調查報告是一個重要的反映社會現象和問題的窗口，通過它我們可以更加全面地了解社會的現實狀況。調查報告中的結論和建議，為相關機構提供了明確的行動方向和實施策略。
校園垃圾調查報告（優質18篇）篇一
堅持“源頭減量、資源利用、分級管理、屬地負責”的原則，倡導低碳、文明生活方式，推進以生活垃圾分類進校園為主要抓手的環境保護和生態文明建設教育實踐活動，提高全市中小學在生態文明建設大局中的認識站位，切實履行職責擔當，為把成都建設成為天更藍、水更綠、城市更亮麗、生活更宜居的美麗中國典范城市做出貢獻。
(一)全面實施生活垃圾分類教育。中小學校生活垃圾分類教育覆蓋率100%，師生垃圾分類知識知曉率100%。
(二)分步實施生活垃圾分類收集。20__年開始，全市30%的學校開展生活垃圾分類收集試點，通過三年時間，覆蓋全市中小學校。
(一)開展垃圾分類環境科學教育活動。
1.形成教育合力。將垃圾分類教育與學校健康教育、德育工作、環保教育相結合，讓廣大師生了解和掌握生活垃圾分類處理的方法，提倡校園垃圾減量，促進學生良好行為規范的養成。
2.強化師資培訓。將生活垃圾分類相關知識分別納入校長任職培訓、環保師資培訓、衛生人員崗位培訓，以課程實施能力和指導能力為重點，培養一批骨干力量，組建專業師資團隊。
3.納入創建活動。將生活垃圾分類教育和實踐活動開展情況納入“環境友好型學校”、“中小學環境教育社會實踐基地”評估指標之中，充分發揮示范引領作用。
4.鼓勵自主創新。結合中小學科技、藝術活動，鼓勵學校、學生自主創新、推廣生活垃圾分類與減量的科技發明，鼓勵學生開展廢物利用的創新項目和藝術創造。
(二)實施生活垃圾分類收集與處理。
1.編制分類指引。由市教育局、市城管委、市垃圾分類領導小組辦公室編制《成都市學校生活垃圾分類簡明指引》，用于指導全市中小學校垃圾分類工作。
2.完善分類標準。按照我市生活垃圾分類標準及校園垃圾產生實際，我市學校實行“可回收物、有害垃圾、餐廚垃圾、其他垃圾”的四分類方式。
3.嚴格分類處理。可回收物由學校收集后交由回收機構處理;有害垃圾在屬地城管、環保部門指導下由專業機構回收處理;餐廚垃圾嚴格按照《成都市餐廚垃圾管理辦法》收集和處理;其他垃圾學校收集后交由屬地城管部門處理。鼓勵學校聯系、對接垃圾回收公益組織共同做好校園生活垃圾的分類處理。
4.合理配置設施。中小學要結合各自實際，在校園內教室、辦公室、食堂等場所合理設置足夠的生活垃圾分類收集容器，滿足實際分類需要。生活垃圾分類收集容器的標識、顏色可參照《成都市學校生活垃圾分類簡明指引》。
(三)開展志愿服務和社會實踐活動。
1.組織“小手拉大手”活動。學校、家庭、社區三結合多形式、多途徑開展以垃圾分類為主要內容的宣傳互動活動，帶動身邊的家庭成員和社區成員參與、踐行垃圾減量與分類收集，讓垃圾分類成為生活習慣。
2.組織開展志愿行動。鼓勵學生主動履行生活垃圾減量和分類的責任與義務，積極參加生活垃圾分類和減量公益活動，動員廣大師生加入市垃圾分類和減量志愿者服務隊。
3.組織參觀體驗活動。組織學生實地參觀垃圾焚燒發電廠、餐廚垃圾處理廠等生活垃圾處理場所，組織學生開展“城市美容師”環衛體驗活動，促使廣大學生增強生活垃圾分類意識并積極參與生活垃圾分類活動。
(一)加強組織領導。各區(市)縣要充分認識和高度重視學校垃圾分類工作在學校素質教育和生態文明建設工作中的重要性，結合實際制定具體實施方案，進一步明確責任分工，擬定時間節點，認真組織實施。區(市)縣教育、城市管理行政部門要明確分管科室，各中小學要指定專人負責此項工作，確保各項工作要求落到實處。
(二)加強部門協同。教育、城管部門要加強聯系，密切配合，共同建立協調聯動、廣泛參與、運轉順暢、富有活力的學校垃圾分類工作體系。教育部門要督促學校落實垃圾減量與分類處理的相關要求，城管部門要做好學校垃圾分類收集的技術指導，做好分類垃圾的運轉和處理，支持學校開展相關社會實踐活動。
(三)強化試點引領。各區(市)縣要將已命名的“環境友好型學校”、新建學校納入首批試點范圍，工作中要注重培育先進典型，帶動整體推進，確保三年內完成全覆蓋的目標，鼓勵區(市)縣結合實際擴大試點范圍。
(四)加強督導落實。市教育局、市城管委將對各區(市)縣開展工作情況進行檢查督導，市垃圾分類工作領導小組辦公室將牽頭對各區(市)目標完成情況進行考核驗收。
校園垃圾調查報告（優質18篇）篇二
我國是世界上垃圾包袱最沉重的國家之一。據統計，目前全國城市垃圾歷年堆放總量高達70億噸，而且產生量每年以約8.98％速度遞增。全國600多座大中城市中，有70％被垃圾所包圍，所謂“垃圾包圍城市”。全國城市垃圾年產量：80年代為1.15億噸，90年代已達1.43億噸。看來，我們正在以我們的垃圾筑起我們新的萬里長城。就此，我想對我身邊生存環境中存在的垃圾分類問題做一次深入調查，提出想法和倡議。
一、調查目的：
了解垃圾對環境的危害，學習垃圾處理方法，提出自己對垃圾分類的想法，并認真研究自己能為垃圾分類和我們的生存環境所做的。
二、調查內容：
我國城市垃圾現狀，城市垃圾的危害，城市垃圾污染控制，垃圾分類。
三、調查方式：
資料法。
四、調查時間：
20__年8月。
五、調查結果：
垃圾是人類日常生活和生產中產生的固體廢棄物，由于排出量大，成分復雜多樣，給處理和利用帶來困難，如不能及時處理或處理不當，就會污染環境，影響環境衛生。垃圾處理就是要把垃圾迅速清除，并進行無害化處理，最后加以合理的利用。當今廣泛應用的垃圾處理方法是衛生填埋、高溫堆肥和焚燒。垃圾處理的目的是無害化、資源化和減量化。
人類對自然資源開發和利用在規模和強度上不斷擴大。消耗資源速度也在大大加快。一方面給社會帶來了文明，提高了人們生活質量，另一方面也意味著加速了垃圾的增長，而垃圾是環境污染的重要原因之一。如果放任自流。疏于管理和處理，那它就會造成公害，破壞生態環境，危及到人們的健康。大致有以下幾方面：
1、垃圾堆放不僅占用耕地，還污染土壤及農作物。
2、垃圾經雨水滲瀝污染地下水或進入地表水，造成水體污染。80％的流行病是因此傳播的，且導致江河湖泊嚴重缺氧富營養化，近海赤潮。
3、垃圾會發生自燃、自爆現象。由于堆放垃圾發酵，產生甲烷氣體爆炸。
4、塑料袋、塑料杯、泡沫塑料制品等白色污染是不易分解的。
5、失控的垃圾場幾乎是所有微生物孳生的溫床。
6、危險廢物直接或間接危害人體健康。
在城市化進程中，垃圾作為城市代謝的產物曾經是城市發展的負擔，世界上許多城市均有過垃圾圍城的局面。而如今，垃圾被認為是最具開發潛力的、永不枯竭的“城市礦藏”，是“放錯地方的資源”。這既是對垃圾認識的深入和深化，也是城市發展的必然要求。目前國內外廣泛采用的城市生活垃圾處理方式主要有衛生填埋、高溫堆肥和焚燒等，這三種主要垃圾處理方式的比例，因地理環境；垃圾成份、經濟發展水平等因素不同而有所區別。
六、調查體會：
垃圾，作為人類活動的產物，自古有之。但成為困擾自身生存和發展的一大公害，卻是近代，特別是工業化無度發展的結果。由于人類的放縱，向環境中傾瀉過多有毒的廢棄物，超出了地球生態的自凈能力、緩沖能力及自然被破壞的抗逆能力、修補能力，無異于搬起石頭砸自己的腳。生物圈本是一個生產者、消費者、分解者共同構成的循環系統，我們身在其中，就必須遵循自然法則，在生態系統承載能力之內謀求經濟發展，否則，就是自毀生機。
校園垃圾調查報告（優質18篇）篇三
隨著人類文明進程的加快和經濟的快速增長，我們不斷用“文明”的方式增加大自然的負荷。溫室效應，臭氧層空洞等一些環境問題正在逐漸的威脅著我們的生活環境，但是這些慢性自殺的行為卻還沒被大多數人們完全認識到。各種破壞環境，威脅生態平衡，以犧牲生活環境為代價換取經濟效益的行為屢見不鮮，甚至在培養下一代人才的校園中也存在著這些問題。
校園是我們的第二個家園，美麗的校園環境會使我們心曠神怡，有更高更好的學習狀態，但現在我們這美麗的校園卻在經受著垃圾的侵犯。為了保護我們的校園，我們小組對我校的垃圾投放現狀和處理方法進行了調查，調查過程中，我們采取了問卷調查和隨機采訪的方式進行了調查。從中我們發現了校園的垃圾處理情況還是有一些不足之處的。而校園垃圾的處理成不成功是關系到校園形象的重大問題。
調查背景：
環境問題日益突出的今天，我們遭遇了許多由環境問題引發的災難，如干旱，洪水，沙塵暴等，這都給我們敲響了警鐘，越來越多的目光投向了環境保護，大學生作為新時代的驕子，更應該起一個帶頭作用，用我們學到的知識和年輕的活力做出一個優秀有創意的項目，對校園以及社會產生一定的影響力。
我們應當抱著強烈的社會責任感和使命感參與其中，做出具有我們特色的公益環保創意來。這就需要我們做出一個有影響力的項目來，既有宣傳效果，又有實際操作效果。真正樹立起大學生對垃圾分類回收的認識，建立起學校垃圾分類回收的規范體系，成為重大的一個特色項目，發揮輻射帶動作用，有效地發揮項目的環保效益和社會效益。
調查目的：
通過問卷調查我們學院師生的環境保護意識，來分析當前我們大學生環保意識的現狀；使同學們了解垃圾分類的好處，樹立環保意識和垃圾分類處理的意識，提高同學們自身的環保意識，是同學們做到從我做起，保護環境，人人有責。
通過對調查結果的分析得知我校學生垃圾分類的意識不強，總體的環保意識總體不強，具體表現在以下兩方面:。
