優秀作文是在語文學習中取得優異成績的體現，它可以展現學生的獨特思維和表達能力。優秀作文的寫作過程需要經過充分的思考和準備，同時還需要注重語言的規范和準確性。優秀作文是表達思想、傳遞情感、展示才華的有效方式。優秀作文是藝術與文字的完美結合，給讀者以美的享受。優秀作文具備獨特的立意和獨到的視角，能夠給人以啟發和思考。如何寫一篇較為完美的優秀作文是每位學生所面臨的挑戰。寫作是一門技巧和藝術的結合，通過不斷的實踐和錘煉才能達到較為完美的效果。在寫作過程中，要注意選擇合適的文體和語言，以及恰當的表達方式。那么我們該如何寫一篇較為完美的優秀作文呢？以下是小編為大家收集的優秀作文范文，希望能給大家提供一些參考和借鑒的思路。
四年級勇氣（通用19篇）篇一
困難就像彈簧一樣，看你強不強大，如果你強大它就弱你弱小它就強大就好像以大欺小嘛！說到以大欺小讓我想起來一件痛苦而已悲慘的事情。
那是在一個夏天的中午，陽光正在猛烈地在照射大地，我和爸爸去游玩，到了那里，我驚呆了！到了一個森林里燒烤，走著、走著突然，我摔了一跤，平時我摔跤都是有人扶我的，可是這次竟然爸爸對我說跤：“長怎么大了，蟀個跤都要人扶”一開始我哭了，以為爸爸只是為了打我，后來才知道爸爸是要教我做人要擁有勇氣。我一想。立下心說：“下次我一定不哭自己爬起來。”一下子我站了起來。
又有一次我和小明爭吵了起來。一開始我是多么理直氣壯的說著他，他也是這樣可當小明提到要打架的時候，我渾身抖擻，我想了一下他平時是怎么欺負我的`。突然怒氣爆發大打他個落花流水，我昧著良心停了下來，說別打了，你打不過我的我們重新做好朋友吧！通過這件事以后我想了一下也許我又擁有了一些勇氣吧！
我覺得勇氣是磨練出來的，和學問是一點一點積成的。說完我扶他起來，然后笑著走了。
四年級勇氣（通用19篇）篇二
一首歌是這樣唱的“我們都需要勇氣，來面對流言蜚語”。是的，人人都需要勇氣。我們需要它來面對一切成功與失敗，我們需要它來面對一切是與非，我們需要它來面對一切一切的事物。
自幼我就知道昭君出塞的故事。她的精神一直深深地感染了我。是什么驅使她不顧宮中金銀珠寶，錦繡綢緞，舒服奢華的生活，來到環境惡劣，渺無人煙的邊塞？這是一個人說做就做的事嗎？誰都知道，去了邊塞是一去不返的選擇，是不可能再回過頭來的事了。昭君想過嗎？她想過，是什么讓她這樣做，是勇氣！
當年曹操兵敗赤壁，狼狽不堪地逃到華容道，但他還是中了神機妙算的諸葛亮之計，而等候與他搏斗的卻是與他有過君臣交情的關羽。關羽滿骨子里都是剛強與正義。這時，關羽面臨了兩種選擇：一是擒曹操回去，獲取功名。二是放掉曹操，回去受罰。而關羽已在軍師面前立下了軍令狀，必須擒曹，否則一死。但是他擒住曹操是違背良心的事，畢竟人心是肉做的，曹操待他不薄，人有情呀！所以，他最終放掉了曹操，回去領死。當他做出選擇的這一剎那間，是什么讓他這樣做，除了他本身的正義，還有勇氣。這關系到個人甚至國家安危的事，是需要勇氣才能做出來的。
同學們，當你面對一個選擇時，你有勇氣去選擇？去面對嗎？當你上講臺在老師同學面前讀一篇演講稿。你有勇氣嗎？當自愿競選班干部時你有勇氣嗎？把你的勇氣拿出來吧！每一件事，當你決定要做時，那已是成功了一半，因為你有勇氣去做它，你很有膽量。古往今來，有多少件事不是因為有勇氣才去做的？可能寥寥無幾。小鳥飛過大海，它一定能飛過去嗎？那必須要嘗試。在嘗試之前是需要勇氣和膽量的。
每當你做一件事時，把你的勇氣，把你的膽量，把你的信心拿出來吧！擁有了這些，你已經站在比起跑線遠的地方了。
勇氣是人生中必不可少的因素，沒有勇氣，即使擁有了很多成功的能力，也只是一種徒勞。勇氣是在絕望中的再一次挑戰，是對自己的一種肯定，是不服輸的再一次努力。勇氣是那不敗的神話，是一種繼續的毅力，我們不要在絕望中絕望，挺起最后的一絲力量，哪怕前面是一片洋，或許還是不能成功，但我們努力過，我們不后悔最后的失敗。我們因為擁有了勇氣而成功。
四年級勇氣（通用19篇）篇三
曾經有過的，就在前幾天：陳老師在夕會課的對大家說：“再過幾天奧數考試了，請想要參加的同學到張顏那里去報名，并且回家?！标惱蠋熣f完走出了教室，望著陳老師離去的背影，我心理不停地打鼓：我對奧數一點沒底，肯定不少題目做不，那還要不要參加呢？激烈的心理斗爭，最后我決定試一試。，試一試，呢？，每天回家一做完作業我就拿出奧數題目開始復習，遇到做的題目思考，實在做不就到問老師，課間，我追著老師不放過一絲機會。考試，我懷著緊張的心情走進考場。走出考場，心情便象雨過天晴的大地，逐漸晴朗。工夫不負有心人，我終于了理想的！
