觀摩作業心得體會（通用21篇）

心得體會是對自己經歷的事情進行總結和梳理的一種方式，它可以幫助我們更好地理解和應對類似的情況。以下是小編為大家收集的心得體會范文，供大家參考和借鑒。

觀摩作業心得體會（通用21篇）篇一

觀摩作業分層大賽讓我受益匪淺。這次大賽為我提供了一個與同學展示自己的平臺，同時也是一個提高自己技能的機會。通過觀摩作品，我學習了許多新的知識和技能，也了解到了更多的學習方法和技巧。在比賽中，我收獲了很多，下面我將分享自己的心得和體會。

第二段：準備階段。

在忙碌的考試期間，我們班級籌備大賽的日子里，我付出了很多努力，參加了許多分組討論和合作，增進了同班同學之間的感情，所以，在交作業時我們可以更好的配合，做出最好的成果。我們班的作品，憑借我們的努力和良好的合作，最終榮獲了一等獎。

第三段：提高評價能力。

在觀摩作品的過程中，我學到了提高自己評價能力的一些方法。為了給評審更好的作品，我們需要深入了解作品背后的故事，注意作品表現主題的程度和作者的情感表達等因素，并適時把自己的感受和觀點分享給他人。以此來提高自己的評價能力，同時也幫助他人提高。

第四段：挑戰自我。

參加這次大賽讓我更加深入的了解了自己，也讓我有機會挑戰自己。這次比賽，我把自己的能力充分發揮出來，嘗試了一些以前從未嘗試過的事情，例如團隊合作，創新和發揮想象力等。盡管有時候會遭遇失敗，但我堅信“失敗是成功之母”，這對我以后成長也大有裨益。

第五段：共同進步。

通過這次大賽，我與其他同學的距離變小了，與老師的關系也更加緊密了。更重要的是，我們班級中的每一個人都收益匪淺，大家都在盡力表現自己，learnfromeachother,深入的學習了新技能和知識，使我們每個人都成為了更好的學習者。我們在努力工作的同時，也享受了一份快樂和收獲。

總結：

參加觀摩作業分層大賽的過程，對我來說不僅僅是一次競賽，更是一次全面的培養。它提高了我的學習和評價能力，激發了我的團隊精神，并且給我帶來了創新和發揮的機會。我深信，在今后的學習和生活中，我可以把這次大賽的經驗和體驗轉化為對自己的提升和幫助。

觀摩作業心得體會（通用21篇）篇二

作為一名高中學生，學習任務繁重，學習壓力大，如何提升自己的學習能力以及發展自己的比賽技巧，成了每個學生都關注的問題。這次觀摩作業分層大賽，為我提供了一個全新的學習平臺和展示自我才能的機會。在這次比賽中，我不僅可以感受到團隊協作的重要性，還加強了自己的學習實踐能力和系統性分析思維能力。下面我將從多個方面談一下我的體驗和感受。

在觀摩作業分層大賽中，每位隊員的角色都非常明確，主管負責協調和組織工作，財務負責管控經費，技術人員負責技術開發，設計人員負責設計方案，宣傳人員負責推廣作品。每個人都有明確的任務和責任，必須發揮自己的專長，帶著能動性、責任感、主人翁意識和團隊合作精神工作。這次比賽，我意識到團隊協作逐漸成為未來職場和生活中不可或缺的基本技能，必須注重培養自己的協作能力，通過溝通、協調、集成計劃來提升團隊實效性和效率。

在觀摩作業分層大賽中，我們除了工作出色外，還要做好各種準備工作。比如分析不同分層設計程序的優缺點，進行市場調查分析和消費者需求調查，研究競品市場營銷策略和價格等方面，具體分析運營平臺技術實施等。這些都需要我們進行大量的調研，閱讀各種相關的文獻報告，真正提高我們的學習能力和解決實際問題的能力。在該比賽中，我學會了如何去解決實際問題，更好的利用網絡資源和實地調查以及社交媒體的優勢，有知識面翻修和迅速抓住市場發展趨勢的能力。

在觀摩作業分層大賽過程中，我意識到邏輯思考和系統性分析的重要性。要想從多個方面了解一個問題，在特定背景下進行詳細分析，必須具備從不同角度去考慮和評判問題的能力。這次比賽中，我通過了解每個方向、每個分層設計的不同點、針對不同人群進行不同的市場分析等內容而逐漸培養起了這種分析思維的能力。我認識到，學習邏輯思考和系統性分析非常有助于我們在理性的層面去解決問題，并可以在多種場景下運用，是一種必備的職業技能。

第五段：總結。

在本次觀摩作業分層大賽中，我學習到了很多知識、技能和經驗。學習到的團隊協作能力，使我可以更好地和他人溝通協調，接受和處理不同意見。學習到的學習實踐能力，使我能夠更好地理解和應對不同的挑戰和困難，找到更好的問題解決方案。學習到的分析思維能力，則可以使我有更好的思路去解決不同的問題，更好地適應社會和職場的發展。相信這次觀摩作業分層大賽的經歷必將對我今后的學習和發展帶來巨大的幫助。

觀摩作業心得體會（通用21篇）篇三

近年來，隨著教育改革的不斷推進，教育部門對于減負已成為教育改革的重要方向之一。而在教育減負的大背景下，雙減作業作為學生減負的重要措施，得到了廣泛關注。我有幸參加了學校舉辦的雙減作業展示觀摩活動，對于雙減作業有了更深入的了解，并從中收獲了許多心得與體會。

首先，雙減作業關注學生的發展需求。在觀摩活動中，我看到了許多個性化的作業設計。教師們針對不同學生的特點和需求，制定了有針對性的作業任務。這些作業任務既不過分繁重，也不過分簡單，能夠既保證學生的學習質量，又減輕了學生的學習壓力。例如，有的作業任務是給予學生一定的選擇權，讓學生根據自己的能力、興趣和意愿選擇作業的難度和方式，從而使學生在興趣的驅動下更主動地參與學習。這種個性化的作業設計大大提高了學生的學習積極性和主動性，讓學生從“被動學習者”變成了“主動學習者”。

其次，雙減作業強調學生的合作與交流。在觀摩中，我看到了許多作業任務是以小組活動的形式進行的。學生們在小組內互相討論、合作，通過互幫互助的方式完成作業任務。這種合作學習的模式不僅培養了學生的團隊合作精神，還提高了學生的溝通和表達能力。在小組活動中，學生們可以相互交流、討論，學習借鑒彼此的經驗和思路，加深對知識的理解和掌握。同時，小組活動也為學生提供了一個相互合作、共同進步的機會，營造了良好的學習氛圍。這樣的雙減作業展示給予了學生更多的社交和交流機會，有助于培養學生的合作精神和團隊意識。

