幼兒園大班是幼兒在學前教育階段的最后一年，是他們準備步入小學生活的重要階段。以下是小編為大家收集的幼兒園大班總結范文，希望能給大家提供一些寫作思路和參考。
幼兒園大班教案城市（通用17篇）篇一
目標:。
1、嘗試用身體動作來表現不同形態的禮花。
2、學習運用不民顏色的點、線、面組合來表現美麗的禮花。
3、培養幼兒互相合作、共同表現的能力。
活動準備:。
1、禮花vcd、相機、背景音樂《好日子》。
2、作畫工具、黑紙大卡紙(下面貼有寧波市城區圖)、彩色粉筆。
3、泡沫板、布。
活動過程:。
一、看vcd,小朋友,今天教師請你們看一段錄像,。
提問:。
1、你看到了什么?
2、你看到禮花在什么地方放的?你還在哪些地方看到過禮花?
3、什么時候會放禮花?
二、再看vcd,并用動作來表現禮花的綻放?
下面,我們再來看一遍vcd,看清楚有那些形狀的禮花,它們是怎么樣在空中綻放的?在空中綻放后又成了什么形狀?(看vcd)。
提問:。
1、剛才你看到了那些形狀的禮花,在空中綻放后又成了什么形狀?
2、讓我們來學一學這些禮花的形狀。請你學一學。(拍照)。
(1)請你做一個漂亮的動作來表現這些禮花。
(2)幾個人合作來表現這些禮花。
三、畫禮花。
1、這些禮花美嗎?你看到那些美麗的顏色?
2、除了這些禮花,你還看到過那些不同的禮花?
分組進行作畫,提示幼兒要畫得多、畫得大,色彩要豐富。(放音樂和vcd)。
四、作品展示、共同欣賞。
我們來一起欣賞美麗的禮花,它們在寧波城市的夜空綻放,使我們的家鄉寧波變得更為美麗。
一、設計思想。
在進行主題活動《熱鬧的城市》時,適逢寧波市第四屆服裝節隆重開幕,很多小朋友參加了服裝節的盛會或是觀看了當晚的電視直播,對其中盛放的禮花記憶猶新,禮花瞬息萬變、絢爛璀燦在孩子們的心靈里留下了深刻的烙印,形態各異、瑰麗多姿的禮花在城市上空朵朵綻放,與城市的萬家燈火、五彩霓虹交相輝映,是熱鬧的城市這一主題最為華彩的樂章。為了讓小朋友更好地感受這美景,欣賞禮花,表現禮花,我選擇了城市的禮花這一主題,讓小朋友在看看、舞舞、畫畫中欣賞美、表現美,提高審美能力,同時也培養幼兒對美麗家鄉寧波的熱愛。
二、教學目標。
本次活動的目標有三條,第一條是認知能力方面的目標,在仔細地欣賞、觀看禮花的基礎上,嘗試用身體動作,即用肢體語言來表現來表現不同形態的禮花,隨著科技的發展,禮花的造型與色彩越來越豐富多樣,有流水型,瀑布型、繡球花開、菊花怒放、流星雨等等,色彩更是無窮無盡,應有盡有,而禮花在空中的朵朵綻放,各式各樣造型特別適合表現:個體造型,群體合作造型等。第二條目標是能力目標:學習運用不同顏色的點、線、面的組合來表現五彩繽紛的禮花。仔細推究起來,禮在空中綻放后的造型主要是以線條和光點以及大塊的光面來體現的。在繪畫時,點線面就成為主要的表現手段。第三條目標是情感目標,進入大班以后,表現這樣大型場面的內容,我更多地選擇讓幼兒合作的方式來表現,合作造型、合作作畫,在這方面體現對幼兒合作能力的培養。
三、教學理念。
1、取材生活化的理念:《綱要》指出教育內容的選擇即要貼近幼兒生活,選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經驗和審視野,既符合幼兒的現實需要,又有利于其長遠發展。隨著生活水平的提高,禮花已直走入幼兒園的生活,成為城市的一道亮麗風景,以往關于禮花的內容往往是在春節后的美術課上畫禮花,本次活動生成于主題“熱鬧的城市”,將城市與禮花緊相結合。既有城市的熱鬧,又有禮花的美麗,通過觀看禮花,表現禮花,繪畫禮花讓生活在城市里的孩子們用自己的多種方式來表達對禮花的欣賞、對城市的熱愛。
2、課程整合的思想:從本次活動的目標中,就可看出,它是藝術領域(音樂和美術)和社會領域的有機整合。運用多種感官,各領域、多方面地表現事物,探究問題是《綱要》精神的體現。在音樂伴奏下,用身體動作表現禮花是音樂方面的內容,用點線面繪畫禮花則是美術方面的內容,在表現中的多次合作則是社會領域的內容,將多領域的.內容有機的整合起來,目的是為了更好地表現禮花,多種表達方式充分的滿足了幼兒的表現欲,并從中獲得價值再創造的快樂。
3、合作創作的思想:本次活動中有多次的合作和多種形式的合作,有二人合作、群體合作,小級合作等。大班社會領域目標指出:培養幼兒學習結伴、輪流、請求、商量表達主張等交往方式,分享群體合作中產生的快樂和成果。用什么方式來培養幼兒的團隊精神、能力呢?本次活動我創造了多種機會,禮花的造型既可單個體現,但團隊合作將更為磅礴輝煌,更為完美。禮花的繪畫可以個別體現,但通過合作將更互相補充,全方位、多立面的體現禮花的不同色彩、多種造型。同時幼兒的個體差異、不同的欣賞觀念、繪畫水平也將體現在同一張畫面上,將更好地表現出禮花的多種多樣、豐富多采。面上,將更好地表現出禮花的多種多樣、豐富多采。
四、教學方法。
本次活動的主要教學方法是表現法。多種多樣表現方法的運用是主要特色。同時盡量求新求異,舍棄傳統的蠟筆和白紙,用粉筆和黑底來激發幼兒的好奇和創作欲,用相機來增加幼兒的表現欲,形形總總目的只有一個,通過美麗的禮花來培養幼兒對寧波這塊熱土的喜愛。
幼兒園大班教案城市（通用17篇）篇二
活動目的：愛護環境，從自身做起。讓學生在潛移默化中豐富生態環保知識，逐步形成“善待自然、愛護自然、保護自然的良好風尚。”
活動重點：
通過班會讓學生理解：節約資源必須從我做起，讓學生真正明確環境保護的重要性，增強環保自覺性，提高環保實踐能力，增強環保責任感，激發熱愛共有家園的情感。
活動過程：
一、(起樂——《春天在哪里》)。
親愛的同學們：122活力中隊“倡導生態文明，建設綠色家園”主題隊會現在開始!
