作為一位兢兢業業的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么教案應該怎么制定才合適呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班幼兒園是我的家教案篇一
1、學習大膽說話，樂意向大家介紹自己家門口的特征，能說出自己住在何處。
2、發展幼兒思維和口語表達能力。
3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
1、請家長有意識地引導幼兒觀察自己家周圍的特征，與孩子合作將家門口的主要特征畫下來帶到幼兒園，教師也將自己家門口的特征畫成圖畫。
2、小兔、小鳥、小魚的圖片，漿糊。
2、請愿意向大家介紹的幼兒到展板上拿下自己的畫，向大家介紹。
3、送小動物回家。
――教師事先摘下墻飾上的小鳥、小兔、小魚圖片。
――我們班的小動物去哪兒了?哦，它們出去玩，迷路了，回不了家了，要請小朋友幫忙。請小朋友送小動物回家。教師把小動物圖片發給幼兒，請幼兒將小動物貼到墻飾的相應位置上。
在幼兒園的學習，我們并不是要讓孩子學到多少，而是要積極的培養孩子的學習興趣，試探們能在各項活動中獲得滿足和享受到樂趣，進而使這種滿足和樂趣成為孩子終身發展的需要。所以，我們教師也無須特別鐘情于我們預先設計的教學方案，而是應該隨時隨地的觀察幼兒的興趣，以幼兒興趣的需要隨時調整我們的教育內容及方案。
中班幼兒園是我的家教案篇二
1.了解自己所在城市，關注生我養我的地方。
2.為自己家鄉城市感到自豪，產生熱愛自己所在城市的美好情感。
讓幼兒為自己所在的城市自豪，感受自己城市的美好
1.家鄉風景、土特產課件。
1.導入：
2.播放課件中的開始部分，引導幼兒發現課件表現的是自己所在的城市。
教師：小朋友，你知道這是哪里嗎?你從哪里看出來?
3.完整播放課件，介紹當地的風景名勝或標志性建筑。
教師：剛剛播放了許多我們所在城市風景，你最喜歡哪里?為什么?
游戲：“猜一猜”。(教師簡單介紹各景點的主要特征，幼兒猜名稱。)
4.引導幼兒了解家鄉的土特產。
教師：我們的家鄉出來有好看的風景，還要哪些好吃的?
幼兒結合自己知道的并講一講自己熟悉的土特產。
游戲：“我當小導游”。
教師播放課件，請個別幼兒來講解，大家做游客。
師小結：我們家鄉有美麗的風景，好吃的特產，生活在這里真好!
活動反思:
通過學習幼兒們都用不同的形式，表達了自己對家鄉的贊美，表達了對家鄉的無限熱愛之情。確實，家鄉是生我樣我的地方，那里的一草一木，一山一水，都深深刻在我們的心理。以后，無論我們走到哪兒，永遠不會忘記的，就是我們美麗的家鄉。
中班幼兒園是我的家教案篇三
活動準備：
1.學生自帶全家福和家庭生活照；
2.與家長聯系，請家長到校與學生一起活動；
3.親子活動需要的材料；
4.課件、需要的歌曲及音響設備。
活動內容及步驟：
一、 活動開始
1.師： 小朋友喜歡唱歌吧？我們一起來唱首歌好嗎？
（音樂）學生隨著音樂拍手歌唱
a、 這首歌的歌詞里唱的有什么呢？（家）
