優秀的作文除了要有獨特的觀點和見解，還要有合理的結構和流暢的表達。小編精心挑選了一些優秀作文范例，希望能夠給大家提供寫作的靈感和指導。
我的啟蒙老師五年級（通用21篇）篇一
我有一位受人尊敬的啟蒙老師，他姓李，我們都叫他李老師，我很愛我的李老師，是他知道著我去學習，是他第一次告訴我如何去適應這個班級，適應集體的生活。
李老師是我的啟蒙老師，在我的心目中，李老師是那樣的高大雄偉，他上課很有意思，每一堂課都上的生動有趣，我們都很喜歡上李老師的課，李老師在生活上也很關心我們，對我們的照顧無微不至，李老師是一個很善良的老師，他為人正直，是一位很好的很好的老師，李老師用他的行動教育我們，教給我們如何做一個正直的人。
每當我們犯了錯誤，李老師不會批評我們，他會靜下心來，耐心的教育我們，和我們講解，李老師很有耐心，也很有愛心，李老師曾經對我們說：你們就像是我的孩子一樣，我當然會愛你們的啊。李老師說的很對，他就像是我們的爸爸一樣，對我們很好，李老師就是我的啟蒙老師。
記得我剛上學的時候，剛剛進入這個新的班級，有很多的陌生的面孔，我不敢說話，是李老師指導我，他耐心的和我聊天，引導我多說話，要學會和每一位小朋友交流，溝通，是李老師教給我如何與大家相處，他給了我和他人相處的信心，是我的良師益友。
李老師是我最好的老師，我永遠不會忘記李老師，雖然我現在已經不是李老師的學生了，但是，我會永遠的記住李老師的。李老師，我愛您，永遠愛您。
我的啟蒙老師五年級（通用21篇）篇二
我的啟蒙老師姓萬。她總扎著一條短短的辮子，身材中等，給人一種和藹可親的感覺。
萬老師講課時總是聲情并茂。她往往先做示范，朗讀一遍課文。她動聽的聲音，似乎是在邀請你進入課文里一樣。對于我們幼稚的錯誤和問題，她也不會著急地講解，更不會去訓斥我們。她會循循善誘，引導我們去自己思考。
對于我們的學習，萬老師總是盡職盡責，而思想品德教育，她也會努力做好。記得那時我對花叢里的蝴蝶十分感興趣，一下課就和同學們直奔花壇，或是一無所獲地回來，或是滿載著小俘虜凱旋歸來。
一段時間以后，老師們忍受不了了。因為教室里不但會有蝶的殘翅，上了一大半的課也會被“越獄”的蝴蝶打斷。而“罪魁禍首”往往就是我。萬老師沒有責罵我，她親切地說：“蝴蝶雖小，卻也是有感情的。你抓走一只，就是剝奪了它的幸福、自由，甚至是生命。也許你會快樂，但它呢?它會討厭你。你愿意做一個令小動物們害怕、討厭的人嗎?”雖然是一番春風一樣柔和的話語，雖然不帶一點訓斥的意思，我卻內疚的低下了頭。從那以后，課堂上再也沒有出現過蝴蝶，千奇百怪的“蝴蝶監獄”也不見了蹤影。雖然萬老師早已不再教我，我卻依舊感謝著她，是她把那時無知的我們帶入了知識的殿堂。
我的啟蒙老師五年級（通用21篇）篇三
夜幕降臨，窗外繁星滿天。已經九點鐘了，同齡的孩子也許伴著星星入夢了吧。而我，每晚的月夜誦讀，才剛剛開始。
我的小床邊，觸手可及的是各種各類的書籍。童話、小說、科幻、歷史……我喜歡被書包圍的感覺——踏實而溫暖。清晰地記得這樣的一幕：雨夜，空氣中有潮濕的氣息，我伏在桌邊等待遲歸的媽媽，屋內寂靜而孤獨，時光顯得那樣漫長。隨手翻開一本封面上有淡藍小花的書，一段話映入眼簾：也許會有一天，你感覺心里空空的，身邊無人陪伴，滿肚子的話無法傾訴。別慌，至少，你還有書。相信她吧，她永遠是你誠摯而靜謐的愛人。突然間，我的心無比寧靜。是從那一刻開始吧，我深深地為她癡迷。這樣的觸動，勝過小時候父母、長輩在我耳邊的叮嚀：多讀名著，多讀好書，不僅可以增長知識，還可以凈化人的心靈。
深深感謝伴我成長的經典名著，她讓我聰慧，讓我富有。她是高懸在天幕中的啟明星，照耀我前進的旅途；它更是我的啟蒙老師，引領我走向成功的彼岸。
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我的啟蒙老師五年級（通用21篇）篇四
對于自己的腦海里能記住的老師真的不多，但是讓我唯一記住的老師就是我的啟蒙老師，是老師讓我從一張白紙上填滿了許多知識和做人。
啟蒙老師的形象深刻的烙印在我的腦海中，老師是那樣的慈祥，老師是那樣的無微不至，對于一名交給我知識的老師來講一切都是那樣無私一切都是那樣的偉大，我的啟蒙老師您真的了不起。
