十佳學星評選方案（精選21篇）

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十佳學星評選方案（精選21篇）篇一

為樹立典型，營造氛圍，用社會主義核心價值觀教育引導學生，弘揚正氣，激勵先進，表彰在德智體美勞各方面涌現出的先進學生代表，圍繞我校發展特色，樹立學生正確的榮辱觀，激勵廣大學生勤奮學習、樂于奉獻，經學校研究決定，在全校學生中評選20xx年秋季學期校園之星。現將有關事項安排如下。

本次評選分兩大類。

（一）學期綜合獎。

本次評選結合學生年級特點，設置：紅色之星、禮儀之星、勤儉之星、守紀之星、運動之星、文藝之星、美術之星、閱讀之星、科技之星、防疫之星共10個獎項。

（二）學期學業獎。

學業獎根據期末檢測情況進行評選，不做推薦。

1、紅色之星。

（1）熱愛中國共產黨，熱愛祖國。積極參與學校組織的各項德育活動，并能夠高質量完成。

（2）牢記和踐行社會主義核心價值觀。

（3）有堅定理想信念，追求真理、報效祖國的志向，主動傳承紅色基因，有較強的光榮感和組織歸屬感。

（4）在本學期學校、年級、班級組織的思想政治教育活動和道德與法治課程中，表現優異。

（5）能夠認真學習“四史”，在班級中積極為同學服務，弘揚正能量。

（6）紅色之星應在共青團員、少先隊員范圍內評選。

2、禮儀之星。

（1）遵守學生禮儀規范，注重儀容儀表、行為規范的養成教育，具有良好個人素養，無不良行為習慣和嗜好。

（2）穿戴整潔，衣著大方，規范佩戴紅領巾。在學期內歷次文明檢查中未出現個人扣分項。

（3）言語文明，講普通話，能夠使用“您好、請、謝謝、對不起、再見”等禮貌用語，待人友好。

（4）尊敬師長，團結同學、禮貌待人，能夠主動和師長問好。不與人爭吵、爭執，為人謙和。

（5）掌握在社交場合有關談吐、舉止、儀表等方面的禮節，熱情大方，文明禮貌，具有寬廣的心胸、自信的品質。

（6）因行為禮儀失當（如罵人、打鬧等）出現約談家長情況的一票否決。

3、勤儉之星。

（1）具有良好的節約環保意識，愛護公物，愛護學習用品、生活用品。在學期內歷次文明檢查中未出現個人扣分項。

（2）積極參加學校組織各項節約教育活動，努力爭當節約小能手。

（3）在家、校都能做到不浪費水、電，養成節約的好習慣。

（4）模范執行光盤行動，不浪費糧食，在校就餐時注意用餐文明，不亂扔飯菜、不挑食，不鋪張浪費，不亂吃零食。在學期內午餐檢查中未出現浪費情況。

（5）在校勤勞，主動幫助老師等承擔相關勞動，主動幫助同學做力所能及的事情。

（6）在家能夠積極參與家務勞動，幫助家長做力所能及的工作。

4、守紀之星。

（1）模范遵守校紀校規，自覺遵守紀律，嚴格按照學校的規章制度去做，沒有違紀違規現象，并能積極影響和帶動周圍同學遵紀校紀校規。

（2）能做到不遲到、不早退、不無故曠課。上課精神飽滿，認真聽講，積極回答老師的問題，按時完成各項練習。學期內遲到次數不超過3次。

（3）課間不在教室和公共空間里追跑打鬧，喧嘩起哄。當看到有同學在追逐打鬧的時候，能夠及時向老師反映，防止發生矛盾沖突和安全事故。

（4）愛護環境衛生，不亂扔垃圾，不亂寫亂畫，愛護花草樹木。

（5）團結、關心、愛護同學，發現有不文明或違規現象應及時報告班主任，敢于揭露和制止不文明和違反校紀校規的行為。

（6）學期內受到學校處分或因不遵守紀律被約談個人及家長的，不得參評。

5、運動之星。

（1）積極參加學校組織的各項體育活動和比賽，認真上好體育課，不缺課、不遲到，服從體育老師的教學安排。

（2）養成良好的體育鍛煉習慣，積極參加學校課間操、陽光一小時等活動，并態度認真。

（3）能夠通過體育運動，帶動、感染身邊家人、同學一起參與其中。

（4）在學校運動會等體育比賽中獲得名次的學生優先推薦。

（5）學生體質健康測試學年評定良好以上。

（6）學生體檢視力合格或未出現嚴重態勢。

（7）學期內，因病請假累計不超過5天（次）。

6、文藝之星。

（1）認真對待每堂音樂藝術課，課堂參與度高，不遲到不曠課，課堂秩序好。

（2）積極主動參加學校等組織的各項文藝活動，能夠積極配合做好宣傳工作，在各類比賽中獲獎學生優先推薦。

（3）才藝突出，在班級中反映良好。

7、美術之星。

（1）認真對待每堂美術藝術課，課堂參與度高，不遲到不曠課，課堂秩序好。

（2）積極參加韶光課后服務計劃文化項目，得到指導教師的高度評價。

（3）能夠獨立完成美術課、課后服務計劃文化項目作品。

（4）在各類文化美術作品展覽、比賽中獲獎學生優先。

8、閱讀之星。

（1）有良好的閱讀習慣和較大的閱讀興趣，每天閱讀的時間不少于三十分鐘。

（2）能夠按時完成老師布置的閱讀要求。

（3）有一定的閱讀儲備，能夠積極分享、講述書中精彩片段。

（4）積極參加朗誦、朗讀、背誦、演講等活動，并取得一定的成績。

9、科技之星。

（1）認真對待每堂科學課，課堂參與度高，不遲到不曠課，課堂秩序好。

（2）積極參加韶光課后服務計劃科技項目，得到教師的高度評價。

（3）能夠獨立完成科技課程、課后服務計劃科技項目作品。

（4）積極參與各類科技作品展覽、競賽，并獲得各類獎項學生優先。

10、防疫之星。

（1）認真執行學校疫情防控常態化工作要求，上下學注意佩戴口罩，日常注意保持1m間距。

（2）注意個人日常衛生，餐前便后注意洗手。

（3）積極承擔班級工作，能夠協助老師做好班級通風、掃除等工作。

（4）積極配合做好學生核酸檢測，完成新冠肺炎疫苗接種第一針劑、第二針劑接種工作，為構建健康屏障做出貢獻。

學期綜合獎評選遵循“公平、公正”原則，按照“專人提名與核查+班級評議（民主推薦）+學校審核”程序進行。綜合獎原則上不重復授獎。

1、校園之星是學校每學期學生綜合類最高榮譽，全體老師要做好宣傳貫徹工作，切實保證讓每名學生清楚了解到學校校園之星評選的標準，向校園之星努力。

2、全體教師要高度重視，慎重推薦，確保被提名的推薦人有資格、有成績、有事跡、有代表性。

3、各班級必須進行班級評議（民主推薦）環節，確保每名學生都參與到評選評議的過程中，保障公平、公正。

4、時間明確，責任到人，請各班級務必按照規定時間節點推進各項工作。

十佳學星評選方案（精選21篇）篇二

為全面貫徹黨的教育方針，深入推進素質教育，鼓勵學生全面發展，優化個性，培養特長，促進學生素質的全面提高，使我校教育切實做到面向全體，面向發展，樹立學生正確的發展觀，為了學生一切得發展，使學生人人成為校園之星，將來成為一位合格公民奠定良好的基礎，特制定“校園之星”評比條例。

長期以來，我國的學校對學生的評價方式大多用考試分數來衡量學生的優劣，重智育而輕其它各育，導致一大批學生高分低能，發展不平衡。學校評選“三好學生”的目光主要集中在少數尖子生身上，雖然鼓勵了少數學生，但由于名額指標的限制，對絕大多數學生來說，經受的卻往往是失敗的打擊，從而壓抑了學生的個性，使他們產生心理壓力，失去自信，影響健康成長。為此我校擬定了《校園之星》的評選方案，在整體素質全面發展的基礎上培養各具特色的個性特長。使每位學生都能感到不論自己在哪方面有點優點，只要努力，總有展示和獲獎的機會，總會得到老師和同學們的贊賞和鼓勵，不斷增加孩子們體驗成功的機會，有利于幫助學生尤其是一些學習上落后的學生得到發展，認識自我，樹立自信。從而達到我校對學生的評價。

“校園之星”分別設立全面發展之星、學生干部之星、勤奮學習之星、學習進步之星、文明禮貌之星、衛生勞動之星、紀律之星、校園孝星、體育明星、藝術（繪畫、手工制作、歌唱）之星等十項。

