演講稿也叫演講詞，是指在群眾集會(huì)上或會(huì)議上發(fā)表講話(huà)的文稿。演講稿是進(jìn)行宣傳經(jīng)常使用的一種文體。演講的作用是表達(dá)個(gè)人的主張與見(jiàn)解，介紹一些學(xué)習(xí)、工作中的情況、經(jīng)驗(yàn)，以便互相交流思想和感情。那么我們寫(xiě)演講稿要注意的內(nèi)容有什么呢？那么下面我就給大家講一講演講稿怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。
我的師德師風(fēng)觀演講稿三分鐘篇一
大家好!今天我演講的題目是《靜心教書(shū)，潛心育人》。對(duì)于我，一個(gè)不足三年教齡的年輕老師來(lái)說(shuō)，不過(guò)是剛剛開(kāi)墾了自己的一片田地，還沒(méi)有收獲桃李。所以，今天我想講的僅僅是對(duì)“教師”這一職業(yè)的理解以及我這些時(shí)間來(lái)的體會(huì)和感悟。
在讀小學(xué)的時(shí)候，我們都學(xué)過(guò)一首歌，歌名叫《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》，歌中這樣唱到：靜靜的深夜，群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮，每當(dāng)我走過(guò)您的窗前，明亮的燈光照耀我心房;從那時(shí)起，我的心里就萌發(fā)了一顆種子，一顆對(duì)“教師”這一職業(yè)期望的種子……
中學(xué)的時(shí)候，我們同樣也學(xué)習(xí)過(guò)韓愈的《師說(shuō)》，他這樣為教師定義：“師者，傳道授業(yè)解惑也;”通過(guò)學(xué)習(xí)，我明白了，教師不僅僅是教知識(shí)技能，更要教學(xué)生做人的道理。教師的一言一行都對(duì)學(xué)生有著潛移默化的作用。教師的形象影響著學(xué)校的校風(fēng)，而教師的素質(zhì)直接關(guān)系著學(xué)生的培養(yǎng)。
20____年9月10日，我的第一個(gè)教師節(jié)，收到了一位朋友的短信：“一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)，四季晴雨。祝你節(jié)日快樂(lè)!”我很感動(dòng)，同時(shí)為教師這一稱(chēng)呼感到無(wú)比榮耀。
我所在的學(xué)校地處章丘市的一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，接收的都是農(nóng)民的子女。我們的校舍不華麗，我們的跑道還是碳渣路，但是這里的老師們都在做同樣的一件事——靜心教書(shū)，潛心育人。而各位老師這樣的工作態(tài)度也在深深的影響著我、教育著我。用他們的實(shí)際行動(dòng)在告訴我，如何做一名優(yōu)秀的人民教師。
子曰：“德之不修，學(xué)之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂(yōu)也!”古人尚修德，作為教書(shū)育人的教師，更應(yīng)把師德放在首位。
在今天，當(dāng)我們面對(duì)全面建設(shè)小康社會(huì)的新形勢(shì)、新任務(wù);面對(duì)課程改革的新標(biāo)準(zhǔn)、新要求;面對(duì)人們?cè)诿疱X(qián)面前的浮躁，面對(duì)人生觀價(jià)值觀的沖擊。身為老師的我們又該如何去面對(duì)，去履行我們的職責(zé)呢?我想“靜心教書(shū)，潛心育人”是最基本的行為準(zhǔn)則。
在我的身邊，有這樣一支教師隊(duì)伍，他們除了教書(shū)育人，還利用業(yè)余時(shí)間共同學(xué)習(xí)，苦鉆業(yè)務(wù)，勇于創(chuàng)新，在教書(shū)育人的這條道路上，披荊斬棘，昂首闊步。
在我的身邊，有這樣一些老師，他們學(xué)識(shí)淵博，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，精心準(zhǔn)備每一堂課，寫(xiě)好每一頁(yè)教案，在三尺講臺(tái)上默默耕耘，撒播知識(shí)和道德的種子;他們是平凡的，普通的，沒(méi)有驚人的事跡，沒(méi)有輝煌的成就，就像一塊黑板，曾經(jīng)寫(xiě)滿(mǎn)了神奇和真理，最后擦去的是功利。
我國(guó)著名的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“捧出一顆心來(lái)，不帶半根草去。”(演講稿)這就是對(duì)教師教學(xué)生涯的最好寫(xiě)照。教師的職業(yè)注定平凡，淡泊名利，講究職業(yè)良心，才能在平凡中創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績(jī)，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個(gè)人謀生的手段，就永遠(yuǎn)不會(huì)成功與快樂(lè)。在教師崗位上，沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸，只有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)。愛(ài)崗敬業(yè)是對(duì)教師職業(yè)的尊重，也是對(duì)自己的負(fù)責(zé)。
要培養(yǎng)學(xué)生的完善人格，教師必須先完善自己。那些把關(guān)心留給社會(huì)，把熱心留給學(xué)校，把忠心留給教育，把愛(ài)心留給學(xué)生，把真心留給同事，把耐心留給自己，用心去工作，用愛(ài)去育人的教師正閃爍著人格的巨大魅力。作為身負(fù)重任的社會(huì)一員，教師更應(yīng)該積極地自我教育，在人格自我完善的道路上不斷前進(jìn)。都說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，教師肩負(fù)的使命崇高，并且責(zé)任重大。雖然我們每天做的事情平平凡凡，然而這些事情卻連著千家萬(wàn)戶(hù)的切身利益，更連著祖國(guó)的前途，民族的未來(lái)。
教師，是一個(gè)神圣的稱(chēng)呼;師德，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，是一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn);師德，需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們把心沉下心來(lái)，靜心教書(shū)，潛心育人，共同撐起教育的藍(lán)天，共同托起明天的太陽(yáng)!
最后，用一首詩(shī)來(lái)結(jié)束我今天的演講：
我想教會(huì)學(xué)生如何去生活，
如何面對(duì)困難，完善自我。
不只是書(shū)本知識(shí)或是自然奧秘，
而是如何走好人生的道路。
學(xué)會(huì)去辨別是非，找尋真理，
從平凡的點(diǎn)滴中發(fā)掘美的韻律。
如果我的存在使這個(gè)世界更加絢麗，
那么我也就實(shí)現(xiàn)了自己的人生目的。
所以蒼天作證，我已全心全意，
詮釋了品格、信心和幸福的真諦。
我的師德師風(fēng)觀演講稿三分鐘篇二
有一種愛(ài)叫做博愛(ài)，有一種關(guān)懷叫做無(wú)私，有一種職業(yè)叫做老師。
小時(shí)候，唱著《我愛(ài)米蘭》，看著老師的眼神叫做崇拜;現(xiàn)在，耳畔回想著《長(zhǎng)大后我就成了你》的音符，心里的一種期待叫做守望。
歷經(jīng)四年麓山腳下的求學(xué)，如蝴蝶沖破蛹床般，我由學(xué)生變成了一名老師。回首自己的人生歷程，我想起了從師道路上對(duì)我影響最大的一個(gè)人。他就是20____年感動(dòng)中國(guó)的十大人物之一——徐本禹。
“我愿做一滴水/我知道我很微小/當(dāng)愛(ài)的陽(yáng)光照射到我身上的時(shí)候/愿意無(wú)保留地反射給別人。”
這是徐本禹日記當(dāng)中的話(huà)，讀大學(xué)的時(shí)候，為了追尋徐本禹的足跡，我參加了學(xué)校的一個(gè)以支教大學(xué)生為主題的西部調(diào)研活動(dòng)。在甘肅政法大學(xué)，我們采訪了來(lái)自全國(guó)各地的支教大學(xué)生們，這一路，我的心里充滿(mǎn)著感動(dòng)。
記得采訪的時(shí)候有一位志愿者說(shuō)“我知道自己可以給他們的很有限，但是至少我知道，我可以給他們希望。”播種希望，這不正是人們希望我們?nèi)プ龅膯?
很多志愿者們都說(shuō)，選擇來(lái)到西部，不是為了錢(qián)，也不是為了利，而是為了實(shí)現(xiàn)自己的社會(huì)價(jià)值，讓自己做一件值得自己一輩子驕傲的事情。淡薄名利，志存高遠(yuǎn)，這不正是____八三零講話(huà)中對(duì)我們的希望嗎?
回首自己的西部之旅，就像一次靈魂的洗禮，我常常想，要是每一個(gè)人都能像支援西部教育的志愿者一樣，對(duì)教育事業(yè)有那樣的一種熱忱，對(duì)孩子有那一份執(zhí)著的關(guān)愛(ài)和感動(dòng)，那么就不會(huì)出現(xiàn)永州一名老師在課堂上毆打?qū)W生，將學(xué)生拋出窗外的駭人事件，就不會(huì)存在對(duì)工作的抱怨，就不會(huì)出現(xiàn)家長(zhǎng)對(duì)老師的不滿(mǎn)，那么，老師也真正算得上是陽(yáng)光底下最光輝的職業(yè)了。
今天的我，成為了一名光榮的人民教師，我常常問(wèn)自己，我是不是也像徐本禹他們一樣地在無(wú)私地奉獻(xiàn)著自己。我知道，老師將是我畢生的職業(yè)，而成就為一名優(yōu)秀的人民教師，將是我畢生的追求。
從我第一天來(lái)到雅禮中學(xué)寄宿部到現(xiàn)在也快兩個(gè)月了，五十多個(gè)日日夜夜，卻成為了我人生中最豐富的一段記憶。我熱愛(ài)著這一個(gè)職業(yè)，熱愛(ài)著與我朝夕相處的孩子，伴隨著他們的成長(zhǎng)與成熟，我也在成長(zhǎng)著。
于是有了很多的第一次，第一次和學(xué)生們一起在烈日下軍訓(xùn)，一起站軍姿，一起體會(huì)汗流浹背;第一次走進(jìn)課堂，歷史傳說(shuō)的神奇讓孩子們歡呼雀躍;第一次過(guò)教師節(jié)，學(xué)生的賀卡和祝福讓我整整激動(dòng)了一個(gè)星期;我也第一次品位到了育人的艱辛，第一次在悄然無(wú)聲中體驗(yàn)到了大愛(ài)的永恒。
雨果曾說(shuō)過(guò)：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心靈。”當(dāng)我望著孩子百雙渴求的眼睛,就像置身于燦爛的星空之中,在這片閃爍的星光里,我將找到清澈如山泉的真,善,美。老師們，讓我們一起來(lái)珍惜這個(gè)崇高的機(jī)會(huì)吧，大愛(ài)無(wú)聲，讓我們用行動(dòng)將大愛(ài)播種到每一個(gè)學(xué)生的心靈深處，讓關(guān)愛(ài)成為一種習(xí)慣，讓無(wú)私成為一種享受，讓工作成為一種幸福。
追求永無(wú)止境,奮斗永無(wú)窮期。教育之路，任重而道遠(yuǎn)，既然選擇遠(yuǎn)方，就讓我們風(fēng)雨兼程!
