理想是對(duì)未來(lái)美好生活的構(gòu)想和設(shè)想，它給予我們前進(jìn)的勇氣和動(dòng)力。對(duì)于理想實(shí)現(xiàn)的案例研究，我們可以從中學(xué)習(xí)到一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
做醫(yī)生理想的英語(yǔ)（專業(yè)19篇）篇一
當(dāng)我閑得沒(méi)事時(shí)，就總自己用微波爐做點(diǎn)東西吃。一天，爸爸看見(jiàn)我這樣，說(shuō)我長(zhǎng)大恐怕是要當(dāng)廚師了。我立刻把頭搖得像撥浪鼓似的，說(shuō)：“那不是我的理想，我長(zhǎng)大想做it（信息技術(shù)）行業(yè)?！?/p>
沒(méi)錯(cuò)，自從五年前爸爸給我買來(lái)電腦后，我就一天天地熟悉它。到了去年，我已經(jīng)和它結(jié)下了不解之緣。從那時(shí)候開(kāi)始，我就想要在信息技術(shù)行業(yè)取得成就，為國(guó)家計(jì)算機(jī)事業(yè)做出貢獻(xiàn)。
可是爸爸說(shuō)我在這個(gè)行業(yè)中只能做“游戲測(cè)試員”，就是什么游戲新出來(lái)，總是先讓我玩玩，報(bào)告游戲中有什么錯(cuò)誤。我覺(jué)得他說(shuō)的沒(méi)有錯(cuò)，我最近一段時(shí)間老是玩游戲，那些flash之類的老也不用了。
最近幾天，我萌生出了一個(gè)不好的想法：將我玩的那個(gè)網(wǎng)絡(luò)游戲的服務(wù)器給黑了，將我的賬號(hào)修改成最高級(jí)別?？墒?，我想了又想，這樣做是不對(duì)的，而且被網(wǎng)落警察抓到也是不好的。
成為it行業(yè)的'一員是我的理想，所以我要向這個(gè)目標(biāo)前進(jìn)，提高自己的電腦技術(shù).
做醫(yī)生理想的英語(yǔ)（專業(yè)19篇）篇二
每個(gè)人都有自己的理想，我的理想就是當(dāng)一名優(yōu)秀的醫(yī)生。
我還記得，我小地時(shí)候老是生病，所以我要當(dāng)一名醫(yī)生。
有一次，我與朋友在玩捉迷藏，他們找了好久才找到我，那時(shí)，我在草叢中暈倒了，他們趕緊把我媽媽找來(lái)，我媽媽趕緊把我抱回家，我媽準(zhǔn)備帶我上醫(yī)院，可是，連個(gè)車影也看不著，于是我媽就背起我往醫(yī)院跑，跑到醫(yī)院，媽媽又是交錢，又是掛號(hào)，忙了一個(gè)下午，媽媽給我買地水果，讓我喝地糖開(kāi)水，天色已黑，我與媽媽準(zhǔn)備回家，是您幫我們打地出租車，是您送了我們好長(zhǎng)地路，才放心回去。
回到家后，我就與媽媽說(shuō)了我的理想，媽媽說(shuō)：“真是個(gè)好孩子。
我要是當(dāng)了醫(yī)生，我會(huì)救很多人，我不會(huì)不管，那些窮人的，呵呵。
我現(xiàn)在只有好好學(xué)習(xí)，為自己的理想奠定基礎(chǔ)，加油吧，菇?jīng)觥?/p>
做醫(yī)生理想的英語(yǔ)（專業(yè)19篇）篇三
我的理想，就只想當(dāng)一名“普通”的醫(yī)生。有這個(gè)理想，是因?yàn)橐患拢河幸淮?，我生病了，我無(wú)精打采的來(lái)到了醫(yī)院。我看見(jiàn)一位穿著白袍、戴著藍(lán)色的帽子和白色口罩的醫(yī)生向這邊跑來(lái)，他滿頭大汗，大開(kāi)步子地跑進(jìn)了手術(shù)室。過(guò)了許久，他出來(lái)了，他對(duì)家屬說(shuō)：“一切很順利!”家屬們笑了，他們握住醫(yī)生的手，一直在說(shuō)感謝的話。
他們的笑容是多么的幸福啊!是誰(shuí)給的醫(yī)生!我的心，被那種不為奉獻(xiàn)的精神所感動(dòng)了，震撼了!
“我要當(dāng)醫(yī)生!我要當(dāng)醫(yī)生!”這堅(jiān)定的決定，是我將來(lái)的目標(biāo)，永遠(yuǎn)的!
現(xiàn)在，有許多的病例并沒(méi)有解決，例如：癌癥、h1n1等等，都是醫(yī)學(xué)界中令人苦惱的問(wèn)題。人人都說(shuō)：“人多里量大?！蔽乙惨尤肫渲?我也有給人民造福!看看那醫(yī)生給病人、家屬們那一張張幸福、快樂(lè)的笑臉，是多么的美好!
醫(yī)生這個(gè)職業(yè)是純潔的、是高尚的。就像一個(gè)個(gè)白衣天使，他們留下的每一滴晶瑩的汗珠，就像是給人們一滴寶貴的雨露一樣，可以滋潤(rùn)每一個(gè)人的心田。
伏尼契曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人的理想越崇高，生活越純潔。”我想，醫(yī)生這個(gè)職業(yè)是崇高的。我相信，如果我真的成為了一名出色醫(yī)生，就像伏尼契說(shuō)的一樣，我的生活會(huì)更純潔。是這個(gè)職業(yè)改變了我的生活、人生!
