心得體會是一個人在經歷某個事件或完成某項任務后所獲得的感悟和思考，它可以幫助我們總結經驗，提高自己。在下面，小編為大家整理了一些觸動心靈的心得體會，不妨一讀，或許能給你帶來一些思路。
讀我的閱讀觀心得體會范文（17篇）篇一
閱讀觀摩是指通過閱讀他人的構思方式，來提高自己的寫作水平。通過閱讀與觀摩，我們可以學到更多的寫作技巧和方法，從而在以后的寫作中取長補短，提高自己的寫作能力。在我的閱讀觀摩過程中，我很受益。本文將簡要分享我在這個過程中的體會和感受。
第一段：體驗閱讀的樂趣。
在閱讀他人的文章時，我深深地感受到了閱讀的樂趣。一篇好的文章不僅有良好的結構和有序的邏輯，還有許多的波瀾和細節，這些都讓我感受到了在閱讀的過程中種種不同的情感體驗。在閱讀過程中，我會感受到文章的溫度，有時會熱血沸騰，有時則感懷味兒。同時，也會發現文章中那些小細節和綿延不斷的鋪墊所帶來的愉悅感。
第二段：領略不同的寫作風格。
在閱讀觀摩的過程中，我也學到許多有關寫作風格上的技巧和方法。每個人的寫作風格都是獨特的，從簡潔到華麗，在不同的語句和形式中各有千秋。通過多讀，我學習到了如何讓自己的文章展現不同的風格，如何讓自己的文章更生動、更流暢，并實現了不同的表達方式的轉換。
第三段：發現寫作中需要注意的細節。
在閱讀觀摩過程中，我還發現了寫作中需要注意的一些細節問題。比如說，在文章的開頭需要吸引讀者的眼球，引出文章的重點，而文章的結尾部分則可以總結全文，并給讀者留下深刻的印象。閱讀他人的文章，讓我更好地認識到自己文章中的弱點，并改進我的寫作能力。
第四段：鍛煉思考與分析。
在閱讀觀摩的過程中，我還通過閱讀他人的文章，鍛煉了自己的思考和分析能力。我們需要認真審視閱讀的時間和細節。在閱讀過程中，我會注意作者的用詞、表述方式、修辭技巧以及思路的延伸和聯系。通過這個過程，我學會了對讀的內容進行評估和分析，并讓自己的思維變得更加深刻透徹。
第五段：總結與感悟。
閱讀觀摩讓我受益匪淺。通過這個過程，我學到了如何把復雜的信息組織到自己的文章中，如何克服寫作中的難點。閱讀觀摩不僅讓我掌握了寫作的技巧和方法，而且也強化了我的思維能力。細節才是決定成敗的因素，在閱讀與觀摩的過程中，我找到了自己寫作中的短板，讓自己在以后的寫作中更加出彩。
以上是我在閱讀觀摩的過程中的體會和感悟。通過閱讀和觀摩他人的文章，我們可以學習到更多的寫作技巧和方法，同時提高我們的思維和分析能力。在以后的寫作過程中，我會不斷地堅持閱讀，并從中吸取更多的營養。閱讀，讓我們擁有更多的想象空間，讓我們不斷進步。
讀我的閱讀觀心得體會范文（17篇）篇二
真讀書與假讀書。我一直認為閱讀，僅僅是讀書，至于讀的內容、層次、廣度、深度、意義等，我從未深思過。而朱老師用五個章節來解讀閱讀，并把閱讀當做改變民族的切入點，當做一生追求的事業。相比之下，我真如井底蛙了。我自以為自己喜愛閱讀，特別是近幾年，我傾心于名人傳記、民國清流類書籍的狂購、拜讀，感覺自己也算是讀書人吧?？勺x朱老師推薦的幼兒、中小學生、教師閱讀書目等，我瞠目結舌了。他所列書目，我幾乎聞所未聞。同樣讀傳記，我只是看熱鬧，八卦人物軼事，讀完了也差不多忘完了，簡直就是豬八戒吃人參果。而朱老師讀人物傳記，是追隨偉大靈魂，從每一個人物身上汲取精神的力量。閱讀傳記成了朱老師日常功課。朱老師是真讀書，我成了名副其實的假書生。
閱讀淺嘗輒止。統編教材四年級語文上冊第二單元導語，引用陸九淵的名句“為學患無疑，疑則有進”。陸九淵，他有何成就？他有何思想主張？我一概不知。沒想到朱永新老師青年時代就讀過陸九淵的專輯《陸九淵集》。假如我也早讀過此書，那節課上，我一定去拋磚引玉，一定會激發學生探索陸九淵的好奇心！朱老師的一句話引發我研讀陸九淵的欲望。希望這是亡羊補牢，正如陸九淵所言——聞過則喜，知過不諱，改過不憚。相信我的閱讀不再是走馬觀花。
閱讀遇見最美的自己。讀朱老師的書，就像與一個優秀的自己心心相遇。朱老師所倡導的“一個沒有閱讀的學校永遠不可能有真正的.教育。沒有閱讀就不可能有個體心靈的成長。”等理念，正是我一直所企盼的教育行為。我一向注重學生閱讀，不僅為學生提供閱讀的時間、空間，還經常組織學生開展豐富的閱讀活動。
爭做校園閱讀推廣人,孩子們走出教室，把圖書推薦給校園中陌生的學生，那份閱讀帶來的自豪感、使命感油然而生。那一刻，他們從心里感覺到閱讀帶來的甘甜。我因此也被雜志鋪評為“百佳校園閱讀推廣大使”。
