燕子讀后感（專業19篇）

讀后感是將讀書中的感受、收獲及思考以文字的形式寫下來，對自己進行反思和整理的過程。下面是一些寫得很好的讀后感范文，希望能給大家帶來一些啟發和指導。

燕子讀后感（專業19篇）篇一

我讀了第一課燕子，我明白了：它有一身烏黑亮的身體，一對漂亮的翅膀，還有像剪刀一樣的尾巴。那就是可愛漂亮的小燕子。

春天到了，小燕子急忙從南方趕來的同時被微風吹拂的柳絲還有各種鮮艷的花都聚集在一起形成了光彩照人的春天。

每年的春天我都能看到燕子在天空中傾斜著身子在飛舞，還有的從稻田飛到柳樹下邊。唧唧地叫著，有的掠過水面尾尖有時候沾了一下水面。它們要是飛得累了就落在電線上，屋檐下。

我聽一些老人說，小燕子還是個天氣預報者。假如夏日里的燕子飛得離地面很近的話，那就說明天快要下雨了。你們觀察過嗎？而且它也是對人類有益的好朋友，它會捕捉害蟲作為食物。所以我們不要傷害小燕子。它是咱們的好朋友！

燕子讀后感（專業19篇）篇二

優秀作文推薦！今天，我們學了一篇課文，文章名字叫《燕子專列》。講的是：一年春天，燕子們要從南方飛回北方時，在瑞士遇上了大雪，它們饑寒交迫，瀕臨死亡。瑞士政府得知了消息，就利用電視和廣播呼吁人們出來尋找凍僵的燕子。一個叫貝蒂的小姑娘和爸爸媽媽在冰天雪地里一共找到了十幾只燕子。最后，人們把救出的燕子送到火車站。列車開動了，帶著燕子們安全地回到了北方。

這篇文章讓我感受到了瑞士的人們很喜歡燕子，并用自己的行動去保護燕子。燕子是益鳥，一年能幫助人們捕捉數以萬計的害蟲，所以我們人類應該保護它們。生活中還有很多益蟲、益鳥，比如：蜜蜂能幫我們釀蜜；蚯蚓能使土地變得松軟；啄木鳥能幫大樹治病等等，它們都是我們的好朋友，我們應該愛護它們。

我也很喜歡小動物，但我又有點兒害怕它們，所以，有時候我的行為不是很好。以前我家陽臺上有許多螞蟻，每次我看到了都要踩死幾只；看見有些小昆蟲我也不敢靠近，總是讓爸爸媽媽把它們拿走；有一次樓道里飛進來一只小燕子，我害怕它飛到我們家里去，就打開樓道窗戶把它放出去了。

學完這篇課文，我也要像瑞士的人們一樣，去愛護小動物，保護小動物，不讓它們受到傷害了。

燕子讀后感（專業19篇）篇三

今天，我們學習了《燕子》這篇課文，課文的語言真是太美了。文章一開頭對小燕子的外形進行了白描：“一身烏黑的羽毛，光滑漂亮，一對勁俊輕快的翅膀，加上一雙剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛的活潑的一只小燕子。

當細雨過后，微風吹拂著千條萬條的柳絲，青的草，綠的葉，皆如趕赴市集者似的奔聚而來，形成了爛熳無比的春天時，那些可愛的小燕子，也由南方飛來。

加入了這個美妙無比的春景的圖畫中，為春光增添了許多的生趣。

小燕子在微風細雨中，或在陽光滿地時，斜飛于曠亮無比的天空之上，卿的一聲。有的由這里稻田上，飛到了那邊的高柳之下了；有的橫掠過湖面，小燕于的剪尾或翼尖，偶沾了水面一下，那小圓暈便一圈一圈的蕩漾了開去；還有的飛倦了，憩息于纖細的電線上。