做醫(yī)生理想的英語(yǔ)（專業(yè)19篇）篇四
理想是海中的風(fēng)向標(biāo)，理想是高山上的雪蓮，理想是風(fēng)浪中的小船，載著我劃向勝利的彼岸。我心中的理想是當(dāng)一名醫(yī)生。
我認(rèn)為醫(yī)生這個(gè)職業(yè)很崇高、高尚，可以救死扶傷，幫助病人早日康復(fù)，另一方面，因?yàn)槲野职志褪且幻t(yī)生，每當(dāng)我看見(jiàn)爸爸救治了一個(gè)又一個(gè)的病人我心里就無(wú)比羨慕、佩服，印象最深的是，有一次，一位病人家屬急匆匆地跑過(guò)來(lái)，只見(jiàn)他背著一名婦女，那婦女面色憔悴，嘴里還不停地呻吟著，爸爸見(jiàn)了，連忙前去詢問(wèn)情況，家屬說(shuō)病人不小心骨折了，爸爸將婦女扶到椅子上，把各科醫(yī)生召集起來(lái)，俗話說(shuō)人多力量大。不一會(huì)兒就想出了辦法……，一個(gè)月后，病人治好了，家屬感激不盡。我想，要我是一名醫(yī)生那該多好呀，我長(zhǎng)大一定要當(dāng)一名醫(yī)生。
如果我當(dāng)了一名醫(yī)生，我一定堅(jiān)守我的崗位，救死扶傷，治好每一個(gè)人的病。
為了這個(gè)目標(biāo)，我一定好好學(xué)習(xí)，天天向上，長(zhǎng)大為人民服務(wù)，相信我吧！
做醫(yī)生理想的英語(yǔ)（專業(yè)19篇）篇五
我記得一首詩(shī)——“理想”。讀完之后，我明白了理想的重要性。我的理想是成為一名站在手術(shù)臺(tái)上的白人“士兵”。
我的理想不是驚天動(dòng)地的，但是，啊，每個(gè)人的理想都是由某些人或事引起的，我將從2014年開(kāi)始。
2014年，我媽媽突然生病了。雖然我不知道這是什么病，但我可以想象我母親住院的時(shí)間。我母親出院時(shí)仍然很虛弱，她過(guò)去做的一些工作現(xiàn)在不能做了。然而，我也不時(shí)做些家務(wù)，以免對(duì)父母來(lái)說(shuō)工作太辛苦。我想：如果我是一名醫(yī)生，我會(huì)治愈我母親的疾病，我的家人可以在任何地方一起玩耍和工作。太棒了！
爺爺在2015年也患了一場(chǎng)重病——胃穿孔。我看著爺爺躺在重癥監(jiān)護(hù)室。透過(guò)玻璃看著爺爺?shù)耐纯啵沂嵌嗝措y過(guò)??！爺爺再也不能帶我去努力工作，也不能給我壓歲錢了！我想：如果我成為一名醫(yī)生，治愈了我的祖父，我就能再次看到他的微笑，再次和他一起開(kāi)心。這個(gè)世界是不可預(yù)知的，爺爺永遠(yuǎn)離開(kāi)了我。
……。
將來(lái)我會(huì)閱讀更多關(guān)于醫(yī)學(xué)的書籍、雜志和報(bào)紙。來(lái)提高我的醫(yī)學(xué)知識(shí)。
我想朝著這個(gè)理想努力，再努力，再努力！
做醫(yī)生理想的英語(yǔ)（專業(yè)19篇）篇六
理想海中的風(fēng)向標(biāo)，理想高山上的雪蓮，理想風(fēng)浪中的小船，載著我劃向勝利的彼岸。我的理想當(dāng)一名醫(yī)生。
我認(rèn)為醫(yī)生這個(gè)職業(yè)很崇高、高尚，可以救死扶傷，幫助病人早日康復(fù)，另一方面，因?yàn)槲野职志鸵幻t(yī)生，每當(dāng)我看見(jiàn)爸爸救治一個(gè)又一個(gè)的病人我心里就無(wú)比羨慕、佩服，印象最深的，有一次，一位病人家屬急匆匆地跑過(guò)來(lái)，只見(jiàn)他背著一名婦女，那婦女面色憔悴，嘴里還不停地呻吟著，爸爸見(jiàn)，連忙前去詢問(wèn)情況，家屬說(shuō)病人不小心骨折，爸爸將婦女扶到椅子上，把各科醫(yī)生召集起來(lái)，俗話說(shuō)人多力量大。不一會(huì)兒就想出辦法……，一個(gè)月后，病人治好，家屬感激不盡。我想，要我一名醫(yī)生那該多好呀，我長(zhǎng)大一定要當(dāng)一名醫(yī)生。
假如我當(dāng)一名醫(yī)生，我一定堅(jiān)守我的崗位，救死扶傷，治好每一個(gè)人的病。
為這個(gè)目標(biāo)，我一定好好學(xué)習(xí)，天天向上，長(zhǎng)大為人民服務(wù)，相信我吧！
做醫(yī)生理想的英語(yǔ)（專業(yè)19篇）篇七
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編收集整理的關(guān)于醫(yī)生理想的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
理想是翅膀，能帶我們飛向遠(yuǎn)方;理想是路燈，照亮了前程;理想是石頭，能擦出星星之火。我也有一個(gè)理想，想當(dāng)一名救死扶傷的“白衣天使”。
醫(yī)生這個(gè)職業(yè)雖然很危險(xiǎn)，有很大的風(fēng)險(xiǎn)，而且要細(xì)心與技術(shù)，但是我還十分愿意。我想用愛(ài)心來(lái)對(duì)待病人。我的媽媽就是一位醫(yī)生。記得她每一次看完專家門診回家吃飯時(shí)都已經(jīng)兩點(diǎn)多了，我和爸爸早已吃過(guò)飯了。我很好奇，早過(guò)了下班的時(shí)間，為什么媽媽還是這么晚回家呢?有一次，我到媽媽的辦公室里去，發(fā)現(xiàn)媽媽的辦公室外門庭若市，一大群病人坐在門口。時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)過(guò)去了，已經(jīng)一點(diǎn)半了，早過(guò)了媽媽的下班時(shí)間?？墒菋寢屵B午飯都沒(méi)吃，還在為一些加號(hào)的病人看病。我問(wèn)媽媽為什么還不下班，連午飯也沒(méi)吃。媽媽回答我說(shuō)：“能多看一個(gè)病人，就能解除一份病痛。俗話說(shuō)：‘醫(yī)者父母心’我要把病人當(dāng)子女來(lái)對(duì)待。再說(shuō)，病人跑一趟醫(yī)院也不容易，可不能讓人家的辛苦白費(fèi)了?！眿寢尩脑捵屛业男恼鸷读艘幌隆拇?，我的心中理想的小苗破土而出，想成為和媽媽一樣兢兢業(yè)業(yè)、時(shí)刻為病人著想的人。