凡申報“校園之星”的學生都必須能模范遵守《小學生日常行為規范》，思想品德好、學習態度端正，體育成績達標，在此基礎上，具有突出的某一方面，方能參加評選。

（一）全面發展之星。

1、德、智、體全面發展，綜合素質高，能在班級中起帶頭示范作用。

2、學習成績在全年級名列前茅。

（二）學生干部之星。

1、擔任班委會、少先隊干部，有高度責任感。

2、能認真履行所任職務的職責，獨立工作能力強，處處為班級紀律、衛生等著想，集體榮譽感強。

（三）勤奮學習之星。

1、學習目標明確、獨立思考能力強，能很好地掌握各門學科的基礎知識和基本技能，各科成績在年級中均為優秀。

2、在學科競賽中成績顯著，獲學校及以上的獎勵。

（四）學習進步之星。

1、學習態度端正，能夠刻苦學習。

2、入學以來，學習成績在原有基礎上有很大程度提高。

（五）文明禮貌之星。

1、嚴格遵守《公民道德建設綱要》和《小學生守則》的相關要求。

2、認真學習并弘揚雷鋒精神，堅持做助人為樂的好事，積極主動為班級、為學校做好事。努力踐行社會主義核心價值觀。

（六）衛生勞動之星。

1、講究個人、集體衛生，手臉干凈，衣著整潔。認真值日，積極參加學校組織的勞動且能起模范帶頭作用。

2、在家能幫助父母做簡單的家務活。

（七）紀律之星。

1、能模范遵守《小學生日常行為規范》，思想品德好、學習態度端正。

2、能夠遵守學校各項規章制度，不罵人，不打架，不搬弄是非。

3、誠實勇敢，勇于舉報學生之間的不良行為，且能主動勸誡。

（八）校園孝星。

1、在家孝敬父母、尊敬長輩，主動幫父母做事。

2、在校尊敬老師，見了老師主動問好打招呼。

3、在校愛護小同學，不欺凌弱小，能主動幫助小同學解決實際困難。

（九）藝術之星。

1、對書法、繪畫、攝影等具有濃厚興趣，并具備扎實的基本功。

2、在學校及鎮級以上的教育行政主管部門及其機關處室組織的書畫攝影比賽中獲得獎勵的。

3、具備文藝表演才能，在歌唱、舞蹈、小品、器樂演奏方面具有顯著的成績。

4、在網絡繪畫競賽中獲獎的。

（十）體育之星。

1、經常參加體育鍛煉，積極認真地上好每一節體育課。

2、能在學校大型文體活動中積極參加各項競賽并取得優異成績。

3、能帶領并號召全班進行體質訓練的，如組織班級打籃球、踢足球等鍛煉活動的都可入選。

1、采取層層篩選的辦法，先由班級推薦或學生個人申請，經少先隊部、教導處、政教處審核后，確立為校園之星候選人，再報請校務會討論決定。

2、“校園之星”每學期評選一次，每次班級各星評選2名左右。其中全面發展之星、學生干部之星、勤奮學習之星、學習進步之星、文明守紀之星在期中考試結束后評選；其他各星在平時和有關相關活動結束后評選。每年的六一兒童節將集中表彰。

1、學校表彰：發給榮譽證書、辦展板介紹其主要事跡；

2、向上推薦的優秀學生干部、三好學生、其他表彰項目的人員必須是“校園之星”。

通過開展“校園之星”評選活動，進一步推進學校的評價制度改革，培養孩子們良好的行為習慣和道德品質，鼓勵學生發展特長。發揮榜樣示范、教育作用。在全校學生中創設積極向上的學習氛圍，激發學生勇于爭先的進取的精神，形成良好的學風、校風。

十佳學星評選方案（精選21篇）篇三

為了全面展示班主任的工作業績和個性風采，提高班主任工作水平，大力表彰和宣傳優秀班主任，有效地激勵全校班主任愛崗敬業、開拓進取，努力培養、造就一批政治素質好，德育理論水平高，在德育工作中能起指導、示范帶頭作用的班主任。根據教育部《中小學班主任工作規定》和省市教育部門的文件精神，特制定《xx市一中“十佳班主任”評選辦法》。

1、“十佳班主任”必須是所帶班級在本學年度班級管理考核評價中被評為先進班級且擔任班主任工作三年或三年以上的班主任。

2、熱愛教育事業，熱愛班主任工作，具有強烈的事業心、責任感和敬業奉獻精神，熱愛學生，尊重學生，平等對待學生。不斷提高師德修養，以身作則，能為人師表。

3、工作認真負責，甘于奉獻，敢于創新，努力探索新時期班主任工作的特點，加強理論學習，改進工作方法，遵循學生身心發展規律，認真履行班主任工作職責，工作效果突出。

4、所帶班級具有良好的班風，學生集體榮譽感強，干部作用突出，學習氣氛濃厚，常規工作扎實有序，班級工作表現優異或進步顯著，在年級和學校都具有一定的帶頭示范作用。

5、重視班主任工作的課題研究，并取得一定成效，在省、市、區或學校組織的主題觀摩班會中有突出表現，或者在省、市、或學校組織的德育論文（包括德育故事和班會設計）評比中至少有一篇獲獎（包括發表）。

6、所帶班級學年兩次期末統考平均總分（高三年下學期以高考成績計算）至少達到年級平均分。

7、定期召開家長會，經常與家長聯系，爭取家長、社會和有關方面的配合，家庭教育效果良好。注重培養學生良好的思想道德品質。做好本班學生思想轉化和思想品德評定，尊重學生人格。班級無重大違紀事件和安全事故發生。本學年度班主任工作情況學生問卷滿意率達90%。

8、有下列情形之一的不能申報十佳班主任，實行一票否決：

1）所帶班級學生在校期間發生違法犯罪事件或受到學校紀律記大過以上（含及大過）處分的。

2）因管理問題發生責任事故或學生受到傷害的。

3）歧視、體罰或變相體罰學生的。

4）以教謀私，搞有償家教的。

5）有其他違反師德規范行為的。

1、各年級部首先組織全年級班主任認真學習“評選條件”并認真評議。

2、每年級先進行自薦、年級內評選，推出符合要求的候選人。

3、符合條件的班主任自行向政教處申報，填寫《xx市一中“十佳班主任”申報表》，并上交個人優秀事跡材料和有關印證材料。

4、評選工作領導小組根據評選辦法量化細則，開會研究確定“十佳班主任”人選。

5、最終評出“十佳班主任”，張榜公示五天。

1、班級成績（20分）。

對一學年中所帶同類班級的段考、期考文化考試成績進行評估。第一名記5分，第二名記4.5分，依此類推。（此項由年級部完成）。

2、班級管理量化考核（40分）。

對一年(以10個月計算)中所帶班級的班級管理量化考核成績進行分檔計分。班級管理量化考核成績年級月排名第一名記4分，第二名記3.5分，依此類推。（此項由政教處處完成）。

3、學生問卷調查（10分）。

以教務處每期的學生問卷調查為依據，年級滿意率第一名記5分，第二名記4.5分，依此類推。（此項由教務處完成）。

4、任課教師評議（10分）。

每年6月召開年級部全體教師大會對各班進行評議，年級滿意率第一名記10分，第二名記9分，依此類推。（此項由年級部完成）。

5、領導評議（20分）。

召開評選工作領導小組成員會議，對各年級候選人進行評議，滿意率第一名記20分，第二名記18分，依此類推。

1、優先推薦參加市級、省級、國家級優秀班主任評選；優先參加外出業務學習、培訓和考察等活動。

2、擔任培養班主任尤其是青年班主任的工作，主動承擔主題班會、觀摩課和德育科研等工作。

3、工作中不履行職責或有重大失誤，對學校造成負面影響，學校將取消“十佳班主任”的資格及相應待遇。

十佳學星評選方案（精選21篇）篇四

為加強對學生的榜樣教育，激發學生學習先進，爭當先進的熱情，在全校學生中營造積極向上的學習氛圍，形成良好的學風、校風，學校將在本月開展“校園之星”評選活動。

為了進一步加強學校德育工作，努力探索貼近學生實際，行之有效的德育工作新途徑、新方法，轉變教育觀念，從學校德育工作的實際情況和學生成長的實際需要出發，在同學中開展評選“校園之星”活動。即：在同學身上找長處，在同學當中找榜樣，在同學當中樹新星。使同學們真正感到：學習的榜樣就在身邊，真實可親，實實在在。真正做到學生之間找差距、自尊自愛、自強自立。人人爭做全面發展的合格職校生，為樹立良好的校風而努力！

關注每一個學生的成長，引導學生發現自己的長處，挖掘自身潛力；引導廣大教師發掘學生的閃光點，關注學生的點滴進步。通過榜樣帶動的作用，使同學們有進一步努力、前進的目標，讓更多的學生發現自己的閃光點、找到成長中的自信。通過評優對學生進行多方面的正面引導，樹立學生的自信心，使學生生動、活潑、健康、主動、全面發展。

人人爭當校園之星，大家共建和諧校園。

xx省民政學校全體學生。

凡申報校園之星的學生必須模范遵守校規校紀。按時完成作業、遵守紀律、團結友愛、尊師愛校、關心集體、講文明、懂禮貌、樂于助人、實事求是、勤于奉獻、有高度的集體榮譽感和使命感，有一定的榜樣示范作用，并接受學校、教師和同學的監督。

由學校制定校園之星的評選項目及標準，由學生根據自己的實際情況申報，每名學生限申報1個星，由班主任組織本班同學，對申報“校園之星”的同學進行民主評議，獲得通過的由班主任上報后在全校師生中進行投票，根據投票結果進行頒星獎勵，“文明之星”、“學習之星”、“勞動之星”、“文體之星”、“禮儀之星”各評出3名，申報表連同電子檔于4月15日（星期五）前上報。

1、學習之星：自主學習，勤思好問，樂于探究，積極進取，各科學習成績優秀，在學習方面起模范帶頭作用。

2、文明之星：模范遵守學校的各項規章制度，尊敬師長，孝敬父母，尊老愛幼，對人有禮貌，主動問好，見面行禮，與同學友好相處，互幫互助，相互合作，舉止文明。

3、勞動之星：熱愛勞動，積極參加校內外勞動，勤儉樸素，自己能做的事自己做，主動為班級做一些力所能及的事，有良好的勞動衛生習慣，珍惜勞動成果。堅持搞好班級和清潔區衛生，值日認真負責。衣著整潔，不亂扔垃圾，不亂涂亂畫，不隨地吐痰。

