在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。我們如何才能寫得一篇優質的心得體會呢？以下我給大家整理了一些優質的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。
教師崗前培訓心得體會篇一
20xx年x月份，我通過了石屏高級中學的面試成為了一名物理教師。為了讓新進教師進一步了解學校教育教學改革動態，了解學校的工作環境，做一名好的老師，8月x日到8月x日，石屏高級中學特意為新教師進行了為期三天的集中培訓，雖然培訓時間短暫，但卻在培訓中受益匪淺。
首先要感謝這個時間段認真培訓我們的學校領導。之前在網絡和書上學習了不少理論知識，但都是脫離實際的一些理論，似乎這些理論顯得蒼白無力，因此我需要花更多的時間去思索去適應。而這次培訓是非常貼切的，非常實用的，更具實踐性。之前在頂崗實習中積累了一些經驗，也遇到了不少問題，這次培訓正是解決了這些問題，同時也提升了我的教學經驗及對教育教學的認識。
作為教師，師德是很重要的。首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，學高為人師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感；同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。讓學生猶如潤物細無聲搬的見賢思齊，見賢思齊則蔚然成風，讓學生養成一種良好的學習習慣，真正做到潛入學生內心的教育。第三，教師是管理者，教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。第四，教師猶如父母，作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子一樣，并且，教師還要善于發現每一個學生的閃光點和發展需要。第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師不僅僅應該是學生知識的傳授者，更應該是學生的心理健康的輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，應給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。作為教師，不僅具有一定的專業水準，更要具有優秀的心理品質與道德意識。
培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓中，從事教育多年、教學經驗豐富的學校領導根據自己的實際經驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發展問題上，幾位領導都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法；在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師還提出了如何加強教師之間團結合作的方法；在教學教法經驗方面，通過“聽課、評課、反思”的指導，讓我更加明確上好一堂專業課的標準，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，在穩步前進中得到提升。
通過班主任工作的指導，讓我從方法上得到了一些深化，尤其是對待學生與管理班級。一些具體的事例，尤其是德育方面，讓我深刻地意識到要做好育人工作，首先要提升自己的感悟能力。
培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。對于剛剛步入教師工作的我，對新的生活、新的責任、新的工作充滿熱情，但是在方法上缺少經驗，這樣形成一個心理矛盾。在本次培訓中，從學校幾位領導身上獲得了很多富有價值的經驗和方法，這對自己來說是一種莫大的鼓勵。鼓勵新教師適應教學環境、生活環境、人際關系環境；鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色；鼓勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識、新問題、新環境的老師；鼓勵我們要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明和才智，爭取在教學中獲得更大的發展。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。