首先，環保素養不高，有關環保的基礎知識匱乏。在調查中發現有將近七成的同學對環境方面的知識了解甚少。例如，對“如何處理平時的垃圾”這樣的問題，在被訪者中只有51.7%的同學知道除廢品外其它全部投到垃圾桶;而對于廢棄物回收再利用的標志，關于自然資源的有限性，以及什么是電子垃圾等這樣的日常知識的了解也很欠缺，只有五成的同學可以較為清楚的回答。可見，我們大學生的環保知識還需加強。
其次，環保行為和習慣還有待養成。當我們漫步在大學校園的時候，除了被濃郁的知識氛圍，幽雅的環境所包圍外，也經常會看到一些不盡如人意的地方。很多人形容大學校園里的垃圾桶是以垃圾桶為圓心所形成的地帶，很多同學雖然能把垃圾扔進垃圾桶，卻忽視了“可回收”與“不可回收”的問題。種種跡象表明，當代大學生的環保行為和習慣還有待養成。
目前，我校垃圾處理主要是各個宿舍樓的清潔人員將每一層的垃圾統一收集，送至樓下，由垃圾收集車不分門類的集中拉走。這樣既加重了清潔人員和垃圾處理廠的工作負擔，也浪費了一部分可以回收再加工的資源，同時還造成了垃圾處理過程的環節重復。
此外，雖然現在大學生環保意識總體上提高，校園內也可以看見“你丟掉的不是垃圾，而是你的尊嚴”之類的標語橫幅，但是隨處丟垃圾的現象仍然存在。而且學校安排的各個學院打掃校園衛生的值周活動，不僅對提高環保意識沒有太大的作用，反而浪費了學生們的有效學習時間。
針對當前大學生環境保護意識不強的現狀，提出的對于大學生環保教育對策：
大學生環境保護意識的培養不是孤立存在的，它受到社會、家庭和學校各方面因素的影響。家庭教育是環保意識教育的起點和基礎，學校教育是環保意識教育的主渠道和主陣地，社會則對人的環保意識起到調整和定型的作用。只有社會、家庭、學校密切配合，互相促進，才能營造出一個重視環保、積極保護環境的氛圍，才能使大學生們有較強的環保意識。
首先要大力發展經濟，為環保意識教育創造雄厚的物質基礎。應該利用各種宣傳媒體和輿論工具在全社會開展積極有效的環保宣傳。既要宣傳環境保護法，使人們認識到環境保護是有法律依據的，同時也要積極宣傳環境保護的重要性，不僅讓環保意識在每個公民的思想意識中生根發芽，更要在大學生群體中有更好的體現。
其次要大力發展教育事業，提高全體公民的文化素質。只有國民素質有了整體的提高，才能使全體公民更深刻的認識到環境保護的重要性，從而營造出一個人人都注重環保的大環境。這對于正處于世界觀、人生觀、價值觀形成和發展時期的大學生來說，無疑會起到積極的引導作用。要重視家庭環保意識教育，家庭教育的影響對大學生公民意識的形成起著極其重要的作用。家庭是人最先接觸的環境，也是最早對人實施教育和影響的地方。家庭環境的熏陶不僅影響子女個性的發展和人生觀、價值觀的形成和確立，而且對子女的環保意識的形成也起著潛移默化的作用。在當代中國，受應試教育的影響，家長們往往只注重子女的學習成績，而往往忽視孩子的非智力品質，如環保意識。要想提高大學生的環保意識，家長就應該轉變觀念，提高自身的素質，要以身作則，言教與身教相結合，從小培養子女的環境保護意識；讓孩子從小認識到人與社會、自然的關系，增強孩子對社會的責任感。為了更好的利用家庭教育，應該對家長進行專門有效的教育培訓，同時，作為家長也要及時有效地配合學校對學生進行環保意識教育。還要加強學校環保意識教育，大學生是社會中最具活力的一部分，是中國未來發展的主力軍，他們的環保意識將在很大程度上影響中國的未來的環境狀況。而大學校園是大學生獲得知識，完善自我的地方，學校教育會對在校大學生產生決定性的影響。
大學生環保意識不強跟學校的教育體制息息相關因此學校應加強環境意識教育的措施：
1、構建大學生環保意識的校園文化。
學校是培養大學生環保意識的主陣地，大學生環保意識的培養主要來源于學校。學校要充分認識到大學生環保意識的教育和培養不僅是某一個學科老師的職責，而是教職員工的職責。在學校，領導要積極倡導和支持環保意識教育，并起到先鋒和帶頭的作用；教師要身體力行，做到真正意義上的教書育人；各職能部門也要積極配合，用各項管理來突出環保的重要性。
2、建立并完善大學環保意識教育內容。
環保意識的教育和培養應該有針對性和實效性。環保教育是一個完整的體系，一個人從出生開始就應該接受相應的教育，在不同的時期，應該針對其身心的特點給予正確的引導和教育。大學生正處于世界觀、人生觀、價值觀形成和發展的重要時期，同時他們又有著頭腦聰慧、求知欲強、思想領先、創造力強、精力旺盛等身心特點。對大學生環保意識的培養應著重以下兩方面，一方面，加強相關法律的介紹和講解。在依法治國的大背景下，高校的環保教育必須與之相適應，可以通過課堂教育、課外實踐等形式，向大學生宣傳環境保護的知識。另一方面，深化道德教育。在現實生活中盡管我們有很多口號，有很多英雄榜樣，學生也背誦很多理想道德，但我們大學生知行不一，表現出道德情感淡漠，道德意志薄弱等。而表現在環保方面更是如此，一些學生在公共場所大聲喧嘩、亂丟垃圾、損害公物、隨地吐痰等，這些現象的出現教育負有不可推卸的責任。一個國家公民的環保水平可以影響一個國家的形象，一個人的環保水平也能夠體現一個人的素養。所以作為培養大學生綜合素質的大學教育，一定要強化道德教育，特別是將環保意識教育納入其中。
3、改進對大學生環保意識教育的方法。
在對大學生環保意識的教育上要體現主體精神，要重視學生的個性及其需要，指導和培養學生的環保意識。在教育中，可以根據大學生具有頭腦聰慧、求知欲強、思想領先、愛好模仿等特點，通過榜樣示范或典型教育的方法去啟發和感染大學生；環保意識的培養重在參與，可以通過豐富多彩的實踐活動來增強大學生的環保意識；也可以充分利用各種媒體的宣傳對其進行感染和熏陶，從而達到培養其環保意識，并使之得到升華和提高。而在檢驗方式上，應注重對學生的知行結合進行評判，避免應付考試式的檢驗，只有這樣才能起到實質性的效果。
4、發揮大學思想政治課的主渠道作用。
目前，雖然在我國還沒有設置專門的環保教育方面課程，但是從小學開始，思想政治和道德教育類課程就已經開始設立，這對民族意識的培養、法治精神的熏陶、權利義務觀念的習得和公民道德的養成，以及環保意識的培養和提高都起著不可低估的作用。思想政治課除了傳授關于民族意識、法律意識等方面的知識，在環保意識的培養方面也下了比較大的工夫。
5、提高大學教師對環保意識認識水平。
環保意識教育的成敗很大程度上取決于實施者。現代環保意識教育已經與眾多學科密切聯系，是一門跨學科的綜合性學科，這就要求教育工作者必須具有淵博的知識。同時，各學科的教材中均蘊含著豐富的環保教育資源，但這些資源能否得到挖掘，關鍵在教師。因此，教師要增強學科滲透的意識，充分挖掘學科中的環保教育素材，選擇恰當的教學方法，落實環保教育內容。只有這樣，才能使環保教育落實在課堂教學之中。作為教育工作者還必須具有健全的人格、良好的職業道德，要成為學生信服的楷模。特別是環保教育，一定要言傳身教，切不可言行不一。此外，還必須強化高校教育工作者的角色意識，增強責任感和使命感。
通過這次對學院同學垃圾分類的調查使我了解到，同學們對垃圾分類回收利用的意識還不夠強烈，以此我們得出了當前大學生環境意識還很淡薄，環保知識匱乏，對于日常良好的行為習慣還有待養成。針對這一問題，我們進行了詳細的結果分析，并提出了針對大學生環境意識淡薄這一問題相應的解決辦法，提出了相關的建議。總之，環境保護，教育為本。加強環境教育，培養和提高大學生的環境意識，提高保護和改善環境的主動參與機會，養成正確的有利于環境的行為習慣，對于大學生自身素質的提高具有重大意義，同時這也是當今時代的需要，是我國實施可持續發展的需要。一個好的環境能使人心情愉快、賞心悅目，也能帶給同學們新鮮的空氣，從而提高我們生活的質量，工作的效率。在這里我號召大學生們齊齊行動，參與垃圾分類，保護地球家園，共創美好校園！
校園垃圾調查報告（優質18篇）篇四
在學校的環境當中，校園環境文明建設是至關重要的，學校為了營造出一個良好的學習環境，必須重視對校園生活環境的建設，校園生活環境建設，在學校發展中顯得尤為重要。校園生活環境的好與壞直接會影響到學習環境，而固體廢棄物污染（垃圾）又是校園生活環境的主要影響源，因此，本文以贛州中學固廢污染的調查為例，從而為校園環境建設提供一些好的建議和意見，為構建和諧社會貢獻自己的一份力量。
1、通過互聯網進行資料搜索。
2、咨詢學校后勤管理人員、食堂管理人員，獲取相關資料。
學校的垃圾主要是固體垃圾。
固體垃圾的含義:人類一切活動(包括生產與生活)過程產生的、對原過程喪失原有使用價值而被拋棄或者放棄的固態或半固態和置于容器中的氣態的物品、物質以及法律規定納入固體廢物管理的物品、物質，通稱為固體垃圾。
(一)首先，通過場所的不同及其功能的不同，我們可以歸納出各個場所所產生垃圾的主要類別。
1、食堂的垃圾。
食堂的垃圾主要為剩飯剩菜、塑料袋、紙巾等。調查過程中，我通過詢問一樓食堂及二樓食堂的管理人員得知，一樓食堂每天產生約300～400斤的潲水，二樓食堂每天產生300公斤左右的潲水。一樓食堂每天產生的潲水都會有專門的公司回收用來養豬，二樓食堂則是直接倒在垃圾池里。以下是一樓食堂的回收記錄：
2、教學樓的垃圾。
教學樓的垃圾主要是廢棄文具、廢紙、食品包裝袋、廢棄飲料瓶、果皮等。這里的垃圾主要分布在教室內及樓梯間，有些同學不講文明垃圾隨手亂扔。學校周一到周六產生的生活垃圾有20xx斤左右。