二、生態要文明，環保須先行。請欣賞《環保拍手歌》。
三、環境保護是一個響亮的口號，環境保護要從我們每個人做起。請欣賞三句半：《說環保》。
四、你們了解環保嗎?你想知道有關環保的知識嗎?請你積極參加環保知識問答。
(1、水水水，真重要，動物植物全需要，人類生活離不了，請說說你的節水妙招……2、請看這是什么標志?3、請問地球日是幾月幾日?請問環境日是幾月幾日?請問植樹節是幾月幾日?4、請問《小學生環境保護行為規范》第六條是?第十條是?5、我們要杜絕白色污染，向白色污染說beybey!請說說你的建議。
五、馬兒在草原上奔馳，小朋友在校園里賽跑。讓我們策馬揚鞭、齊頭并進，共同發揚“勤樸、堅韌、尚學、求真”的民勤精神。請欣賞二胡獨奏——《賽馬》。
六、同學們說說，在日常生活中你或你的家人，是怎樣做到節約能耗的呢?(學生自由發言)。
同學門的做法都很好。我們的地球需要我們共同愛護，讓我們從身邊的小事做起，珍惜資源，變廢為寶，讓我們的生活更美好。
親愛的同學們：
綠色地球是人類的共同家園，大自然是我們生死相依的朋友。今天的地球已是千瘡百孔，傷痕累累。共建綠色家園，讓綠色回歸自然，需要我們共同努力，也是每一個公民義不容辭的責任。我們提出倡議：
節水為榮節約糧食節用電器。
珍惜紙張保護動物回收資源。
植樹造林少吃口香糖不盲目攀比。
不亂扔廢棄物選購綠色食品。
不購買過分包裝物品不使用一次性物品。
做環保宣傳者做環保自愿者。
(跟讀，齊讀，結束本次主題班會)。
幼兒園大班教案城市（通用17篇）篇三
1、能看圖猜測野貓講述的城市是怎樣的，并愿意大膽表述自己猜測的內容。
2、理解故事內容，并用自己的語言講述故事。
3、認識重點詞語：城市、森林、地圖。
4、會用連貫的.語言介紹自己的城市。
活動準備。
大圖書一本，小圖書人手一本，城市，森林，地圖大字卡。
活動過程。
一、談話導入。
師：“老師認識一只貓，它可不是一只普通的貓，是一只生活在城市里的野貓。有一天，野貓來到了森林，森林里的動物們讓野貓告訴他們，城市是什么樣的？”
二、展開。
1、幼兒自由閱讀小圖書：觀察、猜測畫面，初步感知故事內容，教師巡回指導。
2、請幼兒說一說自己看到了什么。
3、教師引導幼兒閱讀。
（3）河馬張大嘴巴在干什么？動物們聽完野貓的介紹后，他們是怎么想的？
4、教師完整講述故事，并出示字卡城市、森林、地圖。
幼兒園大班教案城市（通用17篇）篇四
1、 聯系生活經驗，了解印章在我們生活中的功用。
2、 愛聽詼諧故事，體會皆大歡喜的快樂。
活動過程
1、 重現經驗
(1)敲印各自帶來的印章。
(2)識別印章用什么做的，上面寫著什么，談論什么時候人們會用到它。
(3)了解印章是我們中國特有的簽名方式，既美麗又方便，深受人們的喜愛。
2、 聽故事，體會故事的詼諧
(1)了解故事名稱，猜一猜，國王可能什么時候蓋章。
(2)聽故事，觀察畫面上國王蓋章的地方
(3)看看說說，為什么大家看到國王頭疼極了。
(4)想一想，國王該怎么辦，既能不停地蓋章，又能受到大家的歡迎。
(5)從故事中找到答案，并聯系生活經驗，談論平時接觸的玩具印章。
3、 與同伴自由合作一幅印章畫。
活動延伸：開個模擬印章店，按自己的想象制作各種印章，為大家做賀卡。
幼兒園大班教案城市（通用17篇）篇五
活動目標：
1、了解環衛工人的工作極其與人們生活的關系。
2、懂得尊重環衛工人并愛惜他們的勞動成果。
3、有愛清潔、講衛生的好習慣。
4、發展幼兒的動手能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動重點難點：
重點：了解環衛工人的工作極其與人們生活的關系。
難點：懂得尊重環衛工人并愛惜他們的勞動成果。
活動準備：
1、課前可與環衛工人聯系好，約定參觀的時間和地點。(盡可能與幼兒園靠近一些，且能確保安全。)。
2、小抹布(與幼兒人手相等)。
幼兒用書：《城市美容師》。
活動過程：
1、了解環衛工人的工作。
(1)、教師：小朋友，知道我們的城市為什么清潔、漂亮嗎?(有環衛工人)環衛工人經常做什么事呢?我們今天去看看環衛工人在干些什么。
(2)、教師帶領幼兒在環衛工人工作的馬路對面觀察，引導幼兒注意環衛工人在做什么、是怎么做的、用了什么工具，經過環衛工人的'工作，馬路有什么變化。
2、討論環衛工人的工作與人們生活的聯系。
(1)、教師：你還在哪些地方見過環衛工人，他們在干什么?
