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人才培養家具設計論文（精選21篇）篇一
（一）旅游產業形態轉型。
廣東省推行旅游產業園的建設，推動旅游產業集聚發展。在政府和企業的協作下，將旅游資源充分進行整合并加以有序的開發，打造了如廣東中旅南海旅游產業園、深圳東部華僑城、廣州長隆旅游度假區等十幾個品牌旅游產業集聚示范區，推進廣東旅游產業轉型升級。
（二）旅游產品結構轉型。
廣東旅游產品逐步從單一的自然文化觀光產品為主，向能滿足多樣需求的觀光產品、主題產品、度假休閑產品和個性化產品的復合體系轉變。另一方面，旅游交通也由以往的大巴、火車、飛機，逐步轉型至現在的高鐵、自駕車、房車、郵輪、游艇，旅游產品形態越來越多元化。
（三）旅游運行方式轉型。
隨著休閑旅游的興起以及散客化旅游時代的到來，廣東旅游產業體系正由“點線旅游”體系向“版塊旅游”體系轉變，即從以傳統旅游社為主體轉向以旅游客源地的各種旅行代理商和目的地集散中心為主，將不同旅游目的地的相關旅游服務進行合理配置。廣東省為了加快旅游產業運行方式的調整，積極構建旅游目的地集散中心和發展各類旅行代理商，為旅游者順利出游提供便利。
（四）旅游企業組織轉型。
網絡信息技術的發展顛覆了傳統旅游產業模式，眾多傳統旅游企業正向智游企業轉型。廣東作為移動互聯網產業發展的先驅，旅游企業正實現以電子商務為核心來重新構建其組織模式。為了指導智慧景區和智慧酒店的建設，2014年11月廣東省旅游局發布了《廣東智慧景區建設指引》、《廣東智慧酒店建設指引》等一系列標準、規范和指導性文件。按照《意見》的指示，廣東省一些有實力的旅游企業如廣東中旅集團有限公司、廣東省旅游控股集團有限公司等正在實施跨地區、跨行業的兼并重組，打造跨界融合的產業集團和產業聯盟，實現網絡化規模經營。
（五）旅游營銷模式轉型。
信息技術的進步和旅游者消費行為的變化使得旅游營銷的方式除了使用電視、報紙等傳統旅游營銷手段外，越來越多的地方開始借助各種影視劇、互聯網、短信推廣平臺、節事活動等方式進行宣傳促銷。還有一些地區如廣州、中山、江門三地，根據各地資源的差異性、互補性的特點，一改以往“單打獨斗、各自推廣”的旅游營銷模式，通過跟周邊區域合作成立旅游營銷聯盟進行聯合營銷。同時還利用手機終端、微博、微信、微電影等手段，增進旅游宣傳協同帶動效應。
二、旅游業轉型背景下對人才能力培養的核心要求。
俗話說，“國以才治，業以才興”。要大力發展旅游產業，就需要不斷開發人才資源。廣東旅游業正處于轉型升級的關鍵時期，在轉型升級背景下，旅游人才的培養成為社會所急需。隨著旅游業進入“四化”（大眾化、多元化、個性化、網絡化）的時代，廣東省旅游產業實現產業轉型升級需要大量高素質、高技能的服務、策劃與營銷人才的支撐。
（一）個性化服務人才。
新《旅游法》頒布以后，游客個性化和深度游的需求日益增強，對旅游體驗與服務品質的要求也逐漸提升，為了滿足游客日益增長的旅游需求，旅游的形式、服務模式等方面也在隨之變化。為了提升游客旅行的體驗度、舒適度和滿意度，首先需要旅游工作者有較強的溝通能力，通過與游客的溝通來挖掘游客的需求，尤其是他們的潛在需求和隱性需求。其次，旅游工作者要注重細節，做好個性化服務，才能為游客的深度體驗之旅打造完美服務。
（二）旅游產品定制人才。
隨著個性化、多元化的休閑旅游時代的到來，旅行社按照游客的需求來做線路的定制旅游將成為旅游市場發展的重要方向。這就需要大量能夠整合世界各地優質旅游資源并制定特色旅游方案的工作人員。他們既要有對線路上每個點的美食、住宿、地理位置、特產、人文歷史等充分調研的能力，又要具有產品研發、策劃、設計、包裝的能力，以便為游客創造絕對專屬的旅游體驗。
（三）高層次規劃設計人才。
由于旅游景區不再局限于傳統觀光旅游，而是集旅游觀光、休閑度假、健康療養、娛樂購物等多功能為一體的產業聚集區，因此，需要景區功能設計方面的人才來規劃整合。同時，隨著房車、郵輪、游艇、高爾夫球等新興旅游業態的發展，旅游市場亟需具有這些高端休閑產品規劃設計能力的人才來滿足高端旅游市場的發展需要。
（四）智游人才。
旅游信息化作為智游發展的首要環節，隨著“智游”時代的到來，廣東省旅游信息化建設需要大批既能熟練運用信息技術又掌握豐富旅游專業知識的復合型人才。
（五）旅游電商人才。
隨著旅游產品線上銷售的火爆，許多傳統旅行社為了從巨大的在線旅游市場中分一杯羹，都正抓緊布局網絡營銷，因此亟需大批既對旅游行業和線路都有敏感度又能掌握網絡營銷技巧的人才。
作為一個強調操作性和實踐性的行業，旅游業相對其他行業與高等職業教育的聯系較為緊密，旅游業轉型升級也給高職旅游教育帶來了新的發展機遇和挑戰。為了培養出滿足旅游產業需求的職業型、實用型人才，需要改革旅游教育理念，轉變旅游人才培養觀念，為廣東旅游產業發展提供智力支持。
（一）改革創新旅游人才教育理念。
盡管旅游業逐漸成為國民經濟的戰略性支柱產業，但現實中仍存在重理工、輕人文的偏向，旅游學科更是被疏遠，局限在二級學科之列。在當前人才市場激烈競爭的`背景下，這種學科地位難免導致旅游院校及相關系列的旅游教育處于不斷萎縮的態勢，其軟硬件教育資源配置并沒有達到應有的要求，嚴重影響了旅游人才的培養。所以為了培養與行業發展建設相適應的旅游人才建設，首先必須轉變旅游人才培養教育理念，對旅游人才的評價體系和標準測定，應加大對其服務意識、敬業精神、文化素養、綜合能力的全面考量。
處于轉型期的旅游業需要大量具有跨界思維、能夠跨行業進行資源整合的人才，所以在高職旅游人才培養中，我們要打破傳統的人才培養模式，打破學科間、專業間、院系間以及校際間的壁壘，用跨界思維來打造旅游人才，有助于培養復合型、創新型、適應旅游產業發展的優秀人才。
2．推行學歷教育與短期培訓相結合的雙軌制培養模式。
為了進一步推進旅游人才隊伍建設，提高旅游從業人員的技能水平，人才培養模式應該由原來的以學歷教育為主轉向以學歷教育與行業全員短期培訓相結合的形式。通過各種形式舉辦各種層次的旅游人才專題培訓班，為旅游從業人員搭建了一個具有針對性和實用性的相互交流、相互提高的平臺。
（三）開辟探索人才培養的有效途徑。
按照產、學、研一體化的思路，高職旅游教育不能只停留在課堂上，而要以市場為導向辦學，以學生為本，通過校企合作打通學校到市場的通道，實現校園模擬工作現場，把企業搬進教室，實現課堂對接市場，培養適應旅游市場發展需求的學生。同時，高等職業院校應積極與旅游企業合作來推進人才培養目標與職業人才規格的創新，實現旅游專業設置與產業轉型、教學內容與職業能力、教學過程與生產過程的無縫對接，從而使校企之間成為密不可分的利益共同體。通過校企共建教育產業鏈、共同開發專業課程和項目課題、共同開展員工培訓，以提高學校的辦學實力，增強社會服務能力，實現學生、學校、企業和社會的多方共贏，不斷提高人才培養質量。
2．優化課程設置。
目前，高等職業院校旅游管理專業課程設置大多數偏重理論。要想培養出實用型旅游人才，必須先從課程設置改革入手，走出傳統的模式，結合產業需求及專業特點，加強實踐教學環節。同時旅游專業課程體系必須與企業用人的方針緊密結合，共同研討優化課程組合，依據人才的實用技能技術要求，對接配置專業核心課程。
3．改革教學內容。
應在教學中突顯核心（能力)課程的主導地位，創建考證系列優質課程，使學生畢業前至少獲得一個以上職業資格證書，加強各級精品課程建設。同時剔除重復、陳舊的內容，對準考證、就業開設一些新課程(如旅游電子商務、智游、信息系統、大數據挖掘、休閑旅游等），以便學生掌握最新的行業知識。還應注重文化經典對內容體系的滲透（如國際國內文化、藝術經典欣賞等），提升學生的文化素養。
4．教學方法與手段并舉創新。
應結合課程特色，制作模擬現場優質課件，充分利用校內數字旅游綜合教學平臺，有效地開展模擬仿真教學、示范操作、角色扮演等教學方法。借助網絡優勢資源，利用好翻轉課堂，指導學生進行數字化、個性化學習。同時積極采取“以賽促教，以賽帶學”的訓練方式，通過帶領學生參加各種校內外技能比賽，激勵教學相長。考核方式上，開展注重技能測試的考核方法改革，并采取多樣化的考核形式。
5．強化實踐教學管理。
通過單獨開設實訓課、單獨考核評分、建立專項實訓室等措施，改變重書本輕實踐的傾向。加大旅游實踐教學管理力度，構建旅游管理專業實踐教學體系；建立教師定期參加專業實踐制度，全面提升教師專業技能；采取專業實習與考證培訓相結合的方式，由專、兼職教師組織現場考證上崗培訓，提高考證通過率及專業技能。
6．建設高素質師資隊伍。
高水平的師資隊伍是旅游人才培養的關鍵因素。高職旅游專業是一個非常注重理論與實踐結合的專業，要求教師既要有扎實的理論功底，又要有實際操作能力，所以應鼓勵教師做到同時重視理論提升和實踐經驗積累，要時刻關注國際國內與自身專業相關信息的最新動態，提煉出新的理論經驗，不斷改進教學方法，讓學生的學習始終跟上社會發展的步伐，以提高學生的專業認知程度。為了完善師資隊伍結構、提高師資水平，可以適當引入旅游企業技術能手來擔任專兼職教師，從而建立一支“專”、“兼”職相結合的“雙師型”高職旅游專業教師隊伍。
四、結語。
轉變高職旅游人才培養思路，促進廣東旅游經濟轉型發展，是當前廣東旅游產業發展的一項迫切的任務，同時也是一項艱巨的任務，只有成功實現這個轉變，才能使廣東在下一輪的旅游產業發展中立于不敗之地。高職旅游人才培養是一項系統工程，需要研究和解決的問題很多，特別是可行的實施途徑和具體措施，需要在實踐中不斷探究。同時，行業適用技能型人才培養要從多個角度來考慮，需要創新旅游人才教育理念、更新人才培養觀念、開辟人才培養的有效模式，而最關鍵的在于探尋合適的人才培養模式。從某種意義上來說，廣東旅游經濟發展轉型能否順利進行，最終取決于人才培養模式創新能否順利實現。因此，我們必須在適應新的市場環境、迎合新的市場需求的條件下，開辟高職旅游人才培養新途徑，推進廣東旅游轉型升級。
人才培養家具設計論文（精選21篇）篇二
[內容摘要］校企合作搭建實踐基地平臺，開展“教、學、實踐”綜合教學模式，既能不斷提高教師和實習教練隊伍的整體素質，確保實踐性教學質量，又有助于學生獲得實踐設計經驗，較快提高應用能力。
[關鍵詞］平面設計；校企合作；學以致用。
一個合格的平面設計師的職業能力需要具備兩點：必要的專業基礎理論知識和運用自如的平面設計職業技能。為此，專業教育務必在課程結構、教學內容、教學手段、實習計劃、真題設計等方面不斷創新，既要強化學生的專業素質，又要培養學生的溝通能力、實踐能力，避免培養出理論不全面、實際操作能力低的學生。
平面設計專業教育的理論課程設置要使學生獲知平面設計的一般規律，系統掌握視覺傳達基礎理論。無論是設計的整體構想、構圖布局、色彩協調還是文字配置都能深刻植入腦海，從感性認識到理性掌控，才能指導和勝任平面設計工作的專業需要。目前的教學現狀顯示，由于沿用原有教學模式，教學創新不夠，學生對平面設計意義認識不足，使教、學、實踐脫節。專業教師必須首先做到理論與實踐牢牢結合，才能編制出高水平的平面設計理論課程教案，才能讓學生學而頓悟，形成平面設計理論必須與實踐相結合的設計理念，一生受用。
隨著市場經濟的大發展，企業、客戶需求設計質量不斷提高，專業技能精良、素質過硬的專業設計人員遠遠不夠，經常有設計人員對企業所需不知從何處入手，專業技能脫離實際，不能學以致用，這就要求學校培養大批具有扎實專業技能知識的人才。在專業技能課程設置中，要循序漸進，教師應結合大量真實、成功的設計案例進行教學，讓學生由淺入深、學以致用，特別是要探索拔尖創新人才的培養規律，培養興趣濃厚、志向遠大、基礎扎實、能力突出、德才兼備、勇于創新的拔尖學生，積極輸送更多的出類拔萃的平面設計專業技術人員。同時，還要注重培養學生的高情商與溝通能力，使其具有正能量的藝術設計鑒賞力，從而才能使其成為大膽又含蓄、智慧又謙和、熱情又耐心、善解人意又堅持原則的高情商設計人才，才能更好地了解國際、國內市場潮流，了解企業、客商的實際需求，更好與制作者、生產者溝通，設計出理想的作品，獲得客商的滿意，獲得較好的社會效益和經濟效益。
三、成功案例是“教、學、實踐”創新的最好借鑒。
開展“教、學、實踐”綜合教學，是目前平面設計專業教師積極嘗試的創新教學方法，成功案例很多。如廣東第二師范學院美術學院在校學生李春萍的平面藝術設計作品《三宅瓷舍》（指導教師黃宗池），由于其設計理念的新穎、設計形式的古樸而入選“第十二屆全國美術作品展覽”。再如廣東第二師范學院美術學院在校學生葉寧的設計作品《自然的味道》（指導教師黃宗池），從整體到局部，環環相扣，各種碟、碗、盅、匙，乃至包裝使用的蘆稈、草繩，無不充滿鄉土氣息，足見其在設計過程中深入生活，高于生活，該作品最終榮獲“20第三屆中國高等院校設計藝術大賽優秀獎”。近幾年，廣東第二師范學院美術學院積極探索教學與實踐相結合，先后擔任中國第八屆少數民族傳統體育運動會獲獎證書設計、廣東省第十二屆農民體育運動會吉祥物設計；在廣東設計之星大賽獲得金獎、銅獎，在第五屆全國書籍裝幀藝術展覽獲得銀獎，第六屆全國書籍裝幀藝術展覽獲得銀獎，在第七屆全國書籍設計藝術展覽獲得優秀作品獎，在第三屆中國高等院校設計藝術大賽中獲得優秀獎，在第二屆全國平面設計大展中獲得銀獎，等等。
四、校企合作搭建“教、學、實踐”基地平臺。
如何讓“教、學、實踐”綜合教學發揚光大，這是每一位平面設計教師都務必深思的問題。歸納起來有以下幾個方面：
1.加強校方和企業雙方的教育培養合作，不斷提高教師和實習教練隊伍的整體素質，同時為實踐性教學創作提供穩定的良好環境，確保實踐性教學質量。
2.校企雙方在培訓合作上搭建廣泛的合作空間，校方可以為企業提供設計人員培訓，輔導專業理論知識。
3.企業可以為教師現場實習和參觀考察提供便利，教師在深入了解企業的生產狀況和需求的基礎上，可以在教學中更好地結合生產實際傳授知識，從學生的實際出發，使用靈活的授課手段，力求用活教材，增加課堂教學的吸引力，注重調動學生學習的積極性和創造性。
4.增加學生的實踐學習課程，能使學生充分深入到平面設計的第一線接受實踐訓練，與企業的實際需求相結合“真題設計”，既可以鍛煉學生的動手能力，將理論與實踐相結合，獨立承擔視覺傳達設計工作，又解決企業的市場需求。
5.積極與企業、會展業等外界溝通聯系，學生的作業可以直接參加投標和展覽，能增強學生的參與度與榮譽感，學生能認識到不是為做作業而學習，能大大地提高學生的`學習興趣。
6.利用寒暑假期，安排專業老師和學生，到對口企業進行勤工儉學，讓學生了解企業與商業的關系，理解和設計出符合企業需求的、具有時代特色的文化精髓作品，為日后服務于社會打下良好的專業基礎。總之，“綜合性”教學將多種教學方法融為一體，有助于學生獲得實踐設計經驗，較快提高應用能力。
五、“教、學、實踐”為一體的創新教學模式切實可行。
