我的老師叫成長（優質18篇）

作文是學生語文學習的重要內容，通過寫作可以培養學生的思維和觀察力，促進自我成長和品德的培養。通過學習優秀作文，我們能夠發現和提高自己的不足之處，使自己的作文更上一層樓。

我的老師叫成長（優質18篇）篇一

在成長中,我應該要感謝許多人。

首先是我的父母。父母的愛像大海的水,取之不盡,用之不截。父母的愛是最真摯,他們的養育之恩,難以為報。俗話說“鴉知反哺,羊知跪乳”人要知恩回報,感恩盡孝。媽媽教我邁出人生的第一步,開口一個字。

從小我就體弱多病。上月發燒生病,連夜爸媽把我送入醫院。他們在醫院陪了我一夜。第二天一大早,爸爸沖忙趕回家,帶著洗淑用品又趕入醫院。因為我急性肺炎住院了。看著爸媽一夜未合眼,那蒼白憔悴的面容,我心理好難過心想:爸媽為了我受了好多罪,就情不自禁的流下了眼淚。媽媽看見了關切的問:“寶寶,怎么了,那兒不舒服,我去叫醫生。”我無力的搖了搖頭說:“媽媽,你在我身睡一會兒吧?”媽媽說:“孩子,我不困。”其實我明白,媽媽怕床小,擠著我,堅持著不困。

我還要謝謝我的老師“一日為師,終生為父。”老師,您是我學習的指導者,人類文明的傳播者。在我生病時,您不僅關心著我的學習,還惦記著我的身體,時刻打來電話詢問我的病情。您的'愛就像太陽的光芒溫暖著我,時刻提醒著我要努力學習。你的關懷像一盞燈指引我學習奮勇前進,讓我在以后的學習和生活中充滿的陽光。

在醫院的醫生和護士的照護下我的病好的很快,我也應該感謝社會給了我們歡樂、美滿的生活和學習環境。

(字數:520)。

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我的老師叫成長（優質18篇）篇二

張老師個子不高，齊肩短發，皮膚白白的，臉上永遠帶著笑容。她，是我的一、二年級時的班主任。

記得有一次課間“大眼睛”來我們班搗亂，害得我們都不敢出教室了。這時候張老師來了，狠狠地批評了“大眼睛”。然后走回教室，面帶笑容自信地對我們說：“同學們，不要怕，要勇敢，‘大眼睛’不會再來了。”說來也奇怪，“大眼睛”真的再也沒有來我們教室搗亂了。

上學期我得了水痘，有一個月沒有去上學，爸爸媽媽都好擔心我跟不上。回到學校的第一天，張老師就面帶微笑，關切地對我說：“書上的重點我都用波浪線畫出來了，你回家后抓緊時間學習，爭取跟上同學們的進度，加油！”

這學期我是三年級的大同學了，同時也知道了張老師要當一（1）班的班主任了，我和同學們都很不舍。在告別的班會上，張老師帶著她招牌式的微笑對我們說：“同學們，我要帶一（1）班了，讓我們一起努力，一起加油，一起接受新的挑戰。”

是的，張老師個子不高，齊肩短發，皮膚白白的，臉上永遠帶著甜美的笑容。

她現在是我的前任班主任了，每天早上我都會經過一（1）班，如果張老師在我都會沖過去喊一聲：“張老師，您早！”

我的老師叫成長（優質18篇）篇三

每一顆光鮮亮麗的果實和每一朵花背后，離不開在黑暗泥濘的土地之中奮力汲取的根。

記得初入校園時，最令我疑惑的便是辦公室中似乎永不熄滅的燈光。無論是一天中晨陽穿透薄霧照射在嫩綠的綠樹葉上時，或是蒙蒙細雨散落在微寒的空氣中時，那個門微微虛掩著，飄出絲絲墨香的屋子一定亮起了耀眼的燈光，似是伊始中熱烈跳動的心臟。無論是零星散落著幾顆忽亮忽暗的星辰時，或者月光被埋入黑色的幕布將天空籠入密不透光的黑暗時，那個裝點得簡潔卻仍然溫馨的屋子中仍從玻璃透出昏黃的燈光，似是遼闊深沉的海洋中永不暗淡的燈塔。那是老師從未向我們提起過的艱辛與日復一日的堅定，是老師在背后默默付出從未求回報的犧牲。

