寫作是一種創(chuàng)造性的表達，我們需要學會發(fā)散思維，嘗試不同的寫作技巧來提升作文的質(zhì)量。在這些優(yōu)秀作文中，不僅包含了各個領域的話題和觀點，還有豐富多彩的語言表達和寫作風格。
刺激的游戲小學（優(yōu)質(zhì)20篇）篇一
一個炎熱的暑假里，我和爸爸媽媽還有表弟一起去海南玩。到了海南，我們?nèi)サ牡谝徽揪褪呛Ｄ献畲蟮囊粋€公園。進了公園，我和表弟立馬看到了一個游樂場，于是，趕緊拉著爸爸媽媽跑了過去。我左挑右選，沒想到都是一些幼稚的游戲，如過山車、扔沙包什么的，沒有一個刺激的游戲，可表弟卻玩得很開心，就連娃娃車也不放過。我只好無精打采地找了一個椅子坐了下來。只聽“啊”一聲尖叫，那聲音又響亮又驚恐，我尋聲朝著那邊望去，呀！原來是蹦高游戲呀！只見一個人在空中忽上忽下的仿佛就是一只老鷹在抓小雞。
看上去真是刺激，真好玩。于是，好奇的`我就跑了過去看了看，原來是用兩根皮筋將人的兩條腿給梆起來，然后再使勁地跳起來，將人彈到一定的高度后再往下掉，呀！太危險了。如果從空中掉下來，那可怎么辦呀？我想了想：有志者，事竟成，還沒試過，怎么能先害怕呢？別人能辦到的事我也能辦到呀。于是，我決定要挑戰(zhàn)一次，就排起了長龍般的隊伍。過了一會兒，終于輪到我了，我梆好皮筋，戴上保護用具。只聽工作人員按下了按扭，我便立即跳了起來，一開始，我覺得非常簡單，因為跳得很低。
王子都失敗了七次，還不灰心繼續(xù)戰(zhàn)斗，而我，才失敗兩次，怎么能就不干了呢？于是，我用力再次抓住皮筋，又跳了起來，這一次，我十分謹慎，生怕再一次摔下來。過了一會兒，我已經(jīng)跳到四、五米的高空了，我不敢再往下看，就閉上了雙眼，“啊”地叫了起來，橡皮筋將我拋向了高空，我仿佛成了一只能自由飛翔的小鳥?！岸６６?！”時間到了，工作人員又按了一下按扭，機器漸漸地停了下來。我也安全地著地了。這次蹦高游戲不僅有趣，還是我人生中挑戰(zhàn)極限的一次嘗試。真是令我又興奮，又驚恐呀！
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刺激的游戲小學（優(yōu)質(zhì)20篇）篇二
今天下午，老師給我們做了一個刺激的游戲――恐怖的“竹子”。我們一聽到“竹子”兩個字，都覺得很奇怪，“竹子”怎么會恐怖呢？老師向我們講了游戲規(guī)則：你們兩三個人為一組，一個人的手指放在另一個人的掌心下，聽我說一段話，你們在這段話中只要聽到“竹子”兩個字，就用手心迅速地抓住對方的手指，而自己的手迅疾地逃脫。同學們一聽，個個摩拳擦掌，躍躍欲試。
游戲開始了。我做好了一切準備，眼睛虎視眈眈地看著那個把手指放在我的'手掌下的同學。我屏住呼吸，側耳傾聽著老師說那話。老師開始講了。題目是《蘇東坡和竹子》，沒想到題目里就有“竹子”兩個字。我的右手迅速收回，左手連忙去抓對方的手指，對方被我抓住了，她成了落網(wǎng)之魚。聽著，聽著，突然，我聽到“竹子”兩個字，眼疾手快，抓住了那位同學的手指。那位同學怎么也逃脫不了。我開始得意忘形起來。老師說：“蘇東坡在園子里種了許多……”聽到這里，我想：后面肯定是“竹子”這兩個字了。于是，我馬上去抓那位同學的手指?？扇f萬沒想到，老師后面說的是“花草樹木”。我剛松一口氣，老師又說：“特別是竹子?！蔽覄偡磻^來，可我的右手手指已被對方抓住了。我真后悔，我沒有認真聽。游戲在一陣陣歡聲笑語中結束了。
這個游戲真有意義?。倪@個游戲中我悟出了一個道理：做任何事情，都要集中注意力。
刺激的游戲小學（優(yōu)質(zhì)20篇）篇三
去游樂園玩游戲是大家再熟悉不過的事了，可是有一些游戲卻需要很大的勇氣，比如氣摩天輪、流星追月這一類的。
星期天，媽媽帶我去錦云樂園玩，我看了看游戲項目，果斷地選擇了流星追月。媽媽有點懷疑地對我說：“你行嗎？”我自信地說：“我，玩遍天下無敵手！
就那玩意兒，能嚇得住我？”我和媽媽來到機器前，看到那“大塊頭”的機器，我也不由得有點望而生畏：那機器不僅塊頭大，而且還會365°旋轉(zhuǎn)哩！
我轉(zhuǎn)念又想，男子漢大丈夫，怕這玩意干啥？于是，我便跨進了“流星”里。剛進去系好安全帶，機器就快速地旋轉(zhuǎn)了起來，真令我有點始料不及。當我回過神兒來的時侯，我已經(jīng)呆在了半空中，我不由得發(fā)出一聲驚叫：“救命呀！救命！”可是機器好聽不見我的呼叫，仍在飛快地旋轉(zhuǎn)；我想喝點飲料定定神，飲料卻弄了我一頭一臉，真是狼狽呀！
時間不知不覺地過去了，飛快地旋轉(zhuǎn)把我“折騰”地頭昏惱脹，我在心里大罵道：“你個爛機器！到底要把我折騰到什么時候才罷手呀！”機器好象聽到抱怨似的，停了下來。當我一歪一斜從機器里出來時，媽媽笑著對我說：“累吧？記住，不管做什么事它貴在勇氣，而不在于成敗。”是呀，貴在勇氣。我一直記著這句話。
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刺激的游戲小學（優(yōu)質(zhì)20篇）篇四
咦?大家為什么直冒冷汗?打聽一知，哦!原來在玩游戲啊!讓我也來玩玩!
