作文要能夠打動人的心靈，引起讀者的共鳴和思考，給人以啟發與感觸。下面是一些經典的優秀作文摘錄，希望對大家的寫作有所幫助。
時間小學四年級（實用24篇）篇一
《和時間賽跑》是小學語文第七冊第一組的一篇精讀課文，這篇文章主要講了兩層意思：一是“我”從爸爸的談話中、從太陽落山、鳥兒的飛行中，明白了為什么要珍惜時間;從“我”和時間賽跑的經歷中體會到怎樣珍惜時間。作者慧眼獨具地抓住了生活中不經意的時間流逝問題，以祖母去世，“我”哀痛萬分，通過父母對我的啟示和自己的切身感受，把時間變成了可以覺察到、并在行動中可以抓得住的東西，從而點明了中心，使人們認識到：所有時間里的事物，都永遠不會回來了,但是假若你一直和時間賽跑，你就會獲得成功，是一篇教育學生珍惜時間的好教材。
本節課訓練重點是理解文中父親說的話、有關珍惜時間的諺語和文章最后一段話，明白其中蘊含的道理，本課難點是通過文中具體事例明白時間可以爭取的道理，從而養成珍惜時間的習慣，這也是本課的教學目標。
由于四年級的學生有了一定的理解分析能力，根據課文內容和我班學生思維比較活躍的特點，教學時可以指導學生讀文體驗并展開探究的方法理解課文內容，然后讓學生聯系自己的親身經歷或所見所聞進行閱讀反思，感受時間的珍貴，形成珍惜時間的價值觀念和情感體驗。
培養學生良好的人文素養、語文素養以及合作探究精神、創新精神，是新課程標準的重要理念，為了實現這一目標，同時也為體現新課程標準中知識和能力、情感與態度、過程與方法三個維度的統一，充分調動學生的積極性和主動性，構建開放而有活力的語文課堂。教學時我采取引導法，以課文題目為切入點引導學生質疑，然后組織學生討論探究并體驗，最后結合實際進行閱讀反思，從而體現教師的主導性和學生的主體地位，體現語文課堂的開放性和語文課與社會、與人生相結合的特點。
我的課堂結構是：質疑定向——探究體驗——反思升華——自主作業。
愛因斯坦說過：“問題的提出往往比解答問題更重要。”由于文章題目就是文章的文眼，所以上課伊始，我就引導學生從題目入手質疑，提問：讀了課題，你有什么問題要問?這時學生會提出：誰和時間賽跑?為什么要和時間賽跑?時間又不是人，“我”為什么偏偏要和它賽跑?“我”是怎樣和時間賽跑的?結果怎樣等問題，我針對學生提出的問題進行歸納總結，概括為以下三個問題：(出示問題)。
1、時間又不是人，“我”為什么要和它賽跑?
2、“我”是怎樣和時間賽跑的?
3、時間又不是人，“我”為什么偏偏要和它賽跑?
問題確定后我讓學生選擇最想探究的問題，自由結合組成探究小組并迅速確定每個人的角色。這樣就為下邊的理解和探究做好了鋪墊，使探究確定了方向。
接著進入教學的第二個階段—探究體驗。
探究定向后，我用信任而具帶鼓勵性的語言引導學生反復讀文，自主探究，學生在尋求答案的過程中難免碰壁或者片面，這時我再讓學生小組討論，學生有自主探究轉為合作探究。
學生通過讀文自主探究、小組合作探究明白了：如果時間能停下來，外祖母就不會去世;如果時間能停下來，爸爸還會擁有童年，“我”也會回到昨天，我更不會有一天也像外祖母一樣永遠不能回來;如果時間能停下來，明天還會看到今天的太陽，鳥兒還會飛過今天的飛行路線，然而這一切都是不可能的。并從這些普普通通的生活事例中體會到了時間的一去不復返。學生在對文中“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”等諺語的探究理解中體會到了時間的珍貴。
學生通過自主探究、合作探究之后，問題基本明朗化，這時進行全班交流，有中心發言人代表小組進行發言。我根據學生匯報情況相機板書，并及時出示下列重點句子：
(1)所有時間里的事物都永遠不會回來了。
(2)一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
(3)光陰似箭，日月如梭。
(4)雖然明天還會有新的太陽，但永遠不會有今天的太陽了。
新《課標》要求語文教學要加強對學生進行朗讀訓練，不但要從朗讀技巧上指導，而且要引導學生入情入境，表達出思想感情。所以在學生探究理解過程重，我及時引導學生進行朗讀體驗，(比如:(1)用悲痛的語調讀第一自然段，體驗作者的悲痛和時間的無情;(2)用稍慢、無奈與沉重的語氣讀第四自然段，體驗時間的短暫與無情;(3)用稍快而又興奮的語調，體驗我跑贏時間奮和喜悅。)。
由于這三個問題相對獨立,內涵輻射全篇，教學順序可根據學生會報情況進行調整，以保護學生的主體意識，使他們能夠暢所欲言。
新課程標準要求：語文課要具有開放性和探究性，要擴大學生閱讀面，所以在學生讀懂課文內容并理解體驗后，我再讓學生交流搜集到的有關珍惜時間的名言警句，并談自己的理解，這樣課堂上你爭我辨，氣氛活躍，既開拓了視野，又培養了學生的思維。
在學生探究體驗后，我再引導學生讀文章最后一自然段，并結合實際進行反思升華，使教學進入第三個階段，教學時，我從以下幾個方面引導：
1、作者寫出了這好的文章，可見是一位。
出色的文學家，如果他不和時間賽跑，他會在文學上取得成功嗎?
