蝴蝶飛飛大班教案（實(shí)用20篇）

大班教案的評(píng)估應(yīng)注重對(duì)幼兒學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果的反思和分析，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法。以下是小編為大家收集的大班教案范文，供大家參考和借鑒。

蝴蝶飛飛大班教案（實(shí)用20篇）篇一

1、讓幼兒看看、講講說出大小、顏色不一樣，鞏固對(duì)紅、黃、藍(lán)顏色的匹配。

2、樂意和大家一起愉快游戲。

大小、顏色不同的蝴蝶、錄音機(jī)、貓媽媽圖片、

貓媽媽商店

1、貓媽媽商店里賣什么？

2、有什么顏色的蝴蝶？

3、小結(jié)：蝴蝶有紅顏色、黃顏色、藍(lán)顏色。

1、這些蝴蝶一樣嗎？

2、什么地方不一樣？

3、小結(jié)：貓媽媽商店里有許多蝴蝶，有紅蝴蝶、黃蝴蝶、藍(lán)蝴蝶，有大蝴蝶、有小蝴蝶。

1、要告訴貓媽媽你要買什么樣的蝴蝶？

2、和小朋友比一比你們的蝴蝶一樣嗎？

3、請(qǐng)個(gè)別小朋友進(jìn)行比較。

1、聽音樂跳蝴蝶飛飛。

2、聽音樂找和蝴蝶一樣顏色的家。

3、找對(duì)了嗎？找對(duì)趕快回家嘍。

蝴蝶飛飛大班教案（實(shí)用20篇）篇二

1、能用線描進(jìn)行大膽的創(chuàng)作并復(fù)制出相同的蝴蝶。

2、感受從平面到立體的趣味，體驗(yàn)成功的快樂。

記號(hào)筆、已經(jīng)做好的蝴蝶每人兩只，6只立體的蝴蝶供幼兒觀察、雙面膠、毛根。

一、導(dǎo)入。

出示蝴蝶，花園里飛來一只蝴蝶，又飛來了一只蝴蝶，這兩只蝴蝶有什么不一樣？這是一只立體的蝴蝶。

二、探索立體的蝴蝶。

1、這只立體的蝴蝶也飛到了小朋友的桌上，我們一起來看看討論一下：這只立體的蝴蝶圖案有什么特點(diǎn)？它是怎么做出來的？幼兒互相討論。

3、它是怎么做出來的`？觸角呢？

三、制作立體的蝴蝶。

1、花園里的花都開了，我們也來做只立體的蝴蝶飛到花從中去好嗎？

2、提出要求：

（1）先把兩只蝴蝶用線描裝飾，注意左右對(duì)稱，兩只蝴蝶是一模一樣的。

（2）把兩只蝴蝶用雙面膠貼在一起，在貼的時(shí)候注意把毛根夾在中間。

3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)：鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用線描的技能大膽創(chuàng)作并注意對(duì)稱，照顧幼兒個(gè)體差異，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

四、作品評(píng)價(jià)。

（1）鼓勵(lì)幼兒自由地相互欣賞創(chuàng)作的蝴蝶。

（2）集體欣賞：你喜歡哪只蝴蝶_什么？

五、結(jié)束：

我們現(xiàn)在和蝴蝶一起到花園里去跳舞吧!

蝴蝶飛飛大班教案（實(shí)用20篇）篇三

近期，我班正在進(jìn)行“我們的身體”主題活動(dòng)，為了讓孩子對(duì)自己的身體有一個(gè)更感性和直觀的認(rèn)識(shí)，我設(shè)計(jì)了音樂游戲《蝴蝶飛飛》，目的是為了讓孩子在音樂游戲的情景中增加對(duì)自己身體各關(guān)節(jié)各部位的了解，同時(shí)激發(fā)幼兒對(duì)音樂以及音樂游戲的興趣，并且試圖讓幼兒在自己的唱游中不斷豐富新游戲，新規(guī)則，激發(fā)孩子的創(chuàng)造想象能力，提高孩子之間的合作表演能力。

1、認(rèn)知目標(biāo)：幼兒熟悉音樂旋律并能跟著旋律的變化做出不同的動(dòng)作

2、能力目標(biāo)：幼兒合著音樂節(jié)奏，大膽創(chuàng)編動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力

1、重點(diǎn)：通過本次活動(dòng)，熟悉音樂旋律，在旋律的節(jié)奏做出相應(yīng)反應(yīng)

2、難點(diǎn)：幼兒在律動(dòng)游戲中的團(tuán)結(jié)協(xié)作及交往游戲能力

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：三原色蝴蝶手環(huán)（紅—黃—綠），背景音樂，錄音機(jī)

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前欣賞過蝴蝶標(biāo)本和圖片，觀察蝴蝶的基本形態(tài)

（一）音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣

教師分發(fā)蝴蝶手環(huán)，引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶顏色及做岀蝴蝶飛舞的動(dòng)作

師：小朋友還記得上次我們的《花兒朵朵》嗎？（帶領(lǐng)幼兒隨著音樂的旋律做出花開放等姿態(tài)的動(dòng)作）

師：蝴蝶蝴蝶在哪里？〔帶領(lǐng)幼兒做岀蝴蝶飛舞的動(dòng)作）紅蝴蝶飛紅蝴蝶飛，紅蝴蝶飛完黃蝴蝶飛，黃蝴蝶黃蝴蝶飛，黃蝴蝶飛完綠蜩蝶飛，綠蝴蝶飛綠蝴蝶飛，綠蝴蝶飛完大家飛（教師邊念唱邊帶領(lǐng)幼兒再次感受蝴蝶飛舞的動(dòng)作）

（二）播放音樂，初步感知

教師播放音樂，把花朵綻放的動(dòng)作及蝴蝶飛舞的姿態(tài)動(dòng)作試著帶入音

師：小朋友們花兒除了開在身體的這個(gè)位置，試著想想還能開在什么位置呢？（教師引導(dǎo)幼兒大膽想像，創(chuàng)編動(dòng)作）

（三）通過游戲，深入理解

師：蝴蝶如此美麗，我們?cè)撚檬裁淳W(wǎng)住蝴蝶呢？我們一起來說一個(gè)網(wǎng)住蝴蝶的游戲吧（教師哼唱歌曲的旋律，邊帶領(lǐng)幼兒做岀蝴蝶網(wǎng)的動(dòng)作——所有的幼兒手拉手）

師：那老師來當(dāng)蝴蝶，你們當(dāng)蝴蝶網(wǎng)，來試試撲捉蝴蝶吧（教師隨著音樂播放開始示范游戲的動(dòng)作）

師：剛才老師是怎么跟你們做游戲的呢？（引導(dǎo)幼兒一起總結(jié)出游戲規(guī)則）

（四）遷移鞏固，幼兒內(nèi)化

師：紅蝴蝶飛紅蝴蝶飛，紅蝴蝶飛完黃蝴蝶飛，黃蝴蝶飛黃蝴蝶飛，黃蝴蝶飛完綠蝴蝶飛，綠蝴蝶飛綠蝴蝶飛，綠蝴蝶飛完大家飛（教師邊念唱邊帶領(lǐng)幼兒蝴蝶飛舞的動(dòng)作，同時(shí)巡視糾正幼兒的`動(dòng)作，并且慢慢的從游戲中淡化出來）

再次播放音樂，所有幼兒參與其中，在愉快的旋律伴隨動(dòng)作，結(jié)東本次活動(dòng)