4、文體之星：積極參加各項文體活動，在各項競賽中取得優秀成績，并能帶動全班同學參加文體活動，豐富課余生活。

5、禮儀之星：舉止大方，熱情友好，寬容謙讓，禮貌待人，有較高的文明素質和禮儀修養，助人為樂：關心他人，在他人急需的時候，能主動熱情地給予關心幫助和照顧。

評選出的校園之星，學校頒獎，并通過學校網站、廣播站、櫥窗“校園之星榜”等途徑進行宣傳、報道。

十佳學星評選方案（精選21篇）篇五

為整體學生搭建自我完善的平臺，鼓勵創優，鼓勵進步，榜樣帶動個體，個體促進整體，形成大家來追“星”的良好風氣。

努力使學生成為“有理想、講誠信、有禮儀、懂感恩、善思考、勤學習、重實踐、樂助人、會節儉、樹榜樣”的和諧發展人才。

1、自覺遵守學校各項規章制度，能誠信待人。

2、待人誠懇有禮貌，能規范使用禮貌用語，懂感恩，尊師長。

3、能和同學友好相處，主動謙讓，樂于助人。

4、學習目的明確，學習態度端正，學習成績有明顯進步。

5、愛護公物，無損壞公物行為，講衛生，主動參與勞動和社會實踐。

6、生活節儉、不浪費，能為學校和同學服務。

1、以年級組為單位進行評選，每學年評選2次（期末前），每次評選2名學生左右，整個學校大約有8名學生會被授予“十佳之星”榮譽稱號。

2、學期結束前一個月（初步定在12月中旬，每班每次推薦2名“十佳之星”候選人，候選人要參照評選標準和條件，特別鼓勵某一方面或某幾方面“進步顯著、事跡典型、綜合評價突出”的學生。

3、每次評選之前，各班要將候選人的事跡制作成電腦小報，并附上候選人的照片，在學校櫥窗向全校師生展示，并通過學校廣播介紹自己的.事跡。

4、評選方法：將候選人名單和事跡簡介做成選票，由各班學生代表投票，由年級組長、教研組長代表教師投票，然后由政教處計票，評選出得票數最多的前8—10位學生，校長室最后確認本次的校園“十佳之星”。

5、對被確認為“十佳之星”的同學，學校會出光榮榜，并授予榮譽證書，在該學生的綜合素質評價考核中作閃光記錄。

十佳學星評選方案（精選21篇）篇六

全面貫徹黨的教育方針，深入推進素質教育，鼓勵學生全面發展，進一步加強學校傳統文化傳承和社會主義核心價值觀的宣傳教育工作，優化個性，培養特長，弘揚正氣，樹立典型，展現我校學生蓬勃的朝氣、積極的精神面貌和全面發展的綜合素質，營造和諧積極的校園文化氛圍，完善校園文化建設，切實做到面向全體，面向發展，樹立學生正確的發展觀，為了學生一切得發展，使學生人人成為校園之星，將來成為一個的公民奠定良好的基礎，我校教育特制定“校園之星”評比條例。

長期以來，我國的學校對學生的評價方式大多用考試分數來衡量學生的優劣，重智育而輕其它各育，導致一大批學生高分低能，發展不平衡。由于名額指標的限制，對絕大多數學生來說，經受的卻往往是失敗的打擊，從而壓抑了學生的個性，使他們產生心理壓力，失去自信，影響健康成長。為此我校擬定了《校園之星》的評選方案，在整體素質全面發展的基礎上培養各具特色的個性特長。使每位學生都能感到不論自己在哪方面有點優點，只要努力，總有展示和獲獎的機會，總會得到老師和同學們的贊賞和鼓勵，不斷增加孩子們體驗成功的機會，有利于幫助學生尤其是一些學習上落后的學生得到發展，認識自我，樹立自信。從而達到我校對學生的全面評價。

“校園之星”分別設立全面發展之星、學生干部之星、勤奮學習之星、學習進步之星、文明禮貌之星、衛生勞動之星、紀律之星、家庭孝星、體育明星、藝術（繪畫、手工制作、歌唱）之星等十項。

“校園之星”的學生都必須模范遵守學生行為規范，思想品德好，有上進心，榜樣作用強。條件如下：

（1）品德優秀，在學習、生活、工作中有突出表現的；

（2）全面發展，能積極參加班級、學校、社區的各項活動，取得突出成績；

（3）有良好的學習習慣，學習成績優異；

（4）在某一方面有特長，為班級或學校獲得榮譽的；

（5）能出謀劃策，積極參與學校的學生會自主管理，參加各類社團，在學生工作中表現出色，得到廣大師生贊賞。

2、評選推送的周期為兩周，材料為推薦表+7寸生活照+推薦詞；

3、年級主任將“校園之星”材料上交教育處，由教育處組織向全校公示。

1、學校教育處將對“校園之星”頒發榮譽證書，并通過學校官方網站、微信公眾號、“校園明星榜”等途徑進行廣泛報道、宣傳他們的先進事跡。

2、學校教育處以年級為單位，在恰當的時候組織“校園之星”在年級教育會上進行演講，號召大家向“校園之星”學習，鼓勵人人都來爭當“校園之星”。

3、在德育考評中相應加分，并作為以后評選省、市“三好學生”、優秀干部以及評選團干等其他評優的重要參考條件。

1、各班要積極創設評優爭先的氛圍，充分發動學生參與評選，樹立榜樣的示范作用。

2、各班、各年級要加大宣傳力度，積極宣傳先進學生的優秀事跡，通過平凡小事，折射出學生的高尚品質和人性光芒，共同創設“讓學生嘗到成功的喜悅”的良好氛圍。

3、各班、各年級要注意評選的公平，公正，增加透明度，注意各層次學生入圍的比例。

十佳學星評選方案（精選21篇）篇七

為進一步加強和改進大學生思想政治工作，落實立德樹人的根本任務，推進“三全育人”“五個思政”向縱深發展，學校擬在全校學生中開展校園知行之星評選表彰活動，選樹學生身邊的榜樣，引導和激勵全校學生勤奮學習、勇于實踐，養成良好的行為習慣，形成優良的學風、校風。為保證此項活動的影響力，在學生中公平、有效開展，特制定本辦法。

全體大二、大三、大四在校學生。

堅持以德為先、德才兼備的標準，從自強自立、學習創業、志愿服務、社會實踐、專業競賽等多方面挖掘身邊的典型，樹立身邊的榜樣。努力提高先進典型在廣大學生中的認可度，進一步增強“知行反思”系列教育活動的針對性和實效性，更好地引導廣大青年學生樹立遠大理想、勤奮學習知識、勇于艱苦創業、培養高尚道德。

校園知行之星每兩年評選一次。整個評選活動從逢雙年份學年度的第一學期開始，至第二學期末結束，貫穿整個學年度。包括宣傳動員、推選考察、網絡投票、評選審定、表彰獎勵、典型推介六個階段。

第五屆“校園知行之星”評選活動具體流程如下：

（一）宣傳動員。

（20xx年12月30日至20xx年2月28日）。

1、發布評選通知，部署校園知行之星推薦評選工作。同時，通過網站、廣播、新媒體等平臺進行廣泛宣傳，營造評選氛圍。

2、開展廣泛動員，通過多種途徑和方式擴大評選活動的影響力，積極發現和挖掘本院優秀學生，同時注重激發學生參選、參評的熱情，為評選活動打下良好基礎。

3、各學院成立包括部門領導、教師代表、班主任、學生干部及學生代表組成的推選小組，研究制定本院推薦和初評工作方案。

（二）推選考察。

（20xx年3月1日至3月19日）。

各院按照評選要求和本院推選工作方案，組織推薦和初選工作。

1、推薦方式可分為部門推薦和自薦。除了院組織各班級、宿舍推薦以外，學生也可以直接向推選小組自薦，在校園網自行下載并填寫“校園知行之星推薦（自薦）表”，上交院推選小組。

2、各院參考學校評選辦法，并根據本單位實際制定方案，組織知行之星的推選工作，并以此為契機開展優秀學生典型的宣傳。在此基礎上，向學校推薦若干名校園知行之星候選人。推薦名額分配辦法：500人以下推選2人，500-1000人推選3人，1000人以上推選4人。候選人名單須在本院張榜公示。

3、確定候選人后，各院負責組織撰寫候選人事跡材料、制作宣傳欄或宣傳展板，為參加學校評選做準備。

4、將推薦的校園知行之星候選人評選材料上交學校黨委宣傳部。材料包括：推薦（自薦）表、事跡材料（1500字左右）及獲獎證書等支撐材料。聯系人：，聯系電話：。

（三）網絡投票。

（20xx年3月22日-20xx年3月31日）。

1、學校成立評選工作小組，具體組織評選工作；

2、在校園知行之星專題網站公布全校校園知行之星評選相關信息及候選人主要事跡，開通xx師范學院官方微信公眾號網絡投票頁面。

3、發動全體學生參與網絡投票，其結果將作為最終評選審定的依據之一。

（四）評選審定。

（20xx年4月中上旬）。

評選包括學生網絡評選、輔導員評選和專家小組評選三種形式，其參評權重依次為：20%、30%、50%。根據排名，1-10名為“校園知行之星”，11-20名為“校園知行之星提名獎”。