目前藝術院校在學科改革建設中都投入了大量的人員和設施，平面設計師資隊伍在長期教學實踐中積累了豐富的經驗，為教學改革、教學應用及提高，提供了深厚的理論基礎保障。多年來，各藝術院校也與多家優秀企業建立長期合作關系，為學生提供了穩定的教學環境和實踐環境。如果教師與有豐富實踐經驗的企業設計人員能通過“教、學、實踐”為一體的基地平臺更緊密地配合，就能使學生在藝術設計專業上成長得更加快速，讓他們在走入社會之前就具有社會需要的“應用型人才”的一定能力。這是體現高校的“開放性”“實踐性”“協同性”與“創新性”，適應設計行業新環境、新需求最為有效的人才培養模式，是切實可行的。
人才培養家具設計論文（精選21篇）篇三
家具行業的可持續發展，需依靠科學有效的設計方法的不斷推陳出新，這樣才能進一步滿足社會經濟化與人們對家具個性化的要求。對家具行業拆裝式柜類家具的系統孔、板件結構孔、參考基準孔位確定等進行分析，對其相關技術進行深入探討，并通過實際案例闡述了拆裝式家具在實踐中的應用，以及相關的設計理念，實現家具行業的長足發展。
2.1鉆孔設計的標準。
2.1.1結構孔的設計標準。
旁板和第一排的結構孔之間的距離是根據板件結構與連接件來決定的。如結構為旁板蓋頂板（面板）的類型，一般采用偏心連接件來連接。此時孔徑應根據連接件的大小來決定，最下面一排的結構孔和旁板底端間隔會受到望板高度、連接方式以及底板厚度等的影響。
2.1.2系統孔的技術參數。
系統孔一般采用縱向垂直坐標的排列方式，并分布于旁板前后沿。對于蓋門結構，前軸線與旁板前段沿線的距離應保持在37mm，若嵌門結構則應在前軸線與旁板前段沿線的基礎之上，再加嵌入的深度，即門板厚度。前后軸線與其它軸線間距離應設置成32mm的倍數，一般系統孔的直徑是5mm，深度是10mm，其主要目的是設計裝置抽屜、衣架的直排掛棍以及支撐隔板等五金件。這樣的話，系統孔直徑一般要求設置成5、8、10、15mm等或者其他。
拆裝式的家具系統孔一般分布在旁板上。因此，設計時需注意旁板的設計，這就涉及到了結構布局參考基數，設計一般把底柜抽屜當成參考基準，抽屜數量及高度作為旁板長度與抽屜滑道的孔位參考的數據，這樣可以高效利用柜中空間。
2.2.1結構孔的定位。
旁板第一個結構孔位于地板和頂板之間，如頂板厚20mm，排第一個的結構孔應在頂板沿邊10mm以上，其他結構孔可依此類推。
2.2.2系統空的定位。
準確找到結構孔后：第一個系統孔的位置以期間隔32mm，如結構孔的深度為18mm，則結構孔應處在9mm處，系統孔和旁板邊沿間隔應為41mm（9mm+32mm），抽屜滑道空間在23mm（41mm-18mm）范圍內；另外，設計師還應對板材厚度、抽屜滑動范圍以及五金件等進行綜合考慮來確定系統孔的位置。
2.2.3確定其他的結構孔。
上面講述的兩種鉆孔能滿足大多數柜類家具的設計，對于其他樣式柜式的結構，然而對于柜底和地面相互分離情況，需在二者間設置相應的踢腳板，應在板上制定另外的鉆孔，鉆孔時應符合以下的原則，需要鉆孔的位置應與結構空保持相同的垂直線，其間隔距離是頂板到底板的距離，并與旁板結構孔方位保持一致。
3.1設計實踐中拆裝式柜類家具標準化設計理念。
柜類家具設計理念的標準化隨著家居產業的迅速發展，提高設計標準化的程度，才能促進家具行業的可持續發展。除此之外，應對板材材料進行規范化管理，家居行業在很大程度上依靠良好的材料來源。規范材料的管理可以減少材料運輸、訂購等工作流程，可進一步降低資金儲備；對五金件進行規范也是柜類家具設計中重要的一部分，適用32mm的系統中的五金件，加工設備的標準化直接決定結構孔位與系統孔的精確度。工藝作為家具設計主要的軸線，它貫穿家具設計和生產的全過程，設計不僅要考慮家具的使用性能和外觀，還應對相關資源最大化利用。
實現拆裝式家具設計理念和企業設計的實踐的無縫對接，現引入兩個實際的設計案例，以便讀者對其設計實際操作的理解。系列化書柜設計的實踐：兩組并排的`書柜的設計要求：
（2）每組柜進行功能區分，書柜需配備柜門、擱板、抽屜等；
（3）設計步驟：畫出三視圖，接著畫出標準旁板孔位圖，并表標出鉸鏈和滑梯道的位置；
（4）設計時要考慮到標準版協調性的變化尤其是標準版寬度和長度的方向的協調。具備多功能的可調節的衣柜的設計實踐：柜類家具設計不僅要解決生產以及銷售等問題，還應考慮市場化的需求。所以，家具設計力求以拆裝實現多功能的組合，這在一定程度上使空間的使用率達到最大化。這不僅能滿足人們對家具個性化的要求，還可以讓顧客體驗拆裝家具的樂趣。
3.3設計實踐中設計布局應注意的要素。
拆裝式柜類家具的鉆孔位置設計是整體設計的重要部分，系統孔和結構空是較為常見的鉆孔類型，它們決定了拆裝式柜類家具整體的質量。柜類家具很多結構部件需要旁板和五金件進行連接來形成基本架構，系統孔和結構孔之間的距離在32-33mm倍，系統鉆孔深度和直徑分別為10mm、5mm，結構孔的數值是不固定的，一般根據五金件的據圖情況而定；蓋門式結構不同于一般的柜式結構，旁板豎排的第一排都邊緣的距離應控制為37mm左右。
4、結束語。
拆裝式家具的可持續發展，需要不斷完善家具的類型，推出高性能且性價比高的產品。拆裝式柜類家具在設計方法上原有技術上精益求精，并不斷進行技術創新，以此同時還應實施標準化設計原則，嚴格把握設計標準的尺度以及設計理念以人性化為主，這樣才能提升家具企業的核心競爭力以及經濟效益，才能進一步推動家具行業的快速發展。
人才培養家具設計論文（精選21篇）篇四
我國加入wto后，金融業對外開放勢在必行。我國的金融業要直面競爭，首要的任務是在更廣泛范圍內開展金融創新、機構創新和制度創新。而所有的創新都必須以電子化、網絡化為依托，借助現代科技降低成本，控制風險，以獲得更廣闊的發展空間。事實上，不乏新興企業利用互聯網技術開展業務，并在短期趕超傳統業者，成為行業龍頭的成功案例。嘉信理財1999年底的股票幣值已經超越美國最大的傳統證券經紀商――美林，便是業界典型。
金融網絡化或許是幼稚的中國金融業在與外資金融寡頭對話過程中，后發制勝的法寶。但金融網絡化有它特殊的“游戲規則”，銀行、保險、證券三大金融機構對網絡應用各有選擇的范圍。
幾乎所有的金融企業都關注著互聯網帶來的無限商機。市場認為，金融業以其電子化應用比較早以及商務物流需求量比較小等優勢，已經成為目前最適合實現真正電子商務的行業。
同時，互聯網技術的應用也對金融業提出了創新的需求，金融機構面對新的商機，需要通過金融創新來進行業務整合，才能成功實施金融網絡化。
．com并不能令金融業點石成金。
自金融網絡化以來，整個金融業進入了暴發性的躍進時代。短短的四五年內，各類網上金融交易模式紛紛登場，涉足網上金融交易的企業更是層出不窮，其間，經歷了網絡公司參與金融業、傳統金融業走網絡化道路和金融行業的全面整合三個過程，涌現了網絡證券行業的嘉信、e?trade、美林等?網絡銀行業的'intuit、wellsfargo?網上保險業的ecoverage?網上個人理財的mycfo和moneycentral等行業先驅者。
然而，不容回避的現實是：多數網上金融交易的實踐者至今并未實現盈利。業界將這些失敗者戲稱為“賠本賺吆喝”。即使是著名的金融網站――e?trade也未能幸免于nasdaq網絡股大跌的噩運。而更多的公司更因戰略失誤，而難以為繼，最終在市場上銷聲匿跡。
一方面，并非是所有的金融業務都能成功移植于網上來做。以網絡銀行為例，一些基本理財業務如賬戶查詢、轉賬、開立定期賬戶及購買基金等業務，都可實現在線平穩過渡。而如網上購物付款、網上按揭以及小額現金業務，因存在著現鈔和抵押品物流，而很難在網上向客戶提供服務。保險業則因產品本身復雜程度高，只有通過保險經紀人面對面的解釋報價、保險項目和賠償程序等，客戶方能順利購買相應的保險產品。這些功能，顯然是網絡無法支持的。上述行業產品特征，直接制約了網上銀行、網上保險公司的盈利能力。
另一方面，即便是在公認的，最容易實現盈利的網上證券經紀行業，至今實現盈利的網絡折扣券商也是屈指可數。e?trade是位列第二的網絡交易公司，它的廣告語――“踢開你的經紀人”，曾被奉為業界楷模。然而，在過去的12個月內，該公司的市值卻狂跌70％。而唯有嘉信理財在獲得大幅利潤增長的同時，股票市值相應提高了30％。
由以上事實不難發現，雖然全球金融網絡化浪潮勢不可擋。但是，金融業并非e路坦途。獲得市場先機的前提是，科學的商業模型、合理定位發展戰略。
金融網絡化的原則。
金融網絡化的實施需要牢牢把握經濟學的基本原則：降低成本和提高服務。對于金融服務業而言，就是不斷地進行金融創新，提高金融服務水平。
一、降低成本。
網上證券交易在美國等國家取得了成功，究其原因是成本的降低。在美國，以美林（merrillynch）為代表的傳統證券公司，其成本主要在于向客戶提供高質量的、全面的、貴族化的經紀服務。因此，客戶享受這些服務需要支付高額傭金（每筆交易平均100美元－400美元不等）。而以e?trade為代表的新興網上證券交易公司，利用互聯網作為服務平臺，以降低服務水平為代價，推出了廉價的易為中小投資者接受的交易服務，為客戶創造了更大的優惠空間。
[1][2]。
人才培養家具設計論文（精選21篇）篇五
書法藝術具有抽象之美，這種抽象之美主要通過線條來表現。書法通過線條的筆勢、頓挫和筆意來營造一種意象豐富的藝術境界。古人認為，骨和筋是支撐書法藝術的主要元素。骨是指下筆勁健，它可以支撐漢字的形體；筋是指點畫運筆靈活，筋能夠使漢字充滿靈氣和活力，骨筋兼備才能使漢字富有彈性和表現力，才會顯現出生氣與活力。此外，書寫漢字時還要做到“肥而不腫，瘦而不削”，從而使漢字成為一種美的藝術。書法藝術之美還表現在氣和韻兩方面。所謂氣就是指氣勢，具有陽剛之美；所謂韻就是指情感，具有陰柔之美。風神氣韻主要用來指書法作品的內容。書法作品是書法藝術與文字內容的有機結合。“書為心畫”、“書如其人”，書法作品能夠清晰地表達出書寫者的思想情感。書寫者通過對漢字的筆畫和結構進行組合來表情達意，與觀眾實現情感共鳴。每一個人的精神氣質、藝術修養不同，因而在用筆、布局和結構上會傾注不同的思想情感，產生不同的特點和境界，每一個人的思想情感也會在個性鮮明的作品中得到充分的展現。書法藝術既不直接表現客觀世界、反映客觀內容，也不直接表達人的思想情感，書法家只能在不違背漢字結構的基礎上，對抽象的藝術符號進行藝術加工。［2］書法藝術之所以能夠表達書法家的審美觀，原因在于它是書法家從自己的審美觀出發進行的藝術活動，這種藝術活動使得書法藝術形成了獨特的審美理想和審美情趣，達到了書法之形與審美理想之意的和諧統一。欣賞書法藝術時既要善于從形式與內容兩方面入手，還要學會透過漢字結構領略作品的意境，這樣才能引起情感共鳴。
（一）書法藝術與平面設計都需要遵循形式美的原則。
點、線是構成書法藝術的基本元素，書法藝術通過點線組合能夠形成千變萬化的藝術形象。書法中，書法家主要通過對點、線之間的組織、結構和布局來表現書法的形式法則，它講究均衡和韻律的美學法則。平面設計是一門以點、線、面為基本元素的藝術，它要求以簡潔的形式語言來表達豐富的內涵、傳達信息，它注重對稱和平衡。此外，無論是在書法藝術構成形態上，還是在平面設計的構成形態上都講究空間和動態感。
書法作品是以點、線為基本元素來表現各種對比關系和篇章布局的，所有的書法作品都體現了書法家的設計意識。平面設計本身就是設計意識的體現。由此可見，二者在某種意義上都體現出一定的設計意識。此外，書法作品的裝裱也是一種設計，體現著設計意識。對書法作品進行裝裱既有利于保護作品不受損害，也能夠有效地美化作品，書法裝裱的這種功能與現代商品包裝具有異曲同工之妙。
（三）書法藝術與平面設計都離不開傳統文化。
書法藝術之所以被稱為藝術，不僅是由于它能夠傳達漢字符號的基本意思，更在于它能夠將單純的漢字符號提升到藝術的境界，以不同的形式表達出不同的情感和信息。如古代的甲骨文是由尖銳之物鑿刻而成的，因而，字體笨拙，充滿了詭秘之感；帛文是以竹片作為承載字體的工具，因而，字體游走自如；金文是以模鑄為書寫形式，因而筆畫粗壯而樸茂；漢隸以筆墨作為書寫工具，因而端莊秀麗。平面設計的根本目的在于傳遞信息，此外它還借助于一些圖形、色彩來增強設計的藝術感染力、表達情感，這一點與書法藝術具有相通之處。［3］平面設計中體現著深厚的文化韻味，尤其是現代平面設計中電腦技術的應用，使得設計更方便、更美觀、更規范，但與中國傳統書法藝術相比還缺少藝術性和鮮明的個性特征。因而，在現代平面設計中以書法藝術代替一般的漢字書寫，既能夠增添設計作品的藝術性，又能夠美化設計作品，增強作品的審美性。
（一）書法藝術在標志設計中的應用。
漢字既是人們進行信息傳遞和交流的媒介，也是現代平面設計中的重要元素。現代許多平面設計公司都將書法藝術作為設計的主要元素，在此基礎上創造出許多優秀的作品。如2008年北京奧運會以印章和篆書作為會徽設計的主要元素。篆書具有端莊、凝重、勻稱、豐滿的特點，既能夠彰顯我國深厚的歷史文化底蘊，又能夠凸顯奧運會的運動主題，表達出一種熱烈的氣氛，其中毛筆書寫的漢字更是體現了中國傳統書法藝術與現代平面設計的完美結合。2010年中國上海世博會的會徽，設計時將“世”字以書法藝術的形式進行構圖，形成了三人相擁的圖形，很好地表達了世博會“理解、溝通、歡聚、合作”的主旨。［4］書法藝術在現代平面設計中的運用既體現了一種全新的設計理念，也有效地表現了中華民族悠久的歷史文化背景。
（二）書法藝術在商品包裝設計中的應用。
在現代商品包裝上運用傳統書法藝術既能夠使包裝帶有濃重的民族氣息，又能夠增添包裝的民族文化氣息，書法藝術的這種獨特功能是其他藝術形式和其他漢字形式都不具備的。書法藝術在現代商品包裝中的作用是以漢字符號的藝術形式來傳達信息。如在茶葉外包裝上，我們經常會看到以書法藝術書寫著的一個飄逸灑脫的“茶”字，旁邊還會再配上一幅雅致的圖畫，書法藝術在這里既與商品的內容完全吻合，也起到了良好的裝飾美化作用。書法藝術在書籍封面包裝上的應用更是多姿多彩，如在一些文化意味較為濃重的書籍封面上，常常會出現著名書法家的題字，以體現典雅的風格和豐富的內涵；在一些學術意味較重的、嚴肅的、權威性的書籍封面，如字典、詞典、學術性專著等，一般多采用沉著穩重、端莊嚴肅、中規中矩的楷書來書寫，以體現書籍規范莊重的特征。此外，根據商品的定位、使用對象的不同也需要選擇不同的書寫形式，如在一些小朋友使用的物品包裝上多使用自如灑脫的草書，以傳遞活潑、快樂之感；在中老年使用的物品包裝上則多使用楷書或隸書，以傳達穩重之意。在電子商品的包裝上多運用醒目的字體，以體現商品的時代性與技術性；在煙、酒等商品包裝上則使用豪放的字體，以追求奔放的氣勢；在女士用品包裝上則多使用具有含蓄、陰柔的字體，以體現女性的溫柔與婉約。現代社會中，將書法藝術與現代平面設計相結合，既能夠增加產品的文化內涵，提升商品的文化檔次，又能夠使消費者有效地將該商品與其他商品進行區分，拓寬商品的市場銷路，提高企業的經濟效益。由此可見，書法藝術在現代商品包裝中有著重要的應用。