六、活動(dòng)延伸

請(qǐng)小朋友們回家跟爸爸媽媽一起玩這個(gè)音樂游戲吧

在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們始終充滿熱情，情景交融，樂意把自己當(dāng)成一只蝴蝶盡情地飛舞；明朗了樂曲多段式的形式能聽辯出樂曲的每一個(gè)樂句并積極的表現(xiàn)。在蝴蝶的飛與落中加深了感觀認(rèn)識(shí)。

蝴蝶飛飛大班教案（實(shí)用20篇）篇四

1、欣賞歌曲，通過動(dòng)作、畫面來感受春天蝴蝶飛飛的濃濃春意。

2、初步學(xué)唱歌曲，能用優(yōu)美的聲音來進(jìn)行演唱。

蝴蝶一只，背景圖一幅，伴奏帶。

1、蝴蝶飛入場(chǎng)，感受、熟悉音樂的旋律。

——師：春天到了，小蝴蝶們，我們一起飛到草地上去吧，我來看看誰飛的最漂亮（老師帶領(lǐng)幼兒以蝴蝶飛的動(dòng)作來進(jìn)行表演）。

——師：小蝴蝶飛累了，請(qǐng)你找一個(gè)地方休息一下。剛才我看見了小蝴蝶許多漂亮飛翔的動(dòng)作，（請(qǐng)個(gè)別小朋友來進(jìn)行表演，集體可進(jìn)行練習(xí)，配上音樂的旋律）。

2、出示蝴蝶，解決歌曲中的難點(diǎn)。

——師：有一只小蝴蝶也飛來了，它漂亮嗎？哪里最漂亮？它的翅膀這么美有各種顏色，誰能用一個(gè)好聽的詞語來夸夸它。（引出張開了五彩的翅膀）。

——師：它這么漂亮象什么？（引出它象那會(huì)飛的花朵）。

——師：這么漂亮的蝴蝶要飛來跟你們做朋友了，看看它飛到了誰的身上？（老師邊唱“它象那會(huì)飛的花朵，張開了五彩的翅膀”邊找朋友，可重復(fù)幾遍，讓幼兒熟悉后可跟唱）。

3、出示背景圖，完整演唱歌曲，幼兒欣賞。

——師：蝴蝶飛啊飛，我們來看看它飛過了哪些地方？（老師邊表演，邊完整唱）。

——根據(jù)歌詞提問：蝴蝶蝴蝶飛呀飛，飛過了哪里？在它飛過的地方，發(fā)生了什么變化？（幼兒說到后可再次邊示范邊清唱，幫助幼兒加深記憶）。

——師：讓我們一起跟著蝴蝶去看看美麗的春天。（帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱）。

——師：蝴蝶很美，春天很美，那你在唱的時(shí)候要用怎樣的聲音來演唱呢？（引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美，柔和的聲音來演唱）。

4、游戲“蝴蝶找花”幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲。

——師：蝴蝶飛過的地方，到處鮮花開放。我現(xiàn)在就是一只蝴蝶，你們是什么？（鮮花）讓我看一看哪朵花最美。（引導(dǎo)幼兒擺出各種不同的優(yōu)美動(dòng)作）當(dāng)我飛過來摸摸你時(shí)，你就要站起來開放了，樣子就要更美哦！（老師扮演蝴蝶，小朋友扮演花朵，邊游戲邊引導(dǎo)幼兒演唱）。

——請(qǐng)個(gè)別幼兒做蝴蝶，其他幼兒做花朵繼續(xù)數(shù)遍游戲。

5、結(jié)束。

——師：讓我們一起到外面去看看美麗的'春天吧！

反思：第一條目標(biāo)顯得有些空洞，可具體一些同過怎樣的方法來感受。

可以在幼兒模仿蝴蝶飛的時(shí)候具體從踮腳尖、翅膀的不同動(dòng)作、合拍表演這三了方面來進(jìn)行引導(dǎo)，這樣不但讓幼兒的動(dòng)作更加的優(yōu)美，而且還可以從中感受歌曲三拍子的優(yōu)美旋律。欣賞難點(diǎn)的時(shí)候不一定要強(qiáng)調(diào)幼兒唱，重點(diǎn)在感受。

蝴蝶飛飛大班教案（實(shí)用20篇）篇五

蝴蝶是一種美麗的昆蟲，它的種類繁多，形狀各異，姿態(tài)萬千。色彩斑斕的蝴蝶能使人產(chǎn)生美的聯(lián)想，激發(fā)人們的愛美之心。設(shè)置《蝴蝶飛啊飛》這個(gè)課題，有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、表現(xiàn)力，以及激發(fā)他們對(duì)大自然中美好事物的熱愛之情。

本課的教學(xué)內(nèi)容分兩部分，一是欣賞美麗的蝴蝶，二是表現(xiàn)美麗的蝴蝶。整個(gè)教學(xué)過程緊緊圍繞著感受美、表現(xiàn)美這一主線展開。首先要讓學(xué)生觀察蝴蝶的外形、花紋及顏色特征，從而欣賞蝴蝶的自然美，然后再通過美術(shù)形式去表現(xiàn)。本課教材的左頁中，提供了幾幅蝴蝶的照片，為學(xué)生的觀察、欣賞提供了基本素材。學(xué)生在表現(xiàn)蝴蝶時(shí)，可采用平面或立體的方法，用自己喜歡的方式將內(nèi)心對(duì)蝴蝶美的感受大膽表現(xiàn)出來。

1、欣賞自然美的意識(shí)，欣賞蝴蝶的美，激發(fā)兒童對(duì)于自然的熱愛。

2、學(xué)生了解蝴蝶的基本特征，感受和表現(xiàn)蝴蝶的對(duì)稱美和色彩美。

3、在欣賞、表現(xiàn)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力。

：畫出的形美，畫出的紋樣新穎，顏色搭配好。

：花紋的對(duì)稱和顏色的搭配。

多媒體。

一、謎語導(dǎo)入：

教師提問：你喜花蝴蝶嗎？

學(xué)生回答：喜歡。

教師提問：為什么？

學(xué)生回答：蝴蝶美麗。

教師提問：你認(rèn)為蝴蝶美在哪兒？

(在春天里，蝴蝶們?cè)诨▍卜N飛舞，他們多么漂亮呀。)。

教師提問：是美呀!你還認(rèn)為蝴蝶美在哪兒？你還知道蝴蝶的哪些知識(shí)呢？（蝴蝶是一種美麗的昆蟲，它的種類繁多，形狀各異，姿態(tài)萬千，色彩斑斕）。

教師總結(jié)并板書：

（翅膀形狀的美——有大有小，有方有圓，形狀各異；

翅膀花紋的美——有點(diǎn)有線，有曲有直，變化多端；

蝴蝶色彩的美——有紅有橙，有藍(lán)有紫，色彩各異，五彩斑斕；

飛翔姿態(tài)的美——有正有側(cè)，姿態(tài)萬千。）。

二、欣賞課件中的蝴蝶：

教師提問：

“孩子們我們一起欣賞攝影師到大自然拍下來蝴蝶的圖片。”欣賞課件中蝴蝶的形象。“蝴蝶長的什么樣子啊？。蝴蝶有一對(duì)大翅膀和一對(duì)小翅膀。”“蝴蝶的種類很多，有的蝴蝶甚至還是我國重點(diǎn)保護(hù)昆蟲，你對(duì)它們的知識(shí)了解多少呢？同學(xué)們課下都查找了許多資料，請(qǐng)小組討論。

出示：讓學(xué)生看書。

教師總結(jié)：蝴蝶是屬于完全變態(tài)類的昆蟲,它的一生具有四個(gè)明顯不同的發(fā)育階段:（板書）。

三、欣賞蝴蝶畫：

“咱們同學(xué)們知道的還真不少，在以后的自然課學(xué)習(xí)中，我們還會(huì)學(xué)到更多動(dòng)物的知識(shí)。今天我們來欣賞老師畫的'幾幅蝴蝶的畫。

找出蝴蝶的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

（1）、課件展示各種蝴蝶的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，并找出蝴蝶的形狀和花紋的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

形狀：對(duì)稱形，兩邊是一模一樣的。花紋：基本對(duì)稱，各種各樣。

(2)、讓學(xué)生仔細(xì)觀察教師畫的蝴蝶.

