當我們經歷一段特殊的時刻，或者完成一項重要的任務時，我們會通過反思和總結來獲取心得體會。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應該怎么寫心得體會呢？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
閱讀課講座心得體會篇一
作為一名中學語文教師，閱讀教育一直是我非常關注的一個話題。在日常的教學中，我常常會把閱讀作為教學的重點和重心，并且會經常參加各種與閱讀相關的課程和講座。最近，我參加了一場關于閱讀課的講座，深受啟發，今天我想在這篇文章中分享我的心得體會。
第一段：講座的主要內容
這場講座主要講述了閱讀課的設計和教學方法。講座從在閱讀課中塑造學生閱讀習慣、選擇合適的教材，到如何在閱讀課中進行適當的思考活動和討論引導，再到如何培養學生的批判性思維等方面逐一闡述。同時，講座還重點強調了閱讀課要打破對知識的預設偏見，發揮學生的主觀能動性，真正實現學生成為獲取知識的主體，老師只是輔助和引導的角色。
第二段：講座的啟示
在講座中，我深刻地認識到了閱讀課在培養學生閱讀習慣和提高閱讀能力方面的重要性。通過學生對閱讀材料的深入理解，不僅能夠提高學生的綜合素養，也能夠培養學生的創新思維和批判性思維。同時，這也使我更加深入地認識到了自己在教學中的問題，如如何更好地引導學生進行思考，如何更好地為學生搭建思考的平臺等等。
第三段：對課堂設計的思考
講座中有關于課堂設計的部分，讓我受益匪淺。在選擇教材時，要根據學生的實際情況和閱讀水平來進行選擇。我在將來的教學中也會更加注重對學生批判性思維的培養，爭取在課堂中讓學生能夠提出自己的看法，進行思想碰撞和思維交流，做到真正意義上的互動。同時，我還會在課堂上給學生更多的思維問題，讓學生在思考和探究中提高自己的閱讀能力。
第四段：對教學方法的思考
通過講座，我了解到了許多提高閱讀教學效果的教學方法，如積極參與、互動交流等等。我會在課堂上更好地引導學生，號召學生積極參與課堂活動，而不是無精打采地坐在位子上。同時，我還會多發揮小組合作的優勢，嘗試課堂上設置小組活動，讓更多的學生能夠享受到集體學習的氛圍，從而有所收獲。
第五段：總結感言
通過這次講座，我深切地感受到了閱讀教育的重要性和意義，同時我也領悟到了自己教學的不足之處。在今后的教育教學中，我將通過總結這些經驗與體會，積極探索符合學生實際情況和需求的閱讀教育方式，為學生打造真正意義上的閱讀空間，讓更多的學生能夠在閱讀中獲得快樂和成長。閱讀不僅僅是知識的獲取，更是人生的追求和思維的完善。
閱讀課講座心得體會篇二
這個寒假，我有幸看了蕭紅的《呼蘭河傳》，不愧是名家名作。這部作品雖然只回憶了家鄉的各種人物和生活畫面，但表達了她對舊中國扭曲的社會現實的譴責。接下來我們進入蕭紅童年生活的小鎮，發現《呼蘭河傳》和傳統懷舊作品有些不同。雖然寫人物，但沒有主角；雖然也講故事，但是沒有主線。這本書雖然分章節，卻像是在描述一個整體。
這篇文章從一個大泥坑開始，動物和兒童經常在那里死去，但當時的人們卻以momo的態度看著熱鬧的人群，這與他們自己無關。雖然填坑不難，但是沒人愿意幫忙。這反映了無知的中國老公民的momo態度。眾所周知，如果你不小心。他可能是下一個死去的人！
在小鎮上舉行盛大的活動也同樣熱鬧。有各種各樣的活動，反映了人們日常休閑活動的多樣性。在這部作品中，我描述了作者的祖父，他是一個善良溫暖的老人。在這里，我不得不說說作者的童年。母親早逝，父親暴戾。作者只有在祖父身上才能得到溫暖和幸福。作者非常喜歡他的祖父。他給了作者一首詩讀，帶她去后花園玩。爺爺奶奶和孫子孫女都很開心。