3、說說自己和別人浪費了時間的一兩件事，并就此談談你的感受。
教學環節的第四部分——布置作業。
新課程標準要求中年級學生能不拘形式地寫下見聞和感受，并引導學生觀察社會、觀察人生，為體現這一指導思想并突出語文教學讀寫結合的宗旨，同時也為了強化學生珍惜時間的價值觀念和情感態度，我安排如下作業：(出示作業)。
(一)、以《時間你是我的親密伙伴》為題，談談你浪費或珍惜了的時間及感受。
(二)、(1)從報刊、電視、網上或生活中搜集：哪些人被譽為走在時間前面的人?他們有哪些動人事跡?(2)列舉生活中的具體事例說說一分鐘可以做那些事。
學生在討論探究中，我相機板書，我的板書是這樣的：
外祖母去世：哀痛萬分(起因)。
假若……就……(結果)。
這個板書一方面展現了文章的主要內容，一方面展示了文章敘述順序，為下一組了解文章的順序這一訓練重點做好了鋪墊，同時也反映了作者珍惜時間價值觀的形成過程和情感態度的轉變過程。
我的說課內容結束，謝謝大家。
時間小學四年級（實用24篇）篇二
＂我不要！＂我大聲叫著，＂我要我的眼睛！我以后一定會合理安排時間的，把我的眼睛還給我!＂叮零零…鬧鐘響了，我睜眼一看＂還好，還好，只是一個夢而已。＂我以后一定要控制好玩電腦的時間，再也不＂自由＂支配了！
時間小學四年級（實用24篇）篇三
一、教材分析：
《和時間賽跑》是小學語文新課標教材第六冊第四組的一篇精讀課文，這篇清新、淡雅而又略帶憂傷情緒的散文。講的是“我”因外祖母的去世而憂傷不已，后來，在爸爸一席話的啟發下，從太陽落山，鳥兒飛行中“我”明白了應該怎樣珍惜時間。教學這篇課文的目標是：1、知識和技能：人人讀通課文；在語境中理解詞義；在個性化的朗讀中及創編名言中理解含義深刻的句子，展示積累、收集的有關珍惜時間方面的名言警句和名人故事。2、過程與方法：從題入手，抓住課文中的問題，引導學生探究，解決問題，借助多媒體vcd，聯系學生的生活實際感悟文中蘊含的道理，從朗讀中品味情感。3、情感態度和價值觀：懂得時間過去就不會回來，要珍惜時間的道理。
二、設計理念。
本篇課文，課題“和時間賽跑”既是文章的重點，又是全文的中心所在，文中的“假如你一直和時間賽跑，你就可以成功”這一人生啟示，也與課題息息相關。所以教學本課時，我采取“牽一發而動全身”的方式，由課題入用，引出問題，啟發學生思考，進而在探究問題的過程中輻射全篇，使全篇的教學“形散而神不散”，最后達到披文入理、感悟人生的目的。
本節課的主要目標有兩個：
一、讀通、讀順課文，初步學會有感情的朗讀課文。
一、創設情境、激發興趣。
心理學家布魯納曾指出：最好的學習動機是學生對研究對象有著內在的興趣。缺乏直接的興趣，會使學習變得枯燥、乏味。開課中我利用ku資源課件中的情景引入，課件中的圖片給學生以啟發，能引發學生思考，從而為學生進入課文學習打下很好的感情基礎。
二、保持了學生學習的專注程度。
課堂上，學生的專注程度決定了教學活動過程中主導與主體的配合協調程度，最后在一定程度上決定著整個課堂教學的效率。學生在課堂的專注程度遵循這樣的一條基本規律：即隨著時間的推移有可能逐漸降低，隨著不同外在環境的刺激而又被重新激發。采用信息技術教學時，教師事先對教學內容進行了靈活的分割，并將每一部分設計為不同的表現方式，或是聲音，或是圖像，或是動畫，或是網頁，再根據教學內容的邏輯結構，將每一部分進行有機的結合，形成一個完整的信息技術的教學方案。教師在演示多媒體的過程中，根據不同的教學內容選擇不同的教學設備將會產生出不同的教學效果，對學生的大腦皮層也就產生不同的刺激，且相互交替，間隔出現。
可見課文范讀，重點句子的呈現，生字詞的動畫朗讀、書寫都是在為學生更好的學習服務。。
三、拓展了課堂教學的時空領域。
信息技術引入課堂后，給課堂教學改革提供了活力，為課堂教學拓展了更多的時間和空間。課后，學生可以繼續遨游神奇的因特網，瀏覽信息，搜集資料，并能進入學校、教育網站等開辦的網校進行遠程教育，參與網絡的交流與傳播，繼續自己的學習之旅。這樣就大大拓展了課堂教學的時間和空間，課堂教學也由課堂向課外延伸，為課堂教學開辟了美好的前景。而ku教學資源恰恰為我們提供了這樣豐富的信息儲備。
時間小學四年級（實用24篇）篇四
本班總體情況來看，女生的學習自覺性非常強，學習效率也很高。而男生學習習慣相對較差，多數男生在學習上都不甚操心，需要老師和家長隨時提醒。總之，在學習習慣上，還需要花功夫來培養。在知識方面，大多數孩子能在基礎部分掌握比較牢固，但在對詞語的理解與運用能力方面，很多孩子只能運用工具書去理解，聯系上下文理解的能力沒有形成。
在閱讀方面，也有部分孩子練習題和短文根本就對不上號，不知道兩者結合起來，邊閱讀邊思考，造成了讀不懂文章的現象，更不用說讀懂文章的主要內容，把握文章的思想情感了。在習作方面，有孩子寫的東西，言之無物，內容空洞，缺乏可讀性，美感差；有的孩子事無巨細，一一羅列，缺乏一個鮮明的中心。就個體而言，肖敏是班上最差的孩子，特別懶，從不做家庭作業，作業速度特別慢，做作業時注意力從來都集中不了，因此導致了語文各方面的能力都非常欠缺。