我覺得有，會覺得能力去做事就嘗試，可我想說：“上天是只會把機會賜予勇于挑戰自人！”你要有勇氣去做你未曾嘗試過或心理把握的事，勇于，你進步，才有的.理想。
四年級勇氣（通用19篇）篇四
一、教學目標：
1、認識4個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解含義深刻的詞句的意思，領會作者語言的精妙。
4、理解作者對生命的感悟，樹立無所畏懼的勇氣和信心。
二、教學過程。
(一)導入。
春天是生機勃勃的，到處是綠色，到處是鳥語花香。而嬌艷的花朵，無疑是春天里最絢麗多姿的一筆。它用繽紛的色彩、嬌弱的身姿、清幽的氣息吸引著無數的文人墨客。(播放幻燈：美麗的花)可你知道嗎?看似嬌弱的花朵，還有我們不了解的一面。今天我們就隨著作者去欣賞一下千萬朵在冷風冷雨中怒放的小花吧!
(板書課題，齊讀。)看了課題，你有什么疑問?
(二)初讀課文。
1、自由輕聲讀課文，把字讀準，把句子讀通順。
2、讀后說一說作者在維也納經歷了一件什么事?
(三)再讀課文。
1、默讀課文，找出描者情感的`詞語。
2、細讀課文，作者為什么會有這樣情感的變化?選一個來研讀。
3、品味詞句，體會作者內心的感受。
4、感情朗讀。
(四)升華。
讀了這課文，你悟出了些什么道理?
(五)拓展閱讀。
同學們，《花的勇氣》，你一定也有不少震憾和收獲吧?這課文是節選自馮驥才的散文《維也納春天的三個畫面》，有時間的話來讀讀原文吧，會有更深的體味!
四年級勇氣（通用19篇）篇五
我是一個很普通的學生，普通的外貌，普通的成績，在來來往往的人群里，沒有人會注意我。
我的座位在窗子旁邊。閑暇時，十分喜歡看窗外的風景。來來往往的車輛，稀少的行人，都在匆匆忙忙中消逝。還有那隨風微拂的楊柳，似乎在訴說著它的經歷。
很喜歡上課。聽見老師講話的聲音，聽見粉筆在黑板上摩擦的聲音，一個念頭出現：做一名老師。
課上的我喜歡耐心地聽同學們精彩地回答出老師提出的問題，但我從來不會發表自己的想法――即使他（她）的回答令我心潮澎湃。
我喜歡畫畫，偶爾會用畫筆畫出自己的心靈。
我喜歡聽歌，心跟隨那飄舞的'音樂飛揚。
我喜歡跑步，那熱血沸騰的感覺讓我忘記一切。
我喜歡文學，豪邁的唐詩、柔情的宋詞、跌宕的小說，是我的最愛。
――當然，這只有我自己知道――我也只希望我自己知道。
我自閉，從來都只有我在我的生活圈――雖然我渴望能有朋友。
一切，發生得那么快，變化得那么快。
“林子，你能用‘匠心獨運’說一段話么嗎？”一節語文課上，老師問我。
“能?！蔽业穆曇粜〉眠B我自己也聽不清。同學們都很安靜，好像有無數雙眼睛盯著我。我的臉通紅通紅的。
終于說完了。我慢慢抬起頭，看了看老師，老師露出欣慰的笑容，那眼神分明在對我說：“你說得很好。要繼續努力！”隨即，爆發出一陣熱烈的掌聲。
真不敢想象當時我是怎樣坐下去的，只記得那節課，我幾乎都心神不安。
后來，老師又陸續叫我回答問題，我努力回答到完美。聲音也漸漸敢放大了。
我開始喜歡上了老師鼓勵的眼神。于是，我開始嘗試著舉手發言。我的手似舉非舉，但老師總會發現。我看見了同學們驚羨的目光――我總能回答對問題。
再后來，我找回了我丟失以久的勇氣。課堂成了我翱翔的天空。
我爭取每一次展示自我的機會。不知不覺中，成績也提高了。
我身邊有了很多朋友，的人知道了我，了解了我。
我很高興――雖然我偶爾會很懷念自閉的生活。
夜晚來臨，我仰望天空。那顆星在不遠處閃爍。
我知道，我會成為一名教師。
我知道，我的那顆星就在不遠處閃爍。
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四年級勇氣（通用19篇）篇六
曾經勇氣可佳的我那可真是厲害.比如說:翻個墻頭，爬個樹，跳個二層小樓(指頑皮)......慢的話也就是兩三秒，快的不過只是一眨眼的功夫.那時和別人打架，別說是比我大兩三歲的小伙伴，就是膀大腰圓的大人也照樣敢上.那時沒有我不敢干的.在我村和我年齡大小差不多的伙伴就數我的膽子大，有勇氣.