書法藝術在平面媒體設計中的應用主要是指通過運用書法藝術對媒體進行形象包裝，以及對電影海報、電影片頭進行設計。書法藝術在平面媒體設計中應用最典型的案例當數央視新聞頻道的包裝，既展現了書法藝術的魅力，也更好地傳承了中國傳統文化。［5］而在電影海報和電影片頭設計中使用書法藝術也起到了良好的宣傳效果，如國內許多大片在宣傳時也都充分地運用了書法藝術，提高了影片的藝術魅力，如《英雄》《滿城盡帶黃金甲》《夜宴》等。書法藝術在電影宣傳中的應用從早期的粗糙到現在的耐人尋味，真正地體現了電影藝術的深刻內涵和文化特征。
書法藝術作為中國的傳統藝術，它不僅具有獨特的藝術魅力，而且還具有豐富的藝術內涵；它不僅是一種單純的文字符號，也是一種獨特的視覺審美藝術，書法藝術與現代平面設計之間存在著諸多的相同和共融之處。當今世界是一個多元化的世界，文化間不斷地進行碰撞、滲透、交融，平面設計也面臨著民族化和個性化的矛盾。西方設計理念固然先進，更具有現代化和國際化意味，但如果舍棄民族性而一味地追求西式設計風格，必然會阻礙中國設計水平的提高和獨特風格的形成。為提升我國的設計水平，避免出現平面設計“文化上的貧瘠”，我們應當吸收傳統書法藝術中的元素融入到平面設計中，尋找二者的契合點，增強平面設計的藝術性，凸顯我國傳統文化特色。
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人才培養家具設計論文（精選21篇）篇六
隨著社會的發展。科技的不斷進步，讓擁有簡單形式和單一功能的家具設計已經不能滿足人們的需求。現在的家具設計不僅需要滿足現代生活和工作的使用要求，也要滿足人們精神上的需求。創新設計是家具設計必經的發展趨勢。
家具，從字面上理解是指人在室內生活和工作中所使用的一種器具，是人們最熟悉的日常用品之一，是一種以滿足生活需要為目的，追求視覺與文化理想的共同產物，人們工作、生活和學習都離不開它。
家具設計是個既古老又時尚的行業。當歷史走進了“工業革命”時代后，家具設計自然成為工業設計學科的一個重要門類，它將藝術與工業融合在一起，既是一門藝術，又是一門應用科學。家居設計主要包括造型設計、結構設計以及工藝設計三個方面。功能、舒適、耐久、美觀這四個方面對于家具設計來說是最基本的要求。人的不同需要導致了人為滿足各種需要而進行的勞動生產和創造，生產工具和生活用品的產生充分體現了人類要生存的最基本要求。同樣，家具也是源于人們的需要而生產的，是造物活動的產物。于是，家具作為滿足人們使用的基本要求的生活用品而出現。當然，好的家具設計不止滿足人們實用、舒適、耐用等基本的使用需求，它還必須滿足人們的審美需求。即適應人們多層次的精神需要。
在近幾年家具設計中，有趣味、益智、游戲性等多種設計手法頻繁的出現在兒童和青少年的家具中，而且這種設計手法漸漸的融入普通家具設計中。這樣的設計出奇不意，給人更多的吸引性、奇趣性的同時，不僅給人們的生活增添了更多的情趣，而且能夠體現出獨特的個性情趣，透露出一種不同的、豐富的、充滿情感色彩的文化品位。
（一）形態的創新設計。
其中，最受大眾歡迎的是具有人情味的北歐的家具設計。北歐家具設計就是具人情味最典型的代表之一。它“以人為本”設計思想，既滿足了現代生活方式對家具多樣化的要求，又敏于捕捉“家具人情化”的脈搏，追求適合人體結構的造型的同時，重視人在視覺感知上對產品的'第一印象，讓家具富有生命力。因此受到世界各地的追捧和喜愛。如丹麥當代著名女設計師，南娜？迪設計的著名的蝴蝶椅，多層夾板兒童家具等都是非常的成功案例。她在注重新材料、新技術的同時，讓家具使用起來富有人情般的親切感。
（二）功能的創新的設計。
功能的創新設計中最突出的案例就是多用途餐桌，它打破了一直以來餐桌僅限于用來吃飯這個功能，經過對使用方式的創新挖掘，又為它增添了做飯和加熱保溫飯菜的功能。桌面采用的模塊化設計，可以任意在餐桌框架上組合模塊化的桌板，使用者既可以在上面用餐，也可以在上面做飯。即使大幅度延長了吃飯喝茶的時間，也不用擔心飯菜會涼了。在其他的很多傳統家具產品中，功能的新運用也有待更深入的挖掘。再例如，椅子與cd架，這兩個原本八竿子打不著的家具卻經過設計師的巧妙構思，運用創新的設計元素改變了它們原有的基本造型，將椅子放置而浪費的空間做成鏤空的長條當做cd架，使二者在使用方式上有了很大的改變，即拓展了功能，又提升了使用樂趣。融入創新的設計便多了份人情味，更具有吸引力。
人才培養家具設計論文（精選21篇）篇七
據電商數據，天貓“雙11”全球狂歡節交易額超912億元，再創歷史新高，累計物流訂單4.68億份；隨線上交易而來的線下的商品物流運輸，成為支撐網絡交易平臺的重要環節。作為為商品交換的而服務的包裝設計，理所當然應該研究現今的物流環境下包裝設計的新問題和新形勢，而培養具備這種新形勢下能解決新問題的包裝設計人才，是解決這些實際問題的關鍵和核心。
一、現代物流運輸對現代包裝設計的新要求。
現代物流環境要求的商品包裝應該具備一些新的特征來應對商品損耗率上的趨勢。那么從商品所歷經的各個環節來看，運輸、倉儲、庫存、包裝、搬運、裝卸、配送、流通加工等環節都是不可避免的。在這個過程中，商品的外包裝結構、外包裝材料，形態、內包裝材料、結構、形態，以及物理上的抗壓、防碎、防潮、防堆積等等因素都可以成為包裝設計所遇的新問題。現代包裝設計的新要求有：
（一）外包裝結構和材料新要求。
對于包裝材料的選擇和使用，現代商品流通不同于過去的任何一個時期，它沒有可參考性，不能為追求控制成本而選擇不適合物流運輸的材質。材質的選擇應慎重，還應該注意外觀的形狀的特征，多件商品連包形態等。
（二）內包裝結構和材料新要求。
外包裝的材質和形狀是必須謹慎和考慮的，但內部的包裝顯得更加重要，因為內包裝的主要功能是保護內包裝中的商品，現代物流過程中保護功能顯得格外重要，因商品經歷的流程復雜，運輸過程漫長，且轉換時空過程中接觸商品的人員眾多，素質參差不齊，為保證商品盡可能不受損傷，我們在設計商品內包裝時就應該注意更加嚴格測試商品內包裝的結構和抗損能力，應提高抗損級別和測試強度。
（三）商品包裝和物流包裝的物理抗壓新要求。
現代物流運勢往往是多件商品的同時運輸，貨倉式貨車的運輸路途中顛簸強度，以及大件物品壓力都是比以往要更加增大的，且物流企業在運輸過程中不可能因為某件商品而改變擺放位置，所以任何商品的包裝都要增加抗壓級別，已達到現代物流運轉中的抗壓測試最高級別，否則一旦出現出現外包裝垮塌，直接影響商品的完整性，并且有可能還會導致損壞其它商品的可能性。
（四）運輸包裝的防碎、防潮、放堆積垮塌新要求。
在傳統的包裝設計中，一般級別的防碎、防潮、放垮塌的商品在商品的外觀上都有所體現，特別是大件商品的各種測試都應增加相對于傳統運輸模式的級別和強度，以防運輸過程中中因為外力原因而導致商品的損壞。現代的物流運輸，為節約成本，不斷增加商品的堆積和擠壓，以節約空間和增加堆放件數，物流運輸企業往往和銷售企業不是同一個商家，這樣造成的各階段對商品的損壞重視程度不一致，會導致商品的損壞程度加大。
二、現代物流環境對包裝設計人才的新要求。
現代的物流運輸環境要求，包裝設計人才須具備完整的知識體系和結構，只有熟悉了現代物流知識和現代電商銷售模式以及商品的流轉過程才能更好地設計和創新，而現代高校培養人才的模式往往是滯后于社會需要求的，這種新形勢和動向，帶來的是對人才培養方式中人才創新能力的培養的新要求。發展的環境要求我們的人才培養必須具備這種有前瞻意識的眼光和魄力，將電子商務、物流運輸、創新材料等各個環節納入包裝設計人才培養的大綱中，要求學生和教師都將這種有時代特色和背景的思維納入學習的范疇，并使創新能力成為學生的必備素養。
（一）包裝設計人才需具備現代物流運輸知識。
現代包裝設計人才應具備一定的現代物流以及運輸知識，與物流運輸管理相關的知識內容必須納入現代設計人才培養的范疇，應在課程設置或者教學大綱中明確體現所轄范圍，否則設計人才不能接觸到現代物流管理的相關知識點，不了解商品流轉的過程和環節，就談不上所謂的創新和優化設計了。現代物流過程中商品從供給地向接收地的流轉包含了：運輸、儲存、裝卸、搬運、包裝、流通加工、配送、信息處理等功能，而網絡購物時代的物流運輸已經和電子商務平臺以及商家連成一體；基于現代電子商務的物流運輸對貨物、服務及相關信息從起源地到消費地的有效率的流動和儲存、集貨、分配、搬運、中轉、裝入、卸下、分散等一系列操作中，如何創新優化商品的包裝設計可以減少商品損耗，更大程度保護商品，并起到推廣商品的品牌辨識度，是有益于促進商品銷售的重要一環。具備現代物流知識體系的設計師設計，能夠更加人性化設計商品包裝，使之在流通過程中保護商品、方便儲運和促進銷售、傳達品牌信息；并設法解決電子商務模式下商品運輸過程中出現的種種新動向：運輸過程更長、轉運次數增加、堆積層次增加、相互加壓程度增加、分揀次數增加、地點轉換增加等一系列問題為包裝設計提出了更高更多的`要求。
（二）包裝設計人才需要熟悉現代電商銷售模式。
現今的設計人才所面對的市場，不同于傳統的市場銷售模式，如今的商品隨著網購訂單，運輸轉送、分揀次數都增加，并且所歷經的路程與地點轉換更是超過以往的傳統模式銷售，為到達消費者手中，商品歷經高速公路、鐵路、海運、航空、人工轉運等等過程才能到達消費者手中；這些過程，需要我們設計人去了解和掌握其特點，并根據現代各類運輸的特殊性而增加商品包裝的保護裝置，并對包裝設計內部做相應的優化處理，這種優化處理可以改善物流運輸過程中損耗，并能夠是商品外觀完整，內部商品不受破壞。現代物流運輸的特殊性，需要當今的設計人才需要更多地去了解和掌握現代商品流轉的過程和各個環節，只有了解各種運輸形式的不同之處才能根據這種不同，尋找新的有益于商品流轉的優化設計，為現代商品包裝尋找新材料、新結構、新思維，從而讓包裝設計的功能更加強大和完善。因此具備了解和熟悉現代電商銷售模式的設計師，對電商銷售行為更加清楚，也能針對銷售過程中出現的種種需求，給予更全面的解決方案，這種解決方案中，優化客戶和商家對于商品流轉過程中損壞的擔憂，以更加優化包裝設計的內部結構，提高外部防壓、防堆積、防垮塌的級別，從而減小商家與消費者的憂慮。
（三）包裝設計人才應更全面掌握包裝技術。
現代物流的運輸特征導致商品流轉的過程加長，這種流轉過程延長、轉換次數增多、人員接觸量加大、搬運和中轉次數更多的情況，對于設計人才提出了更高的要求。商品的包裝設計包含的了內外包裝的結構、包裝材料、包裝工藝、包裝裝潢等各個部分的主要內容，那么隨著時代的發展，商品的流轉的過程延長，運輸過程的增加帶來的商品運輸損耗的加大，使得現代的包裝設計不得不對包裝設計做出改良和優化創新。商品流轉過程中，多次暴露可能經歷很多的惡劣天氣和運輸環境，在此對于材料的選擇顯得尤為重要，商品的包裝設計中應該考慮到現代物流運輸過程的繁雜，將防水、防碎、防摔、防顛簸、防撞擊、防潮、防污染等等外力因素納入優化設計的范疇之內。要求設計人才應更加全面掌握包裝材料的各種承受指數，以達到優化設計的相關數值，并使之與現代物流環境過的要求匹配和一致。現代物流環境下，對于包裝工藝的選擇應避免過于脆弱，設計師應謹慎選擇包裝工藝，盡量避免一味追求形式感而導致商品的包裝脆弱不堪，應充分考慮運輸過程的種種外力因素，盡量優化設計，將扁平化外包裝設計、標準化外、多件組合設計包裝設計等適合物流運輸的設計理念融入到包裝設計以及包裝工藝的選擇中去，減少運輸損耗。對于現代物流環境中出現的種種新動向，設計人才應快速更新知識結構，是適應市場發展的變化，只有了解物流的過程，知曉商品流轉的特征，才能更加具體的了解商品在運輸過程中的各種細節，為優化設計找到方向和切入點，且所有的創新設計都是基于深入了解和知曉的前提之下的，基于現代物流的種種創新包裝的設計，可以解決物流運輸過程中的種種包裝缺陷，更加完善包裝設計的材料、結構、形態、工藝等。
三、改變培養目標，創新能力應成為必備素養。
傳統的教育模式下培養學生，培養目標是建立一些專業理論基礎，不具備新的電商環境業務實踐中所需要的各方面素質，如何培養同時具備現代信息技術、包裝技術、設計能力并同時具備物流管理流程控制能力的全方位人才，是目前我們高校的設計專業應加強和改進的地方，擴展學生知識結構、提升信息處理能力、注重創新能力的培養、優化設計技巧等一系列相關的教學活動和過程，應貫徹到教學實踐和課程設置中，而不是僅僅流形式和口頭的表述。以電商銷售模式為基準的包裝設計新的要求，應加強設計人才對電子商務物流管理能力的培養和對物流運輸過程的熟悉。懂電子商務的設計人才是一種復合型的高級人才，這種人才既懂電子商務，又懂物流運輸，也熟悉包裝設計的流程所以能夠在創新包裝設計中優化結構、材質、視覺等，除了保護商品以外并加強品牌視覺表現、結構設計人性化等特征。
四、適合產業發展的綜合素質。
電子商務發展、現代物流環境的變化、消費者對包裝設計的更高要求使得我們包裝設計人才必須具備適合現代產業發展的綜合素質，否則將無法適應當今社會對人才的要求和期望。包裝設計人才能綜合應用電子信息技術，從現實顧客需求出發，了解物流流程，并對各種中轉過程了如指掌，才能奠定人才創新的基礎；而包裝設計的創新包含了多個方面，思維創新、材料創新、結構創新、技術創新等系列創新活動，這些創新要求，高校設計教育就應該從招生體制、教學體系、教學內容、教學方法、課程設置、教學大綱、藝術實踐上整理規劃和思考；并應該具備一定的社會前瞻性，并靈活運用多種教學方法，教學手段充分調動學生的學習積極性，促進了學生學習能力的發展；并注重學生專業實踐能力的培養，在政府和是社會支持下促進“校企聯合”的實施，包裝設計本來就是應用型專業，結合現代電子商務的、物流環境的新型設計人才，只有到現實中能為消費者才具有生命力。
五、結束語。
總而言之，電子商務是一場商務大革命，它打破了區域和國界，開辟了巨大的網上商業市場。基于現代電子商務的運作模式和消費行為，使得越來越多的商品處于被運輸被物流狀態，這種狀態要求我們應該加強提高包裝設計的要求，以更新更細更符合市場要求的設計思維來進行相關設計，而我們的包裝設計人才的培養更應該是具備相關的各種素質和創新能力的新型人才，以適應市場對人才的需求。而高校人才培養的目標應該是，培養和輸送具備現代物流知識和電子商務技術的具有創新技術和能力的包裝設計人才，這種具備行業綜合素質的人才進入社會后能夠解決行業所遇的種種困難和問題，并能夠將創新的思維和技術運用到實際流程中去，解決損耗率，為企業和消費者減少運輸流程中的憂慮。
參考文獻：
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人才培養家具設計論文（精選21篇）篇八
