社會實踐使學生接觸到實際工作環境，提高他們的職業意識。以下是一些社會實踐的心得體會，與大家分享，希望對大家有所幫助。
社會實踐活動論文社會實踐活動論文大全（18篇）篇一
暑期社會實踐活動結束了，那么你知道暑期社會實踐活動論文怎么寫嗎?下面請看小編為大家整理的幾份暑期社會實踐活動論文范文，希望對大家有多幫助。
大學是一個小社會，步入大學就等于步入半個社會。
我們不再是象牙塔里不能受風吹雨打的花朵，通過社會實踐的磨練，我們深深地認識到社會實踐是一筆財富。
社會是一所更能鍛煉人的綜合性大學，只有正確的引導我們深入社會，了解社會，服務于社會，投身到社會實踐中去，才能使我們發現自身的不足，為今后走出校門，踏進社會創造良好的條件;才能使我們學有所用，在實踐中成才，在服務中成長，并有效的為社會服務，體現大學生的自身價值。
今后的工作中，是在過去社會實踐活動經驗的基礎上，不斷拓展社會實踐活動范圍，挖掘實踐活動培養人才的潛力，堅持社會實踐與了解國情，服務社會相結合，為國家與社會的全面發展出謀劃策。
堅持社會實踐與專業特點相結合，為地方經濟的發展貢獻力量為社會創造了新的財富。
作為大學生，我們要了解社會，深入基層，深刻地學習黨和國家的方針政策，學習三個代表，實踐三個代表，為促進我國國民經濟的發展和中華民族的偉大復興作出應有的貢獻。
此次實踐之行，是系科給了我學習實踐的機會，是系科給了我們極大的支持和信任，我們作為國家的后繼力量，只有懂得全面的發展自己，把理論與實際相結合，才能更好地投入到祖國的建設中去，才能對得起養育我們教育我們影響我們的祖國。
社會實踐活動給生活在都市象牙塔中的大學生們提供了廣泛接觸基層、了解基層的機會。
深入基層,同基層領導談心交流，思想碰撞出了新的火花。
從中學到了很多書本上學不到的東西，汲取了豐富的營養，理解了“從群眾中來，到群眾中去”的真正涵義，認識到只有到實踐中去、到基層中去，把個人的命運同社會、同國家的命運聯系起來，才是青年成長成才的正確之路。
“艱辛知人生，實踐長才干”。
通過開展豐富多彩的社會實踐活動，使我逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才干，并在社會實踐活動中認清了自己的位置，發現了自己的不足，對自身價值能夠進行客觀評價。
這在無形中使我對自己有一個正確的定位，增強了我努力學習的信心和毅力。
我是一名大三學生，即將走上社會，更應該提早走進社會、認識社會、適應社會。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。
社會實踐使同學們找到了理論與實踐的最佳結合點。
尤其是我們學生，只重視理論學習，忽視實踐環節，往往在實際工作崗位上發揮的不很理想。
通過實踐所學的專業理論知識得到鞏固和提高。
就是緊密結合自身專業特色，在實踐中檢驗自己的知識和水平。
通過實踐，原來理論上模糊和印象不深的得到了鞏固，原先理論上欠缺的在實踐環節中得到補償，加深了對基本原理的理解和消化“天將降大任于斯人也。
必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚……”。
在短短三天的實踐活動中，汗水淋濕了我們的衣褲，淚水模糊了我們的眼睛。
但我們選擇了堅持。
我們把淮師人永爭第一的精神帶去了社區，把淮師學子的優秀品質和良好的精神風貌體現得淋漓盡致。
在社區人民的心底留下了美麗的印象。
七月，我們走進火熱社會，用汗和淚譜寫一曲壯麗的青春之歌。
這是愛的奉獻，這是我們的無悔選擇。
七月，我們撒播希望，同時擁抱豐收，就如新世紀的第一縷曙光，我們的暑期社會實踐曙光城也給社區留下了光輝燦爛的一筆。
學生素質教育,加強和改進青年學生思想政治工作，引導學生健康成長成才的重要舉措，作為培養和提高學生實踐、創新和創業能力的重要途徑，一直來深受學校的高度重視。
社會實踐活動一直被視為高校培養德、智、體、美、勞全面發展的跨世紀優秀人才的重要途徑。
寒假期間社會實踐活動是學校教育向課堂外的一種延伸，也是推進素質教育進程的重要手段。
它有助于當代大學生接觸社會，了解社會。
同時，實踐也是大學生學習知識、鍛煉才干的有效途徑，更是大學生服務社會、回報社會的一種良好形式。
多年來，社會實踐活動已在我校蔚然成風。
這個假期我沒有選擇自己所學的專業去實踐，而是在一個親戚開的電腦配件柜臺幫忙賣貨，過的十分充實。
在此次實踐過程中我學到在書本中學不到的知識，它讓你開闊視野、了解社會、深入生活、回味無窮。
也對自己一直十分想了解的電腦知識有了更進一步的深入。
社會實踐作為廣大青年學生接觸社會、了解國情、服務大眾的重要形式，對于青年學生的成長、成才有著極為重要的作用。
這次假期實踐我以“善用知識，增加社會經驗，提高實踐能力，豐富假期生活”為宗旨，利用假期參加有意義的社會實踐活動，接觸社會，了解社會，從社會實踐中檢驗自我。
這次的社會實踐收獲不少。
我認為以下四點是在實踐中缺少的。
一.在社會上要善于與別人溝通。
經過一段時間的工作讓我認識更多的人。
如何與別人溝通好，這門技術是需要長期的練習。
以前工作的機會不多，使我與別人對話時不會應變，會使談話時有冷場，這是很尷尬的。
與同事的溝通也同等重要。
人在社會中都會融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，更事半功倍。
別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。
二.在社會中要有自信。
自信不是麻木的自夸，而是對自己的能力做出肯定。
在多次的接觸顧客中，我明白了自信的重要性。
你沒有社會工作經驗沒有關系。
重要的是你的能力不比別人差。
社會工作經驗也是積累出來的，沒有第一次又何來第二、第三次呢?有自信使你更有活力更有精神。
三.在社會中要克服自己膽怯的心態。
開始放假的時候，知道要打假期工時，自己就害怕了。
自己覺得困難挺多的，自己的社會經驗缺乏，學歷不足等種種原因使自己覺得很渺小，自己懦弱就這樣表露出來。
幾次的嘗試就是為克服自己內心的恐懼。
如哥哥所說的“在社會中你要學會厚臉皮，不怕別人的態度如何的惡劣，也要輕松應付，大膽與人對話，工作時間長了你自然就不怕了。”其實有誰一生下來就什么都會的，小時候天不怕地不怕，嘗試過吃了虧就害怕，當你克服心理的障礙，那一切都變得容易解決了。
戰勝自我，只有征服自己才能征服世界。
有勇氣面對是關鍵，如某個名人所說：“勇氣通往天堂，怯懦通往地獄。”
四.工作中不斷地豐富知識。
知識猶如人體血液。
人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。
大學是一個教育我、培養我、磨練我的圣地，我為我能在此生活而倍感榮幸。
社會是一個很好的鍛煉基地，能將學校學的知識聯系于社會。
實踐是學生接觸社會，了解社會，服務社會，運用所學知識實踐自我的最好途徑。
親身實踐，而不是閉門造車。
實現了從理論到實踐再到理論的飛躍。
增強了認識問題，分析問題，解決問題的能力。
為認識社會，了解社會，步入社會打下了良好的基礎。
自從走進了大學，就業問題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說不完的話題。
在現今社會，招聘會上的大字報都總寫著“有經驗者優先”，可還在校園里面的我們這郡學子社會經驗又會擁有多少呢?為了拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經驗，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業后能真正走入社會，能夠及時適應國內外的經濟形勢的變化，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，距離放假還有一個月的時間我就開始籌劃自己的暑期生活，希望自己能夠在暑假這兩個多月的時間里得以鍛煉。
通過朋友的幫忙，放假后在家呆了幾天我就跟朋友一塊到了深圳，來到了深圳禾昌興業股份有限公司，簡稱禾昌。
禾昌是一個電子公司，主要生產應用于電腦、數碼相機以及一些小型機器的配件。
緊接著于7月18日下午到公司去應聘作業員。
雖應聘上了，但仍需等四天才能進廠，(每一位要進廠的都要等最少三天才能進去)在外面住的幾天，剛開始的時候每天都不敢出門，因為早就聽說廣州深圳那邊比較亂，尤其是晚上，經常還有殺人的。
但最后在朋友的陪同下晚上一塊出去買東西，發現事實并沒有那么恐怖，只要你不去惹別人，別人也不會輕易地惹你。
我所在的地方是一個工業區周圍全是廠房，一般買東西的都是一些打工者，在深圳呆了一個多月我也沒有發現有打架的，也沒有聽別人說起過有殺人的。
我想可能只是有些事情大家過于夸張了吧。
帶著些許興奮和盲目，來到了廠里，開始了自己的打工生涯。
在進車間之前廠里安排了兩天的培訓。
首先帶領我們來到了招募大廳，在那里我們上交了身份證、畢業證、健康證的復印件和兩張照片，然后給我們統一配備了廠服。
下午和第二天上午我們又參加了培訓，老師給我們講述了建廠歷史以及公司生產的各類產品。
第二天下午我們又參加了考試，考試內容主要是培訓所講的東西。
接著保安人員又給我們安排了三個小時的軍訓。
兩天的培訓就此結束。
南方的工廠一般都要進行培訓。
7月24號上午在其他工作人員的帶領下，我們進入車間，該廠共有12個車間，每個車間生產不同的產品。
我被分到了六部一，剛進去的時候，感覺很陌生，車間有十幾條流水線，每條流水線上都有十幾個人在那不停地忙碌著，沒有人說話，只聽到機器轉動所發出的哄哄聲。
我被車間的組長也即是車間的最主要負責人帶到了一個工作崗位，在組長的指導下，我很快學會了那項簡單的工作。
一工作就是十二個小時之后，中間沒有空閑時間偷懶，一天下來興奮勁沒了，剩下的只是腰酸背痛了!雖然工作看起來挺簡單的，但長達十二個的機械工作，對于我們這些過慣了閑散生活的大學生而言，根本就忍受不了。
接下來的幾天我換了好幾個崗位，每換到一個新的崗位，都要學習半天或一天。
一般都是坐在老員工旁邊看他們如何操作，偶爾那些老員工會給你講一下。
若碰到不給你講的，一定要勤問、敢問，把自己不懂的`都要問清楚，不能模棱兩可，不然自己做起工作來就會后悔的。
這是我在那工作總結出來的。
幾天后我穩定到了一個工位，開始了正常的工作。
一般進車間的都要先學習幾個工序。
剛開始工作的時候，不熟悉那里的環境，不熟悉那里的人，一切都是陌生的!，雖然之前在學校里也做過一些兼職，但來到這里還是有些沒來由的心痛，這時才感覺到大學生是多么的不堪一擊!才明白為什么有那么多的大學生找不到工作。
而且剛工作的時候，并不適應一天坐在那里機械地工作十二個小時，工廠里面的生活和校園生活真的是一個地獄一個天堂，自己所學的也都浪費了，本想著能夠學到與自己專業相關的知識，但沒想到來到這里只是機械地做這些手工勞動，完全沒有與自己的專業掛鉤，自己來到這里真的是一種浪費。
社會實踐活動論文社會實踐活動論文大全（18篇）篇二
政治高考越來越傾向于考查能力，這抽象的能力培養使中學政治課不僅面臨不斷更新知識的挑戰，重要的是教學思想和教學方法的改革的考驗，傳統做法為提高能力，在高三階段大搞題海戰術，試圖通過集中訓練獲得能力，但效果往往不佳。原因非常簡單，能力內涵豐富，八種能力決非短時間內形成。因此我主張：從高一開始把時政引入課堂。有人說，基礎年級學習時政沒用，高考時新聞都成舊聞了，殊不知，時政雖然過時但用時政分析實際問題的能力卻留下來了。在這一過程中，逐漸形成了分析、綜合、歸納、評價等高層次的能力。基于上述思路，我積極的進行了一系列培養能力的實踐，從高考的效果來看，基本滿意。現將一些做法總結如下：
一、充分發揮教師主導作用，利用課堂教學有的放矢的引入時政。
直到目前為止，政治課給人的印象始終是講大道理、背死教條、死記硬背、枯燥無味。這里有歷史原因、社會原因、也有我們政治課自己的原因，如果教學與學生實際相脫節，與學生認識水平相脫節，結果學生聽起來必然索然無味。要使學生學有所獲，知行統一，就必須合理安排課堂教學，從學生關心的問題出發，有目標的入時政。這要求教師必須掌握教材，從學生的認知水平出發處理教材，突出重點、抓住關鍵，用精練的語言準確的傳授基礎知識，揭示知識內在聯系，教會學生在體系中把握知識。在此基礎上，合理利用課本事例，恰當引入時政。從而使政治課教學深入淺出，生動有趣、引人入勝。為了使引入的時政事例具有針對性，教師要注意博采，廣泛選材，電視、廣播、報紙、網絡都是選材的常用信息渠道，要注意精挑細選、歸類存檔。一般來說這些材料最好是學生熟知的，別總搞獨家報道。獨家報道雖可以引一時之趣，卻會使學生感覺到距離千里。因此我常從新聞聯播、焦點訪談、經濟半小時、生活、本市晚報等學生熟悉的材料中選擇。學生常有“怎么我沒有想到？”“原來個中竟有如此奧妙！”的感慨。漸漸也在日常生活中去尋找這種平凡中寓神奇的'感覺，這種教學使學生體會到政治課對生活的指導性，由此激發學生探索精神和求知欲，并培養了良好興趣下的自主學習精神。這比傳授知識本身具有更大的意義。
二、在預習中引入時政，激發學生主體意識。
為了使學生深刻理解課本的精神，提高課堂效率的關鍵是激發學生興趣，充分發揮學生的主體作用。預習在這一過程中起著不可忽視的作用。引導學生搞好預習，我設置了“預習通知單”，一般預習通知單的設置要講究方法，否則預習變成了家庭作業，會使學生感到厭煩。根據教材合理設置問題，巧妙引入時政是設置預習通知單的關鍵。如講到“紙幣和通貨膨脹”時我設置了這幾個問題：
（1）你手中有五圓假幣，你會怎么辦？這么做的原因？
（2）若你父母明天都漲一級工資，你認為一定是好事嗎？
（3）物價是不是越低越好？
這樣，從基礎知識出發，小到生活中的柴米油鹽醬醋茶，大到對國家經濟發展狀況的分析，恰到好處的激發了學生的求知欲。實踐證明，學生希望得到這樣的預習通知單，他們感到有很多豐富多彩的未知世界在等著他們探索、發掘，而基礎知識是采掘機。
三、采用多種教學形式，充分體現學生的主體地位。
傳統政治課以教師講授為主，往往造成“一言堂”的結果，為提高參與意識，我主張積極進行教學形式的改革。變政治課的“引人入睡”為“引人入勝”，使學生活中求獲。具體的說我用以下幾種方式在日常教學中加強時政訓練。
（1）知識點評。
指在預習通知單的基礎上，先讓學生結合自己實際發表觀點，列于副板書。然后，通過傳授分析掌握新知識提高學生認識能力，課堂小結之后，請學生點評先列的觀點，教師予以總結。這樣無形中增加了學生學習基本理論的目的性和趣味性，培養了，學生運用基本理論解決實際問題的能力。課下作業再設置拓展型的“學而用之”：你還能用這些知識分析那些現象？從而順利完成知識遷移。
（2）時政快訊。
[1][2][3]。
社會實踐活動論文社會實踐活動論文大全（18篇）篇三
摘要：社會實踐活動作為一種特殊的教育方式，對于幼兒園教育具有重要的作用。它可以讓幼兒走出園門，不斷增長見識，開闊視野。因此，如何有效開展幼兒園社會實踐活動，就成為了幼兒教師應該思考的問題。在新時期，幼兒園教師要積極組織幼兒社會實踐活動，創造不同形式的活動，激發幼兒的參與熱情，讓幼兒從中獲得快樂，使幼兒的綜合能力得到全面發展。
幼兒園作為幼兒學習和生活的主要場所，在教育形式上需要與時俱進，不斷創新，挖掘多樣化的教學資源，滿足幼兒的學習需求。近年來，幼兒園社會實踐活動逐漸受到人們的重視，并且積極發揮著重要的作用，不僅拓寬了幼兒的知識面，讓幼兒有機會接觸社會，還可以增強幼兒的實踐能力和協作能力，促進幼兒全面發展。《幼兒園教育指導綱要》提出：幼兒教育要開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，提高幼兒對環境的適應能力。要充分利用社會資源，組織社會實踐活動，促進幼兒良好社會性品質的形成。幼兒教師必須要充分了解學情，深入挖掘幼兒社會實踐活動的獨特性，選擇貼近幼兒實際能力的活動形式，使幼兒體驗到參與的樂趣。我根據實際幼兒園教學經驗，從以下四個方面探索了幼兒園開展社會實踐活動的策略。
一、結合教學主題，挖掘社會資源。
幼兒園的社會實踐活動必須要結合本地的實際情況，立足當下，著眼未來，從幼兒日常學習和生活的環境中挖掘有效的社會資源，從而讓幼兒園社會實踐活動發揮持久的作用，激勵幼兒保持正確的情感和態度。同時，幼兒園的社會實踐活動還要結合教學主題，有針對性地組織幼兒進行集體活動，幫助幼兒了解更多領域的專業知識與技能。比如，在教大班幼兒《奶牛》的時候，教學目標要求幼兒能夠用簡單的.圖形畫出不同形態的奶牛，并大膽添畫出與奶牛有關的景物，使畫面飽滿、豐富。由于幼兒的生活經驗少，很多幼兒沒有見過奶牛，對于奶牛了解的較少，所以無論在啟發幼兒語言表達上還是引導幼兒繪畫上都存在一些困難。因此，我通與幼兒園和奶牛養殖基地溝通，帶領幼兒到奶牛養殖基地進行參觀學習，讓幼兒可以更直接地認識奶牛，觀察奶牛的外貌特征，了解牛奶是怎么生產出來的等等。通過這次社會實踐活動，讓幼兒學到了很多以前不知道的知識。我問幼兒：“你們參觀了奶牛養殖基地，一定有很多收獲，請說出來跟老師和同學分享。”這時很多幼兒都舉手發言，課堂高潮不斷。有的說奶牛的頭上是兩個彎彎的牛角，還有的說奶牛的尾巴一搖一擺的。
二、根據幼兒實際，制定活動方案。
在實際工作中，經常有一些幼兒教師為了追求表面效果，組織一些脫離幼兒實際的社會實踐活動，讓幼兒在活動中充當配角，無法真正感受到社會實踐的作用。因此，幼兒教師必須要深度思考，根據幼兒的實際水平，科學有效地選擇社會實踐活動，并制定清晰明確的活動方案，從而有條不紊的為幼兒創造學習的氛圍，使社會實踐活動更具有效性和持續性，為幼兒綜合能力的發展奠定基礎。比如，我組織了一次帶幼兒到超市購物的社會實踐活動，希望帶領幼兒親自體驗購物的過程，讓幼兒學習簡單的錢幣知識，使幼兒在嘗試交流、選擇購物中懂得做出決定需要考慮諸多方面問題，并在購物過程中體驗交流、選擇、合作、分享的快樂。在活動之前，我制定了活動的詳細方案：去超市購物時間有限，只能選擇超市的一個區域。經過幼兒討論，決定去超市的兒童食品區。而且，幼兒發現去超市有兩條路線，一條是從步行街穿過，一條是從菜市場穿過。從安全方面考慮，他們決定走步行街;去超市購物要求幼兒統一穿著園服，并跟爸爸媽媽說明情況，準備5元零錢。在超市里，有的幼兒把自己喜歡的東西拿到手里，但是發現手里的錢不夠，在我的啟發下，幼兒很聰明的就想到了合買，并且商量好怎么共同分享。
三、鼓勵師幼互動，增長知識經驗。
在幼兒園里，幼兒教師要積極與幼兒進行互動交流，和幼兒成為好朋友，聽取幼兒的想法，時刻關注幼兒的一舉一動。教師還要把書本上的知識與日常生活有效結合起來，通過開展社會實踐活動，豐富幼兒的知識面，增長幼兒的社會經驗，促進幼兒熱愛生活，達到寓教于樂的目的。每一個幼兒教育工作者都要具有愛心和責任心，對待幼兒像對待自己的親人一樣，只有這樣才能夠更好地為幼兒服務。比如帶領幼兒到社區去參觀，開展“人人爭當環保小衛士”活動，教師不僅要讓幼兒更深入的了解居住的社區，知道美好的社區環境需要大家共同來維護，還拉近了幼兒與社會的距離，豐富了幼兒的生活常識。在實踐中，我帶領幼兒與社區聯合，積極撿拾地上的垃圾，幼兒參與的熱情非常高漲。我還給幼兒講述了垃圾的簡單分類，其中可回收利用的垃圾，包括廢報紙、包裝紙、紙盒、易拉罐、礦泉水瓶等;不可回收利用的垃圾，包括果皮、菜葉、藥品、化妝品、煤渣、煙頭等。通過這次社區活動，讓幼兒感受到了教師的關愛，豐富幼兒的課余知識，提升了幼兒的社會責任感，也鍛煉了幼兒的語言表達能力和分析觀察能力，為幼兒真正融入社會做出鋪墊。
四、開展活動反思，客觀完整評價。
當幼兒園社會實踐活動結束后，幼兒教師要認真進行活動反思，這不僅是對本次活動的總結，也為以后開展社會實踐活動提供指導。首先，幼兒教師要對自身進行評價，比如是否考慮到幼兒的年齡特點和接受能力，是否有效激發了幼兒的興趣，是否對幼兒的成長有幫助等。只有幼兒教師不斷的優化思維，才能夠開展更多更好的社會實踐活動。記得在一次實踐活動中，由于考慮的不全面，導致一名幼兒的園服被刮壞。在活動結束后，我充分認識到了自己在組織活動時還存在一些問題，也積極進行了整改，以后沒有出現過類似問題。其次，幼兒教師要對幼兒參與社會活動的表現進行客觀的評價，既要照顧到幼兒的自尊心，又要給幼兒一定的激勵。我根據幼兒的差異性，從單一的傳統的評價方式轉變成為多元的開放的評價方式，使幼兒從“學會”向“會學”轉變，最終促進幼兒主動獲取知識和技能。總之，有效開展幼兒園社會實踐活動還有很長的路要走。社會實踐活動是幼兒園教育的重要組成部分，幼兒教師要掌握豐富的教學經驗，積極挖掘實踐活動資源，采取師幼互動的活動方式，使幼兒保持活躍的思維，提升幼兒的綜合素養。
參考文獻。
〔1〕李青青.基于幼兒園社會實踐活動的多元思考[j].好家長，2015(41).〔2〕張玉銘.如何有實效地開展幼兒園社會實踐活動[j].考試周刊，2014(a1)：180.