可如今呢?不知是因為隨著年齡的增長，懂事了，還是因為我沒有了勇氣.
我突然覺得現在我做什么事，說什么話，總帶有“不敢”二字.甚至上到五六層樓上往下看都不敢.別說讓我頭，跳樓什么的.(指頑皮)我這才確定我已丟掉了勇氣.
有時候我無法接受這個事實，我不信勇氣就這樣沒了.人沒了勇氣就如同廢人.我是個勇士，當年的勇氣我一定能找回嗎?我經常反復的問自己.
在一個炎熱，陰沉沉的夏天，我無聊的爬上我家的樓頂，吹吹風.只聽見一聲熟悉的聲音:“怎么還學不會呀!”我走到樓頂的邊沿蹲下，探出頭往下看，原來是我堂弟學騎自行車摔倒了.我說:“老弟，慢慢地要一步步地學，還要有勇氣.”說到勇氣，我才發現我已蹲在樓的邊沿敢往下看了.這時我大笑起來.堂弟在樓下說:“哥，你笑什么，是不是笑我笨，沒勇氣，學不會呀!”我高興的對堂弟說:“不是，我為自己高興，你慢慢學!但要記住要有勇氣.我還要謝謝你呢?一會哥給你買冰淇淋吃.”堂弟偷笑著，帶著疑惑扶起車子繼續學騎.
四年級勇氣（通用19篇）篇七
勇氣放學了，天氣很晴朗，每一縷風都是柔柔的暖暖的。我站在站臺旁，看著來來往往的車輛穿梭著，好像一條流動的絲帶。而我旁邊的兩個男生在說鬧著。他們和我是一個學校的，校服還告訴了我他們年級不同，但他們卻玩的興高采烈。我默默地看著他們，心里有種說不出的羨慕。我一轉頭，看到了一個和我差不多大的女生，她也是很無聊的樣子。好想和她搭話?。∪思視粫淮罾砦夷兀课要q豫不決，想來想去。要不要和她講話？如果我熱情的打招呼，她不理我怎么辦呀？那豈不是很丟臉？怕什么！只要說句話打個招呼嘛，一句就好。我咬了咬牙，堅定自己的決心。我艱難的.邁出了一步，張開嘴，卻欲言又止。幸好她沒有注意我，我嘆了口氣，沮喪地收回了邁出去的一步。唉，我還是沒有勇氣呀！我再也不敢和那個女生說話了。
我看著那兩個男生玩得正歡，不由得想他們可能也是原來素不相識吧，第一次的相識也需要勇氣去相識的吧？但是此時的我是多么需要一個朋友呀，我又糾結了，還是決定再試一次。但是，如果不成功呢？如果恰好被別人看見呢？我的形象啊、我的風度呀……算了，算了，為了交上朋友，我拼了！正當我眉頭一緊，甩了甩頭發，大步走過去的時候，車卻來了……現在回頭想想我當初臨陣退縮的事，真可惜呀！也許只是一句話，我們就能成為朋友;也許只是一句話，我就不會無聊十多分鐘，多了一份開心，多了一個知心朋友?，F在祖國發展日新月異，而我們總是無法拿出自己的真心和勇氣去與人溝通，這難道不是在退后嗎？如果，我拿出勇氣，遞給別人一分真誠，人與人之間的溝通，交流就會多起來，我們就能夠成為朋友，那是多么快樂的事情呀！所以，我們可以克服人與人之間的隔膜，帶著勇氣，帶著發自內心的笑容，向別人伸出手……這是我們小學生的幸福！即使對方是陌生的，但他們都有心，話說“人心就像一面鏡子，你笑它就笑，你哭它就哭”，我們也是這樣。越是想和別人交流，反而越害怕，這時候，就要帶上勇氣和自信，把真誠放在別人手里，把信任托給別人依靠。這就要—-勇氣！
四年級勇氣（通用19篇）篇八
泛濫遼闊厘米。
遺憾壯觀居然。
鋪滿清晰氣魄。
乏味齊刷刷。
詞語積累。
改天換地蒙蒙細雨傲然挺立。
明亮奪目神氣十足拔地而起。
怦然一震。
自主學習：
自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子，邊讀邊想：
1.作者在維也納經歷了一件什么事?