1、認識81個漢字，正確書寫257個漢字，養成主動識字的習慣。書寫規范、端正、整潔。
2、積累一定數目的名言警句、諺語和古詩詞。
3、學寫摘錄筆記，交流展示自己的摘錄筆記，提高閱讀能力，養成閱讀習慣。
4、積累帶“月”“明”等的成語。
5、記敘培養學生收集處理信息的能力，整理自己需要的資料。
6、熟練閱讀28篇詩文，背誦四篇。在閱讀中會自己提出比較有質量問題，會處理所提的問題，基本上能自行解答提出的問題，通過討論，糾正或完善自己的認識，能對照譯文讀懂古文，基本上養成良好的閱讀習慣。注意把閱讀和語文基礎知識基本技能的學習及各種學習實踐結合起來。
7、在口語交際活動中，力求學生做重點發言人，做討論的主持人，分辨討論中的不同意見，與不同意見交流，正確對待反對意見。使學生樹立對錯意識，提高分析、判斷、綜合的能力。8、寫日記，使習作與生活緊密結合。寫作和閱讀結合，續寫，仿寫，補寫，還包括寫發言提綱。寫作與綜合性學習活動相結合。開始練習寫真實的作文，寫有情有意（有中心）；有血有肉（內容具體）；有聲有色（生動）；有條有理（結構清楚）。教給學生三種修改的方法——自己讀、請人提意見和冷處理。
1、在閱讀的同時，既教給學生的語文基本技能，又提高學生的閱讀能力。
2、在閱讀中，通過自己提問，自己解決，通過討論完善問題，提高閱讀能力，讀懂課文內容，懂得課文內涵。
3、大量閱讀，豐富學生的文化素養。
4、在口語交際活動中，力求學生做重點發言人，做討論的主持人，分辨討論中的不同意見，與不同意見交流，正確對待反對意見。
5、寫有根有據（真實）的作文，寫有情有意（有中心）；有血有肉（內容具體）；有聲有色（生動）；有條有理（結構清楚）。
1、學生收集處理信息的能力需要進一步完善。
2、提升獨立閱讀技能，擴大閱讀量，豐富學生的文學素養。
3、訓練學生的口語交際能力。
4、寫真實、有新鮮感的習作。
1、以課程改革的新理念、新思維為指導，關注學生的全面發展，通過多種教學形式，激發學生學習興趣。
2、注重教學過程，為學生創設良好的自主學習情境，鼓勵學生先自主學習，敢于發現學習中的問題，大膽想出解決問題的方法。
3、創設寬松、和諧，師生共同探討問題的學習氛圍。
4、尊重學生個體差異，鼓勵每個學生選擇適合自己的學習方法。每節課均有機會讓每個學生都動腦、動口、動手學習。
5、引導學生敢于講出自己的體會和理解，尊重他們的想法，鼓勵他們在大語文的學習實踐中領悟、掌握和運用所學的語文知識。
6、在作業設計中，注意有多種多樣的題型和不同層次的題型。
7、引導學生完成課標規定的閱讀量。
時間小學四年級（實用24篇）篇五
“時間，就像海綿里的水，只要愿意擠，總是有的。”通過一件事，我明白了這個道理。
一天，放學回家。“哈哈！今天是星期二，放學早，可以多玩會兒！”我先吃了一頓飯，磨蹭了一個小時。寫作業時，我東看看、西瞅瞅。本來半小時可以完成的作業，我竟用了一個半小時。寫完作業，一看表，天啊！已經七點半了！比平時晚回家的情況下還多用了一個小時，我匆忙地拉完了琴，讀完了英語，雖然快，認真了好幾倍，但欲速則不達，這時也已經九點了。這么晚，沒人會玩的，我懊惱極了，這時媽媽跟我說：“孩子，你浪費時間，最后一事無成。”聽了媽媽的話，我決心改掉壞毛病。
星期三，回家后，我用了半小時吃飯、寫作業，只用了一個小時就拉好琴，讀完了英語。七點半，我完成所有的任務，快活地去找朋友玩。這一天，夜空很晴朗，星星眨著美麗的小眼睛，我們玩了一個半小時，真開心！我心想：“節約時間真是個好習慣啊！”
通過這件事，我不但懂得了要珍惜時間，還明白了“完成工作的方法是愛惜每一分鐘！”我以后一定會把握好生命里的每一分鐘，不會讓這一生虛度的。
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時間小學四年級（實用24篇）篇六
天氣太熱了，午休時間我們就沒有出去散步，今天的午休時間還是先看書再午睡嗎?我真不想睡覺，可是老師非要說讓我們睡，因為下午時候我們老是喊著困死了。在我們胡亂猜測的時候，老師拿出了圍棋，還拿出了圖畫本，我們可以下圍棋也可以畫畫。耶!大家歡呼起來。我好久沒有下棋了，不敢先和男生下，因為他說他很厲害。于是先和一個女生練練手，結果我很輕松的贏了。
第二局是兩個男生--姜昆宇和毛睿瀾，在我下棋時候，姜昆宇一起吹噓自己棋藝很好，我們都以為姜昆宇會贏，結果被毛睿瀾打得落花流水。于是我就和毛睿瀾下了一局，雖然有些小困難，但是我還是贏了，老師說我比較缺乏自信，要相信自己。然后男生開始自己下五子棋。我們女生開始畫畫。
午休時間很快結束了。我們感覺過的很開心。
時間小學四年級（實用24篇）篇七
親愛的人們：
你們好!