另一章，這一章描述幾個鄰居，有的喂豬，有的開面粉廠，他們一起干活，一起唱歌。這里不得不說，粉房附近有一個小民房，里面住著開大車的胡家人。胡家養了一個童養媳。她是一個12歲的女孩，她很樂觀。但是，胡家保全了面子，想維護她的威嚴。總是沒有理由打她。小女孩病了。胡家人聽了跳進大神里讓小姑娘用開水洗澡的人的話。她被燙傷了三次，不幸的小女孩徹底離開了。該死的舊社會！
還有一部分是關于個人的。一個叫“尤卜兒”的親戚很古怪，喜歡和石頭、動物和其他東西說話。雖然他很古怪，但他是個男人。多虧了他，多虧了他叔叔在日俄戰爭中的存在，他保住了這個脆弱的“家”。他最怕被稱為“最后一個”。每當他聽到有人叫他這樣的名字，他就會大哭起來。還有那個拉磨的人，叫馮外祖子。他會拉磨坊做年糕。他極難成家，但鄰居們看到他和王姐幸福的生活都很嫉妒，都詆毀王姐，王姐飽受百姓的冷嘲熱諷。過了兩三年，王姐生完二胎難產而死，馮歪著嘴對生活失去了信心。只有在兒子身上，他沒有絕望，反而看到了希望。
在故事的這一點上，我們已經可以看到作者抒情詩的散文風格、濃淡風格，表達了作者對舊中國扭曲人性、損害人格的社會現實的否定。自相矛盾的話：是一首敘事詩，一幅色彩斑斕的鄉土畫，一串悲歌。其實很多研究者提出的作品中所透露的“孤獨和抑郁”的感受，也可以從這個角度來理解。
閱讀課講座心得體會篇三
11月24日，由冉老師主講的《閱讀課第一課時教什么》的主題講座在一小多媒體教室舉行。聽了冉老師的講座，對語文課第一課時該教什么有了更大的認識和體會。
不同時段有不同時段的目標和方法，低段教學更多地注重學生對讀書和識字的技巧，在目標的設置上更接近學生的心理發展特征，低段的學生對字音，讀音，讀詞語，讀句子和文章的要求要更多也更具體，對低段教學要注重基礎，有了好的基礎，才能在好的基礎上，進行更好的延伸。
對于低段教學，要設置比較符合學生心理特點的教學方法和教學手段，語言要更簡練，課件要更生動和趣味一些，對于字詞的教學要重點在字音，字形，對詞語和句子，要引導學生的去對比，歸類，運用，在教學形式上，要童真化一些，要運用一些動物，卡通，和常用的句式，讓學生比較好理解，在學習手法上，要具體針對學生容易出錯的環節，進行跟蹤，改進，指導，點評等，語言上要簡約，生動一些，能讓學生理解感悟。
冉老師提到，初段教學的重點，對于字音的學習和用法，要把握到位，冉老師從多音字的問題著手，給我們展示了對于不同的字音，不同的句子，不同的語境，不同的應用方法，生動簡單地呈現了多音字的用法。通過多音字的運用又把它放入在課題中，很好地達到一目了然的效果，在中間的一類字和二類字的教學環節中，通過歸類，通過分自然段，通過對比，在課文中進行點拔，進行重點突出，進行難點突破，并一一進行講解，朗讀，指導學生從詞語到句子到課文的有效閱讀，很好地實現第一課時的目標，并更好地為上好第二課時作好鋪墊。
關于第一課時的教學學習和討論，我意猶未盡，希望以后能有機會更多地向前輩，同事，專家們學習，讓自己的專業發展之路更進一步！
閱讀課講座心得體會篇四
作為一名教育工作者，講授閱讀課一直是我工作中極為重要的一環。因此，在我最近的課堂教學中，我也著重強調了閱讀素養的培養。而在一次閱讀課講座上，我有機會聽取了許多關于閱讀的專家學者的授課和分享，對自己的教學理念和方法進行了進一步的思考和完善。這篇文章將分享我在這次講座中學到的知識和體會。
首先，講座上的專家學者一致認為，提高學生的閱讀素養是教育工作者的一項重要任務。作為語文老師，應該引導學生學會閱讀的技巧和方法。學生需要學會在閱讀的過程中提取信息，理解文章的思想，理解作者的意圖等等。對于一些內容較為難懂的文章，老師可以引導他們多讀幾遍、分析文章的結構和思路，使學生成長為獨立的閱讀者。