隨著我國經濟發展不斷邁向深水區，科學技術在市場經濟發展中顯著作用日益凸顯出來，其中軟件工作作為促進社會發展的重要技術學科逐漸興起，進而導致社會各界不斷加大對軟件工程專業人才的需求。在社會經濟發展的新形勢下，軟件工程專業人才培養模式逐漸成為引發人們廣泛關注的研究課題，如何在軟件工程專業通過科學有效的教育改革方法為社會提供高質量的軟件工程人才，對于實現我國社會經濟和科技的發展具有深刻的現實意義。
軟件工程專業按照事先預算和進度要求滿足客戶對軟件產品的定義、開發、部署、運用和維護需求，在軟件工程操作的過程中需要熟練的使用計算機理論和科學，同時通過采用科學管理手段實現軟件開發的順利進行。軟件工程學科既包括自然科學的特性，同時又包括人文管理的屬性，為了提高軟件工程專業的教學成果就需要正確處理好軟件工程專業中工程教學與科學教學的關系，一方面加強人們對工程管理原則和方法的理解，另一方面通過運用專業知識來實現對現實問題的解決。
軟件工程作為近年來興起重要學科，對于社會經濟和科學穩定可持續發展起到不可替代的作用。一方面，隨著我國經濟發展不斷邁進深水區，科學技術在經濟發展中的促進作用已經日益明顯起來，軟件工程行業的興起直接決定了社會對軟件工程人才的需求量不斷擴大。合理改革新形勢下軟件工程人才培養模式，對于促進我國軟件新產品的開發具有重要的帶動作用，從而對我國經濟的發展將產生重要影響。另一方面，隨著社會的不斷發展，傳統的教學模式已經不再能適應社會對軟件工程人才的需求。在新課程改革的背景下，軟件工程專業就要求不斷改進教學方法和教學模式，深入探索符合我國發展現狀的高素質綜合型軟件工程人才。
軟件工程專業是一門實踐性較強的學科，但目前我國部分學校在進行軟件工程專業教學的過程中仍采用傳統的授課方式，大多數的專業知識都停留在書本上，在這種教育模式下培養出的學生與目前軟件行業所需要的人才并不相符，進而出現高校軟件工程專業培養的人才不能適應當今社會發展的現實需要。此外，我國軟件工程人才培養模式忽視了與國際先進軟件產業的接軌，因此培養出的軟件工程的從業人才不能了解國家軟件行業發展的大環境，在國際行業的競爭中處于劣勢，因此我國軟件行業的教育模式與國外相比仍處于落后的狀態，學生在進行學習的過程中仍處于被動的狀態，這種教學模式極大影響學生學習的主動性和積極性，對我國軟件工程人才的培養缺少益處。
2.1提高高校軟件工程專業師資隊伍水平。
師資團隊的教學水平是制約軟件工程教學效果的重要因素，軟件工程作為一門新興的科學，在我國的高校中開設時間較短，部分專業課程教師由其他專業教師擔任，雖然他們對軟件工程專業有一定了解，但是不能形成完整的軟件工程教學體系，同時這部分教師往往缺少必要的`軟件工程專業培訓，這對于軟件工程專業學生的培養存在障礙，不利于學生清楚把握軟件工程整體知識要求，使教學重量很難得到保障。為了提高高校軟件工程專業師資團隊的教學水平，就要求學校不斷優化任課教師的評價體系，優先聘用有軟件企業工作經驗的教師，幫助學生更好掌握軟件工程專業的實踐能力。
在新形勢下加強軟件工程人才培養，就要求學校必須重點考慮到社會發展的真正需求，對軟件企業的訴求作出良性反饋。高校軟件工程專業教師應將軟件公司的需求真正結合到自己的教學活動中去，將傳統的教育模式不斷轉換為對學生工程實踐能力的提升。學校根據企業的實際需要，有效優化自身培養模式，通過靈活多變的教學方式提高學生的學習主動性，鼓勵學生真正參與到教學實際活動中來，合理安排教學課程，注重培養學生的實踐能力和創新思維，以新型的培養模式實現對教學質量的有效保證，實現對現代化教學體質的優化與完善。
評價軟件工程教學模式是否適合社會發展的現狀，一方面需要審查軟件考核評價方式是否科學，另一方面要審查軟件工程專業授課內容是否得當。對現行教學質量的把握就要對原有教學方式進行改進，實現課程教學從課堂到實地的延伸，通過開展教學實驗和社會實踐，將原有的教學推廣到社會層面，保證學生畢業后實踐能力可以符合社會發展的實際需求。此外，對于教學考核和評價方式的合理配置也可以激勵學生主動參與到學校中來，這就要求專業課教師采用合理的考核方式替代傳統應試下的考核方法，幫助學生注重對實踐能力的培養。
3結束語。
在我國經濟發展不斷邁入深水區的大背景下，如何通過科學改革軟件工程專業培養手段，為我國社會培養出更多符合社會未來發展的高素質軟件工程專業人才已經成為制約我國軟件工程專業快速穩定發展的重要因素，推進軟件工程專業教學改革必須要有堅定的信心和決心。軟件工程專業教學體系的改革是一項復雜的系統工程，涉及到教學、人事、財務、安全、企業和社會諸方面，因此在改革的過程中需要加強與各職能部門的通力合作，進而制定出具有實際操作意義的軟件工程教學培養模式。
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人才培養家具設計論文（精選21篇）篇九
摘要：
通過互聯網發展的影響對辦公家具的影響，指出了智能化家具出現的必然性。根據互聯網時代下智能辦公家具的構成以及智能化辦公家具的實例，提出了智能化辦公家具的設計理念，總結出了在互聯網時代下，智能化辦公家具必將走向大眾化。
關鍵詞：智能化家具；互聯網；辦公家具；設計。
一、引言。
互聯網作為第三次科技革命的核心，對人們的工作生活產生了巨大的影響。隨著互聯網技術的不斷發展，人們對與其辦公生活密不可分的辦公家具產生了新的需求，與此同時，新型辦公方式的出現，也就對辦公家具產品提出了更高的要求。本文通過對互聯網發展對智能化辦公家具的影響，提出智能化辦公家具的發展趨勢，從而為日后的辦公家具設計研究提供一定的參考。
互聯網又稱網際網絡，或因特網（internet），始于1969年的美國，是網絡與網絡之間相互聯結而組成的龐大網絡體系[1]。互聯網通過不斷的發展已成為工作和生活中不可或缺的一部分。20世紀60年代，互聯網還處于起步階段，應用范圍也僅限于相應的科研機構和軍事機構，而與之相連接的也僅限于幾個主機在小范圍內實行。此后，在1978年，timberners等提出了一種分類互聯網信息的協議，后稱為www（worldwideweb）。timberners提出利用hypertext（超文本）構造信息鏈接系統的設想，與此同時，也提出了browser（瀏覽器）的概念[2]。這讓只有少部分人能掌握的通訊系統從而變成了大眾的媒體。在1991年，weiser提出了“泛在計算”（ubiquitouscomputing），即人們可以在任意時間和地點通過向適應的終端與網絡來獲取信息以及服務，這便是移動互聯網絡研究的開端[3]。人們可以通過移動終端（智能手機、pda、平板電腦等）連接移動通信網絡（2g、3g、wlan等）來進入互聯網獲取信息。在21初，以iphone為代表的移動終端的出現為標志，人們正式邁入了移動互聯網時代。如今，互聯網已經滲透到人們生活的方方面面，與此同時，也影響到了人們日常辦公。在互聯網時代，辦公人員經常通過互聯網終端來處理相關事務，從而工作方式與習慣也隨之發生了改變。現在，辦公形態更加的細化，以團隊為單位的辦公方式普遍存在，在各種新形勢的要求下，辦公人員也更希望能使自己的辦公生活變得更為輕松，而智能化辦公家具的出現滿足了辦公人員在這一方面的需求。
三、智能化辦公家具的設計。
智能（intelligenceandability），在《新華字典》里面的釋義為智慧和能力。而智能化，則是指由現代通信與信息技術、計算機網絡技術、行業技術、智能控制技術匯集而成的針對某一個方面的應用[4]，如：智能化系統、住宅智能化系統、醫院智能化系統等。
1、智能化辦公家具。
智能化辦公家具，則是指利用微電子、通訊技術、通訊與網絡、自動控制、ic卡技術、計算機技術等，通過適宜的結構和接口，可模擬人的智能活動過程以及自動實現特定功能并與各子系統有機地結合在一起的辦公家具產品[5]。
2、智能化辦公家具的組成與控制技術。
1）智能化辦公家具的組成智能化辦公家具的系統結構大概包括五個部分：控制系統、執行系統、傳動系統、傳感器、工作裝置（家具本體）[6]。控制系統的核心部分是控制器，它由存存器、微處理器以及相關的驅動電路等組成；而執行系統則是根據控制系統所發出的相關指令來進行工作；傳動裝置則可以用來調節相應的高度和角度，以方便使用；傳感器便是辦公家具的感覺器官，以上四部分與家具本體的結合則形成了智能化辦公家具的系統。
2）智能化辦公家具的控制技術智能化辦公家具的技術基礎包括了傳感技術、微電子技術、信息處理技術、伺服驅動技術、家具設計與制造技術以及智能控制技術和計算機技術等[7]。在此，主要介紹以下三種技術。傳感技術主要是指傳感器與自動檢測技術。傳感器通常由敏感元件及測量線路組成，是獲取信息的裝置[8]。傳感器在智能化家具系統中相當于人類的感覺器官，通過對外界環境的感知，將信息準確無誤的傳達給控制裝置，使控制裝置能精確的發出指令，實現系統的'控制。微電子技術的發展離不開集成電路技術與半導體技術的發展，經過微電腦與微處理機以及通訊技術的結合，從而推動了信息革命的產生。把辦公家具與微電子技術相結合，能形成讓辦公者事半功倍的智能化辦公家具產品。伺服驅動技術的發展經歷了從液壓到電氣的過程，同時，他的發展離不開磁性材料技術、通信技術與半導體技術的發展[9]。智能化辦公家具的執行裝置離不開伺服驅動技術，此技術應用的在一定程度上影響了智能化辦公家具系統的性能。
3、智能化辦公家具的設計理念。
互聯網的發展與智能化辦公家具市場的擴大，對智能辦化公家具的設計也提出了新要求，從而形成了以下幾個設計理念。
1）人性化設計辦公者都希望在一個舒適的環境中辦公，而這就需要設計師在設計時能夠滿足人的各種需求，不僅要考慮到作為單個個體的人，還要考慮到人與自然、社會等的關系以及與此產生的問題。而人性化的核心就是充分注重使用者生理和心理以及人格的需要，使人的生活更加方便、舒適[10]。互聯網時代下的人性化設計也在不斷的創新，現在計算機的重要性正在被我們的智能手機以及平板電腦所取代，這便形成了多種不同的新坐姿，基于此，steelcase公司推出了一款名為gesture的智能化辦公椅，它不僅滿足了人們在使用電腦時的需求，而且通過對多個不同辦公人員的分析，提煉出來9種不同的在使用移動設備時的坐姿，椅身可以根據不同的坐姿來進行調整，從而達到支撐人體各個部位的目的[11]。
2）技術的融合設計師們運用各種技術的手段來設計產品，達到為我所用，物盡其用的效果。在設計智能化辦公家具時，設計師們也會了解其他學科領域的新技術，像微電子技術、自動控制技術、通訊與網絡技術等，來讓辦公人員以更高的效率、更舒適的體驗來獲得信息。在，美國的stir公司就通過多種技術的融合推出了一款名為stirkineticdesk的智能站立式辦公桌，如圖2，它有一個完整的電容式觸摸屏，而辦公桌內則嵌套了一個名為“活躍模式”的程序。辦公者們在使用這個程序時可以通過屏幕上的滑動手條來調節桌子的高度，此外，嵌套在桌子前面部分的傳感器還能追蹤辦公人員的動作，記錄你站立了多久，坐了多久，轉換了多少次以及消耗了多少卡路里[12]。
3）交互理念交互設計（interactiondesign）亦可以稱之為互動設計，即設計應注意人和產品之間的互動，要考慮到用戶的背景、使用經驗以及在操作過程中的感受，從而設計符合最終用戶的產品[13]。我們在使用辦公家具時，就已經完成了一次對于辦公家具的交互體驗。近日，在美國位于加州的初創公司altwork便發布了一款名為altworkstation的智能化電腦桌。altworkstation從外觀看起來有點像牙醫椅，但通過有磁性的桌面可以固定鼠標和鍵盤。以前我們受電腦的限制需要坐著辦公，現在我們可以擺脫這種既定模式，altworkstation著重于人與家具的交互體驗，讓家具可以根據人的需求而進行改變，辦公人員可以選擇站著、坐著或是躺著辦公。四、結論互聯網的時代的到來，新的辦公形式的出現以及智能化所需的內嵌芯片的廉價化和技術的不斷完善也為智能化辦公家具的發展提供了依據。而人們對于自身的健康、安全以及者辦公效率的考量也為辦公家具的智能化提供了群眾基礎。3月5日，李總理于第十二次全國人民代表大會第三次會議中提出了制定“互聯網+”的計劃，以此來推動互聯網、云計算、大數據、物聯網等與現代制造業的結合，這便為智能辦公家具的發展提供了強有力的政策基礎。綜上所述，在不久的將來，智能化的辦公家具必將走向大眾化。
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人才培養家具設計論文（精選21篇）篇十
獨立學院作為產生于20世紀90年代末的一種新型辦學方式,產生至今蓬勃發展,在增加了我國高等教育毛入學率的同時,也成為推動我國高等教育持續健康發展的一支重要力量《微觀經濟學》是獨立學院經濟管理類專業的一門專業基礎課程,該課程的學習對于學生掌握現代西方經濟學基本理論,理解社會主義市場經濟運行規律,形成經濟學思維方式,并最終能夠運用所學來分析和解決現實經濟問題有著舉足輕重的作用。作為以培養應用型人才為目標的三本獨立學院，雖然《微觀經濟學》教學一般有著充裕的師資力量,形成了較完備的課程教學體系，但在教學過程中仍然存在著學生學習興趣不高、課堂效果較預期差、重理論輕實踐、考核方式單一等一系列問題。因此,研究如何解決教學過程中存在的問題,就成為當前《微觀經濟學》教學改革的重中之重。
一、微觀經濟學課程的特點。
(一)理論性強，內容抽象難以理解。微觀經濟學是一門較年輕的社會科學，學習微觀經濟學便是學習一種新的思維方式,作為經濟管理類專業的核心基礎課程,其對基本經濟問題的研究往往涉及較多假設條件,特別是諸如“理性人”和“完全信息”等假設條件,和現實差距較大，學生難以理解。同時由于經濟學研究的是西方資本主義世界市場經濟運行規律的科學,和我國現實經濟運行有一定差距,這就使得初學者接受起來較為困難,常常會覺得猶如“西天取經”
(二）基本概念、理論多，識記理解較為困難。微觀經濟學基本概念較多,基本理論大多屬于抽象的邏輯思維表達。學生在學習中常常記不住概念,基本理論即使在課堂上聽懂了、理解了，下了課轉身再看又無法理解了，很容易忘記理論邏輯是如何闡述的,這就要求學生需要掌握微觀經濟學中基本概念和理論的一些特點,學會舉一反三,靈活運用。
(三）圖形較多易混淆,且需要具備一定的數學基礎。經濟理論一般有四種表達方式:文字表述法、圖表法、幾何圖形法以及代數法。其中幾何圖形法既是一種分析方法也是一種分析工具,可以具體形象表現出經濟理論的內容和邏輯,對于微觀經濟學的學習具有十分重要的意義,但由于圖形過多，大多數學生很難準確掌握基本概念、基本理論的圖形。同時學習微觀經濟學需要用到較多的高等數學知識,但獨立學院的學生數學基礎一般較差,懼怕數學的情況十分普遍,大多學生談數學色變,近幾年學生在考研時選擇規避考數學的專業的情況也越來越多,這不僅不利于學生專業課程的學習，也極大限制了他們未來的就業方向。
二、微觀經濟學教學中存在的問題。