在培訓課上，老師告訴我們要想在教師這條道路上取得有所成就必須做到：對自己感興趣事物的巨大的內在興趣和高度熱情，不可阻止的自發的學習行為，強烈的成長動機，孜孜不倦的工作態度和克服困難的堅韌精神，獨立性、創造性和求新求異性，反潮流精神。我深知教師這行業是不平凡的，要在教師這一行業獲得成就，自己首先要熱愛這個職業，熱愛學生，熱愛教育事業，在教育教學過程中不斷地學習不斷地提高自己，在工作中不求回報，刻苦地鉆研下去，一切為的就是一份熱愛和執著，在教學中，不能墨守陳規，要不斷地發展，不斷去思索適合自己學生的教學方式，這樣，最終自身的價值才能夠得以體現。
通過培訓，我進一步確定了自己的方向，并且有了日后工作的指導方向。
1、終身學習，我們不僅要提升自身的專業知識，還要學習更多方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考；處理好與學生、家長、同事之間的關系，那么相對來說，工作起來就會更得心應手。
2、提升個人魅力，作為一名教師，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經驗中獲得一種平和優雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優秀的人民教師。
3、熱愛學生，不管學生做了什么，你都要真心實意，關心愛護學生，體貼與理解學生。讓學生覺得你始終是愛他們的。真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢？在教師生涯中，我將本著對學生對職業的熱愛，堅決地走下去。
4、不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少了這個環節；不斷的反思、改進。教師職業沒有最好，只有更好，在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，為先進教育教學理論注入一份新鮮的血液。
經過3天的培訓，學校領導生動、幽默的講授給我留下了深刻的印象，集中體現了領導們豐富的治學智慧及獨到的人生見解，對于新進老師的我來說將會受益無窮。我將以此勉勵自己將傾盡我所有的智慧和努力，將“千教萬教教人求知，千學萬學學做真人”的真諦應運到教師職業，做一名真正合格的人民教師。
教師崗前培訓心得體會篇二
明明已經即將踏上夢想的道路，明明即將開始在教育的花圃中揮灑著汗水。可是當我們滿懷期待的來到這里后，卻依然要面對十多天的崗前培訓。
在培訓中，給我們上課的都是當地的一些名師，雖然當時有些不耐，但我們還是耐著性子聽著，可是越聽，越覺得自己不對。聽著講師們豐富的經驗之談，我們越發覺得自己的知識不夠用，往往講師說完一個知識點后，我們都覺得大徹大悟，感覺自己在之前的學習和實習中，不過是擦到了點邊的皮毛知識。
當我們結束第一天上課后，頓時對自己自大感到懊悔，我們總以為自己的知識來教小學是完全沒有問題的，但哪知道，我們其實才是“最短的那塊板”。
在經過了“冷水”洗禮之后，我們開始認真的參加每一次的課程，在之后的培訓中，越來越多的新教師喜歡向講師提出自己的疑惑和不解，有些也喜歡直接請教問題。但是講師總是能給出我們意料之外的答案。他們豐富的經驗給我們指明了許多未曾想過的道路，讓我們在那條道路上找到了全新的可能。
每人都能提出自己的疑惑，講師們卻不厭其煩的教導，在聽取了這么多的經驗之后，我感覺自己變得更加充實了！
培訓結束了，我們也都成長了，現在的我，沒有像一開始一樣急不可耐，多了一份沉著和冷靜。但其實只不過是吧那些熱情和激動，都深深的埋在了心底。在之前我總是認為現在的知識已經將自己的容器填滿，現在看來，我還有很多可以空余的空間啊！
教師崗前培訓心得體會篇三
