優秀的作文需要充分準備，包括思路清晰、材料充足以及結構合理。接下來是小編為大家精選的一些優秀作文范文，希望能給大家提供一些寫作的參考。
寫把一個人的特點寫具體（通用14篇）篇一
我的弟弟只要一做起事來，就會全神貫注。
你瞧，他又從玩具箱中拿出一盒橡皮泥，拎著它跑到小桌子前，坐在他的小凳子上，打開橡皮泥的盒子，取出橡皮泥，開始玩了。
他先取出一團綠色的橡皮泥，抿著嘴，皺著眉，用盡力氣按橡皮泥，將橡皮泥按軟，再取一小塊，放在手心，把它揉圓。忽然，門鈴響了，我去開門，再看看他，依然在揉他手中的橡皮泥，整個世界對他來說都是安靜的。我打開門一看，原來是樓下的小男孩來找弟弟玩，我朝弟弟喊道：“張鈞寶！”弟弟，依然直著身子玩他手里的橡皮泥，還自言自語說道：“我要做一個巧虎。”我提高了嗓門再次叫道：“張鈞寶！”他依然盯著手中的橡皮泥，還是自言自語地說：“這一個做完，就有五個了。”
我見狀，只好讓小男孩自己先下樓玩。于是，我放起了弟弟平時最愛聽著跳舞的音樂，可弟弟依然默默無言，獨自在一邊聚精會神地玩橡皮泥。
這時，爸爸回來了，他買了弟弟最喝的酸奶。我立即去拿了一瓶，在弟弟面前晃來晃去，還故意喝得很陶醉的樣子，發出“咕嘰咕嘰”地響聲，可弟弟只顧自己一個一個地揉球。哎，沒辦法，誰叫弟弟一做起事情就心無旁騖呢！
每當睡前閱讀時間到，弟弟就會迅速跑到床上，蓋好被子，等著爸爸開始讀書。當他看到主人公吃了甜品，他就會癡癡地微笑，似乎他也吃了那些甜品；當他看到主人公被壞人抓走了，他會緊皺著眉頭，好像在跟主人公說：“陌生人讓你跟他去哪兒，你不能跟他啊。”當他看到主人公被媽媽罵時，他會把嘴扁下去，好似他也被媽媽罵了。
帶他出去爬山時，他也能想出點兒事情來全神貫注地做。快瞧，他爬一個臺階就數“1”，爬上第二個臺階就數“2”，就這樣，一直數到第十個臺階，又開始數“21”“22”，就這樣一直數下去。你要是想打斷他數數，不可能的事，不信，你看，我跟他說：“你數得都是錯的，怎么可能10后面就是21，是11。”他似乎沒聽見，繼續數“10，21，22”，我又說：“我去買包餅干啦！”可他仍然在數“28，29，1，2”，哎，他就是做啥事都全神貫注。
做事如此全神貫注的弟弟，怪不得總得到爸爸媽媽的表揚呢！
寫把一個人的特點寫具體（通用14篇）篇二
話說大家都愛笑，但是我們班有個特、特、特愛笑的'小男孩，那就是咱們班的“愛笑包”朱子豪。不管何時何地，他的臉上永遠只有一種表情，那就是獨一無二的“笑”。
老師和同學都把目光投向了朱了豪，每個人臉上好像都寫著四個字——“莫名其妙”。我坐在他的后面，叫他輕一點，他卻當我是空氣，把我的話當耳邊風。哎，他這愛笑的毛病改也改不了了。
這就是我們班獨一無二的“愛笑包”朱子豪。
寫把一個人的特點寫具體（通用14篇）篇三
我弟弟一歲半，胖乎乎的，非常可愛。
高興的時候，他會連蹦帶跳，還會使勁抱著你連親帶咬；犯了錯誤，媽媽教訓他的時候，他會灰溜溜的躲到一邊，看到你臉色好轉了再要你抱抱；當你生氣的時候，他還會歪著腦袋，齜牙咧嘴逗你發笑。不過，這都掩蓋不了他調皮的本性，他最大的技能還是耍賴。
周末的下午，弟弟正在玩汽車，我剛拿起羽毛球拍準備大展身手，他就立刻扔掉手里的汽車，跑過來跟我要，我當然不會給他。他著急起來，嘰里咕嚕地說著誰也聽不懂的嬰語，對著我嗷嗷大叫。叫了一會兒，眼看目的沒達到，就開始表演他慣用的手段耍賴。
