心得體會是我們在學習和工作生活中得出的經驗和感悟的總結。以下是一些著名作家的心得體會摘錄，希望能夠給大家帶來一些啟迪。
魯迅全集的讀書心得體會（模板22篇）篇一
今夜，抑郁的我徘徊在窗口，拉開抽屜，一碟書本整齊的擺著。我最愛不釋手的卻是那本最不養眼的泛黃的破舊的《魯迅全集》我靜靜的坐下來，打開書本。
讀魯迅的散文，一種家的溫馨，相互做樂的甜蜜油然而生。眼前浮現出對童稚的向往和迷戀對未來的憧憬與仰望。魯迅的唯一一部回憶性散文集《朝花夕拾》，生動的呈現了一幅幅溫馨，甚至催人淚下的畫面。唯一一部散文詩集《野草》同樣能使人感受到那種激情，蓬勃?！栋㈤L與山海經》便用了欲揚先抑的手法，后僅一句“我似乎與找了一個霹靂全體都震悚起來。”便將對岸唱的敬愛，刻骨銘心的敬意體現得淋漓盡致?！叭屎窈诎档牡啬负?，愿在你的懷里永安她的魂靈?！眲t表現了對啊常的思念之情。可以說阿長是魯迅一生值得尊敬，感激的人。魯迅數篇文章中皆有提到長媽媽?？梢娮髡邔Π㈤L情誼之深，思念之切。
讀魯迅的文章反差極大，諷刺小說更是膾炙人口，讓人忍不住跳出一詞“痛快”。與上相比《五猖會》則略勝一籌寫出了作者對五猖會的喜愛，同時“我至今想起，還詫異我的父親何以那是叫我背書”我反復閱讀，體會其深刻含義，這表現了父親對兒童心理的無知與隔膜含蓄的批判了封建思想習俗的不合理。
《故鄉》前后對比的寫法，寫出了20年前、后故鄉人的變化之大。深刻地表現了封建思想麻木人們的神經。也集中體現了作者為改變新中國命運的決心。以《孔乙己》為例魯迅用精妙的手筆，展現出主人公善良、淳樸，卻又固守讀書人的架子，將自己禁錮在封建思想中。最終被歲月摧殘死去。我想：路是自己走出來的。人生需要自己把握。倘若他能沖破封建的牢籠，選擇真正屬于自己的人生，他也許不會走上封建社會為弱者鋪設的道路。
總之，許多文人墨客對魯迅的作品贊不絕口，我也對它愛不釋手的原因應該是他用自己的筆戰斗到最后。用樸實的文字一次次抨擊著古代封建社會和時刻為中華的情義撥動著每個讀者的心弦。
聽著鬧鐘的滴答聲，不覺已十一點了。我合上了那本泛金光的彌足珍貴的書。就如做了一場夢。醒后我發覺我的心突地亮了起來。
魯迅全集的讀書心得體會（模板22篇）篇二
讀魯迅，讀魯迅雜文，讓更多人了解魯迅!
讀魯迅的散文，一種家的溫馨，相互做樂的甜蜜油然而生。眼前浮現出對童稚的向往和迷戀對未來的憧憬與仰望。魯迅的唯一一部回憶性散文集《朝花夕拾》，生動的呈現了一幅幅溫馨，甚至催人淚下的畫面。唯一一部散文詩集《野草》同樣能使人感受到那種激情，蓬勃?！栋㈤L與山海經》便用了欲揚先抑的手法，后僅一句“我似乎與找了一個霹靂全體都震悚起來?！北銓Π冻木磹?，刻骨銘心的敬意體現得淋漓盡致?！叭屎窈诎档牡啬负?，愿在你的懷里永安她的魂靈?！眲t表現了對啊常的思念之情。能夠說阿長是魯迅一生值得尊敬，感激的人。魯迅數篇文章中皆有提到長媽媽?？梢娮髡邔Π㈤L情誼之深，思念之切。
讀魯迅的文章反差極大，諷刺小說更是膾炙人口，讓人忍不住跳出一詞“痛快”。
與上相比《五猖會》則略勝一籌寫出了作者對五猖會的喜愛，同時“我至今想起，，還詫異我的父親何以那是叫我背書”我反復閱讀，體會其深刻含義，這表現了父親對兒童心理的無知與隔膜含蓄的批判了封建思想習俗的不合理。
《故鄉》前后比較的寫法，寫出了前、后故鄉人的變化之大。深刻地表現了封建思想麻木人們的神經。也集中體現了作者為改變新中國命運的決心。以《孔乙己》為例魯迅用精妙的手筆，展現出主人公善良、淳樸，卻又固守讀書人的架子，將自己禁錮在封建思想中。最終被歲月摧殘死去。我想：路是自己走出來的。人生需要自己把握。倘若他能沖破封建的牢籠，選取真正屬于自己的人生，他也許不會走上封建社會為弱者鋪設的道路。
總之，許多文人墨客對魯迅的作品贊不絕口，我也對它愛不釋手的原因就應是他用自己的筆戰斗到最后。用樸實的文字一次次抨擊著古代封建社會和時刻為中華的情義撥動著每個讀者的心弦。
聽著鬧鐘的滴答聲，不覺已十一點了。我合上了那本泛金光的彌足珍貴的書。就如做了一場夢。醒后我發覺我的心突地亮了起來。
魯迅全集的讀書心得體會（模板22篇）篇三
魯迅是中國現代文學史上的一位偉大作家，他的作品飽含著強烈的社會批判和深刻的人性洞察。《魯迅全集》是整理了魯迅大部分作品的叢書，讀完全集后，我收獲頗豐，深感魯迅的思想和藝術的魅力。下面我將從四個方面介紹我對《魯迅全集》的心得體會。
首先，魯迅的思想觸動了我內心深處。魯迅是一位深思熟慮和敏感細膩的作家，他對社會現實的無情揭示讓人震撼。我在讀《狂人日記》時被主人公的瘋狂所吸引，他的瘋狂是對現實的無奈和悲憤的爆發。這讓我反思了社會對個體的壓迫和束縛，魯迅通過小人物形象的塑造，將社會底層被邊緣化的人們描繪得淋漓盡致。他對社會現象的痛心疾首，讓我感受到了偉大作家的思想深度，也激起了我對社會正義的關注和追求。
其次，魯迅的作品充滿了對生命的關懷。在《吶喊》中，魯迅揭示了人性的丑陋和社會的丑惡，但他對人的生命始終抱有一種無私的熱愛和關切。他像是一位傾聽者，傾聽著人們內心的呼喊和痛苦。在《狂人日記》和《阿Q正傳》中，他通過主人公的形象，揭示了人們內心的軟弱和焦慮。他的作品中充滿了對人類命運的思考，讓我感受到了他對生命的敬重和珍視。
第三，魯迅的文筆犀利而獨特。他的文字簡潔有力，富有激情和節奏感。在《魯迅全集》中，我最喜歡他的散文。他的散文往往以犀利的筆鋒刺破社會的偽善和虛偽。例如《自序》中，他以一種冷峻的口氣描繪了自己的成長經歷，以及中國文化與西方文明的沖突和碰撞。他的文字就像是利劍，直指人心，讓我震撼和忍不住思考。
最后，讀魯迅的作品給我帶來了啟示和激勵。與魯迅作品相伴的是他對于中國社會現狀的批判和對改革的呼喚，他一直堅持寫作，不畏強權和輿論壓力。他的堅持和勇氣給了我很大的鼓舞。讀完《魯迅全集》后，我深信作為一個文藝工作者，要有對社會的關注和責任感，要勇敢說出真相，發出吶喊。
總之，《魯迅全集》是我盛贊魯迅偉大思想和文學藝術的代表作。魯迅通過他的作品，喚起了人們對社會現象的關注和思考，讓我對生命和社會有了更加深入的理解。他犀利而獨特的文筆，給予了我很大的啟示和激勵，讓我堅定了追求真理和正義的信念。讀完《魯迅全集》后，我將深入思考人生的意義和價值，以魯迅的精神為榜樣，繼續前行。
魯迅全集的讀書心得體會（模板22篇）篇四
學習魯迅全集是中國文學史上的一個重要環節。魯迅是中國現代文學的奠基人之一，他的作品具有深刻的思想內涵和鮮明的藝術風格，對于塑造了中國文學的現代性和現實主義傳統起到了重要的作用。通過學習魯迅全集，我們能夠更好地了解他的創作思想、社會觀察和文學實踐，同時也能夠尋找到時代的價值與意義。
魯迅全集作為魯迅先生的代表作品，其文學魅力不可低估。魯迅的作品語言簡練，寓意深刻。他通過揭示社會現象和人性弱點，深刻反映了人類的善惡、美丑與尊嚴。魯迅的作品充滿了對社會的痛心和吶喊，他以深厚的情感和犀利的筆觸，觸動了讀者內心最敏感的弦?！蔼毩⒆灾鳌钡乃囆g風格使魯迅的作品自成一派，具有廣泛的感染力和影響力。
魯迅全集中的作品筆觸鮮明地揭示了中國社會的問題。他通過對社會現象的觀察和批判，表達了對封建制度和舊思想習俗的強烈不滿。魯迅關注社會上弱勢群體的生存狀態，探索了人性中的黑暗與光明。他呼吁人們關注社會中的不公平現象，批判舊的制度和觀念束縛人們的個性和自由。學習魯迅全集，我們能夠更加深刻地認識到中國社會的弊端，思考解決社會問題的路徑。
學習魯迅全集不僅對于社會有著啟發作用，對個人修養也有著深遠的影響。魯迅的作品深刻反映了人性的復雜性和內心的掙扎。他揭示了社會現象的本質，指出了社會問題的出路。通過學習魯迅全集，我們能夠更加清晰地認識到自己身上的問題和矛盾，并推動自己的成長和改變。同時，魯迅的作品也教會了我們獨立思考和勇敢追求真理的態度，使我們更加堅定地追求人類的尊嚴和公平。
魯迅全集不僅在文學上有著重要的地位，更具有巨大的社會價值和傳承使命。魯迅的作品不僅揭示了舊社會的黑暗與不公，也對新社會提出了殷切的期望和警示。通過學習魯迅全集，我們能夠更好地傳承他的思想和精神，引導社會進步與發展。同時，魯迅的作品也為后人的創作提供了源源不斷的靈感和思想碰撞，推動了中國現代文學的發展。