批注大比拼活動，以“我的批注我做主”為主題，采取批注欣賞、批注分享、批注評比等多種形式?；顒又校瑢W生踴躍展示自己的批注。學生批注的角度不一、類型多樣。從內容、寫法、結構、語言等方面進行閱讀思考。感想式批注、質疑式批注、聯想式批注、評價式批注、補充式批注等各具特色，相得益彰，處處展示著，學生在閱讀過程中，圈圈點點，心有所悟，個性飛揚，筆墨追錄的痕跡。學生互相傳閱批注，點評批注，推選有特色的批注給予獎勵。同時，借助班級微信群、朋友圈等，展示學生批注作品。閱讀交流活動的開展，促使學生在交流中取長補短，提高了學生的批注水平，促進了學生的個性化發展，營造了濃郁的批注式閱讀氛圍。
孩子們在閱讀中，人人感受到自我讀書的價值，遇見美好，遇見最美的自己，留住自己童年最美的影子。
朱老師的文章旁征博引，行云流水。古今中外的名家名句，信手拈來，恰到好處。對葉舒憲、惠特曼、松居直等人的語言引用自如。沒有海量的閱讀，沒有博聞強記，怎么可能如此得心應手？由此，我想到了我們的李金玉校長。李校長每每講話，都會情不自禁地吟經誦典。他在全校新教育啟動儀式上致辭時，引用《禮記》《中庸》等經典語句，引用梁啟超、陶行知、杜威等教育理念，足見他閱讀功底深厚，涵泳工夫興味長。
教育春雷催綠意，杏壇百卉吐芬芳。新教育如雨后春筍，勢不可擋。閱讀是新教育最關心的問題。朱老師的閱讀觀為新教育閱讀打開一扇門，走進去，我聆聽著春天的心語——一個人的精神發育史就是他的閱讀史；一個書香充盈的城市必然是一個美麗的城市；一個民族的精神境界取決于這個民族的閱讀水平……改變，從閱讀開始。讓我們只爭朝夕，不負芳華，棲息共讀共寫共生活的田園，過一種幸福完整的教育生活吧！
閱讀如鏡，好書照我潛行。追夢新教育，泛舟書海潤澤心田，墨香深處，邂逅詩意的自己，完整的自我。開一朵香氣襲人，溫暖世界的小花！
讀我的閱讀觀心得體會范文（17篇）篇三
朱永新教授說：“一流的教師應該是一流的讀書人，只有一流的讀書人，才有可能培養出一流的學生”。讀到這句話的時候，感慨良多。
書之所以被稱為書籍而不是紙，是因為它具有閱讀的價值，可以幫助我們傳播和交流情感。一個沒有閱讀的學校永遠不可能有真正的教育，那么我們教師應該教給學生怎么去閱讀，其重點是努力培養學生良好的閱讀習慣。一個學生如果在學校沒有養成閱讀的興趣，一旦離開校園，就會將書本拋到一邊，這是一種失敗的教育。相反，一個孩子要是能養成這種習慣，將來一定比考高分的其他孩子走得更遠。聯系到我們學校中午孩子們進教室，規定學生坐在自己的位置上讀書，如果我們每個班主任都能認真抓好這項工作，那么我們必將改變一大批人。我們教師是平凡的，但如果我們能把這些平凡的事做得更有意義，那么我們就是成功的。插播一個小故事，今晚8點多，我在桌上讀朱教授的《我的閱讀觀》，同時也在記著筆記，30月大的兒子趴在我桌旁拿著筆畫圈，他奶奶喊了幾次睡覺他都不走，嘴里還在嘟嚷：爸爸看書我也看書。他奶奶說，要是上學了還能說這話就好嘍。我當時就在想，如果我能經常在兒子面前看書，我是不是能直接或間接的培養兒子將來的閱讀習慣。
還有，我們教師也必須讀書，這樣才能改變自己，才能改變世界。這句話說的有點大，但我想，只有我們堅持閱讀，改變我們自己一個人的世界是肯定沒問題的，當發覺我們自己改變了，周圍的一切也似乎也在改變。我們教師的閱讀不僅僅是為了教書，也不完全是為了學生的成功，我們的閱讀是為了充實我們自己，武裝我們自己，讓我們的精神變得更加豐富，讓我們的生活變得更加多姿多彩，才能讓我們在平凡的崗位上遠離平庸。
下面引用朱教授的幾句話收尾：
通過閱讀，我們不一定變得更加富有，但我們一定可以變得更有智慧；
通過閱讀，我們不一定能延長我們生命的長度，但我們一定可以拓寬生命的寬度；
通過閱讀，我們可以在有限的生命當中欣賞無限美景，體驗精彩人生。
讀我的閱讀觀心得體會范文（17篇）篇四
閱讀觀摩，是我們向身邊優秀者學習、借鑒的一種方式。經過這次閱讀觀摩活動，我深刻地感受到了觀摩的重要性，同時也收獲頗豐。本文將圍繞“閱讀觀摩心得體會”這一主題，分為五個部分進行闡述。
第一部分：選擇合適的對象。
閱讀觀摩需要選擇合適的觀摩對象。在這次活動中，我選擇了我非常敬佩的一個成功人士。觀摩對象的選擇非常重要，因為如果選擇一個不夠優秀的人，我們只會學習到一些不正確的行為習慣，起不到提高自己的效果，選擇合適的觀摩對象才是成功之路的第一步。
第二部分：了解觀摩對象的行為習慣。
了解觀摩對象的行為習慣，有助于我們更好地模仿與學習。在我了解我的觀摩對象之后，我開始詳細地記錄他的一些習慣行為，如工作時間、工作方式、工作內容等等。這有助于我更好地學習他的經驗，并學會借鑒那些對于自己來說有用的做法。
