通過教學工作計劃，教師可以合理安排學習內容和教學步驟，提高教學效果。想要寫一份出色的教學工作計劃嗎？不妨參考一下小編為大家整理的范文。
不亂吃教案（熱門19篇）篇一
1、初步培養幼兒的上下樓時的安全意識。
2、提醒幼兒上下樓梯時要遵守一定的規范。
3、學習上下樓的正確方法。
活動過程。
一、導入。
情景導入，激發幼兒的興趣。
它提醒小朋友要注意安全，小朋友你們知道應該怎樣正確、安全的上下樓嗎?
二、展開。
1、請幼兒說一說平時是怎樣上下樓的?
2、老師小結幫助幼兒了解掌握。
小結：小朋友在上下樓梯的時候，不要害怕也不要著急，靠右邊走，眼睛看著前方，右手扶住欄桿，腳踩穩臺階一級一級的向前走。
3、提問：人多的時候應該怎樣上下樓梯呢?(請幼兒自由回答)。
小結：人多時要一個跟著一個上下樓，不擁擠，不搶先，上下樓時要考右邊走。
4、老師帶領幼兒練習上下樓，到小狗家送禮物。及時提醒、幫助動作不協調或有不安全行為的幼兒。
三、延伸。
1、幼兒集體唱生日歌向小狗表示祝賀。請一名幼兒當“小狗”為大家表演一個節目，小狗與小朋友告別。
2、活動延伸：在平日的活動中隨時指導幼兒形成良好的習慣。
不亂吃教案（熱門19篇）篇二
1、通過真實的案例讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性。
2、引導幼兒樂于探索、交流與分享，激發幼兒的想象力。
1、真實案例《卡在喉嚨里的五角星》、課件《進餐時》、《肚子為什么疼》、情景表演《好吃的魚》。
2、圖片：老鼠、蒼蠅叮咬過的食物，過期的食物，腐爛變質的食物，假冒、劣質的食物。
3、每組一小筐(內有圖片如：幼兒一邊走一邊喝水;吃飯時在說笑;吃大量的雪糕;把鉛筆放入口中等)
一、真實案例
《卡在氣管里的五角星》(用講故事的形式即可!可以告訴幼兒這是一個真實的故事。)
教師講解：一天，5歲的龍龍突然咳嗽不停，而且有時喘不過氣來，晚上也睡不好覺。爸爸媽媽趕快帶他到醫院去檢查，結果做很多的檢查才判斷是得了重感冒，他住院治療了一個周，病情有所好轉，便回家了，可是回到家后，龍龍又咳嗽不停，整天晚上睡不著覺，躺不下，又坐不下，可難受了。爸爸媽媽擔心死了。著急的父母又搭車來到了離家很遠的醫院，最后經過一位有經驗的老醫生的檢查，這位醫生從他喉嚨的側面取出了一個大大的鐵制的五角星。醫生說這個五角星卡在的地方，一般的檢查很難發現，幸虧爸爸媽媽及時來到了這里，要不會有生命危險的。經過醫生的精心治療，龍龍的病終于好了。醫生告訴龍龍說：“以后，一定不能把一些危險的東西放入口中。”
講述完后提問：
1、這個故事的名稱叫什么?
2、龍龍的身體好受嗎?
3、一開始，醫生檢查出五角星了嗎?為什么?
4、龍龍的爸爸、媽媽心里怎樣?
5、最后，醫生從他氣管里取出了什么?為什么會這樣?
6、醫生對龍龍說了什么?
7、你還知道哪些東西特別危險，不能放入口中?
小結：當我在電視上看到這個真實的故事時，我的心里和龍龍的爸爸、媽媽一樣著急，龍龍怎么能把那么大的五角星放入口中，幸虧醫生爺爺的高招技術救了龍龍。希望所有的小朋友一定要記住這個教訓，千萬不能隨便往嘴里亂放東西。
二、觀看課件引導幼兒討論：
1、課件《進餐時》
內容：幼兒在吃飯時，有的在說笑，有的在扔飯，有的嘴里含著飯在玩玩具，跑鬧。
觀看后討論：小朋友這樣做，對嗎?為什么?
小結：人在吃飯時，飯寶寶都要經過氣管，再到胃，如果吃飯時說話，瘋鬧，飯寶寶就會走錯路，也就容易嗆傷，嚴重者飯卡在氣管里，會因為喘不上氣來而死亡。所以小朋友吃飯喝水時，一定要安靜，不能說笑，打鬧。
2、課件《肚子為什么疼》
內容：一天，媽媽從幼兒園接冬冬回家，冬冬非要媽媽買烤腸吃，媽媽只好給冬冬買了兩根。冬冬馬上吃了。冬冬回到家，看見籃子里盛著許多草莓，抓起來就吃，媽媽說：“冬冬，等洗干凈了再吃。”“我不怕臟”冬冬吃了很多。夜里，不知為什么冬冬的肚子疼得不得了。
觀看后討論：
小朋友，冬冬的肚子為什么會疼?說一說，你是怎樣做的?
觀看圖片：
(1)老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。
(2)過期的食物。
(3)腐爛變質的食物。
(4)假冒、劣質的食物。
(5)沒洗干凈的食物。
提問：這些東西你吃過嗎?說一說，這些東西為什么不能吃?
