每一篇優秀作文都是作者用心靈的火花和文字的魔力創造出來的。通過欣賞這些優秀作文范文，我們可以學習到一些寫作技巧和經驗。
生活中的規則（匯總14篇）篇一
規矩是人為所規定的，我們隨時都可以修改。
規矩就是一定的標準、準則或習慣。當然規矩有好的與壞的，所以我們應當遵守好的，破除損人利己的。
清朝期間，清政府實行了“閉關鎖國、海禁”等。
措施。
正是由于那一項項規矩導致一個旺盛的大中國就此落寞下去了使得列強不斷來侵略我國無能的清政府簽下了一份有一份的不平等條約導致百姓生活在水生火熱之中被逼無奈的人們只好奮起反抗消滅了清政府建立我們偉大的中華人民共和國才有了我們現在幸福美好的生活。倘若人民始終不知反抗或許我們中國早已被列強瓜分完畢不復存在了正是因為我們敢于反抗、創新的精神才是中國走向了富強。
常言道：“無規矩不成方圓。”我可不這么認為。古有花木蘭替父從軍這膾炙人口的。
故事。
誰說女子不如男花木蘭在戰場上一點都不遜于男兵功績赫赫成為了一代女梟雄。從而打破了女子不可從軍的規矩。假使木蘭并未替父從軍木蘭福也許就會戰死沙場而木蘭或許就郁郁而終了那我們也就根本不會知曉花木蘭是何等人物正是由于木蘭那敢于打破規矩作為讓我看到了女子的本色。
古有花木蘭、岳云，邱少云等敢于推陳出新，當然我們現代人也人才輩出。
身材不高卻知識淵博的小平爺爺，他提出了“一國兩制”的偉大方針。讓我們中國有一個不同的政治制度從而使回歸祖國的特別行政區有了更適合發展的空間，才能提高我國的綜合國力;除此之外。還有民族區域自治制度，使少數民族得以與我們一起平等互利、和平友愛的生活在一起。
誰說社會主義國家不能有市場呢?我國就有，因為我們是中國特色社會主義國家，這一項又一項都是小平爺爺所提出的，它打破了條條規矩，卻為人民的生活都帶來了福利，所以人們都愛帶他。這足以說明我們用自己的思想也可以創造出美好的生活這就是我們心中的方圓，而不需要用規矩來描繪。
規矩是虛無的，我們的思想才是真實的，我們只有用腦和心才可以創造出華實的未來。這就是我們自己的規矩。
生活中的規則（匯總14篇）篇二
金陵中學從春季開始，在高一、高二兩個年級開展研究性學習，并作為學校的必修課程。每周兩課時，要求高中學生全員、全過程參加。金陵中學開展研究性學習操作要領：1、組織校內師資力量，協調行動。聘請校內外有關專家進行開展科學研究的方法輔導。2、在教師指導下，學生自主撰寫“課題研究方案”。3、班級交流，教師初審。教師初審時可對課題從科學性、實踐性、邏輯性、可行性等角度提出商榷性建議。4、組建課題組，制定研究方案。5、開題報告、方案論證和評審。以班級為單位舉行開題報告會，在此基礎上，推薦出較為優秀的方案參加全年級開題報告暨評審會。年級組可聘請校內外專家組成“專家小組”參加論證和評審會。專家小組提出評定意見。6、學生在校內外按課題要求搜集信息，聘請顧問和指導教師輔導，填寫“階段性研究活動情況表”。7、中期小結，示范指導。以年級為單位，舉行中期報告會。8、整理資料，分析研討，撰寫報告。9、研究成果答辯，組織年級報告會。10、總結經驗，表彰先進，評定學分。對每一學生在研究性學習中的態度和成績予以評定，以學分形式予以激勵。
［案例背景］。
讓知識匯入生命之流。
南京師范大學博士生導師、教授魯潔金陵中學的同學們用他們的智慧與能力證明了馬斯洛曾經指出的：創造性是人所普遍具有的潛能，“在所有健康兒童中肯定都會發現它的存在”。我曾不止一次地聽到學生們對于他們所學習的教材、教參等的詛咒：“等我考上大學后一定要把它們一把火燒盡，以解心中之恨！”從這些語言中我們所聽到的是教育（－雪風網絡xfhttp教育網）的悲哀！金陵中學的研究性學習之所以給了我一束光明與希望，因為從中我真正看到了教育（－雪風網絡xfhttp教育網）所應履行的“心靈的喚醒”的職責。它喚醒了學生對知識的主動探索與實踐，那里有他們的`興趣與愛好；它喚醒了學生的創造潛能，它原本是主體生命活動的基本特點；它喚醒了學生批判與超越的追求，使他們真正懂得學習的真諦不在于獲得已有的結論，而在于去發現尚未解決的問題……更為重要的是，這種學習模式所可能達到的也許還是一種新型人格的發育。通過他們自己的探索和研究，年輕一代會逐漸懂得不滿足于先輩們已經做過的，而是努力開拓未知的領域。
生活中的規則（匯總14篇）篇三
“國有國法，家有家規。”俗話說得好：沒有規矩，不成方圓。人人必須遵守規則。語文課上，金老師跟我們講了兩則真實。
故事。
：一名男子為進入而逃票翻過欄桿，誤入老虎園，最后被老虎咬死;在南京的一個火車站里，一名男子上錯了站臺，本想跨過站臺，卻被火車夾死。聽完了兩則事故，我們都若有所悟，于是金老師在班上開展了一次討論會，主題就是和規則有關。
我一馬當先，滔滔不絕地說了起來：“那個被老虎咬死的男子自作聰明，由于不遵守規則，存在僥幸心理，自尋死路，咎由自取……真是愚不可及!動物園門票定價是一種市場行為，他沒買門票本來就是一種侵權行為，一個成人應該為自己的所作所為負責呀!這就是不遵守規則的下場!”