我是時間，據說地球人類不是很愛護我，所以我想跟你們談談。地球上的人類，我知道你們對我一點也不陌生。在人群中，有許多人很珍惜我，同時也有許多人拋棄了我，我很傷心。你要知道時間的用處是很多的，比如說我可以讓你在一段時間內提高成績，也可以讓你感受到家人之間的愛，也可以讓你長得越來越高……可是，有些人從不利用我的好處，而是利用我來吃喝玩樂，游手好閑地過日子。愚蠢的人類啊，你們有過“寸金難買寸光陰”嗎?時間是可貴的，無論多少錢才都買不回來。
這只是其中一部分人，其實也有人令我很欣慰。
著名大畫家齊白石先生就是其中一位，他堅持每天都作畫，幾乎從來沒有放棄過。正是他這種堅持不懈的精神才換來如此精致的畫作。還有那些運動員們，他們為國爭了許多光，你知道他們在背后努力了多久嗎?你知道他們是怎樣成功的嗎?如果他們“三天打魚，兩天曬網”會成功嗎?我可以準確的告訴你，肯定不會。正是他們珍惜我，很好地利用我，才會取得如此好的結果。
愚蠢的人們呀!不要再把我當做兒戲，珍惜我吧!要知道我可是一去不復返的呀!
時間小學四年級（實用24篇）篇八
時間，從古到今都被許多人給歌頌著，他們有詩人，有作家，有政治家，還有教育家。可見，時間有多么的寶貴！
“浪費，最大的浪費莫過于浪費時間了。”愛迪生常對助手說。“人生太短暫了，要多想辦法，用極少的時間辦更多的事情。”一天，愛迪生在實驗室里工作，他遞給助手一個沒上燈口的空玻璃燈泡，說：“你量量燈泡的容量。”他又低頭工作了。過了好半天，他問：“容量多少？”他聽見回答，轉頭看見助手拿著軟尺在測量燈泡的周長、斜度，并拿了測得的數字伏在桌上計算。他說：“時間，時間，怎么費那么多的時間呢？”愛迪生走過來，拿起那個空燈泡，向里面斟滿了水，交給助手，說：“里面的水倒在量杯里，馬上告訴我它的容量。”助手立刻讀出了數字。愛迪生說：“這是多么容易的測量方法啊，它又準確，又節省時間，你怎么想不到呢？還去算，那豈不是白白地浪費時間嗎？”助手的臉紅了。愛迪生喃喃地說：“人生太短暫了，太短暫了，要節省時間，多做事情啊！”
魯迅的成功，有一個重要的秘訣，就是珍惜時間。魯迅十二歲在紹興城讀私塾的時候，父親正患著重病，兩個弟弟年紀尚幼，魯迅不僅經常上當鋪，跑藥店，還得幫助母親做家務；為免影響學業，他必須作好精確的時間安排。此后，魯迅幾乎每天都在擠時間。他說過：時間，就像海綿里的水，只要你擠，總是有的。魯迅讀書的興趣十分廣泛，又喜歡寫作，他對于民間藝術，特別是傳說、繪畫，也深切愛好；正因為他廣泛涉獵，多方面學習，所以時間對他來說，實在非常重要。他一生多病，工作條件和生活環境都不好，但他每天都要工作到深夜才肯罷休。
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時間小學四年級（實用24篇）篇九
在我的腦海里，每一件事都像大海里的沙子，數也數不清。但有一件事讓我難以忘掉。
那是在一個炎熱的夏季里，我背著書包從幼兒園出來，嘴里還哼著歌，高興地向家走去。在路旁，我看到鄰居家的小孩在吃冰棒。我經不住誘惑，嘴不由得癢起來，就飛快地跑到家，直奔向媽媽的房間，沒有經過媽媽的同意就從錢包里拿出一元錢，又飛快地奔向商店。
那速度簡直讓人難以想象!我拿著一根冰棒，漫不經心地走著，不一會兒冰棒吃完了，我也到家了。一進門，媽媽就坐在沙發上，兩眼發光，像是一顆隨時隨地會爆炸的地雷，可怕極了。這時我才想到今天發生的事情，不由自主地兩腿發抖，心臟跳動的頻率遠遠勝過往日。
這時候，媽媽猜疑的目光投向我，讓我更加緊張，寸步難行，只好呆呆地站在那里，等待媽媽的審問。果然，媽媽走到我身邊，小聲地說：“女兒，你有沒有在媽媽的錢包拿錢啊?”聽完媽媽說的話，我反應極快地說說：“沒有!”媽媽聽了以后對我說：“那你知道是誰拿的嗎?”我想了一會兒說：“可能是我們家鄰居的小孩拿的吧!