(2)、引導幼兒討論：如果沒有環衛工人會怎樣?
3、尊重、愛惜環衛工人和他們的勞動成果。
活動反思：
通過活動孩子們知道了我們生活的小區、街道等都是有清潔工打掃干凈的，他們的工作很辛苦，也很平凡，但卻很偉大。懂得尊重環衛工人并愛惜他們的勞動成果，并學會從整理自己周邊的環境衛生開始來養成個人講衛生的好習慣!總的來說，幼兒對環衛工人、保潔工人的工作很了解，但對綠化工人的工作不是很了解。在看看講講的過程中，幼兒發言的面很廣，興致很高。
幼兒園大班教案城市（通用17篇）篇六
1、知道環衛工人的職業特點。
2、能用語言或行動來表達對環衛工人的關心和尊重。
3、通過實踐體驗環衛工人工作的辛勤，珍惜別人的勞動成果。
重點難點。
重點：尊重為大家提供服務的環衛工人，珍惜他們的勞動成果。
難點：活動過程中，能夠主動的用自己的方式表達對環衛工人的關心和尊重。
活動準備。
經驗準備：幼兒知道父母的職業、有見過環衛工人的經驗。
物質準備：黑板、環衛工人工作的視頻、請一名環衛工人走進課堂、幼兒自己的護手。
霜、ppt、紙杯、環衛工人工作、工具照片、六個垃圾袋。
活動過程。
一、開始部分。
出示各種職業的圖片，和孩子一起觀察講述。
1、師：看圖片，說說你認識誰？你是怎么知道的？
2、教師和孩子們一起瀏覽各種職業的照片（醫生、建筑工人、環衛工人……）。
與生活相聯系，教師引導孩子們說說自己的家人是干什么職業的？
3、師：說說你的爸爸媽媽是干什么職業的？
二、基本部分。
引出環衛工人這一職業。
1、請來環衛工人，討論這一職業的特點（穿什么？衣服上為什么有熒光條？手里都用到哪些工具？）。
玩游戲“貼圖片”，鞏固對環衛工人這一職業的認識。
1、教師交待游戲規則，孩子們參與游戲。
2、分享交流游戲結果（環衛工人都做了哪些事情？用到了什么工具？）。
了解環衛工人工作的辛勞，懂得關心、尊重他們。
1、教師講述他們繁重的工作有哪些。
2、看一段環衛工人工作的短片，感受他們工作的辛苦和偉大。
3、幼兒能主動用語言和行動來表達對環衛工人的關心和尊重。（說感謝的話、給環衛工人擦護手霜等）。
三、結束部分。
1、總結：環衛工人是應被我們尊重的職業，環衛工人被我們尊稱為“城市美容師”......
2、在撿垃圾活動中，體驗環衛工人工作的辛勤。
四：活動延伸。
通過此次教育活動，了解父母工作的辛苦，幼兒愿意在生活中用自己的方式表達對他們的關心和尊重。
活動反思。
目標完成情況：
目標1、知道環衛工人的職業特點，大部分幼兒能夠完成目標。目標2、能用于壓貨行動來表達對環衛工人的關心和尊重。大部分幼兒能夠完成目標。目標3、通過實踐體驗環衛工人工作的辛勤，珍惜別人的勞動成果，大部分幼兒能夠完成目標。
環境支持情況：教學教具準備充分，教師與配課教室之間配合情況欠佳。
教師指導情況：教師給予幼兒充分的表達的時間和機會，在表述不清時，教師及時給與幫助與補充，幼兒能夠自主的表達出對環衛工人的關心與尊重。
師幼互動情況：教師與幼兒互動較好，大部分幼兒能夠積極舉手回答問題，參與到活動中來，愿意主動表達對環衛工人的關心與尊重。
優點與不足：教師選材源于幼兒生活，貼近幼兒生活，以環衛工人走進課堂的形式，開展教育活動，形式創新，吸引了幼兒的興趣。在活動導入部分銜接流程有欠佳，不夠流暢。教師重點把握和時間安排還要在調整。
幼兒園大班教案城市（通用17篇）篇七
教學目標：
1、理解故事內容，感知野貓的性格特征和富有童趣的故事情節。
2、啟發幼兒發現以及糾正故事中野貓所犯的錯誤，訓練幼兒逆向思維和判斷能力。
教學準備：
1、幼兒對我們的城市有一定的認識。
3、圖片：野貓、斑馬、小鹿、花奶牛、大河馬;磁鐵。
4、句字卡片：城市是一個很疼的地方;城市是一個很癢的地方;城市是一個很重的地方。
教學重點：
引導幼兒熟悉、理解故事內容，從而發現故事中野貓犯的錯誤。