社會實踐活動論文社會實踐活動論文大全（18篇）篇四
依舊是一個夏日炎炎的暑假，但這個暑假注定不平凡，這個暑假是我上大學的第一個暑假，也是過的最有意義的暑假，因為很榮幸并且很高興參加了學校的暑期實踐活動，成為2014年財管專業“三下鄉”社會實踐服務團體的一員，雖然只是短短十幾天，日子也過去良久，但回顧起來，至今仍歷歷在目，感觸頗深，在這次實踐中，其活動資料之豐富，場面之感人，孩子們求知的熱情，讓我們每個志愿者都難以忘懷。
如果說經歷是一種財富，那么我必須很富有。在短短的十幾天里，我經歷了很多，成長了很多。可是我們的活動不是去施舍同情，不是去獵奇痛苦，也不是去享受青春……我們是抱著一種去學習而不是去恩賜的態度過去，去感受同一片藍天下不一樣的生活。我們能做的就是在他們心里播下一粒種子，然后用我們的愛心、祝福和能帶去的那一點點東西幫忙它發芽。
分地接觸與了解，按照計劃規律地對學生們進行不一樣形式的教學，并在課余時間和學生們互動，使學生們在歡樂學習的同時歡樂生活。期間，我們實踐隊的指導教師們也不時地來到教室對我們表示鼓勵與關心，期望隊員們在“授人漁”的同時，悉心體驗，感受“為人師”的歡樂，并且收獲更多的成果。
在第一天的基礎上，每一天的教學活動進行地更加順利，我們不是按部就班，而是不斷創新。我們針對孩子們英語口語的缺陷進行了音標初教，并根據其他科目的弱點進行指導教學，與此同時孩子們的活潑淘氣讓我們有點無奈，他們的求知欲也讓我們很欣喜，我們進行的小組授課，但有時也上大課，使教學資源集中，孩子們也學到了很多東西，也許很多人認為這種短時間的支教活動沒什么意義，能給學生的東西很有限。究竟值不值得，有沒有什么意義。我想，所謂的意義，不是單純地看外表的。就比如一個人花了很多錢到海南旅游，他只是每一天游游泳，在沙灘曬曬太陽，甚至都看都不看一下那“天涯”、“海角”，人們會直呼，可惜那么有名的景點都不去拍照留念一下。但細想，旅游是為了放松，獲取愉悅之感。那么，又有誰敢肯定說游泳曬太陽的幸福比不上在那“天涯”、“海角”的一游呢？究其根本，只是人的追求、幸福感不一樣而已。
市的喧囂和鄉村的寂寞永遠都是真實的存在。我不會忘記那樣一個個充滿樂趣的場面，那是我心中的美景。雖然它只是一段記憶，記憶中有夏日里陽光晴朗的天空，有同學們在教室里認真學習的場景，有同學們在操場上盡情地玩、開懷地笑的場面……在與他們相處的過程中，我最喜歡看到學生們最純真、最上進的一面。我明白只要你用心，只要你付出的是愛、是情，那么你得到的是理解、是信任、是支持、還有深深的愛！
轉眼，支教社會實踐已經結束了。回首這短暫的光陰，它帶給我的是各方面的震撼與感觸。
生活雖然艱苦，但沒人抱怨，因為我們都是苦中作樂的高手。在本次支教時，我們住處的蒼蠅很猖狂，并且天氣狀況比較糟糕，剛去的兩天陰雨連綿，之后溫度都在37度左右，又悶又潮。可是沒有一個人因為硬件條件而抱怨。反而給每一位同學展示的舞臺，買菜、燒飯，各個都拿出了自我的看家本領。“咱們是入得課堂，下得廚房！”同學們都驕傲的開玩笑。
在生活上，記得輔導員借廚具給我們煮粥，也記得我們一齊做飯，還有一齊拿著拍子迎擊那肆無忌憚的蒼蠅，在這些天中，有些同伴們睡得硬床（只是鋪上簡單的床單），大家不畏環境艱苦與否，一齊過好充實的每一天，除了這些，更令我感觸的是孩子們的學習精神，有些孩子爭強好勝，有些則默默努力，小有成就后才告訴你，記得我所帶的組有個女孩，她每一天午時去的都很早，又不好意思來宿舍找我們，結果屢次翻窗戶進教室，在我上初中高中時，我從來沒這么渴望的進教室，她的確讓我很感動也很震驚。
在學習輔導上，大學時代我們應當全面發展，這個全面發展不是說給別人聽的，而是由我們自身去實踐。我們理解了大學里人文環境的熏陶，就應當塑造自我的品格和世界觀，拓展知識面。在支教的過程中，你不可能只是單一的教一門課，還要向學生們灌輸一些為人處事、人生觀、價值觀等方面的知識，所以我們除了傳授知識外，也時常給孩子們灌輸正常的價值觀，使得孩子們有正確的奮斗目標，我們備了好多課，在平時講課過程中，又為他們增加了新的資料，以保證同學們能理解到新鮮的知識，幫同學們盡量克服一些小缺點。或許這些天我們改變不了他們多少，但只要有一點點提高，我們就心滿意足。我是一個普通人，明白憑我個人的力量并不能改變一切，我只想盡自我的力量為他們做些什么，哪怕養成一個良好的習慣，哪怕只是一個動作。有時候，會有“恨鐵不成鋼”的感覺，可是當我應對這些孩子的眼神還有所觸動的時候，我明白自我的心還沒有死，血還沒有冷更多的時候想到的是送人玫瑰，手有余香。如果我們每一個人都送給這些孩子們一朵玫瑰，那時的世界就處處飄著玫瑰的花香。
需要我們去反思、去醒悟。雖然每年都有很多的志愿者投身到基層、服務于基層，可是對于就我國目前的教育現狀來講，他們的力量顯得如此薄弱，這就需要更多的人參與進來，給以關愛！
“有一種生活，你不以往歷過，就不明白其中的艱辛；有一種艱辛，你不曾體會過，就不明白其中的歡樂；有一種歡樂，你不曾擁有過，就不明白其中的純粹。”孩子，多謝你們！我不明白該怎樣感激你們，你們讓我看到了世界的純凈和年少的完美，看到無畏的勇氣和無限的活力。原先我已經遠離童年很遠很遠了……可是，和你們在一齊，仿佛我也回到了我的童年！孩子們，我們不會忘記，不會忘記那一聲聲真摯的教師好，那爭先恐后舉起的小手；不會忘記你們給我們編的彩繩，和你們圍在一齊聊天傳出的陣陣笑聲，一齊打籃球一齊做游戲時灑下的汗；不會忘記你們那稚氣純真的笑臉，瘦小頑皮的身影，可愛天真的面龐。親愛的孩子們，遠方的道路還很長很長，我期望，你們能永遠帶著你們的愛和感恩，帶著你們的熱情和信念堅定的走下去。世界屬于你們！
支教活動結束至今，那一張張的笑臉還深深的刻在我的腦海里！看著手機信息里，孩子們發的我想你了的信息，支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。支教是一種付出，更是一種愛的傳遞。經過支教，我們留給東于村的是很有限，可是這其中的孤獨與堅忍，平淡與深刻，失落與歡喜，感動與震撼，將成為我永遠珍貴的回憶，而在其中收獲的認真、勤懇、學習方法、為人處世的原則，則是我一生受用無窮的寶貴財富。這些財富讓我更加成熟，更有本事去應對以后將遇到的一切困難險阻。我將帶著這些回憶與財富踏上新的征途，并且努力讓每一段生命都如此充實而有意義。
經過此次支教活動，親臨實地去了解并關注農村的教育現狀，從而更全面的認識社會，增強自我的社會職責感，進一步鍛煉自我的本事，提高自我的綜合素質。提高了社會適應本事和運用知識解決實際問題的本事，增強了職責感和使命感。也擴大了視野，對自我有了更清醒的定位，不僅僅發現了自我知識結構中欠缺的一面，也感受到了現實和夢想的差距，這對我們在以后的學習、生活和工作都有很大的啟發。
社會實踐活動論文社會實踐活動論文大全（18篇）篇五
寒假期間，我在邢臺找到一份家教工作，通過近一個月的教學實習，使我對教育教學有了感性和理性的認識。這一個月的家教體驗，培養了我的實際教學能力，提高了我分析問題和解決問題的能力，增強了獨立工作的能力。最主要的是培養了我吃苦耐勞，堅韌不拔的精神。
這是邁入大學校門后的第三個寒假，為了使這個漫長的寒假過得充實，為了對這兩年來所學的知識、所培養的能力作一個除期末考試以外的另一個側面的檢驗，在這個暑期中進行了一次家教實踐活動。
漫長的寒假生活，激起了我要參加寒假社會實踐的決心，說老實話這個想法早就在學期結束之前就有打算了。回想當初剛跨進大學校門的那天我就下定決心要做一個獨立自強的新一代好青年，我要學會通過自己的雙手和大腦去創造屬于自己的未來！現如今我終于骨氣勇氣抓住難得的機會接受挑戰，我想只有通過親身體驗社會實踐才能讓我更進一步地了解和認知這個社會，以前的我只是一株生活在爸媽這兩棵大樹之下的小樹苗，過著一種無憂無慮的生活，沒有煩惱，沒有憂愁，只有陽光和雨露。然而現在我長大了，自然要尋找自身與外界的差距，檢驗自己是否能夠融入這個復雜而龐大的'世界。
“教師”這個稱謂對我來說意味著很多。它是我自我的象征，在我小的時候就對教師這個職業充滿著無限的向往，也許在同齡人當中屬于保守一類，但是我自己卻為了這個理想奮斗了多年。彈指間，我就要收獲屬于我自己的勝利果實，面對將來的種種，內心也是充滿了無數的感慨。我知道這已不是當年的一個夢想而是到了真正實現的時候了，面對別人的嘲諷以及羨慕我心已經平靜，因為我知道我自己現在想要的是什么。
社會實踐活動論文社會實踐活動論文大全（18篇）篇六
活動負責人。
xx。
活動目標。
1、配合主題《常見的工具》認識生活中常見的各種用具，了解它們的不同用途。
2、增強幼兒社會性和與人交往技能、鼓勵兒童合作、進行創造性活動.