根一生一世在底下默默生長只因地心的太陽，老師日復一日默默付出只因為他日的我們能夠盛開得熱烈而燦爛。

校園的生活是豐富多彩的，即便緊張的學業，我們也有多樣的活動作伴，甚至下課鈴聲響起，我們或是小憩一會，或是聊天，忙里偷閑中也使生活充滿樂趣。來看看他們上課鈴聲響了，老師以飽滿的熱情出現在我們面前。此刻的他們，似是我眼中上了發條的機器人，是不倒的旗桿。他們在我們的心中播種下知識。下課鈴聲響了，他們立刻抱著沉重的書本或是電腦，馬不停蹄地趕往下一個戰場，將剛講過的知識再重新傾吐給嗷嗷待哺的學生。一日如此，年年如此。他們用同樣高漲的情緒描畫著枯燥的知識，使知識蒙上一層光鮮的色彩。

根聽不見鳥鳴覺不到微風卻不委屈煩悶，老師沒有精彩的校園活動沒有空閑時間拿來娛樂卻從不抱怨。

我永遠忘不掉剛邁上初中這一級臺階時，老師向我們講述上屆的學長學姐傲人戰績時的神情。他們指著照片中的錄取通知書時驕傲的神情以及不自覺上揚的嘴角，他們眼中比平日更加閃爍的光芒，都讓我覺得此刻的他們是幸福的。當他們揚起頭像孩子般咧著嘴角告訴我們這是我的學生時，字句間流露出的是默默的付出和道不完的艱辛，是收獲后的幸福和滿滿的驕傲。上一屆是他們的驕傲，但他們仍然挺起胸膛燃起斗志迎接新一屆畢業班的到來，他們也要讓我們成為他們的驕傲。

根與枝葉同樣幸福因為果實背后是它的心血，老師與我們同樣幸福因為一張張成績單背后是他們嘔心瀝血得到的回報。

根默默生長，沒有鳥鳴與微風，但它仍因沉甸甸的果實而幸福。老師默默付出，沒有豐富的業余生活，但他們仍因我們盛開得精彩而幸福。我們用愛用感激吟誦對老師的贊歌，他們用恪守用奉獻造就兩袖清風，三尺講臺，桃李天下。

我想，根即師，師即根。

我的老師叫成長（優質18篇）篇四

有一種人，叫老師，用歲月去孕育希望。

——題詞。

從小學到初中，我遇見了形形色色的老師，有嚴厲的，也有溫柔的。但他們都是我人生中的燈塔，指引我前進。

孩子氣的老師不多見，但這樣的老師能與我們相處得更加融洽，甚至無話不談。我的初中班主任姓朱，就是咱們班的孩子王。她上課極富激情，總能帶著我們步入英語辭海。而下課后，她與我們玩得很嗨，總喜歡拿自己的體重開玩笑，還笑著讓我們稱她為“老朱”。老朱不像我小學老師那般嚴肅正經，臉上天天都掛著笑，好像沒有什么煩心事能被她掛在心上。所以我們喜歡在暗地里說老朱是“心寬體胖”。

我的身邊還有很多老師：有著“何阿姨”之稱的數學老師，“萌萌噠”的歷史老師，“胸有成圖”的地理老師……她們都是不同的人，來自不同的地方，卻因為同一個理念而聚焦在了這里，用自己全部的青春投向于教育事業，只為了我們能得到更好的教導，能有更光明的未來。廣闊無邊的知識海洋被她們榨干，濃縮成了一滴精華，匯入我們的大腦，曾經的我們也許在背后埋怨過老師，詆毀過她們，但是我們有什么資格這樣做？我們又為老師做過什么？老師，是一種另類的荊棘鳥，就算知道為了教育會付出自己璀璨的青春年華，也要唱出自己生命中最高亢動人的歌曲，教出最棒最優秀的學生！

我的老師叫成長（優質18篇）篇五

走進校門，便看見綠草茵茵，恰是綠色地毯展呈現，長長的綠化帶環繞著花紅葉綠小花園，左右對稱的幾何圖形，垂柳依依，松柏青翠，梧桐高峻，好一個充滿綠意的天地，便是我們的校園。我們就在這綠色的世界里學習、生活，快樂地度過每一天。

再向前走，一座宏偉的建筑出現在面前，正上方鑲嵌著四個雄勁的大字“北郭一中”，這便是我們的教學樓。夕陽西下，余輝使我們的校園變得金燦燦的，最后的一縷陽光留在教學樓的一角，鮮艷的紅旗在廣場上空迎風飄揚。

這么美麗的學校，這么富有詩意的花園和廣場，當然需要辛勤的園丁來照顧。

和老師一起走過的日子里，我感到很溫暖，在我需要幫助時，是老師默默握著我的手，給予我無窮的力量，往事依依，清晰可辨。

時間倒流到我在八年級時候的一個星期日的下午，那天陽光明媚，天氣甚好。臨走時，媽媽叮囑我那件毛衣，說是這個星期會下雨。我并沒有把媽媽的話放在心上，便收拾好東西返回學校，心想：天氣這么好，怎么會下雨呢！