師： 媽媽、爸爸和小朋友就組成了一個（家）。
（板書：家）
（拿著照片展臺介紹，貼）
生：這是我的爸爸，這是我的媽媽，還有我。
我有一個美麗的媽媽，還有愛我的爸爸。
這就是我們全家，在公園里，很高興。
我是爸爸媽媽最愛的寶貝。
這是調皮大王爸爸，媽媽。
（生答，師課件出示動物：豬、狗、鼠、牛）
生答：狗 你一定是9 4年出生的
豬 95
鼠 96
牛 97
有小朋友能夠上來介紹一下嗎？
生：我的爸爸屬，媽媽是，我是。
師：真了解你的爸爸媽媽。 （你真棒，真能干）
真是爸爸媽媽的好孩子。
真愛你的爸爸媽媽。
a、你是從哪些地方看出爸爸媽媽愛你的？
（指名說）
（放錄音）
請小朋友注意看啦，看看他們哪些地方做得好！
（放錄像*2個孩子定格在媽媽下班回家，生病了的畫面）
任鈺兵：看任鈺賓多懂事阿。
假如是你的爸爸媽媽生病了，你會怎樣做呢？
（討論）
請小朋友來扮演媽媽或爸爸還有孩子（舉手）。
（根據學生指定的角色扮演）
可以提醒：媽媽生病了，會是什么樣子呢？
孩子：
媽媽：真是能干的孩子，媽媽舒服多了！
二、表達愛
（請小朋友在小組內表演表演）
中班幼兒園是我的家教案篇四
1．能認真聽錄音，了解錄音中那位同學是怎樣介紹自己的家的。
2．能根據要點、清楚、明確地介紹自己的家，做到語句完整，意思連貫。
1教時
能根據要點、清楚明確地介紹自己的家，做到語句完整，意思連貫。
同教學重點。
按本次訓練的內容與要求，課前讓學生向家長詢問有關情況(如家庭地址、父母的工作單位等)，然后抓住“你的家可愛在哪里”這個重點作好準備。
一、啟發談話，揭示課題。
二、明確訓練內容和要求。
1．介紹自己的家，要求做到什么?
①在介紹內容上，要體現“聽說內容”中所提出的3個要點；
③對別人的介紹(包括錄音中哪位同學的介紹)要認真聽，吸取別人介紹的優點，改進自己介紹的不足。)
三、學習介紹方法。
1．你是按怎樣的順序介紹?
2．指導學生學習課文的“聽說提示”，提問你的家可愛在哪里?
(如環境優美、整潔、住房寬敞、父母慈愛、熱情好客、團結和睦等．)
四、聽錄音或聽老師講述，然后評議。
(引導學生從兩方面進行評議：
①條理清楚。先介紹家住哪里，家里有哪些人，在哪里工作，再介紹我的家可愛在哪里。
②有重點地介紹了我的家是尊老愛幼，團結和睦的幸福家庭。這位同學從奶奶怎樣疼愛我們，爸爸奶奶怎樣嚴格要求我，我們又怎樣關心奶奶等三方面作了具體介紹，使人聽了印象深刻。)
五、列介紹提綱。
六、練習說話。
自由說．指生說
七、評議。
1．條理是否清楚?
2．是否抓住要點說?
3．家的可愛有否說清楚，說明確?
4．說話是否清楚、完整、意思是否連貫?
八、再次練習說話。
同桌互說、互評，教師巡回指導。
中班幼兒園是我的家教案篇五
教學目標?（情感、知識、技能）
1、得要尊敬老人、愛爸爸、愛媽媽。
2、能正確、清楚、響亮地用一句話回答自己家的地址，家里有哪幾個人。
重點 能正確、清楚、響亮地各用一句話回答課后三個問題。
難點 用普通話正確練說。
教具準備 錄音機、投影片
課時安排 1課時
教學過程?