教學難點：
啟發幼兒糾正故事中的錯誤，訓練幼兒逆向思維和判斷能力。
教學過程：
一、興趣導入，引出活動主題。
教師導語：小朋友你們見過貓嗎?(見過)老師這里也有一只貓。我們用掌聲把它請出來好嗎?問候。大家好!我可不是一只普通的貓，是一只生活在城里的野貓，是一只會說話的野貓。
二、出示圖片，引導幼兒觀察圖片并提問：
1、出示圖片一提問：
過渡語：你們瞧圖片上有誰?它們在干什么呀!小動物們都會問野貓什么問題呢?(個別動物提問，河馬問什么問題呢?)動物們圍著野貓問長問短，問城市哪里有好玩的，哪里有好吃的。有誰能告訴我“問長問短”是什么意思?(就是問這問那，表示對城市的好奇.)野貓可得意了，晃著腦袋，東瞧瞧西看看，然后皺著眉頭說：“城市太大了，我們怎能用嘴巴講的清楚呢?讓我來比劃給你們看吧。
2、出示圖二提問：
過渡語：你們瞧野貓會用什么東西來比劃城市?(斑馬)師：你們看看野貓會用斑馬來比劃城市的什么呢?(斑馬線)師：它會怎樣去比劃呢?(動物們從它身上踩過)師：小動物從斑馬身上走過去，那斑馬會有什么感覺呢?斑馬會怎么說呢?(出示文字)3、出示圖片三提問：
過渡語：野貓拍了拍腦袋說：城市是一個很大的地方，那它又會用什么來比劃城市呢?那我們來瞧一瞧，(出示圖片三)師：有誰呀?那花奶牛身上的圖案像什么呢?(圖片、地圖)野貓在花奶牛身上畫來畫去，奶牛的感覺是什么樣的?(癢，出示文字)(請幼兒互相指一下身體的部位，來感覺一下。)4、出示圖片四提問：
過渡語：野貓想了想說，城市還有一個特別的地方，是哪里呢?
老師引導幼兒共同小結：故事中的野貓有點自以為是，用了自己以為很正確的比喻，來比劃城市，因為它講述比喻得不清楚，所以讓森林里的動物覺得城市是一個很疼、很癢、很重的地方，動物們都不喜歡野貓的城市了。
三、完整欣賞故事一遍，進一步熟悉故事的內容。
師：野貓比劃的城市恰當嗎?
教師小結：其實我們的城市是一個很美很美的地方，是一個先進的城市。
四、拓展延伸：
有一天，城里來了一輛汽車，從車上下來許多小朋友，假如是你從那輛汽車上下來，你會怎樣介紹我們的城市?(出示課件)。
五、總結：
我們的城市是旅游城市，是一個經濟發達的城市，希望小朋友們都用恰當的比喻向別人介紹我們的城市。
森林里住著許多動物，它們都沒見過城市，很想知道城市是什么樣的。
有一天，從城里來了一只野貓，動物們見了，一起圍著問長問短，想請它說說城市的事情。
野貓可得意啦。它搖晃著腦袋，東瞧瞧、西看看，然后皺著眉頭說：“城市太大了，我怎么能用嘴巴講得清楚呢?”忽然，它拍拍腦門，“有了，讓我來比劃給你們看吧!”
野貓先讓斑馬躺在地上。它告訴動物們，城市有許多馬路，人們過馬路要踩著斑馬線走。接著，它就帶領所有的動物從斑馬的身上走了過去。斑馬躺在地上覺得受不了，站起來踢踢腳，說：“看來城市是一個很疼的地方。”
野貓又叫小鹿馱著它，站到了花奶牛的身旁。它對動物們講城市很大很大，有一種地圖像花奶牛身上的圖案，這一塊那一塊表示不同的地方。野貓邊說邊用手指在花奶牛身上畫來畫去。花奶牛忍不住呵呵地笑著躲開它，說：“看來城市是一個很癢的地方。”
野貓想了一想，又拍拍腦門說：“對了，城市還有一個很特別的地方，城市里的爸爸都喜歡坐在抽水馬桶上看報紙。”為了說明這點，它讓大河馬張開嘴巴當抽水馬桶，自己坐在上面，又拉開小鼯鼠的兩手裝出讀報紙的樣子。森林里的動物們看得目瞪口呆，誰也說不出話來。正在這時，大河馬聞到了一點不好聞的味兒，它打了個噴嚏，把野貓給扔了出來。哎喲，野貓剛落地，就聽見小鼯鼠輕輕地咕噥：“看來城市是個沒羞的地方。”
野貓講的城市沒人要聽了，森林里的動物都不喜歡野貓的城市。
有一天，一輛城里來的汽車開進了森林，車上下來了許多小朋友。動物們遠遠望著他們，都在想一件事：“城市真的像野貓講的那樣嗎?”
