大班教案的編寫還要考慮教學準備和教學器材的準備，確保教學過程的順利進行。以下是一些教研團隊推薦的大班教案范文，教師可以參考借鑒。
繪畫的藝術教案大班（模板20篇）篇一
1 、愿意欣賞音樂《鐘表店》，感受鐘表造型的可愛。
2 、能大膽想象音樂中的故事情景。
3 、嘗試用各種奇怪的形狀畫鐘表，并表現有趣的情節。
物質準備：小鬧鐘 ppt 、音樂《鐘表店》、油畫棒、水粉。
知識經驗：了解鐘表的簡單構成。
一、 鐘表店
1 、視頻：欣賞鐘表店里的`鐘表
2 、你最喜歡哪個鐘表？為什么？
3 、欣賞：可愛的鐘表小漫畫
4 、鐘表的表情是什么樣的？你能學學嗎？猜猜發生了什么事？
二、音樂想象：
1 、欣賞音樂，說說你聽到了什么？
2 、再來聽著音樂向同伴講講你聽到的故事吧！
3 、故事欣賞：
鐘表店里靜悄悄，小鐘表們全醒了。胖胖的鐘表跳下架子，帶頭向前跟著走。左腳、右腳，一二一，大家一起哈哈笑！芭比鐘表愛跳舞，一圈一圈轉不停，一會兒像只花蝴蝶，一會兒像個小仙女。你要問我為什么？――這里的鐘表最神奇。你瞧大家多有趣，邊表演來邊游戲。請你猜猜它們都在做什么？咦！好像淘氣鐘表的旅行記。（請邊聽音樂邊有節奏的朗誦）
三、音樂游戲：
1 自由表演：自由選擇不同的表盤妝扮成鐘表，大膽表現小鐘表各種可愛的樣子。
2 小組表演：和你的朋友一起的好扮演鐘表們游戲的各種場景吧。
四、畫鐘表：
1 、要求：畫面豐富，鐘表擬人化，富有動態。
2 、幼兒在音樂的伴隨在下自由繪畫。
繪畫的藝術教案大班（模板20篇）篇二
作為一位兢兢業業的人民教師，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編精心整理的大班美術繪畫欣賞教案《貪吃的蛇》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動目標：
1、學畫不同動態的蛇，練習先深后淺或先淺后深兩種色重疊涂的方法。
2、通過活動，發展幼兒的'想象力和表現能力。
3、教育幼兒有保護動物的意識。
活動準備：
1、各種動態蛇的圖片。
2、教師范例一份。
3、繪畫工具：記號筆、水彩筆、油畫棒、水彩顏料、繪畫紙等。
活動過程：
1、欣賞故事，引起興趣。
2、教師出示范例，幫助幼兒理解故事內容。
——“在作品中，有哪些動態的蛇？它們在干什么？繪畫時，怎樣表現這些動態？”
——這些蛇的顏色有什么特點？怎樣涂色才有這種效果？（組織幼兒討論。）。
——小結：作品中，有多種動態的蛇，有的畫得大些，有的畫得小些……蛇身上的顏色也很特別，先涂深色后涂淺色或先涂淺色后涂深色兩種顏色重疊涂或間隔涂的方法，教師邊講邊示范。
——你想畫什么動態的蛇？給它涂上怎樣的顏色？（組織幼兒討論。）。
3、幼兒按要求作畫，教師巡回指導。
——鼓勵幼兒根據自己的經驗大膽表現蛇的不同動態。
——蛇要畫得有大有小，有疏有密，不斷豐富畫面。
——鼓勵幼兒畫出畫面情景。
——利用今天學的涂色方法涂色。
4、欣賞與評價。
作為一名教職工，編寫教案是必不可少的，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?！以下是小編精心整理的大班繪畫會變的鳥兒教案，希望能夠幫助到大家。
本次活動來源于主題活動《有用的植物》下的一節美術活動，本學期的主題是圍繞繪畫活動展開，故設計了本次《會變的鳥兒》這一教學活動。
一、選擇的內容。
1、生活性原則。
幼兒進行繪畫創作主要依靠對生活的觀察和感受。當我們的幼兒對生活中的事物進行了仔細觀察后就能借助這一生活經驗進行繪畫。當繪畫的內容是孩子很熟悉的、已知事物時，孩子的思維就被激活，喜歡施展自己的已有經驗。幼兒的繪畫就能從一個僅為學習某種繪畫技能的無意義空間,成為幼兒表現世界的有意義的嘗試。同時，隨著生活經驗的拓展，技巧難點也迎刃而解。如本次《會變的鳥兒》這一繪畫內容其實是幼兒利用自己的小手想象畫樹，幼兒已有經驗對樹的外形特征已經非常熟知，同時利用自己的小手也較趣味性，所以幼兒的興趣一直處于高漲。
2、欣賞性原則。
我們的孩子比較直觀，喜歡美的事物，我們教師正好抓住孩子的這一特點，給與孩子一種美的欣賞。如，在活動中，利用了音樂欣賞，引導幼兒融入到一種意境中，同時在幼兒操作過程中，播放一些較美的范例，讓幼兒能從中感受到小手變樹的美。
3、評價性原則。
在幼兒操作繪畫之后，教師一定要引導幼兒進行評價，幫助能力弱的幼兒觀察同伴的優點，今后能利用到自身的繪畫中。在最后評價環節，提問：小鳥們，你們喜歡到那棵樹上做窩呢？為什么？引導幼兒從樹的高大、樹葉的茂盛等等來評價同伴的優點。
二、活動的模式。
模式：音樂導入--情境創設--示范操作--交流評價。
第一階段：音樂導入。
在集體教學活動中，利用優美抒情的音樂這是我們在情景繪畫研究中最常用的一種方法，帶領幼兒進入到情境中。
第二階段：情境創設。
在音樂欣賞進入森林的情景中，引出小鳥最喜歡在森林里歌唱。接著引導幼兒利用自己的小手來做只小鳥，飛呀飛呀飛到森林中。第一次感受小手能變出一只小鳥為下一階段用小手來畫樹做了鋪墊。創設小鳥飛到森林里飛累了，變成一座小山休息一下，接著小猴來爬山的情景，激發幼兒的興趣同時在這一情景中融入技能要求。
第三階段：示范操作。
在集體繪畫教學活動中，教師的清晰示范講解能為幼兒操作起到作用。在示范講解過程中，利用情景融入技能讓幼兒能更清晰繪畫的要求。比如：在小猴爬山的過程中，就是教師利用畫筆沿著手指把手形繪畫出來，并提問：爬山的時候要注意什么呢？不僅拓展到生活中的爬山注意點而且將繪畫技能展現出來，那就是爬山的時候要站穩，不能把筆離開畫紙。
第四階段：交流評價。
通常在繪畫教學活動后，進行交流評價。在本次活動中，利用一張kt板將幼兒的繪畫作品進行展示，幼兒們扮演小鳥并提問：“你們喜歡到那棵樹上做窩？為什么？”引導幼兒觀察同伴繪畫的樹的外形、樹葉的茂盛度以及畫面的布局等等，來評價同伴的作品。同時學習同伴的'優點。
三、活動的方法。
1、情趣語言法。
這種情景性的語言，可以任意組織，只要符合邏輯，能化解技能難點即可。在教學中，教師要盡情發揮自己在語言教學、談話等方面的語言想象力，各顯神通。比如在《會變的鳥兒》中，為了引導幼兒能利用手指涂抹的作畫方法，我這樣說道：“這可是一棵有魔法的樹哦，讓你們的小樹變成一棵會發光的小樹?！痹谟變翰僮鬟^程中，小樹孤零零時，我又引導“別讓你們的小樹朋友一個人哦，讓它的好朋友都來做客。”等等，技能傳授有各種要求，教師要根據繪畫內容的特點，因地制宜地進行情景化，能信馬由疆、輕車熟駕地操控情景，技能的傳授就水到渠成。
2、范例欣賞法。
在如何使用范例方面，有了更多的思考，不能讓范例成為幼兒想象力發展，及自由表達的絆腳石，又不能讓范例缺失。因為孩子缺乏相應的表現能力，無限度的開放，只會讓技能空白的孩子拿出了“粗制濫造”的作品。