（五）表彰獎勵。

（20xx年5月）。

學校召開“知行反思”系列教育活動總結表彰大會，對評選出的“校園知行之星”及獲提名獎的同學頒獎。

（六）典型推介。

（20xx年5月）。

組織相關人員深入挖掘校園知行之星的先進事跡，通過校園網、專題網站、學校官微平臺、校報、廣播等途徑廣泛宣傳。舉辦校園知行之星事跡報告會，開展向校園知行之星學習活動，形成學先進、趕先進、爭先進的良好氛圍。

（一）擁護黨的路線、方針、政策，具備良好的思想道德素質、科學文化素質和健康心理素質，關心集體，樂于助人，模范遵守學生守則和學校規章制度。

（二）具有明確的人生奮斗目標、強烈的求知欲和上進心，勤奮學習，成績優良，有較強的分析解決問題的能力和創新精神。

（三）在學習生活、社會實踐、創新創業、志愿服務、文藝體育、學術科技、自強自立、專業競賽等方面有突出表現或感人事跡。

每個學生申報的具體材料應包括：

（一）xx師范學院校園知行之星候選人推（自）薦表一份，電子檔文件名“xxx（學生姓名）校園知行之星推（自）薦表”。

（二）候選人事跡材料一份（要求：a4紙打印，1500字左右，內容包括個人基本情況、主要事跡），電子檔文件名“xxx事跡材料”。

（三）獲獎證書復印件等支撐證書，電子檔文件名“xxx榮譽證書”。

（四）近期免冠2寸彩色證件照1張（電子版為jpg格式，長邊不低于600像素），電子檔文件名“xxx證件照”。

（五）近期生活照一張（電子版為原版jpg格式照片，長邊不低于2000像素），電子檔文件名“xxx生活照”。

（一）高度重視，加強領導。校園知行之星評選活動，是加強青年學生思想道德建設的重要途徑，是全面推進素質教育的重要措施。各院要加強對活動的組織領導，認真部署落實，要善于主動挖掘典型，以評選活動為契機，加強對先進典型的宣傳，為廣大青年學生樹立榜樣，激勵他們健康成長成才。

（二）認真審核，嚴格把關。各院要認真組織好推薦工作，保證質量，保證時間。在推薦申報過程中，要增強透明度，保證評選工作的公平、公正和公開，把最優秀的候選人推薦上來，真正選出讓學生信服、經得起公眾輿論評價、具有典型意義的好學生。對經核實確有問題的候選人，學校評選工作小組將取消其參選資格。

十佳學星評選方案（精選21篇）篇八

為改善我村生產生活環境，增強我村居民文明衛生意識，提高村民整體素質，共同建設美好家園，扎實開展“環境整治”活動中“衛生文明戶”評選活動。特制定本實施方案。

以科學發展觀為指導，圍繞“鄉風文明、村容整潔”要求，在全村居集中開展以“衛生文明進村入戶、健康生活從我做起”為主題的“文明衛生戶”創建評選活動。通過開展衛生文明戶創建評比活動，進一步推進農村健康教育，提高農村居民綜合素質，有效整治家庭環境衛生，摒棄不良衛生習慣，形成健康文明的生活方式和積極向上的社會風氣，培育新農民、倡導新風尚、共享新生活，不斷推動和諧農村建設。

1、愛黨愛國，遵紀守法，自覺遵守村規民約。

2、家庭關系融洽，尊老愛幼，家庭成員寬容謙讓，互敬互愛。鄰里和睦，團結友善，互諒互助。

3、積極參加各類環保行動，講究生活衛生，生活垃圾分類處理。不亂扔雜物，不亂寫亂畫。

4、門前、墻側無垃圾、污物，無亂倒亂放現象。房前屋后院內植樹、栽花、種草。無亂搭亂建現象。

5、院內地面平整清潔，車輛、農機具擺放合理，畜禽圈養，無露天糞坑，無雜草雜物，環境整潔美觀。

6、室內物品擺放整齊，客廳地面干凈無垃圾、雜物。無亂貼亂畫亂掛現象，無蛛網、灰塵，窗明幾凈。臥室床鋪干凈，衣被整潔，疊放整齊。廚房灶臺潔凈，餐具擺放有序，無積水、污物，防蠅鼠。

7、各家各戶按照評選標準，開展環境衛生集中整治，查漏補缺，逐步養成文明健康的生活衛生習慣。

1、加強組織領導。要把此項活動作為農村精神文明建設的一項重要工作，高度重視，積極組織，成立相應工作班子，切實加強對此項活動的領導，確保活動順利進行，按照評選標準開展活動。

2、加大宣傳力度。要結合各自實際，利用廣播開展進行宣傳活動，大力宣傳開展衛生文明戶評選的意義、標準、方法，使宣傳教育的過程成為村民健康衛生習慣養成的過程、學習推廣先進典型的`過程，提高廣大村民參與活動的熱情，逐步形成“我參與、我受益”、共建美好家園的良好氛圍。

3、建立長效機制。把“衛生文明戶”創建評選活動作為評選推薦各級文明村居的一項重要內容，要不斷鞏固創建成果，對已經評定的“衛生文明戶”實行動態管理，定期進行檢查、督導、復評，對創建滑坡、整改不力的，撤銷其榮譽稱號，使創建工作形成制度化、規范化。

十佳學星評選方案（精選21篇）篇九

為進一步貫徹落實《德育大綱》，重視對學生的思想政治道德素質教育，樹立學生積極向上、刻苦學習的精神風貌，爭做文明學生，推進學校精神文明建設。表彰、宣傳在學習過程中成績突出和為學校作重大貢獻的學生典型，激勵廣大學生刻苦學習，勤奮工作，建功成才，為我校進一步發展做出更大的貢獻。決定在全校開展城沙高級中學十佳學生評選，現將有關事項通知如下：

1、全體在校學生。

2、熱愛社會主義祖國，擁護中國共產黨的領導，遵紀守法，作風正派，品德高尚，環保意識強，遵守學校的各項規章制度。

3、學習成績優秀，為學校做出突出貢獻的，在各項活動和競賽中取得優異成績或為學校不斷提高聲譽的優秀學生。

1、主辦部門：學校政教處、教務處、團委、學生會。

2、組織委員會：由學校行政人員組成，并全面策劃、組織、協調和監督整個評選活動。組委會下設辦公室（設在政教處辦公室）具體負責評選活動的實施。

3、評審委員會：各年級段段長和學校行政組成評選審定委員會，負責對候選人的評選審定工作。

十佳學生評選活動共分為推薦人選階段、確定候選人階段、公示及宣傳學習階段、公眾投票及驗票統計階段、評委總評決定及揭曉頒獎階段五個階段進行，具體實施步驟如下：

1、推薦候選人階段

各年級段根據通知要求推薦最優秀的同學參選（高一段10名、高二段12名、高三段10名），并按照要求準備和調查核實事跡材料，按時上報到組委會辦公室（政教處）。

2、確定候選人階段

評審委員會對所有推報人選的'事跡材料進行審核，符合要求的人選提交組委會，組委會根據人選的事跡情況，并考慮年級和性別的分布等因素，確定校園十佳學生候選人。

3、候選人公示及宣傳學習階段

通過學校宣傳欄及校園廣播將候選人名單及事跡向全校公布，廣泛宣傳候選人的先進事跡，在一周內，聽取和征求廣大師生的意見。如有異議，評選辦公室將協同有關部門進行核實，并將核實結果和處理意見提交組委會。對于經核實確有問題的候選人，組委會將取消其參選資格。

4、公眾投票及驗票統計階段

投票采取網絡投票和現場投票相結合的方式，期中微信投票占30%，現場投票占70%。

（1）網絡投票：登錄指定的微信平臺進行投票，微信公眾號另行通知。

（2）現場投票：全校師生通過收聽或閱讀候選人事跡后公開投票，屆時組委會將印發統一選票，各班級要積極組織發動同學投票評選。

5、評委總評決定及揭曉頒獎階段

組委會召集評審委員會成員會議，根據公眾投票的情況，對候選人進行全面考核和綜合評議，選出城沙高級中學十佳學生，并在全校大會上進行頒獎。

1、各班級要高度重視評選工作，及時做好活動的宣傳發動和物色推薦工作。

2、各班級在確定候選人時，在符合推報條件的基礎上，著重考慮品學兼優和有突出貢獻的人選。

3、候選人須嚴格按要求填寫推薦表一份，并附候選人500字左右事跡材料。事跡材料以word文檔格式發送到郵箱zz。

4、各段要通過評選活動廣泛宣傳十佳學生的先進事跡，激勵全校學生勤奮學習，爭當先進，共同把我校的教學質量提高到一個新的臺階。

1、各班于第十六周（本周）進行自評，12月20日前將“十佳學生”候選人名單（附上主要事跡和推薦表）報政教處。

2、第二十周公布“十佳學生”候選人事跡。

3、第二十二周進行“十佳學生”評比和公示。

4、第二十三周評選活動結束，公布評選結果。

5、下學期開學召開“十佳學生”頒獎大會。

對當選為“十佳學生”者，予以公示、宣傳、樹立榜樣，隆重表彰，并作為“評先推優”的優先依據。

十佳學星評選方案（精選21篇）篇十

十佳學星評選方案（精選21篇）篇十一

葛xx，男，52歲，蒙古族，1986年8月參加工作，中學高級教師，本科學歷。19xx年8月至7月在烏盟工業學校任教，擔任英語教師，兼任英語教研組組長;198月至7月，在集寧一中任教，擔任英語教師，班主任，兼任英語教研組組長和年級主任;19xx年8月至今在集寧師范學院附屬實驗中學擔任英語教師，班主任，英語教研組組長。