第三部分：自我反省。
閱讀觀摩之后，需要對自己進行反思和總結。具體來說，我需要問自己自己哪些習慣與觀摩對象相似，哪些與他不一樣，需要進行改變。這樣，我可以將自己的學習成果變成實踐，使自己更好地提高。
第四部分：分享學習成果。
閱讀觀摩之后，需要和他人分享我們的學習成果并且交流經驗。在這次的閱讀觀摩活動中，我也和我的朋友們分享了我的學習成果。我們談論了我的觀摩對象，談論了他的工作方法和我對他方法的理解。這樣，我可以更好地理解他們，同時讓我感到自己受到了很多鼓勵和驗證。
第五部分：提升自我。
我們不論是在哪一個領域中，閱讀觀摩的目的是提升自己。將觀摩對象的好習慣轉化為自己的長久習慣，是最終的目標。這次閱讀觀摩活動同樣如此，我嘗試將我的學習成果轉變為自己的長久習慣并且將這些習慣應用到自己的生活中去。
總之，這次的閱讀觀摩活動讓我意識到，觀摩是我們提升自己的一種重要方式。通過選擇合適的觀摩對象、了解他們的行為習慣并進行自我反思和分享學習成果，最終我們可以提升自己并將我們的學習成果轉化為自己的長久習慣。我希望我在今后的學習生活中也能夠不斷地從中受益，不斷地提升自己，生活變得更加豐富。
讀我的閱讀觀心得體會范文（17篇）篇五
近期，有幸讀了一本非常好的書——《我的閱讀觀》。這本書，是新教育發起人朱永新教授自己的閱讀觀念和新教育實驗閱讀項目的成果匯集。讀這本書如飲一杯清新香醇的下午茶，給人愉悅的感官享受的同時，更滋潤心靈，發人深省。
全書從一個人的自身成長到一個民族的精神力量、從一所學校的書香充盈到一座城市的生機盎然、直至整個社會的和諧共生，全方位論述“閱讀”的魅力和作用。我主要從“個人成長”這一塊談談我的感受。
作者在全書第一章第一節“閱讀改變人生”中，有這樣一段非常經典的論述：“通過閱讀，我們可以在有限的生命當中欣賞無限美景，體驗精彩人生；通過閱讀，我們不一定能延長我們生命的長度，但我們一定可以拓寬生命的寬度；通過閱讀，我們不一定會變得更加富有，但我們一定可以變得更有智慧；通過閱讀，我們不一定能實現我們的人生夢想，但閱讀一定可以幫助我們更接近我們的人生夢想?！?/p>
我認為，一個自然人、一個社會極小分子的普通人，可以沒有雄才大略，可以缺少家國情懷，但必須“有用”——對家庭有用，對社會有用！這使我想到了一個讓我終生崇拜的偶像——我的父親。父親只上過三年學，識字不多，卻是附近村社有名的“能人”：會木工、懂水電、維修門鎖家電、縫紉裁剪……幾乎樣樣精通！所以整天忙碌著不是為這家做家具，就是為那家修電器。
正因為父親對社會“有用”，才格外受人尊重！父親的這些手藝，除了“木工”是跟我爺爺學了兩年（算是有師傅），其余的全是讀書自學成才！這正是讓我對父親一生崇拜的原因。
我小時候就記得，我家的書架上擺滿了門類繁多的書目：《農村百事通》、《萬事不求人》、《木工家具》、《裁剪入門與設計》、《實用中醫學》……其中有一本缺了封皮的《四角號碼字典》還是我的啟蒙字典，是父親親自教我的查字方法。
然而，改革開放后“以經濟建設為中心”，一部分“短視”者“一切向錢看”，妄談“讀書無用論”，并用個別不學無術卻僥幸“成功”的“小暴發戶”來欺騙世人，這真是“一葉障目，不見泰山”！好在如今越來越多的人已經認識到知識的重要性。
他們知道，沒有文化，就只能下苦力干重活；他們知道，沒有見識，就不會保護自己而更容易上當受騙；他們知道，沒有知識，如“盲人騎瞎馬”，更易誤入歧途甚至喪失生命！他們更知道，知識就是財富！知識就是力量！
社會發展日新月異，知識化、信息化促使社會生活進一步智能化。而知識和信息從何而來？從讀書而來！愛上讀書并養成良好的讀書習慣，是每一個有上進心、有責任感的人必須用一生來做的事！
讀經典著作，與先賢對話，提升修為；讀報刊雜志，與社會接軌，開闊眼界。有字的書我們用眼看，有聲的書我們用耳聽，無字無聲的“社會”這本“宏論巨著”，我們更得用心來讀！
愛上讀書，不為別的，只為開化蒙昧，點燃智慧！
讀我的閱讀觀心得體會范文（17篇）篇六
如果說讀一本好書，就是和一位高人、大師進行心靈的交流。那么讀了中央教育學會副會長朱永新教授的《我的閱讀觀》，更讓我的心靈得以洗滌、凈化和認識上的提升。“不讀書的孩子是一個沒有潛力的孩子;不讀書的家庭是一個庸俗的家庭;不讀書的學校是一個沒有發展的學校;不讀書的社會也必將是一個落后的社會?！?/p>
一句話，閱讀可以豐富一個人的有限人生，閱讀可以涵養一個民族的精神氣質，閱讀可以鑄就一個國家的文化根基。多么富有哲理、多么現實的話啊!