四、教師指導(dǎo)制作:。

師：這么美麗的蝴蝶同學(xué)們想不想把蝴蝶畫下來？

找出并掌握畫的方法和步驟。

教師總結(jié)制作步驟：首先把紙對(duì)折——在畫對(duì)稱形翅膀一半的輪廓——然后再畫花紋——最后畫自己喜歡的顏色。（并提醒學(xué)生注意花紋的對(duì)稱和顏色的搭配。）。

五、學(xué)生自己畫。

1、用自己喜歡的方式將內(nèi)心對(duì)蝴蝶美的感受大膽表現(xiàn)出來。

2、自己喜歡什么顏色就上什么顏色。

3、蝴蝶飛舞的樣子最好看！怎樣讓我們做的蝴蝶飛起來，展示它的美麗呢？

生：用線拴著飛，用鐵絲等。

師：好！同學(xué)們可以讓你的蝴蝶飛起來，跳起來！看看哪只蝴蝶最美麗！舞姿最動(dòng)人！

師生共舞，放音樂。

蝴蝶飛飛大班教案（實(shí)用20篇）篇六

春天，草兒青青，花兒盛開，彩色的蝴蝶在花叢中飛來飛去，美麗極了。在上周的活動(dòng)中，幼兒學(xué)習(xí)了手印裝飾蝴蝶，對(duì)美麗的蝴蝶充滿了濃厚的興趣，而本節(jié)活動(dòng)就在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用對(duì)角折的方法折出美麗的蝴蝶，并粘貼到花叢中。

1、激發(fā)幼兒對(duì)折紙的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用對(duì)角折的`方法折出美麗的蝴蝶，并粘貼到適當(dāng)位置。

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用對(duì)角折的方法折出美麗的蝴蝶。解決方法：教師示范指導(dǎo)。

難點(diǎn)：幼兒能學(xué)會(huì)對(duì)折的圖標(biāo)，并根據(jù)圖示完成作品。解決方法：教師引導(dǎo)提示。

幼兒用書"蝴蝶飛飛"；彩色折紙；膠水；棉棒；教師范畫；折紙圖示；折紙成品—蝴蝶；上周活動(dòng)中幼兒的作品。

（一）開始部分：以談話的方式導(dǎo)入活動(dòng)，出示上周作品。"今天老師給小朋友帶來了一幅畫，這是誰畫的？你們畫的是什么？你喜歡蝴蝶嗎？"。

（二）基本部分：

1、出示教師范畫"老師也做了一只蝴蝶，你們知道我是怎么做的嗎？"。

2、出示折紙圖示，教幼兒學(xué)折蝴蝶"你能看懂這幅圖嗎？這條線是什么意思？"（教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行示范，教幼兒折蝴蝶）。

3、請(qǐng)幼兒操作。

（1）提示幼兒按步驟看圖示折紙。

（2）幼兒折紙時(shí)，教師巡回指導(dǎo)。

4、引導(dǎo)幼兒將折好的蝴蝶貼到指定位置。"蝴蝶折好了，應(yīng)該貼到哪？""那一面應(yīng)該朝上？"。

5、請(qǐng)幼兒粘貼。

（1）提醒蘸膠水時(shí)要適量。

（2）提醒幼兒粘得反正。

（3）結(jié)束部分：請(qǐng)幼兒分組拿著作品到前面，其余幼兒評(píng)價(jià)，教師總結(jié)。"誰做得好？哪里好？"。

（4）延伸活動(dòng)：請(qǐng)幼兒到美工區(qū)將粘好的作品進(jìn)行添畫。

蝴蝶飛飛大班教案（實(shí)用20篇）篇七

《綱要》中提出藝術(shù)活動(dòng)應(yīng)激發(fā)情趣，體驗(yàn)審美愉悅和創(chuàng)造的快樂，體驗(yàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感。幼兒天性好玩、好動(dòng)，一切以興趣為出發(fā)點(diǎn)，游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，將游戲引入韻律活動(dòng)，采用游戲化的教學(xué)策略，讓幼兒趣味中感受音樂節(jié)奏和旋律，大膽的創(chuàng)造性表達(dá)自我，在音樂中翩翩起舞，感受獨(dú)特的快樂和愉悅！

1、感受樂曲旋律與音樂變化，理解樂曲所表達(dá)的音樂情景。

2、嘗試用合適的肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)花朵造型和蝴蝶飛舞的姿態(tài)。

3、會(huì)適時(shí)與同伴進(jìn)行合作表演，體驗(yàn)音樂表演的樂趣。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)初步掌握《花兒與蝴蝶》的舞蹈。

物質(zhì)準(zhǔn)備：不同顏色的手腕花、音樂。

重點(diǎn)：充分調(diào)動(dòng)幼兒的聽覺，感受理解音樂，能用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)“花兒與蝴蝶”，體驗(yàn)其中的樂趣。

難點(diǎn)：在熟悉音樂的基礎(chǔ)上，能和同伴一起合作進(jìn)行游戲、表演。

一、復(fù)習(xí)舞蹈，引出主題。

——花園里有好多漂亮的蝴蝶，有紅色的、黃色的、綠色的呢。我們和蝴蝶打個(gè)招呼吧，紅蝴蝶在哪里？紅蝴蝶在這里；黃蝴蝶在哪里？黃蝴蝶在這里。綠蝴蝶在哪里？綠蝴蝶在這里。

——小蝴蝶還記得我們一起跳的蝴蝶舞嗎？我們?cè)賮硖淮伟桑?/p>

二、提出創(chuàng)編要求。

2、個(gè)別示范：誰愿意來試試看？手掌還可以怎么做？

3、自由嘗試：除了手的不同造型，還可以放在手提的哪個(gè)方向呢？請(qǐng)你做做看，一會(huì)請(qǐng)小朋友來表演。

三、理解樂曲情境，表現(xiàn)網(wǎng)蝴蝶情景。

2、我們一起來練習(xí)一下，怎樣可以網(wǎng)到蝴蝶，把手舉起來網(wǎng)就打開了，手放下來網(wǎng)就關(guān)上了，試試看。

6、集體表現(xiàn)：這一次請(qǐng)你們一起來，請(qǐng)哪一種顏色的蝴蝶和我一起玩呢？紅蝴蝶吧，紅蝴蝶請(qǐng)進(jìn)來，蝴蝶網(wǎng)快拉好。

四、完整表現(xiàn)，感受樂趣。

1、鼓勵(lì)幼兒和同伴在音樂聲中完整表現(xiàn)花兒和蝴蝶。

——讓我們重頭開始，耳朵挺好，哪種顏色的蝴蝶要來鉆網(wǎng)喲！

2、選出小組隊(duì)長，進(jìn)行指令。

——?jiǎng)偛攀俏野l(fā)出的指令，你們能自己說說指令嗎？請(qǐng)同樣顏色的蝴蝶聚在一起商量，選出蝴蝶隊(duì)長。

——隊(duì)長選好了，讓我們把蝴蝶網(wǎng)拉起來，隊(duì)長請(qǐng)到中間來，哪一隊(duì)先來游戲呢？用什么辦法？（黑白配）好，哪一隊(duì)贏了，哪一隊(duì)隊(duì)長先來發(fā)指令。當(dāng)老師做出“噓”的動(dòng)作時(shí)，請(qǐng)隊(duì)長到中間來黑白配。