小結：大街上的燒烤的東西特別不衛生，而且吃了容易致癌。吃水果之前一定要洗干凈。買食物一定要有質量安全標志，保制期內的食物。一些腐爛變質，老鼠、蒼蠅叮咬過的假冒、劣質的食物不能吃，否則會食物中毒的。
3、情景表演《好吃的魚》
內容：今天是星期天，明明的媽媽買來了一條大鯉魚。做了一道好吃的蔥油鯉魚。明明聞著香香的味道忙地吃了起來，媽媽說：“明明，別著急，把魚刺弄干凈了在吃，但明明可著急了，突然，喉嚨里卡住了魚刺，明明難受得哭起來了。媽媽一邊安慰明明，一邊帶他到醫院后，醫生阿姨幫他把魚刺取出來了。
本次活動我除了用自己親切的形象，飽滿的情緒感染孩子，還通過各種學習形式將幼兒已有的安全知識經驗擴展豐富，對幼兒進行安全教育，增強了幼兒的自我保護意識，提高了幼兒應對安全事件的能力。通過真實的案例，我向幼兒進行生動形象的講述，幼兒精力集中，記憶深刻，發言積極踴躍。課件、圖片的運用，吸引孩子的注意力，對幼兒進行了深刻的教育。用孩子喜歡的情景表演，選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材，讓幼兒進行熱烈的討論，取得很好的效果。游戲《判斷對錯》我采用分組比賽的方法來組織的，幼兒興趣濃厚，非常投入。整個學習過程中，師幼之間是平等的，氛圍是寬松的，學習是快樂的。當然，活動中可能會出現孩子不知道用語言如何表達自己的意思的狀況，需要我發揮教學機智，及時引導。本次活動符合幼兒的年齡特點，力求形成探究式的師幼互動，較好的貫徹了《新綱要》。
不亂吃教案（熱門19篇）篇三
教育幼兒懂得要注意保持環境的整潔、衛生，養成不亂扔東西的'習慣。
布置兩處有亂扔物品的現場(室內、室外)。
1、教師提示這里有人亂扔東西，請小朋友把扔在地上的東西撿起來，按物品的特征擺放在應放的地方或丟到垃圾箱里。
1、這種活動一兩周就可以進行一次。平時教師可用“我不亂扔東西”提醒幼兒把物品擺放好。
2、可播放《豬八戒吃西瓜》的錄像片，讓幼兒理解，亂扔東西給人帶來的麻煩。
社會教育是一個長期的過程，我們將繼續探討和努力，將社會教育滲透到幼兒的日常生活中。
不亂吃教案（熱門19篇）篇四
《我們不亂扔》這一課共設計了四個活動主題：“我喜歡哪種情景”、“不只是為了干凈”、“這樣可不行”、“我能做到的。”，旨在告訴學生要自覺保持公共衛生，不能隨便亂扔垃圾，并讓學生知道把垃圾整理好帶走是文明的做法，也是每個人的責任。
學情分析。
小學生對學校的公共衛生和家居周圍的公共衛生已有直接感受，且對公共場所的公共衛生已經直接接觸過。但是，在日常生活中，有的人環境意識很差，隨地亂吐痰，隨手亂扔廢棄物，導致有些地方的公共衛生很差。針對現實情況，教育小學生分清是非，從小培養保持公共衛生的好習慣顯得十分必要。
教學目標。
一、知識與能力。
（1）知道應當保持公共衛生。
（2）比較環境是否衛生的不同感受，說明應當保持公共衛生。
二、情感與態度。
（1）喜歡干凈的衛生環境，對破壞公共衛生的行為反感。
（2）愿意保持公共衛生，做到“以保持公共衛生為榮，以破壞公共衛生為恥”。
三、行為與習慣。
（1）在日常生活中，做到：不隨地吐痰；不亂扔果皮紙屑以及其他廢棄物；不在墻上亂涂亂畫。
（2）養成在生活中自覺維護公共衛生的好習慣。
四、過程與方法。
通過觀察記錄等方法，理解個人在公共場所的行為會影響到他人的健康。
教學重難點。
1、重點。
為什么要保持公共衛生以及怎樣保持公共衛生。
2、難點。
保持公共衛生的重要性。
教學準備。
教師準備：
問題情境、課件。
學生準備：
對公共場所不講衛生的現象以及造成的危害有一定的認識。
教學過程。
一、導入新課。
出示課件：
圖一：操場上到處是果皮紙屑等垃圾。
圖二：教室里桌椅擺放雜亂，黑板沒擦，小朋友的桌上凌亂不堪。
圖三：在教室一角，掃帚、拖把、簸箕、紙簍堆放凌亂。
師：看到這些圖片，你們知道為什么會變成這樣嗎？
學生回答：小朋友們不講公共衛生、沒有自覺保持公共衛生等。二、我喜歡哪種情景。
出示課件：
圖一：學校美麗的花園。
圖二：漂亮的教室。
圖三：整潔的樓道。
圖四：寬敞的教室。
圖五：垃圾滿地的馬路。
圖六：體育場或電影院等場所中留有垃圾的座位。
圖七：漂滿垃圾的小河。
學生討論交流。
小結：整潔、優美的環境對我們的身體健康有好處，還會使人心情愉快；臟、亂、差的環境有損我們的健康，還會令我們心情不愉快。
師：我們身邊還有哪些地方也干干凈凈的，讓人覺得很舒服呢？
學生回憶、思考，舉手回答。
三、不只是為了干凈。
學生甲：是，因為這樣我們的教室就干凈、漂亮了。
學生乙：不只是為了保持干凈的環境衛生，還能回收再利用有些垃圾。
學生丙：是，因為垃圾太臟了，應該把它們放到垃圾桶里去。
課件出示課本第39頁圖片。
師：請同學們認真看圖并回答問題。
（1）圖中的小朋友正在做什么？你喜歡誰？為什么？
（2）垃圾箱上的'這兩個標志是什么意思？
（3）怎么給垃圾分類？
（4）為什么要把垃圾整理好帶走？
學生認真看圖，思考交流。
小結：把垃圾整理好帶走，因為這是文明的做法，也是每個人的責任。
四、這樣可不行。
學生討論交流。
學生根據實際情況回答。
播放：生活中不講公共衛生的視頻。
師：視頻中有哪些不文明的現象？你有什么建議？你還見過哪些不文明的現象？
學生根據課本第40頁的“我的觀察記錄”，記錄觀察的時間和地點、看到的不講公共衛生的現象、我的建議，并在全班集體交流。
小結：公共場所衛生不良，不僅會傳播各種疾病，還會使休息、娛樂的人感到厭惡和不快。可見，公共場所衛生關乎大眾的利益和身體健康，我們每個公民要自覺遵守《中小學生守則》，保持公共衛生。
五、我能做到的。
師：同學們，你們知道維護公共場所衛生要怎樣做嗎？
學生舉手回答。（不隨地吐痰、不亂扔垃圾、看到紙屑撿起來。）。
師：請同學們看看課本第41頁圖片，說說圖中的小朋友是怎么做的。
學生看圖回答問題。
師：我來考考你們，看看你們對維護公共場所衛生了解多少。
生：在公共場所要做到不隨地吐痰、大小便；不亂丟果皮紙屑；不損壞公物；不在墻壁、樹木上亂刻亂畫；不踐踏草地；不摘折花草、樹木；等等。
小結：在日常生活中，我們要從身邊小事做起，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，不在墻上亂刻亂畫，共同來維護公共場所衛生。
六、布置作業。
課件出示課本第41頁花朵圖片。
要求：做到一條，就給一個花瓣涂上自己喜歡的顏色。到學期結束時，看看自己能收獲幾瓣花。
板書設計。
不亂吃教案（熱門19篇）篇五
1。引導幼兒通過錄象懂得亂吃東西的危害性。
2。引導幼兒樂于探索、交流與分享，激發幼兒的想象力。
3。提高自我保護的意識及應對安全事件的能力。
4。培養幼兒敏銳的觀察能力。
5。探索、發現生活中的多樣性及特征。
錄象《卡在喉嚨里的五角星》、每組一小筐圖片
一、觀看錄象《卡在喉嚨的五角星》
1、教師提問“剛剛你們看到了什么？” “小男孩的做法對嗎？”
2、幼兒相互交流討論“他這樣做了會怎樣？” “你有沒有這樣做過？”
