向大師們學習寫作（匯總21篇）

在學習的過程中，我們需要積極主動地獲取知識，不斷拓寬自己的視野。下面是一些經典的學習總結范文，希望能對大家起到一些參考和借鑒的作用。

向大師們學習寫作（匯總21篇）篇一

這段時間囤了好多心儀的書，這本《大師們的寫作課》是最近的新寵，封面上的“好文筆是讀出來的”跟我秉承的觀點不謀而合，所以毫不猶豫地入手。讀完受益匪淺，心情愉悅。迫不及待地想跟大家分享下。

這本書分為內容篇、技能篇和拓展篇三大部分，每個部分下面精選若干主題，帶讀者鑒賞大師們的作品，品評優劣。整體上來說，本書有兩點讓我impressive：

首先，本書作者舒明月不盲目崇拜權威，有自己獨立的思考和獨到的觀點，鑒賞文字單從文字出發，不受限于大師的名氣。譬如，書里面就對莫言、宗璞等名家的文字有自己的見解。

其次，整本書文字非常精致，語言生動傳神，取譬很巧妙，真的不愧是文字geek，對語言非常有追求。

《大師們的寫作課》的內容也很棒，有很多干貨，整本書讀完，我還反復翻了幾遍。在如下幾個方便感覺很有收獲。

在教讀者品評文學作品的時候，也會附帶介紹簡單易操作的寫作方法。

在顏色篇里面講到，當你不知道如何向細處描摹顏色時候，可以發動聯想，尋找日常事務中相似的顏色，作為色彩的前綴。張愛玲就經常喜歡用這種方法，譬如，雪青、蟹殼青，竹根青等。

想生動描繪色彩，除天生對色彩敏感，還需要后天培養自己的美學品味。

在花事篇里面，教授讀者狀物的基本功，就是用準確、簡潔而蘊藉的說明文風，來面面俱到地介紹花兒：從形狀、顏色到花瓣和葉片，以及何時開放何時凋謝等。書里面列舉了幾位作家的范例，我挑選幾個喜歡的放上來供欣賞。

秋葵也命薄。瓣淡黃，白心，心外有紫暈。風吹薄瓣，楚楚可憐。——汪曾祺。

這樣在品評大師作品的同時，掰開揉碎大師的文字，歸納寫作方法的地方，書中還有許多。

作者:甜橙派。

公眾號:gloria的煥新筆記。

向大師們學習寫作（匯總21篇）篇二

這本書讓我非常暢快，還因為里面有許多觀點，跟我不謀而合。讀到這樣的地方，我就忍不住在心里大呼，“原來我不是一個人!”頓時有種找到同類的欣喜，好像潛藏的心事被人說破，兩個人有了共同的秘密，和作者都親近不少。

譬如，我個人認為，很多翻譯過來的書很難讀，有些暢銷書或者比較經典的書目，一大段讀完經常不知所云，有些用詞讓人莫名其妙，生硬的翻譯冗長累贅，我經常會去猜測原文是怎樣的?所以，有些翻譯過來的書我根本讀不下去。一度以為是不是自己的問題，畢竟有些是經典，有些是暢銷書，是獲得大部分人認同的。

原來明月小姐也有這樣的困惑，認為翻譯作品缺乏好文筆帶來的閱讀快感，同時還分析了原因：

1、一流譯者群比一流作者群才華恣意，這里的才華指的是創造力，文字的駕馭力。

2、即便譯者擁有非凡的文字駕馭力，但是會將才華運用在與作者的對話中，而忽略與讀者的對話。

3、語言之間本就有難以溝通處，縱然是天才也無法彌接。

4、翻譯姿態的問題，我們對于翻譯對象，踐行的是“信達雅”原則，處于仰視的姿態。

嘿嘿，感覺為自己找到讀不下去翻譯作品的原因了。

除認為翻譯作品難讀外，還有如下幾個觀點，舒姐姐和我不謀而合。

外文中也有許多可以借鑒之處，打通語言間的界限，可以充實自己的語言庫，豐富文字表達。中學時候讀錢鐘書的《圍城》，就發現里面有很多有意趣的英文表達。事實上，每種語言都有其獨特的魅力，巧妙借鑒，能夠讓文字增色不少。

舒明月也認為，學習外文是提升文筆很好的方法?！昂芏嘧骷覐氖路g，出發點就是吸納外國語言的營養來豐富自己的寫作?！睍锩嬷v到漢語和英語的跨界以及互相借鑒，其中關于中文風的咒罵語讓我非常impressive。

英文中有很多單詞和表達言簡意賅，生動形象，舒明月舉出的例子是impress，認為這么利落的中性動詞，中文中沒有能夠與之匹配的。

讀到這里，我贊同到要拍大腿了。艾瑪，這句話真是說到我心坎里面了。中文翻譯成“給……留下深刻印象”，簡直太啰嗦了。這個詞我經常在草稿紙上用到。另外，類似的詞還有involve，這個詞言簡義豐，對應的中文釋義太多，還是用英文來得便捷。

除此外，類似bedtimestory，desert-islandreading之類的表達，直接包含場景，中文翻譯成睡前故事、荒島讀物，但我還是更喜歡英文的表達。

我個人愛好古典文學，認為古典文學是取之不盡的寶藏，多誦讀記憶對自己大有裨益。在寫作中融入古典詩詞中的意象、意境和語言，不僅古典優美，意蘊悠長，還可形成自己的特色。

舒小姐在【傳承】的章節專門講了讀古代文學的必要性，認為作家應該懷有存續古典的責任感，“不斷回溯古典，從中發掘更豐富的詞匯、語法、句式、文體，以便以最精準、最具美感的方式描繪生活萬狀，拓展文學的可能性?！?/p>

我在寫作的時候，會盡量用短句子，將長短句結合(駢散結合)，增強文字的美感和節奏感。

舒小姐在談到古代文學的時候，認為古代文學非常凝練，書里面是這么論述的，

凝練不是簡短，而是簡短且意蘊豐富，本身就包含足夠的張力;而且，要是具備了一定的古代文學涵養，寫作時就可以在凝練的古語與洋洋灑灑的今文之間做靈活的切換，從而自由調節句子長短，掌控節奏。

作者:甜橙派。

公眾號:gloria的煥新筆記。

向大師們學習寫作（匯總21篇）篇三

課本都是經典中的經典，學習作文的寫作方法可以從課本當中學習，從課本中我們可以掌握一些作文的寫作方法，我們來瞅瞅。

1.作文題目。

中學語文所收篇目，其標題可謂各呈異彩?；蛐路f別致，耐人尋味，如《死海不死》;或意境深遠，含蓄雋永，如《驛路梨花》;或生動形象，脈脈含情，如《醉人的春夜》……對這些頗具特色的標題，在導入新課釋題析題之時，我總是著意從內容、范圍、文體、語法，修辭等方面啟發學生品味，比較，用心抓“題眼”，讓學生明確題目與內容的關系，懂得精心命題的妙處，學會擬題的`方法。

2.學課文的開頭、結尾。

中學語文堪稱“鳳頭”、“豹尾”的課文開頭、結尾，俯拾皆是。好的開頭，先聲奪人，引人手不釋卷，一口氣讀下去;好的結尾則以高屋建領之勢，畫龍點晴之效?？梢远鄬W習一下中學課文當中的開頭和結尾。

3.學課文的字句。

課文多為名家名作，或樸實在記，或凝煉準確，或委婉雋永，或辭妍情真，或自然清新，字字珠機，語言技巧都很高。學課文的過渡照應、學選材組材、學修改潤色等，讀寫效果也不錯?？傊?，從課文里學作文，以讀促寫，以寫促讀，雙管齊下，是提高閱讀能力和寫作能力的有效方法。