后來(lái)，抗擊非典先進(jìn)人物鐘南山再一次感動(dòng)了我。他為了給病人會(huì)診，曾三十八個(gè)小時(shí)沒(méi)有合眼，累得發(fā)了高燒，自己跑回家，把家當(dāng)做病床，自己給自己治療。即使在休息的時(shí)候，他也閑不下來(lái)，把辦公室搬到了家中，在病中研究非典。他的精神深深感動(dòng)了我，使我想做醫(yī)生的'決心更加堅(jiān)定。
“醫(yī)生”是一個(gè)神圣、光榮的詞，也是辛苦的代詞。每天都要細(xì)心照料病人，有時(shí)還要熬夜值夜班。當(dāng)醫(yī)生雖然十分辛苦，但這是社會(huì)上必不可少的一個(gè)行業(yè)。而我國(guó)的醫(yī)生非常少，好多地方缺醫(yī)少藥，醫(yī)生是一個(gè)十分重要的角色。
當(dāng)醫(yī)生不但需要有愛(ài)心，更要有過(guò)硬技術(shù)和扎實(shí)的基礎(chǔ)。我要在小學(xué)時(shí)就打好基礎(chǔ)，努力學(xué)習(xí)，在工作時(shí)悉心照顧病人，時(shí)刻為病人著想，千方百計(jì)為病人解除病痛，對(duì)任何病人都一視同仁，嚴(yán)格要求自己，精益求精。
我的理想就是當(dāng)一名醫(yī)生，當(dāng)一名救死扶傷的“白衣天使”。俗話說(shuō)：“理想是人生的導(dǎo)航!”沒(méi)有理想就沒(méi)有上進(jìn)心，沒(méi)有理想就沒(méi)有人生的目標(biāo)，沒(méi)有理想就沒(méi)有志向，沒(méi)有骨氣。我一定會(huì)為理想而努力奮斗。
做醫(yī)生理想的英語(yǔ)（專業(yè)19篇）篇八
我的理想是做一名治病救人的醫(yī)生，不知道大家聽(tīng)到過(guò)這句話：醫(yī)生就是用自己的技術(shù)來(lái)扮演患者的上帝的。在醫(yī)生行業(yè)里面，外科醫(yī)生是拿著手術(shù)刀來(lái)幫病人解除痛苦；內(nèi)科醫(yī)生似乎是幫著外科來(lái)用各式各樣的藥物治療。但是，如果想實(shí)現(xiàn)我這個(gè)理想，需要很多很多的歷練才能實(shí)現(xiàn)。
醫(yī)生是我的理想，是因?yàn)槲腋杏X(jué)這種職業(yè)是有與生俱來(lái)的神圣感的，他不僅是一個(gè)普通賺錢養(yǎng)家糊口，而是掌握著生命的職業(yè)。雖說(shuō)不如飛行員在天空上飛來(lái)飛去那樣危險(xiǎn)，不如歌手在舞臺(tái)上演出中的風(fēng)采。但是他在手術(shù)室還是在病房中，都會(huì)想前者那樣展露著技術(shù)散發(fā)出來(lái)的那種奇特的風(fēng)采。
假如有朝一日我終于實(shí)現(xiàn)了我這個(gè)夢(mèng)想，我會(huì)象那句名言所說(shuō)的那樣：我要用我的技術(shù)來(lái)扮演患者的上帝。我要繼續(xù)的、不斷地積累我的臨床知識(shí)，成為一個(gè)優(yōu)秀的、有醫(yī)德的醫(yī)生！
做醫(yī)生理想的英語(yǔ)（專業(yè)19篇）篇九
每一個(gè)人都有自己的五彩斑斕的理想，工人、教師、警察、醫(yī)生……每一個(gè)理想都那么美好，每一個(gè)人都是那么執(zhí)著。為了理想，每一個(gè)人都努力不懈地去實(shí)現(xiàn)，把瑰麗的理想成為現(xiàn)實(shí)。
童年的我是多么天真，多么幼稚。而我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)我心中的理想是什么。我一天天成長(zhǎng)，一天天成熟，開(kāi)始顧及到我心中的理想。我心中的理想是做一名擁有白求恩精神、救死扶傷、挽救生命的醫(yī)生，身著白大褂，在病人最需要的時(shí)候伸出援助之手，給他們帶去希望以及戰(zhàn)勝病痛的信心，履行著“白衣天使”的神圣使命，與疾病相抗衡。在我心目中，他們的職業(yè)是偉大而崇高的。他們無(wú)私、無(wú)畏、奉獻(xiàn)的精神，令我向往！
那是一個(gè)盛夏，太陽(yáng)把大地都快焦了，我在小區(qū)里瘋玩兒。玩兒捉迷藏時(shí)，大家把大院的角落都搜索了一遍，也沒(méi)找到我。當(dāng)他們重新搜索時(shí)，終于在草跺里發(fā)現(xiàn)了我，我已昏迷不醒了。我的'媽媽聽(tīng)說(shuō)后很快趕來(lái)，背起我便向醫(yī)院跑去。到了醫(yī)院，已快下班了，醫(yī)生輕輕的把我接了過(guò)來(lái)放在床上。診斷了起來(lái)，又是打針又是喂藥，還給我按摩。直到我醒來(lái)，又給我倒來(lái)糖開(kāi)水，直到我感覺(jué)好一點(diǎn)，又讓我的媽媽取了藥，把我們送出醫(yī)院，見(jiàn)天色已晚，又幫我們叫了出租車，目送我們遠(yuǎn)去。我的媽媽和我感激得不知說(shuō)什么才好，只知一個(gè)勁的說(shuō)：“謝謝！謝謝！”從此以后我常常對(duì)人講醫(yī)生對(duì)我的幫助。更堅(jiān)定了當(dāng)醫(yī)生的決心。
俗話說(shuō)：“理想是人生的導(dǎo)航！”醫(yī)生啊，多么崇高的職業(yè)啊，如果做醫(yī)生可以挽救下一個(gè)個(gè)鮮活的生命，那么，我愿意！
做醫(yī)生理想的英語(yǔ)（專業(yè)19篇）篇十
每個(gè)人都有一個(gè)理想，每個(gè)人生階段的理想也許會(huì)是不同的。但是有一個(gè)理想，一個(gè)信念對(duì)人生的重要性就是不言而喻的。
在我還是很年幼的時(shí)候，我的人生理想就是每天都能夠睡懶覺(jué)，然后做自己喜歡做的事情。
這個(gè)想法一直持續(xù)到小學(xué)時(shí)，那段時(shí)間無(wú)疑就是比之前輕松的時(shí)間苦悶的多，而且又有為數(shù)眾多的測(cè)驗(yàn)及相應(yīng)的考試，所以當(dāng)時(shí)所最為期待的無(wú)非是周末那閑憩的一段時(shí)間。
