控制等為主要內容的綜合評估機制”，達到此目標任務重，工作量大，真正做到位，要全院上下齊心協力才能做好。
（四）盡量創造條件將臨床路徑管理進行數據化管理，以規范管理、加強監管、進行網絡直報。
醫務科。
xxxx年xx月xx日。
科室科研教學工作總結（專業23篇）篇十一
同志們：
今天，我們召開全院醫療教學科研表彰會，主要是總結工作，表彰先進，進一步推動我院教學科研工作，促進我院技術實力提升。剛才，大會向20xx年度優秀教學科研工作者頒了獎。在此，我代表醫院黨政，向全體獲獎人員表示熱烈的祝賀！向全院教學和科研工作者致以誠摯的問候！
做好醫療教學和科研工作，是醫院科教興院方針的重要內容，是提高醫院整體實力的重要因素。多年來，我們在教學和科研工作方面積累了豐富的經驗，取得了較好的成效。剛才，林云同志對20xx年的科教工作做了一個很好的總結。我們高興地看到，去年，我院教學科研工作呈現不少亮點。我們分別有4項省科技廳立項和省衛生廳立項的科研項目，有30項獲得市科技局立項；醫務人員發表論文141篇，其中在sci收錄論文1篇，實現了零的突破，核心期刊發表14篇；組織科研成果驗收14項，其中2項獲國內領先，省內領先4項，省內先進6項，醫院科研鑒定成果首次達到國內領先水平。我們的學科建設也取得了積極進展，有9個學科確立為全市醫學領先學科。我們舉辦了第二期研究生論壇，推動全院學術交流。此外，我院在接收實習、進修人員，以及派出人員外出進修培訓、開展業務講課和繼續教育等方面也取得了較好的成績。
在肯定成績的同時，我們也要看到差距和不足。作為一所“三甲”教學醫院，我們的教學工作還要進一步加強，教學質量有待進一步提高。我們在科研攻關方面還存在不足，科研成果的質量和層級還不高，缺乏在全省乃至全國有影響力的高水準的科研成果。眼下醫院正在全力迎接第三周期醫院等級評審，我們要以此為契機，對照評審細則，查找不足，補足差距，不斷改進教學科研工作，以嶄新的面貌，適應新形勢新任務的需要。下面，我就進一步做好全院醫療教學和科研工作講幾點意見。
一、提高認識，進一步做好醫療教學工作。
醫療教學工作，是基礎性的工作，實際上就是培養人、教育人，為醫療衛生行業儲備人才的工作。醫院要持續加強和重視醫療教學工作，我院是南昌大學和新余學院的附屬醫院，我們要加強與高等院校的合作，借助高校平臺提升醫療和教學科研水平；要利用新院的先進完善的醫療設施，緊密結合醫學發展的動態、結合臨床實際情況來積極開展臨床醫學教育，做好醫學教育實踐性與應用性相結合，更好地滿足群眾的醫療保健需求。帶教老師要率先垂范，言傳身教，努力提高自身綜合素質，增強責任心，及時跟上醫學發展的步伐和滿足學生的學習需求。
要正確處理好醫療和教學的關系，注重與學生的交流溝通，不斷改進和完善教學內容和方法，在實踐中不斷提高教學質量。以豐富多彩的臨床教育形式，提高授課能力和效率，以良好的道德風范、扎實的理論基礎、精湛的醫療技術去影響、帶動一代又一代新人。要加強學生管理，結合醫院工作實際，注重加強醫學生社會公德教育及職業道德的培養，注重醫學生倫理教育、人文教育，保證學生的臨床實習質量。
二、采取措施，努力提高科研工作水平。
隨著科學技術的不斷發展，醫學知識日新月異。加強醫學科研工作，有利于促進醫院醫療技術的不斷進步。近年來，我們積極落實科技興院方針，取得了不少的理論和實踐成果。我們要繼續堅持科技興院，扎實推進科研工作。
一是要采取措施，進一步提高醫務人員科研積極性，對科技人員、科教項目實行相應的政策傾斜，盡可能為科研工作提供方便和條件。
二是要加強對外交流，拓寬學術交流渠道，活躍醫院內部學術氛圍。一個學術自由、尊重人才、尊重知識、公正公平的學術氛圍，是科研工作的.文化基礎，是高水平學科帶頭人成長的前提。我們要努力創造條件，積極爭取與國內外知名的醫院、專家學者進行學術交流和技術合作。鼓勵醫務人員撰寫科研論文，積極向外投稿，爭取多參加國外及國內高水平的學術交流會議。想辦法多邀請知名專家學者來院進行專題講座、指導開展新項目，擴大院內參加學術活動的受惠面積。要經常性地舉辦院內學術講座和科內學術交流，活躍醫院學術氣氛。廣大醫務人員要進一步增強學習意識，更加積極主動地參加各類講座和交流。
三是要大力提倡和堅持科研工作中的實事求精神和踏實、認真、嚴謹的作風，廣大醫務人員要在做好臨床工作的同時，刻苦鉆研醫學技術，不斷提高醫療技術水平。
三、抓住重點，大力提升學科建設水平。
學科是醫院的基本功能，學科的實力是醫院的資本。我院雖然是市內唯一一家三級甲等綜合醫院，在技術、設備、設施等方面處于全市領先地位。但逆水行舟，不進則退，慢進也是退。醫院的學科建設任重道遠，還有很長的路要走。學科建設對于進一步提高醫療水平、人才質量，實現醫院可持續發展具有舉足輕重的地位和作用。打造一大批學科群體，讓學科建設成為我院發展的助推器，是我們這代人乃至今后幾代人必須為之奮斗的目標。我們必須規范學科評價體系，抓好學科帶頭人管理，堅持不懈地推進學科建設和發展。
一是要抓好學科建設發展規劃。包括建立學科評價體系，對學科進行定級分等，使各學科明確發展目標和自身建設內容，明確學科定位，找準研究方向，進一步以學科建設帶動臨床、教學、科研工作。要完善崗位聘用考核制度，量化考核標準，形成以競爭和流動為核心的學科帶頭人考核機制，確保醫院學科的規范化、科學化建設，促進協調發展。
二是要加強對學科的組織管理，大力推動專科、專病專治，打造名醫、名科、名院。不注重專科發展，學科建設就是空中樓閣。要積極扶持市領先學科和院內重點學科建設，鼓勵申報省市共建學科。加強重點專科建設，發展醫院特色專科，實施名醫、名科戰略，努力把學科做精、做細、做大、做強，力爭出幾個在全市乃至全省有一定影響的科室。醫院準備每年拿出業務收入的1%，也就是一年約300萬作為專項資金，用于學科建設和科研工作，尤其是扶持重點特色專科建設發展。
三是要大力倡導團結協作的精神，營造良好的學科建設環境。隨著醫學的發展，學科交叉融合程度越來越高，單憑一個人開展項目是有局限性的，需要學科成員之間、科室與科室之間相互配合，優勢互補，形成合力。要努力倡導樂于奉獻、勇于創新、謙虛寬容、真誠待人，真正產生一種“群體動力”，避免單打獨斗，從而構建一個學術民主、人際關系和諧，道德規范的學科集體。
同志們，做好醫療教學和科研工作是一項長期的重要任務。希望大家在今后的工作和學習中，繼續不斷努力，為提升教學科研水平，提高醫院技術實力，增強醫院核心競爭力做出自己的貢獻。相信在不久的將來，一座現代化的區域中心醫院一定會矗立在贛西大地！
科室科研教學工作總結（專業23篇）篇十二
自2008年調入中心校以來，堅持以“科研強師，科研興校”為指導思想，以課堂教學為主陣地，以課題研究為載體，努力創造一個和諧的教科研氛圍，開展多種形式、多個層面的教科研活動，精心打造教師隊伍，帶領全鄉走入教科研前沿，現進行簡單的回顧與總結。
任教科研管理工作，我制定了詳細的規章制度，以業務學習、教研活動、集體備課等作為新課程研究的主陣地，帶頭參加教研活動，并建立“基地校”，引領教研組，科學指導教研活動。同時，充分發揮教研組長的引領導航作用，扎扎實實地開展活動，使得教科研工作順利地走向正規化、制度化的軌道。
1、在工作中，堅持按照各項規定，組織教學教研，認真制定教學教研工作計劃，堅持業務學習制度，聽評課制度，校本研修制度，加強了備、講、批、輔等各教學環節的過程管理。本著理論和實踐相結合的原則，在教研活動中，研究新課程，在課堂教學中，實踐新理念。堅持執行每天下午放學后半小時學習，集中與分組學習為主，測評為輔”為原則，確保學習有計劃、有內容、有討論、有中心發言人、有記錄、有實效、有檢查，期期有重點，次次有主題，人人有見解。雙周四下午的集體備課，共同鉆研教材，充分發揮每位教師的才智，取長補短，提高課堂效益，促進了學校教學教研工作，扎實有效的進行。