我的啟蒙老師是教我從最開始的學習，從開始的一點也不會到學習的認識。對于學習的一點點一滴滴都不能明白的，到了能夠認識到學習對于自己的一種好處，和怎樣做一個好的孩子。從這些認識上能夠看到一個人對于孩子的一種耐心。記得有一次由于小時候貪玩，上課的時候沒有認真聽講，用橡皮來玩。把橡皮弄的一小塊一小塊的，之后放進鼻子里聞聞，一不小心的把橡皮弄到了鼻子里面，這時候老師看到了，給我弄，費了好大的勁啊才把橡皮弄出來，最后我才知道害怕，才知道這有多么的危險，給老師可嚇壞了，急的夠嗆。一件事看到了一個人，看到了啟蒙老師的對孩子的一種負責，看到了啟蒙老師的對孩子的一種無微不至的照顧和看管，對于孩子能記住老師的是一種好，對于孩子能記住老師的是一種能夠用心去溝通。我感覺我的啟蒙老師是我一生中的給予我教育最深刻的老師，讓我看到了老師的淳樸。
我的啟蒙老師不僅僅是我的老師，更救了我的命，我的啟蒙老師讓我現在還記得，真的是我的最好的老師。
我的啟蒙老師五年級（通用21篇）篇五
我的啟蒙老師——尚老師，是她在我幼小、童稚的心靈中埋下了美好的種子。
我的啟蒙堂叫濮陽實驗小學，那里十分美麗，老師教學也特別棒，我的啟蒙老師就是這里以嚴謹認真為名的教師尚淑麗老師。
剛上學不久，老師就讓我們寫小短文、日記，從此一顆寫作的種子在我心中冒出了小嫩芽;也是從那個時候，我的作文水平在不斷的提高，是背后有了尚老師的鼓勵和指導，我才有信心寫出精彩的文章。
在三年級的時候，老師十分看好我的作文，有時親自把我叫到辦公室里，指導我的作文，教我進行修改;有時老師把我精彩的文章，推薦到早報上。
有一次作文課上，老師要求寫一我的啟蒙老師500字作文關于景物的作文，寫景對我來說，快趕上讓我去登天了，那一節課同學們都寫了快兩頁了，而我坐在那里發呆，除了題目外，內容只有一兩行。
第二天，我把比兔子尾巴長不了多少的作文交給了老師。第二節課老師把我叫到了辦公室，我已做好挨批的心理準備，可尚老師沒有批我，而是靜下心帶著慈祥的笑容給我講了如何把景物寫好，又給我講了關于寫好作文多重要的道理;老師的寬容與慈祥讓我腦海里有了思路和靈感，盡力去做好每一件事，不隨意放棄，不半途而廢。
還有一次是校訊通的“閱讀之星”活動，只剩下最后一天參賽就要結束，我有一我的啟蒙老師500字作文代表作還沒有寫，當我想放棄去爭取這個稱號的時候，您提醒我、鼓勵我參賽，我就在最后一晚上的時間，終于寫出了一我的啟蒙老師500字作文還算滿意的作文參賽，得到“閱讀之星”稱號后，我首先想到的就是尚老師的鼓勵。
去努力，不放棄，向著自己的目標前進，我的啟蒙老師，謝謝您的諄諄教誨!
我的啟蒙老師五年級（通用21篇）篇六
時間悄悄地從指尖滑過，又匆匆地從身邊溜走。轉眼間，我已經是六年級的學生了。這期間，我認識了許多老師。但印象最深刻的還是我的班主任，也是我的啟蒙老師——劉桂榮老師。
第一次見到劉老師，是我剛剛加入一年一班這個大家庭的時候。面前的劉老師高高的個字，體型微胖;淡淡的眉毛，雙眼皮，面帶笑容，看上去挺和藹的。可是不久，我就感覺到了劉老師的厲害。
星期一升旗儀式結束后，老師宣布了一條班規：“不管上什么課，在上課時手要背在身后，如有沒背手的，打手板!”聽老師說話的口氣，再看看老師的面部表情，我們知道，不這樣做是不行的。一開始，手背在后面很不自然，不一會就有僵硬、發麻的感覺了。我在心里嘀咕著，并抱怨著：為什么要這樣做?可說來也奇怪，自從手背到后面后，課堂紀律好了起來，我上課的注意力集中了，媽媽說我的脊背挺直了。時間長了，我漸漸習慣了，即使手背在后面的時間再長，也不會覺得僵硬了。我也理解了老師的良苦用心。
一年級下學期，我們班轉入了不少新同學。由于他們還不太了解新學校的規章制度，在操場上玩“斗雞”(只是一種危險性的游戲)，被值周發現了，并扣了分。老師知道后大發雷霆，狠狠地批評了他們一頓，甚至還說：“趕快回去吧，別在這兒呆了!”記憶中的老師非常生氣，臉上由于生氣而略微漲紅。盡管當時年齡小，但心里也隱約感覺到：老師是為了讓我們不出危險才生氣的。這件事以后，這種游戲就再也沒有在我們班出現過。我們能平平安安的升入六年級，有老師多少愛護啊!