“被夾死的男子非常愚蠢，為了能乘上這一班列車，而不要自己的生命。每個站臺上都有一排黃線，那是一條安全的底線，只有當火車停下才能越進黃線，否則便會有生命危險……我還查了資料那個被夾死男子的妹妹不僅不調查哥哥的死因，反而還在責怪火車站的工作人員……”班長口若懸河。
“是啊!是啊!”小百靈紅紅連珠炮似的附和著，“聰明反被聰明誤，事件背后部分人的中國式聰明往往要搭上生命，紅燈停，綠燈行雖然普通，但卻保護了我們每個人的生命。”
同學們你一言我一語，個個妙語連珠，整個討論會熱火朝天。
這個討論會讓我感慨萬千：我們每個人對每一條規則都要遵守和敬畏。敬畏規則是一種態度，它使我們的生活更加和諧美好，敬畏規則，就是敬畏我們的生命。
生活中的規則（匯總14篇）篇四
總之，新形勢下的思品課,要求老師構建新的教育觀念，不斷探索新的教學方法，充分發揮自己的想象力和創造力，為更好的教學打好基礎。課改對我們既是挑戰又是機遇。在教學中，我也發現了許多不足，也產生許多困惑，但是我相信，只要投入更多的精力與時間，努力鉆研，我們的教學會更完美。
生活中的規則（匯總14篇）篇五
一、教材分析：
本課教學內容來自第一單元“做守規則的人”中第三課。本課分為《找找身邊的規則》和《不同行業的規則》兩個環節。本課將學習的視野放在廣闊的社會生活場景中，力圖從學生身邊的規則和不同行業的規則兩方面引領學生感受和了解生活中無處不在的規則，學會尊重和遵守這些規則，幫助他們初步形成規則意識。
二、教學目標：
1．引導學生感受社會生活中規則的作用，初步懂得規則對于社會公共生活的重要意義。并懂得在公共場所中關愛環境的意識。
3．初步形成規則意識。
三、教學重難點：讓懂得規則對于社會公共生活的重要意義。
四、教學準備：
1、課前要求學生觀察社會公共社會的規則，注意公共場所的提示語、宣傳欄等。
2、搜集各行業的行業規則，條款。
五、教學環節：
活動一：觀察和發現。
1、找一找我們身邊有沒有規則。
2、誰知道教材上的四幅圖上有哪些規則?
3、你是怎么知道這些規則的?
4、這些規則是以什么形式提醒大家注意遵守的?(有的以提示語的形式，如草坪上的提示標牌中除了認識規則之外，還要讓學生懂得熱愛環境，愛護環境中的花草樹木。動物園動物喂養的提示有的以標志圖示的形式，如銀行工作臺前的一米線；還有的以條款的形式，如圖書借閱規則。)。
活動二：思考和辨析。
辯論法：以“規則多，究竟是方便還是不方便”為題組織一場辯論會，引導學生從各個角度充分發表意見，最終統一認識。
活動三：調查和走訪。
安排學生對身邊的從事不同行業的人進行調查，根據他們的了解，自己行業的主要規則是什么。再把調查結果以表格的形式加以整理。
活動四：討論。
1.不同的行業有不同的規則，你認為這些行業為什么要制定這些規則?
2.你走訪的人對各自行業的規則有什么看法?為什么會有這樣的看法?
4.你認為制定這些行業規則有必要嗎?
5.本課的學習中你除了認識到社會生活中的規則外，對愛護環境有哪些新的想法和做法。
活動五：形成結論。
教師通過學習和活動，我們認識到社會生活中處處有規則，教師引導學生認識規則對我們生活與工作的作用。
學生：社會生活中處處有規則存在，社會公共生活中需要規則，人們工作時需要遵守行業規則。這些規則表面上看來約束了人們的行為，有些時候使人感到不方便，但是從根本上看，規則使整個社會更有秩序，在有序的社會中生活，人們會感受到順暢，安全，這就是一種最大的方便。文明社會需要全體公民建立規則意識，懂得處處遵守規則，用規則約束自己的行為。
板書設計：
社會----有規則----需要規則行業----有規則----需要規則。
規則是生產、生活的需要。
我們必須尊重和遵守規則。
生活中的規則（匯總14篇）篇六
在生活中，規則是人人都應該遵守的，只有我們自覺遵守規則，世界才會變得更加美好、有秩序。
記得在某個星期六，我聽朋友小芬說，最近電影院里推出了一部非常好看的電影，我聽了，覺得十分好奇，便想去看。
于是，我坐公交車來到電影院門口。“哇塞!”買票的人真是人山人海，我趕緊在后面排著隊，票隨著觀眾的購買，越來越少了，看著票數一張一張的被人們買走，我就像熱鍋上的螞蟻，焦急萬分。就在我十分焦急時刻，我聽到了一種熟悉的聲音。哦!原來是我姐在叫我，我姐在第二個排呢!她對我說：“妹，你上來排吧!”我一開始是很高興，高興地跑向姐的那個位置。但當我看到一塊木牌上寫著：“請自覺遵守規則”這幾個字，我猶豫了，想：我怎么能違反規則呢!況且我還是一名少先隊員，如果現在全場的.人都像我這樣插隊，那買票還會有秩序嗎?想到這里，我對姐說：“姐，謝謝你的好意，我心領了，但是我要做一個遵守規則的好少年!”說完，我便跑回原位。
我盯著票，啊!票就還剩一張了，看著最后一張票被別人買走了，我失望極了，正當我要走時，突然我看見售票員從桌子里面又拿出了一疊嶄新的票，我的心情頓時由失望變成了高興，最后我買到了票，看了好看的電影，感到很滿足。
在誘惑面前我遵守了規則，我真為我的言行舉止而感到驕傲。
有一則漫畫的內容我一直記憶猶新，它是關于交通安全的。
漫畫的內容是這樣的：有一天，小明、小剛、小安和小輝四個男孩在大街上踢足球。他們來到斑馬線上，看見紅綠燈上的綠燈亮著，“趁紅燈還沒亮，咱們踢一會兒吧!”小安對大家說。小明拿出剛買的足球，飛起一腳，把球踢向小輝。小輝又把球踢給了小安，小安又把足球踢向小剛。三分鐘后，紅燈亮了起來，可這時，正是他們踢得正高興的時候。但是，兩輛汽車朝他們飛馳過來，把他們嚇了一跳，還好，一位叔叔沖過來救了他們。這位叔叔對他們說：“別在大街上踢球，這樣很危險，知道嗎?”雖然，這次事件給了他們教訓，但是，過了幾天，他們又要去馬路上踢。小安對其他三個人說：“早上不行，那就晚上踢唄!”“好好好……”
大家都同意了。第二天夜晚，他們又來到前一天踢足球的那條大街。那時已是晚上七點了，街上的人不像白天那么多了。他們拿出球，開始踢。不幸很快降臨了，只見小明飛起一腳，將球踢飛了，球砸到了一輛飛馳的面包車上。由于用力過猛，車窗被砸裂了。司機大吃一驚，汽車撞上了路旁的一棵大樹。小安一看闖了大禍，急忙拉著其他人就跑。他們來到一個紅綠燈旁，想穿過去。可是，現在是紅燈，小安看看四周，一輛車子都沒有，他跑了過去。剎那間，意外發生了!一輛汽車飛馳而來，把他撞飛了。這是多么血淋淋的教訓啊!