”接著，我又說：“剛才我還看見他吃冰棒了。”因為鄰居家的小孩不管你問他什么他總說是他做的，我把這推給他準沒錯。媽媽聽后以為真的是他就氣沖沖地要向鄰居家討一個說法，結果弄得大家不能跟以前那樣和諧相處了。
一想起這件事，我真想挖一個洞跳下去，永遠不出來。但俗話說得好，“躲得了一時，躲不了一世”。我多么想讓時間倒轉到那個時候，不那么嘴饞，不拿媽媽錢包里的錢，不污蔑鄰居家的小孩，那該多么啊!或者說那時候媽媽問是誰干的，我應該老實回答，才不會一想起這件事就心如刀絞、后悔萬分。在這里我真想對媽媽說：“媽媽，那是我做的，我不應該連累大家替我背黑鍋。不管是打還是罵，我都愿意接受，希望您能原諒我的過錯。”
我多么想讓時間倒轉啊!假如要是有時間倒轉器，那該多好啊!
時間小學四年級（實用24篇）篇十
哎！又到了午休時間！真無聊！”我拍著馮曉瑩的肩膀說著。“你睡著了就不覺得無聊了！”馮曉瑩說。“驚險游戲怎么樣？”李鸝歌問。“這主意不錯！怎么玩？”邱霖問。“這樣：我們要趁老師不注意就狂歡！”李鸝歌說。“狂歡？”我感覺是不錯的，不過就是那么了點：睡覺時間狂歡，被老師抓到，是要“砍頭”的！“那才叫刺激呢！不會無聊！”馮曉瑩說。“那我贊同！現在開始吧！”
“哎呀呀！哎呀呀！我大聲唱歌啦！哎呀呀！”李鸝歌第一個發言，她狂歡的很厲害。
第二位邱霖上場。“媽呀嘿！媽呀吼！我要打鬧一場！”邱霖學著搖滾的動作唱著。
第三位該我啦！我使出吃奶的勁，尖叫地喊著：“啊！”“救命哪！我受不了了！”李鸝歌故意做著動作。
第四位該馮曉瑩出場了。“看我的！”馮曉瑩喊著。“干什么干什么！你在干什么！”馮曉瑩剛好被抓了個正著。好險是那個女老師。女老師放她了一馬。
我們的狂歡結束了。
時間小學四年級（實用24篇）篇十一
我很不喜歡午休,終于放假了,原本以為可以不用午休了,可媽媽每天都在催我去睡。所以,每天中午,我都在跟媽媽斗智斗勇,努力----不睡。
今天,我和媽媽就發生了一場有趣的戰爭。我先是給媽媽講道理:“媽,午休的'目的就是休息呀,我躺在床上,躺一個鐘頭,行吧?”好說歹說,媽媽終于同意了。
可是,躺在床上,我翻來覆去怎么也睡不著。要知道,2點鐘就要演《迪迦奧特曼》了呀,我可不想錯過。只是,媽媽已經躺在我身旁了,看樣子,只得睡了。我終于想出了一套戰略。我先是從媽媽的上面“逃跑”,但是,失敗了;我又從媽媽的腳邊“逃跑”,又被爸爸發現了;我只好乖乖躺在床上,盼望時間可以快點。
時間小學四年級（實用24篇）篇十二
中午，我家來了兩個特殊的客人——人口普查員的叔叔和阿姨。那一天，我還了解了不少關于人口普查的知識呢！
叔叔和阿姨就在門口就自我介紹起來：“我們是劍池街道的人口普查員，來您家做‘第六次全國人口普查’摸底登記。”緊接著，阿姨還一個勁地說：“對不起，打攪你們的休息時間了！”爸爸把他倆迎進客廳，倒了兩杯涼茶。可叔叔阿姨并不急著喝水，而是拿出公文包里的一大疊文件開始介紹起來。我連忙把客廳的電風扇開到了最高檔。好讓他們涼快涼快。只見普查員拿出一張表格，他們問了幾個問題，比如：在這一年之內，有沒有流動人口？住房面積？常住人口？爸爸在這張表格上按照他們的提示認真地填寫了我們家家庭成員姓名、出生年月、學歷、民族等等。最后，普查員拿過表格讀了一遍，經核對沒有錯了才讓爸爸在上面簽了字。
他們準備離開的時候，我很納悶，問道：“叔叔阿姨你們中午都不休息嗎？”阿姨親切地和我說：“人口普查時間短，任務重。很多人平時都要上班，為了順利完成任務，我們只好抓住現在和晚上家里可能有人的時候，先上門進行摸底和調查。只好請各位普查對象給予諒解和配合了。”當爸爸媽媽想再次挽留他們休息一下，喝口水再走時，他們婉言謝絕了：“我們得抓緊時間，到樓上一家去登記，等會他們又上班去了……”說完，拿起公文包到樓上一家去了。
他們走后，我不禁想到：普查員叔叔阿姨為什么放棄自己的休息時間，頂著烈日挨家挨戶上門登記呢？這第六次人口普查很重要嗎？我帶著這個疑問請教了爸爸，爸爸說：“我國是世界上人口最多的國家，通過開展這次人口，可以查清20xx年以來我國人口在數量、結構、分布和居住環境等方面的變化情況，這些信息將為國家制定和完善人口和計劃生育、教育、就業、養老、醫療和社會福利等政策提供非常重要的依據，最終會使第一個參與普查的人受益……“聽著，我情不自禁地對爸爸媽媽說：“我要為這一次人口普查出點力，我要當一名人口普查宣傳員。”爸爸媽媽聽了高興地點著頭說：“我們支持你！”