4.學課文的細節描寫。

好的細節描寫，逼真、生動、鮮明、具體、精妙，常常是一篇文章的閃光點，也是文章借以顯示人物性格、表達主題的一種技巧。人們讀文以后總忘不了那些“少少許勝多多許”。

在平常的課本當中，要抓住以上的幾個點，好好剖析課本當中的作文技巧，把這些技巧應用到日常的作文當中，那么作文就會有很大的提高。

向大師們學習寫作（匯總21篇）篇四

1.要理解幾種常用修辭手法的表達作用。

常用修辭手法主要有：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、設問、反問八種，對于每一種修辭手法，要準確理解它們的表達作用(課本上都有介紹)，做到靈活運用。從最近幾年的中考試題看，比喻、擬人、排比、對偶這四種考查得最多。前三種主要是在寫各類句子(或語段)、分析句子的表達效果(或作用)中落實;對偶則主要在擬寫對聯中落實。當然另外四種也不應該忽視，應在平時多加訓練。

2.要在寫作中去靈活應用。

一篇作文是否有文采，主要是語言是否生動，是否有感染力，而修辭手法在里面起著關鍵的作用。所以，將修辭手法靈活地運用到平時的寫作當中，是一種很好的訓練方法。當然，絕不能單純為了修辭手法的訓練而不顧作文的其他要求。

3.要多加比較揣摩。

修辭手法的學習，是語言學習的一項重要內容，不必去背誦一些修辭手法的條條框框，關鍵在于如何去靈活運用。在平時的學習中，注意多找一些這樣的句子加以分析揣摩，多進行一些比較，運用和不運用修辭手法在效果上會有什么不同，揣摩運用得多了，規律也就發現了，問題就好解決了。

總之，我們對修辭手法必須予以重視，應該加大對其學習的力度，做到準確判斷，靈活運用，這樣我們在各種考試中才能得心應手。

中考語文知識點修辭手法專題訓練六。

專題訓練。

根據下面句子的特點，仿寫句子。

母親是疲憊時的一杯龍井，當你倦怠無力時，淡雅的馨香和醇美使你神清氣爽;。

母親是冬夜里的一床棉被，當你瑟瑟發抖時，貼心的呵護和溫暖使你安然入夢;。

母親是。

母親是。

請根據你對微笑的理解，仿照下面畫線的句子，再寫兩句，要求句式相同，語意連貫。

朋友，你會微笑嗎?微笑是一杯濃濃的咖啡，，，微笑是一曲動人的音樂。微笑讓我們的生活充滿了溫馨。

下列句子中修辭手法使用不同于其它三項的一項是。

a、頭頂上盤著大辮子，頂得學生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。

b、午后也有蟬，但喧囂了點,像一群吟游詩人，不期然地相會在樹陰下。

c、像拙政園這樣歷史悠久、設計精巧的園林，在蘇州大約有二百來處。

d、他的眼睛宛若切開的長縫，瞇縫著，但卻從中射出一道墨一樣的黑光。

中考語文知識點修辭手法專題訓練五。

專題訓練。

下列各句所用的修辭手法判斷有誤的一項是()。

a、橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。(對偶)。

b、皇帝每一天每一點鐘都要換一套衣服，人們提到他的時候總是說：皇上在更衣室里。(夸張)。

c、你這樣一個人玩耍，不也有點寂寞嗎?(設問)。

d、春月是一只青春鳥，馱著幽幽夜色，棲落在古城的檐角。(比喻)。

根據下面語言材料，運用對偶知識對出下聯。

春天時，湖水漲滿，湖天一色，船行湖中，如行天上;秋日里，山色斑斕，山景如畫，人游山中，如行畫中。

上聯：春水船如天上坐。

下聯：______________________________。

仿照畫線的句子，在空白處填寫兩個句子，使之構成排比句。

愛讀書，是一種美德。世界上有大成就的人，對人類有特殊貢獻的人，幾乎都是愛讀書的人。讀書，使人思維活躍，聰穎智慧;讀書，;;讀書，使人思想插上翅膀，感情綻開花蕾。

向大師們學習寫作（匯總21篇）篇五

當我的第一篇日記發表在《湛江日報》的時候，我就知道我已經跨出寫作的第一步。

剛開始聽說作文的時候，我覺得枯燥，很無聊。爸爸卻希望我能寫得一手好文章。于是，爸爸就經常找一些好的作文給我看。我覺得那些作者很聰明，能寫出這樣好的文章。我興奮地想：一定要爭氣！別人能做到的事，我經過努力一定也能做得到！我經常對爸爸說：“爸爸，我一定要學寫作文！”每當這個時候，爸爸總會對我說：“好，爸爸以后每個星期一定都要輔導你寫一篇作文！”（小學生作文網）。

我開始學作文的第一個星期，和我一起學寫作文的還有兩個好朋友。我們寫的第一篇作文的題目是《一件有趣的事》。我絞盡腦汁，怎么也想不到有什么有趣的事，腦子里空空的。爸爸見我想不出怎樣下筆，就耐心地教我什么叫“有趣”，應該選擇怎樣的內容寫。教了半天，我總算能勉勉強強的寫了起來?？匆妱e人都寫了一頁半，而我才寫了一頁，我傷心極了。爸爸對我說：“不要灰心，這只是第一次?！边@時，我忽然想起毛澤東爺爺說過的一句話——“世上無難事，只怕有心人?！蔽矣只謴土诵判?。

第二次寫作文時，我沒有讓爸爸指點，竟然自己寫了兩頁還沒寫完。我興奮地對爸爸說：“爸爸，我終于能自己寫作文了！”爸爸笑著點了點頭。當我正高興時，又一只“攔路虎”把我攔住了——快寫到結尾時，文章卻斷了氣。我怎么也想不出來，文章就像斷了腿的殘廢那樣。那天晚上，爸爸教了我好久。爸爸說，作文要先想好再寫，那才能一氣呵成。

經過一段時間堅持不懈的練習，再加上黃怡、吳挺和陳老師等人對我的.悉心指導，我的作文越寫越長，我的寫作水平不斷地提高。而且，我得獎的作文也越來越多了：有學校臨場作文比賽一等獎、霞山區小學生作文競賽一等獎、“長城杯”全國小學生作文競賽中獲得了一等獎……還在《少先隊員》、《拼拼讀讀畫報》上發表了習作！

現在，我的作文已經寫了滿滿四本筆記本了。我正努力著，爭取奪得新的作文獎！

向大師們學習寫作（匯總21篇）篇六

雖然我稚嫩，卻擁有扛起重任的雙肩，雖然我是一棵不起眼的小草，卻在大風大雨后無數次的站起來，雖然是在黑夜，我們仍要挑燈夜戰……即使是一位偉人，也有過跌倒，但只要跌倒后站起來就會勝利。同學們，我們要做學習的強者，在學習上，即使我們跌倒一百次，也要第一百零一次的站起來。

上三年級的時候，我不知道該怎樣學習，沒有學習方法。雖然我很努力，但成績仍然不好，但我不放棄，繼續努力。第一學期我的語文考試85分，數學考試95分，第二學期卻成了語文60分，數學83分。我有些氣餒了。睡覺時，我想到了一句話：即使跌倒一百次，也要第一百零一次地站起來。這時候我想到有許多科學家，他們做實驗不也是經常失敗嗎？有的差點失去生命，如愛迪生做實驗失敗被打，耳朵聾了。諾貝爾實驗炸藥，差點失去生命。我這點挫折算什么？我不能被困難嚇倒，我要從跌倒的地方站起來。我又想起王老師的一句話：“成功的人找方法，失敗的人找理由?！睂?，我要找方法。我請教同學，請教老師。我認識到了學習方法上的不足，并努力改進。經過努力，四年級時，我終于考試了全鄉第一，同學們都向我投來了羨慕的眼光。

跌倒了要站起來，從哪里跌倒就從哪里站起來，我們要做學習的強者。

向大師們學習寫作（匯總21篇）篇七

而我寫的這篇文章相當于是《談判力》這本書讀后感的讀后感。說起來有點慚愧，讀后感已經相當于是速效藥了，再來篇讀后感的讀后感，感覺有點急功近利。不過沒有關系，學一招是一招。生活工作中處處需要談判，比如，跟業主、供應商、領導、下屬、家人。我最近就在為自己的升職加薪談判。王爍有另一篇文章，寫了《忠誠的限度》，用腳投票還是用手投票，選擇發聲還是選擇退出。當然我現在選擇的肯定是先發聲，發聲不靈以后果斷退出。

