新時代教師的心得與體會（實用18篇）

心得體會是我們在學習、工作、生活中的一個寶貴財富，它幫助我們不斷進步和成長。在這段時間里，我深刻體會到了“寶貴時間不容浪費”的道理，從而激發出對效率和時間管理的重視。

新時代教師的心得與體會（實用18篇）篇一

我父親是漳湖坂人，每年農歷正月初七，都會回老家過元宵節。

小時候很害怕，拽著母親畏畏縮縮地躲在最遠處，探頭看那些高大的男子抬著轎子，一排排向蛇王廟走去。中間圍著的是條大蛇，斑點像漩渦一般絞在一起，安靜地臥于為它準備的王座上。后邊跟著的是蛇神塑像，在我看來，算整場慶典里最安全的東西。

正月十五要游蛇燈，鞭炮噼里啪啦地炸出了天邊漸漸墜落的地平線，為熱鬧的嬉笑聲再添一筆火紅的鼓響。我還是怕得很，滿腦子裝著漿糊，搖一搖就哐當哐當響，總喊著要早點回家。路上碰著個人都憂心他是蛇精，嚇得三魂出竅。

前邊突然有了亮光，我循著踮腳望去，看見了燈——一長串的，明媚的，耀眼的，閃爍的，不知用什么技法連成了蛇身的形狀，在漆黑的夜色中蜿蜒前行，似北斗星一樣曲折，輝煌，又似一條火蛇，騰躍在棟棟民房之間，帶來幸福與祈愿。

我抬起腿向前奔去，伸長脖子仔細地瞧了起來：燈是倒梯形的，邊緣是鋸齒狀，玻璃材質，中央盛著一支蠟燭，淌著汗珠。貼在上頭的剪紙像是蝴蝶的翅翼，隨著光影明滅輕輕撲閃，投出一塊小小的陰影，有歲寒三友，有花間君子，有魚戲蓮荷，也有最平凡簡潔的“福”字、“囍”字。每盞燈都截然不同，又好似孿生，寄寓著鄉民真摯的期待。那些匠人心靈手巧的創造，為新的一年送來平安喜樂。

燭火映著我的眼睛，月亮悄悄吻上樹梢，卻驚動了一個孩童稚切的心，驚惶害怕如潮水般褪去，心海中多了一枚貝殼，用手指撬開，盛著燈火萬丈，紅紙招搖。

此后，家中的書桌上就總是攤著五顏六色的蠟光紙，剪刀從兒童用的一直排到成人用的，關于圖案和技巧的參考書，每幾天都會翻過新的一頁。

門口的茉莉開了又謝，路邊的榕樹黃了又青，初中的校徽也終于服帖地躺在我胸前。美術課是我最喜歡的，任課的胡老師是樟湖人，也愛剪紙，很快與我熟絡了起來。

那天下雨，大課間沒做操，時間很充裕，慣例是要把我上周倒騰的蝴蝶剪紙給胡老師看看，好好指導下我這叮當響的半桶水。我敲了敲門，聽見應答后歡喜地按下了門把手，探出頭道：“老師，我……”

燈火在眼前炸裂開來，像是兒時所見的蛇燈，一盞盞圍成蛇身的形狀，刻有靈巧的祝愿，亮得能掩去月亮的清輝，讓人的心燃燒起來，滿心滿眼都是希望。男女老少穿梭于蛇燈之間，有舉著糖葫蘆和風車的小孩，嘴角有透明的糖漬;有揮舞折扇、敲擊鑼鼓的文藝隊，響亮的樂聲猶在耳畔;有盛著蓮花游船的女子，紅艷的燈籠氤氳了她溫婉的笑顏……蛇頭所叼的繡球上，有一個“豐”字，豐收的“豐”。

“這次打算參賽的作品《蛇燈繞殿》，還沒完成呢。”

胡老師拍拍我的肩，我恍然回過神，搬了把椅子，默默坐在他身邊，觀摩學習。盯著他捏起銀色的剪刀，很小巧，用兩根手指握緊，沿著鉛筆的輪廓游走起來，每遇到難以剪斷的細小處，都會先輕輕撕下，然后再用剪刀修繕。分針轉過幾大格后，剪刀被放回了漂亮的鐵盒，胡老師靠上椅背，輕輕揉起了太陽穴。

“這就是蛇文化剪紙啊……”我喃喃道。

“是啊，可惜沒落了。”胡老師閉著眼睛，“現在學的人少了，以前人人都會，家家戶戶都備著紅紙和剪刀，過年過節，特別是蛇節，就連四五歲的小孩子都要來添上幾刀，大人護著不讓碰，就開始哭，折騰得人頭疼。”

“我小時候也喜歡，學得是所有人里最快的，手指頭磨出了繭也不肯消停。長大了就更喜歡，整顆心都栓在了上頭，別人攔著都沒用。后來當了老師，閑暇的時間多了，就琢磨著把我記憶里的蛇節剪下來，給更多的人看看。”

“所謂的夢想，在我眼里，不過剪紙二字而已。”

我沒出聲，靜靜地聽胡老師絮叨。關于堅持、夢想，在窗外綿綿的雨聲中糊成一團漆黑的墨跡，落在我的心尖上。這些沉重的字眼掰碎來再拼湊在一起，就是“追夢人”，他們在荊棘中奔跑，迎著嘲諷的颶風與批評的浪潮，他們在烏云下大笑，懷抱赤子的心臟與無畏的頭腦。

直到今日，我沒有放棄過剪紙，胡老師也沒有。

紙間經緯走蛇龍，我們都在努力奔跑，我們都是追夢人。即使是最渺小的花兒，在夢想的澆灌下，也能煥發出星河流轉的絢爛;即使褪去繚繞的霧氣，仍要踩上塵土累積而成的階梯，在追夢的河流里慢慢行舟。

新時代教師的心得與體會（實用18篇）篇二

前不久，在各種媒體上得知xxx的高三教師xxx，因為工作而猝死在講臺上。這是如何平凡的一位老師呀，平凡的他在6月3號前沒多少人能知道這個名字，而在這平凡映襯下的是如何偉大的一種師愛呀，他將平凡教師的真情發揮到了極至——用生命踐行了自己的諾言。