活動準備。
活動地點。
長寧區宋園路21號宋慶齡陵園(紅寶石路姚虹路)。
參加班級。
中班組。
家長參與（是/否）。
每班需2名家長志愿者。
活動點聯系人。
宋曉潔。
聯系方式。
電話：627xxxx（兒童博物館）。
手機：15821xxx（宋xx）。
一、談話活動――簡單介紹上海兒童博物館，引入活動主題。
教師：今天我們要去兒童博物館，兒童博物館很大，里面由航天館、航海館、玩具館、展示廳、球幕電影廳和互動探索區組成。今天我們要去參觀展廳，觀看球幕電影，主要在互動探索區中《我的家》主題區找一找生活中常見的各種用具，并學著用一用這些工具。
二、活動流程：
1、8：45幼兒園發車。
5、13：15發車回園。
三、活動分享。
活動通知發放日。
3月14日（周五）。
回執回收日。
3月17日（周一）。
社會實踐活動論文社會實踐活動論文大全（18篇）篇七
一個暑假的社會實踐活動終于要到尾聲，這個暑假的社會實踐活動使我收益不小，我從中學到了在課本和學校根本學不到的東西，并且使我對自己以及自己的專業有了更深刻的認識。
這個暑假，在朋友的介紹和推薦下，我到湖南省祁東縣飛越煤業有限公司（公司地址：湖南省衡陽市祁東縣洪橋鎮勞動街7號）進行了暑假社會實踐活動，負責接待我的是公司的副經理，李松岳先生，得知我是廣東海洋大學航海學院的大一學生，他表現出了很大的興趣，因為自己是學輪機工程的，以后畢業后的工作要常和機械打交道，并且自己在上學期學習過海員安全船舶救生，消防，急救及艇筏操縱方面的相關技能和安全知識，并且獲得了這方面的證，所以我也趁勢把自己推銷給李經理，在我的極力爭取下，我獲得了參與一線煤礦機械和安全方面的參觀學習的珍貴機會。
李經理說，煤礦生產每年都有大大小小的事故，煤礦安全生產事關人命，要十二分的注意。我也從媒體上了解到煤礦業是個事故發生率和人員死亡率較高的行業，就2007年分全國礦難事故就有3786人！冰冷的數字，讓人無比沉重。
在到礦地前，我參加了，公司組織的從業人員安全培訓課，有：
《實用安全心理學》，課時：2天，課程內容：安全心理學概述，生產過程中的不安全行為，人的心理過程與安全，個性心理特征與安全生產環境因素與安全，事故與人的心理，激勵與安全管理，安全管理中的群體心理，團隊建設與管理。
《應急管理與應急處置》，課時：1天，課程內容：應急體系建設，火災的應急處置與撲救，危險化學品事故應急處置基本程序、基本對策、處置方法，公共聚集場所突發事件應急處置，交通運輸事故應急處置，建筑施工及建筑物倒塌事故應急處置，礦山事故的應急處置，自救、互救、營救、安全疏散、逃生以及醫療救護的方法與技能，救援人員防護用品和應急器材使用方法和注意事項，應急技能的綜合訓練與評估，應急心理救助。
《企業安全質量標準化》，課時：1天，課程內容：安全質量標準化概述，安全質量標準化考核評級內容簡介，安全質量標準化考核評級原則，安全質量標準考核評級方法及評級標準，企業推行安全質量標準化的工作步驟，企業推行安全質量標準化的系統方法，考核評級工作程序及證書有效期限。
經過四天的強化培訓，我終于可以戴上安全帽，到礦地上看一看了。煤礦在祁陽，李經理安排我跟一位叫陳新平的老師傅學習，他是負責礦區安全工作的安全員，在將近14天的煤礦實踐活動，我一直跟著他。陳師傅對我說，煤礦生產，安全責任重于泰山，安全員（瓦檢員）是礦山安全生產的直接負責人，他的職責就是：
一對煤礦井上、井下整個生產的安全工作負有監督、檢查、管理的職責。
二、積極落實"安全第一，預防為主"的方針，本著對人民生命財產高度負責的態度，認真做好本職工作。
三、嚴格遵守上、下班時間，不得脫崗或擅自抵崗。每天工人入井作業前必須先入井對支護、頂板、電路、有毒有害氣體等進行安全檢查，在確認安全無誤后，方能安排工人入井工作。
四、瓦斯檢查要做到巡回檢查，不準空班、漏檢，各工作面的瓦斯檢測數據要及時告知現場人員（并經當班班長現場簽字），及時填寫工作面的瓦斯記錄牌板。五、每天的安全檢查情況要認真做好臺帳記錄。若有毒有害氣體超限或發現其它嚴重隱患，必須及時撤出作業人員，并報告礦長，采取有效措施，及時進行處理。
六、做好瓦斯檢測器的維護保養，及時更換藥鈣，保證檢測數據準確無誤。
七、做好職工安全教育工作，加強對井下作業場所和作業人員的監督指導工作，對違章作業行為進行及時制止和處理。
我深深的感覺到作為安全員的重要性，甚至關系到人命！不能怠慢。
通過之前的強化學習和對陳師傅的了解，我知道很多關于安全方面的知識，比如說，礦工是不得穿纖化纖類，滌綸類的衣服，不能吸煙等等。
還有各種復雜的安全管理制度，以及各級的法律責任范圍，我問陳師傅這些都有什么用，他笑我這個問題有些天真，如果不用法律作這些規定，工作就可以隨便，這樣可以，那樣也可以，無規則不成方圓，事情就亂套了，沒有責任人，管理的人就沒有壓力，這是對別人生命的不尊重，到時候，真的出事了，誰來負責呢，當然沒有人希望出事。是啊，責任是分內應做的事情。也就是承擔應當承擔的任務，完成應當完成的使命，做好應當做好的工作。責任感是衡量一個人精神素質的重要指標。責任和自由是對應的概念，責任事實上--雖然不是時間上--以自由為前提，而自由只能存在于責任之中。責任是唯獨存在于上帝和鄰舍的約束中的人的自由。
負責任的人在自身的自由中行動。除了他的行為和他本人以外，再沒有別的能夠支持他，減輕他的負擔，這個事實就是自由的證據。負責任的行動發生在義務中，這義務給予他自由，給予他完全的自由。同時，負責任的行動完全發生在相對性的區域內，發生在無數視角里，每一種特定的現象都在其中出現。
社會在發展，責任內涵也在不斷發展，改革開放和現代化建設的偉大實踐，賦予責任日益豐富的時代內容。負責任的大國，負責任的政府，負責任的的公民——中國以更加鮮明地形象呈現在世界面前。
責任能力簡單地說就是指一個人對其違法行為承擔責任的能力。不同的法律部門對責任能力的定義也是不同的。民事責任能力指民事主體據以獨立承擔民事責任的法律地位或法律資格。刑事責任能力是指行為人能夠正確認識自己的行為性質、意義、作用和后果，并能依據這種認識而自覺地選擇和控制自己的行為，從而對自己所實施的刑法所禁止的危害社會行為承擔刑事責任的能力。
在煤礦這個高危行業，沒有責任，就沒有安全可言，其中關于安全管理中，礦井瓦斯管理最為重要，安全員必須做到：
1，發生無計劃停風時，當班瓦斯檢查員必須及時向礦調度匯報，礦調度在接到瓦斯檢查員的匯報后要及時向通風科值班人員、安監科匯報，并登記在“無計劃停風登記本”上。登記時應注明停風地點、停風時間、停風原因、恢復通風時間、瓦斯濃度、二氧化碳濃度等。
2，發生無計劃停風后，由機電副礦長、安監科負責組織有關隊組、通風科、機電科等單位負責人進行認真追查，兩天內完成追查處理，對責任者按規定進行處罰。
3，對無計劃停風的追查，安監科要建立“無計劃停風追查記錄臺帳”。
-瓦斯尾巷管理制度。
一、瓦斯尾巷的設置。
1、在瓦斯突出礦井、高瓦斯礦井及低瓦斯礦井的高瓦斯區、瓦斯涌出異常區布置采煤工作面時，必須設置專用排瓦斯尾巷。如因未設置瓦斯尾巷而造成生產過程中工作面瓦斯超限，將追究相關部門和人員的責任。
2、瓦斯尾巷必須貫穿整個工作面推進長度，不得留有盲巷，巷道必須用不燃性材料支護。
3、高瓦斯、煤與瓦斯突出礦井的每個采區和開采容易自燃煤層的采區必須設置至少1條專用回風巷；低瓦斯礦井開采煤層群和分層開采采用聯合布置的采區，必須設置1條專用回風巷。新開采區專用回風巷不到位的，不準開掘采煤工作面進回風巷。舊生產采區沒有布置專用回風巷的必須制定安全技術措施，報礦總工程師審批，同時，制定解決計劃，并盡快組織實施。
4、瓦斯尾巷的回風風流必須直接導入采區專用回風巷或礦井總回風巷，嚴禁兼作排放（包括抽放）瓦斯以外的其它用途，不得進行生產作業和設置電氣設備。尾巷布置形式應盡可能采用“三進一回”、“二進二回”系統。
尾巷的通風瓦斯管理。
1、進入尾巷的鋼管、軌道、金屬網等導電物體，必須有防止產生靜電、磨擦火花的安全措施。在進入尾巷前設置絕緣隔離段，嚴防雜散電流導入，并在尾巷以內設置可靠的接地保護，以防靜電積聚。
2、瓦斯尾巷不進行瓦斯抽放的，瓦斯濃度不得超過2℅，進行瓦斯抽放的，瓦斯濃度不得超過2.5%。采空區的排放瓦斯橫貫及其下風側30m范圍內不受此限，但必須對此區域明確，并設置花閉和警標，禁止任何人員進入。
3、瓦斯尾巷必須按有關規定設置瓦斯探頭，瓦斯濃度達到2℅時（進行抽放時為2.5℅），能夠報警和切斷工作面及其回風巷所有非本質安全型電氣設備的電源。
4、風流進入尾巷必須進行有效凈化除塵。尾巷沖洗周期為五天一次，保持巷道無粉塵堆積和巷道濕潤；在回風橫貫距開口2米處，在排瓦斯橫貫距尾巷側2米各設置一道凈化水幕，并在采煤時保持常開不閉；隔爆水袋距排瓦斯橫貫距離不得大于200米，數量符合規定。
5、尾巷要及時維修，并保證有效的通風斷面和行人安全暢通。維修后的巷道斷面不得小于原設計的五分之四。
6、在尾巷內進行巷道維修、抽放管路鋪設、密閉施工、風泵排水、風筒吊掛、防塵等工作時，必須制定詳細的安全技術措施，經總工程師批準后，由通風科干部跟班現場指揮，并在瓦斯濃度低于1.5%，且有瓦檢員全過程監控的情況下進行。
7、瓦斯尾巷同時使用的橫貫數不得超過二個（工作面前方的通風橫貫和工作面后方的排瓦斯橫貫），通往順槽的橫貫至少在兩端分別板閉，掛牌和定期檢查。通往采空區的橫貫必須及時有效永久封閉，永久閉前要打好花閉，禁止任何人員進入，且只允許通風專業人員用光瓦和加長皮管進行檢查。
8、尾巷內不能引入全風壓風流摻新的區段，必須接入風筒供風。尾巷全長必須保證0.5m/s-4.0m/s的風速，不得留有任何形式的盲巷。給尾巷供風的風機必須保證連續可靠運行，實現“雙風機雙電源”自動切換。一旦造成停風，必須嚴格按照有關程序限量排放積存的瓦斯。
9、獨頭尾巷后部瓦斯濃度超限時，必須實行封閉管理。復用時重新排放瓦斯。
瓦斯尾巷的人員出入、施工作業的管理。
1、通風科科長、生產礦長、技術主管、安檢科科長每旬每人至少對全礦的瓦斯尾巷全面檢查巡視一次；每天至少有一名隊干部到現場檢查尾巷的瓦斯、通風設施及頂板完好情況，如有異常必須立即采取措施、組織處理。
2、瓦檢員對尾巷里的（包括各個橫貫）瓦斯、通風設施及頂板情況每班至少“三檢三匯報”，并向礦調度匯報。
3、通風科、隊必須建立尾巷管理臺帳，對尾巷的瓦斯、通風設施及頂板情況進行記錄。
4、尾巷的入口處必須設置全斷面柵欄，掛尾巷專用“嚴禁入內”警標。柵欄開一個可以行人的小門，以備檢查用。平時小門必須上鎖，鑰匙由當班瓦檢員管理。
5、任何人不得擅自進入尾巷作業和檢查。如因工作需要必須進入尾巷的，需持通風科值班干部批準的《專用瓦斯尾巷出入許可證》，交當班瓦檢員查驗和收回；并將隨身攜帶的便攜式甲烷報警儀關閉后交瓦檢員保管。瓦檢員方可開啟柵欄門并陪同其進入尾巷工作或協助其檢查瓦斯和安全情況。
6、瓦檢員必須對進入尾巷的人員進行嚴格的檢查。嚴禁帶有電子手表或穿化纖衣服等易產生火花的人員進入尾巷。嚴禁使用便攜式甲烷報警儀對尾巷進行瓦斯檢查。礦燈上帶有便攜式甲烷報警儀的'人員在進入尾巷時，必須將礦燈上的便攜式甲烷報警儀關閉，否則不得進入。
7、用光瓦檢查瓦斯時，則必須到瓦斯濃度小于2%的環境中讀數。當尾巷瓦斯超限時，瓦檢員必須及時停止工作面的生產，進行處理。
8、在尾巷進行維修或施工時，必須使用銅鍬、銅鎬、銅錘等銅質工具。
通風設施及風道管理制度。
1、通風設施是構成通風系統，防止瓦斯事故的基礎設施，全礦職工和所有單位都要必須愛護，確保其完好。故意損壞通風設施，按礦有關規定予以處罰。
2、通風科負責按標準對井下所有通風設施進行設計施工，杜絕出現不合格設施，采區通風設施完畢后，移交給生產隊組進行管理，生產過程中如果發生或發現設施損壞，要及時通知通風區進行維修，保證通風系統滿足安全生產要求。
3、任何人不得將一組風門同時打開，否則按嚴重“三違”論處。運輸設備或物料經過風門時，必須小心謹慎，不得損壞風門。當設備或物料的長度或寬度超出風門規格時，必須事先與通風科取得聯系，通風科指派專人在現場配合工作，不得強行通過風門，以免造成損壞及其它不良后果。
4、通風科負責每月對全礦風道全面檢查一次，發現問題向有關領導匯報，督促有關部門及時處理。對于損壞嚴重的風道，通風科要及時匯報有關領導和部門，進行處理。
5、風道的工業衛生按礦劃定的責任范圍，分片進行管理，按規定周期進行清掃、沖洗。
社會實踐活動論文社會實踐活動論文大全（18篇）篇八
社會實踐是一個富有非常廣泛而深刻涵義的概念。大學生社會實踐活動是引導學生走出校門、接觸社會、了解國情，使理論與實踐相結合、知識分子與工農群眾相結合的良好形式；是大學生投身改革開放，向群眾學習，培養鍛煉才干的重要渠道；是提高思想覺悟、增強大學生服務社會意識，促進大學生健康成長的有效途徑。通過社會實踐活動有助于大學生更新觀念，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
（1）有利于大學生了解國情、了解社會，增強社會責任感和使命感。現代大學生，大多是在書本知識中成長起來的，對我國的國情、民情知之甚少，而社會的復雜程度，遠不是讀幾本書，聽幾次講座，看幾條新聞就能了解的，社會實踐活動則為他們打開一扇窗口。（2）有利于大學生正確認識自己，對自身成長產生緊迫感。通過廣泛的社會實踐活動，能讓學生看到自己和市場需求之間的差距，看到自身知識和能力上存在的不足，比較客觀地去重新認識、評價自我，逐漸擺正個人與社會、個人與人民群眾的位置。
（3）有利于大學生對理論知識的轉化和拓展，增強運用知識解決實際問題的能力。大學生以課堂學習為主要接受方式，這對大學生來說非常重要，但這些理論知識并不代表大學生的實際技能，往往難以直接運用于現實生活之中。社會實踐使大學生接近社會和自然，獲得大量的感性認識和許多有價值的新知識，同時使他們能夠把自己所學的理論知識與接觸的實際現象進行對照、比較，把抽象的理論知識逐漸轉化為認識和解決實際問題的能力。
（4）有利于增強大學生適應社會、服務社會的能力。社會實踐活動使大學生廣泛地接觸社會，了解社會，不斷地參與社會實踐活動，在實踐中不斷動手、動腦、動嘴，直接和社會各階層、各部門的人員打交道，培養和鍛煉實際的工作能力，并且在工作中發現不足，及時改進和提高，使之更新知識結構，獲取新的知識信息，以適應社會的需要。
（5）有利于發展大學生的'組織協調能力和創新意識。社會實踐活動沒有課堂教學太多的束縛和校園生活的限制，學生們的積極性被充分調動起來，興趣高漲，思維也空前的活躍起來，往往會產生一些創造性火花，在實踐中勇于開拓、敢于創新。
（6）有利于提高大學生個人素養，完善個性品質。社會實踐活動現場是考驗大學生修養品性的好環境。在那些平凡而偉大的人民群眾面前，大學生養成的“嬌、驕”二氣會得到克服；在實踐的困難和危險面前，要求大學生們具有一定的犧牲精神和堅強的品質。這種實踐活動多了，并且能深入下去，大學生在積極參與的過程中，就會逐漸養成堅韌、頑強的優良品性，養成務實的學習態度和生活作風，不斷提高自己、完善自己。
鄭州市江山路第一小學組織學生進行社會實踐活動。
近日，鄭州市惠濟區江山路第一小學組織學生赴新鄭龍湖鎮西泰山千稼集進行社會實踐活動。此次活動讓孩子們感受到了濃濃的鄉土氣息，體會到了中原深厚的民俗歷史文化。
西泰山千稼集以打造“中原民俗歷史文化體驗地”為目標，以“鄉土的味道，年輪的烙印”為文化內涵，分為“原味鄉村”、“民國風情”、“激情歲月”三大主題篇章，涵蓋農耕文化演繹、民俗特色小吃、民間演藝表演、休閑游樂體驗、主題情景客棧、綠色有機農場六大產品體系，包括地方名小吃、老茶館、古戲臺、文玩收藏等豐富多彩的元素，讓孩子們體驗到厚重的中原民俗文化。
開展社會實踐活動，是全面培養學生創新精神、實踐能力和綜合素質的重要舉措，提升學生對社會的認知程度。江山路第一小學堅持以德育為核心，針對小學生的特點與學校特色開展形式多樣的社會實踐活動，讓學生走向社會，接觸社會，融入社會，運用所學知識去認識社會，為學生的創新精神和探索精神以及實踐能力的培養提供了良好的機會。
社會實踐活動論文社會實踐活動論文大全（18篇）篇九
:開展自助性社會實踐，既能幫助學生自己解決假期中的學習困難，又能提高自己的組織、溝通、總結能力，還能減輕家長的負擔，為社會作貢獻。如何有效組織學生開展自助性社會實踐活動，學校和老師既不能越俎代庖，也不能不聞不問；既要充分發揮學生在社會實踐中的主體作用，又要發揮學校和老師的組織和管理作用。
:自助性;社會實踐;發動者;管理者
假期社會實踐是培養鍛煉學生能力、陶冶思想情操、提升自我的重要活動，也是學校貫徹落實素質教育、培養德智體全面發展人才的重要活動載體。學生在社會實踐中適當培養自己融入社會、服務社會能力的同時，如果還能夠開展自助性的社會實踐，那么既能幫助自己解決假期中的學習困難，又能提高自己的組織、溝通、總結能力，還能減輕家長的負擔，為社會作貢獻，可謂一舉多得。如何有效組織學生開展自助性社會實踐活動是我們應認真思考并為學生出謀策劃的事情。
社會實踐本身一個重要目標是培養學生的組織活動能力。開展互助性社會實踐，讓學生把同學組織起來，進行互幫互學，本身就是一個提高自己組織活動能力的過程，從信息的收集、電話聯系，到結對互幫活動的開展，不但要有極大的耐心，更需要良好的溝通能力。但學生的生活畢竟僅局限于家庭和學校，相關信息量不夠，時間上也不允許，因而學校和老師有必要幫助學生做一些前期準備工作。學校教務處可以根據學生學籍冊中登記的信息，把學生按生活的小區為單位歸類，讓學生按生活區域遠近自行組合小組，學校提供聯系方式，必要時學校還可以聯系其他學校，要求提供相同信息，便于學生組織和聯系。校團委或學生處組織相關學生召開社會實踐預備會議，確定具體的負責人，明確工作要求和注意事項，落實學生自助活動的具體內容，小組成員要有具體分工，做到各司其職，又精誠合作。班主任在班級做好各項宣傳工作，強調具體活動的注意事項，并以校訊通的方式告知家長，以取得家長支持配合，最好能確定一個有責任心和工作能力的家長負責幫助小組成員確定合作學習場所，解決小問題，并負責和老師溝通。學校還應該向各小區居委會發出倡議書，講清楚學生在假期自助學習的重要性和可行性，并把學校和老師不能解決的可能情況告知居委會工作人員，希望各基層社區為學生活動的開展提供場地，并協助管理。至于具體怎樣聯系同學，以什么方式開展活動，時間地點的安排等等許多繁雜的工作，就留給同學們自己處理，但學校、年段、班主任應在不同的時間段及時收取相關信息，時刻與學生保持密切的聯系，以保證活動的順利進行以及學生的人身安全。