下面簡單復述一下文章：

一般的談判有“軟”有“硬”兩個立場，“軟”就是為了保住關系，可以答應對方所有要求。“硬”就是不惜破壞任何感情，也要達到目的，一定要讓對方按照自己的想法做。那么“軟”遇上“硬”，只能被吃干抹凈；而“硬”遇上“硬”，既傷感情又辦不了事。

所以聚焦立場的談判，最后都在比拼意志，轉向了對人不對事，很難有好結果的。

正確的談判姿態。

談判不需要是彼此的壓力測試和意志之爭，它可以變成雙方共同尋找互利的合理協議之旅。但是，面對面變成肩并肩，這事不會自然發生，它來自對談判的系統重構。

四條哈佛談判術。

1、談判不是立場之爭，而是利益之爭。

2、對事不對人。

3、尋找差別。

4、不要比拼意志，要尋找客觀標準。

前三條的目的是拿你不重視的東西但對方重視的東西，來交換你重視但對方不重視的東西，對方也是一樣邏輯。雙方互惠互利，共謀發展。

但總有一些地方，雙方利益針鋒相對。正和游戲的空間全部用盡以后，還是的面對零和游戲。一塊蛋糕，你多分，留給我的就少了。

那就得第4條出場，有標準講道理，不能亂來。

比如，有沒有類似先例?或者平分蛋糕?或者你來分我先選?總得有一個標準。

最后，絕不能對壓力讓步，對于堅持客觀標準要堅決，至于在哪個客觀標準上達成一致則可以相對靈活。這才是既有原則又現實的談判術。

再回到發聲與退出的話題，既然大家都沒有選擇直接退出，或許是因為退出也是有成本的.。很大概率是因為你手里剛好有我想要的，而我手里剛好有你想要的，讀后感這也就是上面第3條所要尋找的差別。假如一個下屬去找公司談薪資，公司說你愛干不干，有的是人干，那是因為公司找一個代替你的人很容易；反過來你果斷退出，那是因為你找一個相當薪資的公司也很容易。這種情況下其實就沒有什么好談的，談判基本不會存在。

再比如，房價飚漲，房東非要漲1000房租?如果他對你無所求，那你不交，他馬上可以租給別人；但是你說，我這么愛惜房子，你再找一個租戶，你們又不熟，也不了解，萬一不愛惜你房子的話，那不是得不償失嘛。這樣的話房東或許說漲500吧那就。這樣你也省了再去找房子的麻煩。大家最后雙贏。

道理講了這么多，關鍵時候能不能做到，我很快就有機會一試。

向大師們學習寫作（匯總21篇）篇八

如：回報是一種快樂，回報是一種幸福，回報是一種美麗。

從知恩到回報，是一次飛躍，一次質的飛躍。

只有啟程，才會到達理想和目的地，只有拼搏，才會獲得輝煌的成功，只有播種，才會有收獲。只有追求，才會品味堂堂正正的人。

喜馬拉雅直沖霄漢，可上面有攀爬者的旗幟；撒哈拉沙漠一望無垠，可里面有跋涉者的腳印；阿爾卑斯山壁立千仞，可其中有探險者的身影；雅魯藏布江湍急浩蕩，可其中有勇敢者的故事。

曾多少次淋濕在冰涼的夜里，你可知道，那瓢潑的雨在加速的跑，體驗生命追逐的勇氣；曾多少次站立在奔流的河畔，你可知道，那清澈的水在奮力的跑，體驗生命奮斗的歷程；曾多少次挺立在猛烈的風中，你可知道，那無形的氣流在拼命的跑，體驗生命拼搏的軌跡。

1、層層深入法(縱式)。

寬容的朋友一定情同手足。

寬容的`家庭一定幸福美滿。

寬容的民族一定強盛不衰。

寬容的世界一定和平美麗。

這樣通過層層遞進，造成語義上的不斷深化，不僅有層次感，而且也很有力度，能更好地表達思想感情。

2、同類并列法(橫式)。

青春是一縷輕輕吟唱的和風。

青春是一捧溫暖明亮的陽光。

青春是片片馥郁醉人的花瓣。

青春是顆顆晶瑩透亮的露珠。

3、異類交叉法(交錯式)。

兩袖清風是廉者的幸福。

加官進爵是政客的幸福。

生意興隆是商人的幸福。

春種秋收是農人的幸福。

該例與同類并列的寫法不同，每一個排比句所選取的角度都不一樣，是一種異類交*的手法，顯得靈活多變，姿態萬千，意蘊豐贍。

向大師們學習寫作（匯總21篇）篇九

在一個夜深人靜的.晚上，突然狂風大作，天又下起了傾盆大雨。這場雨下了三天三夜，如今，羊圈經過風吹雨打，柵欄已經破了一個大洞。羊兒們驚恐萬分，生怕大灰狼會趁現在吃掉他們。

過了幾天，紫洲終于把羊圈修好了?！斑氵氵?，”“咩咩！”羊兒的叫聲又傳遍了每個角落，這次不是害怕的叫聲，而是快樂的叫聲。

《亡羊補牢》這個故事告訴我們：羊圈破了就要馬上去修，否則就會失去更多的羊。其實生活上、學習上也是這樣，犯了錯誤，遭到挫折，這是常見的現象，只要能認真吸取教訓，及時采取補救措施，就可以避免繼續犯錯誤，遭受更大的損失。

向大師們學習寫作（匯總21篇）篇十

今天我很早就來到了學校，清晨的校園是那么的安靜。我愉快的一天即將展開。

在學校里，老師的表揚讓我越來越努力，我的字也寫的越來越漂亮，我很高興，但是我不會驕傲的，因為謙虛使人進步，驕傲使人落后。課堂上，我認真聽講并積極發言。課間和同學們一起玩耍并認真閱讀課外書籍。午飯的時候，因為飯太多吃不下所以倒掉一點，事后想想這樣不好，所以以后我會認真吃掉每粒米飯。午高考作文間休息的時候，我和同學一起歷史典故聊天做游戲并認真按時完成課后作業。

放學的時候，媽媽準時來到學校門口接我，因為媽媽的公司離學校比較近，所以我們先到公司里，在媽媽的輔導下我認真按時的完成了老師布置的家庭作業。旁晚的時候我們回到家里，阿婆的飯還沒燒好，我就和媽媽聊了會天，說了說學校的事高中單元作文情。吃飯的時候因為中午沒好好吃飯，所以我晚飯吃的特別認真，媽媽看到我把飯菜都吃的很干凈還表揚我了，弄的我都不好意思。晚飯過后和爸爸一起看了會新聞聯播。電視看完后和媽媽一起去樓上看課外書和復習明天的功課，因為明天老師和校長要來聽課，所以要認真準備。八點鐘以后我開始準備洗澡睡覺，躺在床上的時候，我心里在想，今天在學校過的很開心，雖然有不好的地方但我會繼續努力的。

向大師們學習寫作（匯總21篇）篇十一

每一個人都有自己的煩惱，我的煩惱跟很多人的一樣，都是學習上的煩惱。

小學時，我學習成績比較優秀，可不知道為什么，一升到初中，我學習成績就落下了一大截，摔了個大跟頭。我平時上課都認真的聽講，課后也認真的完成作業，可不知道為什么，學習成績總是上不去，苦惱??！

面對自己這樣的成績，我心里真不是滋味。我努力探索各種適合自己的學習方法，可最后都沒什么效果。有一天，我聽了爸爸說的一番話，讓我對學習有了另外一種看法。爸爸說，他小時候學習成績是全班前三名的，可后來讀的年級高了，膽子也大了，就整天去闖禍，學習成績就一步步的滑下來。所以現在一事無成的。他說，你是不是也是心散了，所以學習學不好??？我想了想，好象是這么一回事，我現在老想著快點做好作業，好去玩。那么做作業的時候就沒有真正的用心。只是為了完成作業而做作業。找到了問題的癥結，我就可以對癥下藥了，我對學習又充滿了信心。