再次，雙減作業注重培養學生的實踐能力。作為一種綜合性的作業設計，雙減作業不僅要求學生掌握基本的理論知識，還要求學生能夠將所學知識應用到實際生活中。在觀摩中，我看到了許多與生活實際相結合的作業設計。例如，有一個作業任務是要求學生去市場上進行商品比價，計算出最優惠的購物方案。這個任務既鍛煉了學生的數學運算能力，又提高了學生在現實生活中的實際應用能力。通過這樣的實踐作業任務，學生們可以將所學知識與實際生活相結合，培養自己的實踐能力和解決問題的能力。

最后，雙減作業關注學生的興趣愛好。在觀摩中，我看到了許多與學生興趣愛好相關的作業設計。教師們鼓勵學生利用自己的興趣愛好開展作業研究，如繪畫、音樂、體育等。這樣的作業設計不僅使學生對于作業更感興趣，還培養了學生對于自己興趣愛好的認識和理解。在這樣的學習環境中，學生們可以更好地發揮自己的特長，充分展示自己的才藝和能力。通過這樣的作業設計，學生們不僅能夠在學習中找到樂趣，還能夠更好地發展自己的個性和潛力。

通過這次雙減作業展示觀摩活動，我深刻地認識到了雙減作業的重要性和優勢。雙減作業關注學生的發展需求，注重培養學生的實踐能力和合作精神，更注重學生的興趣愛好。這樣的作業設計不僅減輕了學生的學習負擔，還提高了學生的學習積極性和主動性。我將從中學到的經驗與體會應用到自己的學習中，努力成為一名全面發展的優秀學生。同時，我也期待學校在今后的教學中能夠進一步推廣和應用雙減作業，為更多的學生提供更好的學習環境和平臺。

觀摩作業心得體會（通用21篇）篇四

作為一名教育工作者，對于孩子們的成長和學習，我們從來都不能掉以輕心。除了課堂教學外，家庭作業也是培養學生的重要途徑之一。本次我有幸觀摩了一份優質的作業，不僅讓自己受益匪淺，更讓我深深感受到了作業在學生成長中的重要性。

二、作業的意義。

作為一種課后延伸的學習方式，作業在學生的認知、思維和表達等方面有著不可替代的作用。它能夠幫助學生回顧、總結課堂知識，鞏固所學內容。同時，與書本知識相比，作業更能真正提高學生的思維能力和語言表達能力，以及解決實際生活問題的能力。我們需要始終意識到作業的意義，讓孩子們養成“留作業不留負心人”的好習慣。

三、優質作業的體現。

經過觀摩，我發現一份優質作業體現在如下幾個方面。首先，作業的設計應體現科學性和啟發性，考慮到學生的認知特點和需求。其次，作業應當有足夠的難度和挑戰，能夠促進學生思維的深入和拓展。再者，優質作業會充分考慮學科間的綜合性和實用性，有意識地培養學生們多方面的能力。最后，作業語言簡明、易懂、有趣，有助于引發學生的學習興趣和積極性。

四、如何評價作業。

為了讓孩子們更好地完成作業，我們需要提供相應的評價方法和標準。評價作業時不能僅憑經驗或直覺，應按照一定的規范和標準進行。評價標準應明確、具體、可操作性強，以便讓學生們明確自己的目標，進而積極投入到作業中。另外，教師們在評價作業時還應具備一定的包容性，讓學生們在錯誤中學習、進步。

五、提高作業質量的措施。

如何提高作業質量成為我們思考的重點。為了讓孩子們在家庭作業中得到更多的收益，我們需要做好以下方面的工作。首先，教師需要認真備課，精心設計每次課后作業的內容和形式。其次，要有針對性地反饋和指導學生的完成情況，不斷調整、完善作業的設計。最后，要鼓勵家長給予必要的支持和關注，創設良好的家庭氛圍，讓孩子們在愉快的氛圍中完成作業，達到事半功倍的效果。

總之，優質的作業不僅能提高學生的成績，更能培養學生的綜合素養，為未來的發展打下堅實的基礎。對教育工作者而言，我們也需要不斷提升作業的質量，同時不斷地改進和完善自己的教學方法和手段，為孩子們的成長和發展貢獻自己的力量。

觀摩作業心得體會（通用21篇）篇五

如今，隨著我國教育reform（改革）的推進，減負成為了熱門話題。曾經，高強度的作業壓力影響著我們的身心健康，導致了多種身心問題，如近視、焦慮等等。而現在，重視減負教育成為了未來教育的主流。這次與我的同學一起參加了減負作業觀摩，這些點滴經驗讓我深刻的認識到作業減負的重要性。

第二段：黑板報告。

在我們的觀摩學習過程中，老師為我們展示了社會實踐的一次活動，這個活動非常有意思。其中，班里的同學都有各自的社會實踐任務，他們需要分享自己的收獲以及遇到的困難。有些同學遇到了困難，而且他們通過這個活動以及老師的引導，找到了一些解決問題的思路。這種課程內容不僅可以創造一個有趣的學習氛圍，而且可以讓學生在學習中收獲的同時，也增強了他們的自主學習能力和人際交往能力。

第三段：學習小組分享。

整個觀摩的最讓我感興趣的部分，是我們的小組分享。在分享時，我們用飽滿的熱情和清晰的語言交流了我們的見解和發現。其中，我記得一個同學提到了平衡，她說：“現在對我們的要求更多，但是我們的時間不變，所以我們應該轉變我們的觀念，嘗試把各項事情平衡起來?！蔽疑钌畹乇凰脑捰|動。今后，我也要努力讓自己能夠平衡學習、生活和社會實踐，這樣才能更加出色。

第四段：小結。

在這個觀摩學習中，我不僅收獲了很多新思想，學習到了很多新方法，而且還見證了自己的進步。我切身體會到減負的重要性以及有一份高效的學習渠道是多么重要。實際上，這也讓我深切認識到高中學習并不像我們想象的那么復雜，只要心態和學習方法得到了改善，高考成功定能為我們開啟大門。

第五段：結尾。

總之，這次作業減負觀摩過程給我們提供了很多新思路和幫助，讓我們更好地認識到高中學習的重要性以及重要的策略之一減負。相信我們會在學習的過程中不斷努力，不斷進步。

觀摩作業心得體會（通用21篇）篇六

觀摩作業分層大賽是一個基于學生作品評選的比賽活動，旨在通過學生之間的作品交流，培養學生們的團隊合作能力，提高學生們的學習興趣和學習動力。此次比賽對于每個參與的學生都是一個挑戰，也是一次難得的機會。在活動結束后，我對此次比賽有著深刻的體會和收獲。

第二段：分享自己的感受。

比賽時，我深刻地感受到了分層評選的公平性和科學性。我們的作品將會由學長學姐所評選，而他們的評分標準非常清晰明確。因此，在參賽過程中，我們需要對自己的作品進行嚴格的審視和改進。在交流互動中，我們也能夠了解到其他組別同學們的精彩創意和優秀作品，這也讓我們感到收獲頗豐。