(一)學生學習興趣不高，課堂效果較預期差。獨立學院微觀經濟學課程大多數開設在大一下學期或者大二上學期，此時的學生剛剛進入學校沒多久,理應學習積極性較高，學習效果也應較好,但實際情況并非如此。一是近年來學生普遍以“90后”甚至“95后”為主,他們自信、獨立、思維活躍、有想法，同時功利主義思想也越來越嚴重,在課程的學習中，對于能夠看得到學習效果的課程,他們會比較重視,對于像微觀經濟學這樣理論性強,需要慢慢積累,短期內無法看到實際應用效果的課程普遍興趣不大。二是社交生活網絡化使學生無時無刻離不開手機,很多學生在課堂上也會時不時將手機拿出來看看,課堂注意力無法集中,教師在講臺上興致勃勃講課,學生要么玩手機,要么互動半天沒反應,課堂效果大打折扣,和教師預期相差甚遠,使教師普遍產生一種“不管講什么學生都沒興趣”的感受。
(二）課程安排重理論輕實踐,教師授課重理論輕應用。從課程安排來看,大多數獨立學院微觀經濟學理教課時在45、48學時左右,基本無實踐課時安排。由于缺少實踐教學，學生對于社會實際經濟運行不了解,學到的是“高大上”的理論,很難將復雜晦澀的經濟理論和現實經濟運行聯系起來，微觀經濟學便成為了學生眼中比較空的課程。從選用的教材來看，獨立學院選用較多的是國內使用率較高的國家規劃教材,如高鴻業的《微觀經濟學》等,這些教材的共同特點是內容多、偏重于理論、案例分析少,對于學生來說有一定的難度,對于授課教師來說壓力也較大。同時獨立學院的教師普遍較年輕,缺少社會實踐經驗,對社會經濟的運行也缺少必要的了解,加上任務重、課時少、要考試,在授課的過程中雖然課堂設計合理，準備充分,也采用了多樣化的教學方式,但大多也不得不滿堂灌,就理論講理論,無法將具體理論結合現實經濟運行展開來講解,學生理論學會了,但很難提高其應用理論解釋現實經濟問題的能力。
(三)課程考核方式單重視結果而忽略了過程。當前大多數獨立學院微觀經濟學課程考核以考試為主，成績設置比例多為3：7的形式,即平時成績占30%,期末成績占70%，這種重期末輕平時的考核方式不僅使得學生在課程學習中形成了只要期末考試通過就可以了的思維定式,也使得教師常常在心理上將學生考試通過作為教學目標，于是在平時的課堂上就容易出現教師著重講解理論和考試重點內容，以期學生考試能通過,而學生覺得課堂聽不聽無所謂，只要期末考試考的好就可以的現象。長此以往，學生的學習缺乏主動性,作業雷同多,課前不預習，課后不復習，平時不看書,考前突擊看書,雖然大多可以通過考試,但日常缺少知識積累,無法形成完備的理論體系,經濟學素養的提高更無從談起。
三、應用型人才培養模式下獨立學院微觀經濟學教學改革的建議。
(一)采用多樣化的教學方法,激發學生學習興趣。在教學實踐中發現,多樣化的教學方法往往能較大程度上激發學生學習興趣,提高課堂教學效果。教師在課堂教學過程中應結合學生特點和課程內容,從學生感興趣的話題和現象著手，混合采用案例教學、啟發式教學和討論教學等多種教學方法，針對熱點問題和新聞進行分析討論,加強與學生的互動,讓學生能夠將經濟理論和現實結合起來,加深對經濟理論的理解。
(二）優化課程安排,重視微觀經濟學實踐教學。當前,基于應用型人才的培養要求，大多數獨立學院已認識到了實踐教學的重要性,實驗室建設如火如荼,校企合作開展也較多,但這些一般都是針對專業建設或實踐性較強的課程,針對微觀經濟學課程建設的實踐環節安排基本沒有。改革微觀經濟學教學，一是要優化課程安排,增加微觀經濟學實踐教學環節,并在考核中體現出來,使廣大師生認識到微觀經濟學實踐教學的重要性;二是微觀經濟學實踐教學的具體方式可以通過理教課、實踐課和校企合作三種途徑相結合的方式實現。理教課堂中，可以通過案例分析、情景模擬等多樣化的教學方式展開;實踐課則需要建立經濟學專業實驗室，進行模仿性質的實驗教學1；校企合作可以通過“走出去，引進來”的方式,鼓勵學生到企業實習，同時邀請企業人員到學校為學生和老師授課、做講座,加強彼此溝通聯系,使學生了解企業實際運行過程,將理論學習與實際應用聯系起來。
(三）豐富課程考核形式,注重學習過程考核。為使學生發揮學習主觀能動性,不再為了考試而學習，激發學生學習微觀經濟學的興趣,提高課堂教學效果,獨立學院微觀經濟學考核可以學習美國大學的多種考核方式,采用形成性評價方式來確定學生的最終成績。具體可以從以下幾個方面努力：一是在教學過程中由任課教師自行組織期內考核2~3次,主要采用論文形式,此部分成績可占到課程總評成績的50%以上，以此加強學生對課堂教學的重視;二是對期末考試題目題型進行改革,適當減少客觀題,增加有較強靈活性的主觀題,強調綜合性和活學活用；三是考題中涉及一定數量的.應用題,考核學生運用經濟理論分析解決實際經濟問題的能力0。培養應用型人才,不能像過去一樣以期末考試成績一錘定乾坤,通過多樣化的考核形式,減少期末考試成績比重,加強在學習過程中的考核,注重經濟學思維方式的培養，可以讓學生重視平時學習，注重知識積累,這對于其經濟學邏輯思維體系的形成有重要作用，也有利于其經濟學素養的提高。
(四）加強師資隊伍建設,提高教師教學水平。微觀經濟學課程內容多、理論體系化且具有規律性,實踐性強,這要求教師除了具備深厚的理論功底,熟練掌握課程內容,還要有較強的應用理論解釋實際問題的能力。獨立學院教師隊伍以中青年教師為主，大多在畢業以后由一所學校進入另一所學校,理論功底深厚,但缺乏社會實踐經驗,授課過程中難以將經濟理論和社會現實聯系起來講解,照本宣科現象較普遍,所以如何提高教師運用理論分析解決實際問題的能力是當前獨立學院教師隊伍建設的重點內容。具體可以從以下幾個方面努力：一是為剛工作的年輕教師提供更多的學習培訓機會,并適當減輕其工作壓力,讓教師有更多的時間備課,教師則需從自身情況出發,多學習、多聽課，多向教學經驗豐富的老教師請教，迅速掌握教學內容,并逐步提高課堂教學技巧；二是重視“雙師型”人才的培養,讓微觀經濟學教師到企業掛職鍛煉，了解企業和社會經濟運行,積累實踐經驗；三是為教師創造更多的外出學習、培訓的機會,開闊視野,提高認識,增強實踐教學能力。
總之,微觀經濟學課程內容豐富但晦澀難懂，現實經濟問題多變且龐雜,傳統的教學方式和教學安排會固化學生對現實經濟問題的認識,讓他們無法看清現實世界,更無法提高其實際應用能力。所以應用型人才培養模式下獨立學院微觀經濟學教學既要改革教學方法和教學安排,也要重視師資隊伍建設,在此基礎上還要重視加強學生數學基礎，重視對學生學習方法的指導,通過多途徑全方位的改革來培養學生學習興趣,使他們掌握經濟學分析方法和思路,逐步形成較完備的經濟學理論體系,并最終擁有較強的應用經濟理論分析和解決現實經濟問題的能力。
人才培養家具設計論文（精選21篇）篇十一
摘要：培養是手段，使用是目的，使用是培養的“試金石”。只有學用一致，才能把高職院校人才所學的各種理論知識和技能與社會實踐、現代化建設的要求協調統一，才符合現代化建設發展的要求，符合辯證唯物主義的知行統一觀。堅持訓用一致，為加強高職院校人才培養實效性搭建了廣闊的實踐平臺，同時對高職院校提高教學質量和辦學效益具有重要意義。
關鍵詞：人才培養；搭建平臺；優化環境。
一、依據崗位要求培養人才。
適應崗位要求是人才培養的重心和基點。因此，應該對高職院校人才培養問題進行專題研究,統一部署，使高職院校人才培養有章可循。社會職業技術崗位缺什么人才、急需什么樣的人才，我們就培養什么樣的人才。各類人員缺什么，差距多大，要做到心中有數；每類人才重點學什么、練什么，怎樣搞好定向培養，都要分門別類地拿出具體可行的措施，緊貼社會急需培養“適銷對路”的人才。為防止高職院校人才培養說起來重要,做起來次要,工作中擺不上位、排不上隊和隨意性大的問題,著重對培養內容、方法、手段及保障措施進行規范，形成抓機制、抓工程、抓整體的工作思路。具體指導中，要緊緊圍繞學習新知識、掌握新設備、練好新技能、研究新方法，始終堅持用社會崗位的需要牽動人才培養，從實際出發，把需要與可能、當前與長遠結合起來，在高起點上籌劃，謀求整體素質的躍升，為我國專業技術人才可持續發展儲備一大批高素質新型高職院校人才。
二、合理配置人才資源。
合理的資源配置出經濟效益，同樣，合理的人才資源配置也出人才效益。當前一些單位看似缺乏人才，其實并不是真的沒有人才，而是由于配置不當、管理不善造成的。面對這種情況，一方面，高職院校應認真做好畢業學生的考核和推薦工作，對學生的使用應有一定的建議權。要根據社會實際和人才特點，合理配置人才資源，建立“畢業學員分配信息庫”，并為其建立人才檔案，對即將畢業的學生進行分析，給他們定準位，堅持“學用一致”的原則，根據學生的特長和工作需要，力爭把他們推薦到最合適的崗位。另一方面，用人單位要正確對待和使用高職院校畢業學員，自覺接過人才培養使用的接力棒，在本單位內部合理配置、優化使用。
其一，建立動態分配機制。對崗位不合適、專業不對口，在本專業無發展潛力的高職院校人才應在較大范圍內進行調整安排，打破一次分配制，建立“再生工程”，進行再分配，力求做到人盡其才、才盡其用。其二，建立人才共享機制，使有限的人才“聚”起來。對高職院校人才實行矩陣式的雙重管理，即高職院校人才可到各單位，遇有新任務時，由各級教育部門分層統一調整使用、適時參與，使有限的人才實現“聯合作業”，形成拳頭。其三，建立競爭上崗機制。對部分通用性強的崗位，可以在本單位范圍內進行競爭上崗。
對“待崗”人員實行有計劃的交流調整，采取計劃強制和措施引導的方法，加強人才合理流動。要通過多種途徑和辦法，更好合理配置高職院校人才，逐步形成才崗匹配、人事相宜的局面，為加強高職院校人才培養的實效性打下良好的基礎。
三、搭建人才工作平臺。
雄鷹翱翔大海，終會力竭；五湖水族，亦不敢愈越池潭。任何事物的產生發展尤其是不斷的進步壯大，是要有后天的條件扶植培養的。當今時代，多維復合和持續更新的知識，使高職院校人才培養的效益差呈倍增趨勢。要開掘高職院校人才培養效益這一最具潛力的增長點，必須把粗放自流的傳統培養模式，納入科學理性的軌道。當前條件下，要想迅速扭轉人才素質滯后的局面，充分發揮高職院校人才培養的實效性，途經之一是我們必須為其搭建良好的實踐平臺。
首先，要提供良好的物質條件。要積極改善高職院校人才的工作環境，為其提供必要的工作“硬件”，并提供不斷學習深造的機會，加大對高職院校人才的`培養力度。
其次，要提供良好的精神條件。體貼暖人心，理解出動力。如果人才在單位能夠得到充分的尊重、理解和寬容，就會獲得很大程度的心理滿足，對工作單位產生“生逢堯舜君，不忍便永決”的認同感，就能不斷堅定立足本職崗位拼搏奉獻的信念，發揮出最佳的效能。單位的領導者必須注重非權力影響，多發揮人格魅力的作用，在工作中善于放手放權，充分尊重人才的自主精神，要秉著“擇其高峰，舍其深谷”的態度，堅持用適用性強和操作性強的各項措施作支撐，確保最大限度地調動和激發高職院校人才的積極性、能動性和創造性，辯證地對待人才的個性，正確對待人才在工作中出現的挫折和失誤。通過心靈的溝通，感情的認可，為其營造一個良好的軟環境，使人才在潛移默化的影響下，充分發揮潛在的積極性和創造力，為人盡其才提供廣闊的舞臺和充足的機遇。
四、優化人才任用環境。
萬木蔥籠需要陽光和水分，人才輩出需要良好完善的任用環境。多年的實踐告訴我們，用人公，事業興；用人歪，事業衰。歷史一再證明，對于當今快速發展的社會來說，良好的人才任用環境往往是高職院校人才的“孵化器”，是激勵人才加速成長的關鍵，因為用人導向是鮮明的旗幟，無聲的命令，有力的昭示。有了適宜的環境，在縱向上就會因師承效用形成人才鏈，在橫向上就會因共生效應形成人才團。所以，在人才使用上要堅持正確的用人導向，做到注重實績，公平公正，超常舉措用人才。首先要按照德才兼備原則選拔使用人才，構建優秀人才脫穎而出的長效機制，打破“由少數人在少數人中選人”和“憑個人印象好壞定優劣”的封閉、半封閉的選人方式，形成“靠實績進步，靠環境提升”的良好局面，同時建立“上”的破格晉升制度，引入“下”的競爭淘汰機制，實行“活”的柔性管理辦法，使高職院校人才在自己的本職工作崗位上干有目標，干有標準。讓素質強的“香”起來，素質一般的“慌”起來，素質差的“學”起來。
其次還要大力營造鼓勵各類人才成長和發揮作用的濃厚氛圍，讓高職院校人才的聰明才智在推進社會發展的偉大事業中競相迸發。把那些有真才實學、政績突出的優秀人才用起來。要大力宣揚先進典型，及時總結推廣抓人才隊伍建設的新鮮經驗，充分調動和激發各級抓人才隊伍建設的積極性、創造性。
大張旗鼓地表彰學習成才的先進個人，對學習成效顯著、做出突出貢獻的給予重獎，使各類優秀人才都有一種實現人生價值的自豪感，獻身事業的成就感，得到廣泛尊重的榮譽感，從而更加自覺地刻苦學習、勇于實踐，使高職院校人才成長始終有一個自然的、綠色的、生態的和諧寬松環境，讓一切有助于現代化建設的智力財富充分迸發出無窮力量，不斷把高職院校人才隊伍建設提高到新的水平。
人才培養家具設計論文（精選21篇）篇十二
校企合作的人才培養模式，已經在我國多年技能教育的過程中被證明是一種有效的培養技能人才的模式。但是這種模式在發育和成長的過程中，體制、機制和制度的有效保障方面還不夠完善。現結合酒泉職業技術學院合作辦學的實踐，對此進行一些積極的探索。
1.由自發到自覺。
我院的校企合作雖然經過長期的發展，但在很長一段時期內處于自發的合作階段。在最初的校企結合項目中，大多是短時期的、不規范的、靠感情和人脈關系維系的低層次的合作，成效參差不齊。近幾年來，隨著全社會對技能人才重視程度的不斷提高、職業教育的快速發展，校企合作的技能人才培養模式，越來越得到學院、企業、政府、社會、學生和家長的認可，逐步成為校企雙方的自覺要求。
2.由單一到多元。
初始階段的校企結合，通常是一企一校合作。現在，我院各系(各專業)已經初步形成了一個企業與多個專業、一個專業與多個企業的合作網絡，同時在合作形式上進行了大膽的探索和創新。
3.由簡單到全面。
我院早期的校企合作僅局限于實習階段，企業僅為學生提供實訓場所和指導教師。現在，校企合作無論從形式到內容都發生了深刻變化，已經由簡到繁、由低到高、由點到面、由單環節向全方位過渡，其深度和廣度都是空前的。現在已發展到聯合舉辦技能競賽、為企業培訓員工、共同開發課程或產品等，形成了良好的校企合作環境。
4.由無序到規范。
在我院校企合作的初始階段，大多是關系單位之間的合作，不少合作只有口頭上的承諾，沒有規定各方的責任和相關的權利義務，沒有共同遵守的行為規范。現在，我院的校企合作已由初期隨意性較大的約定，發展到細節上的規范，大多以合同或協議的形式規定雙方的責、權、利，逐步走向規范化和程序化。
二、不斷完善校企共育人才工作機制。
開展校企合作辦學項目，必須建立完善的工作機制，才能使校企合作真正走向模式化、制度化。
學校的各級管理人員、教師、班主任等都應該充分認識校企合作對技能型人才教養的重要意義，克服怕麻煩、認為干擾了常規教學等“困噎廢食”思想，只有堅定校企合作的信心，才能發揮學校和企業的資源優勢，培養出適用人才，實現學校和企業的雙贏目標。