19xx年所帶集寧一中154班學生考入211、985院校的學生人數多達35人，本科上線率達95%。20所帶集寧師院附中高補一班，本科上線率達80%以上，其中李丹同學以668分的優異成績考上了北京大學醫學部。所教集寧師院附中高三8班有15名學生的英語高考成績在130分以上，其中劉曦彤、雷紫薇同學分別以144、142的高分名列自治區前茅。

自1986年參加工作以來，葛xx老師已在中學教師崗位上奮斗了近三十年。。任教以來，葛老師對工作腳踏實地、真抓實干;對學生和藹可親，富有愛心;對社會真誠奉獻不計名利。正是擁有這個信念，他從未放棄對工作的熱愛，盡職盡責，勇于創新。

他的英語課風趣幽默，最能激發學生的學習興趣，最大限度地體現學生學習的主體性。他尊重學生，耐心，寬容。他的課，學生愛上。

從教以來，葛老師潛心鉆研中學教育理論，苦練基本功;為更好地適應時代要求，出色完成本職工作，他自費訂閱了《英語輔導報》、《21世紀英文報》、《試題調研》等相關報刊與雜志;并且，在工作之余，經常利用網絡在線觀看各地名師的英語教學公開課，反思自身教學的不足之處，不斷完善自己，提高自身業務能力。葛老師在認真學習新課程理論，積極探索有效的教學方法時，形成了自己獨特的教學風格。

他以英語課程標準為依據，吸收了教育學和心理學領域的最新研究成果，致力于改變學生的英語學習方式，在課堂中推進素質教育。他把課本知識與學生的實際情況相結合，為學生創造富有生活氣息的學習情境，同時，注重培養學生的探究能力，自主學習能力以及英語語言應用能力。開展探究式學習，使學生的知識來源不只是老師，更多的來自于對課本的理解和與同伴的交流，促使學生在輕松的環境中學會學習。

此外，他不但注意培養學生的應試能力，而且注重提升學生的英語思維能力，以及英語語言應用能力。使學生增強理解英語和運用英語的信心;應用英語的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題;形成勇于探索，勇于創新的科學精神;同時能夠應用英語進行日常交流。

他提倡“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。”的觀念，在課堂上他授課風格詼諧幽默，能夠靈活地調動學生的學習積極性，激發學生的學習主動性，加強師生互動、交流，使學生成為學習的主人，充分體現學生學得容易，學得輕松，學得愉快，培養學生多動口動手動腦的能力。葛老師做到了讓學生熱愛學習，“樂學”。每節課他都盡力在課堂上營造輕松、快樂的學習氛圍，讓學生在與老師和同學互動之時靈活掌握英語語言技能，在聽、說、讀、寫，四個方面得到全面提高，脫離以往只注重讀寫能力培養的死板、片面的教學課堂。

正是由于葛老師對教學的深入鉆研，他所教的屆8班學生英語高考平均分達到110分以上，130分以上的15名，其中，劉曦彤、雷紫薇兩位同學更是考出了144分和142分的高分。

葛老師總是堅持每周組織一次班會，因為他覺得作為一名人民教師不僅僅要做好教書的本分，更關鍵是要育人，要注重培養學生的思想品德與文化修養。

特別是高三班級，進入高考總復習，很多學生抗壓能力較弱，學習成績容易大幅下滑，每周一次的班會非常有利于學生調節情緒，釋放壓力，使學生能夠在輕松愉悅的氛圍中學習，提高考試成績，從而考入理想的高校。

平日里他非常注重與學生的交流與溝通，鼓勵喪失學習信心的學生，幫助家庭有困難的學生。注重與學生家長的溝通，深入了解學生的思想以及生活、學習習慣，和學生家長互相配合為學生營造良好的學習環境，制定更為高效的學習方案，促進學生進步，獲得家長的贊許與好評。

葛老師在班級管理上細致入微，他所帶的班級總是充滿了陽光、自信和團結向上的氣氛。同學們總是非常喜歡這個充滿平等、自由、學習緊張但卻和諧的大家庭。他們總是在學校的各種體育競技活動中勇奪冠軍。他所帶的學生一走進高校便成為了學生中的佼佼者，其中高飛同學走進軍校的第一年就榮立了三等功，他把這一喜訊第一時間就告訴了葛老師，他說是葛老師的培養使他在任何時刻都能不畏艱難，勇往直前。他的榮譽得益于葛老師精心地培養，葛老師不僅注重學生學習能力的培養，更注重學生個人優秀品質的培養。他任班主任的班級中的許多同學如今活躍在我國各條戰線上，成為國家的棟梁，社會的精英。

葛老師不僅是一位非常受學生歡迎和追捧的老師，而且是一位在同事中有著“好人緣”之稱的老師。葛老師樂于助人，和藹可親，風趣幽默，是辦公室里的“開心果”，辦公室里只要他在，便笑聲不斷，工作氛圍十分融洽。此外，葛老師樂于幫助教學方面有困難的老師，分享自己的教學和學生管理經驗。

葛老師多次擔任學校組織的有關培養青年教師的培訓講座的主講人，參與到學校師資力量的培養中，為培養優秀青年教師做貢獻。此外，他還積極參加教學研討活動與青年教師交流教學經驗。每次教學研討會上，他都耐心解答青年教師在教學中遇到的各種問題，從不吝惜將自己的寶貴經驗贈予他人。

十佳學星評選方案（精選21篇）篇十二

以社會主義核心價值觀體系教育為主線，以關注每個學生全面發展為宗旨，通過樹立一批在德、智、體、美等方面全面發展的少年兒童先進典型，引導全體學生自覺培育和踐行社會主義核心價值觀，學習先進，開拓進取，爭做全面發展的新時代好少年。

組長：

副組長：

組員：

集團全體在校學生，已獲評校園之星的同學不再參評。

凡申報校園之星的同學須模范遵守《中小學生守則》和《小學生日常行為規范》。在校尊敬師長、團結同學、誠信守禮、學習認真、關心集體、樂于助人、勤于奉獻、有高度的集體榮譽感和使命感，有一定的榜樣示范作用。本學年因違反校紀校規或因有不文明行為被通報批評的同學不予參評。

結合學校德育工作實際，共設立八類校園之星。

1、美德之星。

即美德少年，評選標準見《集團第六屆“美德少年”評選方案》。

2、學習之星。

態度端正，習慣良好，學習刻苦，成績優異，謙虛謹慎，不驕不躁，樂于在學習上幫助他人。

3、文明之星。

尊敬師長，團結同學，講文明，懂禮貌，遵守社會公德。

4、勞動之星。

熱愛勞動，吃苦耐勞，在家能幫父母做力所能及的事。

5、運動之星。

有良好的體魄，熱愛體育運動，積極參加各類體育比賽，并在校級及以上體育比賽中獲得名次。

6、進步之星。

通過不斷努力，逐漸養成良好的學習習慣和端正的學習態度，學習成績等各方面都在不斷進步。

7、才藝之星。

在美術、音樂、舞蹈、書法、朗誦、棋類等方面有特長，積極參加各類比賽并獲獎。

8、奉獻之星。

有高度的責任感和服務意識，關心集體，愛護公物，樂于助人，任勞任怨，踏實肯干，甘于奉獻，從不計較個人得失。

1、宣傳發動階段（20xx年3月-5月）。

學校通過網站、微信公眾號、宣傳展板等媒介公布評選方案，讓每一位學生、家長了解并支持本項活動。

2、逐級評選階段（20xx年6月1日-20日）。

班主任根據學生班內表現，依據評選標準，民主評選出班級之星，人數不超過班級人數的30%。（評選時考慮類別均衡）。

（2）校園之星評選。

各班從班級之星中推薦7人參加校區校園之星評選（美德之星除外）。

（3）集團之星評選。

各校區從校園之星中推薦人選參加集團之星評選，名額分配見附件1。

校園之星候選人要認真填寫申報表（事跡材料真實可靠、表述準確貼切、條理清晰分明），電子和紙質稿于20xx年6月10日前以年級為單位上報校區政教處。聯系人：二實小本部：xx；藍天路校區：xx；學海路校區：xxx；延安二路校區：xx。

3、總結表彰階段（20xx年6月20日-30日）。

對獲評“校園之星”和“集團之星”榮譽稱號的學生進行表彰并頒發榮譽證書。“校園之星”根據校別同時分別授予“實小之星”“藍天之星”“學海之星”“延二之星”；對獲評“集團之星”的學生在集團微信公眾號上推送個人事跡。