在實踐過程中，就拓寬了“范例”的概念，把名畫、相關內容的照片、影象、圖片及其他優秀的幼兒作品等，都納入“范例”的范疇。根據活動特點選擇使用這些范例，讓孩子的視野更開闊，多角度領會繪畫主題，豐富的視覺感受，喚醒孩子的經驗和想象。在本次活動幼兒操作環節，我也利用了事先較成功的圖片、以及其他類型的樹的圖片給與幼兒欣賞并且降低幼兒繪畫的坡度。
問題：
1、在活動中教師在幼兒經驗的拓展方面較少，提問太過局限。
2、在樹葉的繪畫過程中教師未能明確樹葉的形狀要求，以致幼兒的樹葉只是簡略的一根，未能表現兩頭尖中間圓的形狀。
改進設想：
1、在提問的預設與回應中應更多的進行預設，能從認知、能力方面整合在美術活動中更多的提升幼兒。
2、在操作過程中環節的要求要更清晰，以及重難點的突破能通過指導性的語言進行突破。
活動目標：
1、在兒歌的提示下初步學會畫大象的基本特征。
2、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
活動準備：
繪畫小象的電腦課件，白紙、勾線筆，蠟筆。
活動過程：
一、談話導入。
師：小朋友們，你們喜歡大象嗎？那誰來告訴我大象長的什么樣子？
教師小結：大象長著胖胖的身體，圓圓的眼睛，大大的耳朵，細細的尾巴，身體下面還長著四條腿呢！
二、個別幼兒示范畫大象。
師：誰會把大象胖胖的身體畫出來？
誰會把大象圓圓的眼睛畫出來？
大象的頭上還長著什么呢？（耳朵）誰會把大象的耳朵畫出來？大大的耳像什么？（扇子）。
我們看看，大象的身上還缺了什么？（鼻子、尾巴、腳）。
那他們長的像什么呢？
三、幼兒觀看課件。
你們瞧，我們一起用能干的小手畫出了大象，那他到底是怎么變出來的呢？
教師邊放課件邊念兒歌：
胖胖的身體,圓圓的眼睛,大大的耳朵,長長的鼻子，細細的尾巴，腿兒粗粗像柱子。
大象作文：
大自然中有許多動物，水里游的，陸地上跑的，空中飛的，而我最喜歡陸地上的最的動物——大象。
我非常了解大象的信息。它的體形非常龐大，連獅子和老虎那么厲害的動物都怕它。它四肢粗壯，非常笨重，跑起來不是很快。它的`鼻子很長，再重的物體也會被它輕而易舉地抬起來，而且它能吸入很多很多的水，噴起來好像一個噴水池在噴水。它寬大的耳朵，好像兩個巨大的蒲扇，它在熱的時候可以用耳朵扇風，一定很涼快。尾巴非常的粗，像一條又粗又長的鞭子。
十一放假，我有機會去參觀北京的世界公園。我終于看到大象了，雖然它跟我想的一樣，但是它們的靈活讓我吃驚，它們可以走過約六十厘米寬的鐵橋。它們又是那么的聰明，能聽懂專業人員的話，叫它們做什么就做什么，真有意思。
通過過北京之行，我更了解大象了，也更愛大象了。
民族娃娃。
活動目標：
1、知道中國是個多民族的國家，56個民族是一家，每個民族都有不同的風俗、服飾。
2、根據主要民族的'服飾特點，嘗試畫出民族娃娃的特點。
3、發展幼兒尊重、熱愛少數民族同胞的情感。
活動準備：
1、少數民族掛圖（蒙古族、維吾爾族。
2、油畫棒、畫紙人手一份。
活動過程：
一、談話導入。
2、這些民族的娃娃和我們有哪些地方不一樣？他們的衣服是什么樣子的？（幼兒討論）。
3、教師引導幼兒看掛圖了解一些民族服飾的特點。
蒙古族服飾——他的主要特點是身穿長袍，斜衣襟，頭上扎著頭巾或者戴著皮帽子，腰間束腰帶，腳穿皮靴。
維吾爾族：頭戴六角帽，男子穿斜領無扣的長袍，腰系長方巾。女子多在寬袖連衣裙外套上對襟背心，小姑娘多梳幾十條小辮子。
藏族：藏族服飾的主要服裝款式就是藏袍，藏袍在藏語里又叫初巴。女孩身穿長裙，外罩一條五彩圍裙。男孩一個袖子套在手臂上，一個袖子甩在旁邊，藏裝的基本特點是上身穿綢或布長袖短褂，女衫的袖子要比其他衣袖長40公分左右。外加肥寬長袍，男子下穿褲子，女子下穿裙子，外系一條五彩圍裙，是藏族特有的裝束，女子的頭上一般都戴由多種顏色的絲線組成的扎秀。
二、教師激發幼兒創作欲望。幼兒作畫。
1、老師這還這有3個民族小朋友，你們看，她們穿的衣服和王老師的有什么不同？（少了許多圖案）。我們想不想把它變的更漂亮一些。
2、請幼兒按各民族服飾的特點畫自己喜歡的民族娃娃。
3、幼兒作畫，教師巡回指導，提醒幼兒注意畫出各民族服飾的主要特點，注意色彩的搭配。
三、講評、展示幼兒作品。
師：小朋友，你們真了不起！能把這些民族娃娃打扮的這么漂亮，我們請幾位小朋友上來說一說他們是怎樣裝飾的？我們和民族娃娃一起唱起來、跳起來吧。
活動目標：
1、在兒歌的提示下初步學會畫大象的基本特征。
2、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
活動準備：
繪畫小象的電腦課件，白紙、勾線筆，蠟筆。
活動過程：
一、談話導入。
師：小朋友們，你們喜歡大象嗎？那誰來告訴我大象長的什么樣子？
教師小結：大象長著胖胖的身體，圓圓的眼睛，大大的耳朵，細細的尾巴，身體下面還長著四條腿呢！
二、個別幼兒示范畫大象。
師：誰會把大象胖胖的身體畫出來？
誰會把大象圓圓的眼睛畫出來？
大象的頭上還長著什么呢？（耳朵）誰會把大象的耳朵畫出來？大大的耳像什么？（扇子）。
我們看看，大象的身上還缺了什么？（鼻子、尾巴、腳）。
那他們長的像什么呢？
三、幼兒觀看課件。
你們瞧，我們一起用能干的小手畫出了大象，那他到底是怎么變出來的呢？
教師邊放課件邊念兒歌：
胖胖的身體,圓圓的眼睛,大大的耳朵,長長的鼻子，細細的尾巴，腿兒粗粗像柱子。
大象作文：
大自然中有許多動物，水里游的，陸地上跑的，空中飛的，而我最喜歡陸地上的最的動物——大象。
我非常了解大象的信息。它的體形非常龐大，連獅子和老虎那么厲害的動物都怕它。它四肢粗壯，非常笨重，跑起來不是很快。它的`鼻子很長，再重的物體也會被它輕而易舉地抬起來，而且它能吸入很多很多的水，噴起來好像一個噴水池在噴水。它寬大的耳朵，好像兩個巨大的蒲扇，它在熱的時候可以用耳朵扇風，一定很涼快。尾巴非常的粗，像一條又粗又長的鞭子。
十一放假，我有機會去參觀北京的世界公園。我終于看到大象了，雖然它跟我想的一樣，但是它們的靈活讓我吃驚，它們可以走過約六十厘米寬的鐵橋。它們又是那么的聰明，能聽懂專業人員的話，叫它們做什么就做什么，真有意思。
通過過北京之行，我更了解大象了，也更愛大象了。
美麗的樹林。
活動目標：
1.學習用折、揉、撕、搓等方法制作報紙樹，并能通過樹干、樹冠、樹枝等的造型變化，創造性地表現不同的樹。
2.學習用浮雕的方法和同伴一起在長條紙上合作制作樹林，拓展有關排列、重疊、遮擋等各種布局的經驗。
3.通過欣賞、操作表現各種形態的樹，感受樹的多樣性，探索與同伴合作的方法。
活動準備：
1.課件：樹和樹林的圖片。
2.報紙、卡紙、漿糊。
