優(yōu)秀作文注重細(xì)節(jié)的描寫和情感的表達(dá)，能夠讓讀者如臨其境。在這些作文里，我們可以感受到作者的真情實(shí)感和有力的語(yǔ)言表達(dá)。
一位讓我難忘的老師（專業(yè)17篇）篇一
教室是我們的家，中學(xué)“新家”給我的第一印象更是刻在了我的心底。進(jìn)入“家”里，映入眼簾的不是同學(xué)，不是課桌，不是黑板……而是靜靜地放在講臺(tái)上、毫不起眼的洗手液！老師上課異常辛苦，常常上三四節(jié)課不喝水也是家常便飯，哪有多余的時(shí)間去洗手呢？凝視著綠油油的洗手液，我心里對(duì)老師的敬佩之情油然而生！
每當(dāng)老師寫起粉筆字，不時(shí)地踮起腳時(shí)，我的.心不禁被重錘敲擊了一下；每當(dāng)老師擦起黑板，不時(shí)地吸入灰塵時(shí)，我的魂不禁被灼燒了一下；每當(dāng)老師臉上浮現(xiàn)出失望的表情時(shí)，我的人不禁呆滯了……老師的言行舉止時(shí)時(shí)觸動(dòng)著我的心，因?yàn)樗麄兪钦嫘牡貫槲覀冊(cè)O(shè)身處地著想。當(dāng)老師在課堂上不忍心傷你自尊而瞪你時(shí)，你，不以為然；當(dāng)老師忍無(wú)可忍批評(píng)你時(shí)，你，心里肯定有所怨恨吧？可為什么非要在意老師的壞了呢，為什么不想著老師的好？老師沒寬容過(guò)你？我們?yōu)槭裁床粨Q位思考一下呢？老師含辛茹苦地教導(dǎo)我們，孜孜不倦地改作業(yè)……如果換做是我們，我們會(huì)這樣做嗎？老師的奉獻(xiàn)與寬容沒有打動(dòng)我們嗎？老師的手就是最好的寫照！
寬容，奉獻(xiàn)……這些道理我們都明白，老師就是寬容的化身，奉獻(xiàn)的榜樣。我們看在眼里，記在心里，為什么不用手去做呢？寬容和奉獻(xiàn)并不是工作和本份，它是一個(gè)人的精神。老師用他的手揮灑著汗水與心血，手仿佛是承載著老師愛的容器。我們并不用時(shí)時(shí)刻刻奉獻(xiàn)著，但要時(shí)時(shí)刻刻地準(zhǔn)備著，準(zhǔn)備寬容，準(zhǔn)備幫助。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干！”這就是老師最真實(shí)的寫照，我們只需為老師送上自己最滿意的答卷！
刻在木板上的字未必不朽，刻入石頭的字未必能流芳百世；老師，你的名字刻在了我們的靈魂上，才是真正的永存！
【關(guān)于初中老師寫人的作文范文大全_寫人400字】。
一位讓我難忘的老師（專業(yè)17篇）篇二
說(shuō)起讓我最敬愛的老師，無(wú)疑就是我小學(xué)時(shí)代的班主任——徐老師。徐老師比較矮，一天她對(duì)我們說(shuō)：“我的腳掌大，個(gè)子卻不高，你們可千萬(wàn)要多吃飯，長(zhǎng)個(gè)高個(gè)子。”所以有時(shí)上課時(shí)許老師就踩在兩個(gè)桌子腿上來(lái)觀察我們寫課堂作業(yè)的情況。
徐老師是個(gè)“兩面派”，上課很嚴(yán)肅，平常很“燦爛”。徐老師把我們當(dāng)自己的孩子看待，所以他叫男生“兒子”叫女生“閨女”。徐老師經(jīng)常別的老師面前夸我們班。有一次我去辦公室交作業(yè)，便看到徐老師驕傲的跑到一個(gè)老師的面前說(shuō)道：“哎哎...我們班的孩子又為學(xué)校做某某事啦，你們就不用去干了！”總是這樣，徐老師恨不得讓我們班好到天上去，可是我們卻沒有讓她省心......
期末考試將要來(lái)臨，每名老師都希望學(xué)生們認(rèn)真復(fù)習(xí)，徐老師就更不用說(shuō)了，更何況這次緊張的復(fù)習(xí)關(guān)系到上初中，所以每個(gè)班都在努力奮斗著。可就在那一天，上某一科的老師遲遲沒有來(lái)，漸漸的，班中的聲音從小聲的“嗡嗡”到震耳地“轟轟”，同學(xué)們有說(shuō)有笑，打打鬧鬧，像炸了鍋一般，而就在這時(shí)，徐老師正靜靜地站在門口，我們趕快坐好，誰(shuí)都不敢再吭一聲，而就在這時(shí)，我們吃驚地看到，一向堅(jiān)強(qiáng)的徐老師竟然哭了！我們都被徐老師的這個(gè)舉動(dòng)嚇了一跳，呆呆地看著徐老師，此時(shí)的心中更是充滿了無(wú)限的愧疚。徐老師用已經(jīng)喊得啞了的嗓子對(duì)我們說(shuō)：“你們瘋什么？告訴我你們瘋什么？！快考試了呀，孩子們！你們就不能自覺一點(diǎn)嗎？”說(shuō)完老師又傷心的哭了......那一天的情景我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，因?yàn)槟鞘窃S老師對(duì)我們熱切的期望啊!