劉老師對我們的學習成績也很關心。假如發現你的學習成績下降了，劉老師會說：“又不認真了，心飄到哪兒去了?”接著又噼里啪啦批評你一頓。但你的成績提高了，劉老師也絕不會表揚你。不過她的眼睛會說話，一絲贊許的目光會輕輕地飄在你眼前。
劉老師已經教我五年多了。在她的教導下，我健康愉快地成長著，并且養成認真、專心的學習習慣。劉老師——我的啟蒙老師，我感謝您。
我的啟蒙老師五年級（通用21篇）篇七
老師就像一位辛勤的園丁，培育著我們這些祖國的花朵；老師就像一艘輪船，帶我們遨游知識的海洋；老師就像一盞明燈，為我們照亮了希望。在我的記憶的長河中，映象最深刻的就是我的啟蒙老師——張老師。
我們快畢業了，就在我們剛剛升入六年級的的時候，我們換了一位語文老師。她的教學方法新穎，同學們都愛上張老師的課。張老師每天不知疲倦的為我們補習，犧牲了自己休息的時間，毫無怨言。學《凡卡》時，他讓我們穿越時空隧道來到70多年前和凡卡一起同受苦、共患難，讓我們領悟到在沙皇統治下的俄國兒童的悲慘命運；他還帶我們一個筋斗云翻到五百年前和孫悟空一起大鬧天宮，經歷九九八十一難才取得真經……張老師讓我們在一次次快樂的課本劇表演中獲取了知識。
那是一個下雨天，您帶病發燒還來給我們上課，當您強支撐著病體拿著教本走進教室時，我們卻在小聲的竊竊私語，互相興致勃勃地講著昨天電視上的精彩片段，興奮地連上課鐘聲都沒有聽到。在課堂上您一邊咳一邊范讀，我們還不領情，亂說話惹您生氣，現在想來我真是后悔莫及呀。那天同學們同步練習上做錯了很多題，您課間還在耐心的為我們幾個調皮鬼指導。
老師，您是我們成長道路上的引路人，您教我們知識，教我們做人，當我們遇到挫折時，是老師您為我們撐起前進的風帆；當我們遇到困惑與迷茫時，是您為我們指點迷津；當我們因取得一點點成績二驕傲時，又是您及時點撥讓我們清醒。這種偉大、無私的愛給了我們溫暖和力量，是您的激勵讓我們奮力游向理想的彼岸。
滴水之恩，必當涌泉相報。我現在想起張老師來，心里都會充滿著對她的感激。我一定要好好學習，以優異的成績來報答這位可親可敬的好老師！
媽媽，她其貌不揚，有著菩薩般的心腸，最喜歡幫助別人，若是看到別人有困難，一定會伸出援助之手。
媽媽時常教導我，要做一個愛祖國、愛人民、尊敬師長、團結同學的好孩子，要學會勤勞、勇敢、堅強，成為國家的棟梁之才，我也堅持這么做著，我堅信我會成為這樣一個人。
記得兩歲開始，媽媽就教我學唐詩，兒歌，唱流行歌曲，在我不滿三歲的時候，就能唱出好幾首流行歌曲，大人們見了我總是夸我聰明可愛，我也十分開心，我知道這些都跟媽媽對我的教導和我的努力是分不開的。
還記得一件讓我記憶猶新的事，在我兩歲半的時候，媽媽送我上了幼兒園，在幼兒園里，媽媽給我報了興趣班，其中一項是舞蹈，因為我是男孩的原因吧，在整個舞蹈班學習的過程中，我可是沒少吃苦，在一次練習下腰的高難度動作時，我總是下不好，總是摔跟頭，老師還是一次一次的讓我練，我實在是撐不下去了，眼淚刷刷的往下掉，當時，我媽媽也在場，當我回過頭看我媽媽的時候，我發現媽媽也在擦眼淚，可媽媽并沒有阻止我，而是給我一個自信的手勢，我知道媽媽是讓我堅持，堅持就是勝利，所以，我堅持下來了，我的下腰動作終于成功了，還得到了老師的表揚，我感謝我的媽媽，是媽媽的鼓勵讓我堅持了下來，我愛我的媽媽！
七歲時，從我踏進小學的大門的那一刻起，媽媽就告訴我：學習要靠自覺，知識是自己的，沒人能奪走，老師和家長都代替不了自己！我記住了媽媽的話，學習從來不要家長和老師監督。可每當我做作業的時候，媽媽總是默默地守候在我身后。每次考試，我都會以優異的成績回報媽媽，因為我知道這媽媽為我付出了很多！
啟蒙，是生命的開始，是人生最關鍵的一步，在一個人什么都不懂的'時候，他的生命就是一張白紙，啟蒙像一支畫筆，在紙上畫成什么就是什么，再也無法抹去。我在啟蒙老師—媽媽的教導下，在這張白紙上，必將畫出一幅精彩的畫！
我的小學一至三年級是在村里上的，村里的小學，說是學校，其實就一個教室一個老師，一個教室里有三個年級，一個老師就教這三個年級，三個年級輪班上課，給一個年級講課，其它年級就寫作業，現在可沒有這樣上課的了，那叫復試班，因為我小時候農村教育還不發達，學生也少，為了方便就近入學，所以才有復試班。