所以，交通安全是很重要的，我們要遵守交通規則。
生活中的規則（匯總14篇）篇七
“沒有規矩不成方圓。”國有國法，家有家規，我從小就受父親的“磨煉”養成了規矩。
小時候，我最怕的事情便是和父親一起吃飯，那可真算得上是我最痛苦的時候：筷子叼在嘴里，打；吃飯時講話，打；用手抓菜吃，打；把筷子插在飯里面，打；用手指著對方，打……正是因為這樣，每次吃飯時我都會受到一頓“酷刑”。
一天晚上，母親不在家，最令我害怕的事情還是發生了，我要和父親一起吃飯并且只有我們兩個人，我心里只有一個沖動：吃完趕緊走。我敢說那肯定算得上我人生中最驚心動魄的事，我狼吞虎咽的吃著飯甚至連菜都沒怎么夾，當然是怕浪費時間。這時父親突然厲聲說了一句：“慢點吃，小心噎著。”被他這么一嚇，本來狼吞虎咽的我改為了“小家碧玉”，身子也隨著吃飯的節奏搖晃了起來，我越晃越起勁，眼里哪還有什么王法，但當我準備夾菜時，身子卻突然不聽使喚，失去了平衡。“當——”我應聲倒地隨著便是一聲清脆的陶瓷碗的碎裂聲，伴隨著陶瓷碗的碎裂，我的心臟好像突然停止了跳動，這時我心生一計，反正橫豎要挨打我就賴在地上不起來了，這時父親的聲音卻在耳邊響起：“/好，自己做的事情自己承擔。”我好像得到了“大赦”似的，迅速的收拾好“戰場”，當我準備“受刑”時卻只見父親從臥室里拿出了醫藥紗布包扎我腿上的傷口，本以為“大禍臨頭”的我瞬間釋然。原本嚴厲的父親在這時卻用極度溫柔的語調對我說：“吃飯，做事必須要有規矩，因為你自己做出的事情后果只能自己承擔。”
“吃飯**”過后我由對父親的討厭變為敬畏，吃飯時也不排斥和父親一起了，甚至還主動為父親盛湯、端飯。那是一個中午，我新學了一個詞，叫做“懸崖勒馬”，但在課堂上我并沒弄懂老師所說的話，于是我便在飯后問了這個問題，父親聽后若有所思地從廚房里拿出了家里最值錢的碗，在我印象中那碗都沒拿出來過幾回。正當我疑惑父親要做什么時，父親已經拿著碗出現在我面前了。他將碗放在桌上一點一點將碗推至桌緣，這時父親卻停了手調頭跟我說：“你看，這就叫懸崖勒馬，”誰知父親一個轉身本就離桌緣很近的碗應聲掉地，我本以為父親會使喚我打掃并且責怪我，誰知他自己用掃帚一片片地將碎片掃起，我敬畏之心油然而生。
父親以身作則，為我樹立了榜樣，讓我的人生減少了坎坷和牽絆。
生活中的規則（匯總14篇）篇八
人生如一場游戲，既然是游戲，就會有一定的規則。
自古以來，“沒有規矩，不成方圓”這句千年古訓已經深入人心。所謂“規矩”就是一個方形的大鐵籠，他將進入游戲的人一一鎖在里面。
生活中，總是有人認為--桌子永遠都是方的。甚至，到最后他們都不承認有圓的桌子。這就是他們自己給自己定的規則。
規則這把思想的鎖可以鎖住一切有思想的生物，當然也包括人。花開花落，這是大自然給花兒的規則;水往低處流，是大山給河流的規則;弱肉強食，是生態給動物們的規則。在這些規則的控制下，花兒永遠不會結果，河流永遠不會倒流，動物也永遠不會找到新的生活方式。思想被捆住了，就永遠也不會想到掙脫，什么都活在無窮無盡的規則下。
也許，并不是萬物都會默默忍受這樣的束縛。于是便有了破繭成蝶的神話。
毛毛蟲在自己的生活中織下了一層厚厚的繭，那是用一種細細的，柔軟的，若有若無的絲織成的，是痛苦的絲織成的，這就是她的規則。
她埋怨，氣惱，然后就是焦急，甚至折磨自己，同時用死來對突破的往表示。但她終于被疲勞征服了，沉沉的誰了過去，她做了許多夢。那是關于花和草的夢，是關于風和誰的夢，是關于太陽和彩虹的夢，還有關于愛和追求的夢。
在夢里，她得到了安慰和欣慰，得到了力量和熱，得到了關于生的勇氣。當她一覺醒來，她突然明白能拯救自己的只有自己。于是，她硬用牙齒把這些討厭的絲一根根咬斷，她咬破了自己織下的繭。果然，新的光芒向她投來，云間的光刺激著她的眼睛。新的空氣，像清新的酒，使她陶醉。
原來，就在她思想開始改變的那一刻，她的背上已長出了兩只粉的翅膀，她已--破繭成蝶。
破繭后的她是美麗高貴的，不僅僅是外表，更是精神上和內涵里的。
上帝給了我們思想，我們卻用各種各樣的規則將思想死死的鎖上，這是愚蠢的。用勇敢的拼搏和堅強的信念去打破規則，突破自己思想上的繭，就一定會演繹出不一樣的神話。
努力讓自己破繭成蝶，上帝會借你翅膀。