冬天，同學(xué)們?cè)谕饷鎴?zhí)勤，許老師對(duì)我們說(shuō)：“多穿點(diǎn)衣服，別凍著。”天很干燥時(shí)，徐老師對(duì)我們說(shuō)：“回家多喝點(diǎn)水，別上火......”這些熟悉的話語(yǔ)不正是我們的媽媽常對(duì)我們說(shuō)的嗎？徐老師，在我的心中，您永遠(yuǎn)是我的另一個(gè)母親。
一位讓我難忘的老師（專業(yè)17篇）篇三
老師，這個(gè)詞兒是多么的抽象。如果在老師這倆字前寫上“嚴(yán)厲的張”。對(duì)，我要寫的就是嚴(yán)厲的張老師。
他的學(xué)生大多數(shù)都會(huì)說(shuō)：“講的好，講出了我們的心聲。”而我卻認(rèn)為，張老師是慈祥的，每一天只要留意起老師的容貌，就會(huì)發(fā)現(xiàn)陳老師的眼睛布滿了血絲，黑眼袋在臉上明顯地露出來(lái)，看上去，老師好像老了幾歲。我可以肯定，老師為了我們的學(xué)業(yè)而獻(xiàn)出了自己的青春。
老師對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)，他為了提高我們班同學(xué)的作文水平，特意去市橋的新華書店買了許多作文選讓我們閱讀，他為了不讓我們偷懶，就要求我們記好里面的好詞好句，每逢上語(yǔ)文課，都要我們用兩分鐘來(lái)寫好詞好句。一來(lái)可以練好字體，二來(lái)可以讓我們積累詞句。另外，每到星期五或星期四都要寫一篇作文和一段好句。
我是一個(gè)經(jīng)常犯錯(cuò)的學(xué)生，有時(shí)做班干部失職，有時(shí)因?yàn)槟瑢懖粫?huì)默，有時(shí)上課講話等等，老師經(jīng)常找我去談話。有一次，張老師叫我在下午把路隊(duì)本，當(dāng)時(shí)因?yàn)槲覜]留心聽課，所以，下午，老師突然問(wèn)“路對(duì)本呢?”我猶如丈二和尚摸不著頭腦。霎時(shí)間，張老師說(shuō)出了一句這樣的話：“閆子陽(yáng)撤職。”頓時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲，我慚愧的底下了頭，眼淚刷刷的流。
放學(xué)了，張老師把我叫到辦公室。老師對(duì)我說(shuō)：“最近，你的學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈，不是因?yàn)槟愕哪X子生銹，更不是因?yàn)槟愕闹巧痰陀趧e人，而是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。一。老師要求收的作業(yè)遲交，二。老師要求的事情沒有完成，三。上課不專心。現(xiàn)在我給你最后一次機(jī)會(huì)。語(yǔ)文科代表依舊是你，要好好做啦，我送你幾個(gè)字：業(yè)精與勤而荒于嬉，知恥近乎勇。回去吧!”
聽了那段話，心理熱血沸騰。張老師，真是比老師還要神圣的老師。我一定不辜負(fù)你的期望，以的禮物——優(yōu)秀的成績(jī)獻(xiàn)給你!
一位讓我難忘的老師（專業(yè)17篇）篇四
他，是我的書法老師。
實(shí)在記不起他是怎么跨進(jìn)我們班的教室了。一年級(jí)時(shí)，再父母的要求下我參加了書法興趣班。
課中。平時(shí)看不上眼的一個(gè)個(gè)字，現(xiàn)竟變成一個(gè)個(gè)可愛的小精靈，入我心扉。
老師真好，我聽慧慧輕輕說(shuō)道。
老師的寫字臺(tái)前。哇，好工整呵！渾厚而飄逸！我們看了看，其中有一張寫滿“馬”字。我不禁問(wèn)道：
“老師，你喜歡‘馬’字嗎”
“是，老師喜歡‘馬’字”老師說(shuō)。
“為什么呢”
“因?yàn)樗`動(dòng)唄！你們知道嗎？每只馬都有它的故事。”隨后，老師給我們講起馬的故事。正在我和慧慧聽得入迷時(shí)，上課鈴響了，我們才依依不舍地回到教室上課。后來(lái)，我們才知道，老師還有個(gè)像馬靈動(dòng)的名字——馬乃。
馬老師的脾氣特好，待我們像慈父一般。從一橫一豎一撇一捺，再到一個(gè)個(gè)字，他是用幽默的語(yǔ)言把我引進(jìn)書法殿堂，讓我從中感受充盈魅力的東方藝術(shù)獨(dú)特美。后來(lái)，馬老師讓我進(jìn)入學(xué)校的書畫興趣小組。在他的指導(dǎo)下，我在書法的王國(guó)中終于取得成績(jī)。那時(shí)，我驕傲自滿時(shí)，他那《柳公權(quán)學(xué)字》的故事讓我受到啟發(fā)而改掉驕傲之心；我低落時(shí)，被他那激勵(lì)故事感到鼓舞；我們?nèi)〉贸煽?jī)時(shí)，他會(huì)給我們吃上美美的一頓——麥當(dāng)勞肯德基......