中心句：
我的心頭怦然一震，這一震，使我明白了生命的意味是什么，是——勇氣!
我們應該這樣去面對生活：
生命中最重要的是要勇敢地面對一切風風雨雨，無論你多么弱小，無論你遇到什么樣的挫折，我們都要有勇氣去面對，只要有勇氣就會有希望。
聯系生活實際，你認為還有哪些人或事是有勇氣的呢?
四年級勇氣（通用19篇）篇九
記得有一個故事，一位世界環法自行車大賽的冠軍單單再在他的事業上就是一個奇跡，連續七屆的冠軍，他的名字叫“阿姆斯特朗”。
最令我佩服的是他在困難面前的勇氣，在一次體檢中，醫生發現阿姆斯特朗生上的癌細胞進一步擴散，在身體的許多器官都發現腫瘤，僅在肺部有的就比一個棒球還大，面對這樣的結果，他并沒有氣餒而是拿出自己的.勇氣來面對和挑戰，這種勇氣是可貴的，是巨大的，是不可戰勝的。最終他戰勝了病魔。在人們看來他是一位神奇的人，他做了許多人們難以做到的事，在他身上發生了許多奇跡。當人們問他為什么時，他回答得很簡單就一句：“ithinkican?！边@是一種簡單，而偉大的勇氣。這勇氣伴隨著他一路走來。我想這種勇氣正是人們所不具備的。
生活中你是否也缺少一句簡單的ithinkican呢！把它融入你的生活吧！就如阿姆斯特朗一樣，不管遇到多大的困難，不管遇到多大的挫折都大聲說一聲：“ithinkican”。
讓我們一起擁有這簡單的勇氣來戰勝生活中每一塊絆腳石，把它化為通向勝利，幸福的墊腳石吧！
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四年級勇氣（通用19篇）篇十
暑假里，媽媽為我報了游泳班。我擔心自己學不會，更害怕水，就一口拒絕。但媽媽說，游泳既可以保護自己，又可以強身健體。經過媽媽的勸說，我勉強接受了。
我很幸運，教練是一個很有耐心的人。他先教我學習憋氣，再教我蹬腿，接著是換氣，最后把這些動作連貫起來，就會游泳了。教練很用心地教我，我學得也很認真。因為教練跟我們說，女孩子游泳，姿勢一定要優美。當第三天時，我已經能游20米了，我很開心，教練也對我很滿意。當第6天時，我已經能游好幾個50米了。因為我的信念，甚至我每次都成為別人練習的典范呢!我原以為我不行，甚至連媽媽都擔心我不行，但現在，我成功了。我就像一條美人魚一樣，能在水里輕松隨意而優美地舞動身體。
自從學習游泳后，這讓我變得比以前更勇敢了。無論面對什么事情，只要我一想到自己學習游泳的過程，我就會全身充滿力量、充滿勇氣，勇敢地去面對。也讓我的自信心大增，相信自己一定行!
四年級勇氣（通用19篇）篇十一
有了勇氣，枯萎的小草會重獲生命，最終長成參天大樹；有了勇氣，年幼的麻雀會賣出飛翔的第一步，最終在天空自由翱翔；而我因為找回了勇氣，才會變得像現在一樣優秀。
記得剛上初中，班主任找我，說想讓我加入學校的學生會，聽到這個消息，我非常震驚。平時我只是在班里并不出眾的一個人，現在突然被要求做學生會干干部，我怕我做不好，讓班主任失望，再給班級抹黑，所以我并沒有很快答應。
課下我找了我的'好朋友，給他說了這件事，讓他幫我想想辦法，我到底該不該答應？當他聽了這件事激動地說：“你應該答應，因為我知道你有這個能力，完全可以勝任這個工作，我相信你一定可以做好的。”聽了他的話，我鼓起勇氣，找到了班主任，答應了他，班主任也微笑地點了點頭。
剛到學生會時，我誰都不認識，很迷茫，不知道要干什么。后來我決定慢慢做起，每天穿梭在班級與班級之間，從檢查、計分、算分、總分到分析報告和計劃，一步一個腳印，踏踏實實地走，終于，功夫不負有心人，我的努力得到了老師的肯定和贊賞，漸漸地，我找回了屬于自己的勇氣，而且今年我也光榮的加入中國共產主義青年團，成為了青年團中的一員，我明白了，在你失去勇氣的時候，不要放棄，找回自己的勇氣，做最優秀的自己。
在人生的十字路口，人們總會面對許多不同的選擇，這時你要敢于面對選擇，找到那份屬于自己的勇氣，不要讓自己后悔自己的選擇！
四年級勇氣（通用19篇）篇十二
早晨，我去散步時，無意間發現了一株無名小花。它，正生機勃勃的開著。