生活中的規則（匯總14篇）篇九
中國有句古話，“禮尚往來。往而不來，非禮也；來而不往，亦非禮也”。在現實生活中，我們大都是按這樣的規則去生活。今天你請我吃頓飯，明天我請你喝茶；今天你幫我收拾收拾家，明天我幫你買買菜，每個人在其中不但能感受到人與人之間的默契，更重要的是享受到人與人之間的平等，于是，大家可以相互滿足，和睦相處。
我不想過多評論孰是孰非，但是只想去告誡自己，遵守生活中的道德，淡化生活中的規則，放寬自己的心態，沿著自己的生活軌道前進。付出，不一定都會有回報，甚至，付出了，沒有絲毫回報。在這種情形下依然快活，這才是自己的生活。
生活中的規則（匯總14篇）篇十
規則，無論你認識不認識，無論你承認不承認，它都實實在在地存在于我們的生活中。小編收集了生活中的規則。
作文。
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在生活中，每個人都有自己的生活準則，在心中深深地埋藏著一把尺——衡量各種生活標準的尺!而對于小學生而言，首要的準則就是好好學習，遵守行為規范;大人們的準則卻有很多……在我看來有一條準則卻是我們大家都必須共同遵守的——交通法規。
美好的生活是燦爛的，而如果不遵守交通法規就會付出血的代價，沉痛的教訓。有一次，我們照列圍坐在飯桌前邊吃飯邊看新聞。突然，一個畫面的出現讓我們不約而同地放下手中的筷子，迫不及待地沖到電視機前，恨不得一頭鉆進去，場面非常的凄慘：有個人側面躺在地上一動不動，看不到臉，只看見鮮血流滿了遍身：身上、衣服上都染成了紅色，一只鞋飛了老遠，足有一米多，身邊倒著一輛壓扁了的助動車，兩只前轱轆都變成了橢圓形，一輛警車停靠在其身邊，還有一大群圍觀的過路人，大家議論紛紛，有說是喝酒了才被撞的;有說是另兩輛車相撞，他是受害者。經過警方的調查，結果發現這個人是因為亂闖紅綠燈而造成車禍的，救去醫院后不治身亡，聽說他的孩子還不滿一歲呢!我們看后心里都很沉重：生命是如此的脆弱，經不起一點馬虎，不能為了圖一時方便，違反交通規則而失去寶貴的生命。
再過180天就是我們萬眾矚目的世博會的召開，到那時五湖四海的外國朋友們都來到上海，我們要以“主人翁”的身份去迎接他們，更加要遵守交法規，讓我們通過自己的言行、至誠至熱的心來實現上海對全世界的承諾：“城市，讓生活更好!”
讓遵守交通法規成為我們熱愛生活的首要準則吧!
在一個寒冷的冬天，天空陰沉沉的，寒風呼嘯，一位斯文的中年人來到了車站。
這位中年人梳著氣派的頭發，身穿一件連帽的皮大衣，腳下踏了一只被擦得烏黑發亮的黑皮鞋，雙手插在口袋里，一對小眼睛四周巡視著，嘴中還不停地嘀咕著：“怎么人這么多呀?真是的!這要等到什么時候?”咦?那里有一隊，只有一個人，過去看看!于是，他挺著啤酒肚大搖大擺地走了過去。
這里只有一個人呀!他們怎么不過來?真傻!斯文的中年人抬起頭，卻發現頭頂上有一塊牌子，上面寫了五個醒目的大字：“母子上車處”。他頓時尷尬起來，這才發現站在他前面的人是一位懷中抱著孩子的瘦小婦女。他正想轉身離開，但是發現他身后不知什么時候站了一位男子。
這位男子頭戴氈帽，高鼻梁，雖然眼睛很大，但是微瞇著眼，一副高傲的模樣。她穿了一款很長的深綠色大衣，衣服上的毛領是黑色的，又大又厚。因為他長得人高馬大，所以擋住了斯文男子的視線，使他沒有看到身后的兩人。
其中一位非常矮小，戴著帽子，鼻梁上架著一副眼鏡，腳上穿一雙黑色高跟皮鞋;另一位則是醫生模樣，穿一件白色大衣，戴著白色口罩。
最前面那位女子感到身后有人，回過頭看，卻看見了四位男子，她驚訝的說：“你……你們沒看到嗎?這里是‘母——子——，上車處’!”“什么母子上車處?別開玩笑了，你是怕我們搶了你的位兒，所以把我們打發走吧!”“就是!”“你們……看!這里還有一塊牌子!”“上面寫了什么?我不識字啊!”“……”那位婦女不再與他們爭辯，讓出一個空，自己走出了隊伍。
其實，在生活中有許多像四位男子的這種人。林子大了，什么鳥都有。不只是這種現象，不遵守道德規矩的現象也有很多。
規則，無論你認識不認識，無論你承認不承認，它都實實在在地存在于我們的生活中。
規則的存在，讓我們的社會更有秩序，讓我們的生活更有條理。這就首先要求我們正確認識規則，遵守規則。