高考最后一天，剛結束考試的學生，沖沖趕出考場為了和xxx見上最后一面。看到此，淚水已奪眶而出。我們同齡呀，而他卻已然在悄然中逝去，留給同事無比的惋惜，學生無盡的回憶。但他卻讓我明白了原來這么多年自己在這三尺講臺上，默默工作的精神支柱——將愛延續下去。花開有聲，師愛xxx。

他的人生雖然很短暫但卻活出了精彩；他的崗位雖然很平凡，但卻干得轟轟烈烈；他雖然只是個普通園丁，但卻用他的精神影響著我們。是的，他已經離開，但他留給后人的'，是無盡的精神財富：對己負責，對人負責，對社會負責，然后才能真正地對自己的人生負責！xxx最打動我的是，他對于學生的熱愛，這種一絲不茍的精神是現代許多人最缺乏的。

物質在生活中占據很重要的地位，但是更加重要的是要樹立一個崇高的理想，一個可以讓自己一生都孜孜不倦、為之奮斗的理想。人活著，能為自己心愛的事業鞠躬盡瘁，這是件很幸福的事情。也許他沒有轟轟烈烈的人生，但是他讓我們感受到平平淡淡才是真。研究了xxx的事跡之后，我懂得了做事先要學會做人，作為小學教師的我們，也要從現在開始從小事做起。把最簡單的事做好，是最不簡單的；把最平凡的事做好，就是最不平凡。

曾經有人用這樣一句話來激勵我：“年輕人，要時刻把自己放在極限的邊緣，讓自己能攀上一個又一個的高峰。”我覺得青春就是應該這樣的，無論從事的是哪一行，努力攀登是一樣的。幾年工作下來讓我體會到，作為一名教師，光有努力還是不夠的，我們面對的工作對象是活生生的學生，他們有思想、有個性，所以對于學生而言，老師的關愛是他們更大的研究支持。

如果說，不斷研究、不斷努力是工作勝利的基石的話，那么師愛是教師的另一必備。每朵鮮花的盛開，都離不開陽光的照耀，雨露的滋潤。教師的工作是辛苦的，但我會永遠帶著十二分的熱情站在這三尺講臺上。教師是平凡的，而我相信，任何一個教師都是如許屹立在講臺的，尤其是今天當我看到xxx老師的事跡時。

我相信，自傲是勝利得基石。我會努力讓學生在我的賞識下萌生自傲的胚芽，更努力地給他們提供鍛煉和展現的平臺。讓學生在自己良好的表現中滋長自信心的青枝綠葉，釋放自己的本性和潛能，讓每個孩子都能熟悉到自己也是一顆閃灼的星星，也能夠發出奪目的光彩。

世界因為有了愛才美好。我要讓這份愛的暖意繼續發散洋溢下去，我將為此繼續努力。

新時代教師的心得與體會（實用18篇）篇三

xxx飄過，回看今天。師者為師亦為范，學高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。

教師不但是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。因此，師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的常識內涵和文化品位的體現！師德需要培養，需要教育，更需要的是――每位教師的自我修養！讓我們以良好的師德，配合撐起教育的藍天！

俗語說：“師者，傳道授業解惑也”，老師就是學生的`照明燈，是教授學生常識學識，傳授學生做人道理的人生導師。很有幸，我成為了一名新時代人民教師。轉眼間，我在xxx已有四個年頭，在這里，我由最初的不適應，不斷改變晉升，慢慢地找到了偏向，樹立了目標，對xxx有了更新的熟悉。

起初，我來到這里工作，語言溝通不暢，心里充滿了迷茫，讓我倍感孤獨。但黨和政府對我們農村教師的無微不至的關心，大力提升教師待遇，為我們建設了漂亮的教師公寓，設施設備一應俱全，讓我感受到了家的溫暖；孩子們的純樸、熱心，讓我收獲了許多感動，使我不斷堅定了留下來的信心，堅定了持之以恒為這里的教育添磚加瓦的決心。

在這里，我經歷了一個農村學校不斷進步、不斷變化的進程。黨和國家對農村教育高度重視，不斷加大投入，改善辦學前提，大力推動國家通用語言文字教學，讓這里的孩子享受到了良好的教育資本，教育質量穩步晉升。

看，一幢幢漂亮的教學樓，一所所嶄新的幼兒園，一床床溫暖的被褥，一名名優秀的教師，一件件先進的教學設備，讓農村的孩子從小就擁有優良的研究環境，使孩子們不斷養成了良好的行為慣，健康快樂的成長著。

近年來，xxx的優秀教師來這里支教，把優秀的教學經驗、教學資源、教學方法引入到農村學校，這里的教育教學質量穩步提升，大力推動了城鄉教育均衡化發展。

在教學中，伴隨著教學質量的不斷提升，一個個困難也接踵而至，但我們不畏艱難，不斷在教學方法上進行摸索、嘗試、總結，大力開展興趣小組、朗誦比賽等，讓孩子在快樂中吸收知識；不斷更新配備現代化教學設施設備，開闊了學生的眼界，拓寬了學生的知識面，提升了學生的研究興趣。

新時代教師的心得與體會（實用18篇）篇四

近年來，xxx的優秀教師來到農村支教，將優秀的教學經驗、資源和方法引入xxx，提高了教育教學質量，推動了城鄉教育均衡化發展。

在教學中，隨著教學質量的提升，我們面臨著許多困難。但是，我們不會退縮，而是不斷摸索、嘗試、總結教學方法。我們積極開展興趣小組、朗誦比賽等活動，讓孩子在快樂中吸收知識。同時，我們也不斷更新現代化教學設施設備，拓寬了學生的知識面，提升了學生的`研究興趣。

隨著社會的飛速發展，我作為一名新時代的人民教師，更應與時俱進，全面提升自己的綜合素質，做到博學篤行，成為人們研究的楷模。我們不斷鉆研教育教學方式方法，成為一名研究型教師；加強職業道德素養，成為一名師德師風標兵；關心關愛孩子，成為一名受學生愛戴的教師。我們用真心真誠去滋養這些可愛的花朵，成為學生錘煉品格、研究知識、創新思維、奉獻祖國的引路人。我們致力于讓孩子綻放出人生艷麗之花，為辦好人民滿意的教育不斷前行！