世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多。那就是愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。
教師，教書育人為天職。教書——釋疑解惑，授業傳道也;育人——克己復禮，孝仁義信也。這是古訓。按照今天的話來說，就是要教育孩子們，做對父母孝順，對家庭負責，社會有用的人才，做文明禮貌、遵紀守法的好公民。
作為一名剛剛畢業的大學生，我很榮幸地成為教師隊伍中的一員，開始了自己人生的新征程。一個校門邁出一個校門邁進，不同的一邊是學生一邊是教師，從學生到教師，從接受者到施教者，從講臺下的講臺上，一切都是全新的。對我們而言，既是機遇又是挑戰。
我們身為新一代的教師，被看作為擁有新知識、創造力、和年輕的朝氣活力的新鮮血液，注入到校園中，承載起學校的希望;我們是榜樣、是愛的奉獻者;我們要懂事、要謙和、要孝順;在業務上，我們作為教師，必然要走在社會的前列，引領本學科的潮流;在生活上，我們要做到眼中有人、修己善群，要關注細節，不要觸犯規章制度，做一個有心人。我覺得，正是在這種期待的壓力下，我才會不斷進取，不斷完善。
教育形勢快速發展，對我們新教師提出了更高的要求。作為新教師，我們有許多不足之處，由于教育教學經驗的欠缺，我們在實際教學過程中往往會遇到許多困難，需要通過進一步的學習來提高自己的教育教學能力。新教師培訓為我們提供了一個學習的平臺，為我們創設了一個良好的學習環境。
培訓中很重要的一部分內容是師德教育。什么是師德?愛與責任，師德之魂。沒有愛是談不上尊重人的生命，愛是師德之源，是教育的永恒，沒有愛就沒有教育。而教師的責任涉及到教育教學的方方面面，在教育對象上要關注全體學生，在教育目標上要關注人的整體發展，在教育途徑方法上要關注教育規律和人才的成長規律。老師抑揚頓挫的演講讓我真切的感受到師德在教師生涯中的重要性，讓我把自己的教學態度調整到一個合適的狀態，重視學生，重視教師對學生的影響，重視自我全方面的方展。這是當好一名好教師的基礎，也是關鍵。
教師是愛的奉獻者，我們對待學生，要有父母般的愛，要無私給與，公平對待，要善于發現他們的閃光點和發展的需要。我們要擁有一顆愛心，并去愛學生。要做到走進課堂就高興，看見學生就興奮。只有與學生進行零距離心理溝通，讓學生在情感上接受了你，才有可能進一步愉快的接受你所傳授的知識。“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。”教師應用自己博大的愛去溫暖每一位學生。教師只有熱愛學生、尊重學生，才能去精心地培養學生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育。“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻。
我認為，只有發自內心的對教學、對學生的熱愛，才是作為一名好教師的關鍵。
同時我們還在教學常規方面進行了學習，這些常規對我們的教學過程進行了詳細的規定，這對規范我們的授課和提高教學質量有很好的作用。
有難度就有挑戰，也許當我過完一年，回首再看的時候會發現，這也是一種鍛煉、一種成長。
這兩個月的培訓讓我這個剛邁上講臺的新人邁出了教師生涯的第一步，我感到了自己肩上的責任。從學生到教師，從接受者到施教者，從講臺下的講臺上，一切都是全新的。對我們而言，既是機遇又是挑戰。此次培訓中，在我獲得成長與進步的同時，也使我意識到自己欠缺的東西還很多。
當然，教師的職業生涯是漫長而艱巨的，單靠這些天學來的經驗教導學生是遠遠不夠的，要快樂的走下去的話，必須要用自己的愛去感動學生，用自己的人格魅力去感染學生，用自己的激情和努力去培養學生。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。但是我始終相信通過自己的努力，一定能做個出色的教師。作為這里多名教師中的一員，我們都有責任讓教育事業的明天更加美好。為了明天的希望，我們應教好今天的學生。我明白了自己肩上的重任，明確了自己的目標，并朝著這些而努力。
水，無形無色無味。然而就因其無形，才可以無孔不入地滋潤你干渴的心田;因其無色，才可以了無痕跡地洗凈你眼中的迷塵;因其無味，才會不知不覺滲透你原本蒼白的靈魂。
教師崗前培訓心得體會篇四