3、運動場的垃圾。
運動場的垃圾主要為廢棄水瓶、飲料瓶、紙巾等。
（二）通過調查問卷的方式了解同學們對校園衛生的看法在這次調查結果中：
100%的人認為校園環境對自己重要。
有54%的人認為我校污染最嚴重的地方為教室和走道；有30%的人認為是廁所。
有83%的人認為當他看到有人破環校園環境時是否阻止為視情況而定；5%的'人不會阻止。
有81%的人認為導致校園環境差的原因為餐巾紙、包裝袋和果皮。
有89%的人認為老師和學生應該自覺保護校園環境。有75%的人認為不亂扔垃圾是愛護校園環境的好習慣；17%的人認為多宣傳。
1、印發環境綜合整治知識宣傳資料；
2、舉行整治活動啟動儀式，向全體學生發出“愛護校園環境，爭當文明學生”的倡議；并向全體家長發放告家長，向家長宣傳開展此項活動的意義，取得家長、社會的積極配合。
3、要求各班出一期環境綜合整治知識宣傳板報；
4、召開一次主題班會，集中布置校園環境綜治工作；
5、舉行一次以“校園環境安全”為主題的手抄報比賽；
6、利用國旗下講話，學生課間操及校廣播站等多種時機多側面、多層次、多角度開展宣傳。
7、樹立正確的價值觀。崇尚節約光榮，增強節約意識，做到身體力行，杜絕浪費行為。
倡導餐桌文明之風，在學校食堂用餐時，要適量，要符合自己的需求，做到不剩飯菜，杜絕浪費。9、我呼吁學校從擴大對浪費現象的宣傳務度做起，加強學生對浪費問題的認識，使得每個學生切切認識到節約應該從自我做起，從我們的日常生活做起，從身邊的每一件小事做起，從現在做起。堅決對校園食堂浪費說“不”
調查問卷。
1、你認為校園環境對你重要嗎？()。
a重要。
b不重要。
c一般般。
2、當你看到別的同學破壞校園環境時，會出面阻止嗎()。
a一定會。
b完全不會。
c視情況而定。
3、你對經濟發展和環境保護的態度為：()。
a經濟更重要，要先搞好經濟發展在進行環境保護。
b環保更重要，任何的經濟發展不能以犧牲環境為代價。
c兩方面都很重要，二者需要兼顧。
d是具體情況而定，以獲得利益為前提。
4、你認為環保是為了什么()a為了生活環境更加干凈整潔。
b什么都不為，認為并不需要。
c為了與自然和諧相處，為我們的子孫后代著想。
d其他原因。
5、你覺得現在本校污染最嚴重的地方是哪里？可多選()。
a廁所。
b教室。
c走道。
d其它。
6、你認為導致校園環境差的主要原因有哪些？可多選()。
a餐巾紙、包裝紙。
b果皮紙屑。
c落葉灰塵。
d腳印。
e其他。
7、你認為應該怎樣保持良好的校園環境？()。
a專門請清潔阿姨。
b學生和老師自覺不破壞校園環境。
c學校定期重刷墻壁和設備檢修。
d其他。
8、應該怎樣提高大家對校園環境的重視？()。
a做宣傳海報、登報紙雜志。
b老師教育。
c自覺保護環境。
d其他。
9、你認為保護校園環境我們應有哪些好習慣？()。
a不亂丟垃圾。
b不破壞公物。
c多多宣傳。
d其他。
校園垃圾調查報告（優質18篇）篇五
固體垃圾處理問題一直是各個城市各個地區的重要環境問題，而掌握固體垃圾的來源和特點是科學處理其的重點所在。本文即是通過對環境學院固體垃圾的來源和特點進行調查、分析，從而為校園固體垃圾科學處理提供有效的解決對策。而在調查的過程中，通過詢問我們學院的運輸垃圾的老伯得知，環境學院每日平均生產八車的垃圾，一車800kg，合計6400kg。贛州市人均垃圾日產生量為1.2公斤，環境學院在校人數1萬余人，可知環境學院較多的人有環保意識。我校的垃圾箱安排合理，有正規垃圾箱102個，非正規垃圾箱146個，運用電動三輪車進行運輸，有較強的可實施性。據調查，得知大學生對垃圾回收方面的知識關注缺少主動性和積極性，并沒有把它當成一種習慣或責任貫徹實施在日常生活中。而且我們大學生缺乏環保意識，社會責任感和資源回收利用的意識。導致平時垃圾分類回收工作沒有落在實處的原因為回收能力和回收意識的問題。因此，在大學生群里中宣傳垃圾分類回收意義重大，而與此同時，這項活動也任重而道遠，需要每個人的熱情投入和積極主動的參與，這樣，才能為環保事業做出自己的一份貢獻。
調查方法：實地踏勘。
1.固體垃圾的含義。
人類一切活動(包括生產與生活)過程產生的、對原過程喪失原有使用價值而被拋棄或者放棄的.固態或半固態和置于容器中的氣態的物品、物質以及法律規定納入固體廢物管理的物品、物質，通稱為固體垃圾。
校園垃圾是學生生活的場所，所產生的固體垃圾一般是來源于學生的生活和學習。所以校園垃圾從場所來分類，分為：宿舍、教學樓及圖書館、食堂和體育館。
而通過場所的不同及其功能的不同，我們可以歸納出各個場所所產生垃圾的主要類別。
宿舍：一次性碗筷、果皮、易拉罐、食品包裝袋等。
教學樓及圖書館：廢棄文具、廢紙、食品包裝袋、廢棄飲料瓶、果皮等。
食堂：剩飯剩菜、塑料袋、紙巾等。
體育館：廢棄水瓶、飲料瓶、紙巾等。
按照垃圾的性質我們可以把校園垃圾進行分類：可回收垃圾、廚余垃圾、有毒有害垃圾和其他垃圾。
廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。
（１）紙類。未嚴重玷污的文字用紙、包裝用紙和其他紙制品等，如報紙、各種包裝紙、辦公用紙、廣告紙片、紙盒等。
（２）塑料。廢容器塑料、包裝塑料等塑料制品，如各種塑料袋、塑料瓶、泡沫塑料、一次性塑料餐具、硬塑料等。
（３）金屬。各種類別的廢金屬物品，如易拉罐、鐵皮罐頭盒、鉛皮牙膏皮等。
（４）玻璃。有色和無色廢玻璃制品。
（５）布料。主要包括廢棄衣服、桌布、洗臉巾、書包、鞋等。
3.2不可回收垃圾（有機垃圾）：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。不可回收物指在自然條件下易分解的垃圾，如果皮、菜葉、剩菜剩飯、花草、樹枝、樹葉等。
3.3有害垃圾：又稱危險廢棄物。包括：廢電池、廢日光燈管、過期藥品、水銀溫度計、廢油漆桶、打印機墨盒等。另外就是我們常見的一種污染——白色污染。隨著冬日的北風到處飄舞，特別是懸掛到樹枝、建筑物的犄角、石塊等處，紅黃白綠，隨風噼里啪啦的飄舞。并且該種垃圾不易腐爛，田野、河流湖泊、街巷等處隨處可見。它的清掃、收集、運輸、處理尤為令人頭痛。
3.4其他垃圾：包括除上述幾類垃圾之外的磚瓦陶瓷、渣土、衛生間廢紙、紙巾等難以回收的廢棄物，采取衛生填埋可有效減少對地下水、地表水、土壤及空氣的污染。
（1）垃圾成分復雜、數量持續增長。生活垃圾組成以有機物成分（廚余、果皮等）為主，廢紙，玻璃、塑料、金屬等可回收物質的比例相對較大，無機含量、易堆腐垃圾和可回收廢品含量持續增長。由于目前大學校園是社會的縮影，校園生活垃圾已經向城市垃圾發展，其中化學品的含量越來越高，致使這些垃圾被填埋地下數10年、甚至上100年都不降解。
（2）各場所垃圾類別區別明顯，但交叉性大。由于校園里各個場所功能性的差異，垃圾的類別區別較明顯，如在教室中一般以廢棄的文具用品為主，而食堂則以剩菜剩飯及一次性碗筷為主。但由于學生的行為習慣的不規范，導致該出現在食堂中的剩菜剩飯在宿舍中和教室中也大量存在。
（3）垃圾未進行分類投放，垃圾處理不合理。校園中的垃圾筒都未設置分類裝置，所有垃圾都投放在一起，導致回收垃圾難度較大。特別是未設置電池回收裝置，對環境造成較大的破壞。
（4）垃圾堆放點多面廣，但也相對集中。由于學生是在整個學校各個角落活動的，所以垃圾也隨著活動范圍而散布于學校的角角落落。但主要還是集中于宿舍、教室和食堂。
（5）垃圾處理方式比較原始，對環境破壞較大。在學校中的垃圾一般以焚燒和填埋為主，不僅未使資源得到充分的利用，也對校園環境造成較大的破壞。焚燒垃圾時產生的有毒氣體充斥在整個校園中，對學生及教師的健康有一定的危害。
（1）侵占地表垃圾擠占了寶貴的土地資源和生存空間，嚴重影響了工農業生產和生活。大批垃圾破壞地球表面的植被，這不僅影響了自然環境的美觀，更破壞了大自然生態平衡。
（2）污染環境固體廢物含有各種有害物質，處理不當可直接污染土壤、空氣和水源，并最終對各種生物包括人類自身造成危害。
（3）傳播疾病垃圾含有大量微生物，是病菌、病毒、害蟲等的滋生地和繁殖地，嚴重地危害人身健康。
6.調查結果。
（1）是否關注過垃圾分類方面的知識（_1：基本不關注；_2：十分關注；_3：偶爾關注；_4：有相關宣傳時會關注）。
由此可以看出，大多數的大學生對垃圾回收知識的關注程度并不高，積極程度也不太理想，多數都是偶爾關注，而也有很多同學只有在有相關宣傳的時候才會關注相關方面的問題。
校園垃圾調查報告（優質18篇）篇六
地點：餐館附近、家中。
時間：20xx年11月22日。
方法：上網調查資料、問問家長、實地觀察記錄。
是指塑料、紙巾等垃圾組成的垃圾組。因為塑料不容易處理，而且影響環境的美觀，而且塑料這種化學產品是含有潛在危害的。在實地調查中我發現，之所以餐館附近如此之多的“白色垃圾山”，是因為露餐的人居多，而且一些人沒有所謂的環境保護意識，才會隨地亂丟用過的塑料袋子或者其他的白色垃圾等。這樣的話，我認為不僅破壞了環境的美觀程度，而且污染了環境的清潔。
1.準備好自身攜帶的垃圾袋，把用餐時所產生的白色垃圾或者其他的垃圾，都裝入所帶的垃圾袋中。裝滿后在丟在附近所在的垃圾桶或垃圾點。
2.每一個餐館都可以設置某一個地方為白色垃圾存放點，這樣有益于人們丟白色垃圾，也助于清潔工人好清掃。