3、教師做適當小結
二、看圖片
1、教師提問“這些東西你吃過嗎？”
2、引導幼兒討論“這些東西為什么不能吃？”
3、教師適當小結
三、游戲判斷對錯
1、教師提問“上幼兒園時，沒有病的小明非要媽媽幫她帶藥到幼兒園；夏天快來了，天氣太熱，我喝了飲料又吃雪糕；小朋友拿了一個玻璃球放在嘴里。”
2、教師小結：不生病亂吃藥，也會對身體造成傷害；冷的東西吃多了對胃寶寶不好；玻璃球放在嘴里很危險。
四、操作活動
1、請幼兒自由抽取圖片，并說一說這些東西為什么不能吃？
2、教師巡回觀察，引導幼兒互相討論。
本活動幼兒能積極參加，大膽舉手回答老師的問題，通過本活動幼兒懂得亂吃東西的危害性；提高了幼兒的安全意識。
不亂吃教案（熱門19篇）篇六
1、由于吃果凍而卡住氣管造成孩子窒息死亡的案例特別多。
2、每到周一時，有的孩子會經常性的鬧肚子。
3、在日常生活中，幼兒很喜歡把一些小硬片、碎紙等東西放入口中。
4、進餐時，有的幼兒愛說話，瘋鬧，嘴里含著飯就去玩了。
5、有的幼兒不生病也硬纏著父母帶藥到幼兒園。
6、幼兒的自我保護意識差。
1、通過真實的案例讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性。
2、引導幼兒樂于探索、交流與分享，激發幼兒的想象力。
3、提高自我保護的意識及應對安全事件的能力。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、加強幼兒的安全意識。
圖片：
1、老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。
2、過期的食物。
3、腐爛變質的食物。
4、假冒、劣質的食物。
5、沒洗干凈的；每組一小筐（內有圖片如：幼兒一邊走一邊喝水；吃飯時在說笑；吃大量的雪糕；把鉛筆放入口中等）
一、真實案例《卡在氣管里的五角星》（用講故事的形式即可！可以告訴幼兒這是一個真實的故事。）
教師講解：這是一個真實的故事：一天，5歲的龍龍突然咳嗽不停，而且有時喘不氣來，晚上也睡不好覺。爸爸媽媽趕快帶他到醫院去檢查，結果做很多的檢查才判斷是得了重感冒，果住院治療了一個周，病情有所好轉，便回家了，可是回到家后，龍龍又咳嗽不停，整天晚上睡不著覺，躺不下，又坐不下，可難受了。爸爸媽媽擔心死了。著急的父母又搭車來到了離家很遠的醫院，最后經過一位有經驗的老醫生的檢查，這位醫生從他喉嚨的側面取出了一個大大的鐵制的五角星。醫生說這個五角星卡在的地方，一般的檢查很難發現，幸虧爸爸媽媽及時來到了這里，要不會有生命危險的。經過醫生的精心治療，龍龍的病終于好了。醫生告訴龍龍說：“以后，一定不能把一些危險的東西放入口中。”
講述完后提問：
1、這個故事的名稱叫什么？
2、龍龍的身體好受嗎？
3、一開始，醫生檢查出五角星了嗎？為什么？
4、龍龍的爸爸、媽媽心里怎樣？
5、最后，醫生從他氣管里取出了什么？為什么會這樣？
6、醫生對龍龍說了什么？
7、你還知道哪些東西特別危險，不能放入口中？
小結：當我在電視上看到這個真實的故事時，我的心里和龍龍的爸爸、媽媽一樣著急，龍龍怎么能把那么大的五角星放入口中，幸虧醫生爺爺的高招技術救了龍龍。希望所有的小朋友一定要記住這個教訓，千萬不能隨便往嘴里亂放東西。
二、觀看課件引導幼兒討論
1、課件《進餐時》
內容：幼兒在吃飯時，有的在說笑，有的在扔飯，有的嘴里含著飯在玩玩具，跑鬧。
觀看后討論：小朋友這樣做，對嗎？為什么？
鬧。
2、課件《肚子為什么疼》
內容：一天，媽媽從幼兒園接冬冬回家，冬冬非要媽媽買烤腸吃，媽媽只好給冬冬買了兩根。冬冬馬上吃了。冬冬回到家，看見籃子里盛著許多草莓，抓起來就吃，媽媽說：“冬冬，等洗干凈了再吃。”“我不怕臟”冬冬吃。
大班幼兒個性開始形成、獨立，對周圍事物充滿好奇，急于想去探索與體驗，卻往往忽視了自身的安全。在日常生活中，幼兒很喜歡把一些小硬片、碎紙、玩具、蠟筆、橡皮泥等東西放入口中；幼兒園放學時，有的幼兒吵著要吃門口攤點的油炸、不衛生小食品；個別幼兒不生病也硬纏著父母帶藥到幼兒園……這些都表示幼兒的自我保護意識差，缺少生活經驗和常識。
本次活動我除了用自己親切的形象，飽滿的情緒感染孩子，還通過各種學習形式將幼兒已有的安全知識經驗擴展豐富，對幼兒進行安全教育，增強了幼兒的自我保護意識，提高了幼兒應對安全事件的能力。通過真實的案例，我向幼兒進行生動形象的講述，幼兒精力集中，記憶深刻，發言積極踴躍。課件、圖片的運用，吸引孩子的注意力，對幼兒進行了深刻的教育。用孩子喜歡的情景表演，選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材，讓幼兒進行熱烈的討論，取得很好的效果。游戲《判斷對錯》我采用分組比賽的方法來組織的，幼兒興趣濃厚，非常投入。整個學習過程中，師幼之間是平等的，氛圍是寬松的，學習是快樂的。當然，活動中可能會出現孩子不知道用語言如何表達自己的意思的狀況，需要我發揮教學機智，及時引導。總體來說本次活動符合幼兒的年齡特點，力求形成“探究式的師幼互動”，較好的貫徹了《新綱要》。
不亂吃教案（熱門19篇）篇七
認知：
1.知道要把東西放在一定的、合適的地方，用完放回原處。
2.懂得把東西放在一定的地方，既整潔，用時又好找，又省時，不會誤事。
3.懂得把東西放在一定的地方是做事有條理的表現，從小養成這種好習慣很重要。
情感：
體會到把東西放在一定的地方好處多，愿意培養這種好習慣。
行為：
把東西擺放在合適的地方，用完及時放回原處。
教學重點：
使學生懂得東西不亂放的好處與壞處，知道東西要放在固定的、合適的地方。
教學難點：
使學生知道東西要放在合適的地方。
教育過程：
一、插圖導入。
1．電腦演示圖片：
內容：欄目一“想一想”中的圖。
2．教師提問：
想一想，像李芳這樣亂放東西會怎樣？
3．學生回答，教師根據學生的發言隨即板書：找不到東西耽誤時間耽誤事著急……。
4．過渡語：
李芳亂放東西的結果怎樣呢？我們一起來看一看。
二、學文明理。
1、學生邊看圖片邊聽錄音故事。
（圖片的內容為課文中的插圖，錄音故事內容同課文內容的1、2自然段。）。
2、教師提問：
李芳亂放東西的結果怎樣？（此時學生通過聽故事，可能會對亂放東西的結果有了新的認識，教師可以繼續板書，使學生深刻地理解亂放東西的壞處。）。
3、教師小結：
亂放東西就會找不到東西、還會耽誤時間、耽誤事情、心里著急，還可能會養成做事沒有條理的壞習慣，害處可多了。
4、教師提問：
請同學們給李芳出出主意，告訴她怎樣做就能避免這些麻煩？
5、學生小組討論后給李芳出主意。
不亂吃教案（熱門19篇）篇八
1、教師講故事《小猴哭了》。
2、教師出示帶有尖頭的筆，引導幼兒討論。
教師：為什么這樣的筆碰到小猴的眼睛里，它會大哭?(筆有一個尖尖的筆頭，戳在我們的身體上會覺得痛。有時尖尖的東西會戳破我們的身體，導致流血。尖利的東西對眼睛的傷害特別大。)。
3、討論：你們還見過哪些東西是尖尖的?