曾經飽受苦難的猶太民族，之所以能今天崛起于沙漠之上，屹立于世界民族之林，同樣與其民族優秀的閱讀傳統有著密切的關系。據統計，1901年—1995年，在645位諾貝爾獲獎者中，猶太人有121位，獲獎人數居世界各民族之首。馬克思、愛因斯坦、門德爾戈等，更是人們耳熟能詳的猶太裔思想家、科學家、藝術家和經濟學家。究其原因，熱愛讀書是其不可忽視的因素。
“一個家庭沒有書籍，就等于一間房子沒有窗戶”。
中國人民在幾千年的文明追求中積累了很多讀書格言，留下了很多刻苦讀書的故事，如“讀萬卷書，行萬里路”、“讀書破萬卷，下筆如有神”、“熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟”、“鑿壁偷光”等，正是這些讀書的故事和格言，激勵著一代又一代中國人以讀書為榮，以讀書為樂。
培養卓越口才、構筑理想課堂、建設數碼社區;而營造書香校園是其中最基礎、最主要的活動。在朱永新教授的講座中，最能夠引起我強烈共鳴的是他的下述觀點：沒有閱讀就沒有精神的發育。一個人的精神發育史就是他的閱讀史;一個民族的精神境界取決于她的閱讀水平;一個沒有閱讀的學校永遠都不可能有真正的教育;一個書香充盈的`城市必然是美麗的城市。
同時，讓我感受最深的是“改變”二字。有“讀”就必有“行”，有“行”才有變。我們許多人讀書，以讀而讀，并不思“變”。看了朱教授的書，我們感受到了讀的精彩，那就是一個”變“字。有教師通過讀書，改變了自己，有教師通過讀書，改變了學生，改變了班級，更變革了教育。讀再多的書，不思，不行，就不可能“變”。這個“變”應該是一種走向境界式的提升。
通過讀書，可以修養內涵;通過讀書，可以提升生活的品位;通過讀書，可以促進專業發展;時代的發展，更注重人的內涵美，生活的美。人的外在美很象一層薄紙，很容易看透，而唯有喜歡讀書的人，能通過外在的言行告訴人們他的精神追求與生活的品位。因為讀書可以平衡我們的心態，可以讓思想走向高遠，可以豐富我們的精神世界......朱教授說，讀了的才叫“書”，沒讀的只能叫“紙”，我心中不禁鼓掌叫好：讀了的，并提升了生活品位的才叫“讀”，不然只能叫“看”。所以讀書要“讀進去”，再“讀出來”，才叫讀書。這個“進去”和“出來”就是“研讀”，讀出了品位。用心讀，就讀出了我們教師的絢麗人生。這，就是朱教授說的，通過讀書，讓自己過一種幸福完整的教育生活——這，也就是我們教師應該追求的教育境界。
讀我的閱讀觀心得體會范文（17篇）篇七
閱讀是一種重要的思維活動，通過閱讀，我們可以讀懂他人的智慧，開拓我們的視野。閱讀不僅能夠增加我們的知識儲備，拓寬我們的思維邊界，而且能夠提高我們的語言表達和寫作能力。同時，閱讀還能培養我們的觀察力和思考能力，培養我們的想象力和創造力。在信息爆炸的時代，積極主動地閱讀成為我們與世界互動、與他人交流的重要手段。
通過閱讀觀察，我們可以發現和了解周圍的問題。例如，在閱讀歷史文章時，我們可以看到不同時期的社會問題和人類文明的進程。在閱讀科學文章時，我們可以了解到一些自然界和社會界的問題。在閱讀小說和散文時，我們可以看到人類情感的豐富和復雜，發現人性的缺陷和美好。通過觀察和思考閱讀材料中的問題，我們可以更好地理解世界，思考解決問題的方法。
第三段：通過閱讀觀察來發現自我。
通過閱讀觀察，我們可以更好地了解自己的內心世界和人生目標。當我們閱讀哲學、心理學和文學等文字時，我們會感受到作者的情感、思想和價值觀。這樣一來，我們可以從中找到自己的共鳴和反思自己的人生觀。通過閱讀觀察，我們可以發現自己的興趣愛好和潛在才能，進一步塑造我們的個性和人格。閱讀觀察還可以幫助我們探索人生的意義，促使我們對自己的價值觀進行反思和調整。
第四段：通過閱讀觀察來啟發創造力。
閱讀觀察不僅能夠培養我們的觀察力，還能夠啟發我們的創造力。通過閱讀不同領域的文字作品，我們可以接觸到各種各樣的思想和觀點，這樣一來我們的想象力就會得到各種靈感的啟發。閱讀觀察還能讓我們了解不同的文化和歷史，從而打破思維的局限，讓我們更容易產生創造性的思維。通過觀察和思考閱讀材料中的信息和問題，我們可以進一步加深對世界的認知和理解，從而產生更加有創造性的思考和觀點。
第五段：培養閱讀觀察的方法和注意事項。
為了更好地進行閱讀觀察，我們需要養成良好的閱讀習慣和方法。首先，我們應該選擇適合我們的閱讀材料，根據自己的興趣和需要來選擇。其次，我們要培養持之以恒的閱讀習慣，每天堅持一定的閱讀時間。第三，我們要注意分析和思考閱讀材料中的信息和問題，不滿足于表面的理解，而是深入思考其中的含義與內涵。最后，我們要通過書寫讀書筆記或進行一定程度的總結，進一步鞏固和提高我們的閱讀理解能力。
總結：
通過閱讀觀察，我們可以增加知識儲備，開拓視野，培養思維能力和想象力。閱讀觀察不僅可以幫助我們了解外部世界的問題和現象，還可以幫助我們更好地認識和了解自己。此外，閱讀觀察還能培養我們的創造力和提高我們的語言表達和寫作能力。只有養成良好的閱讀習慣和方法，我們才能從閱讀中獲得更多的啟發和思考，實現個人的全面發展。
讀我的閱讀觀心得體會范文（17篇）篇八
近日，在學校舉辦的一次群文閱讀觀摩活動中，我有幸參與其中。通過這次活動，讓我對群文閱讀有了更深刻的認識，同時也獲得了一些寶貴的體會。