解決了學習上的煩惱就是解決了我最大的煩惱，接下去我要好好靜下心來學習，不能三心二意的，一定要把成績給趕上去。

所以有了煩惱一點也不可怕，就看你怎么對待它了，正確的對待它，煩惱反而會變成你前進的動力。朋友，你有學習上的煩惱嗎，有的`話，就讓我們一起來解決，讓每一個煩惱都變成我們前進的動力吧！

向大師們學習寫作（匯總21篇）篇十二

對初學者來說每天都用英語寫作是難了點，不過只要你堅持下來，漸漸地，你會發現越寫越順手，寫作就像家常便飯一樣。如果你怕自己會中途忘記，你可以設定app或者備忘錄來提醒自己，如果能夠設定一天中某個固定時段來寫，那就再好不過了。

2.找個最佳的時間地點。

不同的人對寫作的時間環境要求都不同。有的人在早上最是神清氣爽，有的人則是夜貓子，天色越暗越是來勁。有的人寫作時要求周圍安安靜靜，有的人寫作時則需要各種嘈雜的背景音，前者最好去圖書館，后者最好在咖啡廳。如果不清楚最適合自己寫作的時間地點，那么可以在各個時間段、不同地點都嘗試一下，看看自己在哪種情況下寫作效率最高。

3.在固定的載體上寫作。

你可以找一本筆記本，把自己所有的寫作練習都寫在上面，你可以時不時翻看前面的寫作練習，看看自己比之前有了哪些進步，也可以反省一下自己是否在同一個失誤上跌倒多次。當然，如果你更喜歡用電腦打字的話，你可以把寫作練習傳到博客或者evernote(一個網站)上，尤其是后者，可以幫助你利用網站日歷跟蹤寫作進度。

4.找到一個話題來寫。

當你要開始寫作的時候，你就要找個話題，來寫與之相關的語句。舉個例子，你要以“釣魚”為話題，不管是釣魚這件事還是在去釣魚路上發生的事你都可以寫，你可以先設定5分鐘時間，然后把你在這段時間里由“釣魚”想到的任何事全部寫下來。當你習慣這種方式之后，你可以把時間拉長到10分鐘。這種方式并不是要你寫出一個完整的故事，只是讓你的大腦習慣用英語思考，看看你能寫出多少與話題有關的事。如果你找不到話題，你甚至可以自由發揮，想到什么寫什么，跟著心來寫。

5.用英語寫日記。

通過寫英語日記這種方式，你可以確保自己每天都能進行英語寫作練習。這是練習使用多種時態的好辦法，你會用過去時態寫當天已經發生過的事，用將來時態寫第二天要做的事。當你意識到要每天寫英語日記的時候，你就會在平常下意識地用英語來思考，因為你說不定會把當時發生的事記錄到你的英語日記中。

6.修改自己的寫作練習。

通常來說，你寫的第一稿都不是最完美的，前面已經建議大家把寫作練習歸在一本筆記本上寫，這時就可以把常犯的錯誤記在筆記本上，這樣就可以在寫完第一稿之后看看自己是否犯了同樣的錯誤。如果你是打在電腦上，你可以用hemingwayeditor、read-able、grammarcheck或reverso這些網站來檢查拼寫和語法錯誤，不過有些錯誤它們是檢查不出來的。

7.找朋友來修改自己的寫作練習。

一個人是很難發現所有錯誤的，這時候你就可以找英語較好的朋友來幫你檢查一下。這樣不僅可以提高你的寫作水平，也可以給你新的靈感，將自己所想要表達卻又不知道如何寫出來的片段表達出來。如果你身邊沒有這樣的朋友，你可以到lang-8上面去尋求幫助，在這個論壇上，有很多母語者會免費幫你修改的。

8.隨身攜帶英語字典。

當你看到或聽到一個生詞時，你可以查字典，念上幾遍，然后寫下來，熟悉這個單詞。當你下次開始寫作的時候，你至少要用這個生詞造個句子。如果你很喜歡這個詞或者覺得這個詞很重要，你可以在字典上做記號。要是你覺得帶字典不方便的話，你可以在智能機上下載merriam的app。

9.學習習近平義詞和反義詞。

每當你用字典查生詞的時候，至少還要再學習一個近義詞和反義詞。比如說，你學習了生詞great，它的同義詞有excellent和fantastic，反義詞則有plain、ordinary和bad。通過學習習近平反義詞，你就可以更好地和外國人交流了。hereisathesaurus這個線上詞典里全是近反義詞，輸入一個單詞，就會顯示一長串近反義詞，橙色的是近義詞，灰色的是反義詞。

10.制作單詞卡片。

當你再查生詞及其近反義詞的時候，你可以給它們做單詞卡片。在正面寫上這個單詞，然后在反面寫上詞義、詞性以及例句，時不時把卡片拿出來復習一下，并且盡可能多地在寫作中用上這些生詞。

11.大聲朗讀英語書籍。

前面就已經提到過了，閱讀和寫作是相通的，所以經常閱讀有助于提高你的寫作水平?？梢韵葟暮唵蔚臅_始，像《哈利·波特》和《饑餓游戲》這樣面向年輕人而且語言較為簡單的書籍就可以了。每當你碰上生詞，記下來，多讀幾遍。辦一張借書證，你就可以在當地的圖書館里借到很多像這樣的書，當然，你也可以到audible這樣的網站上去聽書。

12.翻譯歌曲和詩句。

挑一首你最喜歡的歌曲，把歌詞翻譯成英語，然后用英語把它唱出來，為了讓歌詞押韻，你甚至可以改寫一部分歌詞，詩歌也可以這樣做。歌曲和詩歌中的遣詞造句和你平常在書籍、報紙和日記中見到的很不一樣，通過這種方式，你不僅可以練習寫作，你還可以學到一些新的方式來表達愛情、信仰、恐懼等在音樂中常用到的話題。

向大師們學習寫作（匯總21篇）篇十三

(2)簡潔指的是，不要廢話，不要多余。能一句話說完的，就絕對不要用兩句話。能用一段話講完的，就絕不要寫成長篇大論。大家都很忙，沒空看你花拳繡腿。寫作的關鍵目的是講事，讓傳遞給讀者信息。很多文章都喜歡用成語、典故，引用詩詞歌賦。我從來不用這些。這些話并不增加任何說服力和可信度，多說一句就是浪費紙張。別人明白，你就必須解釋。

(3)邏輯不是真理，但是邏輯是真理的前提。邏輯就只有兩種，一種是演繹，一種是歸納。寫文章，尤其是議論文，都要用慣這兩種技巧。任何有效可靠的觀點都是建立在這兩種技巧上。很多人喜歡用名人名言，然而，名人名言并不增加說服力，因為名人并不意味著說的話都是對的。如果你的話有道理，你自己就可以說，不需要名人為你背書。

向大師們學習寫作（匯總21篇）篇十四

“問渠那得清如許，為有源頭活水來?！弊魑牡脑搭^活水自然是我們每天的生活，但別人的精彩文章其實也是我們作文的一個來頭。一篇文章有可能容納了作者的一段生活，一篇文章有可能包含了作者的一個見解，一篇文章有可能表達了作者的一些情感。學會了摘抄，就是另外一種意義上的積累生活。宋代大文豪蘇東坡主張：“博觀而取，厚積而薄發?！边@說明積累素材是寫作的前提。立志攻克寫作難關的同學們，應該備有一本專門摘抄、點評的筆記本。可以摘抄的東西至少應該包括下面幾方面的內容：1、名言(詩、文)，警句，諺語，格言，佳句(指含排比、夸張、對偶等多種修辭手法，內容健康的句子);2、鮮活、生動的口語;3、典型的人和事;4、精辟而獨到的見解;5、精彩的描繪片斷;6、頗有特色的順口溜……在此基礎上，我們要對摘抄的材料進行細致的體會和玩味，以加深理解和記憶，這是在積累中比摘抄更進一步的環節。要想恰到好處地把積累的材料用于作文，體味程度深淺起著至關重要的作用。如果只摘抄不體味評點，那么材料再多也只是“死水一潭”，很難得心應手，隨意驅遣，這也就失去了積累的意義。相反，如果在體味上下功夫，那么這些材料將變成活生生的“士兵”，隨叫隨到，信手拈來，從而使自己的文章“活”起來。