第三段：探究比賽的意義。

觀摩作業分層大賽的意義不僅僅在于比賽結果的評選，更在于參與的過程中的學習、提高、思考和思維方式的培養。比賽中我們需要思考作品的創意、策略、設計和可行性，這也培養了我們的獨立思考和團隊合作能力。此外，我們還不斷探索和理解自己的學習方法，進而形成自己獨特的方法論和思維方式。

第四段：總結比賽的收獲。

比賽結束后，我感到非常充實和滿足。作為一個參與者，我通過活動學到了許多知識和技能，同時也結交了許多朋友。這份收獲不僅幫助我成長，更將在未來的學習和生活中起到巨大的作用。此次比賽不僅開闊了我的視野，更讓我明白了自己未來學習道路的方向和目標。

第五段：對未來的展望和期待。

結合這次比賽，我更加認識到了學習的意義和價值，也更加明確了自己未來的學習目標。希望在未來的學習和生活中，我能夠積極投入，并形成自己獨特的學習方式和方法。在此期間，我也將不斷思考自己的成長和變化。相信在未來的日子里，我能夠變得更加充實和滿足，體現出我自己的價值和魅力。

觀摩作業心得體會（通用21篇）篇七

觀摩作業展示是一種相互學習和交流的過程，通過觀摩他人的作品，我們可以從中汲取靈感，提高自己的技能和素養。近日，我有幸參觀了一次觀摩作業展示活動，深感受益匪淺。在這次活動中，我既是觀摩者，也是被觀摩者，領悟到了許多關于創作和展示的要點，給我的學習和進步帶來了巨大的啟發。

首先，觀摩作業展示給我帶來的第一個體會是創作的多樣性。在這次活動中，我看到了許多不同類型的作品，有繪畫作品、攝影作品、設計作品等等。每一件作品都充滿了創造力和獨特的藝術風格，讓我感受到了藝術創作的無限可能性。與此同時，觀摩他人的作品也讓我認識到，創作并不拘泥于某一種形式或風格，重要的是要發揮自己的想象力和創造力，創作出獨特的作品。

其次，觀摩作業展示帶給我的啟發是展示的技巧和藝術。在這次活動中，我發現了一些展示作品的重要技巧，例如選擇合適的展示方式，精心布置展示空間，燈光的運用等。這些細節的處理不僅能夠增強作品的表現力，也能更好地吸引觀眾的注意力。通過觀摩和學習他人的展示技巧，我意識到作品的呈現方式和展示環境同樣重要，只有將作品充分展示出來，才能更好地傳達作品背后的意義和藝術價值。

第三，觀摩作業展示還讓我了解到了創作過程中的付出和收獲。在這次活動中，我有幸與一些優秀的作品創作者進行了交流，他們向我分享了自己的創作經歷和心得。通過他們的講述，我深刻地認識到了創作的艱辛和付出的努力。創作一件作品，需要投入大量的時間和精力，并不是一蹴而就的。但是，當作品完成并展示出來時，所收獲的成就感和滿足感也是無法言喻的。這讓我更加堅定了自己對創作的熱愛和追求，同時也激勵我更加努力和堅持。

第四，觀摩作業展示讓我意識到了與人交流和分享的重要性。在這次活動中，我跟許多作品創作者進行了交流和溝通，我們交流了彼此的創作思路、技巧和心得。通過這些交流，我發現每一個人都有獨特的見解和思考方式，這進一步拓寬了我的視野。與他人交流和分享，不僅能夠汲取對方的經驗和智慧，還能夠激發自己的思考和創作靈感。我認識到，與人交流不僅是一種學習和進步的機會，更是一種與他人建立聯系和友誼的方式。

最后，觀摩作業展示為我帶來的體會是自我反思和提升。在這次活動中，我不僅觀摩了他人的作品，也展示了自己的作品。通過觀摩他人的作品，我對自己的創作進行了反思和評估，發現了自己的不足和需要改進的地方。同時，通過展示自己的作品，我也聽到了來自他人的評價和建議，這讓我更加清楚了自己的優點和不足。這些反思和評價不僅是對自己的作品質量的提醒，更是對自己的創作能力和水平的要求和激勵。通過不斷地自我反思和提升，我相信我能夠在藝術創作的道路上不斷成長和進步。

總之，觀摩作業展示是一次學習和交流的機會，通過觀摩他人的作品，我們可以從中汲取靈感、學習技巧，同時也可以反思自己的創作并提升自己的能力。在這次活動中，我深刻地體會到了創作的多樣性、展示的技巧和藝術、創作過程的付出和收獲、與人交流和分享的重要性以及自我反思和提升的必要性。這些體會將成為我繼續創作和學習的動力和方向。

觀摩作業心得體會（通用21篇）篇八

近日，在學校組織的一次觀摩活動中，我有幸參觀了電力工程領域的接觸網作業。通過親身參與和觀察，我對于接觸網作業的重要性和復雜性有了更深刻的認識。在這次觀摩中，我受益匪淺，不僅加深了對接觸網的理解，還對自身的職業規劃有了新的思考。以下是我在觀摩接觸網作業過程中的心得體會。

首先，觀摩接觸網作業讓我深刻體會到這一環節在電力工程中的重要性。接觸網是電氣化鐵路的核心部分，它負責供電給列車的牽引系統，保障鐵路運輸的安全和暢通。在觀摩中，我看到工作人員們在接觸網上冒著風險進行維修和檢測，只有確保接觸網的可靠性和良好的運行狀態，才能保證列車正常運行。接觸網作業的每一個細節都需要工作人員們嚴謹和專注的態度，他們的努力保證了城市交通的順利運行，也提醒我們在平常出行中要倍加珍惜這一便利。

其次，觀摩接觸網作業讓我了解到這項工作的復雜性。在清洗、修理和更換接觸網的過程中，我看到工作人員需要不停地攀爬，他們身穿安全設備，全身心投入到作業中。接觸網作業涉及到的技術和知識不容小覷，需要工作人員具備高超的技術和豐富的經驗。而且，接觸網作業是一項高風險的工作，一不小心就可能引發火災、觸電等事故。觀摩過程中，我看到工作人員們身形瘦小、身穿工作服汗流浹背，他們默默地完成著這項危險而艱苦的工作，讓我深感敬佩和感慨。

此外，觀摩接觸網作業讓我對自身的職業規劃有了新的思考。通過與參觀人員的交流和觀摩工作人員們的付出，我認識到從事接觸網作業需要全身心的投入和無所畏懼的勇氣。這一領域需要具備扎實的理論基礎和豐富的實踐經驗，對肢體耐久力和身體素質都有較高要求。這使我意識到自己還需要不斷充實自己的專業知識，提升自身能力和技術水平，為今后的職業規劃中尋找更加合適的方向。同時，我也要更加注重培養團隊合作精神和專注度，在工作中勇往直前、堅持不懈。