知道上了中學(xué)，適應(yīng)了規(guī)律的學(xué)習(xí)生活，這時(shí)才不致太過(guò)無(wú)聊了。在經(jīng)?？赐^(guò)醫(yī)院里的奶奶之后，看到醫(yī)院里醫(yī)生的盡職盡責(zé)。救死扶傷，那在病人痊愈后的驚喜與自豪，深深的吸引著我。
所以，現(xiàn)在我的理想，這就是一名為人民服務(wù)的醫(yī)生。
我想起了醫(yī)院里新來(lái)的實(shí)習(xí)醫(yī)護(hù)人員，他們的眼中總是有著近乎虔誠(chéng)的期待而又愉悅的光芒。我想，也許在某一天后，我也會(huì)像他們一樣，以著那樣一個(gè)身份進(jìn)入到哪個(gè)神圣的領(lǐng)地，我的眼中也會(huì)有著與她們一樣的神采，期待能讓世間多一個(gè)鮮活的生命。
我一定會(huì)向著我的人生理想努力進(jìn)發(fā)的！
做醫(yī)生理想的英語(yǔ)（專業(yè)19篇）篇十一
理想是一雙展開(kāi)的羽翼，伴隨著你乘風(fēng)破浪，飛往成功道路；理想是一匹駿馬，載你在成功道路上奔騰；理想是一件雨衣，在通往成功的道路上，為你遮風(fēng)擋雨。
我的理想是當(dāng)一名醫(yī)生，在手術(shù)臺(tái)上去救那些需要救助的人，但實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想并非一朝一夕，在通往理想的道路上，我會(huì)盡我自己的能力來(lái)做好一切我該做的事情，有理想就要有動(dòng)力，有理想就必須要有行動(dòng)，口上說(shuō)的都是沒(méi)有用的，我們要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明一切！想達(dá)到自己的理想要付出很多，并不是一件非常簡(jiǎn)單的事情。
理想的火焰因我會(huì)燃燒得更加旺盛。當(dāng)我站在手術(shù)臺(tái)上救人，救活了一個(gè)人之后，到那時(shí)候，我的理想就從此實(shí)現(xiàn)了，就從此因它而感到高興。我會(huì)站在我的崗位上，堅(jiān)守醫(yī)生該擁有的東西，去給病人看病。
我的榜樣是李時(shí)珍，他寫《本草綱目》就花了27年，要知道人的一生有幾個(gè)27年啊，在李時(shí)珍寫《本草綱目》的時(shí)候走完了中國(guó)的大江南北，成為了我國(guó)古代的醫(yī)學(xué)家，他為實(shí)現(xiàn)自己的理想比平常人付出了很多。誰(shuí)想實(shí)現(xiàn)理想，而又不付出，這是一件完全不可能的事情。
在實(shí)現(xiàn)理想的途中，不可能一帆風(fēng)順，大文豪歌德就寫了一本書都花了60年，那本書是《浮士德》，郭沫若翻譯《浮士德》都用了30年。但我連現(xiàn)在60分鐘寫出一篇好文章，就驕傲起來(lái)，怎么成就、實(shí)現(xiàn)自己理想？在實(shí)現(xiàn)理想的過(guò)程中，我曾想過(guò)放棄，在實(shí)現(xiàn)理想的途中，遇到困難就退縮，這是不行的。我又從心里想出一句話來(lái)，疼痛不是退縮的理由。這時(shí)的我又決定站起來(lái)了，打敗困難，邁向成功的道路！
理想就是一匹駿馬，陪著我乘風(fēng)破浪，陪著我一起奔騰，我相信總有一天我的理想會(huì)實(shí)現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)的那一次我會(huì)感到了自豪，感到了高興。我會(huì)向全世界宣布：“我成功了！”
做醫(yī)生理想的英語(yǔ)（專業(yè)19篇）篇十二
每個(gè)人心中都有一個(gè)五彩繽紛的夢(mèng)，都有自己的理想。理想好比是一盞指路的燈，帶你走到成功的彼岸。
我的理想是當(dāng)一名醫(yī)生。之所以是醫(yī)生，因?yàn)獒t(yī)生是一個(gè)崇高的職業(yè)，并且救人治病是他們的職責(zé)。他們總是一點(diǎn)也不馬虎，不敢一絲一毫的疏忽大意。在我小時(shí)候，每當(dāng)我知道醫(yī)生又救治一個(gè)垂危病人，我的心里就會(huì)既羨慕又佩服，不由得暗暗下決心，我長(zhǎng)大也要當(dāng)一名醫(yī)生。
在成長(zhǎng)的過(guò)程中，若是努力，那么就會(huì)進(jìn)步，我離我的理想越來(lái)越近了。醫(yī)生啊，多么崇高的職業(yè)，若是醫(yī)生可以挽救一個(gè)個(gè)生命，那么，我愿意！
做醫(yī)生理想的英語(yǔ)（專業(yè)19篇）篇十三
每個(gè)人都有自己的理想，工程師、老師、馴獸員……每一個(gè)理想都是那么美好。為了理想，每個(gè)人都會(huì)堅(jiān)持不懈地去努力，把理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
是做一名醫(yī)生。在我心目中，他們的職業(yè)是偉大而高尚的。
一次，我獨(dú)自一人在家。頓時(shí)感到頭疼，就量了一下體溫。“哇，39度！”我不禁自言自語(yǔ)起來(lái)。我想：告訴媽媽好了。剛想拿起電話，又想：算了，不打擾媽媽了。今天就自己照顧自己吧！為了讓體溫不再上升，我沒(méi)有鉆進(jìn)被子里，而是拿了一個(gè)小凳子，坐在床柜旁看雜志、休息。過(guò)了一會(huì)兒，我覺(jué)得頭疼就更加厲害了，就拿出專治發(fā)高燒的藥，仔細(xì)地看說(shuō)明書，按照平常的藥劑，給自己服用。不一會(huì)兒，頭疼似乎減輕了很多。這藥還真管用??！我心里暗暗高興著。過(guò)了半小時(shí)，我給自己又量了個(gè)體溫，結(jié)果體溫很正常。時(shí)間過(guò)得很快，不一會(huì)兒，媽媽回來(lái)了。她看到在桌子上的藥，很是疑惑，便問(wèn)我：“你發(fā)燒了??？”“是啊，今天我是自己照顧自己的哦，很棒吧！”媽媽看著我很高興的樣子，也附和著說(shuō)：“是啊，你最棒了！”
