作文是一種語言藝術，需要通過豐富的詞匯和生動的形象進行文字描繪。以下是一些備受好評的優秀作文，希望能夠為大家提供一些思路和參考。
我的班長的我的班長（專業17篇）篇一
我十分喜歡《我的同桌是班長》，因為這本書異常好看，異常有意思，我還從這兒學到好多東西呢。
說實話，我的同桌還真是代理班長。可是，今日說的'不是我，而是主角楊自熱。
楊自熱認為，他是全班最倒霉的男生，因為他的同桌是班長獅子王蔡一心。并且，蔡一心還把楊自熱給害苦了呢。
蔡一心和另外三個人是四人組。其中有獅子王蔡一心、瓜子臉女霸王項心儀、非洲皇后陶非然和四眼鋼牙妹胡晶晶。我看這本書也被她們四個氣得鼻青臉腫呢。
可是，最終，他們還是重歸于好了。
同學們在一齊本來就應當團結。
我的班長的我的班長（專業17篇）篇二
我的班長—章靈，她有一頭烏黑亮麗的頭發，平常扎著一個馬尾辮，一雙水靈靈眼睛，一個小巧的嘴巴，一個紅撲撲的臉蛋。
她是個熱愛學習的人，也是一個合格少先隊員。有一次，她看見老師在黑板上寫某某道題的解法，班長定睛一看，有錯。她算了很多遍，結果正是恰恰相反的，她大膽的舉起手，說：“老師，我認為這道題有錯。”老師拍起手說：“不錯，這道題我是故意這樣寫的，為的就是考考你們，你們都沒有班長這樣的不放棄的精神，有錯了不放棄，不服輸的精神，我們大家要向班長學習。”
她也很樂于助人。有一次，老師要我們用藍筆考試，我用著用著，突然我的藍筆不下水了。急的我小聲說：“怎么辦？怎么辦？這下慘了啊！”班長聽到我的聲音，說：“怎么了？”我連忙說：“我的藍筆突然不下水了，怎么辦啊？我只有一只。”班長二話不說，馬上從筆袋里掏出了一支藍筆給我，我連忙道謝，馬上又做起題來。
這就是我的班長，她是個值得我學習的人。
我的班長的我的班長（專業17篇）篇三
她不是很大方，當然也不是小氣鬼，更不是淘氣鬼。她是誰，她就是我們班的班級班長——孫騰躍。
說起班級班長孫騰躍，真是一個名副其實的大才女。
孫騰躍很有藝術細胞，她不僅會素描，而且還會彈電子琴。并且還能寫一手大方得體的字。聽說她學寫字已經學了五年之久，怪不得寫得出神入化。記得有一次學校舉行“書法比賽”，她的字筆力遒勁、筆畫流暢獲得了二等獎。當然她在其他項目中也獲得了好成績。
她很大方，很聰明、大膽。比如：在辯論會上，她總是用犀利的語言來駁倒對方，讓對方心服口服。又如在學習中，有時老師算錯題了，她總會站出來理論。即使錯了，也不后悔，并且虛心認錯。班級班長雖然學習好，可并不傲氣，同學有題不會向她請教，她總會傾囊相助，而且耐心地給他人講解，并且告訴其它簡便方法，很容易懂。而她自己在學習上從來都是不懂就問，決不會不懂裝懂。
可愛的班長，美麗的班長、聽話的班長，也是深受大家愛戴的好班長。
我的班長的我的班長（專業17篇）篇四
我們班的班長是個小瘦子，她的學習成績在我們班可是名列前茅，也很有領導能力，很值得我佩服。
他的個子一般般，有點胖，被班你的人稱為肥膘，兩個大眼睛，大耳朵，長的像個洋娃娃一樣，看了就想笑。
他的性格風云變色，好起來比誰都好，壞起來還會動武，她那強大的如來神掌，可不是一般般的，那一掌下去，準會把一個人打的人仰馬翻，四腳朝天。是上次吧！星期一升旗，一個同學老是講話，班長上前去管，讓他別講話，這點話對這個同學來說，根本不起一點作用。班長生氣了，使用了他那獨門絕技，“如來神掌”，那同學被打成傻子了，一句話都不敢說了，頭上直冒汗，而且全是冷汗。
她的強項是書法，她那字寫的可好了，真是沒人可比，連班里的.那些字符都是他寫的，大家都很夸贊他，成了我們班的超級巨星。
她就是我們的班長，一個無法比喻的班長，一個好班長，他就是我們班的程佩如。
我的班長的我的班長（專業17篇）篇五
在我三年級的時候，有一位女同學新轉來我們班。她白皙細膩的臉蛋像水蓮花似的，她的臉上有一雙濃密的睫毛裝飾起來的閃閃發光的眼睛，就像兩顆晶瑩剔透的.珍珠。還有她那櫻桃小嘴真是惹人喜愛！她用甜美的聲音說：“大家好！我叫陳婷婷，請多多指教！”老師說：“這是我們的新同學，大家以后要好好相處！我們的班長已經轉走了，我們就讓婷婷做一下，老師相信她有能力！”我心暗暗地想：看她這么溫柔肯定管不住我們！
第二天，教室像往常一樣，到處都是喧鬧聲。班長踏入了教室門口，走到座位上優雅地放下書包，然走上講臺突然怒吼一聲：“誰在吵，馬上出來！”那個搗蛋鬼-——祁浩楠說：“我說了話有本事叫我出來呀！”班長聽了這句話真是火冒三丈，她瞪著眼睛，就像發怒的獅子！她用沉重的腳步向祁浩楠走去，祁浩楠擺著一副天不怕地不怕的樣子，昂首挺胸。班長走到她身邊說：“給我安靜！不然好自為之！”祁浩楠聽了不以為然地說：“怕你干嘛，不就是一個班長，你能把我怎樣”“好！老實說我這里有一個記名本，如果一旦記名，老師會叫你家長會學校，還要對你進行處罰。”班長得意洋洋地說。搗蛋鬼聽了，頗見成效，立刻安安靜靜地讀書。班里的人也不敢在發出絲絲的聲音。
下午我正在寫作業，突然一道難題出現在我眼前，我左思右想都不會做。班長見我皺起眉頭，叫立刻走到我身邊。我看見他驚道：“我犯了錯嗎？”“不用怕，我不是要記你的名字。你哪題不會我可以教你！”班長親切地說。我指了指題目，她耐心地教導我：“這題是這樣……”說完了，我做完了，她向我微微一笑。
這個班長真是讓我佩服得五體投地！
我的班長的我的班長（專業17篇）篇六
咱們班有一位非常稱值的好班長,他的'大名就是:毛逸凡.下面,我就來跟大家介紹介紹他吧!