2、認真抓好教研組建設。教研組長認真組織教研及集體備課活動，做到了時間、地點、人員、內容、主持人“五落實”。對于組內開設的、校內組織的常規課、匯報課、示范課、研討課等公開課，人人參與聽課、組內評課，并形成了良好的教研氛圍，促進了教研活動質量的提高，每學期，教師聽課人均在15節以上。
3、每學期，加大教學調研力度，采用聽、看、測、問等形式，對部分年級、部分學科的課堂教學質量進行調研，我的聽課不低于32節次，評課不低于20節次，準確把握了教學動態，了解到教育教學中的突出問題。
1、教師專業成長，教育科研是先導，理論學習是基礎。學校為教師訂了相關的教學雜志供教師借閱，使教師有書可看，有感而發，為撰寫理論筆記、論文、隨筆打下基礎。我們鼓勵教師“多閱讀、多反思、多執筆”。不斷促進對課程改革的進一步領悟。我們提倡教師利用好學校的網絡資源，經常上網瀏覽，查閱相關資料，及時了解課改動態，擴大自身的視野，多渠道多方位地提高自身的理論素養。采用“請進來，走出去”的辦法，為教師提供學習的平臺。
2、自我反思制度。隨著新課程的逐步推進，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究，建立一支具有教科研意識的師資隊伍，自我反思是促進個體快速成長的一個有效途徑。我非常重視這一環節，在學習的基礎上，要求每位教師課課有針對性的反思。可記一節課的成敗，教學過程中的得與失，學生學習中的獨特見解等，在反思中提高，在反思中成長。
3、抓隊伍建設促進教師成長。有步驟分層次開展，特別是加強青年教師的培養工作，繼續開展“師徒結對”活動。師傅的指導，加上徒弟的努力，青年教師在備、講、說、評能力方面得到不同程度的提高。
1、課堂教學是素質教育的主渠道，是新課改的主陣地。學校重視新課改的課堂教學的研究，強調教師的課堂教學的各個環節必須體現新課標的理念。教學管理人員經常深入課堂進行指導，通過聽評課和與教師座談，了解課堂教學出現的新情況、新問題，并與教師一起研究對策，實施有效教學。每次活動教師們非常重視，精心設計教學過程；各教研組也積極為參賽教師出謀劃策。課堂上，教師們都能突出以學生為主體、教師為主導的原則。精美的課件、獨具特色的設計讓學生輕松愉快地學到了知識。
2、積極開展小學教師教育技術能力培訓。鼓勵大家積極搜索網絡資源，校校安裝了光纖，配備了多媒體，達到信息教育技術為教育教學服務的目的。
3、教學質量是學校永恒的主題，為了在教師中樹立質量意識，每年召開教學質量分析會、教學管理匯報會。對期末檢測進行詳盡的分析，找出存在的問題，提出解決措施。校領導從總體評價、成績與進步、問題與思考等方面做出系統、全面的分析，在肯定成績的同時提出存在的問題，并就成績與不足提出了建設性意見。這對于我鄉教育教學質量的提高，起到了積極的推動作用，我鄉一中也在中考中取得了喜人的成績，去年綜合評價全縣第一，今年在過程性考試我鄉一中取得第一，二中取得第五的驕人成績。
我積極引領教師走研究之路，努力做研究型教師。以科研促教改，認真抓好教研工作，進行教法、學法研究，切實解決教學中存在的實際問題，人人有“小課題”，校校有“大課題”，積極推進校本專題研究。現我鄉有三十多個課題業已結題，有效的推動了教學，現有五個省市級課題、三個縣級課題正在研究中，在全縣處于領先地位。
科室科研教學工作總結（專業23篇）篇十三
1、根據我校師資特點，本期我校著力加強教學常規精細化管理，明確各項工作細則要求，先后制定了魯陽小學《備課制度》《講課制度》《輔導制度》《作業批改制度》《教案撰寫制度等教學常規制度。我們堅持各項教學常規力求從細節中求實效、創特色。切實做好三抓工作抓基礎、抓常規、抓起始。要求每位教師向課堂要質量，大力進行教學改革，教師精心設計教案，合理安排教學的各個環節，利用好教材中所蘊涵的思維發散點，充分展現學生的知識構建過程，培養學生樂思、善思的學習習慣，重視學生的思想教育和學法指導，切實提高課堂效益的有效性。培養學生良好的學習習慣，關注學生的心理健康。
2、加大教學常規的檢查、監督和管理力度。教導處定期或不定期地查閱教師的教案和作業批改等教學情況，全面了解教師的教學能力及班級教育教學情況，并對檢查結果進行通報，充分肯定成績，適時指出問題，督促每一位教師切實做好本職工作，達到了規范教學各環節的目，本期中考前后教導處組織相關人員對全體教師的教案、作業進行了檢查，并在全體教師會上進行總結，表揚先進、查找不足、取長補短。
二、提高科研意識。
教科研是學校教學的源泉，是學校教改的先導。我校把目光鎖定在課程改革的主旋律上，樹立教科研意識，活躍教科研風氣。全體教師都能注重加強學習，提高認識，更新觀念，轉變角色。
1、我們認真抓好教師理論、業務學習和教學反思工作。本學期，學校從兄弟學校為每位教師借閱了《給教師的一百條建議》《美麗的教育》《56號教室的奇跡》《剝開教育的責任》等教育教學專著、名著，組織全體教師，特別是青年教師采取自學與集中學習相結合的方式，加強學習培訓，提高了教師的理論水平，提升了教師的思想素質和業務能力。同時抓好教育教學反思工作，每周周四下午放學后組織教師進行讀書交流，學校領導對交流情況進行評價，其成績納入期末個人量化。
2、教學教育工作不斷加強。由于學前周的理論學習，所以開學后學校教研的氛圍很濃，自覺參與教研活動的積極性很高，結合教研活動月活動，以年級組為單位制定了研究課題，其次是我們的教研活動逐步走向隨機聽課及有針對性地圍繞一個專題進行研討，年級組的職能作用得到充分發揮，整個學期雖然工作很忙，但教研活動始終有條不紊地進行著。
三、加強過程管理。
1、積極參加中心校開展的公開課活動，除要求本校教師上好公開課外，還要組織教師到兄弟學校聽公開課，取長補短，共同提高。
2、將加強集體備課。每周周一下午第三節為語文備課時間，周二下午為數學備課時間。屆時領導深入年級組加強指導，備課時要嚴格遵循學校三定四統一的備課原則，備課內容要有實用性和價值性。開學初，級組長帶領本組老師制定出切實可行的年級組工作計劃，根據上期考試成績制定出本期努力目標，此目標作為期末級組長量化的依據。
3、本著獎勤罰懶的原則，對《量化考核》細則進行修改，從而調動教師工作積極性。
4、教導處加強單元測試的督導與檢查，把測試成績納入個人量化。
5、加強英語教學管理，定期參加教育辦組織的教研活動，加強本校英語集體備課，不定時檢查課堂教學情況，全面提高英語教學成績。
四、辦好家長學校，創造良好的`教學氛圍。
1、為使兒童健康成長、和諧家長，繼續完善學校、家庭、社會三結合教育網絡，充分發揮家長學校的作用，和諧家校關系。促進兒童健康發展。本期，計劃在期中考試前后分別召開一次家長會，就社會、家長關注的熱點問題進行探討。
2、建立班級家訪制度。學期初各班制訂出具體的家訪計劃，變請為訪，無特殊原因，不能隨便地把家長請到學校，而且每次家訪前要寫出具體的家訪計劃。計劃內容包括家長學生情況、家訪措施、家訪目標等，家訪后要把家訪結果及時報告包級領導。
3、根據一年級、三年級學生及學業特點，開學初我們先后對一、三年級學生家長進行培訓。使家長及時了解學生的學習特點，從而實施有效輔導，提高教育教學成績。
五、搞好素質教育。
本期根據中心校的工作安排，我校先后進行了硬筆書法比賽迎元旦書畫展我愛釣魚島迎國慶手抄報比賽手工制作展示活動等綜合實踐活動，這些活動的開展既培養了學生動手動腦的能力又豐富了學生的課余生活，受到家長的一致好評。
科室科研教學工作總結（專業23篇）篇十四
本學期以來，長江小學的教育科研工作始終秉持“為教師成功搭臺，為學生發展奠基”的辦學理念，用務實的作風認真落實教研計劃的每一個細節，用發展的眼光對待科研工作的每一個環節，用辯證的思維反思各項活動的每一個過程，用公平的態度評價教師們的成長效果，最終使得各項工作順利結束。