我不僅禁下來，好奇的`打量著它。它，沒有玫瑰的香；它，更沒有康乃馨的美；它，也沒有百合的那種氣質。它看起來一無所有。但是，它有著所有花沒有的東西——勇氣！是的，它的根是長在石縫中的。這看起來是很普通的，更別說有人去關注它了?？墒牵胂肟?，如果你是這株花，你會屈服于命運的不公嗎？它沒有。可它花了多少力氣，才能沖破那堅不可摧的石頭。一個沒有陽光，沒有泥土，沒有水的地方，能夠長出一株美麗動人的花，這已經是一個奇跡！我開始敬佩它，敬佩它那種不向命運低頭的精神。
第二天，我忍不住走到這株花的跟前，去細細地、慢慢的看它。我本以為它會繼續怒放，但人算不如天算，它變了。昨天，它還向不公的命運擺出勝利的手勢，今天，它就已經開始凋零了。那原本鮮綠的葉子慢慢的有一些的泛黃；精神抖擻的它也開始有些病病殃殃了；那淡雅的粉色花瓣已開始變灰了。我開始為它擔心起來。我也開始憤怒：命運，你為何如此不公平？可憐它的同時，我的腦袋里忽然就蹦出了一個想法：把它帶回家。
這又使我想到了我家種的蘭花，雖然擁有高貴的氣質，開的花卻屈指可數。而它，卻開得那么美。
后來，我并沒有把它帶回家。我也慶幸我沒有把它帶回家。它有了它的孩子——一些花蕾。這株花似乎是看到了希望繼續茁壯地生長。
是啊，要想自己的人生變得有價值，就必須經受住磨難的考驗；要想自己活得快樂，就要肯接受自己。我們其實無需抱怨命運的不公。不要只看自己沒有的，而多看看自己所擁有的，這時，我們便會發現：其實我們很富有。
四年級勇氣（通用19篇）篇十三
開學沒幾天，語文老師宣布了一件事：以后每節語文課前我們都要請一位同學來朗讀他的作文。如果哪位同學覺得自己作文寫的好！可以去課代表那報名。
這件事對于大膽的同學可是一件大好事，對缺乏勇氣的同學是一個機會。第二天早上，我早就把這件事給忘了，上語文課前，我見班長站在講臺上，我很疑惑：他是想干什么呀！我想起來了，原來是朗讀作文呀！班長開始朗讀了，他洪亮的.聲音，豐富的感情，精采的作文，受到了老師的表揚，并得到全班熱烈的掌聲，班長為我們全班豎立了榜樣。這時，我的心癢癢了，要不，我也去報名？試試？不不不，還是算了吧，我又打了退堂鼓，我的作文寫的又不是特別好，會被同學們笑話的，我又放棄了。第二節語文課到了，又有一名同學上臺朗讀，同樣也得到了老師的表揚和同學們熱烈的掌聲，我忍不住了，下節語文課我也要上臺朗讀，我這個缺乏勇氣的人，一定要抓住這次機會。新的一天到了，語文課開始了，我第一時間拿起作文本，筆直地站在講臺上，用洪亮的聲音和豐富的感情來朗讀。我非常緊張，害怕我的表現不好，被同學們笑話，朗讀完了，老師表揚了我，同學們也送來了掌聲，我非常高興，臉上露出了燦爛的笑容。
四年級勇氣（通用19篇）篇十四
《花的勇氣》為略讀課文。李老師突出學生的主體，以自讀自悟為主。用閱讀提示引路，老師只作點撥、指導。記得一位名師說過：如果說精讀課文是教給學習方法的話，那么略讀課文就是用方法學習語言文字。老師始終是在滲透學習方法的基礎上，進行語言文字訓練。難能可貴的是緊緊抓住中年級閱讀教學的學段要求。如“初步把握文章主要內容”、“理解詞句意思”、“體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用”、“積累課文中優美詞語、精彩句段”等。老師緊緊扣住教學要求，“初步把握文章主要內容”是以一個填空題的形式，作者最初看見草地時，感到_________，扒開草后看見躲藏著小花時，感到_______，離開維也納前，感到______，看見花的原野時，感到____________，體會到小花的`氣魄時，心頭_____________，降低了難度，很巧妙。
反復品讀感悟作者用詞的精妙：
李老師很重視引導學生感悟優美的詞句。如：“勇氣！改天換地、傲然挺立、神氣十足”等詞語和句子鼓勵學生也能用自己的語言寫出自己的感受。
這些優美的，令人感動的句子，讓學生多讀多感悟，激發他們的靈感，并且布置成作業去積累，語文教學很扎實。
四年級勇氣（通用19篇）篇十五
每年的春天，草地上就會長出翠綠的小草，春天和夏天時小草不屈向上，茁壯生長，秋天時，小草變黃了，冬天時，小草枯萎了，春天時，小草又長出來，俗話說“花易凋零草易生?！钡俏腋裢馀瓮禾斓牡絹怼?/p>