尖利的東西有很多，如各種刀、樹枝的尖頭、筷子等，幼兒每講一物品教師就拿出一樣，放在幼兒的面前。
4、觀看手偶表演，比較不同行為的性質。
請幼兒觀看手偶表演，每段表演后分別讓幼兒討論：怎樣做才不會讓自己受傷害?情境一：小兔子用畫畫的筆(筆是細長的)在別人臉上點墨水。
情境二：小猴在耍弄樹枝。
情境三：小兔子一邊望著窗外，一邊在用剪刀剪紙。
情境四：小鴨用筷子對著老師的眼睛在說話。
5、教師小結教師：首先要用正確的方法使用這些物品;其次不要拿尖利的物品和同伴哄鬧、玩耍;第三，當周圍有同伴在這樣哄鬧時要提醒他們、并躲開他們活動建議：
活動延伸：幼兒的日常活動中，在幼兒使用這些尖利的物品前，特別提醒幼兒注意使用的安全性。
家園共建：提醒家長密切關注幼兒在家的游戲活動，檢查家里是否有不安全的因素，避免這些不安全的因素對幼兒造成傷害。
不亂吃教案（熱門19篇）篇九
活動目標：
1.知道在小河里扔垃圾會給大自然帶來的危害。
活動準備：
1、設置場景：小貓的家和旁邊的小河，一些干凈小河的照片及小貓在門口拍的照片。
2、小花貓、小白貓、小黑貓頭飾若干、漁一張。
3、釣魚竿、可樂罐、肉骨頭泡沫、等垃圾。
活動過程：
（一）情景表演：
小花貓：今天是我生日，我請了好朋友小白貓、小黑貓一起來慶祝，我先去釣魚，待會兒請他們吃。（小花貓第一次釣上來可樂罐；第二次釣上肉骨頭；第三次，第四次……還是沒釣到魚，小貓就用漁撈了浮在水面上的死魚回家了）。
小花貓：誰呀？（邊說邊開門）。
小白貓和小黑貓：祝你生日快樂！
小花貓：謝謝！請坐，我請你們吃魚。
小白貓和小黑貓：這魚好臭啊！
小花貓：這魚是我今天剛撈來的，怎么會臭呢？（吃了一口，就吐出來）真臭，真難吃！
小白貓和小黑貓：這魚是哪里釣的呀？
小花貓：就在我家門口的一條小河里釣的'。
小白貓和小黑貓：小朋友們，我們一起去看看吧。
（二）思考討論：
1.小朋友，你們看到什么？
2.小魚為什么會死呢？
3.河里的垃圾從哪兒來的？
對！你也扔，他也扔，垃圾越來越多，時間長了引來了蚊子，蒼蠅，還會發出一股難聞的臭味。
（三）實踐操作：
小白貓和小黑貓：你怎么會住在這么臟的地方呢？
（四）延伸活動：
小朋友，我們快給小花貓想想辦法呀！
將垃圾清除掉，然后豎一塊牌子，提醒大家不要往小河里扔垃圾，共同保護我們的生活環境。
不亂吃教案（熱門19篇）篇十
親愛的老師們、同學們：
清新美麗的校園，整潔明亮的教室是我們快樂學習的家園，創建綠色校園，營造和諧氛圍是我們共同的責任。根據xx新區“垃圾不落地，xx更美麗”文明行動的號召，學校向大家提出倡議：
一、愛護學校一草一木，努力營造健康向上的中隊文化，積極創建綠色中隊。
二、有心節約資源，減少污染；科學回收資源，綠色消費；合理利用資源，重視環保。
三、認真做好十分鐘勞動，積極開展綠化校園、美化校園、凈化校園工程，共建綠色校園。
四、自覺遵守學校環境衛生制度，落實包干區負責制。
六、自覺樹立維護環境意識，積極深入社區、公共場所宣傳“七不規范”做校內校外的文明使者。全面提高環境與發展意識，為和諧社會的創建做出應有的貢獻。
“蔚藍的天空，綠色的校園”是我校開展垃圾不落地活動口號，也是長抓不懈工作機制。讓我們共同攜手，為社會的環境衛生事業、為營建校園更優美的環境，作出更大地努力！
**學校。
20**年月日。
文檔為doc格式。
不亂吃教案（熱門19篇）篇十一
1、通過討論和教師的引導知道漱口有利于清潔牙齒。
2、掌握正確的漱口方法。
3、知道人體需要各種不同的營養。
4、培養良好的衛生習慣。
5、初步了解健康的小常識。
芝麻糖、調羹、鏡子、杯子、水。
一、請客吃芝麻糖
二、送禮物照鏡子
三、幼兒自由討論清潔牙齒的.方法
小結：牙齒臟了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的辦法，可是幼兒園里沒牙刷，就讓我們漱口吧。
四、學習正確的漱口方法
1、教師演示：手拿小杯子、喝口清清水、抬起頭閉起嘴、咕嚕咕嚕吐出水。
2、幼兒念兒歌，學習正確漱口的方法。（空手模仿）個別幼兒聽口令做動作集體聽口令做動作。
五、漱口
請小朋友拿好杯子到水池邊漱口，如果水籠頭前面沒有人你就可以去漱口了，如果有人請你等他，漱完了再去。
六、讓客人老師和小朋友看看，誰的牙齒最干凈。
不亂吃教案（熱門19篇）篇十二
1、在游戲的情景中，激發幼兒說話的興趣。