一所學校的教育科研工作開展得如何，關鍵還得看是否有一支務實創新的科研隊伍，而在長江小學，教研組長的中堅作用在教科研工作中發揮得淋漓盡致。學期伊始，教科室分別召開教研組長會議和“課堂教學”研究小組會議，以“寧靜致遠，勤學善思厚底蘊；淡泊名利，甘做綠葉扶紅花；求真務實，中流砥柱顯身手；充當心橋，上傳下達巧當家”的總要求規范管理這一中層組織，使他們明確各自的職責，針對各組的實際情況開展豐富多次的教研活動。學期中，每月配合教務處組織的常規教學檢查，召開教研組長碰頭會，交流各組的教研狀況，傾聽各組教師的建議和心聲，查漏補缺，力求管理上的嚴密與規范。
教育科研工作從來就不是紙上談兵的事情，而是與教學實踐緊密結合的，因此，為了促進教師的專業成長，使教師們在活動中鍛煉；在活動中交流；在活動中反思；在活動中提高，本學期的教學研討和教學實踐活動精彩紛呈：
1、以“調研”拋磚引玉，促進教研與教學的和諧發展。
20xx年9月，全州四年級數學調研考試分析會在恩施召開，我校教師代表巴東農村中心小學數學教學問題做了專題分析，并糅合全州的數學教學現狀進行實例分析，在本校數學組加以說明，使之明白數學教學改革的方向和需要注意的問題，更加有效的輔助學生的想“學”。
2、以“課例”研究課堂，促進有效英語課堂的生成。
10月2日，官渡鎮英語課例選拔賽在我校舉行，教科室積極配合中心學校，妥善的安排了本次比賽活動，并按照要求將相關資料收集和發放，體現教學研討“講、聽、說、評、比、改”的特色。
10月10日，全縣江北片區英語課例比賽在我校舉行，教科室積極配合縣教研室，從“食宿、時間、分班、會場布置、資料收集整理成冊等”各方面使得競賽活動順利進行。顯現了本校各個處室協同一致的工作作風和精益求精的工作態度。受到與會老師和各級領導的高度評價。
3、以“主題”突出目標，促進常態課堂顯現超常的作用。
20xx年11月3日，全縣小學數學主題研究交流會在茶店小學召開，我校數學組長譚玉波就本組進行的“有效建構空間觀念”的主題進行了交流，效果良好，本次活動中所展示的五節數學課使我們受到啟發，也更好的指導了我們今后的數學教學。促使我們不斷的針對常態課堂進行研究和改進，使之發揮超常態的作用，體現“以研促教”的研究目的。
4、抓“常規”落實，促進教師成長“學研”一體化。
本學期以來，我校各個教研組依據學期教學計劃，按部就班的開展各項學習研討活動，語文組重點進行了閱讀教學的.研究；數學組重點進行了“空間與圖形”的主題研究；英語組針對高璐老師的兩次參賽課進行了課堂指導；綜合學科組針對小科目教學的“備、上、聽、說、評、改”各個環節進行了逐項落實；電教組針對資源應用和整合進行了專題培訓；綜合實踐組針對環保教材的編制進行了反復的修訂。抓學習促使教師開拓教研視野；抓培訓促使教師教學手段的更新與轉變；抓課堂促使教師反思層次的上升；抓寫作促使教師教學理論的形成；抓整體評價促使學校濃厚教研氛圍的營造和保持，總之，各項常規研究活動的落實有效的促進了教師專業化成長進程。使教師在教學技藝和研究水平上得到很大的進步。
1、學校的課題研究碩果累累：
（1）、個人課題有序鋪開，本學期，我校六名教師申報的州級個人課題得到正式立項通知，然后，各個課題在教師個人的合理安排下，正在按計劃進行研究之中。
（2）、留守課題成果結集
在全校教師的通力合作之下，我校國家級“留守生的轉差與培優”課題得到順利結題，其結題資料匯集了各個研究階段的成果，內容豐富，資料詳實，已被印刷成冊。
（3）、環保課題資料完備，等待結題。
自xx年年開題以來，我校環保課題組從環保活動的開展和環保校本教材的開發兩方面進行了有效的研究，經過多次課題組成員會商定和布置，環保課題的各項過程性資料已經整理裝訂成冊，環保教材經縣教研室各位領導的審核通過，結題所需的主件和附件材料已經裝訂完畢，將在下學期初正式申請結題。
2、成果展示綜合實力增強。
科室科研教學工作總結（專業23篇）篇十五
xx年12月4號的下午，我市教學評估小組和教育科研督導評估組來到我校進行評估。這是我校多年來第一次與市里眾多專家進行近距離的交流，我們如實地的匯報展示了我們的教學教研工作情況，同時也談到了我們工作中遇到的困惑。市教育局專家對我校教學教研工作的亮點給予充分肯定，并指出存在的問題，并且給我們寶貴的意見和建議。在市教育局專家的幫助引領下我們找到了不足，從理念上更深一層地了解了教學、教研、課改、科研的真正含義，堅定了我們把我們的教學教研更加深入地開展下去的信心。
1、市教育局專家聽了我校的數學課、地理課、歷史課、化學課、綜合實踐課；數學、地理、歷史、化學、綜合實踐與相關學科教師進行了1個多小時交流研討。研討的主要內容有兩項，一是調查平時的教研情況，二是就聽課內容進行主題教研。
2、市教育局音美教研員就我校的音美教學和音美教師進行了一個小時的交流，查看了教師的教案和教研資料，之后參觀了我校的音樂教室和美術教室。
3、龐主任對我校教育科研工作進行了專項督導評估。首先聽了我校英語教師呼學鳳進行課題匯報課。課后龐主任與教務處朱xx主任、英語教研組教師和部分十二五課題主持人就我校教育科研工作進行了深入的交流。
1、數學組許老師聽完我組教研工作的匯報以后，認為目前數學組每周按時開展的聽、評、議活動及之后進行的各種理論學習和研討的教研模式是一個亮點，希望我們能堅持不懈地開展下去；另一個給與我們肯定的評價是我組成員的'學習愿望和積極的工作熱情，許老師說從我們的話語言談中看到我校數學教育的希望，還表示如果有機會可以帶著人到深河看一看。
她認為這節課的亮點是：導入環節輕松恰當，循序漸進，是本節課的一個最大亮點；另一個亮點是老師的及時小結做得非常到位，而這一點是一節好課的重要一點；再有就是課堂上的小組使用不慍不火，老師把握恰到好處，使課堂氛圍收放自如。
2、化學組婁老師首先對本課進行了肯定：課堂中幾乎所有學生都參與進來，與教師互動；課程設計非常好，有利于學生能力提高。
3、市教育局婁老師對我校綜合實踐課中選取一個小課題練習一種研究方法給以肯定。對于我校注重綜合實踐活動課程中的整體規劃提出表揚。
4、音美組常小潮老師給與深河中學的音樂美術教學教研很高的評價，說深河中學的音美教學、教研走在了全市各個中小學的教育前沿。（1）學校對音體美微教學高度重視。音體美微一線教師具有實干精神。我校音體美微開發了七門校本課程和三個社團，工作落在了實處，形成了一定的規模。學校把學生的特長培養放在了一個非常重要的位置上。（2）深河中學的音體美微教研組的集體備課、集體教研是全市任何一所學校都沒有真正達到的。每周二上午第一節課，安排一名音體美微教師上一節研討課，然后進行主題教研，這是學校的一大亮點。
5、龐主任對我校教育科研工作幾年來的探索與實踐給與了極高評價。xx年9月我校課題研究納入教研組常規工作，走上了教育科研與校本教研、校本培訓相結合的道路，教育科研初步實現了常態化。xx年我校進一步整合課題研究、主題研究、課例研討、聽評課、集體備課、常規教研、校本培訓，以課改作為內容，用課題研究的方式進行教研組教研活動，逐步向教育科研校本化，校本教研科研化，教研組活動科研化的方向邁進。
龐主任還對我校英語教學狀況給與了肯定。學生在英語課上學習積極主動，小組活動充分熱烈，學生課堂參與度高。
1、數學組專家許老師建議數學課引例的數量應適當減少，說明問題即可，這樣可以節省時間，更能提高課堂效率，練習環節不是教師直接安排題目，而是嘗試讓學生自編自解，更能提高學生學習的熱情和深度。
2、婁老師還對這節課提出了改進意見：
（1）上課教師還需放手，規律盡可能的由學生總結。
（2）學生分組探究時，如沒有展示臺展示，可每組黑板板演，能達到節約時間的效果。
（3）金屬活動性順序背誦時，學生在紙上書寫，找一位同學板演。
（4）對學生不應吝嗇表揚，課堂上要有激勵性語言。
3、婁老師建議：
（1）小組討論中，每個同學一個問題，最后每個小組選擇了三個問題，組內同學如何完成團結合作的，教師注意引導學生分析為什么選擇這三個問題。