燕子讀后感（專業19篇）篇四

古今中外，描寫燕子的詩歌散文數不勝數，唯有葉圣陶爺爺的童話《燕子》我讀了又讀。里面講述了清晨一只小燕子在游玩時，它落在一棵樹上休息。突然一顆泥彈打在它的背上，受傷掉到了地上，它受了傷，此刻柳樹·池塘·蜜蜂·花兒聽見了都安慰它。

這天青子正好放假來到這里采花，看見了受傷的小燕子，很可憐于是帶回家。青子叫來玉兒，和她共同照顧小燕子，給它唱歌，讓它睡覺。溫暖的話語摸去了它的眼淚，漸漸的調養好身體。玉兒幫助它寫信找媽媽，好讓小燕子開開心心。

第二天早晨小燕子媽媽飛來飛去找孩子，青子和玉兒依依不舍的把小燕子送到它媽媽的懷抱。小燕子也留戀著青子和玉兒在一起的快樂的生活。為了感恩小燕子每年從南方帶一些漂亮的貝殼給青子和玉兒。

讀完故事我明白了青子是一個熱愛小動物的小朋友，保護動物的小專家。她們把小燕子的傷養好，與小燕子和諧相處，在她們身上體現了人類與動物的親近，動物是人類的好朋友。保護動物就是保護我們的綠色的家園，讓我們行動起來吧。

燕子讀后感（專業19篇）篇五

這篇課文主要講了一年春天，燕子從南方飛回北方時，在瑞士境內遇到了麻煩。瑞士氣溫驟降，燕子已經瀕臨死亡。瑞士政府知道了這個情況，決定用火車把燕子送到溫暖的地方。于是，瑞士政府呼吁人們尋找燕子，把他們送到火車站。燕子都被救了。

瑞士政府真了不起！竟敢做出這樣的.決定。用火車把燕子送走，這個決定真大膽。

我很高興，因為燕子靠著人類的救助而存活了下來。貝蒂一天下來就救護了十幾只燕子。讀了這篇課文之后，更讓我感覺到愛，是無私的。

我真想對貝蒂說：“貝蒂，你是燕子的大恩人，你對燕子，對小動物，對別人的愛，是無私的。

讀了這篇課文以后，讓我明白了：愛，是無私的。人人供出一點愛，這個世界將會充滿愛。

我們應該向貝蒂學習，因為他給了燕子無私的愛。

燕子讀后感（專業19篇）篇六

學過《燕子專列》這篇課文后，我想問一問貝蒂一些問題和一些話，而且要表揚她。

貝蒂，當你在冰天雪地中間是怎樣一真堅持到底的？而且你一天就救護了十幾只燕子，你真是太厲害了。

有的同學問：“你為什么要救燕子呢”？我想，這個問題我應該可以答出來。是因為你愛護生命，救護動物，所以要救燕子。你還有一顆高尚的心，為什么要說你有一顆高尚的心呢？是因為你為了救護動物，冒著嚴寒，頂著滿天飛舞的雪花，四處找尋燕子。

貝蒂，你是一個善良的人，你有一顆世界上最美麗的心。

燕子讀后感（專業19篇）篇七

燕子這一課非常有趣，所以大家應該知道這一次我要些什么了吧，如果不理解可以看下文哦。

我預習了燕子這一課，作者把燕子寫的栩栩如生，讓我都覺得我走進了燕子的世界，那里到處都是燕子真是人山人海，啊――不、應該說燕山燕海，那些一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏，輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，就湊成了活潑、機靈的小燕子。

燕子讀后感（專業19篇）篇八

三年級下學期的語文課本上，有一篇課文《燕子專列》。文章講了這樣一個感人的故事：

一年春天，燕子從南方飛回北方時，在瑞士境內碰到了麻煩。當地氣溫驟降，風雪不止，燕子們找不到食物，瀕臨死亡。政府通過電視和廣播呼吁人們尋找燕子。最后用列車把燕子送到了暖和的地方。