最后，觀摩接觸網作業讓我明白了安全意識的重要性。觀摩過程中，我看到工作人員們嚴格按照操作規程進行作業，他們時刻保持警覺，迅速應對各種風險。安全是接觸網作業的頭等大事，而且安全意識影響著整個組織的運行。在今后的學習和工作中，我將更加注重安全意識的培養，時刻謹記安全第一的原則，養成好的職業習慣。

總之，觀摩接觸網作業讓我對這一領域有了更深刻的認識，認識到了它在電力工程中的重要性和復雜性。同時，這次觀摩也對自身的職業規劃產生了積極的影響。通過這次觀摩，我深感敬佩接觸網工作人員們的辛勤付出和職業精神，也更加堅定了我在未來學習和工作中的努力方向。相信在不久的將來，接觸網作業會變得更加安全高效，為城市交通的發展做出更大貢獻。

觀摩作業心得體會（通用21篇）篇九

班級作業觀摩是教育教學中一種比較常見的教學方式。教師在課堂上通過顯示學生的優秀作品，讓大家對作業有更深入的了解，如何完成作業和如何批判性思考。在這個過程中，我們不僅可以學習如何更好地寫作業，更能意識到自己不足之處，提高自己的學習能力。因此，我在觀摩班級作業展示中，也收獲了不少體會和經驗。

教師在課堂上組織我們進行班級作業觀摩時，本著“多個頭腦勝過一個頭腦”的理念，讓我們能夠從他人的作品中學習到更多的東西。而這種方式也是一種評估學生能力的重要途徑，可以使教師對學生的寫作能力進行更為全面和科學的評價。

參加班級作業觀摩，使我獲得了很多的成長和收獲。從觀摩他人作品中，我發現他們的思路已經很明確，選材很到位，思路清晰，語言簡練，知識的匯總更加全面?？吹絻炐愕淖髌?，我感到既振奮又激勵，認為我的自信心越來越強，并且更精神集中，精力更容易集中，能更好地進入寫作狀態.

第三段：作業觀摩所帶來的經驗總結。

在作業觀摩的過程中，我積極記錄筆記，并且與其他同學進行分享和探討。這樣一來，我將自己的觀察和發現與其他同學的觀察和發現結合起來，形成了更加全面和立體的認識。在這個過程中，我發現學習是一個不斷探索和實踐的過程，同時也有了如何找到個人優勢、填補自身不足之處的方法。

作業觀摩讓我深入了解自己的不足，我也認識到了自己的種種錯誤，并通過與他人分享各自的觀點，深入思考自己的不足和如何加強自己的寫作能力。通過這樣的交流，我獲得了許多新的想法，并提高了自己的寫作能力。

第五段：結論。

通過參加班級作業觀摩，我認為，學習和寫作不應該是一個孤立的過程，只有通過交流和互相幫助，才能讓我們像一支團隊一樣，共同進步。作業觀摩不僅讓我發現了自己的優點，也認識到了自己的不足，明白了一些自己在寫作過程中固有的弱點，同時也學會了更有效的解決方案?？傊?，作業觀摩，在激發我的學習熱情，彌合我的缺陷方面，都給我帶來了很多的收獲和快樂。

觀摩作業心得體會（通用21篇）篇十

隨著社會的進步，教育的改革已經成為一個扎根于每個人心中的話題。小學作業是近年來備受爭議的教育內容之一。為了更好地了解小學作業的現狀及其對學生的影響，我參觀了一所小學并觀摩了他們的作業過程。通過觀察和思考，我對小學作業的一些問題有了更深入的認識，并得出了一些體會和建議。

首先，觀摩中讓人印象深刻的是小學生們參與作業的積極性。他們在完成作業時表現出極高的計劃性和自律性，不僅獨立完成自己的任務，還與同學進行合作交流。看到他們在討論中迎難而上，不畏困難，我深深地被他們的勇氣和毅力所打動。這給我啟示，小學作業應該是學生主動、積極參與的學習過程，而不是簡單地完成任務。因此，教師應該設計能夠激發學生學習興趣和探索欲望的作業，倡導學生的合作學習和團隊合作精神。

其次，觀摩中我也發現了一些小學作業給學生帶來的負面影響。一方面，一些作業量過大，導致學生沒有足夠的時間去參加興趣課程和體育活動，甚至加班。這嚴重影響了孩子們的身心發展。另一方面，一些作業的難度和學生的實際水平不符，造成學生的壓力增加，學習的效果不佳。因此，我建議教育部門要進一步研究和制定合理的作業標準，不僅要充分考慮學生的個性和能力，還要注重培養學生的綜合素質，使作業變得更加科學和有效。

此外，觀摩中我還特別留意到了一些小學作業的創新點。由于教育的改革，小學作業的形式也逐漸更新。作業中融入了一些實踐性的內容，比如調查、實驗和觀察。這種做法不僅培養了學生的實踐能力和創造力，還增強了學生對知識的理解和應用。我非常贊賞這種改革，認為教育部門應該繼續推廣這樣的創新做法，培養學生的綜合能力。

最后，觀摩中我還給小學作業提出了一些個人建議。首先，作業內容應該貼合學生的生活實際和興趣愛好，增加學習的趣味性和可行性。其次，作業應該多樣化，提供不同形式和途徑的選擇，以滿足不同學生的需求和特長。最后，家長和教師要加強溝通，了解學生在作業中的困惑和需求，在必要的時候給予適當的指導和支持。

通過觀摩小學作業過程，我對小學作業有了更深入的認識。小學作業不僅是學生學習的重要組成部分，更是培養學生綜合素質的機會。因此，教育部門、教師和家長都應該給予更多的關注和思考，以期改善小學作業的質量和效果。只有這樣，我們才能真正實現小學作業的目標，促進學生全面發展。

觀摩作業心得體會（通用21篇）篇十一

近日，我們學校舉辦了一次觀摩作業展示活動，這是我第一次參加這樣的活動，讓我受益匪淺。通過這次觀摩，我深刻體會到了作業展示的重要性，感受到了同學之間互相學習的力量，同時也對自己的不足有了更深刻的認識。下面我將從作業展示的意義、同學間的學習互動、自我提升等三個方面來詳細闡述我的心得體會。

首先，觀摩作業展示活動讓我意識到作業展示的重要性。在過去，我總是隨便完成作業，交給老師就算完成任務。然而通過觀摩作業展示，我才明白原來作業的完成并非僅僅是為了完成任務，更重要的是要善于表達和展示自己的思考和成果。作業展示是一次向他人展示自己學習成果的機會，可以展示自己解題的思路、方法和創造性思維。同時，作業展示也是一次向他人學習的機會，可以從他人的解題思路中吸取經驗和啟示。通過觀摩作業展示，我認識到了作業展示的重要性，認識到了作業不僅僅是為了完成任務，更是為了展示和學習。