他的個子在班上雖然不是很高,可是他那威嚴的聲音,讓我們許多同學覺得他比姚明還高!比奧尼爾還壯實!他有著一雙炯炯有神的大眼睛,每次在上課時,他總是能夠找到那些上課時講小話、開小差的一些同學.
啊!班長,就是因為你,才能使課堂上安靜!是因為你,才能使我們快樂!班長,來個擁抱吧!
小學生作文（中國大學網）。
我的班長的我的班長（專業17篇）篇七
今天，我們班終于選班長了，不過不是大家選舉而是老師選拔。都三年級下學期了，老師這么晚才選班干部，而且一下子選了10個班長。我是10個班長當中的一個。
下午最后一節課，老師開始選班干部。第一項就是選班長。老師說為了讓同學們都有機會得到鍛煉，咱們班的班長我要選10個。當時一聽說10個班長，我感到很驚訝，這不是一個班長班嗎，再加上其他的班干部快成一個排了嗎，不過我還是很想當班長。老師點第一個名字不是我，我的心里就像打鼓似的“砰砰”地跳，臉上覺得熱呼呼的，也不知道當時自己的是什么樣的表情，就怕自己選不上。誰知老師第四個就點到我了，我噌的一下子就站了起來。坐下來以后，自己心想，當班長就是為大家服務的，我一定得改掉自己的一些毛病，當個好班長。我們班的班長是值班式的，我和另一個班長是每個星期四的當值班長，就是那一天的班長。管他那些了，好好干就是了。
放學了，姥姥來接我，我第一時間就把我當班長了的'好消息告訴了姥姥。姥姥高興極了，期望我能當一個好班長。我對姥姥說：“放心吧，我一定能干好。當班長看似很難，但我想只要一心為同學們服務，認真、誠實地待他們，就一定會成為一個好班長，您說是嗎？”姥姥很滿意的點了點頭，還和我擊了一下掌。
我的班長的我的班長（專業17篇）篇八
已經有很長時間沒有再看陽光姐姐小書房這一系列的書了，這套叢書主要是以讀者來信中選取素材，雖然經過虛構加工，但卻與我們的生活緊緊相扣。最近，我突然心血來潮，翻起了《我的同桌是班長》這本關于調皮鬼楊自熱的書。
主人公楊自熱就像平時班上淘氣的學生一樣，喜愛說話、做小動作，卻不怎樣喜歡學習，雖然成績不咋的，但他卻是一個可愛、勇敢、正直的男孩。這個學期，由于他被安排和班長蔡一心做同桌，所以他總覺得自我時刻受到班長的監視和限制，并且每次和蔡一心發生沖突，教師都像是在包庇班長，有種受到不公正待遇的感覺，這使他十分不滿，于是他想盡了一切的方法，軟硬兼施，企圖收買或是制服班長，結果搞的班里雞飛狗跳，不得安寧，連教師都不知怎樣辦才好。
其實這種情景很常見，雖然近幾年許多教師都改變了看待每個學生的態度，但還是會有教師總是分優生和差生去看待，我覺得這樣做不適宜，因為每個人都不是一樣的，或許你能把某一樣東西學得很好，但我卻不必須能，因為我的天賦不必須是這個，并且你的方法未必適合我。所以教師眼中的'差生不必須那么差，他們身上說不定還有優生沒有的優秀品質，這些都要靠大家去發現，而不是只看他們的缺點。孔子也曾說過：”有教無類，因材施教。“所以教師們要改變自我的觀點，去發現別人的優點，就像書中的教師一樣，雖然有些地方做的不對，但她會去尋找楊自熱的優點，盡管楊自熱成績不好，教師還是讓他當上了副班長，雖然鬧出了許多好笑的事，但教師卻發現楊自熱和大度，能寬容教師、同學和家人，有勇氣應對自我的處境。
能在這個世界生存的人，肯定會有他們獨自的優點，所以，不要讓別人的缺點蒙住了你的雙眼。
我的班長的我的班長（專業17篇）篇九
班長300字。
我的同桌叫古瑤音，是我們班的班長，兼數學組長她長著一雙大大的眼睛，濃黑的眉毛和一張不大不小的嘴。然而她最令我敬佩的是她作為班長和數學組長負責的職業精神。
記得有一次，我們班的同學違反了紀律，上課前亂跑，并且大聲喧嘩，她管教違反紀律的同學們，他們卻說：“你管得著嗎？別當了班長就不知天高地厚”我在一旁感到著急，想幫她“助陣”，出乎我的意料，我的同桌好像并不著急，她十分冷靜地對同學門說：“我這個班長，就是為了管你們才推選出來的，我就是比你級別高，如果不服氣，你也當上班長試試！”
這就是我們的班長。
我們班的班長100字。
只要讓她這個嚴厲的班長看見可糟了殃。就連我們班天不怕地不怕的李元琪都不敢搗亂了。比起我們的英語班長好多了，沒人聽她的。一到讀英語甚至全班都搗亂。就這樣英語班長想了個辦法她讓秦靜管著我們這樣我們班的紀律好了許多。
其實秦靜也有好的一面下課就溫柔了許多有人說我們班長是個多變貓。
這就是我們的班長秦靜。
邱岸小學四。
我們班的班長400字。
每當出黑板報時，我總能看見她那矮小的身影，在黑板上畫這畫那，為黑板報增添一份亮色。