王世林老師就是我的啟蒙老師，他高高的個子，莊重而威嚴，回想當時他有三十多歲，可我卻覺得他很老，也許是因為自己當時很小的原因，覺得王老師特別神圣。
他的字寫得特別好，要求我們也特別嚴格，那時我們上課要背著手聽講，要坐的端端正正，寫字不能趴在桌子上，眼睛和本子要距離一尺遠，字要寫的工整，筆順要正確，比劃要到家，我們都會按著他的要求去做。
他什么課都會上，三個年級的語文算術，還有美術、音樂、體育，該上什么上什么，他不僅寫字好，畫畫的也好，村里的板報和大標語都是他寫；他教我們唱歌，我記得第一首歌是《東方紅》，還有好多歌現在還記憶猶新；他教我們做操，做游戲，簡直無所不能。
他離家很遠，好像只有放假才能回家，所以他只有住在學校，學校除了一個教室，還有一間辦公室兼他的宿舍，他每天要自己做飯。那時我父親是村書記，見他太累也太清苦，就讓他吃派飯，不讓他自己做了，就是全村輪流為他做飯，一家一天的輪著吃，全村人都很敬重他，到誰家都會盡力為他做好吃的飯菜。
那時農村有文化的人不多，如果誰家要寫個什么文書都找他，他還代全村寫書信，誰家要給在外邊的親戚朋友寫信都由他代筆，我常聽父親說，只要和他說明要寫什么，他寫出來準比你說的要好。
我的啟蒙老師，在我眼里就是個圣人，他不僅教給我知識和規矩，給了我愉快的童年，還把一切都奉獻給了教育和鄉村，我崇敬他。可惜，他已不在了，永遠懷念我的偉大的啟蒙老師！
我的啟蒙老師五年級（通用21篇）篇八
我有一位受人尊敬的啟蒙老師，他姓李，我們都叫他李老師，我很愛我的李老師，是他知道著我去學習，是他第一次告訴我如何去適應這個班級，適應集體的生活。
李老師是我的啟蒙老師，在我的心目中，李老師是那樣的高大雄偉，他上課很有意思，每一堂課都上的生動有趣，我們都很喜歡上李老師的課，李老師在生活上也很關心我們，對我們的照顧無微不至，李老師是一個很善良的老師，他為人正直，是一位很好的很好的老師，李老師用他的行動教育我們，教給我們如何做一個正直的人。
每當我們犯了錯誤，李老師不會批評我們，他會靜下心來，耐心的教育我們，和我們講解，李老師很有耐心，也很有愛心，李老師曾經對我們說：你們就像是我的孩子一樣，我當然會愛你們的啊。李老師說的很對，他就像是我們的爸爸一樣，對我們很好，李老師就是我的啟蒙老師。
記得我剛上學的時候，剛剛進入這個新的班級，有很多的陌生的面孔，我不敢說話，是李老師指導我，他耐心的和我聊天，引導我多說話，要學會和每一位小朋友交流，溝通，是李老師教給我如何與大家相處，他給了我和他人相處的信心，是我的良師益友。
李老師是我最好的老師，我永遠不會忘記李老師，雖然我現在已經不是李老師的學生了，但是，我會永遠的記住李老師的。李老師，我愛您，永遠愛您。
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我的啟蒙老師五年級（通用21篇）篇九
老師像一盞明燈，照亮我們前進的道路；老師像一本字典，蘊藏著無窮的知識；老師像春雨，把點點滴滴的知識灑在我們的心中。在我的腦海里，有一個又大又漂亮的泡泡，里面裝著我的啟蒙老師――強老師。
記得前一段時間，強老師因為我們不懂事，嗓子啞了，連續幾天說不出話，校長讓她在家休息，她也不肯，說：“我不能不講課，不然課就講不完了。我不能因為我的病就放棄我的學生。”連續幾天，強老師都用粉筆在黑板上寫字，嗓子好一點就用微弱的聲音給同學講課，總是先上兩節課，然后去打針，可是嗓子卻不見好轉。醫生對她說：“你不能再講課了，再這樣下去，你的嗓子就會永遠這樣。”可是強老師為了我們的第一次月考，不聽醫生的話，仍然每天站在講臺上為我們講課。同學們也變得懂事起來，知道強老師是為我們好，上課沒有人再說話，盡量不讓老師大聲講話，同學的家長知道了還送來了藥，讓強老師能早些好。經過這件事，我被強老師那兢兢業業的'教學精神深深地打動了。
強老師講課十分生動，為了不讓同學們感到枯燥，還時不時地講一些自己家里的事，逗我們笑，讓我們能聚精會神地聽講。一次，有一位同學作業沒有好好寫，考試沒有考好，強老師知道了并沒有吵他，而是下課后問清情況，并說：“以后要勤奮，只有付出才會有收獲。”
是強老師，讓我懂得了怎樣做人；是強老師，讓我懂得了人生的道理；是強老師，讓我學到了豐富的知識。我永遠也忘不我的啟蒙老師――強海霞。
我的啟蒙老師五年級（通用21篇）篇十