首先，老師板著臉讓大家站起來，然后讓大家排成兩列，大家嚴肅而疑惑不解地聽著老師的指揮;接著老師又讓同學們面對面地站著;最后老師又讓我們用右手做握手的姿勢。
老師在賣什么關子?要互相認識對方?突然，有個同學大叫道：“前面幾個同學都臉紅了，對著女孩很害羞吧!”這時，有兩個同學抗議了，老師說：“人家女孩子都不害羞，你害什么羞，不就是玩?zhèn)€游戲來提提神而已。游戲規(guī)矩是：如果我是說烏龜(第一組)，那么烏龜抓烏鴉(第二組)的手。烏鴉的規(guī)矩也一樣。準備——開始!”
“烏——”空氣瞬間凝結了。大家不是看著老師的口，就是看著對方的手，我心想：不能輸，一定不能被打敗，如果第一回合就被人抓了，那一定很可悲!我不緊張，不緊張。這時，老師脫口說出了“鴉”字。我連忙把手收了回來，連對方也收了。這一回合我僥幸沒被抓到，我松了一口氣?？墒俏译p手冰冰涼的，連嘴唇也變青了。
第二回合，又飛快地到來了。連時間也不為我爭口氣，我一定要不被抓到，我暗暗地下了決心。“加油!”第二回合開始了!我們還是老樣子，心里系著一塊沉重的大石頭?！盀酢\!”我們的老師沒有按規(guī)矩說出“烏龜”和“烏鴉”，大家議論紛紛，有的同學呆了，有的同學一時緊張抓住了對方的手，有的同學抓住時間防。這回合沒人敗沒人贏。
第三回合，我心里暗暗地想：一定是“烏龜”，一定要抓。這回合我胸有成竹地去抓對方，可是，他收得快抓不著。就這樣以三比二的結果贏了我們。
下一次，我一定會贏!加油!這次的比賽讓我知道了手一定要靈活，一定要猜到別人會做什么，說什么。
公眾號：塤音詩網(wǎng)刊。
刺激的游戲小學（優(yōu)質(zhì)20篇）篇五
今天下午，老師給我們做了一個刺激的游戲――恐怖的“竹子”。我們一聽到“竹子”兩個字，都覺得很奇怪，“竹子”怎么會恐怖呢？老師向我們講了游戲規(guī)則：你們兩三個人為一組，一個人的手指放在另一個人的掌心下，聽我說一段話，你們在這段話中只要聽到“竹子”兩個字，就用手心迅速地抓住對方的手指，而自己的手迅疾地逃脫。同學們一聽，個個摩拳擦掌，躍躍欲試。
游戲開始了。我做好了一切準備，眼睛虎視眈眈地看著那個把手指放在我的'手掌下的同學。我屏住呼吸，側耳傾聽著老師說那話。老師開始講了。題目是《蘇東坡和竹子》，沒想到題目里就有“竹子”兩個字。我的右手迅速收回，左手連忙去抓對方的手指，對方被我抓住了，她成了落網(wǎng)之魚。聽著，聽著，突然，我聽到“竹子”兩個字，眼疾手快，抓住了那位同學的手指。那位同學怎么也逃脫不了。我開始得意忘形起來。老師說：“蘇東坡在園子里種了許多……”聽到這里，我想：后面肯定是“竹子”這兩個字了。于是，我馬上去抓那位同學的手指?？扇f萬沒想到，老師后面說的是“花草樹木”。我剛松一口氣，老師又說：“特別是竹子。”我剛反應過來，可我的右手手指已被對方抓住了。我真后悔，我沒有認真聽。游戲在一陣陣歡聲笑語中結束了。
這個游戲真有意義??！從這個游戲中我悟出了一個道理：做任何事情，都要集中注意力。
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刺激的游戲小學（優(yōu)質(zhì)20篇）篇六
一個炎熱的暑假里，我和爸爸媽媽還有表弟一起去海南玩。到了海南，我們?nèi)サ牡谝徽揪褪呛Ｄ献畲蟮囊粋€公園。進了公園，我和表弟立馬看到了一個游樂場，于是，趕緊拉著爸爸媽媽跑了過去。我左挑右選，沒想到都是一些幼稚的游戲，如過山車、扔沙包什么的，沒有一個刺激的游戲，可表弟卻玩得很開心，就連娃娃車也不放過。我只好無精打采地找了一個椅子坐了下來。只聽“啊”一聲尖叫，那聲音又響亮又驚恐，我尋聲朝著那邊望去，呀！原來是蹦高游戲呀！只見一個人在空中忽上忽下的仿佛就是一只老鷹在抓小雞。