（一）、揭示課題，提出聽說要求。
1、我們每個小朋友都有自己的家，今天這接課就請每個小朋友向大家介紹一下自己的家。
出示課題：4?我的家（聽說訓練）
（二）、指導看圖，學習說話。
1、我們先讓丁丁來介紹一下他的家。播放錄象。
（小朋友，你們好！我叫丁丁。我的家在農村。我家有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和我，共五口人。）
3、你們聽到了，剛才丁丁說得多好啊。說話完整，發音正確、清楚、響亮。看那個小朋友能學著他的樣子介紹一下丁丁的家。
（1）、指導說第一個問題：丁丁的家在哪里？引導學生由近及遠，從院子里到院子外仔細看圖，知道丁丁的家在農村。
（屋頂有煙囪，屋后養著豬，爺爺拿著鋤頭等。）
a、指名說：丁丁的家在農村。
b、同桌互說。
（2）、指導說第二個問題：丁丁的家里有哪幾個人？要注意從年長的說起。
a、指名說：丁丁的家里有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和他自己，共五口人。
b、師生回答。
c、同桌問答。
4、下面我們就學著丁頂的樣子來介紹自己的家。（在小黑板的問題前加一個“你”）
（1）、指導學生回答第一個問題。
（說清家庭住址。家在農村的要說清楚住在**鎮**村。家在城鎮的要說清在路幾號。）
先讓學生自由練說。師生回答。
師：你家在哪兒？
生：我家在**鎮**村。
最后開小火車練說。
（2）、指導學生回答第二個問題。要說清家里有哪幾個人，應該從年長的說起，最后說自己。
a、讓學生自由練說。
b、指名試說。要求說話完整，發音正確、清楚、響亮。
c、指名小組“開火車”
d、同桌互相自我介紹。
（3）、把一、二兩個問題連起來說一說。
（四）、再次看圖，學習說話。
2、看，丁頂多有禮貌呀，我們小朋友也要向丁丁學習尊敬老人，愛爸爸、媽媽。
3、誰來說說丁丁的爸爸、媽媽是干什么的？
5、可以抽五名學生上臺表演。
（五）、按課后第三個問題學習說話。
1、你的爸爸、媽媽是做什么工作的？
（六）、師生共同小結。這節課我們學會了什么？我們還懂了什么？
（做一個尊敬老人，愛爸爸、媽媽的好孩子。）
板書：
我的家 我家在——正確
我家有——清楚
爸爸是……
媽媽是……響亮◆?[2003年5月10日]?
中班幼兒園是我的家教案篇六
《我的家》
《我的家》
1、加深對角色的理解，豐富游戲情節，能較形象地模仿社會角色的語言、行為，反映角色職責。
2、培養獨立性，能在教師啟發下獨立提出主題，按意愿選擇角色；在教師指導下，初步學會解決關于角色、玩具方面的爭端。
3、懂得扮演角色和使用物品、場地等應遵守游戲規則，增強規則意識。
4、培養愛惜玩具的習慣，游戲后會整理場地，收拾玩具。
娃娃家的娃娃、日用品、電話機、以及各種廢物和自然物等等。
一、進入主題
1、組織幼兒自由討論，自己的家有幾口人，他分別是誰。
2、引導幼兒按意愿組成家，協商分配家庭成員角色。教師可從旁引導分配。
3、引導幼兒進入角色，教師以角色口吻啟發幼兒模仿、想象角色的語言、動作，表現角色職責。引導主要角色與其他角色交往，反映家庭良好的人際關系，如：尊敬長輩、關心年幼的孩子等。
4、教師講評，重點評價角色間相互關系及收拾、整理玩具的情況。
二、自由評價1、教師和幼兒一起來回顧上次活動中所存在的問題，讓幼兒自由理說應該什么做才對。
2、請幾位能力較強的幼兒來表演娃娃家的角色，其他幼兒來當觀眾，和他們一起再來鞏固活動中一些常規知識。請做觀眾的幼兒對表演者提出表演中的不足，及讓幼兒討論改進的方法。
3、引導幼兒再一次玩娃娃家，教師以角色中的人物參與。教師與幼兒一起評價，本次活動的不足與需要下次改正的。
三、討論規則
1、根據上節課的不足，進行提示，幼兒自己來選擇角色表演，并討論游戲規則。
2、請幾個能力強的幼兒來示范，其他幼兒來當小觀眾，并請小觀眾來討論他們做的好的與不足的地方，改進游戲方案。
3、幼兒進行扮演，教師指導能力強的：根據故事情節發揮想象大膽的做出動作和表情，能連貫的對話。能力強差：要分配得當，鼓勵幼兒大膽的扮演角色，有表情的表演，鼓勵幼兒大膽地的表達語言。
四、活動結束
請幼兒自己來做簡單的評價，發現不足的地方進行改進。
1、總結上一次游戲的情況，表揚表現很棒的小朋友及表現很好的環節，對還存在不足的方面提出要求。