（2）在問題歸類中，教師放手，讓學生總結，教師傾聽補充，對學生及時的肯定和評價。
（3）教師引導學生選題的過程中注意課題的內涵和外延。
（4）教師應經常反思教學，積累教學經驗，為自己的課程進行錄音和錄像，然后反復播放，反思自己的教學不足之處。
科室科研教學工作總結（專業23篇）篇十六
醫大二院在黨委和行政班子的正確領導下，在哈醫大科研處的大力支持下，在學術帶頭人和全院職工的共同努力下，科技工作取得了顯著成績。同時注重改變管理理念，積極開拓創新，努力營造科研氛圍，培養科研梯隊，加強設施建設，使我院科研工作即擁有了自己的特色，又為今后工作的開展打下堅實的基礎。
醫院根據生物醫學發展趨勢，利用“大科學”的管理理念，實現院科技發展戰略的轉型，確定了醫院科技優勢學科和領域；改變原有的科研運行體制，制定或修訂一系列科研管理規定和辦法。修訂的指導思想就是營造寬松的科研環境，條例細則具有可操作性和前瞻性，加大獎勵力度，重點向科研第一線的人員傾斜，管理科學化、規范化和信息化。
1、為了鼓勵全院科技人員深入開展科學研究工作，進一步調動科技人員的積極性、創造性，獎勵在科研工作中成績突出的在院科技人員，爭取高層次的科研課題，獲得高水平的科研成果，發表高質量的學術論著，推動我院科研工作向深層次發展，于20xx年制定了“院科研獎勵暫行規定”，20xx年又進行重新修訂。
2、為了加強學術交流，使科技人員了解科研發展趨勢、掌握前沿熱點、開展深入研究、提高學術水平，進一步規范外出參加學術會議的管理，于20xx年重新修訂了“外出參加學術會議管理辦法”。
3、為了促進高質量學術論文的發表，增強醫院的科研實力，提高我院學術水平，于20xx年重新修訂“哈醫大二院論文管理辦法”。同時為使全院科技人員更好的了解醫學科技期刊，同時也為更準確、全面反映我院科技人員的水平，促進學科的發展，配合專業技術職務晉升、崗位考核，編寫“哈醫大二院論文發表核心期刊簡介”，全書共分18類，收錄436種期刊，約15萬字。
4、為了提高我院專業技術人員隊伍素質，促進信息交流，擴大學術活動的范圍，促進我院學術水平的提高，于20xx年制定“院學術活動管理辦法”。
5、為了實現我院“建設世界水平的醫院”的目標，確保“十一五”期間取得一批標志性成果，在“院科研基金管理辦法”基礎上，于20xx年特設立哈醫大二院重點研究計劃專項基金項目，制定了“院重點研究計劃基金管理辦法”。
1、為了鼓勵青年科技人員獨立承擔科學研究工作，培養他們迅速成為學術骨干，以快速提高醫院科研水平，于1993年設立院青年啟動科研基金，20xx年改為院科研基金。20xx－20xx年共資助113項，資助經費215.1萬元。
2、為了鼓勵博士畢業的年青科技人員積極回院工作，充分發揮其科研骨干作用，使他們在基礎研究(基礎理論和應用基礎理論)和應用研究方面積極開展創新研究工作，提高我院博士人員的科研水平，于20xx年設立博士科研基金。20xx－20xx年共資助博士來院人員122人395萬元。現博士畢業人員共承擔各級科研課題83項，獲各級獎勵19項。
3、為了鼓勵院科研人員積極開展科研工作，保證各級中標課題的研究工作的順利進行，高質量、高水平的按期完成，于20xx年設立了中標課題配套經費制度。20xx－20xx年為292項課題共配套科研經費862.45萬元。
4、為了鼓勵我院科技人員多出科研精品，調整了科研獎勵政策，國家級成果由原來的8萬元，增加到100萬元。極大地調動了科技人員的積極性和創造性，激發了科研熱情。20xx－20xx年全院共獎勵650余萬元。
5、吸引人才、引進人才，加大人才資助力度，注重與國內外的合作交流，派遣在醫療、科研工作中取得突出成績的科技工作者出國學習或參加國際學術會議。激勵科技人員公平競爭、刻苦學習、積極參與國際合作和新技術的開發應用，為青年科技骨干脫穎而出創造競爭的機會。
重點實驗室關系到學科建設和人才培養，是科研工作的重中之重，我院的重點實驗室有自己的特色和優勢，積極整合實驗室資源，引進先進的大型儀器設備，加強實驗室高級人才的培養，建立健全中心實驗室大型設備及實驗條件集中共用管理制度。建立院中心實驗室、動物實驗中心，擴建了分子生物實驗室、基因診斷室，組建國家、省普通高校、校重點實驗室8個，并順利通過各主管部門驗收，達到資源共享。
我院肩負著建設國內一流、國際知名的集科研、教學、臨床服務一體的教學醫院的任務，科研水平和成果產出是重要的指標，這就要求我們在科研管理上不斷創新、勇于改革。
在抓科研方向上：我們堅持醫院的科研工作要圍繞研究我國衛生領域重大衛生問題為中心，充分發揮我院在衛生研究領域的優勢，通過承擔國家級重大項目，形成一支具有科技創新能力、結構合理的科研隊伍。
在科技管理上：堅持以人為本，注重實效，鼓勵醫務人員和科研人員提前了解國家和有關部門的相關規劃和計劃，組織項目申報、評審和驗收等實行預答辯制度，極大地提高了項目的匯報質量；積極組織項目申報，申報過程中對申報書審查嚴格把關。對青年醫務人員、回國人員和有思路但又缺乏經費的科研人員設立“青年科研啟動基金”，以幫助青年科研人員開始科研工作。對已獲資助的課題，我院采取了進度跟蹤，定期檢查的措施，及時與課題負責人溝通，以協調課題進度，從人力和物力上支持課題的順利進行；對即將結題的項目，抓好收尾環節，保證順利完成課題的結題驗收與成果申報工作。在科研辦公室內部管理方面，堅持每周一次的交流會，使科研辦公室人員及時溝通情況，保證管理工作的順利進行。
管理理念的創新，科研政策的優化，科研支撐條件的提高，科研激勵政策的促進，使醫院科研人員情緒高漲，科研工作迅猛發展，取得輝煌成績。現醫院建有國家新藥臨床實驗研究中心，國家藥品臨床研究基地，黑龍江省器官移植中心、產前診斷與遺傳病診斷中心、血液凈化中心及黑龍江省風濕病研究所、黑龍江省心血管外科研究所、黑龍江省普通高校藥物藥理重點實驗室、麻醉基礎理論與應用研究重點實驗室。
20xx-20xx年期間獲各層次資助課題768項，資助經費2921萬元。其中：國家攻關、863項目(包括合作)8項；國家杰出青年基金1項；國家自然基金42項。獲各級獎勵136項。其中國家科技進步二等獎1項；部委級科技進步獎8項；黑龍江省科技進步獎60項；心臟移植成果獲得建院50年來第一次國家科技進步獎。在各級雜志和學會上發表論文5475篇。其中外文63篇，中華級、國家級16xx篇，被sci收錄51篇。出版專著108部。主辦或承辦國家級學術會議29次。邀請美國、加拿大、日本等國內外著名專家來院講學112人次。聘任龍江學者2人。
科室科研教學工作總結（專業23篇）篇十七
我院是三級綜合醫院。醫院占地面積xx平方米，建筑面積6多平方米，綠化面積21平方米。注冊床位6張。現有職工7人，其中衛生專業技術人員5人，高級職稱1人，中級職稱1人，研究生0人。近年來，我院十分重視科研工作，也取得了一些成績。現將科研工作開展情況匯報如下：
院領導班子把加強科研工作作為加快醫院發展建設的重要抓手，列入重要議事日程，確定了“科技興院”的發展方針。院成立了由院長任組長的科技領導小組，指定一名副院長具體分管。醫院的科研管理形成了院長主管、業務副院長主抓、科教科負責具體布置、各臨床科室具體實施的較為規范的模式。
為促進科研工作開展，醫院引入競爭機制，設立了科研基金，堅持“公平、公正、公開”的原則，通過公開競標的形式現場答辯，擇優資助。醫院建立了科研獎勵機制，對科研工作積極、成效明顯的技術骨干，在技術職稱的晉升及住房安排方面，給予優先考慮，調動了科技人員的積極性。醫院設立了科研主攻方向，確定了以科研促進臨床，以臨床帶動科研的科研思路，在全院范圍營造了良好的科研氛圍。
為使科研工作走規范化、制度化之路，20xx年5月，醫院從實際出發，編訂了《科研教學管理制度》，對科研管理及人員職責等作出了詳實規定，做到了有章可依，有規可循。