謝謝!
我的師德師風(fēng)觀演講稿三分鐘篇三
師德演講稿：做一個(gè)平凡的好教師
現(xiàn)實(shí)中從未如此真切地感受過(guò)平凡普通的小事卻有如此重大的意義，平凡普通的職業(yè)卻有如此閃耀的光芒，平凡普通的教師身上卻有如此折人的魅力，這讓我始料未及，這讓我無(wú)比震撼，同時(shí)也促使我在從教四年來(lái)第一次重新去解讀“平凡”二字的內(nèi)涵：平凡事做到極致就是偉大。我要向他們學(xué)習(xí)，做一個(gè)平凡的好教師。我必須從以下幾點(diǎn)努力做起。
一.要有職責(zé)心
職責(zé)是一種本事，但職責(zé)比本事更重要，僅有盡職盡責(zé)才能盡善盡美。職責(zé)是本事的一個(gè)載體，是本事的關(guān)鍵。成功源于職責(zé)，職責(zé)勝于本事，職責(zé)比本事更重要。一個(gè)教師本領(lǐng)再大，本事再?gòu)?qiáng)，如果不愿付出、不愿努力，不愿對(duì)孩子付出自我的愛(ài)心，也就不會(huì)取得成功，就不會(huì)為社會(huì)培養(yǎng)出有用的人才，不會(huì)為社會(huì)創(chuàng)造出價(jià)值。而愿意為社會(huì)、為學(xué)校，為孩子全身心付出的人，即使本事稍遜一點(diǎn)，只要他有職責(zé)意識(shí)，也是能夠促使他獲得成功的。職責(zé)心與本事素質(zhì)，就好比車(chē)之兩輪、鳥(niǎo)之雙翼，僅有共進(jìn)齊飛，才能把教育工作做好。
是的，干事業(yè)需要本事，更需要職責(zé)感。我的本事也許并不高，但只要我有一顆負(fù)職責(zé)的心，我的工作就不會(huì)做的差，我會(huì)做一個(gè)有職責(zé)感的教師，勇敢地扛起自我的職責(zé)，不推諉、不扯皮，投入熱情，投入真心，從細(xì)節(jié)做起，從小事做起，從此刻做起，使自我的本事得到最大限度的發(fā)揮，自身的價(jià)值得到最充分的展現(xiàn)。
二.做事要細(xì)心
最美教師”的愛(ài)，貴在細(xì)心發(fā)現(xiàn)。教師每一天將應(yīng)對(duì)很多像“例行晨檢”這樣十分十分平常的常規(guī)工作，許多教師往往走過(guò)場(chǎng)，甚至根本不當(dāng)一回事。但“最美教師”在這平常的工作中做得很細(xì)心，她們不僅僅發(fā)現(xiàn)孩子沒(méi)來(lái)，平時(shí)還很了解每個(gè)孩子的情景如孩子的姐弟在同一個(gè)學(xué)校學(xué)習(xí)。她們用行動(dòng)告訴我們每一個(gè)教師，做好常規(guī)工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，細(xì)心發(fā)現(xiàn)每一個(gè)問(wèn)題是很重要的，也是必要的，因?yàn)槊恳粋€(gè)問(wèn)題都可能成為關(guān)鍵問(wèn)題的開(kāi)始或切入點(diǎn)。我要時(shí)刻提醒自我，有什么工作中有沒(méi)有問(wèn)題被遺漏。在常規(guī)教育教學(xué)上有什么細(xì)節(jié)被疏忽。
三.要有關(guān)愛(ài)心
有關(guān)愛(ài)心，你就不會(huì)對(duì)后進(jìn)生感到厭煩;有關(guān)愛(ài)心，你就不會(huì)用體罰來(lái)簡(jiǎn)單的處理問(wèn)題;有關(guān)愛(ài)心，就不會(huì)有那么多的學(xué)生離家出走、自殺;有關(guān)愛(ài)心，學(xué)生會(huì)從我們的愛(ài)中得到溫暖，懂得愛(ài)，回報(bào)愛(ài)。教師的工作必須有愛(ài)，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的幫忙、學(xué)生的努力、家長(zhǎng)的期待，正是我們前進(jìn)的不竭動(dòng)力，愿大家都從“最美教師”身上汲取愛(ài)的養(yǎng)分，滋生瘋長(zhǎng)。
我對(duì)班里的小朋友要象以后對(duì)自我的小孩一樣，關(guān)愛(ài)他們。讓他們一天24小時(shí)都能處在被人關(guān)愛(ài)。努力為小朋友們營(yíng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境。
四.還要有恒心
“最美教師”的成功，貴在恒心。讓我最震撼的是“最美教師”在愛(ài)的行動(dòng)中堅(jiān)持到底的每一個(gè)還節(jié)：給家長(zhǎng)打電話(huà);電話(huà)沒(méi)人接就去孩子家;家里沒(méi)人就去孩子母親姚女士的上班處;給姚女士電話(huà)充話(huà)費(fèi)等等。其中任何一個(gè)還節(jié)放棄了，杯具就會(huì)發(fā)生。事實(shí)上，在我們的工作中，任何一個(gè)小環(huán)節(jié)都有可能被放棄或忽視。可是“最美教師”沒(méi)有放棄，是她們把愛(ài)堅(jiān)持到底，是她們用行動(dòng)告訴我們每一位教師在平時(shí)工作中應(yīng)當(dāng)有恒心，恒心也是我們教師職責(zé)職責(zé)心的體現(xiàn)，是將關(guān)愛(ài)之心化為行動(dòng)的保障。
最終，我覺(jué)得我們應(yīng)當(dāng)從小事做起，從此刻做起。我們?nèi)粘?yīng)對(duì)的，就是日復(fù)一日的平凡工作和平凡生活。作為教師，就要勇于把平凡當(dāng)成一種磨煉，把日常當(dāng)成一種修養(yǎng)，把崗位當(dāng)作職責(zé)，關(guān)注想到工作上的每一個(gè)細(xì)節(jié)，關(guān)注學(xué)生的每一點(diǎn)細(xì)微的變化，自覺(jué)認(rèn)真做好每一件小事。這就是職責(zé)心，這就是我們給予學(xué)生的關(guān)愛(ài)之心。堅(jiān)持不懈的做下去，成就平凡的偉大，普通的崇高。
我的師德師風(fēng)觀演講稿三分鐘篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們.大家上午好!今天我演講的題目是《精彩就在身邊》。
各位老師，打開(kāi)記憶的大門(mén)。我們?cè)?jīng)有過(guò)很多相同的關(guān)于夢(mèng)想的故事：兒時(shí)的我們都?jí)粝氤蔀橐幻麄ト耍叱鲂@發(fā)現(xiàn)，這或許有些遙遠(yuǎn);于是我們夢(mèng)想成為偉人的愛(ài)人，成家時(shí)卻又明白那只能成空;于是我們義無(wú)反顧的走上三尺講臺(tái)，下定決心：我們就做偉人的老師吧!為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)培養(yǎng)一代一代優(yōu)秀的接班人!
終于夢(mèng)想成真!