多么有愛心的人們啊！在瑞士，人與動物相處得多么和諧呀！

然而，在我們身邊，人類傷害動物的事情卻時有發生，比如一些不法分子，居然在農田里捕捉青蛙，拿到市場上偷偷摸摸地去賣，導致青蛙數量大量減少，害蟲成災，農業損失嚴重。還比如一些不法分子，大量捕殺國家的珍禽異獸，導致動物的種類和數量逐年減少。假如人類再這樣捕殺下去，我想不久的將來，可能只剩我們人類孤零零地生活在地球上了。

朋友們，當你看到有人在獵殺動物時，請你對他說：嗨！請不要傷害我們的朋友！

請你記住，善待動物就是善待人類自己！

燕子讀后感（專業19篇）篇九

今天，媽媽給我買了一本葉圣陶爺爺的童話集《稻草人》，書中故事很精彩，我一下子就被吸引住了，一口氣讀完了所有的故事。

我意猶未盡，央求媽媽再給我買一本葉圣陶爺爺寫的書，但媽媽說，好文章要認真地讀，細細地品，才能感受到其中的美，而不能走馬觀花，只看個熱鬧。

媽媽給我講了一些讀書的方法，我按照媽媽說的把第一篇童話《燕子》又細細地讀了幾遍，果然，每讀一遍，都會有不同的感受，葉圣陶爺爺寫的文字真美啊，讓人仿佛身臨其境：

“一叢棠棣花在柳樹下開得多美呀，仿佛天空的繁星發出閃閃的光。頑皮的風推著，搖著，棠棣花怕羞，輕輕地擺動腰肢。風覺得有趣，推著，搖著，再也不肯罷休。棠棣花的腰肢擺動得真有點兒累了。”一叢花，一陣風，再平常不過了，卻被葉圣陶爺爺寫得如此有趣，如此美妙！

“他的藍色的`羽毛閃著光，項頸前圍著紅色的圍巾，真是個美麗的小東西。”我仿佛看見了一只美麗的小鳥，藍色亮光的羽毛，脖子上有一圈紅色，多可愛呀！

“他聽到泉水在細語，看到杜鵑花在淺笑，在幽靜的小山上，他唱了幾支歌，在清澈的小溪邊，他洗了一回澡。”我隨著小鳥掠過清清的泉水，飛過幽靜的山谷，初開的杜鵑花多美呀，我久久不愿離去。

突然，小鳥被泥彈打中了！我的心情隨著小鳥可憐的叫聲落入低谷，我傷心，我著急，誰來救救這可憐的小鳥呀！幸好青子來了，她救了小鳥，我的心情放松了一些，青子和玉兒的心地非常善良，在她倆的精心照料下，小鳥很快恢復了健康，并且找到了自己的媽媽。讀到這兒，我非常地感動，要是我遇見一只受傷的小鳥，我也一定會像青子和玉兒一樣照顧小鳥并且幫他找到自己的媽媽。

我把文章翻來覆去地讀了好幾遍，葉圣陶爺爺真不愧為著名的作家，他寫的文字是那么的美妙，讓人回味無窮，我一定要認真讀書，多讀書，讀好書，長大了做一個象葉圣陶爺爺那樣的作家，寫出許許多多美妙的文章！

燕子讀后感（專業19篇）篇十

“列車開動了。載著燕子的列車，帶著人類的友情駛向遠方。燕子在車廂里嘰嘰喳喳，仿佛在向貝蒂致謝。”

讀了這篇感人的文章，我想對貝蒂說：“親愛的貝蒂，你是一個多么富有愛心的小姑娘啊！小小的你居然一天就救護了十幾只燕子，你的臉凍得通紅，你的手凍得僵硬，你卻一點也不在乎。你的這不畏嚴寒、不怕艱難的，愛護動物、保護大自然的精神值得我們學習。在我們中國，也有像藏羚羊、白鰭豚、華南虎這類珍貴的動物，由于遭到人類的獵殺，現在已經瀕臨滅絕。我希望那些只顧眼前利益的人們，也會被你的行為感動，放下手中的槍，和我們一起創造和守護一個美麗、和諧的綠色家園。”