她，是我成長路上的一盞燈，她用她頑強的精神來鼓勵我，讓我深深地體會到她那矮小的身影背后流露出的是一種巨大的力量！
她――我們班上的中隊長、班長，更是一名優秀的團員。
就在小學時期一年級時，我被分在了一（二）班，我們這個班很懦弱，常常被別人欺負。教室里幾乎沒有幾個可以出人頭地的（不被別人欺負的）人才。
總是百里挑一，來了一位“人才”，她天不怕地不怕見人就罵（這是我們在私地下罵她的話），全班幾乎沒有人不怕她！！（當然，也包括男孩子在內），可是不知道為什么，我們真的是從心底里怕了她！全班都“親切”的稱呼她為老大，只要是女的就得服從她的命令，連我也不例外。大家知道裝的和她一起玩，久而久之，大家都習慣了。選舉班干部時，應為大家怕了她，竟然選舉了她為我們的班長，不管怎么說，她為人雖然很不好，可是在學習上卻都是名列前三甲的，她當了班長也很付責。這一點是我們班的每一位同學都十分敬佩的。到每次的選舉光榮榜時，她都要占了幾個好的學習榜樣了。可是有一次，她被評為了“文明人”我心中暗暗不服，所以后來我不怎么和她一起玩了。我不想學習上她的這種“精神”，還是自己奮斗吧！不要依靠她了！
（未完待續，請收看下集：我們班的大班長（二））。
我們班的大班長（二）250字。
不知不覺我也上了二年級，現在班上就是這樣傳聞：“班長老大，何柳青老二，老三正在競選當中！”
何柳青是我們班上的一位同學，她和班長是好朋友，她也絕的后面有人替她撐腰，也不怕什么了！她經常欺負別的同學，有一次下午，她很早去學校，正好撞到了一位同學也在教室里，她氣她比她更早到校，便沖著她大喊大叫，我在旁邊氣不過了，就上前頂撞了她幾句：“你的度量也太小了吧！要是你連這也都要生氣的話，那么你還當什么老二呢？”她更火了，竟然對著我大發起脾氣了。正好班長到了，和她一起欺負我，我那時還小，沒想到卻被她們聯合欺負的哭了起來，這時我最記的的一句話是何柳青說的：“你這個敗類，你永遠都是個窩囊廢！”我雖然哭了，可是我決心沒有變，我發誓一定要超過她，讓她也當眾出丑。
從這以后，我再也沒有理會她。連走路也決心要超過她。她和同學都說我自不量力。我的決心仍然沒有便，還是那句話：“相信自己，就是勝利！”
3班副班長對1班副班長之間發生的事450字。
我校初二3班和初二1班的數學老師是一個老師，我們班是3班，我們班的數學老師是一班的班主任，他們班的副班長是一個新轉來的，我不知道她的成績好不好，我只知道她的數學沒有我好！我是3班的副班長，不知道1班的那個副班長是干嘛的了，老是和我們班作對，我恨不得教訓她一頓。
直到我們班與她們班打籃球那天，我帶著我們班的同學對她們班的同學。我們二個班的副班長都上了，老師也在旁邊看和指導著，她們班的副班長好會吹牛的，說她自己是以前學校的校隊，校隊！太可笑了！我還沒稱的上校隊呢！她連我都不如，還說是校隊出來的，太可笑了吧！她的數學也沒有學得好，我們班看不慣她們班的副班長那樣就下了“挑戰書”和她比，副班長對副班長，這樣很公平的。打籃球她們班也打不過我們班，數學老師就對我們嚴了，上課不得睡覺、不得講話、不得吵鬧、她們班到可以，你們說這公平嗎？我們只好認倒霉了。
數學有開始考試了，聽老師說，她們班比我們班好！我差點暈倒。一問，她們班的副班長考得多少！原來那個副班長考的了一個38，我一告訴我的'朋友她們班的副班長的了個38。她們說很正常，因為她是個38嘛！這話，不知怎么的傳到了她們班的副班長耳朵里，當時，哪個副班長都快氣死了！
從那時起，我和1班的副班長開是對比了！我也不想，可是為了班級我只有努力，努力，再努力！
競選副班長250字。
敬愛的老師，親愛的同學們：
大家好！今天我要競選的職位是副班長。副班長是班長的得力助手、老師的左膀右臂，是架在老師和同學之間的一座橋梁。我學習認真，熱情開朗，熱愛集體，樂于助人，有信心，也有能力勝任這個職位！
如果能夠當選，我一定以身作則，協助老師和班長加強管理，共同把我們班建設成團結向上、好學守紀的好班級；同時，我會用我的超級愛心，積極幫助學習不好的同學提升成績；如果同學之間發生矛盾，我會及時調解，做同學們的知心朋友。當然，我也會加緊學習，爭取各科成績都優異，作大家的榜樣。
我不敢說自己是最合適的，但我敢說我一定是最努力、最熱心的！阿基米德說，給我一根杠桿，我會撬動地球。我想對大家說：給我一個機會，我會還你一份精彩！有困難您說話！希望大家把寶貴的一票投給我，我一定不會讓你們失望的！謝謝大家。
當班長150字。
當班長一直是我的愿望，可是班長當上了，真的會很后悔呀！