春天終于來了，我心花怒放，趕緊跑到田野上，拿起一把鋤頭，耙開了一些枯枝爛葉，哇！枯枝爛葉下面居然有一片草芽，含著幾分鵝黃，嫩嫩的，鮮鮮的，鉆出了土層。可是，我有點遺憾，如果這時草兒們都長大了，這兒一叢，那兒一簇，一定很壯觀。
忽然，一鼓寒風向我襲來，我忍不住打了個寒戰，我想：草兒們為什么不在溫暖的夏天發芽呢？偏偏要在寒冷的春天發芽呢？這讓我明白了生命的意義是一一勇氣！
快到夏天了，天氣漸漸地轉暖了，人們也脫掉身上的棉襖，我出去買東西的時候，路過了田野，我耙開了泥土，看到了大片大片的小草，真壯觀！雖不妖嬈，卻茁壯挺拔。
如果在自然界中做不了牡丹、玫瑰……縱使做一株小草，也要茁壯成長，綻放屬于自己的美麗，投身于經天緯地的大自然中！
四年級勇氣（通用19篇）篇十六
每年的春天，草地上就會長出翠綠的小草，春天和夏天時小草不屈向上，茁壯生長，秋天時，小草變黃了，冬天時，小草枯萎了，春天時，小草又長出來，俗話說“花易凋零草易生?！钡俏腋裢馀瓮禾斓牡絹?。
春天終于來了，我心花怒放，趕緊跑到田野上，拿起一把鋤頭，耙開了一些枯枝爛葉，哇！枯枝爛葉下面居然有一片草芽，含著幾分鵝黃，嫩嫩的，鮮鮮的，鉆出了土層?？墒?，我有點遺憾，如果這時草兒們都長大了，這兒一叢，那兒一簇，一定很壯觀。
忽然，一鼓寒風向我襲來，我忍不住打了個寒戰，我想：草兒們為什么不在溫暖的夏天發芽呢？偏偏要在寒冷的'春天發芽呢？這讓我明白了生命的意義是一一勇氣！
快到夏天了，天氣漸漸地轉暖了，人們也脫掉身上的棉襖，我出去買東西的時候，路過了田野，我耙開了泥土，看到了大片大片的小草，真壯觀！雖不妖嬈，卻茁壯挺拔。
如果在自然界中做不了牡丹、玫瑰……縱使做一株小草，也要茁壯成長，綻放屬于自己的美麗，投身于經天緯地的大自然中！
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四年級勇氣（通用19篇）篇十七
在嘉年華里，我第一個乘坐的東西是“飛天螺旋”，只見一根巨大的轉軸上安有四十多個座位，一旦開始旋轉，那根轉軸便會逐漸抬升到90度的角度，且速度會越來越快。一些膽子較大的同學，早已向躍躍欲試，而我的心緒則一直想著我小時候的一次經歷。
那時我還小，見了什么都想玩，見了海盜船也如此，正所謂“初生牛犢不怕虎”誰知，乘完了海盜船后竟天旋地轉，不一會便把早飯吐了出來。從此以后，我便對海盜船、過山車等玩意兒--心存戒備。
“嗨!許丙辰，一起去玩吧，在下面看多沒意思!”我一個朋友對我喊道?！拔摇摇蔽彝掏掏峦碌?，正在猶豫。而那位朋友卻拉著我走，還說:“沒事兒!你連這個都不敢玩，那你還來干嘛?”說著，他便把我拉上了位子，還“大方”地替我付了幾個金幣。(在那用金幣代替錢。)。
我別無選擇，只好聽天由命了。工作人員幫我扣好了欄桿，系好了安全帶，我便一把抓住欄桿，緊緊握著不放，雙腿不由得發抖，心情更是不用說了，七上八下的，生怕自己出了什么事。
機器啟動了，轉軸帶著座位開始逐漸地加快速度，轉軸的角度也逐漸升高，朝90度的目標前進，我雙手狠狠地，使出了吃奶的勁，拼命地攥著欄桿，雙手都滲出了汗水。才一會兒，便達到了90度的角度，隨著速度的加快，自己仿佛失重了一樣，覺得自己馬上要被從位子上拋出去了，我閉上了眼睛，努力使自己平靜下來，不讓自己尖叫出來，而我那位親愛的朋友則早已叫出了聲，盡管我與他離開了6個座位，可聲音一聽便知了。
終于，這個巨型轉軸在慣性的作用下開始關閉動力，漸漸放慢了速度，最終停了下來。正是這一次刺激的經歷，使我找回了勇氣。
歌德曾經說過:“你若失去了財產--你只失去了一點，你若失去了榮譽--你就丟掉了許多，你若失去了勇敢--你就把一切都丟掉了?！?/p>
是呀，一個人如果連敢做的勇氣都沒有，又怎么能做好一件事呢?一個人如果什么都做不了，又怎么能不失去所擁有的一切呢?那么在失去勇氣后，又該如何將勇氣找回來呢?就聽一下我的故事吧。
我不喜歡語文，語文需要寫的東西太多了，手懶的我對語文就有一份恐懼感，平常不復習語文，同時也不敢面對語文課，生怕語文做得不好、回答得不對而挨老師的批評，受同學的嘲笑。課堂不聽，課下不學，導致我一考語文就發暈，分數自然是全班倒數第一。
當媽媽知道這件事后便問我“孩子，你還記得學包餃子的情形嗎?”