這個午休時間，雖然沒有好好睡一覺，但這個中午我特別興奮，因為我又對“第六次人口普查”有了深刻的了解。
時間小學四年級（實用24篇）篇十三
“快點去睡覺！這冷的天，還在吃桔子，忘記啦？昨天剛打針，現在還沒好呢！”奶奶又在嘮叨了。我也生氣了，心想：整天這個不準，那個不準，把我當“囚犯”啦！我心中的怒火再也憋不住了，把門“叭”的一下給關了，然后躲進被窩，用棉被蒙住頭，這會，我不想看見奶奶，更不想聽那刺耳的嘮叨。
不一會兒，奶奶推開門進來了。我趕快裝睡。心里想著：肯定又沒有什么好事。但接下來發生的事讓我大吃一驚：奶奶進來之后，把我身上的被子輕輕往下拉了拉，蓋住了我剛才慌里慌張還沒來得及遮住的一只腳，又把兩邊的被子往里掖了掖。末了，還用手輕輕拍了拍，力道剛好合適，厚厚的棉被嚴嚴實實地貼在我的四周，涼風再也灌不進來了。“這孩子，感冒才好，睡覺就這么不老實，要是再病了，就麻煩了！”奶奶那沙啞而又慈祥的聲音在我耳邊響起。我愣住了，心想：奶奶是來幫我蓋被子的，而不是來教訓我的。可就在剛才，我不是還惹奶奶生氣嗎？我不是還嫌奶奶啰嗦嗎？想著想著，我的鼻子酸了，趁奶奶出去時，我的身體又蜷成一團，眼睛閉得緊緊的，心里卻又有了種說不出的滋味兒。
不管怎樣，有一點是可以確定的.，那就是：今天的被窩真暖和！
時間小學四年級（實用24篇）篇十四
花開花落，落了又開，時間總是在徘徊中度過，時間就像流水一去不復返，而我在光陰的道路上沒有留下任何痕跡。
楊柳枯了有再青的時候，燕子去了有再來的時候，可是寶貴的時間去了再也不會回來了。朱自清曾經說過：他八千多日子做了些什么呢？看了這句話我的心似乎被千萬根鋒利的針刺痛了，我好難過，好失落，好愧疚。一個偉大的作家，一生有那么多優秀的作品，那對于我這個無名小卒來說：那我三千多日子又做了些什么呢！還不是玩了又玩最后太陽的影子終于到了西邊，再悄悄的落下去。
清晨，第一縷陽光照在我的臉上，而我還是在床上打滾，時間看見我走得那么匆匆，頭也不回的。我想捉住它，它便伶俐的從手中溜走，從我身上跨過。當我醒來時又已經走了，看看時鐘，它們輕輕悄悄的卻又走了幾圈，唉！我好像是被遺棄的小鳥，我在喊、我在叫，讓你們等等我。
我暗下決心，我要和時間奮斗，拼搏。我要和時間賽跑，因為你并不可怕，并不比我強，在學校我起來的動作是那么迅速，時間和我交織在一起，和我一起奔騰！翻飛！競爭！喜悅！
日月如梭，光陰似箭。時間像流水一去不復返，親愛的同學們，時間是寶貴的，有一個名人曾經說過浪費時間就等于空前的謀財害命。
時間小學四年級（實用24篇）篇十五
時間的腳步是無聲的。冬去春來，天回地轉，稍不留意，美好的歲月就會從你身邊悄悄地溜走，它不會給浪費時間的人任何寬恕。時間是無情的，又是有情的，對于珍惜時間的人，它卻饋贈無窮的智慧和財富。
俄國有一位著名的地質、地理學家奧勃魯契夫，他把每個工作日分成“三天”。第一天是從早晨到下午兩點，他認為這是最寶貴的時間，用來安排重要的工作。第二天是從下午兩點到晚上六點，這段時間里他認為做輕松的工作為宜，如：寫書評或各種筆記等。第三天是從晚上六點到夜里十二點，用來參加會議、看書。他說：這是等于把自己的生命延長了。
美國夏威夷島上學生們上課時，總是先背誦一段祈禱詞：一個人的一生中只有三天：昨天、今天和明天。昨天已經過去永不復返。今天已經和你在一起，但很快也會過去。明天就要到來，也會消逝。抓緊時間吧，一生只有三天。
通過“一天變三天”與“一生才三天”的故事中，我領悟到了：走向美好的未來，必須爭分奪秒得抓緊今天。向往輝煌的未來，必須更加熱愛、珍惜寶貴的時間。
謹記：我們不是時間的富翁，我們要做時間的'主人。
時間小學四年級（實用24篇）篇十六
時間與生命一樣，人類無法與之抗衡，但，人們可以和時間賽跑，今天是8月18日，距暑假結束還有10天。耳機里傳來南拳媽媽的歌聲：“再見了小時候，懵懂的我，現在的我，已經成熟……”相比6月8日凌晨5點，那個呱呱落地的小嬰兒來說，我已經13歲多了。“嗒、嗒……”桌上的鬧鐘把我從失神中叫了回來，2分鐘過去了啊！“唉！”不知道為什么嘆息。抬起頭，瞥見鏡子中的痕跡，我轉過頭去，衣柜后面的兩條印。那好象是在才搬到這的第二年吧，我把那年的日歷貼在墻上，后來在第三年添了衣柜，我把它撕了，就留下了兩條印。時間，真的過得快。我都升初二了，小學的同學都一年沒見了。