二、學會擬題。

現在很多作文題目是半命題或話題作文，如何想一個不落俗套的標題，選一個讓自己有話可說的話題，是作文取得成功的重要環節。如寫秋天的作文，常見題目可能為“秋景”、“秋思”等，題目既大又空，很不好寫。若改為“我和秋天有個約會”，就會好寫一點，而且讀者見此題目定會為之心動，欲一讀而后快。對于這一類作文題的擬題，我們可以采用如下辦法：擴展法，就是在所給題目或關鍵詞前面或后面加上適當的詞語，使所給話題更加具體，從而降低寫作難度，比如“笑容”前加上“售貨員”，變成“售貨員的笑容”;修辭法：可以運用修辭手法，把你所想講的意思用比喻、擬人、夸張、對比等方法表達出來，比如“傳統與時尚”;想象法，給你的題目插上想象的翅膀，讓人耳目一新，比如“假如我是市長”、“文具盒里的聚會”;懸念法：構筑懸念，比如“石油埋藏在哪里?”“18歲，在想什么?”以此引起讀者閱讀文章的興趣。

三、多做片段作文練習。

片段作文練習是練習作文的好辦法。可以不拘形式，比如以接龍游戲方式每個人寫一段文字，最后連成一篇文章，比如以某個老師、同學為模特，用文字給他“畫像”，或者找其他同學的作文來修改，達到如葉圣陶老先生所講的“說明的話，要使它顯豁;如是抽象的話，要使它最妙省;意在刺激，則使它具有刺激力;意在描摹，則使它含有最好的生動態……”的效果。

這里列舉只是作文中常用的一些訓練方法，摘抄是基礎工作，擬題構思是總體設計，片段作文是實踐。大家多多練習，定會有所收獲。當然，更多的作文技巧，還要靠你自己在實踐中摸索掌握了。

很高興與朋友們在這里相識。做為年輕朋友，我也和大家一樣，需要不斷的學習和提高。因此，我愿和朋友們在心緣之夢這里，并通過這個平臺，相交流，互提高，共切磋，同進步。

關于文學寫作，古今中外名家的創作談可謂是琳瑯滿目，我這個年輕人也談寫作，真的是有些不知海的深淺了!(常常被別人冠以青年作家和詩人，我真的有些惶惶然。)又想，就寫作談談我的學習體會和感受，在此同輩朋友未必會求全責備吧。因此，這才敢接受朋友之邀，坐在這里與大家相認識。

對于初學寫作者來說，我的體會是寫身邊熟悉的人和事。有些人在動筆之前，手里和心里可能有很多的素材，甚至是細節，如：個人經歷和聽來的故事等，但就是無從下手。其原因何在?掌握寫作的基本常識是一方面，更重要的就是沒有一個合適恰當的主題。而沒有一個合適恰當的主題，也就使手中、心里的那些素材和細節孤立而零亂，無法凝煉和集中。如果硬去構思，結果可能是羅列生活的“流水帳”，也可能是一堆不倫不類的文字，如果這樣，還不如再冷靜地觀察和分析生活。

幾天以前，我在寫一篇東西的時候，就是無從下手。當時有親身經歷的感動，也有那種創作心情和欲望，但就是找不到“靈感”，使這篇作品難產多日……魂牽夢繞中，我想起了許許多多的往事，包括所看過的書籍和作品，想得越多，我所熟悉的細節和人物在我腦海里越清晰，并且“即使它只是一件普通的衣褲，但對我來說，卻一樣是溫馨無限的親情”的主題，漸漸也醞釀出來了。

向大師們學習寫作（匯總21篇）篇十五

首先，我非常感謝公司給我們全體員工的集體培訓，也很榮幸參加了這次培訓，這說明公司對我們員工培訓的重視，反映了公司“重視人才，培養人才”的戰略方針;對于服務行業的我，也非常珍惜這次機會。

經過這幾天的培訓，完全打破了我沒培訓之前認為這是個很枯燥乏味的過程的那種想法，讓原本對服務行業不感興趣的我，漸漸對服務充滿濃厚的興趣，服務作為一個大眾化消費群體，我個認為最主要的是，它是一個具有挑戰性、完善自我的的行業，而且與生活緊密相連。

在這幾天的培訓中我還學到了，賣場的布局，商品的陳列，及在管理方面的根基，讓我更加的了解超市是需要細心強和責任心強的員工。

如果在工作中我們失去了細心，那么在布局及陳列當中就不能很好的抓住顧客的購買欲。及顧客的購物動向，巨大磁石點也將達不到理想的效果，失去應有的價值;另外貨架的陳列要求我們了解：怎樣的陳列才能利用好貨架的每一層，從而創造出更大的價值及效益;然而色彩的對比也能很大程度點亮顧客的眼睛，吸引并留住顧客的腳步。

公司的這一次培訓，從培訓的效果就可以看出公司對培訓是非常著重的，老板及培訓人員都做了很多準備，讓我們在培訓內充分感受到了公司對員工的負責的態度和良苦用心，讓我們融為一體，我們在未來的工作中端正心態，更加努力!更加自信!

接下來的培訓，我想會更有趣、更專業，所以我會更認真聽，理論與實踐更加強化我們的工作，因為我也很熱愛且珍惜這份工作!

學習能讓人進步，工作能讓人自信，相信我們在不斷地學習和工作經驗當中讓我們把超市變得更加美好。

學習心得體會范文之財會篇。

一、廣泛學習，在修養方面求突破。

歌德曾說過“人不光是生來就擁有一切，而是靠他從學習中得到的一切來造就自己”。作為一名財政監督檢查人員，不但要掌握相關的專業知識，還要熟悉最新的法律、法規和政策;不但要掌握檢查工作流程，還要掌握檢查技巧，只有廣泛學習，不斷的“充電”，提升學習能力、提高自身修養，才能勝任本職工作。否則即使是一個知識淵博的人，如果停留在原有的水平上，很快就會被時代淘汰;即使是一個工作上盡心盡力的人，如果不接受新的知識，也難以勝任新形勢、新情況下的崗位。

學習要立足于工作進步和修養提高，廣泛學習一切有益知識。既學習與自己業務有關的專業知識，提高履行崗位職責能力，也要廣泛涉獵政治、經濟、法律、科技、文化、歷史等基本知識，并把這些方面的學習同自身的工作實際緊密結合起來，做到“?！迸c“博”相結合，求知與修身共進步，使知識結構更加合理，個人修養全面提高。

二、自我加壓，在工作方面求突破。

人生需要懂得自我加壓，過分的安逸會使人變得懈怠，變得“弱不禁風”，經不起生活的擊打，只有不斷地自我加壓，勇敢地挑起生活的重擔，人生的步履才會邁得更堅實、更穩健、更有力。我雖然參加工作二十年，但時過境遷，平時忙于事務性工作多，深層次思考工作少。通過學習，結合自身從事的財政監督檢查工作，我深刻認識到當前工作面臨的壓力大、肩負的責任重，我要把壓力變為動力，把學習的收獲化為謀劃工作的思路，促進工作的措施，開展工作的本領。

1、克服消積情緒?！拔锔偺鞊?，適者生存”。要生存、要發展、要成功，學歷、資力、某個階段的能力早已不是決定性的因素，起決定作用的是不斷修煉自己、勇攀高峰的意識，有了這種意識，我們才能跟上時代的步伐。

2、明確奮斗目標。沒有明確的工作目標，就沒有工作壓力，也就很難產生工作動力，沒有動力很難取得工作實效，只有自我加壓，才會創造無窮動力。在今后的工作中，我要給自己樹立明確的工作目標，定下標桿，向著目標努力。

3、堅定理想信念。只要思想不滑坡，辦法總比困難多。自我加壓、自強不息是一種工作的方法，更是一種對待工作的態度。做好工作離不開自我加壓、自強不息的精神。態度端正了辦法自然會多，路子自然會順。事實證明，只要堅定理想信念，一切行動都從大局出發，從局中心工作出發，積極開動腦筋，一切困難都能迎刃而解。