其次，在觀摩作業展示活動中，我深刻感受到了同學之間互相學習的力量。在作業展示過程中，我看到了許多同學精心準備的展示內容和思維導圖，在他們的作品中不僅有創新的思想，還有深入的分析和獨到的見解。通過觀摩，我不僅得以欣賞到了同學們的才華和智慧，更重要的是從他們的展示中學到了很多新的知識和學習方法。同時，與同學們的互動交流也讓我受益匪淺。在觀摩作業展示過程中，我與同學們進行了熱烈的討論，我們分享了自己的想法和觀點，相互啟發，互相學習。這種同學間的互相學習的力量讓我感受到了團隊合作和學習的重要性，也讓我更加明白了團隊合作的力量。

最后，觀摩作業展示活動也讓我意識到了自己的不足，并為我提供了一個自我提升的機會。通過觀摩作品，我看到了一些同學高水平的作業展示，他們的表達能力和思維方式都讓我欽佩不已。然而，與他們的作品相比，我意識到自己還有許多不足之處，如表達能力不夠流利和思維的深度不夠。這讓我下定決心要提升自己，在表達能力和思維深度方面下更大的功夫。觀摩作業展示也給了我一個機會，我可以從優秀作品中學習，借鑒他人的經驗和方法。同時，我也可以向老師和同學請教，爭取得到更多的幫助和指導，從而提高自己的能力。這次觀摩作業展示活動讓我明確了自己的不足，并給了我一個自我提升的機會。

總之，觀摩作業展示活動是一次很有意義的活動，它不僅讓我們明白了作業展示的重要性，更讓我們感受到了同學之間互相學習的力量，并為我們提供了一個自我提升的機會。通過這次觀摩，我認識到學習不僅僅是完成任務，更重要的是要善于表達和學會學習。我也明白了同學之間互相學習的重要性，以及團隊合作和學習的力量。同時，我也看到了自己的不足，并且下定決心要提升自己，追求更高的學習水平。相信通過這次觀摩作業展示活動的學習和體會，我在今后的學習中會更加積極主動，通過展示和學習相互促進，不斷提高自己的能力。

觀摩作業心得體會（通用21篇）篇十二

自從教育局發布減輕學生負擔的政策以來，各省市的教育界也紛紛跟進，推行減負作業等一系列措施。本人隨班參加了學校開展的減負作業觀摩活動，深刻感受到實行減負作業對于學生和教師都有著積極作用。接下來，本人將從學生的角度出發，分享一下減負作業對于學習、生活的體驗和感受，以及減負作業的一些問題。

首先，減負作業對我們學生來說，確實有著很大的優點。我們可以把更多的時間放在自主學習上，如閱讀、思考，以及參加興趣小組等活動，從而拓寬我們的知識面、提高我們的能力。其次，減負作業能緩解我們學生的壓力，減少熬夜、減輕眼疲勞等不良過度濫用電子設備的現象，使我們的生活更加健康和有序。最后，減負作業能保護這些脆弱的學生免受過多的疲勞和抑郁的憂慮，讓他們更輕松、更快樂地成長。

第三段：減負作業存在的問題。

幾乎所有的改革或者政策都存在不足，減負作業也不例外。一些同學覺得減負作業在某些方面限制了他們的學習效果，例如某些作業對于課程的理解與運用具有重要的作用，而去掉之后就會影響下一步的學習。此外，減負作業同時也會讓老師的身份和作用更進一步轉化成學生的問答記錄員，而不是聚焦于培養學生解決方案或者是獨立思考的能力。

第四段：減負作業的應對方法。

針對減負作業的問題，我們可以在實踐中開展相關的工作，促進學生的學習效果和老師的作用發揮。首先，我們可以加大其他專業、課程的自學空間，讓學生通過自主思考掌握更加豐富的知識。其次，可以減少或調整不太重要作業的頻率和數量，讓老師把精力投到課堂效果和課堂互動上，讓學生在思考中發現不同的答案。最后，可以對個別優秀的學生展開特別培訓，讓他們能夠挑戰更高難度的問題、嘗試更多的探索或成為其他方面的小專家。

第五段：結論。

綜上所述，在減負作業這個問題上，我們應該看到其中的優點和不足。減負作業可以帶來多方面的好處，減少學生的壓力和緊張感，同時也能讓我們更好地把握自己的時間安排。但是我們必須同時看到減負作業存在的問題，如老師的教育方式、學生的學習成效等。我們應該積極應對這些問題，不斷推陳出新，以補充減負作業的不足之處，讓這個環境更加人性化和智能化。

觀摩作業心得體會（通用21篇）篇十三

十二月中旬，我有幸參加了名師觀摩活動。這次學習機會既難得又寶貴，我認真對待這次聽課學習。學習過后，感想頗深，我深感自己功力不足的同時，更被名師的不斷創新探索的工作精神所折服。她們真的是，用心在培養孩子們。

上午我們觀摩到名師四節教學活動，讓我們感受和學習到了上海名師的風采，名師組織的小班數學活動：《小藍和小黃》，讓我又一次感受到老師的語言的魅力，師幼互動達到完美的程度。此節課的創意不錯，簡單直觀的課件，非常的形象，活動中穿插有趣的游戲，增添了活動的'效果。老師以其嚴謹周密的語言折服了在場所有的老師，在她的活動中沒有一句多余的話語，每一句話都有目的性，都有其存在的價值，充分體現了教學的有效性和有趣性，學習內容和幼兒生活經驗緊密相連，充分調動了幼兒的積極性，綜合了科學、社會、藝術等方面的內容，顯示了數字的好玩和美麗。

觀摩何潔老師的情景閱讀活動《誰也別嘲笑獅子》《一根羽毛都不能動》，給我感受最深的是：平易近人，和孩子們的關系特別親切，上課真的很輕松，不僅她上課輕松，得心應手，而且我們觀看者的心態也是很輕松的，讓人感到特別的自然，她組織的活動讓我第一次品味到繪本的情景閱讀，它內容廣泛，不僅僅是語言的學習和作品的欣賞，而且還容納了數字經驗、科學、社會等多方面的內容，讓幼兒在欣賞圖畫內容的同時快樂、有興趣的學習和體驗，感受到繪本的情趣。

期待著自己的行動和理念的變化！

觀摩作業心得體會（通用21篇）篇十四

轉眼間，這次的幼兒園教師培訓已經結束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習，這次的培訓充實而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養，此次培訓理論與實例結合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優秀的幼兒教師。經過四天的學習，收獲頗多，談談自己的一點學習體會。