在今年的培訓中，高等教育學老師在講課方面有了變化，沒有按照課本按部就班地講，而是有四個老師的專題講座以及一個討論課組成。這種授課方式既給了我們很系統的知識，又調動了我們自學的積極性。通過這門課的學習使我對教師這個職業有了新的認識。我深刻地認識到：首先，教師是文化的傳遞者。“師者，傳道、授業、解惑也”，從知識傳遞的角度來反映了教師工作的重要性，傳道授業的老師，解惑的學者。其次，教師是榜樣。學高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感。同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，要時時為學生著想，就像父母對待自己的孩子一樣。同時，教師還要善于發現每一個學生的閃光點和發展需要，有針對性地給予幫助和關懷。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。對學生要多說鼓勵的話、安慰的話、開導的話，少說諷刺的話、冷淡的話、傷人的話。最后，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。
教育心理學是心理學與教育相結合的產物。學習教育心理學的首要任務在于揭示學生掌握知識和技能，發展智力和能力，形成道德品質、培養自我意識、協調人際關系的心理規律，揭示學生的學習活動和心理發展與教育情境的依存關系，從而使教育工作建立在心理科學的基礎上，提高教育的科學性和有效性，促進教育事業的發展。因此，對教育心理學的學習有助于幫助我們青年教師盡快熟悉和適應高校的教育工作，盡快完成從學生到教師的角色轉變，以盡快成為一名合格的大學教師，全面履行教書育人的職責，不斷提高教育教學質量，自覺進行教學改革。只有運用符合科學規律的教學方式、方法，才能達到事半功倍的效果。在學習過程中，田麗麗副教授三天的課程讓我基本上掌握了學生的心理，以及如何幫助新入校大學生更好地適應大學生活，盡快從一個中學生到一個大學生的轉變。
道德主要是調整人們相互關系的行為準則和規范。“師者，人之模仿也”，古往今來，多少人用詩一般的語言來贊美教師，賦予教師以崇高的榮譽。一個社會，一個民族，一個國家如果沒有廣大教師的辛勤而有效的勞動，那么這個社會、國家、民族的文明過程必將中斷，人類將永遠處于愚昧無知的狀態之中。因此，教師職業是一種崇高而又神圣的職業。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，教師職業之所以崇高，不僅因為它的光榮，還在于它的無私奉獻精神，更在于其將“得天下英才而教育之”視為人生的最大幸福，最高的人生價值觀。如果一個教師能夠盡心盡力地教育和培養學生，并以自己的崇高道德品質言行一致地做學生的表率，使學生成為對社會、對國家、對人民有用之材。所以加強教師職業道德修養，提高教師職業道德素質，既是人民教師的崇高職責和時代賦予的使命，也是教師自我完善的要求，它對建設高素質的師資隊伍，把學生培養成為合格的建設者和接班人具有深遠的意義。但在羅尉副教授的課堂上我聽到了很多不愿聽到的新聞，“范跑跑”、“楊不管”、70歲博士生導師遭潛規則，某某高校校長抄襲，某院士抄襲，等等，這些新聞讓我們不得不對當下的教師職業道德現狀堪憂。
通過胡勁松教授的講解使我對高等教育法規有了總體的認識，明確了高校教師的權利和義務，學會了運用法律法規來處理高等教育中的糾紛與維權。國家頒布的《教育法》、《教師法》、《高等教育法》等法律法規以確保科教興國戰略的實施，同時也用法律形式確保了教師與受教育者的權利與義務，使我國的教育事業朝著依法治教、依法育人的方向發展。
作為一名馬上走上工作崗位的輔導員，在半個月理論的學習過程中，各位教授的講解讓我明白了很多道理，并為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。
雖說輔導員的工作主要是指導好大學生的思想政治工作，但要完成這項工作，不是光靠嘴巴說說就可以解決的，它需要我們把具體的工作落到實處，辦到細節，從而潛移默化的感染學生。因為每件事情都不是偶然發生的，它都是由“量”積累到一定“度”而爆發。在這當中，我們輔導員要在“度”來臨之前把事情解決，當然這個“度”是很難把握的，這就需要我們細心觀察。我們是學生一線的直接負責人，時刻把學生的安危放在工作的第一位，把所有的隱患熄滅在萌芽狀態。