也許你有些無(wú)奈，有些失落，但是我們更應(yīng)該感到快樂(lè)和幸運(yùn)，因?yàn)檫@是一份有關(guān)夢(mèng)想的職業(yè)，這是一份有關(guān)心靈的職業(yè)，更是一份成就人才的關(guān)于愛(ài)的事業(yè)!面對(duì)一個(gè)個(gè)鮮活可愛(ài)的面孔，面對(duì)一雙雙求知的眼睛，我們一次次默默的告訴自己，要努力，要加油，更要有愛(ài)心，要成為深受學(xué)生喜歡的好老師。我們?cè)?jīng)做了種種詩(shī)意的描繪：如果學(xué)生是花朵，我們?cè)敢庾鼍G葉陪襯;如果學(xué)生需要光明，我們一定要做蠟燭燃燒自己。可是真正的教學(xué)實(shí)踐中，也許你認(rèn)為應(yīng)該像大樹(shù)一樣庇護(hù)學(xué)生的時(shí)候，他會(huì)掙脫高喊：“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧!我要去歷練!”也許你像園丁一樣準(zhǔn)備為學(xué)生修枝剪葉的時(shí)候，他會(huì)哀求：“老師，請(qǐng)保持我的個(gè)性，我愿意成為這樣!”于是，我們明白，做一個(gè)理想的老師是多么不易。它需要知識(shí)和高于知識(shí)的智慧，需要修養(yǎng)和高于修養(yǎng)的人格力量，需要方法和高于方法的能力。我們不禁有些茫然，有些緊張，有些敬畏，知道"路漫漫其修遠(yuǎn)兮"，卻不知怎樣來(lái)"求索"。于是，我們希望找到德才兼?zhèn)涞目?lái)模仿，找到真正的大師來(lái)定位。可是真正的大師在哪里呢?我們不停地張大眼睛張望，不停地甩開(kāi)腳步探求，眼好累好累，腳生疼生疼;驀然發(fā)現(xiàn)真正的老師，真正的老師，真正的好老師不是遙不可及，也才發(fā)現(xiàn)真正的圣賢，不是在古書(shū)中，不是在講座里，不是在電視屏幕的侃侃而談里，而師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉的旗幟，它就體現(xiàn)在我們的身邊，精彩就在我們的隊(duì)伍里。
我們的李校長(zhǎng)，學(xué)校的掌舵人，他以他的勤奮和智慧帶領(lǐng)我們學(xué)校闊步向前。他不僅考慮學(xué)校的發(fā)展，還考慮教師和學(xué)生的發(fā)展。我們的校長(zhǎng)年輕有為，有著先進(jìn)的教學(xué)理念。他平時(shí)對(duì)我們要求嚴(yán)格，為了提高我們的基本功，每周要求練一張毛筆字、鋼筆字、簡(jiǎn)筆畫(huà)，而且親自批改，必要時(shí)還寫(xiě)句溫馨的評(píng)語(yǔ)，這項(xiàng)工作從未間斷。
我們學(xué)校數(shù)學(xué)組和語(yǔ)文組學(xué)科組長(zhǎng)，她們嚴(yán)謹(jǐn)活潑，態(tài)度謙虛，是大家學(xué)習(xí)的楷模和榜樣。她們不但要組織教師做好教育教學(xué)研究活動(dòng)，還要搞好各自的教學(xué)活動(dòng)，而且每學(xué)期的教學(xué)成績(jī)都相當(dāng)優(yōu)秀。她們憑的是什么?她們有的只是一腔熱忱，一顆愛(ài)心，一顆為學(xué)校發(fā)展，為學(xué)生發(fā)展的愛(ài)心。
......
在座的每一位，都有著獨(dú)特的魅力.一個(gè)會(huì)心的微笑，一句溫存的問(wèn)候，一汪感動(dòng)的淚水，一次傾心的交流，一番嚴(yán)厲的批評(píng)，一節(jié)精彩的課堂都在體現(xiàn)著老師們的風(fēng)采和內(nèi)蘊(yùn)。沒(méi)有驚天動(dòng)地的豪言，卻在腳踏實(shí)地行動(dòng);沒(méi)有望洋興嘆的感慨，卻用滴水石穿的信念在前行;沒(méi)有身為人師的驕傲自負(fù)，卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳.這就是我們的老師，我們的領(lǐng)導(dǎo)，正像校長(zhǎng)所說(shuō)的那樣，我們學(xué)校沒(méi)有后進(jìn)者，我們學(xué)校所有的領(lǐng)導(dǎo)和老師都跟他們一樣優(yōu)秀，我們學(xué)校每一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)老師都是全校師生的楷模和榜樣。這方神圣殿堂因?yàn)橛心悖写蠹叶始姵剩@方土地因?yàn)橛邢Ｍ覀児餐南Ｍ錆M(mǎn)活力。讓我們一起努力，攜手共進(jìn)，共同演繹教師的風(fēng)采!共同創(chuàng)造教育輝煌的明天!謝謝大家!
我的師德師風(fēng)觀演講稿三分鐘篇五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好!當(dāng)我站在這里和大家表白我的心情時(shí)，我坦白的說(shuō)：“在我語(yǔ)言文字頗為貧乏的詞庫(kù)里，我實(shí)在找不到更為確切的詞語(yǔ)來(lái)概括我今天的演講，經(jīng)過(guò)反復(fù)考慮：我只能把我的講稿取名為”追求“!同時(shí)表白我的渴望!
我由一名代課教師成長(zhǎng)成為今天的我，是我人生的一大轉(zhuǎn)折!
在20xx年8月，我懷著無(wú)比激動(dòng)的心情，由新坡小學(xué)來(lái)到了中心校，從那一刻起，我真正領(lǐng)略到我進(jìn)入了教師隊(duì)伍高手如云的行列，我實(shí)感自己力不從心，但是，在許多教師年輕有為、精明強(qiáng)干、團(tuán)結(jié)進(jìn)取、熱情交流……的幫助下，我終于找到一點(diǎn)感覺(jué)，他們的作為，無(wú)不給我留下了深刻的印象!
20xx年9月，我?guī)е活w赤誠(chéng)的心踏上了輪教的隊(duì)伍，來(lái)到了美麗的三合小學(xué)，在這個(gè)全新的環(huán)境里，又一次讓我深深的感受到教師們身上那種可貴的精神!正是他們的熱情，讓我又一次感受到了家的溫馨;正是因?yàn)樗麄儓F(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，讓我感受到了集體的力量。雖然他們年紀(jì)稍大，但他們執(zhí)著的追求，豐富的經(jīng)驗(yàn)，不屈的精神，給我增添了一股向上的沖勁!我虛心地向老教師們學(xué)習(xí)，很快地適應(yīng)新的環(huán)境，通過(guò)和很多聰明、可愛(ài)、純樸的學(xué)生接觸，又和很有經(jīng)驗(yàn)的老教師們交流，我感覺(jué)收獲很大，更重要的是：我也接受了一個(gè)全新的教育!
在這個(gè)上下一心，團(tuán)結(jié)向上，共同進(jìn)取的集體里，我得到了他們的關(guān)心和鼓勵(lì)，使我能在輕松愉快的環(huán)境里工作，為了讓我在今后的教學(xué)工作中，更加適應(yīng)時(shí)代的要求，領(lǐng)導(dǎo)和老師們讓我到了縣城聽(tīng)課。一節(jié)節(jié)出色教師的講課，使我受益匪淺。他們真正的讓我懂得了什么叫”合作“;什么叫”民主“;什么叫”個(gè)性“;什么叫”創(chuàng)新“……是啊，作為教師，把
課上好是我們每個(gè)教師義不容辭的責(zé)任和義務(wù)，對(duì)于我這樣年紀(jì)的教師而言，要取得令人滿(mǎn)意的教學(xué)效果，我必須付出比其他老師更多的時(shí)間和精力，但是，因?yàn)橛辛私處焸兊年P(guān)心和鼓勵(lì)，才讓我的教學(xué)成績(jī)?nèi)〉昧耸掳牍Ρ兜男Ч?/p>
俗話(huà)說(shuō)：《教書(shū)、育人》是教師的天職，它們就象一對(duì)密不可分的孿生姐妹。的確，在這里教書(shū)和學(xué)習(xí)，不但給我的頭腦充實(shí)了許多新知識(shí)，而且，我的心靈也得到了進(jìn)一步凈化!老教師們那種兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻(xiàn)的精神更為我感動(dòng)!
我們都知道：教師不一定是偉人，不能象偉人一樣成為人們偶像，受人崇拜;教師不一定是英雄，不能象英雄一樣樹(shù)碑立傳，流芳千古;我們更明白，教師很難成為明星，不能象明星一樣戴著美麗的光環(huán);變成人們追逐的對(duì)象……相比之下，教師所做的一切，是那么平凡、那么普通、那么鎖碎!但是，我們?nèi)匀皇侨绱藞?zhí)著：當(dāng)那下班的鈴聲敲響時(shí)，好象那就是正常的下課鈴聲一樣，老師們?nèi)匀患姆鲈谧郎希髯悦χ约旱墓ぷ鳎械恼J(rèn)真批改作業(yè)，有的繼續(xù)輔導(dǎo)學(xué)生……有的老師甚至經(jīng)常加班到晚上了9點(diǎn)、10點(diǎn)還沒(méi)有回家!就說(shuō)覃克壯老師吧，已是臨近退休年齡，滿(mǎn)頭銀發(fā)，每天從大麻趕到三合小學(xué)上課，繞了半個(gè)大才，可他從不遲到。象他這樣的年紀(jì)還擔(dān)任兩個(gè)主科，四年級(jí)數(shù)學(xué)和一年級(jí)語(yǔ)文，每周28節(jié)課，可他毫無(wú)怨言。歐愛(ài)姣老師還有三年就退休了，在她幾十年的教書(shū)生涯中，所任科目教學(xué)成績(jī)始名列前茅。究竟是什么力量讓他們?nèi)绱司礃I(yè)呢?那就是教師對(duì)事業(yè)的這份執(zhí)著的追求!是啊!所以我們要有不斷的追求，才能與時(shí)俱進(jìn)，古人云：”路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。“我一直沒(méi)有忘記我在高中的班主任對(duì)我的寄語(yǔ)，那是：”勤奮，進(jìn)取，不斷的追求，你就總有成功的一天!“大家都知道一句名言：那就是”浪花永不凋萎的秘訣，是因?yàn)橛肋h(yuǎn)追求不安閑的生活“。今天我建議：讓我們也留下16字宣言：這就是”熱情工作，大膽追求，勇于創(chuàng)新，爭(zhēng)創(chuàng)品牌!“
我們要活到老就學(xué)到老，”追求“!永無(wú)止境!”奮斗“永無(wú)窮期!我們堅(jiān)信，在科學(xué)發(fā)展觀的指引下，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在社會(huì)同仁的支持下，通過(guò)我們大家的共同努力，我們一定能創(chuàng)造出屬于自己的舞臺(tái)，讓夕陽(yáng)永遠(yuǎn)燦爛!更加美麗!