一個(gè)個(gè)回憶，串成了兒時(shí)窗前的風(fēng)鈴，叮叮咚咚，難以忘記。啊！馬老師，我的好老師，謝謝您！
一位讓我難忘的老師（專業(yè)17篇）篇五
從一年級(jí)到六年級(jí)，我對(duì)老師們的印象都不同，可是對(duì)我來(lái)說(shuō)，給我留下深刻印象的就是張老師。
我上四年級(jí)時(shí)，張老師接了我們班，我們?nèi)嗉o(jì)律是全年級(jí)最好的，每天老師上課的時(shí)候，我們都注意聽講，全班同學(xué)回答問(wèn)題的速度也很快。老師還教導(dǎo)我們不要打人，要關(guān)愛同學(xué)們。四年級(jí)有五個(gè)班，我們班每次考試都是排第一，老師很高興。到了元旦節(jié)的.時(shí)候，他用班費(fèi)給我們買了學(xué)習(xí)用品。
老師上課的時(shí)候，很累，于是一會(huì)兒舉起他的雙手，一會(huì)兒放下。他又在教室四處走走。每次上英語(yǔ)課的時(shí)候，老師喜歡用雙手轉(zhuǎn)一圈脖子，再扭一扭，他告訴我們，他每天早上都要走一圈，天天鍛煉。
我現(xiàn)在升六年級(jí)了，可是我的老師卻換了，他是一個(gè)高級(jí)教師。有一次我們放學(xué)了，走了一小會(huì)兒，看見我們的張老師，我和朋友一起向他問(wèn)好，張老師就對(duì)我們笑了。
上一次我們的張老師得了一種病，我們?cè)诎嗬镔I了一個(gè)大蛋糕，老師感動(dòng)得差一點(diǎn)就哭出來(lái)了。我們班長(zhǎng)說(shuō)了一句話：“我們一定要記住我們的張老師，我們一定不會(huì)忘記你的！”
一位讓我難忘的老師（專業(yè)17篇）篇六
童年，或許大家都以為最后一個(gè)“六一”就是你遠(yuǎn)行的日子，怛我想對(duì)你說(shuō)：“你永遠(yuǎn)居住在我心中最陽(yáng)光的土地。”
――題記。
8月30日星期四多云轉(zhuǎn)睛。
12月22日星期一雪。
時(shí)光荏苒，很快又要跨人一扇更重要的大門。不過(guò)你放心，我的腳步不會(huì)再遲疑，因?yàn)槿陙?lái)在你的陪伴下我走過(guò)了人生路上一段充實(shí)而成熟的歲月，我的腳步漸漸學(xué)會(huì)與大地有更多的接觸――腳踏實(shí)地，所以“彷徨”也就從此在我的詞典中消失。這三年，無(wú)論是考試的成與敗，學(xué)習(xí)的樂(lè)與苦，師長(zhǎng)的獎(jiǎng)與罰，我們都一起分享。快樂(lè)乘以二，痛苦少一半，有你的日子里，我成長(zhǎng)著，責(zé)任的意義開始明朗。我明白如山的作業(yè)是我必須消化的一餐，緊張的考核也是我必須挑起的擔(dān)子，只有這樣，未來(lái)才會(huì)更加光明。可我想，未來(lái)是變化的，你卻一如既往，未來(lái)你還會(huì)是燈，照亮我的勇氣；未來(lái)你還會(huì)是風(fēng)，吹散我的煩憂。答應(yīng)我，拉鉤上吊一百年不許變，你會(huì)永遠(yuǎn)居住在我心中最陽(yáng)光的土地。
一位讓我難忘的老師（專業(yè)17篇）篇七
在六年時(shí)光里我遇到了許許多多的老師，但有一位老師卻讓我終身難忘。
他是五年級(jí)的語(yǔ)文老師，他是一位男老師，姓武，又高又大，喜歡淺顏色的著裝，他文筆很好，長(zhǎng)得也很帥，反正從上到下沒有一處缺點(diǎn)。他大約40多了吧，我一直對(duì)老師有敬愛之情。
他工作認(rèn)真，在教學(xué)方面也很有趣，但遇到同學(xué)之間生氣，他也會(huì)一絲不茍地解決問(wèn)題。
但有一件事發(fā)生在我身上，五年級(jí)的時(shí)候我們練武術(shù)操，尤其是在比賽之前每天回來(lái)的很晚。有一次晚上很晚，我是騎的電動(dòng)車來(lái)的，老師說(shuō):“太晚了，一個(gè)人騎電動(dòng)車回家，不放心，讓你爸過(guò)來(lái)接你吧。”就在等的時(shí)候老師突然說(shuō)了一句“走，帶你去吃根火腿。”這時(shí)我呆了一下。全班學(xué)習(xí)最好的都沒有這待遇，我捏了一下自己的臉。痛，太痛啦，這不是在做夢(mèng)，心里還是有些小緊張。我和老師走了過(guò)去，老師給了我一根火腿和一個(gè)魚丸，我看了一下這兩串好吃的，我咬了一口，老師送的火腿比其他的都好吃。
這時(shí)爸爸來(lái)了，我對(duì)老師說(shuō):“我爸爸來(lái)了，老師再見。”我走的時(shí)候還不禁看了老師幾眼。我的心里又是高興又是愧疚，要不是我，老師也不會(huì)這么遲回家。