可是老天爺偏偏與我作對，昨天還晴空萬里，今天卻……我不禁打了個“寒戰”，好冷啊！

天灰蒙蒙的，還刮著大風，想必這就是暴風雨的前奏吧!看著同學們都穿著厚厚的棉衣，自己單薄的衣服，想起在家里，媽媽肯定讓我穿上棉衣了，可是現在，我后悔莫及。想到這兒，我的心不禁凄涼起來。

不知什么時候，天下飄起蒙蒙細雨，我更加傷心了，把衣服裹得更緊些兒。忽然，一個聲音打斷了我的思緒，回頭一看，原來是老師，我很驚訝。“這么冷的天，還穿這么薄的衣服，也不怕凍出病來！”老師的眼睛失去了往常的嚴厲，充滿了慈祥和溫暖，一股暖流涌上了我的心頭。說著，竟然把她的衣服披在我的身上，還沒等我開口說謝謝時，老師已經闖入了雨中。雨淅淅瀝瀝的下著，我心中多了一份溫馨和甜蜜。

在學校的日子里，老師伴我成長，在我感到無助時，老師就是我傾訴的對象，老師讓我感到溫暖和陽光。

老師是人類文明的傳播者，他們傳授給我們知識，更教給了我們做人的道理。

校園生活多姿多彩，老師伴我們一起成長。有人說老師是紅燭，燃燒了自己照亮了別人，還有人說老師是辛勤的園丁，培育著祖國的花朵。是啊，他們用自己的行動向我們詮釋著無私和奉獻。

我的校園因為有老師而變得更加美麗，老師是我們的導師，更是我們前進的動力和源泉！

我的老師叫成長（優質18篇）篇六

很多人會說：成長變得成熟。我并不是很贊同這個觀點，因為成長帶給我們的還有對世界的認知、豐富的經驗、以及不斷地自我完善……這些都是成長教給我的。

成長給我上的第一課是：珍惜。

以前我以為失去的東西都可以彌補，但是當哥哥意外離世之后，父母親人的悲痛欲絕，那一滴滴淚水永遠滴在心上，印在心上。從那一刻起，我便明白：珍惜所擁有的，銘記所失去的。只有學會了珍惜，生命才不會是一副沒有靈魂的空殼。

成長給我上的第二課是：誠實。

以前的我總是愛撒謊，有時候自己會覺得這就是一個小事兒，反正能圓過去，但其實是掩耳盜鈴、自欺欺人罷了。撒過的謊就像是在一根完美的木頭上釘滿了釘子，拔掉之后木頭還會完好如初嗎？別人還會相信自己嗎？給大家一個忠告：千萬別撒謊，亡羊補牢為時不晚！

成長給我上的第三課是：謙虛。

母親總是對我說：“高調做事，低調做人。”但我卻總是得意忘形，常常在取得自以為不賴的成績后就去嘲笑那些落榜的同學。但現在的我終于明白了“虛心竹有低頭葉，傲骨梅無仰面花”這句話的深刻含義。

成長給我上的第四課是：努力。

以前，我總是不上進、不積極。為此，老師和父母總是軟硬兼施。我雖然有一顆學霸的心，但感覺在學渣的`路上撒歡奔跑。屢次因不努力而考試受挫的我，現在開始學著努力了。但不是一直刷題，如果學累了，就聽首歌，打打籃球放松一下，這樣一看，努力似乎離我不再遙遠了。

成長給我上的第五課是：尊重。

有時對這個詞很費解，為什么要尊重他人呢？但現在，我懂了。這是中國五千年歷史文化積淀而成的、禮儀之邦固要尊重他人，如果做不到這點，何以稱“人”！

成長給我上的第六課是：團結。

以前的我特別喜歡單打獨斗，我感覺上輩子自己一定是個西部牛仔。我總是喜歡一個人思考，一個人做事，自己不用別人就能做好所有事，但現在我深深知道“一根筷子容易被折斷”的道理。

成長給我上的第七課就是：勤勞。

父親總說我的屋子像個豬窩，屋內的書本雜亂不堪，筆記本電腦上是我的臭襪子，枕頭下面是我的雜志……在多次找不到東西后，我終于懂得必須要勤勞。因為勤勞是一個非常好的習慣！

其實成長并不是只教給我這點東西，我所寫的也不過是冰山一角。我需要用畢生去學習，永不停歇！

我的老師叫成長（優質18篇）篇七

我曾有許許多多的老師，在我的眼中他們都非常的優秀，可我覺得最優秀的一位老師是劉老師。

老師是太陽底下最光輝的職業。有人說老師是人類靈魂的工程師。我就有這么一位令我敬仰、難忘的老師——劉老師。

劉老師是我的補課老師。記得我英語成績并不好，總是考不及格，怎么也上不了80分以上。媽媽也開始為我的英語擔心了。想了很多但都不行，也買了課外輔導書，但對我來說，都是浮云。這時，媽媽也沒了辦法。