新時代教師的心得與體會（實用18篇）篇五

通過師德師風的學習，讓我深深的知道：“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。”到底什么是師德師風？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養；師風，是教師這個行業的風尚風氣。愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類…，這都是師德。

“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我認為，熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養。一個教師只有熱愛學生，才會依法執教，無微不至地關心學生的健康成長；才會愛崗敬業，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生；才會自覺自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。

我國現代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。”教師面對的不是冷冰冰的產品，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們！古代教育家早就提出“有教無類”，“同在一片藍天下，孩子們應該有同等的受教育權利。”

熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。前蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花xx年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養成一名成功的農莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格，我們班就有一位這樣的同學。在他的學習生活中我對他是真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他“心中的堅冰”，讓他在愉快的情感體驗中接受教育。雖然我無法象太陽一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個角落，但我卻可以象母雞愛護小雞一樣，關愛自己的每一個學生。

但值得思考的是：為什么老師們對學生如此關愛，卻得不到學生的理解和認可？高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事。”讓我深深的體會到只有尊重學生，才能教育學生；沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學生心目中，亦師亦友，民主平等，是“好教師”的最重要特征。具有愛心和具有知識，對學生來說，他們更喜愛前者青少年學生特別渴求和珍惜教師的關愛，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會使學生自覺地尊重教師的勞動，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”

新課程改革全面鋪開以來，其主要理念就是“以學生為本”，關注學生的主體地位，而尊重學生，平等對待學生，關愛學生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵。我從教育中體會到：尊重學生的實質就是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體。

新時代市場營銷論文。

新時代教師的心得與體會（實用18篇）篇六

俗話說：“師者，傳道授業解惑也”，老師就是學生的照明燈，是教授學生知識學識，傳授學生做人道理的人生導師。很有幸，我成為了一名新時代人民教師。轉眼間，我在阿依庫勒鎮小學已有四個年頭，在這里，我由最初的不適應，不斷改變提升，慢慢地找到了方向，樹立了目標，對農村小學有了更新的認識。

起初，我來到這里工作，語言溝通不暢，心里充滿了迷茫，讓我倍感孤獨。但黨和政府對我們農村教師的無微不至的關心，大力提升教師待遇，為我們建設了漂亮的教師公寓，設施設備一應俱全，讓我感受到了家的溫暖;孩子們的純樸、熱心，讓我收獲了許多感動，使我不斷堅定了留下來的信心，堅定了持之以恒為這里的教育添磚加瓦的決心。

在這里，我經歷了一個農村學校不斷進步、不斷變化的過程。黨和國家對農村教育高度重視，不斷加大投入，改善辦學條件，大力推動國家通用語言文字教學，讓這里的孩子享受到了良好的教育資源，教育質量穩步提升。

看，一幢幢漂亮的教學樓，一所所嶄新的幼兒園，一床床溫暖的被褥，一名名優秀的教師，一件件先進的教學設備，讓農村的孩子從小就擁有優良的學習環境，使孩子們不斷養成了良好的行為習慣，健康快樂的成長著。

近年來，大量集團核心校的優秀教師來這里支教，把優秀的教學經驗、教學資源、教學方法引入到農村學校，這里的教育教學質量穩步提升，大力推動了城鄉教育均衡化發展。

新時代教師的心得與體會（實用18篇）篇七

第一段：引言（150字）。

新時代是一個新的歷史時期，教育事業也面臨了新的機遇和挑戰。在教育教學工作中，教師起著至關重要的作用。教師傳遞知識、引導思考、塑造人格的作用越來越重要。對于一個教師來說，如何適應新時代的教育需求，如何表達對教育事業的熱愛與奉獻，都需要教師們不斷思考、研究、總結，并用文字記錄下來。

第二段：新時代對教師的要求（250字）。

隨著時代的變化，新時代對教師提出了新的要求。首先是對教學能力的要求。教師需要不斷學習新知識、新技術，以適應當下教育需求，提高課堂效率，培養優秀的學生。其次是對人文素養的要求。教師需要有情懷、有擔當、有責任、有同理心，讓學生發現自己的內在需求和價值，讓學生充滿希望和追求。最后，是對教育方法的創新要求。教師需要積極借助現代化手段、多元化資源來提升教育效果，使得教育更加有趣、有效、貼近學生。

第三段：新時代的啟示與反思（300字）。

新時代從政治、經濟、文化等多個角度帶來了很多啟示。對于教育者來說，也有很多值得借鑒和思考的地方。首先是要把握好時代的發展方向，更新教育理念，適應時代變化。其次，是要深入挖掘教育內在的力量，強化教育的社會責任和自身使命。最后，是要積極擁抱變革，踐行“教育人、育人”的原則，努力引導學生探索人生，追求卓越。

作為一名教師，所思所想所行，都是在教育事業中得到磨練的。在教學實踐中，我深刻領悟到教師應該更具有服務態度，幫助學生提升自己的學習水平和動力，培養學習能力和學科素養。在教學中我的有些方法較為成熟，比如利用課堂交互式教學，盡可能使每一個學生的口語表達得到訓練和錘煉。在教育實踐中，我發現真正的成就是服務學生，而不是得到多少榮譽或回報，讓學生真正獲得知識和啟發，實現自我價值和人生追求，成為創建人人向往的美好教育。

第五段：未來展望（150字）。

教育事業是一個長期漫長的進程，未來還需要不斷優化和改善。未來，我們應該繼續鉆研教育理論，創新教育方法，不斷完善教育制度，為教育事業的發展獻力獻策。同時，我們也需要肩負起更多的社會責任，建立更多的公共教育資源，讓教育更加公平、平等、有質量、可持續的發展。未來的教育也是需要我們共同創造的，讓我們行動起來！