看上去真是刺激，真好玩。于是，好奇的`我就跑了過去看了看，原來是用兩根皮筋將人的兩條腿給梆起來，然后再使勁地跳起來，將人彈到一定的高度后再往下掉，呀！太危險了。如果從空中掉下來，那可怎么辦呀？我想了想：有志者，事竟成，還沒試過，怎么能先害怕呢？別人能辦到的事我也能辦到呀。于是，我決定要挑戰(zhàn)一次，就排起了長龍般的隊伍。過了一會兒，終于輪到我了，我梆好皮筋，戴上保護用具。只聽工作人員按下了按扭，我便立即跳了起來，一開始，我覺得非常簡單，因為跳得很低。
王子都失敗了七次，還不灰心繼續(xù)戰(zhàn)斗，而我，才失敗兩次，怎么能就不干了呢？于是，我用力再次抓住皮筋，又跳了起來，這一次，我十分謹慎，生怕再一次摔下來。過了一會兒，我已經(jīng)跳到四、五米的高空了，我不敢再往下看，就閉上了雙眼，“啊”地叫了起來，橡皮筋將我拋向了高空，我仿佛成了一只能自由飛翔的小鳥。“叮叮叮！”時間到了，工作人員又按了一下按扭，機器漸漸地停了下來。我也安全地著地了。這次蹦高游戲不僅有趣，還是我人生中挑戰(zhàn)極限的一次嘗試。真是令我又興奮，又驚恐呀！
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刺激的游戲小學（優(yōu)質(zhì)20篇）篇七
吃完早餐，我們一群同學迫不及待地跑到操場上玩cf，cf是很刺激的游戲。
游戲開始了，兩個人為一組，先制定好計劃，接著就分頭行動。我小心的走在路上，不巧遇上了敵人，敵人馬上向我扔了個“高爆手榴彈”，我一跳，躲在小車后面，安全躲過“手榴彈”的攻擊，不然就“掛掉”了。我馬上用“追擊槍”偷偷瞄準敵人。敵人以為我已經(jīng)“掛掉”了，一站出來，我就馬上開槍，敵人被我“一槍斃命”。走到半路，我見到了同伴，他把我拉到一處隱秘的地方，告訴我說，敵人就在前面的樓梯上。我們馬上商量計策，左右夾擊，沖上樓梯，扔了個“青銅手榴彈”，再換“機槍”，我換的'是“沖鋒槍ak47”，進行瘋狂“掃射”，把敵人打得一干二凈，敵人“臨死”前說，裝了一個炸彈，大家“同歸于盡”。我們馬上走到“炸彈”那里，眼看就剩15秒了，我們果斷拆炸彈，只用了10秒，炸彈停止計時了，我們勝利了！
這時，上課鈴響了，走在回教室的路上，飄蕩著我們勝利的喜悅！
刺激的游戲小學（優(yōu)質(zhì)20篇）篇八
周末，秋高氣爽，涼風習習。我上了一天補習班，終于可以輕松一下了!
我和媽媽來到了公園門口，對面有一家叫“身臨其境”的7d游戲。我哭著鬧著要進去玩，媽媽見到我這個樣子，只好“屈服”于我，讓我進去玩。
我這已經(jīng)是第二次來這里玩了，早就把這種游戲玩的團團轉(zhuǎn)了!這次我選擇的游戲是“過山車之旅”。
一切準備就緒，游戲開始了，在屏幕上，突然出現(xiàn)了許多敵人，我趕緊用槍把敵人亂掃一通。接著，又來了許多敵人站在車上和房子上，不停地對我開槍?！叭ニ腊伞蔽页麄兣鹨宦?，然后對他們來了一個橫掃千均。一瞬間，那些敵人就被我打成了炮灰。忽然下起了傾盆大雨，雨水把我淋成了一只可憐的落湯雞。敵人趁我放松警惕的時候，對我發(fā)起了進攻，我也不甘示弱，讓他們每人嘗到了一顆子彈。敵人越來越多了，這么多的敵人，難免會有幾條漏網(wǎng)之魚，不過，我很快讓他們下了地獄。
游戲結束了，我?guī)е鴦倮南P旋而歸。我玩得可真開心啊!