教學反思：
本節活動中幼兒興趣濃，對故事內容很新穎。同時課堂氣氛活躍，積極參加活動中每個模仿的環節。通過理解故事，幼兒明白了要用正確的方式來介紹城市，知道城市是一個美好而又文明的地方。達到預定的課堂效果，不過本班幼兒有一定的個體差異，仍然有部分幼兒沒能夠在老師的引導下理解相關的內容，需要老師在活動后更進一步的鞏固。
幼兒園大班教案城市（通用17篇）篇八
活動目標：
1、感受清潔工人的勞動及人們生活的關系。
2、萌發尊重清潔工人和他們的勞動的情感。
3、養成保護環境衛生的良好習慣。
4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
5、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。
活動準備：
1、編制或繪制一組美麗的生活小區錄象鏡頭或圖片，清潔工人打掃馬路的錄象或圖片。
2、與社區的清潔工人聯系，請他們配合采訪，展示他們平時的工作情況，并與幼兒交談對自己工作意義的認識。
3、初步了解當前垃圾分類、垃圾發電、變廢為寶工業的新動態活動過程：
一、播放錄象鏡頭或出示圖片，引起幼兒對清潔工作的重視。
二、鼓勵幼兒交流對清潔工人的了解情況。
師：小朋友你知道清潔工人是怎樣工作的嗎？他們要做哪些工作？
三、與幼兒一起交流：
1、討論環衛工人的工作與人們生活的聯系。
2、尊重、愛惜環衛工人和他們的勞動成果。
四、小結：
師：清潔工人很辛苦，我們應該怎樣尊重他們，鼓勵幼兒做保護環境整潔的好孩子。
教學反思：
通過活動孩子們知道了我們生活的小區、街道等都是有清潔工打掃干凈的，他們的工作很辛苦，也很平凡，但卻很偉大。懂得尊重環衛工人并愛惜他們的勞動成果，并學會從整理自己周邊的環境衛生開始來養成個人講衛生的好習慣！總的來說，幼兒對環衛工人、保潔工人的工作很了解，但對綠化工人的工作不是很了解。在看看講講的過程中，幼兒發言的面很廣，興致很高。
幼兒園大班教案城市（通用17篇）篇九
設計意圖：
學前兒童閱讀能力的培養，是兒童語言教育的重要組成部分。研究結果表明：人的主要閱讀能力是在3-8歲形成的。大班幼兒正處于這年齡范圍，憑借變化著的色彩、圖像、文字或憑借成人形象、生動的讀、講來理解故事的活動過程。故事有生動的形象、有趣的情節、幽默滑稽的對話，不同風格的文學作品都會讓幼兒產生極大的興趣，從而使他們懂得一些道理。根據幼兒喜歡聽故事的特點，又加上《野貓的城市》這個故事幽默滑稽、情節很生動，所以選擇了這一個活動。活動目標：
1．熟悉、理解故事內容，感知富有童趣的故事情節。
2．啟發幼兒發現以及糾正故事中野貓所犯的錯誤，訓練幼兒逆向思維和判斷能力。
3．增進對我們的城市的認識和喜愛。
4．豐富詞匯：問長問短。
活動準備：
3．圖片：野貓、斑馬、小鹿、花奶牛、大河馬。
4．句字卡片：城市是一個很疼的地方；城市是一個很癢的地方；城市是一個很重的地方;字卡；問長問短。
活動過程：
一、興趣導入，引出活動主題。
二、完整欣賞故事一遍，初步熟悉故事的內容。
1．教師有感情地講述故事，要求幼兒認真聆聽。
2．提問：故事的名字叫什么？（野貓的城市）故事里有誰？（野貓、斑馬、小鹿、花奶牛、大河馬，教師根據幼兒的回答，出示相應的動物圖片）動物們來看到城里的野貓來到了森林，它們是怎么樣的？（豐富詞匯：問長問短，出示相應的字卡）。
三、分段欣賞故事，采用提問和議論的方式，幫助幼兒進一步理解故事的情節，啟發幼兒發現以及糾正故事中野貓所犯的錯誤。
師：野貓是怎樣向動物們介紹城市的呢？聽了野貓的介紹，動物們對城市有什么樣的感覺呢？下面請小朋友認真地看動畫畫面，再仔細地聽故事，然后回答老師的問題。
1．播放課件，欣賞故事第一段后，教師提問：
（1）野貓說城市有斑馬線，對嗎？那人們過馬路時要走哪里？
（4）老師小結：城市里有斑馬線，斑馬線在馬路上，當人們過馬路時，就要在斑馬線行走，城市是一個講交通規則的地方。
2．播放課件，欣賞故事第二段后提問：
（1）野貓說城市里有一種地圖，你們知道那是什么嗎？（城市規劃圖）。
（3）那城市里的這些規劃圖有什么作用呢？假如是你，你會怎樣介紹城市里的規劃圖呢？
（4）老師小結：城市很大，有規劃圖，按規劃建設城市，這樣會方便人們的生活。
3．播放課件，欣賞故事第三段后提問：
（1）野貓說城市樓房很高，對嗎？
（3）野貓用這樣的方式介紹城市的高樓，對嗎？如果請你來介紹，你會怎樣介紹呢？
（4）老師引導幼兒共同小結：故事中的野貓有點自以為是，用了自己以為很正確的比喻，來比劃城市，因為它講述比喻得不清楚，所以讓森林里的動物覺得城市是一個很疼、很癢、很重的地方，動物們都不喜歡野貓的城市了。