總結起來，魯迅全集是中國文學史上的重要組成部分，它不僅具有較高的文學價值，同時也對于社會和個人都有著重要的啟示與影響。通過學習魯迅全集，我們能夠更加深入地認識到魯迅作品的文學魅力和生命力，同時也能夠對社會現實有更加深刻的認識，從而推動社會的進步與發展。
魯迅全集的讀書心得體會（模板22篇）篇五
秋風瑟瑟的日子，漫步蛟河的紅葉谷，不明白是大自然放飛了我的感情，還是淤積在心中的悶氣最后有了釋放的機會;按我平常的體力，說什么也是瘋狂不了那么整整一天的時間的。等到晚上回到家，我還真的覺得有些累了;洗了澡躺倒在床上，不覺就進入夢鄉，好久時間了，我還沒有過就這樣在幾分鐘的時間里就進入了夢鄉。
不明白是因為太累的緣故，還是因為在自然里一下子找到了心靈的感覺;我竟然還能做夢，而且夢到了滿山遍野的鮮花，夢到了在山花中有一位老者，當我走近一看，原先是魯迅先生;他朝我笑了笑，要明白，在我的印象中，他老人家還從來沒有笑過。大概是因為這么奇怪的一笑，竟然把我從睡夢中給驚醒過來。睜開眼睛，發現已經到了后半夜，我不知為什么卻沒有了睡意。
夢里能看見魯迅先生，這但是我多年沒有遇到過的情形;但是在我的人生理念中，魯迅但是給我難以估量的影響，給了我無法想像的動力。我悄悄起床，從書架上取下一本關于魯迅的書，又悄悄的回到床上。其實這也就是一種心境，對于魯迅先生我是不需要什么書去借助回憶的;但多少年了，這就是一種習慣，不論去想什么，總是喜歡手中拿著一本相關資料的書。
到底魯迅先生是什么時候進入我的視野，我此刻已經記不清是什么時候了，但是讀魯迅的文字好像還是從《祥林嫂》開始的;當時讀魯迅的文章只有一種感覺，那就是一種厚重，而且是從未有過的那種厚重。在那個算是小說的故事中，我記住了賀老六，記住了祥林嫂，記住了阿毛，當然還有那個不讓祥林嫂去端祭品的老爺。說來也就是奇怪，讀魯迅的文字盡管當時還不能理解其內涵，但是卻能記住故事的一切;不明白是魯迅筆下有什么個性的魅力，還是因為他所塑造的人物總能給人心靈的震撼;總之，喜歡魯迅我就是從《祥林嫂》開始的。
但是隨著年歲的增長，我開始閱讀魯迅的雜文，開始走進魯迅先生的精神世界;盡管我明白魯迅是一種民族精神的象征，在他的身上孕育了中華民族博大精深的一種人文情懷;要真正走進他的精神世界，那卻不是一件容易的事情。
不明白是在初中，還是在小學，我們的課本上有魯迅先生一篇《為了忘卻的紀念》，當時這篇文章是在老師的解讀中進行領會的;那個時候我的心靈還不象此刻這么的完善，還不象此刻這樣的具有沖擊力;當時只是感覺魯迅有一種時代的精神，有一種敢于直面社會的人倫勇氣。但是之后我讀到了魯迅的《阿q正傳》，最后開始了對一代文化偉人的追求之旅。
關于阿q，在他走到這個世界以來，論說的文字恐怕已經沒有辦法去進行統計和歸納了;但是對于這篇小說我卻讀過不明白已經有多少回了，對于阿q我也不明白思考了多少次;因為就是這樣的一個人人仿佛都唾棄，仿佛都嗤之以鼻的市儈小人物，竟然能融進中華民族的血液之中。我不明白魯迅是怎樣想著構思出這么一個可憐的人物形象;但是我卻隱隱的感到，他之所以當年能棄醫從文，之所以為了一種信念和自己的同胞兄弟反目為仇，就是因為，他明白，在中國人的骨子里已經有了一種讓社會無奈和哀嘆的細胞;他想診治，可他也明白自己的力量單薄，明白一個民族從遠古走來自然是因為有它走來的理由;所以，魯迅一生都不能讓自己從自我的羈絆中解脫出來;不然他是不會給自己的雜文小集取名叫《吶喊》的。
到處給人說他就是“革命黨”，結果人家要殺“革命黨”，自然他就被砍了頭;可悲的是，就在被砍頭的路上，還生怕別人說他不象“革命黨”，還想著小尼姑的大腿是那么的美妙。就是在砍頭的契約上畫押的的時候，他還是那么的認真，那么的留意，生怕自己把圓圈畫不圓，生怕被別人笑話。
阿q就是這樣的走完了自己的一生;但是當年魯迅寫出這樣的傳世之作，卻純粹是一種偶然;因為這樣的文字他是以連載的方式，隨寫隨發，最后就成了這天的這個樣貌。我記不清楚是在哪里，魯迅以前說過，當時他沒有安排阿q去死，但是寫到之后，他覺得阿q不能再活下去了，于是只能安排這樣的結局。阿q是就應死掉的，也許在魯迅先生的潛意識中一向就有這樣的愿望;但是做為藝術形象的阿q是死掉了，但是在現實生活中，阿q這樣的人物仿佛此刻不但沒有絕跡，反倒多了起來。我想，如果魯迅先生能活到這天，不明白會有什么樣的感慨。
之后我買了一套《魯迅全集》，沒事情的時候總喜歡翻翻，不知不覺我就這樣走進了魯迅所構設的那個世界。有時候我也明白，就憑自己此刻的這點能耐，就憑自己此刻的這點積淀，要想領悟魯迅，那簡直就是癡心妄想。但是讀了多年魯迅的書，說在我的靈魂中沒有烙上什么印記，那也是不可能的;記得魯迅不知在那篇文章中說:“在我的后院有兩棵樹，一棵是棗樹，還有一棵也是棗樹?！北緛砗苁瞧匠５拿枋?，但是用這樣的方式來傳送自己的一種心境的文字，好多年了，一向就深深的印刻在我的心里。記得也曾聽到過有些文化界的高人詮釋過這段文字，盡管覺得他們說的似乎也有道理，但我總還是覺得詮釋的過程本身就有許多美中不足。因為魯迅在寫出這樣的文字的時候，也許沒有刻意，就是自己原始心境中感情的一種自然流露。
“在這個世界上本來是沒有路的，但人走的多了也就成了路。”其實這就是一個個性淺顯的道理，但是從魯迅的筆下寫出來，就能給人留下無與倫比的震撼。也許這不光是文字的力量;也許這之中有著一種對生命的認可。我在過去寫的許多文字中都以前引用過這段話，每次用到的感覺就是不一樣，而且帶來的效果也不一樣。大概中國的文字就有這樣的精妙之處，或者說，是魯迅賦予了中國文字一種新鮮的生命和活力。反正，盡管我此刻很難完整的記起魯迅的那篇文章，但是，在我那些不成器的文字中自己多多少少也能感覺到魯迅留給我的痕跡。
有人說，魯迅很有反叛精神;在魯迅的人生軌跡中，我們也許能夠看到一個穿著長袍的老人，一支接一支的吸著煙卷;盡管最后他結束生命的方式和這些可惡的香煙有關系;但是我想他老人家必須不會后悔，必須不會讓自己的生命沉淪在一種煙霧繚繞的夢境之中。我明白，此刻研究魯迅的人很多，而且還有不少是因為魯迅而成了著名的學者和專家;但是魯迅留下的就是他的那些傳世的文字，也許是可知可感悟，永遠也無法去用語言來表述。因為任何傳世的東西都有其深奧的理由在里邊，都有其不可知的玄妙令人神往。
魯迅的婚姻也曾留下遺憾，盡管后人用他和自己的學生許廣平的感情故事在詮釋感情的偉大;但是，我不明白為什么總是從魯迅留給我們的他的那些照片的臉上看到一種苦難和哀愁。有人說，這是一張憂國憂民的臉，但是我卻一向無法說服自己去認同這樣的觀點。也許在魯迅的心靈深處，還有另外的一種感情惆悵。因為在他留給我們的那些文字的背后總是有著一種讓人無法解讀的隱痛。
魯迅是一個說不完的話題;魯迅是中國文化中的一種現象;本來在我的心目中，魯迅就應屬于中華的文化，中華的精神;但是，也許是我們的這個社會留駐這樣的偉人時間太長，也許是我們這天有不少的人也想讓自己成為魯迅筆下的阿q先生;竟然莫名其妙的設想起來，如果魯迅能活到這天，那么會是個什么樣的結果過去我說過，歷史不能重復，歷史更不能假想;這天我仍然還是這樣的觀點;魯迅就是他所處的那個時代的產物;就和這天不可能出現魯迅這樣的人物一樣。大家的心意我明白，是想用魯迅來闡釋當今社會的一種無聊;但是這樣對魯迅卻實在是太不公平了，因為我們生存的世界發展到這天，留下的就是我們這些無聊的餓庸人。如果此刻要用一個庸人的心理感受來訴說魯迅偉大的一生，也許我們的這個社會還就真的沒有了期望。
聽說魯迅的后代為了魯迅的著作版權到處和出版社打官司;我沒有去考證過這些消息的來源是否可靠;但是我想，把一個屬于中華的財富不管怎樣樣的歸到個人的名下，都是對魯迅精神的最大褻瀆。我想，魯迅沒有想著自己死后還要給自己留下什么;如果真的有了這樣的想法，也許這天我們看到的《魯迅全集》恐怕就不是此刻的樣貌了。