人的一生有一半的時間哈在睡覺上。假設每個人有1的壽命，那么就有50年左右的時間人們是在睡覺。剩下的時間出去發呆、做白日夢等這些被浪費掉的時間，我們還剩多少時間？突然覺得，用歌來形容剩下的時間再好不過。一首歌，3分鐘？4分鐘？還是5分鐘？你的時間還剩下幾首歌？看見桌上的撲滿，用手一掂，已經滿了啊！再拿起旁邊的口香糖瓶，已是空無一粒。旁邊的相框中，那個有著無憂無慮笑容的女孩，現在卻有著無數的煩惱。
看到小學的畢業照，小學的考試卷，小學美術課上一起做的兔子，心里酸酸的，一種說不出的感覺。
“你呢？你怎么想的？”我望著桌上的那只不像兔子的兔子，笑了。
時間小學四年級（實用24篇）篇十七
朱自清爺爺曾經說過：“燕子去了有再來的時候，桃花謝了又在開的時候，楊柳枯了有再青的時候······”但時間如果逝去，就永遠回不來了。每一秒都在飛速流走，時間一去不復返。
上次我聽數學老師說，有一位家長給老師打了一個電話，說數學作業非常多，他家孩子一直寫到12點才寫完，讓數學老師以后少留點。
第二天一大早，數學老師就滿臉憤怒的走進教室，我想：肯定又有哪位同學惹怒了老師，一聽，果不圖然。
老師說，他們6個學習好的20來分鐘就做完兩張卷，那個孩子磨蹭個沒完沒了，當然做不完，還有臉給我打電話，說作業多。我說誰，誰心里清楚!
我心里默默的想：是，老師說的對，那個孩子不珍惜時間，他不知道時間有多么寶貴。魯迅先生曾今說過：“時間，就像海綿里的水，只要你擠，總是有的”。每一秒、每一分、每一時，都在飛速流走。
人的一生只有三天：昨天、今天、明天，做事不要拖拉，一定要養成守時的好習慣!
時間小學四年級（實用24篇）篇十八
時間，一種看不見的東西，對于某些人來說，似乎永遠也用不完;而對于某些人來說，時間十分寶貴，十分短暫、有限。那么你們捫心自問，你自己有沒有浪費時間，有沒有用好每一分每一秒。
班級老師跟我們講了一個故事，說的是兩個智商相同的人，他們擁有的時間一樣，為什么一個人成績好，而另一個人成績差呢?就像我們班上的人一樣，為什么有些人成績好，有些人成績差?相信大家都知道答案，因為有些人沒有用好、用對時間。當那些人在教室外玩耍時，在家里丟下作業看電視時，一些懂得珍惜時間的人則在學習。這就是答案，這就是不珍惜時間的后果!
俗話說得好：“少年壯不努力，老大徒傷悲。”我想，我們正處于學習關鍵階段，如果我們不好好珍惜時間，貪玩好耍，沒學好知識，將來我們能在那里找工作?那么只有做苦力活。那時就已經晚了，我們只有只有“徒傷悲”了，現在不珍惜時間，不好好學習，將來受害的是我們自己呀!所以我們要珍惜時間，努力學習，把握好每一分每一秒，將來找個好工作，為祖國做出貢獻呀!
時間小學四年級（實用24篇）篇十九
看著這個題目，我的腦海中閃現出許多人，而令我刻骨銘心的是他。
那天上午，媽媽帶著我去買菜，來到菜市場門口，媽媽讓我在外面看著電瓶車，還把我當三歲小孩似的嘮叨個沒完沒了，這才放心地走進菜市場，我隨意地東瞅瞅西望望，也沒什么熱鬧好看，“唉，怎么不出來，快點出來呀！”我心里不停地催促，看著手表，已經過了十分鐘，平常老媽做事可都是快如閃電啊，時間一分一秒地流逝著，平常短暫的一秒鐘現在對我來說好似半年啊，突然我的鼻子里好象有一條蟲子在蠕動，怪癢癢地“啊……啊……啊嚏”打完噴嚏后，我身子不由自主地向前靠了靠，我這才意識到前面還有輛電瓶車呢，自己想去扶已經來不及了，只能眼看著它搖晃著慢慢倒下去，這時我的身邊突然閃現一個中年男子的身影，易如反掌地扶住了車子，我充滿感激地對他說了聲“謝謝”，他朝我微微一笑，又消失在茫茫人海中了。
好心人，謝謝你的幫助！有了你這樣的好心人，讓弱者覺得自己并不孤立無援，有了你這樣的好心人，我們的世界才有更多的愛。
時間小學四年級（實用24篇）篇二十
“一個，兩個……六十七，六十八，停！”我又在跳繩了，媽媽許諾過，一天跳3次，一周拿最多的當玩耍時間，我的體質便開始提高，一天幾分鐘，一天幾分鐘。我問媽媽：“怎么才能一天五十分鐘，一天五十分鐘地增加呢？”媽媽說：“要一步一個腳印，不能一口吞一個大胖子。”我覺得非常奇怪，追問：“為什么呢？”“你想啊，”媽媽答道：“你今天五十分鐘，但明天你就只有一分鐘，五十分鐘是你瞎貓碰死老鼠呀！”我還是不甘心，但沒有再追問下去。