為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，我一定要好好學(xué)習(xí)醫(yī)生這方面的知識(shí)，以后做一個(gè)名副其實(shí)、治病救人的醫(yī)生。
做醫(yī)生理想的英語(yǔ)（專業(yè)19篇）篇十四
理想是海中的風(fēng)向標(biāo)，理想是高山上的雪蓮，理想是風(fēng)浪中的'小船，載著我劃向勝利的彼岸。我的理想是當(dāng)一名醫(yī)生。
我認(rèn)為醫(yī)生這個(gè)崗位很崇高、高尚，可以救死扶傷，幫助病人早日康復(fù)，另一方面，因?yàn)槲腋赣H就是一名醫(yī)生，每當(dāng)我看見(jiàn)父親救治了一個(gè)又一個(gè)的病人我心里就無(wú)比羨慕、佩服，印象最深的是，有一次，一位病人家屬急匆匆地跑過(guò)來(lái)，只見(jiàn)他背著一名婦女，那婦女面色憔悴，嘴里還不停地呻吟著，父親見(jiàn)了，連忙前去詢問(wèn)情況，家屬說(shuō)病人不小心骨折了，父親將婦女扶到椅子上，把各科醫(yī)生召集起來(lái)，俗話說(shuō)人多力量大。不一會(huì)兒就想出了辦法……，一個(gè)月后，病人治好了，家屬感激不盡。我想，要我是一名醫(yī)生那該多好呀，我長(zhǎng)大一定要當(dāng)一名醫(yī)生。
假如我當(dāng)了一名醫(yī)生，我一定堅(jiān)守我的崗位，救死扶傷，治好每一個(gè)人的病。
為了這個(gè)目標(biāo)，我一定好好學(xué)習(xí)，天天向上，長(zhǎng)大為人民服務(wù)，相信我吧！
做醫(yī)生理想的英語(yǔ)（專業(yè)19篇）篇十五
在生活中，我很羨慕醫(yī)生，他們能夠救死扶傷，為生病的人送去健康。我的夢(mèng)想就是當(dāng)一名醫(yī)生，幫助那些痛苦的病人。
記得一次我在看電視，看到發(fā)生火災(zāi)，地震的情景，傷亡人數(shù)很多?？粗切┩纯薜募覍倌敲磦臅r(shí)，看到那些無(wú)家可歸的幼兒時(shí)，我也傷心極了，不僅是因?yàn)槟切o(wú)家可歸的幼兒，還因?yàn)槟切](méi)有得到及時(shí)治療而死去的人，從此，我便下定決心，長(zhǎng)大了要成為一名醫(yī)生，為病人帶去健康，使他們減少痛苦。
現(xiàn)在的世界，病毒很多，每年都有因?yàn)楦腥旧喜《径劳龅娜耍驗(yàn)椴《?，所以人們才?huì)那么悲傷，那么害怕。如果我是醫(yī)生，我一定要想盡辦法，對(duì)付病毒，讓人們不再害怕。
我真想做醫(yī)生，研制出一種藥，對(duì)付病毒的藥，只要每日三次，各吃兩粒，配合治療，那么就可以恢復(fù)健康。然后，我穿上白大褂，走進(jìn)手術(shù)室，為病人做手術(shù)。即使累的滿頭大汗了，也覺(jué)得幸福，，快樂(lè)，走出手術(shù)室，向病人家屬報(bào)平安，病人家屬是多么快樂(lè)，終于可以松一口氣了，他們向我道歉，而我卻說(shuō)不客氣。這是多么威風(fēng)。
有一次，我跟隨爸爸去醫(yī)院，看到了一個(gè)出車禍的人躺在一個(gè)架子上，旁邊的人在那傷心地哭，而醫(yī)生卻不知去哪兒了，我看著那生憐的病人，傷心極了，有想到那不負(fù)責(zé)任的醫(yī)生有痛恨極了，那時(shí)候，我真想做個(gè)醫(yī)生，幫助他，就可以為他們減輕痛苦，世上就不會(huì)多一傷悲傷了。
我很羨慕醫(yī)生，也很想做一個(gè)醫(yī)生，為病人帶去溫暖，世界就減少一傷悲傷了。
做醫(yī)生理想的英語(yǔ)（專業(yè)19篇）篇十六
你知道什么是座右銘嗎？人們說(shuō)這些東西有特殊的意義。我有一個(gè)超級(jí)座右銘，它像魔法一樣起作用。我的座右銘是“盡力而為?！?/p>
我總是這么說(shuō)。我的.座右銘每天都在指導(dǎo)我。它對(duì)我很有幫助。它幫助我面對(duì)挑戰(zhàn)，帶走我的工作。它也讓我感覺(jué)更強(qiáng)大。例如，我在一次重要的考試中生病了。我非常緊張和害怕，所以我告訴自己，“盡你最大的努力?！比缓笪冶M了最大努力。我全力以赴，做得很好。
這句格言可以讓你變得自信。不要擔(dān)心會(huì)發(fā)生什么，不要把自己和別人比較。盡你最大的努力，你就會(huì)沒(méi)事。如果你盡你最大的努力，任何事情都是可能的，所以每天都要盡你最大的努力。
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做醫(yī)生理想的英語(yǔ)（專業(yè)19篇）篇十七
本次問(wèn)卷調(diào)查是2011年12月初進(jìn)行的，接受調(diào)查的對(duì)象主要是在校大學(xué)生，醫(yī)大學(xué)生為主。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的方式對(duì)50名學(xué)生展開(kāi)了調(diào)查工作，其目的在于通過(guò)調(diào)查學(xué)生對(duì)教學(xué)方式、師生關(guān)系、個(gè)人學(xué)習(xí)等方面的態(tài)度及其理想的課堂，從而得知英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀，改善并提高教學(xué)水平，使學(xué)生得以在理想的課堂中高效而愉快完成英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。
我們針對(duì)學(xué)生英語(yǔ)課堂現(xiàn)狀和他們理想的課堂進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果如下：
1.教學(xué)方式。