我疑惑不解，語文考得不好，媽媽不批評我，反而問我這。我小心翼翼地回答:“我記得學包餃子時，我搟餃子皮，怎么也搟不圓，厚薄也不均勻;包餃子，一會填得餡少，餃子像非洲難民似的，怎么也站不住，一會填得餡多，餃子又像大肚彌勒佛，笑得列開了口，怎么也包不住。我急得抓耳撓腮，有好幾次都不想學了?！?/p>
媽媽笑了笑說:“你描寫包餃子的情形很形象，語言也很生動，把它寫下來，就是一篇好作文?！苯又謫?“你現在餃子皮搟得也好，餃子包得也好，哪又是為什么呢?”
我見媽媽笑了，還夸獎了我，就有點得意地說:“你鼓勵我，使我有勇氣繼續練下去，次數多了，時間長了，慢慢地就做得越來越好。”
媽媽語重心長地說:“學習語文就像包餃子，只要你不退卻，勇敢起來，戰勝這份恐懼感，天天去學，天天去練，語文就會變得簡單，做起來才會容易。這困難就像彈簧，你弱它就強。這困難又像兩只老虎狹路相逢，勇者勝?！?/p>
媽媽的`話就像一盞燈點亮了我的心靈，我茅塞頓開。
從此以后，我不再對語文有恐懼感，開始慢慢接近語文，彌補語文方面的弱項。我先補的是閱讀理解，我補的方法是:自己做老師發下來的閱讀，來提高自己的閱讀能力;然后我閱讀大量的作文書，從書中摘抄好詞好句，以此來提高自己的寫作水平;接下來我又積累自己的詞語，使自己的詞匯更多更廣泛;最后我還改了做題不認真檢查的毛病。期末考試，我的語文成績有了驚人的進步?，F在，我已經不再懼怕語文了，而且還喜歡上語文了。
聽完了我的故事后，你應該知道怎么把勇氣找回來了吧，鼓起勇氣去探索你想知道的世界吧。
困難只能嚇倒懶漢懦夫，而勝利永遠屬于永攀高峰的人。
我依稀記得那次，我和朋友去玩耍，走著走著，突然，我朋友不小心踩到了狗的尾巴，猛然間，那條狗咆哮著我向我們跑來!“阿——”我們倆放聲大叫，飛快地跑了起來。我心想:這下完了，我們兩條腿怎么能跑得過狗的四條腿呢?我們倆肯定逃不過狗的血盆大口!
漸漸地，我力不從心了，腳漸漸不由自主地彎下了腰，“啊——”我摔倒在了地上。此時此刻，我感覺到我的背后冒著涼氣，冷汗一直滑落在背上，我的臉繃得像個硬面包，嘴唇發白。我吞了吞口水，眼睛一直斜著看后面:“狗!狗來了沒啊!媽媽啊!如果你來救我，我保證，我以后會時時刻刻聽你話，像個奴隸一樣;我保證以后好好讀書……媽!救命啊!”我在心中歇斯底地喊叫著。可是，有什么用呢?這時，朋友向我伸出援助之手，他說:“鴻杰!快起來啊!”但這傷口好像跟我有仇似的，開始疼痛起來。我一直想站起來，但心有余而力不足，我還是站不起來!
這時，狗追了上來，它張著血盆大口，眼神之中帶著幾分憤怒。它身上的毛全部都繃了起來，活像一個惡魔。我心中直打鼓，腳立刻軟了下來，連疼痛都忘記了。“怎!怎么辦啊?”我問朋友。朋友說:“你看到了嗎，那里有石頭，砸那只狗?！拔铱戳丝词^的位置，足有2米，我看我們還沒撿到，就被狗咬了。
勇氣，是你，讓我在絕境中逢生，你!永遠是我的支柱，我會用你，乘風破浪!
