人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
小班音樂教學(xué)反思100篇一
活動的一開始我就出示了大貓和小貓的圖片，讓他們聽清大貓唱歌的聲音是怎么樣的，學(xué)唱喵喵喵喵喵。然后就問小貓的聲音是怎么樣的呢，有些幼兒就說出了小貓的聲音要輕，讓他們學(xué)唱，目的就是讓幼兒區(qū)分大貓和小貓的聲音。其實開頭可以在有趣一點，用貓的聲音導(dǎo)入會更有趣一點。
第二個部分我就讓幼兒學(xué)唱歌曲了，讓幼兒先聽大貓是怎么唱的，音樂歌詞比較簡單我沒有叫幼兒說你在歌曲中聽到了什么，而是叫兒歌直接跟唱，跟唱兩遍便讓幼兒試著演唱小貓，這里都是采用分段演唱的，小朋友唱的還是挺好的。再是整體演唱之后，告訴幼兒這首歌的名字，熟悉整體的旋律。之后我便讓幼兒扮演小貓我演大貓，演唱之后換角色演唱。在唱的時候我發(fā)現(xiàn)幼兒不是很自然的連下去演唱，需要我的提示才能演唱，在演唱時我讓幼兒做的動作也不夠夸張，大貓可以站起來表現(xiàn)，小貓可以坐在位置上也去上課的氣氛就會提高一些。然后我是再分組演唱，然后便挑換角色。如果我可以大膽一些就是讓那個幼兒自主選擇大貓小貓，不用讓老師規(guī)定好，這樣小朋友的興趣也會高漲，趣味性更高。
最后一個部分就是讓幼兒創(chuàng)編，用小狗的叫聲引出小狗的圖片，小狗是怎么唱的，我這里的提問不夠有效，幼兒都不知道怎么唱，后來我便帶著幼兒演唱兩遍，之后又進(jìn)行分組唱，這里幼兒的注意不是很集中了，過程和學(xué)大貓小貓是一樣的，幼兒有些分散了，如果這里增加一些自主活動，幼兒的興趣就很高漲一些，注意也會集中，跟著我的思路了。
整節(jié)課是音樂課，我卻沒有使用到鋼琴和音樂磁帶，這是一個很低級的錯誤，在之后的音樂課中我會牢記這一點。有了伴奏幼兒的旋律感也會變好，唱的聲音也會變得更好聽一點。還有座位的擺放我可以更自由一些，讓幼兒動起來這樣才像一堂音樂課。
通過反思本次活動，我發(fā)現(xiàn)我的提問和回應(yīng)是個很大的問題，我的提問還要再精煉一點，給予幼兒的回應(yīng)也可以再有效一些。活動的設(shè)計可以在更自主、開放、有趣，提高幼兒的積極性讓他們更融入整堂課中。我要學(xué)習(xí)和改進(jìn)的地方還有很多，要積極改進(jìn)這些不足的地方，希望下次這些問題不再反生。
小班音樂教學(xué)反思100篇二
1、初步學(xué)唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容，并較自然地進(jìn)行歌唱。
2、能在歌曲結(jié)束時，及時模仿動物叫聲或用語言對問句作出相應(yīng)的回答。
3、不愿意做懶惰蟲，樂意做一個勤勞的孩子。
一只毛茸茸的小雞玩具，幼兒用書人手一冊，座位排成“圓形”，并玩過“點兵點將”游戲。
駕駛帶領(lǐng)幼兒隨著音樂從活動室外面飛進(jìn)教室，并在教室里邊唱歌邊表演《蜜蜂做工》。
（1）教師出示小雞玩具，問小雞：“你是小小雞，你是一只小小雞？（小雞沒有回答）。
（2）組織幼兒討論：你們能幫助小雞回答嗎？（如：小雞發(fā)出嘰嘰嘰的聲音，就表示回答）
（3）教師邊用《懶惰蟲》歌曲旋律唱問：你是小小雞……“邊逐個對座位上的幼兒點小雞。歌曲唱完，被點的最后一名幼兒站起用“嘰嘰嘰”叫聲表示回答。
（4）由幼兒建議，教師邊唱其他小動物邊點兵點將，鼓勵和表揚幼兒大膽地利用相應(yīng)的叫聲進(jìn)行回答。
（1）看圖片，并用語言表現(xiàn)對懶惰蟲的理解。“懶惰蟲是什么樣的人？”