目前大部分學(xué)生所在課堂采用雙語(yǔ)教學(xué)，而42%的人希望能夠采用全英文的方式，而其他人希望雙語(yǔ)教學(xué)，表明學(xué)生對(duì)于目前的授課方式較為接受，而且一些人能夠接受全英文的授課方式。關(guān)于提問(wèn)的問(wèn)題，大部分人不希望老師提問(wèn)，少數(shù)人認(rèn)為應(yīng)該提問(wèn)，這樣有助于學(xué)習(xí)思考。表明學(xué)生在英語(yǔ)課堂上不夠積極活躍，可能由于知識(shí)的限制不敢回答怕尷尬。但就課堂而言提問(wèn)是必要的，所以就理想的提問(wèn)方式這一問(wèn)題學(xué)生認(rèn)為給同學(xué)一定時(shí)間考慮再作答并且在回答不出時(shí)教師能夠給予暗示，這樣做能夠增加老師與學(xué)生的互動(dòng)，提高授課質(zhì)量。就課堂活動(dòng)方面，大多數(shù)人喜歡小組活動(dòng)，這樣可以促進(jìn)合作學(xué)習(xí)并使課堂氣氛輕松。針對(duì)好的英語(yǔ)課應(yīng)是什么樣的這一問(wèn)題，同學(xué)們認(rèn)為教師應(yīng)具備高的英語(yǔ)水平并為課堂做充分準(zhǔn)備，同時(shí)善于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，注重學(xué)生的信息反饋；課文要引起學(xué)生的閱讀興趣，使得英語(yǔ)學(xué)習(xí)更加輕松愉快。另外學(xué)生認(rèn)為教師應(yīng)該通過(guò)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)找出學(xué)生不懂的地方和課文的重點(diǎn)來(lái)講解。
2.課堂師生關(guān)系。
78%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)生是課堂的中心，學(xué)生積極參與，教師根據(jù)學(xué)生反映隨時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。對(duì)于理想的教師年齡我們也展開(kāi)了調(diào)查，48%的同學(xué)認(rèn)為老師的年齡應(yīng)為20~25歲之間，38%的人認(rèn)為老師年齡應(yīng)為25~30歲之間，從此看來(lái)學(xué)生喜歡年齡相近的老師授課，這樣沒(méi)有代溝，交流更加輕松，課堂氣氛可以更加活躍。
3.個(gè)人學(xué)習(xí)方面。
你認(rèn)為自己在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中最欠缺的是哪一方面？22%的人認(rèn)為是口語(yǔ)，28%的人認(rèn)為是詞匯，23%的人認(rèn)為是聽(tīng)力，個(gè)別人認(rèn)為是閱讀。由此可以看出學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中存在的多種問(wèn)題，教師可以根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際情況因材施教。另外，有近半數(shù)的學(xué)生表示在英語(yǔ)課從未說(shuō)過(guò)英語(yǔ)，所以教師在課上應(yīng)讓學(xué)生多說(shuō)英語(yǔ)從而提高學(xué)生的口語(yǔ)。
由以上可以得出一下改進(jìn)的建議：根據(jù)學(xué)生水平可以采用雙語(yǔ)教學(xué)或全英文教學(xué)；課堂提問(wèn)是必要的，但注意方式方法，給他們充分的時(shí)間考慮并給予適當(dāng)提示，同時(shí)幫助他們克服心理障礙，使提問(wèn)在輕松的氣氛中進(jìn)行；教師應(yīng)以學(xué)生為中心，根據(jù)他們的水平，因材施教不斷提高學(xué)生的英語(yǔ)能力；教師與學(xué)生之間要多交流完善教學(xué)方式，用學(xué)生喜歡的方式授課；另外最好是年輕教師授課，盡量減少和學(xué)生的代溝，使得交流更加容易，師生關(guān)系更加和諧融洽。希望以上的建議能夠?qū)τ⒄Z(yǔ)的教學(xué)有幫助，從而提高學(xué)生成績(jī)。
做醫(yī)生理想的英語(yǔ)（專業(yè)19篇）篇十八
記得有一首詩(shī)——《理想》讀了之后，我懂得了理想的重要性。而我的理想是做一位站在手術(shù)臺(tái)的白衣“戰(zhàn)士”。
我的這個(gè)理想算不上驚天動(dòng)地，不過(guò)呀，每個(gè)人的理想都是由一定的人或事引起的而我，就要從20xx年說(shuō)起了。
20xx年媽媽突然得了一場(chǎng)病，我雖然不知道是什么病，但是看媽媽住院的時(shí)間也可想而知了。媽媽出了院都是身子還是很虛弱，有一些媽媽以前干的活現(xiàn)在都干不成了。不過(guò)為了爸爸媽媽都不要太勞苦，我也時(shí)不時(shí)干一些家務(wù)活。我就想：如果我是醫(yī)生，我就要治好媽媽的病，我們?nèi)揖涂梢砸黄鸬教幫?、一起勞?dòng)……該多好呀！
20xx年?duì)敔斠驳昧艘粓?chǎng)大病——胃穿孔，我看著爺爺躺在重癥監(jiān)護(hù)室里。透過(guò)玻璃看著爺爺痛苦的樣子，我多么難過(guò)呀！爺爺再也不能帶我去地干活，再也不能給我壓歲錢了！我就想：要是我當(dāng)上一名醫(yī)生，把爺爺?shù)牟≈魏昧?，我就又可以看到爺爺?shù)男θ萘耍挚梢院蜖敔斠黄痿[著玩了。世事人難料，爺爺永遠(yuǎn)離開(kāi)了我。
……。
以后我要多讀一些關(guān)于醫(yī)學(xué)的書刊、雜志、報(bào)紙。提高我的醫(yī)學(xué)知識(shí)。
我要朝著這個(gè)理想努力、努力、再努力！
做醫(yī)生理想的英語(yǔ)（專業(yè)19篇）篇十九
王甜。