在管理學生方面，首先要有愛心和責任心，但僅有這些是不夠的，我們要會愛學生。人的思想都是動態變化的，因此不管我們碰到的學生思想多么惡劣，都不能放棄對他的教育。要使他有所轉變，作為輔導員要自己塑造好榜樣，并讓他感受到你對他的關注，同學對他的關心，在愛心的融化下相信他會被感動的。其次要對學生真誠，真誠地去和學生聊天，去分享他們的快樂。再次還要掌握學生心理，幫助貧困生。這里的貧困生既包括心理上的也包括經濟上的，90后的孩子生活環境比較復雜，要讓他們健康、積極向上的成長需要老師、家長和社會的共同努力。面對心理上有問題的學生，首先輔導員態度要端正不要大驚小怪，告訴學生這是正常現象不是疾病，還要多和他們交流溝通，建立信任關系。另外，面對經濟貧困的大學生，我們要給予特殊照顧，除了合理頒發國家獎、助學金外，可以再增設一些勤工儉學崗位。最后，適時的激勵學生。激勵是調動學生積極性的過程，根據每個學生的不同需要實施不同的激勵方法。
很多人認為輔導員人人都能做，對素質要求不高。其實不然，要想做好一名合格的輔導員僅有工作激情是不夠的，還需要不斷自學，堅定政治立場，不斷地提高自身的政治素質和思想境界；加強業務學習，了解教育管理學、教育心理學、領導學等相關學科的知識，做一名終生學習型老師。注重實踐鍛煉，加強工作研究，不斷地提高工作能力；加強自身的道德修養；切實發揮我們的職能作用，深入細致地開展思想教育工作，認真組織好校園文化活動和大學生的社會實踐活動，加強網絡思想教育，幫助解決大學生的實際問題，及時了解并掌握學生的思想動態，真正的成為大學生健康成長的指導者和引路人；要抱著要做就做好的心態，在平凡的崗位上做出優異的成績。
通過這次培訓不僅使我更加熱愛教師這一職業，認清了自身的職業定位，而且還引發了我的一些思考，同時也增強了我對未來工作的信心和動力。
教師崗前培訓心得體會篇五
從仲夏到初秋，為期五個周的新教師崗前培訓在大家的不舍和依戀中圓滿結束。回首整個培訓過程，從最初的懵懂無知到現在的昂首堅定，我深知，壓力最大的時候往往就是成長最快的時候。在夏天這個萬物生長最快的季節，我們正在悄然地蛻變與成長。
第一周的集中通識培訓為我們打開了認識新區的大門：一組組數據展現了新區的跨越式發展，一張張圖片描繪了新區的美麗與繁榮，一個個短視頻，讓我們驚嘆于新區的發展前景和壯觀藍圖。通識培訓報告也拉近了我們與新區教育的距離：數說教育，譜寫的版圖真壯觀；回顧五年，奮斗的故事很精彩；立足當前，奔跑的腳步更堅定；展望未來，追夢的目標更清晰……教育是國之大計、黨之大計，我們立志當一名小學語文老師，堅守崗位，甘于奉獻，勇于擔當，不愧于時代賦予我們每一名人民教師的使命。
良好的職業道德是教師專業發展的動力源泉。名師報告讓我們受益匪淺，我們充分認識到師德是老師的靈魂，充滿愛與責任的教育才是真正的教育。良好的師德促使老師不斷進取，上下求索、孜孜以求；良好的師德促使老師看輕個人利益，公正無私、誨人不倦；良好的師德促使老師們樂于分享，自我發展，共同成長。
不當班主任的教師是不完美的教師，班級管理是教師的必備技能。班主任專項培訓教師從不同角度為我們分享了班級管理的秘訣：班主任就是一位雕塑大師，能將丕才用自己的方法雕塑成一件藝術精品。熱愛學生的情感，是當好班主任的前提；化解矛盾的能力，是當好班主任的必備素質；喚醒潛質的能力，是當好班主任的訣竅；勇于擔當的責任心，是當好班主任的動力；良好的心態，是當好班主任的要素；包容的胸懷，是當好班主任的根本。
專業是老師的生命，學科專業的學習也是我們此次崗前培訓的重頭戲。從語文學科性質的詮釋到語文課程標準的解讀，從統編版一年級至六年級教材的學習、教學設計的撰寫、研討與評比到課堂模擬實訓，整整一個月的培訓，時間安排緊湊、內容精彩紛呈。為了讓我們的教學更貼合學生實際，我們采用小組合作探究方式，集思廣益，反復磨課。這種理論與實踐相結合的方式讓我們對統編版語文教材有了全面的認識。無論是指導識字寫字、閱讀訓練，還是習作練習、口語表達，我們對各學段語文教學目標的達成有了明確的定位。
每天清晨的朗讀、吟誦，晚間的演講、模帖練字已經成為一種習慣。一支鋼筆、一本本田字格、一套套字帖成了語文老師的標配。還記得第一次上交的田字格練習紙，歪歪扭扭的字不忍直視；再看看最后的作品，工工整整、落筆成章，這厚厚的一摞就是我們的成長足跡。這一個月的扎實訓練我們做到了，時間默默不語，卻會給努力的人最好的答案。