我的啟蒙老師端正的五官，清秀的臉龐，一頭烏黑發亮的頭發，顯示著青春的活力。大家都說，一位好老師的恩情可以讓他的學生一輩子感激不盡。是啊！我是老師親手栽種的桃李中的一棵，我的萌芽、生長，無不沐浴著老師的雨露。如今，五年的時光過去了，可我忘不了老師舉辦的那棵“蘋果樹”。
以前，我的作文很爛，就像記“流水賬”一樣，這提一筆，那提一筆，用詞不對，主次不分明，詳略不得當，每次，一寫作文，眉頭皺起一個大疙瘩，好不容易“刻”完了字，終于后的代價，“刺啦”瞬間就out了。
老師則更是看在眼里，急在心里，突然靈機一動，讓我讀書涂蘋果。大家聽了之后，馬上綻開了笑容。
回到家后，我捧起那一本書，目不轉睛地看著，一會兒被書中的賣關子激動得上躥下跳；一會兒被壞人的兇狠而氣憤；一會兒又為主人公的命運捏了一把汗。我頭一次發現，原來書是那樣的神奇，一頓“狼吞虎咽”過后，我的肚子里裝滿了“墨水”，腦子里，比喻句、寫法、手法、好詞……像一個個小精靈，在腦子里四處奔跑。往后，書成了我的“伴侶”，一天到晚，身邊都是書，我頭一次感受到在書的天堂“旅游”是那么的爽。
再一次挑戰作文，不再是那么困難了，筆尖“唰唰唰”地滑動；也不再是半張，一張了，已經二張都小菜一碟了。
五年級搞得“讀書漂流”，不計其數，現在，開始回憶，心中懷著對老師的感激之情。
謝謝您，尚老師！
我的啟蒙老師五年級（通用21篇）篇十一
我進小學的第一天，非常害怕看見許多陌生的小朋友和老師，但有一位老師特別溫柔漂亮，那就是我的班主任張老師。
我們的班主任叫張雯，她的頭發黑黑的，直直的，像柳樹的枝條；她的眉毛像彎彎的月亮；她的眼睛像一閃一閃的小星星。張老師又瘦又高非常美麗！
張老師不但美麗而且特別溫柔。有一次我們班發大水了，正好張老師去聽課了，等張老師回來發現了，嚴肅地問：“是誰動飲水機了？”其實是我們班的谷可欣和楊濤不小心弄的，他們兩個看班里沒水了，就抬著水桶往上搬，結果沒放好水就灑滿了一地，水桶也摔爛了。張老師知道真相后不但沒有批評任何人還溫柔的對我們說：“以后要小心，要找我幫忙啊！”
現在雖然張老師不能再教我們了，我們又來了一位新的老師，但是我很想念她，還是戀戀不舍。
我會永遠記住這位美麗、溫柔的啟蒙老師！
我的啟蒙老師五年級（通用21篇）篇十二
在我們的學習生涯中，最少不了的就是老師，教過我的老師有很多，其中最讓印象深刻，及忘懷不了的就是我的啟蒙老師。因為她是我的第一個老師。
我的啟蒙學堂叫做小明星學校，它坐落在我們村旁邊放的那個村，每天都要接送，我還隱約記得那寬敞的教室，和那好玩的器材，和我在教室的座位，因為我幼兒園的時候學習很差，所以我的座位在最后一排。因為我經常和別人打鬧，所以我認為老師非常的不喜歡我，可是有一件事讓我徹底的改變了這個觀點。
在我上幼兒園大班的時候，老師給我們上語文課，讓我們用一會兒和一會兒造句寫到本子上，我非常認真地將想出的一句話寫在了本上，之后老師就將本子收走了，下課，老師把我叫到了辦公室，對我說：“這一次寫的字有很大的進步，爭取以后都寫成這樣的字，但是這個句子造的不好，下次要改改”聽了之后，我很是開心，畢竟老師表揚了我。于是在以后的課上，我非常認真的聽講，寫的字也大有進步，我從班級后幾排，一直到中間的那一排，在那之前，老師屢次的表揚我，讓我得到了很大的信心。如果沒有老師的那次表揚就沒有在那之后的大幅度提升。
啟蒙老師對我而言是那樣的偉大，那樣的無私。
我的啟蒙老師五年級（通用21篇）篇十三
人的一生有許許多多的老師，而我目前也有好多。在這么多的老師中，最讓我記憶猶新的，還是我以前的班主任—吳老師。
吳老師的個人不高不矮，總是帶著一頭的短發，掛到頭頸，又有點卷。她有一只較大的眼睛，笑起來皺紋一下子就爬滿了臉，但在我心中，總是像第一次見到她時那么年輕。她幾乎每天都捧著教材走動，從辦公室進進出出，我沒來得及與她打招呼，心卻是吊著的。
那是我三年級的一天。
“嘿，作文卷發下來了！”我對著身邊的同學說到“你是怎樣的心情？”他沒來回我，也許大家也像我一樣又焦急又興奮吧！
我的卷子發來了，打開一看，卻一下子愣住了，映入眼簾的是一大片紅色的圓、鉤，修改符號與小字密密麻麻，幾乎沒有一處是空白的。