三、勤于思考，在創新方面求突破。

恩格斯說，人類思維是“地球上最美的花朵”。而創新思維更璀璨。當前各項工作的爭先恐后，實際上就是創新的爭先恐后，這是形勢發展的必然要求。為不斷提升本職工作水平，圓滿完成各項工作任務，要正視工作中遇到的各種困難和問題，要以飽滿的熱情和昂揚的斗志積極投身到創新工作中去，積極培育創新思維。在今后的檢查工作中，努力實現“三轉變”、“三堅持”。

一方面在檢查內容上，實現“三轉變”。即從“單一型”向“綜合型”的轉變、“糾錯型”向“預警型”的轉變、“會計型”向“管理型”的轉變，將部門預算與會計信息質量、政府采購政策執行情況、非稅收入情況等結合起來，提高檢查的綜合效能。

另一方面在檢查實施上，實現“三堅持”。一是堅持科學選點，體現代表性。緊緊圍繞政府和人民群眾關心的熱點、重點、難點開展檢查;二是堅持緊扣中心，體現針對性。在全面關注的同時，緊扣中心，突出重點。圍繞做大財政收入“蛋糕”，加強稅收征管質量和非稅收入征繳質量的日常監督，積極開展財稅政策執行情況的監督檢查，保證財政收入真實、完整;三是堅持注重成果運用，體現監督效應的可持續性。注重檢查成果多元化利用，促進整章建制，著力提高對檢查成果的綜合利用程度，固化監督檢查成果，充分體現監督效應的可持續性。

學習帶來收獲，壓力提供動力，思考成就創新。新的一年里，在局黨組的正確領導下，在同志們的關心支持下，我將以更加飽滿的政治熱情，昂揚的工作斗志，強烈的責任意識，開拓進取、扎實工作，保質保量完成領導交辦的各項工作任務。

以上是我一周來學習的幾點體會，不當之處，敬請領導和同事批評指正，謝謝大家。

研究生個人學習心得體會總結。

從10年9月入學至今，已近兩年的文藝學專業研究生的學習過程?；厥?，是痛苦與快樂相伴的一大段日子。埋首于圣哲先人的博大精深的哲思中，閱讀并思著。

從最初的艱難入門到漸入佳境，感覺自己像是經歷了一個漫長的修煉的過程。我所選擇的學習方向是美學，并有幸拜師到對東方美學造詣頗深的彭教授門下。但是心情卻一度低落。因為入學前對文學理論方面知識的匱乏，對“美學”一詞的模糊概念。面對著流光溢彩，閃耀著智慧之光的中外哲學著作，卻感到理解困難，頭腦混沌。在導師的指導幫助下，我開始硬著頭皮找來一些相關哲學名著來讀。黑格爾的《美學》，亞里士多德的《詩學》，李澤厚的《中國美學史》，柏拉圖的《文藝對話錄》。漸漸使空白的大腦劃上了幾痕淺淺的對美學形象的印記。知道了中西方關于美學研究的歷史，現狀。認識了一些著名的言論，如“理念論”“精神辯證法”“藝術模仿說”“人本主義”“理性思辨”等。但最初的閱讀也僅是對我起到了如門的作用。理解不夠全面，深入。無法形成自己的看法觀念。

隨著閱讀的深入，對本專業的興趣也在逐漸加強。為了更透徹的捕捉到先哲們的智慧火花，我開始變快速閱讀為精讀，細讀。發現唯有如此，才更會使思維主動活躍起來，在讀中思考，慢慢就經常在閱讀中，思想上會有些小花火在閃現，幾乎每讀一章都會有所收獲，有所領悟。

學習文藝心理學方面的課程時，重點研讀了佛洛依德的著作《夢的解析》《性學三論》，并對性變態心理學做過一些粗淺的研究，連帶查找了大量社會，心理方面的資料，寫過《同性戀是否非健康心理》《社會角色定位對人性別觀念的約束》。從中了解一些相關學科知識，并促使自己一直思考的一個問題：“美”的真諦，美，在看似迥異的個性心理中的共通性。(勵志天下)。

本學期開設的《中西方文論》使我對西方先哲的學術理論產生了濃厚的興趣，正在研讀蘇格拉底，柏拉圖的作品，思考有關理念，有關人本性，精神絕對的問題。準備與中國古代的老莊哲學相比對，作相關論題的研究，目前也已作了大量的筆記，表達了自己的幾個看法，以期形之于完整，系統的論文。

為了更加充實理論知識的理解也為了古今貫通，除了閱讀古代文學作品外，我還閱讀了大量現代作家的獲獎優秀作品。與入學以前讀小說很大不同的是，我閱讀的視角從觀看故事情節，人物命運，轉向喜歡透析作品背后有關人性，藝術性的東西。比如，讀張潔的《世界上最愛我的那個人去了》，吸引我的是，作家宿命論的思想。比如閱讀陳忠實的《白鹿原》從中思考了十幾個論點，如“黨派之爭的是非正義”“女性形象的解讀”“完美儒學形象的刻畫”“人性美丑的界定”“教育生長環境對深層個性的塑就”等。還讀了幾乎所有張愛玲的作品，寫下論文《張愛玲的無愛世界》《張愛玲的戀物情結》《張愛玲筆下母親形象的解構》《張愛玲對環境氣氛營造的卓越技巧》，之后又讀了王安憶的《長恨歌》，比較其與張愛玲作品的異同，探究其浮華環境中人物的平淡心性描述。我閱讀中以女性作品為主，希望做有關女性作家，女性哲人，女性作品，心理的研究，盡管這方面的研究已浩如煙海，但我相信興趣和關注度對課題研究的重要性。

在學習審美文化學時，除了閱讀葉朗，余華等當代大家的理論著作，更多對現代大眾文化審美進行了思考，平時喜歡看新聞，社會新聞，娛樂新聞，行業新聞，財經新聞都略有關注，學習了文藝學之后總是很自然的將有關美的觀念引入對當今大眾社會的思考，喜歡逆向思維，比如當專家都在搖頭網絡，媒體文化導致文學走向衰落時，更多的想站在年輕一代的立場來解讀，火爆網絡，侵占市場的文學作品，叛逆的作家們作品中的閃光處。并非出于消遣，我讀了網絡作家“安妮寶貝”的大部分作品，以及衛慧的部分作品，了解了所謂的“頹廢寫作”“身體寫作”，也形成了個人的許多不同看法。

總之入學以來，感覺自身的變化很大，思維方式的扭轉，人格素質等諸多方面都得到了一定程度的升華，學會了思考。但我知道自己關于理論方面著作的研讀還遠遠不夠，深入思考不足，并且有鮮明的個人觀點，完整的論文也較少。今后的學習中我會繼續摸索更好的學習方法，提煉論文主題，盡快拿出優秀的研究作品。

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向大師們學習寫作（匯總21篇）篇十六

懂得利用。

時間。

的人，便是懂得永恒的智者;懂得利用空間的人，便是懂得無邊的圣者，下面本站小編整理了大師的學習。

名言。

請欣賞。

2、金錢完全可能是用于高尚目的的一種手段。--馬歇爾。

4、工資是勞動的報酬，利潤是節欲的報酬。--西尼爾。

6、財富的生產力比之財富本身，不曉得要重要多少倍。--李斯特。

8、對商品生產而言，擴張市場才是解決問題的根本所在。--亞當斯密。

9、動機是可以訓練和激發的。--麥克利蘭。

10、只有在實現了創新的情況下，才存在企業家，才產生利潤。--熊彼特。

11、一種提供適當個人刺激的有效的產權制是促進經濟增長的決定性因素。--諾斯。

13、消費支出依賴于未來的預期收入。--弗里德曼。

18、授人以魚，不如授人以漁。--舒爾茨。

19、實驗室只能產生偉大的設計，但是偉大的產品只產生在市場營銷當中。--科特勒。

22、偉大是由血汗堆積，犧牲越多，越是偉大;成功多因勤勞而獲，用力越多，越會成功。

23、懂得付出，不計較吃虧，才是富有的人生;錙銖必較，只知道接受，必是貧窮的人生。

24、日常小事能盡責，當能成就大事;重要大事能盡力，自能顧全小事。

25、小罅可以潰堤，微隙可以傷誼，防微能夠杜漸，知錯能夠弭患。本文由。

經典語錄。

優語錄網整理發布。

26、做人，不以聰明為先，而以盡心為要;處世，不以成功為急，而以結緣為尊。

27、一等官員：勤政愛民，理性溝通;二等官員：操守清廉，潔身自愛;三等官員：吹牛拍馬，黨派營私;劣等官員：公器私用，仗勢欺人。

28、以配角的身份，主角的心情入戲，必能全力以赴;以主角的身份，配角的心情上臺，將會敷衍了事。

29、春天，不是季節，而是內心;生命，不是軀體，而是心性;老人，不是年齡，而是心境;人生，不是歲月，而是永恒。

30、俗語常說：“有心栽花花不開，無意插柳柳成蔭。”一個人不要把感情用在少數人的身上，不要局限在自已所認為的“有緣”。應該擴大心胸，視一切眾生都是我們的兄弟姊妹。學習觀世音菩薩的“千處祈求千處應，苦海常作渡人舟”，什么人有困難，即施恩惠給誰，這就是菩薩的精神。