我從二年級就開始當班長了，一直當到五年級，我剛當班長時非常激動，而且也很著急，但過了幾天我才漸漸習慣了當班長。三，四年級當班長非常輕松，可是一上了五年級我就堅持不住了，因為同學們上五年級就開始調皮搗蛋，不聽我的話了。由于管不住這些調皮蛋們，我失去了信心，所以沒繼續當班長。你們可千萬別說我太夸張，當班長真是太難了。每天在班里喊來喊去，我好幾回回家都快說不出話來了。
為了當好班長，我流過汗，也流過淚。在當班長的過程中，我嘗到了酸甜苦辣，但也受到了啟發。
所以我們以后應該聽班長的話，別再讓班長操心了。
競選班長發言稿1400字。
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！今天我走上講臺參加競選班長職務，很高興能參加這次競選活動。我相信憑著我的智慧和勇氣，自信與踏實，一定會贏得老師和同學們的信任與支持！
雖然班長這個崗位并不是很容易就能勝任的，但是我還是要競選這個崗位。因為我相信，通過我的努力，我一定會成為老師的得力小助手的！
我有足夠的能力勝任班長這一崗位。首先，我從一年級開始，就一直是班長，積累了足夠的管理經驗。第二，我的成績一直在班上前幾名，因此，我可以幫助一些學習不好的同學把成績提上去。第三，我不但成績比較好，辦一些活動，如手抄報，我也辦得很好，所以，我還可以為一些其它的活動出一把力。當然，我自己也存在許多缺點，如不積極主動做事。但是我相信，如果我努力，一定能把這些缺點改正！
同學們，如果我競選成功，我會繼續發揚我的優點，改正我的缺點；我會與同學和睦相處，決不會因為我是班長而擺架子，驕傲自滿；除了這些，我還會幫助我們班的中等生把成績提高，讓差生趕上來。我會讓一些學習比較差的同學分成幾個小組，選一個學習比較好的同學做領頭，每次考試下來，比賽哪一個小組的總分和平均分高，然后在每個小組的領頭里選出“金領頭”，由此來競爭。
鋒利的劍缺少不了打磨，成功的人缺少不了競爭。今天，我走上這個臺上唯一目的就是競選“班級元首”――班長。雖然許多人對班長的職位虎視眈眈，但是我相信自己能勝任這個職位。
我不敢大膽表現自己，這是劣勢，不過因為我沒有當過班長，我會更加珍惜這個機會，為班級服務。
班長要有責任心、樂于幫助同學，為同學服務，是老師與同學之間的一座橋梁。當好老師的小助手搞好班級工作，積極向老師反映同學們的想法。
假如我當了班長，我會努力提高自身素質，以優秀的成績來回報老師和同學的關心。
假如我當了班長，我會盡力協助老師，幫助同學克服困難，為同學服務，用行為贏得大家對我的信任。
假如我當了班長，我會珍惜這個機會，虛心聽取同學們的意見，開展豐富多彩的課外生活。
假如我當了班長，我會為同學們營造一個“讀書角”提請大家讀書的興趣。
不想當元帥的士兵不是好士兵，假如我當了班長，一定會讓大家參加和以前不一樣的活動，使同學們的學習、生活不再枯燥。
既然是山，我就要堅定不移；既然是浪，我就要有前進的方向；既然是陽光，我就要普照大地；既然是班長，我就要成為老師和同學的橋梁。
我做事公平，正直坦蕩。對待班級工作，我會讓每位同學做自己擅長的事，充分發揮他們的優勢。對班級的各項管理措施，我會做到公平公正，讓每項管理都極可能的透明，如果同學們有意見和不滿，我會及時召開小組討論，聽取大家的建議，積極改正。我不會在班級工作中歧視任何一位同學，我相信“人各有所長”，只要大家齊心協力，五一班一定會再創佳績。
我很勤奮，也很有耐心。在任職期間，不會落下學習，還會在各方面做出表率。我的博客已經堅持四年多，取得了很多的成績，相信大家已經是有目共睹。在班級中還有很多寫作十分出色的同學，我會鼓勵他們積極寫博，一起領略在校訊通的魅力。平時我也會經常在博客里點評同學們的文章，讓他們在寫博道路上，一路前進，奮起直追！“最是書香能致遠”，讓我們在閱讀中分享快樂！讓五一班成為書香濃郁的班級。
假如我競選成功，我不會有一種特別驕傲的態度，而是依舊十分和氣地跟同學們說話。我會及時制定管理方案，保證班級工作正常開展。如果我競選失敗，我也不會氣餒，我會揚長避短，改掉自身的缺點，不斷完善自己。我還會競選班級其他職務，讓自己得到更好地鍛煉，向目標奮斗！
謝謝大家，希望大家支持我！如果您支持我，請投上您寶貴的一票！謝謝！
六
我的同桌是班長350字。
我的同桌叫蔣俊揚，是我們班的班長，兼數學組長她長著一雙大大的眼睛，濃黑的眉毛和一張不大不小的嘴。然而她最令我敬佩的是她作為班長和數學組長負責的職業精神。