在期中考試的前一天，“嘀鈴鈴…”媽媽的手機響了，居然是劉老師，經過一番談論后，媽媽把我送去了劉洋英語，說要幫我輔導，我納悶了心想：外面的輔導老師，學生考的再差也沒有跟他任何的.關系，而這個劉老師卻不一樣，他很關心學生，哪怕學生再差都會鼓勵他，他也不會泄氣！到了補課班，劉老師早在教室門口等我們了，媽媽把我送到教室便回去了，劉老師非常細心、耐心的教我。

劉老師用那沙啞的聲音，跟我講每一個知識點，一個小時過去了我回家了。他那滄桑的背影，使我十分感動。我下定決心一定要考到80分以上，最后我考了85分。

劉老師是一個敬業的老師，他在我眼里是一個十分優秀的老師，我要感謝他！

我的老師叫成長（優質18篇）篇八

揚起微笑，迎著清風，背上書包，邁著輕快的步伐踏進了我將在這里生活三年的學校。校園里充滿著青春的朝氣，彌漫著書的芳香，洋溢著學習的快樂。她就是平江十二中。

校園環境樸素而美好，盡管沒有高大的教學樓。但綠色隨處可見，到處整潔。我最喜歡校門口的那個花壇，每天晚上都要到那里去散步。這花壇為我們精彩的學習生活添了一道靚麗的風景。我們一天的好心情就從這開始啦！

記得七年級下學期的一個晚自習，天氣很悶，班上很吵，一直沒有安靜下來。樓上一位任教初三的老師下來，狠狠地教訓了我們一頓，然后把身為班長的我叫了出來。我懷著一顆無比恐懼的心，走到這位老師跟前。

我知道接下來將會是一場狂風暴雨，畢竟前奏已經是電閃雷鳴了。那位老師向我了解事情的經過，然后對我說了幾句令我至今還記憶猶新的話：“你身為班長，就要擔負起責任。你的班主任把這個職位交給你是因為她信任你。如果你連班上的紀律都維持不了，還當什么班長？你既然站在這個位置上，就要認真負責啊！”

他的語氣很沖，但卻句句在理。那個晚上，我久久不能平靜。也就是從那個晚上起，我懂得了責任是什么？能力是什么？懂得了做人要有擔當，懂得了原來十二中的老師這么的負責。從此，我對他們發自內心的敬佩。生活中，總有那么一個人會讓你改變對某些事物的的看法。

目前，十二中的校園環境依然很艱苦，沒有高大挺拔的教學樓，沒有柔軟的橡膠操場，沒有先進的教學設備。但她正在快速的成長，她總是盡她的能力給我們最好的、最熱情淳樸的一面。

十二中，我將在這里度過我的三年歲月，在這里譜寫我青春的樂章，在這里升華我的人生。十二中啊，今天我以你為榮，明天你以我為傲！

我的老師叫成長（優質18篇）篇九

語文老師看管我們很嚴，雖然家庭作業留的不多，但老師說的主要內容有點太多了，僅半個學期，老師就讓寫了一個本子的復習內容，里面1課---第四單元的內容要全部背誦會，一個本子的內容寫完了就自己背，上課寫完下課背，再上課沒有背誦的小學生作文大全。

氣的老師把有錯的全掂到黑板上去了，黑板上的那些男生還無所事事的樣子，一幅賤樣。老師這么做我不是不同意，只是我的好朋友李蓓被叫上去了，她是一個好同學，我看她在上面哭了，我知道被叫到黑板上很難受，但我總不能站起來說：“老師，你不應該這樣，你這樣是在輕蔑學生的尊嚴。”吧！我只好在下面，在心里罵，罵的我牙癢癢。語文老師是一個好老師，她上課認真講，講的仔細，有道理，我們女生都愛聽她的課，男生卻很討厭，因為每次上課都要面臨著上講臺的危險。我跟了這個老師，語文成績大大提升，由原來的永遠也到不了九十分提升到了我總是考九十分。

語文老師是一個好老師，如果有兩個老師讓我選擇，一個是每天逼著孩子學習的好老師，一個是作業留的不多、教育水平普通的仁慈老師，我一定選擇那個個通人情、很仁慈的老師。

我的老師叫成長（優質18篇）篇十

教學目標。

1.知識目標：了解教師工作的基本特點；知道什么是新型師生關系。

2.能力目標：能夠正確地評價教師在職業生活中的作用；能夠通過恰當的方法表達對教師的感情。

3.情感、態度和價值觀目標：愿意和教師交往，積極與教師進行有效的溝通；認同教師職業所蘊涵的價值取向，例如奉獻、敬業、愛。主動增進與教師的感情，尊重知識，尊敬教師，理解教師，體諒教師。