燕子讀后感（專業19篇）篇十一

我在三年級讀了很多課文，而《燕子專列》這篇課文讓我記憶猶新。

有一年春天，在歐洲瑞士的一個車站，一輛漂亮的車正準備啟程。事情是這樣的：這年春天，成千上萬只燕子從南方飛回北方時，在瑞士境內遇到了麻煩，當地氣溫驟降，風雪不止，幾乎所有的`昆蟲都被凍死了。燕子經過長途跋涉，已經非常疲勞，再加上找不到食物，饑寒交迫，頻臨死亡。

一個叫貝蒂的小姑娘，聽到廣播后，和爸爸媽媽一起去尋找冰僵的燕子，一天就救護了十幾只燕子。她的手冰的僵硬，但她一點也不在乎，最后，燕子們都安全地回到了列車里。

由貝蒂小姑娘聯想到我們，每次在路上總會有殘疾人在路上向好心人行乞，但是沒想到的是過路人卻冷淡無情，如無其事的從殘疾人身邊走過，每當我看到這一幕時就心酸，為什么殘疾人需要愛，而我們健全人卻不給他呢。

這雖然都是些小事，但卻能告訴我們一個道理：只要人人都獻出一點愛，世界就會更美好。

燕子讀后感（專業19篇）篇十二

其中我最喜歡描寫天空的那個比喻句，它使我陶醉在這篇文章之中。它是這么寫的：天上也是皎潔無比的蔚藍色，只有幾片薄紗似的輕云，平貼于空中，就如一個少女，穿了絕美的藍色夏衣，而頸間圍繞了一段絕細絕輕的白紗巾。聽了是否跟我身臨其境的感受，對嗎？描寫的小燕子繪聲繪色，讓人仿佛來到了這里親眼看到一切。雖說“耳聽為虛，眼見為實”，而我不這么覺得。讀了一篇這么好的文章，今天我真是“大飽眼福”了。

今天我終于體會到了海倫。凱勒的：“別人說知識是力量，我認為知識是幸福。”

燕子讀后感（專業19篇）篇十三

《南來的燕子》是雷鋒同志1958年8月1日寫于團山湖農場的一首詩，這是一首朗朗上口的、優美的詩篇。這首詩洋溢著雷鋒同志熱愛祖國、熱愛人民、熱愛社會主義情操，蘊含著雷鋒同志對舊社會的恨和對新社會的愛，表現了雷鋒同志大干社會主義的熱情和信心……讀著這首詩，我感受到了雷鋒同志作為一名社會主義新農場建設者的光榮和幸福，也激起了我對祖國、對人民的熱愛之情，更是增強了我努力工作、戰勝困難的信心和決心。

雷鋒是的新中國時期共產黨領導和關懷下培養出來的社會主義新人典范。他身上的優秀品質和光輝事跡被提升為雷鋒精神，幾十年來被廣大的.人們群眾所傳承和發揚。雷鋒精神，是中華民族優秀傳統美德的代表，是社會主義核心價值觀的集中體現。改革開發的今天，我們學習和發揚雷鋒精神，是時代的要求，也是社會主義精神文明建設推進的重要手段。作為在職公職人員，發揚雷鋒精神，政治堅定，無私奉獻，愛崗敬業，爭當時代先鋒是我們義不容辭的義務和責任。

為積極性應黨的十七屆六中全會關于“要深入開展學雷鋒活動，采取措施推動學習活動常態化。”的指示，長沙市委在省會開展了“爭當雷鋒精神傳人、弘揚社會文明新風”活動。這次活動，對我們來說是一個契機，有利于將學雷鋒活動推向一個高潮，并逐漸的扎根在社會各個階層，促使我們有更大的進步。