一是緊密型，如訂單式人才培養，具有定企業、定人數、定就業的特點；二是半緊密型，如專業的實習基地，定企業不定崗位，定方向不定人數，選擇合適者就業但不包就業；三是松散型，特點是不簽訂書面協議，雙方口頭約定相關事項，存在事實合作關系。
一是在辦學資源的使用上，以優勢互補為合作條件，實現資源共享。二是在辦學的職能上，以效率優先為原則，實行分工合作。三是在辦學的管理上，以責權對等為基礎，確定雙方的責權關系。四是在辦學的利益上，以各自提供的資源為依據，分享辦學成果。
(1)合法性原則。市場經濟條件下一切為主體都必須在法律允許的范圍內開展活動。校企合作辦學應以《職業教育法》、《勞動法》以及其他相關法律、法規為依據，建立和處理合作關系。(2)質量第一原則。教學質量是學校的生命，是學生生存與發展的基石，學生的實訓技能是檢驗職業學校質量的主要指標。校企合作形式下的技能培養，應該緊緊圍繞企業對員工技能的要求展開，努力達到企業、學生、學校三方都滿意。(3)兼顧社會效益和經濟效益原則。校企合作辦學既要講經濟效益，也要兼顧社會效益，因此必須處理好兩者的關系。首先，要從觀念上把開展校企合作辦學作為一項長期戰略，而不是權宜之計，否則很容易導致只追求經濟效益而不顧社會效益的短期行為。其次，要樹立良好的市場形象，講信用、定合同，以培養適應市場需要的合格專業技能人才為目的，校企雙方共同承擔合作的成本，共同分享社會效益。(4)充分發揮自身優勢原則。校企合作辦學，應該充分發揮各自的資源優勢，積極尋求合作伙伴，多渠道開辟合作辦學途徑。(5)為市場服務原則。學校應該努力為社會主義市場經濟服務，培養各類專業的、多層次的技能人才，積極尋求合作伙伴，使專業、課程的設置更加靈活。
6.做好校企合作的管理工作。
(1)慎重選擇目標企業；(2)堅持誠信合作；(3)明確合作的約束條款；(4)合理分派學生；(5)。
加強合作管理；(6)健全教師的考核制度。
1.深入了解企業需要，共同完善專業建設。職業技術學校在專業設置上，必須以國家的產業結構調整為依據、以市場需求為導向，要根據企業生產方式的要求，及時調整學校專業設置，采取“訂單式”培養，使所教、所學、所用三者對接，培養企業適用人才。
2.合理利用企業資源，提高學生實踐能力。學生實習可以有認知性的參觀、體驗式的短期實習及較長時間的頂崗實習。無論哪一種形式，走出校門、走入企業，對學生鞏固理論知識、提升操作技能、了解工作環境、適應崗位要求都是非常有利的。而且通過學生項崗實習，企業有機會挑選所需人才。所以，這也是非常受企業歡迎的一種形式。
3.發揮資源優勢，努力培養師資隊伍。教師走入企業參加生產實踐是師資培訓的重要途徑。要讓教師了解企業、了解市場、了解產品、參與生產，同時吸納企業有經驗的技術、管理人員做專職或兼職教師，為教師學生授課，只有把理論和生產實踐結合起來，職業學校“以就業為導向”的教學改革才有執行者，才能培養出一流的技能型人才。
4.積極為企業提供服務，豐富校企合作的內容。職業教育要面向市場，以就業為導向，職業學校應主動與企業合作，為企業服務。
5.加強校企文化交流，深化校企合作的內涵。學校有學校文化，企業有企業文化，兩種文化各有特點，也具備相互交流的條件。雙方可以通過舉辦文化交流活動，聯合舉辦各類技能競賽、文體競賽活動，開展師生員工論壇，為校企雙方的合作注入更深層次的文化內涵，使校企合作成為雙方的自覺要求，成為技能型人才培養的主要途徑。
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人才培養家具設計論文（精選21篇）篇十三
電子商務專業的快速發展，未來面臨的推廣人才奇缺，而我們傳統的教學對推廣人才培養其力量也非常薄弱，盡管我們中職電子商務課改后實現的實戰模式能提升學生的技能，但對店鋪、對商品的推廣能力很弱，對學生創業能力的培養非常有限，不能滿足我校實戰教學的要求。
牽手百度，走校企合作的人才培養模式，成為職業教育教學改革的一個必然選擇。
同時，專業教學實驗室的建設、專業教學內容與方法改革、專業師資水平的提升是重要的改進方向。
百度營銷大學互聯網營銷應用模型由樹立互聯網營銷理念、制定互聯網營銷策略、選擇互聯網營銷方式、抓好互聯網營銷管理四步循環構成，可以簡稱為“樹理念—定策略—選方式—抓管理”四步循環模型。
互聯網營銷應用模型反映了營銷人員在應用各類互聯網營銷方式時，應遵循的基本思路和實踐步驟，是營銷推廣人員進入互聯網營銷領域，學習互聯網營銷必備的基礎知識體系。
“讓營銷人都懂互聯網營銷”，讓互聯網營銷的理念、方法成為廣大營銷人員的常識，從而帶動中國企業應用現代營銷手段的能力不斷上升。
這樣的教學理念與課改確立的實戰模式不謀而合，牽手百度給我們帶來了更好的教學實訓平臺。
同時，我們也與百度開展了更深層次的多方合作，以謀求合作利益的最大化。
(二)聯姻淘寶，開辦淘寶龍游培訓中心。
政府、學校、阿里巴巴合力造就淘寶大學龍游培訓中心，淘寶大學講師直接進入教學課堂，他們的經驗總結有助于學生實戰技能的快速提升，也為學生的創業奠定了良好的基礎。
依據我們的創業實戰要求，淘寶大學為創業學生開設美工、推廣和客服的實戰經驗分享，解決學生創業實戰的真實問題，為他們的創業道路打下了堅實的基礎。
原來那些我們在教學過程難以解決的實戰問題，如店鋪流量、轉化率等關鍵問題，借助于淘寶講師的優質資源解決我們的實戰問題，以提高學生的興趣。
1.遴選關鍵詞，提升店鋪流量。
商品標題的選擇其實就是關鍵詞的遴選，我們在寫商品標題的時候，要善于使用工具來分析關鍵詞(如數據魔方)，重視搜索量和產品數量之間的比例，觀察各個關鍵詞的點擊率和轉化率，形成最優關鍵詞。
這樣產生的商品標題才可能達到最優化，可以讓更多的潛在客戶能夠搜索到自己的產品，吸引潛在客戶的點擊，引起潛在客戶進一步了解產品的興趣，給店鋪帶來相應的流量，為店鋪商品的銷售打下基礎。
2.細心描述，提高直觀度。
五顏六色的文字能夠展現店鋪的個性，吸引客戶的注意力，但潛在客戶在瀏覽產品描述的時候，更多的是想看產品圖片，從圖片的瀏覽中發現商品的優勢，產生購買的動力。
撰寫產品描述的時候，我們一定要以圖片為主，然后在圖片上添加一些文字加以說明，圖文并茂的形式方便潛在客戶更加直觀地了解產品。
當客戶對這個產品有一定的了解之后，才可能產生購買的欲望，跟客服進一步了解其他細節。
3.良好溝通，提高轉化率。
商品的轉化率影響搜索排序的位置。
轉化率高，成交率也高。
用聊天軟件交流，客服一定要善于使用表情符號表達自己的心情，改變文字交流的冰冷狀況，甚至由于文字感情色彩的中性不夠親切，可能還會造成一定的誤解(同樣的文字，不同心情的買家讀它的感覺會完全不同)。
客服的溝通技巧決定能否把商品賣出去，讓買家有更好的心態來購買其他商品或者產生多次購買的行為。
4.承諾零風險，提高成交率。
網購是一種視覺沖擊的成果，圖片商品與其本身會有一定的差異，這就會給購買帶來相應的風險，賣家的零風險承諾，會讓買家更放心，那么對于成交率的提升就有很大幫助，如果產品質量過關，一般零風險承諾不但不會讓店鋪虧損，而且還能使店鋪的盈利上升。
一間店鋪產品質量好，服務態度好，而且買家不用承擔任何風險，店鋪商品的銷量自然會上升。
二、連接地氣———教學過程對接生產過程。
(一)引進企業，開創電商實戰教學。
我校在前期的課改調研中與企業、行業協會建立了良好的溝通渠道，學校專業課教師方榮華兼職衢州市電子商務協會副會長、龍游縣網商協會副秘書長，借助于這樣的行業協會平臺，強化校企的溝通合作。
學校希望獲得企業的支持，中小企業在“電商換市”環境下，企業轉型升級也面臨電子商務人才匱乏的問題，學校低成本的場地、人員、管理優勢使雙方的合作一拍即合。
為保證雙方能穩定合作，實現互利共贏，校企雙方簽訂協議，明確雙方的責、權、利。
吸引中小企業整體入駐學校電子商務創業園，為學生的創業實踐提供了不出校門也能實戰的寶貴機會。
從最初的衢州美億佳家具有限公司的“二皇冠”店鋪的入駐，到浙江超潔的商城建設和網上銷售，創業園入駐的校外合作企業不斷增加，目前合作的有美億佳的美伊尚品婚房方案專營店、超潔官方旗艦店、南極寶天貓商城、浙江文昌閣工藝品有限公司的獨立網站、方飛食品專營店、浙江威特服飾的依吾的女裝和依吾的旗艦店。
(二)業績評價，完善教學評價體系。
為進一步發揮評價的過程性、激勵性功能，激發學生學習內驅力，營造努力工作、學習的良好氛圍，促進學生專業發展，我們充分利用創業園的便利條件，結合創業園的工作、學習特點構建了獨特的學業評價機制。
作為工作需要，按照企業運作要求，實行績效考核機制。
每月由業務主管根據工作績效，評比創業之星，進行利潤分紅。
學生在實踐教學過程中的`業績也成為考核的重要依據，更突出了知識夠用、技能為先的職業教育新評價體系。
使得知識、技能和合作的同步提升，奠定學生更好更快接軌企業的真實工作環境，實現就業的零距離對接。
三、回顧總結———展望實戰教學成果。
(一)技能為先，接軌電商創業需要。
我校從起，電子商務專業學生開始以全程實戰教學模式進行電子商務教學模式的改革，全新的教學模式讓學生很快掌握了實戰技能，多年來累計參加創業的學生近200人，學生運營總收入不低于30萬元。
學生通過實戰模式的不斷實踐，提升了自身的專業技能，增強了自主創業的信心。
電子商務創業園在為企業實現高效盈利的同時，使學生的創業能力得到全面提升，為社會人才培養，為龍游商家走向網絡經濟，實現“騰籠換鳥、電商換市”的目標提供了積極有效的幫助。
同時，為企業提供網絡模特、照片拍攝、美工處理、網站設計、電子商務代運營等服務，服務于地方經濟的發展，彰顯職業教育的本質，同時使學生得到“理實一體”的實訓，積累了自主創業的經驗。
以我校級電商專業學生葉飛為例，他于6月創設的網上店鋪到現在已經是“二金冠”的等級;的10月，他開設了天貓商城，做起了保溫杯的品牌銷售。
目前的他常作為優秀畢業生回校講述創業經歷。
(二)知識夠用，滿足學生終身學習。
知識其實就是實戰經驗的總結，學生在創業、就業實踐過程中遇到的實際問題，讓他們學會思考，學會學習，這為他們未來的發展奠定了良好的基礎。
電子商務的快速發展，商務模式的不斷創新，已經遠遠不是我們教育中限定的b2b、b2c、c2c、b2b這四類常見模式，電子商務快速發展給予我們全新的體驗，學生的知識體系也仍在動態的發展中，只有讓學生以開放的心態去包容動態的行業發展，以終身學習的理念來實現自我，才能使自己成為一個真正電子商務專業的行家。
人才培養家具設計論文（精選21篇）篇十四
現代家具和明式家具從他的功能、材料和結構的本源上看出他們追求簡約、高品質的材料要求，人體工程的表現都是他們共同擁有的特質。這就為中國現代家具的設計取得更多的依據，繁榮家具的設計創作。加速了中國特色家具的現代化進程，有利于可持續發展。
進入二十一世紀以后，現代設計理念異彩紛呈，世界家具設計潮流進入了一個新的時期。它預示了在新的世紀初期家具會迎來一個新的發展階段。根據現階段的種種跡象表明，我認為由于科學技術的進步和時尚文化觀念的更新，二十一世紀的前期在家具的設計理念，使用功能和藝術風格上都會發生巨大的變化。
現代家具產品的設計應以現代科學工藝為生產手段，要體現現代的科學技術的發展成果，從目前來看，家具將進入高科技，智能化發展階段。所謂高科技是指在這個階段家具的設計和制造將大量采用新的技術和新的材料，如光電技術，遙測感應技術，遙控技術，以及一些不破壞生態平衡，無污染的新材料，智能化即是指在利用這些技術的基礎上，延續人的控制思維，使家具功能的進一步完善。這些技術在家具的設計和生產中應用，會給人的生活和家具的設計帶來一場深刻的革命。從現在來看，人們對智能化家具的最主要的要求，就是人在使用家具時，對人體健康狀況和環境質量進行監測，保護和管理，延續人的控制思維，使家具功能更加完善和舒適，現在室內家具和設施的設計上已經出現了這種傾向。因此家具形態也可能出現一些我們目前還沒有考慮到的家具形式。家具設計運用現在科學技術，主要是提高家具的信息化、智能化的程度，從而適應現代工作節奏和生活質量的需要。
當前世界文化的主流是特色與融合。特色是指各種文化理念既有民族文化、地域文化、歷史文化、也有強調個人作用的群體和個體文化。而融合則是各種文化特色的融合，如地域文化之間，歷史文化之間、民族文化之間，以及各種文化于現代的科學技術之間的融合。
在近代的明式家具的設計中又充分考慮到了人體功效得應用。那椅子為例改進了拷貝的尺度和造型，使其更佳的合理同事業改進了部分的零件。使其更加的適合現代人的生活規律和節奏。使椅子真正成為休息的工具。雖然明式中具有了一些樸素的人體工效學，但就當時的社會發展來看，家具對人體適應性還是有一定的局限性，在家具功能化的分化比較粗淺，這也是明式家具很難容入現代生活的關鍵。因此當今明式風格家具的設計應從現代人的使用功能出發，滿足現代人的使用要求，做到功能現代化。在使用功能的擴展下要求家具的基本功能也相應變化；時在相同的場所里，現代的生活方式要求功能更加豐富。
現代家具中德明式家具由于采用了新的材料進行制作和加工對于連接件的使用也有很大的改變。例如采用不銹鋼的制作的家具就要使用焊接等一些工序.從而加強其美觀和實用性。
過去的明式家具大部分都是木色沒有別的顏色裝飾但是在現在的設計中明式家具的材質發生了變化所以根治而來的就是他的色彩、涂飾方式、性能的改變。通常可以采用考漆或者進行高精度的涂飾。
在現代的家具設計中由于國外風格的沖擊，中國的家具設計出現了一邊倒的現狀。盲目的仿造，抄襲是中國的家具設計已處在相對較低的位置。設計缺少本土氣息，我們應該嘗試如何在設計現代家具中融入中國文化精神。在現代中繼承傳統優秀的東西。設計開發具有中國特色的現代家具，其實質是結合現代家具的各個特征來生產具有中國風格的生活方式也就是真正的“中國制造”。
在我國家具設計的歷史長河中曾經有過光輝的一段歷史—明式家具。無論在構造上、裝飾上，還是在人體工學中都有相當的權威性也是世界家具設計的旅程碑。但是在當代的家具設計中我國的家具設計走入了迷茫，盲目的抄襲國外的風格，以至于我國家具設計界沒有自己的特點。現在我們又遇到了一個問題怎樣在現代家具中充分合理的融入以明式為主的家具的風格從而發展我國自己的家具事業。
從以上材料中表明現代家具中明式家具的設計主要是怎樣調整明式的風格和現代材料、現代工藝、現代人的人體工學的合理應用。抓住明式的風格的精髓進行分析和擴大使其應用到現代家具中去。抓住這兩方面的特點找到適合的切入點。使家具在這兩個方面得到完美的結合。從而打造出中國的本土家具。
參考文獻：
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［3］唐開軍.最新流行家具設計技術，湖北科學技術出版社，.