老師您是春風(fēng)，溫暖著我們；老師，您是一支紅燭，燃燒了自己，照亮了我們；老師，您是一支粉筆，犧牲了自己，給予了我們知識(shí)。老師，你是無(wú)比的偉大！
一位讓我難忘的老師（專業(yè)17篇）篇八
在我們五年級(jí)的時(shí)候，我們班迎來(lái)了一位新老師：曲虹老師。通過(guò)兩年多相處，不知不覺她已成為我最難忘的老師。
曲老師的教育有方，幽默深深地吸引著我們。
在期末復(fù)習(xí)期間，同學(xué)們?cè)缫驯豢菰锓ξ兜木毩?xí)和重大的學(xué)習(xí)壓力變得昏昏沉沉。當(dāng)一次在我們重復(fù)地錯(cuò)題的人起立后，老師看著我們萎靡不振，對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣，自己也十分著急。老師突然靈機(jī)一動(dòng)，想到了什么好主意。老師緊接著嘆了一口氣，擺了擺坐下的手勢(shì)，并說(shuō)道：“坐下吧，你們這幾個(gè)‘大餛飩’。”把這幾位“餛飩”聽得一頭霧水，并在同學(xué)們的笑聲中坐了下來(lái)。老師一看氣氛活躍了，便來(lái)了興致。有時(shí)在錯(cuò)題的人起立后，老師高興地點(diǎn)著人數(shù)：“一、二、三······八，哇！有八個(gè)”餛飩“。恩，夠我吃一頓的了。”笑的我們前仰后合的。有的人笑得拍著桌子；還有的人笑得捂著肚子。經(jīng)過(guò)這么一場(chǎng)“餛飩事件”后，期末復(fù)習(xí)再也不是那么有壓力了。
老師的教育有方還不僅體現(xiàn)在這件事上。
老師在期末復(fù)習(xí)的這段時(shí)間里，還舉辦了“最佳拍檔”項(xiàng)目，就是通過(guò)自己和同桌總復(fù)習(xí)的積分加在一起，最終看看誰(shuí)是“最佳拍檔”。這使我們學(xué)習(xí)更認(rèn)真了。這才是真正的學(xué)中有樂(lè)。
你說(shuō)，這樣的老師誰(shuí)能不難忘呢？
一位讓我難忘的老師（專業(yè)17篇）篇九
六年來(lái)，吳老師一直教我們數(shù)學(xué)，和同學(xué)結(jié)下了深厚的感情。她的個(gè)子不高，眼角深深地印了幾條皺紋，同學(xué)們都知道，她為了教學(xué)事業(yè)是多么操勞。她和藹可親，深受同學(xué)們的愛戴。
她是個(gè)樸素的女子。記憶中的她一直都是過(guò)著很簡(jiǎn)樸的生活。家里并不是很富裕，一家三口人，女兒和我當(dāng)時(shí)是同班同學(xué)。因?yàn)楣ぷ餍枰惨驗(yàn)榻?jīng)濟(jì)原因，一家三口一直都住在學(xué)校里。
對(duì)于她，其實(shí)我起初并不怎么喜歡，別人都說(shuō)她是一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富的教師，而我卻對(duì)她有許多看法。
那時(shí)，吳老師剛剛30出頭，白皮膚，小瞇眼。第一次上課，同學(xué)們都鬧得天翻地覆，一向活潑的我也加入了聊天的陣營(yíng)。她一直笑著，完全沒有發(fā)火，所以我們都以為她是好欺負(fù)的。下課鈴響了，我們都在等待她說(shuō)“下課”二字，可她竟笑瞇瞇地說(shuō)道：“拿出筆和紙，把你們剛才說(shuō)的話全部寫下來(lái)。”我們心里的氣憤可想而知，以，那時(shí)我們就十分地討厭她。但后來(lái)的一件事，讓我不再對(duì)她有偏見，而是深深地喜歡和感激這位老師。有一次，我數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)打95分，對(duì)于不少同學(xué)來(lái)說(shuō)，這個(gè)分?jǐn)?shù)已經(jīng)不低了，但是對(duì)于我，一個(gè)平時(shí)成績(jī)不錯(cuò)，當(dāng)時(shí)參加著奧數(shù)訓(xùn)練的人來(lái)說(shuō)，是一個(gè)不太理想的成績(jī)。試卷剛發(fā)下來(lái)之后她就把我叫到辦公室，我心里想：這次一定要挨批評(píng)了。我來(lái)到吳老師辦公桌前，她跟我一起分析我試卷上的每一個(gè)錯(cuò)誤，最后，我不得不承認(rèn)是粗心大意丟分。這時(shí)，吳老師對(duì)我說(shuō)：“奧數(shù)的題目你都可以一一解答出來(lái)，這種平時(shí)的小測(cè)驗(yàn)肯定是再容易不過(guò)的。