最后我在此想對大家說，環境是大家共同所擁有的，不要因惡小而為之，保護環境，人人有責。
校園垃圾調查報告（優質18篇）篇七
垃圾是放錯地方的資源。然而垃圾的回收與利用卻被垃圾分類這一問題所限。當今社會，垃圾回收并非技術問題，而是人們沒有較強的垃圾分類回收的意識。
__大學青年志愿者協會是由志愿從事社會公益事業與社會保障事業的在校學生組成的公益性社會團體，具有一定的專業性、技能性，其成員具有奉獻自己，服務他人的精神。__大學青年志愿者協會長期致力于社會公益事業，并積極開展與宣傳環境保護活動。在經過調查了解后發現同學們沒有較強的環境保護與垃圾分類的意識，云南大學青年志愿者協會決定開展宣傳垃圾分類，保護環境的活動。
二、活動的主題。
垃圾分類，保護地球。
三、活動的宗旨。
通過宣傳垃圾分類的意義提升同學們對垃圾分類這一實際問題的重視;再宣傳分類垃圾的具體做法，引導同學們正確的進行垃圾分類，保護環境;最后以標記垃圾桶等方式提醒同學們時刻注意垃圾回收問題。本次活動通過提升同學關注并力行垃圾分類這一側面來提升同學們的環境保護意識，并積極參與其中，共同保護地球。
四、活動主辦單位、活動承辦單位。
主辦：共青團大學委員會。
策劃承辦：__大學青年志愿者協會。
贊助：__。
五、活動時間。
__。
六、活動地點。
全校范圍，重點在__生活區附近。
七、活動內容。
1、校園的垃圾桶是分可回收和不可回收的，在垃圾桶的兩邊分別貼上日常垃圾的分類情況，哪些屬于可回收的哪些屬于不可回收的，引導同學們將垃圾分類放，為環保做出自己的微薄貢獻。
2、在宿舍園區宣傳垃圾分類知識，讓每個宿舍的成員們有意識將垃圾分類放，可回收的單獨放一邊等待__同學來收，不可回收及時送垃圾中轉站。
3、據調查食堂門口是發傳單的集中地，往往到處有傳單亂扔得現象，故倡議廣大同學看完傳單后將傳單放到可回收箱內;同時在食堂各個門口設立傳單回收桶，方便同學將傳單放入其內，定期將傳單統一回收(注：楠苑4只，梓苑2只)。
八、活動流程。
(一)項目活動安排。
以各小組為單位，分別進行不干膠的粘貼及傳單的粘貼工作。籌備工作：
(1)準備關于垃圾分類及分類垃圾做法的傳單20張;。
(2)準備“可回收”，“不可回收”內容的不干膠各100張。
(二)具體安排。
_月_日前為前期宣傳，出4張宣傳海報及一張展板(垃圾分類的一些照片)。
_月_日前，將20張宣傳傳單粘貼于食堂及各宿舍園區并注意以海報等形式適當宣傳。
_月_日至_月_日主要針對不干膠的維護，對有殘破，掉落的不干膠進行重新粘貼。
九、活動的可實施性。
現在學校路邊的垃圾桶都是分可回收和不可回收兩種的，但許多的同學都沒有意識將垃圾進行分類來扔，甚至有的不知道哪些東西是可回收的造成隨便扔垃圾桶里的習慣。為了提高同學們的垃圾分類意識，關注環境問題，從個人做起，積極投身環境保護行動中去。以己之力，舉手之勞，保護環境。特開展此次垃圾分類活動，以促使廣大老師和同學養成良好的習慣，共建和諧美好的校園環境。
十、經費預算。
不干膠宣傳單200_0.5=100(可回收100張，不可回收100張)。
宣傳單20_0.5=10(貼于宿舍園區)。
傳單回收桶6_40=240。
照片10_1=10。
總計：360元。
十一、注意事項。
1.要保證整個活動的組織性、紀律性、有序性。
2.活動過程中要注意公共道德，切實維護學社聯和當代大學生的良好形象。
3.提前了解活動當天天氣情況及其他突發事件，并制作一套活動應急處理方案，以靈活應對突發事件，保障活動的順利進行。
4.機動組：青協宣傳部：
時間及任務：負責把活動任務及進程及時通知給各個部門，人員的靈活調動，接待嘉賓。各小組完成自己的任務或者各小組的閑散人員立即參與未完成的工作。
校園垃圾調查報告（優質18篇）篇八
報告人：xxx。
調查目的：為了讓同學們認清垃圾的來源和危害，樹立起保護環境的意識，共建美麗、文明的校園。
調查內容：
1、垃圾的來源。
校園垃圾是學生生活的場所，所產生的垃圾大都來自于學生吃零食后亂丟的垃圾袋和廢棄的學習用品。
2、垃圾的分類。
按照垃圾的性質我們可以把校園垃圾進行分類：可回收垃圾、廚余垃圾、有毒有害垃圾和其他垃圾。
3、垃圾處理方式。
在學校中的垃圾一般以焚燒和填埋為主，不僅未使資源得到充分的利用，也對校園環境造成較大的破壞。如果采用填埋方法處理，填埋后的場地由于地基松軟，垃圾中的細菌、病毒等有害物質很容易滲入地下，污染地下水，危及周圍環境。若把廢塑料直接進行焚燒處理，將給環境造成嚴重的二次污染。塑料焚燒時，不但產生大量黑煙，而且會產生二惡英——迄今為止毒性最大的一類物質。二惡英對動物的肝臟及腦有嚴重的.損害作用。建議：
1、對校園垃圾桶進行改良，設置分類回收垃圾箱。
2、在校園內禁止或減少一次性物品的使用。禁止學生帶零食到校園里。
3、學校相關部門應提高垃圾處理技術或把垃圾運送到專門的處理機構，提高垃圾處理的科學性和環保性。
4、提高環保意識，做到不隨手亂扔垃圾，做到垃圾的徹底分類。樹立低碳生活意識。
“校園是我家，干凈整潔靠大家”。相信只要我們都從自己做起，從自己身邊的小事做起，垃圾問題將得到最好的處理，我們的校園也將變得更美。
校園垃圾調查報告（優質18篇）篇九
報告人：xxx。
調查目的：為了讓同學們認清垃圾的來源和危害，樹立起保護環境的意識，共建美麗、文明的校園。
調查內容：
校園垃圾是學生生活的場所，所產生的垃圾大都來自于學生吃零食后亂丟的垃圾袋和廢棄的學習用品。
2、垃圾的分類。
按照垃圾的性質我們可以把校園垃圾進行分類：可回收垃圾、廚余垃圾、有毒有害垃圾和其他垃圾。
3、垃圾處理方式。
在學校中的垃圾一般以焚燒和填埋為主，不僅未使資源得到充分的利用，也對校園環境造成較大的破壞。如果采用填埋方法處理，填埋后的場地由于地基松軟，垃圾中的細菌、病毒等有害物質很容易滲入地下，污染地下水，危及周圍環境。若把廢塑料直接進行焚燒處理，將給環境造成嚴重的二次污染。塑料焚燒時，不但產生大量黑煙，而且會產生二惡英——迄今為止毒性最大的一類物質。二惡英對動物的肝臟及腦有嚴重的損害作用。建議：
1、對校園垃圾桶進行改良，設置分類回收垃圾箱。
2、在校園內禁止或減少一次性物品的使用。禁止學生帶零食到校園里。
3、學校相關部門應提高垃圾處理技術或把垃圾運送到專門的處理機構，提高垃圾處理的科學性和環保性。
4、提高環保意識，做到不隨手亂扔垃圾，做到垃圾的徹底分類。樹立低碳生活意識。
“校園是我家，干凈整潔靠大家”。相信只要我們都從自己做起，從自己身邊的小事做起，垃圾問題將得到最好的處理，我們的校園也將變得更美。
校園垃圾調查報告（優質18篇）篇十
據報道,中國約有2/3的城市陷入垃圾圍城的困境。我國僅“城市垃圾”的年產量就近1.5億噸,這些城市垃圾絕大部分是露天堆放。它不僅影響城市景觀,同時污染了與我們生命至關重要的大氣、水和土壤,對城鎮居民的健康構成威脅,垃圾已成為城市發展中的棘手問題。垃圾不僅造成公害,更是資源的巨大浪費。每年年產1.5億噸的城市垃圾中,被丟棄的“可再生資源”價值高達250億元!北京市現日產垃圾13000噸,全年生產495萬噸,而且每年將以8%的速度遞增。我國目前處理生活垃圾的方法除露天堆放外,還有衛生填埋,這種方法避免了露天堆放產生的問題,其缺點是建填埋場占地面積大,使用時間短(一般十年左右),造價高,垃圾中可回收利用的資源浪費了;再是焚燒,使垃圾體積縮小50%～95%,但燒掉了可回收的資源,釋放出有毒氣體,如二惡英、電池中的汞蒸汽等,并產生有毒有害爐渣和灰塵;第四種是堆肥,這種方法需要人們將有機垃圾與其它垃圾分開才行,它具有很好的發展前景。北京市現處理一噸垃圾花103.49元,一年的處理費用就是5億多元。這還不包括建設垃圾處理場的費用,建一座大型垃圾填埋廠就得花1～2億元,建一座大型垃圾焚燒廠就得花20多億元,這又是一筆很大的支出。當前大量未經分類就填埋或焚燒垃圾,既是對資源的巨大浪費,又會產生二次污染。
在一些城鄉結合部，一堆堆高高的垃圾山上，一群群衣衫襤褸的男女老少，他們不顧迷漫著的臭氣和蚊蠅的叮咬，忙著翻騰、挖掘和拾揀，已有人因拾垃圾而發財。毫無疑義，垃圾中蘊藏著資源。那么，我們日常生活的丟棄物究竟有多少可以利用？請看下面這些數字：
5、治高血壓藥：北京“雙鶴”生產的10片裝“北京降壓0號”的紙盒、空藥板及說明書重11。3克，丟棄物占總重的89%。據統計北京市老年人該病患者占4成以上，約有56萬人需終生服藥，一日服一片，一年丟掉“0號”包裝物達203.6噸。
事實上，我們天天在丟掉著大量的可回收物，以上所述的廢棄物只是總量的一角。據北京市環保基金會統計，北京市年產垃圾中有廢塑料36.2萬噸，而一噸廢塑料可生產0.37～0.73噸油；每回收一噸飲料瓶塑料可獲利潤8000元。有廢紙38.8萬噸，每回收一噸廢紙，可造好紙0.85噸，節省木材3立方米，節省堿300公斤，比等量生產好紙減少污染74%。有廢玻璃15萬噸，利用碎玻璃再生產玻璃，可節能10～30%，減少空氣污染20%，減少采礦廢棄的礦渣80%。有廢電池2.37億支，利用廢電池可回收鎘、鎳、錳、鋅等寶貴的重金屬，同時可減少重金屬對環境的污染及對人體健康的危害。有廢金屬3.5萬噸，每回收一噸廢鋼鐵，可煉好鋼0.9噸，可減少75%的空氣污染、97%的水污染和固體廢物，比用礦石煉鋼節約冶煉費47%。有廢食品草木121.3萬噸，每回收一噸這類垃圾，可生產0.6噸有機肥，也可生產垃圾燃料，作為發電、供熱的燃料。