人才培養家具設計論文（精選21篇）篇十五
由于中等職業教育具有較強的職業教育的特色，是依據社會發展的實際需求與學生的需求而形成的一種教育形式。在我國中等職業教育當中。中職語文教學的教師的教學理念，也會直接影響到中職語文教學的教學效率與教學質量。相較而言，中職語文教學與普通高中語文教學具有一定的差異性，由于中職語文教學具有較強的職業教育的指向性。因此，在中職語文教學當中，應持續性地關注當前社會職業的實際發展需求，確實轉變教學理念，真正做到與時俱進的發展教學理念。由于中職語文教學重點是針對中職學生開展語文教學，因此，就必須在教學當中彰顯出職業化的教育與教學特點，使語文教學更具有實效性。中職語文教學并非是應試教育下的教學模式，而是以職業教育為教育導向，其教育的重點是讓學生能夠順利就業，而并非是讓學生“應付考試”的語文教學。教師只有在客觀全面地認知了中職語文教學目標之后，才能進一步分析與研究社會職業發展的實際需求，在教學實踐當中彰顯出中職語文教育教學的特色。持續性地關注社會職業發展的實際需求，確實轉變語文教學理念，充分體現出中職語文教學的各項功能，準確地進行教學定位。中職語文教學應較好地展現出學生所學專業的特點，將專業理念、專業知識、專業技能有效地滲透到語文教學當中。讓專業學習與語文學習能夠緊密結合在一起，從而讓中職語文學習更具有針對性，體現出職業教育的特色，讓中職語文教學能夠真正做到較好地為中職教育服務，從而有效地培養學生職業素養。
二、立足于教學實際，科學合理地制定出教學目標與教學內容。
對于中職學校而言，必須在教學實踐當中有效地培養學生語文綜合素質，注重體現出語文教育所蘊含的人文性。語文課堂教學應彰顯出教學的層次性，真正做到在教學當中逐步推進學生獲得發展與進步。為真正地開展好中職語文教學，必須做到下述幾點：
第一，學校應對入學新生開展“語文入學水平測試”以及“語文學習興趣調查”，讓學校能夠客觀全面地了解與掌握入學新生的語文知識水平，從而在教師開展中職語文教學時，能夠真正做到對學生進行因材施教，并真正貫徹落實分層教學，教師可為處于不同學習層次的學生設置不同的教學目標、教學任務，從而讓學生能夠較好地完成自己的學習目標與任務。能夠讓處于不同學習層次的學生都能夠獲得整體性的發展。
第二，中職語文教學，必須充分考慮學生今后就業與發展的實際需要，立足于學生的專業課程來開展語文教學。以專業設置需要、依據學生的實際需要，科學合理地編創體現出中職教育特色的語文教材，所編創教材要注重培養學生的語文知識能力。例如，在中職語文課堂教學的口語訓練方面，教師必須與現實生活緊密聯系，體現出教學的重點內容，充分激發學生參與口語訓練的興趣，較好地確保教學效率與教學質量。
中職語文教學應該注重培養現實的應用文寫作能力，讓學生學習與掌握各種應用文的寫作方法與寫作技巧。要采用豐富多彩的教學內容，并要有效地展現出專業特點。例如，在中職市場營銷專業要讓學生學習與掌握《商業策劃書》《廣告文案》《調查報告》等專業化的應用文的撰寫。在中職旅游專業要讓學生學習與掌握《景區、景點導游詞》《導游工作危機處理》等專業化的'應用文的撰寫。在中職護理專業要讓學生學習與掌握《醫學護理的實務》《如何有效地應對與處理醫療糾紛的問題》等專業化的應用文的撰寫。由于是與專業學習緊密聯系的語文教學內容，因此，能夠充分激發學生學習語文的興趣，讓學生能夠積極主動地參與到語文教學活動當中，這些都能夠作為中職語文的教學內容，從而較好地體現出中職語文教學的專業化運用的實效性。
三、立足于學生專業學習，開展有針對性的教學。
在當前的中職學校當中，不同學習專業的學生也具有語文學習的實際要求。教師立足于學生專業學習，開展有針對性的教學。可將培養與訓練學生的職業能力，作為中職語文教學的重點。由于中職語文教學具有為專業學習服務的重要使命。教師在教學當中，應深入認知學生的學習興趣、個人愛好等基本情況，并以此作為編創語文教學內容的實際依據，較好地彰顯出語文教學的實效性。例如，對于導游專業的學生而言，口頭表達能力即是語文教學內容的重點。由于旅游專業的學生將來會較多接觸到旅游的游客，因此，學生必須具備較好的交流與溝通能力，才能真正做好導游工作。可開展對旅游景點的導游詞介紹的練習，通過這樣的口頭表達能力實際運用。可有效地培養學生的語言表達能力。在學生進行練習時，可讓學生開展相互評價。教師可在現實進行評價的基礎之上，分析與研究學生存在的普遍性問題，并進行重點講解，讓學生能夠通過教師的講解，深入地理解與掌握所學的教學內容。同時，教師要針對所有學生在實踐運用中所體現出的不足之處，提出有針對性的改進意見，讓學生較好地進行改進與完善，并通過這樣的實踐學習與互動交流學習，有效地提升學生的語言表達能力。教師可立足于學生的專業學習的情況，開展具有針對性的教學，有效地培養學生的職業道德與職業素養，彰顯出中職語文教學和實效性。
總之，在當前面向職業的中職語文教學改革，已成為一種必然的發展趨勢。作為中職語文教師，應確實轉變教學理念，采取多樣化的教學方法，體現出中職語文教育當中的特色，有效提升學生的語文綜合素質，讓學生能夠獲得全面發展。
人才培養家具設計論文（精選21篇）篇十六
內容：適合從業人員學習需求的專業和課程。
基礎：整合優化的學習資源。
支撐：天網、地網、人網合一的.學習環境。
方式：以學習者的自主學習為主要方式。
保障：嚴格而有彈性的過程管理。
結果：培養留得住、用得上的應用型高級專門人才。
人才培養家具設計論文（精選21篇）篇十七
工業革命改變了人們的消費行為習慣，工廠將相同的商品送入市場，變相剝奪了消費者的個性，人們開著同樣的汽車，用著同樣的電器，住著同樣的房屋，穿著同樣的服飾，這是20世紀人們的生活縮影。進入21世紀，人們逐漸有意識地去打破這樣的狀況。標準化、大眾化的商品缺少自身獨特的特點，而我們處于一個強調個性精神的時代。定制式設計理念的出現，將人們從大眾化、標準化的視野中重新拉回到個性化的時代，也再一次拉近了產品設計與人性化設計標準之間的距離。
一、定制式設計理念的概述。
“定制”一詞來源于倫敦的服裝行業，意為為單獨的客戶定做，即根據買家所提出的要求制作所需要的樣式。定制式設計理念就是根據用戶特定的需求來進行構思與設計，為用戶提供吻合其要求的獨一無二的產品。這些產品區別于批量生產的標準化商品，具有其自身的特性，能夠最大程度上吻合消費者的需求，定制式設計理念旨在表達一種“以用戶為中心”的設計追求。
二、辦公類家具定制化的發展現狀。
以深圳為例，深圳家具行業相關機構發布了一項辦公家具滿意度調查，結果顯示76%的被調查者對當前的辦公家具市場現狀不滿意，其中有近80%的原因與定制化相關，主要集中在風格、功能與空間利用等方面。批量化產品僅僅能滿足用戶對量的要求，至于因人、因工作特點、因空間而異的特色需求，批量化產品則難以滿足。由此不難看出，辦公家具的市場急需定制式設計理念的滲入。與批量生產的辦公家具相比，定制式設計還更加注重個性與價值的塑造。隨著我國自主創業群體的不斷涌現與soho類辦公模式的逐漸成熟，越來越多的潛在用戶開始關注定制式辦公家具。近年來，定制式辦公家具行業收入增速近30%，明顯高于家具行業的整體增速。
辦公類家具定制化的目標群體主要分為常見職業的辦公人員以及特殊職業辦公人員。常見職業的辦公人員包括公司文員、白領等，這類用戶對于辦公類家具的定制設計要求主要基于空間需求，其辦公地點通常為寫字樓或soho類辦公環境，是否能夠合理利用辦公空間是該類群體對辦公家具的首要考慮。特殊職業辦公人員包括設計師、繪圖師、建筑師等，這類人群對于辦公類家具的定制設計要求主要基于功能需求，目前批量生產的辦公家具無法滿足該類人群的需求，辦公家具能否滿足其功能需求是該類群體對辦公家具的首要考慮。一般來講，辦公類家具設計的用戶需求主要有五個方面：
（一）人體工程學需求。
（二）功能需求。
不同行業背景的用戶對辦公家具的功能需求有較大差異。如文員類用戶，其對于辦公桌的功能需求基本在于明確、合理的分區結構，而設計行業用戶對于辦公桌的功能需求在于是否方便畫圖，是否方便交流溝通等。因此要根據用戶所在行業的工作特點進行設計，這就需要在設計的初期階段對用戶進行細分并深入了解其工作特點。
（三）美學需求。
不同的企業或群體有不同的文化和審美情趣，對辦公家具風格、造型、色彩、材質有不同的偏好。設計者需要根據其特有的企業文化與背景來確定風格、造型、顏色、材質等諸多內容。
（四）心理需求。
辦公家具產品體現的價值感與營造的工作氛圍，對用戶有很大的吸引力。另外，辦公家具的外觀與布局會對工作者的心理產生影響，因此辦公家具外觀與布局的設計要遵循對人的心理產生正能量影響的原則。
（五）空間需求。
基于當前的房地產行業發展狀況，如何合理有效利用辦公空間是值得思考的問題。合理利用空間不僅能有效降低成本，還能在一定程度上提升工作效率。
四、定制式設計理念在辦公類家具設計中的運用。
相較于批量生產的產品而言，定制式設計具備很多優勢：從空間利用角度而言，房價暴漲，辦公空間愈發緊張，定制辦公家具可以充分利用空間；對于外觀的把握而言，用戶希望自己的辦公空間有個性化的特點，無疑定制式辦公家具解決了這樣的問題，不僅能自行解決產品的造型、顏色等諸多細枝末節，在材料及工藝允許的情況下也能定制一些符合自己需求的別致物品；對于功能的需求而言，定制式辦公家具可以很好地根據用戶的工作性質與特點，為其量身打造所需的功能。定制式設計理念在辦公家具設計中的表達方式主要有以下三點：1.基于外觀需求的定制式設計；2.基于空間需求的定制式設計；3.基于功能需求的定制式設計。
（二）定制式設計理念在辦公類家具設計中的發展原則。
1.人性化發展原則定制式設計理念在應用中要貼近用戶的工作方式，滿足用戶的需求，迎合用戶的心理。對于用戶而言，定制式設計就是滿足自己內心對于產品的愿望與要求。以人為本的設計也是自古以來人們所強調與追求的。在辦公家具設計中，設計者所制定的任何的設計思路，都要求設計者先分析、總結用戶習慣，最終設計出符合訴求的個性化產品，呈現在用戶面前，向其表明設計的.人性化理念。2.細分化發展原則定制式設計理念在辦公家具設計中的細分化發展原則是指要根據用戶的層次與行業，尋求突破點，把握痛點，不斷變化、創新，以此設計出針對某一行業用戶的特有產品。對于預先設定的特定用戶，定制式設計能最大程度吻合用戶需求，以此勾起用戶的購買欲望。
定制式設計理念在辦公類家具設計的設計流程要從預設設計對象和接收用戶需求開始，預設設計對象時要深入劃分用戶類型，之后充分分析設計對象所處的行業背景的需求，進而分析其所處的辦公環境以及功能、人機、美學等方面需求，總結，優化，并形成設計方案需要注意的是，定制式設計需要設計者主動提出設計預想。當前我國的定制式辦公家具行業尚屬新興產業，能夠提供的定制設計服務尚處于被動設計的狀態，無法充分發揮設計行業人員在定制式設計服務中的決定性與專業性作用。定制式設計服務的目標群體大多是非設計行業相關人員，其提出的設計要求難免脫離現實，不盡合理。因此在設計的過程中，設計行業相關人員的作用便顯得非常重要。未來的定制式辦公家具設計將會從用戶提要求，設計師根據要求進行設計向設計師預設用戶、場景，主動提出設計的方向發展，這樣也使得定制設計產品在保留個性化屬性的基礎上變得更加合理化與專業化。
五、結論。
定制式設計理念的興起，為辦公類家具設計的發展提供了新的設計思路與方向。對用戶進行細分，深入挖掘各個行業背景用戶的工作特點，把握痛點，是進行辦公類家具設計的最有效手段，以此為設計依據將會使產品擁有更高的使用價值。從本質上講，基于定制式設計理念的辦公類家具設計是個性的，實用性強的，優于批量化家具設計的更人性化的設計。新的“定制”設計時代正在開啟，定制式設計理念在辦公家具設計中的滲入不僅影響著辦公家具本身，也在其帶來高效的工作效率、合理解決工作需求，營造舒心的工作體驗的同時影響著整個社會的發展。
參考文獻：
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[4]胡波.基于功能意義的家具設計研究[d].中南林業科技大學，.