教學重點：了解教師工作的基本特點；能夠正確評價教師在職業生活中的作用。

教學難點：能夠正確評價教師在職業生活中的作用。

教學方法：情感激勵法；討論法。

教學過程：

（一）導入新課：我們每個人都圖自己的老師，老師教給我們文化知識，也教給我們做人的道理，老師是我們成長路上的引路人，我們怎樣對待老師？怎樣與老師溝通、相處哪？今天我們學習第四課老師伴我成長。

（二）學習新課。

一、我知我師我愛我師。

（一）、我給老師畫個像。

師生交往是學校生活的重要內容，師生關系不僅影響我們的學習質量，而且影響我們的身心健康。師生之間相互尊重是我們僅有的道德品質，善于和老師溝通是我們要學習的一項重要能力。要與老師溝通，首先要了解老師，讓我們走進老師吧。

活動：教師訪談。

目的：通過訪談，了解日常生活中的老師，增強老師形象的親和性，拉近師生之間的距離。

要求：課前把學生分成若干小組采訪老師，做好記錄，推薦代表進行全班交流，并談談訪談后的感受。

小結：老師是人類文明的傳播者，被譽為人類靈魂的工程師。其實老師很平凡也很辛苦，許多老師和你們父母一樣，要養家糊口，要孝敬老人，還要照顧子女，也有很多煩惱。讓我們走近老師，多了解老師吧。

隨著信息技術的迅猛發展，人們獲得知識的途徑日益增多，有人認為，沒有老師我照樣能掌握知識，未來社會中，教師這一職業會消亡。也有人說，教師這一職業不會隨著社會的發展而消失的。你同意哪個人的說法？（以辯論的形式，進入教學的第二個環節）。

目的：讓學生明白老師這一職業的作用，同時通過冒險式的師生對話讓學生靜下心來重新認識老師。

要求：請學生根據上述兩個觀點分成兩組辯論。

（二）、我愛我的老師。

播放歌曲：長大后我就成了你。

學生結合教材內容談談聽歌的感受，并說一說你如何評價教師的工作？

（學生自由發言，教師可以根據自己的實際談談感受）。

目的：通過對老師的稱贊，表達對老師的感激之情，潤滑師生之間的關系。

要求：你心目中的好老師是什么樣的？向大家介紹對自己影響最大的老師，和大家分享老師的故事；給你的任課老師寫一句話，內容不限，課后以你自己喜歡的方式交給他們。

（三）課堂小結：老師是辛勤的園丁，他們精心的耕耘著我們的心田，培育我們成長，我們要知師、信師、愛師、敬師，建立和諧、融洽、平等的師生關系，形成愛生尊師的好風尚，共同學習，共同進步，共同迎接美好的未來。

（四）鞏固練習：自主練習與檢測作業本。

（五）布置作業：自主練習與檢測作業本。

我的老師叫成長（優質18篇）篇十一

是老師！就如唐代特別著名的詩人李商隱的那一句詩“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”是老師在我成長的路途中，不圖回報地為我們鋪下了堅硬的石板，讓我向前沖；是老師，在我成長的路途中，不辭辛苦地為我們指引方向，讓我前面一片光明，是老師，在我成長的路途中，讓我不再畏懼黑暗，讓我勇敢向前奔！

十四年里讓我印象最深的是小學的那位數學老師，也是我的班主任。雖然他是男性，但是他的心是那么的細膩，細心呵護著幼小的我們。

他當我班主任時，那年我九歲上二年級。當時我是一個留級生，因為我是年級的倒數第一名，同學們都嘲笑我，不愿意和我玩，我仿佛是躲在黑暗中睡覺。后來我就留級，又上了一年二年級，他做了我的班主任。自從他做了我的班主任后，就把我叫醒了，把我領到了光明的地方。

每當我受傷的時候，老師是第一個沖過來的，即使那是小傷老師也是會十分的擔心。有一次我和同學們在松樹前玩捉迷藏，小拇指不小心碰到了松樹葉子，劃破了一個傷口，我當時玩的記性并沒有注意，這時候老師來察看我們有沒有出什么意外。老師別地的關注我，因為我是留級生，很容易被以前的同學找麻煩。突然他發現我的手在不停的流血，他立馬把我帶到了衛生室，幫我清理了傷口。當我看到我手上的血的時候，我非常的害怕，老師見我快哭了，馬上就要用創可貼把傷口給處理了，還對我說，你看你的小拇指多小呀，創口貼還要轉好幾圈呢！這幽默的話語把我給逗樂了，我不在那么害怕了。就是這位老師，讓我脆弱的小心靈感受到了溫暖，讓我有了學習的動力。