我們完善了包括科研課題立項、科技開發、學科建設、實驗室建設、新技術、新項目等科技管理體系。特別是科研工作，又嚴格的規定程序，每一項科研都必須按照程序進行，有效預防了無用功和重復勞動。如：選題關系到科研的方向、目標、內容，直接影響科研的途徑和方法，決定著課題申報成果的水平和價值等，我們規定可以從以下兩方面選材，一是在日常醫療工作中所遇到的一些自己感興趣和值得深入探討的問題;二是把學習、引進、消化、吸收國內外科學技術成就用于我們的實際工作，達到防病、治病、保護人民健康的目的。在立題前，必須充分查閱文獻資料，熟悉本研究領域的國內外最新進展。進而論述問題，提出假說，結合自身特點，提出具體可行的研究目標。
需要填補的科研、新技術項目空白還有很多。醫院積極申報省部級和市廳級科研項目，培育重大科技項目和成果獎勵項目，引進新技術項目和新成果。在省廳領導的大力支持下，醫院增加投入，狠抓人才培養和技術引進，鞏固學科和學科的重點學科地位，發展新的重點學科，形成以重點科室為龍頭，帶動其他學科的全面發展的新局面，為科研工作創造了有利條件。
院科研人員銳意創新，積極進取，使科研工作保持了良好發展態勢，科研實力躍上一個新的臺階。我院先后完成省級立項重點課題項，一般課題項;市級重點經費課題項，市級科研成果;省級科研成果項。獲得市科技進步一等獎，二、三等獎，廳級科技二等獎獎，三等獎項，核心期刊發表論文。省繼續醫學教育項目項，市級項項。完成了醫療法律法規、專業技術培訓和學術講座1余場次。這些成果的取得，增強了我院科技整體實力，提高了學術水平，推動了醫療和技術創新，實現醫學整體發展。
科研的目的在于指導實踐。為此我們把科研工作與臨床實踐和社會需要緊密結合起來，將科研成果是否能指導臨床工作作為成果獎勵的重要指標，有效防止了為科研而科研問題的發生。如科技進步一等獎的科研項目，是針對地處高發區的特點，在縣一市做了大量統計，進行了詳細的對照，真正把疾病普查、防治與科研緊密結合起來，加強與有關科研院所合作，創新疾病診治新方法，造福于患者。在臨床實踐中，對患者普遍出現的病癥，找出行之有效地治療和預防辦法，通過不斷地實踐和積累，形成科研，再將科研成果推廣應用，為百姓疾病防治工作做出貢獻。
今年是“十二五”開局之年，我們的科研工作取得了較好成績。在整個“十二五”期間，我們的科研工作要繼續實行“一個堅持，兩個面向，三個加強”，即堅持全面、協調、可持續發展的科學發展觀;面向保障群眾健康需求，面向醫療科技發展前沿;加強醫療技術自主創新，加強多學科聯合攻關，加強科研成果轉化。
一是要抓人才培養，增加科研骨干數量，提高人員質量。有計劃地派出技術骨干外出進修學習，引進新技術項目和科研成果，培養2名在國內主要學科領域有影響的學科帶頭人。
二是要培植一批重點學科，擴建科研發展平臺。在鞏固和發展現有的重點學科基礎上，再建設2～3個省級重點學科，爭取3個學科的關鍵技術達到國內領先水平。三是增加資金投入，調動科研積極性。醫院計劃加大科研投資，實行新的激勵機制，政策傾向科研工作，充分調動科研人員的工作積極性。近年擬組織實施3～5項重大科技攻關項目，力爭完成國家級、省級獎勵3～5項，增強科技能力。提高科技對醫療發展的貢獻，提高醫院綜合實力。
科室科研教學工作總結（專業23篇）篇十八
20xx上半年年，辦事處教委教科室工作按照盛市、縣教育科研工作重點和省市縣關于進一步加強教育科研工作的意見，圍繞全縣教育工作的重點，以優化過程管理和推廣優秀成果為抓手，落實縣科研計劃中提到的五大體系建設，加大了教育科研工作力度，充分發揮了教育科研在學校發展和教師成長中的重要作用，現將半年來的工作總結如下：
20xx年3月15日，山東省教育科研現場會在我縣順利召開。
省教育廳黨組成員、總督學孟慶旭，省教育廳教科所所長亓殿強親臨現場指導，市教育局副局長杜以堅，縣委書記孫豐剛，縣委副書記、縣長任慶虎，副縣長宋玉智，縣政協副主席、教體局局長王景光等領導陪同。
與會領導先后參觀了我街道教委依托一小的成果展示現常與會領導詳細翻閱了教育科研檔案、教學共同體建設、學生實踐作業等材料，對我街道依托教科研共同體開展教科研工作的做法給予了肯定，一致認為，我街道教育科研工作做得扎實、有效，過程規范、流程科學、材料豐富、內容真實、效果明顯，較好地實現了區域資源利益共享，促進了教育科研工作的整體均衡發展。
3月23日，全縣“主導課題研究”項目推進現場會在我街道第一小學勝利召開。縣教體局黨組成員宋振杰，縣教科室主任張銳親臨現場指導，街道教委主任李雨同志陪同。
與會領導參觀了臨沭街道教委的主導課題（基于教學共同體教師專業化發展體系的研究）成果展示現常與會人員集中參觀了我街道教育科研成果展示圖版，對我街道健全教育保障體系，優化教育科研管理，提高課題研究質量，建立成果推介體系，增強成果應用價值給予了高度評價。隨后，與會人員深入到四個教學共同體布置的三個展室，與會領導詳細翻閱了教育科研檔案、教學共同體建設、學生實踐作業等材料。各校業務校長及教科室主任對我街道依托教科研共同體開展教科研工作的做法給予了肯定，一致認為，我街道教育科研工作做得扎實、有效，過程規范、流程科學、材料豐富、內容真實、效果明顯。尤其“小學教學共同體”的做法，讓與會領導很是稱道，它均衡了師資，縮小了城鄉教育發展之間的差距，讓優質教育的陽光惠及了廣大農村孩子，促進了教育公平、均衡發展。有效地促進了農村學校和師生的共同發展。
街道教委圍繞“教學共同體建設促進教育均衡發展”主導課題的操作作了典型經驗介紹，縣教科室就即將啟動的教育科研面對面活動作了部署安排。縣政府教育督導室副主任宋振杰在會上強調：要深刻領會召開這次全縣項目推進會的意義，充分認識主導課題在學校發展中的價值，進一步創新性的開展落實好教育科研工作。
此次會議，借全省教育科研工作現場會的東風，促進了全縣各校主導課題的確立。為下一步縣教科室組織的“教育科研面對面”工作奠定了基矗同時對我縣其他兄弟學校和單位就主導課題的選題、研究、推介等進行了實地的面對面的指導和交流。會議的召開有力地促進了全縣主導課題研究的蓬勃開展，實現了縣域內教育科研的資源共享，對于全縣教育科研工作的優質高效運行和整體均衡發展具有積極的推動作用。
縣教科室全體人員、各鄉鎮（街道）教委教研室主任、各鄉鎮（街道）初中、縣直各學校、駐城小學的業務校長、全體教科室主任等共100余人參加了此次會議。
4月25日至28日，在第五共同體的石門教委、店頭教委、臨沭街道教委、大興教委、進修學校、臨沭街道二孝縣府托兒所進行了科研面對面活動。
在參加活動前期，我們要求街道九處完小的九個課題負責人對課題材料的匯報進行了精心準備。要求他們把匯報材料的電子稿發送到街道教科室信箱，由承擔過市縣級課題的負責人對其材料進行修改、完善，直至文通字順，符合縣教科室要求的思路，才得以罷休。
我們在每個單位活動半天，活動分為三個階段：學校介紹教科室建設和重視教育科研的措施、參觀教科室檔案管理；主導課題介紹，現場進行點評交流；縣級以上課題負責人介紹課題研究情況、現場查閱過程材料、與骨干教師就課題研究進行點評、交流，現場互動。
縣教科室人員和第五共同體的5位教科室主任一起對教師的課題研究進行分析、點評、指導。
此項活動的開展有效地解決了教科室主任的培訓問題，以現場的指導和參與提高其管理和課題指導能力，針對教師的課題研究開展的現場點評、交流，使得教師能夠清晰把握課題研究的重點和思路，解決了課題研究過程落實不到位，效果不明顯的問題。
做好了兩個市級課題、三個縣級課題的開題報告工作，邀請縣教科室張主任、丁老師蒞臨指導。
經過一年多得努力，在縣教科室領導的指導下，我街道七個縣級課題順利通過結題。
為使課題研究成果盡早應用到教學中，10月下旬，臨沭街道教科室在寨子完小和周莊完小召開課題推廣報告會。