人才培養家具設計論文（精選21篇）篇十八
以下是為各位家具助理設計師帶來的家具助理設計個人簡歷模板，歡迎大家下載家具設計師個人簡歷模板修改后再使用，有關于設計類的工作，招聘方最看重作品，大家在求職的時候，可以展示自己以往的`設計作品，這可以提高大家的面試機會。
人才培養家具設計論文（精選21篇）篇十九
我國早在20世紀末期和21世紀初期就開始智能化家具方面的研究和開發，通過一段時間的摸索，在科研和技術上也都取得了一定的成果。如通過在知網上對以“智能化”和“家具”為關鍵詞進行檢索，可以看在早在1995年就有相關學者對智能化家具進行了研究。從1995年至今，我國在智能化家具方面的研究可查的已經有將近100篇之多，其中還不包括專著等文獻資料。此外，在智能化家具設計開發上現今也卻了一定的成就。如有些家具生產商和設計人員設計出了具有自動加熱與保溫的功能餐桌；可以自動調節溫度、角度的高度指標的床類家具；能對嬰兒尿床時立即發出警報的嬰兒床等。從整體來看，我國的家具智能化設計方面還處于起步階段，主要表現在以下幾點：產品技術含量低、可以實現的智能功能少、安全性有待于進一步完善、普及型和個性化發展方向還有待摸索。
2.1智能化家具設計向功能性多樣化方向發展。
統觀我國的智能化家具的設計現狀還是主要以體現家具的智能化為主。與國外的智能化家具設計相比，在功能性多樣化的體現方面還有很大的差距。我國智能化家具設計的多元化發展的方向基本的一點即是實現設計上的多樣化功能。不僅要體現智能化家具的某一項功能，還要結合先進的科學技術手段進行多種功能共同實現的目標。如智能化的燈具在設計時可以通過不同的技術手段間的融合來達到自動開關、自動控制光照強度以及自動控制局部范圍內的溫度等多項功能的實現；智能化餐桌通過多元化設計同時實現滿足不同數量的人使用和對餐桌上的食物進行保溫等多項功能的。
隨著人們生活水平的提高。智能化家具的受眾已經不僅僅限于某些富裕的群體，它也開始進入尋常的百姓家。它的消費群體開始向普通的人民大眾轉移，那么對于文化程度處于中等水平的普通大眾來說，智能化家具設計中的高的科技含量往往使他們望而卻步，對其使用技術難以熟練掌握。所以，智能化家具設計的一個多元化的發展方向即使促進它的普及性。這需要設計人員在對智能化家具進行設計時要充分考慮使用者和所使用的場合，確保家具的可接受程度和便于操作性。
如前文所述，智能化家具的組成都是一些與電相關的.元件，一些運行型的家具也需要電來支撐和某些金屬或者材質來構成。這些動力系統或原料在智能化家具設計中的應用就在一定程度上提高了智能化家具使用的危險性。故而，在設計人員對智能化家具進行設計時要充分考慮到使用者在使用家具時的安全性,將電路控制在安全電壓范圍之內,并要在絕緣和接地方面做到很好的防護措施；必須有過載和漏電保護裝置及良好的散熱措施;在設計時還要考慮到當使用不當時,要將緩沖裝置和自動停機等功能考慮到設計中去。
智能化家具設計向個性化方向發展主要是針對社會上某些群體而言的，如老人和兒童以及一些特殊群體等,設計人員對智能化家具進行設計時要針對這些群體設計出具有一定針對性，能夠體現個性化服務和個性化專長的特點。如針對老人和兒童設計的具備一定監管、娛樂、安居和護理特性的桌案類、坐臥類等智能化家具。
3結論。
綜上所述，智能化家具在我國發展尚處于起步階段。智能化家具設計人員需要在對智能化家具設計的基本知識和基本功能進行掌握的基礎上，不斷地進行摸索，逐步實現智能化家具在功能多樣性、安全性、個性化以及普及化等多元化的發展。
人才培養家具設計論文（精選21篇）篇二十
1.1就業導向原則。
計劃經濟體制中的人才培養采用訂單式模式，在學校招生之前，社會企業或者行政單位就已經制定人才培養方案，而畢業生則可以在畢業后進入這些單位。當前訂單式的人才培養模式已經難以適應擴招后的職業院校，并且社會、科技、發展的變化也使社會企事業單位難以對人才的數量需求和質量需求做出預測，所以對校企合作人才培養模式做出研究與創新具有著緊迫性。機械制造專業的人才培養目標定位與為企業輸送一線的機械加工操作人員以及機械加工設備裝配人員，從而讓人才的能力與企業發展需要相適應。由此可見，機械制造專業人才培養應當以就業為導向，提升面向社會崗位的核心競爭力，通過與企業合作、互動來共建人才培養模式，依托就業市場來提高機械制造專業人才素質。
1.2發展原則。
就業率是職業院校十分重視的問題，職業院校普遍認為就業率是自身辦學水平的體現，所以在以往的校企合作中，許多職業院校過分強調學生的就業率問題，雖然推動學生就業無可厚非，但是對就業率的過分重視卻違背了職業教育的職業導向性這一根本屬性。從整體來看，職業院校與社會企業之間在人才培養方面開展的合作仍舊在實踐階段與總結階段，所以許多問題需要做出完善，而教師在這個過程中也處于學習階段，需要深化對職業院校人才培養內涵的了解與掌握。在校企合作中，職業院校不僅要重視學生就業率問題，同時要強調人才培養質量以及學生素質的發展，這主要是因為機械制造專業人才的培養需要企業能夠將學生能力的發展作為目標。另外，機械制造專業不僅要重視學生的發展，同時也要重視人才培養的精細化，即要求在學生能力培養的過程中要重視學生自身素質和內涵的發展，同時要關注學生的發展細節，從而制定出具有特色且可以發揮作用的人才培養模式。
2、機械制造專業人才培養應用校企合作模式的保障體系。
2.1物質保障。
任何一種人才培養模式的變革以及教學改革工作都需要必要的物質來作為支撐，在機械制造專業人才培養中應用校企合作模式，需要一定的資金投入來建設實訓基地和完善實訓設備。校企雙方都有必要給予職業教育足夠重視并構建合理公平的經費投入機制，讓校企雙方從物質方面為機械制造專業人才培養創造良好的環境。我國當前的教育經費來源主要是財政撥款，而今年政府部門對職業教育的重視也讓職業教育面臨著良好的發展契機，同時也具備了完善教育設施、優化教育環境的物質能力，而企業在于學校開展合作的過程中也有必要為學校提供必要的實訓設備，從而方便實踐教學活動的開展。另外，國家可以通過對評估等手段的利用來郵件有效機制，在落實《國務院關于大力推進職業教育改革與發展的決定》基礎上有必要對如何發揮出《捐贈法》和《稅收法》的作用作出研究，鼓勵社會資金投入職業教育。而在校企合作中，可以通過校企合作資金的建立來強化校企合作主體行為，這一資金建立的目的主要在于對機械制造專業校企合作模式構建與運行做出突出貢獻的'個體進行獎勵，從而對所有行為主體形成機理并強化校企合作工作。
2.2制度保障。
政府部門在推動校企合作方面所發揮的行政作用是不可替代的，許多國家參與校企合作的企業都享受稅費減免等優惠政策。在我國職業教育校企合作模式的構建中，由于企業的付出較多而回報較少甚至沒有利益，它們的積極性很難得到有效調動。如社會企業參與機械制造實訓基地的建設，這將為機械制造專業人才實踐能力的提高創造良好的條件，但是由于職業院校在校企合作中所投入的資金、人力以及場地有限，所以校企合作中的主體所作出的貢獻不平衡，這將制約著校企合作的實現。而在這一方面，政府能夠發揮出積極的引導作用，通過政策和制度保障來實現職業院校和社會企業間合作關系的形成：第一，政府部門可以指定鼓勵政策，對于開展校企合作的社會企業給予優惠性政策，從而實現社會企業積極性的調動；第二，政府部門可以構建職業教育聯席會議制度，通過發揮自身主導作用來構建社會企業和職業院校合作的橋梁，從而為校企合作的開展搭建平臺；第三，政府部門在校企合作方面構建管理機構并制定管理制度，在對學校以及企業意見進行廣泛聽取的基礎上，規范與指導職業院校在校企合作中的行為，制定能夠推動校企合作互信、平等、雙贏的指導性文件；第四政府部門有必要強化對校企合作的監督與指導，作為職業院校應當主動對企業需求進行適應，以企業人才需求為依據來明確機械制造專業人才培養方針與目標，這要求學校能夠對自身制度體系做出優化，并重視教育經驗的總結，而在此過程中，政府部門所能夠發揮出的監督與指導作用不容忽視。
人才培養家具設計論文（精選21篇）篇二十一
獨立學院作為高等院校的一個重要組成部分，產生于20世紀九十年代末，在之后的一段時間，獨立學院不斷進行改革。獨立學院在專業的設置，及對設計專業的學生有一系列特殊的培養方案，致力于發展具有自己特色的設計專業人才。隨著社會的不斷發展，對人才的培養機制上也在不斷更新以達到社會發展的要求。以湖北經濟學院法商學院來說，在對設計專業的培養方案和課程設置上都有自己的突出地方，在依賴于母校的承載下，形成了自己獨特的辦學特色。
獨立學院是一種在國家政策的鼓勵下，高等院校和社會機構相互合作舉辦的一種特殊的教育機構。在獨立學院的辦學下，為更多的學生提供了上學的選擇。雖然獨立學院與母校之間的聯系較為緊密，但獨立學院也有自己的獨立權，可以擁有獨立的教學環境和教學資源。獨立學院在教學過程中有自己的獨特之處，在專業的設置上要更具有競爭力。相對于專科院校來說，獨立學院的教學更為開放，校園環境建設更優美，師資力量更強大，對設計專業的學生來說，有一個好的學習環境十分重要，不僅能夠提升學生的專業素質的基礎教學，更有利于培養學生的創新思維，在設計上迸發出更多的思想火花。
二、設計專業培養特色分析。
1、設計專業的課程設置。
近年來，一方面設計專業的發展如火如荼，是許多學生的熱門選擇之一。而另一方面社會經濟的進一步發展，市場需求的變化對設計人才的素質提出了更高的要求。在這種背景下，獨立學院為了有更多的生源，基于市場對人才的需求和職業為導向，將設計專業朝著多元化的方向發展。獨立學院重視對設計專業的培養，將藝術設計獨立于一個學院，在學院下將設計專業作為整體細分為各種類型的專業，如環境藝術專業、視覺傳達專業、服裝設計專業和室內設計等，更加符合社會對設計人才的需求，也為學生的興趣提供了多種選擇。在課程體系設置方面，涉及多個學科，如設計美學、心理學等等課程，希望能夠在立足于專業特色下，對學生進行全方面的培養。
2、設計專業的培養方案。
對于設計專業的學生來說，心有多大，設計的舞臺就有多大，有一個好的想法比什么都重要，而一個好靈感的迸發來源于多種文化的交流，融會多元化的元素。獨立院校為了培養學生的想象力和創造力，基于自身辦學特色下，積極與西方大學進行交流合作，提供各種機會和平臺，促進學生之間的交流，從而帶來多元文化的碰撞。例如，有許多的獨立學院通過與國外大學建立友好的教學平臺，通過聘請外國教師來學校授課或者是杰出人士到學校進行演講、教師海外交流和學生留學交換等交流方式，鼓勵學生多看多了解西方的文化，在不同人類文明的碰撞下，吸收精華，融會貫通，在進行設計的時候腦子有更多的靈感涌現，這樣在設計作品的時候表現也更具有活力與張力，更能夠打動人心。
3、設計專業的教學特色。
設計專業與其他工科類的專業不同，需要更多感性的思考。因此，一方面，在教學上傳統式的教學方式并不全然的適合于對設計專業學生的教育，另一方面在設計專業教學中，對教師自身的綜合素質要求也更高。教師不僅要有系統全面的設計方面知識，還要時刻掌握最新的時尚流行資訊，時刻向學生傳遞新的時尚理念和創新理念。所以，在對設計專業的學生的教學時，在學習上，教師更要注意培養學生的思維靈活能力和創新能力，可以通過采取互動式的教學或者案例導入等教學模式，培養學生的自主性探究和思考，多和教師同學交流想法，提倡開放性的思維方式，在設計作品上更有可能產生出更多新的想法。在實踐中，要重視學生養成自己動手的能力，多練習基礎畫工，在真正的實際工作中才能表現的更出色。
雖然，獨立學院作為我國重要的人才培養基地之一，在教學領域上取得不少的成就。但是就目前而言，它的教育機制還是存在不少的問題。首先，在于獨立學院的發展是依附于母校的教育體制下發展的，具有較強的依賴性，在教學體制上也多照搬母校的教育體制，沒有充分考慮到自己的辦學特色，在對人才培養機制上的目標定位上界限較模糊，與其他類型的本科院校相比，在人才的定位上沒有突出之處，競爭性不高。其次，由于獨立院校是在和社會機構下合作建立的，從本質上說具有急功近利的思想，太過關注于學校所帶來的效益，卻忽視對校園文化的建設，沒有形成較好的學校文化氛圍，在社會上認可度不高。
四、對設計專業的特色改革。
1、立足優勢，加強實踐性。
獨立學院在對設計專業人才的培養目標上除了培養具有專業基礎素質外，還有一個重要方面就是養成自主探究性強的應用型設計人才。對這一目標的達成，需要設計專業學生有更多的機會去接觸和適應社會，有更多實習的機會，可以了解市場的需求變化，積累經驗，為就業打下一個堅實的基礎。而對獨立學院來說，校企合作不僅是學院的特色也是一大優勢所在。獨立學院可以把握住這個優勢，和企業進行合作，通過企業為設計專業學生提供實習的機會，了解實際的設計業務過程，通過企業中的各項活動，設計專業的學生有更多的機會可以在學習生活中參與真正的設計工作，了解現代企業的需求，提前適應工作的環境，不斷調整自己，提高自己的動手能力，這樣才能真正的學有所用，在實踐中不斷的提升自己，獲得更大的學習效益。
2、課程內容設置要與時俱進。
時尚流行元素總是在不斷的改變。而這對設計人員來說，就要時刻關注時尚流行的變化和市場需求的變遷，這樣對他們的設計作品來說更有認可感，也更具備張力。因此，獨立學院在對設計專業人才培養的改革上，對課堂設置應該不只是將學習內容拘泥于傳統學科知識的內容，還應該重視作用現代媒體的教學手段，即向學生傳輸新的元素和不同的設計理念，讓學生能夠吸納貫通，與時俱進，對流行指標有敏感的把握，在進行設計作品的時候，才能夠把握好市場的需求，提高自身產品的競爭力。在課程內容的設置上，要有一個整體性的理念貫穿于整體課程的始終，把設計專業的特色發揮出來，落實到培養目標的實際上。
3、優化教學模式，提高教學管理的質量。
獨立學院在對設計專業人才培養的改革中，應該不斷優化和創新教學模式，融合貫通新的元素，為我所用，在實際教學中進行探索，走出一條有自己特色的教學之路。所以，優化和創新教學模式，在設計理論知識和實踐上兩手都要抓，都要重視和發展。同時，學校在教學管理方面還應該有認真負責的態度，以學生為本，強化教學質量的提高。學校的教學管理要重視教學的效率，在管理學生的時候，注重服務質量的提高。與同行學校之間的交流是一個不錯的方法，可以借此反思自己教學模式存在的不足，學習其他學校的特色之處，結合本校的基本情況，創新出一套最優的教學管理模式，提高教學質量。例如湖北經濟學院法商學院在教學模式上敢于突破傳統的教學模式，不斷的進行創新和吸收其他學院在教學管理的精華部分，提高了學院的競爭力，獲得了社會的認可。
4、發展具有特色的師資力量。
學校是否具有競爭力，師資力量是一個重要的評價標準。對于獨立學院來說，在對設計專業的人才培養上進行改革，提升學校的競爭力，教師是一個重要的因素。一方面，獨立學院可以通過發揮自己的資金優勢，聘請有名望的教師在學校教學，或者定期組織老師進行培訓，提高他們的經驗和見識，提高學院的師資力量。另一方面，作為設計學院的教師，教師的自我藝術風格和品味是十分重要的，依據課程人才的培養機制下，教師應該有自己獨特的教學模式，能夠最大程度激發學生的積極性和創新的能力，不斷提高自己的藝術修養水平和專業化程度，掌握時尚流行的指標，才能夠及時教授學生有用的東西，有利于培養應用型的人才，發展出獨立學院自己特色的師資力量。五、結語獨立學院下的設計專業的人才培養的改革應該符合市場需求變化和工作的導向，學校應該從人才定位、課程設置和師資力量等方面出發，結合學校的辦學情況，走出一條適合自己的人才培養道路，最大程度的發揮獨立學院的特色之處，不斷的提高教學質量和教學管理效率，培養出具有專業化和多元化的設計人才，提升學校的競爭力，促進獨立學院的進一步發展。
參考文獻：
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