2、分組進行表演；能力強的與能力弱的搭配好（教師不參與角色的分配，由幼兒商量決定）。
3、教師巡回指導。
4講評各組幼兒表演的情況。
五、活動反思：
幼兒對娃娃家很感興趣，在活動中，他們對游戲的規則已經很清楚，而且很會表演了但是在活動的過程中幼兒對娃娃家中的物品不是很會整理，通常都弄的滿地都是東西。所以需要加強游戲的常規訓練。總之在整個游戲中，幼兒參與游戲的積極性很高，總體效果良好但是也存在一些問題，如；幼兒對角色的對話還沒有完全放開，有部分幼兒還不感大膽表現；在角色的表演方面，有的幼兒還很被動；幼兒對自我的評價能力還不夠。但是有的幼兒的表演能力很強很會模仿了。
中班幼兒園是我的家教案篇七
教學重點
1、通過課文的朗讀，讓學者體會到親情的重要性，感受到親人付出的愛，也正要付出自己完整的愛。同時滲透愛祖國，愛集體，愛動物的教育。
2、用耳聽、嘴讀法去識字。
教學難點
用聽讀法去認字。
教學方法手段：講述、討論、演示、復述、創造性作業等。
教具準備
生字詞句卡，錄音復讀機，多媒體磁盤課件
課時安排兩課時
教學過程
一、談話導入，揭示課題。
同學們，你們知道這個字念什么嗎？出示字卡“家”，我們每個人都有自己的家，誰來說一說你家里有什么人呢？（引導學生運用句式說話：我家有 ，有 ，還有 。）
剛才很多小朋友向大家介紹了家里的情況，有一位小朋友聽了以后，她也要向大家介紹自己的家，你們想聽嗎？這節課我們就來學習《我的家》。齊讀。
二、授新課。
1、播放課文錄音。
2、學生打開書，右手指課文跟老師讀兩次。
3、男生女生比賽讀。
4、齊讀。
5、老師讀前，學生讀后。同學們讀的真棒，我們不看書，老師讀出前邊的，看看大家能不能接著老師的背出后面的。
6、齊背。
師：通過讀背課文，誰能說說小女孩的家里都有誰呢？大家想不想去他家看一看？墻大家閉上眼睛，坐上火車“嗚——”“叮——”到了，請大家觀看（出示掛圖）。
7、小女孩的爸爸媽媽在干什么呢？小女孩又在做什么呢？
8、他們臉上是怎樣的表情（他們開心嗎？大家看，小女孩笑得最甜了，你知道為什么嗎？你能用課文中的句子說一說嗎？）（爸爸愛我……）別人愛你，你也愛別人，這就是幸福、溫暖。
9、你們的爸爸媽媽愛你嗎？你愛自己的爸爸媽媽嗎？怎么愛（給自己做飯，輔導作業，接送上學等；給父母倒杯水，好好學習，關心父母）
10、大家跟小女孩一樣都有一個幸福、溫暖的家，也能快樂的成長（齊讀第三句）
11、小朋友們，在你身邊除了爸爸媽媽，還有什么人愛你，同時你也愛他們？我們現在說說身邊的愛。
老師愛我。 爺爺愛我。
同學愛我 。 愛我。
我也愛 。 我也愛 。
三、學習字詞
2、出示生字卡，學生認讀，
3、開火車讀。
四、作業
1、同學們今天真棒，不但背會了課文，還認識了好多字寶寶。今天回家，把這首童謠背給家長聽。
2、在百度搜索歌曲《我愛我的家》聽唱。
五、板書設計。
《我的家》
爸爸 媽媽 我
幸福 溫暖
教學背景
這節課注重學生的情感態度和價值觀，讓學生正確、流利、有感情的朗讀課文，聯系背誦。感受家帶來的溫暖與幸福。愛親人、愛同學，愛家，愛祖國，有奉獻愛的愿望，體會幸福的核心是愛 使學生在輕松愉快的氛圍中獲得知識，真正將課程改革落到實處。
教學反思
在本節課教學中注重訓練學生的“說”并教給一定的說話方法；注重訓練學生的“聽”，體現在學生互相評價這一環節，打破了單一的要求學生“說”的形式。注重雙向互動，教師和學生共同活動，學生學習興趣較濃，能積極參與，形成民主和諧的氣氛。抓住“愛”這一主線，讓“愛”做主，讓學生會“說家”更懂得如何“愛家”。把口語交際課與寫話訓練巧妙結合，使學生學會說話的同時學會寫一段完整的話，為寫作打好基礎、作好鋪墊。
本節課我也看到自己在教學方面存在著一些需改進之處：
1、課堂上，學生的語言表達不夠規范時教師應及時糾正，進行正確的引導。
2、應做到注重每個學生的發展，對于個別口語表達能力差的同學，要多做指導。
中班幼兒園是我的家教案篇八
佚名
教學目標?（情感、知識、技能）
1、得要尊敬老人、愛爸爸、愛媽媽。
2、能正確、清楚、響亮地用一句話回答自己家的地址，家里有哪幾個人。
重點 能正確、清楚、響亮地各用一句話回答課后三個問題。
難點 用普通話正確練說。
教具準備 錄音機、投影片
教學過程?