只見弟弟突然就想撒了氣的氣球一樣，一下子癱倒在地板上，接著打了個滾，閉上眼睛，不哭不鬧，一動不動。我裝作沒看見，繼續玩球，暗中觀察他的反應。過了一會兒，他悄悄把眼睛睜開一條縫，觀察了一下四周，發現沒人理他后，繼續又閉上了眼睛。大概一分鐘后，他可能是覺得沒意思了，或許是早已經忘了球拍的事情了，自己爬起來，拍拍小手，抱起他的小汽車，一邊玩去了。
像這樣耍賴的事情，在弟弟身上每天都會上演，雖然他的目的一般都是達不到，但是他的演技卻越來越高。有這么一個調皮可愛的弟弟，我的生活也多了很多樂趣。
寫把一個人的特點寫具體（通用14篇）篇四
我老爸的眼睛炯炯有神，剛買完彩票的時候，眼睛直勾勾地盯著彩票發光，有時看著看著竟情不自禁地露出了笑容。他呀，就是個“大彩迷”。
老爸整天都幻想著中大獎：如果中了獎，就可以買一套房子，再買一輛好一點的車子，更重要的是，有更多時間陪家人了瞧，他沉浸在自己的幻想中，飄飄欲仙了。我和媽媽雖無可奈何，也不忍責怪。夢想是美好的，現實總是殘酷的。老爸到現在為止也只中過幾次小獎。
經歷那么多失敗，老爸仍然堅持不懈，大有越挫越勇的氣勢。
老爸癡迷于買彩票，那可是風雨無阻。有一天晚上，窗外大雨如注，電閃雷鳴。爸爸穿上雨鞋，披上雨衣，手里拎著一把尼龍傘，對我說：“兒子，我去散步，順便買點水果，等一會就回來。”真是滑稽，分明是去買彩票，怕我說他，還找了一個如此蹩腳的理由。過了一會兒，他回來了，雖然“全副武裝”，但仍成了只“落湯雞”，要有多狼狽就有多狼狽。我和媽媽一陣抱怨，他卻滿不在乎。彩票藏在他的胸口“安然無恙”。他小心翼翼地從胸口掏出來，像捧了寶貝一般，看得我們哭笑不得。
我的爸爸真是個“大彩迷”。
寫把一個人的特點寫具體（通用14篇）篇五
我有一個弟弟，他叫黃家燁。他有一張圓溜溜的小臉，高高的鼻子，一雙像黑珍珠的眼睛和一個櫻桃般的小嘴。重點是他后面的小辮子，有時我無聊的時候，總是喜歡拿他的小辮子編著玩。我們一起長大，也一起玩耍。他有一個特點，愛撒嬌。
這是一個星期天，陽光明媚。我在樓上給我媽媽編手環。黃家燁因為沒有人陪他玩，所以特別無聊。我房間原本是一個很安靜地地方，可是被一個很快地腳步聲給打破了。我往后看，看到一個小腦袋從門口那里冒了出來。我說到：“牛寶，別躲啦，我看到你了。”黃家燁聽到后，笑嘻嘻的、慢慢的往我這里走來。他抱著我的手臂，笑嘻嘻的對我說道：“姐姐，你這手環好漂亮啊！給誰的啊！”我從他那眼神中好像知道了什么，我笑著回道：“好看吧！這是給親愛的媽媽的。”他說：“我也想要一個。姐姐，你可以給我編一個嗎？”我說到：“今天姐姐沒有空了，明天可以嗎？”可沒想到的是，黃家燁又使出了那一招——撒嬌。他一邊晃著我的手臂，一邊撒嬌的說到：“啊，姐姐你就今天給我編吧！好不好，好不好嘛。”我說：“不行，姐姐今天沒有空，明天吧！”黃家燁又開始對我撒嬌的說到：“姐姐，你就給我今天編嘛！好不好，好不好嘛！”說完，還對我買了個萌。我瞬間被這個可愛的弟弟給迷住了。我猶豫了一會兒，然后回答道：“那好吧。”他開心的說到：“耶，姐姐我愛你。”這回他才開心的跑下樓。我心里想：真是一個愛撒嬌的弟弟。
這就是我愛撒嬌的弟弟。你有嗎？
寫把一個人的特點寫具體（通用14篇）篇六