夏日清晨怎能少得了郎朗的讀書聲和悠揚婉轉的吟頌旋律？每當走過小學語文培訓班，這美妙的聲音定會吸引你停下腳步駐足片刻。我們正沉浸在傳統文化的海洋中，品味經典詩詞的魅力。晚間入睡前又怎么少得了同學們慷慨激昂的演講？論點鮮明，引人注目，論據條理清晰，有理有據，不時迎來掌聲陣陣。
危險有時如此迫近，生命又如此脆弱。青島西海岸新區紅十字會應急救護“第一響應人”培訓，講解了溺水、燒燙傷、電擊傷、狂犬病、暈厥等各種類型意外傷害的原因、癥狀、預防措施和急救方式，兼顧體育游戲和集體活動相結合，讓我們難忘。明確了應急救護的方法和原則后，每位學員親身體驗了一次心肺復蘇和人工呼吸的實操和考試，收獲頗豐。目前，我國有良好急救知識儲備的人并不多，作為守護學生身心健康發展的新教師，我們更應該增強應急救援的意識，掌握必備的應急救護技能，積極營造人人學急救，急救為人人的氛圍，為守護學生的健康貢獻出自己的一份力量。
關心國家大政方針，了解社會發展近況是成為一名新時代”四有”好老師的必備素質。每天晚間的新聞聯播和焦點訪談，讓我們在一天學習后適當放松，轉變學習方式，了解時事政治。中美貿易摩擦、香港動亂、臺風利奇馬行徑、防臺風措施，優秀教師退休后堅守一線……關心時事，關注生活，一個月的時間使我們養成的關心家事、國事、天下事的好習慣。
教師崗前培訓心得體會篇六
這次培訓是由榆陽區教育局主辦的，目的是為了讓我們這些新教師更好更快地適應教育教學工作。此次培訓的內容全面而細致，深刻而生動，通過此次培訓，使我受益匪淺。
洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。
一、 在培訓中充實：做為一名教育戰線上的新兵，在很多地方找不到方向，摸不著方法。新教師崗前培訓給了我們一縷陽光。培訓輔導內容很多，這不僅豐富了我的教育理論知識，而且對我平日的教育教學也給出了明確的發展目標，指出了成長的途徑。只有自己有一桶水，才能給孩子一杯水。我會努力的完善自己，認真的做一名學習型教師。
二、 在培訓中提升：本次教師培訓，進行了認真的準備，精心的組織。首先局里領導針對教師們的實際情況，結合目前的基礎教育課程改革合理地安排了教師專業成長培訓內容，注重了培訓的實效性。其次，確保培訓質量，局里邀請了從事教育教學工作多年的老校長和骨干教師進行講座。他們的講學如春風化雨，潤物無聲。每聽一節講座都是一次提升。
三、在培訓中反思：什么是理想的教育?孩子需要什么樣的教育?這也許是我一直思考的問題，在培訓中老師精彩的案例，犀利的分析，常常會讓我反思自己的教育觀、學生觀，反思自己以前的教育教學行為。正如肖川所說的，“一個有事業心和使命感的教師，理當做為教育的探索者，其探索的最佳途徑就是從自我反思開始。”經驗加反思等于成長，我想我會把自我反思當成一種習慣，以促進自己的成長。
四、在培訓中感悟：本次開展的新教師崗前培訓，是學習、是提高，更是鞭策，我們將把培訓教師的先進教育思想、教育理念、現代專業知識、現代教育理論更好的運用到自己的教育教學實踐中，不斷地提高自己，完善自己，爭取成為一名優秀教師、骨干教師。
總之，我通過這次培訓，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學習的地方。確實，作為一名新教師，要學習的東西實在是太多了。我會通過自己的不懈努力和學習，盡快地提高自己的專業知識和教學水平，從而成為一名合格乃至優秀的小學教師。
教師崗前培訓心得體會篇七
首先，培訓使我對老師這一職業有了更加明白的意識。
在開學儀式中，院長和我們的班主任老師都不謀而合地談到了當代教師身肩重擔、角色特殊這一問題，這仿佛是一個比擬陳腐的話題，但細細體會、揣摩他們的話語，認為很有分量。這也使我對教師這一職業有了更深的思考和認識：首先，教師是文明的傳遞者。“師者，所以傳道、授業、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反應教師的重要性。其次，教師是模范。