假期作業的輔導和答疑解難一直是家長擔心的事情，現在通過學生的互相幫教，在同年級或不同年級中總是有一些學生成績優于同齡人的學生，由他們來幫助，取得的效果也許會優于課堂和老師的傳授，畢竟同齡人之間易于溝通。但我們也必須預防活動中可能出現的.問題，并做好應對準備。首先，安排老師定期釋疑解難。學生的互助不可能解決所有的難題，學校這時就應該有統一的安排，以班主任或學科教師家訪的形式，定時派老師到各個小區，幫助學生解決實際問題，有條件的學校還可以用遠程教學的方式，安排老師開展電視課堂，通過電視、視頻，qq等形式，集中講解作業中的難題和課外資料中可能出現的疑難問題，幫助學生釋疑排難。其次，收集反饋意見及時解決。學生自助畢竟會存在這樣或那樣的問題，效率不高、紀律渙散、同學糾紛等問題也隨時會出現，學校方面特別是班主任必須隨時和負責的學生保持聯系，收集各種信息，掌握互助小組的動向，及時提醒相關同學，進行電話溝通，必要時還可以家訪，讓家長甚至居委會的工作人員幫助解決問題，督促學生開展互助學習，提高學習效率。再次，建議家長參與組織活動。單純的學習互助勢必影響學生參與活動的積極性和長久性，各個學生家庭都會在假期安排一定的外出旅游活動，小組成員各行其是，不但影響互助學習的時間統一，還會分散各自的注意力。假使能建議家長利用各自的便利條件集中組織旅游，不但能豐富互助小組的活動內容，還有利于小組成員的感情交流，長久來說，既能讓活動持久繼續，又能大大提高成員的參與積極性，做到一舉兩得。
活動結束并非意味著曲終人散，各小組負責人必須負責收集相關的活動材料，進行總結，這樣既能生成活動的最終報告，完成假期社會實踐的理論成果，還能讓學生和老師在既成的報告中總結經驗，發現不足，為今后更好地開展學生自助性活動提供第一手的資料。學校在放假前可以用不同的形式對學生參加社會實踐提出明確要求，特別要求各社會實踐小組要把參加社會實踐的總結報告作為一個重要的任務來完成，學校還可以此作為評價班級假期活動的一個重要指標，提請班主任重視，教導處以學生報告中記載的人數和次數來評定學生的社會實踐考核分計入學籍冊。學生處要在活動前印刷活動報告表格和相關資料，明確要求自助小組在活動結束后的規定時間上交活動總結報告，詳細記錄活動的成員人數、活動內容、活動結果、存在問題、應對策略等，在新學期開始后作為班級和班級團支部假期活動的成果進行考核。班主任可以通過校訊通以及微信和qq等通信平臺，隨時提醒本班學生及時記載活動內容，要求學生分工完成相關的任務，臨近結束時更要電話提醒學生分工完成報告的生成和交流工作，必要時班主任還可以在小范圍內召集各小組負責人，對完成社會實踐報告提出相應的要求和指示。
假期社會實踐的總結評比是各所學校在新學期開始時的常規性工作，評選社會實踐優秀團體和先進個人是以往活動的保留項目。讓學生開展自助性社會實踐還應該從其他幾個方面來考核評定活動的成功與否。第一，與自助的效果掛鉤。學校起初肯定會有各種各樣的檢查測試，年級組、學生處可以根據自助小組成員考試的成績進步大小來作為依據，評定優秀自助小組和優秀社會實踐個人，并計入學籍冊中作為學生考核的加分點。第二，與家長的口碑掛鉤。由于各自助小組成員可能來自于不同的年段、甚至不同的學校，自助效果的摸查可能很難，負責考核評比的學生處或團委可以適當聯系相關的成員特別是家長，聽取他們的反應，從這些收集的信息中確定適當的先進人選和活動小組。第三，與小組活動亮點掛鉤。學生自助重在對小組成員學習成績的幫助和提高上，這無可厚非，但考慮到自助活動的長期性和成員參與的積極性，學校考核評比先進的時候還要考慮小組活動的亮點，看看小組開展了哪些異于其他小組的活動，從這些活動的開展對提高小組成員的學習成績、調動成員學習積極性、凝聚小組合力等方面作為評選優秀自助團隊的標準和依據。隨著新高考制度的推進，2017年上海和浙江兩地完成第一輪新高考，2018年全國又將有六個省市加入到新高考的行列。新高考把一考定終身改成幾次考試的綜合結果取勝負，這樣勢必會讓部分學生不走尋常路，各個擊破分時間段先攻下某門課程，例如選政史地的考生可在第一次考試中先攻歷史或地理，考出好成績后放棄該學科專攻政治或地理，還可以多花時間到高三統一時間考試的語數外三門課上，要達到這樣預期的效果，勢必要求學生在提前完成考試的那門學科上花費足夠多的時間，但學校的教學節奏不可能大踏步前行，這就需要學生在課余自己參加課外的培訓班，提前完成教學任務，才能在第一次考試中占得優勢，考出好成績。于是乎，在高一到高二的社會實踐（也可以在平時的周末假期）中，學生的自助性社會實踐活動將會被更多的學生和家長認可。
社會實踐活動論文社會實踐活動論文大全（18篇）篇十
首先我跟家教學生的家長進行了交流，初步了解學生的學習情況，課程進程以及在英語方面的學習態度。通過與家長的接觸我了解到：學生是初中一年級的學生，在英語學習方面屬于厭學的態度，而且對于英語的學習沒有任何激情，基礎較差。而且經常因為不用心學習而受到老師的冷漠和父母的責罵。了解到這樣的現狀，我不能無動于衷，我就與這位學生進行了交流，我了解到，其實并不是他自己對英語完全的厭惡，只是在基礎差的基礎上家長和老師對自己的期望太高從而造成了自己的自暴自棄，從而產生了對英語的恐懼和厭學。了解到這一特殊性，我特地去查找了關于厭學這一方面的心理資料，明白這是一種典型的針對學習的逃避心理，從而也找到了應對的措施，那就是要及時地予以鼓勵和支持，鼓勵學生繼續學下去，在出現困難的時候要給與指導性的幫助與支持。在得到資料和對策的支持，我一掃先前的猶豫與遲疑，對癥下藥。首先，我并不急于給該學生進行學習上的`輔導，而是先給學生進行了一個基礎測試。當然，這些測試的題目都是很簡單很基礎的關于英語方面的題目，可以說是那種只要學過英語，就肯定會正確作答的題目，其目的顯而易見，就是為了提高學生的自信心，讓學生認識到自己并不是不擅長學習英語，而且自己的英語還是有救的，還是有提升的必要的。果然，在我批改完整張試卷之后，盡管也有一些錯誤，但是正確率很高，我對學生的表現予以了充分肯定，學生也很開心，并表示這是他第一次得到老師的表揚，自己的信心也得到了滿足。
經過了將近一個月的家教生涯，現在的我對于“老師”這個稱謂不再陌生，當別人稱呼我“老師”時，雖然還有那么一點點別扭，但卻沒有了昔日的逃避與羞澀有人說教師是太陽底下最神圣的職業。雖然我的兼職工作只是沾上了“教師”的一丁點兒邊，可我卻分明感受到這兩個字給我帶來的自豪和快樂。然而當我告別了家教職務時，原先那再熟悉的稱謂，卻在瞬間只留下陌生的暈印，一圈又一圈，令我傷感，令我留戀。
面對日益嚴峻的就業形勢和日新月異的社會，我覺得大學生應該轉變觀念，不要簡單地把暑期打工作為掙錢或者是積累社會經驗的手段，更重要的是借機培養自己的創業和社會實踐能力。現在的招聘單位越來越看重大學生的實踐和動手能力以及與他人的交際能力。作為一名大學生，只要是自己所能承受的，就應該把握所有的機會，正確衡量自己，充分發揮所長，以便進入社會后可以盡快走上軌道。在這次暑期的工作中，我懂得了理論與實踐相結合的重要性，獲益良多，這對我今后的生活和學習都有很大程度上的啟發。這次的打工是一個開始，也是一個起點，我相信這個起點將會促使我逐步走向社會，慢慢走向成熟。從事教學工作需要與人“交心”：在教學中不能夠“閉門造車”、“一葉障目，不視泰山”，要多與外界交流，掌握更多的信息，豐富自己的教育背景。我注意了與家長的交流，一方面更深入了解學生的情況，有利于我“有的放矢”；另一方面我及時將教學進展及時反饋給家長，有利于家長的配合與支持。同時，我還向多位我以前的老師請教，他們的經驗都給了我莫大的幫助。
社會實踐活動論文社會實踐活動論文大全（18篇）篇十一
一、社會主義市場經濟條件下，鞏固加強思想政治課的地位，是切實提高教學實效的前提。
每個學生都生活在特定的社會環境中，他們在此環境中接受的各種信息，對于道德素質的形成，具有重要作用。從本次調研的數據分析可看出，當代青少年學生，獲得社會生活信息的渠道，無論城鄉都以廣播電視為首，其次為報紙刊物，但在此后的具體選項上城市與農村差別較大。農村學生的選擇為“政治課”（時隔兩年的兩次調研，學生對“政治課”地位認同是一致的），而城市學生的選擇則為“家庭”，這反映了目前在城鄉差別仍存在的情況下，學生在不同的社會環境中生活，所受到的社會影響是不同的。也從一個方面有力地說明政治課教學對于青少年學生正確了解并認識社會，有極重要的意義。這塊陣地只能加強，不能削弱。目前在農村尤其如此。對“其他課外活動”這一選項，城市學生將其排在第7位。而農村學生則將其排在“政治課”之后的第4位。考慮到我國目前仍有70％以上的人口生活在農村，而我國農村目前在精神文明建設方面的總體水平不高，因此，學校教育中德育的意義是不言自明的。與此相關的另一個明顯現象是“團隊活動”選項，93年調研中在農村被排在第六位，在城市則被排在第八位（最后）位；而到95年城鄉均把它排在第八位。這表明，目前學校中的團隊活動已經被削弱，亟待加強。在調研中，許多學校干部反映的情況也證實了這一點，而積極活躍的團隊活動多年來一直是強化思想政治課教學實效的重要手段之一。
在規范的學校教育中，課程設置問題無疑是教育教學的基本問題。調研中就思想政治課設置問題對于學生所做的調查，反映出受教育者對思想政治課學習的要求。在征求學生對初一年級政治課的意見時，農村學生絕大部分（占91．3％）認為有必要學習，只有5．7％的學生認為要精簡。這與他們中許多人仍把政治課做為獲取社會生活信息的主要渠道之一密切相關。而城市的學生中，認為有必要學習的占58．1％，有37．7％的人認為應精簡，只有6．9％的學生認為不必再學。
在征求對初二社會發展簡史內容的意見時，兩次調研城鄉學生意見大體一致，88％的同學認為需要學習；有10％的城市學生認為可以不學；農村則有2．8％的學生認為可以不學。在教學內容的要求上，也大體如此，農村有2．8％的學生認為可以不講古代的事，多講現代的事；城市持這一意見的學生比例9．3％。從學生們的反映看，他們還是希望學習簡史課程，但應注意解決好與歷史課的區分。
對初三年級中國社會主義建設常識課程，大部分學生都要求開設，但城鄉學生在這一問題上的差別較大。農村有93．9％的學生要求開設此門課程；城市有相同要求的則為68．2％，另有10％的學生認為可不必專門開設此門課。在問卷中反映該門課程“知識過深，難于理解”的占14％。
在調研過程中，許多處于第一線的政治教師和教研同志都對思想政治課的命運乃至青少年道德品質的滑坡問題深表憂慮，他們尖銳地指出：目前思想政治面臨的是嚴峻的生存問題，不解決這個問題，提高思想政治課的教學實效就是一句空話。作為正在成長中的青少年學生，他們迫地希望了解當代社會發生的深刻變革。而學生所接受的學校教育又從來都是在一定社會背景下進行的。目前學生和學校教育受社會上“下海經商”形勢的影響很大，德育尤其是思想政治課教育有被逐步淡化的傾向。我們必須看到并承認，市場經濟大潮在沖擊著教學，在一定程度上對思想政治教學內容的可信度產生著負面影響，使得教學實效有所下降，導致少數學生對學習這門課程產生懷疑甚至抵觸情緒。但是我們決不能因此而放棄這塊陣地。
二、以高度的責任心，保證思想政治課課程設置及教材內容的相對穩定性和科學性。
1936年，在中央關于改革思想政治課的精神指導下，廣大師生和教研人員共同付出了許多努力，堅持理論與實踐相結合的原則，好不容易才取得了一定成果，思想政治課的教學實效真正有了突破性的提高。但92年突然另起爐灶，全面使用新編教材，而新教材與原來的改革實驗教材比較，又不很成熟，差距較大。這種對新編教材不經實驗就全面推開的做法，搞得下面的師生無所適從，措手不及。
這個沖擊波對于廣大政治課教師和科研人員為提高教學實效所做努力的影響也是負面的。調研中，師生和教研人員一致反映：思想政治課改革歷時多年，這期間教師年年備新課，年年是“老兵新傳”。一些多年從事思想政治課教學和科研工作，經驗豐富的老教師及教研人員特別指出，教材不是形勢報告，不能跟風趕形勢，這樣做既不嚴肅，不利于提高思想政治課的教學效果和威信，也不利于思想政治課教材的編寫。教材緊跟形勢走，一旦形勢發展變化，又要不斷增刪改動，顯得十分被動。這一點已經被實踐的發展所證明。
調研中通過調查問卷和召開不同層次、不同形勢的座談會，征求了師生對現行思想政治課教材內容的改革要求。城市學生中有57．4％、農村學生中有28．6％的人認為“課程設置是好的，但教材內容引不起興趣”。結合教師及教研人員在歷時兩年多時間里，一直反映教材不成熟的.問題。說明這一問題應引起充分重視并盡快研究解決。否則提高思想政治課的教學實效就無從做起。
為了解思想政治課教學實效，調研中專門針對已經學完初中全部課程的學生設計了知識問卷。讓他們在沒有任何準備的情況下接受測試。以檢驗知識的獲得和鞏固情況。測試數據表明：現行設置的四門課程中，道德部分得分率最高；其次為法制部分；簡史93年為16．57分，95年上升為18．94；而社建由93年17．11分降為95年的15．64，考慮到不同課程之間沒有統一的標準，不具可比性，因此不能僅從各門課程得分的高低排序斷定其教學效果，但各門課程持續調查的排序情況，也能從一定程度上反映不同課程的教學效果。從整體上看，城市的平均分為81．3，農村為67．1，相差14．2分，兩次調查變化較大的是簡史與社建的排列次序與平均分數的差距：93年測試，社建為17．11分，排第三位，簡史為16．57，排第四位；兩者平均分相差僅為0．54分，到95年簡史為18．94分，排在第三位，而社建為15．64分，排在最后，且平均分相差達3．3分。
值得注意的是，93年在武漢市某學校參加測試的總共3個班級中，其中高一年級有兩個班級，高一（1）班47人為通過中考升入高中的常規班級，而高一（2）冊則為由初中直接升入高中的實驗班，從測試數據看，兩個班級的平均得分都在8o分以上。平均分僅相差3．05分；最高分之間相差2．5分；最低分之間相差5分，均不到一個分數段，差距并不明顯，這說明93年以前思想政治課改革的成績是應該肯定的。調研中，學生們對課程改革熱情很高，對道德法制、簡史、社建等課程提出改革要求的學生，分別為總人數的36％、11．5％、13．9％（因三項可同時選擇，因此總體大于1）。對各門課程改革的具體要求如下：
1、對道德及法制常識課程改革的要求：（1）理論聯系實際要更多些，要能回答實際社會生活中的問題；（2）加強傳統美德教育；（3）內容更簡化一些，多介紹一些新制訂的法令；（4）單獨開設法制課程，請專門人員來講，應多選擇一些案例；（5）講課內容更生動一些，在數學方法上，多開一些討論課。
耐人尋味的是，城市學生中有30％以上提出在教材中增加一些關于傳統道德的介紹的要求；而農村學生則有25％以上提出要增加肅清封建影響的相應內容的要求，這在一定程度上反映了在改革進程中，不同社會環境對學生思想的不同影響。在社會轉型期，隨著市場經濟的發展，城市現代化進程所產生的一些弊端特別是道德的滑坡現象，如競爭中的虛假、人際關系的淡漠等，使人們逐漸認識到傳統道德的某些積極方面，在社會現代化過程中仍有其不可忽視的促進作用；而農村經濟文化的不進步和農業現代化的進一步發展，則迫切要求打破束縛其進步的某些落后的傳統道德觀念。這也從一個側面使人看到，在社會轉型期，思想政治課的教育教化作用，有著其獨特的雙重意義。強化、優化思想政治課的教學實效，對于培養中華民族跨世紀的新一代勞動者和接班人，其深遠的社會意義必定遠遠大于其知識意義。要增強實效，就應該在教材內容的改革上有的放矢，注重針對性，加強科學性。
2、對社會發展簡史課程改革的要求：（1）應以現代社會的知識為主，著重講社會主義的發展，有說服力的講資本主義情況，特別是認真介紹總結一些社會主義國家演變的原因；（2）應著重講社會歷史發展的曲折性、周期性；（3）注重聯系實際，并改變一些傳統提法，更客觀一些；（4）應重點突出資本主義和社會主義部分，對歷史課程中已經學習過的原始社會、奴隸社會和封建社會相關知識簡單了解即可；（5）內容太多，應簡化一些并更靈活一些。
3、對中國社會主義建設常識課程改革的要求：（1）內容太多，簡化一些，也要更生動一些；（2）應多介紹一些社會主義建設中的成就，使人更容易認識到社會主義的優越性；（3）應多分析我國目前的不足，以提高危機感；（4）開展社會實踐等調查活動，對一些理論上的問題應具體分析；（5）農村學生有人提出要求加強精神文明的有關內容。
對社會主義市場經濟條件下，初中畢業生的思想政治方面的知識結構要求的調查，歸納起來大致有以下幾個方面的要求：（以下的排序按統計人數多少）（1）市場經濟知識；（2）憲法及法律知識；（3）道德知識；（4）國情知識及國內外形勢；（5）社會發展規律。
調查中反映的學生要求了解國內外形勢的要求，與改革開放以來社會生活節奏加快，學生更加關心時事，希望盡快獲得更多的社會各方面的信息有關。也有學生明確提出要了解資本主義社會的經濟情況和社會主義市場經濟的常識理論。
在93年調研中，有關市場經濟知識的學習要求按順序被排在第四位，而時隔兩年之后，這一要求被排在了第一位。這既反映了社會主義市場經濟建設日益深入人心，學生對于市場經濟知識的了解更為突出和迫切；也說明目前思想政治課改革落后于形勢發展，其科學性有待進一步加強。調研中還反映出學生法律意識增強，希望學習憲法和法律知識的要求也越來越強烈。這一方面與改革開放以來，社會主義法制建設不斷得到加強，人們的法制觀念也不斷增強有關。另一方面也與目前全社會強調普法教育有關。不管從哪個角度看，學生中法律意識增強，要求學習了解法律知識，都是好現象。