不過調皮歸調皮，弟弟他上學也是非常的認真，這也是他成績很好的一個愿因，平時弟弟他有什么不懂或不會的問題他都會盤根問底，你不告訴他，他決不會善罷干休，他會一直纏著你，直到你告訴他為止，有十候有一些我不知道的問題我還得問他呢！弟弟他的繪畫也非常的好，畫什么都很像．有一次，我在電腦上選了一幅很難畫的畫給他畫，目的就是想讓他安靜一會，不要大吵大鬧，以免影響我寫作業，我在安靜地環境中寫了十幾分鐘作業以后，弟弟就拿著那幅畫給我看，我一看還挺像的，要是我畫的話，說不定還沒他畫得好呢！
我的弟弟就是這樣一個調皮且多才多藝的一個人．。
寫把一個人的特點寫具體（通用14篇）篇七
在我們家里，有一個開心果，她既不是我媽媽，也不是我爸爸，更不是我，而是我的親妹妹——小甜甜。
20xx年11月6日，我的親妹妹甜甜出生了，到現在，她已經一歲多了，我們全家都非常喜歡她。她既可愛又搞笑，我想，等她長大了，一定要讓她去表演相聲或者小品，一定能給大家都帶來歡樂。下面，就讓我來說一說我妹妹小甜甜的搞笑事跡吧。
有一次，阿姨和奶奶帶她出去玩，阿姨帶她去了來伊份，她拿了一個棒棒糖就開始咿咿呀呀地叫，意思是要讓阿姨帶她出去。阿姨對她說，把手上的糖放下來，阿姨才帶你出去，小甜甜似懂非懂地聽著，好像明白阿姨在說什么，但就是死活不放手，怎么都不肯放下手里的棒棒糖。無奈之下，奶奶只有把這個棒棒糖買下來，抓著棒棒糖走出來伊份時，甜甜緊緊捏著棒棒糖，一邊在手里揮舞，一邊得意又開心地哇哇地叫著。回去的時候，走到樓梯口，奶奶突然喊了一聲：“甜甜！”小甜甜以為奶奶要搶她的棒棒糖，便臉一皺，死死抓著棒棒糖，哇的一聲就哭了，當看到奶奶走過來不是拿棒棒糖，小甜甜立即轉哭為笑，再仔細一看，一點眼淚都沒有，原來是裝著在哭。小甜甜還不會說話，卻會用表情和叫喊來表達，你們說，是不是又聰明又搞笑。
記得還有一次，奶奶準備抱著甜甜去客廳玩，奶奶習慣性地把腳往地上一伸，奶奶的腳卻沒有“搜索”到她的鞋子。奶奶讓我用我的小細手幫她在床底摸一摸，可我卻沒摸到鞋子，只摸到了幾個甜甜的小玩具。就在我們都在找奶奶的鞋子的時候，小甜甜伸出了“小小手”指著一個地方，我們順著她指的看了過去，拖鞋居然就在那！我對大家說，你們別看甜甜這么小，她能聽懂我們說話，也知道我們想干什么，大家也都紛紛稱贊小甜甜聰明。奶奶穿好鞋后，抱著甜甜走到客廳，獎勵了甜甜一塊蘋果味的小餅干，甜甜津津有味地吃了起來，一邊吃還一邊對著我們笑，似乎在跟我們說：“還是我厲害吧，謝謝奶奶，謝謝大家的鼓勵和表揚。”
這就是我的妹妹，乖巧、可愛、聰明、活潑的小甜甜。有時候，她也會有些小脾氣，但很善良，一會就又恢復天真的樣子，總之，我覺得我的妹妹是最棒的！
寫把一個人的特點寫具體（通用14篇）篇八
她不屬牛，卻有股牛勁。不論是學習還是生活，她都會為自己的目標去努力，有一種不達目的誓不休的勁兒。她，就是我的妹妹。
比賽前——。
“江南的春天，是個美麗的季節……”客廳里，傳來了陣陣朗誦聲。沒錯，那正是妹妹在精心準備比賽。為了能在比賽中勝出，妹妹可真是花盡了心思。她每天都會站在鏡子前練稿，一練就是兩三個小時。妹妹完全投入到作品之中，仿佛自己就是里面的角兒。每個角色慢慢琢磨，細細拿捏，并常常聲情并茂地品讀起來，只見她時而慷慨激昂，時而平緩低沉；時而深情陶醉，時而歡喜雀躍……當情感把握不準時，她總會停下來，思索著如何處理文章的情感色彩和語速語調。之后又合上配樂，一遍又一遍，不厭其煩地練習著，直到自己的朗誦和配樂伴合得天衣無縫才滿意。功夫不負有心人，妹妹在這次的比賽中脫穎而出，成為了最后的贏家——一等獎！得知后，我們一家歡呼雀躍，妹妹更是欣喜若狂，舉著勝利的手勢，得意洋洋地對我說：“看到沒？成功只會留給愛較勁的人，就像我！”