《小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“基礎(chǔ)教育階段的目標(biāo)是以學(xué)生語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用的能力?！薄耙獮閷W(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會(huì)以及充分表現(xiàn)自我的空間。”這里的“機(jī)會(huì)”和“空間”無(wú)疑是指學(xué)生學(xué)習(xí)的語(yǔ)言環(huán)境。因?yàn)楸娝苤?，在一定的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)外語(yǔ)是最有效的。小學(xué)英語(yǔ)情境教學(xué)，是教師在課堂上或在課堂外創(chuàng)設(shè)盡可能真實(shí)的情境，讓學(xué)生像在真實(shí)情境中進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話。整個(gè)教學(xué)過(guò)程以聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)為主，情境多了，聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)也就多了，學(xué)生的英語(yǔ)能力就能在不知不覺(jué)中提高。它的突出特點(diǎn)是要在真實(shí)情境和語(yǔ)言充分的環(huán)境中習(xí)得語(yǔ)言，這樣可以使學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣得到維持和發(fā)展。
例如：在講三上食品類單詞時(shí)，我創(chuàng)設(shè)了在“肯德基”就餐的情境，通過(guò)課件，黑板，圖片，實(shí)物，教師裝扮成服務(wù)生的樣子，學(xué)生的桌椅也排成了“肯德基”中餐桌的形式，學(xué)生們興奮的好像置身于餐廳之中，這時(shí)呈現(xiàn)新知，表演對(duì)話，那就水到渠成，順理成章了。學(xué)會(huì)了之后，讓他們到真實(shí)的“肯德基”中就餐，運(yùn)用語(yǔ)言，因?yàn)榛顒?dòng)不應(yīng)該僅限于課堂教學(xué)，而要延伸到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中。教師純正的母語(yǔ)式的教學(xué)和師生間的互動(dòng)活動(dòng)，把英語(yǔ)課堂變成一個(gè)師生之間、生生之間進(jìn)行交際的環(huán)境。這種環(huán)境中，學(xué)生自然而然地產(chǎn)生了解這種語(yǔ)言的欲望和使用這種語(yǔ)言與人交際的意識(shí)，且日積月累，學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感覺(jué)也會(huì)相應(yīng)加深。
小學(xué)英語(yǔ)情境教學(xué)，要注意以下幾點(diǎn)：
（一）利用英語(yǔ)教學(xué)本身創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，形成英語(yǔ)交際的意識(shí)。
教師從走進(jìn)教室的那一刻起，直至課堂教學(xué)結(jié)束，離開(kāi)教室為止，就是一個(gè)自然的、真實(shí)的、生動(dòng)的、豐富多彩的語(yǔ)言交際情境。因此，教師要充分利用這個(gè)英語(yǔ)教學(xué)真實(shí)情境，盡量使用英語(yǔ)組織教學(xué)，把單純傳授知識(shí)的課堂轉(zhuǎn)換為使學(xué)生自然習(xí)得語(yǔ)言的場(chǎng)所，體現(xiàn)學(xué)生的主體性。
(二)運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言引導(dǎo)情境。
教師的身體語(yǔ)言即教態(tài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，它能對(duì)教學(xué)情境起到恰到好處的補(bǔ)充、配合、修飾作用，可以使教師通過(guò)表情讓情境的表現(xiàn)更加準(zhǔn)確、豐富，更容易為學(xué)生所接受。教師親切而自信的目光、期待而專注的眼神可以使學(xué)生產(chǎn)生安全感，消除恐懼感，縮短教師與學(xué)生的感情距離。教師熱情洋溢的微笑、友善慈祥的面容可以使學(xué)生獲得最直觀、最形象、最真切的感受；瀟灑得體的身姿手勢(shì)，無(wú)時(shí)不在感染著學(xué)生，可以使學(xué)生加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解、記憶，引導(dǎo)學(xué)生全身心地投入到情境中去。
（三）利用實(shí)物或模型、圖片和簡(jiǎn)筆畫等直觀手段創(chuàng)設(shè)情境，加深對(duì)語(yǔ)言意義的理解。針對(duì)小學(xué)生活潑、好動(dòng)，有意注意持續(xù)的時(shí)間相對(duì)較短的特點(diǎn)，英語(yǔ)教師要利用實(shí)物或模型、圖片、簡(jiǎn)筆畫等輔助教學(xué),創(chuàng)設(shè)出英語(yǔ)學(xué)習(xí)和英語(yǔ)交際的環(huán)境。
（四）利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容和拓寬語(yǔ)言運(yùn)用的渠道。
多媒體手段可以把豐富多彩的文字、圖像、動(dòng)畫、聲音等形象、直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生的視覺(jué)感受和聽(tīng)覺(jué)感受有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，感受到純正地道的英語(yǔ)，極大地彌補(bǔ)了直觀教具的不足之處。多媒體手段可以使課堂充滿新鮮感，引導(dǎo)學(xué)生觀察、想象，展開(kāi)多向思維。例如：在學(xué)foodanddrinks一課時(shí)，把人們?cè)诓宛^點(diǎn)菜、用餐、結(jié)帳的生活場(chǎng)景做成課件，讓學(xué)生在看、聽(tīng)的過(guò)程中，有一種如臨其境的感覺(jué)，加深對(duì)語(yǔ)言材料的理解，明確語(yǔ)言所運(yùn)用的場(chǎng)合，取得了學(xué)生翻看書本所得不到的效果。也省卻了教師抽象羅嗦的語(yǔ)言描述講解，優(yōu)化了教學(xué)環(huán)節(jié)。