3、完整幾次游戲，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)出指令。

五、自然結(jié)束。

讓我們回到教室再來玩一玩這個(gè)游戲吧！（跟隨音樂離開活動(dòng)場(chǎng)地）。

蝴蝶飛飛大班教案（實(shí)用20篇）篇八

教學(xué)理論依據(jù)、策略：

《綱要》中提出藝術(shù)活動(dòng)應(yīng)激發(fā)情趣，體驗(yàn)審美愉悅和創(chuàng)造的快樂，體驗(yàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感。幼兒天性好玩、好動(dòng)，一切以興趣為出發(fā)點(diǎn)，游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，將游戲引入韻律活動(dòng)，采用游戲化的教學(xué)策略，讓幼兒趣味中感受音樂節(jié)奏和旋律，大膽的創(chuàng)造性表達(dá)自我，在音樂中翩翩起舞，感受獨(dú)特的快樂和愉悅！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受樂曲旋律與音樂變化，理解樂曲所表達(dá)的音樂情景。

2、嘗試用合適的肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)花朵造型和蝴蝶飛舞的姿態(tài)。

3、會(huì)適時(shí)與同伴進(jìn)行合作表演，體驗(yàn)音樂表演的樂趣。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)初步掌握《花兒與蝴蝶》的舞蹈

物質(zhì)準(zhǔn)備：不同顏色的手腕花、音樂

重點(diǎn)：充分調(diào)動(dòng)幼兒的聽覺，感受理解音樂，能用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)“花兒與蝴蝶”，體驗(yàn)其中的樂趣。

難點(diǎn)：在熟悉音樂的基礎(chǔ)上，能和同伴一起合作進(jìn)行游戲、表演。

活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)舞蹈，引出主題

——花園里有好多漂亮的蝴蝶，有紅色的、黃色的、綠色的呢。我們和蝴蝶打個(gè)招呼吧，紅蝴蝶在哪里？紅蝴蝶在這里；黃蝴蝶在哪里？黃蝴蝶在這里。綠蝴蝶在哪里？綠蝴蝶在這里。

——小蝴蝶還記得我們一起跳的蝴蝶舞嗎？我們?cè)賮硖淮伟桑?/p>

二、提出創(chuàng)編要求

2、個(gè)別示范：誰愿意來試試看？手掌還可以怎么做？

3、自由嘗試：除了手的不同造型，還可以放在手提的哪個(gè)方向呢？請(qǐng)你做做看，一會(huì)請(qǐng)小朋友來表演。

三、理解樂曲情境，表現(xiàn)網(wǎng)蝴蝶情景

2、我們一起來練習(xí)一下，怎樣可以網(wǎng)到蝴蝶，把手舉起來網(wǎng)就打開了，手放下來網(wǎng)就關(guān)上了，試試看。

6、集體表現(xiàn)：這一次請(qǐng)你們一起來，請(qǐng)哪一種顏色的蝴蝶和我一起玩呢？紅蝴蝶吧，紅蝴蝶請(qǐng)進(jìn)來，蝴蝶網(wǎng)快拉好。

四、完整表現(xiàn)，感受樂趣

1、鼓勵(lì)幼兒和同伴在音樂聲中完整表現(xiàn)花兒和蝴蝶

——讓我們重頭開始，耳朵挺好，哪種顏色的蝴蝶要來鉆網(wǎng)喲！

2、選出小組隊(duì)長，進(jìn)行指令

——?jiǎng)偛攀俏野l(fā)出的指令，你們能自己說說指令嗎？請(qǐng)同樣顏色的蝴蝶聚在一起商量，選出蝴蝶隊(duì)長。

——隊(duì)長選好了，讓我們把蝴蝶網(wǎng)拉起來，隊(duì)長請(qǐng)到中間來，哪一隊(duì)先來游戲呢？用什么辦法？（黑白配）好，哪一隊(duì)贏了，哪一隊(duì)隊(duì)長先來發(fā)指令。當(dāng)老師做出“噓”的動(dòng)作時(shí)，請(qǐng)隊(duì)長到中間來黑白配。

3、完整幾次游戲，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)出指令。

五、自然結(jié)束

讓我們回到教室再來玩一玩這個(gè)游戲吧！（跟隨音樂離開活動(dòng)場(chǎng)地）

蝴蝶飛飛大班教案（實(shí)用20篇）篇九

蝴蝶飛飛大班教案（實(shí)用20篇）篇十

1、練習(xí)在地墊上爬的動(dòng)作。

2、樂意與成人、小伙伴一起學(xué)蝴蝶飛。

3、認(rèn)識(shí)蝴蝶。

1、小蝸牛頭飾若干，蝴蝶頭飾若干，《蝴蝶飛》的音樂磁帶一盒。

2、軟墊，紅花，黃花，白花各一枝。

3、《小動(dòng)物模仿操》磁帶。

1、問候時(shí)光：

（1）接待。教師親切地接待寶寶，并有禮貌地向?qū)殞氄f：“寶寶，早上好！”。爸爸媽媽媽鼓勵(lì)寶寶說：“老師好！”

（2）教師向?qū)殞毥榻B老師的名字：“我是xx老師，很高興認(rèn)識(shí)寶寶們！”

（3）點(diǎn)名。教師點(diǎn)名，點(diǎn)到寶寶，爸爸媽媽就鼓勵(lì)寶寶說：“到！”

（4）教師起立，做蝴蝶飛的動(dòng)作，飛向?qū)殞殻尅昂敝鹨煌５綄殞氼^上，被請(qǐng)到的寶寶作自我介紹。

2、運(yùn)動(dòng)時(shí)光：學(xué)習(xí)小動(dòng)物模仿操。

（2）欣賞故事《三只蝴蝶》。

教師邊操作教具邊有表情地講述故事。

（3）欣賞完《三只蝴蝶》的表演后，教師邊念兒歌，邊引導(dǎo)寶寶參與活動(dòng)。

兒歌：花蝴蝶。

花蝴蝶，真美麗，

飛到東，飛到西。

蝴蝶，蝴蝶我愛你。

（4）寶寶和爸爸媽媽戴上頭飾一起玩“蝴蝶飛飛”的游戲。在玩游戲的過程中，教師、爸爸媽媽可邊念兒歌，邊做不同的動(dòng)作讓寶寶模仿。如：學(xué)蝴蝶飛一飛，張開翅膀飛，撲閃著翅膀采花粉，蹲下來找小花等等。

（5）找爸爸媽媽。家長手持與寶寶蝴蝶顏色相同的魔術(shù)棒，請(qǐng)寶寶說出自己的蝴蝶顏色，再找一找爸爸媽媽的蝴蝶棒的顏色（與寶寶的蝴蝶顏色相同）。而后寶寶與爸爸媽媽分成兩隊(duì)，寶寶飛向爸爸媽媽。

（6）放《蝴蝶飛》的音樂，大家一起跟隨音樂自由地學(xué)蝴蝶飛一飛。爸爸媽媽還可以帶領(lǐng)寶寶飛去找別的`家庭里的寶寶做好朋友。

4、溫馨時(shí)光：

（1）教師帶領(lǐng)寶寶在有地墊的場(chǎng)地區(qū)性，教師戴上小蝸牛的頭飾在地墊上爬，一邊爬一邊唱：“我可愛的小蝸牛，爬呀爬呀爬；我可愛的小蝸牛，爬呀爬呀爬。”