下課后，我又拿出那紅色的作文卷。她將題目《暑假里難忘的一件事》改成《豐富的課余生活》，她將我的題目引到了正路上，類似這樣的修改還有許多。她把“在這一個豐富的課余生活”改成“我有豐富的課余生活”，又將“我去旅游了”改成“其中最令我難忘的就是旅游了”，甚至連量詞“一件經歷”改成“一次經歷”，那么細小的錯誤都發現了。我雖然未見吳老師批改時的情景，卻從字里行間體會到了她的認真、仔細，如同春風拂面。
她一定是反復來回地看著，何況她要批改全班同學的卷子，還批得那么認真，她的溫暖已沁入我的心脾。
吳老師還在我的作文下寫了一段簡短的評語：景色描寫文筆不錯，美麗浪花躍然紙上，希望繼續加油！這高度的評價，樹立了我寫作的信心。
吳老師在生活也像評價作文時認真冷靜，又常常鼓勵我們。我想像吳老師這樣的老師也不多見了。
雖然人人不能做事面面俱到，但是，在我心中，您還是完美的。
我的啟蒙老師五年級（通用21篇）篇十四
學習鋼琴，有一位好的鋼琴老師是首要的條件。
我就有幸遇到了這樣的一位鋼琴老師，我跟她學琴的時候，她才碩士畢業不久，結婚不久，現在已經有了一位可愛的寶寶了。孫老師既年輕又靚麗，還有一個非常好聽的名字，給我的感覺像既是一位教學嚴肅認真的老師，又像一位和藹可親的姐姐。她是城市學院鋼琴專業的老師，鋼琴彈得非常好，我還看過她的個人音樂會呢！孫老師家有一臺黑色的三角鋼琴，琴蓋支起來可漂亮了！
記得剛學鋼琴時，我跟著爸爸學，并沒有請老師。后來，爸爸的一位同事向爸爸介紹了孫老師，于是，爸爸帶著我去孫老師那兒聽了一節課，覺得挺好，便跟著孫老師學。不知不覺，竟已學了四五年了。還有幾位我的同學也和我一起在孫老師那兒學鋼琴。
去年，孫老師在她家辦了一場音樂party，我終于見到了孫老師的所有學生，大概有十一二個人，有比我小一點的，也有上初中的。最讓我感動的是一名家住在劉家峽的姐姐，為了跟孫老師學琴，每個星期坐上一個多小時的班車，到蘭州來學琴。
孫老師屬于比較溫柔的老師，不像表情嚴肅干巴巴，容易動怒，讓學生害怕。那種類型的老師。我彈不好，她就會在高音部和我一起彈奏一小段旋律；遇到錯音多的曲子，她會讓我一段一段彈，指出錯音和不足的地方。但孫老師也有生氣的時候，比如錯音錯了很多次還錯等情況時，孫老師會說我幾句或打一下我的手。孫老師布置給我的作業通常是五六首曲子，偶爾會是四首或七首。
跟著孫老師學了幾年的琴，我有了不小的進步，但也還存在很多問題。我相信在孫老師寬嚴相濟的指導下，我的鋼琴彈奏水平還會有很大的提升空間。只要不與學習相沖突，我就會一直跟孫老師學下去。
在這里，我真心說一聲：孫老師，這么多年，辛苦你了！在我成長的世界里，有你，真好！
我的啟蒙老師五年級（通用21篇）篇十五
從古到今有一個詞叫“重男輕女”可我們的馮老師可不這樣，他一直寵著女生。
馮老師說鍛煉身體是好事，所以每天早晨都要讓我們在文化墻前面跑五圈，文化墻前面一圈大約有五十米。馮老師說我們起床起的太慢就設定一個規定：如果男生先到就跑五圈，女生跑十五圈。
馮老師說他是一個守信的人，絕對不向著女生或男生。可每天都向著女生。因為有一天，自從老師說了這項規定以后，我們男生就特別緊張，我們男生宿舍一打鈴，我們就互相提醒“快點”“你也要快點”。我們飛速的穿好衣服、疊好被子、洗了臉就像箭一樣“飛”到指定位置站隊。可我們男生宿舍有個規定：6：20打鈴，6：40才讓下樓。我們所有人求老師讓我們提前下樓吧，老師才讓我們提前下樓三分鐘。
老師讓下樓了，我們又像箭一樣“飛”到文化墻前跑步，并歡呼著“耶！女生跑十五圈”“太棒了！”，我們迅速的跑完了五圈，回到了教室。還沒有一分鐘女生就回來了，我們驚訝的問他們：“你們跑了幾圈？”她們說：“跑了六圈。”我們說：“你們應該跑十五圈。”她們說：“老師讓的。”聽了之后我們很生氣。
老師我希望你能公平對待我們，一定要按規則處理。
我的啟蒙老師五年級（通用21篇）篇十六
每個人一生中都會有很多的老師，但是啟蒙老師只有一個。而我由于沒有上過幼兒園，所以我的啟蒙老師就是我上學前班的第一位老師。
她姓x，當時已經年過半百，只記得她花白的頭發和慈祥的笑容。其他的一切都隨著歲月的流逝變得模糊不清，我已經想不起來了。但是x老師，卻像母親照顧自己的孩子一樣，對我們這群剛剛上學的娃娃照顧地無微不至。