你只是太驕傲了，沒有認(rèn)真對(duì)待這次測(cè)驗(yàn)，這個(gè)成績(jī)并不能完全代表你的實(shí)力。但是你要知道，平時(shí)的智慧不能在考試成績(jī)上體現(xiàn)出來(lái)，你就無(wú)法讓別人相信自己的實(shí)力。你要知道，老師在你的身上寄托了無(wú)限的希望，你真是讓我很失望。”周圍一片寂靜，吳老師耐心地教育著我。不知為什么，一時(shí)間我什么也說(shuō)不出，我再也忍不住了，羞愧和悔恨的淚水奪眶而出，我無(wú)言以對(duì)，默默地看著老師，默默地看著試卷，只覺得眼前越來(lái)越模糊。此時(shí)我才知道吳老師對(duì)我的愛與希望，認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。吳老師接著語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“希望你把這次的測(cè)驗(yàn)當(dāng)成一個(gè)教訓(xùn)，以后不能再犯同樣的錯(cuò)誤，正確對(duì)待自己的優(yōu)點(diǎn)，不能驕傲自大，老師還是相信你的。”現(xiàn)在想起來(lái)，這樣一位不計(jì)前嫌的老師，怎能不讓我感動(dòng)與喜愛？而三年級(jí)的那件小事，讓我對(duì)她更加喜愛。
那天，我們班的張榮源上午放學(xué)后，趁四年二班的同學(xué)不在，拿起其他同學(xué)的球到操場(chǎng)上玩起來(lái)。球的主人知道后，大發(fā)雷霆。本來(lái)雞毛蒜皮的小事變成了一次激烈的打架事件，張榮源的飯盒被那名同學(xué)扔到了地上，飯菜灑了一地。吳老師知道后，立馬讓我把兩位同學(xué)帶到辦公室。問(wèn)清了事情的起因之后，老師心平氣和地對(duì)他們說(shuō)：“我們生活在學(xué)校這個(gè)大家庭里，應(yīng)該互相諒解、互相幫助，有了錯(cuò)誤應(yīng)該勇于承認(rèn)，這樣就可以大事化小、小事化了，也就不會(huì)出現(xiàn)這么嚴(yán)重的后果了。作為一名堂堂正正的男子漢，更要有敢于承認(rèn)錯(cuò)誤的勇氣。”兩人心服口服，都向?qū)Ψ秸\(chéng)懇地承認(rèn)了錯(cuò)誤。最讓我感動(dòng)的是，在這時(shí)，吳老師從自己包里拿出5塊錢，對(duì)張榮源說(shuō)：“快去再買一盒盒飯吧，別餓壞了肚子。”也許這只是件小事，但的確能看出吳老師的善良細(xì)心與對(duì)我們深深的愛。
說(shuō)完別人的故事，該說(shuō)說(shuō)自己的親身體會(huì)了。有一次下課，我和幾個(gè)同學(xué)一起在走道里踢毽子，我踢得最帶勁。快上課了，經(jīng)過(guò)教室的吳老師見我汗流浹背，就對(duì)我說(shuō)：“衣服都汗?jié)窳耍菀字鴽觯烊鶕Q件衣服。”我身體一直都不是特別好，經(jīng)常請(qǐng)假看病打針。這么微小的事，吳老師都放在心上，可見她對(duì)我們真真切切的關(guān)心。
如今，我已經(jīng)步入大學(xué)。但此刻，老師曾經(jīng)給我們帶來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都浮現(xiàn)在眼前。就是這樣的一位老師，在我的小學(xué)6年里給了我最真摯的關(guān)心與愛，給了我最真實(shí)的課外教育，讓我在以后的生活和工作中都受益匪淺。升學(xué)后偶爾也回小學(xué)看望過(guò)吳老師，她依然是一如既往地為了自己的學(xué)生操勞，不辭辛苦、任勞任怨。在此，我要真誠(chéng)地說(shuō)聲：謝謝您，親愛的吳老師！我們愛您！
一位讓我難忘的老師（專業(yè)17篇）篇十
在我上小學(xué)的時(shí)候，教過(guò)我的老師有很多，但最令我難忘的老師就是在我上一年級(jí)時(shí)候的王老師。王老師有一頭烏黑的頭發(fā)，圓圓的臉蛋王老師的眼睛很大而且炯炯有神，特別是上課的時(shí)候，我們做任何小動(dòng)作都躲不過(guò)她那雙慧眼。
王老師上課的時(shí)候，總會(huì)把內(nèi)容講得十分具體。每當(dāng)我們有疑問(wèn)時(shí)，她總是先叫我們獨(dú)立思考，如果我們實(shí)在不會(huì)，她才跟我們講解。我知道她是培養(yǎng)我們獨(dú)立思考問(wèn)題的能力。