（2）寶寶學(xué)習(xí)唱歌曲《我可愛的小蝸牛》。

1=f2/4。

3、2|12|33|3—|22|32|1—||。

我可愛的小蝸牛爬呀爬呀爬。

（3）爸爸媽媽和寶寶一起戴上頭飾跟著教師學(xué)小蝸牛爬行。寶寶邊爬邊唱歌曲。

（4）游戲——看誰爬得快。寶寶一排站在位前，爸爸媽媽鼓勵(lì)寶寶在前面爬，爸爸媽媽在后面追。爸爸媽媽和教師共同邊爬邊唱歌曲。

（5）爸爸媽媽與寶寶而對(duì)面坐下，爸爸媽媽邊唱《我可愛的小蝸牛》邊用雙手的食指與中指交替在孩子身上點(diǎn)觸，逗引孩子游戲。

蝴蝶飛飛大班教案（實(shí)用20篇）篇十一

1、認(rèn)知方面：引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)兒歌，理解兒歌的內(nèi)容。

2、情感方面：鼓勵(lì)幼兒大膽參與活動(dòng)，體驗(yàn)集體游戲的快樂。

3、動(dòng)作技能方面：引導(dǎo)幼兒正確地發(fā)清“水”、“圈”、”“睡”的音。

1、蝴蝶的服飾一套、三張蝴蝶動(dòng)作圖各一幅、胸卡若干。

2、背景圖三幅，分別為“花園”、“河邊”、“樹上”。

3、音樂（三拍子音樂）、錄音機(jī)。

教師穿“蝴蝶”的衣服，跟著音樂飛舞，提問：“我是誰？”（幼兒回答）“今天我來做蝴蝶媽媽，你們做小蝴蝶，我?guī)銈円黄鹑ネ妫　苯處煾魳穾в變簛硖琛?/p>

第1場(chǎng)景：來到花園，看看花園來有美嗎？有哪些顏色的花？（幼兒觀察后回答）教師和幼兒一起在花園做操，重點(diǎn)突出“踢踢腿”這個(gè)詞語。

第2場(chǎng)景：來到河邊，看看河里有哪些小動(dòng)物？引導(dǎo)幼兒和他們打招呼。教師引導(dǎo)幼兒“小蝴蝶口渴了，小蝴蝶到河里喝口水。”重點(diǎn)突出“喝口水”這個(gè)詞語。

第3場(chǎng)景：來到樹下，教師引導(dǎo)語：“剛才我們玩累了，一起到樹下休息一會(huì)吧。”重點(diǎn)突出“睡一覺”這個(gè)詞語。

師：“剛才我們玩得開心嗎？”（幼兒回答）。

師：“有一只美麗的.小蝴蝶看見我們玩得很開心，她也想去玩。”

教師分別出示第一幅背景圖和蝴蝶的動(dòng)作圖，教師提問：“小蝴蝶飛呀飛，它飛到哪里了？在哪干什么？”

教師引導(dǎo)語：“小蝴蝶睡了，我們不要吵醒它，我們一起來聽一首好聽的兒歌吧。”

“你們會(huì)不會(huì)說這首兒歌呀？”引導(dǎo)幼兒和教師一起說兒歌，邊說邊指圖，說完后表揚(yáng)說得好的幼兒，給個(gè)別幼兒貼上蝴蝶胸卡以示鼓勵(lì)，并激發(fā)其他幼兒的積極性。

師：“小蝴蝶來聽誰的聲音最好聽，它就和誰做好朋友。”“這一次我們一邊說一邊做動(dòng)作。”幼兒和教師一起邊說邊模仿。

教師給全體幼兒貼上蝴蝶胸卡，教師引導(dǎo)語：“這首兒歌還沒有名字呢？老師給它取了一個(gè)好聽的名字，叫‘蝴蝶飛飛’。我們一起說說看。”

教師引導(dǎo)語：“這次我們?cè)賮碚f一邊，聽誰的聲音最好聽。老師來說兒歌的名字。”

教師說名字后，幼兒一起再集體邊說邊表演。

師：“小朋友說得真好聽，現(xiàn)在我們帶著自己美麗的小蝴蝶，一起來玩吧。”再次放音樂，教師和幼兒跟著音樂邊念兒歌邊做游戲。

蝴蝶蝴蝶飛呀飛，飛到花園踢踢腿。

蝴蝶蝴蝶飛呀飛，飛到河邊喝口水。

蝴蝶蝴蝶飛呀飛，飛到樹上睡一覺。

由于班里孩子年齡小，對(duì)故事內(nèi)容的理解能力和語言表達(dá)能力都比較差，對(duì)于集體生活和學(xué)習(xí)的概念還很模糊，通過本次活動(dòng)讓他們充分感受集體活動(dòng)的快樂。在活動(dòng)過程中，采用了動(dòng)靜交替、整體學(xué)習(xí)、正面鼓勵(lì)等一些教學(xué)方法。

蝴蝶飛飛大班教案（實(shí)用20篇）篇十二

1、嘗試應(yīng)用鉛筆屑刨花進(jìn)行蝴蝶翅膀的造型，并進(jìn)行相應(yīng)的添畫。

2、對(duì)鉛筆屑貼畫活動(dòng)有興趣。

3、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

一、出示范例，引導(dǎo)幼兒欣賞并觀察。

看，今天老師帶來的蝴蝶，和你見過的蝴蝶有什么不同？

是的，這是老師使用的一種新材料，是鉛筆屑，你們想不想知道，老師是怎么做的呢？

二、示范操作的方法和步驟。

將木質(zhì)的鉛筆一端放進(jìn)卷筆刀里，輕輕順著一個(gè)方向旋轉(zhuǎn)。

將卷下的鉛筆屑整齊地平鋪在紙上。

輕輕搬出基本大小一致地扇形的鉛筆屑，貼在紙上當(dāng)翅膀。

添畫出蝴蝶的身體，觸須等。

再完成若干只蝴蝶后，可以進(jìn)行花朵、樹木等添畫，以豐富畫面。

三、組織幼兒進(jìn)行操作練習(xí)。

提醒幼兒在卷鉛筆的時(shí)候一定要小心謹(jǐn)慎，千萬不能把鉛筆屑弄很碎。

繪畫其他部位的時(shí)候，注意一定的比例。

剪下的鉛筆屑扔進(jìn)小框子里，保持地面和桌面的衛(wèi)生。

可以鼓勵(lì)幼兒互相幫助，共同協(xié)作。

安全使用卷筆刀。

四、展示作品。

鼓勵(lì)幼兒和蝴蝶一起飛，尋找自己喜歡的畫。

首次進(jìn)行鉛筆屑貼畫，顯然幼兒的興趣很濃，能跟著老師的講解的方式，進(jìn)行卷的練習(xí)，但是平時(shí)幼兒缺乏這個(gè)嘗試，所以卷出來的鉛筆屑經(jīng)常會(huì)斷，不夠完整，而做出來的蝴蝶也不是很漂亮。同時(shí)，因?yàn)殂U筆屑相對(duì)比較小，使用油畫棒添畫蝴蝶的身體部位就比較難，以后還是要準(zhǔn)備一些彩色筆，這樣的效果可能會(huì)比較好。

小百科：蝶，通稱為“蝴蝶，節(jié)肢動(dòng)物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動(dòng)物的統(tǒng)稱。全世界大約有14000多種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。