與前一問題相關聯的另一個問題，是征求學生從思想政治課學習中最希望得到的信息，兩個問題有聯系，但并不等同。對這一問題的回答中可看出，學生們的要求是多方面的，歸納起來可依次分為：（1）國內外大事；（2）社會主義市場經濟及其發展；（3）現代社會狀況及其發展趨勢；（4）法律知識；（5）改革開放成果；（6）就業或升學指導；（7）重大的社會事件。
在“提高思想政治課教學的實效，應如何進行教改”這一問題上，城鄉學生的意見比較一致，主要集中在以下幾個方面：
（1）課堂教學要生動一些，教學形式和手段要多樣化。課堂教學不要只講條條，也不要讓學生死背，可多開設一些討論課，讓學生自己積極主動地學習。
（2）聯系實際，多開展一些如社會調查之類的實踐活動，進行立體化教學，使社會、課本、學生成為一體。把所學知識運用到實際生活中去，真正看到并檢驗學習成果。
（3）教材編寫生動一些，多聯系實際，減少一些不必要的環節，內容不要太深。
（4）減少閉卷考試分量，利用問卷調查及小。
[1][2]下一頁。
論文等形式來考察。個別學生提出應減少筆試，進行面試。
此外，農村學生提出要求增加類似《語文報》那樣的輔助學習報刊，以幫助學習。近幾年來，我國改革開放的步伐很快，社會主義市場經濟的發展也相當迅速。這個形勢在學校教育上的反映就是，95年調研中，要求學習了解社會主義市場經濟的學生人數比93年調研時更多，問題提出的也更具體，因此初中思想政治課部分，如何以鄧小平同志建設有中國特色社會主義理論為指導，適應社會主義市場經濟迅速發展的要求和學生們的迫切愿望，調整加強相關內容的教學，已經成為一個不容忽視的問題。具體來說，在初一部分，可否考慮增加一些簡單的法律知識內容；在初二部分，應加強現代社會發展知識的介紹，包括現實資本主義市場經濟發展情況的介紹和簡要分析；初三部分，在目前社會主義市場經濟的基本理論和基本常識介紹基礎上，增加新材料。在整個初中部分的教材以及教學中，要更進一步強調愛國主義的教育，以利于從小培養學生的民族自尊心、自信心和民族自豪感。
三、提高思想政治課教學實效必須堅持有效的考核手段。
1993年開始，各省高考理科逐步擴大了取消思想政治課考試的范圍。這對思想政治課的沖擊尤其強烈。取消理科思想政治課高考的做法，其初衷也許是好的，想要在一定程度上減輕學生的負擔，但其造成的后果卻不如人意。一方面在目前整個教育體制沒有從“應試教育”轉到“素質教育”的軌道上來以前，高考事實上仍是教育的指揮棒，哪一科不考，哪一科教學就受到沖擊和削弱，這點也在教學實踐中被地理、生物學科的教學所證實。如果說這兩科不考還僅僅是知識缺陷的問題，那么不考政治課的后果就不是那么簡單了。從目前實際情況看，理科高考取消政治實際上是等于取消了思想政治課教學，許多學校已經形成學生不愿學政治課的局面。這不是政治課不受學生歡迎，也不是學生不想學習或不愿學習。
而是因為一般高考考生中都是理科考生多于文科考生。（如武漢市文理科考生的比例一般為三七開或二八開），所以這一做法的直接后果必然是千百萬學生不學政治課。該市某中學高一年級93級上學期思想政治課的期中測試，平均成績還是85．36分，但在下學期，高考理科不考政治課的信息一公布，學生的學習積極性立即受到沖擊，下學期兩次期中測試的結果，平均分數一次為52．62分，另一次為56．57分，均為不及格。95年的調研表明，這一現象目前仍存在，后果堪憂。
即使將來實現了向素質教育的轉軌，思想政治課的考試仍不能取消。因為對于任何規范的課堂教學來說，考試都是檢驗學習成績、強化教學效果的重要手段之一。
上一頁[1][2]。
社會實踐活動論文社會實踐活動論文大全（18篇）篇十二
近年來，大學生群體中因人際交往問題而出現的引發社會強烈反響的事件層出不窮。“復旦投毒案”“馬加爵事件”，還有一件件校園慘案，無不提醒著我們，大學生人際關系中存在的問題亟待社會關注，我們應該要反思問題的根源，找出解決問題的方法。
一、同窗情誼漸淡
2013年4月16日，復旦大學官方微博發布消息稱，2010級碩士研究生黃洋經搶救無效去世，他是被同宿舍室友在飲水機里投毒所害，起因是生活瑣事導致關系不好。
同樣是2013年4月16日，南京航空航天大學金城學院發生命案，大三學生小蔣被室友小袁揮刀刺中胸口身亡，起因是袁某沒有及時給未帶鑰匙的蔣某開門。
這樣的極端事件，在此之前也常見報端。2007年，中國礦業大學的常某因為對宿舍同學不理睬自己而感到不滿，投毒殺害同學。
2004年，成績優異的云南大學化學院學生馬加爵，因為和室友打牌時發生口角，最終將室友及相關同學殺害。
1994年，年輕貌美、成績優異的女大學生朱令就讀清華大學期間，出現鉈中毒的狀況，并對其身體健康造成了極大的傷害。由于朱令沒有鉈的接觸史，因此被認為是投毒事件。當時有懷疑是同宿舍同學所為，但至今沒有結案。
二、寢室關系復雜
我們不得不承認，現今大學生人際關系已經不是只有同窗之誼那么單純美好。以大學寢室為例，文化差異與生活習慣的沖突、性格與興趣的多樣化、同寢室間的各種競爭等使得如今的大學寢室往往成為學生矛盾的聚集地與爆發地，寢室關系一不小心也會演變成為“危險關系”。雖然復旦大學寢室投毒案只是極端個案，但當今中國大學生寢室關系變得愈發復雜與微妙也是一個不爭的事實。
冰凍三尺非一日之寒，大學生寢室關系的復雜也絕非只是短時間的突發因素促成的。造成寢室關系愈發微妙和復雜的原因是多方面的，下面就論述一下我們在實踐中調查發現的幾點。
三、大學生之間的個體差異
大學生的寢室關系是大學生活中最基本的人際關系，也是糾紛、矛盾相對集中的人際關系。在我們實踐小組設計的問卷中，有一道題目是“大學寢室生活中有過哪些困惑”，多數同學選擇了“想要盡快入睡室友卻在吵鬧”“不喜歡別人經常性地用自己的東西”“室友睡覺時發出的鼾聲嚴重地影響了自己的睡眠”這樣的選項。
的確，不同的同學之間的個體差異和行為習慣，在小小的寢室里，表現的淋漓盡致。
在這些方面存在較大差異的同學之間就不可避免地產生矛盾和緊張：遲睡或早起的學生與入睡困難的學生之間，亂放雜物的學生與很愛整潔的學生之間，要午休與不午休的學生之間，喜歡熱鬧氣氛的學生與喜歡安靜環境的學生之間，說話幽默的學生與說話嚴肅的學生之間，均可能相互誤解、討厭、反感和敵視。
住上下鋪的同學之間更容易出現矛盾。有的學生不喜歡別人坐自己的床鋪，有的學生不喜歡別人用自己的東西，如果某些同學注意不夠，就容易引起不愉快。
另外，不同的班級的合住會遇到更為復雜的人際關系問題。課程時間安排的不同就容易導致休息時間的沖突，使室友之間滋生矛盾。
四、大學生價值觀與興趣的差異
今天的中國，地區經濟發展不平衡，個體貧富差距不斷擴大。在大學宿舍中，成員來自于不同的地域、不同的家庭，有著不同的經歷，形成了不同的人生觀、價值觀。這種現狀被人稱作“校園分裂”。
同寢室間的同學有著較大的個體差異，不同的生活習慣和價值觀的沖突是引起寢室矛盾的根源，而部分“極品室友”的“奇葩”行為更是進一步激化了寢室矛盾。
從我們的問卷收集得來的信息顯示，大部分大學生“對室友洗澡時的高歌有厭惡感”“對室友平時大聲播放音樂不滿”“認為室友在日常生活中比較邋遢”……價值觀與興趣有較大差異，那么性格和為人處世的表現就難免有所沖突，久而久之，同學之間就極易互相疏遠，甚至產生矛盾。
五、互聯網對人際交往的影響
沉迷于網絡或與網絡相關的活動中，必定會減少在校大學生參加其他活動的頻率和時間，減少與身邊親人、朋友之間面對面相處的機會，其結果必然將是對現實中人際交往的疏遠和心理距離的擴大。頻繁的網絡交往容易使大學生漠視、疏遠現實生活中融洽的人際交往，引發心理孤獨與壓抑，有的會表現為情緒低落、興趣喪失、精力不足、思維遲緩、自我評價能力降低。
現在的大學生群體中，有很大一部分人，在生活中寡言少語，表現得極為內斂，而在網絡聊天時卻十分健談，與平時判若兩人，這便是得了典型的“網絡綜合征”!長此以往，他們會把所有的情緒都寄托在網絡上的交流，而對現實中的人際交往越發淡漠。
互聯網的廣泛普及與應用，雖然一定程度上開闊了學生的視野，拓寬了人際交往的領域，但有時候反而成為現實中人與人交往的阻礙。相當多的大學生自我控制能力較差，有的學生為了逃避現實人際交往中遇到的困難和矛盾，過分沉溺于網上不良信息而忽略了與周圍人的交流和溝通，從而拉遠了人與人之間的心理距離，以至于產生自閉心理，大學生人際關系因此而淡化。
六、中學教育對人際交往和協作培養的忽視
在我們的調查問卷中有一道選擇題是“造成現今大學生人際關系緊張的原因是哪方面的”，有很大一部分同學選擇了“當今中國存在教育體制問題，導致部分大學生有才無德”。
的確，在我國當前階段，中學教育評價過于強調學業成績和甄別、選拔的功能，使大部分學生只會解題，而無其他方面的能力，如無解決問題的能力、無交流的能力、無推理的能力以及了解知識和聯系實際等終生受益的能力，使學生中普遍存在“高分低能”的現象。
也就是說，學習成績很優秀，但沒有許多其他方面的能力，如工作能力、人際交往能力、吃苦耐勞的能力等。所以很多同學到了大學之后不懂得如何進行人際交往，同學之間關系不夠融洽。中學教育忽視了對學生人際交往能力與協作意識的培養，導致了學生相應技能的缺失。
中國式的應試教育使學生將所有精力用在考試上，造成一些問題和矛盾暫時被遮蔽，推遲了爆發，從而潛伏下來。然而到了大學之后，學生從各自家庭集中在一個較小的集體里，自由度大大增加，讓很多問題集中爆發。
所以，各類矛盾也在大學階段凸顯出來。有些學生從小嬌生慣養、“四體不勤，五谷不分”、缺乏自理能力，有些學生不善于與人交往、說話沒有分寸、行事不知進退，有些學生沒有團隊意識，平時只忙于自己的事務而置集體于不顧，這些都為他們的大學生活埋下了隱患。
七、教育界應采取的措施
我們已經論述了我們在調查中發現的大學生人際交往中存在的問題及其產生的緣由，我們認為，教育界應該及時采取有效措施，防止問題擴大化，以免校園悲劇再度發生。
首先，中學教育應在教授學生科學文化知識的同時，更加重視培養學生人際交往和團隊協作的能力，真正做到“素質教育”所要求的，促使學生全面發展。
其次，學校應該注重培養學生的道德修養，幫助學生塑造正確的人生觀、價值觀。另外，學校還應配備專業的心理咨詢師，普及心理健康課程，幫助學生養成健全的人格。
最后，大學應該在課余時間里多組織有意義的集體活動，如野外踏青、素質拓展等，這樣不僅可以使同學們在活動中互相熟悉、互相信任，增進同學間的友誼，還可以使同學們的團隊精神得到加強，使他們在集體生活中得到一份歸屬感，從而更加積極向上地面對大學的生活。
在當今的我國，大學生人際交往確實會因為各自所處的地域、家庭，自幼的成長環境和接受的教育，自幼養成的價值觀和人生觀等等多方面的影響而遇到種種問題。在這樣的情況下，不光教育界要針對這一系列問題，及時采取有力措施，我們大學生自身也要每日三省己身，多發現自己身上的不足，及時改正自己的錯誤，爭取成長為一個21世紀需要的德才兼備、全面發展的新型人才!
【摘 要】白家莊村位于林州市任村鎮西南，露水河與濁河交匯口，是林州的一個千年古村。因抗戰和修紅旗渠讓出了大片土地。
這里是個紅色革命根據地，同樣也是紅旗渠兩大重點工程的所在地，村中的千年古柏、古槐都被封為豫西的傳奇。現如今村子正在探索一條屬于這個古老村莊的發展道路。
林州市白家莊村位于任村鎮西南角，露水河與濁河交匯口，全村共有一千余人，耕地300余畝。中國精神脊梁的象征紅旗渠穿村而過，紅旗渠十大經典工程兩個都位于白家莊村，空心壩更是建筑史上的奇跡。
村子歷史悠久，有東西兩座古寺廟，其中東廟的千年古柏樹有兩千年以上的歷史，東廟曾是八路軍129師的一個醫院。
抗日渠與紅旗渠一脈相承，在白家莊兩種精神得到了融合升華，形成了白家莊特有的良好的居民精神風貌，村東南的南谷洞水庫，與村西的馬家巖水庫兩大水庫分別于村子兩端使得村子的農業得到了較好的發展，得天獨厚的地理位置與豐富的旅游資源使得村莊近幾年的表現較為活躍，村子里到處勃勃生機。
一、 白家莊的旅游業發展
白家莊因為特殊的地理位置和自然環境，在戰爭年代成為紅色革命的中轉站、聯絡站與生產基地，在當時有著不可或缺的地位。新中國建立之初白家莊作為世界奇跡紅旗渠工程的咽喉之地，為紅旗渠的建設做出了巨大的貢獻，紅旗渠十大經典工程的空心壩、石拱橋都位于此地。
白家莊擁有此兩項豐富的旅游資源但是未能得到開發，南谷洞水庫猶如林州大地的一面明鏡，周邊草木叢生，風景宜人。
石拱橋更是有著飛躍紅旗渠的壯舉在此進行，而紅旗渠空心壩在當時也是水利建筑史上的奇跡，為國內外奉為經典之作，而當時的測量工具以及工程材料都是最簡陋的，工人采用土法靠著林州人民的智慧修建了這個不可復制的經典。
此外白家莊作為紅色革命根據地也有著豐富的文化傳承在這里，幾處抗戰遺址沒能得到保護開發，一些發生在革命時期的故事沒能得到好的傳頌，這些都是白家莊村可以做的，可以抓到并且能夠抓住的一些亮點。
白家莊依山傍水，地理位置優越，氣候條件良好且遠離鬧市，又有豐富的旅游資源，這是白家莊今后可能成為旅游度假村的一個潛在條件。
首先旅游度假村的選址必須考慮資源和區位兩個因素：
1、從度假旅游者的普遍行為規律來看，旅游者選擇度假時，會把度假村能提供的度假功能放在首要位置來考慮，其次再考慮到費用開支、度假時間、交通便捷程度等方面。我國旅游者大多數是將觀光與度假相結合，因此，旅游度假村在選址上要以較好的觀光資源為依托。
2、對于旅游資源來說，旅游度假村選址要綜合分析以下四個方面：
一是適宜的度假氣候。
二是優美的自然風光。
三是豐富的文化旅游資源。
四是度假村自身及周邊觀光景點的連線支撐。
由于旅游業具有綜合性強、涉及面廣的特點，因而旅游度假村區位的影響因素遠較其他產業復雜。旅游度假村的區位因素要考慮到以下四個方面：首先是經濟水平，即擬建旅游度假區的經濟發展水平。其次，城市依托是充足客源的保證。
再次，交通狀況的發展程度決定旅游度假村的通達條件與可進入性。最后，基礎設施是否完善是旅游度假村良性發展的保證。
白家莊現已經具備了旅游度假村的必備的環境條件，但是存在不足的是基礎設施的建設，旅游度假村是旅游者追求休閑娛樂的場所，不僅僅要有豐富的旅游觀光資源，而且一定要舒適，擁有一整套的完整的基礎設施，這些是目前白家莊存在欠缺的地方，如果將來要發展這個問題是首當其沖要解決的。
一、旅游度假村應將特色與功能相結合，策劃和推出更多、更新的旅游產品：
當今時代最為推崇的是創新，而現在的消費群體也逐漸適應了不斷更新的時代資源，在人們看來所享物質的不斷更新是必然的，是發展規律，這時如果拿老套的舊的東西來服務大眾，顯然不會得到好的效益，消費者們并不會買賬，旅游度假村本身也是一種消費服務的一件產品。
不同的是度假村有著自身村子的特色，如溫泉度假村、避暑山莊等類型的度假村，每個不同的度假村有著自己的機能，但是相同的是都把自身的體系與當地的環境相結合，特色與功能相輔相成，在此基礎上策劃推出新型的旅游產品，只有不斷的'更新才不會落伍。
白家莊村將旅游度假村作為村子的發展方向后要面臨的問題為上述提到的基礎設施建設的問題，在建設之前通過詳細的規劃。
建設好度假村后要進行適宜的宣傳，最大限度的把白家莊的特色服務、特色景點宣傳出去從而吸引游客達到收益的目的。發展旅游村對于白家莊的村民來講可以做農家樂，提供給游客住宿、農家飯等服務，由于白家莊村子特殊的位置以及自身優勢是可以做到戶戶農家樂的，這也是白家莊村可以把旅游度假村選用作為村子一個發展方向的一個優點。
二、 白家莊的生態農業
生態農業：生態農業簡稱eco，是按照生態學原理和經濟學原理，運用現代科學技術成果和現代管理手段，以及傳統農業的有效經驗建立起來的，能獲得較高的經濟效益、生態效益和社會效益的現代化高效農業。
它要求把發展糧食與多種經濟作物生產，發展大田種植與林、牧、副、漁業，發展大農業與第二、三產業結合起來，利用傳統農業精華和現代科技成果，通過人工設計生態工程、協調發展與環境之間、資源利用與保護之間的矛盾，形成生態上與經濟上兩個良性循環，經濟、生態、社會三大效益的統一。
紅旗渠在白家莊村穿村而過，紅旗渠作為林州人民的生命渠，與白家莊村人有著不可分割的關系。
在發展旅游度假村的同時，白家莊可以利用紅旗渠發展生態農業，生態農業產品用來提供旅游業的服務，創造一個紅旗渠農家樂的品牌。在魅力土木團隊在白家莊的調研過程中了解到當地的農業發展主要以雞蛋豬肉類為主，穿插傳統的農作物耕種，通過紅旗渠毛渠的灌溉系統實現了農田的全部灌溉，而生態工業的核心一點就是將農業的經濟效益最大化，在發展農業的同時將農業產品用到白家莊的旅游度假上無疑是一個更好的選擇。
三、 白家莊村的潛在旅游市場
白家莊村屬于安陽林州市任村鎮境內，安陽是中國的八大古都有著豐富的旅游資源，太行山、殷墟、紅旗渠每年都吸引著來自國內外的大批游客來到這里游覽觀光。
而林州則位于河南省最北部的太行山東麓，河南，山西，河北三省交界處，紅旗渠作為世界第八大奇跡、中國精神也位于此地并從修建到如今一直受到各界的高度評價贊揚，具有非常高的知名度，而目前紅旗渠三條干渠上被開發的大景區只有青年洞附近的紅旗渠游覽區，和紅旗渠分水嶺的紅旗渠紀念館，而兩個大景區周邊并沒有一個系統化的農家樂與更鮮明的紅旗渠文化體驗區。
白家莊村距離紅旗渠游覽區和紅旗渠分水嶺紀念館相距約十公里，道路通暢，方便快捷。形成以紅旗渠紀念館、紅旗渠游覽區、白家莊旅游度假村為三點的三點三線式旅游景區。
初入紅旗渠先到紅旗渠紀念館了解紅旗渠的歷史，對紅旗渠的輪廓有個清晰的認識，然后深入實地游覽紅旗渠，最后到白家莊度假村去發現紅旗渠的細部美、紅旗渠的紅色革命美、太行山色美、以及林州千年古村的不可復制的歷史文化。
白家莊可以攜手林州政府宣傳這樣的新模式，以此通過帶動白家莊的旅游生態農業發展在周邊地帶產生一定的影響力，從而帶動周邊地區的經濟發展。