新時代教師的心得與體會（實用18篇）篇八

隨著社會的不斷發展，高校教育扮演著越來越重要的角色。而作為高校教師，我們肩負著培養人才的重任，也面臨諸多挑戰。新時代高校教師需要有不同凡響的教育理念、科學的教學方法和與時俱進的教學內容。下面，我將從思想覺悟、教育方法、專業素養、個人修養和學生關系五個方面總結自己的心得體會。

首先，在新時代高校教師要具備的基本品質中，思想覺悟是關鍵。一位高校教師首先應具備政治思想上的堅定，始終保持正確的政治方向。而且，教師們還應有較高的文化修養和廣博的知識背景，從而不斷提升自己的教學水平。此外，教師們應抱著與時俱進的態度，積極學習國內外的教育理論和教學經驗，努力為學生提供優質的教育資源。

其次，新時代高校教師需要靈活運用各種教育方法。在傳授知識的過程中，純粹的灌輸式教學已經不再適用，教師們應運用啟發式教學法、問題解決教學法等新的教育方法，激發學生的興趣和思考能力。此外，在教學過程中，教師們也要注重實踐教學，幫助學生將所學的知識應用到實際工作和生活中，并培養學生創新能力和實踐能力。

第三，高校教師還應具備專業素養和理性的教育態度。教師們應對自己的專業領域有充分的了解和深入的研究，不斷提高自己的專業素質和學術水平。同時，在教學中，教師們要保持理性的教育態度，堅持以學生為中心的原則，尊重學生的個性差異和興趣特長，培養學生的創新精神和實踐能力。

第四，個人修養是新時代高校教師必不可少的品質。一位優秀的教師不僅在專業上有過硬的素養，在個人修養方面也需不斷提升。要注重修煉自己的道德品質，樹立正確的價值觀和人生觀，以身作則，成為學生模仿的榜樣。此外，教師們還應自己熱愛讀書、旅行等，豐富自己的閱歷和趣味，從而不斷提高自己的修養和教學師資。

最后，高校教師應與學生建立良好的關系。教師們應了解學生的需求和問題，并積極與學生進行交流，關心學生的學習和生活情況。此外，在教學過程中，教師們還應注重培養學生的團隊合作意識和溝通能力，幫助學生建立健康的人際關系。

總之，作為新時代高校教師，我們面臨著許多挑戰和責任。只有具備正確的思想覺悟、靈活運用教學方法、擁有專業素養和個人修養，并與學生建立良好的關系，才能夠在教學工作中取得良好的成效，培養出更多優秀的人才。讓我們共同進步，為新時代的高等教育事業添磚加瓦。

新時代教師的心得與體會（實用18篇）篇九

常言道：

教師的工作不僅僅是傳授知識，更重要的是引導學生成長。因此，教師需要具備廣博的知識和科研能力，以便能夠做出正確的判斷和提供更好的指導。同時，教師也需要持續不斷地更新自己的知識，以拓寬自己的視野。我在業余時間參加了國家級心理咨詢師的研究，受益匪淺。

教師需要了解學生，走進他們的內心世界，才能真正做到以生為本。當學生犯錯時，教師需要寬容；當學生生病時，需要關心；當學生遇到困難時，需要幫助。教師要和學生分享快樂，分擔憂愁。

教師需要有一顆愛心和責任心。xxx說：“教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。”教師是祖國、人類社會未來的建設者，家長和學校都對教師有高標準的要求。教師需要把自己的愛交給學生，關心他們的研究、生活、身體，了解他們的思想，排解他們的疾苦，用自己的愛心去換取學生的真誠。

責任感是教師的原動力，也是一種偉大的品格。教師需要珍愛自己的身體、名譽和當下，以便更好地履行自己的責任。教育事業是良心事業，只有視教書育人為自己的神圣職責，才能以飽滿的熱情、吃苦耐勞的精神去做好本職工作。

選擇成為一名教師意味著要接受清貧的現實，因為教師的付出永遠無法與報酬畫上等號。除了完成八小時工作，教師還會付出許多無形的勞動，這些是無法用金錢衡量的。然而，我們可以換種心態來看待這個問題，學生的成長、家長的信任、自己的`進步，都是一種回報，一種心靈的慰藉。

作為一名教師，我們不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。因此，師德不僅是簡單的說教，更是一種精神體現、知識內涵和文化品位的體現。我們需要培養和教育師德，更需要進行自我修養，以良好的師德共同撐起教育的藍天。

教師是學生的照明燈，是教授知識和道理的人生導師。我很幸運成為了一名新時代人民教師，在xxx已經工作了四年。起初，我由于語言溝通不暢而感到迷茫和孤獨，但黨和政府對農村教師的關心和支持讓我感受到了家的溫暖。孩子們的純樸和熱心讓我感動不已，堅定了我留下來為這里的教育添磚加瓦的決心。

在這里，我見證了農村學校不斷進步和變化的過程。黨和國家高度重視農村教育，不斷加大投入，改善辦學條件，推動國家通用語言文字教學，讓孩子們享受到了良好的教育資源，教育質量穩步提升。漂亮的教學樓、嶄新的幼兒園、優秀的教師和先進的教學設備，讓農村的孩子從小就擁有優良的研究環境，養成了良好的行為慣，健康快樂地成長著。

新時代教師的心得與體會（實用18篇）篇十

近年來，隨著中國進入新時代，教育的改革與發展亦步亦趨。作為培養未來棟梁之材的教師，我們肩負著重任。新時代要求我們不僅要具備一定的專業知識與教學能力，更要有責任感和使命感。教師是社會培養優秀人才的橋梁和紐帶，要為學生提供高水平、特色化的教育，在他們心中植入科學發展觀、核心價值觀，促使他們成為品德高尚、有創造力的人才。

第二段：新時代教師的肩負與挑戰（展開）。

然而，走進新時代，我們也面臨著許多新的挑戰。首先，在信息爆炸的時代，學生獲取知識的方式更加多樣化，傳統的教學方法逐漸面臨著失效的危機。此外，學生思維方式、價值觀也發生了變化，我們需要去了解他們，并找到有效的教學方式與之進行溝通。另外，教師的知識更新速度也是一個挑戰，我們需要持續學習新知識，不斷提升自己的專業素養，才能更好地適應新時代的需求。