刺激的游戲小學（優(yōu)質(zhì)20篇）篇九
那天，我和哥哥興致勃勃地來到了一條滑道上練習近平衡車。一開始是哥哥上場，只見他在滑道上忽上忽下飛馳，來去自如，我的心里直癢癢?？梢惶ど掀胶廛?，我的腿就發(fā)虛了?！盎剑 备绺缭诖叽傥?，我卻遲遲沒有動：會不會摔跤，會不會上不去，會不會撞到別人……種種擔憂困住了我，我的內(nèi)心一片混亂，每一根汗毛都在顫抖?？粗溃医K于還是按捺不住了，心一橫，咬緊牙關，慢慢向前挪動。我的胸口宛如有一只亂竄的小兔，突突跳動不停。一點一點向前，我終于來到了滑道最高點，車子一下子開始往下沖，我的心咯噔一下，時間好像在一瞬間停止了，那只小兔子好像也呆住了?！鞍。 蔽沂暭饨衅饋?。突然，我感覺滑板帶著我來到了第二個高點，啊，一下子又被拉了下去！我驚恐地閉上眼，腦子已經(jīng)短路。一秒鐘后，我隱約覺得回到了平地，這才慢慢睜開眼，看見已經(jīng)走完的`滑道，心中大舒一口長氣。再回想起剛剛的情景，恐懼一掃而光，只剩無限的回味，不由萌發(fā)了再玩一遍的念頭。第二次玩時，我已不再害怕，只剩刺激與快樂。
我快樂，不僅因為我玩得開心，還因為我成功突破了我的心里極限，勇于挑戰(zhàn)自我！
刺激的游戲小學（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十
刺激游戲作為一種游戲類型，在當今游戲市場中越來越受歡迎。各種各樣的刺激游戲涌現(xiàn)而出，如《王者榮耀》、《絕地求生》等等。這些游戲不僅是人們休閑娛樂的好選擇，同時也具有一定的心理刺激因素，是一種增強心理素質(zhì)的訓練方式。在親身經(jīng)歷過這些刺激游戲后，我深感這些游戲?qū)τ谖业纳硇慕】岛托愿袼茉旆矫娈a(chǎn)生了積極的影響。
刺激游戲具有一定的冒險性，讓我們在游戲中不斷地尋求新的挑戰(zhàn)和突破。這種積極的探險行為可以調(diào)動我們提高對于外界刺激的適應能力和應對能力。同時，在進行刺激游戲時，我們往往處于緊張興奮的狀態(tài)中，這種緊張感讓我們頭腦清晰，思維敏捷，提高我們的應對能力和反應能力。此外，針對刺激游戲中眾多實時競技的特點，在比賽中經(jīng)歷多次失敗和成功，從失敗中總結經(jīng)驗，從成功中獲得自信，這種經(jīng)歷也為我們今后應對挑戰(zhàn)提供了寶貴的經(jīng)驗。
當然，刺激游戲也存在一定的風險，比如過度沉迷。過度沉迷刺激游戲會導致個人身心健康出現(xiàn)問題，而且還會影響日常的學習和工作等重要生活事務。另外，在刺激游戲中，有些玩家往往會過分關注比賽結果，對此應適當調(diào)整游戲心態(tài)，以正確看待生活。因此，我們在玩游戲時要正確對待，學會自我調(diào)節(jié)，避免出現(xiàn)不當?shù)那榫w情感，造成不良后果。
刺激游戲的影響不僅僅是游戲內(nèi)部，更能在外部影響到我們的生活。在刺激游戲中，我們要學會尊重他人，因為每個人都是獨立的個體，都需要得到尊重和善待。在這個社會中，這個道理也同樣適用。我們還能通過刺激游戲認識到成功的原則和方式，例如團隊合作，因為刺激游戲中的團隊合作非常重要。把這種團隊合作理念引入現(xiàn)實的生活中，在朋友、交往和工作上，都會發(fā)生美好的事情。
第五段：總結。
總之，刺激游戲給我們帶來了很多樂趣，同時也讓我們受益匪淺。在玩游戲時，我們要正確對待，并學會適當?shù)男睦碚{(diào)節(jié)。刺激游戲雖然設計出來非常優(yōu)秀，但是我們必須合理管理時間，并且學會平衡好游戲與生活、工作、學習等其他事物的關系。在游戲過程中，我們必須樹立正確的世界觀、價值觀和社會觀。最重要的是：刺激游戲只是我們生活中的一小部分，我們不應該將其過分渲染。
刺激的游戲小學（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十一
開學后，一向以嚴厲出名的數(shù)學劉老師因家中有事請了一個多月假，這期間便由一個大約五六十歲的“老奶奶”給我們代課。剛開始還有許多同學不適應，而我卻與他們不同，迅速適應了新老師的教學方式，并且體驗到一種前所未有的舒適與安心。