十佳學星評選方案（精選21篇）篇十三

上午好!我是**，來自**工程系。感謝學院和系領導給予我這次學習和交流的寶貴機會。

“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。回顧我的成長正是因為身邊有著一大批愛崗敬業、師德高尚，堪稱楷模的教師感染了我，讓我懂得教師的品德和素養是教師發展的一個重要前提，師德師風是教師職業的靈魂，是教師最重要的素質，是教師執教之本。高尚的師德師風，是對學生最生動、最具體、最深遠的教育。作為一名光榮的人民教師，本人忠誠于黨的教育事業、兢兢業業、認真備課，盡心盡力上好每一節課，擔任《園林規劃設計》等四個專業9個行政班級5門專業課程總計728學時的教學工作任務。我所承擔的教學復雜而多樣，無論課型怎樣，我都以認真、嚴謹的態度對待，運用現代教育思想與現代教育手段組織并實施教學，從而取得良好的教學效果，獲得學生一致好評。榮獲年年度考核優秀。作為職業教師，我深知職業教育與義務教育不同，不光自身要有扎實的專業文化知識，更要牢牢的跟蹤就業市場對人才的需求。近年，參加世界風景園林師學術報告會;參加“探索與發展”風景園林高端論壇;參加首屆河北省高校風景園林文化節;參加第二屆河北省大學生風景園林設計大賽評審會議;參加第三屆河北省大學生風景園林設計大賽命題會議;參加第二屆河北省高校風景園林文化節等。我同其他專業教師一起積極向學校申請參加河北省大學生風景園林設計大賽，學生報名積極，參賽場面活躍，效果突出，在同全省和部分國家重點職業院校同臺競技的情況下，喜獲嘉獎，我也被評為河北省大學生風景園林設計大賽優秀指導教師。

我是環境藝術設計教研室主任。主持編寫環境藝術設計專業可行性論證報告，該專業已連續招生三年;組織制定2010級、級和2012級環境藝術設計人才培養方案;按照學院和系部要求編寫環境藝術設計專業教研室活動計劃和學期工作總結;結合現實情況積極推進環境藝術設計專業基礎課和專業課的教學改革工作;積極組織參與環境藝術設計專業實訓室建設，增加模型制作實訓室等。職業教育的實質是技能加就業，我們培養學生的目標就是技能加就業，如何能讓學生所學與所用更適應，培養出的學生更有實用價值，我常常在社會進行調查研究，針對不同行業對人才的需求為學校各專業的課程設置獻計獻策，在業余時間積極與行業新發展接軌，參加社會實踐，主持設計**公司人民公園項目受到當地居民的廣泛認可，主持測繪設計北京**公司食用菌工業園區項目受到園區的一致好評，并參與設計國際物流園工程設計項目、參與**河綠化工程設計施工、工業學院號樓綠化設計項目等，最近參與的新農村建設項目—田園規劃設計項目也已完滿完成。把學與用緊密結合起來，及時調整人才培養方向。今年，我主持論證環境藝術設計(景觀與人物攝影)專業可行性報告，新專業已獲得河北省教育廳批準，并將于年開始招生;與行業專家共同制定2013級環境藝術設計(景觀與人物攝影)專業人才培養方案;另外，負責環境藝術設計專業綜合實訓內容和人員的安排，并在課余時間指導2010級和2011級學生做職業生涯規劃，給2012級新生做專業介紹，從專業上、生活上引導本專業學生積極向上、明確學習目的，端正學習態度。而且還常有意識的通過自己的言行，潛移默化的引導學生，努力培養學生健康向上的心態及崇高的思想品德、良好的行為習慣，使學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀、科學的擇業觀。目前，正在主持家具設計與制造專業可行性論證報告，2013年申報新專業。與系領導共同指導香河職教中心教師安排家具設計與制造專業課程。

另外，負責安排系里期末考試考場，通知和安排畢業生補考事宜等常規事物。組織共計1049人次的普通話報名、電子攝像和考試秩序;通知組織506名學生nit電子攝像工作。

教書育人是教師的天職，說了教書，再說說育人。近年擔任兩個專業三個班級的班主任;其中，**班被評為“文明班級”，**班被評為“優秀團支部”。響應市幼兒組織號召積極為貧困山區兒童捐獻玩具;組織**班為患病學生***同學捐款貳仟元。常年義務進行社會化服務。

全身心投入教育事業，努力工作，不斷進取，盡我所能，讓每一個學生能成國家棟梁之才，讓每一個家長都放心。再次祝愿尊敬的各位領導和老師們暑假快樂，身體健康!謝謝大家!

十佳學星評選方案（精選21篇）篇十四

為了充分展示我校學生的精神風貌，挖掘學生中的先進典型，發揮榜樣的模范示范作用，在全校同學中創設積極向上的學習氛圍，有利于培養學生核心素養，鼓勵和激發廣大學生向身邊的榜樣學習，發奮學習，爭優創先，努力營造良好班風、學風、校風，增強校園活力，彰顯朱垅小學教育發展促進會的蓬勃生機，構建和諧校園，經學校行政會研究決定，將在本學期開展朱垅小學首屆“校園之星”評選活動。

20xx年4月20日至5月20日。

凡申報“校園之星”的學生都必須模范遵守學生行為規范，思想品德好，有上進心，榜樣作用強。

1、品德優秀，在學習、生活、工作中有突出表現的；

2、全面發展，能積極參加班級、學校、社區的各項活動，取得突出成績；

3、有良好的學習習慣，學習成績優良；

4、在某一方面有特長，為班級或學校獲得榮譽的；

5、能出謀劃策，積極參與學校的民主管理，在學生工作中表現出色，得到廣大師生稱贊。

1、各班參照評選標準，采用自我推薦、同學推薦、班主任推薦或科任老師推薦等方式，按照一定比例報送學校德育處。

2、學校行政會從各年級報送名單中初步審核，確定參評人選。

3、通過學校微信公眾號網絡投票（占40分）。

4、教師代表及家長委員會代表現場投票（占40分）。

5、學校行政人員投票（占20分）。

6、最終評選出15名“校園之星”。

1、學校將在“六一”兒童節期間對每位“校園之星”頒發獎杯和價值300元的圖書及學習用具，并通過學校微信公眾平臺、“校園明星榜”等途徑進行廣泛報道、宣傳他們的先進事跡。

2、組織“校園之星”在晨會、班會課上進行演講，號召大家向“校園之星”學習，鼓勵人人都來爭當“校園之星”。

3、在德育考評中相應加分，并作為評選“三好學生”、優秀班干部以及其他評優的重要參考條件。

1、各班要積極創設評優爭先的氛圍，充分發動學生參與評選，樹立榜樣的示范作用。

2、各班要加大宣傳力度，積極宣傳先進學生的優秀事跡，通過平凡小事，折射出學生的高尚品質和人性光芒，共同創設“讓學生嘗到成功的喜悅”的良好氛圍。

3、各班要注意評選的公平，公正，增加透明度，注意各層次學生入圍的比例。

十佳學星評選方案（精選21篇）篇十五

十佳學星評選方案（精選21篇）篇十六

為充分調動廣大教師的教學積極性，鼓勵教師積極投身教學工作、探索教學改革，表彰先進，促進我校教師隊伍整體素質和教學質量的提高，特制定本辦法。

組長：xxxx。

副組長：xxxx。

成員：xxxxxx。

2.評選比例：優秀教師評選比例不超過教師總人數的'8%，即我校評選名額為5人。

（一）德（40%）。

1．擁護中國共產黨的領導，熱愛教育事業，熱愛本職工作，有強烈的事業心和責任感，不從事第二職業。

2．熱愛教育事業，遵紀守法，愛崗敬業，遵守學校的各項規章制度，教書育人，愛護學生，為人師表，師德高尚，事跡突出；師德良好，在同事間不散布不利于學校言論，在危急關頭挺身而出，以大局為重，維護學校和學生利益。

3.維護學校威信，不與家長和同事發生矛盾，與人為善。

（備注：以教導處組織的教師互評得分為準）。

（二）能（15%）。

2．有較強的課堂教學管理能力，課堂紀律良好，學生無亂堂、無瞌睡等。

（備注：以教師講課得分和作業教案檢查得分為準）。

（三）勤（15%）。

1．做到因材施教，課堂教學效果良好，受到學生歡迎；

2．積極承擔教學任務，工作量飽滿，積極參加學校組織的教研活動；教研活動做到有事請假、不遲到、不早退，聽課節數達到神池縣教育教研室規定的標準。

3．發揚主人翁精神，愛校如家，關心學校事務，積極配合班主任（科任教師）、其他教師做好班級管理工作和學校各項工作。積極為學校分憂解難，樂于接受分配的各項工作。

4．各種資料按時上交完成，書寫良好。

5．積極參加學校或科、組安排工作，并能出色完成。

（備注：以校領導抽查教研考勤和教研組長記錄考勤以及請假考勤得分為準。教研考勤滿分記5分，請假考勤滿分記10分。）。

（四）績（30%）。

1．教學成績按上學年度兩次期末考試成績得分比率為準，記滿分20分。計算方法按照百分制教學成績分計算。

2．學生評教評分，在學科組起到示范帶頭作用的。

3．教育思想端正，關心學生，熱愛學生，滿腔熱情地關心和愛護“學困生”，切實減輕學生過重的課業負擔，使學生能健康地成長。

（備注：以學生評教結果為準，優秀率80%及以上者均為優秀，記10分；優秀率80%以下為良好，記8分；優秀率60%以下為合格，記6分）。

附加分：刻苦鉆研教學業務，在教育思想、教學內容、教學方法等方面的改革有明顯成效(按上一年度20xx.9--20xx.8發表論文等級累計加分，按一二三等，國家級記3、2、1分，省級記2、1、0.5分，市級記0.5分)。