第三段：新時代教師的應對策略（論證）。

為了應對新時代的挑戰，我們需要擁有全新的教育理念和教學策略。首先，我們要注重培養學生的創新思維能力和動手能力，鼓勵他們進行探索式學習。我們也要積極運用現代科技手段，將互聯網等新技術融入到教學中，提高教學效果。此外，我們要善于發現和挖掘學生的潛力，因材施教，培養每個學生的特長，讓他們在學習中感受到成就感和快樂。

作為一名新時代的教師，我深刻地意識到，只有不斷學習和進步，才能滿足學生的需求。而教育并不僅僅是傳授知識，更是培養學生的能力和素質。鼓勵學生進行創新探索時，我也在不斷嘗試新的教學方法，通過項目式學習和小組合作來培養學生的團隊精神和合作能力。在實施過程中，我發現學生們的學習積極性明顯提升，他們更愿意參與到課堂中，思維更活躍，也更獨立思考問題，并取得了顯著的成績。

走進新時代，教師的角色發生了變化，我們不再只是傳道授業，更要扮演起培養未來棟梁之材的角色。我們要注重培養學生的創新思維能力和動手能力，培養他們的社會責任感和團隊合作精神。與此同時，我們也要不斷學習和進步，掌握最新的教育理念和教學方法，提高自身的專業素養。只有這樣，才能更好地適應新時代的要求，為學生的成長和社會的發展做出更大的貢獻。

總結：迎接新時代的教師們，肩負著振興中華的重任。面對新時代的挑戰，我們需要擁有教育的新理念和教學策略。不斷學習和進步，培養學生的創新能力和社會責任感，扮演起培養未來棟梁之材的角色。走進新時代，我們將迎來更廣闊的發展空間，為學生的未來展開一片更加美好的天空。

新時代教師的心得與體會（實用18篇）篇十一

隨著時代的時移世變，新時代全面深化改革深入推進，呼喚著新時代的教育方式和教育理念。作為一名教師，走進新時代，我們個人也受到了新時代的挑戰和機遇。以下是我近年來在教育實踐中的一些心得體會。

首先，作為一名新時代教師，我們要具備廣譜的知識結構。新時代教師的知識結構不僅僅局限于自己所教授的學科，還包括各個領域的知識。只有緊跟時代的步伐，了解全球化、信息化、多元化的發展趨勢，才能更好地適應新時代的教育需求。因此，我們要主動學習，不斷擴展自己的知識邊界，提升自己的綜合素質。

其次，我們作為新時代教師，要注重培養學生的創新能力和實踐能力。新時代強調創新驅動發展，培養創新型人才成為各級教育的重要目標。作為教師，我們要注重培養學生的創造思維，培養他們的動手能力和實踐能力。創新不僅僅體現在學科知識的創造，還包括生活中的一種態度和方法，因此我們要注重培養學生的問題解決能力和團隊合作精神，培養學生的實踐能力和創新意識。

然后，我們作為新時代教師，要關注學生成長的全面發展。新時代教育的目標是培養全面發展的人才，注重學生的綜合素質培養。因此，我們要從學生的學科知識出發，注重培養學生的創新思維和實踐能力，同時注重培養學生的品德素養和人際交往能力。我們要關注學生的個性差異，因材施教，讓每個學生都能得到適合自己發展的教育，并給予他們積極的教育心理輔導，幫助他們解決成長中的困惑和壓力。

此外，作為新時代教師，我們要還要充分利用現代教育技術手段。新時代教育發展離不開現代科技的支持，因此我們要及時了解新技術、新工具的使用方法和教育應用，靈活運用現代教育技術手段豐富課堂教學，提高教學效果。同時，教師還可以通過網絡和平臺，與同行進行交流互動，分享經驗和心得，不斷提高自己的教學水平。

最后，我們作為新時代教師，要勇于擁抱變化，積極適應新形勢下的教育工作。新時代不斷變化的教育形勢給了我們很多機會，也帶來了很多挑戰。我們要正視變化，勇于創新，不斷提升自己的教育教學能力。同時，我們還要注重與學生的溝通，理解他們的需求和興趣，給予他們更好的教育引導，為實現教育目標而不斷努力。

走進新時代，作為一名教師，我們要時刻關注教育的發展趨勢，不斷學習和提高自己的專業素養，勇于創新和實踐，全面培養學生的能力和素養。只有這樣，我們才能更好地肩負起育人的使命，在新時代中發揮更大的作用。

新時代教師的心得與體會（實用18篇）篇十二

做一個好老師，共同的特質必不可少，這就是提出的四條標準。正確的理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈。一個有理想信念的老師，才能在學生心中播下理想的種子。做一個好老師，就是要按照的要求，不能只“授業”“解惑”而不“傳道”，而是要把“傳道”放在第一位，既要精于“授業”“解惑”，更要以“傳道”為責任和使命，做到“經師”和“人師”的統一，努力做一個高尚的人、純粹的人、脫離了低級趣味的人。我們的教育是為人民服務、為中國特色社會主義服務、為改革開放和社會主義現代化建設服務的，黨和人民需要培養的是社會主義事業建設者和接班人。愛是尊重、理解和寬容。

1、一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現出一批又一批好老師則是民族的希望。做一個好老師，共同的特質必不可少，這就是提出的四條標準。

2、做好老師要有理想信念。正確的理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈。有什么樣的老師，就有什么樣的學生。一個有理想信念的老師，才能在學生心中播下理想的種子。古人云：“師者，所以傳道授業解惑也”“經師易求，人師難得。”做一個好老師，就是要按照的要求，不能只“授業”“解惑”而不“傳道”，而是要把“傳道”放在第一位，既要精于“授業”“解惑”，更要以“傳道”為責任和使命，做到“經師”和“人師”的統一，努力做一個高尚的人、純粹的人、脫離了低級趣味的人。