然而好景不長，劉老師毫無征兆地回來了。大部分同學都在歡呼雀躍，暗自慶幸以后又有人為他們保駕護航了。而我的心咯噔一下，冥冥中有一抹恐懼彌漫在心頭，腦中一片空白，冷汗立馬浸濕了全身的衣服。從此上課時我常提心吊膽，學習效率大大下降，直接導致了諸多“不良反應”。
又到了數(shù)學課，劉老師一如既往地走進教室開始授課，課程順利地完成了，劉老師拿出教案翻到最后一頁，念出了需要多加作業(yè)的同學的名字。居然有我？這讓從前一向謹慎的我心生不滿。下課后，我怒氣沖沖地找到劉老師，拿出測試本問道：“為什么同樣是錯了兩道題，給別人的評價是b，而我的卻是c？”劉老師聽了語重心長地說：“你是尖子生，我對你自然要求嚴格些。你要明白，困難越多，挑戰(zhàn)越多，收獲才會越多。這正如你們玩兒的游戲，要想獲勝、有刺激，必然得沖破一次次關卡?！?/p>
剎那間，我恍然大悟，游戲中的每一次沖關，如同學習中克服的每一道難題，通過的每一次測試。游戲之所以吸引人，就是因為每一次通關時都有無窮無盡的困難去克服，在沖關中才會蘊藏無窮無盡的刺激。而學習莫不如此？成績有起有落，對手有高有低，心情時而緊張時而平靜，正因為有困難，才會挑戰(zhàn)，在沖關中才能享受到像游戲般無窮的刺激?。?/p>
就讓我們在學習這場賽車游戲中，享受或你贏或我輸?shù)拇碳ぐ桑?/p>
刺激的游戲小學（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十二
近年來，刺激游戲越來越受到年輕人的喜愛，尤其是一些射擊、格斗、競速類的游戲，因其具有一定的挑戰(zhàn)性和刺激性，不少玩家為了獲得更好的游戲體驗甚至會使用各種輔助工具來提升自己的游戲技能。在我目前玩過的一些刺激游戲中，有幾點心得體會，分享給大家。
第一：擇機發(fā)力，突圍出擊。
在一些射擊游戲中，攻防雙方都會有各自的防御陣地，你的任務就是盡可能地突破敵方陣地，搶占更好的攻擊位置。這時候，你首先要學會擇機發(fā)力，把握敵機防御的空隙進行猛攻。有時候，你甚至需要先假裝離開進攻點，等待敵方防線松懈之后再進行出擊，這樣才能確保游戲的勝利。
第二：輔助工具同樣重要。
在某些刺激游戲中，輔助工具常常能夠幫助你提升游戲技能，例如一些射擊游戲的瞄準器、加速器和自動射擊等工具，無疑能夠讓你的游戲體驗更加流暢和精彩。但必須注意的是，如此的工具只能作為自己技能的補充，過度依賴這些工具，不但會導致對游戲的失去興趣，而且還會削弱你的游戲能力。
第三：隨時跟進，掌握每個環(huán)節(jié)。
不同刺激游戲的環(huán)節(jié)有所不同，有些以時間比拼，有些以耗費的資源比拼，還有些是看誰先完成一定任務。因此，只有全面跟進，掌握游戲中的每個環(huán)節(jié)，才能更加準確地提高自己的游戲技能。要深入了解每個環(huán)節(jié)，包括敵人陣地、戰(zhàn)術技巧、障礙物等，這樣才會有更好的方法和思路去應對特定于游戲的挑戰(zhàn)。
第四：養(yǎng)成好的習慣，擴大戰(zhàn)果。
一些刺激游戲的難度非常大，需要你不斷地去挑戰(zhàn)，不斷加強自己的游戲技能。如果每次都是“三分鐘熱度”，那么你的戰(zhàn)斗力會大大降低。因此，要想在刺激游戲中大獲成功，就必須養(yǎng)成好的習慣，例如每天都練習游戲，加強自己的反應能力和手腦協(xié)調(diào)能力，這樣才能在游戲中贏得更多的勝利。
第五：享受過程，尊重對手。
總之，刺激游戲在玩家中有很高的人氣，玩家們在享受這項娛樂消遣的同時，也可以提升自己的思維靈活性和反應能力。通過以上的心得體會，希望各位玩家能夠逐漸掌握刺激游戲的技能和技巧，成為一個頂尖的刺激游戲玩家。
刺激的游戲小學（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十三
夏天，我和兩個小朋友一起玩。突然，有三個六年級的人用水槍向我們發(fā)射，我們仨的臉都是水，“哼。”我們說。
于是我們就開始了戰(zhàn)爭，可是我們沒有水槍，沒辦法，我們只好拿著木棍和他們決一死戰(zhàn)。
我們仨拿著木棍沖了過去，我可是隊長。于是我和那邊的隊長一起喊道：“稍息，立正，向后轉(zhuǎn)，向前沖！”戰(zhàn)爭真正地開始了，我仨向他們沖去，“呀---”我要把他打到十萬八千里外去。