木偶（小兔，小猴）糖若干。
（一）導入部分：
1、寶寶：你想到那里去玩？媽媽帶你去（幼兒自由講）。
2、律動：跟著媽媽走走（邊開邊自由講講看到了什么？可講教室環境）公園到了，我們到草地上坐會。
（二）基本部分。
1、小朋友猜猜，今天會有什么小動物到公園里玩？幼兒自由講各種動物。
2、木偶表演。
a、小猴“今天，天氣真好，到公園去玩，這個香蕉真好吃”（吃香蕉，隨手一扔，下場）。
b、小兔“公園真好玩，唉呦！誰扔的香蕉皮呀？摔跤——。
提問：
a、小兔怎么了？
b、怎么會摔交的？（快幫小兔揉揉）幼兒自由對小兔講講安慰的話。
c、是誰扔的香蕉皮？
d、那，香蕉皮應該扔那？
快把小猴叫出來對他說（小猴，不要亂扔垃圾，要扔到垃圾箱里）幼兒學說。
木偶表演現在小猴怎樣了？（不亂扔垃圾了）。
3、分糖幼兒每人一顆觀察是否有幼兒將糖紙扔到地上。
（三）結束部分。
不早了，我們開汽車回家了。
音游《汽車開來了》。
不亂吃教案（熱門19篇）篇十三
認知：
1.知道要把東西放在一定的、合適的地方，用完放回原處。
2.懂得把東西放在一定的地方，既整潔，用時又好找，又省時，不會誤事。
3.懂得把東西放在一定的地方是做事有條理的表現，從小養成這種好習慣很重要。
情感：
體會到把東西放在一定的地方好處多，愿意培養這種好習慣。
行為：
把東西擺放在合適的地方，用完及時放回原處。
教學建議。
教材分析。
本課是根據課程標準一、二年級“文明禮貌”德目中的有關要求而設置的。
本課課文寫的是李芳同學亂東西的事例。讓學生感知亂放東西壞處多。
本課共有五個欄目。
第一個欄目“想一想”，在課文前面，用一幅畫面表現出小芳亂扔亂放東西的情景，直觀形象。使學生從畫面中很容易感受到亂扔亂放東西的壞處；影響整潔、美觀、用時不好找，做事無條理，這是不文明的行為。
第二個欄目“說一說”，緊接課文，其內容是課文的延續和補充。這樣安排增強了趣味性和啟發性。通過小芳改正缺點，從正面對學生進行具體的導行。
第三個欄目“記一記”，通過一首兒歌強化本課的行為要求。
第四個欄目“議一議”，其目的一是復習鞏固本課所學的觀點及行為要求；二是聯系學生實際，對學生具體導行。
第五個欄目“活動”，其目的是引導學生在平時堅持做到把東西方在一定的地方，逐步養成做事有條理的好習慣。
教法建議：
1.為了使學生理解東西要放在合適的、固定的地方，教師可以讓學生親自操作電腦演示課件，通過人機互動的方式理解東西放在一定的'地方方便好找，整潔。
2．要充分聯系學生實際，用學生中的正面事例為其它學生樹立榜樣，列舉學生中的錯誤做法讓學生分析，引導學生提高認識。
教學設計示例。
不亂吃教案（熱門19篇）篇十四
活動背景：
隨著社會的發展，家的環保意識越來越強，環境保護工作也越來越受到社會的關注，保護環境已成為我國甚至國際上一個重要的，刻不容緩的主題。對于幼兒園來說，我們應該怎樣對他們進行環保教育，培養他們的環保意識呢?為此，我設計了“垃圾的悄悄話”這一活動內容，目的是讓幼兒從養成一個良好的衛生習慣，激發幼兒的保護環境的.意識。
活動目標：
1、知道垃圾增多給人們生活帶來的危害。
2、嘗試垃圾分類。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于膽探究和實驗。
4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
5、愿意膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準備：
1、活動前觀察周圍的環境，了解人們投放垃圾的情況。
2、配班老師情景表演及相關頭飾。(小兔、小猴)。
3、室內環境：將教師布置成公園的樣子，地板上投放多于幼兒人數的各類垃圾若干。
4、班幼兒2表演及物品：舊報紙、膠袋、酸奶杯、布碎等。
5、垃圾桶課件。
活動過程：
1、帶領幼兒玩《開汽車》的游戲引發幼兒興趣。師：今天老師帶小朋友去公園玩，小朋友快上車吧!(跟音樂做開汽車的動作)公園到了，我們來休息一下吧!
2、觀看情景表演，了解垃圾的來源及危害。
(1)、配班老師進行情景表演。小猴：今天天氣真好，公園有這么多的小朋友真熱鬧。我去和他們玩一玩吧。哎，累死了，吃個香蕉吧!(剝開先交順手將香蕉皮扔在地上，離開)小兔：公園真熱鬧，有這么多的小朋友，哎呦，這是誰仍的香蕉皮，害我摔了一跤，嗚…….