當前處理垃圾的國際潮流是“綜合性廢物管理”，就是動員全體民眾參與三r行動，把垃圾的產生量減少下來。三個r的行動口號是：
一、減少浪費（reduce）；
二、物盡其用（reuse）；
三、回收利用（recycle）。
當全社會的消費者都這樣做時，生活垃圾的總量和城市處理垃圾的負擔就會大大減少，垃圾填埋場的使用壽命就會延長。由此節約了土地，降低了垃圾污染的威脅。由于我國是發展中國家，各方面建設都需要資金，環境保護資金投入嚴重不足的狀況難以立即改變。而且，我國雖是資源總量大國，但人均資源量卻居世界后列。因此，我們既不能完全照搬西方發達國家，全部靠高投資、高科技來消納垃圾，期望一次到位，又不能對巨大的垃圾資源置之不理，任其泛濫成災。中國城市的垃圾處理應走自己的路，發揮人民政府善于宣傳、組織、領導群眾的特點，通過立法，由簡到繁，從低級向高科技過渡的方法，依靠群眾，能做的先做起來，逐步加大環保投資力度，趨向完善。為了可持續發展，形成良性循環，城市垃圾最根本的出路是實行垃圾從源頭分類，提高回收利用效率，盡快實現垃圾的減量化、資源化、無害化。
校園垃圾調查報告（優質18篇）篇十一
校園垃圾調查報告一、調查目的在學校的環境當中，校園環境文明建設是至關重要的，學校為了營造出一個良好的學習環境，必須重視對校園生活環境的建設，校園生活環境建設，在學校發展中顯得尤為重要。校園生活環境的好與壞直接會影響到學習環境，而固體廢棄物污染（垃圾）又是校園生活環境的主要影響源，因此，本文以贛州中學固廢污染的調查為例，從而為校園環境建設提供一些好的建議和意見，為構建和諧社會貢獻自己的一份力量。
二、調查方法。
1、通過互聯網進行資料搜索。
2、咨詢學校后勤管理人員、食堂管理人員，獲取相關資料。
三、
調查過程。
學校的垃圾主要是固體垃圾。
固體垃圾的含義:人類一切活動(包括生產與生活)過程產生的、對原過程喪失原有使用價值而被拋棄或者放棄的固態或半固態和置于容器中的氣態的物品、物質以及法律規定納入固體廢物管理的物品、物質，通稱為固體垃圾。
(一)首先，通過場所的不同及其功能的不同，我們可以歸納出各個場所所產生垃圾的主要類別。
1、食堂的垃圾。
食堂的垃圾主要為剩飯剩菜、塑料袋、紙巾等。調查過程中，我通過詢問一樓食堂及二樓食堂的管理人員得知，一樓食堂每天產生約300～400斤的潲水，二樓食堂每天產生300公斤左右的潲水。一樓食堂每天產生的潲水都會有專門的公司回收用來養豬，二樓食堂則是直接倒在垃圾池里。以下是一樓食堂的回收記錄：
2、教學樓的垃圾。
教學樓的垃圾主要是廢棄文具、廢紙、食品包裝袋、廢棄飲料瓶、果皮等。這里的垃圾主要分布在教室內及樓梯間，有些同學不講文明垃圾隨手亂扔。學校周一到周六產生的生活垃圾有2000斤左右。
3、運動場的垃圾。
運動場的垃圾主要為廢棄水瓶、飲料瓶、紙巾等。
（二）通過調查問卷的方式了解同學們對校園衛生的看法在這次調查結果中：
100%的人認為校園環境對自己重要。
有54%的人認為我校污染最嚴重的地方為教室和走道；有30%的人認為是廁所。
有83%的人認為當他看到有人破環校園環境時是否阻止為視情況而定；5%的人不會阻止。
有81%的人認為導致校園環境差的原因為餐巾紙、包裝袋和果皮。
有89%的人認為老師和學生應該自覺保護校園環境。有75%的人認為不亂扔垃圾是愛護校園環境的好習慣；17%的人認為多宣傳。
三、整治措施。
1、印發環境綜合整治知識宣傳資料；
2、舉行整治活動啟動儀式，向全體學生發出“愛護校園環境，爭當文明學生”的倡議；并向全體家長發放告家長，向家長宣傳開展此項活動的意義，取得家長、社會的積極配合。
3、要求各班出一期環境綜合整治知識宣傳板報；
4、召開一次主題班會，集中布置校園環境綜治工作；
5、舉行一次以“校園環境安全”為主題的手抄報比賽；
6、利用國旗下講話，學生課間操及校廣播站等多種時機多側面、多層次、多角度開展宣傳。
7、樹立正確的價值觀。崇尚節約光榮，增強節約意識，做到身體力行，杜絕浪費行為。
8、節約糧食。倡導餐桌文明之風，在學校食堂用餐時，要適量，要符合自己的需求，做到不剩飯菜，杜絕浪費。9、我呼吁學校從擴大對浪費現象的宣傳務度做起，加強學生對浪費問題的認識，使得每個學生切切認識到節約應該從自我做起，從我們的日常生活做起，從身邊的每一件小事做起，從現在做起。堅決對校園食堂浪費說“不”
調查問卷。
1、你認為校園環境對你重要嗎？()a重要b不重要c一般般。
2、當你看到別的同學破壞校園環境時，會出面阻止嗎()a一定會b完全不會c視情況而定3、你對經濟發展和環境保護的態度為：()。
a經濟更重要，要先搞好經濟發展在進行環境保護。
b環保更重要，任何的經濟發展不能以犧牲環境為代價c兩方面都很重要，二者需要兼顧。
d是具體情況而定，以獲得利益為前提。
4、你認為環保是為了什么()a為了生活環境更加干凈整潔。
b什么都不為，認為并不需要。
c為了與自然和諧相處，為我們的子孫后代著想。
d其他原因。
b學生和老師自覺不破壞校園環境c學校定期重刷墻壁和設備檢修d其他。
9、你認為保護校園環境我們應有哪些好習慣？()a不亂丟垃圾b不破壞公物。
c多多宣傳d其他。
校園垃圾調查報告（優質18篇）篇十二
本次暑期實踐活動是由xx與xx以小組為單位而進行的。在我們發現居民對于垃圾分類的意識較為模糊和淡薄之后，決定以生活垃圾分類作為我們暑期實踐活動的主題。在20xx年7月初至8月中旬期間，我們分別在各自附近的居民區密集處以調查問卷的形式開展了我們的活動，在此也非常感謝大家的配合與對我們工作的認可，同時他們也對我們提出了寶貴的意見與建議，對我們的活動進行幫助非常之大。
隨著經濟的不斷發展，人們的生活水平也不斷的提高，此時諸多問題也會隨著不斷發生變化，在享受的同時，是否注意享受之后的剩余的垃圾。出門逛街，常會看到生活垃圾隨便扔在馬路、人行道邊，而且生活垃圾并沒有進行分類，一袋袋的垃圾或堆或散在路邊，十分影響市容同時也未做到資源的回收與再利用。由此，我們在20xx年7月初至8月中旬共發出了100份有關生活垃圾分類的調查問卷，回收100份。
據統計，調查的中青年人占87%，老年人13%，有80%的人對垃圾分類回收的收益基本清楚，85%的人對目前投入使用的分類垃圾箱不滿意或認為有待改進，80%的人是通過電視、廣播及報紙書籍了解城市生活垃圾分類的相關知識的，90%的人在社區見過垃圾分類的垃圾桶，但表示只有極少數人是按照分類來扔垃圾的，并有75%的人平常是整袋垃圾一起處理的，有65%的人表示若政府出臺生活垃圾分類相應政策會遵守垃圾分類處理的。
我們還調查了環衛工人，家庭父母，一位婦女坦言：垃圾都是一扔了之，沒想到垃圾還有分類，也不知道什么是分類。她所理解的垃圾分類，就是把能夠賣錢的廢品挑出來，比如廢舊報紙、雜志、易拉罐等。不知道為何要分類，哪些垃圾可回收，哪些不可回收。經過我們調查發現：大多數的被調查人都不知道生活垃圾分類，如何分類，為什么要分類，他們只是按照習慣把生活垃圾裝進袋子里，放到附近的定點，或者直接放在自己的樓下，由保潔人員來收集，然后集中運去填埋，其中沒經過什么的處理程序，垃圾桶數量少之又少且沒有分類的垃圾桶。
在我們的調查活動中，有相當一部分人是與我們同齡的大學生，他們對于生活垃圾分類有著明確的認識，但是苦于周圍設置的垃圾桶而無法實施垃圾分類。有一位大學生表示：“垃圾分類我很贊成，但日常生活中對家庭垃圾分類并不現實，一是我不知道分類標準，再說武漢市也沒那么多垃圾桶盛裝，還很占地方！再加上平常環衛工人來收集垃圾是也是一起裝入車中，即使我分類了也是無用之功。”
調查結果表明：垃圾分類系統建設和運行尚未形成，缺乏促進垃圾減量化和資源化的政策和手段。本市的居民普遍對生活垃圾分類處理不了解，特別是老一輩，也基本沒聽說過生活垃圾進行分類，，對生活垃圾分類不感興趣---還是直接扔掉最方便。生活垃圾未經過分類處理而就簡單的填埋和焚燒式處理垃圾，浪費了資源。用環衛工人簡單收集，浪費人力物力，并容易造成二次污染。
我市生活垃圾的處理，基礎設施單一，無分類收集，填埋后無害化效果也不理想，先進的垃圾堆肥技術未被啟用，生活垃圾尚未形成有利于垃圾從源頭資源化、減量化的有效治理體制和機制。這些問題的出現，在于政府相關部門責任不清，政府投入不足，公眾對垃圾處理缺乏應有的熟悉，對垃圾無害化處理和回收利用的研究力量薄弱。同時由于前端減量的資金投入不足，法治手段薄弱，僅僅依靠行政手段推進，工作落實難度很大。垃圾分類日常運行管理缺乏資金支持，長效管理機制尚未形成，也難以調動垃圾產生單位主動減量和企業參與新技術開發和投入的積極性。