課堂上——。
妹妹依舊發揚著她那股牛勁兒。老師的問題一下，基本上第一個舉手的，就是妹妹。每次，妹妹都會絞盡腦汁的想問題，爭著搶著把機會弄到手后，就完整地回答出來。記得又一次，又只有妹妹一個人舉手。當妹妹再一次完整地把問題回答出來后，老師便說：“詩涵回答得很好，但就是落了一點。有誰能補充一下？”妹妹聽聞，皺了皺眉，飛速地轉動她那聰明的小腦袋，突然想到了什么似的，大叫道：“老師我知道了！這篇文章還……”老師聽后，給妹妹豎起了大拇指，同學們也向妹妹投來了贊賞的眼光。妹妹像得到了皇上的獎賞似的，帶著滿滿的勝利感坐了下來。我見狀，打心底佩服妹妹的較勁。
寫把一個人的特點寫具體（通用14篇）篇九
說我們班的陸俊宇，是著名相聲演員笑林再世，可真名副其實。
教室內，偶爾的翻書聲似乎想沖破緊張的籠罩，個個眉頭被期終大枷鎖緊緊鎖了起來只顧埋著頭，這場面簡直就是地獄。小笑林一路小碎步，跳著改編的天鵝舞，來找我的同桌朱蕓汐。他雙手合一放在胸前，如虔誠的佛教徒，拼命向朱蕓汐鞠躬，邊鞠躬邊喋喋不休，我傾著耳朵去聽了個熱鬧：“朱蕓汐，把你的氣球給我嘛，求求你啦，要尊老愛幼，懂不懂？氣球氣球。我給你兩塊錢。”
天那！特別是那個眼神，還有那個嘟嘟嘴，真的太惡心了，要是把他的樣子放到學校大屏幕上還不得笑死全校。朱蕓汐最后還是勉強同意了他的需求，把唯一的兩盒氣球都扔給了他，拂手斥道：“快點拿去，惡心死了。”
小笑林拿著撒嬌得來的兩盒氣球，開心得像個三歲小孩，回到座位上，鼓著腮幫子將氣球一個個吹起。他從桌子上拿起一個粉色的氣球和一個紫色的氣球，逐一塞到衣服里，故意挺了挺身子，在班里繞了一大圈，像老爺一樣悠哉悠哉地從全班的注視下踱上講臺，坐在老師的位置上朝下面喊：“現在開始上課，同學們好。”
我實在看不下去，走上講臺。被我一頓修理后，他又悠哉悠哉地從講臺上踱到座位。不知從誰嘴里冒出來：“哦，陸俊宇的胸那么大啦！”全班一陣哄笑。
小笑林自己抿著嘴，許久，擺了擺手，做出停止的手勢，笑聲漸漸停下來，大家目不轉睛地盯著他的手，一起喊出這個新時代用語：“奧力——給！”隨著“給”字的結束，氣球也被捏爆了。旁邊的同學都咯咯笑個不停，連千年不笑的石佛陳方也像孫悟空在鬧胃宮，抱著肚子直喊疼。
“厲害厲害，敢不敢再捏一個？”我豎起大拇指直夸。
他裝傻賣傻地：“看好了，這可是你說的。”“砰——”又是如導彈爆炸的聲音響起。氣球又光榮犧牲了一個，我們仍然笑個不停。
上課鈴響了，我還是趴在桌子上偷笑，也通了七竅。教室內的陰霾沒了，清朗起來。
班有小笑林，歡笑永不停，似久旱逢甘雨、娃兒見了娘。
寫把一個人的特點寫具體（通用14篇）篇十
我的妹妹只有三歲，矮小，稚嫩。短短的自然卷發時時扎成一個沖天小辮，跑起來一甩一甩。那雙看似天真無邪的瞇瞇眼亂轉，亂看，根本不知她在思索些什么，每當得意和高興時，都會舉起右手，伸出食指，貼在臉旁，壞壞地揚起嘴，唱著五音不全的生日歌，從頭到尾無不看出兩個字“調皮”。