四年級勇氣（通用19篇）篇十八
教學目標：
1、切實感受作者的心理歷程，明白每一次心理變化的緣由。
3、通過對“拔地而起“這一個詞語的感悟，初步感受花在冷風冷雨中傲然挺立的勇氣，體會作者的震驚和欽佩之情。
教學過程：
一、揭示課題，直入主題。
同學們，今天老師將帶著大家去維也納感受一份特殊的勇氣（板書花的），請大家一起讀課題。
二、概括文章的主要內容。
昨天大家已經預習了課文，誰能說一說，課文主要講了一件什么事情？(隨機指導學生的概括的精煉和簡潔)。
三、理清作者的情感變化的線索。
2.投影出示，請學生完成下面的板書。
見不到花?????失望。
見到藏花?????驚訝。
不能見花?????遺憾。
見到花野?????怦然一震。
能根據這個板書，把課文的主要內容講得更加完整嗎？
四、品賞詞語。
通過剛才的梳理，我們不難發現課文就是以作者的情感變化為線索的，俗話說，言為心聲，這么豐富的情感作者又是如何流瀉于筆端的，這節課，老師將帶著大家進入到課文的字里行間中，去細細品味一些帶著濃濃感情的語言。
賞析“失望”的片段。
1、先請同學們細細品讀描寫作者失望心境的第一段話，找一找你是從哪些語句感受到了作者的失望情緒。
2、交流。
*我對駕車同行的小呂說：“四月的維也納可真乏味！綠色到處泛濫，見不到花兒，下次再來非躲開四月不可！”
重點研讀泛濫，用在這里是形容什么（是指綠色實在是太多了）。
如果，你平時見到這樣一大片的綠色連著綠色的草地，你會有何感覺？語言大師老舍爺爺見到無邊的草地，他也寫下了如此美麗、醉人的句子齊讀。
可作者竟然產生“泛濫”的感覺，你從泛濫這個詞中感受到了什么？可見這完全跟作者的失望（厭惡?失望）的心境。
好好讀一讀，把作者當時的失望再現給大家。???????????????。
研讀“寂寞”一詞。
讓我們一起來讀一讀這一句子，感受作者和草地的寂寞。
如果說沒有花的草地是寂寞的，那么，有了花的草地是怎樣的？
3、一起連讀第一段。
賞析吃驚片段。
請同學們把描寫藏花的語句反反復復讀上幾遍，想一想給如何讀才能表達出作者的驚訝？
出示句子：
我用手撥開草一看，原來青草下邊藏著滿滿一層小花，白的、黃的、紫的；純潔、嬌小、鮮亮；這么多、這么密、這么遼闊！
請一學生讀一讀，注意能否感受到作者的驚訝！
輔導：同學們在生活中有過驚訝得說不出話來的時候，這時，腦子里蹦出來不是長長的句子，而是一個個短句，有時干脆是一個個詞語。此刻作者也一樣，來再好好的帶著這種感覺把這句話讀好。
在學生讀出驚訝之后，教師通過三個畫面展示來引導學生理清作者寫作著眼點。我們再讀這一句話，把三個不同的畫面印在腦海中。
我們看著圖片試著把這一句話背出來。
賞析“震驚”的片段。
我驚奇……。
拔地而起我們平時用在誰的身上，而作者卻用在了小花的身上，你有何感受？
研讀“改天換地”
2、小小的花兒，帶給作者的竟會改天換地的感覺，你從中明白了什么？
3、帶著這份驚嘆一起再來讀一讀這一句話。
4、我們結合上文，把這句話讀得豐滿一些，你們先自己試一試，再請學生讀。?。
五：總結，通過剛才的研讀，我們發現了作者筆下的語言皆帶有情感色彩，
六.作業。
1、課外閱讀《維也納春天的三個畫面》。
2、摘抄和背誦自己喜歡的語段。
四年級勇氣（通用19篇）篇十九
前幾天，我在語文課上學習了《生命，生命》這一課。這篇課文有三個生動的例子。第一：是飛蛾強烈的`求生欲望。第二：是香瓜子在磚縫中生長。第三：是用聽診器聽自己的心跳。通過這三個例子說明了可以讓有限的生命體現出無限的價值。
而我們生活中也有許多活生生的例子。就說桑蘭吧。她曾經是我國最優秀的體操隊員?？上У氖?，再一次比賽中，她在鞍馬摔了下來，摔成了高位截癱。這就意味著，她再也不可以參加比賽，再也不可以站起來，連最起碼的生活自理都不能獨立完成。每天早上，她都要忍著劇痛配合醫生為她的治療，在空余的時間，她也從不停止對自己的訓練。因為她相信，她總有一天會站起來。最近，我在報紙上了解到一條新聞。桑蘭不但完成了治療，還生了一個可愛的小寶寶。從這里看出來，桑蘭是多么熱愛生命啊，雖然她面對著強大的困難。但她并沒有放棄，沒有氣餒，反而是勇敢的戰勝它。
所以，我們要學習桑蘭這種精神，生命不息，自強不止。