3、實現中華民族偉大復興的中國夢，是全國各族人民的共同追求。我們的教育是為人民服務、為中國特色社會主義服務、為改革開放和社會主義現代化建設服務的，黨和人民需要培養的是社會主義事業建設者和接班人。做一個好老師，應該以這一要求為基準，自覺做中國特色社會主義的堅定信仰者和忠實實踐者，“注重加強中國特色社會主義理論體系的學習，加深對中國特色社會主義的思想認同、理論認同、情感認同，不斷增強道路自信、理論自信、制度自信”，自覺做中國特色社會主義共同理想和中華民族偉大復興中國夢的積極傳播者，積極引導學生筑夢、追夢和圓夢，讓一代又一代年輕人都成為實現我們民族夢想的正能量。

4、社會主義核心價值觀，是中華民族實現中國夢的最持久、最深層的精神力量。做一個好老師，就是要按照的要求，“用好課堂講壇，用好校園陣地，用自己的行動倡導社會主義核心價值觀”，就要像于漪、李吉林、馬芯蘭、殷雪梅、孟二冬、霍懋征、葉志平、譚千秋、侯伯宇、石秋杰、張麗莉等為代表的一大批優秀教師那樣，用自己的學識、閱歷、經驗點燃學生對真善美的向往，以淵博的知識教育學生，以美好的德行引導學生，以完美的人格影響學生，在潤物細無聲中將社會主義核心價值觀浸入學生的心田，在潛移默化中幫助學生不斷增強價值判斷能力、價值選擇能力和價值塑造能力，引領學生健康成長。

5、做好老師要有道德情操。“教，上所施，下所效也;育，養子使作善。”指出：“好老師應該取法乎上、見賢思齊，不斷提高道德修養，提升人格品質，并把正確的道德觀傳授給學生。”作為受教育者，我們都有同樣的感受，不論一個人離開學校有多久，老師的人格魅力都會永遠銘刻在自己的心中，老師的人格力量都會成為激勵我們追逐人生夢想的強大動力。

6、師者為師亦為范。老師是學生道德修養的鏡子。《論語》有言：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”學生對老師不僅會聽其言，更會觀其行。好老師首先應該自覺堅守精神家園和人格底線，帶頭弘揚社會主義道德和中華傳統美德，做以德施教、以德立身的楷模，率先垂范、以身作則，以高尚的道德情操和人格魅力為學生的健康成長樹立人生標桿，引導學生把握好人生方向，明辨是非、曲直、善惡、義利、得失，扣好人生的第一粒扣子。

7、教師是燃燒自己照亮學生的蠟燭。選擇做教師，就選擇了奉獻。好老師，要有崇高的職業理想和堅定的職業信念，把追求理想、塑造心靈、傳承文明當作人生事業奮斗的志向，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的奉獻精神，淡泊名利、甘為人梯，靜下心來教書、潛下心來育人，努力在平凡的崗位上做出不平凡的成績。

8、做好老師要有扎實學識。打鐵還需自身硬。教師是知識的傳授者，扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態度、科學的教學方法是老師的基本素質，其中知識是根本基礎。古人說“水之積也不厚，則其負大舟也無力”。在信息時代做個好老師，猶如所說，“不僅要有勝任教學的專業知識，還要有廣博的通用知識和寬闊的胸懷視野”，要給學生一碗水，自己“要有一潭水”。有了這“一潭水”，教育學生才不會捉襟見肘，才能游刃有余。

9、教育是一門科學，好的教育則是一門藝術。好老師應該是智慧型的老師，具有學習、處世、生活、育人的智慧，努力探求教育教學規律，堅持知、情、意的統一，堅持全面發展與個性發展的統一，堅持知與行的統一，既授人以魚，又授人以漁，在各個方面給學生以幫助和指導，努力使自己成為業務精湛、學生喜愛的高素質教師。

10、“知識引導人生，學習成就未來”。無論是一個民族還是個人，如果不加強學習、不提高學習能力，勢必落后于時代。在知識更新周期大大縮短的當今時代，做一個好老師，更要牢固樹立終身學習的理念，按照提出的始終“站在知識發展前沿，刻苦鉆研、嚴謹篤學，不斷充實、拓展、提高自己”的要求，以鍥而不舍的學習研究，以源源不斷的進取創新，為學生提供鮮活的知識清泉。

11、做好老師要有仁愛之心。教育是一門“仁而愛人”的事業，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”教師心中有愛，才能傳遞愛，才能培養出有愛心的學生。

12、愛是心靈與心靈的溝通、靈魂與靈魂的交融、人格與人格的對話。做一個好老師，就要像要求的那樣，“用愛培育愛、激發愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學生的距離，滋潤學生的心田，使自己成為學生的好朋友和貼心人”，用愛打開學生的知識之門，用愛滋潤澆開學生美麗的心靈之花，讓每個學生都感受到教育的溫暖，讓每個學生都有人生出彩的機會。

13、愛是責任和付出。愛學生，就要盡到教書育人、立德樹人的責任，并把這種責任體現到平凡、普通、細微的教學管理之中。愛是尊重、理解和寬容。愛學生，“還要具有尊重學生、理解學生、寬容學生的品質”。世界上沒有兩片完全相同的樹葉。做一個好老師，就要善于發現每一個學生的長處和閃光點，平等地對待每一個學生，尊重學生的個性，理解學生的情感，包容學生的缺點和不足，讓所有學生都健康成長為社會需要的有用之才。

新時代教師的心得與體會（實用18篇）篇十三

近日，我深刻學習了“晶都育人楷模風采錄”。認真閱讀了各位老師的先進事跡后，我深深地被震撼、被感動了。讓我更加明確了做老師的責任之大及如何做一個真正的好老師。

教師雖是普通人，然而他們卻以自己無私奉獻的實際行動，昭示著教師這一職業的神圣與偉大。我也是一名小學教師，深知“愛與責任”的重要。以無限的真情去關愛，用愛去感化每一個孩子的心靈。當家長把孩子送到我們手上的時候，他們對我們寄予很大的希望，所以，我得要把他們都看成是自己的孩子，要像愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責任，我們要像慈母一樣關心愛護每一個孩子。

教師應當時刻保持內心的深度覺醒，不斷地提升自我、挑戰自我正是保持清醒的途徑。每個人心中，應長存著兩把尺子，一把尺子是量別人的長處，一把尺子是量自己的不足。在教學中應不斷地否定自己，超越自己，不斷學習先進的教育理論和教學經驗，并在教學實踐中不斷加以檢驗，不斷充實、完善和發展，形成自己獨樹一幟的教育思想和教學風格。