活動過程：
一、觀察圖片，觀察樹的造型以及樹林的布局方式。
導入語：小朋友，現在老師帶你們去一個美麗的地方看一看。
播放ppt（邊放音樂邊放ppt）（一個一個的放，最后定格在總圖）。
1.師：你看到了什么？（一片美麗的樹林）你最喜歡哪一片樹林呢？為什么？這些樹是什么樣的？像什么？（重點觀察，比較樹冠和樹干的形，）。
2.師：這幾幅圖的樹林有什么不同？（樹的品種不一樣，樹的排列方式不一樣）。
（幼兒回答）。
總結：樹林里的樹可真多??！有的高；有的矮；有的粗；有的細；有的是直直的；有的是彎彎扭扭的；有的樹冠圓圓的；有的尖尖的；樹葉一片紅、一片綠，密密麻麻，茂盛極了。（這里讓孩子和老師一起總結）。
二、嘗試用身體動作表現樹和樹林。
1.嘗試用身體的動作表現一棵棵樹，引導孩子觀察表現的樹的特征。
師：你來。（請一位幼兒）這顆樹真不錯：……的樹干，……的樹枝。誰也來表現一顆不同樣子的樹，請一幼兒來表現。
2.小朋友一起表現樹林。
師：大家都想來學一學，那么大家都來試試看，我說一二三，大家就變成一棵樹，師(邊指邊說)：這棵樹的樹干直直的；這棵樹有點彎；這棵樹的樹冠圓圓的；這棵樹的樹冠尖尖的；這棵樹的樹枝真漂亮，這顆樹的樹枝真特別。這兒是一棵小樹苗呢。這么多棵美麗的樹在一起就變成了一片美麗的樹林了。
（如果孩子站的位置比較工整，可以再來一次。）。
（幼兒討論）。
師：要變成密密的樹林，有的樹在前面，有的樹在后面，有的樹高一點，有的樹矮一點。
師：先現在我說一二三，大家可要站好喲！
（幼兒隨口令，評價：這片樹林和剛才不一樣了，樹都靠在一起了，有的樹在前，有的樹在后，姿勢也不一樣呢。）。
三、幼兒創作報紙樹林。
1.剛才大家用身體表現了樹和樹林，下面呢，朱老師想和大家一起用報紙變出一片樹林來。
師：怎么變呢？（請小朋友說說看。讓幼兒說說。教師操作（變出樹干——樹枝）讓幼兒關注報紙揉捏的方法，樹干的表現手法，彎曲的表現方法。）。
（演示樹的造型及粘貼過程）。
2.交代操作要求。
師：我知道小朋友們也想變一片小樹林，待會兒兩人一張黑色卡紙，一起合作完成一片小樹林，注意要一起商量，想想怎么樣去設計你們的小樹林。
師：好現在找一個好朋友開始吧。
（幼兒操作，教師觀察，提供幫助）。
四、展示并欣賞作品。
（幼兒回答）教師的評價語要圍繞樹的造型及樹林的布局來評價。
師：我們把這片樹林帶給班上其他小朋友去欣賞吧。
民族娃娃。
活動目標：
1、知道中國是個多民族的國家，56個民族是一家，每個民族都有不同的風俗、服飾。
2、根據主要民族的'服飾特點，嘗試畫出民族娃娃的特點。
3、發展幼兒尊重、熱愛少數民族同胞的情感。
活動準備：
1、少數民族掛圖（蒙古族、維吾爾族。
2、油畫棒、畫紙人手一份。
活動過程：
一、談話導入。
2、這些民族的娃娃和我們有哪些地方不一樣？他們的衣服是什么樣子的？（幼兒討論）。
3、教師引導幼兒看掛圖了解一些民族服飾的特點。
蒙古族服飾——他的主要特點是身穿長袍，斜衣襟，頭上扎著頭巾或者戴著皮帽子，腰間束腰帶，腳穿皮靴。
維吾爾族：頭戴六角帽，男子穿斜領無扣的長袍，腰系長方巾。女子多在寬袖連衣裙外套上對襟背心，小姑娘多梳幾十條小辮子。
藏族：藏族服飾的主要服裝款式就是藏袍，藏袍在藏語里又叫初巴。女孩身穿長裙，外罩一條五彩圍裙。男孩一個袖子套在手臂上，一個袖子甩在旁邊，藏裝的基本特點是上身穿綢或布長袖短褂，女衫的袖子要比其他衣袖長40公分左右。外加肥寬長袍，男子下穿褲子，女子下穿裙子，外系一條五彩圍裙，是藏族特有的裝束，女子的頭上一般都戴由多種顏色的絲線組成的扎秀。
二、教師激發幼兒創作欲望。幼兒作畫。
1、老師這還這有3個民族小朋友，你們看，她們穿的衣服和王老師的有什么不同？（少了許多圖案）。我們想不想把它變的更漂亮一些。
2、請幼兒按各民族服飾的特點畫自己喜歡的民族娃娃。
3、幼兒作畫，教師巡回指導，提醒幼兒注意畫出各民族服飾的主要特點，注意色彩的搭配。
三、講評、展示幼兒作品。
師：小朋友，你們真了不起！能把這些民族娃娃打扮的這么漂亮，我們請幾位小朋友上來說一說他們是怎樣裝飾的？我們和民族娃娃一起唱起來、跳起來吧。
活動目標。
1、能根據觀察和想象設計各種奇特的房子，運用所學的技能表現建筑物的特征和結構。
2、有一定的想象力和創造力，畫面色彩鮮艷、協調。
活動準備。
1、畫紙、筆。
2、對房屋形式、功能，門、窗、頂有一定的了解。
活動過程。
1、通過提問，引起幼兒回憶建筑物的基本特征?！靶∨笥?，在你見過的樓房中，你最喜歡哪一種？為什么？”了解現代建筑物的特征，鼓勵幼兒大膽想象各種各樣建筑物的結構。
2、引發幼兒想象，設計各種各樣的建筑物?！叭绻埬銇碓O計未來的新型房屋，你將在現在房屋的基礎上做些什么變化呢？”從房屋外形、功能、門窗等方面觀察現在建筑物中可以變化的地方。想象房子還可以是什么樣子的，請個別幼兒描述自己想象的為了的房子。
3、幼兒繪畫，老師指導。鼓勵幼兒大地設計出與別人不一樣的'房子。
4、找出設計美觀、新奇的建筑物，請小設計師介紹自己的設計。
評析《奇特的房子》。
1、這是《我們的城市》主題背景下的一次活動，在我們的城市中，每天都發生著日新月異的變化，尤其是一幢幢新建筑拔地而起，吸引著幼兒的注意，顧老師選取《奇特的房子》作為教學內容，適合大班幼兒年齡特點，也滿足了幼兒的探索欲望。老師能把“新房子和老房子”延伸到奇特的房子，拓展了幼兒的視野，具有一定的挑戰性。
2、此次活動目標明確，重點突出。顧老師把這次教學活動的目標定為：
1、有興趣地觀察各種奇特的房子，了解它們的特征。
2、鼓勵幼兒積極思維，大膽想象未來的幼兒園。
活動目標：
1、在兒歌的提示下初步學會畫大象的基本特征。
2、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
活動準備：
繪畫小象的`電腦課件，白紙、勾線筆，蠟筆。
活動過程：
一、談話導入。
師：小朋友們，你們喜歡大象嗎？那誰來告訴我大象長的什么樣子？
教師小結：大象長著胖胖的身體，圓圓的眼睛，大大的耳朵，細細的尾巴，身體下面還長著四條腿呢！
二、個別幼兒示范畫大象。
師：誰會把大象胖胖的身體畫出來？
誰會把大象圓圓的眼睛畫出來？
大象的頭上還長著什么呢？（耳朵）誰會把大象的耳朵畫出來？大大的耳像什么？（扇子）。
我們看看，大象的身上還缺了什么？（鼻子、尾巴、腳）。
那他們長的像什么呢？
三、幼兒觀看課件。
你們瞧，我們一起用能干的小手畫出了大象，那他到底是怎么變出來的呢？
教師邊放課件邊念兒歌：
胖胖的身體，圓圓的眼睛，大大的耳朵，長長的鼻子，細細的尾巴，腿兒粗粗像柱子。
第一篇：寫生畫：
目標：培養幼兒細微的觀察能力，進一步引導幼兒能抓住人物的典型特征，大膽表現。