還記得那節課，全班同學都在安靜的寫作業，我也坐在那里寫作業。但是我寫起來卻非常不安分，總是擺弄擺弄橡皮，擺弄擺弄課本，最后實在無聊，一邊寫字一邊咬著鉛筆上端的橡皮。咬著咬著，橡皮咬掉了，我接著咬。結果，那橡皮上面的小鐵片纏在了我的牙齒上面，這讓我感覺非常不舒服。
我也不寫作業了，放下鉛筆，開始摳牙齒，卻怎么也摳不出來。當時又擔心被老師發現批評，又害怕這鐵片一直粘在牙齒上。是張老師走到我的身邊，和藹得問我：“怎么了？”我一邊哭，一邊張著嘴說：“我的牙，我的牙！”x老師把我帶到教室外面，讓我張開嘴，慢慢把纏在牙齒上面的鐵片拿了出來。我一下子放松了下來，看著x老師的樣子，感覺她真像我的媽媽。
事情過去這么多年了，我已經完全忘記了她的樣子，但是她對我們的關懷卻一直溫暖著我的心，謝謝你，x老師，是你帶我走進了知識的海洋，是你給了我媽媽一樣的溫暖。
我的啟蒙老師五年級（通用21篇）篇十七
她長一張瓜子臉，白白的皮膚，一雙眼睛會說話，對我非常嚴厲，她就是我的經典啟蒙老師——媽媽。
你是不是很奇怪？媽媽就是媽媽，為什么又變老師了呢？想知道嗎？請聽我慢慢道來！
有一次，媽媽爸爸帶我和弟弟去外面吃早餐。路上，媽媽問我：“汪露，你的生日快到了，你準備請那些同學？”我回答道：“我邀請馬欣怡，張偉民，曾嘉慧……還有伍菁，算了，伍菁還是算了吧！”媽媽問：“為什么又不請伍菁了呢？”“伍菁來到別人家里，就只是來玩電腦，而且很貪吃。”我道出了心中的不快。“你這樣在背地里說別人的壞話是不好的喲，這樣會傷了你們之間的`感情，正如弟子規里所說，‘言語忍，忿自泯。’意思是說講話時不要太沖動，傷感情的話要能忍住不說，那么不必要的沖突怨恨就會消失無蹤。叫你學的弟子規、論語，你都學哪去了？不像是你的風格啊，記住，人無完人，我們可以引導她幫助她嘛！”我聽了慚愧的低下了頭。
是啊！伍菁不就是比較好吃嘛！她那么愛玩電腦，不就說明她聰明嗎？如果我好好說她，開導她，相信總有一天，她會變得講禮貌，變得謙遜呢！
這我得感謝媽媽，是她讓我懂忍讓，寬恕，懷著一顆寬容的心，善于換位思考，為別人著想，最終，自己也得到快樂。我愛我的媽媽，她真是我的啟蒙老師。
我的啟蒙老師五年級（通用21篇）篇十八
自從入學以后，有許許多多教過我的老師，但我最難忘的卻是她——市圖書館少兒剪紙公益課教我們剪紙的張老師。
張老師中等身材，一雙烏黑發亮的眼睛下，有一個“能說會道”的嘴巴。每次上課，她都滔滔不絕地將剪紙知識傳授給我們。她的雙手十分靈巧，一張普通的紅紙，只要經過她的精心裁剪，像變魔術似的，立刻就成了一件栩栩如生的藝術品。她的剪紙很有名，在網上很容易就能搜到。
張老師上課非常有耐心，一幅剪紙作品她分解成好幾個步驟教我們，先易后難。每剪一個步驟，她都會走下講臺，仔細查看每位同學剪得如何。如果哪位同學的圖案比例有問題或者不會剪這個步驟的圖案，她便走過去親自教，直到同學學會為止。如果有人剪完了，她就會認真地幫同學將剪紙作品粘到彩色卡紙上。她一邊粘一邊告訴你這幅剪紙作品的優點和不足之處，以及類似圖案的剪紙技巧。名師出高徒，張老師教過的學生里，經常有人的作品獲獎，其中就有我的好朋友——趙菲菲，她的一幅剪紙作品獲得了一等獎，最近正在市圖書館二樓大廳展覽，非常漂亮。
張老師很辛苦，她是平煤神馬集團的一名職工，周一到周五在單位正常上班，周六下午在市圖書館為我們上剪紙公益課。周日還要去新城區上少兒剪紙公益課。每次上課，她來得最早，走得卻最晚。記得有一次，她為了輔導我們幾個同學參加剪紙比賽，連早飯和午飯都沒顧上吃。
張老師很細心，有一回她生病了不能上課，為了不讓我們白跑一趟，她提前給每位家長發了一條短信通知，要求家長收到后再回復她一下。我媽媽當時剛好有事，沒看手機短信，張老師又特意給我家打了電話，這件事令我印象深刻。
這就是教我剪紙的張老師，一位心靈手巧、默默無聞地傳承我們中國傳統文化的張老師。
我的啟蒙老師五年級（通用21篇）篇十九
他沒有托爾斯泰那副多毛的臉龐，讓人難以看清他的內心世界。也沒有大文豪魯迅那濃密黑亮的一字須，透出堅毅決絕的意志。他的相貌并不是很出眾，更多的是“老土”。這就是我的啟蒙老師。
他大概五十來歲吧，略似長方形的臉龐，呈現出一種古銅板色，額頭上交叉的皺紋，總會給他添加幾分蒼老。初次見面，未給我留下太深刻的印象。