她調皮，極愛搶別人的東西。我手中拿著一本書，她見了飛奔而來，左右手一齊，一下一下地扯過去，嘴中喊著：“拿過來！給我！爸爸媽媽……”
東西若搶到了，她必定照著我剛才的樣，看書，翻頁，絲毫不比我差，可見她照貓畫虎的功底一定極高。東西若沒搶到，那可不得了，一哭、二鬧、三滾地，只得叫爸爸媽媽前來看，將東西送至她手那才消停，隨后得意地望向我，嘴中鬧鬧的嘀咕：“這是我的不能給你！”
妹妹玩別的東西時，我便偷偷拿出要用的東西，悄悄地看。看她轉過來時，我便要側對著她，心提到了那道坎上。她瞧了，雖不搶，但嘟囔：“姐姐在干什么？干嘛呢？”我就背著她偷笑，幸災樂禍的。卻也要吊著心。就連爸爸媽媽這會兒也會長舒一口氣：“惡魔終于安靜點了！”
接著，便走遠，各干自己的事兒了。
有一次，她看上了我柜子上的一個小擺飾，便自顧自搬來一張小凳子，雙手一觸最底層的隔板，右腳率先踏上高凳，隨后一踩、一蹬、一踮，爬上了一層隔板，碰掉了許多玩具。她大扯著嘴巴，咬牙使勁。站在下面的我，雖不動聲色，但心中又慌、又樂，一種報復調皮的她的快感，迎然而上。他一抬頭，雙腳并用，又一踮、一踏，上了二層隔板，這可了不得，雖如愿拿到了想要的擺飾，但望望下面卻是怎么也不敢爬下去。我緊緊盯他，卻不做幫助，內心一直有個聲音對我說：“別幫他，之前他那么頑皮！”
在半空站定了好一會兒，終于有所行動了，她轉過身來，蹲下、趴下，手腳并用，一縮、一伸、一上、一下，費了一番周折，終返回地面，此時她汗流滿面。
哎！是天使還是惡魔全在她的喜怒哀樂一瞬間，雖然她很調皮搗蛋，讓大家火冒三丈又無奈不已，但是總為我們帶來笑語的也是她，有時一個動作、一句話語，都能讓我們樂上一天，在這個家庭中我們缺她不可。這真是個又叫人喜愛又叫人鬧心的活寶呀！
寫把一個人的特點寫具體（通用14篇）篇十一
畫筆張，聽名字就知道那一定是畫畫很厲害的人。的確！畫筆張的畫畫技術特別好，10分鐘創作一幅卡通作品對她來說不在話下。
“金色十月”課程周上，我們一組打算畫連環畫。每天下午，我和肖景丹、鄧菁沛、魏雨晨去書法教室畫畫。雖然，我們四個人的畫畫能力還不錯，但我們的設計天賦實在欠缺，所以，我們幾個在書法教室磨了一下午，啥都沒磨出來。
第二天，我們再次來到了書法教室，但像昨天那樣消磨時光也不是辦法，于是，我們便向正在練書法的畫筆張求助。畫筆張爽快地答應了，當即擱下毛筆，拿起畫筆。只見畫筆張直接拿起勾線筆在紙上“唰唰唰”的畫了起來，她的每一筆都銜接得天衣無縫，每一個動作都是那樣好看。不一會兒，一個可愛的卡通人物就出現在她的筆下，我們驚得目瞪口呆，只得不停地在夸她“厲害，厲害！”
哎，真羨慕畫筆張啊！這本事，果真是名不虛傳！
寫把一個人的特點寫具體（通用14篇）篇十二
她是一個大眼睛，小鼻子，小嘴巴，她真實，平凡且善良，她是誰呢？你們先猜猜。
她給我留下了深刻的印象，她是我的一位老師，上她的課我們很輕松，因為她會說很多既有趣，又豐富的我們沒有聽過的知識。她的課堂上常常是風趣的語言伴隨著豐富的肢體動作，時不時引出同學們一浪高過一浪的陣陣歡笑聲。在輕松愉快的課堂上，我學會了很多語文知識。她也喜歡時興的電影與一些流行的網絡元素，因此她與我們之間十分有共同語言。她把枯燥乏味的知識變得富有生趣。當然她也很好學，她經常和我們全班同學同星期同讀一本書，讀完后還會和同學們交流討論。她在我們心目中就是這樣一個可以和學生親近，與學生之間充滿歡樂、笑聲和共同愛好的人。同學們都喜歡上她的課，同樣她的課也是我最喜歡的課程之一。