準備：不同臉型人物的范畫兩張。
過程：
一、導入。
1．組織游戲《猜猜我是誰》，請幼兒閉上眼睛用手觸摸被猜幼兒的臉，然后說出被猜幼兒的姓名，并引導幼兒說說你是怎么發現的。（如，他的臉比較長、他的眼睛很大、她的嘴巴很小等。）。
2．請幼兒說說你喜歡的人是誰，他長的什么樣？引導幼兒說出人物的典型特征。
3．幼兒仔細觀察自己喜歡的人的臉，再與畫冊中的人物相比較，看與哪一張臉相同。
4．請幼兒為自己喜歡的人畫一張像，引導幼兒把人物的典型特征表現出來。
二、作畫。
1．幼兒開始作畫，教師為作畫有困難的幼兒做指導。
2．出示范畫，請幼兒欣賞并說出范畫中人物的典型特征。引導幼兒抓住典型特。
3．征大膽表現。
三、欣賞。
1．師生共同欣賞作品。
2．猜猜你畫的是誰。
第二篇：綜合制作：臉譜。
目標：鼓勵幼兒大膽創造，巧用廢舊材料制作臉譜和面具，感受動手的樂趣。
準備：剪刀、膠水、各種廢舊物品、各類干果殼、毛線、棉花、各種豆類、石頭等。
過程：
一、導入。
1．欣賞畫冊中的臉譜制作，說說你發現了什么。引導幼兒說出用不同廢舊材料制作臉譜，他是怎么做的。
2．請你為自己設計一個臉譜，用來參加我們的臉譜舞會，鼓勵幼兒大膽想象創造，做出與眾不同的臉譜。
二、制作。
1．幼兒選擇各種材料組合制作臉譜，教師為幼兒提供材料上的幫助。對個別有困難的幼兒，教師給予一定的指導與幫助。
2．引導幼兒抓住臉譜的特點，夸張五官的特征，用各種材料給以裝飾。
三、欣賞。
1．師生共同欣賞。
2．幼兒戴上自己制作的臉譜參加臉譜舞會。
第三篇：想象畫：快樂的小丑。
目標：鼓勵幼兒圍繞主題展開想象，并用繪畫的語言創新美術形象。
準備：組織幼兒觀看馬戲錄象或麥當勞廣告片，注意觀察小丑的形象。范畫兩張。
過程：
一、導入。
1．看完錄象后討論，小丑長的什么樣？幼兒圍繞主題展開想象，教師引導幼兒用繪畫的語言描述。你看到的小丑什么樣？（如，嘴巴像大香蕉、鼻子上有紅色的圓球、眼睛是五角星的等）。
2．如果有一個馬戲團想請你為他們設計一個小丑，你會怎樣畫小丑？師生共同研究畫法，引導幼兒說出要夸張小丑的五官，并加以變化，小丑臉上的色彩要五顏六色。
3．現在請你快快畫出一個快樂的小丑，好去參加今晚的馬戲表演。
二、作畫。
1．幼兒展開想象開始繪畫，教師對個別需要幫助的幼兒給予指導。
2．教師出示范畫，幼兒欣賞，教師引導幼兒用色彩和線條裝飾畫。
三、講述幼兒講述畫中的故事，教師幫助記錄。
四、欣賞。
師生共同欣賞作品。請幼兒講述或表演自己的畫。
第四篇：主題意愿畫：踢毽子。
目標：有目的的`引導幼兒觀察人的各種動作，了解畫動態人的方法，為幼兒自由繪畫奠定基礎。
準備：活動“踢毽子”、范畫兩張。
過程：
一、導入。
1．教師拿毽子作示范：“你們會踢毽子嗎？你見過別人踢毽子嗎？別人是怎么踢的？你能給大家示范一下（踢毽子的）動作嗎？”
2．幼兒細心觀察踢毽子人的胳膊和腿的動作，知道人的動作變化的關鍵在于各關節的兩邊方向發生了變化。
3．對照畫冊中的欣賞作品，模仿人物踢毽子的動作，看誰學的像，感受一下，關節的彎曲方向與所做動作之間的聯系和變化。
4．請幼兒自發創造動作，為全班幼兒作示范。
5．欣賞作品《踢毽子》三幅，注意人物神態的變化（如頭）有何不同。
二、作畫。
幼兒開始繪畫，教師為個別有困難的幼兒進行指導。
出示范畫，引導幼兒從不同角度畫出不同的形態。
三、欣賞。
師生共同欣賞。
第五篇：剪紙游戲：手拉手。
目標：通過剪紙游戲，引導幼兒進行探索、研究性的學習。
準備：剪紙的步驟圖，剪好的范畫若干張。
過程：
一、導入。
1．音樂游戲，請幼兒聽音樂做操、拉圓圈跳舞作動作。幼兒在游戲中仔細觀察游戲中幼兒的動作。
2．教師選取游戲中幼兒的動作并制成剪紙圖案，激發幼兒制作興趣。
3．啟發幼兒說出生活中的各種姿態，讓幼兒自由結伴演示動作姿態。教師示范講解連接部分。
4．幼兒自己設計人物姿勢，教師根據幼兒的水平提供大小不同的紙。
二、制作。
幼兒剪出人物相連的圖案，教師出示剪紙步驟圖及剪好的范畫，引導幼兒剪出動、植物的相連圖案。
三、欣賞。
師生共同欣賞剪紙作品，辦《手拉手》畫展。
第六篇：主題意愿畫：人群。
目標：豐富幼兒美術表現經驗，鼓勵幼兒用遮攔的畫法創造性地表現生活印象。
準備；《誰是木頭人》游戲，幼兒觀察人群；范畫兩張。
過程：
一、導入。
師：今天我們來做一個游戲，小朋友都來參加，看看誰最棒。
（游戲中幼兒靜止時）。
師：誰能給游戲中的小朋友拍張照片？并對大家說說，你都拍到了什么？
幼1：我看到**和**在一起。
幼2：我看到**站在**的后面。
師：你能具體說說他們都在做什么嗎？
幼1：**的頭低著，兩只胳臂是彎著的，他的一條腿往前伸，還有一條腿被擋住了，看不見。
幼2：我只看到**的手往上伸著，他的頭昂著，其他部位被擋住了，我看不到。
幼：好多的人在一起叫人群。
師：你在哪里見過人群？
幼1：在馬路上。
幼2：在操場上。
幼3：在超市里……。
師：你們能把你們見到的人群畫下來嗎？咱們比比，誰畫的人群最好看。
二、作畫。
教師出示范畫，幼兒欣賞，注意畫出人物的不同角度，畫出被遮擋的人群。教師對有困難的幼兒給予一定的指導。
三、欣賞。
師生共同欣賞作品。
作為一名人民教師，教學是我們的工作之一，寫教學反思能總結我們的教學經驗，教學反思要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的大班美術優質課教案及教學反思《皮畫彩繪美麗的草原》，希望能夠幫助到大家。
設計意圖：
內蒙古大草原，鮮碧如畫，一望無際。藍天白云、彎彎河水、茵茵綠草、群群牛羊、點點氈房是蒙古族皮畫彩繪反映的內容，皮畫是我國蒙古族獨特的文化藝術表現形式，設計此次活動旨在讓幼兒萌發對蒙古族皮畫的興趣，體驗自制皮畫彩繪的樂趣，萌發民族自豪感。
活動目標：
1、通過活動欣賞蒙古族皮畫，感受皮畫彩繪色彩的鮮艷，畫面的生動。
2、鼓勵幼兒嘗試皮畫彩繪，在欣賞與制作中體驗皮畫的藝術美。
活動重點：
嘗試皮畫彩繪，在欣賞與制作中體驗皮畫的藝術美。
活動難點：
積極參與活動，大膽作畫，體驗創作活動的樂趣。
活動準備：
1、皮畫彩繪的相關知識。
2、海綿紙、彩筆。
3、多媒體課件、音樂。
4、皮畫作品。
活動過程：
1、引入活動：教師與幼兒一同隨音樂入場。
2、觀看課件，激發幼兒興趣。
出示多媒體課件，通過生動形象的畫面讓幼兒進一步了解草原上的風情，草原人家的故事。豐富幼兒知識，為創作繪畫打下良好的基礎。
3、引導幼兒欣賞皮畫作品。
(1)講解、介紹蒙古族皮畫知識：
教師：“勤勞的蒙古族人民特別聰明，他們根據自己的`生活習慣利用牛皮繪制作出美麗的皮畫，它也是我們內蒙地區獨有的工藝品，今天老師也帶來了好多的皮畫作品，請小朋友說說這幅皮畫作品中畫了什么?”