法律不健全且執行不力也是一方面，目前我國關于垃圾分類技術管理的研究較為充分，但法律方面的規定和研究卻很少。與發達國家相比，我國城市生活垃圾分類起步較晚，相應的立法體系也不夠健全，存在立法過于原則性、法律責任不夠明確、缺乏綜合性法律和配套法律法規等不足。配套法律、法規不足，目前關于垃圾分類的配套法律、法規只有一部《廢棄電器電子產品回收處理管理條例》，其頒布于20xx年，目前還沒有正式實施；地方性法規不到位，缺乏政府和政策扶持。管理部門重視程度不夠；缺少有力的政策扶持和配套的執行措施；市民對垃圾分類具體辦法不了解，無法具體實施等。在法律方面，則存在地方性法規不到位或立法有空白、各地立法內容過于籠統、缺乏法律責任的規定、地區發展不均衡等問題。究其原因，一方面是國家前些年對垃圾分類的關注程度不夠；一方面是有關垃圾分類的法律研究沒有形成獨立的研究領域。對城市生活垃圾分類，我們也并不是束手無策、無法可依的。法律是存在的，但還不夠健全，有待進一步完善。此外，就是這些要求不高、尚待完善的法律，在現實中也得不到很好的遵守和執行，本市政府也沒有認真執行。
本市的生活垃圾之所以沒有進行分類，簡單的說一方面是因為市民環保意識薄弱，缺乏垃圾分類意識；一方面是因為有關部門執行、監管、宣傳力度不夠，從垃圾桶數量少之又少且沒有分類的垃圾桶等；而這些在很大程度上是由于經濟不允許造成的，近幾年武漢正在把資金主要投注于城市建設，修建各種道路、大橋、高架橋、隧道及地鐵，資金有限。
（一）提高熟悉，加強領導
各級領導應從長遠和全局出發，熟悉城市垃圾收集與處理的重要性和緊迫性。建議強化領導意識，齊抓共管，落實項目，落實資金，促進垃圾無害化設施建設，出臺配套政策，精心制定工作方案，為垃圾的收集與處理提供保障。
（二）全面發動，大力宣傳
1.樹立垃圾分類的觀念
垃圾的收集與處理需要全社會的動員與參與，應加強宣傳教育，提高保護環境意識，認清垃圾帶來的危害，讓全市人民都來關心和支持垃圾的收集與處理工作。建議成立領導小組，印發公開信，召開動員大會，爭取社會支持，為垃圾的分類收集與集中處理奠定基礎。
2.改造或增設垃圾分類回收的設施
可將一個垃圾桶分割成幾個隔段或建立幾個獨立的分類垃圾桶。垃圾分類應逐步細化。垃圾分類搞得越細越精，越有利于回收利用。可以用不同顏色的垃圾桶分別回收玻璃、紙、塑料和金屬類包裝垃圾、植物垃圾、生活垃圾、電池燈泡等特殊的垃圾。垃圾桶上必須注明回收的類別和簡要使用說明，指導消費者使用。垃圾桶也可以成為企業廣告的載體，企業可以承擔制作費用。
3.封閉舊的垃圾道，在社區建立規范的回收站
社區回收站可由社區物業或居委會負責管理，建立現代社區的垃圾經營和回收服務功能，使垃圾回收成為其創收的途徑，貼補消費者衛生保潔費用的不足。政府可實行減免經營稅的傾斜政策，來調動社區的管理積極性。新建小區更是要合理規化垃圾回收站，逐漸成為審批和驗收的必備條件，強化新型社區的綜合功能。
4.改善目前的垃圾儲運形式
對一些體積大的垃圾，應該壓縮后進行儲運。尤應注意的是，要對環衛局的垃圾回收車進行分隔式的改造，分類裝載垃圾。充分發揮原有垃圾回收渠道的作用，將可再生利用的垃圾轉賣到企業。另外，建立垃圾下游產業的專門回收隊伍，由廠家直接回收，實現多渠道回收，引入價格和服務的競爭機制，以此提高他們的服務質量和垃圾的回收率。
5.大力開發垃圾回收利用的科學研究
如電池、塑料等的無害化處理技術的研究。積極扶植垃圾回收利用的下游產業，消化和充分利用垃圾資源，為社會造福，減少二次污染。
（三）合理分類，定期收集
建議學習國內外分類收集垃圾的先進經驗，多設分類垃圾箱，或設定期定時收集的垃圾擺放點，引進獎勵機制,按期按時投放者獎勵，否則罰款，資源垃圾投放達到一定數量者給予獎勵。定期定時分類收集垃圾的擺放點可先在規范的小區內試行，然后再向全市推廣。收集時可派監督指導員指導分類或由監督員大體分揀，這樣把可回收、可利用的垃圾作為資源收集起來，把不可回收利用的送到垃圾場或焚燒或填埋或堆肥（危險品另外處理），既增加了社會財富，又減少了垃圾的生成，化害為利，造福人類。
1.投放和處理
垃圾投放
市民在家中或單位等地產生垃圾時，應將垃圾按本地區的要求做到分類貯存或投放，并注意做到以下幾點：
投放前
紙類應盡量疊放整齊，避免揉團；
瓶罐類物品應盡可能將容器內產品用盡后，清理干凈后投放；
廚余垃圾應做到袋裝、密閉投放。
投放時
應按垃圾分類標志的提示，分別投放到指定的地點和容器中。玻璃類物品應小心輕放，以免破損。
投放后
應注意蓋好容器上蓋，以免垃圾污染周圍環境，蚊蠅滋生。
垃圾收集
收集垃圾時，應做到密閉收集，分類收集，防止二次污染環境，收集后應及時清理作業現場，清潔收集容器。
非垃圾壓縮車直接收集的方式，應在垃圾收集容器中內置垃圾袋，通過保潔員密閉收集。
垃圾處理
廚余垃圾：根據實際需要進行分散或集中處理，通常采取堆肥、厭氧消化等生化處理方式。
其它垃圾：衛生填埋或焚燒處理。
2.部分國家的垃圾分類
從國內外各城市對生活垃圾分類的方法來看，大致都是根據垃圾的成分構成、產生量，結合本地垃圾的資源利用和處理方式來進行分類。如德國一般分為紙、玻璃、金屬、塑料等；澳大利亞一般分為可堆肥垃圾，可回收垃圾，不可回收垃圾；日本一般分為可燃垃圾，不可燃垃圾等等。
日本垃圾分類
初到日本的外國人，都會對其嘆為觀止的垃圾分類所折服。
日本的垃圾箱
日本垃圾分類有以下幾大特點
一是分類精細，回收及時。
最大分類有可燃物、不可燃物、資源類、粗大類，有害類，這幾類再細分為若干子項目，每個子項目又可分為孫項目，以此類推。
可燃類：簡單講就是可以燃燒的--但不包括塑料，橡膠制片，一般剩菜剩飯，和一些可燃的生活垃圾都屬于可燃垃圾。
資源類：報紙，書籍，塑料飲料瓶，玻璃飲料瓶
不可燃類：廢舊小家電（電水壺，收錄音機）衣物，玩具，陶瓷制品，鐵質容器。
粗大類：大的家具，大型電器（電視機，空調），自行車。
前幾年橫濱市把垃圾類別由原來的五類更細分為十類，并給每個市民發了長達27頁的手冊，其條款有518項之多。試看幾例：口紅屬可燃物，但用完的口紅管屬小金屬物；水壺屬金屬物，但12英寸以下屬小金屬物，12英寸以上則屬大廢棄物；襪子，若為一只屬可燃物，若為兩只并且“沒被穿破、左右腳搭配”則屬舊衣料；領帶也屬舊衣料，但前提是“洗過、晾干”。不過，這與德島縣上勝町相比，那就是小巫見大巫了。該町已把垃圾細分到44類，并計劃到20xx年實現“零垃圾”的目標。
在回收方面，有的社區擺放著一排分類垃圾箱，有的沒有垃圾箱而是規定在每周特定時間把特定垃圾袋放在特定地點，由專人及時拉走。如在東京都港區，每周三、六上午收可燃垃圾，周一上午收不可燃垃圾，周二上午收資源垃圾。很多社區規定早8點之前扔垃圾，有的則放寬到中午，但都是當天就拉走，不致污染環境或引來害蟲和烏鴉。
二是管理到位，措施得當。外國人到日本后，要到居住地政府進行登記，這時往往就會領到當地有關扔垃圾的規定。當你入住出租房時，房東也許在交付鑰匙的同時就一并交予扔垃圾規定。有的行政區年底會給居民送上來年的日歷，上面一些日期上標有黃、綠、藍等顏色，下方說明每一顏色代表哪天可以扔何種垃圾。在一些公共場所，也往往會看到一排垃圾箱，分別寫著：紙杯、可燃物、塑料類，每個垃圾箱上還寫有日文、英文、中文和韓文。
校園垃圾調查報告（優質18篇）篇十三
最近，同學們都用自己的零花錢在周圍的小攤前購買垃圾食品。我決定去問一問同學們：他們的零花錢是怎么花的。于是我和一個女同學一起進行調查。
我們采取問卷和走訪這兩種調查方法。
第一步：我們發了40張調查問卷。有兩種選擇，一種是到小攤去買食品，一種是存起來上大學用。結果同學們大部分都認可了第一種，只有8個同學認為是第二種方法(包括我)。這令我非常失望。
第二步：我們又來到一個小攤旁，發現那里擠滿了人，我們數了數，發現男同學有11個，女同學有10個。這樣的現象讓我們大吃一驚，又調查了幾次，發現人數越來越多，真是不可思議。我們看了看一些食品的包裝袋，有的過期，有的沒商標，還有的是里面的調料危害人體健康。
針對這種現象，我和那位女同學進行了討論和分析，發現那些小食品里都有一定的危害。
1、三無產品對人體有極大的危害。
2、小食品的塑料袋亂扔會污染環境。
3、買小食品讓同學們養成亂花錢的壞習慣。
1、我們辦了一張手抄報，題目是：遠離垃圾食品，從我做起。
2、我們每天定時去食品攤去調查，把買東西人數的增長記錄下來。
3、我們每天都要號召同學們和垃圾食品杜絕。
校園垃圾調查報告（優質18篇）篇十四
摘 要：通過實地走訪與問卷調查，了解當地垃圾收集及處理的現狀與問題，發現當地的垃圾收集相對及時，人們的垃圾收集意識普遍較以往有很大提高。但是并沒有進一步地對垃圾進行分類處理，垃圾分類意識十分欠缺。農村地區的垃圾收集處理更是存在嚴重的問題，垃圾收集處理無序影響了農村環境的整潔。我認為該鎮應該健全垃圾收運體制，增強垃圾分類意識并且落實到實際工作中去，加大對農村地區垃圾收集處理的宣傳與整改，使政策法規進一步完善。
環境保護、工業發展、垃圾收集、生活品質
近年來，隨著黃家埠鎮工業區的快速發展，群眾物質生活水平不斷提高，日產生活垃圾數量持續遞增，而農村地區，存在基礎設施落后、農民生活習性落后等突出問題，生活垃圾、污水亂潑亂倒現象隨處可見，廣大農村環境污染問題日漸嚴重，影響了高橋村的環境面貌和對外形象，一定程度上制約了全村開發開放步伐，更威脅了廣大群眾的身體健康。
（一）調查目的
生活垃圾處理和污染綜合治理是鄉鎮管理及公共服務的重要組成部分，是關系民生的基礎性公益事業。生活垃圾分類、回收和處理及污染防治能力與水平相對滯后，亟需采取綜合措施加以解決。
黃家埠鎮高橋村建設工作正進行到關鍵性時刻，因此本鎮的環境面貌也就顯得尤為重