在我成長的路途中，給予我最大幫助的就是這師生情誼了，我永遠都忘不了他對我的關懷，謝謝您，我敬愛的老師。

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我的老師叫成長（優質18篇）篇十二

我的老師叫成長（優質18篇）篇十三

作為一名教師，我深知教育事業的重要性和挑戰。多年來，我經歷了許多困難和挫折，但同時也在教育的道路上不斷成長和收獲。在這篇文章中，我想分享一些我作為一名教師所得到的成長心得體會。

段落二：增強自我反思能力。

作為一個教師，在工作中不斷反思自己的教學方式和方法是非常重要的。我意識到只有通過反思才能不斷改進和提高自己的教育水平。我會定期回顧自己的教師角色，審視自己的所作所為，找出可改進的地方，并采取行動。通過提高自我的反思能力，我從中學到了很多，不斷成長為更好的教師。

段落三：與同事的合作與交流。

作為一名教師，與同事的合作和交流對個人成長非常重要。和同事分享教學經驗，互相學習和借鑒，能夠幫助我拓展視野，開拓思路。我會參加學校組織的教研活動、教學觀摩等，與同事們進行深入的交流，共同研究教學問題。這種合作和交流讓我受益匪淺，不斷進步和成長。

段落四：積極參加培訓和學習。

作為一名優秀的教師，不斷學習和提升自己的專業知識和技能是必不可少的。我會每年參加相關的培訓班和教育研討會，不斷學習新的教學理念和方法。我會在業余時間閱讀與教育相關的書籍和研究報告，拓寬自己的知識面。通過持續學習，我能夠跟上時代的步伐，不斷提高自己的教學水平。

段落五：關注學生的發展和成長。

教育首先就是關愛和培養學生的發展。作為一名教師，我始終將學生的發展和成長放在首位。我會關注學生的個性差異，因材施教，激發他們的學習興趣和潛能。我注重與學生的溝通和互動，關心他們的學習和生活情況。在每個學期結束時，我會對學生的學習情況進行全面的評估，并積極給予他們針對性的建議和幫助。通過這樣的關注和培養，我的學生們取得了很大的進步，我也從中獲得了巨大的成就感和滿足感。

結尾：

在這篇文章中，我分享了自己作為一名教師所得到的成長心得體會。我認為，作為一名老師，我們需要不斷反思自己的教育方式，與同事合作交流，積極參加培訓和學習，關注學生的發展和成長。通過這些努力，我們能夠不斷成長為更好的教師，為學生的未來貢獻自己的力量，也實現自己的教育理想。

我的老師叫成長（優質18篇）篇十四

而誰給我們帶來知識，誰給我們帶來快樂，誰教育我們體貼，樂于助人，是你的老師。

老師您是辛勤的園丁，我們在您的培育下成長。你就像一支蠟燭，燃燒自己，照亮我們。而這位老師就是我們的班主任——徐老師。

感恩老師，感謝您對我無微不至的照顧。您在生動有趣的課，同學們都狂喜，極大地激發了我勇氣，我不禁想，當你提問舉手發言。我很有點膽怯，不敢舉手，后來通過你們的幫助和指導下，我變得更加自信。在這里，我想大聲告訴你：“謝謝你，教師。”

感恩您為了提高我們的學習，煞費苦心。您犧牲了自己的休息活動時間，專心地為我們進行講題。夜晚，當我們都進入正在夢鄉時，您還在燈下直接批改家庭作業……聽說您的孩子可以在上一個初中，但您很少使用時間來輔導他的學習，您把您的寶貴的時間都給了您的學生。在這兒我想對您說一聲：“您辛苦了，老師。”

謝謝老師，謝謝老師的無私奉獻。你只知道如何付出，但永遠不會索取。你是一座燈塔，照亮了前方的路。

感恩各位老師在這里我要告訴你一個：“老師，您辛苦了！”

我的老師叫成長（優質18篇）篇十五

一、溫故知新：

我們愛老師，是因為老師____________________。老師既是_________，也是_________________。_____、_____、_____、_____，建立_________、___________的師生關系，我們就能與老師_________、________，就能快樂地_____，更快地_____。

二、呈現學習目標：

（1）知道新型師生關系的基本內涵??。

（2）懂得新型師生關系的基礎。

（2）能夠說出與老師交往與溝通的基本準則。

三、??學習流程：

流程一：自主學習。

1、__________是一切交往的前提。化解與老師的誤解、矛盾，增進與老師的感情，一切從___________開始。_____產生理解，理解產生_____。

2、正確對待老師的表揚和批評。老師的表揚是_______，是_______，是_______；老師的批評是_______，是_______，也是_______。被表揚時我們__________，被批評是我們____________。_______和_______都是人生的_______。表揚好比加油站，要__________；批評好比防疫站或急診室，要做到__________、__________。