寫到那里我突然想起，有人也曾探討過李白為什么后人都是庸人的原由;最后得出的結論是因為李白嗜酒如命，破壞了遺傳基因，所以。也許這是對的，因為這是科學;也許沒有根據，因為李白的后人沒有再留下李白那樣偉大的詩章。但是有一點是能夠肯定的，那就是屬于人類的偉人是不可能復制的;說什么“老子英雄兒好漢”，純屬扯淡。
不覺間，我看遮擋著窗簾的窗子，才發現真的東方已經魚肚白了:“我想到了魯迅先生，想”
魯迅全集的讀書心得體會（模板22篇）篇六
第一段：引言和背景介紹（字數：150字）。
魯迅全集作為魯迅先生文學遺產的最完整呈現，是中國文化寶庫中的瑰寶。它收錄了魯迅先生一生創作的重要文學作品，涵蓋了小說、雜文、翻譯等多個領域。讀完魯迅全集，我深刻感受到魯迅嚴正的文風和深刻的思想內涵，也對他的創作心路有了更深的了解。
第二段：對于魯迅小說的感悟（字數：250字）。
魯迅先生的小說以真實主義為主，重點揭示了社會底層人民的苦難和無奈。其中尤為經典的《狂人日記》、《阿Q正傳》等作品，通過形象震撼的描寫，揭示了中國社會中的種種問題和矛盾。讀著這些小說，我難以抑制內心對社會現狀的觸動和對現實的反思。尤其是《阿Q正傳》中，魯迅以一個普通人阿Q的視角，將整個社會的虛偽和冷酷暴露無疑。這些小說通俗易懂，卻引人思考，令人仿佛親身經歷了那樣的痛苦和無奈。
第三段：對于魯迅雜文的思考（字數：250字）。
魯迅先生的雜文以尖銳的批判、辛辣的諷刺聞名于世。他通過對當時社會現象的觀察和思考，用尖銳而富有哲理的語言，點燃了人們對社會問題的關注。在讀完他的雜文之后，我被魯迅先生對社會黑暗面的敏銳洞察力所震撼。他在《在延安文藝座談會上的講話》中，對當時文藝界的現狀進行了強烈批評，并提出了自己的意見和建議。我深深地被他的勇氣和獨立思考精神所打動，也深信文學是有力量的，是可以引發社會變革的。
第四段：對于魯迅翻譯的認識和感悟（字數：250字）。
魯迅先生的翻譯作品在他的整個創作生涯中占據重要地位。他通過翻譯介紹了西方文化，為中國當時的文化注入了新的元素。他翻譯的《吶喊》帶來了現實主義的啟示，對中國文學的發展起到了推動作用。在讀完他的翻譯作品之后，我對魯迅先生的博學多才和對中西方文化的理解力有了更深刻的認識。他通過翻譯，豐富了自己的知識面，也拓寬了中國讀者的視野。
第五段：總結和個人體會（字數：300字）。
讀完魯迅全集，我不僅對魯迅先生的文學成就有了更深入的了解，也對他的創作心路有了更加深刻的認識。他以獨立思考和辛辣諷刺的手法，傳達了對社會現象的敏感和對人性的深刻洞察。他的作品讓我明白文學的力量是巨大的，文學是思想的輸出和社會變革的動力。同時，魯迅先生的刻苦鉆研和奮斗精神也給了我深刻的啟示。只有通過不懈的努力和持之以恒的堅持，才能不斷提升自己的才華和所掌握的知識面。
通過研讀魯迅全集，我對一個偉大的文化先驅和熱愛思考的文化人有了更為全面的了解。他的作品透過文字所表現出的思想和對現實的關注，一直在引領著我們思考和行動。魯迅先生的精神將一直激勵著我們，讓我們在面對社會之時不忘初心，以更加獨立深入的思考和行動，推動社會的進步和發展。
魯迅全集的讀書心得體會（模板22篇）篇七
在我看《祝?！芬郧埃乙恢币詾椋斞钢皇且粋€思想前衛，語言犀利的作家。他的出名只是因為他的雜文和他的思想，但是在看了《祝?！泛螅覍λ目捶ǜ挠^，覺得他是一個憑著真本事而屹立在中國文壇上的?！蹲８！芬婚_始用一種很悲涼的手法渲染氣氛，寫那滿天飄舞的雪花，讓人們滿目瘡痍，感到荒涼和痛苦。然后魯迅慢慢地用祥林嫂的死引出她的一生的悲劇。魯迅的敘述很自然，把祥林嫂由逃走——打工——被綁走——再嫁——失夫失兒再打工——遭唾棄這些遭遇很完整地表達出來，沒有絲毫的拘束。魯迅沒有在文中對祥林嫂表示同情，但是卻能在敘述中緊緊地抓住讀者的心，使大家同情祥林嫂，這表現他的深刻的文學造詣，我想這種文章寫作方法是我們最難學習但是又是最需要學習的。
我覺得文章最精彩之處是文章的題目“祝福”，文章為什么不叫“祥林嫂之死”呢?文章寫的是悲劇，但是卻用了一個很有希望的題目，這正是魯迅最高明的地方，簡單的“祝福”兩個字，把悲憤和希望都表現出來，引人深省。
魯迅全集的讀書心得體會（模板22篇）篇八
魯迅，是一位偉大的作家和思想家，他的作品以及思想對中國文化和社會的發展產生了深遠的影響。近來，我有幸能夠閱讀并學習魯迅全集，讓我深深地感受到了他的思想的力量和他對社會現實的關注。下面，我將分享一下我在學習魯迅全集過程中的心得體會。
首先，魯迅全集的閱讀讓我更加深刻地了解了魯迅先生的思想，并且讓我對中國現代文化的發展有了更為全面的了解。在閱讀他的作品時，我被他銳利、犀利的文筆所震撼。他用直截了當、犀利的文字揭露了當時社會存在的種種問題，他以鮮明的眼光審視中國社會，并指出了它的弊病。這些作品不僅讓我對中國的現狀有了更為深刻的認識，也激發了我對于改變社會的愿望。魯迅的作品給了我力量和勇氣，去捍衛真理、追求正義。
其次，學習魯迅全集讓我思考了自我，也讓我明白了作為一個個體，我們應當怎樣去面對困境。魯迅的作品中，不乏對社會的批判和對人性的質問。他敢于揭示人性的丑陋和社會的弊病，給我帶來了強烈的觸動。從他的作品中，我明白了一個真理，那就是每一個人都應該抱有對社會的批判精神和對自我質問的態度。作為一個個體，我們應該時刻保持批判思維，思考自己的行動是否符合道德和社會價值觀。只有這樣，我們才能夠不斷地改變自我，推動社會的進步。
第三，魯迅的作品引發了我對歷史的思考。他在他的作品中犀利地指出了中國社會存在的諸多問題，這些問題在當時的社會中是普遍存在的。當我在閱讀他的作品時，我不禁思索，這些問題在當今社會是否依然存在，是否有一些問題已經得到了解決，還是說我們只是陷入了新的矛盾和困境中。通過這樣思考，我開始審視歷史，思考人類社會的發展規律，以及如何才能夠避免類似的歷史重演。
第四，學習魯迅全集也讓我對文學有了更為深刻的認識和理解。魯迅的作品深厚而嚴謹，他用直接的文字描繪了中國社會的問題，揭示了人們的內心世界。他的作品不僅具有文學性，更多地是具有思想性。通過學習魯迅的作品，我對文學的定位有了新的認識。文學不僅僅是美，更是對社會的思考和人類精神的探索。文學的力量是巨大的，它可以引起人們的思考，改變人們的態度。
第五，學習魯迅全集也讓我對人生有了更加深入的思考。魯迅的作品中所揭示的人性的丑陋和社會的弊病，讓我深深地思考了人生的價值和意義。面對困境和苦難，我們應該如何選擇、如何取舍？如何擔當起自己的責任、追尋自己的夢想？這些問題在學習魯迅全集的過程中一直伴隨著我。通過學習，我認識到人生并不僅僅是個體的茍且，更是對社會的貢獻和對自我境界的追求。魯迅的作品給了我對這些問題新的思考和觸動，讓我更加珍惜和感恩生活的每一個瞬間。
總而言之，學習魯迅全集是一次十分寶貴的經歷。通過他的作品，我不僅深刻感受到了他的思想的力量和對社會的關注，也思考了自我、審視了歷史、理解了文學以及深入了人生的思考。魯迅先生是中國文化的瑰寶，他為我們每個人都帶來了思考和啟發。學習魯迅全集，不僅是對他的致敬，更是對自己思想的提升和內心世界的拓展。
魯迅全集的讀書心得體會（模板22篇）篇九
基于自己一向以來就對魯迅先生的喜愛，我這次的閱讀書目是《魯迅全集》，由于時間方面的關系，我就我閱讀后喜歡的篇目談談我自己的感想。
讀先生的文章如同感受著先生平日里的言行以及為人處事，先生的博學自是不必多說的，許多雜文散文中的典故和句摘都足以看出先生學識之淵博和涉獵之廣泛。
“在文藝上，他博通古今中外，但是這些學問并沒把他嚇住。他寫古文古詩寫得極好，可并不尊唐或崇漢，把自己放在某派某宗里去，以自尊自限。古體的東西他能作，新的文藝無論在理論上與實驗上，他又都站在最前面;他不以對舊物的探索而阻礙對新物的創造。他對什么都有研究的趣味，而永遠不被任何東西迷住心。他隨時研究，隨時決定。他的決定力使他無論對舊學問或新知識都敢說話。他的話，不是學究的掉書袋，而是準確的指示給人們以繼續研討的道路?！崩仙嵯壬倪@段話恰如其分的概括了魯迅先生的淵博和精深。先生敏銳的眼光和深刻的思維，作為一個筆者，無疑是獨樹一幟，風格迥立的。但是魯迅先生最不同于其他學者和作家之處不僅僅僅在于他多讀幾本書，多明白幾個獨辟蹊徑的典據。而是在于善于把他所明白的典據，極其精確無誤的用在自己文章中思想的表述中。但是這些表述又都不脫離表達自己的思想，絲毫不會被古人以及圣人的幾段詞句做了自己思想的佐證，而是精巧生動的用幾處典故作為比較，從而加深讀者對筆者所要闡述的思想和論據清晰明朗，鮮活簡單。這和我以往看過的一些通篇引經據典的“抄抄寫寫”是完全不同的。