（2）邊玩游戲邊聽教師范唱，理解歌詞內(nèi)容，教師邊唱邊點人，唱完后提問：“懶惰蟲什么地方痛？”
（3）傾聽教師第二遍范唱，然后討論用什么動作表示一身都是痛。（如牛動身體，雙臂抱緊等）
（4）秒年 用手指兩拍一下做點人動作，邊跟隨教師學(xué)唱歌曲。
（1）學(xué)習(xí)用語言和動作，堅決大膽地表現(xiàn)對懶惰蟲的否定。
教師：你們是不是懶惰蟲？幼兒：我不是懶惰蟲。
（2）介紹游戲玩法：教師或幼兒扮演點人者，邊唱歌邊點數(shù)尋找懶惰者，當(dāng)歌曲唱完后，被點到這，必須站起來，大聲地否定：“我不是懶惰蟲”。
（3）討論活動：你喜歡懶惰蟲嗎？為什么？激勵幼兒爭做個愛勞動的好孩子。
學(xué)習(xí)歌曲
1、以故事理解歌詞：剛才毛毛蟲和大樹爺爺做撓癢癢的游戲，可開心了！咦，有一條毛毛蟲還在睡懶覺呢，大家都去叫它：“醒來啦，太陽出來啦！”可是它卻說：“哎喲，我眼睛痛,我的肚子痛,我的一身都是痛?！贝蠹以趺唇兴疾辉敢馄鸫?，不愿意做事請。大伙兒生氣了，就叫他“懶惰蟲”。大樹爺爺笑瞇瞇：“別著急，我來試試”。
2、清唱示范歌曲。
提問：大樹爺爺用什么辦法把毛毛蟲叫醒了？為什么毛毛蟲聽了大樹爺爺?shù)母钑芸炱鸫沧鍪?？你聽到大樹爺爺唱了些什么?/p>
三、情景游戲——喚醒小動物。森林里的小動物都不肯早起，愛睡懶覺，你們愿意去幫助他們嗎？
活動反思：
歌曲《懶惰蟲》詼諧、幽默，旋律流暢，歌詞生動，適合小班幼兒。歌曲雖然以“反面形象”出現(xiàn)，但他的教育意義是很顯現(xiàn)的，教育孩子做一個勤奮的人?！扒趭^”的概念很寬泛，對于小班孩子的理解有難度，想到班級中有一部分孩子早起的現(xiàn)象，因此，我把音樂中的“懶惰蟲”特指為不愿早起，具有了明確的指向性，更符合小班幼兒的生活經(jīng)驗。為避免歌曲中“反面形象”的負(fù)面影響，我又賦予歌曲《懶惰蟲》一個特定的功能，即“喚醒功能”，大樹爺爺輕輕一唱，愛睡懶覺的毛毛蟲就起床了。多神奇，一首歌變成了一個好辦法。基于這兩個重新賦予的特指，就可以情景自然貫穿活動始末，有了反復(fù)吟唱的理由，自然地激發(fā)了孩子不當(dāng)懶惰蟲的想法，同時幫助孩子感受體會了歌曲的詼諧情趣。新授歌曲必須要有七八遍的反復(fù)跟唱，才會被孩子接受熟悉。單調(diào)機(jī)械的模唱顯然是不能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，因此在清音跟唱后，我設(shè)計了游戲環(huán)節(jié)“喚醒小動物”，引導(dǎo)孩子在不知不覺中，自然學(xué)會歌曲的吟唱。孩子幼兒都沉浸在“幫助喚醒”的角色中，盡情地反復(fù)自覺地吟唱。對他們而言，已經(jīng)不是在學(xué)唱新歌，而是在游戲。
小班音樂教學(xué)反思100篇三
1、引導(dǎo)幼兒用身體動作及身體來感受歌曲的節(jié)奏和旋律，初步學(xué)唱歌曲。
2、在活動中體驗快樂的情緒。
3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
木偶小貓、老鼠。小貓頭飾2～3個。
(一)導(dǎo)入活動，運用身體語言和聲音進(jìn)行表達(dá)。
1、音樂自由做動作進(jìn)入活動室。
2、播放錄音，幼兒完整欣賞演唱。
3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編無意義身體動作，集體練習(xí)2～3次。
除了動作，我們還可以用什么聲音來為它伴奏?