學高為師，身正為范也恰是這個意思，這里重要波及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完美的過程，教師的人格力氣是無形的、不可估計的，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織引導、治理和諧能力，才干使教學更有效率，更能增進學生的發展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是忘我的、同等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要擅長發明每一個學生的閃光點和發展需要。第五，教師是友人。所謂良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要到達知心朋友一樣。最后，教師是學生的心理輔導者。教師必需要懂教育學、心理學、健康心理學等，應懂得不同窗生的心理特色、心理迷惑和心理壓力等，以給予及時的輔助和排遣，培育學生健康的心理品德。
其次，培訓為我行將面臨的實際工作供給了很多方法和策略。
在培訓中，多少位老師依據他們自己的實際經驗給我們先容了一些當好小學教師的要點跟方法，給我留下了深入的印象。在談到先生的發展問題上，都強調了適時調劑和更新本身常識構造、畢生學習的做法;在談到面對艱苦如何戰勝的問題上，各位老師們還提出了如何增強教師之間團結配合的辦法;在教學教法教訓方面，培訓老師給我們上了一堂娓娓動聽的課，通過這次課，我們認識到教師在上課進程中要多加思考，適時改良教學方法和策略，以藝術的目光去看待教養，爭奪不斷改進。另外，眾多培訓領導老師一再強調，在新課程改造的背景下，各位老師必定要當真地貫串新的教學理念，以學生發展為本，以新的教學姿勢迎接新的挑釁。如何使本人可以有品質有效力有才能地上好課，使學生可能連續地從心靈深處接收我的教學，這就須要我盡力地備課、努力地錘煉、努力地學習……當然這其中一個必不可少的前提就是多學習其余老師的教學方式。在這次培訓中，各位老師所講述的一些方法，實際上就為咱們新老師起到了“揚帆導航”的作用，我感到包含我在內的所有新老師必需好好地接收和采用。
再次，培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。
對剛從大學校門踏出的我們，對新的生活、新的義務、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，培訓指導老師也非常留神我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個核心，那就是充滿對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕緊適應學校的教學環境、生涯環境和人際關聯環境等，其二是勉勵我們要更加感性地認識社會，認識自己的角色，轉變以往學生時代那種趨勢“理性”或者說是“浪漫”的生活立場。其三是鼓勵我們要做一名終身學習型教師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師。其四是激勵我們要保持立異，在教學中施展自己的聰慧和才智，爭做教學發展的弄潮兒。這些鼓勵，使我對將來的工作布滿了信心和能源。高爾基曾經說過：“只有滿懷自負的人，才能在任何處所都懷有自信沉迷在生活中，并實現自己的意志。”興許，對于我們新教師來說，只有具備克服難題的信念，才能獲得好的開端，而好的開始，便是成功的一半。
十幾天的培訓，課程多、時光緊，研究和交換的機遇很少，然而通過培訓，拓寬了知識面，提高了認識。對自我的認識，認識到自身的不足，需要一直提高自己的專業知識、管理知識和職業素養。現在經濟寰球化、知識化、信息化，因而學習至關重要，而且十分急切，個人必須在不斷學習的過程中重塑自我，晉升自我，更新觀點，不斷翻新。最進步的組織是學習型的組織，只有不斷學習，全面遍及知識，只有自身素質的提高和綜合競爭能力的加強能力適應這個“獨一不變的是變更”的社會，捉住機遇，迎接挑戰。人類已步入21世紀，教育的振興已成為全民族日益迫切的需要，教育應更好地擔當起提高全民族素質，加強綜合國力的歷史重任。在新的歷史機會眼前，能否有效的建設一只充斥活氣，敢于摸索，業務素質高，教學基礎功過硬，具備終身學習意識的教師步隊，是教育古代化是否勝利的要害，青年教師更應成為這只隊伍的新力量。