一、幼兒教師要培養終身學習的理念。

我們的生活日新月異，隨著社會的不斷發展，教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求，我們要不斷學習，隨時補充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來在學校學的那點東西，遠遠不能滿足孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負責任的事。

過去，我們是領著孩子在學習，現在我們是和孩子一起學習，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業務素質很重要，現在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質的人才能更適用這個崗位。所以，我們每天至少學習一篇教學方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領域不至于落后。

二、幼兒教師加強道德素質的培養。

講到了幼兒教師道德素質的重要性，他說“人才分四種：一是有德有才;二是有德無才;三是無才無德;四是有才無德”為什么有才無德還趕不上無才無德，那是因為有才無德的人更容易對社會造成傷害，是潛在的定時炸彈.所以幼兒園教師必須要有高尚的品德,還要有高度的責任心.如果老師沒有責任心，品質惡劣是不能更好的照顧幼兒，培養不出好孩子的。

才能可以培養，而一個人的品德出了問題是很難糾正和改進的。說到品德，我又想到責任心，幼兒教師沒有責任心，是不能很好的照顧幼兒的，保教質量就會下降，何談更好的教育?所以，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮，以誠待人，平時照顧幼兒的時候多注意細節，不讓任何潛在的危險傷害到孩子。

三、教師應具備良好的師德和職業道德。

德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關愛幼兒。

四、教師必須具備較高的業務素質。

要實施創新教育理念，創新型教師必須具備以下幾種業務素質：

(1)有豐富的知識結構，這是教師發揮創造性的基本保證。

(2)有較高的管理藝術。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導。

(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時地激發、調動學生的熱情，激發學生的學習動機，學生因“親其師而信其教”，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。

總之，經過此次培訓，我懂得了很多的道理，學到很多知識，認識了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。

這樣能力差的孩子才有安全的活動環境氣氛，自信心十足，才會獲得成功和滿足。因此我們在教學活動中，要面向全體幼兒，盡可能讓每個孩子有著表現自己的機會，不要只追求結果而放棄過程中尊重幼兒發展水平與個體差異教育的統一。

觀摩作業心得體會（通用21篇）篇十五

5月4日，我有幸來到上塘新苗幼兒園參加半日觀摩活動，園所環境創設、晨間戶外活動、晨間早操、集中教學活動，每一個環節我都在不斷的總結、比對、反思。這次活動留給我最深印象的便是幼兒的安靜、有序和聽話，可以說是"令行禁止"，我想這么好的常規肯定離不開老師平時點點滴滴的培養，離不開老師對班上每個幼兒的解讀和分析。

這次觀摩活動，為我們展示了非常精彩的半日活動，讓我們進一步明確一日帶班過程中的保教細則。首先，老師嫻熟地組織幼兒進行形式多樣的戶外體育活動，沐浴在清晨的.陽光下，幼兒"跳腳印-爬山洞-走平衡木-套圈"，在這一系列的戶外活動中，幼兒都安靜有序地進行。每個環節孩子們參與的熱情高漲。此環節可以看出朱老師事先已經讓幼兒了解了各種器械的玩法，在這樣有計劃、有準備的組織下，活動方能起到鍛煉身體，提高走、跑、跳、鉆、爬、平衡等技能。接下來是做早操環節，在早操之前先向幼兒講明早操規則，在早操時各班老師都充滿激情地帶領著幼兒，力求做好每一個動作。接下來朱老師組織幼兒有序地吸收和安安靜靜地吃點心。接下來則是本次觀摩活動最主要的部分--集中教學活動：中班科學活動《認識小動物》。集體教學活動是幼兒園一日生活中必不可少的環節，是教師專業技術水平的體現，是幼兒發揮想象、探索創造的空間。活動中，老師教態自然，教學設計非常有創意，形式新穎，讓人耳目一新?？梢钥吹贸隼蠋煹倪@節科學課是經過精心的研究，每一個環節都經過認真的思考，明白什么地方要引導，什么地方該適當地提些問題。這節課真讓我大開眼界，也受益匪淺，原來科學課是可以這樣上的。最后的兩個環節是午餐和午睡環節，由于時間關系，我們沒有觀摩完整個流程，但這并不影響這次半日觀摩活動的完整性。

半日觀摩活動結束了，雖然這次觀摩的機會是短暫的，可帶給我的思考卻是長久的。我決定在這次觀摩活動結束后，回到自己的幼兒園，對照半日活動相關要求，開展相對規范的幼兒園半日活動，通過在自己的實際教育教學工作中，不斷反思，以正確的教育觀念和行為去引導每一位孩子，并和他們一起成長！

觀摩作業心得體會（通用21篇）篇十六

這次國培我有幸看到老師們繪聲繪色的精彩課堂，使我受益匪淺，課堂教學中，體現了以下幾個優點：

教學目標明確。

語文教學的總目標是：使學生具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力、發展學生的智力，培養學生的情操。每節課的教學目標是這總目標的一部分。語文教學過程是一個訓練的過程，包括字、詞、句、段、篇和聽、說、讀、寫的基本功訓練。落實“知識與能力、方法與過程、情感態度與價值觀”三維教學目標是新課程標準對一節語文課的基本要求。

上一堂課，教師首先要做到教學目標明確，語文基本功訓練的目標明確，傳授那些知識，進行那些語文基本功訓練，每一項知識、訓練達到什么程度，都應十分明確、具體。讀、圍繞目標，展開教學活動，落實讀寫訓練。

二、新課程概念在課堂上得到了充分體現。

1、重視了學生的朗讀教學，提倡多角度、有創意的閱讀，還有范讀、指導讀等，在讀中悟，悟中讀，解決一些淺顯的問題，找出自己疑惑得地方？？利用閱讀拓展思維空間，提高了閱讀質量，也加強了學生閱讀理解的能力。

活靈活現的展現在眼前。每位教師都在學生讀完課文后，留給學生自由發言的時間，說說自己讀懂了什么，感悟到了什么？學生不明白的問題都創設思考的空間和氣氛，給學生思考的機會，讓學生自主探究合作學習，培養了他們的思維能力和語言的表達能力。注重了培養學生運用語言、積累語言的能力，語言訓練嚴格扎實。

三、教學過程，要能重點突出，難點突破，體現語文學科的特點，培養學生的語文素養。

1、刪繁就重，從容指導。

以前我存在這樣一些教學誤區：總感覺一堂課給我的時間不夠，時間到了卻還有好多的內容沒有傳達給學生，其實這樣的認識是錯誤的，并不是給你的時間不夠，而是你沒有充分利用好和把握好時間。一堂成功的語文課，并不在于老師講了多少，而在于學生在你這堂課上他掌握了多少、吸收了多少？而我們很多老師常犯一些認識性錯誤。