(2)教師：“在我們的周圍還有好多的皮畫作品，請小朋友就近欣賞一下皮畫作品。”幼兒欣賞作品，感受皮畫彩繪色彩的鮮艷，圖案的生動。
教師引導幼兒講述畫面內容。
4、幼兒嘗試皮畫彩繪制作。
(1)教師：“今天我們用海綿紙、彩筆、油畫棒進行”皮畫彩繪"，因為海綿紙比較軟而且容易上色，顏色也很漂亮，和牛皮有很多相象的地方。
5、作品展示與評價:。
請幼兒相互欣賞作品，并向小朋友進行描述自己繪畫的內容。
教學反思：
本節課自己講解的比較多，幼兒的主體地位體現的不突出，幼兒參與的比較少，在今后活動設計中以《剛要》為依據，轉變觀念，以幼兒為主體。
繪畫的藝術教案大班（模板20篇）篇三
鼓勵幼兒圍繞主題展開想象，并用繪畫的語言創新美術形象。
組織幼兒觀看馬戲錄象或麥當勞廣告片，注意觀察小丑的形象。范畫兩張。
一、導入
1． 看完錄象后討論，小丑長的什么樣？幼兒圍繞主題展開想象，教師引導幼兒用繪畫的語言描述。你看到的小丑什么樣？（如，嘴巴像大香蕉、鼻子上有紅色的圓球、眼睛是五角星的等）
2． 如果有一個馬戲團想請你為他們設計一個小丑，你會怎樣畫小丑？師生共同研究畫法，引導幼兒說出要夸張小丑的.五官，并加以變化，小丑臉上的色彩要五顏六色。
3． 現在請你快快畫出一個快樂的小丑，好去參加今晚的馬戲表演。
二、作畫
1．幼兒展開想象開始繪畫，教師對個別需要幫助的幼兒給予指導。
2．教師出示范畫，幼兒欣賞，教師引導幼兒用色彩和線條裝飾畫。
三、講述 幼兒講述畫中的故事，教師幫助記錄。
四、欣賞
師生共同欣賞作品。請幼兒講述或表演自己的畫。
繪畫的藝術教案大班（模板20篇）篇四
1、學畫不同動態的蛇，練習先深后淺或先淺后深兩種色重疊涂的方法。
2、通過活動，發展幼兒的想象力和表現能力。
3、教育幼兒有保護動物的意識。
1、各種動態蛇的圖片。
2、教師范例一份。
3、繪畫工具：記號筆、水彩筆、油畫棒、水彩顏料、繪畫紙等。
1、欣賞故事，引起興趣。
2、教師出示范例，幫助幼兒理解故事內容。
“在作品中，有哪些動態的蛇？它們在干什么？繪畫時，怎樣表現這些動態？”
這些蛇的顏色有什么特點？怎樣涂色才有這種效果？（組織幼兒討論。）
小結：作品中，有多種動態的蛇，有的畫得大些，有的畫得小些……蛇身上的.顏色也很特別，先涂深色后涂淺色或先涂淺色后涂深色兩種顏色重疊涂或間隔涂的方法，教師邊講邊示范。
你想畫什么動態的蛇？給它涂上怎樣的顏色？（組織幼兒討論。）
3、幼兒按要求作畫，教師巡回指導。
鼓勵幼兒根據自己的經驗大膽表現蛇的不同動態。
蛇要畫得有大有小，有疏有密，不斷豐富畫面。
鼓勵幼兒畫出畫面情景。
利用今天學的涂色方法涂色。
4、欣賞與
教師請幼兒自行展示自己的作品，并請其他幼兒根據畫面內容猜一猜畫中的蛇是什么動作
繪畫的藝術教案大班（模板20篇）篇五
1、在兒歌的提示下初步學會畫大象的基本特征。
2、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
繪畫小象的電腦課件，白紙、勾線筆，蠟筆。
一、談話導入。
師：小朋友們，你們喜歡大象嗎？那誰來告訴我大象長的'什么樣子？
教師小結：大象長著胖胖的身體，圓圓的眼睛，大大的耳朵，細細的尾巴，身體下面還長著四條腿呢！
二、個別幼兒示范畫大象。
師：誰會把大象胖胖的身體畫出來？
誰會把大象圓圓的眼睛畫出來？
大象的頭上還長著什么呢？（耳朵）誰會把大象的耳朵畫出來？大大的耳像什么？（扇子）。
我們看看，大象的身上還缺了什么？（鼻子、尾巴、腳）。
那他們長的像什么呢？
三、幼兒觀看課件。
你們瞧，我們一起用能干的小手畫出了大象，那他到底是怎么變出來的呢？
教師邊放課件邊念兒歌：
胖胖的身體，圓圓的眼睛，大大的耳朵，長長的鼻子，細細的尾巴，腿兒粗粗像柱子。
繪畫的藝術教案大班（模板20篇）篇六
活動目標：
1、設置海底世界情境，激發學習興趣。
2、引導幼兒觀察、分析手擺魚的制作方法，培養學生自主學習能力。
3、通過做游戲“我是一條魚”，體驗創作帶來的樂趣。
活動準備：
1、用上一節課剪刻的魚形，并剪貼一些海底生物、植物裝飾教室。
2、課前把美術室布置成海底世界的情境，讓孩子被情境所感染，激發表現欲望。
活動過程：
一、播放歌曲《我是一條魚》，學生聽著音樂進教室，分四組坐好。
1、語言導入新課。
師：歡迎各位小朋友來到我們的海洋世界1。
2、播放海底世界錄像帶，欣賞海底世界里各式各樣的魚兒。
3、教師指導學生思考或小組討論如何變成一條魚?各小組發表意見后，大家評一評誰的想法妙。
4、出示手擺魚：(套上手表演)我是一條美人魚，游啊游到你們身邊來，小朋友，快快跟我到海洋世界里來玩吧!孩子們這時熱情高漲，巴不得馬上把手擺魚制作出來。
5、想一想，說一說，手擺魚是如何做成的?