現如今的白家莊村老幼婦小在留在家中，而青年壯年則多數外出創業打工為生，人均年收入在2000元左右，顯然并不能滿足村子大多數人的日常生活需求，村子發展政策的改革也迫在眉睫，而當今白家莊村的領導班子齊心協力正在探索一條更適合白家莊村的發展道路，期望以此來改善白家莊村民的生活，提高生活水平。
另外招商引資也是白家莊村可以嘗試的一個方法，擬定修建的村西渡橋、旅游度假村基礎設施建設、生態農業的研究開發這些都是可以招商引資的，此外這也是宣傳白家莊的一個很好的途徑，如果能做好這個，白家莊村在白家莊村委員會領導班子的帶領下一定會涌現出勃勃生機，成為林州大地上的一枝新秀。
社會實踐活動論文社會實踐活動論文大全（18篇）篇十三
暑假如期而至，這個暑假時我大學生活的第一個暑假，時間較長，俗話說要想充實自己的大學生活，必須在學習的同時積極參加社會實踐活動，暑期社會實踐報告1000字。
這樣不僅可以增加自己的社會經驗掙點錢而且在人際交往等反方面也有很大幫助，就我個人而言這也可以為將來自己踏入社會奠定堅實的基礎，使自己立于不敗之地，所以我決定利用暑假這個好機會好好實踐，體驗一下真正的社會生活，因此我來到我家附近的一家印刷廠打工進行社會實踐。
我一開始去的那個車間是在公司里面主要負責的是設計與排版的，雖然后來我也去過別的車間學習，可是覺得還是在這個地方更有價值，他們所設計的是其實只是一些制品例如塑料標簽、塑料制品等的大小、形狀、顏色等，有時甚至還要設計出大概的產品的成本與收益。
可是考慮到我本身學經濟學的，對什么印刷專業知識一無所知，要讓我先學會設計的話，由于時間的關系，可能是不行的，又擔心在設計上有些問題，要明白對于印務公司來說，設計一錯，后面的可就全完了，所以我的首先崗位是側重的是排版。
一般的工作過程是，客戶發到我們部門，其產品的簡單介紹和一些圖片，然后排版工人就按照客戶的要求精心排版。
這種排版和報紙的排版區別還是很大，起碼每一期的報紙在編排上都會有突出主題和主流思想，而這些塑料類制品哪里有這些，都只是突出廣告價值。
可是這些包裝品的文字與圖片所能出現的空間要比報紙少的，更顯出對于文字與圖片審查的重要性。
即使客戶自己對于發過來的作品很滿意，我們這里還是為了使得產品印刷出的更漂亮更準確，還是要對作品檢查和修改。
回想當初剛來做這份工作時，可想而知所遇到的問題將是比別人要多的多，學歷雖比人高，可經驗哪里有人家的豐富。
但這沒什么，萬事開頭難，像那些圖片怎么簡單處理的，我也不清楚。
保持積極心態，我在排版工人旁邊協助邊學習，幫助接受客戶的文字和圖片內容，并且對文字和圖片內容進行檢查。
這里的文字要求簡短，格式統一，占用空間少，而圖片的選取要就有一定的廣告的宣傳效果。
在這里的邊工作邊學習，別人會搞的，我努力后也會弄的，時間一久，經過一段時間的練習與實踐，慢慢對于這些的排版技能也多少積累了一點，自己也會慢慢的知道如何來解決和應對這些問題，相信也會有自己的一套道理的和做法。
想想排版還是太過于輕松，當然只是從勞動強度上來說，要比生產車間里的人好一點。
8月份剛到，公司生產任務好像多了一點，于是我就來到了有點不愿意的生產車間幫忙。
這個是做塑料包裝品的車間，經過這段時間在車間里的磨練，印刷工藝的生產流程各種塑料包裝品的生產過程，見識到不少只能在書中的聽聞到的機械實物，認識了不少新朋友，這三處是我認為最大的收獲。
當然辛苦是必然的，工作量大也是正常的，污染也是不可避免。
其實我并不害怕辛苦，我知道在這個社會賺錢是不容易的。
我真正在意是能否和同事和上級處理好關系，這將會是我們以后必須面對的實際問題之一，也是今后所對待比較重要的人際關系之一。
在這里的經歷，潮汕人多一點，確實就好處理的多，畢竟周圍都可以看成是自己人。
在實際生活中，可以通過一些細節體現，例如能夠一上班，就能熱情的微笑和其他同事打招呼;偶爾無聊時還能談談心，說說話;沒事時還能走在一起，邊聽潮劇，邊喝功夫茶等，這些看是很平常的舉動是會有良好的影響。
當然人人都搞好關系是不可能的，有些同事就不太理解，似乎我們的實踐是來搶他們的飯碗的，在某些方面提出不一樣意見，但是這些人還是少數的。
說到底他們都是在為公司服務，也都是在辛苦的賺錢，為他們的理想而奮斗，我也就不去計較多少。
方正我在這里的時間又不是很長，他們做法又不夠過分，只要能處理好大部分人的關系就好了，我就心滿意足了。
通過這次實踐，初步知道印刷工藝中的排版工藝，生產流程各種塑料包裝品的生產過程，見識到不少只能在書中的聽聞到的.機械實物。
雖然時間不是很長，但還是要面對許多實際問題，主要的是生產上的問題，本身就對印刷專業知識一無所知，可想而知所遇到的問題將是比別人要多的多。
但這沒什么，萬事開頭難，像那些很普通塑料袋怎么弄來的，我也不知道。
但我在這里邊工作邊學習，別人會搞的，我努力后也會弄的，時間一久，自己也會慢慢的知道如何來解決和應對這些問題，相信也會有自己的一套道理的和做法。
堅信只要積極心態，盡自己最大的努力來做，有恒心，有毅力，沒有什么事是永遠辦不好的。
在這里的長達一個多月的時間里，思想端正，道德高尚，對這里的工作也比較上心，表現良好。
既沒有遲到拖拉現象，也沒有缺勤早退，和他人相處良好，沒沖突，也沒吵架斗毆，盡量保持出一個大學生應該給人的那種好的印象。
其實有時這個時間也是我最害怕的時間，一開始是信心滿滿，漸漸的感覺是要失去信心。
在學校的時光其實是最美好的時光，可以上課，可以看書，可以上網，而不用擔心經濟來源，因為自己總是想當然的花父母的錢。
如今通過自己這幾天的切身的體驗，接觸到最基礎、最平凡、最堅苦的崗位，方能體會出賺錢的艱辛，更能體會得到為人父母的令人感動那種辛苦。
每當提起這一段印務公司的實踐經歷，我總是感悟良多，認識深刻，備受教育。
在還有不多的大學時光里，認真的學習專業知識，掌握點實用專業技能，為不久之后走向社會做好準備。
而未來不管是處在什么類型崗位，只要努力，肯刻苦，相信總會獲得成功和收獲的。
有人說：勞動最光榮。
于是我找了一份清潔衛生的工作來親身體會，雖然只有短短的一天，但是對我來說，這一天無疑是上了一節課，一節讓我深感體會的課。
當我切生體驗勞動的時候，我才更進一步地融匯了這一句話的精髓。
勞動是幸苦的，但它也是苦中帶甜的。
勞動的感受，再勞累時大汗淋漓的感受。
這些都不是能從我們平時的學習生活中觸摸到的。
平時在學校打掃的教室都不及我現在所做的三分之一。
在學校不過是掃完就拖一下地板，還有三個同學一起弄。
可這里，每個人負責一個地方，雖然我負責的地方是所有清潔工啊姨中最小的地方，但比起教室來說這里大多了。
我又累、又怨、又氣，這地方實在是太大了。
可當自己干完后，看著自己的的勞動成果，又有一種說不出來的滿足感，這就是我所感受的苦中帶甜了。
這讓作為一保勞動者的我內心深處感受到了最平凡的喜悅。
勞動是一切財富源泉，勞動也是人類社會和人本身進步的根本要求。
熱愛勞動不僅是社會主義思想所倡導的一種美德，也是我們中華民族的傳統美德。
我們是社會主義國家，理所當然要尊重勞動與勞動者，因為有了他們，我們才不會在這個臟亂的街道上行走，若沒有他們我們又怎么會有干凈的生活環境，他們雖然不起眼，但他們是社會上付出最多的勞動者，他們與我們一樣，是社會的公民，我們平等。
像政治課本上描述的，社會是實行勞動分配制，而不是公民等級制，所以無論是什么樣身份的勞動者，我們都應該尊重他。
勞動對我們來說也是有好處的，有人總結了這五點：
一、懶惰笨拙的人，是不受人歡迎的。
從小參加家務勞動，不但能掌握一定勞動技能，而且會養成勤勞的習慣。
一旦走社會，這些技能和作風，就會在集體生活中表現出來，受大家歡迎。
二、同學們無論是在做什么勞動，經歷克服困難的過程，能鍛煉意志和毅力。
三、做勞動可以學到許多書上沒有學到過的知識，許多小發明、小創作都是來源于勞動時的觀察與發現。
四、緊張學習之余，做一些勞是一種積極的休息，不但可以通過改變活動形式來調節大腦機能，而且有利于增強體質，促進身體健康。
五、一個家務勞動的能力強，生活技能也高。
獨力生活能力就強，從而對生活充滿信心，能獨立面對各種困難。
所以我們從小要養成愛勞動的好習慣，久而久之，你就會發現勞動給你帶來的快樂。
不管科學有多發達，社會發展到了什么時代，勞動永遠是人類生存的最基本技能，沒有勞動就不會有幸福和快樂，沒有勞動就不會有一個嶄新的世界。
社會實踐活動論文社會實踐活動論文大全（18篇）篇十四
社會實踐是大學生接觸社會的好方法，很多大學生都會選擇在空閑時間參加社會實踐，歡迎閱讀社會實踐論文20000字范文!
很多大學生實習都是到農村中或是去公司、進單位，很少有直接下工廠的，這是因為工廠一般都很嘈雜，而且還是比較臟亂，所以都不愿意去。其實我覺的要是去工廠實習，能更好的接觸到產品是如何生產出來的，還有對實習生是很有挑戰性的，如果做的好將很有成就感。
我就是在這樣的想法下決定走進工廠實習的，不為別的，就為走進工廠能夠更近的接觸到生產第一線，看到工人們在那里忙碌，我也會替他們感到忙碌的。就這樣我走進了工廠。
為期兩周的金工實習結束了，可那轟隆的機床聲、熾熱鐵塊在水中冷卻時的汩汩聲、鍛造時的撞擊聲，以及師傅們爽朗的笑聲，依舊縈繞于耳邊;閃亮的火花、刺眼的弧光、金屬的光澤，還有師傅們的笑臉，仍不時浮現于眼前。要問此刻是什么感覺，我只能回答：藍領的感覺!
實習開始前上了半天的理論和安全教育課，這多少讓我開始有些緊張。說實話關于車床的知識，我并沒有掌握多少，大屏幕上機器復雜的影子也讓我頭暈轉向，頗有望而生畏之感。更可怕的是，安全教育的片子里不斷播放意外事件的實例，讓我倍感擔心，似乎來這里實習生命必將懸于一線。實踐到底是個什么樣子呢?不過多難，我想我也會和別人一樣挺過去的。
實習的第一個工種是鑄造，也是留給我最深刻印象的。說白了，那天的實習任務就是“玩泥沙”;但這可是專業地“玩”。以前總納悶那些一模一樣的東西是怎么弄出來的，覺得很玄乎;現在知道它們很多是可以通過鑄造來生產的。在師傅的指導下，我花了九牛二虎之力終于把模具弄出來。看著自己的作品，心中油然升起成就感，以至最后要拆毀時幾次下不了手。
第二天的工種是電火花加工，它是在加工過程中通過工具電極和工件電極脈沖放電間的電腐蝕作用進行加工的一種工藝方法。我們要做的工作就是設計工件，并把工件放置好，對好刀，其他事情就交給電腦完成了。電火花加工使我第一次親眼見識并運用現代化先進工業設備的，原來“科學是第一生產力”并非空話!
接下來是熱處理實習，它是指金屬材料在固態下通過加熱保溫各不同方式的冷卻，改變內部組織，獲得所需性能的工藝方法，包括退火、正火、淬火、回火和表面熱處理等。鑒定金屬的屬性，尤其是含碳量，可觀察火花的特性而得。把一金屬塊放到飛速轉動的砂輪機上打火花，從節花、顏色、線型等可把金屬大致歸類。原本覺得普通得不能再普通的火花居然匿藏著這些玄機，真讓我大開眼界。
鍛造實習的那一天，是我最累的一天。一天的努力，把一段鐵圓柱鍛造成一塊六角形的零件，看似簡單，當中的付出只有我們這些“業余工人”才能體會得到。空氣錘固然神奇，一下子就把鐵柱錘扁了;但精細的加工，如把鐵塊打成六角形，還是得用傳統的人工打鐵。在一錘一錘的鏗鏘之中，我平生第一次感受到“鍛煉”的最原始含義。只有經歷重擊，忍受苦楚，棱角才會顯現，光輝才會耀眼。
離開工廠，心中總有一句言簡義深的話：紙上得來終覺淺，投身實踐攬真知。
現在回來寫我的實習報告，感覺自己仍然置身與工廠之中，在師傅的幫助下努力的做著東西，那電扇火光的感覺真的是很刺激，我臨走時都不舍的走了，就是想多學點東西。其實我所學的專業和進工廠幾乎不搭邊，可是我學的就是那種感覺和那種事必躬親的樣子，看到自己作出來的東西，怎么都覺得很順眼。
我堅持認為大學生就應該在假期的時候應該出來實習一下，這樣對我們以后在社會上成長有很大的好處，在社會上很好的生活也是一門學問，學不好的話就會在社會上混不好，窮困潦倒一生。每個人都不會看到自己將來是這個樣子，所以你就必須得走出去，看未來，學習更多的知識和學問。我相信每個人都不會混的差的。
暑假的一天，我參加了小區里組織的社會實踐活動，活動的內容是幫助小區的清潔工叔叔阿姨檢小區內的垃圾。
雖然天氣很熱，但是我很早就來到了居委會門口，原本以為我是最早的，可到了以后發現好多小弟弟小妹妹們早就在那里等候多時了。看到寒風中小弟弟小妹妹們被凍紅的面孔，我身為一個合格高二的學生深感慚愧。社會活動是建設共產主義和諧社會的重要步驟，我們應該犧牲自己的學習時間休息時間以及一切的利益為之奮斗。在居委會的門口，我自責的低下了頭，等待居委會大媽的批評。
還好居委會大媽是一個很和藹的中老年婦女，她本著共產黨員良好的素質，世界領先的思想覺悟，發揚者中華民族幾千年的寬容的傳統，原諒了我因為睡到6點還沒起來導致沒有提早兩個半小時到的到的生活作風錯誤，對大媽沒有提前集合時間的行為我十分感動。現在這個國家真是個很講規矩的法制健全的社會啊!
在聽了大媽三刻鐘的如何撿垃圾和安全教育以后，我，和那些祖國未來的希望們，被分成了若干個小組，由不同的大媽大叔帶到不同的地方，準備和那些沒有自覺消失的在馬路上堆積了幾天都不肯走的煙火殘骸們，還有那些滿地被主人拋棄的可憐的瓜子果皮之類的東西決一死戰，為了建設我們完美無缺的和諧社會，我們必須在這滿地的垃圾被那些圖謀不軌的破壞分子曝光之前把他們徹底清除!!
社會實踐活動論文社會實踐活動論文大全（18篇）篇十五
社會實踐活動作文寫作十分有難度，把社會遇到的事反映出了，更是不容易，下面小編為大家提供了三篇社會實踐活動優秀范文，一起來學習一下別人是怎么把社會實踐活動的作文寫好寫的優秀的吧!
今天是星期四，我們要去龍泉的陽光基地進行社會實踐活動。
我早早的起了床，洗漱完后，我便高興的出門了。
到了學校，陽光基地的教練們早已在學校里等候我們了，我們心情激動極了。
八點半左右，我們開始了交接儀式，儀式完后，我們便上路了。
我們在去陽光基地的車上，有的唱著歌、有的聊著天。
很快，我們就到陽光基地了。
我們的第一個項目是“空中速滑”，也就是索道，教練講解完該怎樣玩后，還不系安全帶，給我們表演了一次，讓我們即羨慕又歡喜，因為我們馬上也可以開始速滑了。
第7個就是我了，當教練在給我系安全帶時，我緊張極了，我抓緊扶手后，便跳了出去，當走了一段路的時候，就覺得不可怕了，便大膽的開始把腳張開又合攏，到了下面，就從走廊跑過來“待命”。
就這樣，我們一個接著一個玩完了“空中速滑”，玩完后已經該吃午飯了。
吃完午飯后。
我們開始了“齊過獨木橋”這個有趣的游戲，這個游戲是分成五人一組，我給我們組取了個稱號，叫:“奧特曼”組，教練經過仔細的講解后，我們便開始了激烈的斗爭。
經過幾十分鐘的時間后，到我們“奧特曼”了，我們變開始了這個游戲，到了中間，奧特曼3號要掉下去時，非要把我1號和2號一起抓下去，就這樣，我們完成任務后，已經失誤了44次，還好，后面沒有失誤了，不要要做180個下蹲和180個俯臥撐。
最后的項目是“軍事五項”，因為時間不多了，所以就可以自己耍，沒耍多久，已到了3點多，我們該回學校了，我們便戀戀不舍的回到了學校。
今天，真是快樂的一天。
四年級第一次社會實踐活動是我最難忘的。
那次我和同學們都非常興奮，因為我們要第一次離開家、離開父母，自己去獨立生活。
軍訓車把我們接到軍訓基地。
軍訓基地建筑在高大的山腳下，山上有茂密的樹林，樹林旁邊還有墓地，這些東西讓這座山和這座軍訓基地顯得更加陰森了。
教官嚇唬我們:“要是誰不聽話，就把他扔到山上去!”(雖然教官嚇唬我們，但我根本不相信)。
在軍訓的時候，最為有趣的非燒烤莫屬了。
但是教官竟然只給我們發一個雞翅膀、一個饅頭和兩根香腸(這點東西根本不夠我吃)!教官說我們必須每個人都現烤雞翅膀。
我和同伴們一邊燒烤一邊聊天，雞翅膀慢慢地從乳汁一樣的白色變成了稻谷一樣的金黃色。
我們班的羅予陽和徐亞新同學只要一看到火就拿著未烤熟的雞翅膀去蹭火，結果他們倆烤了兩個“花姑娘”出來。
而我烤出了一塊“大黃金”，但美中不足的是金色里面有小小的班點。
剛剛烤好自己的香噴噴雞翅膀，教官卻讓我們按他的要求，把剛烤好的雞翅膀放到涼烤架上。
過了一會兒我們拿著我們的“一號戰力品”一邊聊天一邊吃了起來，等待被烤的二號戰利品:饅頭。
饅頭只要一碰到火就焦了，所以我也烤了一個“斑點狗”，而羅予陽烤出了“花姑娘”。
我們邊吃著我們的二號戰利品，邊笑別人烤出的“斑點狗”、“花姑娘”，在我們的歡笑聲中，燒烤就結束了。
我們還學會怎樣整理內務，學會怎樣洗衣服等等。
在這次軍訓中，我學到了很多!
在這個美好的日子里，我們終于舉行了令人期盼已久的社會實踐活動。
我們一反往常在課堂中的形態，在車上大吃特吃，拿著麥克風，學著電視里的樣子，主持人上臺:“有請xxx為我們演唱《2002年的第一場雪》!”接著，幾個男生奮勇而上，學著明星們的瀟灑，唱了起來。
就這樣，我們高興的到達了新世界教育基地。
當主持人介紹活動項目時，我們個個摩拳擦掌，歡呼雀躍。
最讓我記憶猶新的是吃燒烤。
我們分小隊進行燒烤。
我們圍著一個鐵爐子坐著，把剛剛得到的5串食物拿著，誰都不敢放下，因為鄰座的一組小隊的香腸已經烤成“煤炭”了!還是我先壯著膽放上去的呢!
在小組中，就數我和潘慧婷的香腸烤得最好，一點也不焦，而且味道又香又甜很是好吃。
接下來再烤我也不顧什么會不會焦了之類的了，一個勁把手里的牛肉羊肉放上去，學著外面的師傅烤的樣子，一個個翻著身，烤了大概15分鐘，食物在我的手上變得香噴噴的，誰見了都想吃!
可是，雖然見了好吃，但是里面卻還是生的，我并不泄氣，不就是再烤一次嘛!我耐心的等候，只見雞翅上的油滴進了烤爐，爐里發出咝咝的響聲，隨后冒出來一陣煙。
對了忘說了，我們班在之前的比賽中獲得了金牌哦!
接下來的消防講座和演習也是挺不錯的，那些勇敢者們還“跳了樓”呢!
在這次的社會實踐活動中，我學到了在兩人合作走鋼絲時需要雙方互相用力往前頂，互相配合;在比賽“同心鞋”時，也需要合作默契……在種種活動里，我懂得了團隊合作在現實生活中是有極大的作用的!