又一周，平均每天有兩分鐘，我又問媽媽：“我要一次五十分鐘增加，像這樣慢慢加，加到猴年馬月去！”“要穩中求健，慢慢來。”媽媽輕聲說，“來，繼續練。”又過了一周，我又開始暴燥，哭喪著臉說：“我要一次五十分鐘！你這樣慢慢算，存心不讓我玩我……”我氣急敗壞地大聲喊叫。媽媽只是溫柔地摸著我的頭說：“老鷹把自己的`孩子推下懸崖，你們不逼不行啊！最后你會一次沖天，來感謝我的，小時間集起來會變成大時段，水滴石穿！”從此，我在媽媽的精心的呵護下提高體質，成長。
兩周過后，我突發奇想，向媽媽展示花樣跳，沒想到一不小心失誤，面朝下仆倒地上，鼻血流得滿臉，媽媽趕緊拿來紙為我擦血，還輕聲鼓勵我：“吃苦耐勞的小朋友才能成功！軒軒加油！”
時間小學四年級（實用24篇）篇二十一
那時，我的朋友很多，我們整天嘻嘻哈哈地鬧在一起，簡直比親姐妹還親，那時候，我們無比的幸福。可是有一天，我不知道怎么回事腦子里冒出了這么一個主意“捉弄”。我便去找好朋友孫羽婷，騙她下樓玩。我先走到樓下等她，乘她不注意的時候，故意伸出腳絆她個“措手不及”，她也沒有想到心地善良的我也會做出這種惡作劇，差點摔了個四腳朝天。可是，她只是拍了拍衣服上灰塵，裝出一副“不在意”的表情，便繼續和我去玩了。
時間小學四年級（實用24篇）篇二十二
時間，一個多么熟悉的字眼，又多么渴望人去理解它，去珍惜他。它來去匆匆，人生能有多少時間？讓我們珍惜它吧！
世界上有一種東西，它最長又最短；最慢又最快；最平凡而又最寶貴。它是啥？他就是時間。古往今來，有多少文人圣賢為它詘歌，為它稱贊！
“逝者如斯夫，不舍晝夜”這是哲人的教誨。
“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。君不見高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪”這是詩人的高歌。
我們正處于風華正茂時期，我們應該努力學習，奮發向上，不要庸庸碌碌，一生無為。有人說：“人生能有幾回搏，此時不搏待何時？”有人說：“今朝有酒今朝醉，哪管明日是何非？”因此，我們要珍惜時間，不要虛度光陰。“光陰似箭、日月如梭”當好時間的主人，千萬不要讓時間白白流逝。
只有這樣，時間才屬于自己！
時間小學四年級（實用24篇）篇二十三
叮鈴叮鈴，正在做早飯的媽媽手機短信響起來，果不其然，是我們桐淮小學發的。“最近天氣降溫，提醒孩子增衣……”“今天周一，提醒孩子穿校服……”“下雨路滑……”“今天語文作業……”這就是我智慧并關懷的學校，用現在智能的校信通功能，給我們和家長傳遞互動著各種信息。
吃完早飯，我背著書包走向學校，校門口的保安叔叔和老師，微笑的對我示意，看見他們的笑臉，我一天都會有好心情。班級里，老師正在用投影儀給我們放映著課文的提綱要領和重點，那些老師精心制作的ppt，讓我們更快速明了的記憶下了要學習的知識。
英語課開始了，老師說她已經檢查完我們所有的作業，我們的發音很準確。等等，語音作業是怎么檢查的？原來我們現在的作業都是通過網絡app完成，老師每天布置，我們回家用手機或者ipad完成，多么智能。
另外我們的校園還開展了很多創新智慧課程，讓我們接觸到很多新的創意新的世界。我愛我的智慧校園。
時間小學四年級（實用24篇）篇二十四
《論語》中，有一段話說：子在川上，曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”意思是：孔子在河邊，說：“逝去的時光就像這河水一樣，不分白天黑夜。”時間極其寶貴，浪費時間，就像是在浪費自己的生命。但是，浪費時間，肯定是在浪費自己的生命。生命是有限的，生命就是時間。珍惜時間，保留那一分一秒，給生命留下那看似沒用的一分一秒，讓自己獲得兩倍的價值！
小時，認為時間就是金錢，卻認為和金錢一樣，是可以隨便浪費的。這也讓我在小時候隨意揮霍時間，隨意浪費時間，用完還會有，永遠用不完，無窮無盡。但是，也讓我初次認識了時間。
再大些時，讀了“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”這個故事時，我又認為時間雖然是特殊的金錢，但并不是無盡的，而是有限的。時間雖然可以揮霍，可以浪費，但是，卻絕對不能無限制浪費，要有節制，愛惜時間，干更多事情。
剛上小學時，我又有了新的看法。老師教導我們：時間寶貴，不能浪費，我們應該珍惜時間，不能浪費一分一秒。所以，在那時，我就開始節省時間，珍惜時間。
而現在，我認為，時間，是先人給我們的希翼，希望我們長江后浪推前浪，一代更比一代強。是前輩給我們來創造新的未來的物品。它包含希望，讓我們珍惜。只有珍惜時間，才能真正達到先人的目標！