二、教師講解制作方法：(示范制作過程)。
1、剪出兩張一樣大小的魚形，注意魚形比手掌大一些。(想一想為什么?)。
2、把魚形四周粘合起來，注意留出魚尾部分。
3、給魚裝飾圖案。
三、幼兒制作手擺魚：
播放海底世界錄像，幼兒進行手擺魚制作。(強調黑板是海洋的入口處，漂亮的魚兒可順利進入海洋，不夠漂亮的老師將會請他再回去打扮打扮)。
四、游戲：
1、手擺魚邀游大海比賽，請四名先制作好手擺魚的學生，把魚套在手上，到大海里來一試身手，比—比誰的魚兒長得美，誰的魚兒游得好看，誰的魚兒游得快。
2、邀游大海訓練，請小朋友把制作好的手擺魚套在手上，排好隊，跟著老師這條美人魚在淺海區里學游水，強調游時盡量模仿魚兒的各種動態。
3、邀游大海：讓學生在教室里自由邀游。強調注意紀律，在大海里邀游時應注意靈活應變，避免與其他魚兒相撞。
五、總結教學；祝愿小朋友在知識的海洋里也能暢快地邀游!
最后請小朋友收拾好學習工具和廢紙，不要留下任何垃圾，給我們的海洋世界留下美好的印象，游出教室，游到更廣闊的海洋里去探索。
繪畫的藝術教案大班（模板20篇）篇七
通過剪紙游戲，引導幼兒進行探索、研究性的學習。
剪紙的步驟圖，剪好的范畫若干張。
一、導入
1． 音樂游戲，請幼兒聽音樂做操、拉圓圈跳舞作動作。幼兒在游戲中仔細觀察游戲中幼兒的`動作。
2． 教師選取游戲中幼兒的動作并制成剪紙圖案，激發幼兒制作興趣。
3． 啟發幼兒說出生活中的各種姿態，讓幼兒自由結伴演示動作姿態。教師示范講解連接部分。
4． 幼兒自己設計人物姿勢，教師根據幼兒的水平提供大小不同的紙。
二、制作
幼兒剪出人物相連的圖案，教師出示剪紙步驟圖及剪好的范畫，引導幼兒剪出動、植物的相連圖案。
三、欣賞
師生共同欣賞剪紙作品，辦《手拉手》畫展。
繪畫的藝術教案大班（模板20篇）篇八
活動目標。
1、感受年夜飯合家團圓、喜慶、熱鬧的氣氛，萌發熱愛中國傳統文化的情感。
2、了解中國吃年夜飯的習俗和年夜飯文化。
3、嘗試圍繞主題安排畫面，能表現出上下、左右的位置關系。
活動準備。
1、經驗準備知道每年的除夕夜家人匯聚在一起吃年夜飯，寓意著全家團團圓圓。
2、材料準備。
活動過程。
一、情景導入。
1、出示掛圖“年夜飯”,引發幼兒參與活動的興趣。
二、探索發現。
1、請幼兒結合自己吃年夜飯的照片，回憶以往全家人吃年夜飯飯熱鬧的場面。引導幼兒重點講述年夜飯上豐盛的菜肴，菜肴的顏色、形狀都是幼兒描述的對象。
2、翻開《創意美術冊》第37頁，引導幼兒欣賞“創意坊”中的作品，激發幼兒創作的樂趣。
三、創作表現。
1、請幼兒頂出《創意美術冊》第55頁的紙卡，鼓勵幼兒大膽創作。
提示幼兒頂出紙卡上的不同菜盤，在上面畫出自己喜歡吃的菜肴；再將畫好的菜肴粘貼在“餐桌”上。
2、幼兒制作“年夜飯”，教師巡回指導。
四、欣賞評議。
1、鼓勵幼兒相互參觀“年夜飯”，并交流分享創作的經驗和感受。
2、教師針對有獨特創意的幼兒作品提出鼓勵，并在展示臺上展示所有幼兒作品。
3、教師從幼兒作畫過程中的表現及完成的作品兩個方面做出評價。
五、結束活動。
師幼一起收拾整理物品，結束活動。
繪畫的藝術教案大班（模板20篇）篇九
1、感受年夜飯合家團圓、喜慶、熱鬧的氣氛，萌發熱愛中國傳統文化的情感。
2、了解中國吃年夜飯的習俗和年夜飯文化。
3、嘗試圍繞主題安排畫面，能表現出上下、左右的位置關系。
1、經驗準備 知道每年的除夕夜家人匯聚在一起吃年夜飯，寓意著全家團團圓圓。
2、材料準備
（1）教師用材料 ：掛圖“年夜飯”；收集家庭吃年夜飯的照片。
一、情景導入
1、出示掛圖“年夜飯”,引發幼兒參與活動的興趣。
二、探索發現
1、請幼兒結合自己吃年夜飯的照片，回憶以往全家人吃年夜飯飯熱鬧的`場面。引導幼兒重點講述年夜飯上豐盛的菜肴，菜肴的顏色、形狀都是幼兒描述的對象。
2、翻開《創意美術冊》第37頁，引導幼兒欣賞“創意坊”中的作品，激發幼兒創作的樂趣。
三、創作表現
1、請幼兒頂出《創意美術冊》第55頁的紙卡，鼓勵幼兒大膽創作。
提示幼兒頂出紙卡上的不同菜盤，在上面畫出自己喜歡吃的菜肴；再將畫好的菜肴粘貼在 “餐桌”上。
2、幼兒制作“年夜飯”，教師巡回指導。
四、欣賞評議
1、鼓勵幼兒相互參觀“年夜飯”，并交流分享創作的經驗和感受。
2、教師針對有獨特創意的幼兒作品提出鼓勵，并在展示臺上展示所有幼兒作品。
3、教師從幼兒作畫過程中的表現及完成的作品兩個方面做出五、結束活動
師幼一起收拾整理物品，結束活動。
繪畫的藝術教案大班（模板20篇）篇十
1、通過欣賞碟片，簡單了解熱帶雨林。
2、大膽把自己想象的小精靈畫出來。
有關熱帶雨林的碟片、記號筆、白紙。
3、幼兒觀察畫，講一講畫上有什么？這些畫給你什么感覺？
4、在熱帶雨林中有許多我們平時見不到的精靈，今天我們就來畫一張想象的熱帶雨林中的小精靈。這是我想象的小精靈，教師展示自己的畫。
5、幼兒作畫，教師鼓勵幼兒大膽想象，并大膽的把自己的畫表現出來。
6、請個別幼兒講解自己的畫。
7、幼兒向朋友講述自己的畫，展示每個孩子的畫。
繪畫的藝術教案大班（模板20篇）篇十一
學習構圖的基本形式和基本原則，提高學生對構圖的審美能力。
動用構圖的形式法則，創作構圖兩幅。
分析構圖的基本形式和基本原理。
培養學生的繪畫構圖能力。
一、組織教學：（1分鐘）。
二、引入新課：（2分鐘）。
通過提問了解學生繪畫構圖能力。
三、講授新知識：（22分鐘）。
1、講解構圖的概念。
2、分析課本中的幾幅畫，講解構圖的基本形式、原則。
四、學生實踐。（15分鐘）。
1、作業要求：
任選二、三件物品，完成一幅構圖。
用三角構圖的形式，體現構圖基本法則和原理。
2、輔導要點：
輔導學生在實踐中認識構圖的形式法則。
輔導學生對均衡、和諧構圖基本原則的.動用。
五、課堂小結：（5分鐘）。
1、展示作業，總結構圖。
2、自評、互評。
3、復習構圖知識。
六、教學效果反饋：
第二節。
一、組織教學：（1分鐘）。
二、導入新課：（2分鐘）。
以提問形式，復習構圖知識，并更好地在本課中應用。