我們玩游戲離不開規則，我們要知道這種游戲怎么玩，只有掌握了規則才能利用規則以我們的智慧玩出高水平，才能晉級加分。否則，即使你再聰明也不會玩到至高的境界，因為你連起碼的規則都不懂，比如下棋，連馬走日，象走田都不知道，連別馬腿都不知道那你能成為下棋的高手嗎?再如玩斗地主，我就不知道它的規則，那么如何能玩好呢?光知道點皮毛，一知半解是不行的。
學習也是如此，上課怎么聽，怎么思考，怎么向老師請教問題那也是有潛規則的，只是我們沒有認真思考罷了。有的學生上語文課偏偏學數學，上英語時他非要忙乎無理，一天下來看似很用功，其實他已經違背了規則，哪能取得好成績?還有的同學上課不學下課用功，白天玩耍晚上熬夜，弄得自己筋疲力盡，最后一定是沒有好結果;還有的同學憑借自己的聰明頭腦，學東西一知半解就以為自己完全掌握了，其不知自己只是學了點皮毛;還有的同學學習知識不扎實，比如英語單詞，比如各科的概念定理等等不能徹底消化，光顧著盲目地去做題，這樣下來雖然能有一定的效果，但很難成為拔尖人才;還有的同學留戀看大書、留戀網絡、忙于各種所謂的應酬，這都是違背學習規則的表現，我們學生的主要任務是學習，首先是應該不主要精力要在學習上，然后是掌握良好的學習方法。夯實基礎，掌握方法，適當拔高，不恥下問，目標明確，循序提高才是我們的學習之道，相信只要掌握了規則，利用好規則那么我們的學習沒有不提高的道理，人人都可達到現在尖子生的高度。
有的規則是自然的法則，是自然的戒律，我們必須遵守，比如寒來暑往是自然的規律，我們是無法改變的，我們必須順應它，到什么時候穿什么衣，到什么季節做什么事。有的規則是人為的規定，比如法律，部門的規章制度等，它們規定我們應該做什么，不應該做什么。有的規則是人們頭腦中的潛規則，如人為處事，道德倫理等，雖然它們沒有前兩種那樣有明確的條款規定，但如果長時間違背它們，也將給當事人以不同程度的懲罰。
認識規則，理解規則，利用規則是每一個在世上的人都必須面對的問題。人們常說：干啥研究啥，賣啥吆喝啥。就是個典型的運用規則(規律)的例子。學生應該研究學生的規則、商人應該研究商人的規則、教師應該研究教師的規則……我們應該研究什么?還是那句話：干啥研究啥，賣啥吆喝啥。不要走錯了路啊!
俗話說沒有規矩不成方圓，遵守規則的人可敬，違背規則的人可恥。一個人的品質可以折射出一個人的品質甚至一個國家的形象，而一個人的品質卻是有種種規則體現出來的!而生活中，卻處處有人違背規則，卻手到了懲罰!
又是討厭的星期天早上，我戀戀不舍的離開了那溫暖的“巢”后，背著書包急匆匆的做上了公交車，此時，車上的喇叭響了起來一個甜美的聲音：“請主動為老弱病殘，孕婦，抱小孩的讓座謝謝合作。”我取出了卡，刷了后，坐上了座位。忽然，一個中年男子迅速踏進車，利索的將正在投幣和等待頭幣的乘客推向一旁。眼睛掃視了車內，唉聲嘆氣的說：“哎差一點點就搶到了座位，真可惜!”大家將目光集中到了中年男子身上，只見他眼睛一亮發現了一個殘疾人座位，竟然一點也不知羞恥的坐了上去，臉上露出了得意洋洋的笑容，還悠然自得的抽起了香煙，嗆得我上氣不接下氣。車子里頓時議論紛紛“這男的真不知道什么叫尊老愛幼”“就是啊，殘疾人的座位都在搶。可大家敢怒而不敢言，因為他那體格像是參過軍的!要是真鬧起來還賠了夫人又折兵啊!所以只得忍氣吞聲。一位高中大姐姐實在看不下去了，用憤怒的眼神看著中年男子，連汽車司機都不敢向他問車票錢。
沒有規則，不成方圓，讓大家一起自覺遵守規則，共創美好社會，讓明天更加美好!
生活中的規則（匯總14篇）篇十一
職場人士選擇職場生存策略至關重要，關乎著自身的薪資和前途，然而，選擇職場顯規則與潛規則，卻并不是每一個職場人士都可以做到游刃有余。有的職業人士認為：所謂的顯規則，只是擺在臺面供別人瞻仰的，要取得職場成功，歸根結底還是要用到潛規則。
最近風靡一時的暢銷書《杜拉拉升職記》宣揚的就是這樣一種觀點。但是來自大洋彼岸的美國的另一本暢銷書——《憑什么升職》，宣揚的卻是另外一種觀點：通過潛規則達到職場成功的人有，卻微乎其微，要真正意義上取得職場成功，最終還需要依賴顯規則。
對于職場人士而言，無論作何選擇，以下問題都需注意。
什么樣的員工是好員工?