但是，讀魯迅先生的文章，對我感悟最深的卻實在是他閃亮的人格魅力。讀著先生的文章，感覺就像看到一把智慧的利劍，鋒利的解剖出當時國民的奴性和愚性，勇敢無畏的把自己至于眾矢之的，不畏官吏的強權，不畏民眾的愚昧，不畏所謂“文人”的人聲攻擊，一路用劍刃的鋒芒披荊斬棘，置生命于度外。
胸懷大志、卓然不群的少年魯迅，他懷揣著對黑暗現實的不滿和追求新思想、新事物的理想，毅然決然地跨出封建宗法社會的門檻，離開家鄉，到南京求學。他之所以選取上水師學堂、礦路學堂，一是因為這兩所學校免交學費，解決了當時經濟困難，二是這些是“新學”，有自強救國的期望。可為什么考入水師學堂后很快又改善礦路學堂呢這是由于少年魯迅沒錢求學，無奈選取了水師學堂，雖然水師學堂不要學費，但教員水平極差，根本學不到什么東西。直到魯迅離開二十年后，江南水師學堂還有教員公然在課堂上斷言:“地球有兩個，一個自動，一個被動，一個叫東半球，一個叫西半球?！彼?，為了求學，少年魯迅又改善礦路學堂。
先生用他偉大的人格和敏銳的洞察力，篆寫下許多警世醒世的雜文來激勵和討伐人性的懦弱和骯臟，先生用一生的時間投入到追求光明和捍衛真理的斗爭之中，一刻也不曾退縮和懈怠過，不屈不撓，對自己永不滿足，永不自餒。正像老舍先生所評論魯迅先生一樣:“一個人的精力與天才永遠不能完全與他的志愿與計劃相配合，人生最大的苦痛啊!只有明知這苦痛是越來越深，而殺上前去，以身殉志的，才是英雄。”先生是一個時代、一個世紀的英雄，他勇于直視自己，用自己的人格化做一面鏡子，照射出人世間的美丑。是啊，一個只有戰勝了自己的人才配真正算是英雄，魯迅先生做到了。
從《百草園到三味書屋》到《孔乙己》到《阿q正傳》，這些文章無不在我的腦海里留下深刻的印象，不能說給我怎樣的陶冶，至少我的人生觀、價值觀發生了很大的變化，他不僅僅教會我怎樣生活，更多的是怎樣樣樂觀的生活，用心的生活。
魯迅選取學醫，是確知新的醫學對于日本維新有很大助力，想透過學醫，改變中國人“東亞病夫”的狀況，來到達強國的目的。但之后透過“看電影事件”認識到體質弱并不是導致國弱受人欺凌的根本原因，愚昧、麻木才是病根，因此“棄醫從文”，期望透過提倡新文藝，對國民進行思想啟蒙，來到達富國強民，改變落后面貌。
如果說出國前魯迅多次的人生選取多是被迫的、無奈的，那么留學日本后，魯迅也經歷了數次人生道路的選取，則完全把自己的學業和國家命運緊緊聯系在了一齊，是為民救國的赤子。如果說出國前的魯迅更多的是為自己個人的前途和命運奔波的話，出國后理解了新思想的魯迅，則成長為一位擁有救國救民理想、用心探索救國道路的志士，開始了他更富有傳奇色彩的精彩人生。
工作以后，魯迅從浙江杭州到紹興，又從北京轉到廈門、廣州，最后定于上海。由普通中學教員到教務長、教育部員、大學教授，每一次波折都是一段精彩人生!都是因為宣傳進步思想，揭露政府劣行和帝國主義列強罪行而受到排擠、迫害!而這些也正是他為人民奔波，同敵人作戰的“我以我血薦軒轅”的寫照。
魯迅先生對自己的奔波表現得極為平淡，用“走出”“又走出”“被拒絕”“到底被拒絕”，較詳敘述的只是從北京到廈門的一次，這證明魯迅先生對個人奔波毫不介意，而對反動政府的迫害則不屑置辯，不以為然。由此可見，在文章樸實平緩的語言之中，包含了先生對民族、國家的摯愛，也有對反動者的氣憤與不恥。“到1926年，有幾個學者到段祺瑞政府去告密，說我不好，要捕拿我……”，被政府通緝是一件十分重大的事情，但魯迅先生卻以輕描淡寫的語氣表達出來，將那種欲置自己于死地的告密行為說成“說我不好”，重話輕講，充分體現了先生蔑視反動政府的大無畏的革命精神和與反動軍警不兩立的堅定立場。而將告密者尊稱為“學者”，則不無調侃嘲弄之味。
先生很簡單的介紹自己的作品，還提到“登過幾篇不好的文章”。其實，先生是中國現代史上偉大的文學家、思想家、革命家，其作品有極高的文學價值和思想價值，為世人所推崇。他的這種寫法，恰恰表現了他謙遜質樸的人品。
魯迅先生的文章不僅僅是歷史的一種有力的見證，更是人性的一種有力的說明，我一向都很崇拜魯迅先生，的確是因為他的文章給我人生一種無比強勁的動力。我寫的這篇讀后感也是參照比較多的書目，也許摘抄的比較多點，但還是有很多想說的話，總之，我是很喜歡魯迅先生的文章，以后我都會一向閱讀的。
魯迅全集的讀書心得體會（模板22篇）篇十
在中國現代文學史上，魯迅被譽為“現代文藝的奠基人”，他以其激烈的思想和犀利的筆觸，深深地影響了幾代人。近年來，魯迅的作品重新受到關注，各大出版社紛紛推出魯迅全集的新版本。作為一位熱愛文學的學生，我也決定一探魯迅的思想世界。通過閱讀魯迅全集，我對魯迅的作品和思想有了更深刻的理解，并從中獲得了一些心得體會。
首先，魯迅真實而無畏的寫實風格給我留下了深刻印象。在我讀過的魯迅的作品中，最令我印象深刻的是《狂人日記》。通過主人公許白象征性的形象塑造，魯迅深刻地揭示了社會的虛偽和人的無知。這種寫實的風格使我對現實有了更加清晰的認識，也使我更加警覺和敏感，不再輕易相信表面現象，而是深入探究事物的本質。
其次，魯迅對社會問題的關注和批判精神也給我帶來了啟示。在閱讀魯迅的作品中，我對他那種對社會不公平的憤怒和對社會重新定義的決心有了更深刻的理解。他通過對各種社會問題的揭露和批判，引起了我對社會道德和價值觀的思考。我深深地被魯迅堅持自己的信念和價值觀的精神所感動，這種拿出勇氣去面對問題和敢于質疑的精神，對我大有裨益。
同時，魯迅對于個人命運的關愛和關懷也給我帶來了深深的觸動。在他的許多故事中，他以其獨特的鏡頭描寫了那些被社會辜負的人們的苦難和無奈。通過閱讀這些故事，我深刻地體會到作為一個人，我們要對自己的生活負責，同時也要對他人負責。魯迅告訴我們要在關懷個體命運的同時，還要對社會問題負責，這使我對自己的責任有了更加清晰和明確的認識。
另外，魯迅對傳統文化的反思和批評也給我提供了寶貴的思考題。他曾說過：“讀書對于我來說，就是一個發作?！彼麑τ谥袊鴤鹘y文化的批判和反思使我認識到我們應該珍惜傳統文化，但也要通過批判和反思來發展和進步。作為一個年輕人，我有責任去接受和傳承傳統文化，但也要積極地參與當代文化的創造和發展。
最后，通過學習魯迅全集，我還深深地被魯迅的人格魅力所吸引。魯迅不僅是一位文學家，更是一個思想者和革命者。他的作品和思想飽含著對自由和救亡圖存的渴望，他的人格力量和對社會現實的憂慮使我從中感受到了一種勇氣和堅持。正是魯迅的人格魅力和他對社會問題的深思熟慮，使我對社會提出了更高的要求，并啟發我為實現社會改革付諸行動。
通過閱讀魯迅全集，我對魯迅的作品和思想有了更加深入的了解，并從中獲得了許多心得和體會。魯迅的寫實風格、批判精神、關懷個人命運、對傳統文化的反思以及他的人格魅力，都對我產生了長遠的影響。我相信，通過不斷地讀魯迅，我將會在他的思想指引下，繼續探索和實踐，為中國的文化和社會進步盡自己的一份力量。
魯迅全集的讀書心得體會（模板22篇）篇十一
讀書，是人類推動文明進步的重要方式之一。在讀書的過程中，我們可以從書中獲得知識和思想的喜悅，同時也可以感受到作者的思想和情感。接下來，我將分享我的讀書心得體會，希望能夠對大家有所啟發。
第一段：讀書的意義。
讀書是一種積累知識和生活閱歷的方式，通過讀書，我們可以獲取更廣泛更深刻的思想和認知。讀書不僅可以滿足我們的好奇心和求知欲，還可以拓展我們的視野，讓我們了解到更多不同于自己的觀點和文化。讀書也是一種提升自我的方式，它可以拓展我們的思維，讓我們在復雜的社會中更好地應對挑戰。
在讀書的過程中，我不僅學到了很多知識，也收獲了很多感悟。通過閱讀經典文學作品，我體味到作者的胸襟和情感，還學到了諸如語言表達、構思和敘事技巧等方面的知識。通過閱讀相關的專業書籍，我深入了解到了自己所關心的領域內的知識和前沿技術。而通過閱讀有關哲學和歷史的書籍，我也獲取了對優秀文化的理性認識和感性把握。