所以我認為應刪去很多多余的知識，做到敢于有所放棄。格式塔心理學家認為：我們每一個人都有一種追求“簡潔”的心理，同樣在課堂教學中，教師確定教學目標時，即應充分體現“簡潔”的原則，選取較小的切入點，使自己的講課有章有法，“以小見大”，突出重點。

2、使用多媒體，以“趣”帶“動”

以培養學生學習的“興趣”帶動學生“主動”學習。愛。

因斯坦說：“興趣是最好的老師。”古人云，知之者，不如好知者；好知者，不如樂知者。我個人認為我的教學總目標就是一個“趣”字，而不是灌輸式或填壓式的教學模式。一堂成功的語文課還在于學生是否有興趣學?！叭ぁ必灤┯谡麄€課堂，教師利用多媒體，形象直觀的呈現課文內容，學的人是否樂“趣”，就要看你的教學策略問題，然而其終極目標就是達到讀、說、寫的能力。如果你的教學方法一成不變，千篇1律，那么這時學生對你，對這門課的興趣就會減弱感到語文學習的枯燥乏味，久而久之就會反感。這時就需要老師不斷的轉變教學方法，提高學生的學習興趣。

3、教學過程中，還注重培養了學生創新思維的培養。

在“讀”“練”環節中，培養創新精神。“讀”“練”的就是學生自主的學習活動。教師善于引導，學生大膽質疑，對問題敢于求異創新，提出自己的獨生簡介見解，培養學生的創新精神。

四、課堂中，鼓勵性語言的使用和積極評價的效果。

五、教學藝術。

能力去勝任小學語文的教學。

觀摩作業心得體會（通用21篇）篇十七

(此文為AI自動生成，可能不符合人類邏輯思維）。

一、原因解析觀摩學習的必要性。

觀摩學習是人們在學習過程中獲取知識和技能的一種重要方式。它不僅可以使學習者更好地了解學習內容，而且可以通過觀察、模仿和學習他人的經驗和優點，快速提高自己的技能和升華自己的認識。因此，觀摩學習是非常必要的。

二、參加觀摩活動的經歷分享。

在大學里，我有幸參加了幾次觀摩活動。其中最有印象的一次是我期末測驗極高分的人物認知口語課堂觀摩。我確實從教師的講課方法和組織課堂的技巧中受益良多。他的講授方式不單僅是直接對著這堆聽眾念書，而是熱情、有趣、生動、貼近生活。點到批評能及時糾正同學們發音的錯誤，此外各種互動性方式也讓我形象地記住他講的內容。

通過觀摩學習，我感到許多有助于我成長的東西，其中最重要的是不斷挑戰自己，突破思維慣性。在觀察授課老師及同學行為表現過程中，我可以更清楚地了解到自己的不足，看到自己和其他優秀同學的比較，更好地發現自己不足，自我成長。并通過教師的語言、行為識別痛點并及時糾正，學以致用，拓展自己修養。

四、觀摩學習的推廣蔓延。

觀摩學習是能夠推動學生全面發展的一種非常有益的方式。在學校的教育體系中，支持觀摩學習將能夠培養學生的自主學習意識，增強自信心，激發其學習熱情，開發創新能力，這樣有益的觀摩學習方式必須得到更多教育者的重視和推廣。

五、結語。

在觀摩學習的過程中，我們學習到了很多知識和技能。它幫助我們了解到自己的不足和欠缺，提高了技能和認識水平。最重要的是，觀摩學習能夠激發學習者的自我學習欲望，提高自信心，培養出學習品質優秀、能力出眾的學習者。因此，我們應該積極參與觀摩學習，進一步提高自己的學習能力。

觀摩作業心得體會（通用21篇）篇十八

上周我有幸在縣南小有幸參加了“高效課堂”教學觀摩活動，在短短的一天時間里聽了6位老師的高效數學課，幾位師的精彩課堂，令我們耳目一新。在整個教學過程中，每位老師所設計的教學環節都很新穎、恰當、合理、平實，現代化的多媒體教學和老師優美幽默的語言，更是給課堂增添了活力，并激發了學生的學習興趣。同時，在老師的不斷引導和激勵中，學生通過自主探索、不斷獲得新的知識，培養了各種能力，從而也體驗到了學習的樂趣。并且每位老師在引領學生探究知識的同時，注重數學思想方法的滲透，這些都是值得我們學習和借鑒的。下面我來談一些自己的粗淺的體會。

注意課前與學生的溝通，采取玩游戲、聊天等各種形式的師生互動。消除了學生的緊張情緒，拉近了師生間的距離，減輕課堂學習的枯燥感。從中我發現，有效的課前熱身是調動孩子積極性的必備條件。

這次競賽課跟以往不同，以前的公開課在我眼里大部分是非?！盁狒[”的，掌聲、贊揚聲、小組合作討論聲，游戲高興地叫喊聲，真是“聲聲入耳”。而這次的課堂去掉了很多浮躁、形式上的東西，安靜了很多，讓我真正體會到數學課堂的真實性、樸實性!

數學課堂要體現數學味道，但是以往的.課堂上，某些老師為了迎合“時尚”，盲目地在教學過程中加入大量生活、自然科學等方面的知識，一節課下來，學生不知這節課到底是什么課，但這次的課堂卻體現了數學應有的味道，具體表現在兩個方面：

一是從導入上看，老師們設計的情境各有特色，有的開門見山;有的直觀、形象;有的生動、有趣;有的巧設鋪墊，每一節課的情境創設都讓我們品出了數學獨有的味道。

二是重視數學語言表達，一方面教師語言簡潔精煉，言簡意賅，另一方面重視培養學生用數學語言表達各種信息，并注意規范學生的語言。

小組合作學生的優點，簡單說就是“1+12”，合作學習使學生有了主動參與學習的機會，合作小組為每一個學生創造了一個彼此交流、各展所長、互相幫助、互相彌補、共同學習的環境氛圍。把學生獨立思考說成是一種封閉的弧軍備戰，是一種傳統的學習方式。大多時候公開課為了迎合課改的精神，一些老師把小組合作學習看成課堂教學中不可缺少的一個環節，認為課堂上有了小組合作就有了高效意識，就是一種開放的充滿活力的課堂，但是隨著我們不斷得探索，發現在小組合作學習中存在很多的問題，很多小組合作都是停留在小組討論式的合作學習，而且較大部分停留在形式上。而這次幾位老師很好的處理了獨立思考與小組合作間的關系，靈活運用發揮最佳效果。其實，小組合作與學生獨立思考并不是相排斥的，而是相互依存的。

為了充分體現“教師是學生學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念，有的老師在課堂上一味的表揚學生，讓學生對表揚麻木了，面對老師的表揚無動于衷;有的老師對于學生在課堂上不認真聽課，不投入到活動中去，“不敢”去直接或間接地批評他們等等的現象。于是，在一些公開課的課堂上，就成了調皮學生們自由馳騁的天地。但是，在這次活動中，老師們看到在表揚鼓勵學生們的同時，并沒有放任自流，而是成為他們學習的指導者，要求他們認真看，仔細傾聽，積極發言，隨時掌握課堂中的各種信息，并且考慮下一步要如何指導學生學習，及時糾正學生出現的問題，指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習方法。