（1）不服從本單位教學任務安排者；

（2）發生過教學事故者；

（3）每學期事假累計超過10天、病假1個月或曠工1天或以上；

（4）無故不參加學校組織的教研活動者；

（5）出現過責任事故（亂收費、亂訂教輔資料、體罰或變相體罰學生、家長舉報的`有償家教）。

（6）不參加寒暑假培訓。

（7）受到學校紀律處分或違反法律法規者。

（8）質考教學成績不達縣平均水平者。

1.本人申請。

申請人對照評選條件，填寫好申報表，并將申報表和參評材料交學校評選工作領導小組。

2.資格審查公示。

學校審查確定參評人員，并公示參評人員名單。

3.初評。

（1）測評：在個人述職的基礎上，對申報人員的德、能、勤、績進行綜合測評。

（2）按照評分細則評分。

（3）確定初評人員名單，并將名單和有關材料報評選領導小組。

4.審查。

評選工作領導小組組織對上報材料進行審查。

5.公示。

將評選結果在全校師生中進行公示。

十佳學星評選方案（精選21篇）篇十七

為大力弘揚愛崗敬業、樂于奉獻、愛生如子、為人師表的崇高師德風尚，創設積極向上、和諧的育人環境，引導師生發現美、贊揚美，用身邊的榜樣感動自我，感動他人。在全校范圍內掀起一股弘揚師德、歌頌真情、倡導真善美的熱潮。經學校研究，決定開展“十佳教師”評選活動。

全校教職工。

1.在教學崗位上兢兢業業、用心育人、潛心施教，關愛學生，多年如一日，教學業績突出，成為全校教師的標桿。

2.立足自身崗位，以校為家，默默奉獻、任勞任怨，不倦怠、不懈怠，甚至帶病堅持工作，為學生的成長，為學校的發展恪盡職守。

3.注重公平正義，弘揚民族大義，以實際行動傳遞社會正能量。如見義勇為、拾金不昧、抗災搶險、孝敬父母等。

4.熱心公益事業，樂于助人，用自己的力量為社會、為他人撐起一片天空。如資助貧困學生、幫助孤寡病殘、參加志愿者活動、投身環保等。

第一階段：宣傳發動（20xx.5.22～20xx.6.8）。

在公告欄、校園網上公布“十佳教師”評比活動方案，充分發動教職工參與評選活動。

第二階段：申報推薦（20xx.6.8～20xx.6.15）。

各年級組從本組教師中推選1名候選人（如確有特別突出的亦可推薦2人），候選人將推薦表、100字的個人簡介和約1200字的典型事跡材料于6月15日前上交校工會辦，并把電子稿發至——zz。

第三階段：事跡展示（20xx.6.15～20xx.6.20）。

利用展板在校園展示候選人的先進事跡。

第四階段：投票評選（教職工會議）。

利用教職工會組織教師投票選出12名候選人。

第五階段：組織考察（時間另定）。

由校長室牽頭組織評選委員會成員對12名候選人進行考察.

第六階段：票決評選。

召開評選委員會議反饋考察情況，再由評選委員會成員票決選出“十佳教師”名單，其他落選者為入圍獎。

第七階段：公示階段。

對“十佳教師”名單進行為期一周的公示。

第八階段：總結表彰（20xx年7月）。

召開大會，進行表彰。對獲獎者頒發證書和獎金，對于獲得“十佳教師”者，在上級部門評選師德先進個人時，在同等條件下優先推薦。

第九階段：后期宣傳，利用校園網、校園櫥窗、校園廣播宣傳當選人事跡。

設立“十佳教師”評選領導小組。

組長：

副組長：

成員：

十佳學星評選方案（精選21篇）篇十八

一、指導思想：

為進一步宣傳和樹立一批具有鮮明時代特色的先進少年典型，加強學校文化建設，構建和諧校園，激勵同學們刻苦學習、勇于實踐、奮發成才,引導大家關愛他人、關心集體、關注社會，和樂健康地成長。學校決定在全校開展溫州許屋學校“校園十佳和樂少年”評選活動，實施方案如下：

二、評選范圍：

在校各年級學生。

三、活動時間：

每年6月中旬和12月下旬。

四、評選條件：

（一）思想表現好：

2、在社會表現好：鄰里反映好，遵守社會公德；

4、本學期行規達標必須是優秀；

5、積極主動參加學校或班組組織的各項活動，在活動中表現好。

6、愛好廣泛，善于處理同學之間的`關系。

7、個性特長發揮好。

（二）學習好：

1、學習認真、刻苦，學習態度端正，有上進心。

2、講究學習方法，有創新精神，開拓意識強，善學、樂學；

3、學習成績優良，身心健康。

（三）身體好：

1、積極參加學校、班級各項體育活動；

2、積極參加體育鍛煉；

3、心理健康，情緒樂觀，有正確的人生觀、世界觀，自信、堅定；

4、體育課成績必須是優良。殘疾學生（須持中華殘疾人聯合會核發的殘疾證）和因病免體的學生（須有區縣級以上醫院的證明），能努力參加力所能及的體育鍛煉，此項成績按具體情況酌情考慮。

五、評選程序：

1、宣傳發動。利用學校廣播、宣傳欄等各種形式進行廣泛宣傳，切實引導廣大少年學生參與到活動中來。

2、推薦“校園十佳和樂少年”候選人。各班級按照評選條件，可推選出兩名候選人（每名候選人必須由全班學生共同推薦，充分征求年級組有關任課老師的意見產生），并由班主任對候選人事跡材料進行提煉、審核上報。（填寫申報表，撰寫300字左右的推薦材料，按要求將電子文檔發送至許屋班主任群共享，過期作棄權處理。）。

3、各段名額分配如下：第一學期：小學一、二年級各一名，三至六年級各兩名，七年級、八年級各三名，九年級各四名。第二學期：小學一至五年級各兩名，七年級、八年級各五名。第一學期已評上“校園十佳和樂少年”的同學，第二學期不參評。

4、終評。以評選標準進行考核，分數從高到低確定10名候選人，并提交校長室研究審定，終評出溫州許屋學校“校園十佳和樂少年”，其余候選人評為“校園之星”。

5、表彰。學校將在結業典禮上召開“校園十佳和樂少年”表彰大會，授予榮譽稱號并頒發證書。“校園十佳和樂少年”個人照片及先進事跡做成展板展示。

六、評選標準：（滿分為100分）。

1、資歷：行規達標優秀5分；體育課成績優秀5分，良好3分。（滿分為10分）。

2、評先評優：獲得優秀學生、優秀學生干部、校園之星（省、市、區、校級單項先進分別計5、4、2、1分）。（滿分為10分）。

3、學生各類獲獎（滿分為30分）。

級別等次一等二等三等優秀獎、鼓勵獎。

省級8643。

市級6432。

區級4321。

校級210.5。

注：1、運動會獲獎1、2名計一等獎，3、4名計二等獎，5、6、7、8名計三等獎。

2、同一獎項以最高獎計，不重復累計。

4、學業成績：（滿分為50分）。

根據本學期的期末總成績以10%的比率計入。

七、本方案解釋權屬政教處。

z許屋學校政教處。

二〇一四年六月四日。

十佳學星評選方案（精選21篇）篇十九

尊敬的領導：

歲月如梭，時光悄然從從指縫間流轉，我逐漸從滿懷激情和夢想的青澀少女成長為一位在一線兢兢業業工作的白衣天使。我十分珍惜自己的工作，因為它將是我一生用所有理想和汗水澆灌的土地，是我熱情和青春的坐標。遙望一路走來的歷程，我已在護士的工作崗位上默默耕耘了十年，雖然只是眾多醫務人員中平凡的一位，但我深愛著我的職業。我，用真誠、愛心書寫著平凡而又光彩的人生；用自己的行動贏得病患的信賴；用自己的謙和贏得同事的尊重。從他們的笑容里，我讀懂了奉獻的樂趣；從他們的贊譽里，我明白了寬厚、仁愛的真諦。在付出勞動的同時奉獻愛心使我體會到人生的價值和內涵。

20xx年，我從x中醫藥大學護理學專業畢業，進入慈溪市人民醫院工作，從一個小護士成為主管護師，從神經內科到icu，默默付出了很多。一直以來，我都認為自己是一個認真負責、勤快又能干的護士，每天的工作我都盡職盡責，每一件事情都盡量做到又快又好。在icu，我們經常能聽到“病人病情發生了變化，情況非常危急”這樣一句話，可想而知，icu的工作是多么緊張，多么重要。我喜歡用打排球來形容自己的工作，“搶救是我們與死神展開的一場競賽，醫生好比是排球場上的主攻手，而護士就好比是二傳手，只有醫護配合默契，動作敏捷，才能贏得最后的勝利”，每當一個患者脫離危險，勝利的喜悅和由衷的歡樂就會使我忘卻一切的煩惱和疲憊。多年的護理工作，使我深深體會到：一個護士，只有當她技術上的成熟和思想上的成熟交織在一起時，才算是完美的——我這樣想、這樣說，也一直是這樣做的。

在icu，我是搶救質量控制小組的組長，我管理科室內所有的搶救儀器設備及搶救物品。icu是全院搶救儀器集中的科室，儀器種類多、數量大、價格昂貴，且要求100%完好。同時icu是集中收治各類急、危、重癥患者的特殊治療護理單位，各類監護搶救儀器的使用相當頻繁，為了使患者得到及時有效的救治，對icu儀器的有效管理顯得相當重要。比如說crrt機、呼吸機、心電監護儀、微泵、除顫儀、血氣分析儀、搶救車等等，這些東西都跟搶救有著密切的聯系。每周一，我都要對各種儀器設備進行檢查，保證其正常使用。我還建立了一個分管小組，對各類儀器進行分人分類管理，還對icu新進護理人員進行儀器的操作、消毒、維護的培訓、考核，引導科室各位護理人員樹立儀器人人參與，人人負責，人人愛護的理念，并且熟知貴重儀器故障應急預案。在多次icu質量控制檢查中，我受到了檢查老師的表揚。在過去的20xx年，我的年終考核被評為優秀。