記得有一次，我們班的同學違反了紀律，上課前亂跑，并且大聲喧嘩，她管教違反紀律的同學們，他們卻說：“你管得著嗎？別當了班長就不知天高地厚”我在一旁感到著急，想幫她“助陣”，出乎我的意料，我的同桌好像并不著急，她十分冷靜地對同學門說：“我這個班長，就是為了管你們才推選出來的，我就是比你級別高，如果不服氣，你也當上班長試試！”
這就是我們的班長。
班長競選稿800字。
尊敬的老師，親愛的同學們：
今天，和往年一樣，我依然參加班長的競選。六年來，我始終愿意做同學們的好伙伴、老師的好助手，我以奉獻為榮，我在奉獻中成長。感謝老師和同學們一直以來的支持與幫助，你們的需要是我不斷前進的動力，你們的微笑是我的目標與追求。
再次站在這里競選班長，我充滿信心，更充滿責任。我希望繼續為大家做好服務，與大家共同度過小學最后一年美好時光。下面我說三條理由：
1、五年的班長經歷，會讓我成為更好的班長。
從一年級到現在，5年的班長經歷讓我非常熟悉咱們班每一個同學的情況，你的性格、你的特點、你的長處、你的愛好，我都深深地記在心上，這樣會讓我在做班長工作時，能夠考慮到同學們的個性特征，用最合適的工作方法為大家做好各項服務。幾年來，我也熟悉了每一位老師的特點與要求，能夠及時有效地和老師溝通，當好老師的小幫手。5年來，我盡職盡責，帶領同學們把我們的班級創建得更好。雖然我付出了很多，但我無怨無悔。
5年的工作經驗，會讓我在小學最后一年更加游刃有余。我堅信，會在六年級做個更好的班長，請大家支持，也請大家放心。
2、努力使自己更優秀，會帶給班級充滿陽光的正能量。
作為學生，學習是我們的天職。我首先注重自己的學習質量，并始終保持每門功課達到優秀水平。在這個基礎上，我嚴格要求自己，在德、智、體、美、勞等各個方面得到均衡發展。我覺得這是作為班長首先應該做到的，打鐵還需自身硬，我做到了優秀，相信也能帶動我們班的同學們一起向著更高的目標邁進。
學習工作之余，我能夠積極參加學校組織的各類有益活動，并在其中有著出色的表現。相信我積極向上的生活態度影響了班級許多同學，讓我這個班長角色給我們班帶來了更多的陽光、更多的榮譽、更多的歡笑。這份正能量也能帶給我們更多自信與動力，推動著我們走好未來的路。
3、責任與奉獻，會讓我做得更好。
班長是一個職務，更是一種責任，意味著付出與奉獻。我做好了奉獻的準備，我愿意為了我們班級更進步、更美好，付出我的努力，奉獻我的智慧與汗水，相信我會做得更好。
六年級是我們在小學生活的最后一年，我衷心地希望大家能夠以我為班長的班級內度過這一年美好的時光，也請大家為我提出好的建議，我們攜手做好班級各項工作，將六六班的進步寫在每一天。
在這里，請同學們為我投上您寶貴的一票。
謝謝大家。
山東青島市北區鞍山二路小學六。
來源：周記500字m.08/。
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我的班長的我的班長（專業17篇）篇十
我們六年（4）班有一位好班長，他有許多優點，讓你瞧瞧吧！
班長的成績總是名列前茅。記得剛上六年級時，幾次數學的單元考試下來，哇！他不是考99，就是98，還有100分呢！他不僅數學成績好。還有語文、英語呢。你看，他最近第四單元語文考試考92分，考了個全班第一名。他的成績就是這么好！
他是我們數、英、語三科老師的好幫手。每當課前全班像菜市場一樣嘰嘰喳喳地叫時，他二話不說，拿起英語書，說：“a，letlearn”剛說完這句話；全班就自覺地讀了起來。我發現，課前帶讀的十個值日生中，數他帶讀得最好。有一次上語文課，老師還沒有來，全班就像斷了線的珠子，七嘴八舌地說話起來。這時班長連忙站到講臺上，大聲說：“不要說話，讀課文”全班突然靜得連根針掉下來都能聽到，然后都乖乖地拿出課本瀆了起來。他就是有辦法讓大家都聽指揮！
班長還是我的組長。有一次我拿作業給班長查時，他皺起眉頭說：“你看你看，你那么祖心，連個標點都寫漏了。”我連忙去改，還是不正確，他嚴肅地說：“黃涵，你做作業怎么那么不用心，這個問題沒答，那道題寫漏個字母一…”我每天拿作業去給他檢查時，都會看到其他6個組員都排成長長的隊伍，因為他在一字不漏地檢查呢！
聽了我的介紹，你想知道他叫什么嗎？呵呵。他就是我們成績好、領導能力強、嚴格要求同學的“三好班長”陳曼鈴。我為有曼鈴這個好朋友而高興，也為我們六（4）班有這樣一個好班長而感到無比自豪！
我的班長的我的班長（專業17篇）篇十一
教學目標：