7月3日安定區高效課堂建設觀摩研討會在我校隆重舉行。此次活動，共吸引了來自全區所學校80多名校長及骨干教師前來我校參觀交流。對我們坪塬中學來說，這次觀摩會既是教育局各級領導對我校高效課堂教學的充分肯定，同時也為我校搭建了一個教育教學展示成果與交流經驗的優質平臺。這是一學期我校高效課堂教學成果的集中展現。活動從上午八點半開始一直持續到下午五點半。首先是七節高效課堂示范課，緊接著是大課間活動，下午一點是精彩三十分，主要是文藝節目展示。從下午兩點半到五點半是各校的經驗交流會。

觀摩作業心得體會（通用21篇）篇十九

__年_月__日，我校舉行歷史觀摩課活動，這次是學習的大好機會我非常珍惜。經過短短兩天緊張的聽課學習，我感受頗深，受益匪淺，下面具體談談我的幾點感受：

無論是在知識結構、授課方式上都體現了新課程提倡的素質教育觀念，充分體現了以學生為本的教育理念。教師自身的良好素質是講好課的重要前提和基本保證。在各個課堂教學的過程中，顯示出各位老師的基本功非常扎實，組織調控課堂的能力很強，理論水平高，教學設計周密細致，教師從問題的設置到問題的引導，都非常到位。教態大方沉穩，給在場的每位教師留下了深刻的印象。

整堂課中教師始終以一個合作者、伙伴、朋友引領孩子們走進課堂進行學習，始終微笑面對學生，給學生一種親切感，拉近了師生間的距離。教師教態親切，表情豐富，有很強的藝術表現力和感染力。在課堂上能夠靈活應變，左右逢源。

教師親切自然的語氣，飽滿的熱情，為學生創造了一種寬松和諧的學習環境。學生在這樣的環境中思維開闊活躍，積極性和參與性得到了極大的提高。學生們在老師的指導下，自主探究，合作交流的學習氣氛非常濃厚。通過這次聽課，我感覺到優秀教師的風采就是不同凡響。無論是在課堂上，還是在交流中，言談舉止、無不流露出大師風范，回味他們課堂上的精彩之處，的確值得我們每一位教師學習、反思。在今后的教學工作中，我會以他們為榜樣，吸取其中的精華，不斷的學習，反思和完善自身的教學，打造出自己的教學特色，爭取在教學上更上一層樓。

觀摩作業心得體會（通用21篇）篇二十

觀摩是人類認識世界的一種方式。在學習中，觀摩更是一種重要的提升學習效果的手段。通過觀摩他人的行為和學習方法，我們可以發現自己學習方法中的不足和欠缺，并在不斷的實踐中提高自己的學習水平和能力。在這篇文章中，我將分享我在觀摩學習過程中的心得和體會。

第一段：預備篇。

觀摩學習是一項全面的過程。在觀摩他人的行為和學習方法之前，我們需要先對自己進行充分的分析和了解，包括自己的學習目標、需求和優勢等方面的情況。只有這樣，才能更加有效地觀摩別人的學習方法并將其應用到我們的學習過程中。

第二段：觀摩篇。

在實際觀摩學習的過程中，我們應該記錄下觀摩的內容，并分析其特點和優劣。這樣，我們才能更好地從中獲取到對我們自己學習有益處的東西進行學習和應用。觀摩的內容主要包括：課堂表現和教學方法、其他學習者的行為和方法、愛好和興趣愛好的相似之處等等。

第三段：心得篇一。

觀摩學習的最大好處是幫助我們快速了解、學習和應用別人成功的學習方法。例如，當我們看到別人抗壓和堅持不懈的精神，我們就會明白在學習中，只有通過不斷地努力和堅持才能獲得成功。如果我們能將這些方法轉化成自己的學習策略，就能更快地提高我們的學習效率。

第四段：心得篇二。

在觀摩學習過程中，我們不僅要學習別人的成功方法，還要理解學習中的本質。這樣，我們才能更好地制定實用的學習計劃和策略。比如在觀摩過程中，我們發現別人在學習中會注重對知識的思考和理解，而不是簡單地死記硬背。這與現代教育理念不謀而合，現代教育更加強調學生的思考和創造能力。

第五段：總結篇。

總之，觀摩是一種有效的學習方式，可以幫助我們快速地獲得別人的經驗并將之用于我們自己的學習過程中。但在觀摩過程中，我們也需要理解學習的本質和理念，才能更好地制定實用的學習方法和策略。對于一個有追求、有目標的學生，觀摩是一個必不可少的學習方式，一個能夠快速提高自身能力和學習水平的學習機會。所以，我們應該充分利用這個機會，在觀摩的過程中不斷探索和進步。

觀摩作業心得體會（通用21篇）篇二十一

這是人教版四年級上冊《巨人的花園》的課堂教學片段：

1、比較：花園原來是什么樣子的?后來又是什么樣子的?

2、指導領會：為什么花園會有這樣的變化?

(1)找一找，巨人的“冷酷”表現在什么地方?

(2)指導朗讀巨人冷酷、任性的語言。

(3)從巨人的語言中，你明白了什么?

3、巨人后來明白了什么，他是怎么做的?

這篇童話意在告訴人們：只有與他人分享快樂，才是真正的快樂。但教師在課堂教學中，為了引導學生理解巨人的`冷酷、任性驅走了春天，特意采用了對比的方法，其中又著重理解巨人的“冷酷”的具體表現。教師先讓學生找出文中三處描寫巨人粗暴無情的語言：“誰允許你們到這兒來玩的!都滾出去!”“好容易才盼來春天，你們又來胡鬧。滾出去!”“喂!你趕快滾出去!”;接著，教師花大力氣指導學生有感情地朗讀這三句話，這時，課堂上便充斥著學生的大聲責罵：“都滾出去!”“趕快滾出去!”“滾出去!”但教師似乎并不滿足于此，進一步強化，要求學生讀出冷漠、兇橫、嚴厲的語氣，結果教室里掀起更為迅猛的一輪責罵聲。聽著幾十個學生“集體”賣力地“罵”著，看著老師費力地指點著，只覺得耳膜發脹，心臟承受度陡然加強。固然，教師的本意是要引導學生明白文章的主旨，但作為教材的反面部分，有必要如此大造聲勢嗎?童話，是以真、善、美打動人心的，而這樣的教學，反而強調了丑惡的一面，失去了童話應有的韻味，成為整個教學的一大敗筆。所以，對童話文本的解讀首先要把握一個正確的方向。