要，這也是申報評比的重要的考察因素。此次調查旨在了解該村的生活垃圾收集及處理狀況，并作出該村垃圾處理現狀的結論，引起人們對生活垃圾收集處理的重視，也提高人們環境保護的自覺意識，并也使自身從此次調查中增強垃圾正確收集處理的意識，并從自我做起，做到生活垃圾規范收集處理。
（二）調查方法
1.調查對象
（1）年齡：居住在黃家埠鎮高橋村大約16～50歲之間群眾，之所以選這個年齡段是因為長期生活在所在地區，對所在改地區及周邊的衛生環境情況、垃圾收集處理狀況較為了解。而且他們也比較了解時事，對問題也有自己的見解、意見，具有一定代表性。
（2）性別：男女不限
1.調查樣本數量：200份（黃家埠鎮100份，高橋村地區100份；實發220份，收回200份）
2.問卷調查項目及數據：鄉鎮的清潔狀況；垃圾箱的數量及分布密集度；垃圾數量；人們的環境保護意識等。
（三）調查過程
（1）主要走訪了鎮的主干道和幾個人口相對密集、人口較多的老生活村莊
（2）還有兩個大型的農貿市場，有黃家埠鎮菜市場和五星菜市場（即高橋村菜市場）
（3）新建的新型工業區，有a區和b區
（4）以及夏天晚上人們較為集中的高橋村文化宮
（一）黃家埠鎮高橋村生活垃圾處理現狀
3年來，黃家埠鎮財政落實鄉鎮建設資金過億元 ，有力支持了鄉鎮道路、鄉鎮景觀、環衛綠化等基礎設施建設和重大民生項目建設，進一步完善了鄉鎮功能，提升了鄉鎮品位。并在“保護環境，從我做起”活動期間，該鎮政府向全鎮人民發出“‘低碳家庭、時尚生活、文明鄉鎮、綠色環境’投身鄉鎮建設 爭做低碳一族”活動倡議書，讓百姓都切身參與到保護鄉鎮環境，提高生活品質的建設中去。
但是，據統黃家埠鎮現日產生活垃圾近100噸，其中鎮日產生活垃圾約15噸，約占垃圾總量的 10%。在垃圾構成上，塑料袋和塑料薄膜等無機垃圾及建筑垃圾所占比重增長較快，約占垃圾總量的 25%左右，這類垃圾不易降解，對環境污染較大。目前黃家埠鎮由于受資金和技術條件的限制，填埋場周邊截排洪溝等防污基礎設施幾乎都未實施到位。而且周邊群眾意見強烈，所以，如今該鎮垃圾收集處理仍存在著嚴重棘手的問題。
（二）存在的主要問題
1．本地居民和外地居民垃圾的堆放行為存在差別
在問卷調查的第一題——“您是否為本地居民？”中，調查到有42%的居民是外地居民。黃家埠鎮由于新建工業區，有大量外地居民入駐，而高橋村尤為嚴重。在問卷調查的第四題——“您對垃圾處理問題的關注度高嗎？”中，共有80%的本地居民選擇了“c.比較關注”和“d.高度關注”，本地居民對于居住地的環境問題還是有很高的關注度的，而且一般把生活垃圾打包投放于垃圾箱內；僅有35%的外地居民選擇了c和d項，外地居民對環境問題關注偏低，迫切發現外地居民習慣隨手投擲生活垃圾。外地居民周邊的空閑地、溝塘等已成為農村 “天然垃圾場 ”。垃圾的隨意傾倒，對農村村容村貌、生態環境造成了破壞。
2．垃圾分類箱沒有明確的分類，人們垃圾分類意識欠缺
在問卷調查的第八題——“您是否了解生活垃圾的分類方式？”中，調查到73.5%的居民選擇了“a.比較了解，但不是很清楚”。因此，調查發現，居民普遍對垃圾分類的意識缺少。在問卷調查的第九題——“您是否了解垃圾分類對環境的益處？”中，69%的居民選擇了“b.不是很清楚”。而且垃圾箱也沒有明確的分類，在垃圾分類處理的意識十分欠缺，政府也沒有明確提出分類的要求，這也是制約該鎮垃圾處理的瓶頸問題。
3．政府部門對生活垃圾的處理力度不夠，垃圾處理無秩序
在問卷調查的第五題——“您認為，目前環衛部門生活垃圾收集處理、中轉、運輸的基礎設施配置狀況如何？”的問題中，46%的居民選擇了“b.存在不足之處，有待改進”，35%的居民選擇了“c.很不合理”，僅僅9%的居民選擇了“a.配置合理”。因此，從這些回答可以看出，群眾普遍對鎮政部門在生活垃圾處理方面感到不滿，而且多數認為在生活垃圾回收處理、環境保護方面，政府部門的職責最大，而且認為現在鄉鎮等地區在垃圾處理設施方面的投入還很欠缺，垃圾回收機制還有很大的問題有待解決。
（三）產生問題的原因
1.鄉鎮居民的衛生意識不強
由于受長期的衛生習俗影響，鄉鎮居民沒有養成良好的衛生習慣，加之政府缺少行之有效的教育引導，鄉鎮居民隨意傾倒生活垃圾的現象較普遍，已成為垃圾處理工作滯后的重要原因。
2.資金投入不足
3．垃圾管理工作機制不活
目前，黃家埠鎮垃圾管理工作僅靠鄉環衛部門單兵團作戰，各部門、各單位配合環衛部門做好垃圾管理工作的意識不強，沒有形成各部門、各單位相互協作、齊抓共管的有效工作機制。并且整個社會的參與度不高，所以垃圾收集、處理存在合理的管理制度，造成如今的問題。
4.該鎮垃圾分類的處理的意識十分匱乏，絕大部分居民對垃圾分類認識淺薄
校園垃圾調查報告（優質18篇）篇十五
在我們的生活中，不能用的手機、充電器、冰箱等電器和電子產品一般叫做電子垃圾，小學生電子垃圾調查報告。電子垃圾中主要含有六種有害物質：鉛、鎘、汞、六價鉻、聚氯乙烯塑料、溴化阻燃劑。電視機陰極射線管、印刷電路板上的焊錫和塑料外殼等都是有毒物質。一臺電視機的陰極射線管中含有4至8磅鉛。制造一臺電腦需要700多種化學原料，其中含有300多種對人類有害的化學物質。一臺電腦顯示器中鉛含量平均達1公斤多。鉛元素可破壞人的神經、血液系統和腎臟。電腦的電池和開關含有鉻化物和水銀，鉻化物透過皮膚，經細胞滲透，可引發哮喘；水銀則會破壞腦部神經；機箱和磁盤驅動器中的鉻、汞等元素對人體細胞的dna和腦組織有巨大的破壞作用。如果將這些電子垃圾隨意丟棄或掩埋，大量有害物質滲入地下，造成地下水嚴重污染；如果進行焚燒，會釋放大量有毒氣體，造成空氣污染。電子垃圾的危害很大，但是生活中仍然有很多人不知道電子垃圾的組成及其處理方式，針對這幾個問題，我和我的幾個同學組成小組做了一次調查。
我們首先來到了一家修電動車的小店，這里有成堆的電子垃圾。在征得店主同意后我們拍了幾張照片。這里的電子垃圾主要都是一些廢棄的電路板，也有幾臺早已過時的舊電視機。這些電子垃圾上布滿了灰塵，電路板上還有很多電線露在外面.一臺舊洗衣機旁甚至還有成堆的電池堆積在旁邊，有些甚至連外面的漆皮都脫落了。
拍完照片后，我們又找來店主，問了他幾個關于處理電子垃圾的問題。結果發現，店主雖然知道電子垃圾是什么，但并不知道里面有哪些有害物質。而且對電子垃圾的處理方法一無所知。從他的口中我們了解到，很多人將用完的電子垃圾直接拿去燒掉，或者直接拿去埋到土里。這樣做不但會污染空氣，甚至還會污染地下的水源。
我們在網上查到這樣一份資料：
廣東省貴嶼鎮曾經是一個稻谷飄香環境優美的小鎮，調查報告《小學生電子垃圾調查報告》。可是自上世紀80年代末90年代初開始，貴嶼鎮開始涉足舊五金電器的拆解生意，行業規模逐漸擴大，國外的電子廢棄物通過深圳、廣州和南海等轉運點，大規模進入貴嶼，80％的家庭參與到這個行業并迅速積累財富。為節省成本，貴嶼以家庭作坊的方式，采用最直接最原始的方式對電子廢棄物進行拆解，這對環境造成嚴重污染，尤其是空氣、土壤和地下水。
汕頭大學醫學院曾對貴嶼的兒童做過“電子廢物回收拆解業對1～6歲兒童血鉛的影響”調查，發現165名貴嶼鎮兒童平均血鉛水平超過中毒指標，表明絕大多數兒童血鉛負荷高，已處于有損健康的危險階段；同時，該地區兒童血鉛水平及鉛中毒率都顯著高于無電子垃圾污染的鄰鎮兒童，提示貴嶼兒童血鉛負荷升高可能與電子廢物回收拆解業造成的環境鉛污染有關。
調查完后我們進行了資料的分析，結果發現有接近4成的人不知道電子垃圾是什么，還有很多人不知道電子垃圾的處理方式或知道的是錯誤的處理方式。目前，我國針對電子垃圾處理及回收的方式的有關規定并不多，在這方面存在種種缺陷，而在外國對此則有明確及詳細的規定。國外對電子垃圾的處理比較嚴格，包括美國，歐盟及日本等國家和地區均制定了嚴格的法律，處理措施有焚燒和填埋等，其次就是將大量的電子垃圾銷往亞洲，資料表明：世界上有80%的電子垃圾被運往亞洲，而中國就接納了這80%中的90%。換言之，我國容納了世界電子垃圾的70%以上，真正成為名副其實的世界垃圾場，難怪綠色和平組織曾宣稱：如果不出什么意外的話，中國應該是世界上最理想的垃圾場。
希望我們的調查報告能喚醒人們的環保意識，也希望國家能夠在這方面出臺更全面詳細的政策文件。為了我們大家的.健康，妥善處理好電子垃圾。
校園垃圾調查報告（優質18篇）篇十六
活動時間：3月。
關鍵詞：環保大學生垃圾分類問卷調查環保建議。
今年x月，為了解當代大學生的環保意識以及對垃圾分類處理的看法和行動，海南大學儋州校區綠苑環境保護協會在我校組織進行了一次關于生活垃圾分類處理的問卷調查。
垃圾分類收集處理的相關知識：
垃圾分類是指按照垃圾的不同成分、屬性以及利用價值、對環境的影響，并根據不同處置方式的要求，分成屬性不同的若干種類。垃圾分類收集是指垃圾按其可處置的性能或可利用的價值而分別收集的方式，其目的是為資源回收和后續處置帶來便利。
目前，大學生的生活垃圾主要分為可回收垃圾，不可回收垃圾（也稱可堆肥垃圾），有毒有害垃圾這三類。可回收垃圾主要包括塑料制品、廢舊紙制品、廢舊織物、易拉罐等金屬制品、玻璃、木制品等，通常用深藍色收集桶收集；不可回收垃圾（可堆肥垃圾）主要包括瓜果皮核、廚余垃圾、樹枝花草等，通常用深灰色收集桶收集；有毒有害垃圾主要包括廢舊日用小電子產品、廢燈管、廢油漆、廢日用化學品和過期藥品等，通常用紅色收集桶收集。
全國三分之一的廢塑料轉化為油，便可為國家增加200萬噸的純燃料油，獲利可達56億元。