(3)、播放課件(人們日常生活中扔垃圾、倒垃圾的情景)并提問：a、垃圾是從哪兒來的?b、垃圾會發出什么味道?c、有垃圾的地方給熱什么感覺?小結：量的垃圾會破壞環境、污染空氣、污染河流、垃圾中有很多的細菌會傳播疾病。
(4)、清理室內垃圾并討論應該投放到哪里，引導幼兒將垃圾投放到垃圾箱中。
3、了解垃圾分類的方法，嘗試垃圾分類。
(1)、播放廣告片(可回收、不可回收的動畫視頻)讓幼兒觀看。
(4)、游戲《送垃圾寶寶回家》引導幼兒將自己所收集的垃圾送到區域中相應的垃圾桶中。
4、延伸活動出示碎布做的布貼讓幼兒欣賞，鼓勵幼兒多想辦法變廢為寶。
不亂吃教案（熱門19篇）篇十五
1、回憶生氣的經歷，知道生氣是一種正常的情緒，但長時間的生氣對身體有害。
2、積極尋找排解怒火的好方法，并能用繪畫的方式表達出來。
3、為養成活潑開朗的性格奠定基礎。
表情圖片、好方法的圖片。
1、師：大班的孩子們，我們來做個游戲吧，一起玩“請你照我這樣做”的游戲。
提問：我們現在學得是什么表情呀？你們學得可真像！
2、提問：那你有生氣過嗎？你什么時候會生氣呢？
3、小結：我們每個人都會生氣，有的是跟好朋友吵架了，有的是被大人批評了，有的是自己喜歡的東西弄壞了……生氣的原因也有很多。
1、師：有一個男孩子小布他也生氣了，想知道他為什么嗎，我們一起來看看。
2、提問：小布為什么生氣呢？你喜歡他嗎？為什么？
3、提問：你有什么好方法讓小布不生氣嗎？
4、小結：你們真聰明，想到了這么多的方法幫助小布。
1、師：有一個女孩子菲菲她也生氣了，她跟你們一樣想了很多的好方法讓自己不生氣，她想了哪些好方法呢？我們一起來看看。
2、提問：菲菲為什么生氣呢？
3、提問：菲菲生氣時變得怎么樣？
4、提問：菲菲用了哪些好方法讓自己不生氣了呢？
5、小結：菲菲哭了一會，感覺心里舒服多了，她不生氣了。菲菲跑到外面去散步，看看小花小草，聽聽小鳥的叫聲，菲菲不生氣了。菲菲看到了大海，蔚藍色的大海真是太美了，菲菲完全被美景吸引了，她不生氣了。
1、提問：菲菲想了這么多方法讓自己的不生氣。當你生氣的時候，你還有什么好方法讓自己不生氣嗎？（根據幼兒的回答有意識的分類貼圖片）。
2、教師小結：
當我們生氣的時候我們可以大聲哭出來，這樣心里就不怎么難受了。
我們可以吃一些好吃的東西，吃著美味的食物，心里就會高興了。
做一些自己喜歡的事情比如跑步呀、跳繩呀、看看小動物、搭積木、看看風景呀。
找自己的朋友、爸爸媽媽、老師，把你的不開心告訴他們，請他們安慰你，陪著你。
3、提問：你生氣的時候感覺舒服嗎？你覺得經常生氣有什么不好？
4、小結：生氣并不是一件壞事，其實小朋友、老師、爸爸媽媽我們每個人都會生氣。但是經常生氣對我們的身體不好。有的時候實在忍不住生氣了，我們也不能亂發脾氣，要想一些好方法讓自己變開心。（配樂優美）。
我們找到了這么多讓自己不生氣的好方法，現在大家都不生氣了，都是快樂的寶寶。讓我們一起來唱一個不生氣的歌吧。最后老師祝大家永遠都不生氣，每一天都過得開開心心快快樂樂的！
不亂吃教案（熱門19篇）篇十六
1、由于吃果凍而卡住氣管造成孩子窒息死亡的案例特別多。
2、每到周一時，有的孩子會經常性的鬧肚子。
3、在日常生活中，幼兒很喜歡把一些小硬片、碎紙等東西放入口中。
4、進餐時，有的幼兒愛說話，瘋鬧，嘴里含著飯就去玩了。
5、有的幼兒不生病也硬纏著父母帶藥到幼兒園。
6、幼兒的自我保護意識差。
［活動目標］。
1、通過真實的案例讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性。
2、引導幼兒樂于探索、交流與分享，激發幼兒的想象力。
3、提高自我保護的意識及應對安全事件的能力。
［活動準備］。
圖片：
1、老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。
2、過期的食物。
3、腐爛變質的食物。
4、假冒、劣質的食物。
5、沒洗干凈的；每組一小筐（內有圖片如：幼兒一邊走一邊喝水；吃飯時在說笑；吃大量的雪糕；把鉛筆放入口中等）。
［活動過程］。
一、真實案例《卡在氣管里的五角星》（用講故事的形式即可！可以告訴幼兒這是一個真實的故事。）。
定不能把一些危險的東西放入口中。”
講述完后提問：
1、這個故事的名稱叫什么？
2、龍龍的身體好受嗎？
3、一開始，醫生檢查出五角星了嗎？為什么？
4、龍龍的爸爸、媽媽心里怎樣？
5、最后，醫生從他氣管里取出了什么？為什么會這樣？
6、醫生對龍龍說了什么？
7、你還知道哪些東西特別危險，不能放入口中？
便往嘴里亂放東西。
二、觀看課件引導幼兒討論：
1、課件《進餐時》。
內容：幼兒在吃飯時，有的在說笑，有的在扔飯，有的嘴里含著飯在玩玩具，跑鬧。
觀看后討論：小朋友這樣做，對嗎？為什么？
鬧。
2、課件《肚子為什么疼》。
內容：一天，媽媽從幼兒園接冬冬回家，冬冬非要媽媽買烤腸吃，媽媽只好給冬冬買了兩根。冬冬馬上吃了。冬冬回到家，看見籃子里盛著許多草莓，抓起來就吃，媽媽說：“冬冬，等洗干凈了再吃。”“我不怕臟”冬冬吃了很多。夜里，不知為什么冬冬的肚子疼得不得了。
觀看后討論：
小朋友，冬冬的肚子為什么會疼？說一說，你是怎樣做的？
觀看圖片：
（1）老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。
（2）過期的食物。
（3）腐爛變質的食物。
（4）假冒、劣質的食物。
（5）沒洗干凈的食物。
提問：這些東西你吃過嗎？說一說，這些東西為什么不能吃？
毒的。
3、情景表演《好吃的魚》。
難受得哭起來了。媽媽一邊安慰明明，一邊帶他到醫院后，醫生阿姨幫他把魚刺取出來了。
提問：
（1）明明應怎樣吃魚？
（2）魚刺卡在喉嚨里該怎么辦？
小結：小朋友吃魚時，一定要仔細把魚刺弄干凈再吃，一旦魚刺卡住了，小朋友也不要哭，因為越哭，魚刺就陷得越深，應趕快告訴媽媽或老師，帶你到醫院去治療。
三、游戲判斷對錯：
1、上幼兒園時，沒有生病的小紅非要媽媽幫她帶藥到幼兒園。