活動開始，我們先參觀了學校圖書館。圖書館寬敞明亮，整齊的書架上擺滿了各種書籍，包羅萬象，應有盡有。在館內，我見到了許多同學正在一邊閱讀一邊記筆記，一邊翻書一邊寫點評。這讓我深受觸動。我和同學們都深刻認識到，作為學生，圖書館是我們學習知識的圣地，通過在圖書館中閱讀，我們可以更好地提升自己的知識水平，增加體驗世界的機會。
隨后，我們前往觀摩了一場群文閱讀課。老師在課堂上引導我們閱讀了一篇充滿哲理的經典文章，并請同學們圍繞著這篇文章展開討論。在討論中，同學們各抒己見，發表自己的看法，大家信心滿滿地展示了獨特的思考和分析能力。這讓我深刻認識到，群文閱讀不僅是一種傳統的知識獲取方式，更是一種培養思考能力和表達能力的有效途徑。它可以鍛煉我們的思辨能力，讓我們學會從多個角度去思考問題，培養自己獨立思考的習慣。
通過這次活動，我還認識到群文閱讀中的互助合作意義非凡。在活動過程中，我發現同學們不僅在獨自閱讀中有所收獲，更在互相借閱和交流中收益良多。大家相互激勵，相互幫助，鼓勵對方閱讀更多的書籍。這讓我意識到，在群文閱讀中，大家的集體力量是巨大的。團結協作的群體可以互相傳遞知識，相互促進學習進步。這也讓我認識到，在今后的學習中，我需要更加注重與同學之間的合作，共同進步，共同成長。
最后，對于這次群文閱讀觀摩活動，我深感受益匪淺。通過這次活動，我認識到群文閱讀可以提高自身的知識水平，培養思考能力和表達能力，同時也認識到互助合作的重要性。作為一名學生，我將更加注重群文閱讀的實踐，積極參與各種閱讀活動，不斷豐富自己的閱讀體驗，提高自己的綜合素質。相信通過這樣的努力，我一定能成為一個有見識、有思考能力、有文化素養的新時代學子。
讀我的閱讀觀心得體會范文（17篇）篇九
全腦閱讀觀摩課是一種新型的學習方式和教學方法，其核心是注重全面發展學生的認知、情感、技能三方面，以達到快速提升學生閱讀素養、閱讀理解能力及邏輯思維能力的目的。在這門課程中，我所獲得的心得體會深深地感悟到了自己的不足之處和個人的成長所面臨的挑戰，同時也為我開辟了閱讀與思考的新突破口。
在課程中，老師引導我們掌握全腦閱讀方法，這使我更加系統地理解了閱讀的本質和意義。通過學習，我知道閱讀不僅是獲取知識的途徑，更是培養我們的邏輯思維、語言表達和文化底蘊的過程。同時，課程帶給我許多全新的知識領域，增加了我的閱讀廣度，也豐富了我的思維深度。
閱讀思考的過程不僅僅是讀懂文字，更是發掘自我意識，提升認知素養的過程。通過全腦閱讀觀摩課，我學會了更加全面、深入地思考問題，發現了自己的人生目標和意義，并提高了自我反思的能力。這不僅是學習的結果，更是我個人成長的生動體現。
在全腦閱讀觀摩課中，老師通過實際案例和講解掌握了全腦閱讀的基本方法和技巧，并將它們系統化的進行了梳理與總結。在實踐中，我發現這些知識和技能對于提高閱讀效率和質量有著重要的促進作用?，F在，我深信全腦閱讀方法對每個人都有著極大的價值和作用。
第五段：反思與總結。
從全腦閱讀觀摩課中我認識到，學習閱讀并非一紙空談，需要我們持之以恒、積極主動地去實踐和養成習慣。通過全腦閱讀觀摩課程，我培養了積極學習的態度和對于閱讀知識的強烈興趣。這樣的心態與素養不僅帶給我個人的內在成長，同時也助我更高效、更有信心、更靈活地應對學習和工作中的各種挑戰。
讀我的閱讀觀心得體會范文（17篇）篇十
閱讀和觀看是一種能夠傳遞知識和情感的方式，它不僅能夠讓人們了解更多有關世界和人類的信息，還能夠讓人們更好地理解自己和外部環境。作為小學生，我覺得我的閱讀和觀看能力已經得到了很大的提升，也深刻留下了一些心得體會。
第一段：閱讀是開啟智慧大門的鑰匙。
在我看來，閱讀是我所接觸到的最好的知識獲取方式。通過閱讀，我不僅了解到了很多我不知道的故事和歷史，還能夠鍛煉我的語言表達和思考能力。讀書不僅能夠讓我得到知識，還能夠讓我更好地與外界溝通，更好地與老師和同學交流。
第二段：觀看是獲得情感體驗的途徑。
平時，我都喜歡通過電影、電視劇、動畫等來了解不同的故事和人物。通過這些作品，我能夠了解到更多的情感細節和人物內心的故事，也能夠更加深度地感受到人與人之間的情感關系。觀看不僅能夠讓我獲得娛樂、放松，還能夠讓我從中學習到一些人生經驗。
第三段：閱讀和觀看是增加個人經驗的重要渠道。
讀書和觀看作品是我的娛樂方式之一，也是我最好的增加經驗的途徑。通過閱讀和觀看，我能夠認識到各種不同的事物和人，從而更好地理解自己和外部環境。閱讀和觀看不僅能夠增加我的個人經驗和知識儲備，也能夠讓我對外界更加開闊的視野和更具鑒賞力。
第四段：閱讀和觀看也是我的隊伍生涯的重要組成。
我從小到大一直都很熱愛參加閱讀和觀看活動，因為它們不僅能夠滿足我對知識和情感的渴求，還能夠讓我更好地與同學們進行分享，從中學習到更多。閱讀和觀看也是在我身上培養出各種良好的團隊合作能力和領導能力，能夠讓我更好地適應未來的學習和工作環境。
第五段：閱讀和觀看是了解世界和自己的重要方法。
最后，閱讀和觀看是我對世界和自己的了解的重要途徑。通過讀書和觀看，我能夠不斷了解自己，發現自己的優點和缺點，也能夠深刻地了解世界和人類。多方位地接觸外部環境和不同的人物，讓我們知道多種生活方式，并更加了解自己的生活。
總之，閱讀和觀看是我的成長過程中非常重要的一部分。通過不斷地閱讀和觀看，我能夠在知識、思想甚至個人情感上都得到不小的提升，這些體驗也著重了肯定了小學生們鮮活生動的心靈和有無遺余的想象和創造力。相信大家能夠更好地閱讀和觀看，認識到這些多么重要和有益的渠道，并妥善利用它們！