在寨子完小，（激發小學生課外閱讀興趣之策略研究）課題負責人王麗老師就該課題在本班取得的實驗成果做了詳細介紹，此成果目前已經在該校推廣，全校語文教師分別采用小學中段的“借助故事”、“樹立榜樣”策略激發學生閱讀興趣；小學高段的“行之有效的閱讀方法”等策略引導學生閱讀課外書籍。在周莊完小，該校主導課題（培養學生自主修改作文能力的探索與研究）負責人李方麗作了典型發言，向與會領導和老師詳細介紹了該項課題研究的內容、方法、研究成果以及實際操作注意事項，受到老師們的一致好評，會議決定該課題研究成果向全校推廣。該項研究針對當前小學中普遍存在的作文難、批改難的現實問題，采取新的批改方式讓學生自主修改作文、積極主動參與到作文的修改和批改中去。
成果推廣會的召開，必將進一步推進該街道的各項課題研究進程，并將調動廣大教師參與教育科研的積極性，促進該街道教學改革再上新臺階。
“課題研究要立足于學校實際、學生實際，更要立足于教師實際”。根據這樣的導向，我街道完小共申報三項縣級課題，分別是山西完小張曉麗老師的（小學數學提高學生口算能力的研究），周莊完小班曉艷老師的（小學數學教學中課堂提問的有效性研究）和高磊老師的（小學數學中游戲教學的探究與實踐）。
一接到課題立項的通知，我們就召開教科室主任及課題負責人會議，要求教科室主任制定課題開題程序，新立項的三個課題在已經結題的課題負責人的引領下，撰寫課題開題報告。
為將去年立項的三個縣級課題，兩個市級課題的研究工作落實到位，我們于10月中旬對四個課題進行了調研，調研中發現大部分課題能按課題實施計劃，有條不紊的開展研究，但是也有部分課題研究存在華而不實的現象，課題立項后，沒有對課題的研究工作制定詳盡的落實計劃，待到調研時，手忙腳亂，材料放得亂七八糟。針對這一實際情況，我們隊課題負責人提出了調整意見，要求其盡快投入到課題研究中去。
回顧一年的工作，有喜有憂，喜的是各項工作能夠保質保量的圓滿完成，憂的是下一步教科研工作的難度將進一步加大，一方面完小教師年齡偏大，搞科研課題的積極性不高，另一方面還有相當一部分教師仍然感覺科研課題高不可攀，跟不上時代的步伐。但是，我們的工作將仍然保持高昂的情緒，將縣教科室布置的任務落實到位！
1、做好了下半年市級課題的立項工作，街道教委李貞軍老師申報市級課題（小學低年級寫字教學研究）。
2、認真貫徹縣教科室工作計劃精神，對教科研檔案材料進行了整理入檔。
科室科研教學工作總結（專業23篇）篇十九
20xx-20xx第二學期教科研工作總結轉眼之間，一學年將要過去，展望過去的一年，我們幼兒園的教科研工作取得了喜人的成績，但也有不足之處。現在總結如下：
優勢：
1、上學期全體教師都積極投入環境創設、教育教學等各項工作，為迎接省優質園的檢查做出了盡心的準備，特別是在過程中體現出互助互勵的精神，使教師們在實踐中對我園課程有了更進一步的認識和理解，也使教師間的合作關系更為融洽和諧。
2、通過開展形式多樣的教研活動拓展了教研新思路，教師們可以擺脫傳統教研學習時“面對面，難開口”的困境，使學習變得輕松和自由，教師能暢所欲言的發表個人的想法和觀點，也能使教研組更好的了解教師實踐過程中的真實想法，有針對性地開展研究。
3、教師的工作質量不斷提高，特別是在爭創活動的實施過程中，教師們凸現出極強的責任心，力求通過創設整體環境、設計出能讓幼兒自主活動、發展的教學方案。
4、教師們正逐漸將所理解的課改理念轉化為自身的教育行為，實施過程中有了初步的整合意識，注重做好活動前的各項準備工作（幼兒認知經驗、生活經驗、多媒體課件、環境創設等）。
不足：
1、對“主題環境的創設”可以進行更為深入的研究，可結合本班實際情況使環境在主題活動中能更好的突顯其隱含的教育價值，讓幼兒在互動的過程中獲得更多能力的提升。
2、教師們在組織教學活動時忽視“教具投放的使用價值”“幼兒座位安排”等細節問題，缺乏對幼兒進行全面素質的培養；忽視對幼兒即時地回應和點撥過于強調預設內容。
3、“聽課－說課－評課－議課”的活動形式，促進教師的自我反思，評課時教師們更多的是羅列現象或問題，對具體情況的分析還不夠深入。
作為地處農村的幼兒園，我們充分認識到自身的差異：一是師資的差距；二是教學觀念的差距；三是校園文化底蘊的差距。如何縮小這些差距，我們認為唯一的辦法就是走“科研興教，科研興園之路”，為此，本學年我園在認真分析本園現狀和教師的教學實際，在原有實踐經驗的基礎上，經過反復研究和設計，我們確定了《節奏樂活動與幼兒創新能力培養》為我園的主攻課題，因為以前教師很少上節奏樂活動，對它也感到較為頭疼，因此我們選定了這個內容作為教學改革的突破口。在我園，節奏樂相對于其他課程來說基礎比較薄弱，可以說搞科研前平時也很少上這類活動，現在作為科研活動全園教師感到了較大的壓力，但是我們不再畏縮，我們認真查找資料，學習相關的教育教學理論和先進的教育教學經驗，認真進行試驗、探索，經常在園內展示課題研究課(每學期課題組成員人人進行說課、人人展示一堂研究課)，肯定老師的成績，激勵教師將課題研究引向深入，積極探究節奏樂活動的教學方法，使幼兒主動地學習，而不是讓幼兒一遍一遍地機械化練習。研究之初，老師感到問題很多，一是對音樂的欣賞和理解，二是怎樣來教學才能發揮幼兒的主動能動性與創造性，而不是老師編排好節奏讓幼兒進行練習？剛開始時，我們對上述2個問題較難把握，例如對音樂的欣賞，一是教師不怎么會上音樂欣賞課，二是由于教師的原因幼兒不會欣賞音樂。曾經有一次，一位教師讓幼兒欣賞一首音樂，問：你覺得這首音樂怎么樣？幼兒說：很好聽，連問了幾個人都是一樣的回答，老師接著問：這首音樂是優美的還是雄壯的？有幼兒回答是優美的，也有幼兒說是雄壯的，好，接著聽第二遍，再提問幼兒，還是眾說紛紜，教師那個是心里急哪！這可怎么辦？在科研活動中，教師提出了這個苦惱的問題，大家紛紛出謀劃策，有位教師提議說：我們就來選擇優美的和雄壯的2種對比明顯的音樂，讓幼兒聽著音樂進行表演，看他是否能理解？后經過驗證，這種方法行之有效，就這樣，我們一人有難大家幫。
我現在真切地感受到，在實踐中注意積累問題也是促進教學發展的一條有效途徑。因此，在科研實踐活動中，我要求老師們把實際遇到的問題記錄下來，在學習中大家一起商量、解決，這與現在的反思教學有點相似吧！那么在節奏樂活動中如何培養幼兒的創編能力呢？經過大家不斷地實踐、研究、再實踐，現在我們現在終于摸索出了幾條有效的途徑。
科室科研教學工作總結（專業23篇）篇二十
本年度xx區小學教研工作在區教育局和市普教室的直接領導下，，以新一輪基礎教育課程改革為中心任務，多渠道加強師資培訓，加大教科研力度，進一步提高教師隊伍素質和教育教學質量。現把一年來的主要工作回顧如下：
一、做好基礎教育課程改革實驗的準備工作。
課程改革是基礎教育改革的核心，也是全面推進素質教育的關鍵。過去的一年里，我們把新一輪基礎教育課程改革作為中心任務，認真做好實驗前的準備工作。
1、宣傳發動，提高認識。對基礎教育課程改革這項政策性強、工作難度大的系統工程，我們深知必須提前進入狀態，提前進入角色，充分做好宣傳發動工作，提高政府、社會、學校的認識。今年來，區政府分管教育的有關領導、教育局的有關領導、中小學的校長教師們已多次參加課改專題講座、市政府的基教工作會議，x月x日至x日，全區60多人到xx七中聽教育部基礎教育課程教材發展中心主任助理教授所作的課程改革通識培訓講座，在校長會、教導會上我們也確立了課程改革的重要地位，要求重視做好實驗前的基礎工作，創造機會讓老師們多接觸、多學習，x月x日至x日，我們分別召開了區校際教研中心組語文、數學、技能組會議，動員大家及早更新觀念，并發揮龍頭作用，在各學區的教研活動中宣傳貫徹課改精神，帶領大家把新理念滲透到課堂教學中。