在讀書的過程中，我研究出了一些自己的讀書方法。首先，我會先對所要讀的內容進行簡要了解，從而在深度閱讀時更好地把握其中的意義和主旨。其次，我會在閱讀時對所遇到的難點部分進行拆分，以便更好地理解其中的內容。最后，我也會對所讀內容進行自我總結和提煉，以此提高自己的理解和記憶。
第四段：讀書的價值。
讀書是一種與自我的對話過程，在其中我們可以不斷探索自己，并從中獲得新的啟示。讀書也是一種與他人對話的方式，在其中我們可以互相分享立場和觀點，交流想法和感受。讀書更是一種面對歷史和傳承文化的方式，在其中我們可以感悟到優秀的傳統文化和歷史，從而進一步深化自己的文化自覺和文化歸屬感。
讀書心得不僅僅可以幫助我們鞏固所學，還可以讓我們深刻地領悟所讀內容的內涵和意義。通過讀書心得的記錄，我們可以不斷審視自己在讀書過程中的成長和不足，從而更好地提高自己的閱讀能力和思維深度。讀書不僅是一種增長知識的方式，更是一種深化精神文化的重要途徑，它可以帶領我們走向更深刻、更寬廣和更具有深度的生命之旅。
本文論述了讀書的意義、讀書心得的收獲和方法、讀書的價值和讀書心得的意義，希望這些內容可以幫助到大家，為大家在讀書的過程中帶來對于閱讀的思考和體會。讀書是無限制的提高自我的方式，它可以幫助我們拓展視野、增長見識、提升思維深度和品位境界，它是一種深化文化自覺和加強文化認同的重要過程，希望大家可以在閱讀中增長智慧和提高人生品質。
魯迅全集的讀書心得體會（模板22篇）篇十二
按照我的武俠情結來給人定位。魯迅，是一個刀客，他的刀法在普通人看來粗拙無比，似乎沒有基本的'套路，更加不會再前造造勢，但真正高手看過去，卻感覺刀刀神奇，刀法凌厲并且都指中要害。這樣的一個獨孤刀客將各種腐朽的體制抨擊得一無是處，更是一針見血得指出了國民的劣根性。魯迅的偉大，在于他的思想與他代表的正義。
讀后感。
如同高爾基的始終里面說的，只有兩種生活方式：腐朽或燃燒。他對中國以及人民的弄清，讓我們慶幸他選擇了燃燒。
魯迅原來是學醫的，他寫的文章并不好，只是時代把他推向了那個位置。時代造就人才，原本毛澤東文章寫得好，卻對帶兵打仗一點都不同，也是因為時代的壓迫，把他推向了那個位置。真正的英雄，是對國民抱有強烈責任感的人，是具有強烈愛國心的人。在《吶喊》自序里他曾說回憶令人無法忘卻，“是精神的絲縷還牽著已逝的寂寞時光”，看不出來，那個鐵骨錚錚的中國的脊梁是那么深情，還懷著這樣散淡的憂郁；看不出來，那高瞻遠矚的政治遠見和韌性的戰斗精神，無可辯駁的邏輯力量和深沉樸實的革命激情。有的，只是人性化的魯迅。讀他的散文，有一點點的社戲情結。
魯迅作品里面的感動，是十分特別的，一個獨行刀客的感動，是非常質樸和生動的。文章中的情感如同一個一個人在最后回憶自己的一生。藍背、鷓鴣等一系列的鳥；閏土月下的身影，是多少人的午夜夢回？！讓人覺得殘忍的不是變化是回憶，不是嗎？再美再好也是回不來的，再丑再惡也是揮不去的，這不就是人生？而魯迅的散文沒有過多的感傷，只是回望那守不住的，盡管如此，還是感動到心里很深很深的地方去了。
記得挪威的森林中，在文中提到的渡邊君的朋友說過，關于讀書，只讀經典作品，就是說作者必須得死了起碼有三十年。因為這樣不朽的作品經過了歷史的選擇，最后存留下來了。他的深度和純度非同一般。
魯迅的作品就是這樣的，如同一瓶好酒，經過時間的醞釀和世人的賞鑒，如今，香氣更濃。
魯迅全集的讀書心得體會（模板22篇）篇十三
在現代社會，讀書已經成為人們生活中不可或缺的一部分。讀書不僅能增進知識，還能提高人的素養和修養。通過不斷地閱讀書籍，人們可以不斷地拓寬視野，擴大知識面，提高世界觀，人生觀和價值觀。在我的讀書生涯中，我一直堅持每天讀書，通過這種方式，我收獲了很多成長和收獲。
第二段：讀書對我產生了什么影響。
在讀書的過程中，我學到了很多知識，了解了很多世界上的事情。我也從書中了解到了很多名人、歷史事件，讓我對世界變得更加清晰，對自己的生活和未來也有更加明確的規劃。同時，讀書改變了我的思考方式，教會了我用不同的角度看待事物。我能夠更好地理解和分析復雜的問題，有更加深入的認識。
讀書也提高了我的表達能力和寫作能力。我發現，閱讀和寫作是相輔相成的。通過閱讀不同的書籍，我才有了寫作的材料和思路。同時，寫作讓我能夠更有條理地表達自己的思想和觀點，這對我以后的學習和工作有很大的幫助。
第三段：讀書需要具備的心態。
雖然讀書可以帶來很多好處，但是要用正確的心態去看待它。對我而言，讀書首先是為了自己的成長和提高而閱讀，不是為了滿足別人的需求或者炫耀自己。同時，讀書需要有心靈的共鳴，在閱讀過程中應該引發對自己生活的思考，而不是麻木地翻閱。
閱讀需要長期堅持，所以我們需要培養良好的閱讀習慣，如把閱讀時間安排到日程中去，找到一個有舒適的環境和心態去讀書。當遇到困難時我們不能立刻放棄，需要耐心調整自己的心態，耐心去讀，去理解書中內容。
第四段：我日常讀書的方式和方法。
讀書需要一個系統的學習方法和模式，不同的人根據自己的興趣和性格可以選擇不同的閱讀方式。我比較喜歡線性地讀書，每本書按照章節順序完整閱讀。我會先草草翻閱，將作者和內容簡單了解，并在讀完后再通讀一遍，做筆記，反復閱讀重要的部分。
我也喜歡與他人交流閱讀體驗，這樣能夠拓寬自己的視野，結交新朋友。同時，分享自己的讀書體驗也可以鞏固自己的知識，作為對自己的一個復習。
第五段：總結。
閱讀對于人們的成長至關重要，我通過閱讀塑造了自己的思想，提升了修養，錘煉了表達能力和寫作能力。因此，我鼓勵大家都踏上閱讀之旅。閱讀不是一朝一夕，需要長期的堅持和耐心。我相信正確認識和正確的方法，會使閱讀體驗更加深入、有趣和有意義！
魯迅全集的讀書心得體會（模板22篇）篇十四
我一直認為閱讀是我們成長過程中最重要的一環，它能夠讓我們開闊眼界，增長知識，也會給我們帶來很多的啟示和感悟。在我的讀書歷程中，我也積累了一些心得體會，下面我就來談談我對于閱讀的看法。
第一段：突破自我，不斷學習。
閱讀是自我突破的最佳途徑，它能夠帶給我們新的認知和視野，引發我們對于生活的思考和感慨。在我看來，讀書是人類歷史長河中的一個奇跡，因為它讓我們能夠跨越時間和空間，接觸到前人留給我們的智慧和文化遺產。閱讀讓我們不斷充實自己，也是我們成長的必修課。
第二段：借助閱讀，創造更美好的自我。
我們每個人都有自己的境遇和經歷，但是閱讀卻有創造美好新世界的能力。選讀好書能夠讓我們從中汲取積極向上的精神力量，雖然我們不能改變環境和他人，但是我們可以提高自己的素質和水平，從而為他人樹立示范和榜樣。我曾經通過讀書走出了自卑和消極的情緒，重獲自信和動力，這也讓我堅信閱讀不僅是一項好習慣，更是讓我們變得更好的最佳方式。
第三段：閱讀讓我們不再孤單。
閱讀的另外一個價值就是陪伴，它能夠帶給我們無盡的快樂和愉悅，也會同我們一同承受悲傷和不幸。在疫情期間，通勤時間減少，朋友少見，我感到有些孤單和無助，但是好的書籍卻讓我重新獲得了愛和關懷，尤其是那些貼近生活的故事和感人至深的情感描寫。通過閱讀，我發現自己不再孤單，因為感動永遠是世界上最好的聯結。
第四段：閱讀決定了我們的人生。
閱讀不只是一種娛樂和消遣，更是我們生命中不可或缺的組成部分，它能夠改變我們的思維和人生觀，讓我們擺脫普通、突顯優秀，最終成為一個有價值的人。當我們善于閱讀，甚至會發現讀書中存在的啟示和“經驗”，這些縮短了自己的人生路程，也能夠提示我們需要走出的道路和一些不爭的道理。閱讀不僅可以開拓視野，還可以改變我們的生命觀，也成為了我追尋自我的不二選擇。
第五段：結語。
閱讀是生活中非常重要的事情，因為它讓我們在成長的過程中不斷學習和提高，無論是個人還是社會都離不開好的讀書習慣。希望你能夠利用好時間來閱讀好書，不斷提高自己的素養和境界，把握讀書帶來的閃光點和感動，內容豐盈的人生將會有無限不盡的可能性。
魯迅全集的讀書心得體會（模板22篇）篇十五
讀書是一個人終身的事業，通過閱讀可以擴展知識和見識，深入理解世界和人生。隨著時間的推移，我也體驗到了讀書的快樂和價值，對此我深感慶幸。