讀我的閱讀觀心得體會范文（17篇）篇十一
作為一名教育工作者，我對繪本閱讀十分重視。因此，當得知學校要安排一場繪本閱讀觀摩課，我就非常期待。最近，我參加了一場別校的繪本閱讀觀摩課，并深受啟發。下面是我的心得體會。
第一段：總體評價。
總體而言，這場繪本閱讀觀摩課呈現出一種生動有趣、貼近生活的氛圍，讓人愛不釋手。在導師耐心細致的引導下，老師們以及我們觀摩者們都深深地感受到了閱讀的魅力，吸收了不少有關繪本的知識和技能。
第二段：教學設計。
在課程設計方面，非常建議采用全英文的原版繪本。有了本子之后，導師引導老師帶領學生學習其中的英語單詞、表達方式、法語習語和語境理解，并針對性地指導學生進行書面語文練習。在這個過程中，同學們興致勃勃地跟隨著老師和導師的介紹，學生思維也更加敏銳。
第三段：教學形式。
這次的授課形式十分活躍。導師輕松愉悅地表現出對教育的熱愛，讓教學不再像很多人想象中的那樣枯燥無味。而老師們則將這種熱情帶入課堂，深刻講解畫面細節，輕松講訴繪本背景、故事表達方式等，深入淺出，讓同學們既有收獲又很快進入狀態。
第四段：《繪本小巷》課程。
可以肯定的是，這次觀摩課程中《繪本小巷》的章節非常吸引觀眾。它引導老師們不僅僅將繪本作為純夫妻家庭情感教育的一種工具，同時也是有助于開拓學生視野、吸取他人智慧、擴展想象空間的有用工具。在這方面，導師給出了非常明確的切入點，也給予了非常實用的方法和技巧。
第五段：感想。
最后，我要說，在這次繪本閱讀的觀摩課中，我從中感受到了繪本閱讀的魅力和學習的意義。正如許多著名教育家說的那樣，做一個好的教育者首先要培養自己的人格魅力，讓自己與外部環境融為一體，同時注重自己的專業能力，不斷研究各種教學技術和方法，以此為學生提供一個良好、健康的學習環境。
在這個意義上，我相信在今后，我會更加注重繪本閱讀在教學當中的運用，重視引導孩子思考、開拓視野，培養健康的心理成長。
讀我的閱讀觀心得體會范文（17篇）篇十二
首先是引言部分。閱讀觀看對小學生們來說是非常重要的一種學習方式。它可以幫助他們學習新知識，了解不同的文化背景，豐富個人內涵，增強閱讀理解和思維能力。在這篇文章中，我們將探討不同閱讀和觀看方式對小學生的影響以及我們可以從中獲得的各種體驗和心得。
第二部分是關于閱讀體驗的探討。如何提高小學生的閱讀興趣是一個很重要的問題。為興趣點燃之前，我們可以先讓他們嘗試各種不同的閱讀方式。例如，有些孩子可能喜歡閱讀故事書，可以借助一些富有想象力和有趣的繪本；有些孩子則喜歡閱讀科幻小說，這可提高他們的創造力和想象力。通過這些方法，我們不僅可以提高學生的閱讀興趣，同時還可以開發小學生的閱讀能力和視覺想象力。
第三部分是關于觀看體驗的探討?，F今的小學生們有著多種多樣的觀看方式，包括電影，電視，互聯網等等。同樣，我們可以通過這些方式來提高小學生的學習能力和創造力。通過看電影和電視，小學生不僅能夠學習新知識，而且還可以了解文化背景和世界觀。我們也可以給他們講一些關于哪些內容值得他們去看，為孩子們制定學習計劃，以避免浪費時間和精力。
第四部分是從小學生自身角度探討心得體會。小學生們也可以從閱讀和觀看中獲得很多體驗和感悟，例如感受到情感上的溫暖、認識到世界的多樣性、發現自己的長處和短處等等。同時，這些體驗也能夠幫助他們處理和解決生活中的各種問題。
最后一部分是總結寫作。閱讀和觀看在小學生成長的過程中非常重要，我們可以從中獲得不同的體驗和心得。我們不僅要發掘小學生的潛力和興趣，同時也要教給孩子們如何掌握這些閱讀和觀看技巧，讓他們獲得更多收獲。通過這些努力，我們相信我們可以為孩子們的未來奠定一個良好的基礎。
讀我的閱讀觀心得體會范文（17篇）篇十三
閱讀對于我們每個人來說都至關重要。它不僅開拓了我們的視野，增長了我們的知識，還培養了我們的思考能力和閱讀能力。在過去的一段時間里，我持續進行著閱讀觀察，并從中得出了一些心得體會。
首先，閱讀觀察讓我更廣闊了視野。通過閱讀各種類型的書籍，我了解到了不同的文化、歷史、科學和藝術。我能夠穿越時空，置身于各種各樣的環境中，領略不同文化的魅力。讀名著讓我了解了中國古代文化的博大精深，讀國外文學讓我感受到了外國文化的獨特和多樣。這種視野的拓展，使我更加開闊了思維，增加了我對世界的理解。
其次，閱讀觀察提高了我的思考能力。當我閱讀一本書時，我常常會思考書中的主題、人物性格和故事情節。我會思考為什么作者選擇了這樣的角度來展現主題，為什么某個人物有這樣的性格，為什么故事的情節發展到這個高潮。通過這樣的思考，我更深入地理解了書籍，也鍛煉了自己的邏輯和分析能力。這種思考的訓練，使我在現實生活中也能更理性、更全面地思考問題，并做出更好的決策。
第三，閱讀觀察提升了我的閱讀能力。在進行閱讀觀察時，我常常會設定一個目標，比如每天閱讀30分鐘或100頁。通過堅持不懈地讀書，我逐漸提高了我的閱讀速度和理解能力。不僅如此，我的詞匯量和語法水平也得到了極大的增長。這種提升的閱讀能力，不僅在學習中幫助了我，也在考試中發揮了重要的作用。