“誰在嘻嘻作笑!”語言之中透露出一種嚴肅的氣息。大家似乎因為條件反射，整個教室變得鴉雀無聲了。想必他知道那幾個因何作笑。當課上到一半時，他講了一些題外話：“中國人是很有眼見的。有些人總會選擇一些漂亮的服裝進行搭配，目的無非就是為了奪人眼球，為自己披上一件名為‘面子’的衣服罷了。在我看來，一個人真正的美是體現在內在的，而并非外表的華麗!”話一說完，“富家子弟”們似乎意識到自己的錯誤，慚愧地低下了頭。他的這番話讓我對他有了較深的印象。
下午的小測開始了。我對自己并不是很自信，于是做起了小抄，只想蒙混過關。小抄剛拿出，老師已悄無聲息地站在我的身旁。我害怕極了，心跳個不停，不知道老師會對我作出怎樣的懲罰。老師并沒有當眾揭穿我，他看了我一眼，皺起了眉頭。
一下課，我便去找老師認錯。雖說忐忑不安，但我還是去了。老師似乎知道我會來，竟然早早地騰出一張空椅子，叫我坐了下來。我感到十分納悶。他說：“小展，人在做一件事時，總要做出自己的選擇。這選擇可能是對的，也可能是錯的。但是只要你做了選擇，總要付起責任來。人總會犯錯誤，但錯誤是可以盡量避免的。你要時刻地提醒自己，做對的事!你是個聰明的孩子，相信你一定會做到!”說完，我眼里閃著淚光，我對老師說：“老師，我錯了……”
我的啟蒙老師五年級（通用21篇）篇二十
老師是園丁，老師是媽媽，這句話說得一點也沒錯。我的燕老師就是一位既像園丁又像媽媽的人。
她，高高的個子，一束美麗烏黑發亮的卷發披在寬寬的肩上，她，長長的睫毛配在那雙大而水靈的眼睛上，顯得又美麗又動人。她的眼睛里充滿著慈祥，用一句話來形容她，那就是“一個謎一樣的女人！”
燕老師是個既嚴厲又慈祥的人。有一次，梁文馨的媽媽因為違反了校規，給我們班扣了好幾分，燕老師聽了之后非常生氣，當著同學的面狠狠的批評了梁文馨一頓，可梁文馨可能出于心急而為自己狡辯，這可更是給燕老師火上澆油，結果梁文馨哭了，這時候燕老師有一點兒心軟了，但還是裝出兇巴巴的樣子。她這樣做是讓梁文馨永遠記住違反校規是不對的。可見燕老師是多么嚴厲呀！
燕老師不僅嚴厲，而且非常負責。有一次，她的女兒生病了，可她卻先來給我們上課。等放學了才回去照顧自己的“心肝寶貝”。她的女兒需要照顧，可她丟下自己的女兒讓孩子的爸爸來照顧她，自己卻準時來給我們上課。燕老師雖然愛女心切，但更害怕我們落下功課，她對學生是多么負責任呀！
燕老師給了我們愛和鼓勵，我們才能長成一棵參天大樹；燕老師要我們經歷人生道路的坎坎坷坷，我們這一路才走得順風無阻。燕老師，我們永遠愛你！
我的啟蒙老師五年級（通用21篇）篇二十一
是誰想辛勤的園丁那樣，養育著我們這些祖國的花朵？是誰，像燃燒的蠟燭那樣，照亮了別人，卻犧牲了自己呢？又是誰，向那春雨一般，默默的滋潤著我們呢？我想高聲對大家說，高聲對世界說：“是老師，是我們敬愛的老師，是為我們辛勤操勞的老師們！”
從小學一年級到六年級，有將近六年的時間，教過我的老師也有很多了。最讓我忘不了的，便是我的啟蒙老師，一年級時的班主任兼語文老師。她姓吳，我們親切的稱呼她為吳老師！雖然，吳老師是一個比較嚴肅的人，但是，我們知道她是愛我們的，就像慈母愛著自己的兒女們。所以，吳老師很少兇我們！
記得一年級上冊的時候，那會兒剛開學不久。我饒有趣味的望著講臺上，而講臺上，吳老師正教叫我們學拼音，。“跟我讀。‘a’！”一個柔美的聲音傳到了我的耳邊，我和同學們一起跟著老師讀：“a！”“a！”“a！”然后老師抽幾名同學讀，有一些人遲鈍了一下，笑出了聲，交到我是，我遲疑了一下，因為，我一直認為“樺”字讀第二聲“華”。老師并沒有怪我，只是用期待的目光看著我。我呆了一會兒，那個時候我羞愧極了，站起來讀了一篇遍，就紅著臉，坐下了。我低著頭，老師把這一課上完了之后，便發下了一本抄寫的本子，讓我們每個單詞抄六遍。我靜靜地抄著，回想起剛剛發生的事情，頭就低得個低了。這是吳老師走到了我的桌前，她低下頭來，笑著對我說：“呵呵！以后上課要認真聽哦！還有，你的‘樺’是白樺的'‘樺’，以后寫字時頭也不要抬太低！”我慶幸我有這樣一個班主任，我又看了看我的語文書，發現吳老師在我最后一個字的前面加了一個“木”字。在以后的一、二年級里，考得差的，吳老師給我鼓勵，考得好了，她便叫我不要太驕傲。在課上，沒人舉手情況下，她百分之五十“拿我開刀”。雖然我回答德慢慢吞吞，可是總能回答出一點點兒的道理來，慢慢的，我有了自信心和勇氣，變得愛發言了！