第一場戰(zhàn)爭結束了?！皢鑶琛覀兪×??！彼麄儌z雖然很傷心，還是安慰我說：“沒事，還一場比賽呢?！?/p>
五分鐘后，第二場比賽開始了。
對方驕傲地笑了又笑。哈，這時我眼前一亮。喊道：“我有我的水槍了！”其實就是一個很大很大的雪碧瓶子，我們仨開火開得很猛。兩分鐘后，我們就勝利了，“哈哈，太棒了?！北荣愡^后，為了慶祝我們這來之不易的勝利，就一起去買雪糕了。
這場水槍大戰(zhàn)可真有意思！
刺激的游戲小學（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十四
集中注意力。
[方法]。
1.學生圍成一個圓圈，面向圓心站好，然后把左手張開伸向左側人，把右手食指垂直放到右側人的掌心上。
2.教師發(fā)出“原地踏步走”的口令后，全體踏腳步。教師可用“1、2、1”的口令調(diào)整步伐。當發(fā)出“1、2、3!”的口令時，左手應設法抓住左側人的食指，右手應設法逃掉，以抓住次數(shù)多者為勝。
[規(guī)則]。
1.搶口令者抓住無效。
2.手掌不張開，抓住無效。
二、一塊錢、兩塊錢。
破冰游戲適合對象：10人以上。
破冰游戲場地要求：無。
破冰游戲性質(zhì)：破冰。
破冰游戲時間：10分鐘。
破冰游戲操作：
資料。
2、根據(jù)破冰游戲培訓師說的錢數(shù)，所有學員組成相應的數(shù)字，沒組成符合要求的數(shù)字的，均被淘汰。比如，培訓師喊7塊錢，所有學員就組成一個小組，這個小組所有人的面值加起來應該是7塊錢，沒有組成小組的學員將被淘汰。
3、剩下的人繼續(xù)組合，直到4-5人為止，破冰游戲結束，可以給剩下來的人頒發(fā)獎品。
三、晉級。
在工作之余同事之間做一些小的破冰游戲，既有助于同事之間的情感溝通，又有助于活躍辦公室的氣氛，增強大家的工作積極性。
1.讓所有人都蹲下，扮演雞蛋。
2.相互找同伴猜拳，或者其他一切可以決出勝負的游戲，由成員自己決定，獲勝者進化為小雞，可以站起來。
3.然后小雞和小雞猜拳，獲勝者進化為鳳凰，輸者退化為雞蛋，雞蛋和雞蛋猜拳，獲勝者才能再進化為小雞。
4.繼續(xù)游戲，看看誰是最后一個變成的鳳凰。
刺激的游戲小學（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十五
夏天是五彩繽紛的季節(jié)，有許許多多樂趣可找，比如捉知了、游泳等等......，我最喜歡的還是和同學玩打水槍的游戲了。
有一天我們各自買了一把帥氣的水槍。今天晴空萬里，小區(qū)公園里綠油油的草地很舒服，我的心情既緊張又興奮，迫不及待地想馬上開始水槍大戰(zhàn)。戰(zhàn)斗開始了，我往前偷偷瞄了一眼，看見有人躲在一座房子后面，等他走過來時，我大聲地朝他吼了一下，他嚇得水槍都掉了，接著我一直往他身上噴水。
他突然說：“停?！?/p>
我問：“干嗎？”
他說：“能不能先把槍給我？”
我想都沒想說：“不行”。說著就朝他的嘴里噴水，誰知他竟然喝進去了，我捧腹大笑，連氣都喘不過來了。
他滿臉通紅，憤怒地說：“我要報仇！”他找了一個人，然后一邊一個噴我，我被他們噴得跟落湯雞似的。我很生氣，就想到了一個辦法。我叫了爸爸來，讓他來幫忙。我把他們引了過來，老爸所向披靡，奮力攻擊他們，大笑說：“好爽?。 ?.....
玩了好長時間，戰(zhàn)斗終于結束了，我們玩得好開心?。?/p>
刺激的游戲小學（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十六
游戲目的：
激發(fā)人們的形象思維能力，并教會他們舉一反三的本領，
游戲準備：
人數(shù)：不限。
時間：40～50分鐘。
場地：不限。
材料：事先準備好的測試圖。
游戲步驟：
1、主持人首先拿一些現(xiàn)成的圖形(可以是一個圖標或一幅畫)向參與者介紹什么是形象刺激法，激發(fā)他們的想象力。
2、利用已準備的`圖片讓他們練習。補充的條件如下：
(1)將下列圖形補充完整。
(2)請說出下列圖形代表的意義。
(3)在下面的圖形中你能看見幾個如上方圖形那樣的箭頭?
相關討論：
關于這種訓練你還有哪些好方法嗎?