作為青年教師，一輩子學做教師要有兩根支柱：第一根支柱是勤于學習；第二根支柱是勇于實踐。兩根支柱的聚焦點就是，不斷反思。要不斷進行教學改革，不斷推陳出新，為我國的教育事業做出貢獻。

細細一比，我發現自己離那些老師還有好遠！其中制約我成長的最大不足、也是最讓我自慚形穢的是：在“學”與“研”的道路上，我缺乏的正是他們那一股持久的熱情和非凡的毅力！有時的我只是個“夢想的巨人”，卻是個“行動的矮子”。常常也想多“充電”，也會預訂讀書、學習等計劃，但往往為身體的疲乏或自身的惰性或其他客觀原因而虎頭蛇尾。堅持一時容易，堅持一輩子難；堅持一小事容易，堅持一大事難。學習晶都育人楷模風采錄上各位老師先進事跡后，我現在的目標，就是要堅持把我的教育事業進行到底。像他們學習，只有奉獻“愛”，才能有勇于攀登的不竭動力；只有堅持“學”，才能有刻苦鉆研的永恒追求；只有刻苦“研”，才能有開拓創新的重要法寶。在以后的工作中我會在繁瑣面前保持冷靜，以最純潔的心去面對孩子，一切以教育為需，以孩子為求。繼續以育人楷模為榜樣，將自己的愛心無私奉獻給孩子們，做一名學生喜愛家長歡迎的優秀教師。

晶都育人楷模，集中體現了人民教師忠誠黨的教育事業，熱愛祖國、服務人民，教書育人、為人師表的高尚師德和無私奉獻精神。向育人楷模學習，就是要學習他們教書育人、淡泊名利、恪盡職守的奉獻精神，牢固樹立育人為本的理念，用真情、真心、真誠關愛每一名學生，以自己的人格魅力和學識魅力教育和影響學生，努力成為學生健康成長的指導者和引路人；學習他們嚴謹篤學、刻苦鉆研、求真務實的敬業精神，遵循教育發展規律，改革創新教育教學方式，切實提高教育教學質量和科學研究水平；學習他們志存高遠、自強不息、奮發有為的進取精神，不斷加強師德修養，靜下心來教書，潛下心來育人，努力成為學生愛戴、家長信任、人民滿意的優秀教師。

新時代教師的心得與體會（實用18篇）篇十四

2021年，是中國的“十四五”規劃開局之年，也是“四個全面”戰略布局的深入推進之年。在這樣的大背景下，我們迎來了新時代，這是一個令人期待和挑戰并存的時代。作為一名教師，我們不僅要為學生成才培養創造出更多的機會，還要更加注重提升自己的教學品質，為新時代的到來做好充分的準備。

二段：從教學角度出發，探討如何適應新時代。

新時代的教育工作需要我們協調人才培養目標與經濟社會發展需要，積極推進素質教育，注重提高教育質量。在學生的成長過程中，我們要探究新的教育方法和理念，多元化的教育方式使得教育更有特色和創新，強化思想教育，注重培養具有創新思維和實踐能力的學生。

三段：強調教育的社會責任和輕重緩急。

在新時代，教育不僅僅是一種工作，更是一種社會責任。我們需要更多地思考如何把教育和社會的需要更好的結合在一起。在學生成長的過程中引導學生積極參與社會建設，充分發揮他們的專業優勢，為社會發展做出更大的貢獻。在這個過程中也需要我們有著輕重緩急的意識，把好先學習后實踐的關鍵節點。

四段：強調教師自身的素質提升。

教師自身的素質也是學生今后的成長過程中重要的因素之一。一個優秀的教師應該具備良好的教育理念，具有較高的教學水平和創新能力，更要注重自身的學術素質和綜合修養。保持教育知識的更新，提升自身的教育技能，是教師在新時代教育事業中必須要具備的能力。

在新時代下，教育行業已經從單純的知識傳遞轉變為配合社會需要的培養方案提倡全面、多元的人才培養方法，不斷更新教育理念和教育方法。作為一名教師，我們需要始終堅持以學生為本，不斷學習專業知識，提升教育教學水平，更加注重學生的人性感受和思想上的培養。這既是對于自身的能力提升，更是對于新時代教育事業的貢獻。

新時代教師的心得與體會（實用18篇）篇十五

這個20xx年8月29日，商丘市第二試驗小學組織了師德教育陳述會，會上張書記作了“不忘初心，砥礪前行，做美好的引路人”的專題陳述。經過學習使我收獲頗豐。

高爾基從前說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只需愛孩子的人，才干教育孩子。”教師的愛是杰出師生聯絡的潤滑劑，教師的愛是教育作業的魂靈。有了愛，咱們之間就能以誠相待、志同道合。有了愛，師生就能夠無障礙地溝通；有了愛，在師生調和的氣氛中，就能夠展開教育互動，進步教育的實效性。

在多年的教育實踐中我深深地體會到愛孩子首要要尊重孩子，要相等地對待孩子，尊重他們展開的積極因素，讓他們自動地展開。因而每逢孩子有作業跟我來講時，我都認真地聽，而且同單個幼兒對話時，我一般都蹲下來，使孩子感到教師是尊重他的，孩子們已把我當成了‘朋友’，有什么作業都樂意跟我講。在日常的教育進程中肯定不能體罰或相體罰，更不能侮辱孩子，不然不只傷了孩子的品格和自尊心，更簡單讓孩子對學習失掉愛好、對校園發生懼怕的感覺，乃至是排擠來園上學等。

幼兒可塑性，模仿性強，教師的一言一行、一舉一動都回對他們起到耳濡目染的效果。乃至能夠說，幼兒教師的道德水平，決議著幼兒的道德水平。因而，咱們做幼兒教師的必定要嚴于律己，一馬當先，不時處處給幼兒以典范之影響。日常作業中注重本身的涵養，做到文明、禮貌，長于與人協作，待人真誠，有耐性、不煩躁，談吐文雅，樸素，活波方，正經、整齊，誠篤有自傲，心口如一，動之以情，以情育人，曉之以理，以理塑人。