第四，閱讀觀察讓我感受到了閱讀的樂趣。在過去，我對閱讀有些抗拒，認為它是一種枯燥乏味的活動。然而，通過閱讀觀察，我逐漸發現了閱讀的樂趣。每當我全神貫注地沉浸在故事中、與人物共情，或者是在解讀作者的用詞和敘事技巧時，我不知不覺地忘卻了時間，享受著閱讀帶給我的快樂。閱讀觀察讓我明白，閱讀不僅僅是增長知識，更是一種享受生活的方式。
最后，閱讀觀察讓我意識到閱讀是一種責任。作為一個有思想和見解的人，我們應該讀好書，讀經典。因為經典不僅是智慧的結晶，也是社會進步的動力。通過閱讀經典，我們可以接觸到前人的心路歷程，和前人的思想交流，這種高度的智慧和發現，對于我們將來的道路和前進方向會產生重要的影響。所以我們需要通過閱讀來充實自己的知識，完善自己的素養。
總之，閱讀觀察是一種寶貴的學習和成長方式。它不僅提高了我的視野和思考能力，也鍛煉了我的閱讀能力和語言表達能力。同時，它帶給了我閱讀的樂趣，并讓我認識到閱讀的重要性和責任。我將繼續保持閱讀的習慣，繼續進行閱讀觀察，并不斷提升自己的閱讀和思考能力。我相信，通過閱讀觀察的不斷實踐，我會成長為一個更好的自己。
讀我的閱讀觀心得體會范文（17篇）篇十四
隨著社會的發展和教育的進步，群文閱讀觀摩活動被廣泛推廣。身為一名熱愛閱讀的學生，我有幸參加了一次群文閱讀觀摩活動，通過與他人的交流與分享，我不僅加深了對文化的理解與體會，更獲得了一些觸動人心的感悟。
首先，群文閱讀觀摩活動讓我看到了不同人的不同閱讀習慣和思維方式。在活動中，同學們帶來了各式各樣的讀物，有小說、詩歌、報紙、雜志等等。而且每個人都有自己的特色和獨特的閱讀方式。有的同學習慣用筆在書上批注，有的喜歡抄錄下自己觸動的句子，還有的用筆做標記，將自己的思想記錄下來。通過觀摩他們的閱讀方式，我深感自己的閱讀方法還有待提高和改進。同時，我也認識到，閱讀的價值不僅在于吸收知識，更在于塑造個性和思維方式。
其次，群文閱讀觀摩活動讓我感受到了文化的力量。在活動中，同學們圍繞著閱讀展開了一場文化的盛宴。有的同學帶來了經典文學作品，如《紅樓夢》、《水滸傳》等；有的同學分享了自己喜歡的文化類書籍，如歷史、哲學、藝術等；還有人分享了自己寫的小說、散文。通過傾聽他們的分享，我沉浸在了濃郁的文化氛圍中。我領略到了文化的魅力，文學作品中富含的智慧、哲理和美感讓我受益匪淺。同時，我也深深感受到文化的包容性和多樣性。每個人都有自己喜歡的文化領域和作品，這使我明白了文化是多彩的，沒有優劣之分，只有個人的不同喜好。
第三，群文閱讀觀摩活動激發了我對閱讀的熱愛和動力。在活動中，我聽到了許多同學的感嘆和嘆息，“我平時太忙，很少有時間讀書了”。這讓我思考，人的時間是有限的，但只要真心喜歡，總能找到時間。我以前也有過繁忙的時期，但我依然能靜下心來讀書。因為對閱讀的熱愛和認知，讓我感到讀書是一種享受和放松的方式，也是自我提升和修煉的機會。對于每個人來說，只要找到適合自己的閱讀方式，就能夠享受到閱讀帶來的快樂和收獲。
然后，群文閱讀觀摩活動加深了我對人性的理解。在活動中，同學們對文學作品進行了深入的討論和解讀。每個人都有自己的觀點和見解，通過聽取他人的意見，我發現每個人的思考和感受都是獨立和真實的。有時候，我會為他人的見解而拍案叫絕，有時候則會對他人的觀點表示異議。這讓我明白，每個人在閱讀過程中的思考和感受都是主觀的，都有他們自己的價值和意義。閱讀不僅僅是獲取知識，更是在觸動自己的同時，了解他人的思想和情感。
最后，群文閱讀觀摩活動讓我意識到，讀書是一種奢侈的享受。在活動中，同學們分享了自己讀書的心得和體會。有人說，讀書是一種啟迪智慧的方式；有人說，讀書是一種走進他人心靈的途徑；有人說，讀書是一種靜心養性的行為。這些觀點讓我深思：市井繁華、工作繁忙的今天，我們有多久沒有靜下心來讀書了？很多人可能感到讀書是一種奢侈的享受，但我認為，讀書的確是一種奢侈，是一種追求內心愿望的奢侈。只有擁有內心的寧靜和自由，才能真正地盡情享受讀書所帶來的樂趣和滿足。
通過參加群文閱讀觀摩活動，我不僅同他人交流，拓寬了自己的眼界，也更加明確了閱讀的價值和意義。這次活動使我意識到，閱讀是一種開闊眼界、豐富人生的方式；閱讀是一種與他人溝通、分享與交流的方式；閱讀是一種滋養內心、啟迪智慧的方式。無論何時何地，讀書都會帶給我們力量和希望。只要我們堅持閱讀，不斷重塑自己的思維和境界，就能夠在書海中找到自己的歸宿和滿足。
讀我的閱讀觀心得體會范文（17篇）篇十五
作為一名幼師，我們需要不斷學習和提高，繪本閱讀是幼兒園日常教育活動的重要組成部分。為了更好地開展繪本閱讀活動，近日我參加了一場繪本閱讀觀摩課，收獲頗豐。下面是我的心得體會。
第一段：課前準備。
在課前老師精心設計了教學方案，從繪本選擇、內容設計、教學目標、教學環節等多個方面進行了詳細說明。老師充分尊重幼兒的個體差異，針對性地設置了活動目標，并設計了多種引導方法，使每個幼兒都能參與其中、快樂地學習。
第二段：學習環節。
觀摩課的學習環節非常豐富，多元化的教學活動深受孩子們的喜愛。老師通過故事朗讀、角色扮演、游戲互動等教學方式，將孩子們帶入繪本世界，讓他們在游戲中收獲知識，感受閱讀的快樂。孩子們在不知不覺中提高了語言表達能力、情感交流能力和合作意識，營造了一個溫馨愉悅的學習氛圍。
第三段：教學技巧。
老師運用了多種教學技巧，通過視覺、聽覺、觸覺等感官刺激，培養孩子的綜合能力。例如，在故事講述過程中，老師通過音效、道具、肢體動作等手段增強學習效果。在游戲環節中，老師采用多樣化的游戲玩法，鼓勵幼兒積極參與，從而激發幼兒的學習興趣。