評判一個職場人是否是一個好員工，往往從對上級、對下級、對內外客戶以及對本崗任務四個維度來評判。好員工在對待上級時，會與上級建立一致性，從而從上級處獲得支持與資源;對待下級，好員工能夠為下級設置符合smart原則的指標，能夠有效管理團隊內部的沖突，可以公平地分配團隊里的大部分資源，擅長向下級授權，樂于指導并幫助下級發展，能夠選擇恰當的時機贊揚、肯定和認可下級，尊重下級的不同意見并彼此信任;對待內外部客戶，好員工樂意提供協助和增值服務，善于聆聽客戶的傾訴和了解客戶的需求，會及時為客戶提供可靠的產品和服務并跟進客戶的體驗感受，會幫助客戶了解組織架構并據此形成影響力;對于本崗任務，好員工清楚自己的定位及職責，會根據自己的職責為自己設立較高的目標，能夠制定出清晰的計劃并執行，有一定的學習能力、抗壓能力以及適應能力。
換個角度，用成事和做人兩個標準劃分，員工可以被劃分為四類，這四類決定員工在職場可以獲得的最終成就。成事又會做人的員工，無疑是最優秀的員工，這類員工在職場上可以輕松做到最高層;成事但是不會做人，這類員工也屬于優秀的員工，但是其在職場的最終位置也許永遠都是基層;不會成事但是很會做人，這類員工也是優秀的員工，而這種員工很容易成為企業的中層管理人員;至于最后一類既不能成事又不會做人的員工，等待他們的職場命運將是遲早被淘汰出局。
什么樣的公司是好公司?
員工本質上是好員工，但是能否獲得職場的成功，還需要考量員工選擇的公司是否是好公司。
好公司通常有很明顯的特征，如產品附加值高、銷售量大，具備可持續發展的能力和潛力;有優秀且經驗豐富的專業化管理團隊;好公司敏感且具備強控制能力，有嚴格的財務制度;好公司崇尚市場導向、客戶導向或者結果導向，具備較強執行力;好公司具備有利于業務推廣的專業嚴謹的流程和制度，業務持續良性發展。
如果一個員工不幸發現自己正在服務的公司具備不好的公司的特性，為了今后的職場生涯發展，應該當機立斷地選擇離去，否則無論選擇顯規則還是選擇潛規則的策略，都無法在職場獲得最終的成功。
什么樣的老板才是好老板?
好員工選對了好公司，也未必會獲得職場上的最終成功，跟對老板也是員工獲得職場最終成功的一個關鍵。這里所謂的老板，并不單指企業負責人，員工的直接上級或者能夠左右員工晉職的領導層，均屬于老板的范疇，亦即所謂的職場貴人。
通常老板或者上司可以分成七種類型。
第一類，家長型上司。在這類上司手下工作，員工可以學到很多東西，但是這類上司會難以容忍下屬長大然后脫離他的掌控。
第二類，戰友型上司。這類上司處處關照部下、將好的機會推薦給部下，努力為部下尋找成功或者晉級的機會。
第三類，無能型上司。這類上司通常將棘手的問題全部交給下屬去處理，而屬下卻恰恰可以在上司無數次將難題擺到面前中找到一鳴驚人的機會。
第四類，無賴型上司。這類上司做人很失敗，在企業內部樹敵太多，一旦他失勢，跟隨他的屬下往往容易被殃及池魚。
第五類，自私型上司。這類上司會毫不猶豫地把屬下的功勞據為己有，不允許任何屬下超越他自己，以免給他的地位帶來威脅。
第六類，怯懦型上司。這類上司通常會在出現問題時，慫恿下屬努力爭先，當問題成功解決時，他扮演著重要的攻堅輔助角色，而一旦問題無法解決，這類上司會在第一時間消失得無影無蹤，而由屬下獨自承擔一切后果。
第七類，百事通型上司。這類上司自認為無所不知，把自己的下屬全部看成是笨蛋，無論下屬采取何種嘗試，他都認為不對。
面對以上七種類型的老板或者上司，渴望成功的職場人士遇到了第二種，自然是心甘情愿地為之賣命，從而尋求自身的進一步發展;遭遇到第一類、第三類和第六類上司，也可以勉強為之賣命，在賣命的同時尋求自身發展的機會;而當遭遇到其他三類上司時，職場人士應該毫不猶豫地抽身而退。
以上三個方面是職場人士取得成功的基礎，在具備以上三個基礎時，才是職場策略的選擇。
所謂職場潛規則，其本質的思想觀就是認為員工只是企業的工具;如果員工不要求，那么就無法在企業獲得公平;搞鴝ネ飛纖荊比做任何工作都要有效;有本事的下屬就是自己的敵人;如果員工想要做弱者，那么就必然是職場的失敗者;想要獲得成功，努力是次要，重要的是會見風使舵、見機行事。
而所謂的職場顯規則，其本質的思想觀包括員工要把企業當成是終生的合作伙伴;只有員工做到了一定的程度，才能獲得相應的報酬;員工只能通過績效才能搞定與上司的關系;自身的貢獻是下屬和團隊貢獻的總和;只要肯犧牲，任何職位的員工都可以成為企業的強者;選擇合適公司和上司時，員工必須表現得足夠精明，而一旦選擇，就必須無條件地執著追隨下去。
從上述兩種規則的本質思想觀來看，職場人士想要獲得成功，單靠某一種規則很難實現，因此必須清楚潛規則，奉行顯規則。在這個原則下，職場正職和副職都有其一套晉升的金律。
1、正職晉升的金律。
生活中的規則（匯總14篇）篇十二
編者按：
4月22日下午，邀請北京大學領導力研究中心副主任楊思卓教授，在深圳特區報社二樓報告廳舉辦主題為“現代職場顯規則與潛規則”hr名家講壇。楊思卓教授通過對中美兩本暢銷書——《杜拉拉升職記》和《憑什么升職》的剖析，同參會嘉賓分享職場成功之道。