呵呵，她開心的時候如小綿羊一般溫柔，可是她一旦發火了，就像一個要爆炸的氣球一樣，一經點燃，就會使出她的絕技“獅子吼”。她的大發雷霆會讓我們深深慚愧和自責。
你們猜出她是誰了嗎？我想你們一定都猜出來，她就是我的語文老師行老師。哈哈！
寫把一個人的特點寫具體（通用14篇）篇十三
張爺爺是一個心靈手巧的老木匠，非常勤儉。他的頭發已經半白了，臉上的皺紋像是墻上斑駁的印記，但是他很不服老，整天不閑著。
張爺爺每天都出去遛彎，以前和張奶奶三天兩頭就去一趟大潤發采購。要知道張爺爺家離大潤發也挺遠的，可他們卻是走著去那里。有一天我問過張爺爺，為什么要走著去大潤發？張爺爺竟然回答我說，為了省錢！我吐吐舌頭，心想：真勤儉。
你可別被張爺爺70多歲的高齡給糊弄了作為木匠，張爺爺，現在的手工工藝一點都不比年輕時遜色！到現在他還給自己的新房用純手工制作了兩張床，還有兩個床頭柜。
因為我和張爺爺關系特別好，有一天，老媽燉魚讓我和老爸送過去。我到張爺爺家去，進門就聞到了張爺爺噴漆時的味道。這時候張爺爺察覺到有人來了，抬頭看了看，一看是我，就笑嘻嘻地說：寧寧，你來啦。
嗯，張爺爺，你在干嘛？
我在給木板噴漆，做床頭柜用。張爺爺在噴漆，只見他左手拿著噴漆桶，右手扶著板，半蹲在地上，看這陣勢，好似在和空氣打仗似的。然后我就去旁邊看了看，看見了兩三個形狀相同，模樣相同的柱子，我就問張爺爺：
這幾個柱子是干嘛用的？
哦，那幾個是做床用的。
我仔細看了看，每個柱子都是一樣的花紋，雕刻的十分漂亮。這是一個70多歲老人雕刻出來的柱子嗎？這僅僅是省錢嗎？張爺爺這是在自己手中創造出一個個家居藝術品啊！我在心里默默想到。
對了，差點把正事忘了，張爺爺，給您的魚。
我從張爺爺的身上看到了很多很多。
寫把一個人的特點寫具體（通用14篇）篇十四
我們班優秀的同學有很多，有“小小書法家”，有“運動健將”，還有“口語小能手”……這么多優秀的同學都值得被夸獎，但是我今天要夸的同學是我們班有名氣的“小歌唱家”——張莉敏。
她白皙的皮膚，有一雙忽閃忽閃的大眼睛，楚楚動人，有一張紅潤的櫻桃小嘴，還有那扎著高高的馬尾辮搖來搖去。早上，張莉敏來到教室的時候總是神采奕奕，眉飛色舞，看到她這么精神，我也受感染，我覺得我也變得精神。
張莉敏還上過舞臺表演呢！
記得三年級的文藝匯演時，我們在臺下正想著張莉敏什么時候上舞臺表演？突然，我眼睛一亮，看到張莉敏大大方方地走到了舞臺中央，并開始唱起優美的歌曲，隨著歌聲輕輕舉起雙臂，舞動腰身，踏著碎步翩翩起舞。那歌聲，時而高亢，時而低沉，時而清脆……一個個音符似乎變成了天上的云朵，變成了一根根艷麗奪目的彩帶。她那雙又大又亮的眼睛還時不時朝我們一眨一眨的。那根烏黑的小辮子隨著歌曲的節奏不停地左右擺著。
等到張莉敏回來時，全班上上下下沒有人不伸出贊揚的大拇指的，每個同學都佩服她的，就連數學老師也稱贊不已，一出手就獎了四五本本子給張莉敏，看得我都羨慕死她了，一到手就有四五本本子，要是我也可以領到四五本本子就好了，但是我知道：成功的背后是有辛勤的汗水的。不僅如此，數學老師還鼓勵她：“從今以后，你一定要好好學習，天天向上，給低年級的小同學做好榜樣。”她連忙高興地說“好！”
這就是我班的“小小歌唱家”——張莉敏，你們喜歡她嗎？