對于上級組織、領導所號召開展的一系列學習，作為一名基層公職我是積極擁護的。雷鋒生長在長沙的望城，長沙市是雷鋒的故鄉，孕育和見證了雷鋒平凡而偉大的人生，也培育和鑄就了雷鋒崇高而偉大的精神。宣傳雷鋒，爭做雷鋒式的人物，是家鄉人民對雷鋒最好的紀念和學習。

要學習雷鋒堅定的政治立場，忠于國家，忠于黨。政治堅定，是保障共產黨所領導的我們為之建設的社會主義事業的基礎所在，堅定的立場，也是形成正確人生觀和世界觀的基礎所在，是指引我們自身工作和學習的明燈。工作中，聽從組織安排，服從組織決定，貫徹組織意圖，能夠堅決的同一切違反原則和紀律的行為斗爭，這都是學習雷鋒堅定的政治立場的表現和實踐。

要學習雷鋒同志無私奉獻的服務精神。作為公職人員，要秉承為人民服務的精神開展工作。為人民服務，是我們的宗旨，也是指導我們工作的最高指引。心中沒有老百姓，沒有無私奉獻的精神，很多工作就無法做到位，百姓就沒有辦法信任你，信服你，擁護你。上升到政府層面，就有可能引發很多的紛爭，激化干群矛盾，引起群眾對政府的不滿和對立情緒。可以說，在工作中，心懷百姓，盡職奉獻是對我們工作的一個十分重要的要求，也是我們需要時刻牢記在心，天天用于實踐的要求。

要學習雷鋒同志愛崗敬業的態度，刻苦鉆研的釘子精神。愛崗敬業，在任何時代都是對工作的基本要求。學一行、愛一行，鉆一行、精一行，這既是對我們工作的要求也是對我們工作的一種鞭策。要做好本職工作，要有滿腔熱情的工作態度，還要有刻苦鉆研的勁頭，也只有這樣，才能將工作做好、做精，成為專家里手。

通過立足本職崗位學習雷鋒，發揚雷鋒精神，形成學雷鋒，趕雷鋒、做雷鋒的良好競爭氛圍，推動學雷鋒活動常態化，使長沙真正成為培育雷鋒精神的一方沃土、傳承雷鋒精神的一塊高地、踐行雷鋒精神的一根標桿。

燕子讀后感（專業19篇）篇十四

我在三年級讀了很多課文，而《燕子專列》這篇課文讓我記憶猶新。

有一年春天，在歐洲瑞士的一個車站，一輛漂亮的車正準備啟程。事情是這樣的：這年春天，成千上萬只燕子從南方飛回北方時，在瑞士境內遇到了麻煩，當地氣溫驟降，風雪不止，幾乎所有的昆蟲都被凍死了。燕子經過長途跋涉，已經非常疲勞，再加上找不到食物，饑寒交迫，頻臨死亡。

一個叫貝蒂的小姑娘，聽到廣播后，和爸爸媽媽一起去尋找冰僵的燕子，一天就救護了十幾只燕子。她的手冰的僵硬，但她一點也不在乎，最后，燕子們都安全地回到了列車里。

由貝蒂小姑娘聯想到我們，每次在路上總會有殘疾人在路上向好心人行乞，但是沒想到的是過路人卻冷淡無情，如無其事的從殘疾人身邊走過，每當我看到這一幕時就心酸，為什么殘疾人需要愛，而我們健全人卻不給他呢。

這雖然都是些小事，但卻能告訴我們一個道理：只要人人都獻出一點愛，世界就會更美好。

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燕子讀后感（專業19篇）篇十五

《燕子專列》講述的是一群燕子從南方飛回北方時，在瑞士遇到了麻煩。當地氣溫驟降，風雪不止。一個叫貝蒂的女孩，把燕子從山間巖縫里取出來，帶到火車站，讓燕子乘著火車去北方。盡管她的臉凍得通紅，手凍得失去知覺，但她為了燕子的安全，一直與暴風驟雨進行著斗爭。貝蒂的愛心影響了更多的人加入到了拯救燕子的行動中。燕子獲救了。