1、在閱讀中，認識本課生字2個“惱、啥”，運用自己認為合適的辦法理解課文中的詞句。
2、正確流利地朗讀課文。了解整個故事的起因、經過和結果，并且試著把這首敘事詩改寫成一篇敘事作文。
3、懂得同學之間應該團結、平等，要公正、無私地處理問題。
教學重點：
通過朗讀，理解詞句，了解故事的內容，體味詩的情趣和道理。
教學難點：
抓住整個故事的起因、經過和結果，試著把這首敘事詩改寫成一篇敘事作文。
教學過程：
一、理解“苦惱”，揭示課題。
1、讀詞。
2、“苦惱”是什么意思？
3、學習生字“惱”：與形近字“腦”進行辨析比較。小結：帶“忄”的字往往與心情有關。
4、讀好這個詞語。同學們，你們有苦惱嗎？說說自己的苦惱。說明：本單元的學習重點是用自己認為合適的方法理解詞句。其中，理解詞語的方法是多種多樣的。學生可以用找近義詞的方法，可以借助詞素合成法，也可以通過查找工具書來理解“苦惱”這個詞語的意思。理解了詞義之后，學生再來學習生字“惱”，最后讀好這個詞語，并說說自己的苦惱。這里的教學設計是從詞語到生字再到詞語，走了一個來回。
今天，我們要來認識一位班長，他也有個不小的苦惱。
補題：班長的苦惱齊讀課題（注意讀好“苦惱“一詞）。
這位班長會有什么苦惱呢？這其中還有一個故事呢！讓我們學習第八課，這是一首敘事詩。
二、初讀課文，了解大意。
2、指名分節讀課文，注意正音。
3、交流；
1）這首敘事詩中寫到了哪些人？板書：“我”同學們大喬小苗。
3）根據板書的提示，簡單地說說他們之間發生了一件什么事。
4）師引述課文大意，并小結：這分別是整個事件的起因、經過和結果。
說明：要求學生在自讀的基礎上去感知課文大致內容，并且利用板書的詞語練習簡單地說說故事大意，這是為待會兒的學習改寫敘事詩做了準備，因為改寫敘事詩首先要了解課文的大致內容。
整件事因大喬而起，大喬是怎么欺負小苗的？自讀第2節，圈出有關動詞。
1、讀句并交流、板書：打奪絆。
2、大喬真是霸道！分男女生讀好第2節。
3、請用上這一連串動詞，說說大喬是怎么欺負小苗的。說明：學習把整件事的起因說清楚，也就是復述課文的第2節，主要是自讀課文，找到動詞；再在反復讀文中為待會兒的說話做準備；最后抓住一連串動作，有條理地說說大喬是如何欺負小苗的。在這過程中，教師重在引導學生抓住一連串動詞，將大喬欺負小苗的經過用說話的語氣表述出來。
大喬做得真過分，難怪同學們都同情小苗。
1、請多位學生交流。
2、這就叫“議論紛紛”。請你按提示，把剛才大家說的意思組織起來說一段話，行嗎？出示：同學們見此情景議論紛紛，有的說：“”有的說：“”還有的說：“”大家叫叫嚷嚷地返回了學校，教室的屋頂也差點讓喊聲掀掉。
大家不約而同地想到了請班長來“裁決”。
而班長是怎么想？又是怎么說的呢？默讀課文，用直線和浪線分別劃出班長所想、所說的內容，再這么說一說。出示：我憋了半天，直憋得滿臉發燒，心想：。考慮再三后，我說：“”穿插學習：“啥”的意思就是——什么。讀好這個生字，注意翹舌音，讀出問的語氣來。小結：像這樣經過再三考慮，而做出決定，就叫做——裁決。
（讀詞）說明：學習把事情的經過說具體，包括想象同學們找“我”評理的情景以及“我”是如何裁決的。“裁決”的意思是經過考慮，做出決定。也就是說學生借助提示，要把“我”得知情況后的心理活動和語言表達說具體。這必須建立在讀懂課文內容的基礎上。
引讀課文第4、5節，想一想：
為什么聽到我的決定后，整個屋子會突然變得靜悄悄的？（因為同學們都沒想到作為一班之長，我竟然會袒護好朋友，作出不公正的決定，辜負了大家對我的信任。）。
現在，你明白班長的苦惱是什么了嗎？有感情地朗讀課文，找到有關內容，并說一說。
出示：結果，“我”苦惱極了。
1、指讀寫班長苦惱的句子，并練習說話。有關句子：“嘴皮子只輕輕動了一動，整個中隊一起和我絕交。”“從此同學們見了我總沒個笑臉，出出進進身邊只剩下影子大喬。”練習說話：注意人稱的轉換，語言的流暢。
2、聯系剛才交流的內容，說說“絕交”是什么意思？板書：同學們和自己絕交。
3、讀好句子，讀出班長的苦惱來。說明：學習把整個事情說完整，就必須把結果說清楚，也就是班長究竟為何而苦惱。通過多層次的朗讀，學生在讀中了解了故事內容，在讀中體味了班長的“苦惱”，最后對于說說班長苦惱的心理活動也就水到渠成啦！
4、最后，請你試著把這些內容連起來說說，就是一個完整的故事啦！課后，你可以把這首敘事詩改寫成一篇敘事作文，它的名字就叫做《班長的苦惱》。