4、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編無意義音節(jié)，集體練習(xí)2～3次。
除了動作還可以用什么聲音來為它伴奏?
(二)理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
1、教師操作木偶清唱。
這首好聽的曲子還能唱成一首好聽的歌，想聽嗎?
提問：這首歌唱的是誰的故事?
篤篤篤，篤篤篤是誰在敲門?
一敲敲到了誰的家?
一只一只小老鼠聽到小貓的聲音怎么做?怎么叫?
2、幼兒合伴奏朗誦兩次。
我們一起把小貓敲門的故事說一說吧!
3、木偶表演，邊學(xué)唱歌曲兩次。我們一起把這個有趣的故事唱出來吧!
(三)游戲小貓敲門。
玩法：老鼠在圈中自由的邊唱邊模仿老鼠偷吃東西的樣子。扮演貓的幼兒在圈外繞圓邊唱邊走。(教案來自：教案網(wǎng).)唱到命字時，貓入圈中捉老鼠，老鼠嘴里喊救命并趕快逃回自己的位置。
1、教師當(dāng)老貓進(jìn)行游戲兩次。
2、請一名幼兒當(dāng)小貓進(jìn)行游戲兩次。
3、結(jié)束：讓我們都來當(dāng)神氣活現(xiàn)的小貓，去找找哪里還有偷吃東西的老鼠。(唱《大貓和小貓》出教室)
本次活動很適合本班幼兒的年齡特點，整節(jié)課幼兒參與性很強(qiáng)，能跟著我積極模仿并且快樂的學(xué)唱歌曲?；顒又形野才帕烁璞硌荩@樣能滿足小班幼兒的身心需要，在唱的過程中熟悉旋律，在游戲情景中理解歌詞的內(nèi)容，同時游戲激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。同時我也有不足的地方，在教學(xué)時語言不夠精煉、簡明，導(dǎo)致超時較多，如何讓自己在教學(xué)實踐中學(xué)會組織語言，做到語言簡明、精煉，還要在實踐中多多磨練。雖然時間過長，但是孩子們并沒有因此而失去參與活動的興趣，仍然很投入的配合我，很感動。
小班音樂教學(xué)反思100篇四
1、有一天，小動物們一起在森林里玩，玩得開心極了，不知不覺天黑了，森林里一片漆黑，看不見回家的路了，怎么辦呢?大家都非常著急。你有什么辦法能幫助小動物們找到回家的路嗎?幼答：可以用手電筒;用燈籠;用手機(jī)打電話給110，給爸爸媽媽;用火柴;用手按一下手機(jī)就會亮的，孩子們的想法很多，舉手發(fā)言也很積極，對這個問題很感興趣。
2、幸好，有個好心的小仙女出現(xiàn)了，她用愛心的音樂盒幫助小動物們找到了回家的路。我出示音樂盒，撥動發(fā)條，發(fā)出好聽的音樂，請幼兒閉上眼睛仔細(xì)聽一聽。然后和幼兒一起做游戲，請幼兒挑選一個自己喜歡的小動物的頭飾戴在頭上：你就是小動物了，盡情地和朋友們在森林里玩吧!我播放音樂盒里的音樂，慢慢向前走，請幼兒聽聲音的來源跟隨著“小仙女” 前進(jìn)，尋找走出去森林的路。在玩游戲的時候，我說“小動物們出來玩時”，孩子們很開心，和小伙伴們一起開心地游戲，當(dāng)我說“天黑了”的時候，孩子們馬上安靜下來，把頭飾拉下來，遮住眼睛，然后跟著我的音樂前行，在這個過程中，有些孩子故意瞇著眼睛，有些故意沒有把眼睛全都罩住的，有些一會探出眼睛來看看，有些索性就睜著眼睛跟著我走了，但是不管什么樣的幼兒，他們都玩得很開心，都很遵守游戲規(guī)則，當(dāng)頭飾摘下來時都很高興地歡呼“謝謝小仙女”。