其次，經過講座，我對于閱讀類的課程設計思路也有了進一步的完善。通過學習，我認識到閱讀是學生獲取知識和思辨問題的重要手段，因此，在課程設計上，不僅要注重文章的精神內涵與閱讀理解，更應強調學生的思考和表達能力。比如說，如何在課堂上讓學生通過閱讀來展開某個話題的探討和思考，并通過自己的語言進行表達。這樣的教學方式既鍛煉了學生的思考能力，也提高了學生的語文表達能力。
第三，對于閱讀的好習慣的養成，講座中的專家學者也提出了一些寶貴的建議。其中之一就是多讀好書。他們指出，閱讀好書對于學生成長具有非常重要的作用。閱讀一些經典著作，不僅能豐富自己的閱讀體驗，還能拓寬學生的知識層次，讓學生更好的理解文本和社會。閱讀好書對于擴大學生的人文視野也是非常重要的。
第四，通過參加這次閱讀課的學習和授課，我也進一步認識到如何從學生的需求出發，更好地促進學生的閱讀學習。這需要我們教師提高敏感度，如何發現學生閱讀的不足之處，甚至是學生的閱讀興趣。在制定教學計劃時，考慮學生的閱讀水平，設計適合學生閱讀的文章或書籍，引導他們獲得閱讀的樂趣。只有通過學生喜歡的方式，才能夠更好的讓學生高效地學習閱讀。
最后，參加這次閱讀課講座，我也學到了如何進一步提升自己的教學能力。教育行業非常注重教學研究和實踐，因此提高自己的教育素質，更新自己的思維方式是非常重要的。閱讀一些教育類的文獻和雜志，多參加教育行業的學術會議，了解最新的教育研究成果，不僅可以讓我將自己的教學能力提高到一個新的高度，也可以更好的督促自己在課堂上發揮自己的優勢，為學生提供更好的教育服務。
總之，參加閱讀課講座讓我對于閱讀的重要性、如何進一步提高學生閱讀素養、閱讀好習慣的養成、學生需求的滿足和提高自己的教學能力等方面有了非常明確的認識。我深刻理解到，閱讀是學生成長必不可少的重要環節，它不僅關乎學生的文化素質和綜合素養的提升，更關系到學生未來的發展和生活質量。因此，我會更加努力地為學生提供更好的教育服務。
閱讀課講座心得體會篇五
4月22日，春雨綿綿，我們學校有幸邀請了北師大著名的國學教授劉冰先生來我們學校講座，其主是“用國學成就美麗人生”。
劉冰先生帶著她的徒弟們冒著風雨風塵仆仆地來到我們學校。五、六年級的同學們坐滿了階梯教室，大家的目光聚集在大門，期待著劉冰先生的到來。
終于，階梯教室的大門開了，從門口走進來一位慈祥的老奶奶，她快步走上臺，向大家深深地鞠了一躬，這一鞠躬給我留下了深刻的印象，國學講究禮貌。接下來劉冰教授開始自我介紹，先生的言行舉止處處顯示著“禮貌“二字，讓人看著非常的舒坦，原來“禮貌”待人會讓人心情舒暢。
劉冰教授將她徒弟中的兩個小徒弟請上了臺，一個是只有三歲的.小妹妹，一個是十歲的小弟弟。劉冰奶奶說：“我的這兩個徒弟很厲害，小小年紀已經會背《弟子規》、《百家姓》、《三字經》、《千字文》、《女兒紅》……，這些可都是小學的必修課呀。”說完，她讓兩個徒弟在現場背起了《弟子規》來，只見他們背得頭頭是道、滾瓜爛熟，我的心中不由得對他們產生了一種敬佩感。是呀，同樣作為小學生的我對這些卻一無所知，我感到萬分慚愧。他們不但會背，重要的是他們還能理解其中蘊含的意義。
我們應該向他們學習，學習我們祖先遺留下來的一冊冊育人佳作，將我們偉大祖國的文化美德永遠流傳下去。
用國學武裝自己，用國學成就美麗人生。
閱讀課講座心得體會篇六
x月x日晚，我們全校老師聚集在三年級教室認真聆聽xx校長作題為《做一名合格的人民教師》師德師風講座。x校長主要從五個方面闡述了怎樣具備良好的師德。良好的師德，是一種強有力的教育因素，是教書育人的一種動力。它是教師從事教育勞動時必須遵循的各種道德規范的總和。
通過本次講座學習，在全面提高教學質量的思想指導下，就“如何做一名合格的人民教師”，我談談下面的幾點體會：
教師要熱愛教育，獻身教育。首先，要熱愛教育事業。既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德師規，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。
堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。
教師要做到“三心俱到。崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發現，并且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣，提高教學質量。
教師要積極進取，提高業務素養。有句話說的好，沒有教不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生。
教師要以身立教，為人師表。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。刻苦鉆研業務知識，做到政治業務兩過硬。并不斷提高自身的道德素養，培養出誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。
閱讀課講座心得體會篇七
作為一名學生，閱讀課算得上是我課余時間的一大樂趣。然而，在這個快節奏的社會中，人們太容易忽略閱讀的力量。為此，學校特地請來了一位教授對我們進行講座，讓我們有更深刻的了解和體會。下文將是我對這次講座的感受和心得。
第一段：受益匪淺的講座內容
這位教授從閱讀的定義開始，向我們介紹了閱讀的意義和作用，以及不同階段的閱讀技巧和方法。通過演示閱讀的速度和深度對理解的影響，深入淺出地向我們講解了閱讀的重要性。同時，他也為我們帶來了一篇耐人尋味的故事，通過分析故事中所包含的哲理來啟迪我們在閱讀中的思考和領悟。
第二段：閱讀在啟迪我們的思想方面的重要性
閱讀課讓我意識到了閱讀在啟迪我們思想方面的重要性。例如，在閱讀中，我們可以通過了解歷史、文化、科學和藝術等方面的知識來拓寬我們的視野，并促進我們的成長。此外，適當的閱讀還可以提高我們的思維能力和創造力，培養我們的邏輯思維和語言表達能力。從長遠來看，這些能力不僅對學業有益，也可以幫助我們在職場和日常生活中更好地與他人溝通和交流。
第三段：閱讀對健康的影響
閱讀還對我們的健康有積極的影響。通過閱讀，我們可以放松并減少壓力。閱讀還可以幫助人們提高睡眠質量，減少失眠和焦慮癥狀。隨著電子書的普及，越來越多的人可以隨時隨地閱讀，這為保持健康的閱讀習慣提供了方便。
第四段：怎樣擁有好的閱讀習慣
閱讀課還向我們展示了怎樣擁有好的閱讀習慣。首先，我們應該選擇適合我們的閱讀材料。其次，我們需要有規律地進行閱讀，并且要定期回顧和總結所閱讀的內容。最后，我們需要善于思考和推斷，以幫助我們更好地理解和應用閱讀材料。通過這些方法，我們可以形成良好的閱讀習慣，并從中受益。
第五段：總結
總之，閱讀課讓我深刻地認識到了閱讀的力量。閱讀不僅可以擴大我們的視野和知識面，還可以提高我們的思維能力和創造力，幫助我們保持良好的健康狀態。在今后的學習和生活中，我會更加注重閱讀，認真落實講座中所提出的方法和建議，從而進一步提高自己的素養。
閱讀課講座心得體會篇八
前幾個禮拜，我有幸聆聽并學習了北師大教授錢志亮的精彩講座，受益匪淺。聽了錢志亮教授的講座，不禁使我想起一句老話：“聽君一席話，勝讀十年書”。
一、語言上
聽了錢教授的報告，感受最深的是他的語言。幽默風趣，節奏變化抑揚頓挫，輕重緩急、緊慢疏密。聽了一整天的報告，亦無困倦之感。
聯想自己平時的課堂，雖然自己也在慢慢地向此方面努力，但與錢教授的語言相比，相差甚遠呀。聽著錢教授的講座，深深的體會到了老師的語言修養在很大程度上決定著學生在課堂上的腦力勞動的效率，趣味性的語言極富魅力。幽默的教師語言是課堂教學的催化劑，它既能補教材趣味性的不足，又能拉近師生的距離，達到情感的共鳴，使學生主動的接受知識，使學生的學習思維活動處于最佳狀態，取得良好的學習效果。由此，不禁對自己說：加油，努力呀！