我的師德師風(fēng)觀演講稿三分鐘篇六
當(dāng)我一次次看著初升的太陽(yáng)，一次次看見(jiàn)花兒嬌艷的笑臉，一次次聽(tīng)著小鳥(niǎo)的縱情歌唱，我為我是名幼兒園教師感到驕傲和自豪，我為選擇了這份太陽(yáng)底下光輝的神圣職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔。
孩子，我愛(ài)你們!我的夢(mèng)境，有你們而美麗多彩。我的心情，有你們而舒暢明亮。我的靈魂，有你們而純潔高尚。
孩子，我愛(ài)你們!在美麗的童話(huà)世界里，有我--你們的老師和媽媽?zhuān)心?-天真活潑、頑皮淘氣的嘰嘰、喳喳們。我們?cè)谝黄穑嘤H相愛(ài)、甜甜蜜蜜走過(guò)生命中難忘的一段幸福時(shí)光。我們將做上愛(ài)海方舟，做上轟隆隆的大火車(chē)去看讓我們心馳神往、留連往返的藍(lán)藍(lán)的天空、綠綠的草原、靜靜的湖水。然后，我領(lǐng)著你們穿越時(shí)空隧道，和你們手拉手走進(jìn)神奇迷人的大森林，參加由森林之王虎爺爺舉辦的動(dòng)物狂歡節(jié)。我們和美麗溫柔的兔兔姐姐、誠(chéng)實(shí)穩(wěn)重的熊熊哥哥，和一大堆從四面八方趕來(lái)的小朋友們載歌載舞,我們的童心在愉快的歌聲中放飛，我們的好夢(mèng)在歡樂(lè)的舞蹈里閃亮。
孩子，我愛(ài)你們!在一往無(wú)際的知識(shí)海洋里，我們擁抱大海，和大海歌唱，和大海歡騰。我將滿(mǎn)足你們的求知欲望，激發(fā)你們的奇思妙想，培養(yǎng)你們的學(xué)習(xí)興趣，教會(huì)你們做人的道理。讓你們每天都有一點(diǎn)一滴的收獲，每天都有一言一行的規(guī)范。我將教給你們?cè)谠⒔逃跇?lè)中，學(xué)會(huì)一筆一畫(huà)寫(xiě)中國(guó)字。我會(huì)告訴你們 “人”字怎么寫(xiě)，告訴你們?nèi)俗值慕Y(jié)構(gòu)是一撇一捺,相互支撐、相互依靠，從而教會(huì)你們明白團(tuán)結(jié)友愛(ài)的道理。我會(huì)告訴你們天上因?yàn)橛辛颂?yáng)爺爺，地上才有了萬(wàn)物的生長(zhǎng)，才有我們娃娃們的笑臉，從而讓你們懂得親近大自然、孕育一顆感恩的心。我還要告訴你們，一年有春、夏、秋、冬四季，教會(huì)你們用筆畫(huà)出祖國(guó)的大好河山。告訴你們春天來(lái)了，草綠了，花開(kāi)了。夏天來(lái)了，太陽(yáng)大大的，天氣熱熱的，在樹(shù)蔭下玩很涼快，還能聽(tīng)到蟬在樹(shù)上的放聲歌唱。秋天來(lái)了，大地金黃金黃的，農(nóng)民伯伯在收割莊稼，把地里的糧食搬回家，臉上都堆著豐收的笑。冬天來(lái)了，雪花大大的，火爐暖暖的，我們的小臉紅彤彤的。
孩子，我愛(ài)你們!我還會(huì)教會(huì)你們學(xué)到許許多多有用的基礎(chǔ)知識(shí)，明白許許多多做人的淺顯道理，掌握許許多多的基本生存技能。我感到欣慰的是，當(dāng)你們將學(xué)到的春、夏、秋、冬四季變化和很多有趣的知識(shí)講給爺爺、奶奶、外公、外婆聽(tīng)的時(shí)候，屋子里飄出一家人的笑聲。爺爺、奶奶、外公、外婆都夸你有出息，有本領(lǐng)。感到欣慰的是在我的身邊，你們圍著我，向小鳥(niǎo)一樣的，“老師好!老師好”的叫過(guò)不停時(shí)，我童年時(shí)代的思緒也被你們一張張充滿(mǎn)童真稚趣的笑臉拉了回來(lái)。還讓我感到欣慰的是，從你們身上，我看到了祖國(guó)更加美好的未來(lái)發(fā)展希望和勃勃生機(jī)。
孩子，我愛(ài)你們!作為一名幼兒教師，我真誠(chéng)希望和歡迎更多的有志青年投身幼兒教育事業(yè)，用真情關(guān)注幼兒教育、用真心關(guān)愛(ài)我們的每一個(gè)孩子，讓孩子們沐浴愛(ài)的陽(yáng)光，在雨露滋潤(rùn)中春色滿(mǎn)園，在祖國(guó)大花園里含苞綻放。
春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆籽。國(guó)家發(fā)展的希望靠教育、民族振興的希望靠教育。孩子，我愛(ài)你們!為表達(dá)我的此時(shí)此刻心情，我把我們幼兒教師親手編織的 “愛(ài)心”高掛在祖國(guó)的藍(lán)天，算作我們獻(xiàn)給天下孩子的一份禮物。讓我們共同祝福我們的孩子在愛(ài)的懷抱里茁壯成長(zhǎng)，祝福孩子們?cè)缛粘蔀閲?guó)家的棟梁，祝福我們偉大的祖國(guó)日新月異，更加繁榮昌盛。
我的師德師風(fēng)觀演講稿三分鐘篇七
很多人都覺(jué)得幼兒園教師的工作很輕松很愜意！的確，在園中，孩子是快樂(lè)的，除了老師帶給了他們玩的、吃的、學(xué)的樂(lè)趣外，還有老師為他們創(chuàng)造的舒適、寬松的生活環(huán)境！教師是愛(ài)孩子的，從心底的出發(fā)，但是很少有人會(huì)考慮幼兒教師所處的環(huán)境。年年孩子不同，班班孩子不同，個(gè)個(gè)孩子不同，如此多的不同，帶給老師的不僅是欣喜，同時(shí)不可避免的是更多的挑戰(zhàn)、困惑和艱辛。
有一天早餐后，一個(gè)愛(ài)流鼻涕的小男孩煊可能腸胃不舒服，將剛吃下去早餐吐了出來(lái)，他的嘴角，衣服都留有，如此穢物，真的不堪目睹。不要說(shuō)收拾，看見(jiàn)的人都會(huì)惡心倒胃口。而老師見(jiàn)狀馬上過(guò)來(lái)，毫不理會(huì)那些臟物，認(rèn)真地清理起來(lái)并輕聲細(xì)語(yǔ)地安慰：“沒(méi)關(guān)系的，以后要注意，不要亂吃零食，知道了嗎？”打掃嘔吐物和清洗拉在褲子里的大便是常見(jiàn)的事，更不用說(shuō)給他們擦鼻涕擦眼淚擦屁股，哄他們吃飯、睡覺(jué)，這些都需要有十足的耐心和愛(ài)心。所以好多剛來(lái)幼兒園上班的老師，都會(huì)出現(xiàn)沒(méi)有胃口的現(xiàn)象。
孩子有難處可以找父母、找老師；家長(zhǎng)有問(wèn)題可以找園長(zhǎng)、找老師；可老師找誰(shuí)？面對(duì)家長(zhǎng)、園長(zhǎng)和孩子，幼兒老師載負(fù)著何其重的責(zé)任啊！
溫柔、漂亮的楊老師對(duì)工作充滿(mǎn)了熱情，對(duì)每個(gè)小朋友都充滿(mǎn)了愛(ài)。一次，一個(gè)向來(lái)?yè)v蛋的小男孩滔滔不僅欺負(fù)了小朋友，還拒不認(rèn)錯(cuò)，鬧情緒。為此，楊老師批評(píng)了他。可第二天，滔滔就沒(méi)有來(lái)上學(xué)，他爸爸倒是打來(lái)電話(huà)向園長(zhǎng)控訴了一番。天地良心，作為旁觀者的我，可以為楊老師作證，楊老師并未像滔滔爸所說(shuō)的那樣。真是冤啊！最后楊老師上門(mén)道歉，向家長(zhǎng)說(shuō)了好多好話(huà)，陪了好多的歉意，才化解。又如，下午老師下班了，但碰見(jiàn)家長(zhǎng)沒(méi)有按時(shí)來(lái)接小孩。那么，老師得繼續(xù)照顧小朋友，直至家長(zhǎng)來(lái)接。有時(shí)老師照顧吃飯、睡覺(jué)后，家長(zhǎng)很晚才來(lái)接。……
當(dāng)老師不易，當(dāng)幼兒老師更不易。幼兒教師是特殊的一群。他們的收入沒(méi)有小學(xué)教師高，社會(huì)聲望也沒(méi)有中學(xué)、大學(xué)老師高，他們通常被稱(chēng)為“孩子王”，是帶著孩子玩的“高級(jí)保姆”。是的，他們沒(méi)有科學(xué)家淵博的知識(shí)，也沒(méi)有企業(yè)家靈活的頭腦，更沒(méi)有白衣天使的回天之術(shù)。然而，孩子是從幼兒教師懷里邁出啟蒙人生的第一步。要使搖籃里的生命長(zhǎng)大成材，離不開(kāi)幼兒老師！一個(gè)人當(dāng)他有所建樹(shù)，名揚(yáng)天下時(shí)，也許是老年、青年或是少年？但支撐他偉大成就的寶塔里底座里，絕對(duì)也離不開(kāi)幼兒時(shí)期的良好教育。
對(duì)天真無(wú)邪的孩子來(lái)說(shuō)，世界是神奇的，他們的小腦袋里總是裝著“為什么”，在孩子的眼中，老師是無(wú)所不知的天才，腦子里充滿(mǎn)了智慧，孩子們都想從老師那得到滿(mǎn)意的答案。可見(jiàn)，幼兒教師的實(shí)際工作量、所承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任、所要掌握的教育技能都是小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)教師所無(wú)法比擬的。
當(dāng)然，他們也有自己的幸福時(shí)刻。每當(dāng)看到孩子們有了點(diǎn)滴的進(jìn)步時(shí)，一種豐收的喜悅就在他們心底綻放，一股幸福的暖流就在他們的心底回蕩。日出日落，風(fēng)風(fēng)雨雨，他們就在孩子們的微笑中，在孩子們的歌聲中，感受到世界的博大，生活的美好。
幼兒老師就在這平凡、瑣碎枯燥的工作中，默默地奉獻(xiàn)著自己的青春和熱血，尋找自己的人生價(jià)值。
我的師德師風(fēng)觀演講稿三分鐘篇八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好!