美國曾就垃圾回用問題作過計算，他們發現利用垃圾能源的潛在可能性對美國全國需求而言，垃圾再生材料可滿足全國鐵需要量的7%、鋁8%、錫19%、紙15%。如果垃圾中的可用物質得到無數次反復利用，則垃圾將成為取之不盡的循環利用資源，這對促進社會和經濟的可持續發展起著極為重要的作用。
垃圾分類對于環境保護的貢獻顯而易見，已經成為世界性的潮流，在西方發達國家，垃圾分類已經默默深入人們的生活；然而在我國，垃圾分類的情況似乎不盡人意，對于大學生，對垃圾分類的認識及行動又有多少呢？由此，協會開展了在我校進行垃圾分類問卷調查的活動，以下是我的活動過程：
活動準備階段。
首先協會制定了一個行動計劃，主要包括以下幾點：寫出策劃，確定活動目的，時間，大致流程，設定問卷等等；其次，聯系好校方相關單位，獲得活動允許，安排好活動各負責參與人員，確保活動有序進行；最后，完善活動計劃，打印問卷表，準備活動時所需用具。
活動開展階段。
協會于20xx年x月日在我校一食堂前進行正式問卷調查，為保證發出表單有效，我方采用即時收回問卷的方法。同學們都積極參與，提出自己的觀點意見，積極配合了調查工作。
活動總結階段。
本次問卷調查的內容及結果統計：
1、你是。
a大一b大二c大三d大四e研一。
2、（可多選）您們一般如何處理自己的生活垃圾。
a所有垃圾裝一起扔b能賣錢的另外裝c有意識地按照垃圾分類裝。
d廢舊電池等危險物品分開裝e其他方法如。
3、您是否支持垃圾分類。
a支持b不支持c無所謂。
4、（可多選）您認為大學生活垃圾分類處理的阻礙因素有哪些。
a垃圾桶沒有分類b對垃圾分類不了解c塑料袋不夠。
d覺得麻煩不愿意分類e分類沒有意義，暫時不起作用f其他如。
a愿意b不愿意c看情況。
6、如果學校設置垃圾分類桶，您認為用哪種標識更適合。
a分顏色b使用圖標c漢字標注d不同形狀。
7、（可多選）下列哪些是可回收的垃圾。
a復寫紙192b塑料制品205c化妝品16d牙膏皮147。
8、（可多選）您認為下列哪些方法更有利于提高大家的生活垃圾分類意識。
a講座b海報宣傳c開設選修課d制定校規。
e學生會或社團活動f開展競賽g校園廣播站宣傳。
9、怎樣更好地監督同學垃圾分類回收。
10、采取何種獎懲措施更有利于提高大家生活垃圾分類的積極性。
a列入文明寢室的評比條件b獎勵日常生活小禮品c罰款d學校處分e榮譽獎狀f贈電贈水。
11、您對大學生活垃圾分類處理的建議。
總結：
通過對本次問卷調查的結果進行分析，可以發現垃圾分類處理在大學間還是深入人心的，大學生在此方面都有良好的環保意識。大家也樂于接受環保、垃圾分類的宣傳和教育，對于垃圾分類的基本知識也有所了解。但是在行動上，我們做到的遠遠不夠，其中不乏我們的主觀原因：對環保行動不夠主動，大多只是被動接受、關注，缺乏積極性。另外一方面，社會條件提供的不夠完善，對垃圾分類問題的宣傳投入、重視不夠，垃圾分類桶的設置不夠，缺乏合理的標志。另外，對公共設施缺少必要的保護和監督，當其受到破壞的時候，也沒有及時的修補。
總結來說，想將垃圾分類處理貫徹，要內外結合。從自身來說，應提高自身意識、公民意識、環保意識，從我做起；另外有關部門應積極宣傳，提供垃圾分類處理的設施。
對于現狀的一些建議：
1、建議同學在寢室至少擺放兩個垃圾桶，分別分別盛放“可回收垃圾”與“不可回收垃圾”并分類投放，并培養廢舊電池等有毒有害物品的單獨收集處理的習慣。
2、積極主動關注環保事業，向周圍的人介紹宣傳垃圾分類收集的知識。
3、多設置垃圾分類桶，分為：可回收物、不可回收物、有毒有害垃圾。并在附近簡要標明每一類都應包括什么物品及相關知識。
4、有關部門多組織關于垃圾分類收集宣傳的志愿活動，組織志愿者進入小區等多個公共場所，宣傳垃圾分類收集的知識，增強市民垃圾分類收集的意識。
5、對嚴格執行垃圾分類的宿舍樓層進行表彰獎勵。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
校園垃圾調查報告（優質18篇）篇十七
告訴你：我們小區的垃圾桶是半隱藏式，它的身體埋在地下，只露一個桶蓋在上面，扔垃圾時一踩踏板蓋就開了，投進垃圾腳一松蓋子又合上了，而且垃圾桶蓋被漆成綠色，與旁邊綠化帶顏色相似，顯得很隱蔽，叫地埋式垃圾桶，你不仔細看真看不出來。我覺得垃圾桶這樣設置既環保又漂亮，但是不是所有小區垃圾桶使用效果都這樣好呢？為找到答案，我決定對其他小區垃圾桶使用情況進行一番調查。
河陽新村的地埋式垃圾桶。
調查。
星期六，我用了一下午時間進行了實地考察。除我們小區外還選擇了三個較大的小區進行調查，采取了觀察法、步測法和拍照法。我把各小區垃圾桶的設置及使用情況拍下來進行對比。
我調查的第一個小區是我居住的河陽新村（前面已介紹），接著我來到雙苑社區。這個生活區放置的是塑料大垃圾桶，桶上面有的有蓋子，有的沒蓋子。每棟居民樓前有三到四個這樣的垃圾桶。我用步測法量了一下，垃圾桶之間相距大概二十米左右，擺放的不太整齊。個別垃圾桶外表很臟，有的垃圾桶旁邊堆放著一些垃圾。
雙苑社區的塑料垃圾桶。
我隨后進入金地花園和康樂花園兩個小區調查，這兩個小區的垃圾桶式樣相同，都是用磚塊水泥砌成的，表面貼有彩色瓷磚，像一座斜頂小房子，斜頂上有個方形的口，可以丟垃圾，下面也有個口，像一扇可以打開的小門，是掏垃圾用的，我把它叫“垃圾房”。垃圾房體積較大，可以儲存許多垃圾，大多數垃圾房及周圍地面較干凈，每棟樓前有兩座垃圾房。
康樂花園、金地花園的垃圾房。
分析。
1.每個小區都設置了垃圾桶，但一些垃圾桶外面很臟，塑料袋、廢紙和爛菜葉就掛在桶沿上，有的垃圾就堆在桶邊。垃圾房雖大，但還是有些零散垃圾堆放在外，部分垃圾房特別臟，幾乎看不出表面瓷磚的顏色了，這些問題使小區的衛生狀況受到一定影響。
2.垃圾桶就近放在樓洞單元門對面，方便了居民投放垃圾，但有人還是為了少走幾步路，直接把垃圾扔在桶邊，垃圾袋爛了，垃圾撒落一地。冬天還好，但夏天一定會滋生蒼蠅蚊子，腐爛的垃圾會發出難聞的氣味，給小區的環境、空氣帶來了污染。
3.部分垃圾桶垃圾房已裝滿，但環衛工人沒及時清理，于是新增的垃圾就堆放在外面。還有些裝修垃圾，像木條和廢棄的板子，水泥磚塊什么的，體積較大，垃圾房的口太小放不進去也都堆在旁邊，影響了小區的整潔。
結論。
河陽新村小區、雙苑社區、金地花園和康樂花園是吉利區較大的居民小區，垃圾房和垃圾桶的設置和使用都存在一些問題，主要原因有以下幾點：
1.一些垃圾桶和垃圾房沒有蓋子，這個細節沒做好，帶來許多問題：首先是看著臟亂，統一蓋上蓋子會比較干凈整潔。桶內垃圾腐爛滋生蚊蟲，有個蓋子會防止蚊蟲亂飛，否則會影響居民的生活。
2.小區部分居民投放垃圾習慣不好，為偷懶少走幾步，將垃圾扔到垃圾桶外，污染環境，造成環境臟亂差。雨雪天氣，垃圾不能及時清理，污水侵泡使垃圾腐敗變質，散發惡臭，污染小區空氣。
3.垃圾房給清運垃圾的環衛工人造成麻煩，垃圾不好收拾，得一點點掏出來。相比河陽新村的地埋式垃圾桶，受天氣影響小，雨水很少流入浸泡垃圾。環衛工人清理時只要打開蓋子，把裝有垃圾的內筒拿出來倒在垃圾車上就可以了，方便快速。
建議。
吉利區環衛部門和各小區物業管理部門，應該加強合作，如果能把各小區的垃圾桶改成地埋式最好。如果條件不允許，也應對小區的垃圾桶做好管理。我在此提幾條建議：
1.不管垃圾桶垃圾房，裝滿垃圾后都要及時運走。垃圾桶沒蓋的及時加蓋子。對垃圾投放要有要求，不能亂扔。管理人員定期巡查，夏天定時給垃圾桶消毒。
2.督促小區居民投放垃圾要入桶，以保持垃圾桶及周圍地面的干凈。利用小區監控錄像，對亂扔垃圾屢教不改的居民要有適當處罰，如責令其清掃自己亂扔的垃圾。
3.對使用效果較好的地埋式垃圾桶我也有建議：有的垃圾桶已滿但清理不及時，造成垃圾外露；也有人偷懶不踩蓋就把垃圾扔在桶邊。所以地埋式垃圾桶雖好，但也必須有嚴格的管理和居民的配合才能發揮其最佳作用。
河陽新村綠蔭下的地埋式垃圾桶。
校園垃圾調查報告（優質18篇）篇十八
如今人們的生活水平日益改善了，可人們的環保意識越來越差了。不知現在有多少人知道垃圾分類這件事呢?我和幾個同學做了一個關于垃圾分類調查報告!
1.上網查資料，了解垃圾分類的好處。
2.哪些城市垃圾分類做得好。
3.問十個人知不知道垃圾分類是件什么樣的事?
4.問清潔工人有沒有把垃圾按可回收或不可回收來分?
1.據了解，生活垃圾進行分類處理后，30%-40%是可以利用的資源，具有很好的.經濟價值，每回收1噸廢紙可造紙。噸，節省木材300公斤，比等量生產減少污染74%;每回收1噸廢鋼鐵可煉好鋼。9噸，xxx用礦石冶煉節約成本47%，減少污染75%，減少水污染和固體廢物97%;回收食品廢物等有機垃圾1噸，可生產。6噸有機肥，也可生產垃圾燃料，作為發電、供熱燃料。
2.日本有家用分類垃圾箱，人們在家就可以輕易地給垃圾分類。同時，扔垃圾時還要分日子——每戶都有統一發的表格，寫著可燃垃圾、不成燃垃圾、玻璃、罐頭、電池等共十余種。英國每家都有三個垃圾箱：一個黑色，裝普通生活垃圾;一個綠色，裝花園及廚房垃圾;一個黑色小箱子，裝玻璃瓶、易拉罐等可收受接管物，區政府會放置三輛不同的垃圾車每周一次將其運走。澳大利亞人家的院子里，都會有三個深綠色大塑料垃圾桶，蓋子的色彩分別為紅、黃、綠。
3.只要我們每個人把垃圾送對家，就為環保出一份力。