小結：不生病時，不能隨便吃藥，否則也會對身體造成傷害。而且爸爸、媽媽的藥更不能吃，有可能造成中毒，后果非常嚴重。
2、鄰居的小哥哥給了小妹妹一個很小的果凍吃。
小結：小朋友聽過有很多小孩由于吃果凍而卡住喉嚨里喘不氣來而死亡的事情嗎？果凍我們小朋友盡量不吃，即使要吃時，一定要用小勺弄碎了再吃。特別是小的孩子一定不要吃小的果凍。
3、夏天來了，天氣太熱，我喝了飲料，又吃雪糕。
小結：夏天天氣雖然很熱，但也盡量少吃雪糕，因為雪糕太涼容易讓胃寶寶難受的。
4、小朋友拿了一個玻璃球放在嘴里玩。
小結：玻璃球是危險物品，千萬不要放在嘴里玩，容易出危險。
四、操作活動：
1、請幼兒把小筐里認為做得不正確的圖片挑出來，并說一說為什么。
例如：小朋友一邊走一喝水，容易嗆到。
2、師巡回觀察幼兒引導幼兒互相討論。
活動延伸：
1、把活動后的圖片張貼在四周，幼兒隨時觀看。
2、每天嚴把幼兒入園這一關，認真做到一摸、二看、三查、四問。不讓幼兒帶任何東西入園。把安全隱患消滅在萌芽當中。
3、午睡上床前，逐一檢查每個幼兒手里，兜里是否有異物。
4、與家長配合，共同教育幼兒少吃冷飲，果凍，不往嘴里亂放東西。
5、一日生活中，教師一定要認真觀察，隨機教育。每時每刻繃緊安全這根弦。
6、隨機教給幼兒解決突發事件的方法。
活動分析：
1、通過真實的案例，教師向幼兒進行生動形象的講述，幼兒精力集中，記憶深刻，發言積極踴躍。
2、用孩子喜歡的情景表演，選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材，進行熱烈的討論，取得了很好的效果。
3、圖片《不能吃的食物》的運用，吸引孩子的注意力，對幼兒進行了深刻的教育。
4、游戲《判斷對錯》我采用分組比賽的方法來組織的，幼兒興趣濃厚，非常投入。
文檔為doc格式。
不亂吃教案（熱門19篇）篇十七
教學目標。
認知：
1.知道要把東西放在一定的、合適的地方，用完放回原處。
2.懂得把東西放在一定的地方，既整潔，用時又好找，又省時，不會誤事。
3.懂得把東西放在一定的地方是做事有條理的表現，從小養成這種好習慣很重要。
情感：
體會到把東西放在一定的地方好處多，愿意培養這種好習慣。
行為：
把東西擺放在合適的地方，用完及時放回原處。
教學建議。
教材分析。
本課是根據課程標準一、二年級“文明禮貌”德目中的有關要求而設置的。
本課課文寫的是李芳同學亂東西的事例。讓學生感知亂放東西壞處多。
本課共有五個欄目。
第一個欄目“想一想”，在課文前面，用一幅畫面表現出小芳亂扔亂放東西的情景，直觀形象。使學生從畫面中很容易感受到亂扔亂放東西的壞處；影響整潔、美觀、用時不好找，做事無條理，這是不文明的行為。
第二個欄目“說一說”，緊接課文，其內容是課文的延續和補充。這樣安排增強了趣味性和啟發性。通過小芳改正缺點，從正面對學生進行具體的導行。
第三個欄目“記一記”，通過一首兒歌強化本課的行為要求。
第四個欄目“議一議”，其目的一是復習鞏固本課所學的觀點及行為要求；二是聯系學生實際，對學生具體導行。
第五個欄目“活動”，其目的是引導學生在平時堅持做到把東西方在一定的地方，逐步養成做事有條理的好習慣。
教法建議：
1.為了使學生理解東西要放在合適的、固定的地方，教師可以讓學生親自操作電腦演示課件，通過人機互動的方式理解東西放在一定的地方方便好找，整潔。
2．要充分聯系學生實際，用學生中的正面事例為其它學生樹立榜樣，列舉學生中的錯誤做法讓學生分析，引導學生提高認識。
教學設計示例。
第十課。
認知：
1.知道要把東西放在一定的、合適的地方，用完放回原處。
2.懂得把東西放在一定的地方，既整潔，用時又好找，又省時，不會誤事。
3.懂得把東西放在一定的地方是做事有條理的表現，從小養成這種好習慣很重要。
情感：
體會到把東西放在一定的地方好處多，愿意培養這種好習慣。
行為：
把東西擺放在合適的地方，用完及時放回原處。
教學重點：
使學生懂得的好處與壞處，知道東西要放在固定的、合適的地方。
教學難點：
使學生知道東西要放在合適的地方。
教育過程：
一、插圖導入。
1．電腦演示圖片：
內容：欄目一“想一想”中的圖。
2．教師提問：
想一想，像李芳這樣亂放東西會怎樣？
3．學生回答，教師根據學生的發言隨即板書：找不到東西耽誤時間耽誤事著急……。
4．過渡語：
李芳亂放東西的結果怎樣呢？我們一起來看一看。
二、學文明理。
1、學生邊看圖片邊聽錄音故事。
（圖片的內容為課文中的插圖，錄音故事內容同課文內容的1、2自然段。）。
2、教師提問：
李芳亂放東西的結果怎樣？（此時學生通過聽故事，可能會對亂放東西的結果有了新的認識，教師可以繼續板書，使學生深刻地理解亂放東西的壞處。）。
3、教師小結：
亂放東西就會找不到東西、還會耽誤時間、耽誤事情、心里著急，還可能會養成做事沒有條理的壞習慣，害處可多了。
4、教師提問：
請同學們給李芳出出主意，告訴她怎樣做就能避免這些麻煩？
5、學生小組討論后給李芳出主意。
板書：
6、教師在學生匯報的基礎上小結：
大家出的主意很好，李芳同學聽了一定會感謝你們。李芳的老師也是這樣勸告她的。
7、聽錄音：
內容：課文中李芳老師的話。
8、過渡語：
后來在媽媽的督促下，李芳逐漸改掉了亂放東西的壞毛病，請同學們打開書，看看李芳后來是怎么做的。
9．提問：
看圖說一說，李芳是怎樣改掉缺點的，把東西方在一定的地方有什么好處。
板書：找得到東西不（耽誤時間）不（耽誤事）不（著急）。
三、聯系實際具體導行。
1．過渡語：
通過看小芳的事例我們知道了東西不能亂放，那么，東西應該放在什么地方呢？放在什么地方合適呢？讓我們到小明的家里去看看。
2．電腦演示小明的家。
內容：欄目四“議一議”中的插圖一（教材p50圖）。
3．教師提問：
這些東西擺放的地方合適嗎？你在家里把它們擺放在哪里，為什么？
4．請學生親自動手操作電腦，在老師事先制作好的課件上幫小明收拾家。
5．學生獨立操作后，在教師機上邊演示邊匯報，同學之間如果意見不統一可以相互爭論，教師評判的原則是東西放的位置安全、方便、不妨礙整潔即可。