流程二：合作探究。

1、傳統師生關系和新型師生關系各自有哪些特點？（新型的師生關系建立的基礎是什么？）。

2、與老師溝通的基本方法（藝術）有哪些？（中學生應該如何與老師相處？）。

流程三：探討與提高。

1.p53頁活動。說說你的看法。

2.反思一下，你在與老師交往的過程中，成功的經驗有哪些？

流程四：檢測達標。

1.??在思想品德課上，張華在講話，同桌李凱提醒他注意聽講，老師卻誤以為是李凱違反課堂紀律，對李凱進行了嚴厲批評。李凱覺得很委屈。這時，李凱的正確做法應該是（）。

a.記在心中，以后上課故意與老師作對b疏遠老師，避免發生沖突。

c選擇恰當的時機，主動找老師解釋清楚??d讓張華去向老師說明情況。

2.??以下同學的做法中，屬于尊重老師的表現是（）。

a.小名認為美術是副科，因此對美術老師不理不睬。

b.王成覺得數學老師是剛畢業的新教師，上課時故意睡覺。

c.張強總把老師的正確批評當耳邊風，經常頂撞老師。

d.小麗每次向老師請教問題后，都會說聲“謝謝”

二多選題。

1.下列關于消除師生之間的隔閡的措施，正確的有（）。

a.學會與老師溝通，坦誠交流??????b尊重老師的人格和勞動。

c只是老師說的都要服從?????????????d學會關心老師。

2.在我們的學習過程中，老師的作用是（）。

a.決定者??b.引導者??c.合作者??d.參與者。

3.與老師主動溝通的具體方法有（）。

a.從老師的角度看問題，即與老師互換角色、換位思考等。

b.正確對待老師的表揚和批評??????c.原諒老師的錯誤。

d.被老師誤解時，要如實地、真誠地向老師做出解釋，主動與老師溝通。

四、知識網絡（梳理本課知識，畫出結構圖）。

我的老師叫成長（優質18篇）篇十六

知識目標：了解教師工作特點，知道新型師生關系基本內容，知道與教師交往與溝通基本準則；了解新型師生關系的特點，?掌握建立良好師生關系的方法。

能力目標：正確評價教師在學生知識學習和人格成長中的作用，通過恰當方法表達對教師的感情，運用角色轉換方法解釋師生交往不同行為，理解師生交往中的矛盾沖突，能夠與教師進行有效的溝通，遵循師生交往的基本原則與教師交往。培養學生正確對待教師的批評與表揚，并能有效地與教師進行溝通。

情感態度和價值觀目標：愿意與教師交往，積極與教師進行有效溝通，認同教師職業所蘊含的價值取向，主動增進與教師的情感，尊敬教師，理解教師，體諒教師，認同新型師生關系之民主、平等的價值取向，積極建立和諧的師生關系。

啟發學生重新審視師生的不同角色，以實際行動增進與教師的感情。

教學重點：我知我師、學會主動建立良好的師生關系。

教學難點：我愛我師、學會理解和有效地溝通。

教學方法：討論法、活動法、調查法。

教學步驟。

教學活動。

學生活動。

活動目的。

一、導入新課。

今天老師也是活動的討論者，因為我們說的是師生關系。

聽歌：《每當我走過老師窗前》。

讓學生體會歌中學生對老師的敬愛之情。

二、講授新課。

良好的師生關系有利于學生學習，也有利于老師教學水平的發揮，所以應該建立良好的師生關系。首要的前提是要尊重老師。

老師對學生意味著什么？有什么作用？

老師不僅教書，更在育人。

舉例：“程門立雪”、梅蘭芳“雪中送炭”的故事。

學生發言，回憶經歷過的老師關心幫助自己的事。

激發學生對老師的感激之情。

你們目前和老師關系怎是否融洽？

做一個師生關系測試？

學生結合自身測試。

讓學生審視自己和老師的關系。

有些同學可能和老師關系不是很融洽，存在哪些問題呢？

你心目中的好老師是怎樣的？理想的師生關系應怎樣？

學生發言，課代表匯總，課后交給老師。

課下每人去調查“生活中讓老師不愉快的因素有那些？

讓學生表達他們的心聲，也讓他們了解老師的困難，增進師生了解。

我們和老師交往中的矛盾、問題應采取正確的態度解決。

列舉幾種矛盾。

學生分組討論、表演。

讓學生在活動中體諒老師，采取恰當的態度。

個案討論。

老師是否應該對學生嚴？

遇到你不欣賞的老師怎么辦？

學生發言。

對學生進行具體方法知道，避免生活中的錯誤做法。

總結。

通過討論，我們師生間增加了了解，大家也掌握了一些師生溝通的方法，希望大家在以后的日子里能與老師建立和諧融洽的關系，促進自身的進步。

填寫“成長記錄”，總結自己的心得收獲。

我的老師叫成長（優質18篇）篇十七

作為一名教師，我深知教育事業的神圣和偉大。多年的教學經驗讓我認識到，自己的成長與進步是一個不斷探索、反思和改進的過程。在這個過程中，我積累了許多寶貴的經驗和體會，從中深刻感悟到了作為一名老師需要具備的素質和品質。