作為一名普通的美術(shù)教師，在我們學(xué)校，我有自己的崇拜者-李叔同,他在學(xué)校最有權(quán)威，最受人敬仰的老師，不像別的學(xué)校，是教國(guó)文，英文、算學(xué)的老師，而是教圖畫(huà)和音樂(lè)的李先生。李先生雖然只教圖畫(huà)和音樂(lè)，但他懂的不僅是圖畫(huà)和音樂(lè),他的詩(shī)文比國(guó)文老師好，他的書(shū)法比習(xí)字老師要好，他的英文比英文老師更好。就好比一尊佛，背后有靈光，故令人景仰……李先生不但才華橫溢，而且品格高尚，李先生的故事指引我當(dāng)上了一名美術(shù)教師。
用知識(shí)傳授識(shí)，用言行影響言行，用道德感染道德，用心靈融摸心靈----這是最行之有效的教育方式，也是教育最本質(zhì)的特征。一個(gè)充滿(mǎn)人格魅力的教師必定具備豐富的學(xué)識(shí)，完善的言行，高尚的道德和純潔的心靈。只有這樣的教師才能真正吸引學(xué)生，影響學(xué)生，才能真正獲得學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心的和尊重，我們的教育事業(yè)才有可能走向成功。教師的人格魅力是師德的有形表觀，所以我認(rèn)為，塑造和發(fā)揮教師獨(dú)有的人格魅力應(yīng)是師德建設(shè)的重要內(nèi)容。
教師的人格魅力首先來(lái)源于教師的豐富學(xué)識(shí)。“學(xué)高為師”，一個(gè)知識(shí)和技能廣博的教師，不但能在課堂上得心應(yīng)手，游刃有余，而且還能帶給學(xué)生課堂之外的思考和啟發(fā)。記得有一次，我在上美術(shù)欣賞課時(shí)，一位學(xué)生突發(fā)奇想，提出了這樣一個(gè)問(wèn)題：“老師，為什么<蒙娜麗莎>的‘莎’不是沙子的‘沙’?”教師里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。我笑著反問(wèn)學(xué)生：“為什么美國(guó)的‘美’是美麗的‘美’而不是倒霉的‘霉’?為什么英國(guó)的‘英’是英明的‘英’而不是陰暗的‘陰’?”一陣笑聲后，學(xué)生開(kāi)始議論紛紛.經(jīng)過(guò)短暫的思考和討論，我向?qū)W生們簡(jiǎn)單解釋了語(yǔ)言言翻譯過(guò)程中人為美化的審美現(xiàn)象，讓學(xué)生了解人類(lèi)對(duì)美孜孜不倦的普遍追求。通過(guò)這個(gè)小小的插曲，讓我認(rèn)識(shí)到要真正做到”學(xué)高為師”，在具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能的同時(shí)，更需不斷充實(shí)和完善的自己知識(shí)結(jié)構(gòu)。只有這樣才能真正滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求，才能使教師自身的人格魅力永不衰竭。
屈原在《離騷》中寫(xiě)道：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”在前行的道路上，心懷熱愛(ài)與敬業(yè)，我思想、我行動(dòng)、我堅(jiān)持!
我的演講完畢，謝謝大家。
我的師德師風(fēng)觀演講稿三分鐘篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，評(píng)委老師：
大家好，今天我演講的題目是：《你是我心中的一道風(fēng)景》。
或許波瀾壯闊的大海是你心中的一道風(fēng)景，或許俊秀挺拔的大山是你心中的一道風(fēng)景，又或許父母對(duì)你無(wú)言的愛(ài)是你心中的一道風(fēng)景。但是，對(duì)我而言同行們的無(wú)私奉獻(xiàn)就是我心中的一道風(fēng)景。
這一天春光明媚，一輛等待接學(xué)生的車(chē)突然失控撞向?qū)W生，危急之下，一個(gè)娟秀的身影撲了出去，張麗莉老師一拉一撞，兩名學(xué)生毫發(fā)未傷，她卻永遠(yuǎn)失去了雙腿。作為一名普通的人民教師，在生死攸關(guān)的時(shí)刻，舍生忘死，用自己的血肉之軀捍衛(wèi)學(xué)生的生命安全，撐起了一片師者大愛(ài)的天空。她的英雄壯舉譜寫(xiě)了一曲生命的贊歌。
她推開(kāi)學(xué)生的那一瞬間，讓這整個(gè)春天為她感動(dòng)。張麗莉老師用自己的救護(hù)行動(dòng)詮釋了偉大的師愛(ài)。她永遠(yuǎn)失去了行動(dòng)的雙腿，但是，她卻給自己插上了精神的翅膀。用自己的生命在千萬(wàn)人的心中樹(shù)立起了一座堅(jiān)固的豐碑。她永遠(yuǎn)是我心中的一道風(fēng)景。
其實(shí)，在我們的教師隊(duì)伍中，又何止一個(gè)“張麗莉”呢？在祖國(guó)的教育事業(yè)最前線，多少教師正在孜孜不倦地奉獻(xiàn)著，他們?yōu)榱俗约旱膶W(xué)生不辭勞苦，堆積如山的作業(yè)，不耐其煩的培優(yōu)補(bǔ)差，他們是這樣的關(guān)心愛(ài)護(hù)著自己的學(xué)生，甚至為了和學(xué)生在一起而疏忽了自己的家人和孩子，一切只為了學(xué)生的茁壯成長(zhǎng)！
你看見(jiàn)邢玉榮老師那忙碌的身影了嗎？她幾十年如一日，默默地耕耘，用自己的青春譜寫(xiě)著輝煌的篇章。一大早，她就騎著自行車(chē)來(lái)到學(xué)校開(kāi)始了一天繁忙的工作。因?yàn)閷W(xué)校規(guī)定每天早上是語(yǔ)文早讀，邢老師擔(dān)心孩子們不知道讀書(shū)，所以她總是早早地趕到教室，等著陸陸續(xù)續(xù)進(jìn)入教室的孩子們，她一邊督促孩子們抓緊時(shí)間讀書(shū)，一邊指導(dǎo)大家趕緊晨掃。課間也常見(jiàn)她匆匆忙碌的身影，她總是用和藹的微笑淡化了繁忙、抹去了疲勞。
她經(jīng)常對(duì)我說(shuō)，要教育好學(xué)生，首先要關(guān)心，熱愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的知心人。我知道她是在用她畢生的精力去愛(ài)她的學(xué)生們，去年，因?yàn)閷W(xué)校的北教學(xué)樓在建，所以我們年級(jí)被派到了四高校區(qū)，對(duì)于邢老師來(lái)說(shuō)從家到學(xué)校的路程有加長(zhǎng)了，記得那是下大雪的早上，因?yàn)槁坊蕴貏e難走，尤其是對(duì)騎車(chē)的教師。邢老師騎著車(chē)急匆匆的從家往學(xué)校趕一不小心連車(chē)帶人都被滑到了，好大一會(huì)她都站不起來(lái)，最后還是被路過(guò)的行人扶了起來(lái)，胳膊和腿都被摔傷了，她依然堅(jiān)持推著自行車(chē)來(lái)到了學(xué)校，因?yàn)樗洅熘淌依锬浅錆M(mǎn)求知欲的孩子們。
她愛(ài)每一個(gè)學(xué)生都愛(ài)得極有分寸，在她滿(mǎn)腔的愛(ài)心之中，始終有股嚴(yán)格勁兒。她常對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“不求你們?nèi)巳顺刹模改銈儌€(gè)個(gè)成人。”她每接一個(gè)新班，第一節(jié)課總要求學(xué)生做誠(chéng)實(shí)、正直、正派的人。師德凝重，師愛(ài)無(wú)言，她用自己的愛(ài)心與行動(dòng)詮釋了教師的內(nèi)涵。沒(méi)有驚人的壯舉，她用自己滿(mǎn)腔的熱情和不懈的耕耘，向人民展示了一位普通基層教師的風(fēng)采。
當(dāng)我懷著無(wú)限的憧憬踏上教育這方熱土?xí)r，我覺(jué)得自己仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻。我相信每個(gè)孩子的心靈都是一顆純凈的種子，都會(huì)在教師愛(ài)的沐浴下長(zhǎng)成參天大樹(shù)。正因如此，雖累，卻樂(lè)在其中。我們應(yīng)該以身邊“最美教師”為榜樣，學(xué)習(xí)他們無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)生如子的高尚情懷，學(xué)習(xí)他們愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格，學(xué)習(xí)他們對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，在平凡的崗位上，貢獻(xiàn)出自己的光和熱，為自己的教師生涯書(shū)寫(xiě)美麗的華章！
我的師德師風(fēng)觀演講稿三分鐘篇十
尊敬的各位評(píng)委，各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師們：
大家好!