第二段：如何選擇好書。
讀書的效果和閱讀的內容有很大的關系，如果讀的書是亂七八糟的，其所得到的價值也是有限的。因此，如何選擇好書顯得尤為重要。首先，可以從加入社交媒體和書評網站入手，從中尋找適合自己的書單。其次，還可以通過參加分享會和參觀專業的書店來了解新的書籍。
第三段：閱讀給予的受益。
閱讀是人的一種主觀體驗，也是一種主觀的思維和情感過程。閱讀不僅可以擴展一個人的知識面和思維深度，還能夠培養一個好的習慣和思維方式。閱讀可以提高口頭和書面表達能力，對于學習和工作，具有不可估量的幫助。
第四段：如何拓展閱讀的層次。
閱讀到一定的程度之后，我們需要拓展我們的閱讀層次，不局限于某類書籍。可以選擇一些經典和名著作為閱讀的目標，從中可以學到豐富的歷史和哲學思想。同時，還可以借助互聯網和網絡資源來了解世界的最新動態和學者的研究成果。
第五段：閱讀心得。
在閱讀過程中，要仔細思考，不僅要理解文字表面的意思，還要挖掘背后的思想和感情。每當讀到一句格言或者警句時，不妨停下來反思一下。閱讀心得的體現不止是在紙上，更重要的是在生活中隨時反思，有所收獲、有所成長。
結語：
讀書是人生的一項必修課，通過閱讀可以獲得知識和智慧、提高生活的質量和深度，對于每個人來說，都是一件有益的事情。希望每個人都能堅持去讀書，去探索和向世界學習，從中尋找到自己的成長和價值。（1200字）。
魯迅全集的讀書心得體會（模板22篇）篇十六
讀完《小英雄雨來》后，我的心久久陷入了沉思。想著雨來跟我一般大小，卻能與日軍斗爭。
在晉察冀邊區，有一個村莊叫蘆花村，村里有一個小孩，名叫雨來，他水性好，尤其擅長鳧水，一天，鬼子又來“掃蕩”了，雨來被日本鬼子抓住了，鬼子讓他交出李大叔，可雨來“寧為玉碎，不為瓦全”這下可激怒了日軍，被日軍一頓毒打，打得皮青臉腫，可雨來仍是寧死不屈。為了群眾，甘愿受罰。
讀到這里，我對我的懦弱感到羞恥。一次，同學叫我出去玩耍，平時爸爸一般都同意了，可是今天說什么也不讓我去，我很納悶兒，爸爸看我一臉狐疑，便解釋到：“你不是感冒了嗎?不宜出門。”聽了這話，我頓時來氣了：“我早就不感冒了。”“不準去就不準去?！眿寢尰鹆??！翱伞痹掃€沒說完，鼻子一酸，竟哭起來?，F在想著雨來的英雄舉動，我早已無地自容，和雨來對比，我真懦弱。
讀完這篇文章，我明白了兩個道理，一是在家或外面都不能軟弱，更不能嬌氣，做一個真正的好孩子。同時在學校里做一個“德、智、體、美、勞”全面發展的好學生。做一個名副其實的好孩子。
魯迅全集的讀書心得體會（模板22篇）篇十七
讀書是一件非常重要的事情。它不僅能夠幫助我們學習知識，開闊眼界，還能夠帶來無窮的樂趣。在我的閱讀之旅中，我深深地體會到：讀書并不是一件簡單的事情，需要我們具備良好的閱讀習慣，并且需要不斷地磨煉和提升自己的閱讀能力。在此，我想分享一些自己的讀書心得和體會。
第二段：關于閱讀的意義和目的。
真正的閱讀是一件有意義的事情。在我們閱讀的過程中，不僅能夠學到知識，還能夠培養我們的思維能力，提高我們的綜合素質。而閱讀的目的則因人而異。有人讀書只是為了娛樂，有人是為了提升自己的技能，有人是為了追求精神上的滿足。不管是出于什么目的進行閱讀，我們都應該持續地保持一顆好奇心和探究精神。
第三段：關于如何選擇讀物。
在選擇讀物時，我們應該通過自己的興趣、學習需求和閱讀背景等方面，進行選擇。同時，在閱讀過程中，我們也要結合自己的實際情況，合理安排閱讀的時間和閱讀的量。另外，在選擇優秀的讀物時，我們也不能只看書的表面，我們應該深挖其背后的深層含義，每一本好書都值得我們細細品味。
第四段：關于閱讀的技巧和方法。
閱讀并不是一件簡單的事情。要獲得良好的閱讀體驗，我們必須掌握一些基本的閱讀技巧和方法，例如讀者需按部就班，第一遍看懂，理解后實踐，多讀多練。同時，我們應該領會好書的精神內核，以此來反思自己的思想和行為，真正做到知行合一，進而自我提升，提高自身素質。
第五段：關于閱讀的體驗和收獲。
在我的閱讀之旅中，我經常會感受到閱讀帶給我的樂趣和成就感。當我步入書香門第，掌握了閱讀的規律之后，就感覺整個世界都在我的掌握之中。讀書不僅帶給我知識，也帶給我對生命的感悟和思考。讀了很多書，我懂得了思考、觀察和感悟，也學會了去愛。
結論：
通過這段時間的讀書，我受益匪淺。我意識到，讀書不僅是一種知識的獲取，更是一種修養。它可以催化我的思考，助我成長，讓我在人生的路上多一份信心。因此，讀書已經成為我的習慣，是我人生必不可少的一部分。
魯迅全集的讀書心得體會（模板22篇）篇十八
一本好書——一個朋友，帶來慰藉。
一本好書——一個親人，給予溫馨。
一本好書——一盞明燈，令人璀璨。
——題記。
今夜，抑郁的我徘徊在窗口，拉開抽屜，一碟書本整齊的擺著。我最愛不釋手的卻是那本最不養眼的泛黃的破舊的《魯迅全集》我靜靜的坐下來，打開書本。
讀魯迅的。
散文。
一種家的溫馨相互做樂的甜蜜油然而生。眼前浮現出對童稚的向往和迷戀對未來的憧憬與仰望。魯迅的唯一一部回憶性散文集《朝花夕拾》生動的呈現了一幅幅溫馨甚至催人淚下的畫面。唯一一部散文詩集《野草》同樣能使人感受到那種激情蓬勃。《阿長與山海經》便用了欲揚先抑的手法后僅一句“我似乎與找了一個霹靂全體都震悚起來?！北銓Π冻木磹劭坦倾懶牡木匆怏w現得淋漓盡致。“仁厚黑暗的地母呵愿在你的懷里永安她的魂靈。”則表現了對啊常的思念之情?？梢哉f阿長是魯迅一生值得尊敬感激的人。魯迅數篇文章中皆有提到長媽媽?？梢娮髡邔Π㈤L情誼之深思念之切。
讀魯迅的文章反差極大，諷刺小說更是膾炙人口，讓人忍不住跳出一詞“痛快”。
與上相比《五猖會》則略勝一籌寫出了作者對五猖會的喜愛，同時“我至今想起，，還詫異我的父親何以那是叫我背書”我反復閱讀，體會其深刻含義，這表現了父親對兒童心理的無知與隔膜含蓄的批判了封建思想習俗的不合理。
《故鄉》前后對比的寫法，寫出了20年前、后故鄉人的變化之大。深刻地表現了封建思想麻木人們的神經。也集中體現了作者為改變新中國命運的決心。以《孔乙己》為例魯迅用精妙的手筆，展現出主人公善良、淳樸，卻又固守讀書人的架子，將自己禁錮在封建思想中。最終被歲月摧殘死去。我想：路是自己走出來的。人生需要自己把握。倘若他能沖破封建的牢籠，選擇真正屬于自己的人生，他也許不會走上封建社會為弱者鋪設的道路。
總之，許多文人墨客對魯迅的作品贊不絕口，我也對它愛不釋手的原因應該是他用自己的筆戰斗到最后。用樸實的文字一次次抨擊著古代封建社會和時刻為中華的情義撥動著每個讀者的心弦。
聽著鬧鐘的滴答聲，不覺已十一點了。我合上了那本泛金光的彌足珍貴的書。就如做了一場夢。醒后我發覺我的心突地亮了起來。
按照我的武俠情結來給人定位。魯迅，是一個刀客，他的刀法在普通人看來粗拙無比，似乎沒有基本的套路，更加不會再前造造勢，但真正高手看過去，卻感覺刀刀神奇，刀法凌厲并且都指中要害。這樣的一個獨孤刀客將各種腐朽的體制抨擊得一無是處，更是一針見血得指出了國民的劣根性。魯迅的偉大，在于他的思想與他代表的正義。
魯迅的經歷，更像是一個武俠故事，隨著少年時代夢想的幻滅，他開始選擇《彷徨》，他抄起了古碑，他看到了《朝花夕拾》，他思索，苦悶，他受啟，他振作。如同高爾基的始終里面說的，只有兩種生活方式：腐朽或燃燒。他對中國以及人民的弄清，讓我們慶幸他選擇了燃燒。
魯迅原來是學醫的，他寫的文章并不好，只是時代把他推向了那個位置。時代造就人才，原本毛澤東文章寫得好，卻對帶兵打仗一點都不同，也是因為時代的壓迫，把他推向了那個位置。真正的英雄，是對國民抱有強烈責任感的人，是具有強烈愛國心的人。在《吶喊》自序里他曾說回憶令人無法忘卻，“是精神的絲縷還牽著已逝的寂寞時光”，看不出來，那個鐵骨錚錚的中國的脊梁是那么深情，還懷著這樣散淡的憂郁；看不出來，那高瞻遠矚的政治遠見和韌性的戰斗精神，無可辯駁的邏輯力量和深沉樸實的革命激情。有的，只是人性化的魯迅。讀他的散文，有一點點的社戲情結。
記得挪威的森林中，在文中提到的渡邊君的朋友說過，關于讀書，只讀經典作品，就是說作者必須得死了起碼有三十年。因為這樣不朽的作品經過了歷史的選擇，最后存留下來了。他的深度和純度非同一般。