職場人士選擇職場生存策略至關重要，關乎著自身的薪資和前途。然而，選擇職場顯規則與潛規則，卻并不是每一個職場人士都可以做到游刃有余。有的職業人士認為：所謂的顯規則，只是擺在臺面供別人瞻仰的，要取得職場成功，歸根結底還是要用到潛規則。
最近風靡一時的暢銷書《杜拉拉升職記》宣揚的就是這樣一種觀點。但是來自大洋彼岸的美國的另一本暢銷書——《憑什么升職》，宣揚的卻是另外一種觀點：通過潛規則達到職場成功的人有，卻微乎其微，要真正意義上取得職場成功，最終還需要依賴顯規則。
對于職場人士而言，無論作何選擇，以下問題都需注意。
什么樣的員工是好員工？
好員工在對待上級時，會與上級建立一致性，從而從上級處獲得支持與資源；對待下級，好員工能夠為下級設置符合smart原則的指標，能夠有效管理團隊內部的沖突，可以公平地分配團隊里的大部分資源，擅長向下級授權，樂于指導并幫助下級發展，能夠選擇恰當的時機贊揚、肯定和認可下級，尊重下級的不同意見并彼此信任；對待內外部客戶，好員工樂意提供協助和增值服務，善于聆聽客戶的傾訴和了解客戶的需求，會及時為客戶提供可靠的產品和服務并跟進客戶的體驗感受，會幫助客戶了解組織架構并據此形成影響力；對于本崗任務，好員工清楚自己的定位及職責，會根據自己的職責為自己設立較高的目標，能夠制定出清晰的計劃并執行，有一定的學習能力、抗壓能力以及適應能力。
換個角度，用成事和做人兩個標準劃分，員工可以被劃分為四類，這四類決定員工在職場可以獲得的最終成就。成事又會做人的員工，無疑是最優秀的員工，這類員工在職場上可以輕松做到最高層；成事但是不會做人，這類員工也屬于優秀的員工，但是其在職場的最終位置也許永遠都是基層；不會成事但是很會做人，這類員工也是優秀的員工，而這種員工很容易成為企業的中層管理人員；至于最后一類既不能成事又不會做人的員工，等待他們的職場命運將是遲早被淘汰出局。
什么樣的公司是好公司？
員工本質上是好員工，但是能否獲得職場的成功，還需要考量員工選擇的公司是否是好公司。
生活中的規則（匯總14篇）篇十三
我自己當年，無論我在方正給國內企業工作，還是我在雅虎給外國人工作，我都跟別人最大的不一樣，我從來不覺得我在給他們打工，我真的可能是很有自信的人，我覺得我在為自己干。因為我干任何一件事我首先考慮的是，我通過干這件事我能學到什么東西，學到的東西是別人剝奪不走的，客觀上可能給公司創造了價值。
一件事交給我我應付一下，很容易應付，應付完了之后不覺得是在浪費生命嗎?一件事你可以把它做到60分，你可以做的很輕松，做完了你每天重復干三個小時活就完了，然后你天天上班沒事，然后你回家三十畝地一頭牛老婆孩子熱炕頭，但你怎么進步呢?人的進步離開了學校之后，學習不再是上課也不是讀書，通過你在工作中通過你做事情做項目積累自己的經驗，跟很多人打交道。因為我有不服輸的性格，再普通的事我要做的比別人好，大家做的很普通我要做的跟大家不一樣，要做到超出大家想象要花很多時間很多努力，但我最后發現我的.收獲是最大的，因為我下了功夫，你的收獲和你的投入是成正比的。
如果你混日子，對不起，實際上你是混自己，在很多大的公司混的很多，你能黑老板多少錢嗎?你一年年薪10萬，中低層收入你在單位混10年也就混老板100萬，對很多公司來說有人混我100萬對公司傷害不了哪去，可是你十年不好好工作，荒廢了十年，十年可能突然有一天公司倒閉了，或者發現你這個混混把你開掉了，你怎么辦呢?你覺得你有競爭力嗎?這個社會除非你有一個好爸爸，或者你有一個家族，這個不在咱們考慮之列，這不是我的哲學。
你只要是白手打天下，你最后發現在社會上，這個社會越來越公正，我認為機會還是很多，你不要天天去憤青，去罵別人，至少有了互聯網有了it，你看丁磊、馬化騰、李彥宏都是平頭百姓，他們在這個行業能成功，說明什么?說明只要你努力你也有機會成功，百度、谷歌的很多員工，我們不提李彥宏，不提大佬們。他們公司很多員工參與這件事也很成功，有很多在北京買車、買房有成就感，這些東西靠什么?還是靠你能力的積累。
生活中的規則（匯總14篇）篇十四
是什么東西，使我們的生活和諧有序，充滿和平?那就是我們生活中必不可少的規則。規則雖是不起眼的，但它卻時時刻刻影響著我們的生活。
那天下午放學，我一個箭步沖出了校門，想趕緊回家做那堆如山的作業。
突然，對面的馬路上，一輛大貨車的車主和旁邊的一輛小汽車車主發生了爭吵。只見那位小汽車車主雙眼紅紅的，醉熏熏的對貨車車主罵道:"你沒長眼睛嗎，你的車把我的車撞壞了，你得賠錢!"那貨車車主也毫不示弱，指著小汽車車主說:"是你自己撞上來的，要不是我及時剎車，你現在恐怕在醫院了!"他們越吵越兇，旁邊圍觀的人也越來越多。
過了一會兒，來了幾位交警叔叔，對他們進行了詢問。原來是那位小汽車司機因為酒后駕駛，迷迷糊糊地撞上了對面駛來的大貨車。過后，交警叔叔對小汽車的司機進行罰款，并讓他賠償大貨車的修車費。
啊!那小汽車司機竟喝了酒還敢開車，不拿自己的生命當一回事。如果他還這樣的話，最終會釀成難以挽回的悲劇。
遵守交通規則，人人有責。要是所有人都能自覺遵守交通規則，那我們的生活就會更加美好，更加幸福。
俗話說沒有規矩不成方圓，遵守規則的人可敬，違背規則的人可恥。一個人的品質可以折射出一個人的品質甚至一個國家的形象，而一個人的品質卻是有種種規則體現出來的!而生活中，卻處處有人違背規則，卻手到了懲罰!