能夠站在這個(gè)地方，來(lái)演說(shuō)“保持員的先進(jìn)性，漚歌師德師風(fēng)”我感到非常的榮幸!今天我演講的題目是“無(wú)悔的選擇，無(wú)愧的稱(chēng)號(hào)”。
有這樣一首詩(shī)，中學(xué)時(shí)代起我就時(shí)時(shí)誦讀，耳熟能詳：我是一個(gè)老師，我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天，只要我的雛鷹能鵬程萬(wàn)里，只要我的信念能堅(jiān)如磐石，只要我的理想能永遠(yuǎn)年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個(gè)的生命，在跳動(dòng)的燭火中升華，在血液的鮮紅中奔騰…
如今已成為教師的我，對(duì)教師的含義也有更深刻地認(rèn)識(shí)。不錯(cuò)，教師是人類(lèi)靈魂的工程師，每次站在講臺(tái)上，面對(duì)幾十雙渴求知識(shí)，純潔的眼睛，我就會(huì)感到“老師”這兩個(gè)字的份量。在這由知識(shí)、情感、理想、信念匯成的三尺講臺(tái)，是多么神圣。教師的一舉一動(dòng)將會(huì)影響這些純潔孩子的一生。因此，我深深懂得，什么是為人師表，在教學(xué)工作中如何努力進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)，不斷地用新的知識(shí)充實(shí)自己，讓自身的知識(shí)與時(shí)俱進(jìn)，不斷地創(chuàng)新。只有這樣，才能做一名合格的教師。正如一位名人說(shuō)：“教學(xué)對(duì)教師本人來(lái)說(shuō)，也是一種最高意義的自我教育。三尺講臺(tái)使教師照亮了別人，也升華人自己。”甘愿吃苦，樂(lè)于奉獻(xiàn)。便就形成了教師的精神，教師的職業(yè)無(wú)尚榮光!我沒(méi)有理由不驕傲!環(huán)顧人類(lèi)歷史的廣袤原野，我更是無(wú)比的自豪，我找到了那么多聲名赫赫的前輩：蘇格拉底、柏拉圖、亞里斯多德的代代承傳，成就了西方文化史上的豐碑;孔老夫子杏林樹(shù)旗、廣攬門(mén)徒、學(xué)生三千、賢者七十二，也譜就了東方教育史上的動(dòng)人佳話(huà)。在這里，我向大家講一個(gè)真實(shí)的故事。
在__的一個(gè)青山小學(xué)，有一位默默無(wú)聞，在那兒一干就是30多年的一位員，一位村主任教師——楊__。青年時(shí)，由于家庭的愚昧，他放棄了當(dāng)空軍駕駛員的機(jī)會(huì)，從此就在村上當(dāng)了一位民辦教師。他把一腔熱血灑在了這一方貧脊的土地上。在他的頭上沒(méi)有“耀眼的光環(huán)”他顯得是那么的平凡與普通。可就在他的耕耘上，學(xué)校連連評(píng)為“優(yōu)秀村小”，在他的呵護(hù)下，一批批學(xué)生走出了山村，茁壯成長(zhǎng)!鎮(zhèn)上的領(lǐng)導(dǎo)想把他調(diào)入中心校并擔(dān)任該校的教導(dǎo)主任，他卻回絕了。知道他的人都說(shuō)他真傻，可只有他自己知道，他的根已深深地扎在這里。一位名人曾說(shuō)過(guò)“教育上的事情看起來(lái)很平凡，每天似乎都在周而復(fù)始，但要做到淡泊名利，把學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻放在心上，一切從學(xué)生的發(fā)展著想，卻是很不平凡。”讓我們從這幾句話(huà)中來(lái)感受他的人格吧!
“我不會(huì)用金錢(qián)的尺子來(lái)丈量我的價(jià)值，因?yàn)槲抑溃也皇菞澚海业氖聵I(yè)是棟梁，我不會(huì)讓我知識(shí)的清泉變?yōu)橐粸┧浪驗(yàn)槲抑溃也皇俏磥?lái)，但我的事業(yè)是未來(lái)。在高大的灌木面前這不曾氣餒，因?yàn)槲覔碛写蠛Ｒ粯拥男貞选Ｎ因湴粒沂且粋€(gè)老師。我是一個(gè)老師，我怨于自己的奉獻(xiàn)，我是一個(gè)老師，我無(wú)悔于自己的選擇，我是一個(gè)老師，我無(wú)愧于自己的稱(chēng)號(hào)。我驕傲，我是一個(gè)老師!
這就是這位“吃也清淡，穿也素雅，心懷淡泊，起始于辛勞，收結(jié)于平淡的一位普普通通、平平凡凡的中共黨員，一位平凡中顯示著偉大人格的人民教師。
20_年我來(lái)到縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)任教。一個(gè)嶄新的世界展現(xiàn)在我的眼前，他們的形象與鄉(xiāng)村民辦教師相去甚遠(yuǎn)，他們的形象與“清貧”絕對(duì)無(wú)緣。但這里的領(lǐng)導(dǎo)與老師們工作干勁更濃，更大，他們?cè)诓粩嗟靥剿鳌⒉粩嗟剡M(jìn)取。貧困中恪守信念的鄉(xiāng)村教師，富足中奮而思進(jìn)的城市教師，們的精神同樣高貴。
作為教師，他們無(wú)悔自己的選擇，無(wú)悔自己的稱(chēng)號(hào)!同仁們，朋友們，讓我們堅(jiān)守著那一方“黑土地”用“三寸長(zhǎng)”的白華犁，耕耘歲月，讓我們的價(jià)值在奉獻(xiàn)中閃光!
謝謝大家!
我的師德師風(fēng)觀演講稿三分鐘篇十一
同事們好!
今天我演講的題目是《為了心中那份愛(ài)》。
泰戈?duì)栐谠?shī)中寫(xiě)道：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)樗偸侵t遜地低垂著它的綠蔭。”帶著對(duì)綠葉精神的追求，帶著對(duì)教師職業(yè)的崇拜，帶著對(duì)教育事業(yè)的憧憬與熱愛(ài)，兩年前，我義無(wú)反顧地選擇了教師這一行業(yè)。從踏上三尺講臺(tái)的那一天起，我便用執(zhí)著的信念警示自己：全身心投入教育事業(yè)，努力工作，不斷進(jìn)取，盡我所能，讓每一個(gè)學(xué)生能成人，讓每一個(gè)家長(zhǎng)都放心。
“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子。”我把這句話(huà)當(dāng)作從教的最高原則，所以在平凡的工作崗位上我做著最平凡的事情。理由很簡(jiǎn)單，因?yàn)槲疫x擇了教師這一職業(yè)，因?yàn)槲夷贻p，所以我要用年輕的心與幻想，飛進(jìn)學(xué)生的心靈。“不熱愛(ài)學(xué)生的教師不是好教師”，這是我想的，也是我們?cè)谧臒o(wú)數(shù)優(yōu)秀教師在用行動(dòng)努力實(shí)踐證明著的，因?yàn)槲覀冃闹星宄航處煂?duì)學(xué)生的愛(ài)能讓彼此在心理上接近，在原有的基礎(chǔ)上架起一座互相信任的橋梁。
現(xiàn)實(shí)生活，經(jīng)濟(jì)浪潮的不斷沖擊，導(dǎo)致人人奔錢(qián)看，盡管我們不具備金錢(qián)的富有，但我們?cè)诰裆鲜歉挥械模姓l(shuí)能像我們一樣，一舉手、一投足，一個(gè)美麗的微笑，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句關(guān)切的話(huà)語(yǔ)，就能撥動(dòng)一個(gè)個(gè)美妙的心弦，就能帶給孩子們無(wú)限歡樂(lè)?
我是教師，就要奉獻(xiàn)，時(shí)刻不忘責(zé)任，一心想著教育事業(yè)。“捧著一顆心來(lái)，不帶半棵草去。”為了學(xué)生能全面發(fā)展，我們辛勤工作;為了學(xué)生能共同進(jìn)步，我們促膝彼談;為了學(xué)生能受到教育;不知付出了多少時(shí)間與精力!但我們無(wú)怨無(wú)悔。因?yàn)槲覀儚氖轮疤斓紫伦罟廨x的事業(yè)。”
我們愛(ài)學(xué)生，學(xué)生也愛(ài)我們。因?yàn)橛辛藧?ài)，地更闊，天更藍(lán);因?yàn)橛辛藧?ài)，花更艷，草更芳。心中的那份愛(ài)，將激勵(lì)著我們?cè)谌松牡缆飞希脽嵫秃顾补嘁徊绮缬酌纭⒁淮卮鼗ɡ伲脨?ài)心去托起明天的太陽(yáng)!