魯迅的作品就是這樣的，如同一瓶好酒，經過時間的醞釀和世人的賞鑒，如今，香氣更濃。
雖然那革命，革革命的時代已經遠去，中國也有了不可限量似的未來。但中國人的積習仍未有絲毫改變。
中國人較之西洋人應稱得上伶俐人。懂得“中庸之道”，明白得道與失道，更了解“非禮勿聽，非禮勿視”，是一等的良民，且是中立的。中國人自有自己的布置，如魯迅先生所言：“有貴賤，有大小，有上下。自己被人凌辱，但也可以凌辱別人；自己被人吃，但也可以吃別人?！敝袊艘嘞矚g流言，就如蒼蠅熱衷于細菌。“一見短袖子，便想到白臂膊，立刻想到全裸體，立刻想到生殖器，立刻想到性交，立刻想到雜交，立刻想到私生子?！闭玺斞赶壬南纫?，中國人的想象惟在這一層能夠如此躍進。例如鄰里之間，往往閑來無事，立志于觀望別家，若找出絲毫事端，便開始影影綽綽，竊竊私語，當面仍舊是溫藹的笑臉。
另說貴賤，大小，上下吧。在國內，城市人看不起鄉下人；白領看不起藍領。在國外，香港來的看不起大陸來的；大城市的看不起小城市的；父母花錢供的看不起自己打工的。嫁在國外，嫁白人的看不起嫁阿叉難民的；嫁阿叉難民的看不起嫁老頭的。這種種的看不起便圍成了整個華人世界。那毫不留情的中傷和白眼隨處可見。這本是不該分貴賤的時代了，可骨子里的“古而有之”許會繼續到未來吧。
再就是思想的局限。中國人講究穩妥，無論說話辦事。初到國外，班上的同學大半是同胞，成群結隊的講著中文，那講英文的自然被視為異類，不敢罵你崇洋，但大可以孤立你。教授提出問題，中。
國學。
生則是一致相同或相似的答案，那所謂的“地大物博，人口眾多”的整齊是可見一斑的。穩妥地目的是達到了的。
寫了這許多中國人的積習，其實中國人的伶俐是不可限量的。中國中庸了千年之后，需要的是個體獨立的中堅力量。我們的經濟已經騰飛，再不做只求自保的蟻民了。中國人亦要用另外的視野看世界，甚或自己。
魯迅先生的文字并不會因時代的變遷而消逝。那些尖銳深刻的文字，讓人心隱隱的痛。我們卻是不該忘記那些戰士的，今天的幸福與自由。魯迅先生的文字讓我們完全陷入曾經的那個紛亂的年代，人們所付出的代價亦是不該忘卻的。少年時代很是痛恨這些文字，那大段大段的背誦，似乎是很久以前的事了。不知同齡的人有無閱讀魯迅全集的。城市的孩子們已經沒有了苦痛吧。我卻在此刻臣服。
魯迅全集的讀書心得體會（模板22篇）篇十九
教學目標：
1、通過學寫讀后感，使學生養成邊讀邊思的良好閱讀習慣，讀后感教案。
2、進一步培養學生的閱讀和表達能力。
教學重點：
教學難點：
指導學生談自己的閱讀感受。
教學設計：
一、明確目標。
1、談話導入。
最近你看過什么書?或者讀過什么文章?
這本書或這篇文章給你印象最深的是什么?你有什么感受呢?
2、師述：如果我們讀別人的文章只是走馬觀花地讀，那還不算讀。真正地讀，是從文章中“讀出自己”，好比看一場電影，看到動情處，你會流淚，這說明你不僅僅是在看電影，而是從電影中“看出了自己”;再如我每天帶上隨身聽，徒步上班，對《老師的窗前》百聽不厭，這同樣是因為由此很自然地想起過去的校園生活，總之，我是把自己給擺進去了，也就是“讀出了自己?！蓖瑯?，我們讀到一篇好的文章，會為之浮想聯翩，會為之感慨萬千……我們說這也是“讀出了自己”。今天我們把這種閱讀完一本書或一篇文章后所產生的感想給它一個科學的名字——讀后感。
3、明確目標。
讀后感可以是閱讀時即興寫在書旁的一句話，可以是及時寫下的一段話，也可以是一篇文章;讀后感可以是邊讀邊做批注，可以是讀完一篇文章或一本書后認真反思后寫下的一篇文章。今天我們要學的是讀完一篇文章后掩卷而思，用幾段話或一篇文章寫下自己的感受。(板書：寫讀后感)。
二、確定感點。
1、讀后感，顧名思義，就是先讀后感,只有把文章讀懂了,讀通了,才有感受可言。
2、理解“感點”。感點就是讀完了文章后最使你感動的那一點或方面，也叫“觀點”或主題。
3、閱讀《背影》，說說你最感動的是什么?指導學生給這篇文章列感點。
三、暢談感受。
1、推薦文章學生閱讀。
2、在小組內交流自己的閱讀體會。
3、全班交流。
教師注意引導學生發散思維談個人閱讀感受，如聯系實際、進行對照、運用聯想等方法談感受。
1、默讀例文《做事要有主心骨》，看看你從中學到了什么?該怎樣寫讀后感呢?
2、交流。
強調重在寫自己的感受。
3、除了像例文這樣寫之外，讀后感還可以怎么寫?
引導學生懂得讀后感是閱讀筆記的一種形式，只要把自己讀書后的感想、體會或收獲用一種恰當的方式表達出來了就行了。
4、從你所讀的文章中選一篇感受最深的文章學寫讀后感。
反思：
羅曼羅蘭說過：從來沒有人讀書，只有人在書中發現自己，檢查自己，超越自己。學生學寫讀后感，了解寫讀后感的形式、會寫讀后感還不是最終的目的，我們要通過寫讀后感，養成學生邊讀邊思的良好的閱讀習慣，通過閱讀，把作者豐富的、內斂的情感變成學生自己的情感，使他們的認識上升到另一個層面。
魯迅全集的讀書心得體會（模板22篇）篇二十
板書設計：
讀后感“讀”“感”
語文六年級下《書的讀后感》作文教案。
一、教學目標。
1.讀懂例文《從海倫;凱勒傳想到的》，誦其文，明其義，學其法，初步了解讀后感應有“讀”、有“感”，“讀”是基礎，“感”是核心，重點在“感”，引導學生聯系實際，抓住感受最深的地方，寫出真實感受，表達獨特體驗。
2.借助網絡拓寬學生閱讀的途徑，初步培養學生寓“思”于“讀”的良好的閱讀習慣，進一步提高學生借助網絡收集素材，發表觀點的能力。
二、教學流程。
(一)、交流評價，引出話題。
1.交流評價。同學們最近讀了哪些書?書中給你印象最深的是什么?
……如果我們把讀書時的體會、感受、領悟寫下來，這就是讀后感。(板書：讀后感)。
范文引領。同時，富有感染力的導語，讓孩子們一下子進入了習作的情境，有效地喚醒了學生的“回憶”，大大激發了他們寫作的興趣。)。
(二)、學習范文，授之以漁。
2.討論明法。在學生自我感悟、相互交流的基礎上，教師及時點撥：
寫出自己的評價、感想，而且要由“讀”引出“感”，以寫“感”為主，切忌長篇摘抄原文。(板書：讀是基礎感是核心)。
(2)要準確選擇感受點，感受點就是原文中使你最感動的內容或思想，在一篇讀后感中，感受點不能太多，最好抓住一點把你的感想寫深、寫透。
(3)要寫出獨特新鮮的感受，要將自己相關的事情寫進文中，要寫出自己深受教育的體會，這樣才能避免內容空泛、雷同，真正做到有“感”而發。
(板書：情是紐帶)。
教師小結：同學們講的都很有道理?？傊瑢懽x后感，讀是基礎，情是紐帶，感是核心。我們應在讀上下功夫，準確地把握原文的主旨;在情上求共鳴，注意與書中的人物、作者的心靈進行碰撞、溝通：在感上做文章，聯系實際，寫出自己獨特新鮮的感受。下面就請大家把自己內心真實的感受通過我們面前的電腦盡情地抒發出來。
教者充分發揮了范文的引領示范作用。在讓學生盡情交流的基礎上，畫龍點睛地作了寫作方法的精要指導，使學生從“有話想說”到“有話會說”，從“想”寫到“會”寫。另外，網上作文使學生的表達及下一步修改更為便捷、通暢。
(三)、自由習作，教師點撥。
1.網上作文，寫出感想(教師巡視指導)。
2.利用網絡交互功能，分小組交流學生的習作或習作片段。教師點撥，引導學生在比較中體會自己的優點和不足。
這一環節的設計，旨在充分發揮網絡的交互功能，使學生間的差異得到了互補和完善，提高了學習速度和效率，為個人的發展提供了更為廣闊的空間。另外，讓學生借助網絡環境學習，引導學生從小就關注“網絡文化”，本身就是一種積極的價值引導。運用校園網學習，拓寬了課堂空間。這也是一種對傳統作文教學方法的創新和改革。
(四)、集體評議，自主修改。
1.集體評改。課件出示例文：一位同學在讀了海倫。
凱勒所著的《假如給我三天光明》一文后，深深為之感動，寫下了這篇讀后感。請同學們認真地讀一讀這篇文章，并試著圍繞以下三個方面或就其中一個方面對它進行簡要的評點：
(1)是否有“讀”有“感”，由“讀”引出“感”，以“感”為主?
(2)引用原文是否得當、簡潔?
(3)所寫之“感”是否聯系實際?