說明：這是一篇閱讀課文，內容較淺顯。所以教師可以借助課文內容，請學生試著把敘事詩改寫成敘事作文，這也為下一個單元的學習重點——復述課文做了準備。
四、總結全文，領悟道理。
1、有感情地朗讀這首敘事詩。
2、小組討論：如果你是課文中這個班級的班長，你會怎樣處理這件事情？集體交流。
3、總結：的確，同學之間應該團結、平等。身為班長也要公正、無私地處理問題。
說明：雖然整首詩沒有直截了當地指出誰對誰錯，但學生可以從故事的結局和人物的感受中受到教育。請學生站在班長的立場上進行換位思考，這樣對學生的啟發是更為深刻的。
板書設計：
（同學們與自己絕交）。
裁決。
“我”同學們袒護同情。
大喬小苗欺負。
我的班長的我的班長（專業17篇）篇十二
我一直盼望著能當上班里的值日班長，就在這周的星期一舉行了一場“值日班長”選拔賽，在熱烈而又激動人心的場面下，我很榮幸被同學們選上了值日班長。
在星期四的那天晚上，我顯得更加緊張而又興奮，緊張的是我的行為舉止可能不夠好。而興奮的是我又可以重新領隊了。雖然我在“前面”給同學們做了榜樣，但是往往也可能有些差錯。
星期五到了，我平靜的走在上學的路上，心怦怦的跳著使我哭笑不得。早上，因為來得太晚了所以就忘記戴上紅領巾。我戴上了值日班長的袖章，顯得十分神氣。紅領巾居然在當值日班長的那一天忘帶了，真是悲劇啊！
眼保健操開始了，每到這時同學們最不認真的做操。我的心情又要開始鬧矛盾了，選擇什么方法來對付這些調皮蛋呢？最終我選擇了用武力。平時，不乖的尼某某仍然在玩，我把頭一轉看到了尼某某、陳某某和蔣某某等人睜開做。我好像要一把抓著尼某某似的，尼某某嚇得混身發抖趕緊閉上了眼睛。我心里得意的笑了。
轉眼間又到了下午的第二節閱讀課。同學們都鴉雀無聲的坐在教室里看書，可能是李老師的威力吧。下課了，李老師慢吞吞的走出了教室。不久，同學們又恢服了“本性”。教室里炸開了鍋，有的在說話，有的在玩耍，還有的在看書。我把平時愛玩的鄔某某狠狠的批評了一頓，全班頓時安靜下來。
原來當班長是多么的困難，這頭管完又要管那頭，真夠累啊！
我的班長的我的班長（專業17篇）篇十三
《我的同桌是班長》是美珍寫的校園小說。
這本書寫的是好動，好說話，好做小動作的男生楊自熱，由于同桌是班長，感到自己處處受到監視，每次發生沖突，他覺得老師都在包庇班長，他想盡一切辦法；軟兼施，企圖收買或是制服班長，結果搞得班中雞飛狗跳，不得安寧。
這一本書體現了學生的活潑，天真和爛漫。
寫出了我們兒童時期的小學生活。
贊揚了兒童無憂無慮，活潑可愛，天真無邪的高尚品質，表現了作者那懷念童年的心。
這品質要發揚呀！可是不要太頑皮喲！
我的班長的我的班長（專業17篇）篇十四
今年暑假，學校向我們推薦了十多篇優秀課外閱讀書。我迅速地瀏覽了一遍，其中一本書的書名是《我的同桌是班長》深深地吸引住了我。我毫不猶豫地拍案定奪，就是它了。（因為我也是一個班長）
匆匆吃過晚飯后，我就急不可待地向新苑書店沖去。當見到這本書時，竟像見到久別的親人一樣愛不釋手。回到家，沒等喘口氣，就如饑似渴地看了起來。
這本書講述的是調皮搗蛋的男生楊自熱，因為和班長蔡一心是同桌，感到處處受到監視和限制，于是想盡一切辦法，軟硬兼施，結果搞出一件件令人啼笑皆非的故事。
一氣呵成后，我忍不住拍案叫絕，好，好！這真是一本難得的好書啊！一則它詼諧幽默、激發情趣，書中的故事就像發生在我班級里一樣；二則書中的人物，冬瓜大總統–—楊自熱，獅子王–—蔡一心，蟋蟀–—李帥……，一個個活靈活現，在我眼前不停地跳躍，使我在不知不覺之中喜歡上了他們；三則那兩場辯論會是多么精彩啊，真的使我受益匪淺、回味無窮；四則那風趣、搞笑的語句“春眠不覺曉，處處蚊子咬，夜來巴掌聲，蚊子死多少”，“頭可斷，發型不可亂；血可流，皮鞋不能沒有油”，使我看著看著，就忍不住捧腹大笑，眼淚止不住地流。
悲過、喜過、樂過后，我禁不住陷入了深深的沉思之中。是啊，一個班級什么樣的學生都有，優等生、差等生、聽話生、淘氣生，真可謂是陽春白雪固然優雅，下里巴人也不可缺。所以作為一班之長，真的是很難。我和蔡一心一樣真的是同病相憐，從外表看，我們很威風，像獅子一樣，但誰知我們這些做班長的苦惱。不管吧，班級肯定亂成一鍋粥；管吧，不知要得罪多少同學。有很多時候，我也深陷苦悶、彷徨之中。但經過幾年的摸打爬滾，我總結出一套能當好班長、行之有效的好辦法：第一，孟子曾說過，敬人者，人恒敬之；愛人者，人恒愛之。所以對班級的每一個同學我都會一視同仁，不光和女同學搞得火熱，和男同學也能打成一片；（這正是書中楊爸爸所說）第二，早去晚歸，盡心盡力為同學們服務。媽媽開著一個學生用品商店，上學、放學正是忙的時候，她一個人根本看不過來。由于我的早去晚歸，對媽媽一點忙也幫不上。雖然，對媽媽我是滿懷愧疚，但我卻樂于對班級、對同學們幾年來的無私奉獻；第三，重活、臟活搶著干。以前安排同學們打掃衛生或干工作，他們總是滿腹牢騷，后來我總是帶頭先干，真是行動是無聲的指揮，同學們也都爭先恐后地搶著干了；第四，有了錯誤要勇于承認。有一次因一件小事我誤解了同學，第二天我在講臺上當著全班同學的面真誠地向她道歉，全班同學報以熱烈的掌聲。雖然這樣做有失班長的尊嚴，但我卻贏得了同學們的尊重。