（一）、揭示課題，提出聽說要求。
1、我們每個小朋友都有自己的家，今天這接課就請每個小朋友向大家介紹一下自己的家。
出示課題：4 我的家（聽說訓練）
（二）、指導看圖，學習說話。
1、我們先讓丁丁來介紹一下他的家。播放錄象。
（小朋友，你們好！我叫丁丁。我的家在農村。我家有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和我，共五口人。）
3、你們聽到了，剛才丁丁說得多好啊。說話完整，發音正確、清楚、響亮。看那個小朋友能學著他的樣子介紹一下丁丁的家。
（1）、指導說第一個問題：丁丁的家在哪里？引導學生由近及遠，從院子里到院子外仔細看圖，知道丁丁的家在農村。
（屋頂有煙囪，屋后養著豬，爺爺拿著鋤頭等。）
a、指名說：丁丁的家在農村。
b、同桌互說。
（2）、指導說第二個問題：丁丁的家里有哪幾個人？要注意從年長的說起。
a、指名說：丁丁的家里有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和他自己，共五口人。
b、師生回答。
c、同桌問答。
4、下面我們就學著丁頂的樣子來介紹自己的家。（在小黑板的問題前加一個“你”）
（1）、指導學生回答第一個問題。
（說清家庭住址。家在農村的要說清楚住在**鎮**村。家在城鎮的要說清在路幾號。）
先讓學生自由練說。師生回答。
師：你家在哪兒？
生：我家在**鎮**村。
最后開小火車練說。
（2）、指導學生回答第二個問題。要說清家里有哪幾個人，應該從年長的說起，最后說自己。
a、讓學生自由練說。
b、指名試說。要求說話完整，發音正確、清楚、響亮。
c、指名小組“開火車”
d、同桌互相自我介紹。
（3）、把一、二兩個問題連起來說一說。
（四）、再次看圖，學習說話。
1、我們再來看圖：丁丁的爸爸、媽媽是做什么工作的？
小黑板出示：爸爸、媽媽是做什么工作的？8
可以播放錄象：
2、看，丁頂多有禮貌呀，我們小朋友也要向丁丁學習尊敬老人，愛爸爸、媽媽。
3、誰來說說丁丁的爸爸、媽媽是干什么的？
5、可以抽五名學生上臺表演。
（五）、按課后第三個問題學習說話。
1、你的爸爸、媽媽是做什么工作的？
（六）、師生共同小結。
這節課我們學會了什么？我們還懂了什么？
（做一個尊敬老人，愛爸爸、媽媽的好孩子。）
板書：
我的家 我家在——正確
我家有——清楚
爸爸是……媽媽是……響亮
中班幼兒園是我的家教案篇九
1、能認真聽錄音，了解錄音中那位同學是怎樣介紹自己的家的。
2、能根據要點，清楚、明確地介紹自己的家，做到語句完整，意思連貫。
重點：要認真聽別人的介紹（包括錄音介紹）在介紹自己時著重介紹自己家的可愛之處。
難點：選擇哪些具體事例說明我們家的可愛之處，如何突出家可愛在哪里這個重點。
教具：投影片
課文錄音
１課時
一、導入新課
1、回顧第七冊學過的自我介紹及第八冊學習的介紹我們的學校。
2、出示題目。這次聽說訓練是學習怎樣介紹自己的家。
二、明確訓練要求和內容
1、自學課文第一、二部分。思考：這次訓練的要求是什么？
2、討論歸納。要求：
（1）在介紹自己家時，要體現聽說內容中提出的3個要點；
（2）在語言表達上，要把事情說清楚，語句要完整，前后意思要連貫，家庭地址說明確。
三、聽錄音學方法
1、聽錄音，聽清這位同學是怎樣介紹自己的家的。
2、討論：那些地方介紹得好？