2、學習培訓，做好師資準備。為確保課改這項專業要求高的工作能順利進行，我們著力于抓教師的學習培訓工作，積極采取走出去、請進來的辦法，加強與省、市級的縱向聯系及兄弟縣區、校際間的橫向聯系。多次派人參加省普教室舉辦的語文、數學、科學、英語等科目的研討、觀摩活動，省第五屆小學數學課堂教學觀摩研討會參加人數達17人之多，省第五屆小學語文閱讀教學觀摩研討會也有10人參加，還派人學習，到市直小學等兄弟縣、市、校取經，受條件限制，沒能請專家、學者開課、講座，但購買了xx大國家基礎教育課程標準實驗教材總編委會制作的新世紀（版）教材教師培訓光盤73盤，分學科由校際教研中心組的人員組織各學區相關老師觀看，對全區的老師進行一次包括課改背景、理念與目標、課標解讀、課例等較全面的學習培訓，9月份舉辦了一次全區美術老師的課程標準培訓，努力培養一支具備實驗新課程標準，完成新教材試驗任務，具有一定課程研究開發能力和承擔課程實驗推廣工作的教師隊伍，為xx年介入實驗做好師資準備。
3、深入課堂，指導教學實踐。課堂教學是課程改革實驗的基本途徑，只有切實改進課堂教學方法，用新課程理念指導新的教學行為，課程改革才能取得實效性發展。本學年，我們結合教學常規工作管理檢查，深入課堂，積極探索與新課程相適應的教學方法改革，幫助教師形成由主客體關系轉向相互交往關系、由以講為主轉向合作探究為主、由接受學習轉向發現學習、由黑板粉筆的單一手段轉向多媒體教學手段的應用等新的教學觀念，把新的教學評價觀（關注并利用學生的生活經驗、三維度的有機結合、開拓學生學習的時間和空間、立足于人而不是物化的知識等）貫穿于對老師的課堂教學評價中，引導學校和老師改變評課方法，從而改變教學方法，在舊教材中體現了新理念，為順利過渡到新教材實驗做好觀念上的準備。
二、積極開展教改課題實驗研究工作。
教育科研是能否成為現代教師的重要標尺。一年來，我們重視抓教改課題實驗研究，促使教師成為科研型人才，也邁出了可喜的一步。xx年市立項語文科”自學輔導式”課題，能融入新課程理念，開展現場研討，擴大參與面，xx年市立項數學科”小學生實踐教育”課題，繼去年兩次現場研討會傳遞有關信息和思想后，又開展了多次教學設計、經驗論文的征集及實驗老師集中學習交流等活動，兩個課題都取得了階段性成果，在x月底都送材料接受市教科所的結題驗收，已順利通過。”小學生實踐教育”課題還于今年送省立項，被確立為省教育科學”十五”規劃研究課題，打破了省課題0的記錄。
三、舉辦形式多樣的教學評優及研討活動。
開展群眾性的教學評優及研討活動，有利于增強教研活動的實效性，擴大教研工作的參與面，推進教學研究活動的進一步開展。一年來，我們針對本區實際，結合省市普教室的評優活動，會同初教股舉辦了形式多樣的教學評優及研討活動，達到了預期的目的。4月份在河市中心小學舉行了區小學青年教師業務技能競賽，評出一等獎3名，二等獎5名，三等獎9名，其中一等獎的三人送市參賽皆獲二等獎；四月份在武術學校舉辦了一次由老外執教的別開生面的英語研討課；十月份又在馬甲中心小學舉辦了一次最多英語老師參加的英語研討課；9月份在河市中心小學舉行了區小學數學課堂教學評優活動，評出一等獎1名，二等獎3名，三等獎3名，其中獲一等獎的參加市賽獲第六名。此外，為了交流展示學習新教材的成果，區校際教研中心組語文學科的教師主動承擔指導任務，分別在各學區舉行了語文新教材研討活動，通過開課、評課，進一步領會新教材的編寫意圖，提高了駕馭課堂、創造性地使用教材的能力。
四、開展教學設計、經驗總結、論文的交流、評選活動。
時值基礎教育全面大改革之時，廣大教育工作者積極投身于改革大潮中，大膽實踐、勇于探索，總結出許多寶貴的經驗。為了推廣和交流這些教改成果，我們先后征集了4次”小學生實踐教育”教學設計，舉行了多學科的經驗總結、論文評選活動。其中，三月份舉辦了區小學數學優秀教研論文評選，評出一等獎5篇，二等獎16篇，三等獎30篇，四位老師的論文送市參評，3篇獲二等獎，1篇獲三等獎；6月份的xx市第2屆基礎教育優秀論文評選中，我區有3篇獲二等獎，12篇獲三等獎；十二月份舉辦了社會科教學論文評選，評出一等獎3篇，二等獎5篇，三等獎11篇，送市參評8篇，一等獎1篇，二等獎3篇，三等獎4篇；在xx年小學教育研究會年會經驗論文征集中，老師們踴躍投稿參評，收到了二百多篇論文。另外，老師們在參加各類培訓、活動中，也撰寫并發表了許多較有價值的教育教學經驗論文。這些教育教學研究成果方面的文章，有的被我們推薦到上級教育刊物發表，以此傳遞教研動態，促進我區教研水平的提高。
科室科研教學工作總結（專業23篇）篇二十一
本學期，我校堅持以新課標學習為突破口，以讓每一個學生都得到發展為出發點，以全面實施素質教育為根本宗旨，在上級領導的大力支持和幫助下，在全體師生的共同努力下，各項工作順利開展，現將本期工作總結如下：
1、根據我校師資特點，本期我校著力加強教學常規精細化管理，明確各項工作細則要求，先后制定了魯陽小學《備課制度》《講課制度》《輔導制度》《作業批改制度》《教案撰寫制度等教學常規制度。我們堅持各項教學常規力求從細節中求實效、創特色。切實做好“三抓”工作——抓基礎、抓常規、抓起始。要求每位教師向課堂要質量，大力進行教學改革，教師精心設計教案，合理安排教學的各個環節，利用好教材中所蘊涵的思維發散點，充分展現學生的知識構建過程，培養學生樂思、善思的學習習慣，重視學生的思想教育和學法指導，切實提高課堂效益的有效性。培養學生良好的學習習慣，關注學生的心理健康。
2、加大教學常規的檢查、監督和管理力度。教導處定期或不定期地查閱教師的教案和作業批改等教學情況，全面了解教師的教學能力及班級教育教學情況，并對檢查結果進行通報，充分肯定成績，適時指出問題，督促每一位教師切實做好本職工作，達到了規范教學各環節的目，本期中考前后教導處組織相關人員對全體教師的教案、作業進行了檢查，并在全體教師會上進行總結，表揚先進、查找不足、取長補短。
教科研是學校教學的源泉，是學校教改的先導。我校把目光鎖定在課程改革的主旋律上，樹立教科研意識，活躍教科研風氣。全體教師都能注重加強學習，提高認識，更新觀念，轉變角色。
1、我們認真抓好教師理論、業務學習和教學反思工作。本學期，學校從兄弟學校為每位教師借閱了《給教師的一百條建議》《美麗的教育》《56號教室的奇跡》《剝開教育的責任》等教育教學專著、名著，組織全體教師，特別是青年教師采取自學與集中學習相結合的方式，加強學習培訓，提高了教師的理論水平，提升了教師的思想素質和業務能力。同時抓好教育教學反思工作，每周周四下午放學后組織教師進行讀書交流，學校領導對交流情況進行評價，其成績納入期末個人量化。
2、教學教育工作不斷加強。由于學前周的'理論學習，所以開學后學校教研的氛圍很濃，自覺參與教研活動的積極性很高，結合“教研活動月”活動，以年級組為單位制定了研究課題，其次是我們的教研活動逐步走向隨機聽課及有針對性地圍繞一個專題進行研討，年級組的職能作用得到充分發揮，整個學期雖然工作很忙，但教研活動始終有條不紊地進行著。
1、積極參加中心校開展的“公開課”活動，除要求本校教師上好公開課外，還要組織教師到兄弟學校聽公開課，取長補短，共同提高。
2、將加強集體備課。每周周一下午第三節為語文備課時間，周二下午為數學備課時間。屆時領導深入年級組加強指導，備課時要嚴格遵循學校“三定四統一”的備課原則，備課內容要有實用性和價值性。開學初，級組長帶領本組老師制定出切實可行的年級組工作計劃，根據上期考試成績制定出本期努力目標，此目標作為期末級組長量化的依據。
3、本著獎勤罰懶的原則，對《量化考核》細則進行修改，從而調動教師工作積極性。
4、教導處加強單元測試的督導與檢查，把測試成績納入個人量化。
5、加強英語教學管理，定期參加教育辦組織的教研活動，加強本校英語集體備課，不定時檢查課堂教學情況，全面提高英語教學成績。
1、為使兒童健康成長、和諧家長，繼續完善學校、家庭、社會三結合教育網絡，充分發揮“家長學校”的作用，和諧家校關系。促進兒童健康發展。本期，計劃在期中考試前后分別召開一次家長會，就社會、家長關注的熱點問題進行探討。