二、備課上
在精心備課環節上，自己做的也不好。沒有完全做到備課中還要備好“心境”一項。對這一方面我也感觸頗深，深知要上好一節好課，沒有處理好自己的情緒狀態是肯定不行的。在今后的教學中，我要努力，爭取節節課做到用“精、氣、神”來感染學生，用飽滿的激情吸引學生。還會從“如果我是學生，我將怎樣學”這個角度替學生考慮周全，真正做到“以生為本”，進而準備相應的學習方法，訓練形式與課件與我的學生見面。
三、關愛學生上
受長期應試教育的影響，自身也往往也是喜歡成績好的學生多一點，而喜歡成績落后的學生少一點。聽了錢教授的報告，我深深的體會到了“蕓蕓眾生，常念，平等尊重”的含義。我也知道，要關愛每一位學生，特別是差生。更知道一個孩子學習的好壞不是最重要的，重要的是他有一個良好的品德，知道如何做一個合格的人，如何對父母、對老師的勞動有感恩之心，對班級、對集體、對社會有一個責任感。鑒于這種思想的指導，我平時會多發現學生身上好的一面并給予及時的表揚。相信，學生感受到了老師對他的關心和愛護了，我們之間的師生情誼自然也就更濃了。因為“大愛無言，只在身體力行。”
作為一名新時代的小學教師，我會在吸取教育教學理論精華的同時，結合自己的語言，提高自身駕馭語言的能力。力爭用富有感召力的言行舉止，去愛去感染學生、感化學生，使學生在健康的環境中成長，成為對社會有用的人才。
閱讀課講座心得體會篇九
閱讀是人類認知學習的重要途徑，也是人與思想交流的重要方式。因此，閱讀教育一直是教育工作者極力推崇和推廣的教育方式。在此背景下，閱讀課講座已成為各級教育機構的常規活動。參加閱讀課講座，寫下心得體會是一件必做的事情。那么，如何寫一篇優秀的閱讀課講座心得體會呢？以下是本文的五段式結構探究。
第一段：引入背景和闡述主題
首先，文章應該明確閱讀課講座的時間、地點、主題、講座嘉賓、參與人群以及本次講座的主要內容。這有助于讀者快速建立讀文的背景和畫面，加強與讀者的溝通。其次，文章應該簡要總結主題。閱讀課講座的主題可能以提升閱讀水平為主，也可能圍繞著閱讀教育的重要性或者某本經典著作進行講解。明確主題，有利于文章的邏輯分明，并通過主題來梳理總結講座的內容，引出下一部分。
第二段：總結講座的主要內容
文章的第二部分應該對講座內容進行梳理總結。在這個部分，應該簡要介紹講座的內容。這樣讀者才能夠更好地了解文章的核心內容。文章通過剖析閱讀課講座中的重要觀點，列舉講座中的案例和實例,論證講座的意義和價值。同時，也要記得對講座中的亮點進行展示和贊嘆，引導讀者更細致、深入地了解講座的核心思想。
第三段：闡述個人感受和體會
在文章的第三部分，應該突出個人感受和體會。這部分應該包含個人閱讀的感受和體會，可以運用自己的語言表達自己的看法和感受，自己是否認同講座的觀點？講座對學習中閱讀技巧、閱讀素養、言語表達等方面有哪些幫助？這些都是個人感受和體會的表達，內容要客觀、真實且有理有據。
第四段：通過實踐，鞏固與提高自身的閱讀能力
閱讀課講座與閱讀能力的提升有著密不可分的關系。而閱讀本身也是需要經常實踐和積累才能提高。因此，文章的第四部分應該重點介紹閱讀實踐的重要性以及自己的閱讀習慣和閱讀計劃。在這部分，可以列出自己的閱讀清單，分享自己的閱讀心得以及提出自己的閱讀計劃，并指出為什么這些計劃對自己所閱讀的書籍會產生積極的影響。
第五段：得出準確、內在的結論
閱讀課講座有助于提高個人的閱讀水平，加強個人的閱讀能力。而文章的最后一部分，應該是得出準確、內在的結論并展現閱讀課講座的意義。通過自己的體驗和感受，說明閱讀課講座的重要性并指出自己將如何應用所獲得的知識和技能。文章以深刻的理解和精細的表達，最大化地展示閱讀課講座的意義，并讓讀者讀懂和感悟講座的價值。結論要有深遠的意義，需要使得讀者對閱讀有更深入的認識和理解。