31、真正的享受：享受健康不如享受平安;享受財富不如享受書香;享受名利不如享受無求;享受求得不如享受施舍。

32、人生中，感動是一時的，感恩是一世的;榮耀是一時的，影響是一世的;委曲是一時的，成就是一世的。

33、愚者以為幸福在遙遠的彼岸，聰明者懂得將周遭的事物培育成幸福。

34、好心腸一條，慈悲意一片，道理三分，敬人十分，道德一塊，信行要緊，老實一個，中直十成，豁達全用，方便不拘多少，此十味藥，用包容鍋炒，用寬心爐燉，不要焦，不要躁，去火性三分，(脾氣不要大)于整體盆中研碎(同心協力)三思為本，鼓勵做藥丸，每日時三服，不限時，用關愛湯服一下。

35、人生最大的悲哀，是自已對前途沒有希望;人生最壞的習慣，是自已對工作沒有計劃。

36、失敗者，往往是熱度只有5分鐘的人，成功者，往往是。

堅持。

最后5分鐘的人。

37、有道之書盡讀，明事之書多讀，閑雜之書少讀，邪妄之書不讀。

38、死，要死得有價值，死有重如泰山，輕如鴻毛。活，要活得有意義，活有流芳百世，遺臭萬年。

39、無言，心心相應，是談話的最高藝術;無相，事事默契，是做事的最高境界。

40、萬法相互緣起，世事不必強求，只要因緣具足，自能水到渠成。

向大師們學習寫作（匯總21篇）篇十七

新媒體是隨著互聯網發展而產生的一種新型職業模式，這類職業更新換代速度快，要想在這行立足且干出一番成績也是需要一些運氣和技巧。

《高效寫作》第一章就講述了以寫作為生的新媒體所帶來的效益及所需要具備的一些條件。其中講到寫作是一場漫長的修行，這句話對于任何職業都是適用的，我們要想在這份工作中成為精銳，首先就要有堅持不懈的精神，不能輕易半途而廢，其次就是要養成好習慣，每天的計劃和總結必不可少，最后就是工作中要保持專注，不能輕易被外界環境因素影響。

《高效寫作》第二章到第五章就是打造爆文的實戰攻略，作者從策劃、架構、可讀性、文筆四個方面進行分析和分享經驗。寫作就像講故事，故事的好與不好在于聽故事的人，也就是讀者群體，如果讀者能夠對這個故事感興趣，那這篇文章就是成功了一半，這個故事對讀者來說有益且樂意分享轉發，那么這篇文章就是爆文。

《高效寫作》最后一章講了新媒體高效變現模式，這就是我們做這份工作所收獲的報酬，如果收入越來越高，我們才能更加堅持和努力去做這件事情，這件事就是寫作。當然其他職業也是一樣，收入高，這份職業才會有更多的人去做，去競爭。

我們做網站編輯也是一樣的'道理，任何工作或者事情不是去做就會立即得到回報，有時候會需要一個漫長的過程，這就是所說的量變到質變的過程，有了足夠的量，且這是大多數人適用的東西，那這些就會產生很大程度的影響和改變，所以堅持和努力都是成功必不可少的基本條件。

向大師們學習寫作（匯總21篇）篇十八

我覺得基礎寫作這門課程，給我們構建了一個完整且具實用性的寫作體系。以前是比較零散的學習寫作知識，現在可以系統的學習這門課程，讓我們對寫作有更清晰的認識。

學習寫作課我知道了觀察在寫作中的重要性。通過觀察嘗試感知、發現和理解外在的.事物，從而獲取寫作所需的素材，帶來寫作的靈感以及可以培養自己的感受力。有時候半天寫出來字或者寫著寫著不知道如何接下去，可能跟我們自己缺少觀察生活、感悟生活有一定的關系。所以多觀察、多感受對寫作大有益處。

事實上以前想到了要寫的材料就埋下頭奮筆疾書，學習了寫作課后知道了應該注意材料的選擇和使用，要選擇最能表現主題、具有典型性、新穎的材料，還有最好選擇自己熟悉的材料，這樣運用自如，才能寫出獨特的感受和獨到的見解。而且會注意到寫作材料在使用上的要求，比如材料順序方面、詳略的安排、使用材料的角度、材料是否與要表達的觀點相一致。

以前在寫文章的時候，可能會像記流水賬一樣沒有絲毫波瀾，或者是平鋪直敘，想到哪寫到哪，沒有在技巧上斟酌斟酌。學習了基礎寫作課程，我會注意在表達方式和寫作技巧上花些心思，例如以前可能是單一的議論或者是單一的敘述為主，后面的寫作可能涉及夾敘夾議、描寫與抒情相結合等。在寫作技巧方面，嘗試運用現代表現技巧和辯證技巧，拋棄以前寫文章枯燥無味的缺點，為文章增添一些亮點。

這個學期開了博客和微信公眾號，可以在上面多寫文章，練一下文筆，抒發自己的感情?？偟膩碚f，學習了基礎寫作課能在一定程度上提高我們的寫作能力，對寫作更有信心。

向大師們學習寫作（匯總21篇）篇十九

作為一名剛剛加入教師隊伍的新教師，在教學工作中存在許多不足。許多老師常常會叮囑我一定要好好的研讀課程標準，這樣在教學工作中才會識得方向。孩子在什么年級階段學會什么知識，掌握什么本領是教師工作的重點。很慶幸能夠有這次繼續教育的學習機會，讓我對《義務教育語文課程標準（2011年版）》在語文教學方面有了更清晰明了的認識。下面我就來說一說我對《義務教育語文課程標準（2011年版）》解讀學習的心得體會。

閱讀教學的本質就是對話。在閱讀教學中要精心設計并組織好不同對象、多種形式的對話活動，讓學生實實在在經歷對話的過程，在對話的場景中，展開思與思的碰撞，心與心的接納，情與情的交融。

（一）在閱讀教學中一定要做好師生雙方在閱讀教學中的定位。

閱讀教學應引導學生鉆研文本，在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。教師應加強對學生閱讀的指導、引領和點撥，但不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐，不應以模式化的解讀來代替學生的體驗和思考；要善于通過合作學習解決閱讀中的問題，但也要防止用集體討論來代替個人閱讀。

1、在閱讀教學中，學生的自主閱讀很重要，學生只有在充分的自主閱讀的基礎上，才能夠悟出文本的精髓，產生獨特的感受、體驗和理解。個性化閱讀，不能沉湎于表面上的熱鬧，擺弄一些花哨的形式，而是要把工夫下在引導學生潛心琢磨語言文字上，擁有一種豐富的安靜，把課上得簡簡單單、實實在在，真正讓學生在自主閱讀的過程中，加深理解和體驗．有所感悟和思考。