2、建立班級家訪制度。學期初各班制訂出具體的家訪計劃，變請為訪，無特殊原因，不能隨便地把家長請到學校，而且每次家訪前要寫出具體的家訪計劃。計劃內容包括“家長學生情況、家訪措施、家訪目標”等，家訪后要把家訪結果及時報告包級領導。
3、根據一年級、三年級學生及學業特點，開學初我們先后對一、三年級學生家長進行培訓。使家長及時了解學生的學習特點，從而實施有效輔導，提高教育教學成績。
科室科研教學工作總結（專業23篇）篇二十二
在學校黨委和主管校長的正確領導下，在上級有關部門的關心和大力支持下，在廣大教師和科技處工作人員的共同努力下，科技經費穩步增長，重大科研項目申報成績顯著，國家自然科學基金項目繼續保持增長勢頭；科技成果產出（尤其是sci、ei論文）速度加快，科技成果推廣與技術轉讓初見成效；人文社會科學研究得到加強；基地建設取得新進展；“211工程”完成了中期建設任務；“985工程”建設通過論證。20xx年度科技工作呈現“跨越式發展”勢頭。
科研成果取得重要突破。
20xx年度我校申報各類科技成果獎27項，其中21項獲獎，獲獎率78%。“農牧交錯帶農業綜合發展和生態恢復重建技術體系與模式研究”等2項成果獲省部級一等獎；“絨山羊絨毛生長機理及舍飼半舍飼營養調控技術研究”等8項成果獲省部級科技二等獎，有43項科技成果通過鑒定。
sci、ei論文實現了跨越式發展。論文數量繼續快速增長、質量呈上升趨勢。全年sci、ei、istp收錄論文共計368篇（sci論文281篇；ei論文61篇；istp論文26篇），其中，sci、ei收錄論文比20xx年增長78%。全校有140位教師發表sci、ei論文，sci論文數排名前三位：楊定（21篇）、李寧（16篇）、王賀祥（14篇）。學院排名前三位：生物學院（84篇）、資源與環境學院（49篇）、農學與生物技術學院（49篇）。sci論文單篇影響因子最高的作者張大鵬（5。634），累計影響因子最高的作者王賀祥（34。5）。
20xx年度申請專利172項，其中發明132項，占77%。比去年專利申請量（111項）增加55%。授權專利51項，是去年的2。1倍，其中發明16項，實用新型35項，創歷年最好水平。20xx年申請新品種權6項，通過國家動物品種審定1項，計算機軟件登記24項。
堅持面向國民經濟主戰場，促進重大成果與技術的轉化與推廣。據不完全統計，20xx年我校“農大系列玉米品種”推廣面積達4000多萬畝，遍布19個省市自治區，占全國玉米播種面積近14%。“旱稻系列新品種”建立了數千畝的示范區。“草業產業化綜合技術”示范推廣面積近12萬畝，經濟效益過億元；“冬小麥節水省肥高產簡化四統一栽培技術體系”成果實現小麥畝產500—600公斤，累計推廣面積20xx萬畝以上；“養分資源綜合管理技術”在小麥等作物上推廣60多萬畝，經濟效益1。2億元；“農大褐3號”節糧蛋雞新增飼養2千萬羽，累計近1億羽，經濟效益8—9億元；“保護性耕作技術與機具”在全國13個省市自治區示范推廣1000萬畝以上。“飼草、秸稈機械化加工技術與機具”輻射加工范圍2萬畝，為企業和農戶帶來經濟效益800萬元；“現代節水灌溉設備及技術”已經推廣到北朝鮮、埃塞俄比亞等國家；“土壤水分智能快速檢測儀器與技術”在11個省建立了21個固定墑情監測站。“高效復合增產菌及其生產工藝”專利技術，以1043萬元的價格轉讓給在美國上市的佳華生物科技公司；“高油玉米技術”成功轉讓給美國qti公司，標志著我國高油玉米研究工作繼續處于世界先進地位。世界頂級種公牛在我校克隆成功，朱镕基親自為克隆牛命名“大隆”和“二隆”。該項成果是中國在動物克隆研究領域取得的又一重大進展。
科室科研教學工作總結（專業23篇）篇二十三
20xx年，醫院科教工作在分管院長及醫務部主任指導和醫院全體員工支持下，堅持貫徹實施“科教興醫”的發展戰略，醫院扎實推進“科技興院”步伐，不斷完善科研項目、實習教學、繼續教育等管理制度，順利完成了各項科研教學工作任務，現將20xx年開展的工作總結如下：
一、外出進修。
20xx年我院共派出31名醫護人員分別到德國、深圳市婦幼保健院、華西醫院、重醫附一院、重醫附二院、進修骨科、婦產科、康復、呼吸內科、影像、護理等專業，其中派出外三科胡小軍完成市衛生局赴德國學習3個月，派出眼科醫生陳靜完成重慶市委組織部“三峽之光”訪問學者項目到廣州中山醫院培訓6個月，派出各類短期學習班、學術會、研討會共60余人次，對進修結束回院的進修人員將學到的新知識、新技術很快應用到臨床工作中，對提高我院的醫療技術水平起到較大作用。
二、實習教學。
20xx年我院共接收來院學習人員共336人，其中鄉鎮衛生院進修人員13人，接收川北醫學院、重慶醫藥高等專科學校、內江醫藥高等專科學校、重慶衛校的臨床醫學、藥劑、檢驗、口腔、康復等專業31人，護理專業299人。
三、住院醫師規范化培訓全科醫學基地工作。
作為重慶市住院醫師規范化培訓全科醫學基地，20xx年x月接收重醫附一院全科醫學中心委托我院培訓的全科醫師培訓骨干學員3人，8月開始招收本院20xx年新招醫生李儉誠、伍世艷等4名學員進入住院醫師規范化培訓（全科醫學科），同時我科專門按照《衛生部住院醫師規范化培訓實施方案》制定了《全科醫師規范化管理培訓制度》，結合其教學大綱保證教學質量。醫院也積極申請成為醫科大學教學實習醫院。
四、繼續教育講座。
今年醫院積極組織院外教授來院講座9次，包含《重慶醫學》科技論文撰寫、《抗菌藥物臨床應用指導原則》、《麻精藥品規范化管理及應用培訓》、《糖尿病預防診治的新進展》、《妊娠期糖尿病及高血壓的診治》等內容，醫院內專家參加縣衛生局繼續教育講座和業務培訓共計25次，培訓人員達500余人次。
五、三基三嚴方面。
3月份對20xx年通過執業醫師考試12名醫生進行《處方管理辦法》及《醫療核心制度》培訓及考試，考試合格后授予了處方權；8月份組織開展了20xx年新進醫務人員崗前培訓，內容包括《醫療核心制度》、《醫療質量和醫療安全》、《病歷管理書寫規范》、《醫院感染管理》、醫療相關法律法規培訓等培訓內容，在住院部一樓進行了急救技能操作包括成人基礎生命技能、成人（經口）氣管插管、止血包扎、頸椎損傷固定與搬運四項操作培訓，培訓完畢后，醫院在門診部12樓會議室舉行了相關理論知識考試和技能考核，醫生、護士共計45人參加了考核。
六、科研項目、新技術、新項目及學術論文。
院學術委員會批準內三科“心臟電生理檢查與射頻消融治療術”、眼科“回彈式眼壓計測眼壓”、麻醉科“神經叢定位”等臨床科室開展新技術、新項目16項，內三科、眼科等臨床科室成功申請“基層醫院心血管疾病患者的心理健康調查”、“鼻淚管探通手術治療鼻淚管阻塞的臨床研究”等縣級科研項目6項，眼科楊萍成功申請“糖尿病視網膜病變全視網膜光凝對角膜內皮的影響”市級科研項目1項，向縣科委申請結題8項，發表學術論文10篇，其中內三科鐘偉《脂聯素與動脈粥樣硬化及其危險因素的相關研究進展》獲得榮昌縣科協優秀論文一等獎。
七、三級醫院對口支援。
20xx年x月，重慶醫科大學附屬永川醫院、口腔醫院“萬名醫師對口支援榮昌衛生工程”第八期在我院門診部十一樓會議室正式啟動，三級醫院在我院急診科、神經內科、骨科、呼吸內科護理、口腔科等展開周期為半年的對口支援活動。
八、學科帶頭人申報。
完成20xx年度重慶市醫學會推薦各普外科、肝膽外科、心血管內科、消化內科專委會委員11名；成功申報獲批縣科委科研項目評審專家管理類李章白、外科郭永全、內科廖雪梅3名。
九、醫師定期考核。
10月份完成了我院參加醫師定期考核人員資格初審及上報工作，我院47名執業醫師參加了重慶市衛生局組織的20xx-20xx年度醫師定期考核一般程序理論考試，114名執業醫師參加了20xx-20xx年度醫師定期考核簡易程序考核。