2.對照評改要點，自主修改讀后感。
3.評選最佳，激發興趣。網上評選最佳標題、最佳開頭、最佳結尾、最佳感想、最佳……激發學生對寫作的興趣。
圍繞習作要點進行集體評議，使學生在對別人文章“品頭論足”時，進一步明確習作的要領;圍繞習作要點進行自主修改，使學生在自我反思中，不斷提高習作的能力。同時，網上評選，容易激趣，讓學生在快樂的習作中體驗成功。
魯迅全集的讀書心得體會（模板22篇）篇二十一
暑假讀了《魯濱孫漂流記》這本小說后，一個高大的形象時時浮現在我的眼前，他就是勇敢的探險家、航海家——魯濱孫。他憑著頑強的毅力，永不放棄的精神，實現了在孤單一人在孤島上生存下來，并成為航海家的愿望。
魯濱遜放棄了富裕而又舒適的生活，厭惡那庸庸碌碌的人生，從而開始了一次與死神決斗的生存大挑戰。種種的不幸與困難并沒有壓倒魯濱孫，反而使他更加堅強。上蒼給予魯濱孫的困難，對于他也更具有挑戰性!
在風暴海嘯中，全船除魯濱孫無一幸免，但真正的生存挑戰才剛剛開始!
流落孤島，他為了找到合適的住所，在岸上跑了一整天，在一個山巖下找到了一個棲身之所。魯濱孫在小山下搭了一個帳篷，而且盡量大些，里面再打上幾根木樁來掛吊床。第二天，他把所有的箱子以及木板、做木排的材料，堆成一個臨時性圍墻，作防御工事。但只過了十幾天，突然發生塌方。魯濱孫不但把落下來的松土運出去，還裝了天花板，下面用柱子支撐起來，免得再次出現塌方的災難。永不放棄，魯濱孫奠定了生活的基礎。
一次，魯濱孫無意中掉在墻角的谷殼，竟然長出綠色的莖干，不久，長出了幾十個穗頭，這真是老天的恩惠。從此，魯濱孫一到雨季就撒下半數種子來試驗，以得到更多的糧食。最糟糕的一次試驗，大麥與稻穗的收成僅獲了半斗而已。但是，經過這次試驗，使魯濱孫成為了種田高手。知道什么時候下種，現在他知道一年四季播種兩次，收獲兩次。永不放棄，魯濱孫有了生活的口糧。
造船回鄉，魯濱孫又花費了數年的時間，無數的心血。光砍樹就是數月。但由于事先沒有考慮周全，船離海邊太遠，他怎么也無法讓船下水。這下，數年的心血白花了，一切希望都破滅了。直到星期五的出現，這個希望才重新油然升起!
魯濱孫是個偉大的人，堅毅的人，孤身一人在這個荒無人煙的孤島上生活了27年。他敢于同惡劣的環境作斗爭，勤奮勞動，把小島經營得有條不紊。他在逆境中鍛煉了自己，成就了一番不平凡的事業。
這本書教會我們只有堅持才能勝利，只有實干才能讓我們擺脫困境，實干比信念更重要。在人生的航海中，勇敢前進，永不放棄!
魯迅全集的讀書心得體會（模板22篇）篇二十二
教材用3段文字敘述了此次寫讀后感的要求，一是列舉本單元學習的課文中值得我們敬仰的一些真實或虛構的人物，請選擇其中一篇自己最愛讀的課文，寫一篇讀后感;二是明確具體寫什么和怎么寫;三是提示學生也可以拓展習作范圍。此外還配有一幅插圖，創設了寫作情境。
設計理念。
“寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感?！睆倪@個層面意義來看，寫“讀后感”就要做到努力為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，以減少對學生寫作的束縛，降低習作難度，讓學生真實地說出自己的“感受點”，聯系實際抒寫自己的感受，鼓勵他們自主選擇內容，自由表達，寫出獨特的感受和體驗。
教學目標。
1.激發學生寫讀后感的興趣。
2.掌握寫讀后感的寫法。
3.進一步培養學生“讀好書”“好讀書”的習慣。
4.從學生心理特點出發，引導學生在習作中體現個性，有創造性地表達。
教學重、難點。
1.寫讀后感如何選擇感受點。
2.如何在讀后感中體現出自己獨特的個性感受。
教學準備。
1.你想根據本單元的哪篇文章寫讀后感，就再認真讀一讀這篇文章。
2.想寫其他方面的讀后感，就收集一些相關的資料。
教學時間。
2課時。
教學過程。
第1課時。
小結：像這樣讀了一本書、一篇文章、一段話或幾句名言后，把具體真實的感受和得到的啟示寫成文章，就是讀后感。今天這節課我們就來學習寫讀后感。(板書課題)。
二、自讀提示，明確要求。
1.請同學們自由讀書上的提示，看看本次習作都有哪些要求。
2.根據學生匯報，梳理習作要求：
(1)選擇范圍：可以是本單元學過的文章中的人物，也可以是自己從書刊、影視作品中了解到的人物。
(2)寫作內容：先寫人物事跡，再寫自己的感想和評價。
(3)注意的問題：集中一兩點來談，不要面面俱到。
三、研讀例文，感悟寫法。
1.有一位同學讀了《海倫·凱勒傳》后心潮澎湃，寫下了自己閱讀后的感受，下面我們就來讀一讀。自讀例文，思考：
(1)例文圍繞《海倫·凱勒傳》寫了哪些內容?
(2)讀完以后你有什么收獲?
2.交流討論。
(1)例文首先敘述了這本書的主要內容，即海倫·凱勒的事跡，后又談了自己讀完后的感受，最后以海倫·凱勒的一句話作總結。
(2)全文洋溢著小作者真摯的情感，讀完以后，有種迫不及待想找來原著讀一讀的欲望。
3.我們交流了一些閱讀感受，怎樣把這些感受寫成習作呢?大家結合本次習作的要求和剛才讀的例文來出點子。(小組討論)。
教師小結：
一篇成功的讀后感就要讓人產生一種讀書的欲望，為了達到這樣的效果，讀書時一定要邊讀邊思邊感受：書中主要寫了什么?你從中了解了哪些知識或得到了哪些啟示?具體地說可以分為以下幾點：
第一、讀原文，抓重點。認真閱讀原文，多讀幾遍，抓住自己體會最深的一點，延伸下去，展開豐富的聯想。
第二、擺好位，側重“感”。在具體寫的時候還應該注意方法：一般情況下文中既要有“讀”的內容，這部分一般在文章的開頭，又要有“感”的內容，要結合實際，和“讀”的內容緊密聯系，做到“讀”“感”相連，有詳有略，有感而發。
第三、抓住“點”，聯實際。有的同學讀文章后會有很多感受，而寫讀后感不能面面俱到，應抓住自己感受最深的一點，結合自己的生活經歷，深入地寫下去，這樣才能做到中心明確、觀點鮮明，使人讀起來感到親切、舒服。
第四、定標題，明寫法。掌握讀后感的寫法，猶如蓋房搭建了鋼筋框架?；舅悸肥牵?/p>
其一：確定標題。命題有兩種方法。一種是直接命題，一般為“讀《××××》有感”或“《××××》讀后感?！绷硪环N是確定正副標題，正標題一般注明文章的中心內容。副標題表明題材。
其二：掌握讀后感的基本思路：為讓學生整體把握，快捷理解、歸納為這幾個字“引敘—感、議—總結?！?/p>
引敘——扼要寫出“讀”的內容或直接引用原文重點語句，很快引出感的觀點和中心。
感、議——就自己“感”的中心或觀點進行分析議論，說明道理。就議論的中心展開聯想，也可聯系社會和自己的生活抒發感受。
總結——結尾概括中心，總結全文，得出結論。結論可與開頭相照應，可歸納出結論性的意見，可強調某一重點，可發出號召。
三、交流啟發，初寫習作。
1.明確了習作要求和寫法，就應該選擇材料了。下面請大家來說一說，你想針對哪篇文章或那個人物寫讀后感?簡要說出令人感動的事例和你的感想。
2.確定習作材料，去粗取精。
3.擬定題目，梳理寫作思路。
4.指名交流習作思路，教師點評，為其他同學提供借鑒。
5.動筆習作。在學生寫的過程中，教師巡視指導。
第2課時。
一、學生繼續寫作。
二、分組交流，互評互改。
1.在前后桌4人小組內交流自己的習作，互相指出優點與不足。
2.根據同學的意見，初步修改自己的習作。
三、集體評議，修改謄清。
1.教師選擇典型的文章(兩篇：一篇是較好的，一篇是較差的。)集體討論修改。
2.學生再次修改自己的習作，謄清成文。
3.評選佳作，激發興趣。采用學生自薦、小組推薦、教師挑選等多種形式，評選最佳標題、最佳開頭、最佳結尾、最佳感想、最佳文面、最佳……越多越好。
4.在教室里舉辦最佳習作展覽，以利于同學之間交流、借鑒。
進入高年級，應該掌握的幾種讀后感的具體寫法：
第一種寫法：
(l)在什么時間、什么情況下、讀什么書。讀的書或文章名，應加上書名號。
(2)抓住主要的內容介紹文章梗概或者引用文中的重點詞語、句子、段落。在引用時，一定要引用對自己啟發大、受教育深的。
(3)寫出自己對文章或引用詞語、句子、段落等的認識，也就是談自己對這篇文章或詞語、句、段的看法，進行議論。
(4)結合自己的實際，談自己受到的教育。寫自己受教育時要談自己受到教育的實例，用實例寫出自己的感想。
(5)結尾時，要扣回原文，也就是自己的體會。結尾方法可由自己選擇。
第二種寫法：采用夾敘夾議的方法寫讀后感。
(l)開頭先交代在什么情況下，什么時間讀的什么書或文章名。書名或文章名要加書名號。
(2)讀完這篇文章或書以后自己總的感受。句子要簡練，但要有一定的深度。
(3)選擇感受深的幾點或文章的幾句話、幾段話進行夾敘夾議。具體寫法是一點一點、一句一句或一段一段地引用，然后分別談自己的看法體會。在寫看法體會時要既有理論，又有實際。議論的時候，可以先談認識，也可以結合事例進行議論。議論時所寫出的體會感想要透徹、明白，要說真話抒真情。
第三種寫法：
(l)要交代所讀的文章或書名。
(2)寫出這本書或文章的中心，圍繞這篇文章的中心舉個事例來說明自己受到的教育、啟發，揭示所明白的道理。