蝴蝶飛飛大班教案（實(shí)用20篇）篇十三

1、感受樂曲優(yōu)美抒情的旋律，嘗試用肢體動(dòng)作大膽地表現(xiàn)蝴蝶飛舞的姿態(tài)。

2、能進(jìn)行合作游戲和表演，體驗(yàn)與朋友一起玩的快樂。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有關(guān)蝴蝶的前期準(zhǔn)備（圖片知識(shí)手機(jī)、開展蝴蝶知識(shí)討論會(huì)）。

2、材料準(zhǔn)備：掛圖、音樂cd、頭飾。

3、常規(guī)準(zhǔn)備：將幼兒的做位排成馬蹄形，欣賞音樂時(shí)請(qǐng)幼兒注意閉眼聆聽。

一、聽辨曲式。

1、教師播放音樂cd《蝴蝶飛飛》，請(qǐng)幼兒安靜地完整欣賞一遍并自由表述。

師：美麗的花園中，誰來了？為什么你覺得會(huì)是它？這段音樂聽上上去感覺怎么樣？

2、幼兒再次欣賞音樂并自由表述。

師：這是一段非常優(yōu)美抒情的樂曲，聽聽樂器中小蝴蝶在干什么？

二、節(jié)奏感應(yīng)。

1、教師播放音樂，引導(dǎo)幼兒雙手啪嗒身體感知音樂節(jié)奏。

2、幼兒嘗試學(xué)做小蝴蝶的`動(dòng)作。

師小結(jié)：小蝴蝶有的飛的高，有的飛的低，有的慢有的快。

3、教師播放音樂，全體幼兒按節(jié)奏學(xué)做小蝴蝶。

三、旋律感應(yīng)教師播放音樂，幼兒戴頭飾，用肢體隨意舞動(dòng)表達(dá)自己對(duì)音樂旋律的理解。

師：現(xiàn)在你們都成了美麗的蝴蝶，一起隨音樂飛舞吧！看誰做的最美！

四、肢體表達(dá)。

1、教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒說說蝴蝶的飛舞形態(tài)。

2、教師引導(dǎo)幼兒模仿蝴蝶飛舞的動(dòng)作。

師：花園里飛來了好多小蝴蝶，為什么小蝴蝶在飛舞的時(shí)候要用小腳尖？

師：為什么翅膀要張得大大的？

師小結(jié)：這樣可以飛得更高更遠(yuǎn)，可以飛過高山，飛過河流。

五、音樂表現(xiàn)。

1、教師播放音樂，幼兒自主常吃合作表演。

2、教師引導(dǎo)幾組幼兒自行講訴和示范。

師小結(jié)：可以兩個(gè)朋友在一起，分配角色進(jìn)行游戲"蝴蝶找花"，也可以幾個(gè)朋友在一起扮演蝴蝶同意做各種飛舞的動(dòng)作。

3、幼兒再次聽音樂合作游戲。

4、全班幼兒手拉收圍成一圈，用音樂的方式"再見"。

蝴蝶飛飛大班教案（實(shí)用20篇）篇十四

1.能夠聽懂老師指令做動(dòng)作,理解并做出"高高""低低""快快""慢慢"這些指令。

2.讓幼兒學(xué)會(huì)聽口令玩游戲，鍛煉反應(yīng)能力和傾聽能力。

3.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

4.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

紅黃藍(lán)蝴蝶若干只蝴蝶頭飾每位小朋友一只紅黃藍(lán)三朵花。

1.今天來了這么多的客人，我們先和客人打個(gè)招呼吧!

2.今天我們來和客人一起做個(gè)游戲吧!

(1)請(qǐng)小朋友和我們的客人手拉手圍成一個(gè)圈吧，我們來做個(gè)吹泡泡的游戲啦。(聽老師的指令做動(dòng)作)。

3.還有小動(dòng)物想和我們一起做游戲，想不想知道是誰飛來啦?(出示紅黃藍(lán)三種顏色的蝴蝶，請(qǐng)幼兒說出蝴蝶的顏色)。

(1)提問：小蝴蝶怎么飛啊?(教師提示，打開雙手，像小翅膀一樣先上下?lián)]動(dòng)，原地做動(dòng)作)。

(2)小朋友們想和小蝴蝶做游戲嗎?

幼兒回答：想。

4.現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友和小蝴蝶一起做游戲啦,先把小手打開,我們先原地高高地飛,低低地飛,快快地飛,慢慢地飛做一遍。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友在原地站好了，我們今天要去花園玩兒了，在花園里看見了三朵大花，這三朵花有三種不同的顏色，我們看看都有什么顏色吧!(出示紅黃藍(lán)三朵花，然后請(qǐng)幼兒回答)。

5.教師發(fā)指令，請(qǐng)家長和寶寶一起來做游戲吧!例如：先請(qǐng)紅蝴蝶的小朋友找配課的老師高高地飛到紅花上，等待。(黃蝴蝶和藍(lán)蝴蝶的小朋友依次和配課老師高高地飛到黃花和藍(lán)花上)再請(qǐng)紅黃藍(lán)色蝴蝶的小朋友和我們的老師一起低低地飛到黃線上。

再請(qǐng)藍(lán)蝴蝶和配課老師快快地飛到藍(lán)花上，等待。(紅蝴蝶和黃蝴蝶的小朋友依次和配課老師快快地飛到紅花和黃花上)最后請(qǐng)紅黃藍(lán)色蝴蝶的小朋友和我們的老師一起慢慢地飛回黃線上。(對(duì)幼兒進(jìn)行表揚(yáng))。

6."先""后"指令的游戲活動(dòng)。

例如：請(qǐng)紅色蝴蝶的小朋友和配課老師先高高地飛到紅花上，后低低地飛到藍(lán)花上，最后快快地飛回黃線上。(黃色蝴蝶和藍(lán)色蝴蝶的小朋友依次和配課老師做活動(dòng))(對(duì)幼兒進(jìn)行表揚(yáng))。

7.現(xiàn)在小蝴蝶飛累了，我們換個(gè)游戲吧，好嗎?幼兒回答："好"今天還請(qǐng)了一位好朋友，想知道是誰么?幼兒回答："想"教師出示蝴蝶姐姐頭飾，請(qǐng)幼兒和蝴蝶姐姐打招呼，然后請(qǐng)配課老師將手上的蝴蝶收回，把蝴蝶姐姐頭飾發(fā)到幼兒手中，并將頭飾幫助幼兒戴上。現(xiàn)在我們要做游戲啦!看看我們前邊擺了什么啊?(出示兩座城堡)。

(1)請(qǐng)幼兒先觀察城堡的.顏色，再觀察形狀。

一座是粉色三角形的城堡，還有一座是綠色半圓形的城堡。

(2)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友排成兩隊(duì)，男孩一隊(duì)，女孩一隊(duì)，分別站到兩位配課老師的身后拉成小火車，家長和幼兒一起。

(3)教師發(fā)指令。男孩和女孩同時(shí)做游戲，女孩先高高地飛到粉色三角形的城堡慢慢地鉆過去，后快快地飛回黃線。男孩先低低地飛到綠色半圓形的城堡慢慢地鉆過去，后慢慢的飛回黃線上。(對(duì)幼兒進(jìn)行表揚(yáng))活動(dòng)結(jié)束：蝴蝶姐姐飛累了，要喝水了，小朋友們也要喝水啦!請(qǐng)幼兒拉火車回班。

蝴蝶飛飛大班教案（實(shí)用20篇）篇十五

幼兒材料：《可愛的大樹屋》游戲圖一，紅、黃、藍(lán)蝴蝶各一只。

能根據(jù)畫面辨認(rèn)白天和黑天。

能根據(jù)指令進(jìn)行操作。

一、手指游戲。

二、觀察圖片。

教師出示白天和黑天大游戲圖，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察后，找一找有什么不一樣的地方？