第四段：情感交流。
繪本閱讀可以培養孩子的情感交流能力，觀摩課中老師精心設計的情感交流環節引起了我的關注。例如，在互動游戲時老師特別注重團隊協作和個體表現，讓孩子們一起完成任務，以此來提高孩子之間的溝通和交流能力。在故事朗讀時，老師通過前言導入、“聲音打一下”等互動方式，拉近了師生之間的距離，并且增加了孩子們的參與感。
第五段：課后感悟。
觀摩課給我帶來了許多啟示，我認為繪本閱讀應該具有趣味性、情感性和實踐性。繪本閱讀的目的不僅是為了讓孩子們學會閱讀，更重要的是培養他們的閱讀興趣和閱讀能力。因此，在平時的教學中，我們應該加強對幼兒的興趣引導，不斷創新教學方式，讓孩子們在愉悅的氛圍下成長與學習。
總之，這場繪本閱讀觀摩課幫助我更好地了解了繪本閱讀的重要性，并且讓我從中獲得了很多實用的教學技巧和心得體會。我相信，在今后的幼教工作中，我會將所學到的東西付諸實踐，并不斷摸索更多科學系統的教學方法，將繪本閱讀活動做得更好。
讀我的閱讀觀心得體會范文（17篇）篇十六
近日，筆者受邀參加了一場繪本閱讀觀摩課，讓我對繪本閱讀產生了更深的思考。以下是我對此次觀摩課的心得體會。
首先，本次課程深刻地體現了繪本閱讀的教育意義。課上老師讓孩子們看圖讀物，通過圖畫與文字相互映襯、互相映射的方式，引導他們感受、體驗圖畫背后所蘊含的情感和細節，這種閱讀方式不僅能夠奪取孩子的注意力，還能夠激發他們的思考和創造力。繪本不僅僅是閱讀的一種形式，更是一種教育的工具，它可以啟發孩子的想象力和表達能力，促進其全面發展。
其次，繪本閱讀可以助力于孩子的心理發展。一些讀圖理解難度較大的繪本所表現的情感，往往可以溫和地影響著孩子的情緒，帶給孩子積極的情感氛圍，從而達到舒緩和平復的效果，進而幫助孩子逐步克服心理問題。如果給予孩子足夠的支持與鼓勵，他們就能構建良好的適應性心理，更好地適應社會、學業和生活。
再者，繪本閱讀可以為孩子開啟富有益處的閱讀之門。而通過提升閱讀質量和興趣，孩子們可以在未來生活中贏得更多的機會與朋友和社會交流和競爭。身處信息的時代，孩子們需要好的閱讀習慣和技能，才能更好地面對學業和生活的挑戰。繪本閱讀正因其吸引力和價值，越來越受到更多家庭和學校的重視與推廣。
最后，我認為家長與老師都應該重視孩子的閱讀習慣，積極關注他們的閱讀反饋，不斷提高孩子的閱讀水平。家長應該花一定的時間陪伴孩子閱讀，了解孩子的閱讀喜好，與孩子共同享受閱讀的樂趣，并借此推進孩子學習、成長和發展。同時，更應該為孩子提供更為豐富的閱讀資源，尤其是那些具有啟發性、質量高的繪本。
總之，繪本閱讀是一門有價值的教育學科，適合所有年齡段的人群。在閱讀繪本時，孩子們可以通過圖片、語言和情感體驗，了解現實世界與虛擬世界之間的關系，提高對人類文化的理解和價值觀念。我相信，在家庭和教育的共同努力下，孩子們一定可以享受到豐富多彩的閱讀之旅。
讀我的閱讀觀心得體會范文（17篇）篇十七
近日，我校舉辦了一次精彩的群文閱讀觀摩活動。通過這次活動，我不僅增強了自己的讀書興趣，還深切感受到了獨特的群文魅力。以下將就此次活動的舉辦，個人參與體驗及感受，對群文閱讀的認識和今后的學習計劃進行總結。
首先，這次群文閱讀觀摩活動由學校組織精心策劃，豐富多樣的活動內容讓我受益良多。學校聘請了多位著名作家、文化藝術大師為我們進行講座和分享，這讓我有幸近距離接觸到了文學大師的思想和藝術境界。此外，我們還參觀了一些文化藝術展覽，如畫展、書法展等，讓我感受到了藝術的無窮魅力。通過這些活動，我深切地認識到群文閱讀不僅是學習知識的途徑，更是領略文化的獨特方式。
其次，我個人參與了這次活動，得到了實實在在的收獲。在講座中，我聆聽到了一位作家關于寫作背后的心路歷程和靈感的分享，這讓我對寫作更加感興趣。同時，我也參加了一些小組討論，與同學們一起分享自己讀書的體驗和思考。這些交流不僅擴展了我的視野，也讓我從不同角度思考和理解同一本書。通過這次參與，我深深意識到群體閱讀可以激發個人的思考和創造力，更加豐富了我對知識的理解。
再次，這次活動讓我對群文閱讀有了更深刻的認識。傳統觀念中，閱讀往往被看作是孤獨的活動，個人與書籍獨立對話。然而，通過這次活動，我領悟到了集體閱讀的獨特魅力。在小組討論中，我與同學們互相啟迪和交流，共同開拓了思維的邊界。我們不僅分享了對書中情節的理解，還對書中的價值觀和思想做了深入思考，激發了我們各自的思考與創造。從而，我更加堅信群體閱讀可以帶給我們更多的見解和洞察。
最后，通過這次活動，我對未來的閱讀和學習計劃也有了更明確的規劃。首先，我將積極參與更多的讀書活動，如讀書分享會、文化講座等，以拓寬自己的知識面。其次，我將多與同學們進行交流和互動，從不同的角度理解和解讀書中的內容。同時，我也計劃加入一個文學社團，通過與更多志同道合的人的交流，不斷提高自己的寫作能力。最重要的是，我將保持持續的閱讀習慣，每天抽出固定的時間來讀書，培養自己的思辨和批判能力。
綜上所述，這次群文閱讀觀摩活動是我人生中一次寶貴的經歷。通過這次活動，我意識到群文閱讀的魅力所在，體驗到了群體閱讀的獨特魅力。我也對未來的閱讀和學習有了更明確的規劃，堅持讀書交流，加入文學社團，保持持續的閱讀習慣。相信在不久的將來，我將在群文閱讀的海洋中探索出更多的智慧和靈感。