總之,優秀的閱讀課講座心得體會需要有清晰的邏輯結構和組織透徹的思路。通過這五段式的文章結構模式，讀者可以清晰地了解講座的內容和主旨，并更好地理解閱讀的重要性。同時，文章重點關注個人感受和體會，展示個人閱讀技能，表達自我思考和理解，發掘閱讀的力量和意義，以增進讀者與閱讀之間的聯系。
閱讀課講座心得體會篇十
今年春天，中央音樂學院副院長周海宏教授在中組部培訓中心為廣大學員作了一場別開生面的題為《走進音樂的世界》的講座，而我有幸作為學員兼音樂愛好者聆聽了周教授的講座。在近三個小時的輕松愉悅的氛圍中，周教授的講座妙語連珠、形式生動、內涵豐富，從音樂欣賞聊到藝術的功用，進而談及人的感性能力的開發。他精彩的講座博得了滿堂喝彩。這里，我僅對他講座中的一些觀點和內容提供了一種哲學理解的維度。
周教授以俞伯牙和鐘子期的“高山流水”的故事開始了他的話題。對于這段千古以來傳為佳話的知音難覓的故事，周教授給出了他獨特的理解：俞伯牙痛失知音后知音難覓進而摔琴的行為是不可理喻的。“高山流水”的故事傳達出這樣一種審美誤區：懂音樂者應當能聽出音樂中所表現出來的具象之物，如高山、流水。千百年來，“高山流水”給聽者造成了主觀上的審美壓力，人們對于那些沒有唱詞的純粹音樂懷有一種敬而遠之的態度，似乎只有懂得了音樂表現出來的內容才算聽懂了音樂。周教授不禁發出了“音樂何須懂”的感慨。
其實，道理很簡單。音樂不是造型性藝術，所以不能直接傳達視覺形象;樂譜不具備語義性，因而也不能直接傳達思想概念。相比繪畫、雕塑等，音樂是藝術形式中離現實的感性直觀形式最遠的。而正是音樂這種超脫于具象之上的純粹性，所以黑格爾將音樂視為藝術的最高形式。所以，藝術不在于表現物與實在的相符，如中國畫的潑墨寫意之風格追求的恰恰是游離于具體情景之上的那種特定的藝術語言所展現的美感。因而伽達默爾說：“藝術的使命不再是自然理想的表現，而是人在自然界中的自我發現。”
如果說藝術不必追求對現實的真實寫照，那么是否意味著藝術只是天才的無意識創造，藝術作品只需要具有一種形式美，只是一種康德所謂的“趣味”，從而徹底地與道德、意義無關呢?這種審美區分的觀點抽掉了藝術作品里的非審美要素，如目的，作用，內容和意義等，即一部作品向我們展現的一切理解條件，剩下的只是純粹審美條件，在這個意義上藝術成了“博物館式的藝術”。如果說這種對藝術的理解是一種偏見，那么我們究竟應該如何看待藝術作品呢?這就涉及到了藝術作品的本體論意義。
接著，周教授為我們講述了音樂史上的一則故事，這則故事有助于我們理解上述問題。芬蘭籍古典音樂家西貝柳斯在創作出《芬蘭頌》的時候，芬蘭還處在沙皇俄國的統治之下。《芬蘭頌》上演后就遭到了沙皇的文化檢查官的審查，他們聽出了這首曲子曲子所蘊涵的反抗精神，于是這部杰作就被禁演了。
其實，全曲僅有7分鐘，沒有一句唱詞，憑什么就認為這是一首具有特定內涵的作品呢?于是，周教授把這段純音樂播放給我們聽。結果，我們學員的感受與沙皇俄國的文化審查官驚人的一致：我們從樂曲的各個部分分別聽出了苦難、抗爭、覺醒、勝利等思想內容。站在文化審查官的立場，似乎我們是理解正確了。但問題是，原作者西貝柳斯從來就沒有說過這首曲子要表達什么內容!那么，我們理解正確與否的標準又在哪里?正是基于此，周教授評價道：“理解音樂何須要正確?在音樂的審美活動中，體驗重于理解，理解得對不對并不重要，重要的是在音樂當中獲得豐富的感受。”
的確，理解藝術與體悟宗教的直觀方式無法用科學與常識的邏輯作出正確與否的判斷。在此意義上，我們的確可以說，有多少觀眾就有多少哈姆雷特。但是，我們試想，如果我們是那個時代的芬蘭人民，身處在外國屈辱的統治下，聆聽這首《芬蘭頌》的時候，相似的處境與經歷必然會引起我們相似的藝術體驗，而這正是人的共同感的體現。