記得有一次，老師把其中考試試卷發(fā)下來(lái)以后，同學(xué)們紛紛投來(lái)異樣的目光。我真恨不得打個(gè)地洞鉆進(jìn)去，淚水模糊了我的眼睛。我竟然考了個(gè)不及格——58分，心里難過(guò)極了。“這點(diǎn)挫折算什么……”耳邊響起了您親切的聲音。我抬起頭，看見您那柔和的目光里充滿了鼓勵(lì)，充滿了期待，似乎在說(shuō)：“失敗了不要緊，只要從中找出原因，相信你會(huì)成功的`。”我終于振作起來(lái)。后來(lái)，在王老師的幫助下，我的成績(jī)有了很大的提高。
老師，您用辛勤的汗水哺育了我們！老師，您像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了我們，老師，我最想對(duì)您說(shuō)：“您辛苦了！”
一位讓我難忘的老師（專業(yè)17篇）篇十一
我在蔣堂小學(xué)讀書，我的班主任是張老師。張老師，她給我留下了難以磨滅的印象。我永遠(yuǎn)都忘不了她。
她給我們上第一堂語(yǔ)文課時(shí)，我們的膽子都非常小，上課不敢舉手發(fā)言，生怕自己說(shuō)錯(cuò)了，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，她總是親切又和藹的對(duì)我們說(shuō)：“別害怕，也別緊張，就是回答錯(cuò)了，我也不會(huì)怪你，只要敢于回答問(wèn)題，就是好孩子。‘‘這時(shí)，她的目光里流露出鼓勵(lì)的目光。啊！這目光只有慈母才有啊！
她對(duì)我們慈母般的關(guān)懷和撫愛，不僅這里可以表現(xiàn)出來(lái)，從日常生活中也可以表現(xiàn)出來(lái)。
每節(jié)體育課下課，很多同學(xué)都把衣服脫了，每次她都會(huì)這樣對(duì)我說(shuō)：“趕快把衣服穿上，小心著涼！‘‘這句話，你不知說(shuō)過(guò)多少次了。
老師，您像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人；您像春蠶，奉獻(xiàn)了自己，裝飾了。
別人；您像粉筆，犧牲了自己，留下了知識(shí)；您像園丁，不辭勞累，培育了小花。
我忘不了您，親愛的張老師。
一位讓我難忘的老師（專業(yè)17篇）篇十二
在六年的小學(xué)生涯中，我遇到了數(shù)十位老師。其中，最令我難忘的便是“四眼牛雜”劉老師。劉老師是我的電腦課老師，他很少“統(tǒng)治”我們。
更多的時(shí)候，我是直呼其外號(hào)的，倒象他與我是同學(xué)朋友。幫他“做事”雖名日做事，實(shí)際上卻非常輕松自在，因?yàn)樗偸亲屛覀冏鲂┲T如尋找動(dòng)畫素材、自已設(shè)計(jì)制作小動(dòng)畫之類的事情。在做的時(shí)候不僅可以一飽眼福，還可以弄點(diǎn)小小成就感咯。
令人難忘的是，在上個(gè)學(xué)期，學(xué)校的電腦作品展示會(huì)前，他帶著我們到綜合樓操練，看不出來(lái)，一個(gè)數(shù)學(xué)出生的電腦老師竟能熟練地教我們演講：什么地方要抑揚(yáng)頓挫，什么地方要靜如流水，什么地方要面帶微笑，等等。說(shuō)得有條有理，頭頭是道。我們很賣勁，很投入。
就連我這個(gè)最怕演講的人也信心大增。練好了，天也在不知不覺中黑下來(lái)了。那一晚，老師請(qǐng)我們一幫人去吃南寧人最愛吃的米粉。
我當(dāng)然沒放過(guò)這個(gè)機(jī)會(huì)，嘿嘿！（奸笑）總之呢，劉老師優(yōu)點(diǎn)很多，例如“沒大沒小”啦，沒有架子啦。這些一般老師想不到的事，他卻能一一做到，令人有種親切之感，這也是他叫我們干什么，我們很少反抗的關(guān)鍵所在。這樣的好老師可遇不可求。
碰上了要珍惜，切記！切記！哦！我真幸運(yùn)！
一位讓我難忘的老師（專業(yè)17篇）篇十三
記得那是一次午自習(xí)，鈴聲響后，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)老師還沒來(lái)，便開始竊竊私語(yǔ)，正當(dāng)大家說(shuō)的熱火朝天時(shí)，不知何時(shí)，老師已經(jīng)悄無(wú)聲息的在我們身后站了幾分鐘，老師氣憤極了，高聲訓(xùn)斥道：“難道鈴聲對(duì)你們沒有仍何作用嗎？既然你們這么愛說(shuō)話，那現(xiàn)在我們就學(xué)學(xué)如何遵守紀(jì)律，把手背后，靜坐兩節(jié)課。”我本以為老師只是嚇嚇我們一會(huì)兒就會(huì)給我們上課，沒想到老師真是說(shuō)一不二，整整讓我們做了兩節(jié)課，如果有誰(shuí)動(dòng)一下，就會(huì)再次被老師訓(xùn)斥一頓，真實(shí)“嚴(yán)師出高徒”，從那以后再也沒有人敢在上課說(shuō)話了。