三、講授新知識：（10分鐘）。
1、提出并說明本課作業--靜物寫生構圖。
2、講解示范的形式，提出作業要求，演示構圖。
四、學生實踐、輔導。
1、作業要求：
線的形式完成構圖。
運用構圖形式法則。
反復構圖。
2、輔導要點：
觀察、分析靜物整體，尋找合理的構圖形健?反復研究構圖形式，使構圖更具形式美感。
五、課堂小結：（7分鐘）。
1、展示作業，組織討論，談體會。
2、總結：提示學生應在今后各種繪畫學習中注意構圖知識。
六、教學效果反饋：
繪畫的藝術教案大班（模板20篇）篇十二
1、認識各種線條，感知不同線條可表現各種物體，并建立兩者之間的聯系。
2、練習各種線條的畫法，學習怎樣控制地用筆。
色水筆或油畫棒、畫紙。
1、教師向幼兒講解基本畫法，教師師范在紙上滑動畫出一條又長又直的橫線、豎線或斜線。師不斷旋轉，在紙上留下了各種弧線，螺旋線。
2、請幼兒自由作畫，感受手的運動方向變化帶來線條的變化。師巡回指導幼兒的握筆姿勢，及時糾正不正確的.畫法。
健康領域《一起玩真快樂》。
目標：1、學習與伙伴共同游戲，增進小朋友之間的感情。
引導幼兒形成活潑開朗的性格。
2、體驗與伙伴一起玩的快樂。
準備：故事《一起玩真快樂》。
活動過程：
1、欣賞故事：由教師講述故事《一起玩真快樂》啟發幼兒自由交談：小羊為什么覺得自己不快樂？后來怎么樣？并請幼兒談談實際生活中怎樣和小朋友相處。
2、表演游戲：幼兒自由選擇角色，表演“一起玩真快樂”逐步客服膽怯、怕羞的心理，形成活潑開朗的性格，約會與小朋友快樂的相處。
3、家園共育：對于膽怯、怕羞的孩子。
家長教師要多提供讓幼兒參與親人，伙伴的共同交往機會，鼓勵幼兒大膽地與小伙伴一起玩游戲?；ハ嘟粨Q玩具、食品，分享快樂。
科學領域《植物氣象預報員》。
目標：1、學習氣象知識，知道天氣可分為晴，多云、陰、雨等幾種。
2、學會根據一些明顯的特征來辨別天氣，用自己的方式來當小氣象員。
3、引導幼兒關心天氣，熱愛科學，樂于探索。
準備：氣象標志，大型氣象盤，含羞草。
活動過程：
1、認識氣候標志，引起幼兒的興趣。
出示氣候標志，由教師向幼兒講解標志的含義和用途。
出示氣象盤，引起幼兒的興趣。如果將氣候標志放進這個盤里，就成了我們的小小氣象角。由教師介紹氣象盤的結構和用途。
2、認識含羞草并讓幼兒知道含羞草是怎樣預測天氣的。
3、向幼兒講述天文臺是如何進行天氣預報的。
4、談話：小小氣象員。
“小朋友不會做氣象分析，怎樣預報天氣”？
引導幼兒明白可惜通過夜晚看星空、觀察動、植物異常表現，自制小風標等方式來了解天氣情況。
繪畫的藝術教案大班（模板20篇）篇十三
1、愿意欣賞音樂《鐘表店》，感受鐘表造型的可愛。
2、能大膽想象音樂中的故事情景。
3、嘗試用各種奇怪的形狀畫鐘表，并表現有趣的情節。
物質準備：小鬧鐘ppt、音樂《鐘表店》、油畫棒、水粉。
知識經驗：了解鐘表的簡單構成。
一、鐘表店。
1、視頻：欣賞鐘表店里的鐘表。
2、你最喜歡哪個鐘表？為什么？
3、欣賞：可愛的鐘表小漫畫。
4、鐘表的表情是什么樣的？你能學學嗎？猜猜發生了什么事？
二、音樂想象：
1、欣賞音樂，說說你聽到了什么？
2、再來聽著音樂向同伴講講你聽到的'故事吧！
3、故事欣賞：
鐘表店里靜悄悄，小鐘表們全醒了。胖胖的鐘表跳下架子，帶頭向前跟著走。左腳、右腳，一二一，大家一起哈哈笑！芭比鐘表愛跳舞，一圈一圈轉不停，一會兒像只花蝴蝶，一會兒像個小仙女。你要問我為什么？——這里的鐘表最神奇。你瞧大家多有趣，邊表演來邊游戲。請你猜猜它們都在做什么？咦！好像淘氣鐘表的旅行記。（請邊聽音樂邊有節奏的朗誦）。
三、音樂游戲：
1自由表演：自由選擇不同的表盤妝扮成鐘表，大膽表現小鐘表各種可愛的樣子。
2小組表演：和你的朋友一起的好扮演鐘表們游戲的各種場景吧。
四、畫鐘表：
1、要求：畫面豐富，鐘表擬人化，富有動態。
2、幼兒在音樂的伴隨在下自由繪畫。
繪畫的藝術教案大班（模板20篇）篇十四
培養幼兒細微的觀察能力，進一步引導幼兒能抓住人物的典型特征，大膽表現。
不同臉型人物的范畫兩張。
一、導入。
1． 組織游戲《猜猜我是誰》，請幼兒閉上眼睛用手觸摸被猜幼兒的臉，然后說出被猜幼兒的姓名，并引導幼兒說說你是怎么發現的。（如，他的臉比較長、他的眼睛很大、她的嘴巴很小等。）
2． 請幼兒說說你喜歡的人是誰，他長的什么樣？引導幼兒說出人物的典型特征。
3． 幼兒仔細觀察自己喜歡的人的臉，再與畫冊中的人物相比較，看與哪一張臉相同。
4． 請幼兒為自己喜歡的.人畫一張像，引導幼兒把人物的典型特征表現出來。
二、作畫。
1． 幼兒開始作畫，教師為作畫有困難的幼兒做指導。
2． 出示范畫，請幼兒欣賞并說出范畫中人物的典型特征。引導幼兒抓住典型特
3． 征大膽表現。
三、欣賞。
1． 師生共同欣賞作品。
2． 猜猜你畫的是誰。
繪畫的藝術教案大班（模板20篇）篇十五
內蒙古大草原，鮮碧如畫，一望無際。藍天白云、彎彎河水、茵茵綠草、群群牛羊、點點氈房是蒙古族皮畫彩繪反映的內容，皮畫是我國蒙古族獨特的文化藝術表現形式，設計此次活動旨在讓幼兒萌發對蒙古族皮畫的興趣，體驗自制皮畫彩繪的樂趣，萌發民族自豪感。
1、通過活動欣賞蒙古族皮畫，感受皮畫彩繪色彩的鮮艷，畫面的生動。
2、鼓勵幼兒嘗試皮畫彩繪，在欣賞與制作中體驗皮畫的藝術美。
嘗試皮畫彩繪，在欣賞與制作中體驗皮畫的藝術美。
積極參與活動，大膽作畫，體驗創作活動的樂趣。
1、皮畫彩繪的相關知識。
2、海綿紙、彩筆。
3、多媒體課件、音樂。
4、皮畫作品。
1、引入活動：教師與幼兒一同隨音樂入場。
2、觀看課件，激發幼兒興趣。
出示多媒體課件，通過生動形象的畫面讓幼兒進一步了解草原上的風情，草原人家的故事。豐富幼兒知識，為創作繪畫打下良好的基礎。
3、引導幼兒欣賞皮畫作品。
(1)講解、介紹蒙古族皮畫知識：
教師：“勤勞的蒙古族人民特別聰明，他們根據自己的生活習慣利用牛皮繪制作出美麗的'皮畫，它也是我們內蒙地區獨有的工藝品，今天老師也帶來了好多的皮畫作品，請小朋友說說這幅皮畫作品中畫了什么?”