這個感人的故事深深地打動了我，柔弱的肩膀扛起的.是愛與責任，愛是人類永恒的主題，是人與自然和諧共處的準則。

想想有時候，我自己卻做了一件傻事，對比之下，我心里可真內疚。表弟家養過一只小白鼠。全身雪白雪白，一雙賊溜溜的眼睛不停地掃視著，漸漸的小嘴不停地、在籠子里磨蹭著。我不太喜歡小動物。每次去他家時，我總是用一根牙簽去刺它，看它在籠子里來回竄，我得意。它睡時，我就刺醒它；它吃飯時，我就刺跑它。它被我這么一折騰，一個月下來，瘦了許多。我和貝蒂比比，真是相差太多了。

直至我知道了《燕子專列》，我終于明白動物也有寶貴的生命，我們不能隨意的傷害它們，善待它們才對。上次，我爺爺從外地帶來了一只小烏龜。青褐色的背上有美麗的花紋，兩只米粒般大的眼珠子滴溜溜的轉著，很機靈。可我們都不太會養，給它吃的飯、肉、香腸它都吃了一點點，真把一家人急得團團轉。我知道自己養不好它，就帶著它來到了水塘邊，把它放回了大自然。爺爺還夸我是個熱愛動物的好孩子呢。

雖然現在，有些地區的人們濫捕濫殺動物的行為還時有發生，《小蘭和汽車》里曾出現了猿猴鬧禽流感，豬鬧豬流感，蚊子傳播痢疾等悲慘的情節，這是當地人們誤把打獵當娛樂不熱愛動物帶來的后果呀。

為了人類更加美好的明天，讓我們都來做一回小貝蒂，做動物的守護神！

燕子讀后感（專業19篇）篇十六

《燕子》節選自著名作家鄭振鐸的散文《海燕》，現已成為小學教本中的經典文章，原浙教版、上海版、人教版等皆選用過此文。本人也多次上過《燕子》，但今年捧書朗讀，卻總感覺很不是味兒，似乎缺少了原來那種行云流水的飄逸感。

對照作家鄭振鐸原文及原浙教版改編文章，發現人教版教材又作了較大的改動。但我認為有幾處修改似有不妥：

一、教材中“唧唧地叫著，有的由這邊的稻田上，一轉眼飛到了那邊的柳樹下邊。”而原文“唧的一聲，已由這邊的稻田上，飛到了那邊的高柳之下了。”

理由：原文語言精煉，動感十足，燕子飛行時的輕靈敏捷淋漓展現；而教材中的語句則略顯拖沓冗長，讀起來缺少了一種節奏感和韻律感，缺少了那種聲猶在，燕已飛的時空想象感，特別是最后的“邊”字，讀時非常拗口，竊以為純屬多余。

二、教材中“就看到波紋一圈一圈地蕩漾開去。”而原文中“那小圓暈便一圈一圈的蕩漾了開去。”

理由：原文中的“小圓暈”不僅寫出了波紋的細小，突出了燕子沾水那瞬間時的輕盈迅捷，還真實地再現了在陽光照耀下波光粼粼的絢麗色彩。而教材中的“波紋”則缺少了這種如幻的色彩美感。

三、教材中“多么像五線譜啊！停著的燕子成了音符，譜成了一支正待演奏的`春天的贊歌。”而原文沒有此句，但袁微子老先生改編的原浙江版教材中是“……這多么像正待演奏的曲譜啊！”