一位讓我難忘的老師（專業(yè)17篇）篇十四
光陰似箭，日月如梭，一晃就到了六年級(jí)。細(xì)細(xì)回想，最令我難忘的老師，還屬四年級(jí)時(shí)才來(lái)教我們的數(shù)學(xué)老師——梁老師。
那是四年級(jí)開學(xué)的第一天，教室里突然走進(jìn)了一個(gè)陌生的老師，她40來(lái)歲，中等的個(gè)頭，戴一副紅色的眼鏡，額頭上布滿了絲絲細(xì)紋。她。
自我介紹。
說(shuō)：“我姓梁，你們可以叫我梁老師，從今以后我就是你們的班主任。”隨后梁老師讓我們讀《小學(xué)生日常行為守則》，這個(gè)在學(xué)校里是沒有讀過(guò)的，當(dāng)時(shí)大家心里想著這會(huì)是個(gè)什么樣的老師呢？我的心中也是一驚，出現(xiàn)了各種嚴(yán)肅“孔夫子”的面孔，課后有人還給梁老師起了個(gè)外號(hào)“梁老”。然而，“梁老”教我們的時(shí)間長(zhǎng)了，“梁老”的好和風(fēng)細(xì)雨般滋潤(rùn)著我們，讓人一生難忘。
記得有一次，一位作業(yè)做的不理想的同學(xué)被“梁老”請(qǐng)到了辦公室，平時(shí)囂張的他顯得忐忑不安，低著頭，步履沉重。不曾想回來(lái)后，他似乎輕松了許多。大家奇怪，同學(xué)說(shuō)“梁老”并沒有批評(píng)他，只是提醒提醒他，并且把管理路隊(duì)的重任交給了他。那位同學(xué)十分內(nèi)疚，不久學(xué)習(xí)態(tài)度端正了，學(xué)習(xí)成績(jī)有大幅提高。梁老師的“梁老”形象慢慢在我們心中消失了，但是“梁老”這個(gè)外號(hào)我們一直保留著。
梁老”好似一個(gè)“兩面派”，幽默時(shí)能逗的全班捧腹大笑，嚴(yán)肅時(shí)能讓全班靜的連扔根針都能聽見！一次上課，講到有些人做作業(yè)不仔細(xì)時(shí)，她說(shuō)：“我上一屆的學(xué)生很粗心，有道題20乘70，他算成了200，我問(wèn)他你怎么算的哦，他說(shuō)我把70看成10了！后來(lái)他在作業(yè)本上說(shuō)我要改正缺點(diǎn)，不再祖心了，我開始不理解這句話的意思，后面明白了原來(lái)是粗心的把粗字寫成了祖字！”“梁老”話未說(shuō)完，全班哈哈大笑。她又說(shuō)：“我這一屆的學(xué)生也很粗心，把16寫成了10，結(jié)果自己害了自己，你們說(shuō)可笑么？”這回，教室靜的可怕。
相信許多老師都以嚴(yán)肅聞名天下，古語(yǔ)云：嚴(yán)師出高徒嘛！可終究沒有梁老師這種幽默的嚴(yán)肅那么一針見血，直痛人心吧！
如果說(shuō)老師是園丁，我們是花朵，那梁老師就是最辛勤的那一位園丁。可是一次優(yōu)秀教師評(píng)選，校廣播里卻沒有念梁老師的名字，全班同學(xué)都很不理解，大家交頭接耳議論紛紛。后來(lái)我們聽其他老師說(shuō)是梁老師主動(dòng)放棄了評(píng)選的機(jī)會(huì)，她要把“優(yōu)秀教師”的稱號(hào)留個(gè)年輕的老師。
這就是我們的梁老師，一個(gè)有耐心，有幽默感，還會(huì)講“大道理”的“梁老”，我希望長(zhǎng)大后能她一樣，做一盞明燈，領(lǐng)著懵懂中追求知識(shí)的人，步入美好而又憧憬的未來(lái)。
一位讓我難忘的老師（專業(yè)17篇）篇十五
夜深了，皎潔的月光灑滿了我的整個(gè)房間，在這9月的寂靜的夜晚，總讓我想起教我中年級(jí)英語(yǔ)的印老師。她中等身材，留著一頭短發(fā)，相貌平平，但一張笑瞇瞇的面孔卻深深地印在了我的腦海里，讓人覺得很親近。
印老師可幽默了，上課時(shí)我們經(jīng)常被她逗得哈哈大笑。有一次上英語(yǔ)課，印老師問(wèn)李晨陽(yáng)“it”（它）怎么讀。這么簡(jiǎn)單的單詞李晨陽(yáng)居然不會(huì)讀，愣在那兒。我們以為印老師一定要生氣了，要狠狠地批評(píng)李晨陽(yáng)了。哪知印老師卻笑著說(shuō)：“這個(gè)讀it，地球人都知道。李晨陽(yáng)不知道，說(shuō)明他不是地球人，是外星人！”“哈哈哈哈……”教室里很快被笑聲淹沒了。還有一次，我們學(xué)了一個(gè)單詞“有趣”，總是讀不準(zhǔn)確。印老師笑了笑說(shuō)：“這個(gè)有趣的讀音是不是很像我們呂城的方言‘發(fā)熱’。