2、教師是學生進行個性化閱讀的導師。教師要積極為學生營造一種寬松和諧的個性化閱讀的氛圍，激發學生閱讀的興趣，教給學生閱讀的方法，把“啟發”“點撥”“引導”“激勵”，留給自己，把“閱讀”“理解”“領會”“體味”“品味”“感悟”，還給學生，切實地讓學生展開閱讀實踐活動，讓學生通過自己的“潛心會文”，“切己體察”，把握文本的蘊蓄，得到思想的啟迪、情感的熏陶和智慧的引領。個性化閱讀，不是放任自流、讓學生遠離文本過度發揮，而是建立在正確地理解課文的基礎之上的。這就要求教師要在準確地理解和把握文本的基礎上，精于預設，巧于生成，及時捕捉，巧妙引導，對學生的正確而又獨到的觀點，能夠恰如其分地給予肯定、褒獎，對那些有失偏頗的看法，能夠適時巧妙地進行指點、修正。

3、個性化閱讀并不排斥合作學習。在教學中，教師要注意適時地為學生與伙伴之間對話提供便利的條件，讓學生能夠敞開心扉地與伙伴交流、分享自己的閱讀收獲。但這種對話的活動必須建立在學生自主閱讀的基礎之上，因為只有這樣，學生才有了與伙伴進行充分對話的資本，從而有效地避免“用集體討論來代替個人閱讀”。

對于學生的閱讀能力提高，要重視培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提高閱讀品位。加強對課外閱讀的指導，開展各種課外閱讀活動，創造展示與交流的機會，營造人人愛讀書的良好氛圍。要重視學生課外閱讀的評價。課外閱讀的評價尤其要關注過程，關注平時。

教師在識字寫字教學中應該認識到學習漢字，不僅在于使學生掌握閱讀的工具和書寫的技能，而且也有利于增強學生對祖國語言文字的熱愛和對中華民族文化的理解能力，提高審美感受力，還有利于增強規范意識，養成良好的習慣和性格。教師要關注學生練習的過程和寫字的質量，及時幫助學生保持正確的姿勢，養成良好的習慣，提高書寫技能。

（一）對學生寫作的指導。

素養的重要組成部分，同時，又是語文素養的綜合體現。通過一個人的文章，我們也往往能看出這個人閱讀的量、閱讀的面、閱讀的品位，看出他的立場、觀點和思考問題的方法。提高學生的寫作能力十分關鍵。觀察、思考是表達的基礎，提高學生的表達能力，絕非只是語言文字的訓練。觀察能力、思考能力、創造能力與表達能力緊密相連，也表現了人的基本素養。因此，觀察、思考、創造能力的培養，其意義不僅在于有利于表達。寫作教學要重視對學生寫作過程的指導，重視指導學生在寫作實踐中學會寫作。

在觀察思考的基礎上，應有一個取材、立意、構思的過程。

（二）對學生寫作的評價。

每個學段都應突出評價的重點。第一學段重在興趣，第二學段鼓勵放膽。每個學段都要關注學生書寫的情況。認真、正確、規范、整潔，是寫作書寫的基本要求。寫作評價當然要重視對具體的每一篇“文”的評價，但更要重視學生寫作的興趣和習慣，以及每一篇“文”中表現出來的真情實感，表現出來的創造力。作文評價要眼中有“文”，心中有“人”，要著眼于人的終身發展，要有正確的啟發引導。寫作評價不能僅僅是對寫作結果的評價，還應該重視對寫作過程的評價。對寫作過程的評價，有利于培養學生正確的寫作態度。重視對寫作過程的評價，還應特別重視對作文修改的評價。修改評價不僅關注學生對作文內容與文學表達的修改，還應關注學生修改的態度、過程和方法。書面評價可以比較審慎和準確，口頭評價可以更加親切和具體，二者沒有優劣之分。每個學生都是具體的個人，他們的.作文不同，他們的心理狀況也不同，評價的方式也應因人而異，因文而異。書面與口頭的評價也可以有學生參與。

（一）積極倡導自主、合作、探究的學習方式。

綜合性學習既符合語文教育的傳統，又具有現代社會的學習特征，有利于學生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養，有利于培養學生主動探究、團結合作、勇于創新的精神，應該積極提倡。

（二）努力建設開放而有活力的語文課程。

拓寬語文學習和運用的領域，注重跨學科的學習和現代科技手段的運用，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學習效率，初步養成現代社會所需要的語文素養。

（三）課程標準還提出了“綜合性學習”的要求，以加強語文課程內部諸多方面的聯系，加強與其他課程以及與生活的聯系，促進學生語文素養全面協調地發展。

語文綜合性學習中的建議。

1、重視學生讀書、寫作、口語交際、搜集處理信息等語文實踐，提倡多讀多寫，改變機械、粗糙、繁瑣的作業方式，讓學生在語文實踐中學習語文，學會學習。

2、善于通過專題學習等方式，溝通課堂內外，溝通聽說讀寫，增加學生語文實踐的機會。充分利用學校、家庭和社區等教育資源，開展綜合性學習活動，拓寬學生的學習空間。

向大師們學習寫作（匯總21篇）篇二十

xxxx年3月29號下午，東海縣實驗中學富華路校區舉辦“晶都名師教科研論文”寫作培訓活動，我有幸聆聽了連云港市教科所所長孫朝仁的講座《論文寫作中的幾個問題》。孫所長親和、幽默，極具學者風范。孫所長的講座從為什么寫、寫什么、怎么寫、注意什么等方面論述，以鮮活的事例和豐富的知識內涵，給了我們具體的操作指導，整個報告精彩紛呈，具有行云流水的自然美，順理成章的和諧美，令聽者耳目一新。下面是我的點滴體會：

多年來，“搞科研”這三個字，總感覺離自己還遙遠。但當我聽完孫所長的講座后才明白：科研，離不開實踐，離不開對現實問題的.研究。只有在點點滴滴的教學生活中注重發現問題解決問題，注重反思，注重記錄，注重閱讀，做個有心人，就會慢慢積累起屬于自己的第一手資料，也就為教育研究提供了無盡的素材。因此，搞教育科研，要從現在做起！

從目前教育科研的現狀來看，有些老師很疑惑。孫所長強調教研能促進教師的專業發展與職業幸福。我們要做一個研究型教師。我認識到教師只有參與教育科研，才能夠提高自身的研究能力和教學業務水平，才能夠使我們由一名普通的教師向“名師”靠攏。我們只有在工作中不斷反思自己，不斷改革創新，才能提升自己，才能使自己成為教育的行家里手。同時，教師開展教育科研也是我們自身專業化的需要。實際上，教師參與教育科研，提高了自身的專業素養和研究能力，才能真正適應社會發展對教師的專業要求。

孫所長認為，我們要善于捕捉教學中的“靈感閃現”，善于發現聽課中的“共性現象”，善于研究學科中的“系統問題”，善于享受寫作中的“孤獨寂寞”，善于關注寫作后的“后續研究”。論文的選題應該直接來自一線教育教學實踐，直面現實中的實際問題，題目的特點應該微小、具體，具有可行性，而不能一味地求大、求全。

這次培訓使我受益匪淺，我也認識到教師參與教育科研，是教育發展的需要，也是我們教師自身發展的需要。在以后的工作中，我們要積極參與教育科研和培訓，消除浮躁心情，靜下心來教學，潛下心來研究，從而不斷提高自己的研究能力和教學業務水平，使自己慢慢向專家型教師靠攏。

向大師們學習寫作（匯總21篇）篇二十一

二、目標：讓自己具備會計專業要求的所有技能，并熟悉廣告設計與制作專業所需的全部基本技能與知識。

能夠實現現代審美欣賞能力的廣告專業人才和廣告設計師，要能熟練熟練的掌握各種廣告設計軟件與又能運用廣告設計理論創作設計各種大眾傳播的廣告的視覺藝術作品(大學學習計劃書范文)。

三、需掌握的知識體系：

主體知識層：

輔助知識層：

photoshop和coreldraw。autocad和3dmax。制作技術主要是:掌握各設計及制作手段及廣告制作與輸出技術。學生畢業后可面向各類廣告公司和企業廣告部門、專業設計公司、網站媒體設計、報刊出版及雜志、印刷設計公司、包裝公司、從事專業設計制作及設計管理工作。

四、要取得的證書：(大學學習計劃書范文)。

《中華人民共和國設計師職業資格證》和《高等學院畢業證》英語四級以上。