理由：袁老先生改編的原教材中用一個比喻句“像正待演奏的曲譜”描繪出了燕子停于電線的動人形象，與原文清俊秀麗，真率質樸、簡潔明了的語言相融和，而本教材連用兩個比喻，以我的理解，后一個比喻只是前一個比喻的詮釋補充，不僅給人拖泥帶水之感，而且文中明確指出“譜成了一支正待演奏的春天的贊歌”，減弱了文學作品的想象空間，束縛了學生自由想象的余地。

本教材做如此大的改動，我想編者無非是讓文章變的淺顯易懂，適合三年級學生的閱讀。但淺顯不等同于淺俗，易懂不等同于平庸。讀本教材的《燕子》，總有腰斬經典、削足適履之感！

燕子讀后感（專業19篇）篇十七

媽媽給我買了一本名字叫作《稻草人》的書，我可喜歡了，最喜歡讀的就是《燕子》這篇小故事。

故事里說有一只小燕子受傷了，無法回到媽媽身邊，棠棣花、柳樹、池塘里的水、小蜜峰都想幫助他盡快回到媽媽身邊但都無能為力，最終在青子和玉兒兩位小朋友的幫助下養好傷回到燕媽媽身邊的故事。讀著讀著，想起了去年我摔斷胳膊，老師和同學們給我鼓勵祝福的情景，他們有的來陪我玩，有的來給我講講老師當天講的課，想著想著，眼睛里流滿了幸福的淚花。

通過讀《燕子》這篇小故事，我明白了在生活中要學會關心幫助別人，助人為樂，只有這樣，才能體會到團結的力量。在以后的學習生活中，我將好好團結身邊的同學，積極幫助需要幫助的小朋友，為建設我們的班級和學校做出榜樣。

燕子讀后感（專業19篇）篇十八

今天，我讀了一篇有趣的故事，題目叫《燕子與小鳥》，內容是這樣的：燕子在飛行途中學到了不少本領，在播種的季節，它看到農民在播種，就對小鳥說：“我看到了危險，趕快把種子吃掉。”小鳥覺得燕子在說瘋話，感覺很可笑。不久，田里長出了苗，燕子又著急地叫小鳥把苗拔掉，小鳥不停它的勸告；莊稼成熟了，燕子又來相告，可怕的日子要來了，但是小鳥把燕子的話當耳邊風，不久，悲劇發生了，小鳥全部被農民捉住吃掉了。

文中的小鳥一點兒都不虛心，聽不進別人善意的忠告，把燕子的話當成耳邊風，最后自己倒霉了。燕子卻是一個熱心的朋友，當小鳥遇到危險時，能不斷地提醒它，希望好朋友能擺脫危險，但是最后因為小鳥不聽勸告，才有了最后的悲劇發生。

俗話說：謙虛使人進步，驕傲使人落后，在學習上，我要做一個虛心好學的人，認真聽取老師和同學的建議，取長補短，爭取在這學期各個方面都能更上一層樓。

燕子讀后感（專業19篇）篇十九

讀后感。

《燕子專列》里主要寫著有一年春天，成千上萬只燕子從南方飛回北方時，在瑞士境內遇到了麻煩。那里氣溫驟降、風雪不止，燕子經過長途跋涉，已經非常疲勞，再加上找不到食物，饑寒交迫，瀕臨死亡。人們紛紛走出家門去尋找燕子。一個叫“貝蒂”的小姑娘在覆蓋著皚皚白雪的山間巖縫里尋找凍僵的燕子。貝蒂小心翼翼地捧起凍僵的燕子，不停地哈氣，不斷地祈禱。最后燕子被人們送上了列車，乘到了溫暖的地方。

我想：第二年春天，燕子肯定會幫人們消滅更多的害蟲，為此而感謝大家。這讓我想起了兩句諺語：贈人玫瑰，手有余香。好心有好報。

在平時生活中，碰到有困難的人，我們要盡自己的能力去幫助他們。有一次我的同桌沒帶傘，天剛好又下起了傾盆大雨，我就和他共用一把傘走出了校門。我幫助了別人我感到非常的快樂。