又是討厭的星期天早上，我戀戀不舍的離開了那溫暖的“巢”后，背著書包急匆匆的做上了公交車，此時，車上的喇叭響了起來一個甜美的聲音：“請主動為老弱病殘，孕婦，抱小孩的讓座謝謝合作。”我取出了卡，刷了后，坐上了座位。忽然，一個中年男子迅速踏進車，利索的將正在投幣和等待頭幣的乘客推向一旁。眼睛掃視了車內，唉聲嘆氣的說：“哎差一點點就搶到了座位，真可惜!”大家將目光集中到了中年男子身上，只見他眼睛一亮發現了一個殘疾人座位，竟然一點也不知羞恥的坐了上去，臉上露出了得意洋洋的笑容，還悠然自得的抽起了香煙，嗆得我上氣不接下氣。車子里頓時議論紛紛“這男的真不知道什么叫尊老愛幼”“就是啊，殘疾人的座位都在搶。可大家敢怒而不敢言，因為他那體格像是參過軍的!要是真鬧起來還賠了夫人又折兵啊!所以只得忍氣吞聲。一位高中大姐姐實在看不下去了，用憤怒的眼神看著中年男子，連汽車司機都不敢向他問車票錢。
沒有規則，不成方圓，讓大家一起自覺遵守規則，共創美好社會，讓明天更加美好!
規則，無論你認識不認識，無論你承認不承認，它都實實在在地存在于我們的生活中。
規則的存在，讓我們的社會更有秩序，讓我們的生活更有條理。這就首先要求我們正確認識規則，遵守規則。
我們玩游戲離不開規則，我們要知道這種游戲怎么玩，只有掌握了規則才能利用規則以我們的智慧玩出高水平，才能晉級加分。否則，即使你再聰明也不會玩到至高的境界，因為你連起碼的規則都不懂，比如下棋，連馬走日，象走田都不知道，連別馬腿都不知道那你能成為下棋的高手嗎?再如玩斗地主，我就不知道它的規則，那么如何能玩好呢?光知道點皮毛，一知半解是不行的。
學習也是如此，上課怎么聽，怎么思考，怎么向老師請教問題那也是有潛規則的，只是我們沒有認真思考罷了。有的學生上語文課偏偏學數學，上英語時他非要忙乎無理，一天下來看似很用功，其實他已經違背了規則，哪能取得好成績?還有的同學上課不學下課用功，白天玩耍晚上熬夜，弄得自己筋疲力盡，最后一定是沒有好結果;還有的同學憑借自己的聰明頭腦，學東西一知半解就以為自己完全掌握了，其不知自己只是學了點皮毛;還有的同學學習知識不扎實，比如英語單詞，比如各科的概念定理等等不能徹底消化，光顧著盲目地去做題，這樣下來雖然能有一定的效果，但很難成為拔尖人才;還有的同學留戀看大書、留戀網絡、忙于各種所謂的應酬，這都是違背學習規則的表現，我們學生的主要任務是學習，首先是應該不主要精力要在學習上，然后是掌握良好的學習方法。夯實基礎，掌握方法，適當拔高，不恥下問，目標明確，循序提高才是我們的學習之道，相信只要掌握了規則，利用好規則那么我們的學習沒有不提高的道理，人人都可達到現在尖子生的高度。
有的規則是自然的法則，是自然的戒律，我們必須遵守，比如寒來暑往是自然的規律，我們是無法改變的，我們必須順應它，到什么時候穿什么衣，到什么季節做什么事。有的規則是人為的規定，比如法律，部門的規章制度等，它們規定我們應該做什么，不應該做什么。有的規則是人們頭腦中的潛規則，如人為處事，道德倫理等，雖然它們沒有前兩種那樣有明確的條款規定，但如果長時間違背它們，也將給當事人以不同程度的懲罰。
認識規則，理解規則，利用規則是每一個在世上的人都必須面對的問題。人們常說：干啥研究啥，賣啥吆喝啥。就是個典型的運用規則(規律)的例子。學生應該研究學生的規則、商人應該研究商人的規則、教師應該研究教師的規則……我們應該研究什么?還是那句話：干啥研究啥，賣啥吆喝啥。不要走錯了路啊!
前者——規則，控制了人們不能干這個，不能干那個，限制了人們做事的范圍，對人們來講多少都有些牽制。但是，只要反過來想想，如果沒有了規則，你活在世上是否就會得到百分百的自由，也就是所認為的快樂——假設，你走在大街上，有人向你沖來，把你刺傷了，你問他為什么，他卻說了一句“這是我的自由”就走人了。那么，這時候，你會服氣嗎?你會接受嗎?當然，憑人的本能，你決不會讓這件事就這樣算了，而是會跟他理論。這樣一來，“不能隨意侵犯他人的人身權益”這一條規則就可以幫你解決，讓你上街是有了幾許安全感。后者因為在規則的保護下，好好地生活，有了人身安全的保障，所以活得更安全，更快樂。因為他們不會受到他人因為“有自由”而做出不利于自己的事。兩者這么一進行比較，我想曾經堅持“要自由就不能有規則”的人也應該明白了規則對自身的重要性和必要性了。
規則，讓我們生活得更安全。因此，我們作為合格市民也應該好好地遵守每一條規則。讓不規則遠離我們幸福的生活。