6．教師用電腦演示圖片。
內容：欄目四“議一議”中的插圖二和插圖三。
7．教師提問：
這些東西用過后應該怎么辦？平時你把它們放在什么地方？
8．教師請學生自主選擇討論的內容。
9．學生匯報后教師給予引導，對正確的進行肯定，不正確的啟發同學自己修正。
四、全課總結。
1．師：今天同學們學得很好，大家懂得了做事要有條理的道理，希望你們今后都能養成學習、做事有條理的好習慣。（板書：養成做事有條理的好習慣。）我們一起用一首兒歌來總結一下這節課。
2．學生閱讀兒歌（教材p50）。
3．師：今天這節課后我們開展一項活動。
4．學生閱讀教材p51“活動”中的內容。
5．師：老師等待著你們的好消息。
板書設計：
十
找得到東西不耽誤時間不耽誤事不著急……。
養成做事有條理的好習慣。
不亂吃教案（熱門19篇）篇十八
活動目標：
1、了解家里常見的工具并對這些工具的形狀、作用等感興趣。
2、能比較區分一些常見工具，按一個以上的標準進行分類。
3、對科學探索感興趣，體驗積極探索帶來成功的心情。
4、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
重點難點：
能區分一些常見工具并按標準分類。
活動準備：
1、幼兒完成了以“我家里的工具”為主題的調查問卷并將收回的結果粘貼在大展板上。
2、師幼共同收集各種工具實物，一部分工具放在桌子上展覽。
3、柜子4張，箱子4個，4種工具標志各1張。
4、幼兒操作材料人手一份。
活動過程：
一、看一看、摸一摸、說一說。
1、看一看：引領幼兒參觀“調查問卷大展板”和“工具展覽區”。
師提出參觀要求：老師帶你們去一個神秘的地方，寶寶們進去以后要仔細地觀看，還要記住你看到的東西，看的時候不要推擠，可以和同學小聲地討論。
2、說一說：引導幼兒集體交流“我知道的`工具”。
師：剛才我們看到的那些東西有一個共同的名字，叫做“工具”。“工具”有一個很大的家，“工具”的家里有很多的工具寶寶。你剛才看到了哪些工具寶寶呢？你還知道哪些工具寶寶呢？（幼兒自由發言討論后請一兩名幼兒在集體面前說一說）。
3、摸一摸：出示箱子，請2-3名幼兒從“工具寶盒”里摸出一樣工具寶寶，邊摸變猜是什么，再拿出來，說一說在什么地方見過，是用來做什么的。
二、了解工具的作用。
2、出示幼兒用書和粘貼卡，師：請孩子們從“工具寶庫”里取出一件工具寶寶送到哥哥姐姐的手中，好嗎？（注意不要撕爛，看準后再貼上去，記得把工具寶庫放好。）幼兒操作，教師指導。
3、整理卡片，小結操作情況：孩子們為哥哥姐姐找到了需要的工具寶寶，你們很棒！哥哥姐姐謝謝你們！哥哥姐姐要告訴你們一個秘密，是什么秘密呢？我們來聽一聽！（錘子能錘東西是修理工具家里的寶寶，掃把能掃干凈地板是清潔工具家里的寶寶，菜刀能切東西是廚房工具家里的寶寶，還有鉛筆能寫字是學習工具家里的寶寶。）。
師：哦，原來工具寶寶還有不一樣的朋友和家呢。剛才姐姐說了哪幾個家呀？（引導幼兒復述修理工具、清潔工具、廚房工具、學習工具）。
三、嘗試按一個標準分類擺放工具。
1、學習按工具的用途分類。
播放幻燈片，師：孩子們，你們看，這里就有哥哥姐姐說的四個家，都是什么工具寶寶的家呢？（孩子們肯定會看到什么說什么，老師要引導孩子理解每件工具寶寶屬于哪類工具。引導他們理解修理工具、學習工具、廚房工具、清潔工具是按用途分類的工具。）他家里現在有誰？沒回家的工具寶寶在那里呢？還有那些工具寶寶沒回家呢？（引導幼兒觀察粘貼卡）請你把工具寶寶送回家。
2、出示幼兒用書和粘貼卡，幼兒操作，教師指導。（注意提醒幼兒粘貼卡上的工具都要送回家）。
3、小結操作情況：孩子們真好，把工具寶寶都送回了家，工具寶寶謝謝你們！
四、用工具實物按用途進行分類。
1、引導幼兒觀察四個柜子上貼的標志，師：這里有四個家，我們來看看都是什么工具的家。（引導幼兒看標志）你們想知道工具寶寶在家做什么嗎？（掀開遮布）呀！工具寶寶不在家，他們去哪了，孩子們快找一找！
2、找出工具實物，師：請孩子們把工具寶寶送回他們自己的家里去吧！（是學習工具的就送回學習工具的家里……）。
3、幼兒分類，老師指導（他們的家有好幾層，好多房間，工具寶寶在哪個房間都可以）。
4、小結分類情況：孩子們真厲害，工具寶寶都回家了。
活動延伸：
不亂吃教案（熱門19篇）篇十九
設計意圖：
大自然是人類賴以生存的環境。隨著資源的不斷開發，資源浪費的日益嚴重，環境保護越來越受到重視。幼兒是祖國的未來與希望，抓好幼兒時期的環保教育是刻不容緩的。本次活動幼兒通過對垃圾分類的認識，進一步了解垃圾分類的意義，時期樹立初步的環保意識，為環保做一些力所能及的事。
活動目標：
1.能區分可回收垃圾，有多垃圾，其它垃圾并能正確分類。
2.養成不亂丟垃圾的習慣，建立初步的環保意識。
3.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
4.通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。
活動重點：
能對廢舊物進行分類，并認識相應的分類標志。
活動難點：
在對廢舊物分類的基礎上，能分辨出那些是可以循環利用的。
活動準備：
ppt。
活動過程:。
一、說來信。
二、今天我們就來學習垃圾分類。
1.一般采用三角形循環的三個箭頭來表示可回收垃圾.像紙類，塑料，金屬，織物都屬于可回收垃圾。
可回收垃圾還包括廢紙和紙制品，衣服和針織物，塑料制品，金屬。
2.大家觀察一下，這個圖標也是一個三角形，不過只有兩個箭頭，而且箭頭朝下這叫其它垃圾。
其他垃圾包括可回收物和有害垃圾外的廚房，煙蒂，塵土，一次性尿布等。
3.這個標志小朋友應該能猜到吧，它呢，就是有害垃圾。
像廢電池過期藥品，油漆桶，熒光燈管都屬于有害垃圾。
三、現在來考考你們都記住了嗎?
像廢電池，它屬于有害垃圾。
紙和塑料杯都屬于可回收垃圾。
西瓜皮，桔子皮它都屬于其它垃圾。
四、小朋友們，簡直太棒了，我替地球媽媽，謝謝大家!