社會實踐活動論文社會實踐活動論文大全（18篇）篇十六
這是我上大學以來的第一個寒假，沒了作業的負擔和學業的壓力，本可以盡情地享受這安逸的時光的。
不過在現今社會,任何企業都比較注重員工的“社會經驗”。
可是對于我們這些涉世未深的學子，哪來的社會經驗呢?于是為了提高自己的能力,增加自己的社會經驗,我決定走向社會。
于是，今年寒假我積極在家鄉的一家超市找了一份寒假臨時工——做促銷員。
本以為，這是件很容易的事情，因為自己平時也經常去超市購物，對于那些銷售員再熟悉不過了。
剛開始的第一天，經理安排了位有經驗的大姐帶我，看著大姐很輕松地把促銷產品推銷出去，自己也有些躍躍欲試了。
于是，在跟經理的協調之后，經理為我安排了一個專柜，促銷的產品是豆腐干。
第二天，我便開始了獨立的推銷，可是，沒了大姐在身邊，我迷茫地站在柜臺旁,不敢與顧客交流，我不斷地提醒自己要大膽地接近顧客,拉攏顧客,可好長一段時間站在那一聲不吭的。
我天生性格就比較內向，這對于我來說，簡直就是一個很大的挑戰。
我也知道，關鍵在于大膽地邁出第一步。
這時，正巧有位中年女子帶著一個小孩經過柜臺，我急忙叫住她，這場面，記憶猶新：“阿姨，過來看一看吧，這是蘇州特產豆腐干，正逢春節，超市搞促銷，買一送一哦!”“該不會是過期的吧?要不然怎么買一送一”。
我一下子沒了主意，心想,好難纏的顧客。
要是平時，才懶得解釋，不要拉倒。
可我知道，我是來鍛煉自己的，急忙解釋道，“阿姨，您真會說笑，怎么可能過期呢，我們超市規模也不小，向來以誠信為本，顧客永遠是第一位的，若是有過期的產品，還怎么在這里立足呢?不信，您可以看一下生產日期(邊說便把日期翻給她看)”。
其實這些話也都是自己平時去超市時聽促銷員說的，心想，這下那位阿姨總可以放心了吧!萬萬沒料到，她瞟了一眼那生產日期，說道，現在一些商家都把過期的商品的生產日期給覆蓋掉，直接換成新的，誰知道呢?這下，我真的有點怨了，不知道該說什么，也不知道怎么就突然冒出一句：不信我吃給您看。
于是真的吃了那豆腐干。
見狀，那阿姨終于信了，她跟我說，既然你如此誠懇，那好吧，就秤點吧。
此刻，終于松了口氣，第一單生意總算完成了。
雖然有些許牽強，但，畢竟是第一次。
相信有了這次的經驗，下次會做的更好。
說實話，自己曾經很歧視這種工作的。
總以為只有一些帶有專業性質的工作，如醫生、建筑師、軟件工程師等類型的工作才是值得敬重的。
而平時逛超市時看著那些促銷員總是很輕松，時常一臉笑容。
總是顯得那么的安逸，以至于讓人覺得這是份很愜意的工作。
無需勞碌，只需在超市隨便逛逛，吹著空調，甚至遇到有熟人來超市還能聊聊天，而工資呢，照拿。
但這次，我是徹底改變了這一看法。
也明白了“工作沒有貴賤之分”這句話。
只有當自己也投身到這個行業中來時，你才會發現那種酸澀，作為超市的一員，要永遠以顧客為重，不能把自己的情緒帶到工作中來。
無論真笑或是假笑，你必須時刻保持微笑，使顧客覺得你很有親切感，不感到陌生。
有時還要受到那些自命清高的銷售者的鄙夷，或是那些斤斤計較、難以溝通的人的糾纏。
不過，正是因為有了這些挑戰，使我能夠得到鍛煉，相信經過在超市的一些鍛煉，我會更加適應這競爭激烈的社會。
在學校,每天有作息時間表約束你。
課程表會告訴你,今天該干什么,明天又有什么事情要做。
可是，在這里，沒有人盯著你，沒有人告訴你該做什么，不該做什么，完全靠自覺，但要是哪天偷懶的時候被領導逮個正著，就可能隨時被扣工資，更有甚者被直接開除。
因此，絲毫不得馬虎，必須積極主動地接近顧客,拉近與顧客的距離,然后耐心的推銷產品。
這也實在鍛煉了我們的膽量、語言交流能力和心理洞察能力。
我們膽大了才能冷靜,冷靜了才能很好地通過顧客的言語與表情察覺顧客的想法,然后再作出適當的回應,不至于慌張得不知所措。
我們必須主動努力才可能繼續干下去。
都說大學是我們最后一方凈土，在學校,每一個學生都在為取得更高的成績而努力,雖然這也存在的競爭,可校園里總少不了那份純真,那份真誠。
可是在社會中,優勝劣汰,適者生存，依舊遵守著這種自然規律，你的成功就是別人的失敗,工作直接影響了他人的經濟利益。
在社會中接觸各種各樣的顧客、同事、上司等等,關系復雜,這一切都需要我們有經驗去處理。
盡管存在競爭,我們還得不斷學習別人優秀的地方,這需要我們有經驗去調整自己的心態。
而這些經驗需要日積夜累,而不是在畢業后讀本速成書便可成的。
這些事情很多同學沉浸于學習與消遣還未來得及思考,便忽略了社會實踐的重要性。
有個事實眾所周知,學生的實際操作能力與在校理論學習有一定的差距。
在這次實踐中,這一點我感受很深。
在學校,學習的理論知識很多很多,幾乎是面面俱到;而在實際工作中,很可能是書本上的知識一點都用不上。
或許工作中運用到的只是很簡單的問題,只要套公式似的就能完成一項任務。
有時候我會想,實際操作這么簡單,但為什么我們要學習那么深奧的知識呢?現在的教育真的存在很大的弊端,嚴重的脫離了社會實際應用嗎?其實不然,在學習這些吃力的知識的同時,我們的學習能力提高了,理解能力和邏輯思維能力也增強了。
更在許多書本中教我們如何去做好自己,教我們樹立自己遠大的理想,這將更好的為我們社會實踐打基礎。
作為大學生,我們的年齡也不小了,離走向社會工作也不遠了,我們應該懂得與社會上各方面的人交往,處理社會上發生的各方面的事情,這就意味著我們必須得重視社會實踐。
畢竟畢業以后我們不能再帶著幼稚、茫然的眼神走進社會,就像我們當初走進大學一樣。
我們要帶著實實在在的能力走進社會,為社會服務。
而現今一個事實卻被許多人誤讀了,大學生越來越不值錢了。
甚至某些人開始看不起大學生,認為讀大學沒什么用了,一些沒讀書的人在社會上混得更好。
社會上一直有人說某某某上了清華，還不照樣賣雞蛋，又某某北大畢業竟然在賣豬肉。
而**房地產老板或是某工地的承包商，只有小學文化。
于是，大家開始認為上不上大學都無所謂，現在的大學生已經不包分工了,也確實許多大學生找不到好工作。
這正說明了現在社會對大學生素質、能力要求越來越高了;當然也說明了某些大學生的確不過關。
大學生不是全值錢,但社會上值錢的還是大學生。
因為，絕大多數行業，必須要有真材實料才能引領企業走的更遠。
開創更輝煌的明天。
這就為什么還是有許多人打工之后還想讀書,甚至有部分人也確實再次進入校園學習。
我們在校園里學習到的先進的科學知識能為社會作出更大的貢獻,也能為自己帶來更多的收益。
而要成為值錢的大學生正要求了我們扎實掌握專業知識還有社會實踐能力與經驗。
因此，社會實踐經驗和科學文化知識缺一不可，必須雙管齊下才能更好地走向社會，融入社會，使自己在這競爭激烈的社會不至于被過早地淘汰。
而我們大學生，應該說自生的修養還可以，并且四年過后應該也能掌握較扎實的專業知識。
所謂萬事俱備，只差東風。
而這東風，就是我們的社會經驗，所以，我認為我們利用假期多接觸社會， 是一件非常有意義的事實。
我一直很贊同一句話，說，社會是最好的老師。
的確，在這次短暫的實習過程中，讓我認識到自己很多的不足，正因為知道了自己的不足，才能努力提高自己。
昔日唐明皇說李靖是自己的一面鏡子，那么，我想，這社會也將成為我們的一面鏡子。
因為只有通過接觸社會，才能意識到自身的不足。
我們從出身的那一刻起就注定了我們要接觸社會，因此，我們必須通過社會實踐來不斷提升自我。
現在社會又有著一種很嚴峻的形式，那就是做什么都得靠關系，就連這就業也不例外，所以就使得一些有家庭背景的學生不以為意，覺得自己以后的工作父母都會幫他們安排好的。
這不假，也許，他們無需去人才市場，無需經歷面試，便可以很輕松地得到一份收入不菲的工作。
但是，當我們通過此種渠道進入公司后，難道就不覺得都些許自愧么?自己的同事都是都過層層刪選而后進入公司的。
有著豐厚的社會經驗和很多的實習經驗，可以很完美地處理一些事情，而自己則是剛入社會，什么都不會。
此時，公司老板會怎么看待你，沒錯，他不可能開除你，因為你是靠關系進去的。
或許你老爸是他朋友或是老同學，但是，在這種情況下，你能心安理得嗎?能夠假裝無所謂么?不能，當然不能，每個人都有虛榮心與自尊心，不想比別人差。
那么，或許有人會說，我老爸就是某公司的董事長，我將來就是他的接班人，還怕別人說閑話么?那么，我想，此刻你就更加應該多多鍛煉自己，提高自己的處事能力。
不然，你希望有人在背后說，瞧那誰誰誰，是某公司董事長的兒子，他爸多么厲害，而他呢，什么都不會。
沒錯，你可以假裝無所謂，不在乎。
但是，你為何不讓別人說，瞧，某某的兒子，將來肯定比他老爸還有出息，剛畢業就這么能干。
我想，每個父母都希望自己的孩子比他們優秀吧?
兩種完全不同的結局，就在于我們大學這四年與社會的接觸情況。
所以，利用假期去接觸社會是一件非常值得的事情，或許，就因為假期的一些社會經驗，使你收獲更輝煌的人生。
通過這次實習的機會，社會這位無言之師給我上了很深的一課，就像就業這個問題，是我以前從沒考慮過的，使我深刻地認識到了就業形勢的嚴峻，所以，以后我會更加珍惜各種與社會接觸的機會。
它使我知道了服務態度的重要性。
很多顧客會買你的產品，有時不是因為你的產品真的有多么優秀，而是你對他們的態度，讓他們對你有了信賴，他們相信你，所以也就自然而然地會買你的產品。
做為一個服務行業，顧客就是上帝良好的服務態度是必須的，要想獲得更多的利潤就必須提高銷售量。
這就要求我們想顧客之所想，急顧客之所急，提高服務質量語言要禮貌文明，待客要熱情周到，要盡可能滿足顧客的要求。
其次，經商同樣需要創新。
像超市一樣，不一定非要中規中舉地賣商品，可以采取促銷等一些對消費者比較有吸引力的手段。
也許這樣就會使得每件商品的凈利潤降低了，但卻可以大幅度地提高銷售量，最終得以增加最終的總利潤。
我們不能只看眼前而應要有長遠的眼光，正所謂，放長線，釣大魚。
寒假是短暫的，實習的期限是有限的，社會是復雜的，有無窮的知識，特別是還沒有寫進書本中去的，需要我們學生認真的去學習，有知識，有能力才能自立于社會，實現自己的價值。
一周的短工實踐也很快的結束了，伴著茫茫的白雪，春節即將來臨，這次的實習經驗就是今年最好的收獲。
通過一周的實踐使我增長了見識，也懂得了許多做人的道理，也使我更清楚地認識到自己的不足和缺點，所以我要在今后的學習和生活中嚴格要求自己，提高自己的素質，努力學好自己的專業技能。
最后，很高興能有這個實踐機會，雖然只是短短的一個星期，但我覺得非常充實，至少這是我目前為止過的最有意義的一個寒假。
在以后的假期，我會參加更多的社會實踐，積累和豐富更多的社會經驗。
轉眼間寒假又過了，在這個寒假里開展了豐富多彩的暑期活動，本人在東莞東成發化工有限公司進行了社會實踐學習，以下是本人此次學習的一些心得和體會。
這是我第一次到公司里做實習,心情既緊張又期待,上班的第一天,我早早就起來,坐車到這家公司,到了之后該公司的負責人帶我到處去處看看,熟悉一下公司的環境,周圍的人用奇異的眼光看著我,讓我覺得有點尷尬,負責人笑著告訴我:”別那么緊張,等一下我介紹同事讓你的認識,他們都很熱情的。
這時我定了下來。
跟著負責人到了辦公室，他介紹同事讓我的認識后，我覺到大家都很有趣，相信這次實習應該會學到不少東西。
接著他帶我到出納員的辦公室，叫我跟著出納員學習。
出納員拿了一些資料讓我看，他說：“這是我第一次到這里來，應該先熟悉一下出納工作流程。
我拿著這疊厚厚的資料，真不知道從哪里看起，沒辦法從第一業開始吧。
從看這些資料可以看出出納工作流程真不簡單。
有許多步驟.
這許許多多的.步驟，看得我頭都暈了。
心想這份工作到底要怎么做的啊，這么多要求，出納員看見我皺著眉頭，就笑著對我說：“是不是覺得這份工作十分麻煩啊?”我笑著點了點頭。
經過與出納員的談話，我才知道自己以前的見解是那么的膚淺，以前別人一提起出納就想到是跑銀行的。
其實跑銀行只是出納的其中一項重要的工作。
在和出納聊天的時候得知原來跑銀行也不是件容易的事，除了熟知每項業務要怎么和銀行打交道以外還要有吃苦的精神。
想想寒冷的冬天或者是酷暑，誰不想呆在辦公室舒舒服服的，可出納就要每隔一兩天就往銀行跑，那就不是件容易的事了。
除了跑銀行出納還負責日常的現金庫，日常現金的保管與開支，以及開支票和操作稅控機。
說起稅控機還是近幾年推廣會計電算化的成果，什么都要電腦化了。
稅控機就是打印出發票聯，金額和稅額分開兩欄，是要一起整理在原始憑證里的。
其實它的操作也并不難，只要稍微懂office辦公軟件的操作就很容易掌握它了。
可是其中的原理要完全掌握就不是那么簡單了。
于是我便在閑余時間與出納聊聊稅控機的使用，學會了基本的操作，以后走上工作崗位也不會無所適從，因為在學校學的課本上根本就沒提過這種新的機器。
實踐的第一天雖然沒有做什么工作，但我了解到一家公司經營是有許多業務要處理的，要分成許多不同的部門，就像是出納員的工作等等。
這一天對出納員的工作有了初步的了解，知道了一些工作流程，如何做好出納員的工作，有了一些收獲，使我知道要做好這份工作并不是一件簡單的事。
實踐的第二天，我依然很早來到公司，心想著這一天應該有一些任務給我做吧。
心情有點興奮，又期待。
出納員來了，他跟我說今天就幫著他按照收入和支出的單據，收入和支出現金。
雖然這樣的工作是很簡單，但一不小心就會犯錯誤。
出納員告訴我，對于這些數據，雖然簡單，但你看漏一眼，看多一個零或看少一個零就慘拉。
這些錢如果追不回來，就要自己補上去了。
原來是這樣的，工作雖然簡單，但一點都不可以馬虎，必須認真對待。
出納員每接到一張單據，都要認真看，看單據上是否有證明人簽名，總經理簽名，是否進行實報實銷，是否有審核員簽名，確認無誤后才給現金，最后都要在單據上面蓋章。
當一天的單據差不多沒有了，接下來就要結帳，每一張單據都要算一次，每日也要結一次，所謂月清月結就是這個意思，結帳最麻煩的就是結算期間費用和稅費了，按計算機都按到手酸，而且一不留神就會出錯，要復查兩三次才行。
一開始我掌握了計算公式就以為按計算機這樣的小事就不在話下了，可就是因為粗心大意反而算錯了不少數據，竟然也算少一個零了，真是很大一個錯誤，怪不得怎么算數據也不對。
數目算好后，就要填寫現金日記帳。
對于數字的書寫也有嚴格要求，字跡一定要清晰清秀，按格填寫，不能東倒西歪的。
我先用鉛筆寫數據，否則真不知道要把現金日記帳本涂改成什么樣子。
這一天的工作就這樣完成了，真不容易啊，還要再接再厲。
實踐的第三天，我依然幫著出納員按照收入和支出的單據，收入和支出現金。
結帳，填寫現金日記帳本等等工作。
還跟著出納員跑銀行，人真多啊，還帶著這么多現金，真危險。
到了銀行還要排隊，真的很麻煩。
我這時真的體會到在這么熱的天氣下跑銀行真的很辛苦。
接下來的每一天，雖然我都重復著一樣的工作，但我并沒有馬虎對待，因為我知道這是一個鍛煉我的好機會。
就這樣一個多星期過去了，我的實踐也要結束了，但我學到了不少東西。
這次實踐，讓我體會到做好一份工作真的不是一件容易的事情，即使是再簡單的工作都不能馬虎對待。
我知道課本上學的知識都是最基本的知識，不管現實情況怎樣變化，抓住了最基本的就可以以不變應萬變。
經過這次實踐，雖然時間很短，但我也是收獲不少的，不僅認識了許多朋友，也增長了見識，開闊了視野，學到了如何做好一份工作，也學到如何與同事們相處，相信人際關系是現今不少大學生剛踏出社會遇到的一大難題，于是在實習時我便有意觀察前輩們是如何和同事以及上級相處的，而自己也盡量虛心求教，不恥下問。
而且在工作中常與前輩們聊聊天不僅可以放松一下心情，舒緩壓力，而且可以學到不少工作以外的事情，盡管許多情況我們不一定遇到，可有所了解做到心中有底，也算是此次社會實踐的目的。
也使我從客觀上對自己在學校里所學的知識有了感性的認識，使自己更加充分地理解了理論與實際的關系，在理論的基礎上有了進一步的認識，使自己鍛煉了自身的能力，磨練了意志，提高了各方面的素質，也為以后立足社會有了很好的鋪墊。
這次實踐讓我體會到無論做什么事情，都不能簡單對待，無論什么工作，都要認真去做，虛心向別人學習，禰補自己的不足。
社會實踐活動論文社會實踐活動論文大全（18篇）篇十七
假期來了，我還能像以前一樣來揮霍自己的時間嗎?一片葉子屬于一個季節，年輕的莘莘學子擁有絢麗的青春年華。
在注重素質教育的今天，大學生假期社會實踐作為促進大學生素質教育,加強和改進青年學生思想政治工作，引導學生健康成長成才的重要舉措，作為培養和提高學生實踐、創新和創業能力的重要途徑，一直來深受學校的高度重視。
社會實踐活動一直被視為高校培養德、智、體、美、勞全面發展的跨世紀優秀人才的重要途徑。
寒假期間社會實踐活動是學校教育向課堂外的一種延伸，也是推進素質教育進程的重要手段。
它有助于當代大學生接觸社會，了解社會。
同時，實踐也是大學生學習知識、鍛煉才干的有效途徑，更是大學生服務社會、回報社會的一種良好形式。
多年來，社會實踐活動已在我校蔚然成風。
大學是一個小社會，步入大學就等于步入半個社會。
我們不再是象牙塔里不能受風吹雨打的花朵，通過社會實踐的磨練，我們深深地認識到社會實踐是一筆財富。
社會是一所更能鍛煉人的綜合性大學，只有正確的引導我們深入社會，了解社會，服務于社會，投身到社會實踐中去，才能使我們發現自身的不足，為今后走出校門，踏進社會創造良好的條件;才能使我們學有所用，在實踐中成才，在服務中成長，并有效的為社會服務，體現大學生的自身價值。
今后的工作中，是在過去社會實踐活動經驗的基礎上，不斷拓展社會實踐活動范圍，挖掘實踐活動培養人才的潛力，堅持社會實踐與了解國情，服務社會相結合，為國家與社會的全面發展出謀劃策。
堅持社會實踐與專業特點相結合，為地方經濟的發展貢獻力量為社會創造了新的財富。
這個假期我沒有選擇自己所學的專業去實踐，而是在一個親戚開的電腦配件柜臺幫忙賣貨，過的十分充實。
在此次實踐過程中我學到在書本中學不到的知識，它讓你開闊視野、了解社會、深入生活、回味無窮。
也對自己一直十分想了解的電腦知識有了更進一步的深入。
社會實踐作為廣大青年學生接觸社會、了解國情、服務大眾的重要形式，對于青年學生的成長、成才有著極為重要的作用。
這次假期實踐我以“善用知識，增加社會經驗，提高實踐能力，豐富假期生活”為宗旨，利用假期參加有意義的社會實踐活動，接觸社會，了解社會，從社會實踐中檢驗自我。
雖然在這假期我沒有在我的專業知識，專業能力上有所提升·但是我感覺我懂得了太多的書本上沒有的東西，假期實踐 增強了我的辦事能力交往能力，叫我懂得錢來之不易，叫我懂得人要打拼出一片屬于自己的天空。
這個漫長的假期里我參加了我村里組織的暑期社會實踐活動，雖然幾天的活動時間讓我覺得很累很辛苦，但我從中獲得了鍛煉自己，并且學到了很多在課堂上學不到的東西。
通過幾天的實踐活動，使我懂得了一些關于社會基層建設的心得體會。
在炎炎夏日列日當下，正是因為有這樣的環境，才激起了我要在暑假參加實踐活動的決心。
我要看看我能否在惡劣的環境中有能力依靠自己的雙手和大腦維持自己的生活，同時，也想通過親身體驗社會實踐讓自己更進一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才能，培養自己的耐性，更重要的是體驗一下自己所學的東西能否被社會所用到，自己的能力能否得到社會上的承認。
想通過社會實踐，找出自己的不足和差距的所在。
社會實踐活動給生活在城市里的大學生們提供了廣泛接觸基層，了解基層的'機會。
深入基層領導談心交流，思想碰撞出了新的火花。
從中學到了很多在書本中學不到的東西，汲取豐富的營養，理解了“從群眾中來，到群眾中去”的真正涵義，認識到只有到實踐中去，到基層中去，把個人的命運同社會、同國家的命運聯系起來，才是青年成長成才的正確之路。
“艱苦知人生，實踐長才干”。
通過開展豐富多彩的社會實踐活動，使我逐步了解社會，開闊了視野、增長了見識，并在社會實踐活動中認清了自己的位置，發現了自己的不足，對自身價值能夠進行客觀評價。
在這無形中使我對自己有個正確的目標，增強了我努力學習的信心和毅力。
作為一名大學生，即將走上社會，更應該提早走進社會、認識社會、適應社會。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。
社會實踐使同學們找到了理論與實踐的最佳結合點。
龍其是我們學生，只重視理論學習，而忽視實踐的環節，往往在實際工作崗位上發揮的不是很理想!