當然，人無完人，我和蔡一心一樣，身上難免也有缺點，但我們一定會揚長避短，盡心盡力地幫老師排憂解難，全心全意地為同學們服務。
最后，我衷心地希望陽光姐姐能多寫一些反映我們小學生的優秀作品，請相信我和同學們一定是最忠實的讀者。
我的班長的我的班長（專業17篇）篇十五
7、了解同學們的心理活動、思想動態，做好他們的思想工作，鼓勵幫助學困生積極學習。
1、協助班長工作，與班長有同等的職責。特別是當班長不在時，應該全權代理班長工作；
2、每天向老師報告出勤情況，及時向班主任匯報曠課同學情況、出操情況及作息紀律情況。
3、督促同學們遵守、落實《小學生日常行為規范》。
4、配合紀律委員，提醒同學們注意遵守課堂常規、自習紀律、大會紀律、集體活動紀律和課外活動紀律。
我的班長的我的班長（專業17篇）篇十六
1.在班主任的指導下，全面負責班級工作。工作應積極主動，仔細踏實，并能團結同學，正確地開展批評和自我批評。
2.經常向班主任反映本班的學習、紀律、勞動、衛生等方面的情況。
3.負責全班的考勤(包括自修課)上課紀律。對不遵守紀律的現象應批評指正。
4.嚴格遵守教學秩序，協助任課老師維護教學紀律。
5.調動同學的積極性，組織開展對同學切實有益的各項活動。
6.及時了解班級同學的思想動態和各種例外情況，向班主任反映、匯報。
7.管好班級的儀容儀表、學習風氣、按時出勤等十項常規制度。
我的班長的我的班長（專業17篇）篇十七
《我的同桌是班長》這本書貼近學生生活，語言純美，還能給人啟發，是一本值得一看的好書。
冰心說：“讀書好，多讀書，讀好書。”放暑假了，在暑假的這幾天中，我閱讀了《我的同桌是班長》，這本令我回味無窮的好書。
書的主要內容是，男生楊自熱的同桌是女班長蔡一心，楊自熱便天天與她為敵，而每次兩人發生沖突，他總覺得老師在處理時都在包庇班長。令人驚訝的是，楊自熱卻意外地當上了副班長!這下可好，結果，這個班里被搞得雞飛狗跳，不得安寧，出現了許多令人啼笑皆非的事情。
在這本書中，我最關心的就是老師包庇班長的那一段，講的是有一次，楊自熱在課堂上走神了，同桌的班長蔡一心發現后猛地推了楊自熱一下，想提醒他。結果楊自熱差點摔下椅子，兩人為此爭吵起來。而老師則認為是楊自熱的不對，因為楊自熱從來都是一個成績不好、所有都不好的壞學生，于是讓楊自熱到辦公室去罰站便是老師處理的一貫做法。每次讀到這里，我都為楊自熱打抱不平。其實這件事作為學習成績好、所有都好的好學生蔡一心也是有過錯的，她不應該那么猛地去推楊自熱，難道好學生就一定做什么就全是對的嗎難道壞學生就全都是錯的，要承擔起全部的責任嗎我覺得這個觀點是錯誤的，雖然楊自熱是導火索是元兇，但是班長蔡一心也是有錯的，老師是不應該包庇班長的。
想想我自己，我也是一班之長，也有過與他們同樣的經歷。記得有一次也是在課堂上，我的同桌老是不認真聽講，不停地在做小動作，我就戳了他一下，他立刻轉過頭來大叫了一聲，生氣地問我：“打我干嗎!”“你應該認真聽講，不要做小動作。”“真是的，動手動腳，煩人!”他轉過頭，再也沒理我。事后想想，其實我也有不對的地方，我完全可以輕輕地叫他一聲，提醒他一下即可，那樣他也不會生那么大的氣了。
是啊，好學生不可能都十全十美，壞學生也不可能全部都作惡多端，主人公楊自熱是一個好動、好說話、好做攜作的.可愛的、勇敢、正直的小男孩，因為和班長蔡一心是同桌，時刻感覺到自己處處受到監視和限制，而且每次和蔡一心發生沖突，他總覺得老師在包庇班長，有種受到不公正待遇的感覺。為了爭取自己的利益，顯示自己小男子漢的威嚴，于是他想盡了一切辦法，軟硬兼施，企圖收買或制服班長，結果搞得班里雞飛狗跳，不得安寧。老師有時候也不知該如何對付這個到處調皮搗蛋的差同學。
從我的同桌是班長這本書中，我得到了心靈的放松。我真的希望爸爸媽媽也能讀讀這本書，能傾聽我的心聲，讓我做一只快樂的小鳥，在天空中自由地展翅翱翔!