【游戲心理分析】。
對于同一個問題，由于大家立場和背景的不同，得到的結論大多不同甚至相左。
在同一個團隊中共事，不同的人會對同一件事情有不同的看法。對于一個組織者，對這種分歧誤用之，會導致集體的不合甚至決裂;善用之，則會集思廣益，事半功倍。
這個游戲告訴我們溝通與合作的重要性。而對于一個團隊的普通參與者來說，這一點應該是更為重要的。分中求和，求同存異，應該是一個集體成功的要點。
刺激的游戲小學（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十七
“砰，砰……”，隨著氣球的爆炸聲，傳來了我的一陣陣尖叫，原來，我們在擠氣球。
今天，當楊老師告訴我們要擠氣球的時候，我和向梓琪已經(jīng)開始害怕了，更別說擠氣球了。
楊老師先給我們每人發(fā)了三個氣球，我們拿到后，都迫不及待的拿起氣球，吹了起來。我捏住氣球那條比較長的口，深吸一口氣，吹了起來，可是，沒想到氣球一點也不好吹，無論怎么吹，氣球的肚子就是不長大，我就像剛剛跑完百米賽跑一樣呼哧呼哧的喘著粗氣，放棄了。我看了看旁邊的向梓琪，她和我一樣，無論怎么吹，氣球都沒有乒乓球那樣大，再看看其他同學，他們的氣球已經(jīng)要變成一個大西瓜了。我又重新振作了起來，鼓起腮幫，氣球終于吹大了。
我們開始擠氣球了，我和向梓琪怯生生地選了一個最小的氣球，開始擠氣球。我害怕得只能用背擠壓，我把氣球放在我的背和向梓琪的肚子上，我們用力的開始擠氣球，我抓著向梓琪的手肘，向梓琪抱著我的肚子，用力的擠呀擠，可是，氣球太頑強了，像個頑皮的孩子，怎么擠都擠不破，我們急得像熱鍋上的螞蟻。
我們只好換一個大一點的氣球，換一個新的姿勢，面對面，我把氣球放在肚子上，用力的擠它，擠了好久，氣球就是不爆，我們換了個姿勢，開始用胯來擠氣球，我把氣球放在胯上，用力的擠呀擠，向梓琪都擠得滿臉通紅了，我也使出了吃奶的勁，可是，氣球還是沒有變化。
再看看男生隊，鄧力銘和唐浩然走上了講臺。他們面對面站著，鄧力銘轉(zhuǎn)身蹲下，隨手拿了一個最近的紫色氣球，鄧力銘抱著氣球，就像籃球隊員抱著籃球面對著對手唐浩然。鄧力銘把氣球的口朝下，放在肚子上，和唐浩然的肚子對準，立刻放手，讓氣球夾在了里面，像肉夾饃一樣，他們抱在一起，一個抱著對方的脖子，一個抱著對方的腰，用力的擠呀擠，氣球在中間被迫發(fā)出了開水燒開了的氣音，其實氣球也沒有那么可憐，反而像個孩子似的，東躲西藏，一會兒在左邊，一會兒在右邊，扭來扭去，最終，他們放棄了，重新拿了一個比較大的綠色氣球，像剛才那樣，口朝下，用力抱緊，一個手放在脖子上，一個手放在背上，嘴巴里還發(fā)出了“嗯……”“呀……”的聲音，看著好賣力的樣子，向梓琪見氣球還不破，就湊近了氣球，可就在這時，“砰”的一聲，氣球破了，破碎的氣球飛塊向四面飛散，把我和向梓琪嚇得大聲尖叫。
在同學們的歡笑聲中，快樂的游戲結束了！
刺激的游戲小學（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十八
7月14日的傍晚，我打了一盤游戲“王者榮耀”。
我使用了一個限免英雄------干將莫邪(外形是一個男的肩上坐著一個女的)，進入了5v5的對戰(zhàn)模式。
“歡迎來到王者榮耀!”隨著手機發(fā)出的一聲巨響，游戲開始了。我先生了個二技能，可是，不知道為什么，三技能也跟著升了上去。我走的是中路，因為中路可以搶到很多人頭，不過也很危險。等我走到中間的時候，敵方的黃忠已在中路的草叢中蹲下等我了。我一上去就被黃忠的二技能(放地雷)打了個殘血。我發(fā)怒了，立刻二技能和三技能一起用了上去(都是弧線飛刺)。黃忠也被我打殘血了，可是，敵方李白一個閃現(xiàn)，來到我面前，給我來了個二技能(閃電圈)，就把我砍死了。我成了第一滴血(第一個被殺的意思)!
等我復活之后，所有人都5級了，都有大招了(一個英雄的最強技能)!
第二天，我和高一松說起這件事后，對照了相同人物之后，他確認——當時那個黃忠就是他操控的。天哪，想不到竟會是他!