社會實踐的要求是：認真貫徹以人為本，全面協調科學發展觀，全面貫徹教育的方針，遵循學生成長規律和教育規律的環節。
以了解社會、服務社會為主要內容，要以形式多樣化的活動為載體，以穩定的實踐基地為依托，以建立長效機制為保障，引導走出大學校門、深入社會、深入群眾、深入實際，開展教學實踐、專業實習、社會調查、生產勞動、志愿服務、科技發明和勤工助學等。
在實踐中受教育、長知識、做貢獻、樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀;努力成為祖國事業的合格建設者。
課本中的知識是沒有生命的，但如果將它很好的應用到實際生活中去，它就會揮發出無窮的力量，散發出生命的光彩，因此，我意識到了學以致用的重要性，發揮自己的長處，在最需要我們的地方發光發熱。
人們常說：勞動最光榮了!這幾天里我參加了村里組織的活動中，當我體味到勞動時，我才更進一步地融會了這句話的精神。
勞動確實是很辛苦，但確實是先苦才能甜啊!勞動累時大汗淋漓的感受。
這些都不是能從我們在平時的學習生活中所能觸摸得到的，這種感受是作為一名勞動者的內心深處中才能體會到的。
有一天的上午，村長就給我安排了一個上午活，然后居委會的負責人讓我去市場上刮小廣告。
我高興的答應了下來，心想，弄小廣告有什么不容易的，用手一撕不就成了!于是信心滿滿的拿著負責人給的鏟子和水桶就走了，誰知道事實和想象是有差距的，而且差距還不小。
我先找到一個貼在墻上的小廣告，貌似真的很難弄，拿起鏟子刮了半天也沒有效果，本來想放棄了!然后去干點別的時情，但是不服氣輸的性格使我想到，還沒有什么事情能夠難到我呢!后來，我就那里冥思苦想。
我就突然想起有一次下雨天我走在路上時的情景了，被水沖過的地面上的小紙張，很容易就掉了，所以我就想到了，將小廣告上面弄上水，等了幾分鐘后，果然，很有效果，我就用手輕輕一撕，小廣告就掉了。
看到了自己想到方法取得了成果時，當時心里挺高興的，于是更加充滿信心，去勞動了!經過一個番努力之后，被我清除過的地方確實看得很干凈了，整潔多了。
我想通過自己的勞動，自己去動手動腦解決了問題就獲得最大的成就，學習亦是如此吧!走入社會，感受陽光，為幾天的暑期社會實踐活動終于告一段落了!在室外的實踐也落下了帳幕。
短短的幾天里學到的讓我已經適應艱苦的環境，我們敢挑戰自己，向著萬里無云的天空，我們大聲喊“讓暴風雨來的更烈些吧!”
今天我參加了小區里組織的社會實踐活動，活動的內容是幫助小區的清潔工叔叔阿姨檢小區內的垃圾。
雖然天氣很冷，但是我很早就來到了居委會門口，原本以為我是最早的，可到了以后發現好多小弟弟小妹妹們早就在那里等候多時了。
看到寒風中小弟弟小妹妹們被凍紅的面孔，我身為一個合格初二的學生深感慚愧。
社會活動是建設共產主義和諧社會的重要步驟，我們應該犧牲自己的學習時間休息時間以及一切的利益為之奮斗。
在居委會的門口，我自責的低下了頭，等待居委會大媽的批評。
還好居委會大媽是一個很和藹的中老年婦女，她本著共產黨員良好的素質，世界領先的思想覺悟，發揚者中華民族幾千年的寬容的傳統，原諒了我因為睡到6點還沒起來導致沒有提早兩個半小時到的到的生活作風錯誤，對大媽沒有提前集合時間的行為我十分感動。
現在這個國家真是個很講規矩的法制健全的社會啊!
在聽了大媽三刻鐘的如何撿垃圾和安全教育以后，我，和那些祖國未來的希望們，被分成了若干個小組，由不同的大媽大叔帶到不同的地方，準備和那些沒有自覺消失的在馬路上堆積了幾天都不肯走的煙火殘骸們。
還有那些滿地被主人拋棄的可憐的瓜子果皮之類的東西決一死戰，為了建設我們完美無缺的和諧社會，我們必須在這滿地的垃圾被那些圖謀不軌的破壞分子曝光之前把他們徹底清除!!
在各位大媽大叔僅僅半個小時的動員后，我們的斗志完全被激起了!!像沖鋒的戰士一樣像哪一個個垃圾堆跑去，有人帶著紅色手套，有人拿著白色的塑料袋，戴手套的同學撿垃圾，拿塑料袋的同學收垃圾，大家配合的十分默契，工作效率十分之高，不到兩個小時一百平方米草地上的垃圾就差不多被檢光了。
雖然有著刺骨的寒風，但同學們的臉上都流下了一滴滴汗水，可依然努力工作，只有在去倒垃圾的路上才會稍微休息，聊兩句話。
據了解，大多數同學都是沒有吃早飯，空著肚子來參加社會活動的。
當時已時至中午，可那些同學雖然肚子已經控制不住的在唱著合唱曲，但他們沒有一絲怨言。
還有的同學放棄自己一天10小時的補課時間，還有的同學放棄每天僅有的6個小時睡覺時間來參加這次活動，我大為震驚!!自己的思想覺悟根本不配做一名社會主義國家的初中生啊!看到了那些同學的表現，我徹底明白了什么叫做差距!
一個小時以后，戰役差不多結束了，我們看著那坑坑洼洼的草地，還有居委會大叔大媽們依舊和藹的笑容，一種莫名的快樂油然而生，嘴角都掠過了一絲小小的微笑。
社會實踐活動論文社會實踐活動論文大全（18篇）篇十八
這是我第一次參加社會實踐，第一次正式走出校門接觸社會，了解社會，感受社會與校園的區別。
我明白這是一個很好的實踐機會，讓我好好鍛煉了一番，提升思想，修身養心，樹立了正確的思想道德觀。
通過參加社會實踐活動，有助于我們更新觀念，了解現代社會的新形式和一些正確的理念。
一個半月的社會實踐一晃而過，卻讓我領悟到了很多東西，而這些將這我未來的日子里激勵著我，鞭策著我，讓我的能力和學習更上一層樓。
社會實踐加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干，也讓我進一步明白了我們青年學生的成材之路肩負的歷史使命，社會是一個大課堂，可以讓我們學到很多在學校里無法學到的東西，同時也是一個大染缸，有著各種各樣不同的人，要做到出淤泥而不染是一件不太容易的是，各種人在不經意間都有可能會影響到你，所以堅持自己是很重要的。
社會的競爭激烈，但是人情更重要，多點人情味，眼睛少些金錢的氣息。
暑期實踐的公司是在深圳，從事的是服務類工作。
眾所周知，深圳被稱為一夜崛起的城市，這樣快速崛起的城市難免會有些混亂和浮躁，在有些時候難免會受一些委屈，但是卻不能以硬碰硬，這樣不僅沒法解決問題，還好使事態更加嚴重，不利于事情的解決，這也意味著我們應該在這些時候用自己的微笑面對客人，讓他們放輕松，我們也好解決問題。
這一次次的事情讓我們成長，懂得了很多事情。
在這次實踐中，讓我很有感觸的一點就人際交往方面， 大家都知道社會上人際交往非常復雜，但是具體多么復雜，我想也很難說清楚，只有經歷了才能了解。
才能有深刻的感受，大家為了工作走到一起， 每一個人都有自己的思想和個性，要跟他們處理好關系得需要許多技巧，就看你怎么把握了。
我想說的一點就是，在交際中，既然我們不能改變一些東西，那我們就學著適應它。
如果還不行，那就改變一下適應它的方法。
讓我在這次社會實踐中掌握了很多東西，最重要的就是使我在待人接物、如何處理好人際關系這方面有了很大的進步。
同時在這次實踐中使我深深體會到我們必須在工作中勤于動手慢慢琢磨，不斷學習不斷積累。
遇到不懂的地方，自己先想方設法解決，實在不行可以虛心請教他人，而沒有自學能力的人遲早要被企業和社會所淘汰。
在我看來與人交往最重要的是尊重他人，并且多做事。
在新進入一個公司時候，因為自己什么都不會，必須要請教別人，但是有些同事并不是很好處，所以多做事讓他們看到自己的勤勞，自然而然會對新人照顧些。
在公司里邊，有很多的管理員，他們就如我們學校里邊的領導和班級里面的班干部。
要想成為一名好的管理，就必須要有好的管理方法，就要以藝術性的管理方法去管理好你的員工，你的下屬，你班級里的同學們!要想讓他們服從你的管理。
那么你對每個員工或每個同學，要用到不同的管理方法，意思就是說：在管理時，要因人而異!
俗話說：強龍壓不過地頭蛇。
無論在學校里多優秀，可是出了社會呢，社會和學校是兩不同的地方，在公司里什么都要靠自己的獨立。
有些人在家里面父母照顧的無微不至，可是到了社會上，無論遇到什么困難，挫折都是靠自己去解決的，在這一個半月中我學會的自強自立，靠自己的力量去解決遇到的困難挫折，勇敢面對一切。
一切認識都來源于實踐。
實踐是認識的來源說明了親身實踐的必要性和重要性，但是并不排斥學習間接經驗的必要性。
實踐的發展不斷促進人類認識能力的發展。
實踐的不斷發展，不斷提出新的問題，促使人們去解決這些問題。
而隨著這些問題的不斷解決，與此同步，人的認識能力也就不斷地改善和提高!認識在實踐的基礎上產生，但是認識一經產生就具有相對獨立性，可以對實踐進行指導。
實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。
只學不實踐，那么所學的就等零。
理論應該與實踐相結合。
另一方面，實踐可為以后找工作打基礎。
通過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西。
因為環境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。
要學會從實踐中學習，從學習中實踐。
我們不只要學好學校里所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現自已。
作為心理專業的我，在這次實踐中自然比較關注這一環。
雖然實踐是服務類的行業，但是在實踐中我還是積極的把我所學到的知識運用到其中。
比如在發生糾紛的時候，我會積極的上前，使客人平靜下來解決這些問題。
我很開心能把自己在學校學到的知識運用到社會實踐中!在學校時主要是老師在講臺上教授我們理論性的知識，我們在下面做筆記，而我對我自己的專業知識感覺也能應付的來，但沒有想到，到了公司中，運用并沒有想象中的那么容易，時常的突發情況并不是我們這基礎的知識可以應付的了的。
沒法應付各種情況這對工作很是不利，長期下去很難不被淘汰，我懂得了知識的重要，而實踐更重要。
我們在學校中要學好自己的專業知識，不能只是紙上談兵，如果僅僅是這樣的話，是不可能在社會上立足的，所以一定要謹慎對待。
錯不要緊，要緊的是知錯就改。
我們在學校中一定要好好學習知識，并且抓住可以實踐的機會，畢竟3年之后，我們將不再是一名大學生，是社會中的一分子，要與社會交流，為社會做貢獻。
只懂得紙上談兵是遠遠不及的，以后的人生旅途是漫長的，為了鍛煉自己成為一名合格的、對社會有用的人才，很多在學校讀書的人都說寧愿出去工作，不愿在校讀書;而已在社會的人都寧愿回校讀書。
我們上學，學習先進的科學知識，為的都是將來走進社會，獻出自己的一份力量，我們應該在今天努力掌握專業知識，明天才能更好地為社會服務。
作為一個大學生有別于中學生就在于他更重視培養學生的實踐能力，尤其在注重素質教育的.今天，社會實踐活動一直被視為高校培養德、智、體、美、勞全面發展的新世紀優秀人才的重要途徑。
寒假社會實踐活動是學校教育向課堂外的一種延伸，也是推進素質教育進程的重要手段。
它有助于當代大學生接觸社會，了解社會;同時實踐也是大學生學習知識，鍛煉才干的有效途徑，更是大學生服務社區，回報社會的一種良好形式。
所以為了同一個目標，同一種信念，我加入了寒假社會實踐活動，在一家菜館里做了10天的服務生。
這是我第一次經歷社會實踐。
對于一個大學生生而言，敢于接受挑戰是一種基本的素質。
通過親身體驗社會實踐讓自己更進一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養自己的韌性，提高自己的社會適應能力。
在這工作日子里，一切都還好，但也遇到了一些小麻煩，但是最后都能很好的解決。
盡管在這十天里，我的手被開水燙傷過，被顧客刁難過，被經理批評過，被酒精爐割破手指，摔壞過碗碟，但是，我知道我經歷了一次成長。
充分認識到學到了再多的理論，如果它不能很好的指導實踐，解決實際問題，那么它永遠只是理論，沒有實際意義，就像紙上談兵。
社會百面，餐館拙見。
我在一個月的時間里，盡全力去融入社會，感知社會，我對自己說，遇到難題，不要輕言放棄，在放棄前再努力一次，告訴自己，對于過去不曾后悔，因為付出過，奮斗過，加油!
在為期十天的社會實踐中,我總結出了以下幾點個人工作的理念來規范自己在工作中的言行舉止:
1. 首先行把自己同領導和同事之間的關系搞好。
使盡快地熟悉自己所在的工作環境，笑對每一位顧客。
2. 我們的一切出發點是為了顧客，處處要為了顧客著想。
顧客就是我們要服務的上帝。
3. 注意我的形象，服裝、言行，舉止大方、文明得體，要做到一個服務者應該做到的本質。
4. 在上班之前制定好今日的工作計劃，并熟練各項規章和章程，保證上班的工作效率。
5. 按時上下班、堅決做到不遲到、不早退。
6. 上班時間不能接打電話，做私人事，聊天等。
7. 處理突發事件言遇事冷靜、理智以餐館與顧客的利益出發，不魯莽行事，及時匯報。
8. 保證上班時間，服從領導安排，處處以大局為重，維護大局形象。
經過我的一番努力我的假期打工悄然落幕了，經過這次實踐，我能真正體會到這一點。
在工作中，在真正的社會交際中，顧客永遠是對的，你不能摻雜自己的個性。
第一：樂觀，不管遇上什么樣的困難，都要用樂觀的態度去面對，相信會有所轉機。
第二：自信，首先自己要有自信，自信不是自夸，而是對自己的能力作出的肯定，這樣別人才能更加相信信任你。
你要對自己說“我一定能行”那你就一定能行。
第三：肯努力，我一直非常信奉一句話，“努力就有希望”不要覺得成功遙不可及，其實只要你在不停的努力你就靠成功越近，“踮起腳尖就更靠近陽光”在努力的過程中千萬不要放棄，說不定你距離成功就差一步，而你卻放棄了!要勇于面對各種挫折，挫折并不能阻擋有勇氣的人走向成功。
第四：謙虛做人，我們本來對于社會上的知識知之甚少，我們千萬不能驕傲自大，自以為是，那是膚淺的表現，我們要謙虛做人融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，更事半功倍。
別人給的意見，我們要聽取、耐心、虛心地接受。
經過這一次的寒假打工，社會實踐，我真的是長了不少的見識，增長和很多社會經驗，在實踐中我也找到了自身的價值。
我早晚都要走出校園，走進社會大染缸去。
我積極的倡議當代大學生走出校門積極參加社會實踐活動，在社會鍛煉中尋找自我價值，我我們來到大學的目的就是學到先進的科學文化知識更好的服務社會，所以我們更應該盡早地了解社會的需求來提升自我各方面的文化知識和素質，當我們走向社會時更準確地找到自己的位置為社會服務。
以至于很多大學生畢業后都找不到工作;因為大學生缺少社會鍛煉，空一肚子墨水卻不知如何用，很多用人單位不愿招聘應屆畢業生，都愿吸取有工作經驗者，因此大學生的就業率也越來越低!有的學生辛辛苦苦學了數十年的專業當走進社會時卻找不到任何與所學專業有關的工作，這是多么可悲的事情，這就是不了解社會的需求所造成的。
所以我們要發起倡議，為了我們今后更好更快地投入到社會當中去，為了我們早日實現我們的人生價值，為了能夠更順利的工作用自己的所長服務于社會，讓我們積極投入到社會實踐中去吧!