藝術的欣賞者面對藝術作品的忘我的陶醉，他們把自己的全部生活體驗以一種非概念式的朦朧形式與藝術作品相結合，他們在《芬蘭頌》中窺見了影影綽綽的自己，發現了這個苦難而真實的現實，聽到了振奮人心的激勵，看到了美好生活的希望。他們對藝術作品的理解使得藝術改變了他們自己。不知是為什么，真正藝術的美總是能引導倫理的善，這正是藝術的力量所在。張世英先生也認為，審美意識是優先于道德意識的，善是美的必然結論。正如偉大的古希臘悲劇，它那悲壯的行而上的酒神精神仿似女巫的咒語把觀者的心蠱惑，觀者進入悲劇的情境其實是觀者重新置身于意義的連續性中，觀者在悲劇中更深刻地認識了自己。這是悲劇美的倫理功用。
所以，在藝術的體驗中存在著一種意義豐滿的過程，一部可以稱之為藝術的作品一旦誕生，也就進入到了歷史的解釋學循環中。我們在不同的時代背景、文化傳統中對同一部藝術作品有著我們獨特的解釋，這些帶有著深深的時代和文化烙印的解釋不是這部藝術作品之外的單獨存在，而是參與到這部藝術作品的意義構成中來了，使得這部藝術作品越來越具有豐富的內涵和意義。歷史上《芬蘭頌》曾對芬蘭民族解放運動起過推動作用，如今的《芬蘭頌》被譽為芬蘭的“第二國歌”，遠遠超出了西貝柳斯創造這部作品的那幾頁樂譜所承載的重量。
最后，讓我們聽從周教授的呼喚——走進古典音樂的世界，為我們的靈魂尋找到一處純潔而優美的避難所。
閱讀課講座心得體會篇十一
閱讀課講座是每位學子在學習過程中所必須參加的課程之一，因為它關乎到個人的學術能力以及知識視野的拓寬。本身作為一名學生，我有幸參加了多次閱讀課講座，同時還進行了一定的心得總結。在本文中，我將會分享我的一些經驗和方法，希望能夠對其他學生們在參加閱讀課程方面有所幫助。
第二段：閱讀能力的重要性
首先，我們需要意識到閱讀能力的重要性。閱讀能力是指人們理解、研究和評估文本信息的能力。閱讀能力可以幫助我們快速準確地獲取所需知識，同時也可以增強我們的邏輯思維能力和表達能力。在學校里，閱讀能力是必不可少的，無論是在考試中還是在日常學習中，都需要我們有著良好的閱讀能力。
第三段：有效的閱讀方法
接下來，我們需要掌握一些有效的閱讀方法。首先，我們可以使用掃讀和略讀技巧來快速獲取文章的主要內容。其次，我們需要逐字逐句地仔細閱讀，注意文章的細節，并在讀完文章后進行總結和分析。最后，我們應當學習如何標注和摘錄重要信息，以便將來更好地回顧和使用。
第四段：閱讀課講座對于我們的幫助
在閱讀課講座中，我們不僅可以了解更多關于閱讀方法和技巧的知識，而且還可以深入了解文章的結構和內容方面的東西。此外，在講座中，我們可以和其他同學進行互動和交流，分享我們的觀點和經驗。這些都非常有益于我們的學習和成長。
第五段：總結
綜上所述，閱讀課講座對于我們的幫助是不言而喻的。我們需要認識到閱讀能力的重要性，并且學習和掌握一些有效的閱讀方法。同時，在參加閱讀課講座時，我們需要積極參與和交流，以期學到更多知識和經驗。希望本文所提供的一些觀點和方法能夠對我們將來的學習和成長起到重要的作用。
閱讀課講座心得體會篇十二
作為一名學生，閱讀是必不可少的能力，因此我十分重視閱讀課程。最近，在學校的閱讀課講座上，我有幸聽到來自一位資深教師的授課，深受啟發。在這篇文章中，我將分享我對該講座的心得體會。
第一段：講座介紹及目的
本次講座是為了激發我們的閱讀興趣以及提升閱讀能力。講座的主題是“如何高效閱讀”，由一位經驗豐富的閱讀教師主講。在講座中，她將與我們分享她多年教學和個人經驗，以及一些實用的高效閱讀技巧。
第二段：閱讀的重要性
教師首先介紹了閱讀的重要性。無論在學習或生活中，閱讀都是必不可少的。通過閱讀，我們可以獲取豐富的知識和信息，提高我們的語言表達和溝通能力，同時也可以豐富我們的精神世界。而且，良好的閱讀習慣也會有助于我們養成批判性思維和自我管理的能力。