(陳老師的話：游戲雖刺激，但只能偶爾為之，不能沉迷其中。)。
【本文作者：錢清鎮(zhèn)中心小學四(4)班朱晨毅。(微信公眾號：活力作文)】。
刺激的游戲小學（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十九
近年來，刺激游戲越來越受到玩家的歡迎，玩家在享受游戲帶來的樂趣的同時也經(jīng)常會面臨著讓人心跳加速的挑戰(zhàn)和困難。然而，這樣的游戲卻讓許多人在其中獲得了成長和收獲了心靈上的成就。接下來，本文將會從個人的角度切入，深入探討刺激游戲所帶來的心得感悟。
第二段：挑戰(zhàn)力和自我超越。
刺激游戲不僅包含著豐富和刺激的游戲場景，還帶來了前所未有的挑戰(zhàn)。無論你是打怪獸、跑酷抑或是組隊開黑，每一場游戲都充滿了激烈的對抗和艱難的過關，這正是刺激游戲所吸引人的地方。在不斷地挑戰(zhàn)中，游戲玩家們需要擁有足夠的耐性、毅力和智慧。不斷地嘗試，不斷地超越自己的限制，不斷地向更高的目標努力，這些堅持下去的過程，陪伴著玩家們的不僅僅是游戲體驗，同時也是一份成就感和成長的證明。
第三段：社交趣味和共情體驗。
除了單純的游戲體驗，刺激游戲關注的還有玩家之間的交流和共情。通過游戲，玩家之間可以產(chǎn)生深入的溝通和共情。例如在游戲中隊伍打boss，困難和挫折常常難倒玩家，這時候玩家之間會產(chǎn)生默契，互相激勵，協(xié)力解決問題。除此之外，玩家們還可以借助社交交際，結交志同道合的游戲玩家，共同探討策略和技巧，不斷的提升自身的游戲技術和水平，更加深入的體驗了社交趣味的同時也收獲了共情體驗。
第四段：培養(yǎng)心理素質(zhì)和應變能力。
在刺激游戲中，我們往往需要在階段性的目標面前，冷靜的思考自己的方案和選擇，而且很多時候這些選擇決定了游戲的勝敗。在這樣的情境下，玩家們必須要考慮應對各種風險和不確定因素，同時要保持心理素質(zhì)的穩(wěn)定，才能迎接挑戰(zhàn)。在困難和挫折的情境下，我們也能學會接受失敗，認識自己的不足，加以改正，繼續(xù)努力迎接下一場挑戰(zhàn)。這樣的體驗讓我們意識到自身的心理素質(zhì)和應變能力，在日后的生活中也會派上很大的用場。
第五段：結語。
刺激游戲是一個具有積極意義的娛樂方式，它不僅是娛樂，更是成長。在游戲中，我們可以滿足好奇心和探索欲，還可以結交朋友，體驗合作和共情，更可以通過游戲鍛煉自己的心理素質(zhì)。因此，在享受游戲帶來的興奮和娛樂的同時，我們也可以從其中獲得心靈成長的啟示，更好的面對我們?nèi)松械奶魬?zhàn)。
刺激的游戲小學（優(yōu)質(zhì)20篇）篇二十
游戲是我們是每個小朋友的最愛，昨天我們學校就以“趣味游園活動”的形式，為我們過了一個有趣又難忘的“六一”兒童節(jié)，活動中我參加了各種各樣的游園活動，其中讓我最難忘的是“套圈”。
這個游戲的規(guī)則十分簡單:每人發(fā)五個套圈,站在白線以外套圓錐，圓錐離白線大約兩米，只要圓圈套入圓錐，套進一個圓圈就可以獲得印章一次。
這個游戲是咱們隔壁三年級三班組織的。游戲一開始我就興高采烈地來到三三班，一看，媽呀，這隊伍如長龍一樣，但為了能玩游戲，我只得老老實實排在隊伍后面。排隊過程中我也沒有閑著，我伸長脖子，瞪大眼睛，饒有興味的觀察別人是怎么玩的。該我們班的唐進之玩了，只見他右手抓住套圈，眼睛死死盯著錐桶，輕輕一扔，不過沒套住，圓圈離錐桶偏了一點點。“哎——”同學們惋惜地叫了一聲。“哎呀——”唐進之皺著眉頭，雙手拍在腿上也失望地叫了一聲。很快，他拍拍胸口又拿起第二個圓圈，咬住嘴唇，聚精會神地投向圓錐，這次圓圈就像被他嚇倒了一樣，不偏不倚的套在了圓錐上?！八晒α恕?！周圍的同學歡呼起來。
終于輪到我了，我有點小緊張，小心翼翼地走上前，做好投圈的準備。
我先從地上拿一個套圈，然后半蹲著身子，弓著背，緊盯著圓錐，把第一個圓圈投了出去。投偏了，我有些失望，接著開始投第二個圓圈了，這次我更認真了，沒想到園圈像跟我作對一樣，直沖沖地落在了講臺上。我不甘心，平復了一下心情，我吸取了前兩次的經(jīng)驗，再輕輕送出，圓圈在圓錐頭上轉(zhuǎn)了幾圈，便搖搖晃晃地套中了，同學們都為我喝彩。我高興得一蹦三尺高。接著我又連續(xù)投了兩次，都投中了。
我還玩了許多游戲：青蛙跳水、趣味保齡球、正話反說……每個游戲都有趣極了。
啊，今年“六一”游園活動真有趣呀！