我的師德師風(fēng)觀演講稿三分鐘篇十二
鄧小平同志說(shuō)：“一個(gè)學(xué)校能否為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會(huì)主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在教師。”教育的目標(biāo)是“德才并重，以德為主”。具體的歸位，就是依靠自己良好的職業(yè)道德去影響每一位學(xué)生。
所謂的明善惡、秉正義、知榮辱等都是人們意象中的代名詞。所以我說(shuō)，道德立于心、工作成于手。作為一名教師就應(yīng)該現(xiàn)身說(shuō)法、以身示范，培養(yǎng)自己良好的師德，在師德中體現(xiàn)自我價(jià)值，實(shí)現(xiàn)良好的教育目的。
在思想上崇尚、遵守師德，在行為上，體現(xiàn)師德，只有在社會(huì)實(shí)踐中進(jìn)行道德修養(yǎng)，才能真正認(rèn)識(shí)善和惡，才能體驗(yàn)到加強(qiáng)道德修養(yǎng)的緊迫性。只有在實(shí)踐中，才能依靠自己的師德標(biāo)準(zhǔn)去潛移默化的影響每一位學(xué)生，從而在教書(shū)育人中感受一份愉悅，一份成功。在良好的師德中體現(xiàn)自我的存在，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。師者為師亦為范，“學(xué)高為師，德高為范。”走上三尺講臺(tái)，教書(shū)育人;走下三尺講臺(tái)，為人師表。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。
所以，師德 ,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效。“桃李不言，下自成蹊。”相信合格的教師才能塑造出合格的學(xué)生。
作為一名教師，認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”的要求，以高度的政治責(zé)任和崇高的歷史使命感，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良師風(fēng)，弘揚(yáng)崇高師德。加強(qiáng)師德建設(shè)，提升自身素質(zhì)。教師的責(zé)任是教育學(xué)生，然而學(xué)生的思想品德在很大程度主要不是教出來(lái)的，而是感染出來(lái)的。
教育是心靈與心靈的交流，對(duì)學(xué)生道德紀(jì)律的實(shí)施需要借助的是教師的道德權(quán)威，而不是行政手段，更不是紀(jì)律強(qiáng)權(quán)。道德權(quán)威來(lái)源于教師的師德，教師的人格力量。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。作為教師，我們不求功名富貴，不求揚(yáng)名史冊(cè)，只求在三尺講臺(tái)默默奉獻(xiàn)自己的一生。這就是我，一個(gè)剛剛步入教壇的青年教師的人生定位。回看走過(guò)的路，雖沒(méi)留下可歌可泣的動(dòng)人事跡，卻留下“粉塵撲面，無(wú)私奉獻(xiàn)”一串串跋涉的腳印，盡管腳步艱辛，但我仍要大聲說(shuō)：我愛(ài)教書(shū)這一行，我愛(ài)教師這職業(yè)。三尺講臺(tái)，三寸筆，三寸舌，三千桃李;十年樹(shù)木，十載風(fēng)，十載雨，十萬(wàn)棟梁!
我的師德師風(fēng)觀演講稿三分鐘篇十三
教育家陶行知說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”冰心老師也說(shuō)過(guò)：“有了愛(ài)，便有了一切;有了愛(ài)，才有教育的先機(jī)。”愛(ài)，像滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;愛(ài)，像融融春風(fēng)，即使冰凍的感情也會(huì)消融。我們?cè)谧慕裉爝x擇了教育，當(dāng)了教師，就擁有了一份愛(ài)的藝術(shù)，那就是寬容、鼓勵(lì)、提醒，我們的職業(yè)就像綿綿的春雨，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”一個(gè)鼓勵(lì)的眼神、一句親切的話(huà)語(yǔ)，都會(huì)讓我們的弟子倍受鼓舞，獲得無(wú)窮的信心。
細(xì)細(xì)回味，我在教育戰(zhàn)線上已度過(guò)了二十多個(gè)春秋，微笑過(guò)、哭泣過(guò)、感動(dòng)過(guò)、彷徨過(guò)，帶過(guò)初中，帶過(guò)高中，在不斷地總結(jié)分析中，我找到了屬于自己的寶典------那就是一顆愛(ài)學(xué)生的心，一切因愛(ài)而生，一切從愛(ài)出發(fā)。我有責(zé)任和義務(wù)教知識(shí)，更要培養(yǎng)他們做一個(gè)道德高尚、品行端正的人。當(dāng)我懷揣愛(ài)生如子的心和他們?cè)谝黄饡r(shí)，我就感到無(wú)比的輕松和快樂(lè);當(dāng)他們不經(jīng)意的犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)誠(chéng)懇地指出;當(dāng)他們情緒低落時(shí)，我會(huì)用眼神和語(yǔ)言鼓勵(lì);當(dāng)他們身體不適時(shí)，我會(huì)像母親去關(guān)愛(ài);當(dāng)他們遇到解決不了的困難時(shí)，我會(huì)伸出熱情的手去幫助......點(diǎn)石成金的愛(ài)，是世界上最偉大的愛(ài)，我把愛(ài)鑲在他們的舉手投足間，嵌在他們的一顰一笑中，灑在他們的心靈里。
當(dāng)我慈祥的微笑、贊許的目光、親切的話(huà)語(yǔ)、連同作業(yè)的批語(yǔ)，在孩子們心中激起漣漪時(shí)，我才真正領(lǐng)會(huì)到“教師”二字的豐富內(nèi)涵，真正明白“教師”二字所包含的深重責(zé)任，當(dāng)我看到桃李滿(mǎn)天下的日子，也就是我的愛(ài)灑滿(mǎn)天下之時(shí)。數(shù)載的教書(shū)生涯，雖然辛苦、雖然清貧，可我體驗(yàn)了人生最大的幸福------師愛(ài)無(wú)限，愛(ài)在點(diǎn)滴，今生無(wú)悔!愿所有愛(ài)學(xué)生的教師都能得到福澤!
二十多年前，懷揣著美麗的夢(mèng)想，我踏上這條充滿(mǎn)希望的人生之旅。漫漫長(zhǎng)路，一路走來(lái)，雖有山重水復(fù)疑無(wú)路的困惑，但更多的時(shí)候是柳暗花明又一村的驚喜。二十多年的辛勤耕耘，二十多年的默默守望，使我深深的喜愛(ài)著教師這一平凡而充實(shí)的職業(yè)。
清晨，當(dāng)黎明的曙光射進(jìn)教室，我已靜候在三尺講臺(tái)旁聆聽(tīng)孩子們瑯瑯的讀書(shū)聲，那是天底下最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章，而我仿佛在享受人世間最美的旋律;黃昏，踏著最后一抹兒夕陽(yáng)，我目送他們安然的離去，我的一天就這樣結(jié)束了。夜晚燈光下，看著孩子那稚嫩的筆跡，在我嚴(yán)格要求之中，逐漸成熟起來(lái)，我便感到：這就是我人生最大地追求與安慰。
然而，工作的道路并非一帆風(fēng)順，班里淘氣韌性、不求上進(jìn)、學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈自暴自棄的學(xué)生時(shí)常有之，他們常常使我頭疼萬(wàn)分，不知所措。但身為人師的這顆心告訴我：不要放棄!每一朵花都有盛開(kāi)的理由，每一顆草都有泛綠的時(shí)候。用愛(ài)去寬容他們，呵護(hù)他們，賦予他們怒放的生命。我相信：野百合也有美麗的春天。
二十多年的工作實(shí)踐，使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深的感悟，特別是做為一名班主任，既要有嚴(yán)師的風(fēng)范，又要有慈母的情懷。背負(fù)記憶的行囊，一路采擷他人的野果瓊漿，只為自己能夠成長(zhǎng)為教壇的一顆長(zhǎng)青之樹(shù)。一代名師魏書(shū)生老師那詼諧幽默的談吐、那淵博的學(xué)識(shí)，讓我崇拜不已。大災(zāi)面前，譚千秋老師那無(wú)悔的抉擇，用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹，他是我們揮之不去的記憶。一個(gè)是生者永無(wú)止境的燃燒，一個(gè)是死者用一種舍己的大愛(ài)共同譜寫(xiě)對(duì)人民教育的無(wú)限忠誠(chéng)，更奏響了新時(shí)代教育嘹亮的凱歌，他們的精神如春風(fēng)化雨般影響著我，更鞭策著我。
既定目標(biāo)，行無(wú)彷徨。平凡之中，更能彰顯英雄本色。讓春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干再一次釋放它的魅力，讓教師天底下最光輝的事業(yè)再次鍍上它金色的光環(huán)。我堅(jiān)信：一支粉筆，三尺講臺(tái)，一顆愛(ài)生如子，愛(ài)校如家的心，足以讓我的人生寫(xiě)滿(mǎn)精彩!
我的師德師風(fēng)觀演講稿三分鐘篇十四
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：
大家好!
我演講的題目是《知足、感恩、奉獻(xiàn)》。
有一種人生最為美麗，那就是教師，平凡的人生，壯麗的事業(yè);有一首歌謠最為動(dòng)聽(tīng)，那就是奉獻(xiàn)，無(wú)私的奉獻(xiàn)，播撒著未來(lái)的希望。
三尺講臺(tái)，是我們默默耕耘的土地，扎根這片土地，是我們的光榮和自豪!我們既然選擇了這份職業(yè)，就把自己的青春，理想，信念，智慧毫不保留的奉獻(xiàn)給他而無(wú)怨無(wú)悔!
作為一名教師，我很知足，知足于擁有這份高尚的職業(yè);知足于學(xué)生的愛(ài)戴和家長(zhǎng)的信任;知足于清新而富有生機(jī)的校園氛圍;知足于人生的平淡，平淡的人生也可點(diǎn)綴紛繁!