3、學習介紹方法。指導學習聽說提示。明確你的家可愛在哪里是介紹的重點。
四、指導訓練
1、準備介紹提綱。
（1）家庭住址；
（2）家庭成員及工作單位；
（3）家庭的可愛之處（舉幾個例子，其中一個重點介紹）。
2、根據提綱，自由練說。
3、指名介紹，討論評議。
評議標準：
（1）三方面內容是否介紹完整；
（2）家的可愛是否作為重點介紹；
（3）條理是否清楚，語句是否完整通順，前后句的意思是否連貫。
4、四人小組介紹，互相評議。
5、各組代表上講臺介紹，集體評議。
五、總結
再次明確要求，提示方法。
六、課外作業：
1、回家把聽到的同學介紹選幾件介紹給家長聽。
2、學有余力的同學可以把介紹的一段話寫下來
中班幼兒園是我的家教案篇十
1. 初步了解家庭的基本構成以及家庭成員間的關系，能有條理地介紹自己的家庭。
2. 了解并介紹家庭成員的工作、愛好、習慣，體驗家庭生活的歡樂和幸福，熱愛、關心家人。
活動過程;
一、談話激趣，揭示課題
二、創設情景，簡介家庭
出示范例：這里有一位小朋友把自己的家庭情況向大家作了介紹，我們一起來讀讀。
我叫王小明。我家住在盛世花園2號樓201室。家里有3口人，爸爸、媽媽和我。爸爸是一名中學語文教師。他很幽默，喜歡說笑話，常逗得我們哈哈大笑。媽媽是一位售貨員。她很勤勞，每天把家里打掃得干干凈凈。我是城東小學一（2）班的學生。我愛畫畫、聽故事，是個好學上進的孩子。我很喜歡我的家。
2.思考問題，明確說話要求。
（1）提問：聽了王小明的介紹，你知道了他家的哪些情況？
王小明就從這幾方面來介紹自己的家。
“ 小火車”到達第一站———“介紹我的家”
請小朋友取出“全家福”照片，看著黑板的提示，小組內進行介紹。
介紹內容：
我叫-------
我家住在-----------------
我家有------------------------
爸爸--------------------（工作），他-------------------（特點）。
媽媽---------------------(工作)， 她--------------------（特點）。
我在--------------------（上學），我-----------------------（特點）。
三、現場交流溝通
小朋友在爸爸媽媽的關心愛護下幸福地生活，多開心呀！我們一起來欣賞一首歌，會唱得可以跟著唱一唱。
四、再讀范例。
大家好，我叫陸羽。我有一個幸福的家，爸爸是三江公司的技術員，媽媽是電信局的工人。每天晚上我們一起回到我們的家：新景園5幢4單元303室。吃完晚飯，媽媽忙著做家務，爸爸在電腦旁工作，我在書桌旁讀書。我真喜歡我的家。
我叫何琳，家住景馨花園22幢3單元501室。
我有一個和睦、幸福的家庭，有爸爸、媽媽和我組成。
我們的一家之主——爸爸，是一位醫生，工作起來常常忘記回家吃飯。我的媽媽年輕漂亮，是幼兒園老師。我是一年級的小學生，喜歡打羽毛球，愛笑。我家天天都充滿了笑聲。
我叫楊晨。我家住在叉車廠宿舍3幢5單元101室。我家有三口人，平時的家務活都是媽媽做，媽媽不上班，負責管好我的學習，她總是把家里收拾得干干凈凈。爸爸是個博士，他經常工作、學習到深夜，已經發表了好幾篇論文了，我很佩服他。我是一個小學生，在爸爸媽媽的眼里，我是個聽話的孩子。我愛我家。
四、學生動筆寫一寫。
可以根據老師的提示寫，也可以自己寫。