記得，在實習的時候，有個icu的護士長跟我們說過：“不要將你的手離開呼吸機的旋鈕”，我也將這句話告訴了每位在icu工作過的護士，這是任何一個icu護士都要牢牢記住的話，因為危重癥病人的'病情每分每秒都在發生變化，醫生不可能24小時守護著病人，能做到這一點的只有護士。我院icu病房共有23臺呼吸機，各種品牌都有，我不僅可以熟練操作，還可以簡單維修，因此，當遇到這方面問題時，科室的同事都喜歡找我，無論是白天還是黑夜，無論是上班還是休息，我都會一一作答，一一幫他們解決問題。有時候，剛來的新同事不懂，我就手把手教她們，指出她們的不足之處，直到大家都弄明白為止。icu有很多機器都是全英文版的，對于我來說，剛開始有些單詞很陌生，不明白，但是我會去翻字典，查資料，直到自己弄明白為止。我想這是我應該做的，也是可以去做的。作為一個icu的儀器管理員，只有自己真正熟知各種儀器設備的使用方法、維護及報警處理，才是一個合格的儀器管理員。

20xx年夏天有一位從高處墜落的小患者，才7歲，由于家人沒有看護好，從三樓窗戶外掉落至地面，引起重型顱腦外傷，生命危在旦夕，送入醫院做完腦部手術后，進入我們icu搶救。那晚，我碰巧是夜班，剛上班，就發現小患者瞳孔變大了，也就是說發生腦疝了，匯報醫生后立即做ct檢查，送至手術室做手術，手術完又送入我們科室繼續治療。那晚，我整整忙了一個晚上，下班時兩條腿如同灌了鉛一樣，異常沉重，但是我的心卻很開心，因為經過我們的努力，一條鮮活的生命又復活了。后來，當小患者的父親來結賬時，他跟我說，孩子恢復得很好，能自己走路了，我由衷地為他們一家感到高興。icu就是這樣，隨時都要跟死亡做斗爭，但當我們從死神手里救出一個個生命時，我們又是快樂的。在踏入工作崗位之前我就聽說護理工作是如何艱辛，如何不衛生，如何不被人理解，必須要如何百分百的.態度，要有更多的奉獻精神等等。但也就從那時開始，我懂得什么是理想信念，什么是人生目標，什么是人生觀和價值觀，既然自己選擇了自己的道路，自己明白了自己的方向，就要從現在做起，從小事做起，在平凡的工作崗位上一定要做好自己的本職工作。

把我們的愛心傳遞到每一位患者的心中。

此致

敬禮！

自薦人：xxx。

20xx年x月x日。

文檔為doc格式。

十佳學星評選方案（精選21篇）篇二十

為大力弘揚社會主義核心價值觀，展示當代中學生意氣風發的時代風采，引導和激勵廣大學生按照德、智、體、美、勞全面發展的要求，從一點一滴、一言一行做起，樹立遠大理想，養成優良品德，培養過硬本領，讓學生學有楷模、趕有目標，努力發揮先進典型的輻射作用，激勵廣大學生熱愛學校、勤奮學習、勇于實踐、全面發展、進而促進我校校風、學風的不斷優化，努力構建文明和諧的校園，經研究決定，在20xx年“五四”青年節之際開展江蘇省北淮中學第二屆“十佳學生”、“十佳學生干部”、“十佳班集體”、“五四紅旗團支部”評選活動。有關評選方案如下：

政教處、團委、各年級組。

總顧問：xx。

組長：xx。

副組長：xx。

評選委員會：xx。

十佳學生、十佳學生干部、十佳班集體、“五四”紅旗團支部。

（一）十佳學生。

4．上進心強，有強烈的競爭合作意識和良好的學習品質。

（二）十佳學生干部。

除具有“十佳學生”的基本條件外，還應符合下列條件：

2．擔任學生干部或團干部時間不少于一學期，學習成績優秀。

（三）十佳班集體。

4．班級、宿舍衛生、跑操及其他常規管理考核處于年級前列。

（四）“五四”紅旗團支部。

4．積極組織開展志愿者服務活動，并取得良好效果。

2．學校將在將校內公示各年級推薦的個人或班級先進事跡，并利用廣播和櫥窗大力宣傳；

3．對于“十佳學生”、“十佳學生干部”的評選，學校將舉辦“十佳學生”、“十佳學生干部”評選大賽，由候選人進行現場展示風采。現場展示結束后，由評委和學生代表根據候選人事跡和現場展示綜合印象投票產生“十佳”人選（學生投票權重0.6，評委投票權重0.4）；對于“十佳班集體”、“紅旗團支部”評選將由第二屆校園“十佳”評選組委會安排專人對候選班級量化考核，最終評定。

第一階段：宣傳發動、年級自評階段：4月16日—4月25日。

第二階段：評選“十佳”：4月26日—4月30日。

第三階段：表彰總結：5月1日—5月5日。

1．召開江蘇省北淮中學第二屆“校園十佳”表彰大會，進行表彰。

2．制作圖片展板或宣傳視頻宣傳，號召全校學生學習。

1.有關名額分配表。

2.“十佳學生”、“十佳學生干部”推薦表。

3.“十佳班集體”、“五四紅旗團支部”推薦表。

十佳學星評選方案（精選21篇）篇二十一

為了進一步加強學校德育工作，努力探索貼近學生實際，行之有效的德育工作新途徑、新方法，轉變教育觀念，從學校德育工作的實際情況和學生成長的實際需要出發，避免“高、大、空、遠”的說教，真正從“近、小、實、親”做起。為此，少先隊大隊決定在同學中開展評選“校園之星”活動。即：在同學身上找長處，在同學當中找榜樣，在同學當中樹新星。使同學們真正感到：學習的榜樣就在身邊，真實可親，實實在在。真正做到學生之間找差距、自尊自愛、自強自立。人人爭做德、智、體、美、勞全面發展的合格少先隊員，為樹立良好的校風而努力！

關注每一個學生的成長，引導全體學生尋找自身潛力，挖掘自身潛力；引導廣大教師發掘學生的閃光點，關注學生的點滴進步。通過榜樣帶動的`作用，使隊員們有進一步努力、前進的目標，讓更多的孩子發現自己的閃光點、找到成長中的自信。通過評優對學生進行多方面的正面引導，樹立學生的自信心，使學生生動、活潑、健康、主動、全面發展。

人人爭當校園之星，大家共建和諧校園。

“營造充滿人文關懷的和諧校園，賞識、激勵、關注每一位孩子。”賞識使人自信，激勵使人進步。以賞識教育的態度來關注與重視每一個學生。

青年街小學全體學生。

凡申報校園之星的學生必須模范遵守《小學生守則》和《小學生日常行為規范》。按時完成作業、遵守紀律、團結友愛、尊師愛校、關心集體、講文明、懂禮貌、樂于助人、實事求是、勤于奉獻、有高度的集體榮譽感和使命感，有一定的榜樣示范作用，并接受接受學校、老師和同學的監督。

1、一二年級設置安全星、守紀星、禮儀星、衛生星、讀書星、進步星。

2、三至六年級設置安全星、守紀星、文明星、衛生星、讀書星、進步星。

四、“星”的標準要求（由班主任自行掌握要求標準，原則上年級越高標準越高）。

1、安全星：遵守交通安全規則，時刻注意上、放學路上安全。遵守學校安全制度，不追逐打鬧，不做傷害自己或他人的事情。掌握一定的安全常識和自救自護知識，積極參加學校的安全活動。

2、守紀星：不早到、不遲到、不早退、放學后及時回家，有事及時請假。上課認真聽講，不玩耍、不打鬧，不上網吧，課間、路隊及其它活動中能遵守紀律。愛護公物，保護花草樹木。

一、二年級做到：來到學校或在校外遇到老師要說“老師好！”，放學時離開老師要說“老師，再見！”尊老愛幼、團結同學，不打架、不罵人。語言文明、著裝得體、儀表整潔，要有學生的樣子。

4、讀書星：具有良好的閱讀習慣，能夠堅持每天讀書半個小時以上，能在班級或學校起模范帶頭作用。4——6年級能堅持做讀書筆記，學讀書筆記，有作文在校報或校級以上刊物（網站）發表。

5、衛生星：愛清潔、講究個人及校園衛生，不隨地吐痰，不亂扔廢紙、雜物，不亂涂墻壁，積極參加衛生掃除活動。

6、進步星：學習態度、各方面表現有較大改變或考試成績有較大幅度的提高。

由大隊部發出倡議，并制定校園之星的項目及評選標準，由學生根據自己的實際情況自由申報，每一位同學每一學期限申報1個星，然后踐行校園之星，踐行結束由班主任組織本班同學，對申報校園之星的同學進行民主審評，獲得通過的由班主任上報學校少先大隊部，大隊部結合文明監督員與少先隊隊干部等的記載，由學校進行頒星獎勵，校園之星每月評選一期，每期每班評出1個星，被評上的同學要交個人7寸生活照片1張，學校校園網張榜刊登。評選出的校園之星，學校將通過學校廣播站、校園網、櫥窗“校園明星榜”等途徑進行宣傳、報道，并在期末總結會上進行表彰。