(2)教師：“在我們的周圍還有好多的皮畫作品，請小朋友就近欣賞一下皮畫作品。”幼兒欣賞作品，感受皮畫彩繪色彩的鮮艷，圖案的生動。
教師引導幼兒講述畫面內容。
4、幼兒嘗試皮畫彩繪制作。
(1)教師：“今天我們用海綿紙、彩筆、油畫棒進行”皮畫彩繪"，因為海綿紙比較軟而且容易上色，顏色也很漂亮，和牛皮有很多相象的地方。
5、作品展示與請幼兒相互欣賞作品，并向小朋友進行描述自己繪畫的內容。
繪畫的藝術教案大班（模板20篇）篇十六
通過用線條表現物體的結構，進一步學習以線造型的作畫方法，加強對形體結構的理解，培養形體結構的觀察能力。
用線條正確表現物體的結構。
1、觀察、分析、概括物體的形體。
2、用線條正確地表現物體的形體結構。
：如何用線條來正確表現物體的形體結構。
第一節。
一、組織教學：（1分鐘）。
按中學美術常規進行。
二、引入新課：（2分鐘）。
總結上一節課--用線生動地描繪物象，并展示優秀學生作品。
三、講授新知識：（15分鐘）。
1、分析物體的結構，樹立形體結構的觀念。
（1）體的形成：演示。
（2）體的構成結構：分析幾何形體的長、寬、高。
（3）如何將復雜的物體用幾何形體加以概括。
2、講解和演示用線條表現物體結構的.方法。
四、學生實踐，教師視導：（22分鐘）。
1、作業要求：
（1）臨摹課本第二頁學生的作品。
（2）學習作品中用線表現結構的方法和步驟。
3、輔導要點：
（1）引導學生深入地分析所臨摹作品。
（2）要求學生按方法步驟臨摹。
（3）引導學生注意各部分的比例關系。
五、課堂小結：（5分鐘）。
一、組織教學：（1分鐘）。
二、引入新課：（2分鐘）。
上一節課通過臨摹，學習了用線表現物體的形體結構。這一節課進行實物寫生。
三、講授新課：（15分鐘）。
寫生一組靜物，用線表現物體的形體。
演示寫生的方法和步驟：
1、用輔助線定出物體的大體輪廓，找出對應的中軸線。
2、勾出物體結構的輪廓線，比較各部份比例關系。
3、從形體結構出發，進一步畫出具體形象結構特征。
4、用肯定的線條深入描繪。
四、學生實踐，教師巡視指導。（20分鐘）。
繪畫的藝術教案大班（模板20篇）篇十七
（二）（繪畫）。
【活動目標】。
1.嘗試用各種花紋、線條裝飾盤子，懂得運用排列規律排列花紋和圖案。2.能根據自己的想法繪畫青花瓷。3.體驗繪畫的樂趣。
【活動準備】藍色記號筆，畫紙；有關青花瓷的視頻。【活動過程】。
一、直接導入，引出主題。
1.師：國慶之前，我們一起欣賞了青花瓷高貴、典雅美，那么這節課我們要一起來當設計師，設計出屬于自己的青花瓷。
2.重溫青花瓷的典雅美。
師：國慶過了很長時間，很多小朋友對青花瓷的印象已經很模糊了，那么現在我們再一次一起來看一下這個柔美的視頻。
二、繪畫前提出繪畫要求。
師：既然這節課我們都是青花瓷的設計師，那么要當設計師就必須遵守規則才能當。1.繪畫前，要先想好你要畫什么，再開始畫，可以畫自己喜歡的圖案。2.記得畫的時候花紋要有規律的排列。
3.請獨自完成作品，畫出與別人不一樣的青花瓷圖案。
三、幼兒獨自作畫，教師巡回指導。
重點指導：讓幼兒運用排列規律畫花紋，引導幼兒畫出自己最喜歡的圖案。
四、作品欣賞，教師評價。
繪畫的藝術教案大班（模板20篇）篇十八
1.感受各種線條的美。
2.了解樹葉的外型特征。
3能根據樹葉的形狀進行想象添畫。
ppt《奇妙的樹葉》、各種樹葉若干。
一、觀察樹葉的外形特征：每個小朋友拿著自己收集的樹葉進行對比觀察。
與你的小伙伴比一比，你們的`樹葉有什么不同？
二、欣賞奇妙的樹葉畫。
1.觀看ppt《奇妙的樹葉》。
我們來看看這些樹葉像都會變成什么？
2.討論樹葉能變成什么。
這些畫是哪片樹葉變來的，你怎樣看出來的？
猜猜它們還變出什么？是怎樣變的？
三、游戲《我是一片小樹葉》。
故事導入，幼兒隨著故事的情節，用肢體裝扮變換的樹葉。
你變成了什么？
四、欣賞ppt《樹葉的旅行》。
葉子來到了這里，變成了xx，看看它周圍都有什么？
你覺得它還可以有些什么？
五、幼兒作畫。
1.引導幼兒作畫。
先畫樹葉的輪廓再進行想象添畫。
想想你的樹葉到了哪里，變成了什么？
它們都在干什么呢？
六、幼兒作品交流，自評、互評。
繪畫的藝術教案大班（模板20篇）篇十九
：通過教學，使學生了解繪畫的種類、繪畫藝術的特點、中西方繪畫的區別，從而提高欣賞繪畫的能力。
1、教學重點：繪畫藝術的特點，中西方繪畫的區別。
2、教學難點：使學生對繪畫藝術的特點和中西方繪畫的區別，有切實的感受、體驗。
：本課采用引導法進行教學。
：教材，備課本，范畫，幻燈機等。
繪畫是一種大家非常熟悉的美術形式，你能說出你最喜歡的繪畫形式嗎？請舉例回答，并說明為什么最喜歡這些形式？（鼓勵學生通過思考、回憶，盡可能多說幾種形式。）。
1、什么是繪畫？
2、繪畫的種類？(注意分類的依據，注意條理性。)。
剛才大家談的有一定自己的見解，非常好。
3、繪畫與美術其他門類的根本區別在于作品的平面性。從欣賞的角度，繪畫藝術具有以下主要特點：（重點）。
（1）二維空間上創造出三維空間。
（2）再現性繪畫描繪的精確性與表現性繪畫展現主觀世界的多樣性。
（舉例說明。以鞏固聽講內容，講練結合。）。
（4）構圖是繪畫的基礎。
請學生從欣賞的角度，歸納一下繪畫構圖應該注意的幾個方面：
a賓主關系明確，位置安排得當。
b構圖結構形式與內容相統一。
c色彩與表現內容的'統一。
d構圖要符合形式美法則，給人一形式美感。
4、西方繪畫自成體系，有明顯的區別：
（1）主要造型手段的區別。
（2）空間處理方法的區別。
隨著東西方文化藝術的交流，中西方近現代繪畫均以發生了明顯變化，互相吸收，這在中外現代繪畫作品中都有反映。
1、請你說出課本中你最難理解的一幅繪畫作品，試說出原因。
2、請你用對比的方法，例舉中西方同類題材的繪畫各一幅，談談它們的藝術特色。
教師歸納一下同學們的觀點及優缺點，給予肯定。
繪畫的藝術教案大班（模板20篇）篇二十
1、加深對我國首都北京的認識，激發幼兒熱愛祖國的情感。
2、發展幼兒對美術活動的興趣。
3、學畫三層梯形的主體結構，初步掌握建筑物由下往上畫的基本方法，引導幼兒能對稱、均衡的安排畫面。
4、讓幼兒嘗試運用色彩來表現不同的情感，抒發內心的感受。
5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
一、導入：我銘家的'首都是哪(北京)北京最有特點的地方是什么，你知道么。
二、展開。
1、提問：誰去過北京，見過請見過的幼兒講述一下是什么樣的。
3幼兒繪畫，教師指導。提醒幼兒動筆的時候一定要想好:我從哪畫起應該注意什么要注意的梯形結構,要畫出它的這一明顯特點.提醒幼兒畫的線要直,涂色的時候要均勻.三、結束展覽:將幼兒的作品排在一起,看看誰畫的最好。以的結構畫的準確為主要標準。
因為我們班幼兒平均年齡比較小，而且今年增添了很多新生，他們在繪畫方面發展較慢，所以，我根據他們的實際情況，適當的降低了活動目標，但因為我對很多幼兒降低了活動目標，導致一些應該能自己立繪畫的幼兒也選擇了添畫，對這些幼兒的指導還要加強。區域活動的時候，我可以再對這些幼兒加強目標，提高要求，請他們立繪畫。