（五）利用課文創(chuàng)設(shè)表演情境，增加語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
創(chuàng)設(shè)情境表演對(duì)話為學(xué)生提供了互動(dòng)的機(jī)會(huì)，開(kāi)發(fā)和挖掘了學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的潛力，激發(fā)他們創(chuàng)造性運(yùn)用語(yǔ)言的活力。例如：學(xué)習(xí)對(duì)話時(shí)請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)錄音中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)并進(jìn)行模仿，最后創(chuàng)設(shè)情境表演對(duì)話。將學(xué)生分成小組，分角色表演對(duì)話，請(qǐng)學(xué)生到講臺(tái)前展示他們的表演，即邀請(qǐng)同學(xué)參加自己的生日會(huì)或者邀請(qǐng)別人看電影，鼓勵(lì)學(xué)生在表演過(guò)程中加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作和表情，請(qǐng)全班評(píng)選最佳小組。當(dāng)然對(duì)那些膽子小、學(xué)習(xí)成績(jī)不太好的學(xué)生也進(jìn)行了表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，使之看到自己的進(jìn)步，感受到老師對(duì)他的認(rèn)可。學(xué)生在表演中體驗(yàn)到小組合作學(xué)習(xí)的重要性，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神。
（六）采用多種評(píng)價(jià)方式活躍情境。
學(xué)生是有情感的，學(xué)生的情感直接影響到他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)效果，只有積極、肯定的情感才能使學(xué)生的主體性，創(chuàng)造性得到發(fā)展，學(xué)生的思維才能更加活躍。如課堂上學(xué)生無(wú)精打采時(shí)，我常常將他們分成小組，將教學(xué)的內(nèi)容在小組競(jìng)賽中完成。學(xué)生感到自己要為小組爭(zhēng)光的緊迫感，不得不專心聽(tīng)講，積極參與了。對(duì)學(xué)生個(gè)人的評(píng)價(jià)我常常會(huì)與學(xué)生感興趣的內(nèi)容相結(jié)合。例如，學(xué)生表現(xiàn)出色我會(huì)對(duì)他說(shuō):“youarecool!”學(xué)生聽(tīng)到了“cool”這一詞時(shí)，個(gè)人臉上洋溢著興奮的神情，此時(shí)課堂的情境得到了活躍與升華。
（七）情境教學(xué)的課外延伸。
在課堂上創(chuàng)設(shè)情境學(xué)英語(yǔ)，歸根結(jié)底是為了讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)語(yǔ)言，達(dá)到交流的目的。如在上課前幾分鐘內(nèi)安排freetalk，讓學(xué)生用英語(yǔ)做值日生報(bào)告，報(bào)告日期、星期、天氣、班內(nèi)情況等。隨著觀念的更新，教學(xué)已不局限于課堂，而是開(kāi)放性的，所以教師更應(yīng)注重創(chuàng)設(shè)課堂外的情境，讓學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。師生見(jiàn)面時(shí)教師要主動(dòng)與學(xué)生用英語(yǔ)打招呼，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，真正做到學(xué)以致用。布置創(chuàng)新性的作業(yè)，如調(diào)查、填寫表格，讓學(xué)生出英語(yǔ)板報(bào)，用英語(yǔ)格言布置教室，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究。除此以外，還可以組織學(xué)生參加英語(yǔ)方面的競(jìng)賽，創(chuàng)辦英語(yǔ)廣播節(jié)目，在西方節(jié)日如圣誕節(jié)擺放圣誕樹(shù)放“平安夜”曲，讓學(xué)生互致圣誕問(wèn)候，在唱唱跳跳、問(wèn)問(wèn)猜猜的活動(dòng)中運(yùn)用語(yǔ)言，了解英美國(guó)家過(guò)圣誕的方式，積淀了異國(guó)文化知識(shí)?；顒?dòng)的多樣性，可以使更多的學(xué)生體驗(yàn)到成功?？傊?，應(yīng)該使學(xué)生有限的英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)間得到盡可能的延伸。
最后，教師應(yīng)依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
由此可見(jiàn)，英語(yǔ)是一種語(yǔ)言,而非一般的知識(shí)。脫離了一定的情境，語(yǔ)言就難以恰當(dāng)?shù)乇硎?，難以發(fā)揮其表達(dá)進(jìn)行交際活動(dòng)的本質(zhì)作用。我認(rèn)為，每節(jié)課教師要盡量創(chuàng)設(shè)一種真實(shí)的情境，讓學(xué)生在這種情境中接受、理解、學(xué)習(xí)和運(yùn)用新知。