第三段：高效閱讀的技巧
接著，教師講解了一些高效閱讀的技巧。首先，她介紹了快速閱讀的概念，通過快速閱讀可以有效地節省我們的時間，同時保證閱讀的準確性和完整性。其次，教師提到了重點標記的重要性，對于較長的文章或書籍，通過標記可以便于我們快速找到重點信息。最后，教師提到了多種閱讀方式的應用，包括主動閱讀、透視閱讀等，通過對不同閱讀方式的學習和應用，可以提高我們的閱讀效率和質量。
第四段：思辨閱讀的重要性
教師還特別重視思辨閱讀的應用。她強調，我們在閱讀時要注重思考、提問，搞清楚文章的脈絡和邏輯關系，并與自己的知識背景進行比較和對接。通過思辨的方式，我們可以深入理解文章，提高自己的思維水平和閱讀能力。
第五段：對講座的反思
在這場講座中，我學到了很多關于高效閱讀的方法和技巧。我也意識到了閱讀思辨的重要性，并決定開始嘗試思辨式閱讀。同時，我更加體會到閱讀的重要性以及它對我們的終身發展的影響。因此，我決定落實到實際行動中，多讀書、多學習，努力成為一個精通閱讀、批判性思維能力強的人。
總之，該講座是一次非常有收獲的體驗，我在其中學到了很多關于閱讀方面的知識和技巧，同時對自己未來的學習和發展提出了更高的要求。我相信這些方法和技巧一定會對我的日常閱讀有所幫助，提高我的閱讀能力和閱讀質量。
閱讀課講座心得體會篇十三
我看到了上初中時，為了趕上上早自習，母親在漆黑的冬夜，五點鐘起床為我做早飯的情景；我也看到了每次回家時父親看到我時那份喜悅的心情；我還感受到了雨天陪母親看病回來，和她同撐一把傘，走在回家路上時她臉上的那份幸福與滿足……自上高中以后，每隔一個月都要和家里通一下電話，每逢家里有人生日，我也會借機會給家里打個電話，這個習慣一直持續到了現在，不同的是，現在離家遠多了，現在打電話是一周一次，平時只要一有機會我就會回家，不是為別的，就想回去看看，因為我相信至少現在還有時間可以回。可能有人會笑我戀家，呵呵，在我看來，時刻與家里保持聯系，讓父母知道我們的近況，這也是我們的責任，也是我們的一種感恩。還記得有一次，因為有事我隔了十天才給家里打電話，父親一接電話，說我算著你早該打了，不打是你那里一定有什么事了……要知道，我們和父母的溝通，對于父母來講是非常高興的事，有哪個父母不是津津樂道自己的孩子？不要讓父母再為你擔心了。
我們正是應該化對父母的那份沉重的感恩為努力拼搏奮斗，提升自己的動力，改變我們慣有的迷茫，懈怠的心態，明確自己的方向。我們更應該把對父母的感恩延伸到我們對工作，對生活也時刻抱有感恩之心，這樣，我們的生活才會多一分快樂，才能真正地投身工作，享受工作帶給我們的一切。
《優秀員工》讓我們端正了對待生活，對待工作的心態，即“在一個企業里，如果想要得到別人的尊重，乃至于給你寬容，就要靠實力，實力是什么，實力就是真才實學，是創造力，它要用成果來說話。”所以，所有的一切都要從提升自我開始，自己有實力了，也就什么都有了。就像現在的我，最重要的是自我的提升，不管是業務能力，還是自身修養，都需要我去多多地努力。李強老師教我們，做事一定要用心，努力做事只能做對事情，用心做事才會做好事情。現在的我就是這樣，只懂努力卻不懂用心，做個有心人也一度是我所追求的。同時，他鼓勵我們每個人都能掌握一技之長，會并不代表擅長，擅長是在這個領域你能做到最好，愛崗敬業是讓我們掌握一技之長，真正成長起來的一個過程。只有敬業才會專業，只有專業才會成為專家，不愛崗就不會敬業，不敬業也就不會專業，不專業自然也就成不了專家，不成為專家，就不具備一技之長。那我們也只有先從愛崗做起了，天道酬勤，不要怕吃苦，只要自己努力了，就一定會有回報的。
低頭做人，抬頭做事，遇人謙卑為始，遇事當仁不讓，趁著自己年輕，多學多練，鎖定目標，一步一步扎扎實實走下去，成功并不復雜。