活動《小仙女的音樂盒》主要是通過情境游戲的方式讓幼兒辯聽音源的方向，提高聽音能力，同時在游戲的過程中能遵守游戲規(guī)則，愉快地參與游戲。小班教學(xué)的主要形式是游戲，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，這個活動以游戲的形式充分調(diào)動了幼兒參與的積極性。開始以故事化的情景導(dǎo)入活動內(nèi)容，讓幼兒對問題感興趣，同時針對自己的經(jīng)驗說說解決問題的方法，豐富幼兒的經(jīng)驗。在回答的過程中，孩子們也能想出合理有效的方法來解決“天黑”的問題，并能有恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行表述，這里，在回答的過程中，引導(dǎo)孩子們用完整的語言表達(dá)，幫助小班的幼兒學(xué)會完整回答問題。
第二環(huán)節(jié)是活動的重點，在引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂音源找回家的路來提高幼兒的辯聽能力，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。由于游戲富有一定的情景內(nèi)容和趣味性，孩子們很感興趣，在活動過程中較好的遵守了游戲規(guī)則，當(dāng)然小班的幼兒也有些小調(diào)皮和“小聰明”，他們會偶爾“偷看”一下，這種情況我給予了默許，但是還是暗示了幼兒要靠“耳朵”來找到回家的路，這樣才算有本事，孩子們也樂于這樣做，特別是真的靠耳朵找到了回家的路的幼兒，在回到家后特別的興奮和開心。教學(xué)活動首先是尊重孩子的興趣需要，所以整個活動開展得比較順利，孩子們也樂在其中。
在這個活動開展之前，我有點擔(dān)心，讓全體幼兒一起這樣戴著頭飾，一起玩游戲會不會太亂?很難控制全局?但是如果分開了游戲的話，個別幼兒等待的時間太長，活動也可能缺少一定的情景和趣味性。在活動開展的時候，我第一次游戲請了個別幼兒示范一下，然后全體幼兒一起參與游戲，結(jié)果出乎意料，孩子們很遵守游戲規(guī)則，進(jìn)入了游戲情景，活動開展有條不紊，甚至在活動結(jié)束后孩子們喊著還要玩。由此，我覺得，一個活動開展的順不順利，最關(guān)鍵是有沒有抓住孩子們的興趣點，只要孩子們感興趣，全身心地進(jìn)入到活動中，那么無論什么困難都是在活動中可以解決的，所以在以后的活動中，我要對教材進(jìn)行更加透徹的分析，找出活動的趣味點，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)臄U(kuò)張 ，在活動中抓住孩子們的興趣點。
小班音樂教學(xué)反思100篇五
今天，我組織了小班音樂游戲活動《找小貓》，在活動前，我認(rèn)真揣摩教材，然后根據(jù)小班孩子的年齡特點，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，并為活動做了教具以及各方面的準(zhǔn)備工作，所以活動進(jìn)行得很順利，取得了很好的教學(xué)效果，下面我就說說我這節(jié)活動的收獲和感受。