第二段：持續學習。

作為老師，我們不能停止學習的腳步。在快速發展的社會中，知識不斷更新，教育理念在不斷變革。因此，我們需要通過學習來不斷提升自己的專業知識和教育能力。我通過不斷學習專業書籍、參加教育培訓和與同行交流，從不同的角度拓寬了自己的視野，增進了專業素質，使自己在課堂上能夠更好地傳遞知識和教育學生。

第三段：培養情感與溝通能力。

作為老師，我們不僅僅是知識的傳遞者，更是學生情感的引導者。在與學生相處的過程中，我們要注重培養學生積極向上的情感和良好的人際關系。為此，我們需要具備良好的情感管理和溝通能力。關心學生、尊重學生、理解學生，給予學生關懷和鼓勵，能夠讓學生在安全、溫暖的環境中開展學習，促進學生全面發展。

第四段：反思與改進。

在教育工作中，我們時常需要反思和總結自己的教學行為和效果。通過反思，我們可以發現自己的不足和問題所在，并尋找解決問題的方法。我認識到，只有不斷反思和改進，才能不斷提高自己的教學水平和教育質量。因此，我時刻關注學生的反饋和評價，傾聽他們的意見和建議，并不斷改進自己的教學方式和方法。

第五段：成就與收獲。

多年來，我不斷努力提升自己，取得了一些可喜的成就。看到學生們在我的教育下不斷成長和進步，他們取得的成績和進步是我最大的收獲和欣慰。我在教育事業中經歷了無數的困難和挑戰，但堅持下來的付出得到了回報，我感到非常自豪和滿足。作為一名老師，我將繼續努力，不斷成長，并成為學生們最好的榜樣和引導者。

結尾：

以教育為己任的老師，需要不斷成長和進步。通過持續學習、培養情感與溝通能力、反思與改進，我們可以不斷提高自己的教學水平和教育質量，為學生的發展和成長貢獻自己的力量。作為一名老師，我們肩負著重要的教育責任，我們需要時刻保持對教育事業的熱愛與責任感，不斷充實自己，不斷成長。只有這樣，我們才能更好地肩負起培養新一代人才的使命，為教育事業做出更大的貢獻。

我的老師叫成長（優質18篇）篇十八

如果人生是一株剛發芽的小苗，那么就是那滋潤著你的甘露；如果人生是一本厚重的書籍，那么就是那必不可少的封面......我的數學老師沈老師是一位嚴厲而又可愛的老師。

在學習上，她一絲不茍、嚴厲地教育著我們。聽，好像又是她的聲音！看，一位調皮的正站在那邊的墻角！這是怎么回事呢？在幾分鐘之前，那位正上演著“速度與激情8”卻不料，東山冒出來了個“沈咬金”，他被一把逮住。“下課玩瘋了一樣！”聽到這一聲訓斥，那位同學非但沒有認識到錯誤，還嬉皮笑臉地盯著沈老師“快，反思自己！”那位同學身子一晃，伸了個懶腰。“動什么動！站好”沈老師正言厲色地斥責著他，“快點站好！”

幾句話雖然很嚴厲，但是含著的卻是濃濃的期望。沈老師與我還發生著一些令我難以忘懷的事情:。

在那一個灰蒙蒙的下午，我滿懷信心地等待著沈老師，自以為數學試卷為滿分。我忽然感覺肩膀好像被人拍了一下，轉頭一看，糟糕！沈老師正憤怒地瞧著我！“你這次的成績只有八十九分！你說怎么辦？”在九十分以下！我從來沒考過那么低，我的心情仿佛墜入了深谷，我十分沮喪地度過了那一天。第二天，我已經做好了被挨罵的準備。上午，我被沈老師叫到了門口，“對于那一件事情，我覺得自己當時太兇了。”這一句話入我耳時，感到為之一怔：這是真的嗎？“我應該向你道歉。”她一本正經地看著我“不過，請你理解我的用意。”“我理解的。”我不由自主地說，絲毫沒有猶豫。“嗯，那你先回去吧。”說完，她又轉頭急匆匆地去做別的事了，看到老師的背影，我暗暗的低下了頭,這件事我為此感到萬分歉意。當時從她的眼神看出：沈老師其實本意不是這樣的，她生氣是因為對我們有期望，希望我們能茁壯的成長。

的數學老師，一位嚴厲但又讓我尊敬的老師。