人應(yīng)該學(xué)會(huì)知足，知足者常樂(lè)。有了工作本身就是快樂(lè)，幸福的。我們應(yīng)該享受這份快樂(lè)，珍惜這份幸福。用感恩的心快樂(lè)的去工作去奉獻(xiàn)。
即使多舛的命運(yùn)給你帶來(lái)苦難，帶來(lái)絕望，但我們?nèi)砸膽迅卸鳌Ｒ粋€(gè)人學(xué)會(huì)了感恩，才能托起世界的脊梁。“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義”。世界的主宰——人，更要充滿(mǎn)感恩之情。
一顆感恩的心，化干戈為玉帛，一顆感恩的心，化腐朽為神奇;一顆感恩的心，化冰峰為春暖。人生路上，缺少了感恩，就缺少了陽(yáng)光雨露。心懷感恩，就能回報(bào)社會(huì)，報(bào)答自然。
作為一名教師，我也擁有一顆感恩的心。我感謝學(xué)校，給我提供了工作的平臺(tái);感謝領(lǐng)導(dǎo)，給了我無(wú)微不至的關(guān)心和幫助;感謝同事，給了我兄弟姐妹般的溫暖，更要感謝學(xué)生，給我自信，激發(fā)我無(wú)窮的工作熱情。
給我快樂(lè)，促使我對(duì)生活更深層的熱愛(ài)。生活在我們這個(gè)集體里，我快樂(lè)無(wú)比，幸福無(wú)比。知足是我快樂(lè)的源泉，感恩是我快樂(lè)的延續(xù)。親愛(ài)的朋友們，請(qǐng)和我一樣懷著知足，感恩的心快樂(lè)地工作吧!
作為一名教師，當(dāng)你站在講臺(tái)上面對(duì)天真可愛(ài)的面龐時(shí)，當(dāng)你站在講臺(tái)上目視渴求知識(shí)的眼睛時(shí)，你會(huì)想到什么?是民族的發(fā)展，國(guó)家的富強(qiáng)?還是家長(zhǎng)的期望?孩子的未來(lái)?此時(shí)此刻，你是否想到自己肩負(fù)的責(zé)任和使命呢?作為教師的你，怎樣才能體會(huì)這份愛(ài)，表達(dá)這份情呢?如果讓我回答，我會(huì)義無(wú)反顧的選擇敬業(yè)。
之所以選擇，我會(huì)熱愛(ài)，之所以熱愛(ài)，我會(huì)執(zhí)著，之所以執(zhí)著，我會(huì)奉獻(xiàn)。因?yàn)槲覀儞碛兄囵B(yǎng)祖國(guó)花朵的責(zé)任，教書(shū)育人是我們的天職和本分，也是我們的信念!是啊，我們用一根教鞭守著一方凈土，兩袖清風(fēng)執(zhí)著著一份清淡，三尺講臺(tái)獻(xiàn)上一片愛(ài)心。奉獻(xiàn)不僅僅為了別人，也為了自己的心靈。
奉獻(xiàn)多一點(diǎn)，付出多一點(diǎn)。每個(gè)人的心靈之花就會(huì)綻放最美麗的笑顏，我們的世界才會(huì)越變?cè)矫篮?其實(shí)，奉獻(xiàn)對(duì)任何人都不苛刻。常言道，播種善良，收獲友愛(ài);播種希望，收獲未來(lái)。
我們既然選擇了講臺(tái)，就選擇了默默奉獻(xiàn)，如果我們不付出，不創(chuàng)造。不追求，那我們的青春必然在似水年華中悄悄逝去。讓我們行動(dòng)起來(lái)，釋放我們的熱情吧!偉大的祖國(guó)需要我們奉獻(xiàn)，火熱的生活需要我們奉獻(xiàn)，讓我們用愛(ài)心搭起橋梁，用真心鑄成友情，用關(guān)心凝成團(tuán)結(jié)，把我們平凡的人生獻(xiàn)給這壯麗的事業(yè)吧!為花兒縱情綻放，為桃李處處芬芳，讓教師的生命在耕耘于奉獻(xiàn)中——熠熠閃光。
今天，新世紀(jì)的太陽(yáng)正在我們面前升起，新時(shí)代的師德號(hào)角已經(jīng)吹響，讓我與你，你，你們一道，獻(xiàn)身這陽(yáng)光的事業(yè)吧!讓我們攜起手，肩并肩，用慈愛(ài)呵護(hù)純真，用智慧孕育成長(zhǎng)，用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈，用希翼放飛理想，用知足帶來(lái)感恩，用感恩促進(jìn)奉獻(xiàn)，用青春和熱血譜寫(xiě)師德的新篇章!
我的師德師風(fēng)觀演講稿三分鐘篇十五
雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)前提，只有對(duì)“怎樣做一名好教師”這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí)，才能對(duì)自己提出更高要求。“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為:
首先，樹(shù)立良好的師德形象。原創(chuàng)：教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。曾經(jīng)有一名普普通通的教師，他不幸患上了強(qiáng)直性脊椎炎，頸不能轉(zhuǎn)，腰不能彎，腿不能曲，上課時(shí)整個(gè)身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂(yōu)傷，憑著對(duì)人民教育事業(yè)的赤誠(chéng)之心，依然頑強(qiáng)地堅(jiān)守在講臺(tái)上。學(xué)生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動(dòng)得落淚。他深情地說(shuō)：“我的知識(shí)是人民給的，我要珍惜這有限的時(shí)光，把知識(shí)獻(xiàn)給人民。”古今中外無(wú)數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生。
其次，規(guī)范文明行為。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常的位置。孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。教師從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道”。
再次，關(guān)愛(ài)每位學(xué)生。熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花20xx年時(shí)間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài)，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛(ài)的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。
史煙飄過(guò)，回看今天。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺(tái)，教書(shū)育人;走下三尺講臺(tái)，為人師表。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此，師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德培養(yǎng)，教育，更的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天!
我的師德師風(fēng)觀演講稿三分鐘篇十六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好!
今天我演講的題目是《中學(xué)師德師風(fēng)演講稿》。站在這里，我很驕傲，因?yàn)槲沂且幻處?望著你們，我很驕傲，因?yàn)槲液湍銈円粯樱且幻鈽s的人民教師!教師，這是個(gè)多么溫馨的名字啊!古往今來(lái)，無(wú)數(shù)的哲人、詩(shī)人飽含深情地歌頌教師，教師是辛勤的園丁，是人類(lèi)靈魂的工程師，是無(wú)私奉獻(xiàn)的蠟燭，生活清貧但精神富有，工作平凡，但事業(yè)崇高。然而，時(shí)間推進(jìn)到了新的世紀(jì)，知識(shí)在迅速更新，觀念在激烈碰撞，有時(shí)我不由在想，過(guò)去我們所信奉的，所提倡的這一切都還需要嗎?
5月22日在龍崗區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的“立體教育”年會(huì)上，我有幸聽(tīng)到了著名教育改革家魏書(shū)生老師的一番講話(huà)，魏老師對(duì)“做人做事”的精辟論述，讓我心中豁然開(kāi)朗：時(shí)代在變，生活在變，教師的形象要隨著新時(shí)期的大潮進(jìn)行重新塑造，可是，教師職業(yè)需要的奉獻(xiàn)精神不能變，教師職業(yè)所體現(xiàn)的博愛(ài)情懷不能變。
的確，選擇了教師的職業(yè)從某種意義上說(shuō)就意味著無(wú)止境的付出和犧牲，意味著放棄榮華富貴和高官厚祿，意味著蠟燭般的毀滅和粉筆般的磨損，但是，孩子那燦爛天真的笑臉是天底下最美麗迷人的圖畫(huà)，教室里傳出的瑯瑯讀書(shū)聲是世界上最美妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，為了摯愛(ài)的教育事業(yè)和全體學(xué)生，我們付出了全部心血，于是我們成了天底下最幸福的人。
忘不了，大山里的王思明二十七年如一日，創(chuàng)造了學(xué)生勤工儉學(xué)十六萬(wàn)，學(xué)雜費(fèi)、書(shū)本費(fèi)全免的神話(huà)!忘不了，北京市許多重點(diǎn)學(xué)校的青年老師們放棄自己優(yōu)越的生活環(huán)境，紛紛跑到黃沙漫天的西北邊疆進(jìn)行支教。這就是“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神，這就是“甘為春蠶吐絲盡，愿化紅燭照人寰”的犧牲精神。新世紀(jì)的教師只有具備了這樣的精神才能在新千年的陽(yáng)光下崛起一個(gè)雄資偉岸的大寫(xiě)的“人”字!
“德高為師，學(xué)高為范”，這是教師職業(yè)鮮明的旗幟!新課改的浪潮把我們教師推向了歷史的又一個(gè)巔峰。機(jī)遇在我們手中，挑戰(zhàn)在我們面前，此時(shí)此刻，我們民族的教育事業(yè)不單單需要我們有滿(mǎn)腔赤誠(chéng)，一身正氣，它還需要我們勇于開(kāi)拓，大膽改革，學(xué)習(xí)不斷，創(chuàng)新不停。
曾說(shuō)過(guò)：創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。我們現(xiàn)在要做的，不是把孩子當(dāng)成小雞護(hù)在自己的羽翼之下，而是讓他們學(xué)會(huì)生存，放飛自己;我們現(xiàn)在要做的，不是一味地傳道授業(yè)，我們更要開(kāi)啟那一扇扇稚嫩的心靈之門(mén)，讓他們學(xué)會(huì)承受學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng);我們要做的，不再只是一支粉筆一本教材進(jìn)課堂，我們要掌握現(xiàn)代化的教育觀念和技術(shù)，讓多媒體教學(xué)，電子備課，網(wǎng)絡(luò)課堂給教育插上騰飛的翅膀!
教師形象是教師智慧與才能的升華!教師形象是教師人格與價(jià)值的象征，一個(gè)優(yōu)秀教師的人格力量是學(xué)術(shù)水平與道德情操的完美統(tǒng)一，讓我們做一個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)、品德高尚的教師，做一個(gè)創(chuàng)新型、全能型，現(xiàn)代型教師，只有這樣的教師形象才能無(wú)愧于我們生活的這個(gè)偉大的時(shí)代，只有這樣的教師形象才能無(wú)愧于黨賦予我們的神圣職責(zé)，無(wú)愧于人民授予我們的光榮稱(chēng)號(hào)。