第一個環(huán)節(jié)是帶孩子們聽音樂，律動進(jìn)場。在這一個環(huán)節(jié)，我給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個故事情境：貓媽媽帶孩子到草地上做游戲。為了引起孩子們的興趣，我給每個寶寶戴上小貓頭飾當(dāng)小貓，我當(dāng)貓媽媽，因為頭飾做得很漂亮，再加上我制作的草地課件，孩子們完全把自己融入進(jìn)所扮演的故事角色中，當(dāng)我說：“孩子們，跟著媽媽到草地上去做游戲吧?！焙⒆觽兌几吲d地說：“好?！比缓蟾皨寢尅弊鲂∝堊叩穆蓜舆M(jìn)入活動場地。
第二個環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)《找小貓》的第一段歌詞和動作，這個環(huán)節(jié)也是活動的重點，我清唱歌曲并示范動作，讓孩子熟悉旋律，通過提問：“猜猜媽媽今天要和你們做什么游戲呀？”讓孩子自己說說“媽媽”剛才都做了那些動作，然后引導(dǎo)孩子一起練習(xí)，孩子們很快就掌握了歌曲和動作。
第三個環(huán)節(jié)交待游戲規(guī)則，學(xué)習(xí)完整地做游戲，因為小班孩子的自控能力差，所以我覺得這里是本次活動的一個難點。怎么來解決這個難點呢？我就抓住小班孩子好動，喜歡做游戲的心理，告訴孩子們：“要是想和媽媽做游戲，就必須聽清、記住游戲的規(guī)則?！痹诶蠋煹囊龑?dǎo)下，孩子們自己說出了游戲的規(guī)則，問：“小貓藏好能不能動呢？”孩子們都說：“不能?！薄盀槭裁床荒軇幽兀俊薄叭绻麆恿司蜁粙寢屨业健！边@樣孩子們在游戲中就能自覺地遵守游戲規(guī)則了。
第四個環(huán)節(jié)就是在“找小貓”的音樂聲中和“媽媽”一起吃“魚”，活動自然結(jié)束，因為孩子們還在自己扮演的角色中，所以很多孩子拿過塑料小魚就往嘴里送。
通過這個活動，我覺得要想上好一節(jié)活動，活動前的準(zhǔn)備工作很重要，要根據(jù)孩子的年齡特點，調(diào)動孩子的積極性，給孩子們創(chuàng)設(shè)生動有趣的故事情景，讓孩子融入到故事中去，這樣的活動會讓孩子們更加喜歡，并能收到良好的教學(xué)效果。
小班音樂教學(xué)反思100篇六
一學(xué)期又進(jìn)入尾聲了，結(jié)合本周計劃的內(nèi)容進(jìn)行此音樂活動《寶寶不怕冷》，我一聽是音樂活動，自己感覺很沒底，音樂活動不知道能不能帶動小班的孩子跟我一起唱，一起動，帶著這樣忐忑的心開始準(zhǔn)備起了材料。
此活動我大致分了四個部分：
在第一部分，我選了這個班級的汪老師配合做運動，來吸引幼兒的注意力，在導(dǎo)入的部分我整整用了5分鐘，時間上有點長；第二部分為幫助幼兒理解歌詞，第一遍先由我邊念邊做動作，第二遍再有師幼一起來念念、做做動作，為接下來的學(xué)習(xí)歌曲做充分的鋪墊，第一遍我先是清唱，讓孩子聽聽你最喜歡這首歌中的哪一句？說出孩子喜歡的那句，拿出來大家一起學(xué)學(xué)、唱唱，再來學(xué)唱整首歌曲，唱的時候我沒有滲透到常規(guī)，提醒幼兒要唱的好聽，用優(yōu)美的聲音唱，學(xué)會歌的基礎(chǔ)上讓幼兒把先前做的好看的動作加上去，邊做邊唱。第四部分是歌表演，孩子在學(xué)會歌的基礎(chǔ)上表演的氣氛很濃，我分了集體表演和個別表演兩種形式，其實這里面還可以采取更多的表演方式。