五、組織幼兒討論，啟發幼兒解答森林里動物們的'疑惑。
1．師：我們的城市真的是一個很疼、很癢、很重的地方嗎？（不是）播放課件（故事的最后一段），請幼兒認真觀看。
2．師：小朋友，如果你也從那輛汽車走下來，你想對森林里的動物說些什么？你說我們的城市應該是什么樣的呢？請小朋友們幫幫忙，告訴動物們正確的答案吧！
3．引導幼兒大膽地講述，介紹城市里的各種設施。
六、教師小結：
師：今天小朋友們學習了故事《野貓的城市》，也嘗試幫助野貓清楚地向動物們介紹了我們的城市。小朋友們，你們喜歡溫州這個城市嗎？（喜歡）下節課我們繼續了解、介紹自己喜歡的城市。
活動反思：
這次的教學活動的主要目的就是讓孩子通過聽故事感知故事的情節，想要在課堂上多提供幼兒參與的機會，于是我就想把課堂最后一部分讓幼兒嘗試用自己的方法介紹城市，改成讓幼兒用身體語言表現個重點句：“城市是個很x的地方。”希望能夠通過這種形式起到活躍氣氛，提高幼兒參與性，讓幼兒個好地掌握三個重點句的目的。結果，課堂效果并沒有達到預想中的效果。然而，問題產生了。因為課堂時間有限，我為了保證最后增加的環節能夠有充足的時間完成，我將幼兒傾聽故事后，教師引導幼兒發現故事中野貓犯的錯誤的提問簡縮了。結果沒有起到在教師的引導下，讓幼兒自己發現問題的目的，就直接把答案告訴幼兒。在最后增加的環節上，雖然達到提高讓幼兒參與的機會，但卻讓幼兒對故事的理解產生了錯覺，將“城市是個x的地方”理解成故事傳給我們的唯一信息。偏離了教學目標中，讓幼兒發現、糾正故事中野貓犯的錯誤的目的。其實，活躍課堂氣氛，提高幼兒參與的機會，只是上好一節課的一部分，因此在為課堂設計教學形式、手段時必須符合課堂的實際。
幼兒園大班教案城市（通用17篇）篇十
設計意圖：
社會的發展，使人們的生活水平提高了，但人們在物質財富日益增長的同時，同情、善良、關愛等品質卻在走下坡路，社會上的熱心事越來越少。不但大人顯得很冷漠，就連孩子也受到大人的影響，也變得很冷漠。我想通過此活動來喚起幼兒內心的善良，從而激發他們主動關心、幫助他人的情感。
活動目標：
1、知道六一是小朋友的節日，在這一天全世界的小朋友都要過節。
2、知道有許多窮苦的孩子不能在這一天開開心心地過節，從而激發幼兒去關心他們、幫助他們。
3、激發幼兒善良、博愛的情感。
活動準備：
1、布置六一場景。
2、錄像：社會慈善活動的感人場景；描述窮困、戰爭、饑餓的兒童片段。
3、歌曲磁帶《`愛的奉獻》。
活動過程：
一、談話，引出主題。
1、提問：
（1）“今天我們要過六一節了，六一節是我們小朋友的節日，你們開心嗎？”
（2）“你的六一節想怎樣過？”（請幼兒談談自己的打算）。
（3）“你們想過要做一件有意義的事了嗎？”
二、播放錄像，激發幼兒的同情心，從而引發幼兒對他人的關心與幫助。
1、幼兒觀看錄像。
2、提問：
（1）錄像里的小朋友怎么了？（請幼兒自由討論）。
（2）你們看了有什么感覺？（請幼兒談談自己的感受。）。
（3）這些小朋友吃不好、穿不好、住不好，也玩不好，你們想幫幫他們嗎？
（4）你想怎樣幫助他們呢？（引導幼兒自由討論，教師參與幼兒的討論。）。
3、觀看社會募捐的錄像。
小結：我們也可以把一些自己穿不下的衣物、好吃的、自己看過的書、或者自己的零花錢去捐獻給那些生活在痛苦里的小朋友。
4、“除了送東西你還想對這些小朋友說些什么話？”
（1）先引導幼兒互相說說，注意傾聽幼兒談話。
（2）請幾名幼兒到集體前面來說一些祝福的話、關心的話。
結束活動：
欣賞歌曲《愛的奉獻》，邊觀看錄像。
活動延伸：
考慮本班實際情況，組織一次募捐活動。
幼兒園大班教案城市（通用17篇）篇十一
1、讓幼兒理解童話的內容，重點把握住作品中人物形象的特點。
2、訓練幼兒逆向思維和判斷能力。
3、在啟發幼兒糾正《野貓的城市》中的錯誤的同時，發展幼兒口頭描述語言的能力。
1、物質準備：故事《野貓的城市》的多媒體課件，城市風光圖片，布偶玩具貓。
2、知識經驗準備：幼兒已有城市的一些基本概念。
（一）出示玩具貓，激發幼兒聽故事的興趣。
出示貓：“喵喵，是誰來了？”，“我是一只美麗又快樂的貓，可我不是一只平常的貓，我是一只生活在城里的貓，有一天我來到了森林里，森林里的其他動物都圍著我，要聽我講故事，你們猜猜我說了些什么？”
（二）引導觀看多媒體課件，然后提問：
（1）故事的名稱應該是什么呢？
（2）故事里說到了哪些好朋友？還講了一件什么新鮮事呢？
（三）幼兒分段欣賞故事，教師幫助幼兒理清童話的內容及其中蘊涵的教育意義。
1、觀看第一段，引導幼兒討論（安全意識和逆向思維的引導）。
（1）小野貓講的城市給斑馬的感覺是什么樣的？為什么會那樣？
（2）我們走斑馬線時是什么感覺？斑馬線會疼嗎？