當(dāng)印老師用方言說(shuō)出來(lái)的時(shí)候，同學(xué)們都笑了，覺得還真像，一下子就記住了“有趣”的讀音。在學(xué)習(xí)上，印老師總是很耐心地指導(dǎo)我們。每次我們寫作業(yè)時(shí)，印老師都走到同學(xué)們身邊，姿勢(shì)不對(duì)的，提醒一下；遇到問(wèn)題的，耐心地講解；題目做錯(cuò)的，一個(gè)也逃不脫她的火眼金睛。一次，我在寫漢譯英25個(gè)桃子時(shí)，少了一個(gè)“s”，但我卻渾然不知。這種錯(cuò)誤我已經(jīng)一而再，再而三地犯過(guò)，已經(jīng)成習(xí)慣了。印老師走到我旁邊敲敲我的腦袋，皺著眉頭說(shuō)：“s怎么又少了？”我向她吐了吐舌頭。她摸摸我的頭，眼神仿佛在告訴我下次可不能再錯(cuò)了。粗心的我這種小錯(cuò)誤經(jīng)常犯，印老師是一遍又一遍耐心地指點(diǎn)我。我想：我一定要注意學(xué)習(xí)上的小細(xì)節(jié)，不再讓老師操心。雖然印老師已經(jīng)不教我了，但這一件件小事我卻記憶猶新。老師的音容笑貌和教誨之恩，我終生難忘。
一位讓我難忘的老師（專業(yè)17篇）篇十六
中等身材，皮膚略黃，長(zhǎng)長(zhǎng)細(xì)細(xì)的眉毛下嵌著一雙明亮的眼睛，這就是我的班主任樊老師。
樊老師是一位有責(zé)任心的老師。有一次，我練習(xí)冊(cè)中的一道題不會(huì)做，就舉手問(wèn)老師。樊老師很耐心的為我講解，直到我聽懂了，她的臉上才露出會(huì)心的微笑。
樊老師是一位關(guān)心學(xué)生的老師。那天早上我們班的王昌浩同學(xué)沒有到校，樊老師很擔(dān)心。一下課樊老師就給家長(zhǎng)打電話，聽說(shuō)王昌浩病了整在掛吊瓶，樊老師心中的石頭才落了下來(lái)。
樊老師是一位學(xué)富五車的老師。一天，樊老師要求我們收集含有數(shù)字的成語(yǔ)，第二天上課時(shí)交流。課堂上，樊老師問(wèn)：“誰(shuí)能夠按順序說(shuō)出含有數(shù)字一到十的成語(yǔ)？”話音剛落，一位同學(xué)舉起了手，“一馬平川、二龍戲珠”這位同學(xué)可能由于緊張?jiān)趺匆蚕氩怀鰜?lái)了。樊老師說(shuō)：“那我來(lái)說(shuō)吧。三長(zhǎng)兩短、四面楚歌、五顏六色……”啊，真沒想到那么多的成語(yǔ)像印在樊老師的腦子里一樣。
“世界上任何一種情，都比不上師之情。”這真是千古絕唱。
一位讓我難忘的老師（專業(yè)17篇）篇十七
六年的小學(xué)時(shí)光稍縱即逝，我們轉(zhuǎn)眼間也快要畢業(yè)了。在這六年中，我遇到過(guò)許許多多的老師，但令我最難忘的，始終是那位永保一顆美好童心的高老師。
只見她對(duì)我們微笑著說(shuō)：“同學(xué)們，上課誰(shuí)表現(xiàn)好了，下課我就教他折小貓好不好？”聽了這話，我們一個(gè)個(gè)都開始認(rèn)真聽課了。下課后，高老師召喚我和幾個(gè)同學(xué)一起去學(xué)折紙，只見她將紙對(duì)折了一下，我們也學(xué)著折一下。高老師心靈手巧，手將紙翻過(guò)來(lái)，折過(guò)去，我們也隨著她的指導(dǎo)學(xué)著折，但我手有點(diǎn)笨，有時(shí)候會(huì)跟不上節(jié)奏，她便會(huì)耐心地停下來(lái)，教我折。她的眼神里透露出對(duì)折紙那種無(wú)比熱切的興趣，她一邊折一邊親切地和我們聊著天。漸漸的，我們和老師之間的隔閡消失了，高老師和我們竟成為了無(wú)話不談的好朋友。終于，我們?cè)谒南ば慕虒?dǎo)下，一只只活靈活現(xiàn)的小貓出現(xiàn)在我們面前。
高老師不僅教我們折紙，在課間時(shí)，還和同學(xué)談天說(shuō)地呢！她和我們開玩笑，猜字謎，談?wù)撟罱鼰岵サ膭?dòng)畫片那時(shí)我簡(jiǎn)直懷疑她并不是我們的語(yǔ)文老師，而是我們最最親密的好朋友。
這位剛剛畢業(yè)的新老師不僅是我敬佩的人，更是一個(gè)無(wú)話不談的好朋友。她的方式，她的美麗外貌，還有她那顆美好的童心，永遠(yuǎn)令我難忘！