1.談話：小朋友們今天老師給大家?guī)韮煞鶊D畫，請(qǐng)你找一找它們有什么不一樣的地方？

2.提問：

（1）第一幅圖上天空中有什么？（太陽）。

（2）第二幅圖上天空中有什么（月亮）。

（3）這兩幅圖哪一幅是白天，哪一幅是黑天？

（4）白天小鳥在做什么？小兔子在做什么？小狗在做什么？

（5）晚上小鳥在做什么？小兔子在做什么？小狗在做什么？

幼兒任意選擇一只喜歡的'蝴蝶套在自己的手指上，請(qǐng)幼兒觀察自己的白天和〈黑天〉游戲圖，教師根據(jù)兩張游戲圖中，不同的畫面內(nèi)容發(fā)出指令，幼兒按其指令進(jìn)行操作。

談話：小朋友們教室里飛來許多蝴蝶。請(qǐng)你從學(xué)具袋里，選一只你最喜歡的套在手指上，我們一起為它找朋友。

提問：

四、游戲“天黑了，天亮了”

教師指定幼兒扮演某一動(dòng)物，如小鳥，小兔，小狗，教師發(fā)出指令“天亮了”幼兒就做出（飛跳或叫的動(dòng)作）。

談話：小朋友你們喜歡這些小動(dòng)物嗎？我們一起扮演這些小動(dòng)物好不好？

教師發(fā)出指令：

（1）天亮了，小動(dòng)物們要做什么呀？（教師帶領(lǐng)幼兒分別學(xué)習(xí)鳥飛，小兔跳，小狗叫）。

（2）天黑了，小動(dòng)物們要做什么呀？（眼睛睡著，小手睡著了，你睡著了，我睡著了，大家都睡著了）。

在活動(dòng)中幼兒能根據(jù)畫面辨認(rèn)出哪一幅畫是白天哪一幅畫是黑天。能夠知道白天的時(shí)候小動(dòng)物們是在活動(dòng)的，到了晚上小動(dòng)物們要睡覺休息。本節(jié)活動(dòng)在第三個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒操作的非常少，這個(gè)環(huán)節(jié)可以先請(qǐng)幼兒自己找一找哪個(gè)是白天哪個(gè)是黑天，然后根據(jù)教師發(fā)出的指令，請(qǐng)幼兒將白天游戲圖和黑天游戲圖分別舉起來。并請(qǐng)幼兒說一說白天小動(dòng)物們?cè)谧鍪裁矗客砩闲?dòng)物們?cè)谧鍪裁矗繌亩l(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。也可以引導(dǎo)幼兒與日常生活相聯(lián)系，說一說白天小朋友們?cè)谧鍪裁矗堪职謰寢屧谧鍪裁矗客砩闲∨笥褌兒桶职謰寢尪荚谧鍪裁矗坑捎谕邪嘤變合矚g游戲的年齡特點(diǎn)，所以可以多請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小鳥飛，小兔跳，讓幼兒動(dòng)起來，這樣他們才更樂于參與活動(dòng)。

蝴蝶飛飛大班教案（實(shí)用20篇）篇十六

1、用簡筆畫的方法畫蝴蝶，并能畫出它的不同形態(tài)。

2、發(fā)揮想象力添畫合適的背景。

3、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫，體驗(yàn)快樂的情感。

4、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫活動(dòng)的快樂。

重點(diǎn)畫蝴蝶的方法，難點(diǎn)蝴蝶的不同形態(tài)。

畫筆畫紙蝴蝶動(dòng)畫和示范畫。

一看動(dòng)畫讓幼兒了解蝴蝶的外形特征觀察它的動(dòng)態(tài)和活動(dòng)情景。

教師：你看到了幾種蝴蝶？

說一說你所看到的蝴蝶是什么色的？

它們的形態(tài)是這樣的？

小結(jié)蝴蝶的種類很多有著不同的色彩，它們?cè)诨▍仓酗w舞，姿態(tài)千變?nèi)f化。

確實(shí)招人喜愛。

二出示示范畫請(qǐng)小朋友欣賞。

教師：這些畫和你看到的動(dòng)畫蝴蝶又什么不一樣的？

三幼兒作畫。

1、鼓勵(lì)幼兒通過看動(dòng)畫和欣賞，大膽的畫出自己的蝴蝶。

2、引導(dǎo)幼兒能夠添加自己喜歡的背景。

教師：你用什么方法畫的？你的蝴蝶在干什么？

活動(dòng)延伸將幼兒的作品布置一個(gè)畫展，讓幼兒早自由活動(dòng)的.時(shí)候繼續(xù)欣賞。

探討發(fā)揮想象創(chuàng)作出更多的“蝴蝶畫”

在這節(jié)課我讓幼兒自己觀察，探究思考，雖然對(duì)蝴蝶的基本形狀不同動(dòng)態(tài)都能基本掌握，但作畫的效果并不是很理想。原因是我的示范畫左右了幼兒獨(dú)立思考，造成了幼兒的畫千篇一律，缺少個(gè)性、沒有創(chuàng)意。另外，雖然說大班幼兒能用一些簡單的線條來表現(xiàn)物體，但蝴蝶的形態(tài)比較多它的造型很難把握，因此僅在課堂上很短的時(shí)間內(nèi)完成蝴蝶的結(jié)構(gòu)特征、動(dòng)態(tài)繪畫、添加背景難度有點(diǎn)大。

蝴蝶飛飛大班教案（實(shí)用20篇）篇十七

１、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用對(duì)稱的方法剪出蝴蝶的基本形狀，并能用已學(xué)過的各種變化的線條和簡單的圖案進(jìn)行裝飾。

２、鼓勵(lì)幼兒大膽想象、創(chuàng)作。

３、激發(fā)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣。

１、課前已欣賞過蝴蝶標(biāo)本、圖片，知道蝴蝶的基本形態(tài)。

２、紙、剪刀、鉤線筆、蠟筆、膠水、回形針；蝴蝶頭飾一個(gè)。

３、《梁祝》樂曲，錄音機(jī)。

4、創(chuàng)設(shè)春天美麗的情景。

主要環(huán)節(jié)：感受美——?jiǎng)?chuàng)作美——表現(xiàn)美——感受美。

情景設(shè)計(jì)：創(chuàng)設(shè)春天美麗的情景，能讓幼兒親身地感受，以直觀的、具體的美來打動(dòng)幼兒的心靈，使他們對(duì)美的形式和表象由感受到欣賞，從而激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)作美的興趣。這一環(huán)節(jié)，是為后面的創(chuàng)作活動(dòng)作鋪墊的。

（1）小朋友你們看到了什么？（蝴蝶）。

（2）這些蝴蝶長得什么樣呀？它們有什么特點(diǎn)？你們可以走上來仔細(xì)地欣賞一下。

（3）集中：你覺得這些蝴蝶怎么樣？

（4）討論：什么地方很漂亮？（教師引導(dǎo)幼兒說出蝴蝶的圖案美、對(duì)稱性等特征）學(xué)習(xí)詞：對(duì)稱，兩邊一模一樣叫對(duì)稱。請(qǐng)你來找一找蝴蝶有哪些地方是對(duì)稱的？（引導(dǎo)幼兒說出蝴蝶兩邊的花紋、圖案、顏色、大小等是一樣的）。