老師小結：城市里有許多人行橫道，人行橫道上的線條象斑馬身上的條紋。大家過馬路時要走斑馬線比較安全，因為車輛在靠近斑馬線附近就要慢慢的開。
2、觀看第二段后討論（做任何事之前都要有計劃的引導）：
（1）野貓說城市里有一種地圖，是什么？（城市規劃圖）。
（2）野貓講的城市給花奶牛是什么樣的感覺？為什么？
（3）那城市是個什么樣的地方？
老師小結：建一個美麗、繁榮的城市首先要有一張科學的規劃圖，再按規劃建設城市的每一個角落，這樣大家的生活就很方便很快樂。就象小朋友做事情之前應該先思考一下，才能做得更好。
3、觀看第三段后討論：
（1）野貓講的城市給河馬是什么樣的感覺？為什么？
（2）那我們的城市是什么樣的？
老師小結：城市里許多有高樓大廈，人們可以坐電梯，城市是個繁榮又方便的.地方。
4、你們覺得城市是一個很痛、很癢、很重的地方嗎？那為什么動物們這樣說？（要學會自己思維和判斷，才能獲得正確的信息的引導）小結：動物們是因為沒有到過城市，而只是從野貓的口中聽說，所以才會出現那樣的感覺。那我們小朋友判斷一件事情，如果光聽別人說而沒有親自見一見，想一想是不行的。
（四）再次欣賞故事，師引導幼兒帶著問題邊看邊想1、野貓講了幾件新鮮事？
2、小動物聽了以后感覺是怎么樣的？
3、野貓講的事是真的嗎？
（五）活動延伸：組織幼兒看城市風光圖片。（視幼兒的實際情況來決定活動開展的深入程度）如：
1、引導幼兒說說城市里有些什么？
2、啟發幼兒用“美麗、快樂、繁榮”等詞匯來描述我們的城市。
3、那怎么樣才能使我們的城市變的更美好？
（或者鼓勵同伴間互相討論，回家和家人交流。）。
幼兒園大班教案城市（通用17篇）篇十二
1．在與小鼴鼠一起尋找“肇事者”的.過程中，了解到動物的“嗯嗯”是不一樣的，并知道“嗯嗯”時要顧及到他人。
2．在圖片的幫助下，辨認一組漢字，感受漢字與圖片對應的關系，提高對漢字的敏感性。
3．感受故事的有趣好玩，體驗閱讀和想象所帶來的樂趣。
1、16本《是誰嗯嗯在我的頭上》圖書。
2、鴿子、馬、山羊、豬、奶牛的圖片及字卡。
1、介紹圖書名稱，引起幼兒興趣。
（1）今天老師帶來一本新書，書名叫《是誰嗯嗯在我的頭上》，嗯嗯是什么意思呀？（幼兒自由回答）。
（2）（師手指小鼴鼠）這是小鼴鼠，它的頭上是什么呢？（嗯嗯）。
（3）我們一起來看這本書，請小朋友把書翻到第1頁，翻好了嗎？（師讀書到括號前）看看小鼴鼠是什么表情？（師讀完括號內容）。
（5）翻到第3頁，翻好了嗎？師讀第3—4頁的括號前，“叭”，鴿子的嗯嗯是什么樣的？還濺到了小鼴鼠的腿上，（讀完括號內容）。
2、幼兒自由閱讀，了解故事內容。
（1）小鼴鼠又去問了哪些動物呢？它們的嗯嗯是什么樣子的？請小朋友從第5頁看到第14頁。
（2）小鼴鼠問了誰？（教師根據幼兒所說的動物依次出示圖片）。
（3）我這里有些漢字寶寶，你們認識它們嗎？這是什么字？（請個別幼兒上來把字擺在圖片的下方）。
（4）我們一起讀一讀這些漢字寶寶。
（5）小鼴鼠先找了誰？然后呢？是怎樣一個順序呢？你們來說我來擺。如果你不知道怎么辦呢？（可以看看書）。
3、教師與幼兒共同閱讀，讓幼兒了解故事的結局。
（1）我們一起來讀這本有趣的書，翻開封面一起讀一讀書名。
（2）馬的嗯嗯在哪里？是什么樣的呢？
（3）翻一頁，野兔的嗯嗯是什么樣的？你們聽到野兔嗯嗯掉下來的聲音嗎？（噠噠噠噠……）師讀完括號內容。
（4）山羊的嗯嗯在哪里？你們發現它是什么顏色的？
（5）奶牛的嗯嗯是什么樣的？小鼴鼠在哪里？為什么躲在這兒呢？
（7）后來它又去問誰？它有沒有找到是誰嗯嗯在它頭上？想不想知道？我數一、二、三，你們把夾子拿掉放在簍子里。后面不要翻，要不然就沒有趣了。
（8）它又找了誰？（書面向幼兒），這是蒼蠅的嗯嗯嗎？那到底怎么回事？我們聽聽書上怎么說的。
（9）師讀完16頁，問：是誰的大便呢？猜猜看，小鼴鼠會做什么事？
（10）師讀完，它為什么呲溜一下趕緊鉆回地下呢？
4、教師與幼兒完整閱讀。
（1）你們想和老師把這個好玩的故事再讀一遍嗎？
（2）翻開封二，下面有兩行小字寫的是什么呢？仔細聽一聽，你會自己到廁所嗯嗯嗎？
幼兒園大班教案城市（通用17篇）篇十三
目標中提到：了解城市生活與鄉村生活的差異，懂得適合自己的才是最好的。因此，在活動中，我把這點作為教學重點和難點。
a)教學具的準備。
考慮到教學具的簡單性及多用性，本次活動我準備了一張鄉村的圖片和一張城市的圖片，以及活動教具城市老鼠和鄉村老鼠，并運用于整個活動中。
幼兒園大班教案城市（通用17篇）篇十四
1、在個別、小組活動中運用已有的排序經驗解決生活中的問題。
2、關心周圍事物，感受幫助別人的快樂。
1、各式花盆；
2、繪畫板；