在往后的教育教育作業中我將嚴厲要求自己，用心呵護每一個孩子，做一名優異的幼兒教師。

新時代教師的心得與體會（實用18篇）篇十六

在20xx年4月23日，我們的實習學校-xx中心小學在六藝廣場舉行了“師生誦讀共成長”演講比賽，我們五位實習老師都參與進了這次演講比賽中。

在比賽前夕，4月19號的時候，學校通知了要舉行演講比賽的消息，在知道了這個消息后，我們都開始積極的準備這次演講比賽的演講稿，寫完之后，我們就開始背稿，把稿子背的滾瓜爛熟。

終于到了比賽那天，我們實習學校邀請了南宮市朗誦藝術協會主席張義明和南宮市朗誦協會理事關玉寧親臨現場給予點評指導。全體師生齊聚六藝廣場，參賽教師嚴陣以待。我和吳闊參加了這次比賽，還沒到我的時候，我把演講稿背了3，4遍，內心很緊張，那種又緊張又興奮的感覺，有點小刺激，到了比賽的時候，也不緊張了，一切都那么水到渠成，比賽完了之后，心情還是久久不能平復。通過層層選拔，我和組長分別獲得了二等獎和三等獎的，當時內心很激動很興奮，我沒想到自己居然能得個二等獎。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。這次的演講比賽，我們五位實習老師在比賽中得到了成長。聆聽了優秀教師的師德師風的演講，我們五名實習教師從心靈上也得到了洗禮，懂得了用愛去澆灌花朵，用心去呵護靈魂，以身作則，努力讓自己真正成為學生可以依靠的臂膀，為學生撐得起一片天空。不要放棄每一個孩子，不能落下任何一個學生，走進學生的心靈，才能體現做人師的價值。

教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要熱情、時間、精力乃至全部身心的付出。就像各位老師在師德師風演講時所說的，教育要傾注愛心，要愛每一個孩子，老師對孩子的愛是無私的、是不記回報的、是沒有血緣的愛。老師的言傳身教、以身作則、為人師表是師德的人格力量，是能起到人格感召作用，培養出言行一致的孩子，傳承美德典范的榜樣力量。

教師的工作是需要責任感的，我們要努力加強師德修養，做具有核心競爭力的教師。作為家長，我們也要積極配合學校，共同影響孩子們的精品人生。教師在教書時，更多的是在育人，老師的積極心態、快樂陽光也會灑到每個孩子的身上，而后開出燦爛無比的花。

新時代教師的心得與體會（實用18篇）篇十七

“新時代”這個概念在我們身邊已經不再陌生，作為廣大教師，我們更應該時時刻刻關注相關內容，不斷學習、適應，為學生提供更優質的教育。本文將談談我在“喜迎新時代”中的一些心得體會。

新時代背景下的教育，不僅需要突破傳統教育模式，更需要注重學生的素質教育。隨著科技的不斷發展，學生的知識信息獲取速度迅速提高。如果僅僅在教授純理論知識上下功夫，那么每一個教育者都會變得相當的累，甚至是無力回天。因此，我們應該注重培養學生的優秀個性，讓他們更加堅定自己的理想，有出色的領袖能力。

第三段：教育者應具備的素質。

教育者需要不斷地適應新時代的發展，保持自己的教育素養。相應地，也要提升自己的教育方法和教育理念。對于一名教育者來說，最重要的就是要具備愛心，理解和尊重每一位學生的不同特點和需要，讓每一個學生都得到他自己所需要的教育。同時，要想深入理解學生們內心的想法，了解他們的思想發展，就需要具備心理輔導的能力。

在新時代下，教育者們面臨著許多新的教育難題。無論任何時候，只要我們有心，就能夠在實踐中不斷完善自己，取得更好的成效。在教育實踐中，我們需要注重學生群體的多樣性，根據不同學生的需要，采用不同的教育方法，讓每一個人都有所收獲。同時，在課堂內要多用啟發式的教學方法，培養學生獨立思考的能力，提高學生的實踐能力。

第五段：總結。

新時代帶來的是一個充滿活力和創造力的教育環境，也帶來了教育的新變革。面對新的挑戰，我們應當勇于去迎接，敏銳地把握新時代催生出的一期機遇，在實踐中不斷總結經驗，提高自我教育能力，逐漸發展自己的專業素養，為教育事業奉獻自己的力量。我們深信，只要我們真正做好了教育工作，就能夠培養出一代又一代有志青年，推動我國教育事業的不斷進步。

新時代教師的心得與體會（實用18篇）篇十八

看圖書，是開發幼兒智力的一種重要途徑。去年，我們幼兒園為了達標晉級，在園內經費特緊張的情況下，園領導還是咬緊牙為孩子們購買了各種圖書。開始我想：有了圖書，幼兒的智力就會很好地得到發展。于是，我手捧一大摞圖書，逐個給孩子發完便了事，誰知再回過頭來看看孩子，有的三兩下翻完了、有的從后往前翻、有的竟將書倒著看。看到孩子們這樣看書，我一氣之下將圖書收放了起來，好久都沒有發給他們看。

現在，孩子們已經升入了大班。各方面的認知能力都大有提高，很多孩子還識得了不少漢字，我想，那些豐富的圖書再不給孩子們看，真是枉費園領導的一片苦心，太可惜了。于是、我經過仔細分析，想了幾種不同的發書方法諑一實踐，果然取得了很好的效果。

1、我發書時，將書的正面朝上，按幼兒的視看方向遞過去，遞時并告訴幼兒書的名稱。

2、我發書時，諑一向幼兒報書名，想看該書的幼兒舉手上來領取，如果有幾個幼兒想看同一本書，可幫他們排好看書的順序，讓他們輪流看。

3、我將所有的圖書擺在桌子上，老師和幾名幼兒做圖書員，讓幼兒自己上來借書看。

經過以上三種不同的發書方法，我發現很多幼兒對自己手中的圖書都很感興趣，下課時都不想交出圖書、有的能將自己所看圖書的內容講給對方聽，真正的起到了以圖書開發幼兒智力的作用。