（1）蝴蝶真的很漂亮，你想自己扮成蝴蝶嗎？（出示蝴蝶頭飾，引起制作興趣。

（2）動(dòng)動(dòng)腦筋看，老師是怎樣把這個(gè)蝴蝶頭飾做出了；來的？用什么方法可以剪出對(duì)稱的蝴蝶？（把紙對(duì)折后，畫上蝴蝶的半個(gè)身體，再沿著線剪下來）。

（3）小朋友可以在蝴蝶身上畫上各種線條或簡單的圖案進(jìn)行裝飾。我們來比比看，誰做得蝴蝶頭飾最漂亮。

（4）幼兒制作蝴蝶頭飾。（教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用各種線條和圖案裝飾蝴蝶）。

（1）小朋友做的蝴蝶頭飾真美啊，你們可以相互介紹一下。

（2）聽了這段音樂感覺怎么樣？想干什么？讓我們一起扮作一只美麗的蝴蝶到花園里去玩耍吧！

蝴蝶飛飛大班教案（實(shí)用20篇）篇十八

1．引導(dǎo)幼兒初步掌握系蝴蝶結(jié)的方法。

2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力和合作能力。

3、讓幼兒在活動(dòng)中獲得愉悅的體驗(yàn)。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

5、愿意分角色表演簡單的兒歌情節(jié)。

彩帶、鞋、包裝帶若干，蝴蝶花一盆，

可樂瓶若干(內(nèi)裝沙子)，綠彩紙若干張、雙面膠。

一、出示蝴蝶花，引發(fā)幼兒觀察。

1、今天老師帶來了一盆花，你們看看是什么花?

2、這種花的樣子像什么呀?你們喜歡蝴蝶花嗎?

二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒動(dòng)手的興趣。

1、蝴蝶花沒朋友很孤單，她想來找找她的朋友，小朋友愿意幫她嗎？

2、今天老師帶來了許多彩帶、彩繩，我們用這些彩帶彩繩變成蝴蝶花好不好？怎么變呢？

三、教幼兒學(xué)做蝴蝶花。

1、老師示范做蝴蝶花，邊做邊兒歌。

2、“剛才老師是怎樣將彩帶變成蝴蝶花的？”借助兒歌講解做蝴蝶花的步驟，突出重點(diǎn)與難點(diǎn)。

3、幼兒嘗試做蝴蝶花，老師巡回指導(dǎo)。

四、合作裝飾蝴蝶花花園。

1、現(xiàn)在我們給蝴蝶花建造一個(gè)花園吧。

2、提出制作要求：兩人共同合作，可以做一朵或幾朵蝴蝶花插到可樂瓶中，和蝴蝶花放在一起。

3、幼兒合作制作蝴蝶花(注意色彩的搭配)。

4、師生一起欣賞蝴蝶花。

附兒歌：

兩個(gè)好朋友呀，

見面握握手呀，

翻個(gè)大跟頭呀，

繼續(xù)向前走呀。(系出第一個(gè)結(jié))。

一只小白兔呀，

耳朵碰耳朵呀，

鉆個(gè)小山洞呀，

本活動(dòng)從幼兒生活中小事入手，讓幼兒自己的是自己做，并感受幫助他人的快樂。活動(dòng)過程中幼兒積極性很高，完成了預(yù)期目標(biāo)。教師講解不夠有趣，有待加強(qiáng)。

蝴蝶飛飛大班教案（實(shí)用20篇）篇十九

一、目的要求：

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣愛好；

2、復(fù)習(xí)趣味簡筆畫及其小房子折紙方法，學(xué)習(xí)并掌握幾種剪紙的方法及要領(lǐng)；

3、訓(xùn)練幼兒手指靈活性，提高幼兒欣賞水平；

4、讓幼兒按自己的意愿進(jìn)行紙貼畫。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、各色彩紙、剪刀、膠水、水彩筆、白紙人手一份；

2、磁帶、錄音機(jī)；

3、范畫五幅。

三、教學(xué)過程：

（一）開始部分。

幼兒聽音樂《小青蛙》，蛙跳進(jìn)教室。

（二）基本部分。

1、做趣味簡筆畫游戲：太陽頭，月亮身；小圓眼睛小尖嘴；三角尾巴分三根。

一個(gè)大圓盤，里面兩小圓；一彎小池塘，蝌蚪游里面圓盤上面兩半圓。

一根大蔥在中間，放在一個(gè)籃里邊，根根蔥葉細(xì)又長，一根一根交錯(cuò)長。

一個(gè)大紅桃，長在桃里面，變出兩圓眼；一只小海歐，飛進(jìn)桃里面。

a、《太陽、大樹、小鳥》。

b、哎上面有一行字：“請(qǐng)最后一個(gè)看。”（《美麗的熱帶魚》）。

c、《農(nóng)莊》。

d、《山鄉(xiāng)晨曲》。

e、《蒙古包》。

這下輪到你出面了，咦，怎么還沒出來，上面還有一行字：“請(qǐng)你們做個(gè)小鼠上燈臺(tái)的游戲”。好我們也順便活動(dòng)手指：“小手準(zhǔn)備”。

3、教師：“剛才我請(qǐng)小朋友看了許多圖片，現(xiàn)在考考你們，它們是用什么方法做出來的？”（剪貼）好，今天我們來學(xué)習(xí)意愿紙貼畫：

步驟一、確定主題，找出材料；二、構(gòu)畫輪廓；三、剪出圖案；四、布局畫面，貼協(xié)。

4、教師做示范：《太陽、大樹、小鳥》。

（附圖）。

5、幼兒作業(yè)：教師提醒剪貼過程中的注意事項(xiàng)。

a、使用剪刀注意安全；b、粘貼時(shí)要認(rèn)真細(xì)致，保持畫面干凈；c、注意畫面布局。

6、作品展評(píng)（對(duì)發(fā)揮想象力的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)）。

7、做熱身運(yùn)動(dòng)，隨音樂出教室。

蝴蝶飛飛大班教案（實(shí)用20篇）篇二十

1、激發(fā)幼兒以濃厚的興趣學(xué)習(xí)版畫。

2、引導(dǎo)幼兒從自己的生活出發(fā)，發(fā)展幼兒的獨(dú)特的創(chuàng)造性思維。

3、體驗(yàn)版畫活動(dòng)的樂趣。

繪畫用紙、筆、范畫等。

一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

(游戲情景的.創(chuàng)設(shè)，讓幼兒對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。)。

師：“呀，今天的天氣真好呀，我們開著汽車出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)吧。(聽音樂，做開汽車的動(dòng)作)”

“小朋友快看這邊在辦畫展呢，我們下車看看吧。”

(幼兒觀察范畫。)。

“經(jīng)過剛才的欣賞，你覺得這些畫漂亮么。”

引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀等方面說。(提問)。

“剛才小朋友觀察的真仔細(xì)，這些版畫是大班的哥哥姐姐畫的，你們想不想也來試試。”

二、激發(fā)幼兒作畫興趣。

(通過范畫，讓幼兒對(duì)版畫有一個(gè)直觀、形象的了解，同時(shí)，也能對(duì)幼兒的創(chuàng)作提供一定的技能基礎(chǔ)。)。

講解做版畫的要求以及步驟。

先將硬紙版剪出你所要的圖形，然后拼貼組合圖形，最后上顏色，轉(zhuǎn)版。

三、幼兒做畫，教師巡回指導(dǎo)。每組幼兒完成一幅畫。

四、作品展示。

“你們的版畫真漂亮啊，我們來布置一個(gè)美麗的畫展吧。”

(把幼兒作品貼在展示墻上，)。

“我們的畫展真漂亮，都是我們小朋友自己設(shè)計(jì)的。真棒!”