3、畫有房子等背景的紙四張；
4、幻燈片：樂樂來嘉定等。
合作解決問題。
一、欣賞與引疑：
觀看幻燈：樂樂來嘉定（二）。
——“博樂廣場冷冷清清，我們可以做什么？”
二、實踐與思考：
1、討論：你打算怎么擺花盆？
2、借助材料操作。
3、交流擺花盆的方法及一共用了幾個花盆（提醒幼兒用已學過的按群數數的方法）。
4、教師小結。
三、遷移與創造：
1、觀看幻燈：樂樂來嘉定（二）。
——引出問題：在我們周圍還有哪些地方需要我們去打扮呢？
2、幼兒說說議議。
3、小組操作實踐（自由組合四人為一組，提出四個要求：為小組取名、為什么地方打扮、怎樣擺花盆、一共用了幾個花盆。）。
四、交流與分享：
1、觀看幻燈：樂樂來嘉定（二）。
2、每組選一代表介紹本組成果。
3、樂樂表揚，為自己的小組設一個獎，進行頒獎。
生成活動四、菠蘿標志設計室。
1、初步了解標志的設計要求，嘗試用簡單的圖案來設計標志。
2、大膽結合自己的生活經驗設計標志。
1、小卡片、各色記號筆。
2、簡單的場景布置。
1、幼兒自由選擇任務。
2、合作完成。
一、菠蘿標志設計室開張了。
討論；怎么畫標志？標志是一種什么樣的圖案/想告訴大家什么？
二、設計方案：
1、自由選擇任務，自由結伴成四組各設計一種標志圖。
2、小組討論：哪些地方需要提醒大家的？提醒什么？需要向大家說明什么？
3、引導幼兒根據自己的生活經驗進行設計。
4、每組請代表介紹，并張貼在合適的地方。
幼兒園大班教案城市（通用17篇）篇十五
故事內容:
在皎潔的月光下，一個卵靜靜地躺在樹枝上。一個星期天的早晨，太陽暖暖地照著。啪!卵破了，從里面爬出一個小小的毛毛蟲來。星期一，他啃穿了一個蘋果。他還是覺得餓。星期二，他啃穿了兩個梨子他還是覺得餓。星期三，他啃穿了三個梨子，他還是好餓呀。星期四，他啃穿了四個草莓，可他還是餓得要命。星期五，他啃穿了兩個蘋果和三個梨子，他還是很餓呀。星期六，他吃了好多，有巧克力蛋糕，有冰欺凌，有夾心筒，有甜西瓜。這次他不餓了，他不再是一個小毛毛蟲了，他成了一個胖嘟嘟的大毛毛蟲。他圍著自己造了一個叫做“繭”的小房子。他躺在里面，睡起覺來。第二天，又是一個星期日的早晨，暖暖的陽光下，繭破裂了，從里面飛出一只美麗的蝴蝶來。
教學過程:
一、出示課件，講述故事
師:小朋友們，故事講完了，你們說這條好餓好餓的毛毛蟲怎么會變成美麗的蝴蝶的?”
生:“因為它吃了很多東西。”
生:“因為它的愿望就是要變成美麗的蝴蝶，為了實現這個愿望它不停地吃著各種東西。”
師:那你們的愿望是什么呢?
生:我的愿望是當一名醫生，為病人看病。
生:我的愿望是長大了當老師。
生:我的愿望是長出一對翅膀飛到全世界去。
……
師:那你怎么做才能實現你的愿望呢?
生:我要讀好多的書，學到很多的本領。
二、出示名人頭像，樹立遠大理想
師:小朋友們，你們這些小小的毛毛蟲啊，才剛剛開始啃呢!你想啃些什么好吃的，變成怎樣的蝴蝶，這個故事啊，要你自己來完成了!
三、完成寫繪作業
最后布置的讀寫繪作業是:設想一下自己是一條毛毛蟲怎樣才能變成美麗的蝴蝶，用繪畫表達出來。
反思:
這是一個美麗的故事。簡單而美麗，卻揭示出成長的執著與美麗。每一個成功的人不都是從一只毛毛蟲變來的嗎?他們像毛毛蟲一樣有著精神的饑渴。他們一本一本的啃著書，吸取著知識的養料。因為他們知道，在他們身體里面，有著一個蝴蝶的靈魂與夢想。親愛的家長呀，我們手心里握著的不也是一只毛毛蟲嗎?他要上學了，他開始尋找食物了，他將擁有一本書，他開始上第一節課，他開始識字了，他開始像毛毛蟲一樣啃書了，從有趣的連環畫到美麗的童話故事，從小說到散文、詩歌，再到深刻的哲學書籍。我們相信，他們最終將破繭成碟，在知識的花叢中飛舞。
幼兒園大班教案城市（通用17篇）篇十六
觀看情景表演。
――認識鄉村老鼠和城市老鼠。誰是城市老鼠？誰是鄉村老鼠？
――觀看教師表演的情景劇。
――城市老鼠和鄉村老鼠之間發生了什么事情？
――你覺得故事有趣嗎？什么地方最有趣？
――城市和鄉村的生活有什么不同？引導幼兒用生動的語言描述城市和鄉村生活的不同。
討論交流。
――出示掛圖（或幼兒活動材料），引導幼兒積極參與討論。
――城市老鼠來到鄉村后喜歡鄉村的生活嗎？為什么？
――鄉村老鼠到城里后看到了什么？遇到了哪些事情？它喜歡城市里的生活嗎？
――如果你是小老鼠，你喜歡哪里的生活？為什么？
幼兒園大班教案城市（通用17篇）篇十七
事先安排幼兒參觀城市或鄉村，參觀后可在活動室內布置城市（鄉村）環境，制作一些典型的物品，并不斷豐富這一環境。
兩位老師打扮成城市人和鄉村人，并準備好情景表演（附后）。
塑料水果、蔬菜、仿真面包、餅干，可樂罐。
故事磁帶。
掛圖第12號；幼兒活動材料第二冊15―17頁。